陪伴是最美的幸福作文
最近我发现当我检查班级里孩子们的读书签字时，时常收到这样的解释：“我爸妈不在家”、“我睡了爸妈都还没有回来”……
回看自己的女儿一天天长大，而我能陪伴她的时间却在慢慢减少。想一想，每当她拍着小手扑到我怀里的时候，这一天的疲惫仿佛都被她的欢愉一扫而空;每当我发现她的细微变化时，我的心情就如哥伦布发现新大陆一般激动;每当她在我面前瘪着小嘴呜咽时，那滴滴眼泪就如洪水猛兽一般吞没我的心。当我与孩子朝夕相处的时间越来越少时，猛然间一个念头在脑海闪过“母欲陪而子不待”——这将是一种怎样的悲哀!
随着现在生活节奏越来越快，花在工作上的时间越来越多，电子产品越来越盛行，陪伴家人的时间却在不断的减少，与亲人沟通的时间也越来越少。而据心理学研究表明，父母的陪伴是孩子成长不可或缺也不可代替的一部分，这部分的缺失会给孩子的成长带来不可逆的伤害。虽然总能听到父母深情款款地对孩子说“我都是为了你”，但实际上最缺的就是对孩子的陪伴与理解，这其实是以爱之名的伤害。
试着问一问自己，现在我的孩子最喜欢什么?我最近一次和孩子互动是什么时候?我有多久没和孩子共进晚餐?我有多久没和孩子促膝长谈?……
第一, 套作。没有个人的主观感受, 也没有对事、对物的客观品评, 顺手将别人的习作一改就算写好了。自己根本不知道情之来源, 也不明了主旨中心, 更不用说什么修辞炼字、遣词造句、谋篇布局了。这样的作文自然是“得益于”那些《写作大全》《作文辞典》的教育了。反正说有毛病吧, 挑不出实质性的毛病, 说好吧, 又觉得失去了几分真、几分美。
第二, 无思想、无中心, 行文空洞无物。这个弊病主要出现在那些还能自己写一点感悟或想法的学生作文里。可惜的是学生只是一味地去写那种从小学就已经练就的模式作文, 没有一点自我的心灵体验, 没有自己的个性。或许这样的文章不算是不合格的文章, 可是却让人读来空洞乏味, 没有几个老师会鼓励学生将这样的写作方式进行到底。
第三, 人文关怀的缺失, 人性光辉的湮灭。近年来因为学生受一些思潮的影响, 变得叛逆得很, 也忽视了心灵纯度的打造, 不关心周边的事与人, 不关心社会的施予和需要, 不关心别人甚至是自己的亲人对自己的付出, 不关注国家的发展变化, 似乎这样才是彰显个性的最佳方式。他们以冷眼旁观的无情来回应这个世界的喧嚣, 自以为超然物外。明兴华老师“语文教育纵然任务繁多, 其根本任务还是立人”的说法是值得借鉴的, 即便文章才华横溢, 却因缺乏了这个“立人”的环节也很难让人做出更高的评价。
第四, 文章毫无章法可言, 结构混乱, 缺乏最基本的构思过程。很多学生写文章是从来不考虑写提纲的, 而老师也很少在此方面做硬性要求。于是写的文章就开始走上了“四不像”之路:散文写的情与景毫无美感可言, 议论文没有实际的论说力度, 记叙文没有最基本的时间、地点、人物、事件的交代……
写作的过程是一件最美好的事, 在此过程中, 学生的心灵开始了美的旅程, 而教师批阅作文的过程是一次寻美的过程。可是因为以上的诸多弊病, 学生的作文被蒙上了厚厚的尘垢。要改变这种局面还得语文老师自己下狠工夫才行。
