小学活动课计划（共8篇）
小学数学活动课是学生在老师的引导下，在已有知识体验的基础上，从所熟悉的现实生活中发现、选择和确定问题，它是一种主动应用知识解决问题的学习活动。因此，在小学数学教学中，我们应结合学生的实际，设计富有生活情趣的数学活动课，不断激发学生学习数学的兴趣，促使学生树立积极的探索意识，提高自身的综合素质。
一、数学活动课应联系学生的生活实际，凸显实践性
新时期数学教学的实践是对传统教育的一个重大突破。教师要充分利用学校、社会、家庭等各方面的实践活动资源，积极创设有利于学生学习实践的环境，让学生在活动中应用所学知识解决实际生活问题，感受数学与现实生活的密切联系。
活动课要让学生真正动起来。室内活动中的做一做、数一数、摆一摆、折一折、画一画、量一量、贴一贴、玩一玩等，室外活动的社会调查、专题采访、实际测量等，目的都是让学生“动”，动口、动脑、动手。例如，一年级学习《元、角、分》后，教师不妨设计一节《小小百货店》活动课：先让学生自备平时用过的玩具、学习用品、生活用品等，自己动手制作标签，贴在准备的物品上，然后再带进课堂中，把教室模拟成“小小百货店”，再让学生分别扮演顾客和售货员，体验购物的步骤，掌握简单的人民币加减计算。又如，在教完正方体、长方体面积和体积计算后，可设计“为家里的房子设计围墙”活动课，方案不仅包括面积和体积的计算，还包括对围墙的空间、朝向、采光和用料的考虑；另外也可设计“为磁带盒设计包装纸”活动课，现有4盒磁带，有几种包装方式？哪种方式更省包装纸？这样一个个富有挑战性的活动内容，不但与学生的生活实际相关，而且能激发学生参与活动的兴趣，使学生体验数学实践活动的意义。
二、数学活动课应注重创设情景，彰显综合性
综合实践活动强调的就是学生的综合应用能力。数学与其他学科有着广泛的联系，教师应根据学生的实际情况，创设生活情景，让学生在活动中充分体验数学本身的魅力，这对学生的思维发展具有重要的意义。
比如，有一位教师设计了一堂《购房中的数学问题》的综合实践活动课，这是一堂对“利率”知识的巩固和应用的实践课。教师首先创设情景：XX老师要在xx小区买一套楼房，接着请同学们围绕“房价、付款方式、装修” 等，为老师设计一个购房方案。学生要想完成任务，就必须通过调查，了解以下问题：
（1）教师的经济情况（教师家里的存款、夫妻俩每月的收入，每月的生活开支）。（2）调查购房的付款方式（一次性付清和分期付款的政策）。（3）调查房价、结构（楼房的户型、楼层、面积）。（4）调查银行为居民购房提供的贷款方式（银行的贷款期限、利率）。（5）调查有关装饰的信息（装饰材料的外观、价格、质量等）。这堂课教师将学校作为社区服务的载体，培养学生收集信息、整理信息、选择信息和传递信息的能力，引导学生在实施活动的过程中运用所学的知识主动为社区服务，在实践活动中提高自己的综合素质。
又如，春季植树活动中，教师和学生一起参与植树的同时，可引导学生完成以下任务：
（1）说说我们为什么要植树？（树木能够制造氧气，保持水土，消除噪音，净化空气）。（2）探讨植树中的数学问题（植树中棵数与段数的关系）。（3）写一份保护树木的倡议书。通过
这些系列的实践活动，教师不仅解决了与植树相关的“数学问题”，而且把数学与科学、环保知识联系起来，从而使学生得到综合性的训练，可谓受益匪浅。
三、数学活动课应符合学生的个性发展，显现探索性
实践活动本质上是一种解决问题的活动，在解决问题的过程中，需要学生独立思考，自主探索，教师应该尊重学生的自主性，让学生在探索中掌握思维的方法，培养学生的创新思维。例如，“春游中的数学问题”一节实践活动课，对春游中路线的设计、乘车方案、购买门票等问题让学生进行科学的规划、设计，学生在解决这个问题的过程中，将从事以下活动：
(1)了解有关信息，包括景点之间的路线图及乘车所需时间、车型与租车费用、同学喜爱的食品和游览时所需的物品等。(2)借助数、图形、统计图表等信息。（3）计算乘车所需要总时间，每个景点的游览时间、所需的总费用、每个同学所需要缴纳的费用等。（4）分小组设计游览计划，并进行交流。对这些问题的设计和探讨，有利于学生提高收集、整理信息的能力，并使其养成与他人合作的意识。
再如，学了“百分数”这一内容后，教师可设计以“购物”为主题的实践活动课：（1）创设情景。一些商家为了抢占市场，给出了以下优惠措施：买大送小、打折、会员卡、摸奖等。老师调查了本地三大超市，A超市：部分商品买大送；B超市:打九折；C超市:满50元一律八折。（2）提出问题。你是怎样理解这些优惠政策的？如果老师想买8盒鲜牛奶，每盒10元，应该选择去哪个超市呢？你认为有几种不同的方案，从中发现什么？（3）知识拓展。到市场调查金融危机引商品价格的涨、跌情况。学生围绕三家商店的优惠政策展开讨论，从而选择了合适的购物方案。这些问题能有效地促进学生不断钻研，树立积极的探索意识。
四、数学活动课应遵循多样化原则，体现趣味性
趣味是数学实践活动的灵魂。在设计活动时，形式一定要多样，注重“新、奇、乐、趣”，这样才能唤起学生的创造力，才能激发学生的参与意识，活跃气氛，达到寓教于乐的目的。
例如，在学了奇数和偶数后，可设计以一个“彩盘揭密”的游戏活动，教学时首先创设一个情景：小东在街上行走，看见有人摆了个彩盘，旁边写着：“只要一元便可转动彩盘一次，指针停在哪一格，就从下一格开始数几格，这格上的奖品就属于你的。”小东停下脚步转起彩盘。他手中的钱全部花光了，大奖一次也没中。教师接着问：“同学们想不想揭开彩盘之谜呢？”学生很快便热情投入，教师和同学一起研究彩盘的秘密，最终得出结论：彩盘的秘密正是利用“奇数+奇数=偶数、偶数+偶数=偶数”的规律，设奖者把大奖放在奇数上，把小奖放在偶数上，让别人拿不走大奖。学生顿时恍然大悟。这个数学规律告诫我们在日常生活中一定要用所学的知识开动脑筋，擦亮自己的眼睛，防止上当受骗。诸如此类的数学活动课，既培养了学生学习的情趣，也开发了学生的智力。
本刊讯 2015 年12 月16 日上午, 北京市落实义务教育新课程计划系列研讨活动, 暨五一小学“遨游计划”项目课程展示在五一小学成功举行。该活动以“分类推进、学科融通”为主题, 通过课堂教学、课程宣传片和校长主题报告, 系统介绍了五一小学自2012 年以来在新一轮课程改革, 尤其是参与北京市“遨游计划”和海淀区“课程整合、自主排课”项目研究以来所进行的深入思考、扎实探索和取得的显著成效。
研讨活动首先展示了五一小学基础性、拓展性、融合性三大课程门类的语文、数学、艺术、科技、体育、幸福起航、话剧表演、STEM八大课程空间。语文空间的导读课、数学空间的主题研学课和灵动数学课、科技空间的无线解码和创意编程、艺术空间的音美整合课、STEM空间的主题研究、戏剧表演空间的剧本创作和表演课……丰富多彩的课程内容、形式多样的教与学方式, 以及各课程领域对课程特点、路径的思考, 多角度展现了五一小学独特的课程、富有活力的课堂、对话合作的师生关系, 以及“把学生放在课程中央”的改革宗旨和“课程建设综合化、主题性、实践性”的研究方向。课堂上, 孩子们不再是手捧一本教科书听老师讲解的小听众, 他们积极思考并发表主观感受, 主动参与制作、表演, 相互协作、相互支持, 展现出五一小学对学生综合素质培养的显著成效。
经过三年新课程的洗练，我们已经积累了丰富的教学资源和优秀课例，为新学期的教学提供了丰富的经验。比如“1.1信息及其特征”的小组知识竞猜“你来比划我来猜”、“2.2获取网络信息的策略与技巧”的“小组知识搜索竞赛”、“2.3信息的鉴别与评价”的“到底谁是真的‘淘宝网’”都很好地调动学生学习的积极性。但“2.4设计一个旅行计划”却让备课组的教师们犯了难——以往学生做旅行计划时，往往通过旅行社的假日旅行安排，不费力就得到了一份“旅行计划”。
面对这样的问题，教师除了完善评价机制和引导机制之外，能不能找到更好的解决办法呢？这时我想到了自己。我本人是单车爱好者，骑单车走遍了广东，去过四川，今年暑假还骑车到了西藏。这在学生间很轰动，很多学生迫切想听听我的故事，体验单车旅行的快乐。一个让学生自己来做“单车旅行计划”的想法油然而生。作为一种特别的旅行方式，单车旅行需要准备和搜集的信息非常广泛,不但能让学生了解前期准备的需求，还能提高他们对信息获取的技巧和整理加工的能力，也能通过小组合作，让学生增强团队合作意识。这样，便产生了这堂新颖、生动的活动课。
一、活动引入 创设情境
我首先播放一段自行车旅行者的视频录像（如CCTV-5的《完美的旅程》）。当学生被勇者无畏、不怕艰难、勇于拼搏的运动精神感动时，教师点评：自行车旅行虽然是一种极少数人参与的活动，但由于它经济、贴近大自然，还能磨练人的意志，越来越受到人们的关注。
根据我的个人经验，设计每个小组4个队员比较合理，这样也便于小组合作。因此创设情境如下：
大学生小白、阿龙、小彤（女）和小吴来自不同学校，都是单车爱好者。他们通过网上BBS约定十一国庆节从广州骑单车去广西桂林，约560公里。
主要目的：实施“多背1公斤”公益活动，调查了解沿途公路边经过的贫困地区学校情况，如学校学制、班数、在校生数以及学校需求(如书籍、文具、教具、衣物等)，建立学校信息表，将信息反馈到“多背1公斤”网站。同时将多余的赞助资金捐助给家庭贫困的孩子。
路线：小组一起讨论决定。
假设以石门中学为起点，你是其中一员，请你根据任务分工完成自己的旅行计划。
二、角色安排
1．小白：来自广东商学院，负责拉赞助（见表1）。因大学生经济有限，通过拉赞助，不但可以提高地方企业的知名度，而且可以利用其经费实施“多背1公斤”公益活动，一举两得。学生有可能觉得单车旅行的费用太高，教师需要向学生说明：虽然整体费用可能比较高，但是单车及装备可以长期重复使用，所以第一次投资较大，下几次旅行就只需计算其他费用即可。
注：赞助商必须是当地企业。
2．阿龙：来自广州体育学院，负责单车及装备的购置。教师给出大致装备，如单车（600元左右）、维修工具、头盔、太阳镜等，具体需要的物品要学生上网自己查找。阿龙在确定了这些装备后，将经费报告给小白（见表2）。
3．小彤：来自华南师大旅游管理系。她根据小组确定的路线，找出沿线附近的自然和人文历史景观。美丽的风景能使旅行更精彩，很多时候，旅行的快乐不在目的地，而是在路上。教师需要提醒学生：一定要是沿线附近的，比如：经过肇庆市，就有鼎湖山和七星岩比较接近沿线公路。如果景点需要门票，将经费报告给小白（见表3）。
4．小吴：来自南方医科大学，除了准备一些必备药品之外，还负责策划具体的路线。将沿途经过的镇、县、市名依次列出来，便于确定下一个目的地和路线。小吴还有一个任务，即统计药品经费，并将其报告给小白（见表4）。
为避免查询时使用同一个网站而造成网络阻塞，教师向学生提供多个网站供查询路线(http:／／ditu.google.cn,http:／／map.baidu.com,http:／／map.sogou.com,http:／／ditu.mapbar.com)。学生将根据教师提供的这些网站进行查询。
三、任务分工
要求前后两桌4个学生一组，推选一名组长，做好任务分工，确立队名，以增加小组合作的凝聚力。小组先打开地图，确定大致路线（教师需要提醒：单车不能走高速公路，尽量选择国道和省道，避免迷路）。组长还负责填写表5，并以队名建立文件夹，组员将自己完成的表单保存到该文件夹，以供交流展示。
列出这样详细的清单，学生已经清楚知道做什么了，并很快热火朝天地分组探讨起来。虽然这是一种新颖的旅行方式，对他们来说是陌生的，但是好奇的天性也使他们迫切想了解这方面的知识。
四、实践反思
本课用两个课时完成。第一节课学生根据各自的任务完成表单，第二节课学生展示交流各组的“旅行计划”。教师所需要做的准备是：了解“多背1公斤”公益活动（或其他活动），还要了解4个学生各自的任务（教师一定要亲自做一次），此外，对单车及其装备也要有个大致了解，对路线和风景也要亲自查找，因为有可能产生不同的路线。
整个年级的课上完后，备课组的教师们反映效果特别好，学生非常有兴趣。通过设计这个“单车旅行计划”，学生不但能综合运用网络检索信息的方法，而且能紧紧围绕主题确定所需信息，获得有效的信息，圆满地完成任务。同时，搜索过程中所检索的信息还扩大了学生的视野，让他们了解到当地的民俗文化和自然、人文历史景观，也让他们认识了另一种旅行方式。
总之，要上好这堂活动课的确不容易，所以教师一定要确定好活动目标，不能太泛、太大，避免学生漫无目的地满世界“跑”，尽量选择500公里内的范围。作为改进，还可以确定多个目的地，辐射东、西、南、北，然后再分组进行计划设计，这样在成果展示交流时，学生就可以在一堂课里“周游四方”了。
团活动总结
科技社团活动总结草稿
本学期小牛顿科技社团原本有17名成员，成员来自五六年级，但这学期六年级同学不参加社团活动，所以只剩下五年级的同学，就只有8位同学了。回顾小牛顿科技社团这学期的活动，可谓是活动丰富，成员也收获颇丰，下面就让我们一起来回顾一下昨天走过的痕迹。
社团成立之初，我们确立奋斗的目标：借助贪猫科学实验材料为基础开展活动，通过组装、动手、思考等对社团成员进行各种思维、能力训练，培养学生的创新思维和动手能力，除此之外，我们还开展一些主题科学体验活动。经
过不懈的努力和认真细致的辅导，我们社团在本学期共开展这样一些研究活动：
1、春暖花开种植活动
2、制作双人升降桥
3、制作手摇纺车
4、自制无磁铁小电机
5、凸轮原理 双人舞蹈
6、酸奶的制作与观察
7、米酒的发酵与观察
8、乳酸菌与泡菜的研究
