数学上册第五单元测试题的总结

数学上册第五单元测试题的总结（精选11篇）

数学上册第五单元测试题的总结 篇1

一、“神机妙算”对又快：42分[10+16+16]

1、直接写出得数：

①②③④

⑤⑥⑦

⑧⑨⑩

2、估算：

①②③④

⑤⑥⑦⑧

3、用竖式计算：

①②③④

二、“认真细致”填一填：22分[6+4+3+3+6]

1、里最大能填几?

2、的商是()位数;的商是()位数。

3、在除法算式中，如果除数缩小6倍，要使商仍是3，被除数应()。

4、在()填上“>”、“<”或“=”：

5、根据，很快写出下面各题的商。

三、“对号入座”选一选：(选择正确答案的序号填在括号里)12分

1、下面正确的.是()。

①②③

2、下面三道算式中，商最小的算式是()。

①256÷16②512÷8③512÷16

3、要使□42÷36的商是两位数，□里最小应填()。

①2②3③4

2、王老师带了418元去买体育用品。

乒乓球拍

25元/副

小足球

16元/个

小篮球

9元/个

⑴如果买小足球，最多能买多少个?还剩多少元?

⑵最多能买多少副乒乓球拍?剩下的钱买小篮球，能买多少个?四、走进生活。解决问题：24分

1425千米/时

3小时行驶285千米

⑴小轿车每小时行驶多少千米?

⑵飞机的速度是小轿车的几倍?

1、

3、

每袋化肥40元，我买了16袋，钱还剩35元。

刘叔叔一共带多少钱?

4、

数学上册第五单元测试题的总结 篇2

1.结合学生已有的生活经验, 让学生认识左右并在生动有趣的活动中体验感知左右。

2.使学生经历摆一摆、数一数、说一说、找一找等活动解决有关左右的生活实际问题, 注意培养学生的动手操作能力、创新能力及空间想象能力。

3.使学生在参与学习活动的过程中, 培养主动与同伴交流的意识, 获得成功的体验, 激发学生对数学学习的浓厚兴趣。

二、教学背景分析

(一) 教学内容

义务教育课程标准实验教科书 (北师大版) 一年级上册。

(二) 重难点

重点:认识左右的位置与顺序并能正确确定左右的方向。

难点:体验理解“左右”的相对性。

(三) 教材分析

本节主要内容是在活动中学习左右的位置与顺序。学生在生活中经常接触到左右, 因此教学时不用把认识《左右》作为本节教学的重点, 而是将体验《左右》以及《左右》的应用作为本节的重点。通过教学证明这样的安排是符合学生实际情况的。

三、教学策略及教法设计

一年级儿童年龄比较小, 好奇, 好动。因此教学时笔者根据儿童的特点以游戏活动为主线, 让学生积极参与其中, 学生通过摆一摆、数一数、说一说、找一找等活动感受体验《左右》。通过活动激发起学生对数学学习的兴趣, 而不是无目的的活动。通过实践, 学生不仅能学到知识, 而且能发展思维, 让学生体会到数学源于生活、用于生活。

四、教学准备

课件:铅笔、橡皮、尺子、文具盒、转笔刀。

五、教学过程

(一) 创设情景引入新知

通过左手、右手的活动, 感知自身的左与右。

师:小朋友们, 2009年11月13日那天你们加入了少先队, 成为了少先队队员, 你们向老师行个队礼好吗?

1. 感知左手和右手

师:看看举起的这只手, 是你的——右手?

再看看你的这只手, 是你的——左手?

师:小朋友, 用你的右手 (或左手) 可以做那些事?

师:小朋友知道吗?左右手要多锻炼, 特别是左手多锻炼会开发我们的右脑, 使你们的小脑袋变得更聪明。

2. 体验自身的左和右

师:左、右手是一对好朋友, 配合起来力量可大了。小朋友看看我们的自身, 还有像这样“左右”一样好的朋友吗?