第一, 善于结合课文内容及时进行作文教学。语文是一门工具性、人文性相结合的学科, 教学中应充分发挥语文的工具性及人文性功能, 使教学变得有趣。在教学课文的时候, 可把作文教学也贯穿其中。比如在讲一篇课文整体结构的时候, 就可以提醒学生把握首尾照应、创设悬念、前后呼应、深化中心等写作思路;在教学生分析课文的谋篇布局时, 教学生学习如何更好的布置作文的篇章结构;在教学生分析一篇课文的艺术手法时, 可以让学生学习如何在作文过程中灵活运用修辞, 将想象、象征、联想、虚实相生、用典方式等艺术手法巧妙地运用于作文之中。
第二, 教师要多给学生积累素材的机会和空间, 使素材与学生本身的写作经验结合起来。在写作过程中, 教师应该鼓励学生去寻找与众不同的材料来支撑观点充实作文内容, 或者在相同的突破口, 把自己的一些平日积累的材料运用到合适的位置, 使文章增色、耐看, 所以教师不妨把课堂的部分时间调整一下, 让学生做美文交流, 共享美文, 积累素材。另外要鼓励学生多读好书, 善于在生活中捕捉素材, 教师也可以把一些比较具有代表性的文章与学生共同欣赏品析, 让学生从这些作品中品悟到艺术的真实, 从而能够结合自己生活的经验及体验来构思, 写出有感染力的作文。
祖母一生有七个孩子，在过去艰难困苦，缺吃少穿的岁月里，她用辛劳和内心的坚韧，把孩子们养大。孩子们很争气，不负她的希望，一个个从乡村里走向了外面那个广阔的世界，并在外面成家立业。
而祖母就这样日渐苍老了，满头银发，步履蹒跚。年轻时一心让她的孩子去往大世界的祖母，到老了却极其眷恋那个生活了很多年的小乡村。
她一个人住在旧庭院里，那院子还是我小时候的模样，堂屋三间瓦房，西面有两间是厨房，东面原来也有房子，坍塌了，没有再建。祖母在那块地方种了家常小菜，当成了菜园。
守着老院子，养着一只老猫，常常坐在门口看着来来往往的乡里人，这是祖母晚年的生活，自足，平静又寂寥。她的孩子要把她接走，她说什么都不同意。她舍不得老院子，她说她离开了，谁来陪伴它呢？
可是，到底不放心祖母一人在老院子。前些年，父亲一直在老家陪伴着祖母。然而家里因为出了一些事情，父亲也不得不离开祖母出来了。
四叔一家在那年开车从新疆回来，要接祖母去他们家。祖母问四婶：“去你们家，让我住哪儿，吃什么饭？我的新棉花大被子，老猫，老院子，要一块带过去啊。”
大家都说祖母年纪大了，说话糊涂了。可是，我们心里都明白，她是找借口留下来，陪伴她生活了一辈子的老院子。然而已经答应离开的祖母临行时忽然又不肯去了，后来只好由离得近一点的大姑姑照顾祖母。
祖母的心事除了她的老院子，还有像孩子一样期盼着过年。她每天都在数着日子，她怕冷，却期盼天快点变冷。天冷了，过年就近了，她的孩子们，孙子孙女们会回来陪着她，热热闹闹的过年。
唯一不能回来陪祖母的是小姑姑。小姑姑太忙了，她们有公司要操心经营，她自己又负责着一个饭店。她也曾要把祖母接走，祖母骨子里传统，儿子家还不去呢，更不会去女儿家。
祖母八十八岁生日，小姑姑把饭店关了，回老家看祖母。我给小姑姑打电话，小姑姑说：“我最近心里总是不安定，你奶奶已经八十八岁了，我们还有多少这样陪伴的幸福呢？我暂时先不回去了，要在老院子陪你奶奶一段时间。”