9、酵母菌的发酵与观察
10、生物电的尝试与研究
每一次社团活动，我们都精心准备，认真开展活动。社团成员更是积极参与。在社团内部的组织协调中，在团长和副团长的带领下，大家在互相配合，表现出了良好的合作精神。社团活动的过程中，充分调动学生的思维，尊重学生的想法，我们有一些主题研究，就是学生自己提出来的，学生都能根据要求参与到活动的组
织与策划中来，从纵向的协会人员安排来看，做到了独立分工，集体配合的模式，使我们形成了较为成熟的“从集中到分散再到集中”的组织体系，真正实现了“要想将社团做大，先将社团做小”的理念。而且在社团中，我们深深的感受到了，每一个人对社团的无私奉献。在这里，那种团结合作的精神，对社团工作的热爱以及收获的宝贵友谊将是我们最大的财富。
在这学期的社团活动中，学生的收获较多：
在小牛顿科技社团里我认识了许多的我不知道的东西，比如蜘蛛般的二极管、神秘不为人知的微生物，比如用来发酵的面包、馒头的微生物酵母菌。在这个社团里，许多紧张激烈的东西在一直激励着我，比如水陆两栖车、太阳能小电车等等。在这个社团里，我们必须要运转灵活的头脑，还需要必备的动手能力，要不然那鬼斧神工般的作品怎么做得出来。我们一边做一边得听老师
讲知识。在社团里，我学到了很多知识，也学会了动手的本领。
——五王文广
在社团的活动中，我最开心的一次活动就是乳酸菌与泡菜的研究，我们对泡菜进行研究，试验，当我们取样研究完后，老师还让我们品尝了她从家里带来的泡菜，那可好吃了，这也是我最难忘的一节课了。
——五谷宇
我在科学社团了弄懂了一个道理：只要认认真真去专研，世上无难事，只怕有心人。努力去学就可以成功。
——五谢玄
记得一开始，我们做一些拼装的实验，那一次是水陆两栖车，我一开始弄电源，手忙脚乱，弄来弄去，总弄不出一点成果，我认认真真把电源连接，可是却接反了正负极，装马达时，又把马达装反了，接不下去，装钉子，也总装不上，„„，而曾宇洲却是冷静的，非常熟练的将马达、导线、电池、螺旋桨都
一一装好了，让我深深敬佩，一个多小时过去了，我还是毫无头绪，结果杨老师还给我们布展了一个作文，唉，郁闷啊。我回到家，还去请妈妈教我怎样写，才完成了任务。经过一学年社团训练，如今对我来说写一篇小论文，只不过是一会儿的事。许许多多的实验我都会做，以前难倒我的水陆两栖车，我也能容易地做好。在科学社团里，我既能锻炼了收的灵活，又锻炼我的写作能力，科学社团真好。
——五
郭相吾
一个学期就快要结束了，时间过得真快啊，我很怀念这学期的实验，享受每个实验过程，每个实验我都恋恋不忘。
——五孟子航
回忆这学期的社团活动，我们做了很多很有趣的活动，也是令人兴奋的事情。记得有一次杨老师和我们做了一个令人不敢相信的事
情，那就是要用水果发电，你能相信吗?水果可以成为电池。不过在我们和
老师的努力下，我们实现这个令人不敢相信的事实：水果可以成为电池，很多种水果都可以发电的，我们还亲手测量它们的电量。
——五曾宇洲
在这个社团里，我结识了许多新朋友，也做了很多有趣的实验，让我学到了许多知识，也快乐度过了每个周星期二下午的社团时间。
——五钟嘉琪科技社团活动总结
科技社团活动总结
高圣伟
南山路小学
2016年12月29日
科技社团活动总结
我们以继续深入开展校园科技活动，全面推进素质教育，丰富少年儿童课余文化生活，培养学生对科技知识的兴趣，引领学生个性化全面发展，真正实现从应试教育向素质教育的转变为主要目标。根据学校工作安排，进行每周一次活动。现将本学期科技社团工作总
结如下：
一、活动内容：
1、学生通过这学期的学习，通过多种途径让学生了解许多科技知识。以图片展示、录像展示等形式让学生了解到了相关科技知识，领略到科技知识的无穷奥妙。
2、学生动手制作，开展小制作。学生在设计制作中，不仅可以学习巩固书本知识，加深对概念规律的深刻理解，更重要的是制作中的困难磨练学生意志，成功地喜悦激励他们不断进取，增强战胜困难的信心。
3、学生自寻课题，写科普小作文和科普绘画。
二、人员选定：
我们科技社团的人员是四年级至五年级每班四到五名的学生，通过参加科技活动引起学生学习的热潮。激发学生的学习兴趣。
三、组织各类科技竞赛进行活动。
要让学生真正掌握到科技知识，我
还组织了社团内的竞赛活动。如让学生根据平时所学知识，举行了两次竞赛活动，推选一位主持人，以抢答的形式回顾前阶段所学知识，并对竞赛优胜者给与奖励。
四、注重动手能力，培养创造精神。
在社团活动中，还让学生自己动手，制作小模型、小拼图等。开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，善于从自然界、从生活中发现问题，并找到解决问题的独特办法。
五、注重活动的拓展，争取家长的支持。
很多家长认为科技兴趣占用了孩子的时间，可能会造成孩子学习成绩的下降，针对这一点，我们注意和家长之间的沟通了解，让家长明白科技活动不仅不会影响学习，而且还会促进学习。因为科技创新大赛中的项目需要花费孩子们很多时间和精力，所以特别需要家长的支持和关心。
总之，创造思维和创新能力的培养是一个长期的系统工程，需要我们科技组的长期努力。科技社团活动总结(2)
科技社团活动总结
科技活动是培养学生创造能力和动手能力的最佳手段，社团展示活动已经结束，在这次展示的过程中，我们坚持了课内与课外相结合，理论与实践相结合，充分调动学生的发散性思维和动手实践的能力，让学生参与到科技作品的制作中去，通过活动增强了学生对科学技术的兴趣和爱好，使科技活动有效开展。现将本次活动总结如下：
一、确定活动内容
在活动前，先确定活动内容，我们选择让学生利用物理的电学知识制作简易手电筒，然后有目标有顺序的做活动前的基础性工作，活动方案中，注意培养学生的实际操作能力和发散性思维，对于制作的科技作品，不拘泥于固定模式，给学生留有充分的想象空间。活动所需材料提前备好，且要多样、丰富。
二、组织学生，激发兴趣
在科技社团活动之前提前召集学生，告知其活动主要内容，让学生提前做准备，设计好自己的制作思路，收集他们在活动时自己可能用到的特别材料。学生对活动内容非常感兴趣，并积极为活动做好准备工作。
三、活动过程中互相配合
活动前首先给学生讲解理论知识，在学生掌握制作原理的基础上再让其动手实践，可以在过程中少走弯路。活动中让两位同学为一组，互帮互助，在培养动手能力的同时培养团结合作的精神。学生们在活动中热情度很高，态度很认真，同学之间配合得也很默契。老师随时作出指导，帮助学生顺利完成作品。
四、作品成果展示
请同学们将自己设计的作品摆放在一起进行展示，大家一起对各自作品进行评价，评选出最优秀的作品，并给予学生相应的鼓励。此次活动，不仅增
长了学生的课内知识，还激发了学生对科学探索的兴趣，锻炼了他们的动手能力，让学生在实践中感受到创造的乐趣，体验到获得成功的快乐，发挥了学生的聪明才智，培养了学生学科技、爱科技的意识，促进学生的整体素质的全面发展。增强了学生科技意识，合作意识，创新精神和实践能力以及收集信息的能力都得到了充分的提高，通过学生自主活动、自主参与、自主管
理、自主发展，展示欲、求知欲得到了充分的展现。科技社团活动总结
科技社团活动总结
为丰富少年儿童课余文化生活，更好地发展他们的个性，真正实现从应试教育向素质教育的转变，为此成立了科技社团.本学期，共有40人参加社团，利用每周四下午的时间进行活动，以培养学生创造能力和动手实验能力为主要目标，现将本学期兴趣小组工作总结如下：
一、激发兴趣，筹建小组
在全校三至六年级广泛宣传，形成
一股踊跃报名、争入科技社团的热潮，在报名的基础上通过选择，挑选出一些有兴趣特长的学生参加各科技兴趣小组，同时准备必需的器材，并制定好活动工作计划，为下一阶段的训练做好充分的准备。
二、扎实工作，丰富内容
围绕计划我们有步骤地深入细致地开展了工作，不断丰富活动内容，改变活动形式，引导学生在盎然高涨的情绪下参加各种活动。
三、注重动手能力，培养创造精神
在兴趣小组活动中，我经常利用科技活动室的器材给学生做一些演示，开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，善于从自然界、从生活中发现问题，并找到解决问题的独特办法，开拓学生的发明创造力。通过活动的开展，学生的动手动脑能力得到加强，浓厚的兴趣得到培养，爱科学，学科学，用科学的意识逐渐深入。今后还将开动脑筋，创新工作，力争以点带面，发散开去，从而
带动整个学校浓厚科技氛围逐步形成！
四、努力方向
今后继续开展科幻画比赛，对作品的内容和涂色要有更高的要求。多指导学生进行小发明小创作。提高学生的动手能力和思考能力。科技社团活动总结
科技社团活动总结
为培养学生的创造能力和实践动手能力及热爱科学、研究科学的意识，我校特以社团活动为平台，通过组织丰富多彩的社团活动，提供多样的学习渠道，不断丰富学生校园文化生活，发展学生科学兴趣与特长，促进学生全面发展，深入推进学校教学特色建设，进一步提升学校的办学品位，特将本学期的科技社团活动总结如下﹕
一、活动形式及内容
社团活动的作用和效果往往是课堂教学所代替不了的，它可以以课堂教学为基础，又可以完全脱离课堂教学，它可以是课堂教学的辅助和延伸，也可以进行一些课本学不到的东西。社团活
动的形式机动灵活、多种多样。要注意“点”和“面”结合，也就是要把群众性活动和个别性活动结合起来。
1、开展有趣科技制作。
将实验室二作为科技社团活动室，提供社团成员开展有趣科技制作。如，潜望镜的制作、仿真纸飞机的制作、风筝的制作、植物标本制作、岩石标本的制作、喷气式火箭模型的制作，共计开展6次，这些科技制作的开展使学生的两个基本能力即动手能力、思维能力得到全面综合训练。
2、开展室外科技比赛活动。
社团在四月初，开展了纸飞机定点着陆和留空时间比赛活动，共有十名学生参加了比赛，这次活动的开展培养学生的创新精神和实践能力。
4、抓好科普宣传活动。
学生在实验室看科普报刊及科普读物，利用网络及光碟观看科普视频，5月8日组织三—六年级学生聆听了科技讲座《月球探秘》。这些活动的开展进一
步强化科学教育的意识培养，激发学生的兴趣。
二、评价、成果展示
1、每次活动前让学生签到，下课后，将自觉打扫卫生的学生名字记录下来，在学期中、结束时，对表现积极的学生进行表扬。
2.、在参加昌吉市“三模”比赛活动中，我校派出16名学生参加比赛，共计有2名学生获奖，分别获二个等奖。并获得市教育局和科协的表彰。
总之，通过以上活动的开展，培养学生的创造能力和实践动手能力及热爱科学、研究科学的意识，丰富了学生校园文化生活，但也有不足，由于受场地及器材的制约，学生的参与率不高，望今后能够解决，使学生的参与率能进一提高。小学科技社团活动方案
XXX学校科技社团活动方案及器材申购
一、指导思想
我校的科技教育工作以提高科技
教育质量，培养学生科学兴趣和创新实践能力为重点工作和主要目标，向学生弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想，形成爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，全面提高学生的科技素养，为培养学生创新精神和实践能力，推动我校科普、科技工作的均衡发展，全面提高我校师生的科学素养和综合能力而努力。
二、发展目标
开展传播科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的科技教育活动，培养学生的自主创新能力和实践能力，提高学生动手、动脑能力，让学生真正做到学科学、讲科学、用科学。根据学校的工作计划，从实际出发，多形式、多渠道地设计好内容丰富多彩的活动。结合学生的实际，因地制宜，制定切实可行的活动计划，扎扎实实地开展多种形式的科技活动；科技辅导员要注意引导学生关注生活中的科学，身边的科学，注意寓思想教育于活动之中。
1.培养学生探究性学习和不断钻研的学习习惯。发展学生的兴趣爱好与特长。
2.培养学生克服困难的意志和毅力，使学生对失败有承受力，有顽强拼搏精神。
3.使学生初步树立正确的科学价值观，建立科学必胜的信念，培养创新意识。
4.通过各种科学探究活动，学习和运用科学的客观标准和准则，学会一些科学研究方法。培养学生独立思考和独立完成任务的能力；社交活动能力；语言表达能力；组织工作能力；搜集和处理资料的能力；动手实践能力；创新意识和创新能力。
5.通过小实验和各种研究活动，掌握科学观察的方法，培养解决实际问题、动手实践的能力。初步学会科学实验的方法，具有一定的实验能力。
三、具体工作
活动目标
培养学生的遵守纪律、认真钻研的良好习惯，在活动中认真听辅导老师讲课，认真实验和制作，积极完成各项活动任务。
活动内容
1.常规性科技活动：
(1)制作类：标本制作、航模、船模、金木工等；
(2)操作类：电器使用、微机应用；
(3)环保类：天文、气象的观测；
(4)实验类：实验器材的使用、部分简单实验；
(5)社会调查报告。
2.头脑奥林匹克项目开展。
活动方式
社团主要以“科技制作指导”、“专题讲座”、项目实践”和“科技小论文”等方式开展活动。每次活动后填写“社团活动记录表”。
活动时间及活动地点
社团的活动时间为：每周星期二的下午第三节课；
社团的主要活动地点为：地理活动室。
附录：
科技社团器材申购明细见附一科技社团活动总结草稿
水屯营小学科技社团活动总结
水屯营学校
逯小玲
本学期科技社团有11名成员，成员来自三四五六年级。回顾科技社团这学期的活动，可谓是活动丰富，成员也收获颇丰，下面就让我们一起来回顾一下昨天走过的痕迹。
