第五课企业与劳动者教案（精选8篇）
企业的经营
一、教学目标
（一）知识目标
1、掌握影响企业经营与发展的因素，说明如何才能使公司不断壮大
2、分析企业兼并、企业破产、企业联合
3、掌握企业经营成功的措施，（二）能力目标
1、重点培养学生分析问题，参与经济生活的实践能力
2、在学习公司的相关知识的基础上，让学生了解如何创办公司，如何经营公司，培养学生将来的创业能力
（三）情感、态度与价值观目标
1、培养学生国家观念，使学生认识到创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展
2、让学生认识到，锐意进取、诚实守信、合法经营、积极创业在现在经济生活中的价值
3、增强学生依法设立公司，依法经营等法律意识
二、教学重点
1、企业经营的含义、目的、地位
2、重点了解企业经营成功的措施
3、了解企业兼并、企业破产、企业联合
三、教学难点
企业成功经营的各个措施
四、教学课时 一课时
五、教学方法
讲授法、讨论法
六、教学工具 黑板、工具书、多媒体
七、教学环节
1、组织教学 清点人数
2、导入新课 师：上课，生：起立，老师好 师：同学们好，请坐
师：首先我们掌声欢迎今天来我们四班听课的各位老师，接下来我们一起进入今天内容的学习，我们上节课主要学习了那两个内容？ 生：企业和公司
师：上节课我们主要学习了企业和公司两个方面的内容。我学习了企业的含义、地位、类型、社会责任、组织形式，在组织形式主要又学习了公司制、个人独资企业、合伙企业；在企业的组织形式中又重点学习了公司制。我们讲了公司制的表现、意义、优点。而又公司制的表现引出公司这个知识点，讲了公司的含义、法定形式、组织机构。这就是我们上节课所学的知识。
师：我们既然了解了企业与公司含义、组织机构等，接下来我们将学习“企业经营”。我们前面讲过学习一个知识点时，需要从三个方面来把握。比如，我们在学习我国基本经济制度时，我们提出从哪几个方面学习？
生：是什么，为什么，怎么办？
师：对，既然同学们都知道从这三个方面了解“企业经营”，接下来我们一起预习这一小节的内容。生：（略）
师：好。同学们，你们认为这一节内容主要讲解了那些内容？ 生： 生：
师：主要讲解了企业经营成功的因素，以及企业经营的结果等等。我们将从“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个方面来讲解。师：我们前面讲了企业的含义，企业的含义是什么解释的？ 生：
师：能否根据企业的含义来推论出企业经营的概念 生：
师：企业经营是指企业为向社会提供产品和服务并获取利润而进行的所有活动的总称。
师：既然，我们讲到企业经营，同学知道世界500强企业，有哪些500强企业？ 生：
师：这些企业强大、效益好，同样的，社会上同样存在一些企业已经倒闭了，同学们知道有哪些企业已经关门呢？ 生：
师：对，我们知道三鹿集团，诺基亚手机已经退出了手机市场。师：那些成为世界500强的企业是因为他们经营好，那些被迫破产是因为企业本身经营不善，所以我们可以总结出企业经营会直接关系到企业的命运。
师：企业经营直接影响企业的命运，那企业经营的结果有哪些？ 生：
师：企业经营的结果主要有三种，分别为企业兼并、企业破产、企业联合。接下来我们共同学习这三种结果。同学们从书上总结出三种结果的含义以及意义。
生：企业兼并含义：经营管理好、经济效益好的优势企业兼并那些相对劣势的企业的经济现象（以优并劣）
企业兼并意义：第一，可以扩大优势企业的规模，增强其实力。
第二，实现以优带劣的调整，把劣势转化为优势。
第三，提高企业和整个社会的资源利用效率，有益于促进国家经济发展 师：对，企业兼并例如中国建行银行收购美国美亚银行 国家开发银行收购英国巴克莱银行（此次收购完成后，建行在香港的业务规模迅速扩大为原来的两倍，客户贷款从原来的第十六位飙升至第九位。且建行也通过此次收购，获得发展香港业务所需的网点渠道、人员、系统、产品和客户，从而快速搭建起在香港的零售业务平台，增强为零售客户与商业企业提供服务的能力。建行在香港业务也将依靠建行在中国大陆强大的网络与客户基础，形成良好的互动，为建行的客户提供优质的跨境服务。）
生：企业破产：含义：对长期亏损、资不抵债而又扭亏无望的企业，按法定程序实施破产结算的经济现象
企业破产意义： 第一，有利于强化企业的风险意识，促使企业在破产的压力下改善经营管理，提高企业竞争力
第二，通过企业破产，及时淘汰落后的企业，有利于社会资源的合理配置和产业结构的合理整。
师：是的，很全面。就企业破产的意义，我们来简单的看一下。同学们，假设甲乙两个人生产椅子，甲一天利用木材生产四把椅子，市场价格是20元，每天工资50元；乙两天利用相同木材生产四把椅子，市场价格和工资相同。
甲：4×20－50=30 乙：4×20－100=-20 从上面我们知道，我们肯定解雇乙工人，将对乙的投入转向对甲的投入，相同的资源获得的利润更多。企业破产为我们带来了很多好处。生：企业联合含义：企业之间为增强市场竞争力、获取更大的经济效益，而实行的合营或合并。大企业间叫“强强联合”
意义：第一，可以实现优势互补，优化资源配置、降低生产成本、提高劳动生产率、促进先进技术的研究和开发； 第二，达到扩大市场占有率、获取更大利润的目的。师：以上就是我们了解的关于“企业经营”的第一个方面，接下来我们了解第二方面。企业的目的是营利，那企业经营的目的是？ 生：
师：企业经营的目的是营利，这就是我们为什么要企业经营。我们知道企业经营利润等于企业收入与企业生产支出的差。而作为一个企业家，我们为什么需要赚取很多的利润呢？利润对企业有什么影响呢？ 生：企业利润是企业开发技术、更新设备、扩大生产规模、增强市场竞争能力、创造更多财富的基础。
师：是的。接下来，我们将进入第三个方面的学习，了解企业经营成功的措施。第一因素是？ 生：
师：第一个因素是公司要制定正确的经营战略。战略定位准确，才能顺应时代发展的潮流，抓住机遇，加快发展，这是一个公司经营的航标，首要因素。
例： 大家有再用华为手机的吧，知不知道华为企业是世界500强企业，华为企业从小做大做强，就是因为其战略定位准确。我国虽然是人口大国，但是我的手机市场竞争也大，于是华为企业则把目光投入印度，印度既是人口大国，而且软件开发实力强，这既利用了人口优势，有了市场，也利用了技术优势，从而华为企业做大做强了。如果华为仅仅将营销方向放在国内市场，面对国内和国外手机的竞争压力，想要发展还是很困难的。在如同学们，也经历的期中考试，对自己的成绩也有了了解，对自己的学习能力有了一定的了解，那我们就可以结合各门各科的成绩，为自己准确定位，制定一个合适的目标。第二，公司要依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。这是根本方法和关键因素。
师：同学最想买那种手机？不考虑现在我们的经济实力，自己最想买的是？ 生：
师：对，我想大多数人都想买苹果手机，苹果电脑，好像苹果就像是身份象征一样，苹果手机不仅因为品牌效应，更多是因为他的技术开发，更新手机的各种功能，尤其是他的软件设计，形成了苹果手机的竞争优势。
第三，公司要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。这是一个重要的因素。企业的形象和信誉作为一种无形资产是经过长期的努力形成的，渗透在企业经营和管理的每个环节，通过产品和服务在市场上形成本企业的竞争优势。
如果说一个企业经营不诚信，卖假东西，卖有毒食品，被消费者知道后，人们还会不会去买他生产的东西啊？大家能举例说明现实存在的不诚信现象？结合社会现实，举例说明 生。。
师：。比如说三鹿奶粉事件，吃了三鹿集团生产的奶粉被发现患有肾结石，随后又发现使用三聚氰胺，导致多名婴儿住院，最终三鹿集团商品被下架，面临破产。这就是不诚信经营的典型案例。前面所说的海尔砸冰箱事件，这位海尔企业树立了好的形象。
师：这就是我们今天所讲的内容。我们今天学习了企业经营的含义、地位、原因、措施。
八、板书设计
第五课 企业与劳动者 企业的经营与发展
一、是什么
1、企业经营的含义
2、企业经营的地位
3、企业经营的结果
一、为什么 营利
二、怎么办
1、公司要制定正确的经营战略
2、公司要依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势这是根本方法和关键因素。
3、公司要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。
九、教学效果训练
1、四川等地的“地沟油”事件发生后．社会反响十分强烈。人大代表、政协委员纷纷递交议案、提案，希望加快立法，加强对地沟油流入餐饮环节的监督管理。漫画《生意淡了》对生产经营者的启示主要是()A．要根据市场需要生产适销对路产品 B．要以社会效益为重以经济效益为轻 C．要保证自己的活动符合法律规范 D．要树立诚信观念，遵守市场道德
2、某民营企业开发出科技含量很高的环保型“果冻蜡”、“魔术蜡”等科技蜡烛，畅销欧美市场，每支获利近两美元，三支蜡烛抵得上一台大彩电的利润，仅蜡烛出口创汇两年间达2500多万美元。这一事例主要说明，企业形成自己的竞争优势
A.要靠树立品牌形象 B.要靠企业科技进步 C.要靠翻新产品花样 D.要靠产品适销对路
