音乐组常规检查总结

音乐组常规检查总结（精选10篇）

音乐组常规检查总结篇1

教学常规管理是学校教学工作的基本要求，落实教学常规管理是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。十二月底，我校教务处对我校各学科进行了常规检查。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将音乐组的检查情况总结如下：

一、优点

1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导，集体备课基本能做到二次备课，备教材、备学生。

2、教师撰写的教学反思比之前有所提高，少部分教师的反思能体现出教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3、教师主动听课、评课，并都能做好记录。

二、存在的问题：

1、个别教师的备课多于简单，不能体现教师的教学过程，教案中实用的语言欠缺，教学反思不够。

2、二次备课还欠详细。二次备课是对教师备课的补充，众所周知，每一次教学实践中都会有一些难以预料的问题或突如其来的插曲，对原有的教学设计提出挑战。如学生的回答和自己预设的不一样，或者是在重点上把握不准，或者是出现其他的一些没有预设的情况等，那么上课时就会感到不流畅，课堂教学的无效性就会增加。因此需要我们在一次备课的基础上，进行二次备课，以便教案更合理，使自己更熟悉教学思路，上课时做到游刃有余。

三、建议：

1、建议老师们的二次备课反思应再详细些，以有效指导自己的工作。

2、要加强学生行为习惯的培养，注意课堂教学组织的技巧和艺术，提高教学质量。

数学组教学常规检查小结篇2

教学常规检查是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成效的促进教学工作。本次教学常规检查按学校要求，内容有：上课、备课、听课、资料、作业批改、改错本、考试、微型卷、备考本。现将检查情况总结如下：

一、上课

1．全组教师严格按照教学计划和教学进度安排执行。

2．教师主动听课、评课的积极性有所提高，能及时的从听课活动中反思自己努力的方向，取长补短，让教学更切合实际，让学生能真正参与到教学中。

二、备课 1．备课本

（1）每位教师都有详细认真的备课，备课能统观全册，抓住考试重点，结合本班学情对复习内容进行合理的调整，使课堂容量适中。对超出学生能力的知识点降低要求。

（2）教学环节齐全，教学过程详实，对例题有详细的分析，解答过程规范完整，对同种题型进行细致的归纳，使学生能举一反三，逐类旁通。

2．备资料

每位教师能以课本为根本，通过资料来培养学生的各项能力。对资料中的知识点先进行整合，让学生了解知识结构，复习有方向。典型例题精选精练，重点练方法，练思维。并通过小结让学生让由表及里，弄清本质，真正做到举一反三。培养了他们分析问题，解决问题的能力。

三、作业

高三第一轮复习落实是关键。在复习的过程中全组教师坚持一节一练，重点内容反复训练，并及时批复。通过作业反馈的情况做好查漏补缺。由于学生层次不一，大部分教师作业的设置采用分层形式。重点班以中档题为主，兼顾拔高题。普通班强调基础。让全体学生都积极参与到教学活动中。

四、考试

（1）针对学生的实际情况，学科组在复习中改变考试模式，用微型卷进行限时训练，提高效率。全组从编制到使用都进行了严格要求，每次的编制具体到人。每周的内容要求有变化，提前组织，认真审题，统一使用，一周一练。并做好考试分析。

（2）学科考试以单元测试和滚动卷为主，利用月考认真组织，对复习的整体情况进行了解。组织模式为：全组讨论考试内容，提前制卷，认真审题，统一考试，流水阅卷，集中分析。提高复习的针对性和实效性。

（3）学习就是不断纠错的过程，错题本的作用尤其重要。在检查中全组教师都布置了改错任务。重点班的改错本内容详细：有错误分析，注意事项，正确解答等步骤。教师定时检查并点评。

