机电系学生会篮球赛（精选11篇）
机电工程系10学生会
篮球联谊赛
10机电系篮球联谊赛
武汉生物工程学院机电工程系
机电工程系10届学生会篮球联谊赛
一、活动主题：运动大家齐参与！
二、活动背景：不知不觉一个月过去了，我系学生会各项工作已有序展开，但各部门之间的协调合作能力还有待提高，经学生会提议，决定在十月初举行一次各部门之间的篮球联谊赛，借此增进各部门之间的联系与我支部的凝聚力。
三、活动目的：增强我支部凝聚力，增强个人的竞争意识与
集体意识。
四、活动时间：初定：
武汉生物工程学院机电工程系
1、比赛队伍：外联部、组织部、体育部、宣传部、纪
检部、秘书部、生活部、文艺部。
2、裁判团： 系学生会主席团。
3、后勤人员：各部门非比赛人员。
六、具体活动安排：宣传部负责决赛时所要用的音响设备。组织部负责对抗组、裁判、场地分配。主席团负责裁判工作与奖品颁发。生活部负责饮用水发放。（具体安排后附）具体活动安排：
组织人：10届机电系外联部
一、裁判：裁判由我系学生会主席团担任，如裁判出现误判情况，参赛同学可对该误判球进行申诉。出现明显偏私可申诉比赛无效，但须由评审小组进行认定。如有边裁，无论运动员跟边裁意见如何，主裁有绝对判断权。
二、奖励：获胜队伍颁发奖状且每人奖励优质笔记本一本
三、比赛局数：1局淘汰制
四、活动经费预算：运动员饮用水费用：100元 奖品费用：7X8=56元
预备金（比赛规则与附加通知等）：44元（浮动）总计：100+56+44=200元
五、选手如在比赛过程中因身体原因导致发生伤病等意外，赛会组织方不承担任何责任，由运动员本人自行负责
10机电系篮球联谊赛
武汉生物工程学院机电工程系
七、比赛赛制及规则：
比赛赛制：比赛采用单淘汰制。比赛规则一： 1.挑选场地或发球权
由所负责的裁判以抽签的方式决定场地分配，比赛和加时赛应以在中自跳球开始。下半场比赛应由上半场比赛开球后失掉球权的队在端线掷界外球开始。2.选手替换
每次替换选手要在20秒内完成，替换次数则不限定。交换选手的时间选在有人犯规、争球、叫暂停等。裁判可暂时中止球赛的计时。3.罚球
每名球员各有 4 次被允许犯规的机会，武汉生物工程学院机电工程系
基本规则二： 30秒钟规则
---进攻球队在场上控球时必须在30秒钟内投篮出手(NBA比赛为24秒，10秒钟规则
---球队从后场控制球开始，必须在10秒钟内使球进入前场(对方的半场).5秒钟规则
---持球后，球员必须在5秒钟之内掷界外球出手.FIBA规则规定罚球也必须在5秒钟内出手(NBA规则中为10秒).3秒钟规则
---与对方发生身体接触而产生的犯规，比如与裁判发生争执等情况.侵人犯规
---与对方发生身体接触而产生的犯规行为.技术犯规
---队员或教练员因表现恶劣而被判犯规，比如与裁判发生争执等情况.取消比赛知识的犯规
10机电系篮球联谊赛
武汉生物工程学院机电工程系
---球员做出的不体现运动员精神的犯规动作，比如打人.发生此类情况后，球员应立即被罚出场外。
队员5次犯规
---无论是侵人犯规，还是技术犯规，一名球员犯规共5次(NBA规定为6次)必须离开球场，不得再进行比赛。违例
---既不属于侵人犯规，也不属于技术犯规的违反规则的行为。主要的违例行为是:非法运球；带球走3秒违例；使球出界。
队员出界
---球员带球或球本身触及界线或蚧线以外区域，即属球出界。在球触线或线外区域之前，球在空中不算出界。
干扰球
---投篮的球向篮下落时，双方队员都不得触球。当球在球篮里的时候，防守队员不得触球。
被紧密盯防的选手
---被防守队员紧密盯防的球员必须在5秒钟之内传球，运球或投篮，否则其队将失去控球权(NBA规则中无此规定)。
10机电系篮球联谊赛
武汉生物工程学院机电工程系
球回后场
---球队如已将球从后场移至前场，该球队球员便不能再将球移过中线，运回后场。5.局数和时间
① 比赛分为上半场和下半场
②
半场时间为30分钟，中场休息时间为10分钟 ③ 全场结束后未分胜负，则进行加时赛，时间为5分钟 6.比赛的结束：比赛在计时员发出比赛结束终了信号时结束；在比赛时间即将终了前的投篮，如在信号发出前球已在空中，投中有效。
7.决胜期：下半场比赛结束，如两队得分相同，则进行一次或多次的五分钟加时赛；每次加时赛前有两分钟的休息时间。
8.弃权：比赛开始时，一方队员不足五人时，球赛不得开始。在比赛时间十五分钟候后，依然不足五人时，则由裁判判令该队弃权，由对方球队获胜；一方球队因各种原因提出弃权时，则判定对方球队获胜。
9.三秒违例：当一队控球时，其本队球员不能在对方禁区内超过连续三秒以上的停留；违例则由对方在违例处最近边线外掷界外球。
10.暂停：每队在每节内可以请求一次暂停，武汉生物工程学院机电工程系
两次暂停；规定时间内未使用暂停不得保留至下半场或加时赛；加时赛各队均有一次暂停。11.交换场地
①上半场结束后，双方应交换场地进行下半场的比赛.。② 在比赛中，如选手未按规则规定，按时、正确地交换场地,一经发现,应立即交换、已得分数有效,并继续进行比赛。12.以下情况裁判可终止比赛：（只有裁判才可以暂停比赛）1）运动员在比赛中和裁判、其他运动员及他人发生口角，并带有侮辱性词汇
2）运动员在比赛中和裁判、其他运动员及他人发生暴力冲突。如造成恶劣影响将公开批评。造成恶劣后果的将以校规处臵。运动员在比赛中如有故意将球砸在地上或摔出场外，以及其他有可能危害他人安全或有可能损坏公物的行为均使用以上处理办法。
3）比赛中如有一班的拉拉队或球迷违反比赛规定、干扰比赛进程或 未经裁判许可进入比赛场地。
八、比赛流程：
1、参赛选手健康情况自我认定。
2、比赛队伍抽签决定其对手（8支队伍抽出4支队伍对剩下的4支队伍进行抽签决定其对手）。
3、分配裁判并由裁判抽签决定场地。
4、比赛开始。
10机电系篮球联谊赛
武汉生物工程学院机电工程系
5、比赛结束后由主席团颁发奖品及奖状给获胜球队球员。
附表：
10机电系篮球联谊赛
比赛流程
武汉生物工程学院机电工程系
策划方：外联部 年10月3日
10机电系篮球联谊赛
小学生篮球赛我们经常采取2、1、2联防或者2、3联防, 通过对以往的比赛经验的总结我们发现联防是一种针对小学生特点的很实用的战术。
它的优点有:
1.防守区域适中, 能巩固好内线, 加强了秒区的保护。我们知道小学生的投篮命中率普遍不高, 得分以内线得分和快攻得分为主。解决了三秒区的防守问题就等于扼杀了对手的进攻。
2.对篮板保护有利。因为防守队员围绕三秒区内布局, 离篮筐近对争抢篮板有利。
3.落位稳定减少体能消耗。联防也不是天衣无缝。
它的缺点在于:
小学生比赛时往往对球的关注度超过人的关注度, 不能人球兼顾, 在对手进行挡拆和空切时容易产生空位。
一、如何合理地运用区域联防
运用时机:
1. 对中远投命中率低而内线攻击力大时。
2. 对于本队犯规次数多而保存实力时。
