实施精细化管理汇报材料
实施精细化管理促进学校内涵式发展
今年年初，横山县教育局把2011——2014年确定为“精细化管理年”，同时出台了《横山县中小学精细化管理年工作实施方案（试行）》。我们学区召开各校领导班子会议，传达上级会议精神，统一思想，提高认识。大完小以上学校都组织全体教职工认真学习教育局文件及先进学校精细化管理的经验，提高全校师生对精细化管理的认识。根据我镇中小学的办学实际，研究制订了《波罗镇中小学精细化管理实施方案》，下发到大完小以上学校，动员和督促广大教职工积极行动起来，投身到实施精细化管理的工作中。
在推进学校精细化管理的过程中，我们本着理想性与现实性相结合、程序性与灵活性相结合，紧紧围绕学校管理中存在的突出问题和薄弱环节，狠抓整改，稳定强项，补足短板，在以下几方面，取得了较好的效果。
一、行政管理
抓好后进生的帮教转化工作，以班主任的常规教育为主，结合任课教师的课堂教学活动，采取说服、柔性化的教育方式，摈弃一些简单粗暴的做法，严控辍学率。
各种计划表册杜绝网上直接下载，内容忌假大空，要符合学校实际，具有可操作性，各项工作明确确定活动时间、地点、主题和直接负责人。尽量做到制定一条落实一条，保证各项工作有条不紊地开展。1
对于这块，利用常规教育教学工作督查的机会，面向各校全体教师搞了一次专人讲解指导活动。建立档案管理制度，档案资料有纸质档案和电子档案两种，有专人负责。尤其是加强了学生学籍信息库建设，按照《横山县义务教育阶段学生学籍管理办法》的规定，每学期及时建立新生学籍纸质档案和电子档案，并及时办理转入、转出学生的学籍变更手续。学籍档案齐全、真实，有专人管理。严肃学生档案管理、毕业证书办理等各项纪律制度。
二、德育和校园文化建设紧密结合全面进行教风、学风、校风建设。立足学校实际，不断强化校园文化和环境建设；各项制度制定规范，健全，合理；教育教学管理人文化，制度化；关心教师，关爱学生，关注生命。在教学上充分发挥师、生二大主体的潜能，立足学生非智力因素的培养和教师实现自身价值动机的激活，聚焦课堂教学，改进课堂教学，转变师生教与学行为，加强教研组和备课组建设，使之成为教研、科研、师训的主阵地，加强德育队伍建设，加强班级建设，增强德育工作实效，创建“和谐校园”、“人文校园”。
大完小以上学校都能保持校园卫生整洁干净，无卫生死角。波罗中学、波罗中心小学的校园文化建设丰富多彩，有地方特色文化长廊、名人名言挂图和贴近师生实际的各类温馨提示语，教室布置文化氛围浓厚，有图书角或阅读柜。二石磕小学的橱窗栏展示了师生书画作品和大型活动记录图片。各学校的安全文化建设也开展了起来，有安全文化内容的标语、提示语、橱窗栏和学生习作展示。
各校校园文化的硬件设施建设较好，表现雕塑、规章制度和
名人名言镜框、各类标语、喷绘、橱窗、校园绿化等。我们重视校园文化的内涵建设，使校园文化成为凝聚学校人心、展示学校形象、激发师生工作和学习热情的精神要素。各校努力建立和谐的师师、师生关系。对学生进行感恩教育，通过开主题班会、办专栏、名家报告会、争做感恩的具体事例等多种方式，让学生形成感恩家长、感恩老师、感恩社会的思想和行为习惯。根据学生的年龄特点和身心发展规律，分层次、有针对性地开展内容丰富、形式活泼的德育活动。加强学生良好的语言、行为礼仪养成。教育学生学会做人、学会学习、学会做事、学会健体、学会共处。
三、加强教育教学管理
认真落实《榆林市中小学教学常规》，规范教学行为，优化课
堂教学，改进教学方法，提高教学效率。学校每学期有教学计划、教学总结，学校对教师的教学计划、总结、备课、讲课、批改作业、辅导、考试等环节有常规管理制度和落实办法，教学制度能够严格执行，教学效果良好。各学校教务处每学期对教师的教案、授课和批改作业情况检查6次。
学区今半年已经成立了教育科研领导小组，各校的教科研小组在学区的指导下定期开展教育科研活动，有计划，有过程资料，有总结。继续抓好教研组集体备课和学生兴趣小组活动，在课题研究上寻求突破，对于我们来说，首先从校内级别、初级段的课题项目做起。搞好“请进来走出去”和校内的示范课、观摩课或他种听评课活动。有文字或影像记录。波罗中学、中心小学、电厂小学能结合自身实际精心
设计教研组工作手册，内容有工作职责、工作计划、活动安排、活动情况登记，并做到专人负责、及时总结。波罗中心小学语数外教研组工作手册里还附有教研课说课稿；该校的现代远程教育优质资源整合教案搞的也很有特色。
多数学校能充分利用现有部室资源，积极开展实验教学工作；建全档案、帐表台册、喷绘上墙的规章制度等，各种仪器和实验用料按类摆放；开出率较高。教室设有图书角，与校图书馆建立互动流通借阅关系。
四、学生文体和综合实践活动丰富多彩
改变传统的教育方式，注重学生实践能力、创新能力的培养，抓好素质教育的切入点。
把音、体、美、劳技课放在与数理化等科目同等重要的位置上来抓。坚持学生每天锻炼一小时，波罗中学每年春季和秋季各举行一次田径运动会。利用“六·一国际儿童节”、国庆节等重大节日举行师生大合唱或歌咏比赛。2011年5月23日，波罗中学举办了首届校园文化艺术节，紧扣“多彩青春，和谐校园”的主题，内容丰富，形式新颖，有横山老腰鼓、健美操、扇子舞、师生大合唱等节目，还有摄影和书画作品展、校园歌手大赛等活动，充分展示了学校素质教育的丰硕成果。开设校本课和综合实践课，波罗中学的校本教材《图说陕北文化》已经出版应用，学生综合实践活动丰富多彩，部分同学在拍摄《波罗古堡——一个走近天国的地方》宣传片时当了一次群众演员。
各校程度不等的配设了劳技课、科技创新小制作教室或展厅。有劳动工具和小制作成果：导弹、飞行器等纸质模体；剪纸、绘画作品、针扎布兜、鞋垫图案设计等等。波罗中心小学的少队部展示了学生的科技小制作成果，有剪纸、鞋垫、针扎、航模、绘画等作品。
积极营造人人想发明、人人想创新的校园文化氛围。
五、后勤管理
总务部门规范和细化后勤管理的各项规章制度。本着勤俭
节约的原则，加强对水、电、办公用品的管理和学校物品采购、发放、保管等环节的管理，专人负责采购，专人负责保管，专人负责发放；所需物品的添置实行“申报、审批、采购、再审批”的流程，避免了堆积与流失。每学期开学初，对全校的水、暖、电、门窗、桌凳、床架等进行全面检查维修，排除安全隐患。快到中期，进行一次食品安全大检查。细化“蛋奶工程”和“一补”资金的管理，完善“蛋奶工程”和“一补”资金的专项使用。“蛋奶工程”完全按照上级部门的指导意见实施。保管员、灶管员和班主任的签字落实手续到位，保证学生吃到新鲜质量合格的食品，避免造成浪费。师生两灶分离，单独核算。学生灶蛋奶和蔬菜米面不混藏一室。学生灶具备“四单”,即采买单、入库单、出库单和周菜单,账目一月一公布,每周第一天把本周的伙食安排向学生展示。实行校务公开、阳光财务、“联签会审”制度。
六、安全工作警钟长鸣学校与各部门、各位班主任、各学科教师签订了《安全责任书》；与学生、家长签订了《纪律安全承诺书》。进而形成了主要领导抓督促，分管领导具体抓，其他成员抓落实，学生家长、社会力量配合抓的良好局面。
开学初、放假前学校都要集中对学生进行交通安全教育，播放
“道路交通安全知识讲座”录音带、交通安全教育光盘和电视片。以具体的事例、直观的影像使学生受到教育。下发《致家长一封信》，协同家长一起做好学生的交通安全教育工作。定期举行安全应急演练。
各学校对安全工作高度重视。波罗中学安装了监控设备，改建了门卫室，重要部室换了防盗门，配全了灭火器。各学校进一步落实安全管理责任，学校安全机构健全，安全工作计划、应急预案详实，并能层层签订安全责任书，尤其是电厂小学的各类应急预案俱全，做到全覆盖。所有学校都对校舍、体育设施、用电设施、实验和实训设备以及食堂、小卖部等进行定期的安全隐患排查，并落实相关人员责任，及时排除安全隐患，并做好记录。
学校精细化管理涉及到经费保障、人员素质、以及社会提供的教育环境，这些因素影响着精细化管理的进展和水平。我们在努力，但仍然有许多不足之处，望得到领导或兄弟学校同仁们的指导意见。