（4）备考本完成情况总体很好，每位教师都根据本班考试，对每位学生的得分情况进行了统计，并进行分析：个体分析、总体分析、题型分析、各题得分分析。

五、存在的问题

1.学生的书写还没有引起教师足够的重视，养成良好书写习惯应从平时开始。部分学生作业封面不整洁。从所有作业批语看，鼓励性语言仍是比较少的，评价的形式比较单一。

2.个别教师教案不够完整，应加强交流学习，特别是年轻教师要多向有经验的教师学习。

总体本次检查情况良好，教师都比较重视，检查内容完整、全面。综合各方面情况总体表现突出的教师是：申涛、管祥华。

数学组教学常规检查细则1 篇3

为加强教育教学常规管理，规范教学行为，全面提高高考数学教学质量，培养浓厚的教学教研氛围，特制定数学组教学常规检查细则。

一、备课与上课（40分）

（一）备课（20分）

1、教师要认真钻研《课准》、教材和《考纲》，制定操作性强的教学计划。（4分）

2、积极参与并主持集体备课，一般要超前一周备课。未打通关的教师必须有详案。（每个详案必须包括下列几项内容：①讲授内容；②教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）③知识的重点和难点；④教学方法；⑤教学步骤；⑥作业题型设计；⑦教学小节与反思。）（4分）

3、教案设计要以现代教学理念为指导，教学过程要注重教学活动的设计，要体现学生在学习过程中的学法。（4分）

4、重视练习课、复习课、活动课、试卷评讲课的备课。（4分）

5、授课之后要注意写好教学反思或教学后记。（4分）

（二）上课（20分）

1、教师必须严格遵守课堂纪律，不在课堂随意接听、拨打电话等。（3分）

2、教师必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。（3分）

3、坚持上课铃前教师到位，上课期间不能离开教室，上课期间不能坐堂，下课不拖堂。（3分）

4、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能、过程方法与情感态度价值观相结合，统一要求与因材施教相结合。（2分）

5、注意演示与示范，充分利用教具进行辅助教学。（2分）

6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用小组教学、讨论等方式，让学生成为教学的主人，自主自能学习。（3分）

7、教师上课语言文明规范，板书设计规范合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流，营造和谐、欢快、民主的教学气氛。（2分）

8、学生思维活跃，重视课堂的多向交流，活跃学生思维，学习潜力发挥好，并能实现预定的教学目的。（2分）

说明：

1、备课质量不高，参与并主持集体备课不主动不积极扣2分；

2、备课环节明显不完整，如无教学目的，无重点难点、教学过程，无教学理念、无作业内容、无教学反思或教学后记等，缺一项扣1分。

3、上课时不按时到堂、提前离堂或中途离堂等，发现一次扣1分。

二、学生辅导：（15分）

按照班级制定的目标生名单结合单科实际情况认真进行辅导并作好记录，学生要有被辅导笔记，如错题集。每月记录不少于三次，缺一次扣1分，无辅导笔记扣1分。

三、作业及作业批改（15分）

（一）作业（5分）

1、作业格式要规范、要求应统一。（1分）

2、课内、课外作业都要精选，有针对性，作业量要适中。（2分）

3、每节课都要布置课堂作业。（2分）

（二）作业批改（10分）

1、课堂作业和课外作业批改要及时，一周不少于三次。（4分）

2、作业批改要细心、工整，不错改、不漏改。（4分）

3、提倡对学生的作业写上简单的鼓励性评语，不能只是简单判断对错。（2分）

说明：

1、作业批改不及时，发现一次扣2分。

2、数学作业批改注重记录，无记录扣2分；学生改正后的作业教师应给予再批阅，不批阅发现一次扣1分；

3、一次布置作业内容、数量过于简单或过重发现一次扣1分。

四、学习评价（10分）

1、严格“月考”，每月至少检测一次。（3分）

2、每次检测后教师应及时批改、做出成绩统计。（2分）

3、要认真做好质量分析，写出质量分析报告。(2分)

4、做好检测后的反馈，检测后要及时进行评讲，要备好试卷评讲课，强化易错题更正。(3分)

说明：检测按指定的教学进度，每月至少组织一次检测，少一次扣2分；每次检测要有试卷分析记录（至少包括参考人数、及格人数、及格率、优秀人数、优秀率、总得分等），少一次扣1分。