3、工信部在《推动婴幼儿配方乳粉行业企业兼并重组工作方案》中提出，到2018年，将127家配方乳粉企业减少到50家，其中，培育3至5家大型企业集团，前10家国内品牌企业市场集中度达到80%。企业兼并是优胜劣汰的有效形式，说明()①企业兼并是市场竞争的客观要求 ②企业兼并是提高企业经济效益的要求 ③企业兼并是价值规律作用的具体表现 ④扩大规模是企业兼并的主要目的 A．①②③
B．①③④ C．②③④
D．①②④
3、近年来，随着我国汽车消费量的不断增加，人们也避免不了对我国汽车行业进行反思。当前国内汽车产业发展仍未摆脱“小(规模小)、散(区域分散)、弱(竞争力不强)”局面；我国汽车产业发展结构呈“金字塔形”，高端是进口毫华车，中端是大规模的合资品牌，大量的自主品牌处于中低端。同时，我国汽车方面的人才匮乏也严重影响了我国汽车行业的整体发展水平。
结合材料，请为提高我国汽车行业的竞争力提出几条合理化建议。
[答案] ①发挥国家控股的汽车企业的主导作用，通过兼并重组等方式，提高我国汽车行业的规模效益和整体实力。
②依靠科技，提高我国汽车行业的自主创新能力，加强核心零部件的自主研发，增强国际竞争力。
③通过资金及技术参股等方式，激励员工大胆创新，培养优秀的汽车生产和设计人才。
十、教学反思
（五）第二单元第五课《企业和劳动者》
1、（2010年高考·江苏卷9）某人与几位朋友合作创办了一家有限责任公司。下列不符合设立有限责任公司规范的是
A.公司按出资比例行使表决权B.公司资本划分为等额股份
C.公司财务不必向全社会公开D.股份转让须征得其他股东同意
【解析】B 本题考查公司的形式。重在理解有限责任公司与股份有限公司的区别。
2、（2010年高考·江苏卷10）2010年初，我国长三角、珠三角等地区“用工荒”加剧，不少企业拥有生产订单却招不满工人。下列有利于解决“用工荒”问题的措施有
①维护劳动者的合法权益②政府统筹安排劳动者就业
③引导劳动者树立正确的就业观④加强劳动者的技能培训
A．①②③B.①②④C.①③④D.②③④
【解析】C本题考查劳动者的有关知识。涉及劳动者的权益、就业观、党和政府的积极的就业政策等。②说法错误，政府通过宏观调控的形式解决就业问题，排除。
3、（2010年高考·上海卷25·不定项）以下旨在保护劳动者平等就业和选择职业权利的措施是。
A劳动者积极搜集就业方面的信息
B．中国农业银行为劳动者创业提供资金支持
C．国家禁止将携带乙肝病毒作为限制就业的条件
D．法律规定企业不得解除因工负伤职工的劳动合同
【解析】CD本题考查劳动者权利的知识。依据我国劳动法的规定，劳动者有平等就业和择业的权利，CD符合题意。A是劳动者自己的做法，与题意不符；B项属于积极就业政策，与题意不符。
4.（2010.宁夏二市六校联考）近期，由丰田 “踏板门”事件引发的新一轮的汽车召回波及面越来越广。涉及美国通用日本日产、铃木、大发韩国现代等多家公司。有评论人士称，2010年将成为汽车行业的质量元年。此次召回事件对中国汽车业的警示是
A.扩大生产规模，增强自主创新能力B.注重质量，注重安全，注重消费者
C.加强管理，逐步完善汽车召回制度D.加强宏观调控，实现资源优化配置
答案：B
解析：本题以最近发生的世人关注的热点丰田 “踏板门”事件为载体，考查企业成功经营的因素。理解本题题意是做好本题的关键，题干强调了质量的重要性，因此B项最符合题意。
5.（2010。福建四地六校联考）2009年6月4日，华兰生物公司发布公告称，该公司从世卫组织认可的实验室取得了甲型H1N1流感疫苗的生产用毒株，正式启动甲型H1N1流感疫苗的研发和生产。受此消息的刺激，该公司的股票放量飙涨，股价创出历史新高。下列关于该公司的说法正确的有
①该公司发行的股票是一种支付凭证
②该公司的决策机构是股东大会及其选出的董事会
③该公司向社会公开筹股集资
④所有股东可以用货币出资，也可以用实物、知识产权等作价出资
A．①②B．②③C．①②④D．①②③
答案：B
6.（2010。全国1,26）受全球金融危机影响，2009年以来我国经济出现困难，主要表现
为外部需求下降、出口贸易部畅，经济增速放缓、失业增加，通货膨胀预期正在形成等。在此背景下，作为微观经济活动主体的企业在短期内应
①加大营销力度，加速资金回流②采用先进技术，更新机器设备
③扩大生产规模，保证充分供应④控制生产成本，改善财务状况
A．①②B．①④C．②③D．②④
答案：B
7.（2010。湖北重点中学联考）某奶牛养殖大县的一百多农户自发成立“奶联社”，将奶牛集中起来，由奶联社组织养牛能手对奶牛统一饲养、管理；每头牛作价5000元入股，固定分红，5年返利6000元。入社后奶牛的饲养成本下降，牛奶的产量上升，奶价因原奶质量提高而上升。奶联社经营模式的成功之处在于
①积极发展规模化经营 ②增加资金和物质投入
③降低农户的经营风险 ④对奶价实施有效控制
A．①②B．②③C．①③D．②④
答案：C
解析：本题实际上是考查企业联合的知识。企业联合是为了增强市场竞争力，获取更的经济效益，而实行的合营和合并。符合本题题意的是①②。
8、（2010全国2,26.）就业是民生之本。企业的发展有利于就业市场的稳定。为了稳定就业，企业可以采取的措施是
A.与员工协商薪酬B.完善失业保险制度
C.提高生产效率D.缩短劳动合同期限
答案：A
9.（2008宁夏文综）甲经营两年的个人独资企业由于市场不景气而破产。对于企业债务，甲应该
A．以个人财产承担无限责任B．以注册资本为限承担责任
C．以法人资产为限承担责任D．承担无限连带责任
答案：A
10.（2010．浙江宁波模拟）皇佑二年（1050），范仲淹在杭州知州任上遇到“两浙路大饥荒，道有饿殍，饥民流移满路”。范仲淹创造性地实施了“荒政三策”。一是兴土木，以工代赈。因饥岁工价至贱，正是营造的好机会，又解决了饥民流离失所之苦。二是利用杭州人好佛事，喜旅游的习俗，大兴旅游业。一时饮食、住宿、贸易等服务行业都需要劳力，大增就业者数万人。三是引四方粮商昼夜进粮，结果杭城粮食爆满只好降价，百姓大大得益。范仲淹的“荒政三策”条条奏效。范仲淹“荒政三策”蕴涵的经济生活道理有
①物价水平是消费水平的基础②就业是民生之本，对社会生产有重要意义
③商品的价格受供求变化影响④消费在社会再生产过程中起决定性作用
A.①②B.②③C.①④D.③④
11.（2010.抚顺市六校联合体二模）2009年7月，河南省新密市28岁的年轻工人张海超 “开胸验肺”，用事实向郑州振东耐磨材料有限公司证明了自己是因恶劣的工作环境造成的尘肺病。该企业侵犯了张海超的：
A．享受社会保险和福利的权利B．接受职业技能培训
C．休息休假的权利D．获得劳动安全卫生保护的权利 答案：D
解析：劳动者有获得劳动安全卫生保护的权利。“恶劣的工作环境造成的尘肺病”侵犯了劳动者这一权利。
12.(09海南卷5）1980年至1990年，我国GDP保持每年9.5%的增长，就业人口年增长率
为4.3%，就业弹性（就业人口年增长率/GDP年增长率）为0.543。1991年至2000年，就业弹性下降至0.11。2001年至2008年，就业弹性下降到不足0.1。下列措施中能有效提高我国就业弹性的有
大力发展服务业保持经济快速增长
支持中小企业发展提高劳动者工资水平
A、B、C、D、
【答案】B
【解析】本题考查考生理解和运用知识的能力，属于中等难度题。要提高我国的就业弹性，从就业弹性的计算公式看，可以从两个方面入手，一是扩大就业人口增长率，二是缩小GDP的年增长率。从实际来看，只有第一个方面的措施是可行的切合实际的。故①③的做法正确；②④的做法均不符合题意。
13.(2010.山东省沂南一中高考全真模拟)2010年2月27日下午15时。温家宝总理来到中国政府网和新华网，与广大网友在线交流，这也是温总理连续第二年在全国两会前夕同网友见面。有网友提问“沿海地区出现了严重缺工现象，这边就业难，那边却招不上工，这到底是怎么回事?”温家宝总理分析其原因时提出：“企业用工和待业人员找工常常在专业上不相吻合。有些企业需要高水平的技工，但是这是目前我们普遍所缺乏的。”这给待业人员找工作的启示是
A.树立职业平等观，脚踏实地，有所作为B.树立竞争就业观，提高技能，自主就业
C.树立自主择业观，根据兴趣，选择职业D.完善就业机制，改善就业结构
答案：B
解析：从材料中可以看出，企业缺工缺的是专业对口的、高水平的技工，这给我们的启示是：要不断提高自己的职业技能，竞争就业。B项符合题意。
14.（温州十校联合文综）国际上有一条公认的“马特莱法则”（又称“二八法则”）。该法则告诉企业的经营者，不应该面面俱到，而应侧重抓关键的人、关键的环节、关键的岗位、关键的项目，即关键的20%，再以20%带动80%，促进企业的全面发展。由此可见，“马特莱法则”强调
A．重视科技投入，形成竞争优势B．加强科学管理，以管理促效益
C．面向市场，生产适销对路的产品D．遵守职业道德，开展正当竞争
答案：B
解析：本题考查企业经营者的相关知识。材料当中“抓关键的人、关键的环节、关键的岗位、关键的项目”都属于企业的管理问题，B项符合题意。
15.（2010.泰安二模）在盲目追求节省成本进行大规模扩张的时候，由于忽视对员工的技能培训和对零部件供应商的质量管理，全球第一大汽车制造商日本丰田汽车公司已经成为近年来全球汽车“召回大王”。丰田汽车的生产方式曾经被许多国内汽车企业学习和效仿，但丰田频繁的“召开”事件告诉我们，为了避免今天产销两旺的“井喷”成为明天大量投诉和事故的诱因，厂家应该把质量当作重要的生命线，主管部门要加快对“汽车三包”等法规的制定。这启示国内汽车企业应该（）①制定正确的经营战略②依靠技术进步和科学管理等手段形成自己的竞争优势 ③完善国家的宏观调控体系④诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。
