三尺讲台 无悔的选择

三尺讲台 无悔的选择

三尺讲台 无悔的选择 篇1

尹慕琼

尊敬的各位领导、各位评委：

大家上午好！我演讲的题目是：《三尺讲台，无悔的选择》。古往今来，有多少清正廉洁、爱民如子的清官廉吏受到百姓的推崇与爱戴，他们的形象深入人心，他们的故事久久流传。是的，无论历史如何变迁，时代如何发展，廉洁——永远是时代的呼唤！廉洁——永远是人民的期盼！

“学高为师，身正为范”，在呼唤廉洁的形势下，我们每位教育工作者都要遵守职业道德，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会的不良风气。是的，我们是平凡的教育工作者，没有指手画脚的权威，没有追逐权力的奢望，但是千千万万的教育工作者们，不正是用他们平凡但不平庸的一生追求着教书育人的教育理想吗？

我的父亲也是一名教师，他在教育岗位上默默耕耘了三十年。三十年来，他始终坚持每天中午放弃自己的休息时间，在办公室辅导学生。周末，还有学生到我们家里来询问功课，父亲总是耐心地教导，有时还会留孩子们在家午饭，家长们都为自己的孩子们有这样一个老师而感到欣慰。父亲对学生无私的爱让我们动容。他将自己满腔的热情，化作潺潺溪流，全然倾洒给了学生。其实，父亲作为一位学校的资深教师，已经辅导了那么多年轻的老师，他们都走上了重要的领导岗位，他说:“我甘愿做一片绿叶。”没有华丽的语言，没有堆砌的辞藻，然而我们感受到的却是一个对学校工作充满着热爱，对年轻教师充满了关爱的老师！看着父亲两鬓的白发，我的眼睛湿润了，我为自己有这样一位纯粹的父亲而骄傲！我也更肯定了自己脚下的路——和父亲一样，做一名光荣而正直的人民教师。

是的，这就是一名教育工作者引以为荣的骄傲资本。我们平凡，但是我们的脊梁却支撑着祖国的未来，我们清贫，但是我们的双手却托举着明天的太阳。因为成为了一名教育工作者，我们的人生才有了不平凡的意义啊！

有人说，廉洁是一棵松，在万木凋零的冬日，为人们送上了一丝绿意。

也有人说，廉洁是一盏灯，在黑暗冰冷的夜晚，为人们添上一份光明。

三尺讲台 无悔的选择 篇2

十几年前, 我终于踏上了三尺讲台, 与此同时, 她也成了我的最爱。还记得初为人师时第一节课的开场白, 我浮想联翩, 简直像准备总统竞选。字斟句酌, 几易其稿, 激动得彻夜难眠。还记得第一次家长会, 我的努力与付出终于赢得家长的充分信任与支持。但我深知, 这一切都只是前奏。初为人师, 最欠缺的是实践经验, 是学以致用的能力, 这是压力, 是刺激, 更是我前进的动力。脚下的路只有一条, 那就是不断的学习、积累与反思!

多年来我一直与书为伴, 我深知人与人之间的差异是在业余时间里的有所为和有所不为, 为了能够尽快地“学以致用”, 一线教学大师的书走到了我的案头和枕边, 《孩子们, 你们好!》《孩子们, 祝你们一路平安!》《给教师的一百条建议》《教书匠》等等, 这些书让我坚定了教育的信念, 汲取了丰富的灵感、学到了美妙的技巧, 在我的推荐下, 这些书也成了我们办公室老师共同的营养品。写东西是促进思考的一种最佳方式, 那种拿起笔来头中清晰透明的状态能让我站在一定的高度去反思自己, 思考问题。教书生活培养了我笔耕的习惯, 我总是随身带着纸和笔, 因为我怕突如其来的奇思妙想会消失, 需马上记下来, 要不然会折腾得我坐立不安, 这个习惯一直保持着, 少则几百字, 多则上千字, 工作至今写的教学随笔已经几十万字, 他们让我对过去的教学有一丝回味, 不断启迪着我的智慧, 引领着我坚定的教学方向。

学校提供了许多学习的机会, 每一次参加校内外的培训、讲座、公开课都会获得新的教育理念、教学方法、技巧, 每次我都会结合班上的实际情况进行改良、试验, 收获了一个又一个惊喜, 每每看到课堂上孩子们秩序井然、思维活跃的学习, 我都欣慰不已。一份春华, 一份秋实, 我付出了汗水, 我也收获了快乐。

