CAD 考试复习题（推荐8篇）
方案流程图包括设备示意图和流程线,设备位号与名称，物料流向以及标题栏等内容。设备位号包括：设备类别代号,设备所在工段号（2位数），工段内同类设备的顺序号（2位数）和相同设备数量尾号（按照A,B,C,D的顺序编号,若无相同设备则不写）四项组成。设备的位号,名称一般应标注在两个地方。首先标注在图纸的正上方或正下方正对设备排列成行注出位号和名称，另外在设备内或者近旁标注出设备位号。
工艺流程线的画法：用箭头表明物料流向，在流程线的起始和终止位置注明物料的名称,来源或者去向。
物料流程图是再方案流程图的基础上，以图形和表格相结合的形式反映设计计算某些结果的图样，是初步设计阶段完成物料衡算和热量衡算时绘制的。
为乙炔合成的物料流程图，从图中可以看出乙炔合成的物料流程图只是在其方案流程图的基础上增加了一些数据，如：
（1）在设备的标注中增加了特性数据或参数。
（2）在工艺过程中增加一些特性数据或参数。
（3）用细实线的表格表示物料变化前后组分的改变。
管道及仪表流程图又称带控制点的工艺流程图是施工阶段所应提供的图纸。管道及仪表流程图是内容比较详细的一种流程图，图中画出所有的生产设备,管道，阀门，管件及仪表，它是设备布置图和管路布置图的设计的依据，常由工艺人员和自控人员合作绘制。为乙炔工段乙炔合成的管道及仪表流程图。其主要内容有：
（1）设备的示意图及设备位号与名称的标注
（2）Dd带阀门等管件和仪表控制点的管道流程线，及管道代号注写与阀门仪表控制点的标注。
（3）阀门等管件和仪表控制点的图例说明。
（4）标题栏。
管道的标注：流程图中的每根管道必须标注，标注的内容有管道号，管径，管道等级和隔热代号。水平管道应标注在管道的上方，垂直管道标注管道的左方。
管道号：包括物料代号，主项编号，管道顺序号。其中物料代号按物料的名称和状态取其英文名词的字头组成。
管径：一般标注公称直径，英制管管径以英寸为单位，无缝钢管标注外径x壁厚。管道等级：包括压力等级，顺序号，管道材质类别。
隔热代号：对于有隔热或隔音指施的管道，要注出隔热或隔音的代号。
仪表位号
每个仪表都应加注仪表位号。仪表位号由字母代号和阿拉伯数字组成，字母代号表示仪表功能，数字表示仪表回路编号。
仪表功能由一个首字母和1个~3个后继字母组成。第一个字母表示被测变量，后继字母表示功能代号。
管道及仪表流程图主要内容有：
（1）设备的示意图及设备位号与名称的标注。
（2）带阀门等管件和仪表控制点的管道流程线，及管道代号注写与阀门仪表控制点的标注。
（3）阀门等管件和仪表控制点的图例说明。
（4）标题栏。
平面图是假想去掉房顶或者楼板，用水平的切平面将建筑物剖切后向水平投影面投影所得的剖视图成为平面图。
立面图是表示房屋的正面，侧面和后面的外形视图，主要表达厂房僵住的外部形状。剖面图是用垂直的切平面将建筑物上下切开后所得的剖视图，表达房屋内部高度方向的结构形状，这种纵向剖视图一般也成为X—X立面图。
详图是局部放大图，用较大比例画出屋檐，墙身等细部结构的视图。
定位轴线及编号：厂房建筑图中的墙，柱或墙垛，一般都应用细点划线画出它们的定位轴线并进行编号，编号是再各轴线端部绘制直径为8毫米的细线圈，且成水平和垂直方向整齐排列。
标高：建筑物的各层楼，地面和其他构筑物相对于某一基准面的高度，称为标高。标高数值以米为单位，一般标注至小数点后第三位，数值后不注单位。
设备布置图的内容：
1，一组视图
2，尺寸及标注
3，北向标
4，设备一览表
5，标题栏
设备布置图的绘制方法与步骤。
绘制前的准备工作：
1，了解有关图纸和资料