A．①②B．③④C．①②④D．①②③④
答案：C
解析：题目的限制性要求是“国内企业”，而③的主体是国家，不符合题意，应当排除。
16.（2010.抚顺市六校联合体二模）经济学家指出：作为成熟企业不仅要追求单纯经济利润总量，更应追求公平、和谐、稳定和良性的“利润文化”，将利润着力点定位在服务社会、反哺公民的社会责任上。企业承担社会责任主要体现在（）①维护员工合法权益②参与社会公益爱心事业
③自觉遵守市场交易原则，自觉依法诚信纳税④加强企业管理，提高经济效益
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④
答案：A
解析：抓住题目的限制性要求——社会责任。④属于企来的内部责任，不符合题意。
二.非选择题
17、（2010高考·全国新课标卷38）近些年来，国内接连发生重特大煤矿安全生产事故，造成严重的人员伤亡和财产损失，一批相关政府官员因此被行政问责。
据某省煤监局统计，该省中型煤矿百万吨死亡率是大型煤矿的3.8倍，小型煤矿百万吨死亡率则是大型煤矿的11.3倍。中小煤矿资源回采率一般只有20%左右。大量小煤矿和非法采煤点的存在，使管理部门难准确掌握全省煤炭的实际产量，导致税费流失严重。
该省2008年开始了煤炭资源整合和煤矿兼并重组改革。原有的2 598家煤矿企业被整合为1 000家，兼并重组后的企业规模不低于年产300万吨。省政府明确提出，在兼并重组企业的准入上，坚持一视同仁的原则，“强进弱退，优进劣退”。在整合过程中，一些企业资产以作价或参股的方式被合并，但有的资产作价偏低。此外，个别兼并企业涉足煤炭开采业务时间不长，要消化掉新兼并来的大量产能，短期内需要抽调和培养大批各层级的管理和技术人员，这将构成新的安全隐患。
运用经济学知识，分析该省煤炭行业实行重组的意义。对于材料提到的重组中存在的问题，你认为应如何解决?
【答案】提高技术水平和煤矿安全生成水平；实现规模经济；提高资源利用率；减少税费流失；促进产业结构调整和升级。
坚持市场原则，对资产作价进行科学评估；注重业务整合、强化安全生成管理。
18、（2010年高考·天津卷12）阅读材料，回答问题。
低碳经济是以低能耗。低污染、低排放为基础的经济模式，是未来新的经济增长点。我国很多企业面对低碳经济的发展机遇摩拳擦掌，却面临资金、技术等困难。发展低碳经济不仅成本高，周期长、见效慢，而且少数发达国家还垄断着低碳经济的核低碳经济不仅成本高、周期长、见效慢，而且少数发达国家还垄断着低碳经济的核心技术，不愿意转让。为推动企业走低碳发展之路，国家强化政策支持，包括加大则政投入力度，落实研发投入低扣所得税政策，完善知识产权保护制度，鼓励国际合作等，从而坚定了企业发展的信心。
结合材料，运用经济生活知识，分析企业面对低碳经济发展趋势应怎样实现自身发展。（12分）
【答案】○1企业要利用国家宏观调控的优惠政策，赢得发展机遇。
○2企业需要制定正确的经营战略，在生产经营中注重节能减排。
○3企业要加强自主创新，掌握自主知识产权，形成竞争优势。
○4企业要坚持“引进来”和“走出去”相结合，提高对外开放水平。
○5企业在追求利润的同时，也要承担相应的社会责任。
19.(2010.皖南八校第二次联考)阅读材料，回答下列问题。
中国文房四宝文化旅游节、凤阳花鼓文化旅游节、2009花亭湖金秋旅游节暨第八届皖西南山货节、2009年中国〃合肥苗木花卉交易大会、第八届凤凰美食文化节．首届中国（安徽）国际酒店用品及设备博览会……今年以来，我省各地政府．旅游主管部门．景区景点纷纷高举“节庆牌”，精彩纷呈，高潮迭起，参加的企业收效明显。有关专家表示，在通过打好节庆活动这张牌来进行有效促销方面，安徽企业受益匪浅。
“一个地方发展旅游业需要很多载体，节庆活动是其中之一”。专家认为，旅游市场开发
一定要强化“政府推手、市场基础”的理念，我省许多活动需要年年办，但是要在保持一定传统的基础上每年办得有点新意，办得有新鲜点，让活动形成品牌，形成影响力，市场营销就会水到渠成，能够收到事半功倍的效果。
（1）有人认为，旅游企业的成功经营主要靠节庆活动。请你运用经济生活有关知识并结合材料评析这一观点。
答案：（1）①企业的成功经营离不开正确的经营战略。我省节庆资源丰富，开发并利用节庆活动有助于旅游企业抓住机遇，加快发展。但认为企业能否经营成功完全依靠节庆活动则是片面的。②企业经营要成功就必须提高自主创新能力，依靠科技进步，科学管理等手段，形成自己的竞争优势。安徽自然风光优美，人文积淀颇深，旅游资源极为丰富，企业必须创新节庆活动形式和手段，在科学管理的同时争创品牌。③企业经营成功，还必须诚信经营，树立良好的信誉和形象。企业在节庆活动中要提高总体质量和服务水平，以增强自身的竞争力。
解析：本题考查企业经营成功的因素。作为评析类的题目，要把题目所给的观点与我们所掌握的知识加以对照比较，找出其中合理的方面与不合理的方面，并且分别加以说明。作为本题来看，题目中的观点看到了旅游企业的成功经营要靠节庆活动，这是一种正确的经营战略，但是，作为企业的经营成功来说，还要靠科技进步，科学管理等手段，还必须诚信经营，树立良好的信誉和形象，因此，题目中的观点是片面的。
20．据统计，2009年我国高校毕业生总量达到610万，是近年来的最高值。金融危机的蔓延使本已十分严峻的大学生就业雪上加霜。制约我国大学生就业的主要因素：
(1)观念因素：93%的大学生不选择毕业后创业。
(2)区域因素：78%的大学生不愿意毕业后去西部就业。
(3)能力因素：55%的大学生素质不能适应社会需要。
(4)信息因素：29%的大学生不能及时、准确掌握就业信息。
如何才能在就业竞争日趋激烈的市场经济大潮中找到自己的位置，某班同学在学习科学发展观的基础上，围绕“个人素质与职业选择”这一主题，在全班的思想政治课综合探究活动汇报会上作演讲。
如果你来演讲，请结合《经济生活》的相关知识，拟出发言提纲(至少4点)。
解析：本题主要考查就业观的有关知识，具有较强的开放性。回答本题时，要结合制约我国大学生就业的主要因素与所学相关知识，从多角度拟定发言提纲。
答案：(1)坚持以科学发展观为指导，正确处理打好基础与发展特长的关系、近期目标与远大理想、个人选择与社会需求的关系。
(2)面对未来社会对人才的需求，劳动者必须具备并不断提高全面素质。
(3)劳动者要具备良好素质，必须转变学习方式，提高学习效率，为未来职业选择奠定基础。
(4)发挥主观能动性，培养创新精神，在未来的职业生涯中更好地实现人生价值。
一、学习指导
（一）知识网络
（二）课程标准要求
根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容有：就业的意义、正确就业观的含义、劳动者依法享有的权利、劳动者依法维权的途径；理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。能运用所学知识，联系实际解决以下问题：如果现在毕业了，应如何择业、就业？作为劳动者，如何维护自身的合法权益？
（三）学法指导
（1）调查法。对我国现阶段的就业形势进行调查，既可以学到调查方法，又增强了社会活动的能力，还可以增强紧迫感。
（２）理论联系实际。学习经济常识，必须注意理论与实际相结合。既能够揭示经济现象背后的规律，又能够用经济规律说明经济现象，提高自己运用知识分析问题的能力。比如通过对先进人物模范事迹的学习，可更好地树立为人民服务的思想，端正就业观念。
二、知识点拨
（一）树立正确的就业择业观
面对当前严峻的就业压力，这是我们每一个劳动者和未来的劳动者不得不思考的一个问题。
例题：一位下岗工人在多次再就业碰壁的情况下，卖起了海鲜，结果生意红火，成为市场中“一道亮丽的风景线”。这一事例告诉我们（）
a.再就业靠科学文化知识b.再就业要以市场为导向
解析：本题以下岗职工的成功创业事例为背景，考查同学们对于正确就业择业观念的认识。正确答案为b。
（二）在社会主义制度下，劳动者的权利和义务是统一的
要搞清这个问题，需要从以下几个方面入手加以理解。
第一，从生产资料所有制方面把握。在社会主义制度下，每个劳动者都是社会主义国家的主人，劳动者既是生产资料的主人，又是国家和社会的主人，这使得劳动者的权利和义务得到统一。劳动者主人翁地位具体体现在两个不可分割的方面，即应该享有的权利和应该履行的义务。在社会主义社会，主人翁的权利涉及政治、经济等各个方面，但作为劳动者，其基本的权利是劳动权利，其基本义务应该是劳动义务。劳动者的权利与义务是相互依存、不可分离的。劳动者在充分享有权利的同时，还须承担相应的义务。
第二，从两种制度的比较加以说明。在资本主义制度下，劳动者是被雇佣的对象，将自己的劳动力出卖给资本家，处于被雇佣、被剥削的地位，这决定了劳动者不可能有真正的权利。在社会主义社会，生产资料归全体人民所有，劳动者的权利和义务在劳动者是主人翁这一点上得到了统一。
第三，劳动者的权利和义务是由法律规定并得到法律保障的。劳动法将劳动者的权利与义务以法律的形式确定下来。随着社会经济的不断发展、社会主义民主法制建设的不断完善，必将为劳动者权利的实现与义务的履行提供更有力的制度的、法律的、物质的保障。任何侵害劳动者合法权益的行为、不履行义务的行为，都将受到法律的制约和严惩。
例题：在我国，劳动者的权利是指劳动者依照法律行使的权力和享受的利益，劳动者的义务是劳动者必须履行的责任。对于权利与义务之间的辩证统一关系，认识正确的是（）