社团成立之初，我们确立奋斗的目标：借助贪猫科学实验材料为基础开展活动，通过组装、动手、思考等对社团成员进行各种思维、能力训练，培养学生的创新思维和动手能力，除此之外，我们还开展一些主题科学体验活动。经过不懈的努力和认真细致的辅导，我们社团在本学期共开展这样一些研究活动：
1、小科学家故事活动。
2、制作小狗
3、制作弹簧人
4、观察小蜗牛
5、水的压力实验
6、水的浮力实验
7、会发光的灯泡
每一次社团活动，我们都精心准备，认真开展活动。社团成员更是积极参与。在社团内部的组织协调中，在团长和副团长的带领下，大家在互相配合，表现出了良好的合作精神。社团活动的过程中，充分调动学生的思维，尊重学生的想法，我们有一些主题研究，就是学生自己提出来的，学生都能根据要求参与到活动的组织与策划中来，从纵向的协会人员安排来看，做到了独立分工，集体配合的模式，使我们形成了较为成熟的“从集中到分散再到集中”的组织体系，真正实现了“要想将社团做大，先将社团做小”的理念。而且在社团中，我们深深的感受到了，每一个人对社团的无私奉献。在这里，那种团结合作的精神，对社团工作的热爱以及收获的宝贵友谊将是我们最大的财富。
在这学期的社团活动中，学生的收获较多：
在科技社团里我认识了许多的我不知道的东西，比如蜘蛛般的二极管、神秘不为人知的微生物，比如用来发酵的面包、馒头的微生物酵母菌。在这个社团
里，许多紧张激烈的东西在一直激励着我，比如水陆两栖车、太阳能小电车等等。在这个社团里，我们必须要运转灵活的头脑，还需要必备的动手能力，要不然那鬼斧神工般的作品怎么做得出来。我们一边做一边得听老师讲知识。在社团里，我学到了很多知识，也学会了动手的本领。
——五年级
刘聘聘
我在科学社团了弄懂了一个道理：只要认认真真去专研，世上无难事，只怕有心人。努力去学就可以成功。
——五年级
李宗幸
一个学期就快要结束了，时间过得真快啊，我很怀念这学期的实验，享受每个实验过程，每个实验我都恋恋不忘。
——三年级
李博殊
回忆这学期的社团活动，我们做了很多很有趣的活动，也是令人兴奋的事情。记得有一次杨老师和我们做了一个令人不敢相信的事情，那就是要用水果发电，你能相信吗?水果可以成为电池。不过在我们和老师的努力下，我们实现这个令人不敢相信的事实：水果可以成为电池，很多种水果都可以发电的，我们还亲手测量它们的电量。
——四年级
贾孟轩
在这个社团里，我结识了许多新朋友，也做了很多有趣的实验，让我学到了许多知识，也快乐度过了每个周星期二下午的社团时间。
----六年级成员
科技模型社团活动总结
舒展梦想羽翼，体味快乐科技
灵溪二小芦芽科技模型社团总结
科技模型社团组建于2000年9月，以“培养学科学、爱科学的精神，增长实践和创新能力”为宗旨，坚持把科技社模型团为推进学校科技教育的重要突破口，形成了一个“活动网络化，活动常态化，活动普及化”的稳健活动社团，积极开展了一系列工作，取得了丰硕的成果。
一、成立社团队伍，形成网络
我校共有3000多名学生。要使科技模型社团取得成效，成立一支强有力的辅导老师队伍至关重要。
1．由校长领导，分管领导牵头，社团负责人抓具体工作，社团辅导老师作具体操作辅导，开展一系列科技模型活动，培养学生学科学、用科学的兴趣和习惯。
2．积极与温州市科技协会的老师和温州市海陆空模型协会老师之间的联系，对我校的科技模型活动作出有效指导和建议。
3．每学年学校有专门资金的投入，用于购置器材、活动经费，保障了社团
活动得以顺利开展。
二、社团管理和活动常态化。
科技模型社团共设车辆模型、航海模型、航空航天模型、建筑模型和无线电五大项目，每个大项目中又各有五六个项目，活动项目丰富多彩，吸引了众多学生，同时也使组织活动带来一些困难，但社团自组建起就一直坚持正常开展社团活动。
1．加强对辅导辅导员的监管。
学校每学期都会选派专兼职科技模型辅导老师外出培训学习,学习回来后要求通过讲座形式作二级培训,再由被培训辅导员对社团成员进行培训。
2．活动时间有保证:
①每周二――周四下午第三节课后，活动时间60－70分钟。周二下午玩转车辆模型和无线电测向；周三下午航海模型；周四下午与航空航天模型一起飞翔；周五下午构筑建筑模型。
②各级各类比赛前一段时间的集训。
3．各项航模竞赛活动的常态化。每年社团除组织成员参加市科协和县教育局开展的各项科技模型活动外,还要积极开展校级科技活动。
三、活动走向普及化，扩大影响
1．活动推向全校，发挥社团作用。
科技社团成立十多年来，送走了一批又一批热爱科学的孩子，但毕竟一批社团学生的人数无法与全校学生人数相比，如何做强和做大社团的作用。近几年来，我校以科技模型社团为龙头，举办了每年一度的科技节。学期初学校计划中就确定科技节活动时间和活动项目，而后发挥社团学员的力量和作用，分批辅导各个班级学生如何操作科技模型，整个学校不断地掀起科技活动的高潮，给每一个学生创设展示自己才华的舞台，提高他们学科学、用科学的积极性。
2．活动辅助课堂，形成教育合力
当前学生思想教育多靠讲授，效果低下，究其原因有一，即是学生没有体
验的过程，无法理解父母和教师的“用心”。可学生在模型的制作,安装,调试,竞赛的全过程中,学生的团队意识得到了增强。有部分社团成员学习成绩好,但心理素质差,比较脆弱,经不起成功,特别是失败的考验,对他们的发展十分不利。而科技活动的全过程,可以培养他们的耐心,细致和毅力，进一步培养社团成员良好的心理素质。
四、取得的丰硕成果
一分耕耘,一份收获。科技模型社团成员参加各级各类模型比赛捷报频传,屡获殊荣: 2002年参加全国首届无线电测向比赛，获得团体冠军。全国无线电电子制作比赛团体冠军。自2000年参加温州市科技协会、市教育局、市体育局举办的海陆空模型赛以来, 我们共获得市团体第一名５次，市团体第二名７次，市个人奖76人次;共获得县团体第一名8次，团体第二名6次，团体第三名6次，个人奖先后共500多人次。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样
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红。回眸过去的足迹,我们经历了困难,体味着艰辛；见证了成长,分享着喜悦。展望未来,学校将深入实施素质教育,不断深化教育改革,倾力打造科技模型特色品牌，舒展科技梦想羽翼。芙蓉小学科技社团活动计划
芙蓉小学2016——2016年第一学科技
社团活动计划
一、指导思想
为了活跃校园文化，全面推进素质教育；倡导科学思想和科学精神；培养学生创新精神和动手动脑能力，在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围，同时为学生提供展示个性的平台，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，让学生体验科学的魅力，全面提高学生的科学素养，现特成立小学科技社团，以点带面，促进学校科普工作的开展。
二、特色发展
1、我社团以我校的特色教育为载体，深入与教育相结合，形成芙蓉小学
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特色。
2、社团指导老师：王桂菊
3、时间：每周四下午。
4、成员：三、四、五年级学生，共30人。
5、地点：科学实验室
三、活动内容及安排
第一次
组织成立小学科技社团，学习社团活动章程。
第二次
观看科教影片：地震的知识
第三次
作物培养
第四次
标本制作
第五次
制作指南针
第六次
学习使用显微镜 第七次
分离食盐与水
第八次
连接电路
第九次
判断导体还是绝缘体
第十次
智力七巧板
第十一次 制作土电话
第十二次 用纸造一座“桥” 第十三次 可口可乐喷泉
第十四次 学习辨认校园的植物
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第十五次 读科普书籍或文章
第十六次 写科普书籍或文章读后心得 第十七次 做一个生态瓶并观察记录 第十八次 神奇的魔方
第十九次 认识地球仪
第二十次 牙膏大PK
(注：每周的具体活动可根据实际情况进行调整。）
小学社团活动计划1
今年是xx小学美术社团成立第一年，美术社团在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将社团的活动安排制定如下计划：
一、活动目的：
通过美术社团的活动，使学生的美术爱好得到更好的发展，进一步了解美术的世界，掌握美术的一些基本知识、基本技能，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
二、活动要求：
1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周二、四下午第三节课进行活动，小组成员必须准时到达美术室。
3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。
4、爱护美术教室内的设施和用品。
三、活动内容：
1、以绘画为主，以手工制作为辅进行教学。
2、给学生自己创作作品的时间和空间。
3、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。
4、进行手工创作教学，训练学生的动手能力和造型能力。
四、活动步骤：
要办好美术兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将美术兴趣小组办得有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。
（一）、组织健全美术兴趣小组。
美术兴趣小组人数不宜过多，大约15名左右。活动固定，通常每周两次, 活动制度化。参加这次兴趣小组的人员对美术有一定的兴趣。激发学生的责任感和荣誉感。教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。
（二）、具体计划小组活动内容。
美术是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。学的多不如学的精，所以教师应该给学生制定具体的学习内容，小学生对色彩有着与生俱来的兴趣，所以这次的兴趣小组学习的内容以色彩画为主，手工制作为辅。所以，小组具体的活动内容分为三个：（1）重点辅导学生利用常见的绘图工具水彩笔、油画棒、水粉颜料进行美术作品的创作；（2）重视基础方面的学习，从色彩、速写等方面入手，从而来解决课堂中难以解决的疑难问题；（3）、指导学生从事美术创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。
（三）、定期举办学生作品展览。
举办我校兴趣小组成员美术展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。
（四）、举行美术绘画比赛。
美术比赛能够有效地提高学生的素质和能力。如果条件允许，可以让学生举行国画、速写、简笔画等比赛，通过训练比赛，能够促进学生快速、准确、熟练的技能。通过训练比赛，大大促进了学生快速、准确、熟练的技能。
开展美术兴趣小组活动，要使学生真正学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色，让学生在绘画的世界感受快乐！
纸艺，指包括造纸艺术在内的所有与纸有关的工艺，现在我们学校给大家提供一个创造艺术的平台。纸艺社团将领着大家以各种纸张、纸材质为主要材料，通过剪、刻、撕、拼、叠、揉、编织、压印等手段制作平面或者立体的艺术品。
一、活动理念
创建特色学生社团，更好地开展学生纸艺社团活动，更好的因材施教，充分发挥学生特长，努力开发学生的审美能力、创造美的能力，进一步全面提高教师学生的艺术素质和能力。
二、活动开展：
1、活动时间：每周二、四社团活动课。
2、活动地点：实验楼三楼纸艺社团教室
三、组织目标
1、通过纸艺活动的开展，使学生了解纸艺的知识，感受纸艺的魅力，掌握折纸、贴纸的基本技能，以提高学生的综合实践能力。
2、努力培养一批具有多方面才能的纸艺小能手，提高学生的综合实践能力。
3、争取每位同学都能有一到二幅的展示作品；争取每一小组能有二幅以上的合作展示作品。
4、通过纸艺与校园文化整合的实践与研究，拓展多元艺术教育，扩大美育效果，增进学生对传统艺术文化的认识，养成主动观察、探究及创新的能力。
一、指导思想：
本学期，少先队工作紧紧围绕县团工委、学校的工作，以“十八大精神”为指导，在校行政和上级少工委的领导下，以“创新、服务、育人”为宗旨，以活泼、健康、务实的少先队活动为载体，有效提高少先队员的综合素质。开拓创新、扎实工作，进一步增强我校少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力，促进学校少先队事业的新发展。
二、工作重点：
（一）强化规范养成教育，促进学生良好习惯的形成
1、抓好养成教育，培养良好行为习惯
