2023学年第一学期教育教学工作总结（通用10篇）
一、指导思想
认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，按照教育局的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、培训目标
1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。
三、培训对象
所有在职教师均需参加培训和考核。
四、培训内容
1、师德培训
以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。以优秀校长和优秀教师事迹为主，同时结合优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。
2、现代教育理论培训
认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。
3、教育教学技能培训
在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。特别是三年内的新教师，要加大培训的力度。
4、教育科研培训
教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师教育科研工作的水平和能力。
5、现代信息技术知识的培训
通过培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。
6、青年教师的专项培训
通过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。培训人员为近三年参加工作的年轻教师。
五、工作安排：
九月份：
1、教师信息技术培训活动。
2、师徒结对活动。
十月份：
l、部分学科专题讲座
2、组织青年教师参加赛课。
3、班主任培训。
十一月份：
l、师德培训：学习小学教师职业道德规范，并撰写体会文章，组织交流。
2、案例交流。
3、校级培训。
十二月份：
1、组织教师观摩拔尖人才展示课，并撰写听后反思。
2、教师教学设计评比。
3、组织教师参加继续教育考试。
一月份：
本学期学校工作将以国家中长期教育改革发展纲要为指针, 结合落实市区教育局提出的2011年教育工作要点, 以科学规划学校特色发展为主线, 继续深化教育教学改革, 全面提升教育教学质量, 把虹桥中学建设成办学有特色、学生有特长、教学有质量、社会声誉高的全市“磁石”学校, 为学生幸福的人生奠基, 相信每个人的存在都是有价值的, 为国家和人民培育各级各类人才。
二、工作目标
(一) 让“相信每个人的存在都是有价值的”校训落实到教育教学的每一个细节中, 办社会满意学校。
(二) 让“永远比别人多做好一点点”的学校精神落实到学生的一言一行当中去, 使学生不断超越自己。
(三) 遵循“精细严实”的管理思想, 加强制度建设, 依法办学, 依法治教, 形成民主、科学、有效的决策机制, 向管理要质量。
(四) 以“十大良好行为习惯”培养为抓手, 努力把学生培养成有德行、有理想, 有科学意识、有创新精神、有鲜明个性、有发展潜力、身心健康, 集人文、艺术、科技于一体的复合型人才。
(五) 促进教师专业发展, 加强教师队伍建设, 优化校内外资源, 秉承“学而不厌、诲人不倦”的教风, 体现“细节·合作·卓越”的工作理念, 让教师更加善研、乐教。
(六) 建设宽容、宽厚, 民主、和谐的校园文化, 提升师生幸福感。
三、具体工作
㈠习惯规则, 夯实学生养成教育。
坚持“育人为本、德育为先”的教育思想, 树立大德育观, 追求“严明的制度, 自由的心灵”管理境界, 倡导“平等、民主、信任”师生关系, 营造良好的育人环境, 构建七彩校园学校德育新格局——“环境德育”。
1.加强班主任队伍建设。
(1) 做好班主任培训工作。邀请教育专家谈班级管理, 选派教师外出考察, 通过交流、参观、学习不断提高班主任的工作水平和能力。
(2) 侧重青年班主任的培养和提高。开展“走近全国优秀班主任——燕晶老师”等活动, 使青年班主任从中汲取营养, 增强干劲, 迅速提高。
(3) 评选优秀班主任, 邀请这些班主任做经验交流, 加大常规评比的奖励力度, 进一步提高班主任工作的积极性。
2.构建三结合德育组织网络。
(1) 深化“综合导师制”工作。与“德困生、学困生、心困生、贫困生”结对, 对其进行品德引导、学业指导、心理疏导和经济扶助, 使每一位学生的身心得到健康发展。
(2) 逐步推行班主任全员制。每班配备一正一副班主任, 增强“人人都是德育工作者”的意识, 从而形成全员育人的工作机制。
(3) 家校合作, 发挥整合优势。抓好家长学校的组织管理和教育教学活动, 重点针对九年级, 认真做好资料搜集、积累工作, 形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络。用好家校平台, 特别重视做好与德困生家长的经常性联系, 组织班主任进行家访, 以便更准确的了解实际情况, 开展温暖工程。
3.开发和完善德育课程。
(1) 周微型活动课, 即每天15分钟德育常规活动。例如:“每周一法”学习论坛、“每周一听”音乐欣赏、“每周一文”美文直播、“每周一听”英语欣赏、“每周一诗”诗歌欣赏。
(2) 月主题活动课, 即每月安排一个主题系列活动。例如:安全教育月活动、法制教育月活动、学生读书月、行为规范月等。
(3) 劳动教育实践课, 结合新课程要求, 扎实开展每学期一次的学生校园劳动活动, 要求每位学生参加一周的校园劳动 (利用早晚时间) , 使学校成为学生劳动教育的第一基地。
(4) 活动体验课, 使学生得到教育的活动是非常有效的德育活动, 结合学期教育重点, 开展“摘取成功的硕果”秋季郊游活动, 使学生体验到团结合作、走向成熟、环境保护等, 育人于无声之中。
4.培养学生“十大”良好行为习惯。
学生“十大”良好行为习惯包括:强身健体、明礼诚信、孝亲感恩、谦恭温和、言行一致、团结合作、阅读静思、勤勉节俭、劳动创造、乐观豁达。开展学生十大习惯养成教育活动, 提高学生的道德文化修养, 相信学生存在的价值, 帮助学生实现自我价值。
(1) 评选十大良好行为习惯之星, 将9月份定为行为规范月, 将学生日常行为规范与中华优秀传统和现代社会文明紧密结合, 加强常规检查与评比, 培养学生良好行为习惯。
(2) 通过加强三操质量、举办三球比赛、运动队建设, 使学生养成强身健体、团结合作的习惯, 并在校秋季运动会上会演。
(3) 通过“感恩直播室”、主题班会、升旗仪式使学生形成孝亲感恩、明礼诚信、谦恭温和、乐观豁达、言行一致的好习惯。
(4) 通过完善值周制度及劳动教育实践课, 使学生养成劳动创造、勤勉节俭的好习惯。
(5) 通过“虹桥书苑”读书角和晨读活动, 利用早自习和课间时间, 采用“学习委员组织、任课教师指导、班主任协作”的形式, 推荐不同内容的书籍, 并制定不同年段学生阅读书目, 提出比较具体的阅读要求及目标, 进行阅读学习, 形成书香校园。
(二) 踏实有效, 提高学生学习质量。
以教学评价为导向, 以教研组建设为依托, 着眼于学生的终身学习, 优化教学过程, 探寻“有效教学”与“高效学习”实施途径;加强教学合作, 充分发挥团队教学智慧;重视品牌学科建设, 探索学科特色教学模式。
1.继续探索“导学练测稿”教学模式, 让学生成为课堂的主人。
即使用导学练测稿的教学模式, 落实“导”“学”练”“测”四环节。