五、教研活动（20分）：

1、教师要自觉参加学校组织的各项教研活动，不得缺席、迟到或早退。（3分）不积极参加学校教研活动的每次扣1分，扣完为止。

2、教师要努力学习教学理论，根据学校安排参与校本培训活动，每学期撰写有经验价值的教学反思至少一篇。（1分）

3、教师之间要互相学习，坚持随堂听课，并做好记录与评价。（3分）

4、鼓励教师自主进行教学研究，坚持学习政治业务理论，有笔记、有总结。（1分）

5、按时上交各种教研资料（2分），不按时上交者1分，不交者0分。

6、各备课组每周至少进行一次集体备说课。集体备说课教案必须做到六备：即备教材，备教具备教法，备学生，备学法，备板书设计。提倡写课后反思。（3分）

7、凡承担校级公开课、观摩课、优质课等记2分；承担县级公开课、观摩课、优质课等记3分；承担州级及以上公开课、观摩课、优质课等记4分.8、积极组织学生参加教育主管部门组织的各项竞赛活动。参赛人数在10-20人记1分；参赛人数在20-30人记2分；参赛人数在30人以上的记3分。

请各位数学教师认真履行并按规定完成，为提高我校数学教学成绩而努力。

11月份语文组教学常规检查小结篇4

1、教师的备课从总体上讲，效果不错，教师的教案环节较齐全，内容较具体。教师的备课都能体现自己的教学思路，对一些共享形式的教案能做到再次完善，具体考虑自己班级的实际情况，考虑学生的实际特点，真正做到“备教材、备学生”。教师教案的数量充足，所有教师的教案均能做到内容完整，有板书设计，教后反思。

2、每位科任教师都能设计多种多样的作业布置给学生做，教师布置的作业有考虑到学生的实际情况，作业做到适量、适度，作文任务都完成。教师从学生的作业情况来发现和查找自己教学中的问题，使作业真正发挥应有的功效。作业全批全改，部分教师对学生的作业还写上了激励性的评语。

3、每位教师备课都有教学计划、进度安排、花名册、记分册、目的要求、重点难点、课后小结等。

4、语文课备的比较好的教师较多，相比之下罗新根老师的教案较有质量，备的较好。

总之，此次语文组教学常规工作情况是很好的，当然，还有做得不够好的，相信在今后的教学中稍加注意是可以避免的，是可以做的更好的。

检查人：张家兴、宋冬根、匡炳庆

音乐组常规检查总结篇5

2016年4月15日下午，教务处组织各科组长对6--8周我校所有任课教师的教案、听课笔记以及所有备课组的集体备课记录进行了一次较全面、细致地检查。语文组应检查人数为32人，实际检查人数32人！大多数教师都比较重视，内容基本完整、全面。现将具体情况通报如下：