三尺讲台 无悔的选择 篇3

刚参加工作时，我在条件十分艰苦的王铁脸小学教书。学校既小又破，没有办公室、寝室，没有厕所甚至没有电，那开裂的黑板和残缺的课桌板凳，成了这学校的唯一佐证。遇到下雨天，教室也会嘀嗒嘀嗒地下个不停。冬天，教室里没有玻璃的窗户只能用塑料布糊上来抵挡凛冽的寒风。夏天，为了减少蚊虫的叮咬和强烈阳光的暴晒，我就带领学生折来树枝别在没有纱窗的窗户上。学校仅有四名教师教着全校五个教学班。我教的是复试班(即在一个教室里有不同年级的学生)。我经常是给一个年级的学生上半节课，再给另一个年级的学生上半节。这样就可以保证同一时间内看护尽可能多的学生。一天下来，没有休息的机会，经常是腰酸腿疼，嗓子沙哑，疲惫不堪。自从参加工作以来，由于学校老师短缺，我曾教过语文、数学、思想品德、自然、美术、音乐等学科。我教一行爱一行，干一行专一行，我把工作上繁重的压力看作是锻炼自己能力的机会。在我的从教生涯中，深深地体会到，要当一名优秀的人民教师，必须树立全心全意为人民服务的意识。艰苦的工作环境使我更加意识到了加强当地教育的必要性，也更加坚定了我终身从教，为国家的教育事业做贡献的决心。曾经有人说过:“人活着应该坚定一个信念，抱着一种远大理想。” 是的，作为名教师，一名工作在教育第线上的平凡教师，我坚定为人师表，无私奉献，换来桃李满天卜的信念;树立辛勤耕耘，开拓进取，锐意改革，勇夺佳绩的远大理想。我，就是抱着这种理想和信念无悔地坚守在工作岗位上。一份付出，一份收获。辛勤的工作使得我在王铁脸这样一个不起眼的学校中崭露头角，工作得到了同事和领导的认可，更重要的是我在劣境中找到了教育者的信心!在将来的教育征途上，我将更加坚定我的信念，扬帆远行!

教师很忙，很累，真的很辛苦。可你发现了吗?当他们不小心惹你生气时，他们那异常乖巧的面孔、小心陪着的笑脸会使你所有的怒气如烟云般消散。每当在节日收到一个又一个学生的问候和祝福时，我真正感受到了做一名人民教师的无比幸福!谢谢你们，可爱纯真的孩子们!是你们让我每天都心情愉快，也是你们让我容身于这个复杂的社会而显得更加简单、从容。是你们给了我体现自身价值的理想场所。我所收获的除了你们的成长，得到的还有你们感情的回报―一片无价的情意。我明白，教师是一个寂寞的职业。或许又是一个无月的夜晚，暗黄的灯光、厚重的文案、疲惫的身躯。但我相信，默默的奉献，会照亮一颗颗纯洁的心灵，那深夜的灯光，那作业本上的殷红，那谆谆的教诲，一点一滴，日积月累，会灌溉出一片森林。教师也是一个美丽的职业。她的美丽在于她的无名，在于她的不攀比，在于她的天然去雕饰，在于她的淡泊与高尚。我把大部分的时间交付给了书籍和寂寞，交付给了所爱的学生，我乐在其中，更美在其中。我爱教师这一行业!是孩子们那纯真的笑脸和甜美的声音给f我源源不断的工作动力，是我对教师这一事业的虔诚的热爱，使得我顶住了好多亲朋好友的极力劝说而放弃了比教师工资待遇、工作环境好很多的其他工作。在别人不可理解的目光中我坚定地选择了天底下人类最伟大的事业―做人民教师。

在做了十几年的代课教师后，国家对教师各方面素质要求的提高使得学历不高的我面临着下岗的威胁，但任何困难都阻挡不了我心中对教师这一事业的向往。借钱进修、积极进取、不断进步，不懈地努力终于争取到实现自己终生从教梦想的机会。我成为了一名真正的人民教师。我知道作为新时期的老师就要有不断进取的精神，要有活到老、学到老的毅力。尤其是新课程对教师素质的要求更高了一层。所以我常常带着问题徜徉在书海中，去吮吸知识的乳汁，反思实践中的经验教训，思考教育的真谛，让思想在笔尖得到升华。在教育实践中，把教会学生做人、学会求知、学会审美、学会健体、学会劳动有机地结合起来。同等重视学科课、活动课的育人功能，把理论和实际、动脑动手结合起来，把课内外、校内外教育结合起来，使学生的知、情、意、行和谐统一，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。课堂上，激发学生的学习兴趣，使他们积极地获取知识，并注意培养学生的创新精神和实践能力;同时在课内外注意言传身教，使学生具有良好的思想品行和行为习惯。我爱我的职业，那么，我就有责任和义务把我的工作做好，我就要不断加强自身的师德修养，树立科学的教育理念，做到爱职业，乐奉献，真正成为新时期合格的、优秀的人民教师。

人员调动，我来到了霸州市第九中学。到了新的学校，我一如既往，更加努力地丁作。没有豪言壮语，只是时时提醒自己要尽可能善待自己的职业，善待自己的每一名学生。我一直遵循“我是一块砖，哪里需要哪里搬”的原则，服从领导的安排教数学并且担任班主任。由于是新环境，需要克服比别人更艰巨的任务。通过向别的老师请教学习，自己摸索前进，形成了自己独特的教学与管理方法，后来由于学校人员变动，我又被安排教化学，对我来说这又是一种新的挑战，没有别的选择只有从头再来，潜心研究化学，就这样一直担任化学课到现在。学校由于师资短缺，化学老师还兼实验员，同时我还兼任学校的图书管理员，被同事们戏称为学校最大的“官”―馆长。对于这些繁重的工作我毫无怨言，把这看成是领导对自己的信任，是对白己能力的一种锻炼。对于不可能去干一番惊天动地伟业的我来说，这份职业让我热爱生活充满活力。做这些工作，我无怨无悔!

有人说，教师的生活太乏味，教室、寝室、办公室，三点成一线。不!那黑板是一架古老的竖琴。我们带领着孩子走过商场的繁华，跨入车间的喧闹，聆听先知的哲言，探讨宇宙的浩瀚， “坐地日行八万里”,“弹指一挥间”，何等的神奇和浪漫!

