营造优秀健康的企业文化氛围（通用13篇）
营造健康向上的企业文化氛围
和谐企业离不开员工之间,业务部门和各管理层面的和谐顺畅.要使企业的内外关系达 到团结和谐,就要形成一套健康向上的企业文化作统领.多年来,中燃大连公司注重在积极 营造企业文化,创造团结和谐的现代企业上下功夫,努力建立各个层面的顺畅关系,取得了 一定的实际效果,增强了企业职工的凝聚力,创造了公司历史以来的良好效益.用先进的企业文化,营造和谐的人际关系,首先要把思想教育放在首位.本着“加大教 育,启迪思想,增强素养”的指导方针,公司积极开展多种渠道的宣传教育.一是开展以“个 人品德,职业道德,集体美德,社会公德”为主题的教育,加强员工基本素质的修养,为建 立和睦融洽的人际关系奠定坚实的思想基础.二是开展“讲文明,讲礼貌,讲纪律,讲友爱” 的教育活动,让大家在工作中形成互信,互助,互帮,互爱的氛围,树立良好员工形象.三是开展“三服四难”教育大讨论.针对基层存在服务态度不端正,服从意识不坚决,相 互之间不服气的“服务,服从,服气”三服问题,并针对机关存在的“门难进,事难办,话难 听,脸难看,” 的问题,积极开展“三服四难”大讨论.让机关基层互动起来,诚信相待,和谐敬业,共 创佳绩.四是开展正确对待职业分工,劳动报酬,组织照顾及前途利益等为内容的“四个正 确对待”教育,提高干部党员职工的思想境界,在企业中真正形成上下之间,员工之间,部 门之间,内外之间的团结融洽,竭诚敬业的和谐关系.企业文化的魅力重点体现在文化娱乐的深层意义中.寓教于乐,寓管于乐,寓法于乐, 寓情于乐,通过娱乐凝聚人,陶冶人.为此,我们近年来相继开展丰富多彩的文化娱乐活动.一是开展多种文体竞赛活动.我 们先后在公司内部成立游泳,书法绘画等各类协会,把大家积极组织起来,活跃气氛,促进 健康,愉悦身心.通过经常不断地开展这些活动,使中燃大连公司在周边地区兄弟单位和系 统文体活动比赛中取得了许多好成绩.二是适时组织模范职工旅游疗养.近年来,我们先后 组织公司先进模范员工 10 多批进行旅游疗养,使他们更感到公司的关怀,体贴和照顾,更 增强了企业的亲和力和凝聚力.三是美化优化企业的标语标识,创造身心愉悦的和谐环境.我们先后在公司的会议室,走廊,院内集会的场所,宣传栏等醒目的地方,张贴宣传标语, 办起宣传园地,让职工耳濡目染熏陶思想,增强重事业,爱企业,勤敬业的意识.企业文化是丰富多彩的,典型的激励是企业文化的重要组成部分.靠典型引路,靠典型 示范,靠典型推动工作是一个不可或缺的内容.近年来,我们认真做到:一是用全国性的先 进典型启发员工.我们经常利用中心组学习, 职工教育和党员
干部集会的时间组织大家学习爱岗敬业模范许振超,先进典型任长霞,人民公仆牛玉儒等模范人物激励员工.二是用身边 的典型感染员工.每年公司都要结合工作实际树立并宣传在工作岗位上建功立业的先进典 型,让他们作报告,谈奉献,对口交流,用他们的先进事迹现身说法去感染熏陶大家,起到 了良好的效果.三是用技术能手激励员工.近年来,我们一直坚持开展岗位技术练兵活动, 让全体职工在岗位立志,岗位竞争,岗位成才,大大推动了企业员工素质的提高,通过开展 这项活动,先后涌现了一大批青年先进工作者,通过宣传他们的事迹,充分调动了员工的积
极性,并营造了一种比,学,赶,帮,超的竞争氛围.事业是建立和谐企业的基础工程, 更是凝聚团结员工的桥梁纽带.我们注重在工作中体 现中燃企业文化的韵味,引导大家精诚团结,爱岗敬业,把职工的心思和精力集中在干事业 上来,从而营造一个更加团结协作的和谐领域.近年来,我们把企业目标,企业精神,企业 作风, 企业经营方针等企业文化理念贯穿与经营全过程, 用来调动和激发员工的积极性和责 任感.一是靠紧盯市场,创造最大利润目标凝聚职工.我们紧跟日趋竞争激烈的油品市场, 每年制定奋斗目标,并搞好任务区分,让大家对照奋斗目标,心往一处想,劲往一处使,精 力全部投入在干事业上,形成了政通人和,竭诚敬业的良好氛围.二是靠爱岗敬业,塑造名 牌中燃企业凝聚职工.鼓励每一名职工从开展“优质服务月”活动做起, 立足岗位, 干好本职, 营造一个良好的和谐企业的形象.三是靠民主参与,营造公开公正公平的氛围凝聚职工.每 当研究重要事项时,邀请职工代表列席会议,听取员工的呼声.同时,定期实行企务公开,增强公司办事的透明度,取得广大职工的信赖,进而赢得了 公司的和谐气氛.四是靠科技竞争,锻造现代企业人才队伍凝聚职工.通过开展“三学一创” 活动,积极推动科学技术在生产经营过程中的运用,提高经营的科技含量,充分占有市场, 形成了一个学科技,用科技,崇尚科技的良好局面,促进了经营效益的提高.关心职工疾苦,帮助职工排忧,靠感情感染职工是弘扬企业文化,建立和谐企业的重要 环节.公司多年来,急为职工所急,想为职工所想,积极为职工办实事,努力在职工中营造 以企为家,积极奉献的文化理念.一是帮困济贫,积极为职工排忧解难.公司专门成立扶贫 帮困基金会,设立专项资金,对那些长期患有重大疾病给生活造成严重困难的;对职工收入 低,家庭负担重,确实有实际难处的;对离退休,生活没有稳定保障的各种贫困家庭,实施 定期帮困济贫,使他们始终体会到公司的温暖.二是重大节假日走访慰问.每逢重大节日,公司
一、开展“三全” (全员、全方位、全过程) 管理
1.全员参与
班级管理不是班主任和辅导员两个人的事, 也不是少数班干部的事, 归根结底是大家的事, 这是本班的核心理念之一。本人将企业文化的四个重要特征维度运用到班级管理中:①“成员同一性”。要求全班同学主流观念同一, 这样大家容易沟通, 也容易达成行为一致;② “团体重要性”。强调团队精神与力量, 如通过学习小组、学习研讨会的集体智慧来提升学习效果;③“对人的关注”。就是关心、尊重、理解和信任每名同学, 充分挖掘每名同学的潜力;④“单位的一体化”。实行班级管理有分工, 但更多的是协作或相互依存的运行机制。通过上述举措实现了“班级是大家的事”这一核心理念, 每名同学都把班级当作自己的家, 全员参与班级管理。
2.全方位之6S管理
(1) 整理。
首先, 要求宿舍里寝具、卫生用具、物品定置化管理, “被子一边叠、鞋子一条边、书本一边倒”;然后, 基于本班机电设备维修与管理专业的特点, 实训操作工厂化要求, “工具摆放一条线、配件零件摆放一条线、材料摆放一条线”。
(2) 整顿。
主要是使实训室物品放置方法符合“安全”“保持质量”“高效”的原则。
(3) 清扫。
养成宿舍卫生每天清扫、教室卫生不制造清扫、实训结束立即清扫的习惯。
(4) 清洁。
即进行彻底的整理、整顿、清扫, 在抓好学生日常行为管理的基础上定期、定人检查, 确保宿舍、教室、实训室全面清洁。
(5) 素养。
培养学生良好的道德素养、学习素养、行为素养、人文素养、职业素养, 倡导学生做文明人, 行文明事。
(6) 安全。
安全无小事, 重点抓好实训安全、公共安全、教室和宿舍设施安全、财产安全。
3.全过程管理
(1) 从质量管理的角度出发, 企业产品的质量是通过过程控制实现的, 同理, 大学毕业生的质量也是通过学习过程塑造的。大一上学期是学生从高中向大学过渡的学习转型期, 此阶段重在调整学生的学习心态、学习方法和学习习惯, 使之迅速适应大学的学习环境;大一下学期和大二全学年是知识和能力的积累期和拓展期, 此阶段学生已经适应了大学的学习生活, 重在为未来的职业储备足够的专业素质;大三上学期是职业初期能力的成长期, 学生即将进入企业, 可通过中高级工培训与考核、参加职业技能竞赛等手段培养学生的职业能力, 以实现企业期望的毕业生零距离就业, 即能“下得去, 用得上, 留得住, 上手快”。基于专业教师的身份, 本人针对班级进行了全过程的专业和职业引导。
(2) 按照“计划→实施→检查→总结”即PDCA循环的模式工作, 持续改进工作质量, 提高工作效率。大到班风、学风建设, 小到每次主题班会, 概莫如此。例如, 本班组织了形式多样的活动, 既有激情昂扬的“纪念改革开放三十周年”研讨会, 也有多姿多彩的集体生日、圣诞晚会等文艺活动;既有更高、更快、更强的篮球比赛, 也有同学情深的包饺子活动等。曾两次代表机械系参加学院主题班会观摩展示, 在班干部带领和全班同学全员的参与下, 一次比一次办得好, 从活动策划、方案设计、条件准备、彩排检查、细节推敲、组织实施到最后总结, 充分体现了活动的全过程性, 同时也全方位锻炼了同学们的能力。
二、创新班干部管理
1.引入班干部“招聘”制度, 强化学生责任意识