一、集体备课：有15人优（玉莲、小珍、艳莉、伦柏，婉玲、明坚、圆玉，洁妍、炳杏、瑞英、晓玲、彩云，坚贞、森玲、燕媚）

（一）备课组能认真记录集体备课过程，有主备人和审稿人。

1、能根据教材、教学进度，认真编写导学案，体现新课程理念，过程清晰。

2、内容详细规范、教学环节齐全，部分教师还能撰写教后反思，及时总结经验教训。

3、能突出学科及学情特点，既备教材，又备学生；既备内容，又备方法。

4、教师在授课前在反复检查，认真修改，并根据教学内容做了调整。

特别值得表扬的：高一备课组。大多数老师能认真进行二次备课，多色水笔互用，勾画圈点，增删批注，内容丰富，书写工整、环节齐全，有教后反思，值得推广学习。

（二）存在的问题

1、部分教师的教学过程过于简单，缺少课时安排。

2、部分教师把集体备课变成了讲义提纲或讲稿。大部分教师教案缺少“教后反思”，有的虽有“教后反思”，但写的略显粗浅，形式化，针对性、实用性不强。

3、个别教师书写不认真，不规范。

4、个别同一备课组甚至同一层次班级的老师编写的教案内容特别是作业布置等不够统一，反映个别备课组集体备课形同虚设。

5、个别教师未能呈现出二次备课或使用的痕迹。

（三）改进建议

1、导学案编写要合乎学校制定的编写程序，教师要妥善处理集体备课与个人二次备课之间的关系，集体备课教学目标划一，但具体到某一班级，此目标就可能会显得过高或过低，因而教师在二次备课时务必根据自己班级的实际情况，进行适当调整。根据课程的内容和特点，结合具体学情以及自己的教学经验，编写出既符合教案规范，又有个人教学风格，同时又适合学生水平的个性化教案。

2、导学案编写应多关注学生的“学”，要在学法指导上多下工夫。

3、编写教案要注重思想性、科学性、逻辑性和艺术性的有机统一，并注意结合教学内容渗透思想教育，加强人文素养教育，体现教书育人的原则。情感、态度、价值观的教育应该注重熏陶、感染，潜移默化。

4、不能以导学案或课件幻灯片的打印稿代替教案。

5、教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写上，补上去或修改好，使下次备课更加完美。

6、导学案编写时强化“新课标”以及“高考说明”意识。特别是高三教师以及高一高二年青教师要切实做到心中有考纲，口中有考纲，笔下有考纲。

二、听课记录：有26人优（宇星、玉莲、小珍、艳莉、勋平、伦柏、瑞湘，杰能、明坚、婉玲、婵娟、圆玉、肖梅、伟芳、雪梅，洁妍、炳杏、瑞英、晓玲、彩云、志聪、佩茹、兴中，坚贞、森玲、燕媚）

（一）整体检查情况

总体情况不能尽如人意。绝大部分老师能按照学校“每周至少听一节课”的要求，认真听课。但从交来的听课记录看，大部分教师只有教学过程的简单记录，却鲜有听后意见和建议。还有少部分教师听课笔记上没有听课时间、班级乃至授课教师的姓名，不写听后建议等内容！更有甚者，还有个别教师没有实际听课，而是为应付检查而造假。

（二）改进建议

1、教师要确立正确的听课观，无论听课者还是被听者都要做到虚心好学，取长补短，共同进步。

2、严格执行学校关于听课的常规要求，切实做到保量：每周至少听1节课；保质：要真正走进课堂（而不是闭门造车），听课记录环节要齐全，要有自己的思考与建议。

3、校级公开课，本教研组所有教师必须听课（时间安排上与自己课有冲突的自行调好课），不能只做表面文章，只下纸上工夫。

4、组内公开课要在听课之后的第一次周日集体备课时间进行评课；校级公开课各教研组要在听课之后的下一周周五组织教研活动，进行说课评课。评课要坦诚相待，实事求是，恰如其分，既要指出优点与不足，又要提出建设性的建议。

三、教师批改：有25人优（宇星、玉莲、小珍、艳莉、勋平、伦柏、肖佩、瑞湘，杰能、明坚、婵娟、圆玉、肖梅、伟芳、雪梅、志申，洁妍、炳杏、瑞英、晓玲、彩云、佩茹，坚贞、森玲、燕媚）

（一）优点

1、大部分教师批阅比较及时，批阅数量达到了学校规定的次数。

2、大部分教师批阅较为规范，能同时运用眉批、行批、尾批等多种形式进行批阅，并能正确地运用各种规范的符号。

3、大部分教师评语客观公正，对学生写作指导性强，而且激励性评语较多，批评性评语较少，体现了课改中以激励为主的原则。

（二）不足

1、个别教师批阅不够及时，数量没能达到学校规定的次数。

2、部分教师批阅较为简单，眉批和行批较少，对学生作文中出现的精彩语句不能及时地进行标示，不能起到鼓励作用。

3、个别教师批阅不够认真，学生作文中出现的错误不能及时进行纠正。

（三）建议

1、加强学生书写习惯的培养，强化学生的书写格式。

2、作业的布置要有变化，有创新，既有优等生的思维拓展题，又有学困生的基础题。

3、多引导学生课外阅读。

音乐组常规检查总结篇6

常规检查小结

5月30日，小学语文教研组对全校语文老师的备课、听课、学习笔记进行了第三次的教学常规检查，现就将本次教学常规检查结果小结如下：

教学常规工作优点：

总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；语文老师每篇课文按课时备课，能根据常规教学设计的教案提出自己的修正意见每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，能根据班级实际情况提出可行的设计方案。老师们的课后反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。