有人说，教师“活得太累”，他们没有“月上柳梢头，人约黄昏后”的浪漫，也没有“到中流击水，浪遏飞舟”的豪迈。不过，没有我们的辛劳，又怎能有后人的舒怡和欢悦呢?我们甘当一辈子的人梯，让萃萃学子踏着我们的身体去攀登、去进取。

三尺讲台,无悔奉献一生 篇4

无悔奉献一生-----------------李世栋事迹

李世栋，男，安丘市东埠中学数学教师，一直担任数学教学和班主任工作。所教的班级和科目在全校名列前茅，赢得了学校师生得一致好评。曾获得安丘市教学工作先进个人、安丘市教学成果奖、安丘市电教能手、安丘市优秀班主任、潍坊市优秀教师等荣誉称号。

自1997年踏上讲台以来,任教已有18个年头，在这期间我同许多普通的教师一样,从事着最平凡的工作,坚守着三尺讲台，既没有震撼人心的举动,也没有催人泪下的故事，有的只是在平凡中默默地坚守，用实际行动实践着心中不变的誓言---以教师为荣耀的职业,以教育为终生的事业。

作为一名数学教师，从走上教育岗位的第一天起，我一直坚守在教学第一线，热爱着数学教师这一职业。我发现：大部分学生不愿意学数学，因为天天做大量的作业还不出成绩。所以我在数学教学中经常换位思考，站在学生的角度思考和分析，课堂上特别注重数学思想和数学方法的渗透，教给他们学习数学的方法，帮助他们形成运算能力，并精选习题，减少作业量，用“反思总结”来代替作业，一段时间后，学生形成了稳定的运算能力，养成了反思总结和善于思考的习惯，成绩都大有起色，一下子不再为数学头疼，还有一批特别喜欢数学的学生天天追在我屁股后问这问那。我深知：教学是老师的看家本领，课堂是教师实现价值的舞台。我在平时教学工作中精心准备好每一节课，备教材，备学生，备知识的拓展与学习的方法，并率先实行“合作探究式教学”的数学教学模式，打破以往教师讲学生听“一言堂”教学陈规，培养了大批“小数学老师”，我的数学课一般只讲20分钟左右，把大量的时间还给学生，问题学生提，“小老师”讲，疑难师生共讨论。让他们在轻松愉悦的状态下参与学习，体会当“老师”的自豪感。同时，在课堂上我注意学生的反应情况，学生是学习的主人，针对不同层次的学生的反应情况我灵活机动地，实事求是地安排

好45分钟教学，使每个学生都能有不同程度的收获。课堂上我坚持做到爱着教，欣赏着教，鼓励着教，启发着教，以激励的语言，欣赏的态度，商量的口吻调动学生学习，等待他们，宽容他们，引导他们，做到心中有学生，用教师的亲和力感染学生，和学生融为一体。因此，孩子们都喜欢上我所教的数学课程，在历次考试中取得了优异的成绩。

自任教以来我一直担任班主任工作，在班级管理和教育教学工作 中我十分注重自身学识水平与教学水平的提高。作为一名班主任，所 带的班级班风正、学风浓，学生的思想道德品质和学业成绩一直都非

常优秀，我总能与学生一起，共同创建一个民主和谐、积极进取的班 集体。这得益于我“班级管理，德育为先”的理念，俗话说“三军未动，粮草先行”，思想教育就好比学生的粮草。每接手一个新班，我总是第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，以有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育、爱心感恩孝道教育，围绕着“学会做人，学会求知”做文章。通过主题班会等灵活多变的形式，使学生得到潜移默化的教育。每学期一开学，我一定抽时间与部分学生谈心，做好工作笔记，建好问题档案，特别对“学困生”进行深入细致的了解，寻找他们身上的“闪光点”。同时，我注意加强个人修养，以严要求、高标准来衡量自己言行举止，举手投足起到示范作用，把自己当做学生的一面镜子，处处以身作则，时时为人师表，从日常生活的点滴小事入手，给学生以感染和熏陶，要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。所以，在我做班主任的班级中，从未出现过顶撞、打骂教师的学生，更没有出现不上课到处游荡的学生。我还别出心裁在班级设立了“知心”信箱，为学生开设一条可以倾诉隐私又得到保护的途径，及时解决学生成长中的困惑，难以解决的棘手问题。我所带的班级思想稳定，纪律良好，学生的成绩稳中有升。教学成绩在每年的期中、期末考试中都名列前茅。在顺利完成教学任务的同时，我还被评为安丘市优秀班主任、潍坊市优秀教师。

多年来，作为一名骨干教师，既担任班主任，又负责学校级部工作，工作量很大，但我从来都是以学校和教育工作为重，忠于一个教师的职守，正确处理和安排好工作与家庭之间的矛盾，基本上放弃了所有与工作、家庭无关的业余活动，一心扑在学校的工作上。能面对许许多多常人难以想象的实际困难的现实，坦然处之，对所承担的各项工作都能做到认真负责，充满热情、一如既往，毫无怨言，努力做好，从而得到学生、家长、同事、领导的认可。特别是2000年到2008年间，不顾女儿年幼、妻子工作繁重，两次到乡镇山区中学去支教或交流3年，将我们学校的先进教学经验和管理经验传授到相对落后的山区中学，受到当地领导和教师的一致好评。

三尺讲台 无悔的选择 篇5

——事业单位专业技术人员年度考核述职报告 述职人XXX，女，汉族，1963年11月出生，1983年7月毕业于霍山师范学校并在走上教育教学工作岗位，后坚持学习，先后获得了“物理教育”专业专科学历，一直从事中学物理教学。