(1) 在班干部竞选时设置了自述、提问、投票、任命四个程序, 把竞选会开得像人才市场的招聘会一样。在第一次班干部竞选会上, 先由每名意愿担任班干的同学进行陈述, 值得一提的是, 本人根据参加竞选同学的具体情况, 为每个人都设置了一两道题目, 同时允许其他同学也积极提问, 以考察他们的综合素质。经过全班同学民主投票, 选举产生了第一届班委成员, 最终根据选举情况宣布任命结果。事实证明, 脱颖而出的第一届班委整体能力突出, 在整个大学期间起到了班级中流砥柱的作用。
(2) 在《班级管理制度》中对每名班干的职责划分较细, 也很具体, 使他们有充分的用武之地。尤其特别的是, 每学期结束, 要求班委成员利用寒暑假对自身履行班干职责的情况进行认真总结, 并于下一学期初召开班干述职测评会。班干述职测评会设置了述职、测评、公布三个程序, 首先由班干按照姓氏笔画顺序依次述职, 然后由全班同学对他们进行民主测评, 对每名班干从工作主动性 (20分) 、团结同学 (20分) 、带头作用 (20分) 、服务意识 (20分) 、管理能力 (10分) 、工作成绩 (10分) 六个方面进行量化打分, 最后公布民主测评结果和班干任免决定。这种像企业领导干部年终述职测评的做法, 对班干既是一种无形的压力, 又会激发他们强烈的责任意识, 从而充分挖掘他们的工作潜力, 锻炼他们的工作能力。
2.优化工作方法
仿照过去的企业经验, 本人倡导了如下班干工作指导方法:①牢固树立服务意识, 一切工作的出发点是为班级服务, 是为全班同学服务, 最终是要代表着全班同学的根本利益的。②班委的运作机制及成员之间的相互关系, 有分工有协作, 提倡头脑风暴法, 重在形成合力, 集思广益。③按照“计划→实施→检查→总结”即PDCA循环的模式工作, 持续改进工作质量, 提高工作效率。④制订工作计划和完成工作任务要围绕五“W”—“H”, 即: (Why) 何目标? (What) 何任务? (When) 何时间? (Where) 何地点? (Who) 负责人? (How) 何措施?⑤班级活动要“精”, 每组织一次活动都能让同学们从中受益, 都能让同学们得到锻炼。
平心而论, 班级各方面表现优异, 学风、班风建设成效显著, 与建设了一支素质较高的班干队伍是分不开的。
作为一所高职院校, 学生必须接受企业文化的熏陶。我们班的管理融入了很多企业的思想, 如班干竞选会像企业招聘会, 每次开会都要求形成会议纪要, 强调团队精神与合作等, 这些想法都来源于企业, 将企业文化充分渗透到了班级中, 这对全班同学迅速适应企业环境很有好处。经过大家共同的努力, 本班2010年获得“扬州市先进班集体”、学院“文明班级”和“五四红旗团支部 (标兵) ”等光荣称号, 学生现已进入中国石化金陵石化公司、中国核工业混凝土股份有限公司、上海大众汽车有限公司等国内知名企业工作, 不但协议就业率高达98%, 就业质量也很高。最终实现了校园文化与企业文化的双丰收。
参考文献
[1]张娟.关于高职班级管理中渗透企业文化的探析[J].广西职业技术学院学报, 2010 (5) .
一、把握整体，全面营造“四化”班级文化氛围
（一）学习环境氛围化
通过开展个人特长展示、课外团体发明创新、读书评报等综合活动，使学生普遍接受生活学习化、学习生活化的教育学习理念。引导全体学生感受学习的快乐，使班级逐渐形成一种浓厚的学习、进取的文化环境。
（二）宣传阵地立体化
班主任要充分利用教室的有限空间进行宣传教育。可以开辟诸如学习园地、荣誉橱窗、才艺展示栏等宣传教育阵地，并坚持做到形式设计新颖，内容常换常新。这样不但让同学有充分展示自我的空间，而且还可以树立一种争先创优的意识。
（三）文化活动群体化
经常因地制宜地在班级开展学生们喜闻乐见的文体活动，如辩论赛、主题演讲比赛、模拟社会活动等各类竞技比赛。班主任应该清醒地认识到：学生的素质不只是来源于课堂和书本，课堂为主多种形式结合，培养每个学生群体生存适应能力，有利于提高学生与人相处的能力，心理健康发展。
（四）班级管理民主化
提高班级民主管理的氛围，充分让班级骨干发挥自我管理的作用，使班级内部的各种事务做到“公平、公正、公开”。但是值得一提的是，为了防止学生骨干在处理事务的时候经验不足和过于盲目，在教育实践中可以采取班主任监督和指导，学生自治的方式进行班级管理。
二、突出重点，努力固化“三种意识”在班级文化中的核心地位
（一）夯实团队意识
一个班级就是一个团队。班级骨干作为这个团队的灵魂，是班主任开展各项工作的中坚力量，是班主任管理班级的具体实施者，如果能将团队精神固化于每名骨干的心中，就能最大程度上确保以文化育人，以魂铸班。在学生中广泛开展“三帮一带”活动，即帮学习进步，帮技能提高，帮身心健康，带优秀品质。以此来增强同学们之间互助友爱的团队精神；同时班主任也要做到“三个知道一个跟上”，即知道学生在想什么，在做什么，需要什么，教育和引导要跟上。将这种心与心的交流转化为让每名学生养成依靠班级来解决学习生活之中遇到的各种问题的传统。通过这样两个方面的融合，来融洽整个班级的关系，将团队的互助共赢固化到班级文化建设中。
（二）激发“以班为家”的意识
在班级文化建设中一方面要注重刚性管理，确保班级管理有序可控；另一方面要尊重学生人格，增大班级管理的亲和力、凝聚力，激发人的热情和潜能，为学生施展才华、实现价值搭建舞台，使班级的全面建设与学生个人发展目标同向。全面培养自信、自立、自律的学生群体。
（三）强化“争先创优”的意识
要用榜样的力量熏陶人、激励人，让学生处处想争第一，处处都想向前冲。在班级形成一种“见红旗就扛，见第一就争”的良好竞争氛围；让班级掀起一种“拼搏、进取、挑战、超越”的良好风尚。
三、实现超越，积极发挥“三个一”活动在班级文化中的创新作用
（一）要积极开展“营造协作创新环境”的活动
作为班主任首先要带领学生全面深入地探讨创新环境，创新不是在真空中产生，而是来自日常的学习和实践中。对棘手的问题进行批判的思考与评价可以推后到后一个阶段。鼓励学生们在创造性地思考时，善于借鉴他人的观点，让学生们认识到创造性的观点往往是多种思想交互作用的结果。引导学生们通过运用自己思想的无意识流动，以及大脑自然的联想力，来迸发出各自的思想火花。通过采取诸如此类班级讨论的方式来搜集各种各样的创新观点，形成一种共商协作的创新环境，为创新准备“土壤”。
（二）要善于开展“培养学生养成创新心理习惯”的活动
每个人都具有大量的习惯性的行为，有的行为是积极的，有的则是消极的，大多数则居于两者之间。学习需要全身心地集中和投入，这意味着学生要改掉影响全身心投入的坏习惯。要使脑力资源处于最佳状态，其中最重要的就是要养成学生创新的心理习惯，即引导学生确定一个合适的目标，调配利用好自己足够的时间，以及进行认真的和有创意的思考。这些新的习惯可能需要班主任带领学生付出较大的努力，耗费大量的心血。但是，这种活动和行为很快就会成为班级文化建设中自然的和本能的一部分，这种融合对班级的全面建设与学生个人的成长进步是必要的也是重要的。
（三）要努力开展“破旧立新”的活动
世界上没有两片完全相同的树叶，人也是一样，每个人都有自己的个性，会有别具一格的思维方式，这也是为什么每个人都可以走出与众不同的发展道路的原因。创新作为一种最灵动的精神活动，最忌讳的就是呆板和教条，任何形式的清规戒律，都会束缚其手脚，使其无法大展所长。只有敢于打破常规，才能真正有所发展。因此，作为班主任，在保持每个学生个性的同时，也应追求突破创新，否则，将很难发掘出学生自身的潜质。培养学生独一无二的创新精神，勇于进取，绝不自损、自贬，在学习生活中勇于独立思考，引导学生在日常学习生活中善于注入创意，在学习中精于自主创新。要让学生学会在平常的事情上思考求变，另辟蹊径；善于从习以为常的事物中图新求异，去认识世界，改造世界；不为现行的观点、做法、生活方式所牵制。真正做到学习他人，超越他人。
总之，加强班级文化建设，就是要重在以学生为本，体现新时代的教育理念。就是要通过培育班级精神，坚持制度建设，强化基础管理，锻炼一批骨干，建立一种机制，孕育一种文化，不断提升班级所有学生的综合素质，促进以学生自身发展为目标的和谐优秀的班级建设的实现。当然，班级文化的建设也必须与时俱进，以新视角、新理念审视，探讨新形势下建立优秀的班级文化的新特征、新方法，才能实现创新与超越。
随着企业文化建设的不断深入,每个瑞丰人都有了对企业文化的深刻理解，企业文化的氛围也日益浓厚。冰冻三尺非一日之寒,优秀的企业文化建设绝非一朝一夕所能成的,而是要经过日积月累，自上而下不断深化，才能真正做到深入人心。
营造快乐氛围是构建企业文化的重要部分，这深刻体现了我行以人为本的核心价值观。如果一家银行能让每一个员工、股东、客户和合作伙伴在工作过程中保持快乐积极的心态，那这必定是一家凝聚力极强的银行。快乐积极、不悲观不放弃，这应该就是瑞丰人所希望达到的精神状态。瑞丰是一个大家庭，生活在这里的人都能体会到家的温暖与归属感。让员工满意，使员工真正体会到“在工作中快乐，在快乐中工作，在快乐工作中生活”的真谛。