3. 对于本队体能消耗大而保存实力时。
4. 对手比分落后而急于求成时。
区域联防应注意的地方:
1.由攻转守时, 除积极阻止对手的攻势外, 应有阻止快速退守和及时落实好防守位置的能力, 在适时运用后退跑和滑步积极阻挠对手自身的落位。
2.对有球队员应按盯人方法紧逼防守, 其余防守队员应积极移动, 调整队形进行协防或补防做到人球兼顾
3.对无球队员的穿插移动要根据其离球的远近和队友的位置积极抢位和阻截, 不让对手在有威胁的地方接球。
4.进攻队员投篮后, 每个防守队员都应积极堵位和抢位。有组织地争抢篮板球, 并及时发动快攻人盯人防守是篮球防守战术中另一个重要的系统, 即以盯人为主, 兼顾球位, 做到人球兼顾, 每个防守队员积极盯防自己的对手, 并与同伴进行共同协防的全队防守战术。
它的优点有:
1.队员防守分工明确, 有利于发挥队员防守的积极性和提高责任感。
2.以盯人为主, 防守的针对性强, 有利于破坏和控制对手的既定战术。
缺点有:
1.篮下防守薄弱, 不易组织抢篮板。
2.遇到强有力中锋篮下保护不力, 遇到突破能力强的队伍易形成单打得分。
二、如何合理运用人盯人战术运用时机:
1. 对手中远距离投篮命中率较高而内线相对较弱时。
2. 本方个人防守能力强、体力较好时。
3. 对方不适应或作为战术变化时。
人盯人防守应注意的地方:
人盯人防守主要体现在“松、紧、逼”三字上。简要的说就是切断对手队员之间的联系、配合, 有利于协防。远离篮筐无球防守要“松”, 并给予假象, 随时准备断球和联防。
对邻近球框的持球人要“紧”, 绝不允许对手在预定的有利于进攻的位置上随意接到球。
在特定的时候我们会采取一种攻击性的防守:全场紧逼性人盯人防守。这种防守强度大, 对学生的防守意识提出看了更高的要求, 它只适用于一时, 并不适用全场, 运用它也要把握准确的时机。
它的时机在于:
1.对手球性差或者组织能力强的队员下场的情况下。
2.对手体力不济。
3.在节尾, 打破节奏, 突然袭击。
4. 比分相差大时, 破釜沉舟。
应注意的问题:强调先找好人, 紧逼防守不让其接到球;若对手接到球, 卡死中路, 把他往边线逼并及时包夹。紧逼防守要给对手一种很大的压力, 让其匆忙运球, 让其慌忙传球。浑水摸鱼就是它的特点, 关键是先把水搅混了。全场紧逼性防守只能运用于一时, 因为其太耗精力, 一时能起扭转乾坤的作用, 但因其自身的不足也很多, 多用则疲。
重视防守是保证赢球的前提, 培养小学生的防守能力, 应从基础性练习做起, 如滑步练习、抢步练习、关门练习、双人夹击练习等等。临场应针对不同球队的风格采取不同的战术安排, 各种防守战术都有其优劣, 教练员要根据它的特点科学运用。
摘要：篮球比赛中进攻和防守的关系是相互制约的辩证关系, 要想赢得比赛依靠单纯的进攻是远远不够的, 还必须具有破坏性、攻击性的防守。正如NBA一句名言所说:“表演看进攻, 赢球看防守。”
摘 要:篮球意识是篮球运动员在从事篮球活动的过程中,遵循篮球运动的基本规律,对发生在篮球比赛中的客观情况所做出的应答反应。通过对篮球意识的培养,能有效地提高学生技术、战术水平,充分了解篮球运动的本质和特点,达到动作的高度自动化水平;并且对学生自我认识、客观分析比赛实际、迅速提高学生实战能力具有十分重要的意义。
关键词:篮球教学 学生 篮球意识
1.前言
篮球运动在我国有着较为广泛的群众基础,深受广大学生的喜爱。对大多数大学生而言,在高中阶段喜欢篮球运动的学生就很多,但受过专门系统学习训练的学生却很少。篮球比赛是一项集体的对抗性项目,它不仅要求运动员具备良好的身体素质、身体条件、技术水平,而且要求运动员具备良好的篮球意识。因此,这就要求我们在教学、训练中更加重视大学生篮球意识的培养和训练。
2.篮球意识的含义
篮球意识可以说是篮球运动员在从事篮球活动的过程中,遵循篮球运动的基本规律,对发生在篮球比赛中的客观情况所做出的应答反应。它是篮球运动员的心理活动,是潜在于人脑之中的,是通过篮球运动员的行为表现出来的。
3.篮球意识的构成要素
篮球意识的构成要素主要包括:技战术的目的性、行动的预见性、判断的正确性、行动的灵活性、动作的隐蔽性、行动的合理性和配合的集体性。
4.培养篮球意识的意义
篮球意识的培养是提高篮球运动水平的一个重要方面。通过对篮球意识的培养,能有效地提高学生技术、战术水平,充分了解篮球运动的本质和特点,达到动作的高度自动化水平;并且对学生自我认识、客观分析比赛实际、迅速提高学生实战能力具有十分重要的意义。
5.培养和提高篮球教学中学生篮球意识的具体措施
5.1定期上篮球理论课,加强学生的战术意识
形成某种意识的功能都是以相应的某些知识作为基础。通过理论学习,使学生意识到要获得比赛胜利就必须运用一定的进攻和防守战术。因此提高他们的专项理论知识水平,可以开阔眼界,敏捷思维,提高智力,培养配合意识。并且通过把学到的知识充分运用到足球实践中去,使每一个学生成为既有共性又有个性的不同的知识结构的人,从而达到培养足球意识,巩固技战术水平的目的。
5.2在篮球技术教学中紧密结合意识训练
篮球技术是比赛的主要手段,每个技术动作都有它的特点、应用的范围、规格及标准要求,在比赛中都有各自相应的战术价值。教师在对学生进行技术训练的同时,应采取各种途径和手段,加强篮球意识的培养和深化,使学生比较完整地了解技战术配合的内在联系及其应用时机,更好地掌握动作的关键和细节。
5.3通过战术训练,强化篮球意识
战术是队员按照篮球运动规律和训练意图合理运用技术的一种相互配合。在战术练习中,必须加强各个位置局部配合的训练,通过训练,培养队员给同伴创造机会的配合意识,并利用教学比赛中特定的强制应用和思考,在教学中不断强化其应用时机,建立信号联系,形成条件反射,使战术意识得以巩固和提高。
5.4教学比赛和观摩是提高战术意识的重要环节
比赛是培养战术意识的最有效途径。学生参加比赛与各种类型打法的对手交锋,经受实战的锻炼和考核,从中可以学会处理各种情况的办法,获得实战的直接经验,培养战术意识。当然赛后的小结也是提高意识的重要环节。应通过赛后小结,使学生心中有数,这样才能真正提高意识。
多观摩高水平运动队的比赛和训练,分析比赛和训练的情况,总结经验教训,让学生深刻理解战术体系,不断提高战术思维意识。
6.结论
学生篮球意识的形成和完善并非一日之功,必须靠教师引导和学生长时间的实践才能得以完善。篮球意识的培养是一个科学、系统的工程,必须从基础抓起,贯穿于学生整个培养的全过程中,在比赛中检验和提高。实践证明,只有通过不断的努力,把篮球理论与场上意识培养和身体训练、技术训练综合起来,才能不断提高学生运动水平。
参考文献:
1.祝蓓里,季浏.体育心理学[M].北京:高等教育出版社,2000
2.张华影.谈对大学生篮球意识的培养[J].科技信息,2007,32
3.刘聪明,赵志忠等.排球意识研究[J].北京体育大学学报,2004,(27)7