近年来,我园确立了“精细化管理”这一发展思路,坚持“精心是态度、精细是过程、精品是结果”的管理理念和“事事有人管、时时有人管、处处有人管、人人用心管”的管理方法。以常规管理、细节管理和过程管理为抓手,逐步凸显精细化管理特色。下面笔者就谈一些粗浅的认识和做法。
一、抓好常规,推进教学管理精细化
(一)加强课程管理,依法办园,规范办园
构建一套科学有效的课程管理模式是规范办园行为,防止幼儿教育“小学化”倾向的有力保障。在新课改的大背景下,我们牢牢把握《幼儿园教育指导纲要》,认真贯彻《幼儿园工作规程》,全面落实《3-6岁儿童学习和发展指南》精神。在课程管理过程中,一是实行层级管理,创新课程内容和组织形式;二是抓好年级组审议、班级审议、交流调整、小结反思、资料整理五个阶段,落实课程实施。从管理机制上来保障五大领域课程的顺利实施。
截至目前,我园已经初步形成了以“主题活动”统领,教学活动支撑,户外活动保证,区域活动拓展,自主游戏丰富,环境资源渗透,保育工作兼顾,家长工作配合的课程框架与组织形式。多措并举体现“保教并重、五大领域相互渗透、以游戏为主要活动”的《纲要》精神。
(二)落实“123”管理方法,为教学常规管理增添活力
我园通过推行“123”反思管理模式,促进教师不断超越自己,给幼儿园的发展增添活力。
“1”是每周一次反思展示。每周都在幼儿园教研专栏里张贴教师的个人教学反思,反馈总结上周出现的问题和不足,并提出本周整改的措施。
“2”是每天召开两次反馈会议。由分管领导利用入园、离园两个时段,组织教师进行当日工作反馈,及时发现问题,通报问题,整改解决问题。这样小步骤、快节奏的管理方式,不仅强化了正常的教学秩序,还杜绝了不良现象的滋生。
“3”是每周每个年级推出三节公开课,即研究课、帮扶课、示范课。年级包括领导直接参与三课,组织教师查摆问题、分析策略、研究改革方向。
(三)发挥小课题研究法的作用,突破教师专业发展瓶颈
为了让教研活动更具针对性和实效性,我们尝试“七彩梦”小课题教研法。几年的实践告诉我们,这种方法针对小现象,确立小课题,解决小问题,立足实际,突出实效。在这种行动研究模式下,教师的合作、反思、交流意识在不断加强和不断碰撞中促进了教师的专业成长。
二、抓严细节,落实卫生保健精细化
在卫生保健工作中,我们追求保教人员有认真严谨的工作态度,一丝不苟的工作作风的同时,更要讲究精细化的操作,为幼儿构筑坚实的安全屏障。
(一)锁定四个阶段,抓严三个细节,形成规范的习惯流程
每学期,我园锁定四个阶段,即开园和期中的两次工作演练,中间穿插两次观摩调研,围绕这四个阶段,严抓三个细节:一是活动前的宣传培训到位,形成规范的习惯流程;二是活动过程的组织到位,形成良好的研讨氛围;三是活动结束后的分析到位,形成良好的规范样板。这一系列举措,通过分析总结,使下一步工作更具针对性,也有效地防止了卫生保健工作时紧时松情况的发生。
(二)加强岗位练兵,强化业务技能
针对不同岗位保教人员,我园开展各种形式的岗位练兵活动,在练兵中解决问题。一是开展不同类型的专题讲座、知识竞赛等活动,让教师熟练掌握《幼儿园保教管理指导意见》《应急疏散演练指南》《幼儿教师专业标准》等政策法规,让教师对日常工作的相关细则、科学依据及要求熟于心,用于行;二是通过开展丰富的现场操作比赛活动,边练边用,在练兵中发现问题,提高教师实际操作能力和水平。
(三)重视量化考核,确保卫生保健工作科学规范
没有科学而规范化的管理,一切活动都会成为无序和无意义的躁动。我们的策略是,工作安排到哪里,考核奖惩就跟到哪里,让教师在阳光考核机制下创造性地开展工作,确保保教工作科学规范运行。
一是加强计划的执行力度,我园坚持每月下旬常规工作检查制度,对保教活动的效果及时检查总结、反思调整;二是通过值周巡查,加强对保教人员一日常规的督查考核;三是加大随机督查活动力度,并在每周一的例会上进行通报。通过每日公布、每周总结,每月考核,不但让教师看得明明白白,也为学期考核提供了翔实的数据。法于前,治于后,我们深知,数字不能代替一切,但它更容易做到公开透明,很好地解决了“干好干坏一个样”“凭自觉办事”“凭感情工作”的管理弊端。
三、抓实过程,实现安全管理精细化
过程管理必须有相关制度作为依据,我们努力做到推行的制度必须关注每一个细节,杜绝一纸空文的务虚制度。这些制度,更多的是一种引导,久而久之,约束之下的行为就会内化为教师的一种习惯。
(一)推行流程化管理模式,确保一日常规安全规范
我园与每位教职工都签订了《安全责任书》,责任书侧重描述保教人员在工作中的操作规范和流程。我们还设计了《保教活动常规》,对如何组织幼儿开展一日常规活动、如何进行保教工作等流程做了清晰明了的规定,达到教师、保育员分工明确,职责清晰,要求具体。流程化的管理使得幼儿园“让安全成为习惯,让习惯变得更安全”的安全管理目标落到了实处。
(二)开展“八查八落实”活动,强化安全过程管理
我园将督导检查环节放在首位,组织不同人员,设计量化标准,开展“八查八落实”活动:查安全责任制落实情况;查应急预案的制定、演练和完善情况;查消防疏散通道、安全出口的设置和畅通情况;查教学设施设备的安全状况;查幼儿食品、饮用水的安全状况;查安全教育的开展情况;查教育教学或社会实践活动的安全保护措施是否落实;查安全工作的宣传和家长配合情况。“八查八落实”活动的开展,将安全管理过程落到了实处。时刻警醒教师“把安全放在心上,把心放在安全上”。
【关键词】管理；探索；制度
一、背景
中国煤炭价格经历了十年的持续上涨之后，在2012年迅速下跌。到2012年年底，秦皇岛5500大卡市场煤平仓价630-640元/吨，比年初下降约170元。中国煤炭工业协会统计直报的90家大型煤炭企业2012年的利润同比下降22.3%，其中19家企业出现亏损，亏损面21.1%，同比上升了14.5%，行业盈利能力下降，部分企业经营困难。在这样的情况下，低价的海外煤炭大量涌入中国。2012年，中国累计进口煤炭2.9亿吨，同比增长29.8%。这让本已处境困难的煤炭企业腹背受敌。
煤矿用生产材料与一般企业所用物资相比，具有品种多，价格昂贵等显著的特点。各煤矿生产材料年费用一般均超过亿元，甚至几亿元。但目前大部分煤矿的生产材料管理还很落后，在网络信息时代的今天，是远不能满足煤矿建设与生产需要的。作为企业管理重要组成部分的生产材料管理必须迎接挑战，不断创新，优化素质，增强效能，确立适应新时代要求的新思维，以及建立在新思维基础上的新体制、新格局，以完成企业赋予生产材料管理的重要使命。
二、具体措施
（一）创新材料管理机制：推进材料的精细化管理，严控材料费用支出，降低材料成本，应采取取消区队材料员职责，创新采取材料统一管理机制。生产材料实施统一管理后，生产材料的申报、领用、考核等各环节均全面协调运作。
1.1材料申报。材料计划申报工作中，根据次月作业计划及生产具体需求，结合全矿修旧利废和库存情况，编制各单位的常用材料需求计划。大型材料和专项材料根据生产任务，结合回收复用和库存情况，编制材料需求计划，对于因作业计划并等特殊情况发生的工作量，由使用单位提出申请，单位负责人签字，矿分管领导审核，矿主管领导特批，按应急计划办理。
1.2材料领用。生产材料入库分为直接入库和间接入库。直接入库是购入材料后，直接转入矿井下材料超市。间接入库是持加盖单位公章和值班领导签字的本单位领料单到井下材料超市领用。
1.3材料考核。材料管理考核波及到全矿各单位的各个方面，使每个单位、每个区队、每位个人层层有指标，人人有责任。
1.4清仓利库，成立井下材料超市。为顺利完成矿用生产材料的领用、发放，成立井下材料超市，将常用材料中的一般材料纳入井下材料超市进行统一管理。各使用单位持经值班领导签字的领料单到井下材料超市办理材料的领用。材料超市工作人员负责材料的发放、统计、汇总工作。
（二）更新网络平台，强化网络管理
采用PMS（Precision Management System）精准管理系统。生产材料计划实行PMS精准管理系统申报、领用、结算，实现了闭环式管理。生产材料计划的申报流程为：分管业务员编制需求计划—>物供中心审批—>分管矿长审批—>职能科室汇总—>主管矿长审批—>定稿。各个流程审批情况如审批时间、审批意见等均可在审批日志进行查询。