(1) “导”是指教师对学生的引领、启发、传递、设计、疏导和调控。老师要做到知识问题化, 问题层次化, 步步为营, 逼近目标。语言要简洁明了, 富有启发性和号召力。学生要明确怎样自学、用多长时间、老师怎样检查。
(2) “学”是指学生在教师的引领下, 根据已有的知识经验去独立地、自由地、自主地完成“导学案”上所设计的问题。老师要引领、引导、参与, 提出问题, 引导学习探究。学生通过小组内交流练习, 讨论, 反馈, 纠错来掌握知识的基本概念和技能。
(3) “练”即练习, 知识的巩固, 指的是教师根据合作学习的需要, 把全班同学分成若干个合作学习小组。学生在小组内根据自学情况进行讨论练习, 在班级内进行交流练习和反馈练习。老师要检查、指导、评价。学生通过讨论练习、交流练习、巩固练习和展示练习, 穿插于各个学习环节中, 完成知识掌握的第一次反馈。
(4) “测”即测试, 检测当堂学习掌握情况, 当堂达标测评。根据实际课堂情况和课型内容, 使用测试环节, 对典型题、易错题、课堂难点进行小测试。测试内容要典型, 测试题要直奔学习目标, 适度适量, 便于学生完成。使学生低起点、多层次, 当堂纠错, 完成知识掌握的第二次反馈, 形成能力。
2.重视品牌学科建设, 以政治学科的“政治秘笈”为例, 辐射到其他学科;发挥优秀学科的引领作用, 邀请被评为区优秀教研组的化学、数学等学科教研组长介绍经验。
3.抓好教学常规, 落实“六抓”。
“六抓”即:抓备课、抓上课、抓批改、抓秩序、抓成绩、抓规范。努力使常规检查与评价成为一种引领、一种服务、一种激励, 增强工作的针对性和实效性。
(1) 抓备课:做到“三定六统一”即定时间、内容、中心发言人, 做到教学目标、重点难点、教学进度、作业题、检测内容和“导学练测稿”制定的统一。
(2) 抓上课:抓导学练测的教学模式, 使课堂“鲜活实效”鲜即新鲜、活即吸引力、实即基础、效即效果。
(3) 抓批改:关注作业量和作业批改量, 不搞题海战术, 关注作业的质量和针对性。
(4) 抓秩序:关注课堂秩序和教学行为。
(5) 抓成绩:认真做好质量检测, 办好彩虹、彩霞班。
(6) 抓规范:关注师德和教师专业发展, 抓课堂规范和导学练测稿的规范。
4.加强教师之间教学合作, 弱化校内教学竞争, 树立“没有合作就没有质量”的教学质量观, 加强教研组建设, 最大可能地发挥教师团队教学智慧和教学力量。
(三) 精细严实, 规范制度看守校园。
民主、科学是一所学校成熟的标志, 民主产生智慧, 科学创造质量。以德 (文化) 立校、依法 (制度) 治校, 是学校管理的真谛。学校管理的出发点和归宿点旨在促进“三发展”:学校发展、学生发展和教师发展。因此, 学校制度的本质特征不是约束和惩罚, 而是规范和发展。本学期进一步完善学校管理制度, 遵循“精细严实”的管理思想, 实现“让制度看守校园”的规范化管理。
1.整理学校各项规章制度, 形成脉络, 侧重教师专业发展评价制度、副班主任制度、中层干部聘任考核制度等。
2.引进“3M”管理模式, 邀请教育专家进行专项指导。
3.出台“虹桥中学管理手册”, 做到全面系统展示办学设计、依据文字、固化传承、规范有效、减少纷争、发挥它的执行操作、监督检查的功能。
4.依据手册, 边用边完善, 实施“让制度看守校园”的规范化管理。
(四) 基础拓展, 开发多彩校本课程。
围绕“为今日素质和明日发展奠基”的理念, 初步建立具有虹桥中学特色的实现学生全面发展, 彰显个性的课程体系。形成具有“基础型、拓展型、研究型”特点的现代课程框架。
1.全面优化基础型课程, 培养基础性学力。
(1) 基础型课程在语文、数学、英语、物理、化学、五门学科实施学生分层学习, 首先将学生根据学习力和理解力分为2-3层, 各学科由专人负责第三层学生, 利用自习课进行辅导, 备课组要在暑假期间完成基础知识校本课程框架及基础知识课时测试小卷, 并在开学后每周定期进行测试和“小样本抽测”, 以保证学生的个人基础性学力得到充分的发展。
(2) 校本课程立足实际, 补充基础型课程。校本课程开发与实施致力于形成和体现学校的办学特色。心理健康是一门新兴的学科, 在课程建设上是一项空白, 学校在心理健康教育上计划以活动和体验为主, 在做好心理品质教育的同时, 突出品格修养的教育, 并提倡课内与课外、教育与指导、咨询与服务的紧密配合。
2.充实丰富拓展型课程, 培养发展性学力。
拓展型课程的实施从深度、广度等方面拓宽学生的知识面, 是在基础型课程的基础上适应学生个性进一步发展和适合学生创新精神和实践能力进一步培养的有效辅助途径, 英语学科体现在口语、交际、写作、阅读方面, 确定要拓展的话题, 如购物、问路、各国风俗习惯、时事阅读等;语文学科体现在古诗词鉴赏及名著阅读方面, 确定古诗词100首及4大古典名著等, 并提出鉴赏问题;体育艺术体现在篮球、健美操、三棋、京剧、乐器演奏方面, 由体育、美术、学有专长的教师做教练, 将基本动作和训练技巧形成教材, 利用业余时间进行培训, 以逐步形成发展性学力。
(五) 实践创新, 彰显学生个性价值。
义务教育要为学生幸福人生和终身发展奠定基础。最好的教育是最适合学生个性发展的教育。每一个人的存在都是有价值的, 教育要对学生一生的幸福负责。
1.优生培养形成长效机制, 开设彩虹班, 大力倡导“学生找老师、老师找学生” (即双找教学) 教学互动机制, 做到教学问题及时解决, 争取学习时间主动权。
2.艺体特优生培养建立个性辅导网络, 要建立学校、家庭、学生、教师四位一体的个性化辅导网络, 为学生的特长发展搭建平台, 发挥艺体特优生的引领和辐射作用。体、音、美、计算机、综合实践等学科组织秋天‘印’象”、“神笔绘世界”、“电子报刊”兴趣小组活动, 学期内进行成果汇报一次。
3.开设彩霞班, “虹霞辉映”, 聚焦教学“第三课堂”, 举办学困生座谈会及学习方法交流会, 为学习困难的学生提供学业支持。结合基础型校本课程, 分学科对学困生进行个性化辅导。
4、充分发挥共青团组织作用, 开展适于青少年特点的校园活动, “蓓蕾”校园广播站配合党的生日、国庆, 对学生进行爱国主义教育, 发挥钢琴社、动漫社、书画社、手绘社、爱心社、文学社的作用, 加强学生会社团会员管理, 例如:间操和午休, 由钢琴社成员弹奏经典曲目、书画社展出“雏鹰”主题书画作品、虹园文学社出版文学集等, 丰富学生校园文化生活, 促进社团健康快速发展。
(六) 反思行动, 发挥科研师训作用。
内化以“学习——改革——探究——发展”为特征的学术研究环境, 广泛开展学术交流, 发挥科研师训作用。
1.以《科学规划学校发展形成学校办学特色的实践研究》的课题为引领, 进行课题开发。面向全体教师公开招聘课题组负责人和课题组成员, 并做好课题初始工作, 邀请专家进行开题评审。
2.以问题、读书、行动、反思、改进为基本模式, 开发以“一位专家、二位名师、自主学习”为师训课程主体的、体现虹桥文化精神的校本研修系列课程, 尝试建立师训课程模块。向教师推行“读一部教育经典, 读一种学科教育杂志, 写一篇教育随笔”的活动。
3.加强校际之间的教学联谊, 相互学习, 取长补短, 资源共享。举行西部学区各校“语文英语教师朗读竞赛”、“彰显课堂魅力”主题特色活动的大型教研活动。
4.开展第十一届风采杯“同课异构, 名师引领, 百花齐放”教学基本功竞赛活动。
5.精心策划虹桥讲坛。由校长和一部分名师主讲, 与教师就“成长的力量”、“我们的责任”等教育话题展开真诚交流。开展“静悄悄的革命”青年教师读书辩论会。
(七) 品牌特色, 塑造七彩校园文化。