各班利用班会课组织学生认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及校纪校规，在行为规范方面具体做到：在校园里不吃零食和饮料；讲究环境卫生；教室里做到绿化、美化、艺术化；同学间团结友爱不打架骂人；推广礼貌用语与普通话，“请、对不起、您好、谢谢、没关系、老师好、同学们好”是师生、学生之间交流的主题字汇。我们把基本道德规范概括为“三别”即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。并做到及时检测反馈，经常检查学生的行为习惯，发现问题及时批评教育。
2、抓好学校常规，创建积极向上校风
继续抓好各班的常规评比工作，加强日常行为习惯的检查监督，提高值日质量，严格执行“流动红旗”制度。对红领巾监督岗的检查进行分工落实，加大检查力度，值周教师对全体学生的行为习惯进行监督和检查，并将检查到的情况予以记载。做到每周一总结，及时反馈教育。同时有效培养学生良好的行为习惯，在学校营造“学礼仪、讲文明、懂礼貌”的氛围，净化校园空气，实现美好人际关系，打造和谐校园环境。不断深化加强每周周一升旗仪式的内容和形式，利用好周一升旗仪式的平台让队员们得到全方位的素质教育和思想道德教育。
3、安全警钟长鸣，坚决杜绝安全隐患
要把安全教育贯穿到整个学期，常抓不懈， 通过宣传栏、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进行法制、交通、消防、卫生、心理健康等方面的教育，帮助学生了解和掌握更多的安全常识、学习自护本领、提高安全防范意识和自护自救能力，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。
4、尝试心理教育，形成学生健全人格
心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，开展好学生的心理健康教育、青春期教育。做好学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。充分利用日常教育教学主渠道，开展好学校心理健康教育。通过课堂渗透以及教师与学生沟通、交往等，将心理健康教育真正落在实处。
（二）以活动为载体，注重体验，提高学生道德素养
1、围绕三月份文明礼貌月，组织开展“讲礼貌、重礼仪、常礼让”的文明礼仪教育活动。以“看现象、评事例、做标兵”等活动形式为载体，以“学校、家庭”等活动阵地为途径，在系列教育活动中，使队员明白“文明礼貌”的重要性，人人都来争当“礼仪小标兵”。
2、以重大节日为契机，弘扬中华民族传统美德，对少先队员进行“爱”的教育。弘扬民族精神，引导学生从小养成高尚的思想品质和良好的道德情操。利用节日资源，通过讲故事、谈心得、做演讲等丰富多彩的活动形式，对少先队员进行“爱”的教育，教育队员把热爱献给祖国，把敬爱献给长辈，把关爱献给自然，把友爱献给他人，把珍爱献给自己，使少先队员成为崇尚和谐，追求美好生活的新一代。
3、结合学校开展的“日行一善，月修一礼”活动，使学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。 学校并将此作为一种长效性的德育工作机制，力求形成本校特色。
（三）每月工作安排：
三月份：学习雷锋好榜样
（主要纪念日： 3月3日全国爱耳日；3月5日学雷锋纪念日；3月8日国际妇女节；3月12日植树节；3月15日世界消费者权益日；3月16日手拉手情系贫 困小伙伴全国统一行动日；3月21日世界儿歌日； 3月22日世界水日；3月份最后一周安全教育周。）
1、小结寒假活动，拟定少先队新学期工作计划。
2、整顿校容校貌。
3、召开大队委第一次会议。
4、庆“三八”系列活动。
5、开展“学雷锋”主题教育系列活动。
（1）以雷锋故事会的形式开展一次主题班会
（2）以“学习雷锋好榜样”为主题刊出一次黑板报
6、结合“植树节”，开展美化、绿化校园活动。
7、开展“安全教育日” “安全教育周”活动。
8、“日行一善，月修一礼”3月份活动小结。
9、班主任1—5周考核
小学社团活动计划2
一、指导思想
丰富学生校园生活，为学生创造锻炼成长的舞台，建设和谐健康的校园文化。增强同学们的身体素质，锻炼同学们的意志，团结其他同学增强彼此之间的联系，培养各班级同学的感情，为同学们提供一个展示自己的平台，陶冶学生的情操。
二、工作目标
为对乒乓球感兴趣的同学们提供锻炼，学习，展示自我的舞台。本社团推动校园乒乓球文化的建设，提高学生身体素质为宗旨。团结全校乒乓球爱好者，利用课余时间通过广泛地开展篮球活动丰富学生的业余文化生活，缓解学习压力，在开展课外体育活动，促进乒乓球文化在校园的传播等方面发挥主力军作用。
三、工作措施
（一）训练任务：培养学生顽强拼搏、团结互助、共同提高的良好风气。以技术训练为重点，同时抓战术配合意识及运用到实战当中去，树立新的队伍形象，争取获得更大的进步。
（二）训练原则。
1、根据学生的实际情况制定训练计划，注重挖掘学生的潜力。
2、训练工作中突出狠抓思想作风，注意调整学生的心理状态。
四、训练内容
1、握拍复习
2、颠球（原地、行进间、正反颠、对墙颠）
3、发球（上抛发球复习巩固）
4、正手攻球（复习加强）
5、推挡球（复习加强）
6、推攻（复习加强）
7、搓攻（复习加强）
8、乒乓球裁判法学习
9、乒乓球对打比赛
小学社团活动计划3
一、指导思想：
数学是神奇的世界，我们的日常生活无时无刻都会和数学打交道。课标要求我们要使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。
力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此，开展数学兴趣小组活动能更好的促进学生数学思维能力的发展，也能够唤起和发展学生对数学及其应用的稳定兴趣，符合新课改的要求。
二、活动目标：
1.引领学生走进神奇的数学海洋，培养学生的思维能力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为进一步学好数学打下坚实的基础。
2.丰富学生的第二课堂，增加实践的机会，使学生的生活不在仅限于课堂上，从而拓宽学生的知识面，让他们意识到学习的乐趣，进而激发他们的求知欲和创造性。
三、具体措施：
1.结合教材，精心设计活动内容，力求题材内容生活化，形式多样化，教学活动实践化。增加趣味性和全面性，扩大学生学习数学的积极性。
2.每次数学活动都有主题，要求与正规的课堂教学有明显区别，决不能成为变相的加课时，也不能成为“补课”活动，但应尽量与当前学生的数学课内的教学内容有一定联系。如：可将教材中的“课题学习”融入活动中。
3.数学活动要讲求实效，要有知识性、趣味性,活动内容要适合学生的年龄特点。
4、注意收集学生较为熟悉的资料，教学过程中努力体现“从问题情境出发、建立模型、寻求结论，应用与推广”的基本过程，培养学生应用数学的意识和提高解决问题的能力。
四、活动内容：
对数学兴趣小组活动课进行改革和创新，将几何教具制作、趣味数学、数学知识在实际生活中的应用、数学小故事引入活动课，充分调动学生潜力，激发学生学习兴趣。
1、每一内容的起点力求大众化，由浅入深，使较多的孩子能学懂并掌握。
2、将数学知识分成若干专题，每个专题都有例题分析、练习。内容由浅入深，循序渐进，力争在每节课上有益于学生对问题的理解、掌握和提高。
五、目标要求：
通过本社团的活动，吸引社员乐学数学、想学数学，并带动周围同学对这门课程产生兴趣，使学生产生了进一步学习数学的向往感，激发学生的创造力，提高学生学习数学的动力，形成一个新的认识，提高数学学科的影响力。
小学社团活动计划4
一、基本目标：
1、让学生了解武术是中国最具代表的民族传统体育项目，通过学习，了解中华传统武术的文化内涵，继承和发扬民族传统体育项目，激发学生的爱国热忱。 2、培养学生学习武术的兴趣，增强学生的身体素质。
3、加强学生的武德修养，培养良好的意志品质。
二、学习内容
（1）基本功：包括腿功、腰功、肩功等主要内容。腿功； 正压腿 侧压腿 竖叉 侧压腿 正搬腿 仆步压腿 劈横叉 侧搬腿。. 腰功; 前俯腰 甩腰 涮腰 下腰。肩 单臂绕环 双臂绕环 两臂交叉绕环
（2）武术初级刀术基础知识
1．弓步缠头 2．虚步藏刀 3．弓步前刺 4．并步上挑 5．左抡劈 6．右抡劈 7．弓步撩刀 8．弓步藏刀 9．提膝缠头 10．弓步平斩 11. 仆步带刀 12．歇步下砍 13. 左劈刀 14. 右劈刀
15.歇步按刀 16. 马步平劈 17. 弓步撩刀 18. 插步反撩19. 转身挂劈 20. 仆步下砍 21. 架刀前刺 22. 左斜劈 23. 右斜劈
24. 虚步藏刀 25. 旋转扫刀 26. 翻身劈刀 27. 缠头箭踢 28. 仆步按刀 29. 缠头蹬腿 30. 虚步藏刀 31. 弓步缠头 32. 并步抱刀
（3）武术初级枪术基础知识 肩功 压
1. 插步拦拿中平扎枪 2. 跳步拦拿中平扎枪 3. 绕上步拦拿中平扎枪 4. 插步拦拿中平扎枪 5. 转身弓步中平枪 6. 上步弓步推枪 7. 仆步低平枪 8. 提膝抱枪 9. 提膝架枪10. 弓步拿扎枪 11. 马步盖把枪 12. 舞花拿扎枪 13. 上步劈扎枪
14.挑把转身拿扎枪 15. 横裆步劈枪 16. 虚步下扎枪 17. 歇步拿枪18. 马步单平枪 19. 插步拦拿中平扎枪 20. 弓步拉抢
21. 转身中平枪 22. 转身拉枪 23. 插步拨枪 24. 并步下扎枪
25. 跳步中平枪 26. 拗步盖把枪 27. 仆步劈枪弓步中平枪 28. 转身弓步中平枪
（4）武术初级剑术基础知识
初级剑术 是武术短器械套路,剑法包括：刺，劈，点，撩，挑，崩，截，斩，抹，削，云，挂，架，压等。步型步法有弓步,虚步，丁步，歇步，仆步，插步，坐盘，跃步，跟步，跳步，转闪及提膝，平衡并配合剑指身法。
（5）武术初级棍术基础知识
棍术的主要技法有进攻性棍法，如劈、戳、抡、扫、崩；防御性棍法，如拨、绞、格、舞花等其演练技巧与方法，归纳起来有以下三点：
1、把法灵活、棍法多变。 2、梢把兼用、快速连贯。
3、力猛劲足、棍打一片。
三、分段学习内容与目标
小学社团活动计划5
一、指导思想
为丰富校园文化生活，发展学生兴趣与特长，减轻教师和学生的工作学习压力，促进学生的全面发展，以社团活动为平台，以“全员参与、丰富生活、展示个性、培养兴趣，拓宽知识、开发潜能”为宗旨，成立相应的学生社团活动小组，努力使学校成为学生愉快而有趣的生活学习的乐园。
二、社团任务
1、培养学生兴趣爱好，张扬学生的个性，让学生在活动中学习知识，增长能力。
2、凸显学校的办学特色，塑造学校社团活动的品牌。
3、积极参加各级演出和比赛，为校争光。
4、通过多种方式吸收学生加入到组织中来，让每一个学生都有成长的舞台。
三、具体工作及措施
（一）尊重主体，实行双选。在社团活动实施过程中实行双选制度，活动前，学校根据每个教师的特点选择好辅导项目，同时班主任根据课程的开设情况鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择合适的社团活动。
（二）落实常规，健全制度
1、为加强常规管理，避免社团活动的随意性和盲目性，我们要坚持“六定”。一定活动课程；二定活动目标；三定活动时间；四定活动内容；五定辅导老师；六定活动地点。
2、做好辅导老师的准备工作，绝不打无准备的仗。正式开课前，所有辅导老师制定切实可行的活动计划，安排好全学期的活动内容，并提前备好一周的课，上课前一天要通知好所在社团学生准备好相关活动材料。
3、加强辅导老师的教学反思，开座谈会，总结工作中的成功之举和败笔之处。加强老师之间的交流探讨，浓厚研究气氛。努力提高社团活动的效果和效率。
（三）充分重视学生的个别差异，注重因材施教，在全面了解学生个性特征的基础上，充分开发他们的潜能。把社团活动作为学校实施特色教育的重要途径。
（四）加强检查督促，发现问题，及时修改。
注重学校社团活动的组织、检查、指导开展，以保证学校社团活动课程建设顺利进行。
（五）构建科学合理的社团活动评价方案。
“社团活动”课程的开发与实施是对教师能力、精力、毅力等多方面的巨大考验，为此我们将建立规范的内部评价与激励改进机制，把各自辅导的情况和成果纳入教师的考评和奖励。
四、社团活动分类
20xx年学校扎实开展好以下社团活动，以后逐年扩充内容和方式。主要包括战鼓、书法、广场舞、合唱、乒乓球、十字绣等社团组织。
五、社团活动实施措施
1、成立学校社团活动领导小组，指导教师精心设计活动，并全程监督各社团活动过程和考核评价社团活动效果。
组长：
成员：
2、保证社团活动时间：校级共同活动时间为每周四下午第三节。
六、本学期社团活动分以下三个阶段进行
第一准备阶段：第1-2周
（1）学校制定活动定方案，宣传动员，组织实施。各社团招聘负责老师及各社团组织成员报名。
（2）社团负责老师填报社团成员名册、制定活动计划（授课内容）、确定活动内容、活动时间等。
第二社团活动阶段：第3-16周
（1）指导教师认真组织开展活动。
（2）做到“五有”：有计划、有活动设计（教案）、有名册、有反馈、有总结。提前一周社团负责老师备好简单的授课教案。注意积累电子稿和纸质稿的素材，图片资料，学校做好宣传报道。
第三阶段成果准备展示：第17-18周
1、指导教师最后阶段上交相关材料（计划、活动设计、点名册、记录本、学生作品、过程性资料、学生取得的成绩、活动总结等）。
2、社团领导小组考核检查学生活动效果，评选最佳指导教师和最佳学生（由指导老师推荐），并进行表彰。
3、展示成果：跟学校的校园文化艺术节的活动、汇报演出及展览相结合。
展示的项目：