PMS精准管理系统作为煤矿综合信息管理平台的重要组成部分，它实现了材料管理工作的数字化、信息化和网络化，简化了劳动，实现了以计算机为中心的自动化、网络化管理。使材料查询更加正确、方便、快速、可靠，为上级领导、部门的管理提供准确、实在的数据与图形，真正实现了矿井各类材料信息的数字化和网络化。
（三）注重细节管理，全方位监控
根据抓大控小，精准管理的管理理念，对全部生产材料进行梳理式排查式管理，对于金额大和数量多的使用物资进行跟踪管理，严格执行交旧领新制度，针对具体物资制定具体管理措施。
3.1建立重点物资领用台账
为了加强重点物资的管理，掌握重点物资的使用情况，确保材料物资不流失，不浪费，建立重点物资领用台账。需要登记台账的重点物资包括风缸、风泵、钻机、防爆灯、三轮车等13种物资材料。各领用单位为上述物资的管理单位，负责材料物资的日常管理工作，物资交接转用时，也需要登记台账后，方可办理交接使用。
重点物资材料损坏严重无法维修的，须使用单位提出申请，办理交旧物料登记手续，将领用时的编号注销后，方可办理领用新材料手续。
3.2规范工器具管理
为提高工器具材料的利用率，避免浪费和人为因素造成的损失，使工器具材料的使用和管理处于失控状态。2012年对工器具类材料进行了规范化管理。
工器具的规范化管理细化了材料管理范围，改变了以往工器具无台账的状态，避免了丢失浪费、管理混乱的现象，面对严峻的经济形势，真正做到了抓大控小，精准节约的目的。
三、总结体会
本学期初，我们小学教学教研一班人，面临着前所未有的压力和阻力，一是因扩班，师资紧张，主要是第二个方面，两位教研员调入城内学校，另有两位多年培养的学科骨干带头人安排到幼儿园工作，在这种情况下，全镇的教学教研工作怎样才能健康持续发展，我们教研一班人，一直在思考、探索中前行。
在10月末，区教体局教研室在小学举办了村级小学精细化管理现场会，从小学的现场到海尔希望小学韩校长的报告，给我们相当大的震撼和启迪：学校的精细化管理，不能仅停留在口头上，喊得多，做得少。回到学校后，我们进行了认真的反思，同时结合学习的先进经验与我校的实际，确立了：教学精细化管理是保障教育教学质量有效提高的最佳方式这一目标，重点从理念、制度、执行力三个方面加强教学精细化管理。
一、学习精细化管理理念，落实层级责任。
一直以来，我镇的教育教学还停留在粗放式管理上，领导和教师观念的转变与更新是亟待解决的问题，学习回来后，学校立即召开了村小校长和中层教干会议，展开了“更新观念、提升理念”的大讨论活动，会议明确了：学校要进行精细化管理，领导首先要懂得什么叫“精细”，为什么要“精细”，怎样“精细”。为此，我校首先从班子抓起，要求领导成员和村小校长认真学习精细化管理的理念，牢固树立服务意识和奉献意识，在“细”字上做文章，在“实”字上下功夫。建立科学的管理机制，将管理责任明细化、具体化，变一人管理为大家管理。同时加强我校专门制定的包靠制度的落实，实行领导承包制，学校主领导每人承包一个村小，中层以上领导，每人承包一个年
级、几个班级、一门学科，一名弱师，帮助、指导教研组长、班主任、老师做好教学管理工作；其次我们抓教师的理念更新，通过学习新颁布的教师专业标准，让教师认识到教学需要精细化，精细化管理不仅是提高自己教学能力、提高教学效果的措施，更是有利自己个人专业发展的有力保障。
二、建立科学有效地精细化管理制度。
没有规矩不成方圆，缺少科学细致的制度和规范是导致教学管理粗放的主因之一。学习归来后，我们在广泛征集老师们意见的基础上，通过召开教职工代表大会的方式，去伪存真，去粗取精，重新修订了《镇小学教师管理考核制度》、《镇小学教学质量奖惩办法》、《镇小学教学教研奖惩条例》、《镇小学听评课制度》、《镇小学教研组考核标准》等一系列管理制度，对教学过程中的每一环节进行了重新细化和规定。从理论学习、集体备课、个性化修改，到上课、作业布批、课后辅导、单元检测，再到教学反思和参加各级各类教研科研活动和教师的考评与奖惩等，都做了详细的规定，不断提高约束力，突出发展性，期望能引领不同层次教师能有不同的进步和发展。例如：在课堂教学方面，我们对不同层次教师提出了不同标准和要求，对教师提出“五看”的标准，即“看备课是否充分、看教学理念是否新颖、看课堂是否有实效、看学生学习习惯养成是否到位、看教学效果落实”。再如，我们规定：分管教学、教研的领导，经常深入课堂，通过听课、评课活动，了解课堂教学中存在的突出问题，督促教师精心备课、上课。校长每学期听课30节以上，分管教学、教研的副校长、教导处、教科研处主任每学期听课50节以上。
三、增强精细化管理工作的执行力。
所有的精细化管理制度都要落实到“执行”两个字上，执行力的高低直
接决定精细化管理的效果。学校把狠抓教学常规管理作为实施精细化管理的落脚点，坚持“四查”，即查备课（教研组长每周检查一次，教研中心每月检查一次，主管副校长每学期检查两次）、查上课（教研中心专人检查统计，每周抽查听课）、查作业（双周检查）、查测试（检查阅卷、统分、分析），要求检查要细致，记载要详细，对检查结果进行统计分析，并对结果向教师进行反馈。教研中心分别于11月中旬和12月初对中心和村级小学进行了一次课堂教学调研和两次教学业务检查，以落实教学工作常规、教师工作量化考核办法等一系列制度和措施，同时召开教导主任会议，要求各校要突出抓好备课、上课、作业、辅导、检测、质量调研等环节。此外教研中心认真组织了月质量调研和期中质量调研工作，对教师的考试和考查学科进行了全面考核，并召开教学质量分析会，及时反馈教学信息，督促教师反思自己，端正工作态度，增强责任意识，改进教学方法，提高学生成绩。
自教育局开展“精细化管理”以来，我们对精细化管理理念有了一个清晰的认识，对学校管理提出了更高、更细、更精的要求。我们认为，精细化管理指精密、细致的管理，即用精心的态度实施细致的管理过程，以获取精品的结果。
学校管理精细化，有助于学校管理迈上科学、规范与可持续的发展之路。一所学校的精细化管理水平决定着教育、教学、服务等方方面面的质量和水平，代表着一所学校的形象，体现着一所学校的校本精神。我校学校管理力争达到规范化、精细化、个性化。
我校在精细化管理实施过程中将从以下几方面进行： 第一、做好学习宣传工作，要让精细化管理思想成为教职工的共识。
通过学校行政会议，全校教职工会议，把精化管理这一理念传达到每位教职工脑海中，鼓励教师把精细化管理思想转变为自己的认识。学校鼓励教师把自己所学到的和领悟到的思想大胆实践，不断积淀，并逐步改进自己的教育教学行为。我们知道所有教师的成长过程都要经历一个学习——实践——反思——再实践的过程。在这个过程中，各种思想不再是文本或书面上的东西，而是应落实到教师教育教学实践的具体行动中。
观念的转变不是一个一蹴而就的过程，需要时间和反复磨合，要允许教师有一个逐步认识和吸纳的过程。教师们可以通过再学习、再实践形成精细化管理的共识。
第二、遵循把“小事做细，细事做精”的原则
要把“小事做细，细事做精”，就要从大事着眼，小事入手。
1、从目标抓起，细化目标，层层确定目标责任，形成“心往一处想，劲往一处使”的团队。八中领导班子组成后，通过对学校方方面面情况做SWOT分析，提出了“达八中五年发展规划”，通过全体教职工学习、讨论、修改和完善，及时以文件的形式确定下来并正式开始实施。目标确定的过程是全体教师学习的过程，也是全体教师增强信心的过程，更是全体教师凝聚人心的过程。各块依据学校发展总目标，确定出方方面面的子目标，分工负责具体实施。
2、从组织上抓起，组织是学校管理的基础，通过健全组织，实行岗位责任制，做到分工明确，使各项工作和活动之间的和谐同步，让学校目标变为行动。
3、从制度上抓起，学校规章制度是精细化管理的前提，便于把事情做到公平、合理。现在我校各块按照精细化管理思路，完善各项规章制度。如：完善了达八中教师仪容仪表标准要求，学生仪容仪表标准要求，学生一日制度，体育课标准等。