显隐性文化建设是学校内涵发展的基础。经营学校品牌, 塑造先进的学校文化, 打造学校核心发展力, 这是学校发展的必然选择。
1.环境育人, 建设“三化一型”校园 (园林化、信息化、和谐化和学习型校园) 。
(1) 逐步完善学校网站、校园网络系统, 加强资源库建设, 提供更好的信息共享和业务管理平台。
(2) 完善各个教室、实验室的多媒体教学设施, 提高课堂教学效率。
(3) 改造中学德育体验中心, 增加德育展室、心理测量室、学生社团活动室, 增加藏书量, 优化阅读环境。
(4) 增添校园内学生运动设施、休闲景点等。
2.优化人文环境, 形成宽容、宽厚, 民主、和谐的学校文化。
(1) 努力在工作中让教工感受到发展上的关注, 物质上的关怀, 心理上的关心, 通过组织丰富多彩的师生员工的活动, 如每天健身1小时活动、生日祝福等活动, 来实现人际语言、行为和心灵的净化。
(2) 由学校党总支、工会、团委联合开展“党工团”一日游活动, 将组织教工参观新民文化博览园、跳绳比赛和党的知识、职业道德知识、红歌演唱等内容的活动, 让师生员工在活动中完善积极合作、公平竞争、提倡诚信务实的人际关系, 不断增强学校的凝聚力。
本学期，我校牢固树立
“责任重于泰山”的安全意识，把抓好学校的安全工作与构建和谐校园紧密结合起来。以“杜绝重特大事故的发生，尽力控制一般事故，确保在校学生安全，确保学校各项工作能够安全有序地开展”为根本目标，通过开展各项“主题”活动，全面推动校园安保工作的开展，努力营造良好的校园治安秩序，维护校园的持久稳定。现就学校安保工作总结如下：
一、加强制度建设，扎实推进工作
首先，抓建立、健全各项规章制度，将各项安保制度等规章上墙；学校安保处与驻校民警倪韶建立日常横向联系，扎扎实实推进安全保卫工作的有序开展，确保校园稳定。保卫处以“有计划、有制度、有检查、有结果”为工作起点，按照“谁主管、谁负责”的原则展开各项工作，并与时俱进地把“谁主管、谁负责”的原则细化到“谁在岗、谁负责”。
二、加强安全监督与检查，消除各种安全隐患
本学期将常规检查与突击检查相结合，对可能存在的隐患进行了多次清查整治，做到检查有记录，有整改措施，有整改结果。确保全体师生的身体健康。并且，还把学校安全工作延伸到学校周边及学生家庭，关注学校周边的环境安全，关注学生在家的安全。
三、加强门卫管理，严格执行保卫制度
严格落实校园安全保卫制度，门卫实行24小时值班制度，和保安一起对外来人员严格询问、通报、登记。学生外出必须持有班主任签字的学生出门证方能出校，杜绝社会闲杂人员及可疑人员进入校园。门卫和保安还协助值日行政做好上学放学期间校门口交通安全，组织疏散学生。
四、加强安全教育，增强师生安全意识和避险救护能力
本学期共办安全教育周三次；分别是第七周的中小学生应知应会50条、第十一周的防火教育、第十五周的防溺水教育和五一假期安全教育散发防溺水告家长书、防火、防电、防雷、等安全材料以及防震疏散演练一次；6.26毒品预防教育日活动还结合食品安全进学校、安全教育周、主题班会等多种形式的教育活动，增强了师生安全意识和避险救护能力，一学期来未发生重大安全事故。
总之，本学期我校充分认识了学校安全工作的重要性，从政治的高度，以对师生负责的精神，把创“平安校园”工作摆在重要位置，形成社会、学校、家庭齐抓共管，安全教育活动形式多样，师生安全意识普遍增强，自救自护能力明显提高。由于学校各部门、广大师生的共同努力，我校的安全工作又上了一个台阶。今后我们将进一步重视安全保卫工作，及时解决安全保卫工作中发现的新问题，不断提高我校安保工作水平。
2021年一个新的学期已经开头，伴随着新年幸福的钟声，我们来到了学校，一切焕然饴新，或许一场突如其来的大雪给南方带来了灾难，但是人民还是坚韧的战胜了自然灾难，祖国依旧国泰民安，正应了那句话瑞雪兆丰年，我信任社团联合会的明天也能战胜一切不行战胜的力气，永久家和万事兴，永久包含激情和汗水，永久做最新生的力气！
本学期的工作重点在于吸取上学期工作中的成果和阅历，探究一条真正一条适合临潼校区校学生社团联合会走的道路和方向，改革管理制度，完善和优化部门配置，制定进展方向和目标，大力扩展宣扬力度，重点是培育新生干部整体素养，为社团的长期进展做预备
临潼校区校学生社团联合会本学期工作方案详细如下：
1.社团联合会机构调整,部门整和及个别干部的调整,更加有利于今后的工作管理和开展，调整后的社联机构将更加优化和简洁，也更加合理化
2．社联干部培训的开展，社联干部大多都是新生力气，缺乏阅历和学问，对于日常开展工作不力，只有提高了他们的整体素养和对社团的近一步了解，社联将来的进展才有盼望，也为社联新一届的换届预备充实的人力。
3．电影周的开展，上学期由于时间缘由耽搁了原本策划好的电影周，本学期将在原有策划上加以改动，承办高校生电影周不光是电影的播放，还包括学生dv作品的展播，电影摄影作品的展出，电影作品的评论文章，我们更期盼能够拍一部属于西安工程高校自己的电影，在全国各大高校已经有许多学生拍摄了以学校为背景的电影，盼望我们也同样不甘落后，打造自己的艺术品牌。
4．本学期正值国家2021年奥运会的进行，社团联合会也将借着这个契机大展生手，举办跟奥运有关的大型活动，体现出绿色奥运，人文社团，和谐校内的无限魅力，也为奥运贡献出社团人自己微薄的一份力气。
5．社团联合会也将抓住节日的契机，承办大型的文艺活动，清明节，劳动节，五四青年节，端午节，包括奥运会有关主题的活动。
6．社联网站的建立为社团的进展带来了很多宣扬效益，但是我们更缺少不了报刊的宣扬，因为这种最直接的方式更简单让同学了解，也能更全面介绍社团活动和文化，直接传达了我们所要传达的精神，筹备建立一份属于社团联合会自己的报刊《工程大社联报》也盼望校团委赐予支持和关心。
7．社团联合会一年来有大量的优秀社团涌现，许多社团活动也丰富多彩，为了激发社团人的动力以及对社联文化的一个传承，将举办十大优秀社团活动，五大精品社团等类似活动的评比包括颁奖晚会的进行
8．社团联合会在学期末也将面临干部换届的重任，我们将在本学期注意干部的培育，为社联造就源源不段的新的血液和活力，传承社联人文和谐的精神。打响最终的战役！
活动是我们生存的资本，我信任社团人肯定能拿出自己最大的热忱，投生到属于自己的社团事业中，制造更多辉煌和奇迹。
掀起西安工程高校校内文化新的浪潮。
2021年这个漂亮的阳春三月已经开头，社团联合会的春天正步履强健的赶来了，盼望我们一起并肩做战，一起唱响新的篇章！
让幸福离我们更近，让幻想不在遥远！
共青团西安工程高校委员会
校学生社团联合会
开学初到学期结束，担任了10微机2个班级的工具软件课程的科任老师10毕业后带11级计算机基础。在教学过程中尽职尽责，以培养学生能力为目标，多思考，多参考其他老师的想法，尽自己的最大能力去教好学生。
工具软件课程的教学，对于这门课程，学生面临毕业学习兴趣不高，他们平时都喜欢上网，很多软件都用过。而且在课程的实训过程中机房里的电脑和课程要求的设置不同，很多软件不能安装，学生上机时只能听，不能干，有时教师机都没有权限。特别在讲网络组建时他们更没有动手的可能了，很多时候他们当时认真听了，但一个星期过后就什么都忘记了。
计算机基础课程是中途接课的，学生们连他们以前上到哪里都说不出来，上课听讲的人也少。
以上是本人在这个学期的教学工作中的想法和建议。有不对的地方，还望见谅。
陈飞
李 瑞 龙
2013年1月28日
数学教学工作总结
白驹过隙，岁月如梭，不知不觉中我来到十一中已经一个学期了，回顾这个学期以来的教学教育工作，我倍感欣慰，通过对数学的教学，使我认识到了很多，也学习到了很多。作为一名教师，我深知自己肩上的责任以及义务，教育，就是凭良心在做事，所以，我们必须要有百分之两百的责任心与爱心才能做完这件事。在校领导、教务处、年级组的领导下，顺利的完成了本学期教学任务。