工作与生活是每一个瑞丰人最重要的两部分，因此，营造快乐氛围应该分为激情工作与快乐生活两部分。
1、激情工作首先需要一个快乐的工作氛围、和谐的竞争气氛。具体到内容，可通过有业务技能培训，增强员工业务能力，提高工作效率，有效的减少加班时间。争取今日工作今日毕。实行一周单休一周双休的休假制度，灵活变通，确保每一位员工都能以最充沛的精力来应对工作上的各种压力。
2、为员工提供更多的学习机会，不断丰富培训形式，渐进升级培训层次，加大职业化培训力度，努力构建多层次、规范化、高效益的培训体系，促进员工自我价值的实现，使员工与银行同发展、共进步;他们为员工提供成长的平台。
3、每月各支行开展员工技能趣味比武。通过比武决出前三强，依次颁发趣味奖品。其余人则必须表演一个节目或分享工作趣事和经验，以此来融洽员工及部门之间的关系。
银行工作会略显单调枯燥，员工压力也比较大。如何在一天紧张忙碌的工作中获得快乐，变得极为重要。具体措施如下：
1、一天的工作伊始，拥有一份好的心情很重要，这样才能积极应对接下去一天的辛苦工作。可利用晨会时间，在每日晨会结束时，每人讲一件生活趣事或笑话，让一天在欢笑中开始。然后将这些快乐储存起来，当遇到不开心时，就来领取一些快乐。
2、充分利用午休时间，在确保员工休息好的前提下，适当组织娱乐活动。可开展乒乓球赛、象棋比赛、烹饪大赛等。也可组织员工开个茶话会,喝杯茶或咖啡,聊聊上午工作的情况,营业经理也可在这种轻松的状态下,总结一下上午的工作,布置下午的工作内容及注意点。
3、运动是快乐的源泉，要保证每一个员工都拥有良好的体魄。周末可以开展户外活动，如登山、野炊、晨跑等。定期组织趣味运动会，全行成员积极参加。
4、奉献的快乐，是无可比拟的。组织员工去敬老院、聋哑学校、残疾人学校等地做义工，将快乐传递给他人，并从中收获属于自己的快乐。
5、组织各类社团俱乐部，如准妈妈社团，为银行待产女员工或配偶待产男员工提供切实方便。
营造浓厚的企业安全文化氛围
进入2006年以来，我们企业连续发生了两起严重的安全事故，这给我们每位员工都敲响了警钟。做好安全工作已成为摆在我们面前的最为重要的问题之一。如何做好安全工作，关系着我们每位员工的切身利益，决定着企业的发展前途。
一、做好安全工作的重要意义
安全是企业稳定生产的重要保证。只有安全，才能保证企业生产系统每个环节的正常运行；只有每个环节的正常运行，才能保证整个系统的连续稳定运行，才能保证生产设备的连续运转，保证整个生产的不停顿，不间断，不造成大的损失，企业才能有利润，才能有效益；职工才能有收入，生活才能有保障，才能保证收入的稳定增长，生活水平的逐步提高，才能有更多的现实需求得以实现，得以满足。
安全是企业文化的一个重要方面。企业文化是企业在长期的生产建设过程中逐步形成的被广大员工所认同的共同理念。安全工作已被各企业逐步上升为一种理念，已得到所有员工的认同和肯定，都在被广大员工自觉执行着的一种理念，已成为广大员工共同遵守的一种规则，一种文化。
安全是企业的一个品牌。产品质量是企业的一个品牌，同样，安全也是企业的一个品牌。试想，一个安全事故频发，没有人身设备安全保障的企业，在激烈的市场竞争中是一种何等的形象，其口碑又会
如何，市场及效益更是如何。相反，一个能够安全生产的企业，就会得到更多客户的信任和认可，其美誉度会大大提高，其市场占有率及效益也会大大提高。
安全是每位员工高效率高质量工作的重要前提。一个安全的工作环境，员工都会舒心的工作。一个存在安全隐患，安全无保障的工作环境，会极大影响和挫伤员工的积极性，导致员工工作起来提心掉胆，从而影响工作效率和工作质量，产生更多的质量问题，也更容易导致安全事故的发生。
安全是家庭、社会稳定的重要保证。没有安全，员工的身心健康就没有保障；员工出了安全事故，会给其自身和家庭带来极大的精神痛苦和生活负担，一个美好的家庭从此变得哭声不断，阴雨连绵。这对这一家人是一种何等的折磨。事故频发、多发、大面积的发生，就会造成多个家庭的痛苦，给更多的家庭带来不幸和灾难，从而影响到社会的稳定。
二、如何才能做好安全工作
企业要遵守国家法律，要在国家法律、法规的范围内进行生产经营活动，要自觉遵守有关的法律法规，特别是安全生产法。要结合企业自身实际和有关法律条文，制定符合本企业实际的安全生产规章制度。要明确责任，便于执行，并在实践中不断的完善和健全，以便切实可行，不能流于形式。
企业要建立起安全管理的结构框架。要从上到下层层建立起安全管理机构，明确责任，划清范围，布好安全工作的管理网络。要齐抓
共管，要严（严密、严格、无疏漏），要硬（敢碰硬钉子、不怕得罪人、敢于唱黑脸），还要狠（处罚要狠、力度要大）。要时时刻刻事事处处都在抓，不能存在一丝的马虎大意，不能放过任何细小的安全问题，安全面前无小事。要配备高素质的安全管理人员，要懂业务，善于发现问题，能够解决问题，能够处理问题，要有高度的警觉性。
要切实做好员工的安全教育工作。不断提高员工的安全意识，逐步增强安全观念，加强安全知识的培训学习，并且落实到实处，使每位员工都能在工作中认真遵守和执行。安全教育不能流于形式，安全会、事故分析会不能走过场。要切实把安全工作放到首尾，作为重中之重。每位员工都要认真遵守规章制度，提高警惕，珍爱生命，保护好自己，照顾好他人，齐心协力做好安全工作。
三、结合自身工作实际，努力做好以下几个方面
首先，要认真学习国家有关法律，特别是安全生产法，学习企业的安全生产规章制度，自觉遵守，身体力行。
其次，进入生产现场，劳保用品要配备齐全，要提高警惕，时刻注意，随时随地都要切实注意安全问题。
第三，发现安全问题、安全隐患，要立即反映给有关部门和人员，发现安全违章人员，要坚决制止。
总之，只要我们全体员工齐心协力，共同努力，就一定能做好我们的安全工作，就一定能实现我们的既定目标，就一定能开创我们石特美好的未来。
营造创新的文化氛围
一、企业文化的本质 企业文化是指企业职工在长期的生产经营活动中培育形成的价值观念、基本信念、行为准则及具有相应特色的行为方式、物质表现的.总称.它强调在企业生产经营活动中重视人的作用,要求在注重对“物”进行管理的同时,更加重视对人的管理.同时在对“人”的管理中突出人的精神因素、群体意识与群体行为.现代企业文化具有以下特点:
作 者：毛翠云 作者单位：江苏大学工商管理学院刊 名：经济论坛英文刊名：ECONOMIC TRIBUNE年，卷(期)：“”(18)分类号：关键词：
一、构建民主平等的师生关系
“亲其师,信其道”,建立和谐、民主、平等的师生关系,对进行正常教学活动,提高教学效率,形成师生双方良好的品质具有重要的作用。数学教学不仅是一个认识过程,更是情感和意志的活动过程。作为一名中学数学教师,要深刻认识到和谐师生关系对数学教学的作用,积极建立和谐、民主、平等的师生关系。教师在课堂教学中应扮演组织者、参与者、引导者的角色,而学生才是学习的主体,扮演探索者的角色。教师要利用一切可以利用的手段和方法,创设环境,营造良好的氛围,构建和谐师生关系。环境造就人,气氛熏陶人,要做到环境与气氛的和谐统一。除此之外,还要综合考虑学科特点和个人性格及教学风格,充分发挥教师在学生中巨大的人格影响力,做一个学生喜欢的教师,让学生因喜欢教师而喜欢数学。
二、让教室“四角”说话
俗话说:“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的,对学生的成长起到举足轻重的作用。苏霍姆林斯基曾经说:“无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话。”教室是学生学习、生活、交际的主要场所,在布置教室时,应充分发动、组织学生,在教室内开创数学天空,在班级图书馆开辟“数学图书角”,鼓励学生利用课外时间阅读数学类图书和杂志,对数学课堂知识进行有益延伸和补充;在教室布置中开辟“数学天地”专栏,设立“数学学习方法谈”、“数学典例解析”、“数学家的故事”、“数学前沿”等栏目,鼓励学生投稿,提高学生学习数学的兴趣。在教室的布置上,一定要充分发挥学生的积极性,让所有的学生都参与进来,使布置教室的过程成为一个营造班级数学文化氛围的过程。实践证明,布置能充分体现数学文化特色的教室,会对学生学习数学形成长期的、潜移默化的教育作用。一旦形成良好的班级数学文化氛围,对每一个学生的感染、熏陶,形成正确价值观和良好的生活学习习惯具有极强的引导作用,这种引导作用是无所不在的、深远长久的。
三、建立班级数学交流群和数学学习网站
随着计算机技术的不断发展,网络信息时代来临,网络以其无可替代的优势以及对青少年的强大吸引力,对传统教学产生了有力的冲击。作为一名从事基础教育的中学数学教师,必须研究网络学习环境下,引导学生利用丰富的教育资源和现代教育技术进行数学学习的策略。