4、从问题抓起，哪儿有问题就研究到哪儿，就解决到哪儿。例如：上操问题：不安静、整齐度差、精神状态差。——怎样解决——与行政领导研究——与体育组教师研究——与班主任研究——形成共识——提出：“静、快、齐、神”的要求。现在上操较过去有了很大改观。但我们要求坚持要求更好。五月份为我校的“形象工程月”。
5、从质量抓起，在实际工作中形成一种质量观念而且把质量观贯穿于整个工作的始终。自建校以来，八中的教学质量一直名列全
旗、全市的前列，特别是近几年中考，连续取得全旗前两名的好成绩，并且稳居全市前五名。这种教学质量意识已经成为八中的特色，在精细化管理理念的指导下，把质量意识向其他方面扩展，形成做事要细、要精、要高的质量意识特色。把质量意识做为各项工作的生命线。
第三、明确责任，责任到人
实行“谁分管谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”的岗位责任制，一方面可以激发其主人翁意识和工作责任感，提高教师自我成就感，增强工作效率。经过读书会，完善弥补了我校规章制度中的“责任追究制度”，现已经通过学校行政会议的讨论，下发各环节继续讨论完善。这一过程，是增强责任感意识，激发主人翁意识的过程。另一方面，由于教职工参与学校管理，增加了管理的透明度与可信度，增强认同感，使学校与教职工形成一个整体，人人明白自己的成长。发展与学校事业发展的密切关系，提高了教职工的自豪感、责任心和使命感。
第四、变“结果管理”为“过程管理”，抓落实、抓督查。加强管理监督，过程控制。
每周行政会议有个工作汇报程序：各环节把一周工作存在的问题，把解决办法汇报出来。行政领导承包相应的教研组，相应的年级组，明确责任、权利，要求人人在管理，时时在管理，处处有管理，事事见管理。
执勤领导和分管领导定期或随时检查各部门的工作，定期通报，对存在问题限期整改，及时反馈，奖罚分明。组建校园班级安全督
查员，及时发现安全隐患随时排查，对发现安全隐患的个人给予奖励。
按照学校的制度要求，领导、教师和学生齐动员、共管理，具体做到校园环境卫生每天清扫，每天检查，校园文明用语、仪容仪表每天检查，两操每天检查，安全情况每天检查，等等，实行每周公布。学生行为养成教育方面注重从点滴做起，全体教师行动起来发现问题及时解决，随时掌握学生的行为动向，逐步培养学生良好的行为习惯，让良好的行为习惯成为八中的风格。
后勤管理工作的优劣直接影响到教育教学及师生的工作、生活质量，因此，我校对后勤不同岗位的工作人员制定了不同的岗位职责要求及其考核细则。依据考核细则每周由分管领导对后勤工作人员的工作任务完成情况进行一次检查、考核（积分制），发现问题及时告知负责人限期整改。学期末主要依据平时的检查结果（积分）结合工作表现对后勤人员进行考核、评定。我校将此考核结果作为年终评优、评先等的主要依据。这种管理模式经过近两年的试行，取得了较为理想的成效。
第五、激发全体教职工的工作积极性，完成各项任务。精细化管理的实施，关键需要全体教职工共同努力，具体实施。因此，加强学校人力资源的开发，特别是教师资源的开发显得尤为重要。
我校以发挥团队力量为目标，实施了“创建和谐团队的方案”，激发教师主人翁精神，发挥教师集体力量。我校成立十几年，已经形成一批业务素质高，经验丰富的教师队伍，开发名师资源是我校
校本培训的重要内容。实施“树立标兵，名师导引”的校本培训方案。即从各个教研组研究学习本组的名师经验向全校推广，或邀请已转岗名师为全体教师做经验工作经验汇报。逐步形成我校浓厚的教学研讨氛围。激发每位教师的钻研业务的积极性，使其在工作中发挥最大能力，保质保量完成各项任务。
我们在实施精细管理的过程中，将依据学校的实际情况，不断修改和完善，要用精心的态度、精细的过程，获得精品的结果。
精细化管理实施方案
过实施“标盘式”管理模式，我队的基层队伍管理水平得到了很大的提高，广大干部职工积极响应，共同推进，取得了实实在在的效果。自实施精细化管理活动以来，不论是干部还是职工，都能从精细化管理出发，认真干好本职工作，积极投身到队伍建设中来。从管理方面来讲，通过实施精细化管理，我们明确了每一个人的岗位责任，使全体干部职工都树立了自己应该做什么、该怎么做的思想，改正了以前那种上班晕晕糊糊混日子的想法，全体干部职工在工作中都能心往一块想，劲往一处使，极大地融洽了党群、干群关系，顺应了和谐社会的要求。在生产方面，通过实施精细化管理，彻底杜绝了材料浪费现象，严格控制了成本支出。以前在施工中，材料浪费现象比较严重，施工结束后，现场都会残留大量的螺丝、垫片等物料，而在实施精细化管理后，由于采用了材料表领料方式，材料的领取都严格按照料单执行，不存在多领、多拿现象，所以材料浪费现象从根本上得以根治，通过材料节约，成本支出也少了。此外自四月份开始，通过实施精细化管理，我队车辆的油量消耗也比三月份有明显的变化。我们做了统计，在三月份和四月份油量消耗相同的情况下，四月份的工作量明显较三月份要多得多，从而可以看出实施精细化管理年活动后，我队在队伍管理方面发生的一些可喜的变化。
虽然取得了一些成绩，但我们也清楚地认识到，实施精细化管理任重道远，需要不断摸索、不断实践、不断总结、不断提高，才能使我们基层队伍管理水平上新高。下一步，我们将重点加强对职工思想理论教育，改变大家传统的思想观念，从上到下彻底屏弃以前不好的管理方法，大刀阔斧地实施精细化管理活动，将“标盘式”管理模式运用到队伍管理的各个方面，从根本上实现精细化管理，为队伍的发展稳定做贡献。
一、全面预算精细化管理的概述
在市场经济体制确立后,企业都在通过各种方式增强企业核心竞争力,并通过实施各种管理措施来对企业内部进行管理。当前全面预算精细化管理是企业实施管理的重要管理方式,是符合现代化管理理念的一种有效手段。传统的粗放型管理不能有效的实现企业战略目标,而精细化管理是以企业战略目标为指引进行的管理,能够通过高效优化配置企业资源调整企业的经济活动,提升企业效益,最终增强竞争力,实现企业战略目标。
二、当前企业全面预算管理存在的问题
(一)预算编制不合理
企业在实施预算管理的过程中,要清晰地认识预算管理的作用,充分发挥预算管理的职能。尤其在进行预算编制时,不能只依赖财务数据,要形成企业内部管理全方位、全员参与、全过程的管理模式。这样才能提高资源利用效率,才能实现预算管理精细化目标。但是,当前的企业在这方面还比较欠缺,影响了企业的精细化管理水平。预算管理中最重要的组成部分就是预算编制,预算编制的合理关系到预算管理的根基。当前的预算编制不合理主要有两方面的原因,其一,由于预算管理编制不仅要求财务人员熟悉本部门的事物,而且需要对其他部门的业务有一定程度上的了解,这样才能对预算编制工作指导到位。但是,当前的财务部门人员仅仅把眼光局限在本部门的业务上,对其他部门业务不甚了解,使得预算的准确度存在偏差。其二,企业的预算编制是根据企业的战略目标而设定的,企业战略方向对企业预算的引导非常关键,但是,当前的企业都没有重视制定企业自身长期的发展目标,这对企业预算会产生非常大的影响。总而言之,科学的预算编制是企业全面预算管理工作的重心,然而企业似乎都忽视了这一点。
(二)预算管理的过程控制和分析能力有待提高
企业预算指标在分解的过程中,职责需要归属清楚,这样才能保证各项指标落实到位。同时,在预算执行的过程中,更需要有效的监控手段。但是当前的企业在预算管理过程中,在这些方面实现的效果都不太理想。这样很难让预算管理发挥出真正的效用,预算分析也会存在问题,预算就得不到及时的调整。全面预算并不是只涉及到企业的某一个环节,它与许多经营管理环节都有不可分割的联系,所以就需要信息化的手段作为支撑,对信息进行有效整合,实现共享。但是当前的企业中在信息管理这方面还比较薄弱。除此之外,预算执行情况的跟踪、分析、监控和协调管理也要充分发挥出功能效用,数据整理和分析效率才会提高。预算管理控制的过程也非常重要,因为它是满足外部环境的要求的重要手段。但是由于种种因素,使其预算管理控制受到影响。
(三)绩效考核未能充分发挥作用