这个学期，我带了两个班，分别高二41班和42班。在教学中，由于快慢班的差别，但是经过自己的积极调整以及同事的帮助，我能及时适应了教学的要求，让自己更好的融入到课堂，融入到学生当中，让每一个学生在每一天里都有所收获。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，特别是快慢班，设计不同课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案，并提前完成教案，能在教务处查教案时及时的交回。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，查阅各种资料，包括查阅历年高考试题，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，每个月至少听六节课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。利用课余时间与其他老师交流教学方法，以便学习他们的优点。
三、层次性的布置作业，认真批改作业：布置作业做到精读精练，41班课本及练习册全部完成，42班只需要完成课本练习题。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，经常将做错的学生单独叫到办公室进行指导，让其及时改正，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于不交作业的学生，我会及时发现，及时解决，让其尽快将作业补齐，以便能够跟上教学进度。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
五、狠抓学风。我所教的文科班级，刚开始他们认为数学是理科，但经过我的思想教育，数学在高考占有150分，学生逐渐的喜好上数学，逐渐的重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。但只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
六、运用多种教学手段，培养学生的学习兴趣。俗话说，兴趣是
最好的老师，使学生有学习的兴趣，调动学生学习积极性，促使学生主动地学习。这对培养学生的思维能力、以及提高学生的思维能力都是有着很好的促进作用。
这就是我这个学期的教学总结，通过总结，我认识到了自己还存在很多不足，在今后的教学工作中，我还需要多向其他老师学习，并且自己也要不断努力提高自己的业务能力与水平，争取取得进一步的成绩，使自己能够成为争一名优秀的数学老师。
迎着夏日炽热的阳光，我们的工作又告一段落。曾经流下的汗水与泪水是我教育生涯中的一笔宝贵的财富，它会激励我不断向前，努力做一名称职的教师。
一、政治思想方面：
本学期学校开展了有关师德师风方面的一系列活动，我不仅积极参与，而且对照师德标兵认真地审视检查自身存在的问题，下决心清除不良的思想，重塑自我，更好地教书育人。
二、业务素质方面：
开展美术教学，学生的学具准备是一大难题。尤其是高年级学生，有的对美术失去了兴趣，认为自己天生就缺乏艺术细胞，上课连铅笔都很难找到一根，更不要说其他材料了。因此我采用印“差”的方法，虽然有点效力，但是很难根除他们的陋习。我想还是自身素质不够，课上的不精彩，学生学习才没有兴趣，当然不会主动配合。所以课余时间我广泛阅读教育教学方面的刊物，做好摘抄并反复研读，领悟其中的精髓。课后反思也是我总结教学经验的有效途径，每次我都认真回顾，反省自己教学中出现的问题，从中探求多种解决方法来提升自己的教育智慧。
三、育人方面：
由于我继续担任一、六年级一周十八节的美术教学任务，所以工作量较大，而且六年级学生即将毕业，他们思想浮动大，不易管理。有时正面的教育疏导，反而会引发他们的厌恶心理，频频与你做对。我就被这样的学生整的焦头烂额，灰心丧气。埋怨学生太差劲，其实是一种不负责任的表现，没有教育不好的学生，只有不会教育的老师。我想是由于我的教育缺乏理解，缺少爱才会不被学生所接受。身为科任老师，我与学生之间的沟通太少。看一看为什么有的老师能与学生打成一片，被学生前呼后拥?听一听他们之间的对白你就知道了。你不能走进学生的`心里，你的话就没有分量。爱你的学生不仅表现在课内更表现在课外，分担他们的苦恼，共享他们的快乐，把他们当成自己的孩子一样来呵护与教育，再冷的冰也会被融化，再厚的墙也会被凿穿。
四、其他方面：
老师是学生的楷模。为了给学生树立良好的形象，我在各个方面都严格要求自己。活儿不怕多干，汗不怕多流。多牺牲一点儿个人的时间，为学校、为他人多奉献一分力。遇事多为别人着想，不计较个人得失，协调好与同事的关系。能正确看待自己取得的成绩，不满足于现状，争取更大的进步。
教育教学工作总结
2010---2011学年第一学期，学校在上级教育主管部门的领导下，坚持以党的教育方针为指导，以办人民满意的学校为宗旨，以科学发展观为统领，以队伍建设、校风建设和强化学校特色建设为重点，以全面提高教育质量为中心，以求真务实的工作作风，本着以人为本、以学生的发展为本的教育理念，着力深化学校内部管理，潜心教育教学改革，致力常态管理，扎实每日工作，提升教研实效，提高教学质量，注重推进校园文化建设，营造学校发展的良好氛围，全面推进素质教育，取得了较好的成绩。
一、加强师德师风建设，优化师资队伍，进一步增强内在活力。
（一）加强师德、师风建设，树立现代主体教育思想。教师素质，师德最重要，师德是教师之灵魂，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。学校要发展，就必须打造一支高素质的教师队伍。学校领导把师德师风建设放在了师资队伍建设的首要位置，本期结合党支部的“争优创先”活动、“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育、构建和谐为目的的“交朋友”活动和第十二个党风廉政教育月活动，带领全体教师集中学习各种教育理论和各种制度规范，使教师的理论素质和修养得到了很大提高。全体党员向全体教师进行公开承诺，积极在工作岗位上发挥模范带头作用。继续严格落实学校考勤、师德考核细则，对教师每月一考核，并结合学期末文明班组的评选，促使每一名教师都能认真履行自己的职责，树立以学生为本、教为学服务的现代主体教育思想，并落实到实际教育教学工作之中。涌现出一大批爱岗敬业、师德高尚的优秀教师，在校园内形成人人争做学生和家长满意的好教师的良好人文环境。
（二）搭建教育平台，促进教师专业成长。
一是通过搭建师学、师训、师研平台，努力提高教师的专业水平。学校重视教师培养，倡导现代化教学手段，大力支持教师的专业研修，鼓励、支持教师外出观摩学习。本学期教务处组织各学科教师认真参加市、区继续教育学习培训，聆听来自江苏南通教育专家的讲座，观摩了现场展示课，领会情境教育的魅力。组织老师积极参加市、区组织的各种教学教研活动，观摩各学科教学能手讲课比赛，参加“课堂教学研讨开放日活动”，参与研讨和学习。利用校园网和教学平台搭建了学习和培训、反思和互助、研究和展示的平台，各学科教师将教学心得、体会、反思、教案、读书交流等发送到平台上，实现教学资源共享，促进教师专业素质的提高。参加克拉玛依市首届中小学网站评比大赛，学校获得小学组三等奖。本学期学校还被推荐与江苏海门东洲小学签下合作协议书，两校缔结为跨省市的“友好学校”。通过加强深度交流与合作，促进学校与教师的可持续发展。