生:左耳、右耳;左眼、右眼;左腿、右腿……

师:你们观察得真仔细, 下面我们做个游戏好吗?

3. (游戏) 老师说口令同学们做动作

伸出你的左手, 伸出你的右手;拍拍你的左肩, 拍拍你的右肩。

设计意图:前几天一年级学生刚刚加入少先队, 成为光荣的小队员。通过生活实例举右手行队礼, 能很快地把学生的注意力和兴趣带入课堂。

4. 揭示课题

小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的左和右。其实生活中还有许许多多有关左右的知识, 今天我们就来共同学习左和右 (出示课题:左右) 。

(二) 组织活动, 探究新知

1. 摆一摆

同桌合作, 老师说口令, 同学们按老师的要求摆放文具。 (同桌合作。计算机演示摆放顺序:铅笔、橡皮、尺子、文具盒、转笔刀五样文具。)

师:摆在最左边的是什么?摆在最右边的是什么? (小刀。)

2. 数一数

师:按从左到右的顺序数一数。从左数橡皮是第几个?从右数橡皮是第几个?

师:为什么同一块橡皮, 排第几都不一样? (引导学生思考得出:同样东西, 按左右不同方向去数, 顺序也就不同。)

设计意图:创设疑问, 激发学生的学习兴趣。

3. 说一说

师:尺子的左边有什么?右边有什么?

(计算机演示印证:以尺子为标准的左边是什么?右边是什么?左边有铅笔和橡皮, 右边有文具盒和小刀。)

4. 解决生活中的问题

师:星期天, 有位小朋友想去小明家玩, 他没到过小明家, 但他听说上楼左拐是小明家, 那么小明住在几号房呢?你们愿意帮助这位小朋友解决这个问题吗?

(学生们讨论后得出结论:7号。)

生:小明住在7号房, 因为7号房在小明的左边。

师:可见, 学会了左右, 可以帮助大家解决生活中的一些问题。

(三) 体验“相对”, 验证“相对”

1. 师:现在老师想出个问题考考同学们, (教师举起右手和大家面对面站着) , 你们说老师举起的是右手吗?

生:右手。

生:左手。 (学生意见分歧。)

师:两边各选一名代表辩论, 分别说出各自的理由。 (学生间产生辩论。)

2. 师:谁能想个办法来证实一下老师举的是不是右手?

生:老师转过身去。

师:现在我就按照同学们出的主意转过身去, 看一看老师举的是左手还是右手呢? (验证结论:右手。)

师:为什么呢? (让学生说说原因。)

师:对, 因为我和同学们是面对面地站着, 也就是说我和你们的方向是相对的, 所以举的右手就会和你们刚好相反。 (教师再次举起右手。)

设计意图:先出现疑惑, 产生矛盾。通过学生辩论、表演验证, 解决矛盾, 从而得出结论, 解决了本课的难点, 让学生体验到成功的乐趣。

(四) 生活中的“左右”

1. (游戏:

上下楼梯靠右行) 实践活动 (课本第61页第5题) 利用课件出示图, 指导学生认真看图。

师:他们都是靠右边走的吗? (学生争执不下。)

师:下面, 我们来体会一下, (把教室中间走道当楼梯, 女同学从后往前是上楼梯, 男同学从前往后是下楼梯, 老师有个要求, 每个人举着右手走。 (女同学上楼后又顺势下楼, 男同学下楼后又顺势上楼) 体会一下你都是靠右边走的吗?