美术书法：社团成员人人展示自己创作的书法作品，张贴在专用的展板上，并附上活动的图片。
文学社：人人展示自己发表、撰写的文学作品。
体育小组：展示学生的活动资料、活动情景，各类竞赛的成绩。
英语组：在提高口语水平，能在节日中表演一个节目。
七、课程实施过程友情提醒
1、各班主任要配合辅导老师，告知学生具体的活动地点，定好带队学生，保证每个学生都能及时到达上课地点，尤其是低年级。
2、各辅导老师课前对自己活动的教室预先落实好，如桌椅、多媒体、教具，保证社团活动单位时间的有效性。
3、各辅导老师对本课程参加的学生每次都要点名，做好记录。对活动积极性不高、课程任务不能及时按要求完成的同学不能听之任之，要及时和其谈心交流，明确活动的目的性，以达到预期的活动目的。
小学社团活动计划6
一、指导思想
以《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，切实贯彻落实学生综合素质发展的要求，全面推进素质教育，提升学校办学层次，培养学生个性特长。尊重学生的兴趣、爱好，学校努力创设生动活泼的育人环境，组织学生参加丰富多彩的社团活动，扩大学生视野，让学生个性得到充分发展并享有成功的喜悦，促进学校教育整体提高，凸显我校教育特色。
二、工作重点
1、统筹安排，确定课程：
本学期我校将坚持务实有效的工作原则和方法，社团活动的设置有利于促进学生发展，有利于促进我校素质教育的全面、有效地实施。
2、尊重主体，确定人选：
根据开设情况，由指导老师选择学生参加相应的社团活动小组。在老师的帮助下，让学生根据自身特点融入活动，引导学生发现美、欣赏美、创造美、展示美，培养学生健康、乐观的生活情趣，形成健全人格，让每一颗心灵都快乐，让每一个学生都幸福地成长。促进学生的多元化发展，构建七彩的阳光校园，加快校园文化建设进程。
3、落实常规，健全制度：
为加强常规督促管理，避免社团活动的随意性和盲目性，我们坚持“五”定”原则。
一定活动项目，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学科、学校实际情况，开设相关的社团活动项目。
二定活动目标，针对有些重点项目，要和竞赛相结合，争取早出成绩。
三定活动时间，每周五下午第三节课，保证活动时间。
四定活动内容，每个社团必须严格按照活动计划进行。
五定辅导老师，学校根据每个教师的特点确定指导老师。
六定活动地点，学校会确保各社团活动的固定地点。
4、科学管理，讲求实效：
1）准时到岗，不早退。活动课前5分钟教师要带领学生及时到位，准备好活动材料。活动未结束，学生不得提前脱离活动状态。
2）社团活动小组要切实加强安全教育，认真落实安全措施，教师须自始自终担任指导组织工作，活动巡视要面向全体。不坐堂批改作业或干其他有碍于指导的事，辅导教师如有特殊情况需事先请假，并通知到本组所有成员。
3）教师要做好活动组内学生活动期间的常规教育和管理工作，建立点名制度，对学生的教育要加强与班主任联系，不可随意将学生退出活动小组。专用活动室负责老师要做好室内物品保管、门窗关锁等工作。
三、活动要求
1、每位指导老师必须认真准备、辅导并做好每次活动的安排记录，期末做好总结并入挡。
2、要尊重学生的需要和兴趣，以学生为活动的主体，让他们真正成为活动的主人。
3、坚持每周活动，切忌虎头蛇尾，保证每次活动时间为40分钟，活动内容丰富有效。
4、各社团活动的辅导老师适当交流，相互促进。
5、学生参加人员在年级组内调整安排，学校专职教师的社团可以跨年级。年级学生人员有年级组长协调，保证每个社团人数均衡。
四、具体安排
1、学校类
序号教师活动内容活动地点
2、班级类
序号教师活动项目活动地点
小学社团活动计划7
小学学生社团是学校中具有共同志趣、爱好的学生自愿组成的学习或活动团体，按照共同约定的时间、内容、活动的方式，有组织的进行活动。学生社团集知识学习、社会实践、资源共享、技能提升、自主发展为一体，满足了广大学生的业余兴趣，丰富了课外文娱生活，为学生们发展兴趣爱好、提升专业素养搭建了交流的平台。
说到社团，不少人认为是大学生或中学生的专利，但近几年来，一些发达城市的小学中，学生社团也如雨后春笋般纷纷冒出来。由于它是学生自发组织，充分发挥了学生自我教育、自我管理、自我服务的积极性，因此具有强大的生命力，是校园充满生机活力和魅力的积极力量，已成为学校德育工作的重要组成部分。
我校于20xx年成立了“七色阳光”社团组织，下设美知社、美行社、美为社三个分社，分别包含书画组、文学社、健体组、护绿组、引道组、宣传组和文艺组七个学生组织，全部由学生自行管理开展工作。建社四年来，组织开展了有声有色的课内外活动，丰富了学生的业余文化生活。
但在社团的发展过程中，也暴露出了一些问题。
一、指导思想
为丰富校园文化生活，发展学生兴趣与特长，促进学生的全面发展，以社团活动为平台，以“丰富生活、展示个性、培养兴趣，拓宽知识、开发潜能”为宗旨，成立相应的学生社团活动小组，努力使学校成为学生愉快而有趣的生活学习的乐园。
二、目的任务
1、培养学生兴趣爱好，张扬学生的个性，让学生在活动中学习知识，增长能力。
2、凸显学校的办学特色，塑造学校社团活动的品牌。
3、积极参加各级演出和比赛，为校争光。
4、通过多种方式吸收更多学生加入到组织中来，让每一个学生都有成长的舞台。
三、具体工作及措施
（一）尊重主体，实行双眩在社团活动实施过程中实行双选制度，活动前，学校根据每个教师的特点选择好辅导项目，同时根据课程的开设情况鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择合适的社团活动。
（二）落实常规，健全制度
1、为加强常规管理，避免社团活动的随意性和盲目性，我们要坚持“六定”。一定活动课程；二定活动目标；三定活动时间；四定活动内容；五定辅导老师；六定活动地点。
2、做好辅导老师的准备工作，绝不打无准备的仗。正式开课前，所有辅导老师制定切实可行的活动计划，安排好全学期的活动内容，并提前备好一周的课，上课前一天要通知好所在社团学生准备好相关活动材料。
3、加强同志之间的交流探讨，浓厚研究气氛。努力提高兴趣活动的效果和效率。
（三）充分重视学生的个别差异，注重因材施教，在全面了解学生个性特征的基础上，充分开发他们的潜能。把社团活动作为学校实施特色教育的重要途径。
（四）加强检查督促，发现问题，及时修改。
成立学校社团活动领导小组，组织、检查、指导活动的开展，以保证学校社团活动课程建设顺利进行。
（五）构建科学合理的社团活动评价方案。
“社团活动”课程的开发与实施是对教师能力、精力、毅力等多方面的巨大考验，为此我们将建立规范的内部评价与激励改进机制，把各自辅导的情况纳入教师的考核。
四、活动安排表（附后）
五、成果展示要求：
（一）展示时间为6月1日，作为第三届田径运动会汇报展演的重要板块，面向全体家长、面向兄弟学校开放。
（二）展示形态
1、静态展示的项目：
书法：人人展示自己创作的书法作品，张贴在专用的展板上，并附上活动的图片。
电脑绘画：人人展示自己创作的电子小报，张贴在专用的展板上，并附上活动的图片。
美术作品：人人展示自己创作的作品，张贴在专用的展板上，并附上活动的图片。
文学：人人展示自己发表、撰写的文学作品。
科技：展示学生的活动资料、活动情景、活动积累的作品，各类竞赛的成绩。
2、动态展示的项目：
舞蹈：展示精排的一个舞蹈节目。合唱：展示精排的一至两个合唱节目。诗词：现场表演一个集体朗诵的节目。
六、课程实施过程友情提醒
⑴各班主任要配合辅导老师，告知学生具体的活动地点，定好带队学生，保证每个学生都能及时到达上课地点，尤其是低年级。
⑵各辅导老师课前对自己活动的教室预先落实好，如桌椅、音响，特别是专用教室，保证社团活动单位时间的有效性。
⑶各辅导老师对本课程参加的学生每次都要点名，做好记录。对活动积极性不高、课程任务不能及时按要求完成的同学不能听之任之，要及时和其谈心交流，明确活动的目的性，以达到预期的活动目的。
小学社团活动计划8
为了丰富校园文化生活，挖掘学生的音乐潜能，提高其音乐修养及自身素质，培养他们的集体观念。特在新学期组建校合唱队，使学生掌握科学的发声方法，会唱部分合唱歌曲。进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴。
一、训练时间：
每周一次，星期五8：00—8：40，总共20课时
二、训练地点：
音乐教室。
三、训练目的：
1、通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高学生的演唱水平和演唱技巧。
2、通过练唱少儿合唱歌曲，主要以二声部为主，使学生初步建立合唱概念，从来提高学生的音乐修养和自身素质。
3、进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。
四、训练内容：
1、用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练学生的声音。
2、合唱的姿态。
3、少儿合唱歌曲。
五、训练方法及过程：
训练为了提高。合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高学生的基本功。进一步加强音准、节奏的训练，同时也要加强扩大音域，咬字，幅度变化等方面的训练。
1、声音的训练
2、音准训练
3、节奏训练
本学期，将针对上述几方面进行重点训练，通过循序渐进的训练，能够大大提高学生的歌唱水平和综合艺术修养，为学校培养一批优秀的合唱人才。
六、队员名单：
三年级学生，总共30人。
小学社团活动计划9
一、指导思想
以学校工作计划和教学教研工作为指导，认真贯彻落实新课程教学改革，以课堂教学为突破口，建立以重视审美能力的培养，降低美术知识和技能的培养，注重美术文化的学习，提高学生的审美能力、鉴赏能力和创造能力，涵养人文精神为中心的教学教育机制，促进学校艺术教育的.发展。
二、工作目标
1、加强业务学习，努力提高自身的素质，认真做好教学五认真。
2、以丰富校本文化，充实陶研活动，创建以“渔民画”为特色的美术校本文化。
3、以“丰富校园活动、提高学生审美能力”为目的，开展丰富多彩的美术活动。
4、积极培养美术人才，组织好各类绘画竞赛，出好成绩。
5、组织好教研活动。
三、各月份具体工作：
九月份：
1、各教师制定教学计划。
2、落实组内的责任课和研究课。
3、常规检查。
4、落实美术课外活动计划
十月份：
1、举行校铅笔字、钢笔字比赛。
2、教研活动。
十一月份：
1、参加县中小学美术教师教学论坛。
2、优秀铅笔字钢笔字展示。
3、组织举行校“新年贺卡”设计比赛。
4、教研活动。
十二月份：
1、“新年贺卡”优秀作品展示。
2、组建校“渔民画活动”领导小组及成员，制定“渔民画活动”计划。
3、教研活动。
一月份：
1、做好期末复习、考试工作。
2、期末检查。
3、期末结束工作。
小学社团活动计划10
一、指导思想
落实计划，认真学习“学校体育工作条例”的重要思想，在训练中坚持依法治教，以德治教,理论联系实际，通过实施分步训练达到教学目标；订出计划，进一步培养学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，提高他们的身体素质和技术技能水平，全面推进素质教育。
二、训练目的
科学进行训练，贯彻从小打好基础，系统训练，提高身体素质、球技。开展足球社团活动,目的是增强学生的体质，增进学生身心健康,通过训练,建立足球运动的基本技能，熟悉球性和控球能力，体会动作要领，初步掌握足球最基本技术和游戏方法，发展灵敏，协调等身体素质，培养勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和团结一致的集体主义精神。
三、训练任务
1、培养队员良好的心理品质及思想品德，在学习技术技能之前先学习做人道理，从思想上重视教育。
2、根据队员年龄段特点，提高队员身体健康水平，根据足球专项运动的特点，改善队员的身体形态，提高机体的运动能力，发展综合的运动素质。
3、培养队员的团队精神，足球运动是一项集体项目，需要每个队员努力，才能取得好的成绩。
四、活动训练方案
1、活动训练时间:每周星期五下午
2、指导教师：王广东
3、社团队员名单
一年级：罗俊豪、胡津铭、黄冠翔、黄梓洋、蔡浩畅、梁俊轩、罗子聪、陈梓烯、梁俊涛、杜梓俊、何君豪、吴梓轩、梁子力、梁浩然、梁伟俊
二年级：陈嘉城、杨嘉俊、黄健豪、郭宇森、林权星、苏嘉铭、郭俊杰、梁家豪、王子铜、梁德炫、梁昊炀、梁梓邦、胡杨正、杨凯锋、黄柏浩四年级：关俊杰、陈承涛
五年级：冯展涛、黎凯杰、梁汝健、林棚亮、罗树堂、梁忠凌、黎志鸿、李俊鸿六年级：梁俊豪、陈灏华、罗景文、封卓贤、黄浩锋
4、活动训练措施:
A 、提高队员训练作风、比赛作风、严格纪律性，培养良好体育道德作风,严格要求训练质量。
B、全面提高队员的身体素质,重点发展速度、灵敏性、协调性、爆发力等素质，学习跑的正确技术，锻炼肌肉力量。
C、全面提高学生的基本技术(重点传,接技术)逐步发展学生个人技术特长，提高活动中控球能力，正确掌握传接球技术，因材施教发挥学生特常。
D、提高队员的战术能力，重点是个人战术和局部战术，明确个人攻守的职能,进攻和防守原则，提高个人战术意识和局部2对
1、3对2能力、确定基本阵容,初步形成3-2-1全攻全守的基本打法.