为了适应教育改革的新形势，不断提高教师教学业务水平，学校舍得花钱大力支持教师外出观摩学习。本学期外派周湘荣、马丽、邹红赴江苏南通高等师范学校第二附属小学学习李吉林“情境教育”。外派赵芳老师到乌市参加新疆中小学劳动与技术教育二届三次教学研讨活动。外派付雯霏老师到南京参加观摩学习后，这些教师在业务学习时间向全体教师汇报了活动所得，对广大教师进行二级培训，共享活动成果。
本学期学校承办了市教育局教研室组织的小学英语、语文教学能手讲课比赛，区教育局组织的六年级语文、数学、英语质量调研分析反馈会，区教育局组织的南通挂职教师汇报交流。接待博州温泉县城镇小学一行14人来学校考察学习，观摩了了孙静、王白美、乔薇、王明媛、王辉、梁勤的课堂教学，并进行了深入探讨。学校利用这几次活动的契机，组织青年教师参与活动的全过程，积极开展听课评课研讨活动。总之，许多青年教师也在一次次上课、反思、学习、研讨过程中逐渐走向成熟，教学业务能力大大得到了提高。
二是以骨干带全面，提高教师队伍的整体素质。为彰显骨干教师的荣誉，体现骨干教师在课堂教学中的“领头雁”作用。本学期市级骨干教师蒋延文、赵芳、外出挂职教师王辉、才琛等四位教师上了示范课。教学内容体现了课程现代化和综合性的发展趋势，教学形式多样，课堂教学实用有效，教学效果良好。听课教师充分感受到了骨干教师们不同的课堂教学风采。骨干教师们执着的钻研，敬业勤业的精神，大胆超越自我的教学理念和教学方式，对教学细节精益求精的设计和推敲，给全体听课教师深深的震撼，激起全体教师努力搞好课堂教学，寻求课堂教学有效性的积极性。邹红、杨静、梁勤获得2010年区级骨干教师称号。
三是加强青年教师的培养力度。教务处继续认真抓好师徒结对工作，让新教师同富有教育教学经验的骨干教师结对，发挥骨干教师传帮带作用，从备课、语言组织、课堂组织、板书设计等方面手把手的引导和帮助新老师。通过每周相互听课，评课，使年轻教师能迅速找准自己在教学中的定位，并在较短的时间内，熟悉教育教学业务，练就过硬的教育教学基本功。本学期王燕、马婷、尹瑜婷三年位青年教师每月上汇报课，每个年级组教师分别对青年教师的课进行了评价反馈，让他们从实践中学习，在反思中进步。组织了新教师比赛课，每位新教师都非常积极踊跃，主动向自己的师傅，向同年级的老师请教，指点迷津，结合自己的教学优势，设计出符合自己教学风格的课堂教学。在老师的共同努力下，新老师在教学上有很大的进步。9月27日组织55名教师参加了自治区教师专业基础知识水平测试，53名教师成绩合格。继续有计划地开展教师粉笔字、钢笔字、简笔画基本功训练及比赛。
钢笔字：
一等奖： 唐磊
王明媛
孙静
王白美 林琳
二等奖： 高佩云
才琛
杨焕玲
吴雪飞
尹瑜婷
周健
张亚慧
任晓燕
粉笔字：
一等奖：唐磊
王明媛
孙静
王白美
林琳
二等奖：高佩云
才琛
杨焕玲
吴雪飞
尹瑜婷
周健
张亚慧
任晓燕
简笔画：
一等奖： 刘翠
才琛 曾游丽
史霞
林琳 二等奖： 任晓燕
张莉
林红 杨艳
尹瑜婷
高佩云
徐桂莲
王明媛
四是鼓励青年教师积极参加各级各类的教学竞赛活动。本学期艺术学科三名教师参加区 “艺术教师基本功大赛”，梁勤获得一等奖，王辉、刘翠获得二等奖。吴凤兰、杨艳、赵丽萍参加区“语文教师朗读比赛”。数学教师参加教案设计比赛。15位语文教师参加了区语文教师基本功大赛活动，内容包括说课、讲课、钢笔字、粉笔字、简笔画、朗诵等六项内容，老师们表现出良好的教师基本功素质。一等奖：杨艳、孙静、赵丽萍、吴雪飞、王白美；二等奖：林琳、唐磊、李永平、徐桂莲、张丽琼。杨静老师参加新疆首届“精品课堂与教师专业化成长”研讨会获得自治区一等奖。孙静老师参加“自治区首届中小学德育工作专业能力大赛”获得自治区一等奖。付雯霏参加由国家基础教育实验中心外语教育研究中心举办的全国第五届中小学英语教师教学技能大赛获得克拉玛依市一等奖。罗平轩参加克拉玛依市首届中小学网站大赛获得网络管理三等奖。赵丽萍、吴雪飞、张亚慧、邹红、杨静、王辉参加教学能手选拔比赛等。学校充分调动青年教师的能动性与积极性，青年教师也在活动中磨练、发展、提高。
二、强化常规，注重细节，提升教学管理实效。
教学质量是学校的生命线，“质量立校，常规立教”是学校教学工作的根本守则，有效的常规管理是提升教学质量最有力的保证。本学期，我校在管理中能做到依法治教，注重细节，有效地落实上课、备课、作业、辅导和质量监控等基本教学环节，（一）依法治教，开足课程。本学期，学校继续严格执行自治区教育厅关于规范办学行为的有关规定，严格执行课程计划，开齐、开足课时。学校、教研组制定切实可行的学科教学计划，实现了计划的层层细化，提高了其针对性和可操作性，保证了教学、教科研活动的有序进行。我们还通过多种方法规范课时的执行力，学期末教务处对美术、音乐、科学、信息技术、体育等学科进行考试抽测，促使每一个科目的任课老师平时上好每一节课，学生综合素质的培养得到有力保障。
（二）加强学生学籍管理。学籍管理是学校管理工作的一项重要内容。本学期根据市教育局《关于严格执行学籍管理及统一中小学生信息规范的通知》，教务处对全校学生的学籍进行了网络信息化管理，对录取、转入、转出的学生学籍进行了规范，建立了完整的学生学籍档案。
（三）加强检查，落实常规。课堂是教学工作的主阵地，我们能充分发挥课堂教学的主渠道作用，切实提高课堂教学的质量。本学期学校迎接了区教育局的开学教学常规检查和综合督导评估，针对检查中发现的教师课堂教学中存在的问题，学校组织召开了全体教师会议，确立课程意识、规范意识、质量意识、发展意识。加大对教师备课、上课、批改作业等常规管理的督察力度，进行三次教学常规检查，认真落实“细、严、实、常”四个字，实实在在地检查学生阶段性的学习情况和老师的教学情况，将检查的情况进行汇总，提出中肯的建议，制定整改方案，落实措施，使教师做到心中有数。及时掌握教学动态，调整教学管理方向，提高教学管理的科学化水平。检查结果还与教师考核相挂钩，进一步规范教师的教学行为，使常规管理规范化、制度化。
（四）加强教研组、年级组管理。本学期学校进一步完善了教研组长、年级组长职责，让每位组长明确了教研组、年级组工作职能和工作职责，同时要求每位组长能不断提升自身业务能力，充分发挥组员的积极性和团队协作精神。各教研组长能认真组织教研活动，做到时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。多次召开教研组长、年级组长会议，统一思想，统一认识，让教研组、年级组真正起到对教学质量提升的促进作用。
三、关注课堂，抓质量调研，提高教学质量。
课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育、全面提高学生素质的主攻方向。
（一）进一步强化了质量兴校意识，把提高教学质量作为实现“科学发展观”的重要思想的切实行为，用质量这把尺子衡量每个教师的教学水平。本学期以“关注课堂，聚焦高效”为中心，教务处组织45岁以下教师开展教学观摩展示比赛，教务处在青年教师课堂教学研究上起到了组织，指导，参与，评析的作用，力求每个教师都能在这个过程中教学能力有提升，教学业务再发展。组织全体听课教师参与评课，要求每位教师都要有口头评议，提高自己评课的水平。学校领导、骨干教师带头深入课堂听课、评课，帮助和指导教师改进教法、提高教学业务水平，提高课堂教学的质量。
讲课比赛：
一等奖：杨艳、孙静、王白美、乔薇、张亚慧、王明媛、于萍、赵倩倩、二等奖：马丽娜、赵丽萍、吴雪飞、林琳、张丽琼、薛琦、杨焕玲、周健、梁勤、毛炜、曹原、刘翠