2. 师小结:

方向不同, 判断时应把自己当做走路的人。我们不仅在上下楼时, 而且平时在马路上行走时, 都要像这些小朋友一样靠右边走, 按次序走, 以免发生事故。

设计意图:通过体验让学生感悟到数学与生活密切相联, 让学生利用所学的数学知识解决身边的问题, 同时培养学生良好的行为习惯。

(五) 课堂总结

今天我们学习了什么? (左右。) 你知道了什么?在生活中我们一定要注意什么? (靠右走, 遵守交通规则, 避免交通事故发生。)

六、教学反思

一年级上册数学第五单元检测试题 篇3

一、填一填。

1、1个十和5个一组成的数是（ ），17里面有（ ）个十 和（ ）个一。

2、个位上是3，十位上是1，这个数是（ ）。

3、2个十是（ ）。

4、10比8多（ ），3比15少（ ）。

5、按顺序在括号里填数。

0， 6 ，15 ，9 ，12 ，14

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

6、在 里填上、或=。

8+5 14

18（） 20

0（）7-7

18-4（）13

7+5（） 5+7

二、计算能手。

18－6=

8+4=

10－3=

5+7－2=

10+7=

19－9=

15－4=

19－5－4=

4+6=

5+9=

17－3=

3+7+6=

8+3=

17－7=

8+9=

6－6+4=

三、生活在线。

1、小明做了9朵红花，6朵蓝花，他一共做了多少朵花？

2、车上原来有16人，到站以后下去了4人，又上来了5人，车上现在有多少人？

数学上册第五单元测试题的总结 篇4

一、填空。

1、5的6倍是( )，7的9倍是( )。

2、5个7相加，列加法算式是( )，列乘法算式是( )，读作( )，在计算时用到的口诀是( )。

3、把口诀补充完整。

八九( )

( )六十三

三七( )

六九( )

三八( )

( )二十七

四八( )

五九( )

二、在( )里最大能填几?

5( )41

( )873

34( )7

( )437

7( )50

( )611

55 8( )

( )917

三、选择合适的条件和问题填在横线上，并列式解答。

1、玩具店中有摩托车42辆，_______________________。小轿车有几辆?

(①小轿车比摩托车少18辆。 ②摩托车比火车多18辆。)

2、玩具店中有火车29辆，火车比小轿车少27辆。_____________________?

(①小轿车比火车多多少辆? ②小轿车有多少辆?)

四、应用题。

1、学校买来故事书和连环画共72本，其中故事书46本，连环画有几本?

2、买一个变形金刚48元，买一辆遥控车85元，变形金刚比遥控车便宜几元?

数学上册第五单元测试题的总结 篇5

1．百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。

百分数表示两个数之间的比率关系，不表示具体的数量，无单位名称。

2．百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。

例如：25％的意义：表示一个数是另一个数的25％。

3．百分数通常不写成分数形式，而在原来分子后面加上“％”来表示。分子部分可为小数、整数，可以大于100，小于100或等于100。

4．小数与百分数互化的规则：

把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号；把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。

5．百分数与分数互化的规则：

把分数化成百分数，通常先把分数化成小数（除不尽的保留三位小数），再把小数化成百分数；

把百分数化成分数，先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。

6．百分率公式（很多，自己写几个）：

如：合格率=合格产品数÷受检产品总数×100%

7．纳税：纳税是根据国家各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

8．纳税的意义：税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防安全。

9．纳税的种类：将纳税主要分为增值税、消费税、营业税、个人所得税等几类。

10．应纳税额：缴纳的税款叫应纳税额。

11．税率：应纳税额与各种收入的比率叫做税率。

12．应纳税额的计算：应纳税额＝各种收入×税率

13．储蓄的意义：人们常常把暂时不用的钱存入银行或信用社，储蓄起来，这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。

14．存款的类型：存款分为活期、整存整取、零存整取等方式。

15．本金：存入银行的钱叫做本金。

16．利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。

17．国家规定，存款的利息要按20％的税率纳税。国债的利息不纳税。

18．利率：利息与本金的比值叫做利率。

19．银行存款税后利息的计算公式：利息＝本金×利率×时间×（１－20％）

20．银行存款利息的税金＝利息×20％ 或 ＝本金×利率×时间×20％

21．国债利息的计算公式：利息＝本金×利率×时间

数学上册第五单元测试题的总结 篇6

一、计算。

5+6=

7+11=

4-3=

3+9=

8+7=

75+1=

9+0=

12-3=

二、填空。

1、小明有苹果5个，吃掉3个，还剩( )个。

2、汽车上有4个人，又上来2个，现在有( )人。

3、今天距北京奥运会还有23天，又过了两天，现在距北京奥运会还剩( )天。

三、列竖式计算。

3+5

7+9

8+8

四、生活应用。

1、今天，老陈请四个朋友去看戏，后来又加了几个人，要买七张票，问加了几个人?