我一贯坚持党的四项基本原则，坚决拥护和贯彻执行党的路线、方针、政策，模范遵守国家的法律、法规和各项规章制度，忠诚党的教育事业，积极学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，用党的这些思想、理论来武装自己的大脑，指导自己的工作实践，与时俱进，开拓创新，争取做教育战线上的先进标兵。

2006年，是我踏上三尺讲台的第23年。二十几年来，我一直为党的教育事业默默奉献着，无私无欲，无怨无悔，在平凡的工作岗位上，履行一个人民教师应尽的职责：教书、育人。“学高为师，身正为范”。一位合格的人民教师，在学识上应该广博，在品行上为榜样。从教十几年来，我一直严格要求自己，不断加强自身修养，努力提高自身素质，积极参加区、乡、校各级部门组织的政治、业务学习，认真记笔记，撰写学习心得；业余时间坚持阅读政治、教育类报刊杂志，自学《现代教育思想专题》、《新世纪教师素养》等教育专著，努力使自己成为品德高尚，学识丰富的人民教师，力争使自己能够成为一个在人格上能“大写”的人，用自己的学识来开启学生的智慧，以自己的人格魅力来引领学生的成长。

近年来，通过阅读各类报刊杂志，各类教育教学专著，我更加深刻的认识到，当下教育这一职业同样需要与时俱进，开拓创新。在当今新课程改革 1的大背景下，我以新课程标准为纲，精心组织教学内容，创新设计教学方法，优化课堂教学过程，改善育人方式，推陈出新，以满足学生的需求，适应社会和时代的需求，争做智慧之师，心灵之师，把教育化作涓涓细流，滋润着孩子们的心田。教学内容的选择上，我做到不脱离课本，也不圜于课本，源于课本，更高于课本，人书结合，书为人用；教学方法的设计上，不丢弃传统，更注意创新，既教给学生知识，也教给学生方法，既激发学生的兴趣，也培养学生的能力，从传统中来，到新潮中去；在展开课堂教学的过程中，努力推进教学民主化，突出学生主体地位，鼓励学生主动参与，坚决思考，大胆质疑，允许学生“插嘴”，提倡“标新”，正确引导，宽容错误，小心呵护，不扼杀学生求知欲，不伤害学生自尊心；在改善育人方式上，注重师德这一无形的教育资源，坚持“言传身教”，力争一言一行，均为学生的榜样，以“春风化雨”，“润物无声”，与学生多交流，做学生知心朋友。

从教二十几年来，我一贯遵守学校的各种规章制度，坚持出满勤，工作量饱满，上班，上课无迟到、早退、旷工现象，不擅离职守；认真履行工作职责，认真备好、上好每一节课，认真批改每一份作业，认真对待学生的每一个疑问，连年担任初三年级班主任、物理学科的教学任务，教学和科研成绩突出，学生的中考成绩在全乡乃至全区同类学校中连年名列前茅，受到学生的尊敬，家长的肯定，领导的表扬。

“三尺讲台”梦 篇6

“三尺讲台”梦

陈静勤 /书香八闽 /六年(2)班

在中国，每个人都有一个梦想。所有的梦想都会在终结点汇成一个大大的“中国梦”，我就有这么一个梦想--那就是当一名优秀的人民教师。

在我的心目中，教师是一个纯洁，高尚的职业：他们热爱自己的工作，热爱自己的学生，将自己的每一份知识都传授给自己的学生;他们培育出一个个成功人士，让中国的文明向前跨进了一大步，却默默无闻，不图回报，仍尽职尽责地工作着;他们奉献出自己的青春年华，如“春蚕般到死丝方尽”。

如今的中国，还有许多偏僻的山区，那里的孩子没钱上学。即使凑足了学费，村里也没有一所像样的学校和一位能给他们传授知识的老师。我曾看过这么一则报道：在一个不毛之地的小山村，一位年轻的男支教放弃了高薪厚禄，来到这穷乡僻壤的地方。每天，邻村的孩子们在天还没破晓，便踩着弯弯曲曲的小路，顶着刺骨的寒风到这里来上课。老师和孩子们相处十分融洽，看着孩子们那一双双渴望知识的眼睛，老师感受到了孩子们的纯真、质朴，也爱上了这里。老师要离开那天，孩子们流下了真诚的眼泪。看完这则报道，一股燃烧的`火焰在我心中熊熊燃烧，我是多么希望自己将来是一名教师，来到穷乡僻壤的地方，将自己的知识传授给他们，不论条件怎样艰苦，我都会尽自己的所能去引导他们，因为他们都是中国的未来。

在日本，日本人通过提高教育水平，在第二次世界大战后迅速成为了发达的国家，而我国目前还处在发展的状态，所以实现“中国梦”必须从教育抓起。

我知道，要实现这个梦想并不容易，但我会奋发图强，向着这个梦想前进，也许在我通往成功的路上，可能会有万丈深渊，也可能会有鲜花的诱惑，但我相信“有志者，事竟成”这个道理，我会一直朝着这个梦想前进的。