绘制设备布置图时,应以流程图，厂房建筑图，设备设计条件单等原始资料为依据。通过这些图纸资料，充分了解工艺过程的特点和要求，厂房建筑的基本结构等。2，考虑设备布置的合理性。
设备布置设计是化工工程设计的一个重要阶段。设备平面布置，必须满足工艺要求，符合经济原则，便于操作，安装和检修以及符合安全生产等方面的要求。
（1）满足生产工艺要求
（2）符合经济原则
（3）便于操作，安装和检修
（4）符合安全生产的要求
（5）其他
化工设备的分类：
1，容器 2.反应罐3，塔器4，换热器
焊接是一种不可拆卸的连接，它是化工设备主要的连接方法，因此，在化工设备图中焊接结构必须表达清楚。
一，常见的焊接结构形式。
焊接是将需要连接的两个金属部件，用电弧或者火焰在连接处局部加热融化，同
时填充融化金属使其熔合而连接在一起，是一种不可拆的连接结构。
焊接的熔合部分形成焊接接头，常见的焊接接头有对接，搭接，角接和T形接头等四种基本方式。
二，焊接坡口
为保证焊接质量，需在焊接的连接处预制成各种形状的坡口。
坡口主要由三部分组成，钝边高度P，根部间隙B和坡口角度a。钝边高度是为了防止焊接时焊穿焊件;根部间隙是为了保证两个焊件焊透；坡口角度的存在可使焊条能深入焊件底部。
化工设备的零部件的种类和规格很多，可分为两类，一是通用零部件，二是典型化工设备的常用零部件。
化工设备的常用零部件有筒体，封头支座，法兰，人孔，视镜，液面计，补强圈等，为了便于设计，制造和检验，这些零部件多数已标准化，系列化。
筒体的主要尺寸是直径，高度，壁厚。
封头是设备的重要组成部分，它与筒体一起构成设备的壳体。封头与筒体的连接方式有两种：一种为封头与筒体焊接，形成不可拆卸的连接，另一种为封头与筒体上分别焊上法兰，用螺栓和螺母连接，形成可拆卸的连接。
风头形式多种多样，常见的有球形，椭圆形，蝶形，锥形及平板形。
法兰是法兰连接中德一种主要零件。法兰连接是由一对法兰，密封垫片和螺栓，螺母，垫圈等零件组成的一种可拆卸连接。
标记示例:
法兰 SO100-2.5RF HG20592-2009公称直径为100mm称压力为2.5MPa的突面带劲平焊管法兰。
化工设备用的标准法兰有管法兰和容器法兰。
设备的支座用以支承设备的质量和固定设备的位置，种类有立式，卧式和球形支座，常用的有耳式支座和鞍式支座。
耳式座广泛用于立式设备。
耳式支座有A型，AN型，B型，BN型四种类型。
鞍式支座 广泛用于卧式设备F型和S形的最大区别在在地脚螺栓孔，F型式圆形孔，S型式长圆孔。两者成对使用，目的是再设备预热膨胀冷缩时，滑动支座可以调节两支座之间的距离，不至于产生附加应力。
管箱部件通常由封头，短节，容器法兰，接管及接管法兰等组成。
换热管与管板的连接常采用膨胀，焊接或者膨焊结合等方法。管板与壳体的连接有可拆不可拆连接两种。固定管板式换热器通常采用不可拆的焊接方法。
管板上的管孔的排列方式根据流向分为正三角形，转角三角形，正方形转角正方形四种。换热管与管板的连接常采用胀接，焊接或者胀焊结合等方法。管板与壳体的连接有可拆不可拆连接两种，固定管板式换热器通常采用不可拆的焊接方式。
一、CAD以及考试概述
1. CAD概述。
CAD中文全称为计算机辅助设计, 英文全称为Computer Aided Design。从字面上可以了解到, CAD技术需要计算机作为基础, 因此CAD就是指在计算机上利用相关的软件进行二维和三维图形的绘制, 以此来帮助从事相关工作的工作人员进行设计的一种技术。在这个过程中, 需要用到大量的数据, 包括文字、数字的, 并且还需要进行非常多数据的处理和比较, 然后才能得到最优的设计方案。除此之外, CAD软件还能够进行图形的编辑并且具有放大缩小等基本功能。