小姑姑每天都会在微信里发祖母日常生活的照片，八十八岁的祖母满头银发，坐在斑驳的门前，阳光铺满老院子，老猫依偎在她的脚边酣睡，有老邻居在聊天，祖母神情安然，皱纹里写着知足和简单的幸福。
小姑姑说，在老院子陪伴祖母的日子，她从来没想到幸福是如此简单的一件事。哪怕什么都不用做，不用说，只默默地坐在门前的阳光里，也觉得好和安适，心里始终是平静愉悦的。
故乡的云，故乡的草，这些都是那么美好，但是，就在我满怀欢喜地走下飞机，踏上故土土地的那一刻，一切都改变了。我的姥姥在一个阴暗的下午，离去了。那时，我们因刚下飞机没吃午餐，去医院看望了姥姥后，中午在咖啡厅吃点午餐，突然，我这一生中最不应该听到的手机铃声响起了，母亲拿起电话，顿时，眼泪从她那惊愕的眼睛中流了出来，妈妈像一支箭一般拼命地冲出了咖啡厅那黑白色的大门，我也追了上去。我们急急地跑到病房，全家人都围在姥姥的病床前，姥爷紧紧地握着姥姥那冰冷的手，泪水如雨般滴在那双手上，所有人都流着泪，我知道，我们来晚了，我没有见上姥姥最后一次面。我无力地依靠着病房的墙，望着那台画着无数条平行线的心跳仪，回想着姥姥曾经对我的百般呵护，她曾与我欢笑，为我心疼，为我操劳，可如今她老人家已失去了以前那灿烂的笑容，合上了慈祥的双眼，永远地长眠了。泪水如雨般从我眼角倾泻而下，每一滴泪都倒映着一幅幅我与姥姥相伴时曾经的那些笑脸，我顿时感到天昏地暗，无依无靠，我的心上犹如被重锤击打般的痛，只觉眼前一片黑暗。我独自站在黑暗里，看着远处的那一个楼梯，似乎看到姥姥正往上走，我多想去拉住她老人家，可我的手脚却似乎被沉重的枷锁锁着，就在这时我被一双温暖的手拖出了黑暗，我大叫着姥姥，睁眼一看原来是母亲，只见母亲泪眼朦胧地望着我，泪水一滴滴地打在我的脸上。
回到家，我独自一人躺在床上，回想着姥姥的笑脸，再看看身边，我哭了。我看着奶奶的照片，那慈祥的笑脸静静地看着我微笑，我似乎感到姥姥回来了，似乎一直在守护这我，陪伴我，顿时我感觉了一种幸福。
深夜，我入睡了，只见眼前一片黄花，姥姥站在花的中央，我发狂地跑过去，一把抱住姥姥，我望着她老人家慈祥的笑脸，撒娇地让姥姥陪着我在那一片黄花中一起玩耍……
有姥姥的陪伴，真是一种幸福呀!
沉于静谧，抵于消沉，破于尘世，成于乱世。
当默契感全无，一种毫无违和感侵袭。
灯与火，苦与痛
是我表现的太过随意，不符合你的心意，一开始出发就没有目的。
葡萄架下，福字碑前。
当你真能静下心来，好好去把一件事想明白，你就真的成熟了。
其实男人都有一个特点，就是如果你说他喜欢一个女生，他不会承认，但这个女生要说喜欢他，那我猜他们一定会很快在一起的。
我不是在写一本小说，而是在描述两个人的爱情，诠释心与心的碰触。
我们都想躲在童话故事里，看公主和王子的爱情，然后把他们的爱情附加到现实中，再体会品论一番现实爱情的悲剧。
耳畔不经意间飘过那充满浓浓情意的诗词——“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，声音柔中有刚，轻而易举地撞开了我记忆的闸门。我的思绪不由自主地被拉了回来，我仿佛又看见了陪我度过幸福的您——刘老师。
刘老师，您虽然快四十岁了，但您的精神仍是那样饱满，全身充满了活力。您那双透露着严厉眼神的眼睛，似乎能够洞悉一切。