①没有无义务的权利，也没有无权利的义务②劳动者在法律上都是权利的主体，又都是义务的主体③任何人在法律上所享有的权利和履行的义务都是同样的④权利的实现总是以义务的履行为条件的（三）什么是劳动合同制度
劳动合同制度是一种适合我国社会主义市场经济要求的新型劳动制度，是专门规范劳动合同的制度。这里的劳动合同，是指劳动者与用人单位之间发生劳动关系并确定双方的权利和义务的协议。我国的劳动合同制度出现于20世纪80年代，90年代开始在全国范围推行。1995年，我国颁布的劳动法又将劳动合同制度以法律条文的形式确定并加以规范。到1996年底，我国绝大部分地区基本实行了劳动合同制度。2007年6月29日，全国人大常委会通过了《中华人民共和国劳动合同法》。
劳动合同的内容主要包括双方当事人经协商议定的条款，如劳动合同期限，工作内容，劳动保护和劳动条件，劳动报酬，劳动纪律，劳动合同终止的条件，违反劳动合同的责任。劳动合同除以上的必备条款外，当事人双方也可以协商约定其他内容。订立劳动合同应遵循合法、公平、平等自愿、协商一致、诚实信用的原则。凡违反以上原则订立的劳动合同，均为无效合同。
例题：由于部分农民工劳动合同意识不强，工资被拖欠克扣、劳动安全得不到切实保障的现象屡有发生。这表明，实行劳动合同制度（）
b.是促进劳动者提高自身素质的需要
d.是维护劳动者合法权益的需要
解析：我国实行劳动合同制度，依法签订劳动合同，是维护劳动者合法权益的重要依据。正确答案为d。
三、学习自评
（一）单项选择题
1.中央电视台和国家统计局等有关部门的一项调查显示，近年来，百姓关心的十大生活话题中，“医疗卫生改革”“社会保障制度”“失业与就业”分别居前三位。这表明（）
a.我国急需广覆盖、高标准的社会保障体系
b.社会保险是社会保障制度中最核心的内容
d.社会保障问题和每个人的生活息息相关，也同国家的稳定和发展紧密相连
2.1998～2002年，全国国有企业下岗职工累计2 600多万人，在国家的大力支持下，其中的1 700多万人实现了再就业。2002年，国家财政安排“两个确保”和“低保”的补助支出达767亿元，在全国基本实现了“应保尽保”。国家实行“应保尽保”、完善社会保障制度有利于（）
①优化消费结构②增强国有企业活力③扩大国内消费需求④缩小城乡之间的差距⑤维护劳动者的合法权益
3.党的十六届三中全会指出，要“完善就业服务体系，加强职业教育和技能培训，帮助特殊困难群体就业”。政府“完善就业服务体系”，主要是为了（）
a.实现劳动者平等就业的权利 b.促进非公有制经济的发展
4.近期发生的多起重大安全生产事故引起了国家高度重视，这些安全生产事故严重侵犯了劳动者（）
a.取得劳动报酬的权利b.享受社会保险和福利的权利
5.所谓灵活就业，是把下岗失业人员组织起来，以社区为依托，以社区服务业、家庭手工业为主体，拓展城市就业渠道的一种重要方法。目前，上海认定了1.5万余家灵活就业组织，从业人员达17万多人。“灵活就业”（）
①完善了社会分工，扩大了市场范围②拓展了就业渠道③实现了共同富裕④提高了劳动者的文化素质
（二）非选择题
2002年底到2003年初，民工追薪掀波澜，引起国家有关部门和社会普遍关注。据不完全统计，85%以上的民工认为自己不能及时拿到应得的工资，有相当一部分因工致伤、致残、致死的民工的合法权益得不到有效维护，还有的为了追薪竟“追”出很多极端的做法，酿出很多不该发生的悲剧。
你认为农民工应该怎样维护自己的合法权益？
四、能力拓展
材料一 我国企业产品平均合格率只有70%，不良品种每年损失近2 000亿元，科技成果转化率只有15%左右。其中，技术进步对经济增长的贡献率只有35%，远低于发达国家60%～80%的水平。
材料二 我国技术工人的技术构成和文化构成技术构成
高级技工
中级技工
初级技工
5% 35% 60%
文化构成
大专及以上
高中及技校
初中及以下
2.6% 29.4% 68%
（注：发达国家高级技工占技工人数的40%以上）
材料三 许振超是青岛港前湾集装箱码头公司桥吊队队长。凭着对工作的极端热爱和执著追求，许振超从一名普通的桥吊司机成长为“工人技术专家”，创造了“振超效率”。他以每小时381个自然箱的码头装卸效率，被交通部认定为世界最新纪录，轰动了中国乃至世界航运界。
（1）材料一、材料二 之间有什么联系？
（2）结合上述材料，面对严峻的就业形势，作为未来劳动者的你应做好哪些准备？
五、相关信息
据介绍，这18种新职业是经过了天津市专业人员短期市场调查后提出的，经劳动部审核批准研发。实验基地将负责进行深层次调研，制定考试内容、培训材料以及职业标准。除以上提到的几种，这些新职业还有商贸零售管理、网络项目管理、智能楼宇管理、经营分析师、移民留学顾问、社会保障顾问、创业投资指导、理财分析师、保险销售指导、餐饮职业经理人等。新职业一旦研发成功，将在天津市首先试行，然后通过劳动部向全国推广。
（二）十七大：把扩大就业放在经济社会发展的突出位置
第一，千方百计扩大就业。坚持发展经济与促进就业互动，以发展促进就业。扩大就业规模，改善就业结构。这就需要大力发展劳动密集型产业、服务业和各类中小企业，发展有利于扩大就业的新行业、新产业，鼓励、支持、引导非公有制经济发展，推进小城镇建设和加快县域经济发展，尽可能多地增加就业岗位。
第二，以创业带动就业。这是解决就业问题的一个重大方针。创业不仅是创业者自己实现就业，还可以通过发展多元化创业主体和多种创业形式，带动更多的人就业。要完善支持自主创业、自谋职业的政策，运用财税、金融政策，增加融资渠道，放宽市场准入限制，加强技能培训和信息服务，积极培育创业主体，使更多劳动者成为创业者，推动创业型社会建设，扩大就业容量。
第四，规范和协调劳动关系。要依法规范企业行为，认真实施工时、休息休假、最低工资、女职工和未成年工劳动保护等方面的标准，继续完善和落实对农民工的政策。国家为解决农民工问题已制定了平等就业、工资支付、劳动保护、社会保障、子女上学等政策，都应认真加以落实。要加强劳动执法监督，特别要解决好非法用工、超时加班、劳动条件差等问题。第六课投资理财的选择
答案
第二框新时代的劳动者
【学习自评】
（一）单项选择题
（二）非选择题
（1）农民工应增强权利意识和法律意识，自己的合法权益一旦受到侵犯，要据理力争，依法到有关部门申诉，把自己的权益维护好。
（2）依法签订劳动合同，是维护劳动者合法权益的重要方法。
（3）合法权益受到损害时，可通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径解决。
【能力拓展】
（1）材料一 和材料二 之间是因果联系。正是由于我国技术工人科技文化素质不高，所以严重影响了我国经济的发展。高质量的产品需要高素质的劳动者。
课前谈话 ：老师先在黑板上写一个字，大家猜猜是什么？ 对 拜
我们中国是历史悠久的文明古国，被称为礼仪之邦，在课前，我们先来学学古人的作揖礼仪。遵循男左女右 男孩子左手在上，女孩子右手在上，上课 师生问好
一、激趣导课
1、演示课件《爱心传递孝敬父母》
2、提问：你看懂了什么？
3、这学期我们学习弟子规，我们的爸爸妈妈都说，孩子们长大了，懂事了，瞧，这些就是孩子们在为爸爸妈妈服务的镜头呢，我们一起来喊喊他们的名字吧
二、朗读入情
1、今天我们继续学习弟子规第5课，它也是讲我们在家要孝顺父母.课件出示课文（《渔舟唱晚》配乐）
2、初读
A请你们自由轻声朗读3遍 B跟老师读C师生合作读 D男女生合作读 E 4人小组读
F 指名读
表扬
G齐读
三、品读感悟
(一)学习“亲所好，力为具；亲所恶，谨为去。”
1、有谁知道，这4句话的意思呢？同桌讨论下（借助译解）（出示课件）“亲所好，力为具；亲所恶，谨为去。”
2、解释意思，讲解
A 好，喜欢 恶，厌恶。（板书 好 喜欢
恶 厌恶）B提问：亲所好的意思就是？亲所恶的意思就是？ C力：是尽我们的力量;谨：小心，谨慎
D 指名说,连起来的意思就是：父母亲喜欢你做的事情，你要尽力去做。父母亲厌恶你做的事情，你要小心谨慎地去除，包括你的一切坏习惯。生读注释。
3、提问：1在平时生活中，我们怎么做才能让父母亲开心？在学习中，我们怎么做才能让父母亲开心？
那么，相反，平时生活中，学习中，我们怎么做父母亲最不喜欢呢？指名说 师总结 ：这就是（引领学生读）“亲所好，力为具；亲所恶，谨为去。”
孔夫子曾说：“人生三年，然后免于父母之怀。”这让我们细心体验，从我们来到这个世界，父母亲就为我们付出无微不至的关怀。更提醒我们，心中要常常惦记着父母亲，所以对于父母亲，学习孝养之道，要尽力侍奉、照顾我们的双亲。
我们要“亲所好，力为具；亲所恶，谨为去。”
孩子们，我们再来看看古时候一个叫郯子的孝子，他是怎么做到“亲所好，力为具”的。
（二）学习“身有伤，贻亲忧”。1说说你生病了？你的父母是怎么做的？进行体会。说说你受伤了？你的父母是怎么做的？
外出时，会不断提醒我们要注意安全；天气有变化了，要提醒我们及时增减衣服；怕我们受凉或中暑。若是我们生病了，我们的父母肯定焦急不安。真是“身有伤，贻亲忧”。课件出示：“身有伤，贻亲忧”
3师总结：子女的一切几乎占满了父母的心，所以一定要保护好自己的身体。不然就“身有伤，贻亲忧”。这是孝顺的开始。也就是孝经所说的[身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。]师读，生跟读，多读几遍