三尺讲台(教育叙事) 篇7

有一种人生最为美丽，那就是教师；有一道风景最为隽永，那就是师魂；有一首旋律最为动人，那就是师德。古往今来，高尚的师德在一代又一代教育工作者中薪火相传，生生不息。

我是一名年轻的教师。尽管从业年头不长，经验不多。但我始终明白一个道理，每一个学生都像自己的孩子一样，我们要用爱来温暖他们；要用心来感悟他们。世界上没有一模一样的两片树叶，人也是如此，孩子更是这样。老师应该在充分了解孩子的基础上，用不同的方式对待不同的孩子。对待个性强的孩子，应该加以正确引导，让其个性朝着健康的方向发展。但是，孩子良好的个性的形成有赖于社会、家庭和学校，更要借助于教师的引导。对待学生要宽容，宽容是一种品质，一种美德，一种修养。宽容也更是一种修养促成的智慧，它是一种大智若愚，它是人格力量的体现。宽容更是建立在理解基础上的一种境界，过多的责备只能换来更多的不满，真诚的理解才能放飞孩子的心灵，宽容和爱心才能使人跃上真正磊落的台阶。在我的教育生涯中有这样一个案例很值得我回味。

在一次公开课上，学校领导都在班级后面听课，我因为讲得投入而眉飞色舞。突然，我班的一名学生赵红硕很意外的举起了手，我怕节外生枝便没有叫他。不想，他没完没了地举着手，我暗暗示意他，可他就像没看见一样，那股倔强劲是非说不可了。无奈，我不情愿地叫到了他。他站起来，结结巴巴地说：“老师„„您写错了„„一个字„„”我一惊，急忙检查板书，全班同学也都睁大了眼睛仔细地看着。“考试的试„„少了一个„„撇„„”他激动地抢着说。话音刚落，全班同学哄堂大笑，就连听课的领导也禁不住笑了起来。赵红硕涨红了脸，摸着自己的后脑勺，尴尬地站在那里。此时，我真是气坏了，真想狠狠地教训他一顿，如果不是他，我的公开课会非常成功，可是现在课堂一片混乱，全搞砸了。怎么办？救场如救火，我灵机一动，笑着说：“赵红硕同学这节课听得最好，虽然，他的想法是错误的，但他敢于提出自己的见解。最值得骄傲的是他的勇敢，敢于向老师，向权威挑战。不过下次，你要经过验证以后再提出来，咱不打没有把握的‘仗’，好吗？”听了我的话，赵红硕不好意思地点了点头，而全班同学也向赵红硕投去了赞许的目光。

因为我的宽容，赵红硕有了自信的笑容；因为我的宽容,学生们更加信任我；因为我的宽容，班级的凝聚力更强了。宽容，人格的光辉点，它如清泉一般滋润你的心田，如黎明为你捧出旭日，如画笔为你描绘人生的华章„„古人云：“海纳百川，有容乃大。”正是我们博大的胸襟，点燃学生心中的希望之火，净化他们稚嫩的心灵，使千千万万个孩子健康快乐地成长。宽容散发着教师崇高人格的芬芳；宽容透视着教师高尚品质的魅力。宽容者，人恒爱之，人恒敬之，何乐不为？

爱是教育的力量源泉，爱是心与心的呼唤。当师爱成为普照的春晖，师生之间就会在情感的碰撞中释放爱的能量，产生一个个教育的奇迹。教师爱学生体现在严慈相济上。俗话说：“严师出高徒。”对待每一个学生要严格要求，严格训练，使他们养成良好的行为习惯，逐步形成正确的人生观、世界观、价值观。但是严要得法，严要有度，严而不苛;慈，是对待学生要关心、爱护、尊重。充分鼓励、赏识学生，帮助他们树立自尊和自信，关心学生的学习和生活，使他们成长为全面发展的新世纪人才。“严”和“慈”互相补充，互相促进，慈中有严，严中有爱，爱中有教。师生之间爱的火花互相传递，就会创设一个宽松、和谐、积极向上的班集体。

在我的班级中还有这样一个故事。她叫王一涵，分班时在班上她的成绩是中上等。对于一个上课不回答问题的学生，老师一般是不会去在意的，更何况一个成绩也不十分突出的学生。王一涵就是这样一个学生，上课是很少很少去回答问题。我估计，她在其他老师的心目中也是印象不深刻的。

然而有两件事情，她让我不得不去注意了。一件是在一篇作文中，她抒写了自己心中既矛盾又困惑的想法，可又不希望别人去了解，去帮助。可她明明是写给我看的呀，我思忖着。另一件事情是学校组织春游活动。一路上，同学们排着长长的队伍有说有笑，唱着歌儿兴高采烈地行进，歌声传遍了山谷。而唯有她独自远远地落在队伍的后面，既不和同学们谈笑，也不唱歌。这是典型的性格孤僻。从我从教多年的经验来看，这个学生一定有什么心结，她的心里一定隐藏着许多东西，如果不打开这个心结，对她的发展是很不利的。

我试着慢慢接近她，上课间隙时，我问一问她是否听懂，有时候我也把她叫到办公室问问她对一些问题的看法。起初，她也只是默不作声，偶尔笑一笑罢了。后来，她对我有了一些了解，于是，态度有了一些转变。我抓住契机，适时的和她交谈着心里话。原来，她确实是有心结的。她说了她小时候身体不好，经常得病，一病就得去看医生，也因此导致成绩下滑。而她小学的班主任却不理解她，有时还当着全班学生挖苦她，打击她。所以在同学面前，她觉得抬不起头，在老师眼里她又觉得自己没用，久而久之，她就不再说话了，也就养成了独来独往，不愿再和任何人交流沟通，把自己封闭了起来。

听了王一涵述说，我半开玩笑地对她说：“ 你觉得我是不是也像你原来的班主任？”

她想了想，摇了摇头说：“你不像，如果你也是那样的老师，我一定不告诉你这些。”

“是的，那你现在感觉怎样？”