刘老师，您是一位非常细心的老师。记得五年级时，您推荐我代表班级去参加学校的写字比赛。听到这个好消息，我激动地无以言表。虽然我的字在班里还算可以，但毕竟是第一次参加这样的比赛，心里还是有点忐忑不安，甚至晚上做梦都是参加写字比赛的情景。比赛的日子一天天临近，我仿佛听到了它越来越响亮的脚步声。而我的内心却仿佛被一块巨石压着，喘不过气来。比赛前一天，细心的您发现我异常烦躁不安，便轻轻地走到我身旁，对脸色有些惨白的我说：“小李，不必过于紧张，把它当作平时的一次小练习，静下心来写就是了。”您用手轻轻拍拍我的肩，冲我甜甜的微笑，顿时，一股幸福的暖流涌上我的心头。一缕阳光照在您身上，我发现您就像下凡的仙女一样，那么美丽善良。此时的我如释重负，下定决心，一定要勇敢面对第二天的写字比赛，争取得到好成绩，不辜负您的厚望。我时刻铭记您的教诲，比赛时静下心来写，比赛完后，我长长地舒了一口气，比赛结束，我获得一等奖。我深深知道我的成功和您无微不至的关心是分不开的，我不禁想起您以前指导我的日子，感到无比幸福。在这里，我要真诚地感谢您。刘老师，您还是一位非常有责任心的老师。每次班里有做不完作业的同学时，您都极认真地对他们进行批评教育，使他们认识到错误，改过自新;当我们有不会的习题或没弄懂得知识点时，您一遍又一遍不厌其烦地给我们讲解，直到我们理解为止。正是因为有了像您这样的好老师，我们才爱上了语文，学习才变得那样轻松快乐。刘老师，您就像那绵绵春雨，滋润了我们干涸的心田，您就像那耀眼的明灯，照亮了我们前行的漫漫长路。感谢由您，我敬爱的刘老师，有您陪伴的日子，我真幸福!
女孩脸色苍白，戴着顶粉红色的绒线帽。女孩的头发已落。
女孩坐起来的时候会对着那捧花画画。她把一本书垫在被子上，把一张纸放在书上。花在她面前的柜子上。郁金香，玫瑰，花香，艳，好看。她妈妈每天会想着往插花的海绵上浇些水。
芬芳的花，碧绿的叶，我以为女孩的画一定很美。那天护士在看她的画很是惊讶，女孩画的全是枯枝。女孩睡熟的时候她妈妈从她身边抽一幅给护士：硕大的虬枝，似骷髅，甚或有点恐怖。女孩妈妈眼里噙着泪。
女孩十几岁，得的是鼻癌。家人都瞒着她的病，病床上的卡片也没有写她的病，护士甚至将她从肿瘤科调至同楼的脑科。女孩似乎是知道自己的病的。女孩情绪低落，心情很坏。女孩认定自己的生命已没有了春天。
女孩的眼球已凸起，胀，疼，女孩的妈妈给她洗眼，女孩嚷：你不会慢点呀!
听到嚷嚷护士过来了，笑：要是姐姐手还笨呢。
护士给她打点滴，她动，针头移动了位置，脉堵了，护士又过来了：阿姨手果然笨，又要你挨一针了不是?
护士几乎每过十多分钟就来一下，给女孩换水，给女孩掖被，给女孩打个“v”字手势，更多的时候，什么也不做，看着女孩，在她转身的时候，给她个微笑。
女孩使尽了小性子，也给她的这位床位护士制造了不少的麻烦。
护士似乎并没在意，依旧走到女孩的床前，笑。
春至，阳光净好。那天女孩眼不疼，心情也好。女孩的床位护士又来了。
“姐姐，我要送你一份礼物，”女孩像是发现自己说错话了，“阿姨，你那顶粉红色的帽子也漂亮”。护士今天戴的是一顶浅蓝色的护士帽。
说完，女孩自己也笑了：“你都让我搞混了，我叫你什么呢?”