在初一年级的调查中,笔者发现大多数学生都有QQ交流群,而且常在群内问问题,当然也常发些无聊的信息。于是,笔者建了一个名为“数学的天空”的交流群,公布群号,把学生都加进来,然后在群里、群空间发了一些学习方法、数学故事、数学家励志故事、数学习方法、数学经典、疑难解答、留言簿、课本中的数学历史、数学前沿等内容,并以“我和数学”为栏目名称,向学生征稿,择优发表在群空间。一段时间后,取得了显著效果。学生上网不再是聊天、玩游戏,而是交流数学方法,比赛谁做题做得快。学生纷纷表示,在数学交流群和空间,知道了很多以前不知道的数学知识,还有的学生说通过这个网站,让他更加认识了数学,对数学产生了更加浓厚的兴趣,也有学生留下了自己的问题和对网站的建议。课余学生之间谈论最多的也是数学空间里的内容,极大地调动了学生学习的积极性,营造了良好的班级数学文化氛围。
张辉
班级文化是指班级成员在班主任的引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，它在一个班级中是客观存在的。但在具体的教育过程中，人们往往只注重班级成绩，忽视了班级文化建设，忽视了人总是在一定的文化环境熏陶中成长起来的客观事实。我发现：在同一校园文化中，班级之间存在着一定的文化差异，这种差异不但体现了不同班级的个体特征，更反映出班级之间发展水平的差异。所以，加强班级文化建设，努力营造积极、健康、向上的班级文化必将促进学生发展，促进班集体的发展。下面我就此方面谈谈自己的具体做法。
一、确立目标，明确班级发展方向
目标在班集体建设中的作用十分重要，几十名学生聚集在一起，如果没有共同的努力目标，缺乏形成合力的动机，就无法形成团结友爱的班集体。相反，在一个完成目标较好的先进班级中，每个学生都会深刻体验到个人和集体的关系，体验到集体的力量和协作精神，认识到个人在集体中的价值，感受到集体的荣誉感、自豪感和自己的责任，更能严格要求自己。在组建新的高二（2）班不久，我就班级的现状作了认真的观察与分析，与班干部及班里学生进行深入的交流。然后我利用班会课，由班干部组织全班同学共同参与、讨论出符合我班现状的班级目标——规范、和谐、向上的学习型班集体。而后每人制定出自己的目标，并就自己的目标进行解读，达到学生间相互促进的作用。我们班以后的各项工作都是围绕这一目标展开的。
二、充分利用活动的整体性，从精神层面打造班级文化
1.注重活动的全过程，在过程中教育学生、塑造学生
班集体扎根的土壤是学生的共同活动，没有共同活动就难形成班集体。若要形成健康、积极、向上的班集体，就应通过活动的全过程使学生增长知识、增长才干、受到启发，从而提高思想境界。
（1）让班级在活动中逐步成长
片断一：在刚刚组成班级后，学校组织学生参加“世青赛”活动。班内需要20名观众。我要求全班学生自愿参加，但是却出现全班半天凑不齐20人的尴尬局面。片断二：在第九届北京国际旅游文化节中，我班的学生主动推掉外面报的补习班，参加学校的活动。
片断三：“校运会”我班获得团体总分第四名，可谓榜上有名。但在跑4*100时，四名队员各自独去独来；观众席观众星星点点。
片断四：在年级男子篮球比赛赛场，我班的观众有组织的欢呼呐喊，有的学生从音乐教室拿来鼓敲击助威„„我班在争夺冠亚军比赛进程中输了，班里的女生都哭了„„
学生状况的起伏决非偶然，恰恰是注重活动全过程教育的结果。结合每次活动的始终，我都采用了一些相应的“行动”。
行动一：“世青赛”后，由于学生回家已经很晚了，我并没有要求学生发信息给我，我想作为班主任应该主动送上我的问候。而且我将学生主动给老师发短信的学生名字
查记下，并折合成百分比，对学生进行公布。目的在于暗示学生要学会换位思考，学会体谅他人。
行动二：在班会课及家长会上我大力表扬了顾全大局，牺牲自己个人利益而顾全大局的学生，从中告诉学生：个人与集体的关系。
行动三：运动会前，我借助外班声音，——都认为二班很有实力，对他们进行鼓励，这是我们展示班级风貌的机会。从中渗透奥运会的精神“更快、更高、更强”，挑战自己；在运动会中，我有意安排了我们班的志愿者，负责照顾运动员，让运动员体会到集体对他们的观注；“校运会”后，我召开一个表彰大会，并不只是在会上给获奖运动员发奖牌，而是将运动会前后的闪光点一一捕捉，列出了“积极策划奖”、“最热心奖”“最佳精神风貌奖”“积极采购运动会物品奖”、“运动会入场式上的突出表演奖”、、“班徽设计活动积极参与奖”、“最佳摄影奖”、“默默无闻地为我班的卫生工作做出了突出贡献奖“、“坚韧不拔奖”、“积极参与，光荣负伤奖”等奖项。颁奖过程中，我发现学生的眼睛亮了„„。之后，我说出了我理想状态的4*100应该是携手并肩、相互鼓励一起走向跑道，而运动员回想你们当时的情景——有的运动员为找不到同伴而着急；再有，在观众席上又有多少人在关注我们的运动员呢？运动会中成绩是一方面，更重要的是它体现了我们班的同学是否团结一心„„
行动四：我将篮球比赛的照片及学生助威、流泪的照片在班会课上播放，再次为我班小伙子叫好，同时让大家再次感受我们同乐同悲的瞬间，并将照片以壁报的形式张贴，让每位同学真切体会，班级会记住每位为班级流汗、流泪的同学。
（2）充分利用活动的素材，对学生进行淋漓尽致的教育
素材一：学校组织学生听校友李惠芬事迹报告，并结合报告组织演讲比赛。我认为这次报告中所阐述的精神恰好是现在年轻人所缺乏的，所以我抓住了这一契机。听完报告后，我立刻组织学生发表感想。配合学校的演讲比赛，我让全班同学写出自己的体会，从中选出较好稿子，选出具有代表性的同学参加比赛，起码他应该是李惠芬精神的“代言人”。参加比赛前，先由此位同学在班内演讲，大家提出问题的同时，对他进行了充分的肯定。他成功了——获得了比赛的一等奖！此后，我将他发烧在家养病，仍然带病将稿子背下来的事迹将给大家听，全班响起了热烈的掌声„„我让大家感悟这是一种精神，人是需要一种精神的！随着学校把我班授予“李惠芬班”后，我再次召开主题班会——我们距离李惠芬精神有多远？我们全班再次认真学习了《勤奋正直 自强不息》这本书，从中再次感悟到这种精神的所在，它是我们的荣誉所在！
素材二：高二课本剧表演
前期准备：组织学生观看艺术人生采访话剧界前辈的节目，让演员充分理解话剧表演；后期总结：召开“《警察与赞美诗》话剧组走进高二（2）班”主题班会。在大家重新观赏自演的话剧后，将演员进行录音采访，并将排练过程的花絮展示给大家，在对演员及剧组成员给与充分肯定的同时，也让我们了解幕后的感人事迹，使全班同学受到了感动。学生自己准备的班会非常精致。从中我再次引导他们：要注重过程，将班级目标再次提升到做事追求卓越，提升做人的品位上来。
在班级活动中有许多教育契机，只要班主任做个有心人，善于发现、及时提炼，必将能收到较好的效果。
（3）利用榜样的作用，寻找班级的“精神领袖”，培养将康、向上的班集体舆论。我充分利用每一节班会课的时间，坚持由学生自己组织，内容、形式多样化，学生全体参与，为从精神层面打造班级文化提供了时间和场所。先后召开了“高二（2）班风采”主题班会（介绍班内方方面面，诸如区运动会获奖；“春蕾杯”作文获奖；研究性论文获奖；重走长征路的优秀论文的同学。目的在于培养学生全面发展，思考自己成就什么样的人）；“我敬佩他（她）„„”主题班会（目的在于让大家多发现其他同学的优点，更喜欢身边的同学，更喜欢集体）；“成功亦有道”、“我是一名理科学生”主题班会（目的在于养成坚忍不拔、勤奋的学习态度）。这些班会都潜移默化地滋润着学生，收到了较好的效果。
三、从制度层面打造班级文化建设
“没有规矩，不成方圆”。制度文化建设是班级全体成员共同认可并自觉遵循的行为准则。建立良好的班级制度建设，使班级文化建设的一项重要内容。我班根据学校“八好班集体”的各项要求以及年级的各项要求，利用班会课，民主讨论、制定高二
（2）班班规。同学讨论很热烈，得到大部分学生的认同后，又将制度公布在制度栏，征求更广大学生的意见。试行一周后，正式将其列为我班的班级制度，这样就能保证制度的相对稳定。
其次，一定要抓好制度的实施。在制定制度的时候，我除了注意到让制度得到学生的认可，从而将带有强制性的要求变为学生的自觉行为外，我们还就每一项由专人负责，定期进行汇总、公布、评比，是制度真正落实到位。
第三，我班还建立了高二（2）班大事记，将我班在不同层面取得的成绩分门别类作以详细的记录，形成电子版，定期将其公布于众，无形中增强了大家的集体荣誉感，使他们渐渐产生以身在高二（2）班为荣的意识。将来毕业作为资料留给每个学生。
四、从物质层面打造班级文化建设