本学期教务处还依托现代网络技术搭建的教学平台，推动信息技术在教育教学中的广泛应用，开展了网络评课，教师们利用课余时间进行相互学习、交流与研讨，促进学校对“网络教研”的探究，促进学校信息技术及教育资源开发与应用有序融合起来，提高师生的信息素养，从而向“教育信息化促进教育现代化”的战略目标迈进。学校还通过教职工大会、校园网站这一平台，表扬和宣传教师所取得的成绩，（二）抓质量调研，积极探寻“有效教学”的有效途径。通过常规备课教案、作业检查、教研组观、议课与期中考试，进一步把握每位教师的教学经验与不足，在此基础上提高教师的教学能力与教学艺术。本学期期中考试，教务处抽考了一----六年级的语文，二年级的数学。检验阶段的学习情况、反馈教师的教学效果。及时召开语文、数学、英语期中教学质量分析会，对检测情况进行了客观公正的分析，肯定成绩、指出不足，提出切实可行的改进措施。
二、六年级参加了区教育局组织的教学质量调研，我校语文、数学、英语成绩均居于全区前列。四年级参加教育部“建立国家中小学生学业质量分析与指导系统”项目的测试。进一步做好培优补差工作，提高优秀率、合格率。全体教师明确“教学质量是学校的生命线”，教学质量时时刻刻不能放松，要加强集体备课，吸取众家之长，以生为本，注重细节，建设高效课堂，要关爱学困生，抓好教学常规，大面积提高教学质量。学校教育教学工作不断发展与提升是学校全体教师不懈追求的目标。
四、以研兴教，提高教科研能力，促进教师专业化成长
（一）加强理论学习，提高教师自身知识修养和文化内涵。教育教学理论是教师课堂教学的指针，本学期教务处利用各学科教研活动组织教师观看了获奖教师课堂教学的录像，课余时间组织教师进行网脉学习，大多数教师还充分利用学校图书室资源和学校为每位教师征订的教育报刊杂志以及网络资源，开展日常学习活动，从中汲取教育教学营养。通过学习、交流、总结等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升。教师还根据个人参与的课题研究进行相关内容的主题阅读，从中获得开展课题研究的理论支撑，真正做到学以致用，学有所长。目前，我校教师人人都有写读书笔记、学习笔记、科研笔记的习惯，都有听别人的课、写心得体会的习惯，都有上课后写教学反思、写总结的习惯，有了这些习惯，才有了教师的积累，才有了教师的提高，才会生成创新团队。
（二）以研兴教，提高教师的教科研能力。在教学、实践、研究的基础上，引导教师撰写科研论文，鼓励参加各级教育教学论文参评活动，为全体教师创造成功的条件。本学期16位教师参加了“第四届全国教师语言文字基本功大赛优秀论文评选”活动。参加2010年全国和谐德育年会暨四十三届学术研讨会，罗平轩、赵芳论文获得全国二等奖，杨彩云、罗平轩论文荣获全国三等奖。杨彩云、陈卫评为2010年度德育科研先进工作者，才琛评为2010年度德育科研先进实验教师。教师们在实践中不断探索，不断总结，驾驭教育、教学的能力明显增强了。
（三）以课题研究为动力，促进教师专业发展，提升学校品位。课题研究是提高教学质量的一个重要手段和措施。国家级课题《神奇语音教材辅助中小学英语教学研究》学生能听音、认音、辨音、发音、拼音，掌握拼音规则，为将来的英语学习铺上坦途。督促教师认真实施课题，积累过程资料，使课题有效果。
五、以活动为载体，营造乐学氛围，促进学生全面发展。参加自治区2010年首届小学生英语听说大赛，黄寅轩获得自治区一等奖，罗嘉翊、迪丽娜尔、赵浩明、陈维禧获得自治区三等奖。阿尔曼、翁娜依获得克拉玛依市一等奖，刘宗翔、张中泰、颜宇涵、张宇何获得二等奖，董岳琦、何震、刘思怡、祖里皮卡尔、史若研、刘思怡、杨洛获得三等奖。参加第七届“天仁杯”全国小学生英语作文大赛，王馨获得全国二等奖，肖依暄、董梦哲获得全国三等奖、张严予、获得克市等奖，罗燕妮、张洁英获得全国优胜奖。组织一----六年级学生参加 “小学生个性化读写结合探究”课题学生百词大赛，参加第二届中小学师生规范汉字班级书写比赛活动。参加了克拉玛依区第六届小学生四驱车模比赛，取得了遥控车比赛团体第六名、四驱车比赛团体第七名、李昊骋同学荣获四驱车比赛中的标准跑道竞速、超车王个人第四名的较好成绩。参加优秀少年儿童科学幻想绘画评选与展示，梁勤老师辅导的张锦华等10名同学的“美术科幻绘画”，曾游丽老师辅导的付已瑞等19名同学的“电脑科幻绘画”有数幅画入选。2010年11月27日国际数棋比赛获得团体第8名、个人获得二等奖3人、12人荣获鼓励奖。唐剑教师辅导沈烨等10同学参加的七巧板比赛中，有数名学生获鼓励奖。三----六年级进行了英语单词竞赛。组织了一至六年级学生的口算比赛。组织五年级学生参加区教育局组织的计算比赛。三---六年级学生参加“热爱伟大祖国，建设美好家园”征文比赛。
六、彰显文体活动内容，全面提高育人效果
认真贯彻《学校体育工作条例》，全面提高学生身体素质。本学期，在“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”阳光体育口号下，学校的体育活动如火如荼地展开。体育教师认真上好两课、两操，利用现有场地、器材，提高体育课、体育活动课的质量，努力提高学生体育达标率。伴随着冬季的来临，学校举行第二十六届冬季长跑运动会。
进一步加强学校卫生工作。继续抓好学校“环境”教育，加强校园卫生工作，牢固树立“健康第一”的思想。落实卫生区承包责任制，加强检查督促，狠抓学生的卫生意识。
积极开展艺术教育活动。组织开展各种形式的艺术类课外活动，努力提高学生的审美素养，培养和发展学生的综合素质。12月24日，举行了 “热爱伟大祖国建设美好家园”主题实践活动暨庆“元旦”学生诗歌朗诵比赛。
一、二年级《颂我经典 爱我中华》，将舞蹈、美术、音乐的元素融合到古诗背诵中，充分展示了经典诗文诵读在加强和改进未成年人思想道德建设中起到的积极作用；
三、四年级《绿色环保 爱我家园》，围绕“绿色环保”的主题，进行了精彩纷纭的表演；
五、六年级《民族团结共歌颂祖国的繁荣昌盛、歌颂各民族亲如一家。特色课的师生们还展示了各自的才艺，有歌舞、手风琴、小乐队、竖笛等，形式多样、精彩纷呈，参加克拉玛依市中小学生热爱伟大祖国，建设美好家园“迎新年——中华经典诗文诵读大赛”活动辅导教师赵倩倩、刘翠荣获一等奖，充分展示了我校艺术特色所取得的丰硕成果。对特色创建工作进行了重新的定位与反思，加大调整与实施的力度，争取有所发展，有所创新。尤其是竖笛特长生的培养方面已经初见成效。
在今年的克拉玛依区第四届青少年科技创新大赛中，我校参加了在2010年11月7日进行的克拉玛依区第六届小学生四驱车模比赛、2010年11月26日优秀少年儿童科学幻想绘画评选与展示、2010年11月27日国际数棋比赛、2010年11月28日七巧板比赛，并且取得了较好的成绩。通过参加克拉玛依区青少年科技创新大赛系列活动，激发了第七小学学生的科技创新意识，提高小学生参与活动的积极性，牢牢把握学习机会，勤奋学习、积极探索、大胆实践、勇于创新，培养热爱科学的浓厚兴趣，养成学习科学的良好习惯，树立钻研科学的进取精神，真正使自己成为建设新疆、振兴克拉玛依、报效祖国的栋梁之才！总之，一学期来，在上级正确领导下，通过学校班子及全体教师的共同努力取得了一些成绩，但也有很多方面有待继续努力，如对年轻教师的培养还要加大力度，各项常规工作还要做的更细更实，还需要进一步加强学校教育教学的管理，全面推进素质教育，把教学质量提高到新的水平等。
在新的学期里学校将再接再厉、锐意进取、取得更大的进步，办出让人民满意的教育事业来，给人民交上一份好的答卷!