4在新闻中我们经常看到有关学生伤亡事件的报道。
播放视频 23日早上7时许，福建南平市实验小学门前发生一起特大凶杀事件，现已导致8人死亡、5人受伤。让人唏嘘不已的是，这13名死伤者都是实验小学的小学生，还是未成年的幼小孩子。想想这些失去孩子的父母，该是多么的痛心疾首，敢肠寸断啊！师：我们应当痛定思痛，尽其所能地将弱小的孩子可能遭受伤害的风险降至最低，让孩子的笑容始终绽放在我们的身旁。5讲身边的事
师总结：小朋友，我们的身体是很脆弱的，一不小心，我们就可能受到伤害，为了不让 “身有伤，贻亲忧”，我们要时时树立安全意识。加强安全防范。想想如何来自我保护？
6拓展 如何保护自己
学校里 上下楼梯时，该怎么做？ 课间休息时，又该怎么做？ 课件出示：安全儿歌 带领学生读
再读一遍 “身有伤，贻亲忧”
（三）学习“德有伤，贻亲羞”
现在有请郭雨煊为我们带来的故事《连累母亲的董卓》
1听故事后提问：听了这个小故事，你有什么感想？
2大家说得都不错，你能在弟子规中找到描述这个故事的原文吗？3指名1-2人读，再齐读。
在古代有所谓的（“诛九族”的制度，1个人如果犯了大错，所有的亲族都会连累被杀害，）现在虽然没有了，但我们依然要谨言慎行，安父母的心。因为“德有伤，贻亲羞” 说说自己因为做出不该做的事情，使父母不高兴的事情？ 指名说
师总结 有的小朋友没有礼貌、不敬师长、破坏公物、打骂同学、偷盗，或者做出了不该做的错事，一旦传到父母的耳朵里，你的家长一定会很难堪，感到难为情、羞辱。所以说是：“德有伤，贻亲羞”
三、辨析巩固：
1、学习完课文，我们把4句话，再连起来读一读。齐读：
亲所好 力为具 亲所恶 谨为去
身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞
2、下面来看几道题目，你看做他们做的对吗？你能用今天学的弟子规来帮助他或是告诫他吗？（1）、为了让小红的袖子干净些，妈妈给小红买了副袖套，让小红戴在袖子上，可是小红不乐意，一出家门就拿下了。
（2）、在检查作业时，发现亮亮有几个字写得太潦草，爸爸让亮亮擦掉，重新写，谁知，亮亮就大哭大闹起来。
（3）、去秋游时，两个孩子因为太过兴奋，你追我打，一不小心，其中一男孩摔了一跤，导致膝盖处缝了11针。
（4）、老师布置作业，小明回家不做，跟父母说没有作业，第二天老师问他为什么不做，小明撒谎说因为昨晚上发高烧了。
四、拓展延伸 1，复习课文
借助中华弟子规的歌曲 我们把所有学过的唱一遍
2，学了弟子规后，应该怎么去做，怎样去孝敬父母？ 3，把你的心语心愿写在心形的卡纸上写下来。
五、心语心愿结束课题
《游子吟》中贴爱心
学习阶段：水平三 学习目标：在游戏比赛中发展跑的能力 学习内容：蹲踞式起跑、快速跑 学习步骤：
一、快乐游戏，活跃情绪 教师活动：
1、组织学生常规训练
2、组织学生游戏：抢位子
3、组织学生复习基本体操。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。
3、在教师的提示下进行奔跑游戏：抢位子
4、两人一组，随意选择三到四节基本体操进行复习，动作到位、有力。
组
织：六列横队、小组分散
二、积极游戏，你追我赶
重
点：蹲踞式起跑动作和轻松自然的快速跑动作。
难
点：蹲踞式起跑时的蹬地有力，起动快速；快速跑时动作轻松协调。教师活动：
1、提示学生复习蹲踞式起跑动作。
2、组织学生起跑游戏：看谁反应快
3、采用多种游戏、比赛方式组织学生进行快速跑练习。
4、及时鼓励和小结各项游戏。
5、组织学生欢庆胜利。
学生活动：
1、两人一组借助教师的提示和报纸进行蹲踞式起跑练习，着重体验起跑时的蹬地动作。
2、积极参与游戏，和伙伴比一比谁的反应快
3、游戏：龟兔赛跑（同一起跑线）
4、游戏：你追我赶（追逐跑）
5、团结力量大：分成六小组，每组六人，小组商量，根据每人的体力分配不同的距离，接力赛跑，进行集体力量的展示。
6、手舞足蹈欢庆胜利。
组
织：
英语8册第五课教案
课堂教学设计 3 月 课题 Lesson 5 总( 2 )课时第( 1 )课时 主备教师 林丽丽 使用教师 教学目标 知识目标 1、能听、说、读、写单词tallest,highest,cleverest,oldest,词组onland,in the sea,in the world。 2、能听、说、读、写句型：Who is the…-est?I think… 能力目标 1、能正确运用对话中的日常交际用语I think it’s…How do you know that? From…Do you know?Of course…Which is the…-est…? 2、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。 情感态度与价值观 培养小组合作意识。 任务定位 教学重点 big key中的四个形容词的最高级形式，学会形容词比较与最高级的构词方式，正确使用形容词最高级。 教学难点 如何正确运用形容词的最高级，能流畅地朗读对话，并在掌握对话的基础上进一步表演对话。 教法学法 比较法 小组活动法 课程资源开发 (1)实物投影仪，河马、蓝鲸、喜马拉雅山的图片。 (2)录音机，课文磁带。 (3)有关中国奥运冠军、体育明星的幻灯片。 (4)单词卡片tallest,highest,cleverest,hippo,elephant,Mount Qomolangma。 (5)词组卡片on land,in the sea,in the world,in our class。 教学过程设计 一、热身 1、师生打招呼。 2、学生自由交谈。 3、复习表演第4课的Learn to say，鼓励学生扩充对话内容。 二、新课教学 T：The sun is the biggest of three.Do you know which is the biggest animal on the earth?Which is the highest mountain?Today let’s see who is the cleverest in our class.First let’s learn these ew words. a.Try to use 1、老师出示图片或以简笔画画出三个不同年龄段的老人。 T：This man is old.The second man is older than him.The third man is older than the two men.Who is the oldest? S：The third man. 教师在说oldest时要放慢速度，声音稍高。 2、出示卡片older和oldest，带领学生朗读几遍。教师以同样方式教授单词tallest，highest,cleverest。 3、出示以前学过的形容词，总结形容词比较级、最高级的`构成方式。 4、完成Try to use中的练习，巩固比较级，最高级的用法。讨论Try to use部分的内容，同桌交流，然后书写。 5、游戏“Put on the hat”。给运动明星戴上合适的帽子。用电脑显示奥运会五环旗介绍奥运会口号faster,higher,stronger(用powerpoint飞入口号字幕，红色突出er)出示近年中国奥运明星的幻灯片。出示tallest,oldest,youngest,fastest,strongest,练习Who is the…-est?...is the …-est?给明星们戴上合适的帽子。 b.Learn to say 1、T：OK,shall we go to the zoo?出示挂图。Look,what animals are they? 学生认读动物，教师板书hippo,blue whale。 T：Listen,what are they talking about? 2、听课文录音，大致了解对话内容。学生找出新单词、词组。 3、出示词组卡片on land,贴在黑板上，学习on land。 T：Is the hippo the biggest animal on land? S：No,elephant is.(老师在on land旁画简笔画大象) T：Yes,of course the elephant is.(板书of course) 4、同法教授in the sea,blue whale,in the world,Mount Qomolangma。 5、听录音跟读课文。 6、师生、同桌间朗读对话。 7、请学生根据挂图编一段对话。 三、巩固和延伸 “迷你吉尼斯”――小调查，用形容词最高级说说班上同学的特征。老师给出范围，如eyes,nose,hair,weight,height等。用句子“…is/are…in our class.”练习对话。 板书设计 Lesson 5 tallest, highest, cleverest, oldest Who is the…-est?I think… 教学反思 根据上节课的内容提出问题，which is the biggest animal on the earth? Which is the highest mountain ? 引出本课四会单词及句型的学习，游戏操练四会单词，tallest, highest, cleverest. 继续上面的问题请同学们听课文，读课文，找答案。培养学生听说能力。同样请后进生总结今天学到的内容，让他们认识到老师并没有放弃他们，培养他们的自信心。 