班级物质文化属于班级文化的硬件，是看得见、摸得找的东西。教室内的环境布置是班级物质文化包含的主要内容。在班级物质文化建设中，我充分发挥学生的主体性，由班主任、宣传委员、壁报小组、全班同学共同用智慧和双手来布置教室。苏霍姆林斯基说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用板报广播，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终实现连学校的墙壁也在说话的远大目标”。班级是学校的一个缩影，与学生有更直接的关联，因此我们的环境布置也力求达到上述效果。我们班环境布置分为：荣誉目标栏；制度公示栏；励志栏；班级活动栏；学习交流栏；英语角几大板块。从中体现教育是积极向上的、具有感召力和鼓动力的。既讲求科学性又讲求艺术性，在颜色搭配上也要和谐，有利于安神和启发思维。
教育功能是班级文化的首要功能，渗透于一切活动之中，就像“润物细无声”的春雨，滋润着学生的心田，陶冶着学生的情操，所以我们要一丝不苟地对待；班级文化也有凝聚功能，它能把班级成员的个人利益与班级的命运和前途紧紧相联，使学生
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作者：不详来源于：中小学教育资源网 Eduwe.com发布时间：2005-3-23 19:06:44 强烈推荐：在6ku.net发短信下载新课程课件，10秒钟即时下载，安全方便！
一、问题的提出
1、计算机是一种文化
苏联学者伊尔肖夫在1981年提出“计算机是人类第二文化”。
麻省理工学院西蒙.佩伯特博士在1992年提出“计算机是一种文化，是一种环境，它将引起传
统学校和传统教育体系的根本改造”。
教育部副部长周远清年在1997年提出：计算机教育的目的就是要“使学生树立起牢固的计算机
文化意识”。归纳起来说：当今和未来社会（信息社会），信息的获取、分析和加工能力将作为现代人最基本能力和文化水平的标志。
2、在知识经济时代，人的智能和知识将作为社会的主要资本不断代替机器和厂房。这个新时代将充满残酷的竞争和替代，孩子们的未来将依赖于他们一生中掌握新理念、作出新选择、不断学习、不断适应的能力。
3、以计算机发展为特征的现代科学技术，迅速渗透到社会生活的各个领域，成为一个国家现代化的重要标志。现代经济社会知识经济的特点要求具有掌握现代科学技术的人才，这一方面是对学校中的受教育者提出的要求，也是对施教者提出的要求。
4、经济的全球化和信息资源的网络化的要求。借助先进的媒体人们可以快捷地掌握先进的科学文化知识和信息，拓宽视野。
5、建设校园网络是推进素质教育的需要。
我们通常认为计算机是思维的工具，是人脑的延伸，但单个计算机的容量和功能毕竟是有限的，无法与蕴藏着巨大潜能的人脑相比。而国际互联网的出现将古今中外全人类的智能汇聚到覆盖全球的巨型网络系统之中，创造了一个每时每刻都在急剧发展的全人类的“大脑”。在这个全新的环境中，拥有信息时代学习与创新能力的人就拥有充满机遇和希望的新世纪。现代教育技术如何研究信息化、网络化的社会文化环境，如何驾驭新的教育环境和教育模式，培养受教育者具有适应新时代的学习与创造能力，不仅成为衡量教育现代化水平的标志，而且将成为个体乃至整个民族跨入新世纪的“通行证”。可见，建设校园网络是基础教育信息化的根本途径，丰富多彩、健康清新的校园网络文化将成为学校培养学生思维方式、道德品质、创造能力的新环境，成为面向全体学生，培养全面发展的高素质人才的崭新平台。
二、课题研究的意义
1、党的十六大提出全面建设小康社会，开创中国特色社会主义新局面。浙江作为我国改革开放的前沿，要在2010年提前实现现代化，势必要求教育有一个适度超前的发展。
2、给全校师生提供一个开放的、先进的、和谐的校园网络，营造一个丰富而又多彩的、自主团结的、积极健康的校园网络文化氛围，可培养学生思维方式、道德品质、创造能力，实现促进学生健全人格的发展。
3、把现代科学技术成果应用到学校的教学实践中来，有利于教学内容优化，提高教学质量。
4、教育技术现代化，能够使学生感受到现代知识经济时代的特点，有利于培养适合社会发展的健全人格。
5、可操作性，改变了学生被动学习的状态，使用权学生真正成为学习的主体。
6、寓教于乐，有利于提高效率。美国KUILIC教授，1998提出使用CAI益处是：学生学的知识更多和更广，节省学习时间，节省30%左右，学习兴趣明显提高
7、通过共享资源，能够使学生感受到现代社会的团结协作精神的重要，有利于培养合作精神。
三、国内外关于同类课题的研究综述
20世纪80、90年代以来，经济全球化浪潮全球，信息技术教育受到各国的高度重视。在我国，信息技术教育发展迅速，有关信息技术教育方面的课题研究在许多学校如火如荼地开展起来。特别是在经济发达的温州地区，随着经济的高速发展，人民群众强烈渴望自己的子女获得优质教育的，特别是在信息技术领域。这就对教育提出了崭新的要求。
但是，受我国经济发展的地区不平衡的影响，国内能够提供中小学学校校园网络文化氛围营造的硬件条件的学校并不十分多。我校地处经济发达的温州地区，由于董事会的高度重视，学校建设有较完整的校园网络，内部有千兆主干，百兆到客户机，在校园内的每一个地方都可连上Internet，为本课题的研究提供了硬件条件。而软件建设和师生信息素养的提高是本课题的研究内容。
我校国家级课题《优质教育促进学生健全人格的发展》通过 两年的实施，取得了令人鼓舞的成效。温州市教育局由林卫平局长牵头，积极开展《信息技术和学科教学的整合，推进现代化城区信息技术教育的发展》的实施在省、市产生了良好的影响。在此背景下，我们的课题可以作为上述课题的子课题，开展研究工作。
四、课题研究的内容及预期目标
1、课题研究的内容：
⑴学生、教师的培养
学生、教师是校园网络文化的参与者、建设者；同时丰富多彩、清新健康、开放现代的开放式校园网络文化又是培养高素质的学生与教师的催化剂。学生与教师的培养成为校园网络文化构建的关键。
⑵网上资源的开发与利用
这是校园网络文化构建的基础，网络不仅仅是信息化的形式，丰富的信息资源和方便的获取方式才是构建网络文化的内容与实质。在这个意义上，网上资源的建设是构建网络文化的基础。
⑶崭新的教学模式：多媒体辅助教学－>课程整合推行多媒体辅助教学，尝试计算机网络和学科整合，这是开放式校园网络文化构建的结晶。为了给学生创设更宽广、开放的信息环境，学校接入Internet，把教学的教案、教学过程、教学方法、教学思想在Internet上共享，并提供高质量多媒体网络学习资源，使学生在浩瀚的知识海洋中进行高效率地学习。
２、预期目标：
⑴ 软硬件建设目标：建立多媒体教室，满足学生上课、开设公开课及教师研讨课
题，举行讲座的需要。实现教师每人一机，更好地为学生服务，实现学生至少一室一机，让学生全面接触网络。继续配备学校管理、多媒体辅助教学软件，实现办公现代化。
⑵服务器目标：充实素材库、教案库、课件积件库、图书库，教学资料管理进一步规范化，可供全体教师、学生发布个人主页、班级主页。
⑶教师目标：教师可以熟练地掌握本学科教育相关的创作平台和优秀的教育软件进行辅助教学，运用课件突出重点，突破难点。所作的课件条理清楚，目标明确，体现其它手段不可替代的辅助功能。课件使用率在75%以上，并掌握电子备课、学生成绩评估软件等相关教育软件的使用技术。每个学科都有一个学科教学网站，并辅助学生完成班级主页。
⑷学生目标：培养学生基本信息获取、处理、发布能力，提高信息素养。小学三年级至
初中三年级实现班班建站，利用优秀学生或兴趣小组组员的网页制作能力以班级为单位发布班级网页、个人网页，介绍本班学习生活情况、先进事迹提供班级间、师生间的交流。进一步加强校园网络文化氛围。让兴趣小组参与学校主页建设，向Internet发布学校情况和所获得的成就，培养主人翁精神。学生 分段目标：
小学阶段：基本掌握文字输入及处理，运用绘图软件进行计算机作品创作，认识并在信息技术教师的指导下制作班级网站、学会申请、收发E-mail信件，使用网络上的留言板、论坛，制作简单的网页素材。
初中一年级：初步学会用专业的网页制作软件制作网页，学会用表格定位，所作的网页有完整的框架结构，为班级制作主页。优秀学生尝试制作个人主页。
初中二年级：能较熟练地使用专业软件通过小组协作或全班合作制作班级网站，及班级网站的建设、更新。着重培养学生创作内容丰富、有风格、有个性的网站，体现当代学生的人生观、道德观、价植观。培养优秀的网页制作人才。
五、研究对象及研究（实验）前情况分析
１、全体学科教师115人，平均年龄29岁，以青年教师居多，但由于受学习条件及原先工作条件约束，来校前，接触计算机的教师较少，少数接触的教师也仅是在就学时学过简单的计算机基础知识及编程的初步知识，和多媒体辅助教学及教学软件的运用似乎搭不上边，但是在有计划、有目的、有考查的培训之后，大部分教师在理论与实践上都有了很大的提高。