教学常规工作不足：

1、项目不全：检查发现我们的老师备课仍存在项目不全现象，有的缺少上课时间、授课教师；有的缺少教学重难点、作业设计、板书设计；有的无增减内容等。

2、装订不规范：本学期还有一个月就将结束，有的老师的备课资料装订不规范，没有装订成册，东一张西一张纸，影响美观。

常规检查总结篇7

为落实过程管理，保证学校教学工作有序、有效进行，4月24日教务处组织了第二次对全校教师的教学常规月查工作，现将检查情况总结如下：

二、共性优点：

1、教案的编写：教学内容填写比较完整，教案还是比较规范，教学过程清晰。大多数教师能根据所任学科及所教班级实际，制定了教学计划、安排了教学进度。每篇课文能按课时备课，设计了每课的教学目标、重、难点；每课设计了板书，教案全部是一课一案，所有封面，字号都是按照学校要求书写。特别是以下教师的备课比较好纪玲军、梁海峰、李时光、幺志月、徐海波、马术勇老师的备课，教案详，书写工整、板书设计、教学反思都很认真值得所有的教师学习、借鉴。

2、课后记：都能完成，书写都比较工整，但都抄写比较多，体会比较少，请注意将学习的记录与教学反思注明。

三、存在问题：

1、教案：

4月份常规检查公布以后，很多教师本月备课都添加了板书设计，但还有个别年级、个别老师备课本上找不到板书设计，极少数教师教案过于简单、提纲式；教学目标、重、难点、板书设计等虽然有，但较随意化，没有针对实际情况进行设计；少数教师教学反思停留在形式化、随意化，教学过程缺少作业布置环节；课时标明不规范，应标明第几单元第几课时并注明总课时数；

2、本月常规检查个别教师不按照课标授课，体育教师上课迟到、空堂现象严重，希望以后不要出现此类情况。

四、整改建议：

1、坚持检查老师的教学常规工作，发现问题及时反馈，及时纠正。

2、教师上课前要精心备课，上课要认真组织教学，提高教学艺术，提高课堂教学效率，课后及时批改作业。

3、教师在教学活动过程中，既要教书，又要育人，注意学习文化科学知识的同时，也要注意学生良好行为习惯的养成。

4、教师要尽可能的多听课，并把别人的好的教学方法融入自己的教学中，做到取长补短。

5、对待基础较薄弱的学生要有耐心和爱心，工作中要多关心他们，对他们要提出经过努力而能够达到的目标，防止他们对学习丧失信心而自暴自弃。

常规检查总结

英语常规检查总结篇8

一、英语的二次备课几乎是我们在谈及英语常规工作中必不可少的一个方面，应该说从这次检查来看，我们所有老师的备课与以前相比都有很大的提高，这也是我在历次总结中的感觉，老师们的态度都很让人感动，在任务都十分重的情况下，我们的现在的备课字迹工整、版面美观、内容充足，在这么短的时间，能有这么大的提高，实在不是一件容易的事。美中不足的是我们对于二次备课中的这个“二”，可能还没有领会透，“二”不应该是初案的翻版，那样就违背了我们减轻教师工作负担的初衷了，二备的内容一定要是自己的所思所想，这样的二备才能起到即减轻教师负担，又优化教案的作用。

二、问题教研没能继续使用。这或许也是我的原因，当时我只是在我们镇小学英语交流群里说，问题教研这个学期要继续使用，而且当时县里说还要仔细检查，没有再下详细地通知，这样可能给老师们留下了迷惑。当然也有使用较好的教师，像：文兰侠、李玉芳、张磊、张学平、张洁、付广英等。