课堂教学设计 20 3 月 课题 Lesson 5 总( 2 )课时第( 2 )课时 主备教师 林丽丽 使用教师 教学目标 知识目标 1.通过诵读小诗寻找韵脚，正确辨别//，/e/，/t/三个音标，利用音 标自学单词。 2.能读懂Read and think，会回答与短文相关的问题。 能力目标 进一步掌握本课重点句型，能完成Make a survey。 情感态度与价值观 培养学生的小组合作能力。 任务定位 教学重点 Listen and find the rhyme，会区分//，/e/，/t/三个音标，能正确地发音，能流利地朗读小诗。 教学难点 为形容词的比较级与最高级的运用。 教法学法 听说法 课程资源开发 (1)一些音标卡片，相关的单词。 (2)课文磁带，录音机。 教学过程设计 一、热身 1.师生打招呼。 2.T：Let’s sing the song“My hair is lodger”。(给出单词eyes， nose，ears，arms做替换) 3.复习第5课的Learn to say。 T：Which is the biggest animal on land/in the sea?Which is the highest mount in the world? 学生回答 4. T(出示两个大小不同的球)：I have two balls and I want to let them fall to the ground。 Which is faster，the big one or the small one? 学生猜 T：Today let’s invite a famous scientist，Galileo.He will tell us the answer. 二、新课教学 a. Read and think 1.T：Read this dialogue yourself and write down the new words，phrases and sentences。(引导学生自学对话，找出新单词、词组、句子，写在黑饭上，帮助学生学习) Galileo，drop two balls，at the same time，fell to the ground。 Galileo was the first man to prove it! 2.引导学生在掌握单词的基础上听课文录音9理解课文并回答相应的问题。 3.引导学生提出与对话相关的其他问题，并能做出正确回答。如：is Calileo a clever man? 4.朗读并表演对话。 5.教师对学生进行爱科学的教育。 b，Listen and find the rhyme 1.T：Galileo is a very clever man。How about you?Let me see。教师发///θ//t/音的口型，学生猜。 2.读//，/e/，/t/三个音标。注意区分//，/e/的口型。 3.游戏“Let’s be little Galileo”。听小诗录音，找出含有//，/e//t/，音素的单词，看谁找得又对又快。教师将结果写在黑板上，指导学生正确朗读。鼓励学生将自己准备的单词分类。评出“little Galileo”给予表扬。 4.有节奏地朗读小诗，理解good，better，best。 5.教师出示一些新单词，鼓励学生根据发音规则读出单词。 c。Make a survey 1.复习。Who is the tallest in our class?…is taller than…is taller than… is the tallest in our class。 2.教师做采访示范，学生在小组内进行调查并完成调查表，鼓励学生添加调查项目。 3.小组汇报。 4.评出每小组的“Little Galileo”，给予表扬。 板书设计 Lesson 5 // /e/ /t/ 教学反思 复习形容词最高级，师生做实验学习read and think部分，对学生进行爱科学教育。语音部分同样利用听说读的方式学习，培养学生听说读的能力及辨音的能力 。make a survey 分组调查完成。既培养了小组合作能力又完成了教师检查学生学习形容词比较级、最高级的情况。
课题名称这是我的责任学科思想品德总课时数3课时单元章节名称第二单元第五课年级九年级册
次全一册版本名称人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》页
码第58—79页教学分析教材分析【课标要求】1.要求学生“体验行为和后果和联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。”2.“知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。”3.“懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。”4.“能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。”【教材地位分析】这一单元属于“我与他人、社会”的版块，目的是与初三学生共同探讨，作为社会的人应该如何对待他人与社会所赋予的责任。而学生应当认识到每个人在受惠于社会和他人的同时，必然要有所付出。这种责任源于社会关系中人们彼此之间的承诺，而且，随着学生社会化进程的发展，在社会生活中承担的角色也越来越多，承担的责任也会越来越多。本单元“共同生活”分三部分内容，体现了三个方面的要求，“伸出你的手”体现情感要求，本课“这是我的责任”体现行动要求，“心中的天平”体现原则要求，它们共同突出一个主题“爱”，即“关爱他人”、“奉献社会”。本课三个部分之间是递进关系，第一框强调责任意识的重要性，第二框强调要以行动承担责任，第三框强调在一些特殊的情况下，承担责任需要付出心血甚至生命。本课最后设计了实践栏目，经验学生的学习效果。【编写意图和特点】1.中学生能否成为一个负责任的公民，不仅直接关系到中学生自身的健康成长，而且关系到社会的进步和国家的发展。本课内容的学习，有利于帮助学生形成服务社会、奉献国家的责任意识，树立为中华崛起而努力学习的人生目标。2.具有强烈的责任意识，是一个人长大成人的重要标志。一个具有责任感的人不仅要对自己负责，还要对他人和社会负责。但一些中学生缺乏应有的责任意识，不能自觉承担自己的责任，严重影响了自己的健康成长。本课内容正是针对这一现状设计的，有利于帮助学生做一个负责任的公民。教材编写紧密联系学生生活实际，通过对材料情景的分析、思考，赋予学生情感教育，使学生感到通俗易懂，容易接受。【学生情况分析】由于学生自身、家庭、社会等方面的原因，一些学生缺乏起码的责任意识，养成了以自我为中心的不良习惯。因此，教师要利用好丰富的学校、家庭、社会资源，取得家庭、社会等方面的配合，形成合力，加强对学生的教育。教学目标【知识目标】1.对自己负责是具有责任感的最起码的表现，同时还要对他人、对社会负责。2.懂得“人必有责”、“人各有责”，做到从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会。3.强调在一些特殊的情况下，承担责任需要付出心血甚至生命。【能力目标】要求学生从家庭生活、学校生活、社会生活等方面明确自己的责任，并从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会，能够勇于承担自己的责任。【情感、态度、价值观目标】明确自己负有的责任，增强责任意识；勇于承担自己的责任，学会对自己负责、对他人和社会负责任，做一个负责任的公民。强调养成强烈的责任意识的重要性。教学重点帮助学生做一个有责任的公民。做一个有责任的公民要从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会。这不是一朝一夕所能解决的。因此教师要倾注精力，在日常生活中帮助学生养成做事负责任的习惯。教学难点帮助学生养成强烈的责任意识是本课的教学难点。教学准备教具学具补充材料教材、纸、笔。教学流程第1课时
第一框“长大成人的标志”教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入责任由己及他人与社会，正反事例对比明辩责任【情景导人】指导学生阅读p58故事，引导学生思考在自己的人生航船上，如何承担自己的责任。第一框
长大成人的标志师：一个具有责任感的人不仅对自己负责，还会对他人、对社会负责。1.对自己负责【情景聚焦】指导学生看图并回答问题：p59上述现象反映了现实生活中的什么问题？这些问题对我们的成长会有怎样的影响？【想一想】p59有的同学认为：对自己负责太简单了，很容易做到。你觉得是这样吗？你怎样理解对自己负责？【接力棒】指导学生分析p60的句式，规定活动规则，然后进行交流。2.对他人和社会负责【故事续编】按p60的故事情景，请学生续编，引导学生在两难选择中学会对他人和社会负责。【案例分析】呈现反面案例，通过小讨论的形式，让学生明白：不承担责任会给他人和社会带来严重危害。全班阅读，一人朗读。看图说话p59引发联想。反思归纳思考、交流活动续编故事并说明理由。阅读p61案例，进行讨论，并把主要观点记录下来。故事惊险，情景感人，寓意每个人的人生航船多险峻。鼓励学生思考怎样承担属于自己的责任。通过学生生活中三个司空见惯的不负责任的事例，引导学生反思自己生活中不负责任的行为以及这些行为带来的后果和危害。引导学生进一步思考产生这些现象的原因，并根据原因归纳总结如何才能对自己负责。本环节是上一环节内容的延续，通过活动，给学生一个交流展示自己观点的平台。引起学生思考，并通过对续编故事正反结果的对比，引导学生对不同的行为及其产生的后果进行分析和感悟。让学生理解承担责任要付出代价，但不承担责任会带来严重的后果，受到法律制裁。板书设计第一框