２、小学部三、四、五年级学生及初中一、二年级学生将近１０００人，大部分是从农村转学的学生，大部分学生未接触过计算机，对计算机有强烈的神秘感和浓厚的兴趣。小部分家中已经购买计算机的学生，由于家长认识程度有限，对计算机及其网络的作用及意义认识不够，没有将计算机作用于辅助教学及信息处理，而是养成了打（无益）游戏的坏习惯。３、我校校园网络系统初步建成，拥有千兆主干、百兆到客户端的网络布局，总共计算机250台，目前基本可分为校园网络管理中心、K12服务中心、广播中心、教学子网、课件制作中心子网、办公室子网、电子阅览室子网、计算机教室子网、多媒体教室子网。学校购买了Lanstar教学软件、smaps校园音乐自动播放系统、Serv-U FTP服务器端软件等教育教学管理软件，给本课题的研究提供了良好的软硬件环境。
六、研究方法：
1、行动研究法 做好教育信息化理论学习和研究工作，了解当前先进的教育思想和理论，掌握和运用现代教育技术，以教学观摩课、制作课件、架设网站为主要形式，以点带面地来推进以信息技术为核心的教育技术在课堂教学中的普及和运用。
2、整体研究法 根据各学科的特点，运用现代化教育手段，培养学生健全人格，认真做以总结。
3、个案研究法 选择具有代表性的对象进行深入具体的研究，注意因材施教。主要从三个方面入手，一方面是在应用校园网络前后，在人格健全方面有较大的变化的学生，作好进一步引导，并作好个案分析记录。一方面是在信息技术方面能力突出的学生，着力进行参加各级比赛的辅导，并作好个案分析记录；一方面是在校园网络应用过程中在人格健全方面处于待进一步转化的学生，做好转化工作，并作好个案分析记录。
七、研究的措施
从学科教师角度方面：
1、师资队伍培训是实施教育信息化工程的重中之重，是否拥有大批掌握并能应用现代信息技术的教师是推动教育信息化的关键。因此，我们对教师分阶段、分层次进行培训，注重提高教师使用计算机的实际操作水平，培养教师自己设计制作课件的能力及网上操作能力。
2、全体教师共同努力，强化对计算机辅助教学的研究。计算机作为一种新型的教育媒体，在目前的教学仍普遍存在着利用率低，没有带来教学质量和效率显著提高的问题。本课题旨在彻底改变这一现象，施让学科教师从滞后的思想观念、应用水平中解放出来，从按规定使用计算机辅助教学（被动），到喜欢、依赖计算机辅助教学（主动）。
3、不断提高教育教学及科研水平，深入对CAI开发模式的探索。掌握CAI的开发技术可以通过培训，而开发一个优秀的课件则需要学科教师对课程有高超的处理能力，在教学模式上有创新的意识，在课程整合上有大胆尝试的作风，可以通过课题组公开课的观摩、外出学习体会的交流、邀请专家讲座等途径。
从学生方面：
１、大胆尝试课程整合，通过信息技术及其它学科中使用计算机、网络，强调计算机及网络在教学、生活中的重要性，使学生潜移默化，在现代教育环境中感觉到计算机的魅力，提高使用这一先进媒体的兴趣。
２、加强兴趣小组的培养，以少数带动多数，在学生中形成网络文化气氛，让学生感受到网络是知识的海洋，能做到在Internet中畅游，搜集有用的资料，进行整理，应用于学习、生活，提高信息素养。
３、参加、开展各种形式的计算机操作比赛、计算机作品比赛、网页制作比赛，让学生体会成功的喜悦，同时培养拔尖人才。
八、研究的步骤：
1、确定方案和计划。
2、加强学校网站的建设，结合课题开发合适的信息管理、发布的以下平台：新闻、通知发布平
台、文章管理平台、学生档案管理平台、图书查询/出借管理平台等一系列平台。
3、结合新纪元教育研究会开展本课题，做好教育信息化理论学习和研究工作，以教学观摩课、制作课件、架设网站为主要形式，以点带面地来推进以信息技术为核心的教育技术在课堂教学中的普及和运用。
4、利用计算机等现代化设备加强学校科学化、规范化管理，建立建全学生档案，为教育科研的开展储备材料。
5、加强对教师的培训。
⑴计算机等现代化教学设备基础理论的培训。
⑵运用现代化教学设备如何对学生进行健全人格培养的理论方面的研讨。
⑶制作多媒体课件的培训。
第一阶段，对教师进行计算机基础应用知识的培训，对教师进行网络基础知识的培训。包括Internet网和局域网的应用。
第二阶段，采取讲授与上机辅导相结合的方式，使教师能够掌握各种多媒体课件制作软件基本使用方法，并进行组织统一考试。要求开设公开课时（包括课题组内的公开课）使用多媒体课件进行辅助教学，体会MCAI在课堂教学中有着传统教学无可比拟的作用。
第三阶段，一方面加强计算机辅助教学基础理论的培训，一方面通过多媒体辅助教学课展示评比、课件制作展示评比活动，进一步进行课件制作软件使用方法的交流。
第四阶段，进行课件制作比赛评比及观摩活动。教师主动应用、研究、开发MCAI，教研活动中加入对MCAI课件的评价，以此来带动我校教师运用现代教育技术能力的提高。
6、加强对学生的培训。
⑴对学生进行计算机、语音室设备使用知识的普及教育。
⑵用网上文学、艺术资源，加强学生的审美教育。
⑶通过共享资源，培养学生团结协作的精神。
⑷信息技术课建设，指导学生通过网络获取信息，并对信息进行归纳、分析、使用。培养学生应用信息资源的能力。
⑸通过开发制作多媒体课件，网上作业、网上辅导、网上教学点播等培养学生的自学能力。
⑹通过学生计算机作品比赛（计算机基本操作、计算机绘画作品、手操报作品、网页制作作品）及成果展示，提高学生计算机文化氛围，同时培养拔尖人才。
九、课题研究的条件分析
我校领导高瞻远瞩，大力推广多媒体教学，下决心抓校园网络文化氛围，现已配有电子阅览室一个，多媒体教室两个、语音教室一个，计算机教室四个，课件制作中心一个、服务器工作组（包括ＷＷＷ服务、ＦＴＰ服务、Ｅ-mail服务、K12资源库服务器各一台）、行政办公室工作组（每个行政办公室一台计算机）、学科办公室工作组（每个学科办公室至少一台计算机）、教室工作组（每个教室一台计算机）各一个，以及教学软件多种（还有待于更进一步的扩充）。并配有专业的网络维修人员，为此课题的研究课提供良好的硬件条件。我校于二 00一年以来，先后六次进行学科教师的计算机应用（包括课件制作、校园网络基础操作、网页制作、等级考试）培训，全体学科教师在计算机辅助教学方面有一定的水平，并有计划地邀请国内著名学者进行现代教学理论的讲座，为此课题的研究提供了理论指导。
课题组其他成员的有关情况
姓名 组内分工 工作单位 职务或职称
徐华斌 理论指导执笔 瑞安市新纪元实验学校 小教一级
林 峰 信技教学实践 同上
吴艳丽 个案收集 同上
何调溪 小语教学实践 同上 小教一级
钟春伟 小数教学实践 同上 小教一级
陈学辉 小常教学实践 同上
陈利恒 音乐教学实践 同上 中教一级
李 岩 中语教学实践 同上 中教一级
何阿妙 英语教学实践 同上
吴越金 社会教学实践 同上 中教一级
郑书扩 提供电教媒体 同上
郑宗辉 微机、网络维修 同上
课题负责人所在单位意见
单位盖章：
负责人签名：
年 月 日 县初审单位意见
单位盖章：
负责人签名：
年 月 日
市评审组见
说明
本次课题申报必须附有详细的研究方案，研究方案应按规范要求设计，字数为2500-5000（用电脑打印），并包含有以下内容：
1、课题的现实背景及意义；
2、国内外关于同类课题的研究综述；
3、课题研究的内容及预期目标；
4、如研究已有一定基础，可写上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”
5、课题研究的步骤及人员分工；
6、课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）。
（此表可复制。填写后一式四份送县初审单位，其中三份报市教科所。）
一规范班级制度文化
要建设班级文化, 需要有制度的保障。若没有规章制度, 班级中的学生就没有约束, 就会变成一盘散沙。班级制度是将每个学生凝聚在共同的规范之下来约束行为。
七年级上学期, 我利用了两周时间与学生共同制定了班规, 对各种违纪行为都制定了相应的惩罚措施。起初由于新鲜感, 学生还能自觉遵守, 但过了一段时间后, 自觉遵守状况明显下滑, 作为班规执行人的班长, 由于牵涉精力过大, 影响了学习, 而且人际关系紧张。于是, 我效仿魏书生老师把21条班规承包给了个人, 并向学生说明了勇于承认错误和责任感的重要性。执行情况好转了一个阶段后, 又出现了新的问题:承包人有法不依。得到了学生的这一反应之后, 全班同学共同选举产生了由6人组成的“班级规章制度监督委员会”, 此后, 班规执行情况明显好转。用制度说话, 使班主任的工作轻松起来!