护士自己也乐了，才想起自己在女孩面前，一会说是姐姐，一会说是阿姨的。
姐姐也行，哪有姐姐不疼妹妹的;阿姨也好呀，孩子要乖，要听阿姨话是不是呀。护士轻轻抚摸了女孩的脸。一脸笑。
女孩的礼物是一幅画，《微笑是最美的花朵》：春意盎然的柳桠上，每一朵花都会笑，浅蓝，或者粉红。
第二天，护士把女孩的画用彩色复印机复印了好些份，送给肿瘤病房的每一个患者。
奇怪的现象发生了，护士再走到病房的时候，她所看到的，不再只是冷漠、忧郁、绝望，几乎每个人都对她投过来一张微笑的脸。
天使，除了有双一刻不停在你身旁展示生命美丽的翅膀外，还有一张永恒不变的笑脸。
婆婆对我的陪伴，是小时候每天不厌其烦的把我送进幼儿园的大门，是现在每天满心欢喜的迎接我走出校门，高高兴兴的牵着我过马路替我背书包，陪伴是一种持续的关爱。
婆婆对我的陪伴，是暖暖的唠叨，她让我每天按时写作业，提前预写，认真复习，在学习上踏实勤奋，在生活上注重细节……婆婆的唠叨，如春风如细雨，时刻陪伴在我身边，牢记在我心里。
正因为婆婆的陪伴我能享受到跳完健美操后大汗淋漓的释放，正因为婆婆的陪伴我能感受到一首钢琴曲有多么优雅美妙，正因为婆婆的陪伴我才能知道做完一道奥数题后的喜悦，正因为婆婆的陪伴，我才有如此多的兴趣爱好，有了那么多的荣誉称号。我为之喜悦，婆婆为之骄傲。
转眼间我已经长大了，而婆婆的白发，却在慢慢的增多，最近婆婆病了，每天都需要戴着呼吸机和吸氧机，病痛折磨着她，昔日婆婆对我照顾有加，如今应该是我对她施之返哺之恩时候了。每周回到家，我一定会抽出一些时间为婆婆按摩，让她能够舒舒服服的过一天，有时候血、倔脾气的婆婆会因为治疗的枯燥而想要放弃，我因为上学不能陪伴在她的身边，可我每天都会发短信鼓励她，告诉她把病魔看看做挑战把信念当作武器。
接下来，我便开始了我的“秘密行动”。
我找好所需要的物品，锁上门，便在屋子里热火朝天地忙了起来。外面虽然下着倾盆大雨，但我却热得满头大汗——我十分享受这其中的乐趣。
“哈，大功告成!”我抹了一把汗。
带着做好的奖状来到客厅，对着正在看电视的爷爷和奶奶，我说：“请爷爷奶奶放下手中的遥控器，我有一个非常重要的事要宣布。”
正在厨房洗碗的妈妈也好奇地探出头来。
“下面我要颁布：‘最佳陪伴奖’——这个奖项的获得者，可是陪伴了两代人哦——”我故意拖长了声调，“好啦，我就不卖关子了!现在请获奖者——爷爷和奶奶，上台领奖!”
爷爷奶奶先是一脸吃惊，随后，脸上便洋溢起了幸福的笑容。
我哼着《运动员进行曲》。爷爷和奶奶也迈着整齐的步伐，仿佛他们真的是两位获奖的运动员似的，走向前来。
作为代表，爷爷从我手中接过“奖状”。
看着我制作的奖状，爷爷和奶奶脸上的皱纹就更多了——眼睛乐得眯成了一条弯弯的`线。
我很久没有见过爷爷奶奶笑得这么开心了，因为自从上了六年级以后，我的学习任务也就加重了，每天做完作业后还要复习这天学过的内容，自然也就没有了那么多陪他们的时间。现在，陪伴爷爷奶奶的任务自然也就落到妹妹身上了。虽然我没有了那么多时间陪伴爷爷和奶奶，但爷爷和奶奶却一直都在陪伴着我，因为不管我做完作业有多晚，他们都从来没有提前睡过。
最好的礼物是什么?——也许并不是金银财宝，也不是荣华富贵，而是长久的陪伴。爷爷和奶奶陪伴着我走过牙牙学语，聆听我朗朗的读书声，现在又默默地陪伴着我写作业，……而现在我所能做的，却不过就是闲暇之余陪陪他们说说话，陪他们看会儿电视，……
关键词：班主任,宽容,爱
“教育如果没有情感, 没有爱, 如同池塘没有水一样。没有水, 就不成池塘, 没有爱就没有教育。”我想这源于爱弥儿的《爱的教育》中的这段话就是教育的真谛之所在。在人类爱的海洋中, 师爱是一种高层次的无私、高尚、圣洁的情感, 它的存在与表现直接影响着教育教学工作的进行, 不仅对学生在校时的健康成长有直接的作用, 而且对学生一生都会产生重大影响。师爱是教育永恒的旋律, 关键看我们如何展现爱, 使我们的爱到达最好的效果。
记得初上讲台时, 面对着活泼好动、长得和我差不多高的大孩子们, 我总是板着脸, 装出一副严肃的样子, 想以“师道尊严”来威慑他们。然而不久, 他们很快就发现了我的伪装, 和我玩起了把戏。上课有小声说话的, 有做小动作的, 有不完成作业的。对此我毫不留情, 将他们狠狠地训斥一番。此后, 我发现我的训斥大有作用, 上课他们坐得端端正正, 作业也一本不少。可是同时我也发现, 孩子们见了我绕着走, 课堂气氛也变得死气沉沉, 有的孩子竟搞起了“两面派”, 当着我做一套背着我又做一套……我的心不禁颤动起来, 我把孩子们的心伤了, 是不是我做错了?