对于企业而言,预算管理的重要一个环节就是绩效考核。绩效考核是让企业所有全功参与预算编制和执行的重要保证。在预算管理过程中,员工的积极性非常重要,而想要调动员工的积极性就需要绩效考核发挥激励作用,所以,企业在开展预算管理工作时,要通过绩效考核与员工建立沟通的桥梁,最终实现控制目标。但是当前的企业却没有重视这一点。此外,绩效考核的最终目的是推动企业内部员工向企业的战略目标前进,而并不是单纯地进行绩效评估。当前的企业在进行绩效考核的过程中,目标不明确,程序和要求过于模糊,导致绩效考核未能充分发挥作用。
三、实施全面预算管理提升企业精细化管理水平的建议和策略
(一)完善全面预算管理体系
企业进行全过程管理是完善全面预算管理体系的基础保证。在进行企业全过程管理的过程中,要注重管理的事前、事中、事后控制。首先,事前管理方面。企业不能只注重全面预算管理的广度,而不注重全面预算管理的深度。尤其不能忽视将企业为主线的预算管理流程升级为企业主线和产品主线并行的这一点。否则预算与业务的融合度就不高。具体实施的方法就是,第一,参与预算管理的人员不能只有财务人员;第二,每个项目成本管理要形成闭环模式。闭环模式要通过建立预算与计划的联动机制实现对预算指标进行控制。其次,事中管理方面。事中控制就是在开展项目工作时,不能忽视对预算的管理控制、预算执行进度的分析和预算纠偏能力进行掌控,否则产品的成本信息、投资可行性的经济性分析就会出现偏差。同时也不能忽略建立以财务信息和经济活动分析为基础的财务信息预警体系,否则信息收集、传递、分析、处理就不能达到要求。因此,可以在项目管理中增加成本控制岗位来实现这点要求。最后,事后管理方面。对于企业财务信息的质量要有更高的要求,应用能力也要提高,因此,项目职能部门的意见反馈非常重要。作为企业管理过程中最后一个环节,事后控制要与之前的控制形成循环互动的模式,这样才有利于实现全员参与、全程参与企业生产经营管理的目标,才能发挥预算管理的最大价值。
(二)资源配置要合理
企业发展战略和发展规划是企业进行全面预算管理的价值导向,所以,企业要建立明确企业发展战略目标。投资项目决策评价指标体系需要有合理地资源配置,企业才能控制风险实现价值最大化。例如,在投资预算计算过程中,不能只采取自上而下的战略统筹,而不采取自下而上的具体统计方式,否则就不利于相关人员开展共同细化资本投入与投资回报预算工作。除此之外,也要将价值创造水平作为企业考核评价的重要内容,才能使企业在处置低效资产和亏损时,让企业资产周转顺利。总而言之,要合理有效的进行资源配置,才有利于开展全面预算管理工作。
(三)预算管理监控能力要加强
全面预算管理是企业进行全过程经济活动的重要手段,所以,预算执行非常关键。同时预算执行的信息反馈也非常重要,否则就不能对经济运行规律有很好的预见和把握[5]。预算执行的信息是有效指导经营决策的有效依据。要想实时监控预算执行,就要提高预算监控水平。提高预算监控水平要重视以下三点:第一,重视细化分解年度预算,否则就不能为预算执行监控提供依据。细化分解年度预算就是要根据项目运行过程进行实时监控,监控要分时段,分周期,并且要明确监控责任和要点。第二,重视监控方式的选择,监控方式的选择要有针对性,才能有风险预警,才能符合经济运行规律,实施合理地干预措施,才能掌握预算执行信息。第三,建立网上报销系统,对企业预算管理进行进一步的监控,此外,还应该严格执行业务审核标准。
(四)形成全面预算管理闭环模式
全面预算管理闭环模式形成是落实企业经营管理目标的重要手段。在此过程中,建设企业信息管理系统非常关键。只有建立好企业信息管理系统,才能实现企业各部门组织之间的信息共享,才能以此为根基建立良好的收入预算编制。成本预算编制才能为全面预算管理奠定基础。从而通过与网上报销系统和财务核算系统的集成,形成一种新型的财务报销管理体系,这种新型的财务报销管理体系是闭环管理的重要环节。而闭环管理就是指形成合同——计划——预算——报销——核算——报表的管理流程。否则就不能提供信息服务支撑。财务共享服务是形成全面预算管理闭环模式的重要途径。
四、结束语
综上所述,在经济体制改革的大环境下,企业要想在激烈的市场竞争环境中实现长远发展,就必须提升企业精细化管理水平。在提升企业精细化管理水平的过程中,实施全面预算管理是不可缺少的一个组成部分。面对当前企业进行全面预算管理中出现的问题,需要通过完善全面预算管理体系,合理优化资源配置,加强预算管理监控能力以及形成全面预算管理闭环模式的方式来解决,才能实现企业战略发展目标。
摘要：随着经济体制的改革,企业想要在激烈的市场环境中生存,就必须构建有效的管理体制。全面预算管理作为企业有效管理体系中重要的组成部分,是提升企业精细化管理水平的重要手段和方法。全面预算管理通过协调企业整个经营活动的资源来实现企业的资源优化配置,是现代化管理中不可缺少的有效途径。本文首先概述了全面预算精细化管理的含义,其次分析了当前企业进行全面预算管理存在的问题,最后提出了企业实施全面预算管理,提升企业精细化管理水平的建议和策略。
关键词：全面预算管理,企业,精细化管理
参考文献
[1]罗敏华.实施全面预算管理提升企业精细化管理水平[J].中国集体经济,2012,10:168-169
[2]许峻铭,金海龙.企业全面预算精细化管理体系的构建与实施——S工程企业全面预算案例分析[J].企业改革与管理,2015,22:28
[3]何顺席,吴卫东,李熠,申春雨.构建六位一体全面预算管理体系的思考与实践[J].煤炭与化工,2014,03:156-160
[4]张卫东.提升企业集团全面预算管理水平的策略[J].河北煤炭,2013,01:71-72
要实施素质教育就要从学生的生活、学习、管理开始，从学生生活的所有层面展开。而班级管理在学生生活的所有层面中占了较大的位置，因此实施班级自主化管理势在必行。自主班级管理是指在自我教育理论的指导下进行的教师自主管理班级、学生自我管理、自主发展的以培养创新性人才为价值取向的教育管理实践。
从学生管理的主体性出发，把学生尝试班级管理作为目标和方向，把班组活动的主动权交给学生，诱导学生自己进行班级管理，尝试制订班级管理计划，尝试独立开展班组活动，完成班组工作任务，促使学生班级管理能力的提高，从而达到唤起学生的主体意识、主动精神，帮助学生创造乐观、自信、朝气蓬勃的人生，达到全面提高学生素质的目的。
在自主化班级管理的基础上进一步注重管理细节，便形成了精细化的班级管理。在小学阶段的孩子虽然具备了一般的思想道德和行为习惯，但在很多方面缺乏自制力，自控能力低，没有形成良好的生活、学习和行为习惯。因此在这个阶段需要有种正能量约束和引导他们前进。
定量、科学、精细化的班级管理是在自主化班级管理基础上的深化，是班级管理的一种内在需求，也是班级文化建设层次更新的必由之路。精细化的班级管理涉及的范围很广，有思想教育、学习检查、纪律监督、体育锻炼、卫生保健等等，内容涵盖了学生德、智、体、美、劳多方面以及学生在校及在家的各方面表现，在无形中能让班级形成崭新的班级管理文化。
精细化的班级管理需要一套完整的体系，与教学相结合，善始善终，持之以恒。俗话说“没有规矩，不能成方圆”，作为一个班级的班主任，需要通过调查研究或是通过家长会在初步了解班级学生的基础上获取本班学生存在的问题。再根据学生日常行为要求和存在问题制定详细的班级管理制度。作为制度的制定要细化到点，不能指派到面，否则就不是精细化的班级管理。
精细化管理，事无巨细，关注细节才能把个人潜在的智慧和力量更有效地发挥出来，才能少走弯路，少出纰漏。
也许有人会说这样事无巨细的去做，那作为班主任肯定是十分辛苦的，其实不然。这样的事无巨细也就是说将学生在校所涉及的问题全部最小化。对于这么一些小事，作为班级内的干部已经能够去管理了，还用我们班主任去事必躬亲吗？只要班主任做好了前期对班干部的培训、指导和引导工作，那么剩下的所有问题班干部便可以去自主管理了。一方面既减轻了班主任的负担，另一方面班干部在自主管理的过程中又提高了能力。班主任要做的就是引领工作，指导班干部做事的方法和所要达到的要求就可以了。班干部之间互相制约，相互帮助和相互督促，班干部的能力提升和处理好人际关系，让班干部从中体会到乐趣，他们会乐此不疲地做好自己的分内工作。