“好多了，我会记住你的话，我也一定会去和同学搞好关系，相信我，我会把成绩赶上来的。”

我肯定的点了点头说：“不需要怀疑，你本身就是很棒的。”

是啊，又有谁会对别人的关心而弃之于不顾呢？王一涵可以说是认同了我对她的关心，也因为我的无微不至的关怀，才化解了她心中的坚冰，才使得她重新找回了自信。后来她在期末考试中取得了年级第八名的好成绩。

教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心，在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。

还有一次，一个学生叫张伟，平时上课下课很爱调皮捣蛋，上课时不是身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停。第一次找他谈话，他就很直爽的告诉我，他也想好好学习，但就是坐不住。这时，我知道要提高他的成绩，首要的是解决他的思想问题，改变他的坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习惯岂是一朝一夕能改变的？于是，我耐下性子多次找他谈话，只要他犯了错误，我就找他谈。次数多了，他也被我的诚心所感动，努力尝试改变坏习惯。后来，他基本能做到和老师积极配合上好课了。学习成绩也有了较大的提高。

三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位人民教师的责任，教师的责任就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民教师的光荣，作为一位人民教师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。作为一位人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。

“一切为了学生，为了学生的一切”，把维护学生的切身利益放在首位，这正是我们作为教师平凡中的伟大。教师的使命是教书育人。教师将全部的劳动和一生的心血凝聚在一起。为的就是向学生传播人类文明，熏陶道德情操，塑造美好心灵，为国家培养出高素质的一代新人。感人心者，莫先乎情。亲其师，信其道；厌其师，背其道。要想把“教书育人”这四个字更好地渗透在教育教学行为中，更需要用“爱”去对待每一个学生。在教育教学工作中，我深深明白了尊重、信任、理解学生所具有的意义。我也时刻提醒自己：用心善待每一学生，做学生思想上、心灵上的“良师益友”，让师生之间心与心的距离变的更近。

教师对学生的爱包含了严厉的父爱，慈祥的母爱，体现了要求与理解，是托起学生划向胜利彼岸的海水，是教书育人取得成功的最基本而又最关键的条件。它既是教师不畏艰难、辛勤耕耘的力量源泉，又是开启学生心扉的金钥匙。

三尺讲台 展巾帼风采 篇8

三尺讲台谱人生，一枝一叶总关情。

三月八日妇女节，即将来临了。在这 个特殊的日子放声礼赞我们这些平凡而又美丽的女教师。作为母亲，我们深知担负着培养自己孩子的重任；作为晚辈，我们懂得应该怎样照顾生身父母和曾经给予我们厚爱的老人； 作为妻子，我们也知道 家庭需要温存体贴，也希望和家人朝夕聚首、美满幸福……但是，为了 学生们的成长，家长们的期待，在大地还是一片沉寂的时候，就披星戴月地赶往学校； 在炊烟袅袅的时候，才沐浴着夜色回家……

我们是一名平凡的教师，就像 银河一粟，没有太阳那样热烈，没有白云那样悠远，没有朝霞那样眩目，可就是那么平凡，就是那么美丽!我们不断储存知识的海洋，面对学生求知的眼神时，在讲台上挥洒自如；我们储存博爱的心怀，面 对学生无助的眼神时，在生活中关怀备至；我们储存开阔的眼界，面对 学生迷茫的眼神时，在前程上指点方向！……这种生活很劳累，却让学 生们体会到了知识海洋的博大精深； 这种生活很平凡，却能把明天的太 阳送上蓝天，这种生活很繁琐，却让学生感受到了老师的尊重和关爱；这种生活很无趣，却让我 们美丽的青春在爱的奉献中更加闪光！

三尺讲台写春秋[定稿] 篇9

——郑必菊老师先进事迹汇报材料

枝江市顾家店小学

郑必菊，女，1965年出生，大学专科学历，中学一级教师，“宜昌市学科带头人”，在三尺讲台度过近三十三个春秋，郑老师用自己的行动实践着爱岗敬业、爱生如子的承诺。三十多年来，郑老师取得的教育教学成就显著，先后获得过省级“骨干教师”，市级优质课，宜昌市“爱心妈妈”“优秀班主任”等称号，枝江市“四优教学能手”、“优秀数学教师”、“枝江好教师”、“最满意的人民教师”等荣誉，还多次获枝江市教学质量一等奖。先后有20多篇教育教学论文在省、市各级报刊杂志获奖或发表。由于其工作出色，郑老师赢得了同行的赞誉，获得了学生的爱戴，受到了社会各界人士的好评，是我们教师学习的楷模。

一、乐于奉献 勇挑重担

郑老师在她的教书生涯中，总是能顾全大局，服从学校安排。她每学期承担的工作任务在学校都是较重的，经常是负责学校六年级毕业班的数学教学任务及班主任工作，还要负责教研组长、备课组长等教辅工作，甚至兼带其他学科。郑老师却无任何怨言，从不因为担子重而怠慢工作，总是兢兢业业积极配合学校把所担任的工作做好。她非常注重师生的思想工作，经常和所在年级的教师进行谈心，帮助其解除决思想上包袱，还主动帮助年轻教师解决工作中的迷茫与生活中的彷徨，使他们能够全身心的投入学校教育教学工作中来；为了解所在年级学生的思想动态，她经常召开学生座谈会，了解他们的学习和生活状况，征求他们的意见，然后，综合学生的反映情况，及时向学校反馈，及时针对问题寻求对策，并帮助学生消除思想负担，起到了沟通师生感情，传递教学信息的桥梁作用，使老师们教得得心应手，学生学得轻松愉快，正是因为郑老师的忘我工作，所在年级学生的在校表现和成绩也是有口皆碑的。在担任班主任工作期间，她总是起早、贪黑，一心扑在班级管理上，用自己的行为去影响学生，用自己的爱心去感化学生，经常与家长取得联系，征求家长的意见，不断改进工作方法，她所带的班级，班风正、学风好年年被评为“先进班集体”，她本人也被评为枝江市“优秀班主