2、小明的妈妈刚刚买了六个苹果，他的爸爸又买了八个苹果，问他们共买了多少个苹果?

五、附加题。

数学上册第五单元测试题的总结 篇7

一、读音节,写词语。

xiāngjù nàmèn pǐnxíng

( ) ( ) ( )

jī fū mào shèng xióng wěi

( ) ( ) ( )

zhòng liàngtú àn shuāng lóng xì zhū

( ) ( )( )

二、给带点的字选择正确的读音，对的画“√”。

一幅(fúfù)画 官吏(lìshǐ)

空(kōngkòng)间 自觉(juéjiào)

干(gāngàn)部 作(zuòzuō)坊

三、比一比，组词语。

丘( ) 镜( )

兵( ) 境( )

击( ) 既( )

出( ) 概( )

跨( ) 兰( )

夸( ) 栏( )

四、把下面的字加上偏旁成为新字，再组词语。

青 ( )( ) 票( )( )

( )( ) ( )( )

皮 ( )( ) 白( )( )

( )( ) ( )( )

五、选词填空。

新 旧

1、表姐把书包让给我，她自己用( )的。

表扬 批评

2、老师( )了第三小组的同学，( )了不遵守纪律的同学。

鼓励 鼓舞

3、老师经常( )我们好好学习。

六、把下面的句子排列成一段通顺的.话。

()忽然看见王奶奶提着一篮子菜，慢慢地走过来。()放学后，明明在路上走着。

()王奶奶说：“谢谢你，好孩子。”

()明明一直把王奶奶送到家。

()他急忙跑过去，说：“王奶奶，我来提。”

七、阅读短文，回答问题。

乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。

乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓(sǎng)子，那该有多好啊! 乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。

百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙(miào)动听的歌声，就得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持(chí)练习，这样长期不断(duàn)地练下去，一定会获得成功。”

乌鸦还没听完百灵鸟的话，就快快地飞走了。

害怕困难的人，什么也不会得到。

1、短文一共有( )个自然段。

2、怎样才能有一别好嗓子呢?百灵鸟是怎么说的，用笔在短文中画下来。

四年级语文上册第五单元试题 篇8

Pánxuánchéngqiángtúnbīngníngjié

Yǎnyìngqìgàisǒnglìfóxiānggé

二、友情连接。把小鸟送回自己的家。(8分)

气魄雄伟堤岸鸟瞰建筑

pò

pè

gǎn

kàn

zù

zhù

tī

dī

三、慧眼分辨。为下列多音字注音并组词。(6分)

()()

几着乘

()()()

四、精彩补充。把下面的词语补充完整。(9分)

()()不一()()自若南()北()

所()披()()山()岭()世无()

我还能写几个四字词语：

五、佳联积累。把对联补充完整。(9分)

1、一径竹阴云满地(北京月波楼)

小学四年级上册英语第五单元试题 篇9

( )1、Aseven B eleven C evening

( ) 2 Acar B cap C coat

( ) 3 A cake B milk C lake

( ) 4 A lunch B dinner C winner

( ) 5 A drink B pink C eat

( )6、A、run B.fast C. high

( ) 7. A.food B.bread C.egg

( )8. A.strong B.soup C.dark

( )9. A.tomato B.potato C.sweets

( )10.A.apple B.tomato C.orange

二、根据要求写单词或短语。

1、win (名词)----------- 2 run(现在分词)-----------

3wash (第三人称单数)--------- 4 clothes(复数)--------

5 ride (现在分词)----------- 6 跳得高(汉译英)--------------

7、骑得快(汉译英)------------- 8、吹笛子(汉译英)-----------

9、Chinese(国家名)---------- 10、see(同音词)----------

11、swim(现在分词)----------- 12、child(复数)-------------

三、从B栏中找出A栏中的答语。

A B

( )1、What can you do? A.No,he cannot.