精细化班级管理中所指的班干部实际上指的就是全班同学。每个学生都是班集体中的一员，都是班集体的主人，他们的一举一动都代表着集体的形象。既然所有的事情都要做好，分工做事是必要的。学生根据自身优势和兴趣自荐或分配相关职位（多媒体管理员，桌面清洁员等），全员干部化，让所有的学生各行其是，统一之后便形成班级管理的合力。让人人都有发展能力的机会和舞台，做事可采取固定和流动相结合的形式。班干部之间可互相帮助展开工作，对于各职能部门的名称可按照现代社会的重要职能部门来设置相关机构，也可根据职能的意义来定名。
班级管理有了明确的分工后，我们整个职能部门就建立起来了。全员干部化，不能走过场，要全面贯彻执行、监督和督促。虽然所有的同学不能马上被“利用”，但要择其能者而为之，让余下的同学在受到感染和熏陶之后再任用为班干部。
有一个最重要的工作要做在前面，在所有的职能部门展开工作之前，要先将班级管理的制度让所有的同学了解、熟悉，以便于工作更好地开展。
在班级管理上，要奖惩分明，不能一味地奖励表扬，也不能一味地批评，必须要做到一视同仁，公平、公正、合理，“有法必依、执法必严、违法必究”。让所有同学都能感受到约束的存在，而不是虚设的。
班级自主管理运作的同时，班级量化管理也要启用。只有这两个有机地结合起来，班级管理才能起到应有的作用，学生在各方面的成长才能更全面，更有动力。班干部不能只是去执行管理职能，管理的结果最终要量化出来，让所有学生能用眼睛看到，用身体体会到。因为管理的目的是让班级更加和谐，学生天天进步。对于表现好的学生一定要表扬激励，对于问题学生要鞭策和教育。
班级量化产生的学期最终结果，可以体现在孩子的综合评语中，让学期班级管理结果的40%和学习表现的60%来作为评选三好学生的重要依据，同时也单独为此项颁发荣誉证书——“班级之星”奖状。让学生劳有所获，有成就感，也就是孩子努力表现一学期的进步结果，要让孩子看到成绩，体会到成就感。这样在学生眼中才有动力，值得去努力。
精细化的班级管理实际上是给了学生相对自由的空间，在“可行范围”内孩子可以毫不顾忌地去做自己想做的事情。而在诱惑面前始终有一种正能量在警示着他们止步，“回头是岸”，向正确的方向奋勇向前。
在班级日常管理中，所有的进步都是可视的，所有的错误都是被拒绝的。在这样的一种环境中，相信每一个孩子都会以不同的速度在前进中成长进步。
精细化的班级管理要注重生活学习的细节，带领孩子们在素质教育的浪潮中当弄潮儿，学生在参与中张扬个性，在求索中激发潜能。
细化了的班级管理制度，体现在培养学生的自律和自理能力上。因此一定要避免班级管理走过场、搞形式、随波逐流，将“精细”二字真正在行动上落到实处。
山西煤炭运销集团寿阳亨元煤业有限公司
——精细化管理工作汇报材料
按照市公司的统一部署和安排，今年年初我公司开始着手制定本公司精细化管理实施方案。近半年来，按照“精确、细致、扎实、高效”的要求，通过量化管理目标，细化管理标准，强化措施落实，基本建立了一套科学、规范、系统的精细化管理模式，推进全公司工作迈上了新台阶。现将我公司精细化管理工作开展情况汇报如下：
一、强化领导，制定方案
为确保精细化管理工作在我公司扎实有序开展，2月26日，公司召开专题会议，进行研究部署。二届一次股东会议召开以后，重新成立了以董事长王荣花、总经理李录为组长、其他班子成员为副组长、公司各部室主要负责人为成员的精细化管理工作领导小组，领导小组下设办公室，具体负责指导和督促公司内设各部门和单位的精细化管理工作，生产副矿长韩贵宝兼任办公室主任。3月初组织召开了动员大会，传达市公司有关精细化管理工作会议精神，宣传精细化管理的必要性和重要意义，制定下发了《山西煤炭运销集团寿阳亨元煤业有限公司精细化管理实施方案》，并就开展精细化管理活动意义作了专题培训，提升干部职工精细化管理理念，形成开展精细化管理工作的良好舆论氛围，为精细化管理工作开展奠定思想理论基础。
二、细化职责、健全制度。
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按照精细化管理要求，结合工作实际，主要从以下三个方面分步骤组织实施精细管理工作：一是认真调研分析。按照市公司要求，结合我公司工作标准和实际，领导班子成员以及各部门负责人结合自己的工作分工深入调查研究，认真剖析以往工作中的不足，客观地分析工作现状，认真查找内部管理中存在的问题与不足，特别是在工作方式、方法和工作效率以及工作的精细化程度上，认真按照“哪里不合格，就从哪里入手”的原则，找准工作中的切入点，是工作环节上存在的问题，就从优化工作环节入手，是管理制度方面的问题，就从完善管理制度入手，是干部职工操作过程中的问题，就从提高干部职工素质入手。使每项工作任务均达到明确、运行规范和操作方式清晰。先后制定了《山西煤炭运销集团寿阳亨元煤业有限公司2012年精细化管理实施意见》、《山西煤炭运销集团寿阳亨元煤业有限公司精细化管理考核办法及细则》、《山西煤炭运销集团寿阳亨元煤业有限公司流程优化实施意见》、《山西煤炭运销集团寿阳亨元煤业有限公司“三工管理”考核办法》以及各部门区队精细化管理实施方案等一批精细化管理制度，将职能职责和工作任务分解到具体的工作岗位，明确每个岗位工作标准及要求。同时，结合各部室人员职责分工，明确岗位责任人岗位要求和目标，使执行者能够正确理解和领会岗位任务的目标所在，通过细化制度，建立了行之有效的管理机制，使内部管理趋于科学化、制度化、规范化，切实提升干部职工队伍的能力素质和履职水平，为高标准、高质量地完成各项工作目标任务奠定坚实的基础。二是逐步实施整改。结-23
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容主要以安全法津法规、企业规章制度、煤矿安全知识、矿工自救与互救，同时结合矿井实际，采取集中讲解和分工种培训相结合方式，取得了很好的效果，培训结束后，经考试全部合格，并领取了安全入井资格证。
3、强化制度建设。在执行和落实好各项安全生产管理制度的同时，相继修订了《经营计划》、《安全风险抵押考核办法》层层签定了《安全生产目标责任书》等。依据集团公司和市公司有关精细化管理的相关要求，同时借鉴同行业先进的管理理念，以高起点、高标准的思路，充分利用停产放假期间积极组织开展精细化管理方案的制定。目前，已完成了精细化管理实施方案，通过公司内部的初步会审后，已上报市公司煤业公司审定。
4、证件、手续办理。根据上级公司相关会议文件精神，我们及时召开了专题会议，传达贯彻了上级关于加快推进长期采矿许可证换发工作的文件会议精神，研究制定了亨元煤业公司关于加快推进长期采矿许可证换发工作的办法，成立了领导组，并以文件形式下发至各科室。目前营业执照已于7月12日领取。60万吨/年采矿许可证换发申请已上报市国土局，等待批复。90万吨/年改扩建项目，通过招投标确定了编制单位，初步设计目前已完成初稿；《90万吨/年瓦斯涌出量预测报告》和《90万吨/年瓦斯抽放设计》均已上报市评审中心上会评审。并且，由于营业执照的顺利领取，我公司已于7月29日，安全启封080204工作面。目前，我公司已基本具备了安全生产的条件，现正等待复工复产的验收批复。
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5、安全专项整治工作。自安全集中整治专项行动开展以来，我公司高度重视，成立了集中整治专项行动领导小组，对照省政府文件要求逐项逐条进行了自查整改。对集团公司、市公司、市县专项检查组，查找出的问题认真全面进行了整改，顺利通过省级安全集中整治专项行动检查，确保了矿井安全、规范、合法建设。
6、外围环境的协调。新的领导班子到任以来，主动与县政府、相关职能部门以及乡村领导沟通、座谈，把我们的实际情况及时向各职能部门反映，征得他们的理解和支持。同时，参股方也积极配合我们的协调工作，为下步复工复产奠定了良好基础。
7、维稳工作。在营业执照办理期间，政府部门不予复产，矿井处于停产放假状态，为了稳定职工队伍，我公司召开了专题会议，中层以上领导干部层层签定了维稳责任书，保证了放假期间职工思想稳定，无上访事件发生。