于是, 我一改往日下课就走的习惯, 走到孩子们中间与他们交流, 和他们一起聊天, 一起游戏, 一起布置黑板, 一起准备节目。学生有了进步, 我把心爱的礼物送给他们;学生有了病痛, 我带他们到卫生院去看医生;学生有了困难, 我及时伸出援助之手;天冷了, 我提醒他们多加衣服;学生的生日到了, 我送给他们生日礼物……
“世界上最宽阔的是大地, 比大地宽阔的是大海, 比大海宽阔的是天空, 比天空更宽阔的是人的心胸。”这是法国浪漫主义作家维克多·雨果说的。每当看到这句话, 我总会告诉自己:“心宽天地宽, 做个有宽容之心, 有博大胸襟的人。”做老师的, 就更没有必要死死扭住学生的某一些过错不放。看到调皮学生给班级管理添乱, 班主任心里就烦, 这是因为班主任心胸狭窄, 不能宽容学生, 更没有掌握孩子的心理特征, 不相信他们有自我发展和自我完善的能力。如果我们在教育实践中采用正确的教育方法, 对调皮的学生多一些宽容, 多一点理解和信任, 就会收到意想不到的效果。同时, 班主任要耐心地指出学生学习上的错误, 并帮助其改正, 使调皮的学生也能高高兴兴地围在自己身边聆听自己的教导。
有一次上语文课, 我发现平时一向听讲不认真的小利在看漫画书, 而且非常陶醉。我正要点名批评他, 而他却像是有心灵感应一样, 一抬头看到了我正注视他, 仅对视了一秒钟他就向我投来了求助和惶恐的眼神。我略微沉思了一下, 没有当众批评他, 只是不留痕迹地看了他一下就继续讲课。当然了, 小利没有继续看漫画书, 似乎听得比以前还认真。后来, 小利在他的日记里, 详细地记下了这件事:“虽然老师没当着大家的面批评我, 下课也没找我谈话, 但我却比挨打挨骂还难受……以后我上课一定要认真听讲, 不能再看漫画书了, 要做一个有毅力的人。”我看后, 很是感动, 于是提笔在他的日记后接着写道:“知错能改, 这是多么高尚的品质, 老师相信你!”从那以后, 小利确实变了, 不但上课用心听讲, 而且下课也爱围在我身边问问题, 书写更是比以前有进步, 期末考试居然进了前十名。
每年班里总会遇到几个可怜的孩子, 他们因为父母离异或不在身边而承受着这样或是那样的痛苦, 见到的孩子中很少有很健康的, 不仅是身体更多的是心灵。给我印象最深的是小哲, 当我看到他的小手时, 我的心猛地跳了一下。好几处已经裂开了小口, 露出里面鲜红的嫩肉, 看着让人心痛。要知道这可是个七八岁的孩子呀, 他的手怎么能这样呢?我知道这是护理不当, 尤其是现在正值寒冬季节, 如果洗完不擦干经风一吹, 时间长了很容易这样的。我知道他父母离异, 他随父亲生活, 可能是当爹的无暇或是没有注意到孩子的手吧, 或是根本没想到洗完之后给他抹上护手霜之类。他是一个很乖很乖甚至有些闷的孩子, 上课几乎看不到他举手回答问题, 一天也听不到他说几句话。刚开学那会儿, 送学生到校门口, 别的孩子都雀跃着跑向自己的家长或是飞奔上车, 唯独他留在原地不动。我问谁接他, 他说坐校车。