一、活动目的为了丰富同学们的课余生活，进一步推动体育活动开展，带动体育活动的风气，增强各班级凝聚力，加强新老生之间的交流，也给同学们展示自我的舞台，机电及自动化系定于在2013年11月25日展开系部“迎新杯”篮球赛，旨在增强各班凝聚力，展示出新时代大学生的蓬勃朝气和竞技热情。
二、活动时间、地点
2013年11月25日开赛，周一至周五每天下午17:30——18:45学校篮球场。
三、主办单位
机电及自动化系学生会
四、参赛方式
1、以班级为单位，参赛队伍队员最少5人，最多10人包括队长，不含教练。
3、在截止日期前，各班把参赛名单发到学生会。
五、比赛方式
1、参赛选手必须为本班学生（不能外援）。
2、全场比赛采用单循环比赛方式，败者淘汰，胜者晋级。
3、采用抽签决定比赛对阵情况。（11月20日星期三中午12点
20分）
六、比赛赛制
七支球队抽签决定对阵情况（其中一支球队抽签直接进入下一轮），第一轮比赛采取单轮淘汰制：（胜出的三只球队+抽签直接晋级的一队）；进入第二轮的四支球队依照抽签情况进行比赛并最终决出前二名；进入第三轮的两支球队最终决定冠亚军。
七、准备工作
1.赛前通知各班级参赛队准时参赛。
2.班委会负责赛前宣传，并准备好拉拉队及口号。
八、现场注意
1.禁止在赛场上打架斗欧。
2.禁止用不文明的言语辱骂裁判及参赛者。
3.参赛者必须服从裁判员，严格遵守赛场秩序，服从裁判判决，各班级组织拉拉队文明观赛，一旦发生打架斗殴事件，立即取消班级参赛资格，并将当事人送交校保卫科严肃处理。
九、应急预案
如果遇到天气原因不能比赛则比赛延期进行；如有变动，另行 通知。
十、经费预算
奖状：10元水：20元 复印资料：10元冠军：300元亚军：200元季军：100元
合计：640
附件1
机电及自动化系篮球比赛人员名单
12级电气1班：张超(队长)李春江李智航黄兴 王胜祖
朱清李正亚李德胜袁齐飞王显刚
12级电气2班：杜艳强(队长)杜春林杨向尧黄佑斌
明正勇唐鸭文郑仕云金申权王周兴马新然
12级机电班：朱柒文(队长)李朝康张信泽邵智林 何毕 曾成文高砚松王金成王强卫何继平曾成程
13级电气1班：赵夺繁(队长)熊曜璟段顺元徐兴帮造雄超 李庆国张凌国孙艳鹏王铁山董方文陶瑞
13级电气2班:万成(队长)卢开寿易太伟 李王瀚 马紫龙
张建飞陈诚蒋博详孔达王建操
13级机电班：王晨阳(队长)李兆鑫鲁鑫彭开国 李建平李建业谭明兴周林华杨晨奇 秦庄亭 何云龙
13级汽车电子班：赛迎博(队长)艾飞 李金 邓正林 冯一逵吴航卫向王宇赵泽查跃飞李春
机电及自动化系“迎新杯”篮球比赛赛程安排 第一轮比赛：
（十四周下午17：:30至19：:00）
时间比赛班级
星期一：12级电气2班对13级电气2班 星期二：
星期三：
第二轮比赛：
星期四：13级电气2班对 13级汽车班 星期五：
第三轮比赛：
（十五周下午17：30至19:00）
星期一：13级汽车班对 13级电气1班 星期二：12级电气1班 对13级电气2班 12级电气1班对 13级电气1班 12级电气1班对13级机电班 12级机电班对 13级电气1班
比赛结果
第一名：12级电气1班
第二名：13级电气2班
第三名：13级汽车班
第四名：13级电气1班
2013年12月3日
第一章 总则
一、为了保证学生会工作正常顺利地开展、加强学生会的内部管理、提高学生会干部的思想素质和工作能力、强化学生会组织建设，特制定本条例。学生干部是学生中的先进分子和骨干，要热心为同学服务，关心他人，主动维护广大同学的利益，在各方面做青年学生的表率。
二、权责明确，制度健全，纪律严明，组织有序，实事求是，作风塌实，工作认真。
第二章 例会制度
学生会会议分为主席团会议、部长级以上会议、全体学生会成员会议、部长例会。
一、系学生会主席团会议秩序
（一）会议如有变动经主席及时通知其他各主席团成员，通知内容包括时间、地点及相关事宜。
（二）开会时不迟到、不早退，分管副主席应向主席说明;缺席者按相关规定处理。
（三）开会时应注重会议的质量与效率，针对所讨论的问题积极提出自己的见解。
（四）开会时应将手机关机或调成震动，保持良好的会议秩序。
二、系学生会部长级以上会议秩序制度
（一）例会成员由主席、副主席、办公室主任、办公室副主任、各部部长及副部长组成（各部可带干事列席）。
（二）会议如有变动经主席通知其他各主席团成员，主席团及时通知办公室主任，再由办公室主任及时通知各部部长，通知内容包括时间、地点及相关事宜。
（三）开会时不迟到、不早退，如有特殊情况部长应事先向分管主席请假并说明后由副部长代开.请假人员一律在会前将请假条交于办公室,记入考勤,没有请假条者视为缺席.无故缺席者按相关规定处理。
（四）开会时应注重会议的质量与效率，针对所讨论的问题积极提出自己的见解。
（五）办公室清点出席例会人数，并汇报主席
（六）每次例会都由各部门负责人汇报本部本周工作情况及下周工作计划。
（七）、主席发言，总结学生会工作，并对各部工作做出计划和安排。
（八）开会时应将手机关机或调成震动，保持良好的会议秩序。
三、系部门例会会议秩序制
注意事项
1、每次会议最好提前5~10分钟以签到。会议须严格做好签到和记录工作。凡不能参加会议的干部、干事一律须向其负责人请假，批准后方可，会后补请假者须备有关证明。出席会议时全体到会成员必须自带笔记本和笔，并做好会议记录。
2、会议考勤登记表一式两份，一份挂于办公室保存，一份挂于会议室，由办公室做好如实记录，凡无故旷会三次以上者作自动辞职处理。
3、会议必须依照预定时间准时召开。
4、所有副部长级以上会议由办公室负责记录并存档，各部门会议记录由各部存档，每月交到办公室。
5、各部门会议通知由本部门负责派发，其它由办公室负责派发。
第三章 工作制度
（一）各部在学期初第一次例会时，拟一份本学期总体工作计划交办公室。
（二）各部在学期末，拟一式两份本学期工作总结交办公室存档。
（三）各部组织活动前一个月交工作计划于办公室进行审批，活动结束后两天之内交工作总结。
（四）各部门必须严格按照本制度制定的工作程序组织各项工作。
（五）各部门必须积极协助活动主负责部门开展活动，对主席团分配的工作必须认真负责的完成，不得拖延。
（六）办公室负责弄好电子档案制度，把一切书面文件进行电子存档，以便日后保存和调动。
各部职责：
学生会设主席团，主席团设主席、副主席、团总支副书记。监察部、秘书办、宣传部、学习部、体育部、宿管部、文艺部、生活部、文学社、外联部。
主席团：包括正主席和副主席，负责主持学校派发给学生会的工作以及组织并领导学生会的各项日常工作；对外代表学生会参加上级和兄弟院校的各项会议及活动；组织各部开展活动，对主要活动进行总策划；组织例会和紧急会议的及时召开；对各部成员工作进行检查、督导；配合监督各部的学生工作。
学生会主席：