克拉玛依第七小学
【指导思想】
以上海市《中小学生学业质量绿色评价指标》精神为引领，以学校和美教育为主线，围绕“夯实教学基本环节，提升教学生活品质”这一教学工作总目标，切实推进素质教育，深化课堂教学改革，加强过程管理，促进教师队伍的建设，使我校的教学工作再上新的台阶。
【工作目标】
（一）以《绿色指标》为指导，进一步规范和健全教学常规管理制度，加强教学质量监控，提高教学效益。
（二）以新课程理念为指导，以校本研修为手段，加强教研组建设，探索促进教师发展的校本教研运行机制，强化合作研究，扎实开展备课组、教研组活动，有层次、稳固的提升教师的教学理论水平和执教能力。
（三）以师资队伍建设为抓手，积极开展各项教学评比活动，争取涌现更多学科骨干教师，提高教学成效。
【主要工作】
（一）抓过程管理
1、加强教学常规管理。
对教师的备、教、批、辅、评等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，每学期教导处进行两次以上大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，及时了解我校教师的教学情况。在落实教学管理中，力争本学期在以下关键环节取得突破。
（1）加强“和美课程”管理
全面落实课程计划，开齐、开足、开好基础、拓展及探究课程。为了提高课程的选择性，我们指导教师在选好上好现成拓探课程的同时，将根据学生及学校的需求，加大校本课程的研究力度，特别重视校本课程的开发研究，力求开发出富有学校特色、有品位、有影响力的利于人才培养的校本课程，激发学生去主动探求科学知识，培养学生的科学精神和创新意识，培养学生发现问题、分析问题
和解决问题的能力，促进学生全面而有个性的发展。另外，全面仔细做好材料归档工作。
（2）抓实“备课”环节
一方面要抓实集体备课，确保时间、地点、人员、主题、内容、流程的落实，不走过场，不流于形式。另一方面要抓实独立备课，要求教师在集体备课的基础上，结合自身教学风格和班级学生特点，进行“二次备课”切实提高教学设计水平。要求教师备课标、备教材、备学生、备方法、备资源，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法。倡导教师课前钻研教材，研究学生，课中适当调整，课后及时在教案中进行反思，总结补充。
（3）规范作业要求
作业布置遵循精选、精炼、精改、精评，并做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠的原则。提倡布置发展学生思维，总结规律方法和拓展提升能力的作业，不布置重复性、惩罚性作业。充分发挥作业在促进学生发展中的作用。
2、树立正确质量观，做好教学质量检测
学习《绿色指标》，科学强化质量意识。充分认识教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。根据学业质量绿色评价要求，通过测试及问卷调查等方式，密切关注学生学业水平及其背后所付出的代价。对学生及教师的评价不再是成绩、升学率的单一标准，而是由多项指数进行全面综合的衡量。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上学期考试情况，教导处要跟踪分析，进行诊断性的听课和评价活动，对教学上有问题的教师进行会诊，对薄弱环节跟踪调查指导。
（二）重课堂效益
提高教学质量，不能以牺牲学生健康水平为代价，要向课堂四十分钟要质量，每位教师要把好课堂教学关，正确把握课堂教学目标，多探索课堂教学的新方法、新思路、新形式，要多研究学生课堂的表现，提高教师在课堂教学中的适应能力与随机应变能力，让课堂真正成为学生发展的主阵地。
1、进一步学习课程改革相关理论
倡导每位教师加强学习新课标、《绿色指标》等文件，审视自己教学行为，加强课堂教学有效性研究，结合传统教学的优势，体现教改要求。
2、进行课堂教学展示
（1）开展组内研讨课。
各教研组继续开展课例研究，围绕某个专题进行教学设计，并进行教学展示活动。每次研讨课后，教研组要及时组织教师评课，对课堂教学的精彩之处或存在问题进行讨论和交流，在研课、上课、反思过程中形成合作研究的氛围，促进教师互相取长补短，提升教材分析把握能力，提高课堂教学的实效性。
（2）组织教学竞赛。
开展课堂教学竞赛，为每一位教师搭建展示舞台，为每个教研组提供交流的平台。本学期的教学竞赛以中小学语文组为突破口，进行完整教学竞赛，而其他教研组根据实际情况，选择开展教学设计、说课或作业设计等竞赛。（具体计划另附）
（三）讲合作共赢，加强教研组建设
1、开展教研组长例会制度，组织教研组长学习，研讨，提升教学引领能力。教研组长是校本教研的组织者，是教学实践的引导者，还应是教师专业学习与成长的促进者。所以，教研组长不但要有独立的学科钻研能力、创新能力，还要有主动参与教研的工作热情；不但要有不断自我提升教育素养的意识，还要有交流和共享的团队精神；不但要组织、协调工作的能力，还要有为群众服务的精神。每周的教研组长会议我们共同学习研究，使各位组长能以自身良好的专业精神感染并带领整个团队在校本教研工作中不断探索，奋力前行。
2、完善校本研修制度。
“无规矩不成方圆”，教研组建设，要以发展为目标，努力创造适应学生、教师发展的空间，同样需要制度的保障。通过教研制度规范教师的教学、教研的意识和行为，实施教研制度下的有效管理，吸引教师把精力集中到教育科研和教学上来，然后让教研组进入“我要听课”、“我要研课”、“我要学习”、“我要研究”等的良好局面与良性循环状态。教研活动将不再是教师教学工作的一种负担，而是提高教学质量、促进学生全面发展的一个捷径，是教师成长的一条通道。
（1）把教研活动中富有成效的工作方法提升为可操作的制度。
每次教研活动之前，及时把活动安排、活动主题和活动要求下达到每位老师，让每位教师有计划、有目的地自主参与到备课、听课、评课活动中，使教师的教育理念和教学实践经验能较自觉地融入备课——听课——评课的过程，形成研课习惯，为教研组建设和持续性发展提供有力的保证。
（2）指导填写校本研修手册，促进合作共赢。
每学期指导教师个人从自身实践中存在的问题出发，在课堂教学的主要环节“导入<激趣/设疑>；导思<探究/归纳>；导用<巩固/拓展>”中，任选一个环节点开展行动研究。各位教师经历“个人教学设计——集体说课、点评——个人修改设计、上课——集体观课、评课——个人课后反思、修改教学设计——个人再上课、集体观评课——个人再反思”一系列研修过程，互相学习，改进教学行为，提升教学专业能力，不断提高教学质量。
3、加大和美教师培养力度，形成我校骨干教师梯队。
（1）继续对现有的“结对子”教师做好管理工作和指导工作。
使“结对子”工作成为促进青年教师尽快成长、成熟的最佳途径，成为促进指导教师不断更新业务知识，提高业务水平的重要手段，成为优化我校教师智能结构，发挥最大功用的有效方法。