五、训练内容、方法及课时安排: 1—2周
熟悉球性颠球练习
1、单脚自抛正脚面颠球练习。
2、双脚交替正脚面颠球练习。
3、多部位颠球练习。
4、两人或多人交替多部位颠球练习。
3—4周
踢球练习
1、各种踢球动作的模仿练习。
2、二人一球，一人用脚挡球（挡球脚脚尖稍翘起脚掌对球，离球约10厘米），另一人做助跑踢球练习。
3、学习踢球动作应先从踢静止球开始，并以踢静止球、地滚球为主。
4、当学生初步掌握一只脚踢球之后，要注意强调使用较差的一只脚踢球练习。
5、在简单的条件下能较正确地完成踢球动作之后，就要在移动中练习踢来自不同方向、不同性质的球，并要逐渐加大动作难度，提高动作质量。
6、踢准练习。
A、二人一球，相距15米左右，中间放一个低栏，要求踢出的球从栏间通过。
B、向划有标志的墙踢准。
7、踢远练习。
A、在角球区向罚球区内大力踢球。
B、在罚球区线上向站在中线附近的同伴大力踢球。
C、在罚球区线上向中圈踢高球给同伴。
D、向划有标志的墙踢准。
E、队员分成两组，相距15米左右，成“一”字形相对站立。由各组第一人开始跑动中踢球。踢球后跑到对方排尾，依次循环。
F、踢球穿档：三人一组，每人相距5米，接球者再踢球穿档。依次循环。
5—6周
传接球练习
1、两人静止各种踢球动作对传接练习。
2、多人多角度各种踢球动作传接球练习。
3、行进间传接球练习。
7—8周
带球、运球练习A、单人直线带球跑练习。 B、单人变向带球跑练习。
9—10周带球、运球射门练习
1、原地静止球射门练习。
2、助跑静止球射门练习。
3、带球绕杆儿射门练习。
4、接球射门练习。
11—12周
发展反应速度的练习，并穿插进行各种球熟性，动作技术练习
30～50米的计时跑，要求学生在8秒内完成50米跑；50～60米最大强度的重复跑，每组间歇使学生完全恢复，每次练习共3组。
发展反应速度的练习。根据比赛中可能出现的站立、仰卧、俯卧、背向、后退、跳起等身体状态设置起跑姿势，当球被教师踢出去后（或听到起跑信号后），起跑抢球（或跑到制定区域）。
13—14周
发展灵敏速度以及动作速度的练习。
运用短距离、方向不规则的绕过障碍物，在制定区域内去射门练习。
10×10m方格场地内，多人、每人一球进行快速运、控球练习，要求根据其他队员活动情况及时改变运球方向、路线、避免与其他队员人或球越出方格范围。
穿插进行各种球熟性。动作技术练习
15—16周
提高学生身体各部分肌肉的力量，提高学生的身体对抗能力。
身体练习的主要内容：
①发展上肢力量的练习。单杠引体向上；双杠双臂屈撑；俯卧撑；杠铃推举；哑铃等各种练习。
②发展腰腹力量的练习。仰卧起坐；俯卧背伸；原地收腹跳；单杠悬垂举腿；肩负杠铃体转。
③ ④发展下肢力量的练习。蛙跳；单腿连续跳；立定三级跳。
两人一组的对抗力量练习。跑动中为争得控球权的合理冲撞；运用合理冲撞的连续跳起争顶球；跑动中地面或跳起空中用肩部或胸部合理冲撞。穿插进行各种球熟性。动作技术练习
17—18周发展学生耐力的活动练习
发展有氧耐力的练习。12分钟计时跑；变速跑；50m快跑与60m慢跑交替进行，总距离3000m。
发展无氧耐力的练习。5～25m×5折返跑；30～50m全速冲刺反复跑。
穿插进行各种球熟性。动作技术练习
六：训练注意事项及备注：
1、此次训练均为学生自愿参与，自愿报名参加训练。
2、每堂训练课都必须奉着“安全第
一、健康第
一、全面发展”的原则进行，严格球队作风，认真刻苦训练。
3、训练本着“以人为本”，以适合同龄队员心理，生理接受能力为前提，推行“快乐体育”和“健康体育”让学生积极主动的投身到训练中。
小学社团活动计划11
一、活动目的：
为丰富校园课余生活，促进学生身心发展，提高学生体育运动水平特制定本计划。
二、活动时间：
每天大课间活动、体育课，每周四下午第7节课。
活动地点：校乒乓球室与乒乓球球场。
指导老师：xx
三、训练方法：
各种练习手段尽量与游戏活动相结合，激发学生对乒乓球的兴趣。梯队的学生主要以培养学生的球性和基本功，比赛队的学生主要培养其竞赛技巧和心理素质。
四、社团名单：
xx
五、活动步骤：
准备期：（20xx年2月）
1、召开全队队员会议，制度训练纪律。
2、准备训练所需器材。第一阶段：20xx年3月以基础训练为主
1、步法练习。
2、颠球练习。
3、教师陪练，学生反手推挡。
4、教师陪练，正手攻球。
第二阶段：20xx年4月---基本功球性训练、巩固及提高阶段。
1、学生的相互推挡，及正手攻球。
2、以开火车的形式进行球性练习，培养学生的运动兴趣。
第三阶段：20xx年5月---专项技术、接发球练习。
1、主要讲解发球的技术动作。
2、发球技巧，包括下旋、上旋、侧旋以及奔球。
3、接球技艺，接发球要求站位正确，注意力集中。
4、拉球技巧，拉下旋球，逐渐向弧圈球技术渡。
第四阶段：20xx年6月---以比赛形式训练为主
1、放高球与进攻技术。
2、学生队内四球流水对抗赛。
3、训练学生在比赛中的心理素质。
4、校内乒乓球争霸赛，决出全校男女前三名。
六、具体训练内容：
1、球性练习：
（1）正反手的向上颠球、对墙击球
（2）正手攻球
（3）反手推档
（4）对攻
2、发球和接发球：
(1)发侧旋球。
(2)发下旋、上旋球。
(3)发奔球。
3、赛前训练。
（1）由教师陪打比赛。
（2）攻防转换练习。
（3）队内的对抗比赛。
（4）观看比赛录象，熟悉赛制，学会比赛心理调节。
小学社团活动计划12
一、指导思想：
活跃学生身心健康，培养学生愉快、轻松、创新的活动兴趣，使学生对足球的基本技术、基本战术、基本规则有所了解及掌握能自己组对参加比赛。
二、具体要求：
1、要求学生自己自觉参加兴趣班的活动，遵守纪律，注意安全，防止伤害事故。
2、认真学习足球的基本技术、基本战术，初步掌握盘球、运球、接控球、传接球、掷界外球射门等技术，学会简单的进攻、防守战术、技术，学会自己组织足球比赛。
3、要求学生爱护公物，活动结束，组长负责把球归还器材室。
足球社团详细授课内容
三、教育目标
1、培养学生对足球运动的兴趣和爱好，积极参与足球运动。
2、使学生初步了解足球运动的基础知识，掌握几项足球运动的基本技术和简单战术，并能在比赛或游戏中运用。
3、发展学生的奔跑能力，增强速度、力量、耐力等身体素质。
4、通过足球游戏和比赛，培养学生的合作意识，改善心理品质，提高社会适应能力。
四、教学特点
1、讲究教学方法，加强学法指导
2、教师在教学过程中要处理好传授技能与培养能力之间的关系，建立“终身体育”的观念
3、教师在教学过程中应充分考虑学生的心理特点，创设良好的学习氛围，建立新型的师生关系
4、加强思想渗透，寓思想教育于教学之中
5、关注学生的身心健康和社会适应能力的发展
五、纳新
只要你对足球拥有热情，激情，不论你水平的高低都可以加入足球社，社团将予你正确的指导提高你的水平
六、技术指导
与高密东俊体育进行协商，定期进行足球技战术教育，每周二和周五进行社内训练。
七、比赛（联赛）
迎新杯是青科大高密校区一贯举办的赛事，新学期增加了五人制，七人制等一系列的比赛，计划申请大学生足球联赛校园组的参赛资格。联合高密足球协会进行热身与切磋比赛。如情况允许尝试参加高密足球联赛
八、氛围
1.组织观看欧冠以及中超等比赛，增加同学们之间的交流与认识2.校区比赛
3.社团联谊，增进社团同学之间的感情
4.尽可能邀请一些女生来加入社团，并提高女生对足球的关注度
小学社团活动计划13
一、工作思路
鲜花，盛开时娇艳动人，却没有人知道她当初所浸透的血泪。然而，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，没有辛勤的付出，又怎么拥有硕果累累的金秋？回首过去，展望未来，我们不应该满足于前面所取得的成绩，真正地为我校的美育工作贡献力量。
然而，这个学期应该如何寻找新的突破点？如何在原有基础上更进一层？我校是一所有具有悠久历史的学校，有着浓厚的文化根基：“书香”校园之经典诵读，“新苗学社，”“拓荒”书画社，独具特色的班级文化及校园文化，处处洋溢着人文气息，所以本学期创造性地开展各项活动，培养一批优秀社员，从而提升学生的人文素养，丰富校园文化生活，增强少年儿童的爱国爱乡情怀，进一步提高学生的艺术素质，提升学校的人文内涵，构建人文特色书画社。
二、活动安排配档
9月份
1、继续招收新社员，充实社团机构，扩大社团队伍。
2、召开书画社成员例会，制定社团活动计划。
3、做好书画社团的各项常规工作。
4、进行“民间绘画”作品创作。
10月份
1、书画社团例会，讨论相关工作。
2、进行书画社常规训练。
3、进行“民间绘画”作品创作。
11月份
1、书画社团例会，进行书画及手抄报创作，参加相关的现场绘画及手抄报创作比赛，并将优秀作品进行展示。
2、进行书画社常规训练。
3、组织社员成员参加美术竞赛活动。
4、组织社员参加美术知识讲座。
5、进行“民间绘画”作品创作，进行作品更新。
12月份
1、书画社团例会。
2、组织成员参加美术知识讲座。
3、进行“民间绘画”作品创作，进行作品更新。
4、团组成员总结交流，评优评先，并颁发书画雏鹰章。
5、写工作总结。
以上均为我社初步制定的工作计划，如有变化，则以实际情况为主。
小学社团活动计划14
一、指导思想
开展社团活动是全面推进素质教育，提升学校办学层次，培植学生个性特长的一项重要举措。我们以做优秀的世界公民和永远的中国人为目标，关注时事生活，拓展实践空间，让学生有选择的权利，让每个学生享有成功的喜悦，真正为学生的发展服务。
二、统筹安排，确定课程
我们将坚持务实有效的工作原则和方法，在原有的基础上对一些活动课程进行改革与调整，开设了科技、美术、舞蹈、腰鼓等活动课程。这些课程项目的设置与开发将有利于促进学生发展，有利于促进我校素质教育的全面、有效地实施。
三、尊重主体，实行双选
我们将在社团实施过程中继续实行双选制度：活动前，学校根据每个教师的特点选择辅导教师，同时根据课程的开设情况，鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择社团。在老师的帮助下，学会观察，学会分析，从而创造真正属于自己的个性空间。
四、落实常规，健全制度
为加强常规督促管理，避免社团的随意性和盲目性，我们坚持“六定”
一定活动课程，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，开设社团课程；
二定活动目标，针对重点项目，学校将在确实可行的情况下把它作为评优和考核的重要依据；
三定活动时间，社团活动列入教学计划，每周两课时的固定活动时间；
四定活动内容，每个社团活动必须严格按照计划上活动；
五定辅导老师；
六定活动地点，我们会确保各社团固定的活动地点。
五、科学管理，追求质量实效。
1、准时到岗，不早退。活动课前2分钟的预备时间，教师要带领学生准备的活动器材等，及时到位。下课铃声未响，学生不得提前脱离活动状态。
2、社团要切实加强安全教育，认真落实安全措施，教师须自始至终担任指导组织工作，活动巡视指导要面向全体。辅导教师如有特殊情况需事先请假，并通知到本组所有成员。
3、教师要做好活动班组学生活动期间的常规教育和管理工作，建立点名制度，对学生的教育要加强与班主任和联系，不可随意将学生退出活动班组。专用活动室负责老师要做好活动室内物品保管、门窗关锁工作。
六、注重效果，科学评价
我们将对各担任社团的老师进行科学合理的评价，除采取传统查的方法外，我们更注重过程性评估和活动成果展示考核，同时更关注评价选择，由学生选出自己心目中的好辅导老师。
七、辅导安排：
小学社团活动计划15
一、活动目的：
丰富学生的课余文化生活，提高学生的音乐感受力和表现力，使学生掌握一定的演唱技巧，培养学生的合作意识和集体观念，开阔学生的视野，促进学生素质不断提高。
二、具体措施：
1、教育学生严格遵守训练纪律，保证训练时间。
2、听赏一定的童声合唱曲，感受合唱艺术的美妙。
3、训练学生掌握一定的合唱技巧，使学生的呼吸方法保持统一 ，达到口型的统一，进而达到声音的统一。
三、训练中注意的问题：
1、运用“轻声”唱法，形成正确的发声状态
为避免学生的喊唱，应该提醒他们用轻声去歌唱。“轻声”实际上是人体各发声器官协调地发声的基础，这种发声有它的形成条件和发展步骤。“轻声”的合唱训练，有效地克服了发声状态中不必要的紧张和僵硬。总结其中的规律，遵循它生成的过程去发展童声合唱，对防止学生的喊唱，形成正确的发声方法是相当重要的。
学生喊唱的主要原因是喉部的发声状态拘谨，缺少弹性和灵活性。有时气息浮也会造成胸僵、喉紧的状态。因此，在合唱训练之前必须要做好放松练习。如打呵欠，让喉咙打开，颈部放松，气息流畅自如。不管是用旋律音程练习，还是用带声部的和弦练习，都不能在音量上过早要求。直到学生们在歌唱时做到完全打开喉咙，彻底放松下巴，呼吸自如，气息匀畅，这时，再去考虑声音的力度问题。
2、训练正确的气息支持，形成气声结合的歌唱状态