( ) 2.Can you run fast? B. No,they cannot.

( ) 3. Can Daming jump high? C. Yes, we can.

( ) 4. Can Amy ride fast ? D.I can make a cake.

( ) 5.Can Sam and Tom jump far? E.Yes, she can.

( ) 6.Can I have some sweets? F.Thank you.

( )7.Happy birthday ! G.Sorry, you can`t.

( )8.Can I come in ? H.Yes, of course.

四、根据要求完成句子。

1、Do you want some rice?(肯定回答)

_________,__________.

2.He is making noodles.(就划线部分提问)

Is he ?

3. I want some soup.(改为一般疑问句)

You some soup?

4.you,can,run,fast(连词成句)

?

5.tomato,he,cooking,is(连词成句)

。

6.We are going to go to Hong Kong.(就划线部分提问)

are you going to ?

7.We are going to visit the lions.(就划线部分提问)

are you going to ?

8.Can I have some bread ? (否定回答)

―――――――――――――――――――――――――。

9.Can I come in ? (肯定回答)

――――――――――――――――――――――――― 。

10.Can Lingling play basketball ?(变成陈述句)

Lingling _________________________________________ .

五、读短文判断正(T)误(F).

Hello,I`m Sam. I can jump far.I can play football.

Amy is my sister.She can run fast.But she can`t jump far.

Daming is my friend .He can`t jump high .But he

can ride fast.Lingling is my friend too. She can`t jump far .but she plays Basketball well.

1.Sam can jump high. ( )

2.Amy can run fast . ( )

3.Lingling can jump far. ( )

4.Daming can jump high. ( )

5.Amy and Lingling are Sam`s friends.( )

六.读一读，勾一勾。

1.Can I come in ? A.Yes, you can. B.Yes, I can.

2.Can you run fast ? A.Yes, you can. B.Yes,I can.

3.Can I have some sweets? A.No, you can`t. B.No, I can`t.

4.Can you make a cake? A.No,you can`t. B.No,I can`t.

5.Can Sam play football? A.Yes,Ican. B.Yes,he can.

6.Happy birthday! A.Thank you. B.Yes,I do.

7.Happy Halloween! A.Thank you. B.Happy Halloween.

1.小学四年级上册英语第6单元测试题

2.小学六年级英语上册第五单元测试题

3.小学四年级上册第六单元试题

4.四年级英语上册第五六单元测试题

5.小学四年级上册英语第六单元习题

6.小学五年级英语上册第五单元测验卷

7.小学四年级上册英语期末试题及答案

8.小学四年级上册英语期中测试题

9.四年级上册英语期中试题

数学上册第五单元测试题的总结 篇10

一、(4分)全卷书写分。

二、(24分)积累•运用。

1.看拼音写汉字。(4分)

你简直使我的xìn yǎng( )发生摇动，相信毕达哥斯拉所说chù sheng( )的灵魂可以转生人体的议论来了;你的前生一定是一头豺狼，因为吃了人给人捉住吊死，它那凶恶的灵魂就从绞架上逃了出来，钻进了你那老狼的ā zā( )的胎里，因为你的性情正像豺狼一样残暴tān lán( )。

2.按课文原文填写成语。(4分)

①你看他最近接连遭逢的巨大损失，足以使无论怎样富有的商人( )……

②( )的狗，看你死后不下地狱。让你这种东西活在世上，真是公道不生眼睛。

③您讲的话也很有道理，不愧是法律界的( )。

④即使相差只有( )，或者是一根汗毛之微，就要把你抵命，你的财产全部充公。

3.常识填空。(4分)