二培植班级精神文化
1. 对学生进行理想教育
新生入学的第一天, 我给学生朗诵了一篇《青年文摘》上的文章《除了奋斗, 我别无选择》。毕业于朝阳一师的贫困学生郑国民由初中入师范、到保送大学、经不懈努力攻克外语难关考上研究生, 进而成为博士生的奋斗经历给每一名学生留下了强烈的震撼!之后我在黑板上写了三句话:第一句是王勃的“穷且益坚, 不坠青云之志!”;第二句是国学大师王国维的读书三境界;第三句是蒲松龄的名联“有志者事竞成, 破釜沉舟, 百二秦关终属楚;苦心人天不负, 卧薪尝胆, 三千越甲可吞吴。”并将其作为班训。
2. 对学生进行感恩教育
我带领学生观看过电影《暖春》, 期中考试后, 针对学生普遍厌学的心态, 我为学生上了一节《感动的瞬间》主题班会, 通过学生的表情和日记我知道, 照片上那饱经沧桑的老母亲和贫困山区孩子求学的艰辛深深地打动了他们!其次, 我们还在准备着“感动四班十大人物”评选活动!
3. 坚持人人写班级日记
我把班级日记起名为《美丽的行程》, 让全体学生共同记录班级的点滴, 见证班级的成长!现在是美丽的行程, 将来定是我们美丽的回忆!班级日记让学生的心聚在了一起!以下是摘录刘×同学的一篇日记:“我爱我的家, 弟弟、爸爸、妈妈……每当听到这首歌, 都会有一种暖流流进我的心里。我生活在一个温馨、融洽的家里, 我们都有一颗真挚的心。走进我的家, 你就能感受到家的温暖。当家中任何人遇到困难, 都会得到家人的帮助和鼓励。老师的和蔼、同学的热情, 让幸福永远伴随着我们, 欢声笑语永远充满我的家。‘我爱我的家, 老师、同学、朋友, 爱是不吵架, 天天陪我玩耍……’我永远爱着我温馨幸福的家!”
班级日记也可以成为师生交流的平台。由于运动会班级没有取得好的成绩, 学生情绪有些低落。于是我写了一篇《输也精彩》来鼓励大家。当看到隋××同学写了一篇《考试是一种谋杀》后, 我又回了郭××同学写的一篇《我喜欢考试》……
4. 让班歌嘹亮
每当音乐响起《隐形的翅膀》, 我和学生首先想到的一定是我们为之自豪的“四班”!《感动的瞬间》主题班会的前奏曲就是我们的班歌, 我和学生静静地听着, 体会其中的旋律和歌词的意义, 回忆班级的点点滴滴!音乐结束, 我们相视而笑!正是这首班歌将师生的心紧紧地凝聚在了一起!
5. 用心营造优良的班风
班主任要大力表彰先进, 以弘扬正气, 严肃批评不良行为, 坚决制止歪风邪气的滋生和蔓延。记得有一次去沈阳论文答辩, 四五天后回来, 班级竟然一分没减!当我走进班级时, 学生都在冲着我笑。我知道他们要的是什么, 正如他们也知道我一样!我说:“对于一个班级, 如果老师不在时像一盘散沙, 那他本来就是一盘散沙;如果老师不在和老师在时一样, 那它就已经是一个班集体了;如果老师不在比老师在时还要好, 那它就绝对是一个优秀的班集体!有你们这样懂事的学生, 我感到非常幸福!”学生报以热烈的掌声!我知道这掌声是送给他们自己的!
还有一次, 一名学生和任课教师发生了矛盾。这是每一位班主任老师最不愿意看到的事情。为了让学生的心灵有所触动, 在最后一节自习课上这样开始了我的开场白:“作为班主任, 我很自责, 因为我让你们感到掩饰错误比承认错误更重要, 顶撞教师比尊重教师更有自尊!应该反思的人是我!”随后我站在前面开始面壁思过……这显然出乎学生的意料。教室里很安静, 时间一分一秒地过去。我相信每一名学生的心灵都在煎熬着……两名班长哭着让我回去。但看我很坚决, 全体同学都站了起来, 我听到了后面学生的哭泣声。我知道, 此时哪怕多坚持一分钟, 对学生的教育效果就会成倍地翻番!我是不会错过这样的机会的。下课铃声响起时, 我收到了全体学生的联名保证!此后, 我班学生和任课教师一直相处得非常融洽。
在我的教育工作中, 虽然没有太多的掌声和鲜花相伴, 但我的内心是充实和满足的。因为我喜欢这太阳下最光辉的职业, 更深深地爱着我的学生!
1.编写责任教育校本课程。阅读是帮助一个人成长的有效方式。在书香校园、书香班级建设逐步制度化、规范化的基础上，学校尝试以阅读这种师生最常见的方式来推进责任教育。学校首先确立了校本阅读的课程目标：
（1）在阅读中品味责任、感悟责任、理解责任，让责任的内涵在学生的心灵中显影、定格，让责任教育在学生的心灵中留下美丽的痕迹。
（2）在阅读中感受汉语言的美丽与神奇，让学生受到语言的滋养、情感的濡染、智慧的启迪和文化的熏陶，从而促进学生综合素养的提升。
（3）通过开展责任主题阅读活动，深化责任教育，丰富学生的阅读生活，培养学生的阅读能力。在此基础上，团队教师搭建起责任教育主题阅读校本教材的框架，力求使所选的文本形成一定的体系。根据责任教育的几个维度，在“对人（自己、他人）负责、对自然负责、对社会（家庭、集体、国家）负责”几个层面上，确定以下几个主题：环保主题：呵护绿色（自然）；感恩主题：亲情爱心（家庭）；诚信主题：一诺千金（他人）；勤奋主题：成功之路（自己）；爱国主题：赤子之心（祖国）。
教材的编排呈阶梯状上升：低年级以童话类的短篇文章为主，中高年级则以主题性整本书阅读为主。各种体裁的经典读物都纳入到校本教材的体系中，形成有内在关联的、各年段有机衔接和融合的阶梯阅读内容。经过集体钻研，几易其稿，责任教育阅读校本教材《幸福的种子》正式推出了。
姓名：王东婧
单位：河北南堡盐场南盐学校
姓名:06330
5简历：性别：女出生年月：1980.11学历：本科
职务：教师
联系电话：***1370324894
4【摘要】：对于信息技术来说，随着科学技术的快速发展，计算机技术已广泛应用于各行各业，成为帮助人们解决实际问题的强大工具。为此，跟上时代的步伐，我们按照《中小学生信息技术课程指导纲要（试行）》的要求，开展了中小学信息技术这门课程，特别对小学来说，是刚新设一门课程，对于小学生来说，有着相当不错的效果，不但陶冶了孩子们的学习兴趣，而且还使他们在以后学习和生活中起着极其重要的作用。
【关健词】校园网络学习方法动手操作
信息技术课是中小学必须开设的一门学科，而且这门课程知识更新很快，不管教师还是学生，都必须不断学习和提高自身的业务水平和素质。而这门课程必须要有一种独特、行之有效的学习方法。通过多方面的了解和学习，我终于体会到，自己也觉得学习计算机成功经验，总结一下：动手、勤学、苦练。接下来我就对信息技术在对于一些情境和体验信息在对于学生和教师的重要性说一说。
一、校园网络
为提高学生和教师对计算机兴趣的提高，学校开展了校园网络，大力推广信息技术应用和多媒体教学，努力形成校园网络文化氛围。
它是由校园网络管理中心、计算机教室网、多媒体教室网。学校能保证1至6年级每周一节的计算机课。如课前安排学生收集学习资料，为学生获取充盈的知识提供了新途径，使学生能够在网络这一先进媒体的环境中快乐的学习。而教师可以通过网络可以增进自己的道德水平和文化水平。这样，不但给教师和学生带来了方面，而且使我们整个学校充满了一个新的学习氛围。
二、校园网络的基本框架
·图书馆将大量的图书资料以数字化的形式存储在资源服务器上，学习与教师通过计算机网络可以方便的查询资料和使用。
·资源库的使用在校园里设FTR服务器，把电教教材与各种索材及课件资源等作为一个资源为教育一线老师服务，除此之外，校园网络还规划一定的策略。比如，现在每个班都成立了多媒体教室，可以使任课教师方便多了，可以每天通过多功能投影系统和大尺寸屏幕展示给学生，使学生可以更好去了解和学习知识，对学习更专注，更产生极大的兴趣和爱好。还有就是计算机网络教室，是由计算机教室连成的局域网，通过信息课的教学，学生可以独立自如的上机学习及其他课程的辅助学习。
三、信息技术的学习方法
除了校园网络之外，对于学校建立了一门新学科，就是小学又增添一门信息技术课，它是一种让人能够看得见、摸得着，让人人可用。接下来我就用积极的态度让小学生去认识这门新的学科，用科学有效的方法去学习信息技术，能融入到课堂中来，让他们对计算机产生极大的兴趣，就采用“金山打字通”这一软件，这个软件是专门对小学生来说的，是学打字、提高打字速度的最佳软件，在这里包括五个大部分：英文打字、拼音打字、打字游戏
等几个部分。学生对此兴趣很浓，例如：打字游戏中的“警察抓小偷”这个游戏里，设了“警察”和“小偷”两个人物，“小偷”偷了东西在前面跑，“警察”在后面追。为了不让“警察”抓到，学生“小偷”就必须把里面的字母（单词）用较快的速度输完。另外，还有一些“吃苹果”、“青蛙过河”等游戏，使小学生积极兴趣很高，在玩中学，玩中练，极大提高了他们的学习电脑兴趣。
而教师的学习，是通过校园网络以后，从教师的生活、学习、工作以及社会发展和科技进步中设计任务，帮助教师面向实际应用情境，通过问题解决过程，建立新旧知识技能间的联系，获得“融会贯通的知识结构”和“灵活的技能”，当面临新的任务时，更容易提取自己学会的知识技能，迁移效果更好。
四、对于校园网络创造良好氛围