8、党风廉政建设。今年，我公司党总支继续引深“正风肃纪，创优环境”活动中的各项要求和开展了保持党的纯洁性教育活动，依据上级主管部门的相关要求，公司成立领导组，制定实施方案，并付诸实施，为企业的转型发展提供强有力的精神保障。顺利通过了集团公司首批煤炭生产企业“文明和谐单位”验收。
四、存在的问题
（一）“精细化管理”的层次还比较低。尽管目前我矿干部职工对精-67
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更离不开上级部门的正确领导。同时，我们也深知，我们的工作离市公司的要求，上级的重托，领导的期望，还有一定的差距。我们将一如既往的按照市公司的要求，不遗余力的认真开展各项工作，通过责任明确化、管理流程化、制度标准化、运行经济化，将构成一个集全面预算管理、绩效评价管理和薪酬管理三位一体的管理控制系统，争取在年底形成具有亨元特色的管理控制模式，促进我公司管理水平大提升。
以上汇报不妥之处，请批评指正。
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发布时间：2008-12-19
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2坚持精细化管理促进学生自主发展德育工作汇报材料
良乡第四中学
上学年，学校坚持以“三风”（教风、学风、校风）建设为基础，以师生共同价值观形成为重点，以精细化管理为手段，以学生自主管理为特色，以“培养现代文明人”为目标，努力构建“以德治校、全员参与、自主管理、三位（学校、社会、家庭）一体”的学校德育工作机制，不断改进和加强学校德育工作，取得了良好的效果。
我们认为：学校德育工作都是一些实实在在，可见可感的小事情，做好这些距离我们很近的小事，就抓好了德育工作。基于此，我们以狠抓师生行为习惯养成教育为德育的切入点，全面实施了我校的德育工作。
一、转变观念，把握德育内涵
加强师德教育，强化育人意识。要求学生做到的，老师必须先做到；要求子女做到的，家长必须先做好。我们举行了为期一个月、贯穿一学年的“关爱每一位学生，上好每一节课，做好每一件事”学习大讨论主题教育，（照片一）我们让老师们明白，学校对师德的要求就是“用心工作，爱心育人，真心服务，细心做事”，就是把自己手上的那份工作做好，把自己周围的那群学生引导好，坚守自己的职责，多出成绩，少出差错，快乐工作，快乐生活。在学校中体会到幸福感。我们坚持学校工作，德育为先，学生德育，教师为先。
我们根据学段的不同，制定了不同的德育工作重点。三个年级德育核心主题：
初一年级的主题是：“迈好规范（文明）第一步，做个自尊自理的中学生”。侧重于中学生良好的行为习惯的养成教育。
初二年级的主题是：“迈好青春第一步，做个自重自律的中学生”，侧重于中学生法制安全教育，心理健康教育和青春期教育等。
初三年级的主题是：“迈好理想第一步，做个自强自立的毕业生”，侧重于学生的毕业理想教育和人生观教育。
认真组织开展丰富多采的学生课外活动，做到主题活动系列化、社会实践经常化、活动形式多样化。学生课外活动有培训类的活动，如音乐、美术、竞赛培训等；（照片二）有竞赛类的活动，如演讲赛、辩论赛、诗歌朗诵赛、“十佳”歌手赛、运动会等；（照片三）有展示类的活动；如文艺晚会、才艺展示、美术作品展、校园“文化周”等；（照片四）有服务类的活动，如为孤寡老人献爱心、为贫困学生送温暖、为患病学生捐款、社会志愿者服务等；（照片五）有创新类的活动，如“三小作品”的制作、小论文的撰写等；（照片六）有社团类活动，如：文学社、爱心社、阳光少年广播站等。通过这些活动的开展，丰富了学生校园文化生活，弘扬了学校主流文化，让学生的行为在活动中得到规范，让学生的能力在活动中得以提高，让学生的意识在活动中不断强化，让学生的思想在活动中闪耀光芒。
二、降低德育重心，细化德育要求
我们是初中学校，对学生的若干德育要求旨在帮助他们形成正确的人生态度和初步的价值观，我们的德育并不能从根本上形成学生的远大理想，人生抱负，只能是逐步引导他们走向追求理想之路。因此，降低德育重心，帮助学生形成健全的品格，良好的生活和学习习惯，较好的个人修养才是当务之急。把距离学生最近的事做好，是我们工作的策略。
新生入校军训期间，学校统一组织新生学习讨论《中学生手册》，让每一个学生尽快地熟悉学校管理制度，自觉适应学校管理要求。
我们细化了学生的具体要求，并利用刚开学时的班会时间进行讨论学习，交流发言，让学生对于学校的要求熟记于心，从一言一行的小事中搞好学生行为习惯养成教育。要学生明确在学校应该干什
么，怎样干才最好。让学生们从“上好一节课，做好一节操，扫好一次地”做起，逐渐养成良好习惯。让他们认识到怎样做才能提高自己的修养，怎样做才是有修养的表现。校长在班子会上反复强调“学校无小事，事事关育人”。把平凡的事做成不平凡就是了不起。学校每一个活动都是教育活动，都是育人载体。例如课间操，不仅仅把课间操当作学生放松心情、调整情绪、锻炼身体的手段来看待，我们认为它更是培养学生遵规守纪、文明规范和集体意识的绝佳机会，从集合整队到跑步带入带出都严格要求，集合整队做到快静齐，队伍里保持安静，不能说笑；带入带出以班为单位队伍整齐，前后保持好距离，口号宏亮，不符合要求的班不但要点名批评，而且要坚决重来，这看似简单的事，不经训练、不下功夫、不严格要求、不坚持下去也是不容易达到的。（照片七）
在中学校园里，手机及其他电子产品普遍使用，给中学教育管理带来了极大的尴尬。上课时学生的手机响起来，令老师非常恼火。更有甚者，利用手机聊天、谈恋爱、考试舞弊。学校明令禁止学生在校园内使用手机，但屡禁不止，令人头疼。我们先是召开部分老师座谈会，共同探讨禁止学生使用手机的必要性、可行性和策略性；然后在学生中进行问卷调查，了解学生使用手机的情况；接着分班讨论“中学生使用手机是利大于弊还是弊大于利”，在学生中形成基本共识。学校还利用广播站、宣传栏等进行正面引导，班主任找一些有手机的同学逐个谈心，召开部分家长座谈会让家长正确认识给子女配备手机的利和弊，把工作做细、做深入。同时，学校也采取一些比较刚性的规定，如第一次发现手机，通知家长领回，第二次发现手机至学生毕业时由家长领回等。现在学生在校园内使用手机的现象已基本杜绝。
三、学生自治，努力构建学生自主管理新机制。
每个学校德育管理的措施和制度都很多，关键是如何管理与落实，那就是学生自治管理。由各班选派表现优异，成绩优秀，管理能力强的学生组建成学生会。由政教处和团委会统一培训，（照片八）明确工作职责，掌握工作方法。根据学生特点，形成各个部门。由各部长统一指挥。例如体育部负责每天两操的组织考核，清洁部负责每天扫除的检查评分等，完全交由学生管理。学生会工作情况如何，也由学生来考核，学校又另组建督察岗，每天派人督察学生会干部的工作情况，每天考核，每天公布，形成了一套完善的学生管理学生的网络。“人的本质是主体的，能动的”。德育的主题应该是培养学生的“自主精神”，最大限度地发挥学生潜能，实现学生自主发展，和谐发展、全面发展和终身发展。在激发学生自主精神，培养学生自主管理方面，我校做了大量工作，也取得了较好的效果。一是加强了校园文化建设，努力营造一种积极向上的校园主流文化，让学生在民主、和谐、温馨的环境中得到自我升华，实现自我超越。二是在学生的自主管理和自主发展中帮助学生养成良好的社会道德，具有强烈的社会责任感，并在实践中养成自我教育的习惯，满足自我发展的精神需求，塑造良好的自我人格形象；三是努力为学生创设一个自主管理和自主发展的平台，让学生参与学校各项管理，让他们在活动中不断完善自我。我们的广播站等组织集中了一大批优秀的学生，他们从采访写稿、主播、录制后期制作等都由学生自主完成。我们的校园文娱体育竞赛、学生活动等，从策划、组织、裁判、评委、秩序维持等都由学生自主完成，（照片九）5.12地震发生后，学生以致校长一封信的形式要求学校要经常举行紧急疏散演习，校长当即承诺由每学年一次改为每学期至少搞一次。
四、持之以恒，收到德育实效