1.认真贯彻团委工作意图，创造性地构思系团委布置的工作； 2.负责制定、审批和呈报学生会学期工作计划、工作总结； 3.负责检查各部门工作进展情况，提出工作意见；
4.定期召开学生会工作例会，研究学生会工作，总结前一阶段各部门的工作进展情况及完成情况，并根据院团委制定的近期工作方针、重点，与各部门协商，制定学生会近期工作目标；
5.做好管理工作，负责协调处理各部门在工作中出现的问题，听取各部门对学校建设提出的意见和建议，并将此总结上报给有关领导部门；
学生会副主席：
1.积极协助主席工作，主席不在时，主持学生会的各项工作，对学生会负责；
2.在主席的指导下，起草拟定学期工作计划、工作总结； 3.协调各部门的工作，沟通各部门的相互了解； 4.深入基层、调查研究，向主席反映各部门情况。团总支副书记：
1.主持团总支的各项工作，对团总支负责； 2.做好每学期的团学工作计划，及时布置任务； 监察部:
1、协调各部门关系，负责对学生会各部门人员的各项出勤考核，进行相关记录、监督和评比，对不足之处提出改进建议，监督各部门工作，使其提高工作效率。
2、监督检查学生会各种规章、制度、条例的执行情况，对不按规章制度办事的学生会成员进行记录，上报主席团处理。
3、建立学生会投诉信箱，使学生会各部门工作情况和工作人员行为受公众监督，并定期汇总整理箱中收集到相关部门和个人情况，进行上报。
4、监督学生会成员遵守校纪校规情况及抽查各部门值班到岗、工作态度及工作作风情况，违者必究，究者必罚，建立明确、严格的奖惩体系。
5、对各职能部门的财务管理和经费使用进行定期检查，审核其提交的物资申请和经费申请，使其财务公开化、透明化。
6、对学生会各项工作章程和守则的不足之处，进行定期汇总，以修改完善。
7、参与对各部门及其个人的年终评优工作，并根据考核记录，向评议小组提出意见。
8、审查各部通知通报等公文，把好质量关、文字关、内容关、规章制度等格式；
9、向校团委及主席团做学生干部思想动态汇报，便于对各部门负责人进行思想纠正。
10、准时参加工作例会。其它职责：
1、辅助配合由学校开展的各项活动。
2、定期主持策划开展有部门特色的相关活动，如组织各部部长或各部干事成员举行学习座谈会；每季度评选优秀工作部门活动等。
3、汇总监察部工作计划、工作总结、会议记录等文件，建立部门信息记录，便于总结汲取经验教训，加强内部管理。
1、协调各部门关系，负责对学生会各部门人员的各项出勤考核，进行相关记录、监督和评比，对不足之处提出改进建议，监督各部门工作，使其提高工作效率。
2、监督检查学生会各种规章、制度、条例的执行情况，对不按规章制度办事的学生会成员进行记录，上报主席团处理。
3、建立学生会投诉信箱，使学生会各部门工作情况和工作人员行为受公众监督，并定期汇总整理箱中收集到相关部门和个人情况，进行上报。
4、监督学生会成员遵守校纪校规情况及抽查各部门值班到岗、工作态度及工作作风情况，违者必究，究者必罚，建立明确、严格的奖惩体系。
5、对各职能部门的财务管理和经费使用进行定期检查，审核其提交的物资申请和经费申请，使其财务公开化、透明化。
6、对学生会各项工作章程和守则的不足之处，进行定期汇总，以修改完善。
7、参与对各部门及其个人的年终评优工作，并根据考核记录，向评议小组提出意见。
8、审查各部通知通报等公文，把好质量关、文字关、内容关、规章制度等格式；
9、向校团委及主席团做学生干部思想动态汇报，便于对各部门负责人进行思想纠正。
秘书办：
1.协助主席团开展各项活动，贯彻执行主席团决议，完善学生会工作。2.上传同学们的意见和建议，下达领导各项指示及活动安排； 3.由办公室主任安排学生会日常工作和各部门工作；
4.有调配学生会各部门人员的权利。调配各部门工作，并辅助各部门的工作，时刻关心各部门的工作情况。记录学生会例会及值班考勤；5.负责学生会各种材料、文件的分类和保管，并收发和整理各班级有关材料；
6.主持学生会例会，并在学期初收取各部门的工作计划。学期末收取各部门总结，并于学期末对本学的总体工作做以总结。7．准时参加工作例会。宣传部：
1.根据团委宣传部工作计划、学生会决议、制定本部门工作计划； 2.积极协助各部门搞好宣传活动；
3.在团委指导下，搞好板报宣传工作，丰富学生课余生活； 4.负责各项活动的通知、海报等宣传工作。（包括有关活动的会场布置及服务人员的调配）；
5.适时（有关节日）进行节日庆祝类宣传； 6.管理一切宣传用品和器材； 7.基层，发掘人才，加强宣传队伍； 8.准时参加工作例会。学习部：
1.根据学生会工作计划，制定与学习有关的活动计划，如学习竞赛、演讲比赛、学习经验交流、讲座等；
2．负责编写学生会对外的公告、发言的内容； 3．负责承担部分社会实践工作； 4．准时参加工作例会。体育部：
1.负责组织系、部举行的各种体育比赛、体育活动（特别是运动会的组织）；
2.负责举行一些丰富我系同学课外活动的体育活动，进行全民健身运动，提高同学的身体素质，并负责收管各项活动的用品； 3.准时参加工作例会。宿管部：
1.负责对学生宿舍进行管理（包括宿舍卫生的检查与评比、学生宿舍的安排以及帮助同学解决宿舍问题等）。
2.协调与学生公寓管理部门的工作。安排院、系下达的有关宿舍管理的任务.3.定期反映住宿学生生活中的问题和要求。4.准时参加工作例会。文艺部：
1.根据学生会工作计划，制定本部门的工作计划；
2.承管、组织系各项文体活动、比赛及各类晚会，并负责收管各项活动的用品；
3.深入基层，发现文艺特长生，负责我系文艺人才的选拔与培训，举办大型文艺活动做准备；
4．对全院同学特别是爱好文艺的同学进行美育教育，提高同学的艺术修养；
5.准时参加工作例会。生活部：
1.搞好校园环境卫生，组织学生参加校园建设义务劳动； 2.协助宿管部做好“文明宿舍”的检查、评比工作；
3.负责全系学生在学习、生活中的各类问题，达到完全服务于学生的目的；
4.负责我系环境卫生的安排及检查。组织安排公益性劳动； 5.搞好各种大型活动、会议的后勤工作； 6.准时参加工作例会。
文学社：文学社兼职记者团，是学生会的宣传和舆论机构，是反映校园动态的主要窗口。文学社编辑校刊，鼓励创作，旨在为爱好文学的同学提供一个文学鉴赏、交流的平台。记者团宣传校园文化，活跃校园生活，踏踏实实为师生服务，活跃在各项活动的现场，为师生传达第一手资料。工作职能：
1．学院各项大型活动的现场播报，采访，事后整理出相关报道，在校园各大媒体发表。
2．学院网站之有关学生会活动内容的编写更新。3．及时处理上级交付的文字类编辑整理任务。4．适时开展文字交流活动，发扬中华民族传统文化。5．协助学生会其他部门完成有关文学类的策划编写工作。6．准时参加工作例会。
外联部：
1.加强与校内外兄弟院系的联系，通过联谊、互助等交流形式与社会各界建立广泛的联系，增强各社会各界对我校的了解，扩大我校的影响；
2.负责学生会大型会议和活动的外联和接待工作； 3.建立与社会的广泛联系，为学生会活动筹集资金；