充分利用信息技术所提供的资源环境突破书本是知识主要来源的限制，用各种相关资源来丰富封闭的、孤立的课堂教学，扩充教学知识量，使学生不局限课本内容，而是更大限度地拓宽了视野，为学生提供了全新的自主学习的平台。在操作上注重优化管理，在正确引导、技术指导、规范上网、素养培育等方面做了极为细致的工作，为校园网络文化建设注入了一股活水。
五、结束语信息素养成为未来人才科学素养的一个重要部分己为很多人所接受，在中小学开设信息技术必修课意义重大，我们的观念要跟上形势的发展。目前，大批计算机进入学校，步入家入家庭，各种普及教材、读本、多媒体教学软件像雨后春笋般涌出，网站和网络学校也争相面世，学生既要上机又要上网，我们正在做着前人没有做过的事情，开创着现代教育的一个新时代。让我们用积极的态度去认识这门新的学科，用科学有效的方法去学习信息技术课程。爱玩是孩子的天性，喜爱游戏是孩子的共性。电脑游戏由于具有极强的趣味性和挑战性，对孩子们来说更是挡不住的诱惑。我在教学中通过小竞赛之类的来激发学生兴趣和引导学生学习其他知识、技能的手段。事实上，把难点分解开，让学生体会到成功的喜悦，提高自己的学习效率，为以后计算机的学习打下扎实的基础。
总之，计算机学科还是一门新兴的学科，教师在教学中不能将眼光局限于课本，要不断改进教学方法，认真实践，及时总结，才会有创新，才能提高学生学习计算机的兴趣，使学生主动地学习，完成由学生的被动学习到自觉学习的飞跃，培养学生的自学能力、创造发挥能力。今天的学生是21世纪的主人，电脑的知识与技能应该成为他们的基本素质，只有熟练地掌握了基本知识，体现了信息技术的重要性，所以在当今社会是必不可少的，一定能再勇攀高峰，再创业绩！
【参考文献】
霍益萍,张人红.发达国家的中小学信息技术教育[J].上海:教育发展研 究,2000第19期
杨威，史春秀，巩进生.信息技术教学导论[M].北京：电子工业出版 社,2003.3
余胜泉，吴娟.信息技术与课程整合——网络时代的教学模式与方法
[M].上海：上海教育出版社，2004.10
关键词：创业氛围,大学生,创业教育
一、学校领导高度重视, 促进创业教育的发展
加强创业教育校园文化环境建设, 在高校普遍开展创业教育, 形成比较完整的教学和研究体系, 与学校领导的重视和支持分不开。美国高校创业教育的普遍开展以及形成比较完整的教学和研究体系, 关键是学校各级领导的重视和支持。例如美国加州大学洛杉矶分校的副校长Elw in V.Sve, 博士亲自兼任该校创业教育研究中心的高级顾问。仁斯里尔理工大学现任的校长Shirley Ann Jackson在其提出的《仁斯里尔规划》中, 将创业教育摆在学校教学与管理工作的重要位置。
为了让教师能真正进行创业教育, 校长及各级校领导就必须起带头作用, 为教师创设一个支持创业教育的文化氛围。这种文化氛围一经形成, 便成为学校成员所共有的和必须遵循的学校普遍文化, 并对学校教师和学生产生影响。学校领导高度重视并支持创业教育, 要将创业教育列为学校深化教育教学改革的重要内容之一, 在教学大纲与教学计划的制定、课程设置与教学内容的安排以及教学方式的选择等方面贯穿创业教育理念。同时, 加大对创业教育的支持力度, 包括资金支持、技术支持、政策支持、机会给予、资源共享等, 要增加投入和改善软硬环境, 把创业教育当成学生成才的大事来抓。
二、成立大学生创业社团, 促进学生创业能力的培养
多年来, 高校学生社团以活动的广泛性、自主性、个性化色彩及其对大学生团结协作能力锻炼的特点, 极大地促进了大学生创业能力的培养。社团活动的依托是社团组织, 社团成员联系在一起的桥梁纽带是相同的爱好和兴趣, 乃至共同的理想和抱负, 但社团内部成员的专业不一定相同。因为社团的这个特点, 使得不同专业的具有不同知识结构乃至思维方式的学生经常在一起交流学习, 在潜移默化中互相影响、互相熏陶, 在一个人身上实现了某种程度上的人文教育与科学教育的交融、渗透。社团活动在内容上的广泛性和成员上的广泛性, 使大学生的交往突破了班级、专业、学院等的局限, 为学生提供了满足交往需要的新途径和新形式, 这就为大学生创业能力的培养打下了坚实的基础。
三、建立大学生创业教育组织机构全面负责校内创业教育和服务
通过创业教育组织机构可以开展以下几方面的工作:组织开展创业培训、开业指导、政策咨询、项目论证和跟踪服务等“一条龙”服务, 搭建毕业生自主创业“绿色通道”。积极开展创业培训服务, 有针对性地进行创业培训;开展创业信息咨询服务, 通过创业服务网络和创业咨询服务热线, 为大学生提供创业项目、创业资金、创业导师、创业资源、创业政策等咨询服务;做好创业人才服务, 为大学生提供人才推荐、派遣、交流、素质测评、人事档案代理等服务;加强创业信用服务, 着手建设全国大学生信用服务体系, 为大学生建立信用档案、提供信用记录、开展信用培训;普及创业法律服务, 为大学生提供创业方面的法律知识培训和法律援助。
四、建立有效的创业政策及激励机制, 鼓励学生进行创业
高校作为大学生现阶段学习和生活的环境, 它的态度与大学生的创业实施状况息息相关, 它的政策也对在校大学生创业及教师的创业教育起到很重要的作用。近年, 我们国家对于大学生创业开始重视并予以政策扶持, 在很多的方面都对大学生开了绿灯。为支持大学生创业, 国家各级政府出台了许多优惠政策, 涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面。2003年7月, 国家工商总局于6月11日下发了《关于2003年普通高等学校毕业生从事个体经营有关收费优惠政策的通知》, 积极鼓励学生进行创业。之后, 部分地方政府也出台了免交登记类和管理类的各项行政事业性收费等相关新政策来鼓励高校应届毕业生自主创业或灵活就业, 并在很多方面对于大学生创业降低了门槛, 以此鼓励那些立志于创业的大学生能够放开手脚大胆跨出创业的第一步。
只有政策积极扶持、学校大力支持, 才能优化创业教育的环境, 确保创业教育的顺利进行。从学校的角度出发, 学校应制订相关政策引导并鼓励大学生进行创业的思考与实践, 如设立创造发明成果奖实行学分制, 允许学生停学、休学办企业。给予校内企业的政策优惠等。其次, 学校应建立大学科技园形成知识、技术、智力、资金的密集使其成为高科技成果的孵化器和高科技产业的发源地。大学科技园既是学生创业教育的课堂又是创业实践的基地, 是将创业教育转化为创业实践并检验其效果的广阔舞台。
五、加大宣传力度, 营造创业的舆论环境
在舆论引导方面, 要利用舆论宣传引导学生感受创业, 亲近创业, 利用校内外报纸、网络等媒体广泛开展舆论引导, 开展创业文化节等专题校园文化活动, 使创业意识深入人心, 树立谁创业谁光荣的意识, 营造有利的创业教育校园氛围。
因此, 应积极营造有利于大学生创业的良好的社会舆论环境, 广泛宣传大学生身边的典型和致富经验, 引导大学生转变择业观念, 增强自主创业意识。在校园文化方面, 应崇尚百花齐放、百家争鸣、鼓励创新, 给大学生大胆创业创造“鼓励尝试、宽容失败”的校园环境。学校要充分发挥校友和企业家成功创业对在校学生自主创业的影响力, 经常组织优秀校友论坛和企业家报告会, 邀请成功创业的校友和企业家为在校生讲述创业体会, 激发在校学生的创业意向和创业热情。
六、加强大学生职业生涯规划设计指导, 激发学生的创业热情
要培养学生的创业意识, 激发学生的创业热情, 开展好学校的创业教育, 就非常有必要加强学生的职业生涯规划指导。在学校的创业教育活动中, 大学生的班主任、辅导员、指导老师等应该充分发挥积极作用, 积极指导学生进行职业生涯规划, 通过职业生涯规划帮助有创业意向的同学能客观认知自己的能力、兴趣、个性和价值观, 发展完整而适当的职业自我观念, 在对个人和内部环境因素进行分析的基础上, 深入了解各种职业的需求趋势以及关键成功因素, 确定自己的创业发展目标, 并选择相应的教育和培训行动计划, 制定出基本措施, 高效行动, 灵活调整, 有效提升职业发展所需的执行、决策和应变技能, 使自己的事业顺利发展, 并获取最大程度的成功。
七、积极开展创业计划大赛, 激发学生的创业潜力
在我国, 各高校目前开展创业教育的一项重要内容就是全国“挑战杯”大学生创业大赛, 很多大学生在这种竞赛中受益匪浅, 这也成为我国大学生创业教育的重要推动力量, 与创业课堂教育形成很好的互补。高校开展科研竞赛、创业交流, 开设创业教育课讲座等丰富多彩的形式实施创业教育, 或定期邀请一些创业成功者举办创业现身讲座, 分析成功与失败的原因, 为学生提供借鉴。
参考文献
[1]季学军.美国高校创业教育历史演进与经验借鉴[J].黑龙江高教研究, 2007.
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