2. 考试内容及其特点。
机械CAD的考试内容是多样的, 大多数的机械CAD职业技能考试的侧重点大都放在操作技能上, 考察的内容一般都是参与考试的人员是否能够利用计算机以及相关的绘图软件进行图形的绘制, 是否能够结合自身所学专业的特点, 使绘制的图形符合标准以及规范, 这些图形包括二维图形还有三维图形, 其中三维图形的绘制是重点也是难点。除此之外, 机械CAD职业技能考试还考察了考生的图形思维能力以及绘图的基础知识。
考试的基本内容主要包括四个方面:绘图软件的应用和操作能力、工程图以及基本图形的绘制能力、三维图形的绘制能力以及对于工程中零件图样的绘制能力。可以说机械CAD职业技能考试全面考察了学生对CAD相关理论知识理解和操作能力。
二、考试中存在的问题和缺陷
在许多普通考试中存在的问题, 在机械CAD职业技能考试中也同样存在。通过对学生的考试成绩进行分析, 不难发现学生对于软件的基本操作以及对提供的图形进行绘制的考核成绩都比较高, 但是对于三维立体图形的绘制的考试成绩相对来说比较差, 除此之外, 学生综合熟练使用软件的能力以及所完成图形的质量标准仍然存在一些缺陷。这些问题严重影响了学生在机械CAD职业技能考试中的成绩, 降低了学生考试的通过率。对参与考试的学生成绩进行统计可以看出, 学生通常都在固定的内容和能力考查项目上失分, 因此, 提高学生对于CAD软件的运用能力, 掌握国家绘图和设计标准的熟知程度, 以及加强学生运用CAD等绘图软件进行工程图等图样绘制的能力水平, 能够使学生顺利通过机械CAD职业技能考试。为了降低相关问题发生的概率, 则必须要针对学生的能力特点, 改善进行相关考试课程的教学方法和课程内容, 重点加强学生薄弱能力方面的培养。
三、机械CAD职业技能考试课程的改革措施
大多数学生在进行相关职业技能资格证书的考试之前, 都会参加相应的课程培训, 以此来提高自己相关知识的能力水平。因此, 培训课程的内容以及方法对提高学生操作能力有着至关重要的作用, 而对于培训课程的改革也涉及到诸多方面。
1. 改变教学方法。
信息技术的不断发展, 使教学方法也得到了极大的改变, 因此对于CAD职业技能进行培训的课程也应该跟随时代的潮流, 积极改变教学方法, 提高学生的学习热情, 进而提高学生的学习效率, 达到帮助学生通过职业技能考试的目的。在信息化不断发展的时代中, 能够使用的课程教学方法是多种多样的, 其中多媒体教学最为普遍, 并且也能够起到非常大的作用, 因此, 机械CAD职业技能考试也可以运用多媒体技术进行相关课程的培训。教师可以将每一课所要讲解的内容列在多媒体课件上, 包括基本操作以及软件各个部分的功能, 并且在讲课的过程中一边进行操作, 一边为学生讲解每一个操作步骤的意义以及功能, 这样可以使学生在学习基础知识的过程中明确教师绘图的思路, 帮助学生理解操作步骤的含义, 从而对软件和绘图产生直观的印象, 而不是通过课本上死板的软件界面图片和描述的文字进行软件操作的学习。这种教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣, 使学生认真听讲, 还能够使学生学习教师的绘图思路, 并且直观地学会操作步骤, 提高学生学习的效率和操作软件的速度。
2. 培养学生对于三维图形的感知力。