4.负责学校大型活动的资金赞助的联系以及资金使用的管理，对我校各项活动提供支持；
5．组织学生学习现代大学生成长成才道路，培养就业、创业观念。6.负责学生会的其他涉外工作； 7.负责主席团交办的其他事项。8.准时参加工作例会。
“学生会换届选举”
策
划方案
对象：13级机电工程系所有学生 时间：2014年6月xx日
一、活动背景：为保障贵州轻工职业技术学院机电工程系团总支学生会工作的连续性，培养一批高素质、高水平的学生会干部，更好的贯彻落实学院的指示精神，充分发挥机电工程系团总支学生会的自主能力，大力促进校园文化建设。本着“公平、公正、公开”的原则，院决定进行新一届机电工程系团总支学生会换届选举工作。
二、活动时间地点：2014年6月x日
花溪校区综合楼2318教室
三、组织安排：
（1）会场安排完成后，请同学安静就做把手机调成静音模式，等候选举开始。
（2）主持人宣读组词语。
（3）首先由系主任致辞（注：提前准备发言稿）（4）之后由系党总支书记致辞（注：提前准备发言稿）（5）再由12级学生会主席发言
（6）最后有请团总支书记做学生会工作介绍及安排，并宣布换届选举正式开始，（7）有请第一位竞选的同学开始竞选，后面的依次进行。
四、评委商量结果：
根据不同的同学安排合适的职位。
突破技术分为持球突破和运球突破两种, 它是用脚步动作、躯体与运球技术相结合, 快速超过防守进行攻击的有效进攻技术。当代篮球技术有了飞速的发展, 由于防守队攻击性与整体协作防守的加强, 使突破仅仅是超越自己的防守人已远远不够了, 因此现代突破技术发展成为过人、过程与结束三个阶段衔接技术。过人阶段通常是用交叉步、顺步、运球变方向、变节奏、掩护等方法达到超越对手的目的;过程阶段利用转身跨步、加速用力、跳步、垫步、加速、减速、变节奏和变方向等技术方法;结束阶段用扣篮、低手、勾手、高手、抛投、空中换手、空中过桥, 二次动作拉杆等投篮技术方法。
突破分球应贯穿到整个突破技术的全过程。在过人阶段, 过程阶段或结束阶段随时准备传球给机会更好的同伴队员实施攻击。
二、如何运用好突破技术
(一) 提高运球突破的技术动作质量, 突破基础动作扎实、有力量、娴熟。
(二) 要具备广阔的视野、良好的判断, 寻找时机, 果断突破。
(三) 提高运球突破的组合训练, 特别是运球和投篮、分球相结合。
(四) 运球突破和各种假动作相结合, 包括驱体、拨球、半转身、变换速度和节奏。
(五) 寻找良好的突破时机, 特别是根据本队的战术需要或形成一对一的局面时, 要强行突破。
(六) 要有勇猛顽强的意志品质、敢打敢拼的战斗作风、良好的体能素质和把心智能力融入到整个突破过程中的高超技巧。
(七) 在突破的过人、过程和结束的完整过程中, 始终要用上体、两腿和手臂保护好球, 避免被防守人打掉或抢截。
三、突破技术的训练
(一) 原地和行进间各种运球训练
目的:打好牢固的运球动作基础, 提高运球技术动作质量。
1. 全场交叉步、顺步、转身等持球突破技术动作练习
(1) 方法:如图1所示, 队员沿全场纵二分之一场往返进行练习。可分别进行交叉步、顺步、转身起始动作、运球加速突破后跳步急停的反复练习。急停后也可做后转身、前转身再做相应的起始动作。
(2) 要求:重心低、中枢脚扒地牢、腰跨灵活、蹬转有力、沉肩探身、运球加速。
2. 全场各种运球动作的综合练习
(1) 方法:如图2所示, 场内设三个标志, 队员依次做高运球—低运球—急起运球—身前换手变向运球—侧身运球—后转身运球。
(2) 要求:各种运球动作正确, 运球和步法协调一致;变方向后应有加速;不运球手臂屈肘抬起应有保护球动作;抬头目视前方。
3. 脚步动作和各种运球综合练习
(1) 方法:如图3所示, 乙字形运球突破练习。包括:队员向前上方抛球后接球急停, 交叉步运球突破练习;队员向前上方抛球后接球急停—转身—换手运球练习;体前变向—背后运球—转身—跨下运球, 组合运球投篮练习。
(2) 要求:突破变向要速度快、重心低, 投篮保证命中。
(二) 运球突破技术和其他技术组合训练
目的:提高运球突破和各种技术组合的熟练程度和运用能力。
1. 行进间接、运、传球练习
(1) 方法:如图4所示, 全队分两组从两个端线开始练习。队员运球中传给教练员⊗, 向前跑动接回传球继续运球到限制区附近做后转身运球上篮。然后抢篮板球站在队组排尾。下组重复练习。
(2) 要求:各种技术连接连贯、转换快;传球准确, 用外侧手运球, 抬头观察。
2. 三人全场传球突破练习
(1) 练习方法:如图5所示, (1) 传球给 (2) 后向 (2) 的前方跑动, 准备接回传球, 队员 (2) 向 (1) 做传球假动作后交叉步突破运球再将球传给 (3) , (2) 传球后快速向前切入, 队员 (3) 重复 (2) 的动作, 循环进行。
(2) 要求:突破运球时重心低, 传球假动作逼真;向前运球、传球速度快;接球、运球突破和传球动作的衔接连贯。
(三) 结合基础配合的突破练习
目的:提高运球突破技术、增强配合意识。
1. 运球策应、突破练习
(1) 方法:如图6所示, (8) 号运球策应传给 (7) , (7) 运球突破投篮。 (8) 号转身跟进抢篮板球后, 两人交换位置站在队组的排尾。
(2) 要求:均用外侧手运球, 抬头观察;配合时机准确, 用低手传球。
2. 内、外线队员高位挡拆突破攻击和突破分球练习
(1) 方法:如图7所示, (4) 上提给 (1) 掩护, (1) 利用掩护运球突破攻击, (4) 转身接 (5) 的传球可做投篮和突破; (1) 也可分球给掩护后转身要球的 (4) , (4) 接球后做强行突破或投篮。如图8所示: (1) 传球后拉开接 (5) 的传球做突破或投篮, 其他队员依次进行。
(2) 要求:突破技术快而有力;掩护时机和位置要正确;掩护后的拆开时机要准确, 要球动作快速、正确;突破后分球要准确。
(四) 有防守情况下的运球突破练习
目的:提高对抗条件下运球技术和突破技巧及实战能力
1. 全场一对一运球突破练习
(1) 方法:如图9所示, (4) 运球突破, 5△防守阻扰。 (4) 用各种运球动作突破到篮下投篮, 然后双方拼抢篮板球。如 (4) 号投篮成功或抢到篮板球二次投篮成功, △5号抢发底线球, (4) 号先是阻扰5△号传球, 待 (5) 号传球给 (6) 号后, (4) 号再去防守 (6) , △5号站到 (6) 号队的排尾。 (6) 号运球突破, (4) 号防守, 重复上述练习。依此循环进行。
(2) 要求:进攻者运用各种运球方法突破到篮下进攻;防守者积极移动脚步和用身体堵截, 但不能用手推运球者;投篮后双方积极拼抢篮板球;攻、守转换要快。
2. 全场三攻三练习
(1) 方法:如图10所示, 队员 (1) (2) (3) 为进攻队员, △△△为防守队员, 开始练习以半场进攻为主。攻、守转换后过渡到全场。两个往返为一个练习单元。