（2）对青年教师做到“放心、放手、不放松”，鼓励争先，鼓励挑重担。在多方面给予青年教师关心、帮助，通过“请进来和走出去”，利用各教研员及外校学科带头人和高级指导教师及我校现有的骨干教师，对青年教师进行业务指导和培训，通过经验介绍、专题讲座等形式指导教师尽快成长。
（3）实施教研组的捆绑式评价。
学校2015—2016学年第一学期教学工作总结
本学期围绕市、区教育局和学校工作的总体要求，继续以新课标、新教材改版为契机，深入学习，把握要领并执行于教学工作的始终；充分发挥学校教师校本培训学习的平台，以求实求效的务实精神，追求学习型校园文化，引领教师队伍逐步向专业型、专家型、名师型角色转变；积极探索小班化教学模式和教学方法，凸显“以学定教，知行合一”，努力践行自主、合作的教学思想，践行“导学案”引领的小班化课堂教学模式，确保了学校的教育教学质量整体稳步提升。
一、强化教学常规管理，逐步规范教学工作
“兵马未动，粮草先行”。首先，利用暑假组织学校领导、教研组长、备课组长及部分骨干教师，根据已有“导学案”资源，结合教材、课程标准的要求及学校教学资源、学生知识、能力实际和“行知中学导学案编写要求”，编写、审定了行知中学导学案系列电子稿，为新学期努力践行自主、合作的教学思想，践行“导学案”引领的小班化课堂教学模式，奠定了基础。其次，组织全体教师，认真学习行知中学教学文化----践行陶行知“知行合一”教学思想，深刻领悟陶行知先生“千教万教教人求真，千学万学学做真人”教育理念以及新教材、新课标的要求，把教学工作重心放在终身学习、规范备课、有效上课、课堂教学指导和想方设法提升教学质量上。
1、认真制定教学计划。开学初，学校要求全体教师认真制定好本学期教学计划，要求教学计划要制定的合理、科学、可操作性强。教导处及时收缴，整理归档。
2、规范备课。根据教研室要求，结合校情、学情，教导处制定出规范备课（导学案二次备课）的相关要求，每月组织对教师的备课笔记（导学案）、作业、听评课等进行检查，就学习目标的叙写、重难点的确定、教学环节是否齐全，、教学方法的优化、重难点突破的设计、师生双边活动设计及评价、当堂和课后作业设计是否针对学习目标、教学资源利用是否充分、教学反思等进行全面地检查。并及时将检查情况进行反馈，提出整改意见。
3、认真上课。根据行知中学“知行合一”教学思想，创新教学过程，积极践行自主、合作的教学思想，践行“导学案”引领的小班化课堂教学模式，让课堂真正成为学生学习的学堂。举办了行知中学小班化“常态课堂展示月”等活动，采用校内教研活动研究课、骨干教师示范课、兄弟学校交流研究课、行政调研课、推门巡视课等方法，加强对课堂教学指导和监控。促使教师更新教学理念、改进教学方法，逐步规范教师的教学行为。
4、精心设计、布置针对学习目标的课堂和课后作业，结合常规检查，对作业分层设计、批改、订正情况进行监督。
5、加强常规管理，落实各项教学常规管理制度，教学常规检查、考核、行政调研听课等，经常定时、不定时对教师到校、在岗、值日、晨读、午间、课程执行等进行督查并做好记载，对存在的问题及时反馈并及时督促整改。
二、加强师资队伍建设，促进教师专业发展
1、强化师德建设。我校严格遵守教师职业道德建设的有关规定，增强全体教师教书育人的责任感和使命感。学校通过师德教育和培训工作的开展，使我校教师逐步形成爱岗敬业、勤学乐教、无私奉献的师德风范。为了教育、为了学生，许多教师在教育的岗位上呕心沥血，辛勤耕耘，涌现出一大批责任心强，思想素质高的优秀教师和优秀班主任。
2、强化理论修养。新的课程改革已进入纵深发展，我校教师的教育教学理论水平也有了新的突破。通过专题讲座和理论学习，学校教师能更新观念，转变教学思想，树立全新的教师观、学生观、师生观及发展观，教育教学理论水平显著提高。教师总结教学经验、研究教学问题和撰写教学论文的水平不断得到提升。
3、强化业务研修。为加快青年教师和骨干教师的培养，我校拟定了合理的教师培训计划，继续开办行知中学青年教师培训班（博约青年教师联盟），在教师心中牢固树立终身学习的思想。为了不断提高教师的理论水平及教学能力，学校积极为教师创设学习的平台，为教师专业发展搭桥铺路。本学期组织学习、研讨的主要活动有：①“导学案”课堂教学展示课、示范课、研讨课；②骨干教师培训班；③教师读书心得交流暨表彰活动；④教师课题立项、结题指导；⑤浦口教研室送教活动（“导学案”引领的同课异构课堂教学及从“同课异构”谈课堂教学研究的专题活动；⑥市级信息技术课堂教学现场会；⑦设计行知中学小班化课堂教学观察表，全程对教师课堂教学进行跟踪、督查；⑧学校领导分工负责一个学科，定时、定点参加学科组教研活动，研究“导学案”，集体进行二次备课；⑨行知中学小班化“常态课堂听评课”系列活动；⑩南京市小班化实验学校系列学习、培训活动；⑾参加教研室小班化课堂“导学案”撰写研讨活动；⑿参加浦口区自主课堂研讨会等。让更多、更新的专业理论、教学方法、技巧、经验有效融合，在研究交流中不断成长、发展。
三、重视培养学习兴趣，促进学生全面发展
1、创新课堂教学过程，培养学生学习兴趣，根据行知中学“知行合一”教学思想，创新教学过程，积极践行“自主式”（个体先学-----小组讨论-----集体探究）、“合作式”（自信尝试-----自力探究-----自觉达成）的课堂教学模式，凸显“以学定教，知行合一”；“关注每一个、关怀每一个、幸福每一个”；“行动第一”的教学理念，坚决贯彻学校要求的课堂教学导学案、观察表、分层作业等，使课堂真正成为学生学习的学堂，极大地调动了学生学习的积极性。
2、丰富校园文化生活，促进学生全面发展，校园文体活动是培养人才，提高学生综合素质的重要载体。具备时代精神的校园文化、良好的育人环境，是全面实施素质教育的基础。我校重视校园文化建设，狠抓校园物质文化、制度文化和精神文化的创建工作。
本学期学校开展了丰富多彩的校园文化活动，如：进一步加强班集体文化建设评比系列活动；教师、学生读书活动；学生演讲比赛；读书、科技、普法、书画大赛；音乐、美术、书法、橄榄球等学生社团活动；中考学科基础知识竞赛等等，充分体现思想性、艺术性、知识性、趣味性、娱乐性和健身的特点，调动学生积极参与，使学生个性及能力得到充分的张扬和锻炼，成效显著。师生在和谐、健康、快乐的环境中奋发工作学习，争创优良的教风、班风、学风。
四、健全多元评价机制，促进师生和谐发展
1、课堂教学评价（小班化课堂教学观察表）。围绕学校提出的评价导向（兴趣、习惯、协调、人际、自省），对教师的教、学生的学的情况进行多元评价，促进师生和谐发展。
2、进一步完善“行知中学教职工绩效考核方案”、“质量目标提升奖励方案”等。
五、其他方面
做好各项日常工作，按计划组织召开有关会议，布置工作，做好上传下达，组织协调各部门落实日常校务工作，组织开展竞赛活动，组织参加各级各类调研考试，及时对月考、期中、期末进行分析、总结、表彰，及时布置、收集、上缴各类资料，组织、分解、落实迎检各项工作，完善有关考核、评价制度等。
六、问题和不足
【2023学年第一学期教育教学工作总结】推荐阅读：
2023—2024学年小学第一学期教师教学工作总结10-26
2023——2024学年第一学期教学反思05-26