任”。

二、钻研业务 成绩显著

郑老师，自从参加教育工作以来，坚持政治业务学习不动摇，每学年她的读书笔记是全校之最。她是个闲不住的人，积极投身教学改革。在她担任省骨干教师，宜昌市学科带头人，枝江市骨干教师期间，大胆进行课堂教学的探讨，并率先示范，她先后参与多次课堂教学专题研讨，并多次主讲示范课，获得了上级业务部门肯定。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。她积极参加骨干教师培训，学科教师培训，多次参加新教材教法培训，聆听专家报告，吃透教材编写意图，自己付诸行动。课前，她围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，她把各种教学方法有机地结合起来，实现师生、生生、生本之间的平等对话，她的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。2007年获市级优质课，2012年再获市级优质课，积极参加“课内比教学” “一师一优课”活动，并担任“一师一优课”活动点评评委，微课《圆的面积》视频被作为教师学习的课件展示播放。

郑老师不仅自己的理论和教学水平提高了，还总是热心培养青年教师，先后指导过廖艳、姚黎霞、陈少青等青年教师，通过“听评课、互听互评、两人合上一课”等方式进行课堂教学指导，给他们机会打拼磨练，给他们问题深入研究，给他们舞台大胆展示，努力将课标理念转化他们的教学实践，促进了他们课堂教学水平的明显提升。她辅导的前两位青年教师都同时获得枝江市青年教师示范课一等奖，陈少青老师还获得宜昌市优质课二等奖。

三、关爱学生 爱心育人

班主任工作是一门艺术，只有关爱学生，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。关心爱护学生是搞好班级管理的前提，他不仅能增进师生的情谊，而且能诱发学生，团结互助的情感，进而培养学生爱集体、爱人生的情感。郑老师十分注意，从生活上关心学生，在学习上帮助学生，在做人上引导学生，把对学生的教育融化在对学生的日常关爱之中。她也因此深得学生的喜爱和信赖，许多表现欠佳或学习成绩落后的学生在郑老师的帮助下产生了显著的进步。她深深认识到：管理班级琐碎繁冗的工作中，只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱，对每个学生做到不抛弃，不放弃。喜欢优生，不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。她深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，郑老师总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问

题不解决不撒手”。在教学中，郑老师结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了。有个叫曾宪波学生（现在董市二小任教），他父亲去世，母亲供养他们兄弟二人读书，家中非常贫困，冬天该生无寒衣，郑老师硬是把自己一件崭新的大衣送给了该生，（该生至今还保存着），母子俩感激涕零，该生没有辜负老师的一片心意，顺利考上了高中，进了大学，后来也成为一名光荣的 人民教师。一个叫薛晶的同学，下楼梯时不慎摔倒在地，头破血流，不省人事，杨老师背起他一路小跑把该生送到几里外的医院抢救，并在医院护理学生一夜，学生家长得知后，千恩万谢，感激不尽。受他关爱学生，不胜枚举

三尺讲台 绽放精彩 党的纯洁性 篇10

绽放精彩

——陵川县礼义镇北街明德小学

赵咏玲

尊敬的各位领导，亲爱的老师们！

大家好！

今天，我演讲的题目是《三尺讲台，绽放精彩》。我毕业于晋东南幼儿师范学校，由于当时的小镇上没有一所独立的幼儿园，所以我就进了小学，做了一名小学语文教师。每天面对一双双天真烂漫而又渴求知识的小眼睛，我却非常纠结！因为专业不对口的缘故，我时常拿到一篇文质兼美的课文却不知该如何下手。

也许你会说，在村子里随便找一位代理老师都能教书，你好歹也算是科班出身，岂能不会教书呢？对，你说的的确是实际情况，但我所追求的是那种科学而又有效的课堂教学，不是简简单单的写写生字，读读课文，照着教学参考书念一念就了事的教学模式。

为了打造这样的课堂，我一度很迷茫，因为在农村既走不出去，又请不进来，向谁学习呢？学校里就我一个年轻老师，身边的老教师教给我的更多的是传统的教学方法。而当时村上 1 又没有电脑，怎么办呢？于是，我就自费定了几种报刊杂志，一点一点地学习，摸索着向前走，这期间走了很多弯路，也耽误了学生不少宝贵的时间。现在，偶尔遇到以前教过的学生，感觉挺对不起他们的，因为我的无知，他们充当了我的试验品。

直到2003年家里买了电脑，这才真正给我提供了一个良好的学习的平台。通过网络我大量地听名师的课，并认真地做听课笔记，之后反复地研究，反复地琢磨，反复地思考，后来，为了进一步探究名师的教学思想，我又拜读他们的教教学论著。早上我早早起床读上一两个小时的书，晚上等孩子睡着之后再起来读书，平时包里就放着一本书，随时拿出来阅读。我把所学到的知识和方法大胆地运用到课堂实践中来，并把在实践中遇到的一些困难再通过网络、书籍寻求解决的办法。