学生良好行为习惯的形成不是一天两天，一月两月的事情，需要长期坚持下去。形成齐抓共管、持之以恒的德育工作格局显得尤为重要。我们需要做的便是把一些细小的事情长期坚持下去，把有助于学生形成良好行为习惯的做法长期坚持下去。俗话说，学贵有恒，德亦如此。德育并不是翻新花样，而是实实在在地坚持去做。让德育工作真正做到春风化雨，润物无声。在工作中牢固树立问题意识，及时发现问题、寻找差距。每周五上午的德育工作例会，大家畅所欲言，重点研究解决一周来发现的问题。在德育管理中我们坚持把到校、值日、出操、吃饭、集合等处处都当作课堂，有课堂的地方就有问题，有问题就需要去探讨和解决。（照片十）我们坚持做好了“三个一”，即每月一个德育主题，每周一个明显转变，每天一个具体要求。每学月末，我们召开德育工作研讨会，总结本学月德育工作的情况，明确德育工作的得失，根据实际情况，研究出下学月德育主题，再根据德育主题，制定好每周班会的主题及每周需要达到的具体要求，然后召开班主任会议，明确德育内容及主抓方向，保证落实。
为确保收到德育实效，学校实行四条线管理，同时启动。第一条线由各班主任利用每天20分钟晨检，具体分解落实德育要求；第二条线由团委会、学生会检查落实情况，确保每天有具体要求，有专人负责检查，有细致的考核评比。团委会坚持每周一召开举行集体朝会，每周三召开广播会，通报当天情况，表扬或批评到班到人，提出整改意见。第三条线由值周组每天总结，公布情况，及时表扬批评；第四条线由值日领导把握全局，总揽情况，及时与各年级组长和班主任沟通，保证实施。
五、树立榜样，找到学习的方向
我们对学生进行行为习惯养成教育始终坚持通过身边的例子来教育学生，通过树立身边的榜样，帮助学生明确学习的方向。
（照片十一）我们不断发现表现优异、行为习惯良好的优秀学生，让他们在升旗仪式和广播会上发言，把他们树立为同学们的榜样，号召全校同学向他们学习，让学生知道，我哪些地方做得好，哪些地方需要努力，应该向谁学习，应该怎样学习。让先进的力量来促进全校的共同进步。
全校师生明白这样一个道理：举手投足事关文明，一言一行体现修养。
戚家庄小学地处戚家庄村，建筑面积为2665平方米，占地面积为6914平方米。学校设有微机室、语音室、多功能厅、图书室、阅览室、乒乓球室、舞蹈室、科学探究实验室等，各教室也做到了多媒体进课堂，所有的教师均采用电化教学，大大地提高了学校的教学质量，已成为一座具有现代教育理念的精品学校。
一、提高思想认识，注重精细管理
思想是行动的指南。要把学校的固定资产管理好，必须树立正确思想。必须增强管理的责任感和主动性，从领导到使用者、管理者都必须意识到校产管理的重要性和必要性。加强管理员队伍的领导，经常召开各部门管理员会议，学习区校产管理的有关规定，提高认识，强化责任，学校分管的主要领导不定期的抽查各部门管理员的帐目，记录内容等。加强对各部门管理员的培训，使其帐目清楚符合要求，不出或少出错误，能够熟练的上机记帐，能熟记各种财产的项目编号，不断提高自身素质和业务能力。
严格执行校产管理的各项规定，各部门的管理员坚决以条例为基础，以规定为准绳严格执行，照章办事，注重精细化管理。切实做到一物一卡，严把购进、报废、借出的审批制度；会计、财产总管理员、部门管理员每月核对一次帐目，以保持帐目相符；学校每年利用暑假对固定资产进行全面清查，通过清查，核对数量，检查管理使用情况，总结经验，改进工作。
二、健全管理制度，完善管理体制
1、在校舍设施管理上，我们始终执行《山东省中小学校舍设施维护管理暂行办法》、《山东省中小学财产物质管理暂行办法》、《山东省中小学校舍档案管理暂行办法》，建立由校长、总务主任、财产管理员和教师代表组成的维护管理委员会，配备专（兼）职管理人员，根据国家规定和学校实际，建立健全相关的规章制度，分工明确，责任到人。
每学年开学初与班主任、各室负责人签定财产管理责任书，使其参与管理，形成齐抓共管的局面。学年初进行一次调整，主要是分布帐和卡片，填写基础表、分类汇总表、使用情况登记表，做到物、卡、帐、表相符。为做到心中有数，管理方便，将第三类、第八类分布情况集中容纳到一张表格上，使物品、数量、存放地点一目了然，出现变动、增减，调整方便、快捷，再调整分布帐就省事多了。
加强校舍的管理和维修，学校每月对校舍进行一次安全检查并填写好检查记录，对于检查出的问题要及时进行处理，每年雨季前要普查一次，发现问题要立即维修，不留隐患确保校舍的安全。场地安全包括房屋、院墙、石凳、升旗台、平台、路面、教室等，设施安全包括室外音体美器材、门窗、扶手、桌椅、水路、电路、车辆等等。校舍维修，节假日小检查小维修；寒暑假全面检查维修。做到常检查，早发现，及时维修更换。管理措施十六个字：做平坦路、 建稳固墙、修桌椅窗、保设施良。按照《戚家庄小学财务管理制度》和《戚家庄小学校舍场地管理制度》之规定以及区教育局关于中小学学校基建维修工作要求，在基建维修工程上应釆取方式上严格按程序办，步骤上严格按规定来办。
2、在固定资产的管理上，坚持每月一次的固定资产报表制度。当月如果出现资产的变化，及时与会计兑帐，做到三帐一致：校固定资产帐、会计帐、教委帐。实行固定资产的增减、报废、报损的审批报表制，及时清查入帐，以免固定资产的流失。管理人员和各室负责人、班主任等，对各自保管的财产，做到心中有数，科学保管，经常进行清点，核查，帐、物、卡统一。
调离出学校的管理员或保管员的变动，由总务主任负责管理清查、核实财物，并办理交接手续或移交手续，手续必须由3人签字。部门管理员每学期把管理使用情况，特别是借还情况书面汇报总务主任，重要物品要向校长汇报。出借于外单位或个人，必须经校长同意、总务主任允许方可外借，但必须有借还手续记录。加强校舍设施的养护维修，学校管委会每学期进行一次全面的校舍设施查勘鉴定，经常对师生进行爱校护校教育、勤俭节约、爱护公物的教育，树立人人爱护校产的良好风气。
3、财产管理
（1）教学仪器、设备管理。首先把好数量关，总务处要把清理财产作为契机，严查数字缺口，掌握使用率，检查借用、归还记载，对借出已丢失的器材根据使用年限折旧赔偿。新购进的器材因人为损坏要进行全额赔偿。对借出未归还的器材限期入库。自然损坏器材要查看物品，在登记中作为自然损耗处理。新添器材实行先登记入库，后借出使用，使库存器材既得到了更新，又填充了数量。
（2）电教设备的管理。专职管理员要认真组织微机教学，熟悉每台电脑的运行状况，并做好记录，钻研维护知识，提高维护水平。做到保养在前，维护在勤，状态在良。
（3）音体美器材的管理。音体美器材自然损耗属于正常，但丢失的器材应视为非正常损耗，管理员应承担赔偿责任。为防丢失再度发生，管理员要加强过程管理，一是做好每天器材借用记录。二是及时清点器材数量。三是督促借用教师归还器材。四是器材入库后随时锁好门窗慎防被盗。为了使器材充分发挥使用效果，增加使用寿命，必须做好防水、防潮工作。室外体育设施应加强维修保养。
（4）水电暖设施管理。①学校用水设施要每天进行检查，一旦损坏迅速更换，如果是学生有意损坏，要提出批评，并要求赔偿。要节约用水，学校水路要保持畅通，小修要经常，大修要计划。②用电设施要确保安全。一要做到线路畅通。二要处理走廊长期易损坏而又不用的插口，调整线路，及时更换损坏的开关，及时稳固松动的灯，保证学生学习环境安全、舒适。三是要求教师节约用电、安全用电。③办公室财产管理。随着办公条件的不断改善，办公室配备了电脑、打印机、添置了沙发、饮水机等，方便了办公，但也提高了对财产安全的要求。要求教师们树立：校园是我家，安全靠大家的主人翁意识，养成爱惜财物的习惯，形成相互监督的氛围。对人走不锁门造成贵重物品被盗的办公室要依照《戚家庄小学财产管理制度》进行追究和赔偿。
（5）班级财产管理。卫生用具实行学期或学年包干制，课桌椅管理是班级财产的重点。班主任应教育学生爱护公物，组织学生学习《戚家庄小学班级财产管理制度》，养成爱护公物的良好习惯，对在桌椅上乱刻乱划的学生要进行严肃批评，对损坏严重的要给予赔偿。放学后要及时锁门关窗拉好窗帘。
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