我指指车:“快去吧。”他才挪开脚步。再后来, 他总要跟我报一声:“老师, 校车来了。”我则拍拍他:“去吧。”仿佛经过了我的允许, 这时他才会朝车走过去。每天两次, 只要他来上学都不会例外。回到家里, 看着女儿那双白白胖胖软软的小手, 不知怎么, 脑海里却老是浮现出小哲那双手, 小手裂开了, 孩子肯定会疼的。我该做点什么呢?第二天我买了一支和女儿一个牌子的护手霜, 把小哲叫到办公室, 用热水给他细细地洗了一遍手, 然后再把护手霜轻轻地涂到手上。以后每个早自习, 我都会让他到办公室洗手、涂护手霜, 并且和他聊聊学习和生活中的事情, 一个多礼拜以后, 小哲的小手变得白白嫩嫩的了, 而且他的性格也开朗了许多, 还能主动帮我打水。看着他的变化, 我的心里暖暖的。
我的真心终于换来了孩子们的真情, 他们有了心里话都愿意跟我说, 有了问题也愿意听我的意见。孩子们亲切地称我“老师妈妈”, 还经常自制卡片写满祝福送给我。读着孩子们真切的祝福, 看着他们快乐地成长, 我深深地陶醉在教书育人的快乐中, 同时也让我得到了受用一生的真理:只有爱, 才是班主任最美的语言。
从小到大，妈妈一直陪伴在我身边。每天当我睁开惺忪的睡眼，眼前总是妈妈慈祥的笑脸；每当我遇到难题，身边总有妈妈鼓励的眼光；每当我伤心难过时，身边总有妈妈亲切的关心。有妈妈陪伴的日子，真幸福！
还记得六年级的时候，我因为腿部长了个软骨瘤，需要到医院动手术。得知这个坏消息后，我非常害怕，妈妈不断安慰我：没什么事情，不用紧张。看着她忧伤的眼神，我知道妈妈心里肯定是像热锅上的蚂蚁一样焦虑万分，只是没有在我面前表露出来而已。接着在医院进行各种各样的检查，每当辗转到每一个检查室，躺在冰冷的检查台前，我都心惊胆战。特别是将要拍X光时，我忍不住嚎啕大哭，眼泪哗哗哗地流下来。这时，妈妈用纸巾把我眼泪擦干，轻轻拍着我的肩膀，说：“不用害怕，妈妈在。”
终于熬到做手术的时间了。在进入手术室那一瞬间，我又害怕地大哭起来。妈妈立刻靠近我身边，用力握住我的手，温柔地说：“孩子，不用紧张，小手术而已。妈妈在外面等着你，会一直陪在你身边。”
当我躺在冰冷的手术台上，明晃晃的手术灯照得刺眼，内心紧张又畏怯，全身止不住地颤抖。这时，我想起妈妈温柔的话语，坚定的眼神，心情不知不觉地放松下来。
当我醒过来时，手术已经结束。医生把我推出手术室那一瞬间，我第一眼看到的就是一直守在门口，给我温暖、给我勇气，默默陪伴我、等待我的妈妈。
慢慢长大的我，变得更独立了，思想也更独立了，所以早已不在习惯别人围着我团团转，特别是家人。可是直到那天，我才真正理解了一句话“陪伴是最长情的告白”。
初春的阳光总是让人感到一丝慵懒，刚回家，我便甩下书包，懒洋洋的倚在沙发上。“回来了?晚上想吃什么啊?”妈妈一脸笑意的问道。“哦，随便吧。我都行。”我极其不耐烦地答道。见我一脸的疲惫，妈妈便走开了。不知为什么，望着妈妈的背影，我似乎想到了什么，可是我到底想到了什么呢?