长大成人的标志1.对自己负责
对自己负责的重要性如何才能对自己负责2.对他人和社会负责
不负责任的行为带来的后果和危害
如何对他人和社会负责
第2课时
第二框“播下责任的种子”教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图直接导入进行探究深入探究拓展探究师：每个人都首先应该明白自己有哪些责任。第一框
播下责任的种子1.牢记自己的责任【说一说】说出教师、医生、军人的责任各是什么？得出结论：“人必有责”，每个人在不同的阶段、不同的场合扮演者不同的社会角色，承担相应的责任。在现实生活中，每个人都肩负着对他人、对社会、对国家的种种责任。【讲一讲】让学生思考自己在家庭、学校、社会中肩负哪些责任？2.承担自己的责任【想一想】“一屋不扫，何以扫天下”的典故说明了什么道理？结论：首先要立足本职，承担自己的责任。【情景聚焦】P63从学生的实际出发，列举几种比较典型的关于责任的错误观念，从反面告诉学生，承担责任要从小处着手，从身边做起。【小活动】指导学生制定“志愿者活动计划”，如让学生考察社区内残疾人群在生活上的主要困难，向社区管理部门提出改善的建议。组织一次志愿者活动，在社区进行一次有意义的公益服务。通过指导激发学生积极参加志愿者活动的热情，明白热心公益、服务社会是培养社会责任感的良好方式。【小讨论】引导学生思考，做一个负责任的公民，除了从小处着手、从身边做起和热心公益、服务社会两个方面之外，我们还应该做些什么？交流课前采访父母、教师等不同身份的人的责任，明确每个人都必须承担责任。尝试分析自己在家庭、学校、社会中的不同身份和不同责任。思考典故并结合身边的事例，拓展分析立足本职的重要性。看图并结合自己的体验思考和感悟。全班齐读p64黑体字内容。进行社会公益活动，要订计划，有准备，有记录。注意安全，注意积累活动技巧。讨论p65，怎样做一个负责任的公民？记录精彩观点。通过采访，让学生明白“人各有责”、“人必有责”，“多种角色多种责任”。而只有那些履行责任的人，才能得到他人的尊重和社会的肯定。目的是让学生明白随着自己社会化进程的发展，在社会生活中承担的角色也越来越多，承担的责任也会越来越多。故事浅显，寓意深刻。“要扫天下，先扫己屋”，立足本职是负责任的基础。培养学生分辨是非，学会对自己的行为负责。了解、同情、帮助弱势群体，增强责任感；提高社会实践能力，增强实践技巧。以上几个环节有递进性，围绕“怎样做一个负责任的公民”这一主题，步步深入。板书设计第一框
播下责任的种子1.牢记自己的责任
明确自己肩负哪些责任？2.承担自己的责任
如何做一个负责任的公民？第3课时
第三框“用生命践责”教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图复习提问导入联系实际感悟交流复习巩固情感升华1.提问：做一个负责任的公民，除了从小处着手、从身边做起和热心公益、服务社会两个方面之外，我们还应该做些什么？2.师点题：在一些特殊情况下，承担自己的责任需要付出心血甚至生命。第三框
用生命践责【阅读角】1.指导学生阅读美文，感受白衣天使用生命践责的高贵品质。2.指导填写p67电子邮件。【小活动】指导学生交流课前所收集到的为了责任而舍生取义的故事并进行讨论，懂得舍生取义是用生命践责，升华情感。【实践营地】指导学生阅读理解p67-68三个情景设置，并从他们是怎样做的，为什么要这样做，有什么意义这几个角度去设问。【接力棒】给学生充足的时间思考，并完成接力游戏。对精彩语句予以摘抄记录，通过教室黑板报展示交流。复习p64黑体字及p65“小讨论”阅读p65“用生命践责”学生有感情地自我阅读、感悟，填写p67电子邮件。交流故事并进行讨论，懂得舍生取义的可贵，升华情感。阅读、理解情景，用本节课所学观点回答问题。思考、交流、展示。本框承接上框内容。复习巩固、提问点题、自然导入。美文感染力强，引发学生表达对英雄的哀思和崇敬。培养学生多种途径收集资料的能力；通过对丰富素材的交流讨论，达到以点到面、内化情感的作用。既起到指导学生运用本课所学知识解决生活中的实际问题又检验学生的学习效果，作用很大。通过情景思考，学生对“责任”会有自己全新的认识。设计意图在于给学生一个平台，展示和交流自己的认识。板书设计第三框
用生命践责立足本职
从小处着手、从身边做起。服务社会
热心公益、服务社会。奉献精神
一、教学目标、知识目标：了解什么是挫折，为什么会有挫折，以及由此产生的三种不同结果。使学生认识到挫折是不可避免的，是人生的一部分。
2、能力目标：掌握战胜挫折的有效方法，提高自己应对学习及生活中遇到的各种挫折的能力。
3、情感态度价值观目标：引导学生自觉向古今中外勇于和善于战胜挫折的典型人物学习，以积极态度，正确面对挫折，把挫折当作人生的财富，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。
二、教学重点
挫折的含义；造成挫折的原因；对挫折的不同态度会产生不同的结果；应对挫折的有效方法。
三、教学难点
引导学生分析产生挫折的多方面因素，感悟挫折，理解挫折是人生的一部分
应对挫折的有效方法
四、教学方法
媒体展示、小组合作探究、情境体验（包括学生自编自演小节目）
五、学生分析
初一年的学生刚刚从小学升到初中，现在还处于从小学到初中的转型期，他们大多数都是父母的“掌中宝”，从没受过什么大的委屈或挫折。但，在人生的征程中不可能总是一帆风顺，遇到这样或那样的挫折是在所难免的，特别是在初中时期，学习压力增大，学生一时适应不过来，有些学生对挫折的承受能力差，产生了不良后果。所以，在本课的教学当中，一定要注意贴近学生的实际生活进行授课，让学生自己举例，以调动学生的学习兴趣，在课堂上营造良好的学习氛围。
六、教学过程
第一课时人生难免有挫折
新课导入：
通过前边两个单元的学习，我们都渴望能够真正成为一个自尊自信、自立自强的人。可是当我们真正面临实际生活学习的时候，我们却又发现痛苦与失败、挫折与困难也会接踵而来。
在我们的生活学习与工作中，有快乐，也有痛苦；有成功，也有失败；有顺利，也有挫折。面对生活学习中的痛苦、失败与挫折，只有选择坚强的人，才能成为真正自尊自信、自立自强的人！那么，我们应该怎样面对生活学习中的困难与失败、挫折与痛苦呢？我们应该怎样做才能使自己真正成为一个意志坚强的人呢？这就是我们第三单元“做意志坚强的人”将要学习和讨论的内容。
（一）挫折与人生相伴、指导学生阅读教材59页《国榷》的故事，思考：在写作的过程中，谈迁遇到什么困难和挫折？他是如何面对困难和挫折的？在人的一生中，挫折可以完全避免吗？
学生回答后教师小结：谈迁矢志不移地编写《国榷》的故事，向我们说明：在人生的道路上，难免会遇到这样或那样的困难与失败、挫折与痛苦，我们要培养承受挫折的健康心理和坚强的意志，掌握有效的战胜各种挫折的方法，迎难而上，开拓进取。
阅读教材第60页“邓亚萍的成长历程”并思考：
邓亚萍的成长历程很顺利吗？她曾经遇到过哪些挫折？……
3、什么是挫折？什么是挫折感？
挫折是指我们在从事有目的的活动中，遇到了障碍、干扰，遭遇失利与失败，也就是我们所说的“碰钉子”。“碰钉子”之后，自己的目的动机不能实现、需要不能满足时就会产生的紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等情绪反应。这种情绪反应就是我们所说的“挫折感”。
教师提问，学生活动：你自己印象最深刻的挫折是哪一次，你遭受挫折的原因是什么？……
4、成挫折的原因有哪些？
我们人的活动总要受到各个方面的因素的制约，因此，我们不可避免地会遇到各种各样的挫折。造成挫折的因素有：天灾人祸和人为因素。前者指自然灾害和社会因素，后者指学校、家庭和个人因素。
第一、自然因素，是指由于恶劣的气候和严重的自然灾害所造成的损失或失败。包括（学生举例，教师补充）干旱、洪水、地震、海啸、台风、冰雹等，也包括人世间生老病死。（需要特别指出的是，有些灾害是我们人为造成的。如：缺乏环保意识、破坏生态平衡等。因此，我们要注意增强环保意识和安全意识，减少自然灾害给我们带来的挫折，对学生进行品德教育。）
第二、人为因素，①社会因素，包括宗教道德、风俗习惯、人际关系等方面。还包括恐怖事件、战争、社会**等（展示9.11事件和伊拉克战争的图片加以说明）。②家庭因素和学校因素③个人因素。（②③由学生逐一举例说明）
什么说挫折是人生的一个部分？
从古自今，没有哪一个人能不经历挫折与失败。相反，人们正是在不断的认识和战胜挫折与失败的过程中成长和发展起来的。可以说，挫折是人生的一个部分。
学生讨论：学习了解挫折后，对挫折有了一定的认识，就请大家谈谈自己遇到过哪些挫折？（家庭、生活、学习等方面）
教师归纳过渡：通过前边的学习，我们知道，挫折是人生的一个部分，是任何人都不可避免的。那么，我们应该以怎样的态度对待挫折呢？人们对挫折的不同态度又会产生哪些不同的结果呢？
（二）“不同的态度，不同的结果”、组织学生阅读教材第63页“两个登山者的不同的态度及其不同的结果”并分析讨论：面对风暴的袭击，两个登山者的态度有什么不同？其结果有什么不同？