(2) 要求:队员半场进攻必须通过突破, 掩护来进行;如进攻成功进攻方从中线发球, 重新组织进攻;如被对手抢到球权, 要以最快的速度发动防守反击。
3. 一对一运球突破变追防练习
(1) 方法:如图11所示, 两人一组一球, 一人运球突破防守。 (4) 半场突破的防守上篮, 双方抢篮板球, (4) 抢到篮板球继续投篮, 直到投中为止。抢到篮板, 包括投中的篮板立即反击向对面篮下运球突破, (4) 快速追防, 投篮后双方拼抢篮板球, 抢到篮板继续投篮, 直到 (4) 抢到篮板后练习才结束。然后双方交换位置站在中间的队尾, 下组练习重新开始。
(2) 要求:运用各种运球动作突破防守投篮;防守积极堵防, 但不准用手推、拉运球队员;双方积极拼抢篮板球, 攻、守转换快。
4. 全场一攻二的运球突破练习
(1) 方法:如图12所示, 三人一组, 一人进攻, 两人防守。运球者利用各种运球动作摆脱和突破两人防守到对面篮下投篮, 两个防守人积极堵截, 阻止进攻者推进。当进攻者投篮后, 三人都拼抢篮板球。如果进攻者抢到篮板球继续进攻, 如果防守者抢到篮板球返回运球突破, 另一个防守人和原进攻人一齐防守, 过中场结束。三人交换位置站在队尾, 下一组重新开始练习。
关键词：技工学校；篮球意识；篮球教学
中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1002－7661(2011)08－079－02
篮球教学在技工学校体育教学中占有较大的比例，容易开展，大约有75％以上学生的体育兴趣爱好是篮球，学生中也有相当一部分个人技术很出众，但篮球意识还不足。篮球场上的应变能力是由意识和技术共同组成的，就需要在教学中进行训练培养。何谓篮球意识呢?笔者对培养学生篮球意识的培养问题进行了探讨。
一、篮球意识的概念
经常会听到人们谈及篮球意识，某队员反应快、跑位及时、传球准、抢位意识强、配合主动有效、能根据场上情况随机应变；采取合理有效的行动并能取得良好效果，那么人们就会说这个队员意识好，反之则认为不好。由此，我们可以认为篮球意识是指队员在比赛中自觉地有目的地运用，控制，支配，认识与行动的能力，使之能正确掌握自身与对方的心理状态，熟练运用篮球战略、技能、技巧、不断提高篮球运动水平的过程。它体现了上述三个意识含义的内容，即人脑自觉的反映客观现实的心理活动，它是在长期实践中提炼积累起来的一种心理和生理机能的反射性活动。
意识的培养不能靠自然形成，必须有目的、有步骤、有计划地严格要求。那种认为只要多打球，运动员的篮球意识就会自然成长的观点是片面的。对于集体性球类运动项目来说，技术是制胜基础，战术是手段，整体产生力量以及素质作为保障。篮球意识的形成有它的一定规律，需要经过较长时期科学的、系统的练习，并在无数次激烈的比赛实践磨练下，不断积累知识和经验而逐步形成。它随着技能的形成过程而产生，也随着技术、战术的发展过程而提高，并形成自己的特点、规律和构架。可见时间是“正确篮球意识”的源泉。
二、学生在篮球意识上存在的问题
1.攻守转化慢，经常背向对手，视线完全脱离对手
漏人后不立即全速追防，防守重心过高。抢篮板球缺乏冲抢意识、抢位意识等等。
2.传球意识欠佳
突出问题是传球力量和传球时机的把握上。
3.场上位置感不强
站位重叠，创造不出好的机会。
4.攻防意识转换慢
协防缺乏补防意识，看球不看人跟着别人的节奏跑，调节控制不好比赛的节奏。快攻快下应人球相连，但往往出现等球的意识，贻误战机。
5.比赛心理素质差
缺乏控制比赛节奏的能力，上场不知所措，发挥不出水平。
三、篮球意识的培养
1.学习篮球文化知识
利用体育课讲述篮球理论，理论知识水平的提高才能对篮球运动规律的认识加深印象，对战术的了解比较透彻，这样一来才能在比赛中正确的运用技术、战术里的有关内容。
2.培养观察能力
观察能力是形成篮球意识的前提，在篮球比赛中，队员对任何一个技术动作的运用与应变，首先取决于能否周密地瞬间做出正确的观察。所以，在技术练习初期必须重视观察习惯和观察能力的培养。篮球比赛瞬间万变，绝大多数情况下用眼睛余光来观察全场情况的变化，捕捉战机，及时应变，如观察面部表情，移动速度、方向、角度、节奏、球的落点、配合的线路、攻守特点等，强调培养学生用眼睛的余光来扩大视野，提高用余光观察的能力。
3.强调位置的重要性
在练习中就要每个学生明确自己在场上的位置及位置的责任。篮球比赛中攻防对抗情况万变，因此在不同攻守对抗状态下的战术思维是不同的，随着情况和位置的变化其战术思维也在变化。让学生了解变化情况也是提高篮球意识的有效途径。在课间的教学小比赛中进行讲解演变。
4.提高学生合理运用技术动作的能力，加强对抗性
如果想在比赛中自如地运用技术、战术，发挥出自己的水平，平时就要多练习，增强对抗性练习，增加对抗的激烈程度。在体育课中安排练习夹击防守时可以用三防二的练习，二名防守队员尽量迫使拿球队员往边角上靠，另一防守要紧逼无球队员随时准备断球。这样不仅考察防守队员的判断能力，提高了控球能力，是一个很好的练习形式而且效果不错。在进攻端拥有好的篮球意识，可以在别人抄你球之前轻松看破别人的意图更能容易过人(若篮球意识差则容易被抢球)，准备跳投或上篮时可以洞悉防守者起跳时机和起跳方向从而轻松得分，可以看准抢篮板的时机并能在最佳时机抢下篮板补投得手。在防守端若拥有很好的篮球意识，可以看准对方的的进攻路线并将球抄在手中，同时可在别人的进攻路线上及时堵塞，不会被轻易甩下。有好的篮球意识，可以在进攻者虚晃时不为所动，直到对方真正出手时轻松封盖。
5.观摩学习实战
观摩学习是一种心理训练，是提高篮球意识的主要手段。利用课堂教学进行分组教学小比赛，以加强培养运用篮球技术的能力，积累临场经验，体育教师现场指导，把基本技术和篮球意识有机的结合起来。
6.强化以教师为主导作用
篮球意识的培养应贯穿与每堂课中，教师起主导作用。在教学过程中，教师要把篮球运动的基本规律、本质特点、关键环节等用正确的示范，准确简明地讲解传达给学生，使他们明确在不同位置和职责的具体要求，同时对练习中出现的问题要及时发现，准确指出尽快纠正，以不断地提高学生战术意识。
7.篮球整体意识的培养
对于集体性球类运动项目来说，技术是制胜基础，战术是手段，整体产生力量以及素质作为保障。篮球运动也不例外，意识的培养与训练应注重三个方面：正确应用各项基本技术的意识；战术配合意识；参加整个篮球运动的思想意识。整体意识就是对参加篮球运动有明确的目的性，有高度的政治责任感，民族自尊心，高昂的斗志和集体荣誉感。正确应用技术意识，就是努力掌握各项运动技术，使之形成运动技巧，比赛时准确、及时熟练地应用。战术配合意识即比赛时自觉积极地贯彻战术意图，能与同伴密切配合，使全队形成一个战术集体。