呼吸在发声、歌唱中占有重要的位置，孩子们的嗓音、身体都在发育时期，所以唱起歌来有时感到气力不足，容易用胸部呼吸去歌唱，这样的结果是，出现了气僵、喉紧的弊病，一定要避免这种胸部呼吸的方法。所以，在歌唱之前做一些呼吸训练是十分必要的。
胸腹式联合呼吸的状态是比较科学的呼吸状态。即用胸腹舒展、扩张的动作有规律地进行吸气；用小腹腹肌的力量推动气息支持而发声，这种发声训练就是气声结合的方法。这种合唱发声训练所产生的力量是使声音稳定、灵活、有弹性、流动。另外要注意的是，做呼吸练习时，要在教师的正确指导下进行，以免把歌唱的呼吸动作练僵，出现憋气的现象。
3、统一歌唱方法，提高声部歌唱能力
童声合唱的音响是通过各个声部共同完成的。要想获得理想的艺术效果，就必须要求每个声部都达到整齐。每个声部就如同弦乐重奏中的一件乐器，有着自己演奏的旋律和技巧，几个声部交织在一起会达到一个理想的整体音响效果。在童声合唱的训练过程中，要实现理想音响效果的前提，首先是提高声部内个人的演唱水平。声部内各成员在呼吸的运用、发声的位置及共鸣、音色、吐字的方法等诸方面都应基本达到统一，才能使整个声部的声音达到一致。其次是在演唱上整个声部要根据指挥的要求，像一个人那样开始和结束；在同一时间发出同一个词的音；在指定的地方呼吸；共同完成渐快或渐慢的过渡；各声部以相同的力度来演唱；要以同样纯正的音高去演唱歌曲；清晰、准确地唱出作品的歌词等等。因此，在声部内的成员统一了歌唱的方法后，要随指挥有目的地进行单独声部的训练。只有将每个声部的歌唱能力提高了，再去强调整体的演唱水平，效果才会更佳。
四、具体安排
训练时间：每周三下午3：45——4：25
课外文体活动计划
一、开展课外活动的意义：
为进一步落实“把课堂还给学生，让课堂充满生命与活力；把创新还给师生，让校园充满智慧与生机"的新基础教育理念，发展学生的个性特长，促进学生身心健康全面发展，我校将继续开展内容丰富，形式多样的课外兴趣小组活动。
二、目的意义
课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施推进素质教育的一个重要体现。课外活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广大学生和家长的意愿。学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识和技能，有利于激发学生学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康发展。
三、活动时间：
每周一、二、三、四下午第四节
四、兴趣小组活动内容与目标: 根据我校情况，结合我校师资力量和教学资源，拟开设两个层面的活动：
1.以体育（篮球、乒乓球、跳绳）、美术、舞蹈、科技等组成校级兴趣活动小组。
2.以小组为单位开展阅读、跳绳、乒乓球、羽毛球等，结合学校的特点，有计划的组织学生开展课外活动。在活动中，使学生学到技术，形成技能。并在实践活动中，培养学生的综合能力。具体详见课外小组活动安排表。
四、活动要求
课外活动必须落到实处，指导教师要有明确的活动目标，认真制定切实可行的活动计划，并认真安排好活动内容，及时地做好相关记录。根据学校实际情况，保证每次活动质量。
五、活动组织
1.学校成立课外活动领导小组，根据学校实际条件，设置活动项目，统一安排活动的开展。
2.各小组的活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），活动有计划、有实施步骤、；活动内容切实可行，有利于学生的健康发展；辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。3.学校课外活动领导小组加强督导，认真巡视，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将兴趣小组活动时间移作它用。
辅导教师要不断加强理论和业务学习，不断提高理论水平和业务素养，踏踏实实地做好辅导工作，不断开拓，勇于创新，发扬奉献精神，为深化素质教育，促进我校学生的全面发展做出贡献。
关键词：活动多种执行模式,均衡优化,网络计划,方差
1 引言
网络计划资源均衡优化是指充分利用非关键活动的机动时间, 通过调整其起止时间使得计划资源需求量在时间分布上大致均衡, 以避免出现高峰低谷的起伏现象。资源安排是否均衡, 直接影响到资源的利用率、资源的使用成本以及资源的组织供应等问题, 因此, 研究和探讨网络计划资源均衡优化问题, 具有着非常重要的实际意义。
从理论上讲, 网络计划资源均衡优化问题属于N-hard的组合优化问题, 传统的优化方法有启发式算法、数学规划方法等, 对于改善网络计划的资源均衡性有一定的效果, 但不尽人意, 究其原因主要就是这些方法均存在一个共同的缺陷, 都是基于与项目活动实际执行情况不符的假设条件下实现的, 这些假设条件包括活动工期在均衡过程中不变, 活动所需的资源量在活动工期内保持常量等[1], 即认为所有活动需按单模式执行, 这也是目前资源均衡优化的主要途径。活动单模式的主要问题是资源的投入量不能根据活动缓急情况进行相应的调整, 也就不能利用资源调整对资源均衡的有利影响;而且单模式下的优化策略是单一的“平移策略”, 即利用非关键活动机动时间内重新安排各个非关键活动执行时间, 但碍于非关键活动机动时间幅度的限制, 其实现的资源均衡程度是难以达到理想的效果。实质上, 这一优化策略是通过减少非关键活动时差为代价来换取资源的均衡, 但这种交换代价又会造成非关键线路上活动的开工时间相对最早开工时间在不同程度上均有延后, 其负面影响有可能因延后过多而造成抢工期、丧失施工的最佳时机和资源供应脱节等现象, 并有可能给其它活动带来新的影响和制约, 造成人力、物力和财力的浪费, 给计划的实施带来危害的问题。因此, 这一单模式下优化策略不仅效果不理想, 而且还存在一定风险, 在使用上会受到一定的限制。
实际上, 在进度计划执行中, 活动往往采取多种执行模式。活动多种执行模式 (multiple mode of activity, MMA) 即指项目活动的完成方式, 对应于活动多种不同的资源投入量和完成工期。在活动执行中, 对于一些非关键活动除了可以按照正常模式执行外, 还可以在不影响其工期和任务完成的前提下, 充分利用其机动时间灵活地调整活动单位时间资源数量和活动工期, 采取加急模式或延缓模式执行, 以适应或满足计划管理的需要;如当活动工期要求比较紧迫时, 可以采取增加资源投入量来缩短活动工期, 但不能缩短至小于极限时间;相反, 在不影响项目工期的条件下还可以适当延缓工期来降低资源投入量, 但也不能过度减少资源而造成工期延长。显然, 在活动执行中, 允许活动运用多种执行模式, 不仅更符合于活动实际执行情况, 而且也利于人们通过采取延缓执行模式来降低资源投入量以实现资源均衡的目的。
本文将针对活动单模式下的资源均衡优化方法的缺陷, 提出活动多模式的概念和基于活动多模式的均衡优化思路, 构建活动多模式下资源均衡优化模型和进行寻优, 并通过实例进行应用分析, 与传统的单模式优化方法和结果作比较, 验证该方法的有效性和实用性。
2 多模式资源均衡优化模型构建
设某网络计划有N项活动和M个事件, 项目工期为T.为方便模型建立, 引入ymt、znh和xnt三类0-1变量, 其含义分别如下:
式中, ymt为活动开始节点m或事件m在第t时刻在该事件最早和最迟时间内发生的0-1变量, Em和Lm分别为事件m的最早和最晚发生时间。由于事件m在其最早和最迟时间内至少发生一次, 且仅为一次, 故有
式中, znh为活动n采用模式h的0-1变量, Hn为活动n具有的离散的执行模式种类数, 当znh=1表示活动n采用某种执行模式h, 当活动n不采用其中的任何执行模式h, 活动n则执行常态模式。由于活动n只能在Hn模式中选择一种或按常态模式执行, 故有
式中, xnt为活动n在第t时刻所处的工作状态0-1变量, xnt=1表示在第t时刻活动处于工作状态, 活动消耗一定数量的资源, 反之, 活动n处于停工状态, 活动不消耗资源。
资源均衡优化是在满足一定的逻辑关系前提下实现的, 在优化过程中, 其活动之间的约束关系主要体现在活动逻辑优先关系和资源制约关系。
2.1 活动逻辑优先关系
由于当活动采取多种模式执行时, 活动工期都会在不同的程度上有一定的延缓, 因此, 要求与之关联的一些活动的开始时间也需要作相应的延迟调整。为确保在调整中非关键活动之间仍保持依次衔接关系, 避免产生逻辑关系错误, 非关键活动之间应满足
上式表示活动n的开始事件g和结束事件h之间的逻辑优先关系, 即紧后活动始节点h的时间不得早于紧前活动始节点g的时间与采取执行模式h活动工作时间dnh之和。
实际上, 活动在执行多种模式与活动起止时间的调整是同时进行的, 当活动n处于工作状态时, 其在任何执行模式下应保持连续而不允许出现中断, 即活动在任一执行模式的持续时间内, 在所有λ时段的工作状态xnλ应恒等于1;由于活动连续性的要求, 活动工作状态xnλ之和也就等于该活动的工期。因此, 在优化中为避免出现活动不连续现象, 故有
式中, dnh为活动n执行模式h的工期, 体现了活动的多模式特征;由于活动的工期和资源强度不再固定, 资源的投入量就可以得以降低, 或将其投入到关键活动中, 从而有利于节约资源和缩短项目工期。
2.2 资源制约关系
由于每项活动任务与其所需资源需要量匹配固定的, 采用任何模式只是影响其资源强度值的大小, 而不应改变其资源的需求总量, 即活动n采取任一模式h所需的资源总量qnhdnh应与常态模式下资源总量qn0dn0保持不变, 故有
式中, q0和d0分别对应于活动在执行常态模式时的资源强度和工期。延缓活动工期后, 活动所需的单位时间资源数量将有所减少, 这将有利于资源组织供应, 同时将资源调配到其它关键活动中也成为可能。需要注意的是, 活动可以执行多种模式, 但在同一模式下资源消耗应是保持不变的。
各时段t资源需要量Rt决定着工期内资源分布状况, 其值与本时段活动的数量k和执行模式zhk以及本时段活动工作状态xnt等参变量有关, 通过优化这些参变量可使得资源分布实现其均衡的要求。
式中, Rt表示第t时段各个活动消耗的资源总量, V为第t时段活动的总数, qkh为关键活动采取执行模式h的资源消耗强度, 在同一执行模式h下其对应于各时段资源强度为常量, qg为关键活动资源消耗强度, 关键活动采取常态模式。
2.3 均衡评价函数的确定
用于评价资源均衡程度的指标有很多, 如不均衡系数、极差和方差等, 采用指标不同构建的评价函数不同。在单模式条件下评价函数仅与保持常量的活动资源强度存在关系, 但在活动多模式条件下应为活动资源强度和活动执行时间等参变量的复杂函数关系, 本文将以资源方差函数作为均衡评价函数。
设各个时段的资源需要量为Rt, t∈[1, T], Rm为资源需要量的平均值, T为项目工期, 则资源方差函数σ2可表达为
式中, Rm为常数,
在评价函数中, znh和qkh为与活动执行模式相对应的参变量, 这样, 在多模式下活动的起止时间及资源强度qkh与资源方差σ2之间中建立了函数关系, 反映了多模式对均衡效果的作用影响, 这与传统的单模式均衡方法截然不同。构建的多模式资源均衡优化模型为:
3 粒子群算法寻优
粒子群优化算法是一种全局优化进化算法, 同遗传算法类似, 是一种基于迭代的优化工具, 但没有遗传算法的交叉及变异, 而是利用粒子在解空间追随最优粒子进行搜索。同其它智能优化算法相比, 粒子群优化算法方法具有容易实现、计算效率高等优点。
粒子群优化算法首先初始化一群随机粒子, 然后通过迭代找到最优解。在每一次迭代中, 粒子通过跟踪两个“极值”来更新自己。一个是粒子本身所找到的最优解, 即个体极值pBest. 另一个是整个种群目前找到的最优解, 称之为全局极值gBest.
标准的粒子群算法的进化模型为:
式中, j表示微粒的第j维, i表示微粒i, t表示第t代, c1和c2为加速常数, r1～U (0, 1) , r2～U (0, 1) 为两个相互独立的随机函数。
在该算法的进化过程中, 为了减少微粒离开搜索空间的可能性, vij通常限定在一定的范围内, 即vij∈[-vmax, vmax]。
Clere研究发现, 只要正确地选择进化控制参数, 没有必要将vij的值限制在[-vmax, vmax]之中。为了有效地控制微粒的飞行速度, 使算法达到全局与局部搜索间的平衡, 本文采用了Clere构造的带有收缩因子的进化模型, 即
式中,
带有收缩因子的粒子群算法比利用vmax来控制微粒速度的收敛性能要好。
带有收缩因子的粒子群算法的流程如下:
① 用均匀分布的随机位置和速度向量初始化粒子的种群。初始化pij和pgj为相应的起始位置和适应值。
② 对每一个粒子, 评估其位置xij的适应值。
③ 比较粒子的适应值和pgj.若当前适应值更好, 用它取代pgj, 并将pij修概为当前位置xij.