学生回答后教师归纳，并引出面对困难和挫折的三种不同态度，由此也会产生不同的结果。
第一种是胆怯、懦弱的人
第二种是意志不坚定的人或者容易满足的人。
第三种是意志坚强、有坚定信念的人。
2、学生活动：“说一说自己印象中最深的一次受挫经历，回想一下当时的选择”。（引导学生从自己的亲身体验来印证对待挫折的不同态度会导致不同的结果。）
教师归纳：人生难免有挫折，挫折究竟对人生会造成消极影响还是积极影响，关键在于我们以怎样的态度面对它。
3、小结：
通过学习，我们懂得了不管是凡人还是名人，人生难免有挫折，挫折对人有积极和消极的影响，不同的人面对挫折的态度是不同的，我们应该用积极的态度面对挫折。
[课后作业]
一、选择题：、由于身材不高，不能如愿当飞行员，造成这种挫折的因素是：
A家庭因素B生理因素c心理因素D学校因素
2、孔子为了实现自己的理想而周游列国，历尽坎坷、磨难；农民因遇到自然灾害而颗粒无收；司机因大雪封山而不能出车赚钱；同学们在平时考试、升学考试等问题上遇到挫折。这一切说明：
①挫折无处不在②名人、伟人有挫折，平凡人同样有挫折。③人的一生只有逆境，没有顺境。④事事顺利，从来没有遇到过任何挫折的人是没有的。
A①②③B①②④c①③④D②③④
3、“自然界没有不凋谢的花，人世间没有无曲折的路。”这表明
A人生的道路如同顺风行船
B一个人要想有所作为，随时都有可能遇到各种意想不到的苦难和挫折
c普通人会遇到挫折，而伟人则不会
D“万事如意，心想事成”是完全可以实现的4、由于个人知识和能力的不足，或者对自己的估计不恰当，期望值过高；或者意志薄弱，情绪低沉等，造成愿望、目标无法实现，这是由（D）导致的挫折。
A生理因素B社会因素c心理因素D个人因素
二、材料分析题：
材料一：人类科学史上的巨人爱因斯坦，在报考瑞士联邦工艺学校是，竟因三科不及格落榜，被人取笑为“低能儿”。
材料二：小泽征尔这位被誉为“东方卡拉杨”的日本著名指挥家，曾被中途“轰”下场来，紧接着又被解聘。
请阅读材料后，根据所学知识分析这些材料说明了什么？
第二课时挫折面前也从容
（一）“艰难困苦，玉汝于成”。、学生活动：材料分析《死里逃生的驴子》
一天，农夫的驴子不小心掉进了一口枯井。农夫没办法将驴子救出，只得找了几个人帮忙铲土把驴子埋掉。一开始，驴子悲哀地鸣叫着，但很快就没有了声音。农夫过去一看，让他大吃一惊的是，每一铲土下去，驴子都迅速地把它抖掉，并且都垫到了脚下。很快，驴子便跑出了枯井。请问：听了这故事，你有什么感想？……
学生回答后，教师分析：对于身陷枯井的驴来说，如果它只是悲哀地等待，那么每一铲土都是埋没它的致命东西。但是，聪明的驴却及时地抖掉了每一铲土，甚至成功地利用了它们！一些挫折可能让人致命，却也可能成为成功的垫石！挫折带来的不同的后果完全取决于面对挫折的不同态度。
2、挫折具有两面性：一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。另一方面又有利于人们磨练意志、增长才干和智慧。
3、一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。然而，在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却会使他们抖擞精神，发奋努力。困难被克服了，就会有出色的成就。这就是所谓的“艰难困苦，玉汝于成”。所以，对于我们来说，遭遇挫折不一定是一件坏事，关键是看我们以什么样的态度来对待它。
4、学生活动：阅读教材第65页和66页的两个战胜挫折的事例。这两个事例说明了什么道理?
学生回答后教师进行小结：这两个战胜挫折的事例说明：一个人遭受挫折的打击是不幸的，但是，只要我们以正确的态度对待挫折，有迎难而上、坚韧不拔的意志，就可以战胜挫折、取得出色的成绩，就会获得智慧和成功。可见，挫折也有助于我们获得成功。
（二）、寻找应对挫折的有效方法
、学生活动：
①主题：当我遇到挫折时，我会………
②活动内容：把你们认为能战胜挫折的好方法写下来，展示在黑板上，全班同学一起分享。
③活动要求：四人一小组，推选出一名作记录员，一名发言并作传递员
④说说你眼中的强者，如身边的同学、老师、家长是如何战胜挫折的？
2、人们经常使用些什么方法战胜挫折呢？为什么使用这些方法能有效地战胜挫折？
战胜困难的方法并非高深莫测，它们就存在于我们战胜挫折的经历中。只要我们认真总结，努力探索，我们就能找到战胜困难的有效方法，就能积极、主动地迎接各种挫折的挑战。总结古今中外的成功人士的成功经验，人们战胜困难的常用方法主要有：
（1）要树立正确地人生目标（结合教材68页“彭加木的故事”加以讲解）
（2）要正确的认识挫折，采取恰当的解决方法：（可以组织学生开展教材68页虚框中的活动）
（3）激发探索创新的热情：（可以组织学生阅读教材68-69页“巴斯德的故事”）怎样激发自己的创新热情？①多接触新鲜事物；②多学习先进人物；③多动脑，勤用手。
（4）学会自我疏导
自我疏导的方法很多，主要有：①学会合理宣泄，缓解心理压力
合理宣泄是一种自我心理救护措施，它能使不良情绪得到淡化和减轻。当然，发泄应该是合理的，要表现得有理、有度，既不损害自己，也不损害他人。
②转移注意力，改变注意的焦点③目标升华
（组织学生阅读教材69-70页几则材料并分析，他们运用了自我疏导的哪一种方法？你还有其他的自我疏导的方法吗？请你说一说。）
3、教师小结：
人在遭受挫折和困难时，往往会感到缺乏安全感，使人难以安下心来，工作和生活都会受到影响。可是那些成功者在遇到挫折时却使我们感受到了他们从容的态度和不凡的表现，这也正是他们能够成功的原因。古今中外一切杰出人物，没有一个是一帆风顺走向成功的。
在漫长的人生之路上，我们将会遇到许多的困难和挫折与。为此大家要立志发愤图强，学会在挫折中奋起，在挫折中走向成功。通过对本课的学习，同学们对挫折会有新的认识，让我们携手共进。去迎接未来的挑战吧！（激励学生勇敢地面对生活中的困难，以正确的态度和方法去战胜挫折）
课外拓展：
名言欣赏：
失败乃成功之母。
逆境乃是最好的老师。
吃一堑长一智。
艰难困苦，玉汝于成。
海上没有礁石，就不会激起美丽的浪花。
世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者是一个万丈深渊。
逆境是到达真理的一条道路。------------拜伦
奇迹多是在厄运中出现的----------培根
不幸是一种最美好的大学-----------别林斯基
0、只有痛苦会留下教训----------富兰克林
1、艰难困苦是磨练人格之最高学校-----------梁启超
2、避免失败的最好方法，就是下决心获得成功-----------拿破仑
关于失败
失败并不表明你是一个失败者，失败只是表明你尚未成功；
失败并不表明你一无所成，失败使你得到宝贵的经验；
失败并不表明你是一个不知变通的人，失败使你有坚强的意志；
失败只有在你放弃的时候才叫做失败。
名人事迹：、司马迁在受了什么刑之后写成《史记》？
2、写《孙膑兵法》的孙膑为什么名字叫“膑”？
3、明代医学家在三次落榜后没有一蹶不振，最后写成《本草纲目》的是谁？
三次考试落榜的李时珍，考举人失败后，立志从医，走遍长江黄河流域，经过多年的辛勤的劳动，参考了多种医书，写成了药物学巨著《本草纲目》。
4、美国发明家经过28年的努力，终于研究出经久耐用的电灯泡，他是谁？
5、清代名作家4次落榜，后来写出了文学名著《聊斋志异》，他是谁？
清代作家蒲松龄落第后，并没有被落第造成的挫折击垮，下决心干一番事业，他写下了一副对联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。他这样写了，也这样做了。终于完成了传世名著《聊斋志异》。
6、贝多芬在什么情况下完成《命运交响曲》？
“被人誉为乐圣的德国作曲家贝多芬，一生中屡遭磨难，尤其是耳聋对他的打击最为惨重。这打击曾使他痛苦得关在房子里不愿与人见面。但是，不甘就此退出乐坛的强烈信念，使他重新振作起来，并且发出了“要扼住命运的咽喉”的坚强吼声。他在创作时，咬住一根木棒顶端，将另一端插在钢琴的共鸣箱内借以听音。气势雄伟的交响曲。渗透着贝多芬与耳聋搏斗的辛勤汗水。是什么使贝多芬敢于和挫折斗争？贝多芬一生遭受到数不清的磨难。贫困，几乎逼得他行乞；失恋，简直使他绝望；双耳失聪，对他的打击更为惨重。他痛苦地把自己关在房子里，不愿与人见面。然而种种不幸、挫折磨砺了他的意志，激发了他的进取精神。
8、英国物理学家，只能用三根手指与电脑对话，被称为“当代的爱因斯坦”的是谁？
9、孔子从小家境贫困，没有受教育的良好条件，只能通过自修来学习。他从15岁开始发奋读书，遇到难题就多方求救，曾说：“三人行，必有我师焉。”他为了实现自己的理想，周游列国，历经坎坷、磨难和挫折，终于成为我国著名的学者和大教育家。
0、桑兰：体育健将。出生于1981年2月，浙江人。原国家女子体操队队员,在全国性运动会上曾获得跳马冠军。1998年在纽约市长岛举办的友好运动会上不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在美国治疗期间，以“桑兰微笑”征服了大洋彼岸的人们。XX年1月14日，桑兰接受申奥形象大使聘书，成为XX年北京申办奥运会的形象大使！）
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