三、作业检查中发现，个别学校学生书写材料中要么都是单词抄写，要么都是语篇抄写，形式太单一。基础训练方面暴露出的问题一方面是个别老师批改次数太少，另一方面试学生书写不规范，而且还有部分错题没有订正，这样的问题同样也出现在对单元测试题的检查中。

教学常规检查总结篇9

按照镇中心小学业务组的工作安排，2013年6月4日、5日，镇中心小学组成4个教学常规工作检查组分别深入到各村小学对2012年秋期、2013年春期常规工作进行全面的检查。在短短两天的检查中，我们通过听汇报、查阅资料、召开座谈会、问卷等方式，认真了解各学校在教学常规方面的做法和经验及存在的问题。现就检查的情况汇报如下：

一、主要成绩和做法

1、各校高度重视教学常规工作。2012年秋期、2013年春期，各校都认真组织教师学习《博白县中小学教学常规基本要求》，严格按照《博白县中小学教学常规基本要求》开展教学常规工作。

2、教学管理方面：

（1）、落实计划方面：学校及各部门工作计划齐全：学校工作计划、教务处工作计划、少先队工作计划、科组工作计划、教研活动计划、分片教研计划、结对子活动计划、毕业班复习计划、毕业班复习进度安排表表等，计划可行性强，贴近实际。如云心村小学的少先队工作计划能根据各节日的特点安排不同的活动主题：母亲节开展“我想对你说”感恩活动；交通安全日开展“消防安全自救”主题活动。

（2）各项计划都经过行政会讨论后才准执行。其中凤山村小学还对各部门计划的实施情况进行督查，有详细的督查记录；龙城村小学根据计划每周一召开行政会讨论本周工作，按讨论结果定出周工作安排表。

（3）、严格执行课程计划。各学校严格按照上级有关规定开启课程开足课时，不随意增减课程、课时。

（4）各学校根据新版义务教课程标准结合学校自身实际在教与学的各个环节上都有明确具体的要求，且各要求切合老师的实际。

（5）加强对教学点管理。凤山镇各村小学几乎都2个以上教学点，一直以来各学校都十分关心教学点的发展，学校校长经常深入教学点检查指导工作。如斗垌村小学宋运森校长本期先后4次带领学校领导深入陆轴教学点召开村民代表会解决教学点师资紧缺的问题；峨眉村小学李德贵校长自2012年春期以来，每学期都深入教学点检查指导4次以上，每次检查都有明确的主题，每次都有合理的建议。

（6）、领导深入课堂第一线听课。凤山镇各小学历来重视教研活动，很多学校校长都带头听课评课。如凤山中心校刘展杰校长2012秋季期听课25节，2013年春季期听课22节，每次听课都参加评课。在刘展杰校长影响下，凤山中心校教研活动开展得如火如荼，多次承办县东片大型教研活动，得到上级一致好评。

（7）、认真组织教学工作检查。在检查中，我们发现各学校都非常重视教学工作的检查落实，中心校能做到每月一次检查；各村小学每期两次检查。并且每次检查都有记录、有分析、有反馈。其中竹围村小学做到一月一检查一评比，并进行全校公布，对在教学常规工作成绩优异的教师进行奖励。这一做法得到检查组同志的高度认可，一致认为值得在全镇进行推广。

3、抓好教师教学常规工作：

（1）备课：从检查的情况看，大部分教师认真备课，做到课课有教案，教案设计环节齐全，实用，利于教学。重视教学用书的使用，教学用书的圈、点、画的地方比较多。常识科目大部分教师写有“书案”。其中中心校114班刘海英老师、云心村小学蓝玉连老师、庞丁村小学李琼老师不仅在教材里面圈出重点词、句、段落，还写有活页式教案，便于教学，实用性强；云心村小学黄星华老师超前备课15课时，把教材都翻破了；峨眉村小学廖思兰老师教案有反思，有对课堂效果及课堂气氛的评讲，作业布置另用教案本详细记载，每次的作业有详细的评价，还针对每一知识点的过关程度对学生分组，并加以指导。各学校都比较重视集体备课这项工作，凡是有平行班级的年级都进行集体备课，中心校做到每单元一次，其他小学每期4次，每次集体备课都有中心发言人。