就这样，在不断的学习和实践中，我慢慢地成长了起来。课堂教学也彰显着生命的活力。在我巧妙地引导下，学生们一改往日死气沉沉的局面，思维变得敏捷了，语言变得精彩了，热情变得高涨了，兴趣变得浓厚了，个个小脸通红、小眼发光，小手直举，小嘴常开。班上一个叫王雅茹的女孩很认真地问我：“老师，您能代到我们小学毕业吗？”我笑着反问道：“为什么要问这个？”她说：“我们大家都很喜欢您，希望您能一直教我们。” 听了孩子的话，我很感动，连忙点头说：“能，老师一定能代到你们小学毕业。”话音刚落，所有的孩子都为了这个美丽的约定欢呼了起来。能够成为孩子们喜欢的好老师，我感到无比幸福。

2008年，我所带的这个毕业年级，轻轻松松地考取了全县第一的好成绩。真正实现了科学而又高效的课堂目标。而且学生的课外阅读量极其丰富。曹文轩的《草房子》、海伦凯勒的《假如给我三天光明》，高尔基的《童年》，还有《中华上下五千年》，四大名著等等他们都熟读成诵。相信在好书的浸润下，他们的人生会更精彩！

机会总是垂青于有准备的人，在后来的各级各类公开课教学比赛中我屡获县、市、省大奖，其中规模最大的一节公开课是在太原师范学院讲的，偌大的一个礼堂里，坐满了来自全省各地的听课老师一千多人。台上的我镇定自若，和大营盘小学的孩子们一起度过了快乐的40分钟时光，课讲得异常成功，受到了与会专家、领导一致好评。

再后来，我就有了更多外出学习的机会，到北京、南京、苏州、太原等地面对面地听名师讲课，和专家零距离的接触，因此，我的教学水平又有了质的飞跃！教学成绩持续名列前茅。

与此同时，我也相继被评为山西省模范教师、山西省教育 系统巾帼建功标兵、山西省优秀班主任、山西省教学能手、山西省模范农村教师，并获得了山西省五一劳动奖章。市里、县里和镇上的荣誉更是多得不可计数。去年暑期，我又有幸参加了山西省第三届园丁之家夏令营活动，到北戴河、北京等地休闲度假。

当一份份荣誉纷至沓来，一个个耀眼的光环戴在了我头上的时候，我没有骄傲，因为我知道自己刚刚迈进小学语文教学的门槛，伟大的教育事业任重而道远。在以后的日子里我将继续发挥一名共产党员的先锋模范作用，不断自我完善，自我革新，自我提高能力，始终保持党的纯洁性，为伟大的教育事业贡献自己的绵薄之力！在三尺讲台上，绽放无限的精彩！。

守三尺讲台做四有教师 篇11

不经不觉，已经是第4个年头徘徊在三尺讲台。回想初初加入教师队伍，心中的欣喜久久未能平息，面临角色的骤然变换，陌生的工作环境，师生间的彼此磨合，让我一度茫然无措。当时我很矛盾，作为一个新老师，我该如何快速投入教学？ 当我面对一个个鲜活可爱的面孔和一双双求知的眼睛时，我总是一次次默默的告诉自己，要努力，要加油，要成为深受学生欢迎的好老师，那么怎样才能成为好老师呢？就在教师节前夕，总书记到北师大看望和慰问广大师生时指出，好老师要有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。

理想信念，是好老师的人格基石。只有一个抱有理想信念的老师，才有可能在孩子心中播下梦想的种子。教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。有什么样的教师，就有什么样的教育，有什么样的教育，就有什么样的学生。梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。教师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂，我们的学生才有希望。

好老师要有道德情操。正如总书记指出的：“好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生”试想，一个品德恶劣的老师如何去教导学生成为一个高尚的人？正如乌申斯基所言：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格”。因此，作为“人之模范”的教师，你的一言一行带有强烈的示范性。要教育好学生，教师就必须处处严格规范自己的言行，不断提升自己的道德情操和精神标尺。

在我读大学时，老师跟我们说过这么一句话，学高为师，德高为范。所以身为一名老师应该要有扎实学识。这种知识不仅包括自己的本专业的知识，同样包括其他科目的知识，要做到“博学”。面对当前的信息化时代，经济快速发展、社会日益多元、各种新知识不断涌现，做一名好老师，必须具备扎实的学识，努力提升自身的学识魅力，这样才能满足学生绵延不绝的求知欲，促进学生的学习发展和自身的专业成长。

陶行知先生说过：爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。所以爱是教育的灵魂。老师要用爱培育爱，激发爱，传播爱，通过真情，真心，真诚拉近与学生的距离，滋润学生的心田。还记得2013年3月1日，我第一次站在孩子们面前的时候，显得那么的局促和紧张。但讲台下那四十多双眼睛所传递的好奇、信任与敬佩，让我暗暗地松了口气。然而他们很快发现了我的友善，对我玩起了“欺生”的把戏。对此，我怒不可遏，将他们狠狠地训斥一顿。从此以后，课堂纪律明显好转，但我也发现，孩子们眼中的光芒在渐渐消失。我的心不禁颤动起来，是不是我做错了？这时一位老教师及时解开了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告诉我，其实孩子们并不是真的想捣乱，而是用这种特殊的方式，引起老师对他的注意。他还给了我一剂“灵丹妙药”——“爱心”，只有用无私的爱教育每一个学生，这才是真正的教育。一年多以来，我时时刻刻都在用心诠释这两个字的真谛，用我的爱心感化、教育每一位学生。