①戏剧是一种综合的舞台艺术，它把___ 、___ 、___ 、___ 、___ 、等多种艺术综合成为一种独立的艺术形式。

②戏剧按照表现形式，可以分为 等，按内容性质，可以分为 等。

4.下面的文字是用文言写成的，里面有不少词含谦虚客套的意味，表示对他人的尊重，

以下不属此项的是 (2分) ( )

尊翰到时，鄙人抱疾方剧;适有一青年博士鲍尔萨泽君自罗马来此，致其慰问，因与详讨犹太人与安东尼奥一案，徧稽群籍，折衷是非，遂恳其为鄙人庖代，以应殿下之召。凡鄙人对此案所具意见，此君已深悉无遗;其学问才识，虽穷极赞辞，亦不足道其万一，务希勿以其年少而忽之，盖如此少年老成之士，实鄙人生平所仅见也。倘蒙延纳，必能不辱使命。敬祈钧裁。

A.尊翰 B.鄙人 C.庖代 D.钧裁

5.默写辛弃疾的《南乡子》。(4分)

6.(2分)在下面横线上再写两个分句，使之与前面的句子构成排比句。 (2分)

幸福是父亲一次粗糙的抚摩，幸福是朋友一张温馨的字条，

7.提取下面文段的主要内容(15字以内)(2分)

经过观察无数老师的眼睛，我得到一个不容置疑的结论：只要是老师，无论其眼睛大小，形状各异，光度强柔，都一样是神奇的明镜，能照透你的肺腑，看清你的喜、怒、哀、乐以及千变万化的思绪……

8.口语交际。(2分)

刘磊正在阳台上给花浇水，楼下的赵阿姨大声说：“小华，你真爱美呀，我刚晾的被单也锦上添花了。” 刘磊回答说：“没什么，这是我应该做的。”

赵阿姨的言外之意是： (限10字内)

刘磊的正确回答是： (限20字内)

三、(8分，每题2分)自主阅读。

(一)威尼斯商人

鲍 西 娅 那商人身上的一磅肉是你的;法庭判给你，法律许可你。

夏 洛 克 公平正直的法官!

鲍 西 娅 你必须从他的胸前割下这磅肉来;法律许可你，法庭判给你。

夏 洛 克 博学多才的法官!判得好!来，预备!

鲍 西 娅 且慢，还有别的话哩。这约上并没有允许你取他的一滴血，只是写明着“一磅肉”;所以你可以照约拿一磅肉去，可是在割肉的时候，要是流下一滴__的血，你的土地财产，按照威尼斯的法律，就要全部充公。

葛莱西安诺 啊，公平正直的法官!听着，犹太人;啊，博学多才的法官!

夏 洛 克 法律上是这样说的吗?

鲍 西 娅 你自己可以去查明白。既然你要求公道，我就给你公道，而且比你所要求的更地道。

葛莱西安诺 啊，博学多才的法官!听着，犹太人;好一个博学多才的法官!

夏 洛 克 那么我愿意接受还款;照约上的数目三倍还我，放了那

__

巴 萨 尼奥 钱在这儿。

鲍 西 娅 别忙!这犹太人必须得到绝对的公道。别忙!他除了照约处罚以外，不能接受其他的赔偿。

葛莱西安诺 啊，犹太人!一个公平正直的法官，一个博学多才的法官!

鲍 西 娅 所以你准备着动手割肉吧。不准流一滴血，也不准割得超过或是不足一磅的重量;要是你割下来的肉，比一磅略微轻一点或是重一点，即使相差只有一丝一毫，或者仅仅一根汗毛之微，就要把你抵命，你的财产全部充公。

夏 洛 克 不，把我的生命连着财产一起拿去吧，我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子;你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。

9.安东尼奥的命运出现转机的句子是：

10.根据鲍西娅的语言分析她的性格特点。

11.分析画横线的文字，表现了人物怎样的性格特点?