（2）认真上好每一节课。在此次检查中，我们每到一所学校都深入课堂听课，每所学校听课6节。在听课中，我们发现上课教师都能面向全体学生，发扬教学民主；能够围绕三维目标确定具体教学目标；在教学内容上，重视“双基”训练，突出重点，突破难点，注意培养学生的创新意识和实践能力；在教学过程中，能为学生创设自主探究、交流合作的机会，做到精讲多练、讲练结合；能够根据教学内容和学生实际进行教学；课后能认真做教学反思工作。其中中心校祁姿媛老师采用“新课程目标教学模式”教法，得到了检查组高度评价；峨眉村小学黄丹丹老师、龙城村小学李妮娜老师自制教具进行教学，教学效果也非常好，也得到检查组的一致认可。

（3）重视抓好课堂作业的布置和批改。检查中，每一所学校随机抽查12位教师的资料，发现教师们能根据教材要求和学生实际设计作业，内容适当，针对性强，并且全批全改、及时认真，没有错批漏改现象。其中中心校林蓓璐老师不仅有激励性的评价，还把每一次分数评定标在作业本的封面方便学生查阅；课外作业布置有检查、有批改，批改形式灵活多样。作文批改做到精批与略批相结合，其中中心校的刘海英老师精批达到50%以上，有批改记录，每一次作文评讲都记录。

（4）注重抓好辅导工作。检查中，我们共抽查了100多位教师辅导方面的材料，发现教师们在辅导方面都有辅导计划，有明确的辅导对象并建立名单档案，有辅导措施，有辅导材料。其中峨眉村黄丹丹老师、龙城村李妮娜老师；云心村黄秋萍老师、中心校祁姿媛老师等自编辅导材料都有20次以上，并且还进行了批改；中心校黎玉梅老师还为每一位辅导对象制订有明确奋斗目标；李炎坤老师在班级成立学生互帮互助小组，通过互帮互助提高后进生的成绩，我们检查组的同志一致认为这一做法值得在全镇推广。

（5）抓好检测工作，认真组织单元检测，及时评卷，做好成绩统计，及时讲评。期中、期末检测有评讲记录和质量分析。如中心校的黄慧兰老师、刘海英老师每一次检测都有卷面分析。

（6）积极开展形式多样的体育、艺术活动，保证学生每天一小时的体育活动时间。如中心校2012年秋季期举行了运动会，本期举行了庆“六一”文艺汇演；龙城村小学举行庆“六一”游园活动。

4、深入开展校本教研工作。在检查中，我们发现各学校能够发挥教导处的作用，以课堂教学为研究重点，以教师为主体，有目的、有计划第开展教学研究活动。中心校能够做到每周一次业务学习或教研活动；各村小学能做到隔周进行一次教学学习或教研活动。教师主动听课、评课的积极性很高，评课意见客观，既能看到上课教师的闪光点，又能指出值得商讨的地方。同时，老师积极参与“五个一”活动，根据自己的教学经验、心得撰写反思、案列等。

二、存在的问题与不足

1、部分学校常规资料保存不够规范，不注重过程性资料的积累，档案材料丢失严重。

2、个别教师对教学常规工作不够重视，个人教学常规工作和县提出的基本要求还有一定的差距。

3、个别教学常规检查过于形式化，没有起到督促和提高的作用。

4、教学常规工作创新意识不够，还需进一步提高和不断的探索。

三、建议

1、进一步加强《博白县小学教学工作基本要求》的学习和讨论，让全体教师明确做好教学常规工作的重要性和必要性。

2、进一步加强教学常规工作的检查和督促，使教学常规工作进一步规范化、科学化。

凤山镇中心小学