体育教师通过教育和诱导，使队员明确为谁打球，为什么打球，球队和自己的奋斗目标是什么，应该作一个怎么样的队员。通过组织参观优秀队的比赛、电视录像帮助分析那些精彩巧妙的配合和细腻精练的技术动作，讲述篮球运动及著名运动员的趣事，来培养队员爱好篮球运动的浓厚兴趣，使队员树立起遵守纪律，有信心，有拼劲，勇于胜利的整体意识。
四、实施效果分析
综合上述七点培养模式结合我校学生的篮球专项技术水平，因材施教、分组练习，寓教于乐，在教学过程中采用对练与多球练习相结合，学生之间对打竞争比赛的方法，先从提高学生兴趣下手，在此基础上强调规范技术动作对学好专项技术的重要性。加强基本技术的教学，着重纠正学生以前自己练习时养成的不规范动作，使学生从基本动作都做到规范，并在技术教学中贯彻由易到难，边学习边复习，教师教学与学生自己体会动作相结合，取得了一定的教学效果，学生也有一种成功的喜悦。在学校篮球比赛和对外交流比赛中经常可以看到学生流畅默契的配合，引来观众阵阵掌声。
设”ppt大赛
策
划
书
宁夏工商职业技术学院
机电系学生会
学习部
一，大赛目的：随着新学期的到来，怎样去为班级健康稳步发展出谋献策，也成为一个至关重要的话题，为此，我们学习部将面向全机电系学生，征集宣扬班级文明建设为主题的PPT大赛，以促进班级良好班风的形成和建设。
二，大赛时间：2012年3月28日
三，活动班级：10级，11级各班
四，设置奖项：一等奖、二等奖、三
等奖
五，活动内容及其形式：
Ａ，本次活动由学习部制定出活动方
案，宣传部进行宣传工作。
B，活动参加形式以班级为单位，每个班须做出至少一份可参加比赛的PPT作品。
C．宣扬班级文明建设的PPT可以以
班里点滴事物及良好学风班风的视频，图片，文字等多媒体形式出现。
D．参赛作品的积极，新颖，健康，创新为主要评分标准。
六，提交方式：参赛作品须提交于
邮箱中。注：1，必须于参赛之前将作品提交到邮箱。2，PPT提交前须署名班级。
七，活动经费：
1，奖品一等奖一名300元；二等奖
一名200元；三等奖一名100元
2011下半年，一个崭新的学期如期而至，时间过得很快，下不知不觉中，一个学期的时间就在我们的欢声和汗水中悄然逝去了。回首这一学期的时光，感触很多。作为学生会的其中一个部门，我们生活部的工作也在日臻完善。由于我是第一次带领部员，因此在工作时存在许多不足之处。但都是在不断改善中。
生活部是学生会的重要部门之一，为我系学生会各项工作顺利开展提供了强大的后方支援。生活部本着“积极主动、全面周到、用心细致”的工作宗旨，力争为全系同学营造一个良好舒适的生活学习环境，以提高同学们的学习生活质量。机电系生活部主要负责本系学生宿舍文化的建设工作，进行定期而不定时的卫生检查，针对我系的卫生区域进行卫生打扫安排和检查工作。同时协助其他各部门举办活动，为我系的各项重大活动作好后勤服务工作。
本学期工作：
（1）宿舍卫生检查
我们部门将在系学生会各部门的协助下每月对本系各个宿舍卫生进行一次检查。对卫生比较差的宿舍，劝导其定期打扫卫生。下次检查的时候对这些宿舍再进行严查，以起督促作用。对卫生比较好的宿舍作出登记，给予表扬。在宿舍卫生检查的过程中，我们礼貌待人，将他们的不足提出并要求其完善。每月定期的宿舍卫生检查，不仅加强了宿舍卫生管理力度，更好的督促了同学整理好自己的内务，使他们养成良好的生活习惯，为学习提供了良好的环境。同时保证了寝室同学和学生会之间的交流，及时发现问题并解决．这样的信息交流与工作流程确保了同学们生活环境的安全、舒适，也很好的完成了生活部应尽的使命。同时也存在着一些问题:在安排人员分组检查时，女生寝室不应该只派男生去，因该安排女生一起去。这样去女生寝室时方便一些。检查人员在检查时，有一些特殊的情况会忘了记在备注栏上。
（2）后勤服务
生活部为机电系组织的活动后勤工作作出了突出贡献。在本学期工作中为系里举办迎新篮球杯做了很好的后勤工作。在比赛中，为参加比赛的同学提供药箱，对受伤的运动员进行伤势的处理，同时与各个部门维持好现场纪律。良好的后勤工作为我们机电系学生提供了一个良好的生活氛围。和院生活部的工作人员进行对食堂卫生的检查。
（3）表彰大会
这个学期的表彰大会，是由生活部、办公室、素拓部、纪检部四个部门作为主办方办理的活动。其他部门配合我们共同完成。这次活动是加强各个部门之间的协调的一次活动。以往的活动都是一个部门作为主办方，其他部门配合举办的。在这次活动中存在着一些问题，参加活动的人员太少，并不是每个班级都有代表到场。大会气氛不够活跃。作为后勤的生活部，我们没有及时地向嘉宾添茶水。
（4）各个主办的活动
在各个部门主办的活动里，我们生活部都积极的配合。与各个部门一起布臵每次的活动现场，以及每次活动中的现场秩序。活动结束之后，收拾现场恢复原样。以便第二天的教师能够正常使用。
我们需要在一次次的活动中发现我们的不足，从而去完善他，使我们在不断的进步。从而使我们的工作越来越好，出现的问题越来越少。
机电系团总支学生会生活部
关键词：高职；机电专业；创业能力
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）32-0179-02
随着我国高等教育改革的不断深化，以及人才需求的变化，高职机电类学生的就业问题引起社会的深度关注，主要表现为就业质量不高。作为培养高素质技能型专门人才为宗旨的高等职业教育，对学生的专业知识和综合运用能力的培养应放在人才培养目标的首位。近年来，为了缓解高职机电类学生的就业压力，国家出台了一系列优惠政策，鼓励高职机电类学生自主创业。因此，学校开展创业教育课程，将开发学生的创业基本素质、培养创业精神和创业技能作为教育的基本目标。然而，创业之路异常艰难，高职机电类学生要想成功创业，必须注重创业能力的培养。只有不断加强创业能力的培养，才能满足社会对应用型和创业型人才的需求。
一、必要性分析
1. 促进机电行业发展的需要。创业教育作为国际教育界的潮流，已引起我国各高校的普遍重视。各大高校积极开发创业类课程，完善创业教育课程体系，促进学生的创业和就业。在机电专业教学中，强调创业能力的培养，增加学生实践的机会，能使学生有更多接触行业的机会，彻底克服理论脱离实践的不良倾向，使学生的实践能力得到较大的提高。对于机电专业实践的本身，也要求学生把职业素质的训导和职业技术技能的训练结合起来，增强学生的职业素质和社会适应能力，在创业中体现机电行业对人才的需求。
2. 培养一专多能的学生。机电类专业的实践性很强，对学生能力的要求是一专多能、具有复合性和多元性，而创业能力的培养以整合各种创业知识和专业能力为前提。机电类专业要求学生不仅可以把单项技能的训练落到实处，还要求学生具备综合运用机电类专业理论和技能的能力。作为实践性较强的传统学科，实践导向性非常强，对专业技能要求较高。从机电高职教育定位来看，本身就是培养机电行业和领域的应用性人才。通过开展创业教育，一方面强调学生需要有较强的专业理论知识和实践能力，另一方面培养语言表达能力、市场分析能力、处事能力、政策法规运用能力，等等。而创业教育有利于培养一专多能的高职学生。