12.用一句话概括这段文字的大意。

四、链接延伸(34分)

(一)骇世亲情

吴 天

一天半夜，一场特大的泥石流吞没了熟睡的小山村。天亮时分，救援人员赶到，小山村已被夷为平地，全村无一人幸免于难。突然，有人惊叫：“下面有声音!”大伙儿跑来一看，一间埋在泥石流下的小木屋，仅剩一角屋顶。

救援人员刨开泥土，掀开屋顶，只见屋里全被泥沙填满，只有房梁下还有小小的一点空间，一个赤裸裸的小女孩儿一动不动地蜷缩着，看样子还不到两岁。救援人员赶紧将她抱出来，她却死活不肯离开，指着小屋哭出了声：“妈——”顺着小女孩手指的方向看去，在她蜷缩过的泥沙处，隐隐约约露出一双泥手，10个手指。有人惊叫：“下面还有人!”顿时，救援人员以那双手为中心，沿着四周小心翼翼地往外刨。不一会儿，眼前出现了一幅惊心动魄的画面：一个半身赤裸的女人，个子很矮，身呈站立姿势，双臂高高举过头顶，像一尊举重运动员的雕塑。

这女人竟是一个盲人!她被挖出来时已经僵硬了。小女孩儿仍不肯走，指着刨出的泥坑，又哭喊出一声：“爹——”天哪，难道下面还有人?大伙儿立刻继续往下刨，就在女人脚下，又刨出一个半身赤裸的男人，他昂然屹立，身子直挺，双肩高高耸起……这男人也是一个盲人……

原来，矮女人正是站在男人的双肩上，双手高高举着小孩……

(选自《视野》)

13.假如你是救援人员，当看到“一幅惊心动魄的画面”时，你的神情、动作或心理活动会是怎样的?(2分)

14.结合全文简要分析文章结尾的含义和作用。(2分)

15.自由评析文章中的人物形象。(2分)

16.简要谈谈读完这篇文章后的体会。(2分)

(二)白毛女(选段)

穆：(唱)讨租讨租，要账要账，我有四件宝贝身边藏：一支香来一支枪，一个拐子一个筐，见了东家就烧香，见了佃户就放枪，能拐就拐，能诓就诓。(白)今儿晚上，我们少东家叫我到佃户杨白劳家里去给他半一件事，一件心事，一件不叫人知道的事。少东家给我定下一计，叫杨白劳到我们少东家家里谈谈。(到门边打门)老杨，开门!

杨：谁啊?

穆：我，穆仁智

众：啊?(大惊，王大婶和喜儿急把面盆等物藏起)

穆：老杨，快开门啊!

杨无法，只得开门。

穆进来，众哑然。

17.“四件宝贝”具体指的实物是什么? (2分)

18.后四句唱词是对前面的四件宝贝的具体解释，那实际指的是什么?(2分)

19.根据穆仁智的唱词，我们可以看出他是一个什么身份的人物。(2分)

20.从众人一声“啊”中，我们可以读出其中的什么含义呢? (2分)

21.选文加横线的句子说明了什么?(2分)

22.从整个选文中我们读出了什么?(3分)

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数学上册第五单元测试题的总结 篇11

1、遗体致敬团聚咳嗽低微寒意详细匆匆忙忙

二、

G冖7A

H忄6A

B饣5A

三、

扭动胯下刺猬搞活动恍然大悟

纽扣打垮称谓稿纸咣当

详细逝世咳嗽

样子浙江雕刻

四、

1、爱戴

2、爱抚

3、允许而且所以

4、希奇

五、

1、天空中挂着圆月。

2、我掏出银元。

六、

1、横眉冷对千夫指

2、其实

3、草奶血

4、性命谋财害命

七、

1、（1）向来（2）以前（3）如此（4）稀奇

2、B

3、陈旧安全

4、C

5、（1）√（2）√（3）×（4）√

6、略