④ 根据式 (10) 和式 (11) 更新粒子的速度和位置。
⑤ 重复②直至满足停止准则, 停止准则通常设为需要满足的最好适应值或者最大迭代次数。
4 算例分析
为验证本文提出的优化模型的正确性, 本文选用文献[3]中的算例进行分析, 该算例单代号网络计划和活动参数如图1和表1所示, 各活动均允许采取正常模式和延缓模式执行。在这里, 活动所需的资源表示设备、劳动力等类型, 要求资源数量为整数, 小数或分数无实际意义; 在采取延缓模式时, 每一活动工期单位也均要求保持为整数。
注: *表示关键活动。
在算法设计中, 有关粒子的控制参数选择为: 种群数为100, 邻近种群数为2, 学习因子c1=2.05, 学习因子c2=2.05, 计算停止指标选择为收敛容许误差为1.00E-10。 在运算中, 对于含有紧前活动的非关键活动时间逻辑关系的不满足情况, 本文采取修复策略处理。
经过计算, 网络计划中非关键活动2和5按延缓模式执行, 而非关键活动3、6和8均按正常模式执行。其中, 除非关键活动3未向后平移外, 其它非关键活动均有不同程度的向后平移量。
优化后的资源方差σ2为1.69, 较优化前资源方差σ2=24.41降低了93.08%。各非关键活动执行模式 (完成时间和投入的资源) 以及活动的开始和结束时间, 如表2所示。
注: *表示关键活动。
在优化中, 由于允许活动按延缓模式执行, 各活动所需的资源强度会在一定程度有所减小, 这样有利于降低资源的峰值, 使资源需求量趋于平缓, 同时借助平移策略共同作用可使资源需求量更进一步均衡。优化前、后的资源分配曲线如图2和图3所示。
为说明本文提出的基于MMA优化方法的优越性和有效性, 本文选取了同一实例的其它方法的优化结果进行了对比分析, 如表3所示, 表中所列出的对比方法的优化结果均是基于活动执行单模式下得出的。
如, 文献[2]提出的DHNN-SA方法及其文中采用的P3软件和PM2002软件优化后的方差σ2分别为3.69、 6.83和11.13, 文献[3]、文献[4]、文献[5]提出的PSO算法优化后的方差σ2为2.84, 从对比结果可以看出, 本文提出的MMA优化方法取得了显著的优化效果, 资源方差σ2分别比上述方法降低了54.20%、75.26%、84.82%和40.49%, 显示出MMA优化方法较其它方法具有明显的优越性, 也说明活动执行多种模式比单模式更加有利于的资源均衡。
5 结论
本文基于活动执行多模式的实际情况, 构建了活动多模式下的网络计划资源均衡优化模型, 该优化模型的特点是充分利用了活动多模式的特点对资源均衡的有利影响, 克服了单模式资源均衡方法效果差的缺陷, 同时也避免了单模式均衡方法以牺牲机动时间来换取资源均衡由此带来的活动不能按期完成等风险。通过实例分析也表明, 在均衡优化效果方面活动执行多模式明显好于单模式, 从而验证了该方法的有效性和实用性, 该模型的提出也为资源均衡问题提供了一种新的思路和方法。但在本文中并未涉及多模式下多种资源的均衡优化, 而对于多资源均衡优化问题, 如何考虑活动多模式的特性对资源均衡的有利影响还有待于进一步的研究。
奥巴马政府谋划“大脑活动图项目”
据2013年2月18日出版的美国《纽约时报》披露：2月12日，美国总统奥巴马在第二任期的首个国情咨文中，称脑研究是政府应该投资的“好主意”之一。奥巴马政府有望在近期出台一项探索人类大脑工作机制、绘制脑活动全图的重大研究计划——大脑活动图项目（Brain Activity Map project，，简称BAM）。这一计划将历时10年，投资数十亿美元。
“大脑活动图项目”很容易让人联想到1990年启动的人类基因组计划。实际上，美国总统奥巴马2013年2月12日在《国情咨文》中已将二者进行类比，强调“在人类基因组计划中每投入1美元，我们的经济便得到140美元的回报”，而对“大脑活动图项目”这种“好创意”进行投资，便是投资于创造工作机会的科学和创新。在美国政府尚未走出经济危机困境的状况下，奥巴马总统为美国设定了绘制一份脑活动全图的目标，他所选择的这一挑战，或许比结束阿富汗战争或与他的共和党对手寻求共识还要更加艰巨。
项目的起源还要追溯到2011年9月在伦敦召开的一次小型科学会议。 那次会议由卡弗里基金会科学项目副总裁全美永（Miyoung Chun）组织。加州大学圣迭戈分校的分子生物学家拉尔夫·格林斯潘（Ralph Greenspan）参加了会议。会议旨在把一些全球顶级神经学家和纳米科学家召集到一起，找出他们合作的方式。连续几天的会议，科学家们开始几乎是“互相聊天”。随后，哈佛大学分子遗传学家乔治·M·丘奇（George Church）和拉斐尔·尤斯特（Rafael Yuste）博士等人倡议，对人类大脑的每一个神经元活动进行记录。一年之后，发表了两份白皮书，呼吁注入大量资金，开展一个全国性的协作项目。西雅图艾伦脑科学研究所的克里斯托弗·柯克（Cristof Koch）和克雷·雷德（Clay Reid）提议，绘制一张全面的老鼠大脑活动图。6月，优斯特、丘奇、格林斯坦和全美永等6名科学家撰写了一篇《神经元》杂志上的论文。该计划有个方面必定会引起争议：科学家也在开发可以操纵神经元的技术。这让人不仅担心会产生读心术，而且担心大脑会被控制。科学家们认为，控制了神经元，才能获得有关大脑功能的宝贵信息。
“大脑活动图项目”的参与者包括联邦机构、私人基金会，以及神经科学家和纳米科学家组成的团队，相关科学家将会获得38亿美元的资助，用于增进人类对人脑中近千亿个神经元的认识，更好地了解人类的知觉、行为，并最终了解人类意识。
NO.2
为何要绘制人类大脑活动图？
在已知的宇宙中，人类大脑是一个最复杂的物体。科学家已经知晓大脑中共有近1000亿个神经元，它们相互连接，构成巨大而高效的网络体系。但这个庞大的体系具体如何交互，产生意识，控制行动，仍没有准确的答案。此外，我们怀疑一系列的神经系统疾病，起因于神经细胞间的连接缺陷，但是目前却没有办法去跟踪神经细胞间的连接情况。尽管近年来包括脑科学在内的科学研究日益深入，然而对人脑、特别是人脑的高级功能的研究，在很大程度上仍是一块未知领域。揭示人脑奥秘，探索意识、思维活动的本质，仍是科学家多年以来孜孜以求的梦想。
早在1989年，美国就率先把20世纪的最后10年命名为“脑的十年”。1996年，日本制定的“脑科学时代计划”，也把“了解脑、保护脑、创造脑”列为脑研究的三大任务。进入21世纪以来，随着相关理论的完善和新实验工具的涌现，研究人类认知过程与大脑的关系成为可能，大脑最深层的一些奥秘开始浮出水面。2008年，日本科学家发明出用图像显示人脑活动的技术，世界上首次将人脑的直观活动图像化。2010年，美国推出“人脑连接组计划”，通过扫描上千名健康成年人的大脑，比较他们大脑各区域神经连接的不同，以及如何由此导致认知和行为方面的个体差异，计划最终描绘出人类大脑的所有神经连接情况。2012年，利用超级计算机技术，加拿大科学家创造了具备简单认知能力的虚拟大脑。2013年1月，欧盟委员会宣布：将在未来10年内，投入10亿欧元的经费，实施人类大脑计划（The Human Brain Project）。该计划规模大到结合80个世界顶尖研究单位跨领域的200名学者，一同解读脑神经联结的人类情感、意识与思维。许多科学家相信，一套完整的大脑活动图谱，能让人类更清晰地认知大脑是如何运作，甚至揭开人类意识如何产生这个未解之谜。
也许有人会问，如今的医学扫描设备能观察人体内部各个角落，依靠它们不就能观测大脑的活动吗？问题在于，仅依靠现有技术，科学家只能初略掌握大脑活动的状态，就像雾里看花。如：医生可以借助PET（正电子发射计算机断层扫描）和fMRI（功能性磁共振成像）来观察大脑部分区域对氧气的消耗，但获得的结果只有模糊笼统的影像；科学家也能准确观察到大脑中单个或一小群神经元的电传导活动，而这就像盯着电脑屏幕上的一两个像素，如管中窥豹，无法获得全景。总之，尽管大脑成像技术以及基于细胞的研究为大脑工作机制提供了一些洞见，但对于大脑深层工作原理，我们仍然了解得不深。如果将大脑比作一个城市，那么目前的技术，只能使我们看到这个城市的大概轮廓，却无法了解里面发生了什么。因此，要了解思维如何产生，就必须既精确又全面地观察大脑整体活动，而这意味着掌握天文数量级神经元的动态。
“大脑活动图项目”，就是为我们的大脑之旅绘制一幅导航的地图。每一种想法从何而来，如何转化为行动，都将在地图上标明。哥伦比亚大学神经科学教授拉斐尔·尤思蒂对此解释道，该计划最终绘制的并非是静态图，而更像是一个高分辨率的视频。通过这幅动态图，单个的神经元受到刺激时做出什么反应，和其他神经元怎样互动，最终这些是如何转变为思维、想法乃至最后的行动，都可以观察得一清二楚。
“大脑活动图项目”的另一个重要意义，是整合现有的分散研究。世界上有几万个实验室在对脑活动做研究，每个实验室只能研究某个脑区的数个环路，但“大脑活动图项目”将把这些研究整合起来。就像每个人拿着几块拼图，但却不知道别人的拼图是什么样子的，更不知道拼好的图是什么样子。而这个项目，其实是在整合科研资源，最终拼好整个“地图”。
绘制脑活动全图有助找到神经性疾病新疗法。整个大脑就像一个高速公路网，包括交通枢纽、交通要道等。这些区域的不同可能会带来明显的个体差异，比如智力的差异、身体的协调能力、对道路的辨识能力和记忆力好坏等。如果交通网络哪个部分出现问题，就会影响一些相应的功能。如果有了脑活动图，科学家就有可能绘制出不同类型脑疾病的神经网络图。如果能了解正常的人脑结构和功能连接模式，就有可能检测到大脑出现的变化，一旦成功与引起的症状联系起来，就有望绘制出疾病状态下大脑的异常连接图，这有助于进行早期辅助诊断和临床评估的标记物研究。研究人员通过对正常人和疾病患者大脑白质纤维的对比分析，可以发现哪些人的“大脑路网”可能会出现问题，有发展成老年痴呆的倾向，哪些人不会发展成老年痴呆，这在阿尔茨海默氏症早期诊断上有重要意义。
绘制脑活动图甚至比绘制人类基因组图谱还要庞大。大脑是人体的神经中枢，人体的一切生理活动都是由大脑支配和指挥的。人类依靠神经细胞来感知刺激和兴奋，并通过神经网络将这些刺激或兴奋传导给不同的功能单元。大脑的复杂性，还在于神经细胞在形状和功能上的多样性，以及神经细胞结构和分子组成上的千差万别。人们不可能像基因组计划标识出每个基因一样给每个神经元打上标签，未来研究的困难之处不仅在于人脑的细胞数量太多，更在于大脑的活动是动态的、因环境而变化，而且在不同层次上又有不同性质的问题。
NO.3
怎样绘制大脑活动图？
“大脑活动图项目”将大致分成4个阶段，其中前3个阶段都围绕检测技术的提升：首先开发新的成像工具，利用光波穿透大脑细胞，观测神经元活动；其次，开发新一代的电子探头，它们将能够共同监控和控制大量的细胞；第三步，利用新的纳米技术来观察神经元内部的活动；最终则是建立类似人类基因组计划的数据分享和分析体系。
不过研究人员预测，距离能做到这一点，科学家还有很远的路要走。光是研发用于绘制出图谱所需的仪器，最乐观估计也至少需要5年时间。目前比较成熟的技术是脑光学成像技术。脑光学成像技术利用大脑皮层的内源性信号（与神经活动所造成的血色素变化有关），采用高灵敏度的CCD摄像头直接记录大脑活动所产生的光学变化，从而探测脑神经的结构特点和功能机制。该技术具有优于其他脑成像技术的空间分辨率，并可以和微电极单细胞技术、行为学方法相结合，被越来越多的神经学研究所采用。
在开发出能适用于人类的分析仪器之前，必须先在一些较为简单的物种身上获得成功。 动物研究当前的最高水平，是可以同时从约1000个神经元中取样。人脑有约1000亿个神经元。拉斐尔·尤斯特博士（Rafael Yuste）是哥伦比亚大学（Columbia）的一名神经学家，曾率先使用激光来测量老鼠大脑皮层中神经元的活动。他说，“对于人类，我们必须开发新的技术，其中一些得从零开始。”2012年发表在《神经元》（Neuron）杂志上的一篇文章，描述了一种绘制活跃人脑地图的可能方法。这篇文章由6位知名科学家署名，提出应该从神经元数量非常少的物种开始，随后转向越来越复杂的动物。但是，这样一路研究到人，将是一个巨大跨越，以至一名曾参与计划制定的科学家、索尔克研究所的神经学家特里·谢诺沃斯基（Terry Sejnowski）把这项挑战称为“百万神经元的长征”。
研究者们提出了各种各样可以用于研究的技术，但是，其中很多都还停留在模型阶段，或者只是设想。其中的一些，比如哈佛大学维斯研究所实验室正在设计的纳米机器人，看上去就像是来自电影《神奇旅程》（Fantastic Voyage）。这部1966年的电影想象把潜水艇和人类缩小，使其能够在人类身体中旅行。尽管如此，加州大学旧金山分校的几位神经外科医生，在人脑语言功能的运作机制方面发表了重要的新见解。这项研究是在3名严重癫痫病人的允许下进行的，研究内容包括在他们的大脑表面安装264个密集的传感器电极。这264个电极，每个从一个区域取样，每个区域包含多达数百万的神经元。尽管传感器的分辨率较低，但也是迄今为止最强大的。它展示出人类大脑皮层上的语言中心如何控制喉、舌、下巴、唇和脸。这些部位都参与了发声，形成人类语言。 加州大学小组的终极目标是，充分了解大脑的语言机制，以研发高级的人工器械，使瘫痪或中风患者有可能开口说话。正是这种可能性，以及其他的可能性，推动了这个几十亿美元的人脑活动图项目，得到了美国政府的支持，和众多研究基金会和研究机构的合作。
NO.4
绘制大脑活动图的经济效益和争议
如果回顾美国联邦政府的历次大手笔投资，上世纪90年代初投资人类基因组计划和“信息高速公路”计划堪称远见卓识，前者推动了生物技术的突飞猛进，后者则让互联网真正融入社会的每一个毛孔。始于1990年的人类基因组计划累计耗资38亿美元。目标是绘制完整的人类基因组图图谱，它在2003年4月提前实现。联邦政府一项分析该计划的研究指出，到2010年它已获得8000亿美元的回报。
再往远了说，上世纪70年代，美国“星球大战”计划中，每投入1美元获利即达44美元，这种科技投入效益极大地刺激了当时技术密集型产业的投资和发展。可以说，美国战后最长的经济持续增长期的出现与“星战”计划的提出密切相关。
往近了说，2010年，深陷金融危机泥潭的背景下，美国提出“国家宽带计划”，政府对于互联网和科技创新企业的扶持，让围绕互联网的科技创新成为暗淡金融危机时代少有的一抹亮色。
“大脑活动图项目”预计耗时10年、耗资逾30亿美元。但奥巴马认为高投入是值得的，“在人类基因图谱的研究中，我们每投入1美元，都获得了140美元的回报。”他以此为例，认为“大脑活动图项目”将为美国带来丰厚的回报。“大脑活动图项目”最终耗资很可能不会少于人类基因计划，但专家预计，项目如果取得成功，美国从中获得的收益将会比人类基因组计划收益更多。
美国国立卫生研究院（NIH）将极有可能主导该项目的研发；国家科学基金会、国防高级研究计划局（DARPA），以及白宫科技政策办公室（OSTP）亦参与了该项目的提案。卡夫利基金会是开发和推广该项目的领头羊，除此之外还有艾伦脑科学研究所和霍华德·休斯医学学会（HHMI），它们都是“大脑活动图项目”的支持者。
美国“大脑活动图项目”很像人类基因组计划或者大型强子对撞机项目，在脑科学领域是绝无仅有的。虽然意义重大，不过“大脑活动图项目”也遭到一些科学家们的反对。他们认为，政府不应该在单独一个项目上投入重资，更何况该项目还缺乏明确目标。美国生物学家迈克尔·爱森说：“必须有人站出来给国会议员们解释基础研究的重要性，而不是迎合他们的口味提出耗资巨大的科学项目。”他认为，大型生物项目并不利于以个人探索发现为动力的科学发展。加州大学圣地亚哥分校心理学副教授艾德·瓦尔说，“我更喜欢科研领域百花齐放的状态。与其将所有资金资助一个大型计划，不如资助更多的科学家进行独立的研究。”
同时，一些科学家表示，与绘制基因图谱相比，绘制大脑活动图挑战要大得多。美国国家卫生研究所专家斯托利·兰迪斯认为，光是研发用于绘制出所有信息所需的工具，便至少需要5年时间。来自纽约冷泉港实验室的神经科学家Partha Mitra认为，该项目所提议的众多新发明，例如可以穿透脑组织的新光学技术，仍然属于科幻范畴。同时，他补充说，该项目在调研阶段并未与神经科学界开展广泛交流。
总之，“大脑活动图项目”也面临一些变数。部分学者称，目前人类对于人脑的研究还非常有限，“甚至连一只苍蝇的脑部都没有研究清楚”，整个计划的可行性值得质疑。还有观点认为，美联邦资源是否做到了“优化配置”存在疑问，美政府不应该在单独一个项目上投入巨资，更何况该项目还缺乏明确目标，“大型项目并不利于以个人探索发现为动力的科学发展”；另外，由于当下美国政府财源紧张，究竟该项目最终能够获得多少拨款，尚是未知数。
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