3. 培养学生创新能力的需要。当前，高职院校对机电类专业提出“培养创业型、复合型的应用型人才”的要求，培养学生的创新能力成为高职院校的教育目标之一。而机电类学生的创业活动，不仅是专业能力的较量，还是思路的比拼。谁的思路合理、科学、新颖，谁就赢得市场先机，争取到更广阔的职业前景。但受到传统教育方式的制约，多数院校重理论教育，轻实践能力的培养，这样不利于提高学生就业质量，更不利于学生的全面发展。因此，引入创业教育，可使机电教学实现教、学、做统一，实现老师和学生走向生产一线，让学生多角度考虑问题。这样，不仅可以锻炼学生思路，还能够让学生积极思考，勇于思考，培养学生的创新精神和创新能力。
二、培养策略
1. 深化高职创业教育改革。创业教育理念是高职机电类学生创业教育的核心，对整个创业教育的发展方向起决定性作用。我国高校经过十多年的探索，在创业教育方面取得一定成就。然而，在教育理念方面功利化、简单化、狭隘化倾向明显，导致高职机电类学生创业教育异化为就业培训和岗前培训。因此，现在的创业教育还处于刚起步阶段，需要加大发展自主创业教育的力度，转变传统的因袭式传习教育观，把自主创业教育与素质教育、课堂教育相融合，与深化教育改革相结合，突出人才素质的基础性、综合性和实践性。创建以提高学生自主创业能力为导向，以情境教育和实训教育为主要方法的教育方式，把自主创业教育作为素质教育的一部分贯穿于整个教育的全过程，塑造机电类学生的自主创业人格。这样就抓住了自主创业教育的根本和高职机电类学生自主创业教育的关键。一改传统“教师讲、学生听、满堂灌、照单收”的创业教育方法，“以创新创业实际过程与问题为导向”，进行启发式、互动式教学，促使学生发散思维，在学习的过程中思考问题，在思考的过程中解决问题，在解决问题的过程中积累知识和技能，在积累知识和技能的过程中丰富经验，在丰富经验的过程中提升创业能力。
2. 优化创业教育课程体系。高职机电类学生自主创业教育课程的具体设计既要满足宽口径、厚基础的要求，又要符合“分流培养”原则。合理安排专业课与创业课、必修课与选修课、理论课与实践课之间的关系，加强通识教育，奠定厚实的基础；拓宽专业口径，增强专业适应性。根据分流培养原则，对有特殊要求的学生提供一些科学研究训练、素质拓展教育、专业深化教育、工程实践教育或职业培训教育等。建立与机电专业教学相平行的创业教育课程体系，独立设课，包括开设政策与法规、经营、贸易、金融管理等方面的课程，建构完善的素质教育课程体系，充分发挥第一课堂的主渠道作用，设立“人文素质教育”、“科学素质教育”和“工程素质教育”三大课程模块。另外，在教学过程中，还应当要求学生掌握具体的操作技能，如请有关政府机关负责人讲授纳税程序，如何办理工商登记及税务登记，特种行业管理，等等，让学生掌握实战的经验和知识也是必不可少的环节。
3. 加强创业教育师资队伍建设。高职机电类学生创业教育的成败关键在于建设高素质的师资队伍。近年来，许多高职院校纷纷提出要建设"双师型"教师队伍，培养了一大批既充满创业热情又能理性分析创业流程、既有创业精神又了解创业过程、既掌握创业知识又能讲授创业课程、既懂得创业理论又有创业实战经验的优秀专职教师队伍。高职院校要充分发挥这支队伍的作用，使其能够在教学第一线为广大机电类学生开设创业类课程。另外，还可以通过聘请创业成功、乐于奉献、责任心强的成功企业家，以及具有创业经历的优秀毕业生、政府有关部门的专业人员等作为任课教师。
4. 加大创业教育硬件设施投入。在师资建设的同时，加大创业教育硬件设施的投入。根据创业教育注重实践性和亲历体验等特点，为了让学生在各种模拟的场景下体验创业实践活动，使学生在创业学习期间做到理论联系实际，需建立一系列专门的、先进的创新创业实训室，如创业战略分析研讨室、模拟信息交流服务实训室等。同时，创业教育是一个系统完备的整体，要保证其运行良好，就需要强有力的管理、服务和质量评价体系，以推动高职机电类学生创业教育的行政管理体制、教学管理体制、服务体系等平台建设。
5. 利用社会资源培养学生的创业能力。高职机电类学生创业能力的培养需要得到创业的思想观念、文化氛围、政策法规等软环境支持。目前，中央和地方已经出台了一系列鼓励大学生创业的优惠措施，但没有建立有效的导向机制、激励机制和帮扶机制，力度还不够，实施的效果也不太理想。因此，国家和地方需要加大高职机电类学生创业及创业教育的支持力度，优化创业能力培养的软环境，高校、政府、企业协会可以加大高职机电类学生创业协会、创业服务中心、创业基地、高职机电类学生科技园、成果转化服务机构、校外实践基地、科技信息中心等服务机构的建设；还可以定期评选出一批高职机电类学生自主创业成功的企业和企业家，树立 “标杆”，营造氛围，培育人文环境，引导和鼓励高职机电类学生自主创业。
6. 培养学生正确的创业观。在创业过程中，既可以创造财富，也存在着巨大的风险。因此，在对机电类学生进行创业教育时，要培养学生正确的创业观。受到传统观念的影响，部分大多生偏爱稳定的工作单位，如公务员、国有企业职工等，使部分高职机电类学生失去创业热情。另外，高职机电类学生存在着不正确的财富观，把精力放在关于社会财富的分割上，而很少考虑如何创造财富这个问题，没有正确的创业苦乐观。加之当前社会诚信缺失，政府部门公信力下降，这都使创业更具风险。因此，在培养学生创业能力过程中，应加强学生风险意识教育，让学生树立创业光荣、创业有为观念，培养学生正确的创业观，使学生在校就做好足够的创业心理准备。
培养学生正确的创业观是培养其创业能力的前提。加强创业教育，让学生树立正确的创业观，不断加强对学生创业能力的培养，不但可以促进学生自身成长，还可以缓解毕业生的就业压力，最重要的是能为社会培育企业家资源，促进经济发展。因此，国家、社会和学校应该创造足够的条件，为高职机电类学生提供良好的创业环境，培养学生执著的创业精神，提高创业能力，促进机电类专业人才的培养不断朝着良性方向发展。
参考文献：
[1]秦连杰，徐惠忠.新加坡高校创新教育与创业能力的培养[J].吉林省教育学院学报，2009，（1）.
[2]金辉.解读美国硅谷地区高校的创新创业教育[J].湖州职业技术学院学报，2009，（3）.
[3]高职机电类学生创业研究课题组.高职机电类学生创业能力研究报告[J].广东青年干部学院学报，2006，20（63）.
[4]郭耿玉.略论职技高师教育教学改革[J].职业技术教育，2007，（25）.
【机电系学生会篮球赛】推荐阅读：
机电工程系学生会章程09-10
机电专业大学生自我评价07-19
机电工程学院2009年学生工作总结09-19
高速公路机电系统维护06-20
二级机电建造师——机电工程项目竣工验收07-15
机电学期总结06-26
机电雨季施工方案06-04
旧机电进口政策07-11
机电科管理职责07-14
机电培训总结心得09-11