晚上在饭桌上，父母一直给我夹菜，让我觉得有些别扭。一会儿，妈妈接到了一个电话，我听见妈妈说：“你们吃吧，我就不去了，这不姑娘放假了吗，她好不容易在家，我就在家陪她吧。”“妈，谁啊?”我若无其事的问道。“哦，是你徐丽阿姨，她叫我去吃饭。”妈妈答道。“那你怎么不去呀!”我十分不解。可是后来妈妈的一句话让我有点触动：“你不回来了吗，我就想着在家陪陪你!”
是啊，我不是回来了吗?仔细想想，有多少次妈妈说过这句话，又有多少次妈妈因为我拒绝了别人的多少的邀请。一想到这儿，我就觉得自己的所作所为有点儿不好了。
晚上，我躺在床上，望着窗外的月亮，如一面镜子般明亮，我不禁陷入了深思，迟迟不能入眠......
第二天，又有许多人来找爸爸钓鱼，可是让我出乎意料的是，一项酷爱钓鱼的爸爸竟然斩钉截铁的拒绝了，而原因很简单——“姑娘回来了。”我早已记不清这是我第几次听见这句话了。可是我却顿时知道了，原来父母一直陪伴着我，尽管时间很短。
晚上，我与父母并肩走在回家的路上，有说有笑。仿佛天上那个的星星也在于我们同乐，一闪一闪的眨着眼睛。回想起这两天，父母一直陪着我，拒绝的很多事情。望着父母早已不再挺直的背，我知道了这是四年来，父母知道一直在我身边陪我，只是一向粗心的我从不曾发现罢了......
晨起，下着雨，是从昨夜开始的。不大，不至于成落汤鸡，却也不见得能走的多潇洒，我喜欢走！
天空暗暗的，吹着风。她说不喜欢，不喜欢下雨。我也担心，她单薄的身影，在雨中，看得让人心疼。身体本就虚弱，虽不至于感冒但怕受凉了会咳嗽，那样更担心。
我不讨厌雨，有时还很喜欢，却也极讨厌这种天，让我压抑透不过气来！然而，我知道，没有这天就不会有雨的。
常常，我喜欢走，带着笑容，在烈日下，在风中，在雨中，或是鹅毛大雪，或是晴空万里无云。走，一个人或两个人，有伴或无伴。自己也不清楚为了什么，总之就是走。也可说，我的目的就是没有目的一路走。
早上，从我住的地方到她家门口。一路上脸上没有笑容，甚至是对小孩。我是非常喜欢小孩的！可以确定，并没有因为什么人、什么事让我心中不快。却，就是高兴不起来，连微笑也没。是因为这天？
到她家只用几分钟，我是急性子，最怕等待，最怕别人磨叽。等待会让我变得焦躁不安，心情变坏。今晨，却没有。在等她的一个多小时里，我站在天桥下，心里很平静。像是在看电影，那雨、那人、那风景。仿佛下一秒她就会出现！
《开学第一课》节目里，“汉字叔叔”理查德・西尔斯说：“在我二十二岁的时候，我被汉字所吸引，与中国结下了不解之缘。”他花了把甲骨文、金文、小篆等整理好，并把电子化的《说文解字》放到自己创立的网站上供人阅览，让更多人了解汉字，了解中华文化。他每天与书为伴，在孤立无援的时候，也是书一直陪伴着他，鼓励着他。
不久前，《王者荣耀》这款网游掀起了阵阵淘天大浪。当游戏平台在遭到家长、教师们的抵制之时，是否有人想过换一种方式陪伴那些深陷“药罐”底部的孩子呢？
其实，不是每个孩子都会沉溺于游戏，而恰恰是那些没有精神寄托的人，才会迷恋上网游。汉字无怨无悔地陪伴着我们成长，如果家长们能像汉字一样有耐心，放下手机，静下心来陪我们听听古琴悠扬的乐声，陪我们下下象棋、聊聊春天的故事……老师们可以多花些时间与我们一起畅游国学经典，带我们欣赏意境深远的国画，那我们作为孩子，也可以多些精神食粮，多些奋进的力量，还愁解不了“农药”之毒吗？
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