用CAD等相关绘图软件进行图形绘制时, 三维图形的绘制在CAD操作以及图形的绘制中都是重点和难点。因为在工作, 尤其是工程工作中, 使用CAD软件绘制图形, 大多数都是三维图形, 这样才能够看出工程的整体效果, 包括细节部分, 所以学会三维绘图对于提高学生CAD职业技能是十分重要的。想要学生准确、快速地进行三维图形的绘制, 首先就要使学生对三维图形有正确的感知力, 包括图形的三视图以及各个细节都要有直观的认识。所以教师应该重点进行学生空间想象力的培养, 了解三维图像在各个平面的投影, 从而学会如何根据平面图像或者轴测图来绘制完整的三维图形。教师可以将一些立体模型带入课堂, 让学生们练习绘制立体图形的三视图, 除此之外, 还可以给定学生一些三视图, 要求他们绘制出立体图形, 这样能够培养学生的空间想象能力, 明白平面投影或者轴测图与实际立体图形之间的关系。在经过一段时间的训练之后, 学生会逐渐了解二维和三维图形之间的转换, 并且能够通过大脑建立基本的影像, 这样就能够更好地完成三维图形的绘制。
3. 扎实基础知识。
对于机械CAD职业技能考试而言, 扎实的基础知识是非常重要的, 因为只有奠定了良好的基础, 才能够提高自身的综合绘图能力。众所周知, 利用CAD进行绘制的图形, 尤其是零件图通常都需要标注尺寸或者是材料, 但是由于不少学生对制图标准的理解不够, 在对图形的相关信息进行标注时常常会出现错误, 无论是字体大小、标注方向还是线型等都是主要问题。因此教师在对学生进行培训的时候, 必须要始终强调国家绘图标准的重要性, 并且利用相关的几节操作课程对学生进行连续的加强训练, 这样才能够使绘图标准在学生的大脑中得到相应的强化, 保证学生理解并且记住相关的国家标准, 在进行相关图形绘制的时候才能够严格按照标准执行。这样的训练使学生在进行机械CAD考试的过程中提高绘图的准确率, 并且还能够在日后进行工作的时候保持这样一个良好的习惯, 使经过他们的手绘制出来的图形都是准确、标准并且合格的。
4. 加强学生的实际操作能力。
理论知识并不能够保证学生的成绩, 提高学生对于机械制图的操作能力还需要加强练习, 尤其是进行实际的上机操作。进行上机操作能够帮助学生掌握CAD的基本绘图指令, 熟练掌握快捷键, 提高绘图的速度, 并且教师还可以在指导的过程中及时发现学生存在的问题并进行纠正。所以应该增加实际操作课程的课时, 配备较多的指导教师, 对学生的操作能力进行提高。
学生操作能力的培养并不单单是指对于相关软件的基本操作, 还应该培养学生的综合操作能力, 让学生在进行实验课程的时候能够通过大量的练习掌握操作的技巧, 并且将课堂上教师传授的理论知识进行巩固和结合。同时, 在进行基本操作训练的时候教师应该引导学生的绘图思路, 保证学生通过最少的操作步骤绘制出完整的图形, 提高学生的绘图效率。
5. 提高教师的职业素养。
学生进行机械CAD职业技能考试的培训, 他们的主要目的都是为了能够通过相关考试, 从而拿到职业资格证书, 因此培训课程的教师在整个过程中扮演着重要的角色。首先教师应该具有非常娴熟的操作水平以及丰富的知识内涵, 这样才能够在对学生进行教学的时候通过自己的经验积累和知识水平对学生进行指导, 在学生遇到困难的时候也能够帮助学生解决;其次, 教师的道德素养十分重要。他们应该具有较高的师德, 并且认为每一个学生都是自己的责任, 而不是根据学生的能力以及成绩区别对待。教师应该对自己的教学工作充满热情, 在教学中提高自己的能力;最后, 教师应该根据学生的程度进行教学方式的适当调整, 而不是一味采用统一的教学模式, 应该利用有效的方法努力提高教学的效率, 并将提高学生的机械CAD操作能力作为主要目标。除此之外, 教师还应该在教学的过程中与学生多交流, 掌握学生的学习情况, 并且对学生提出的问题进行准确及时的回答。
四、结语
机械CAD职业资格证书对于相关专业学生的学习和工作都是很重要的, 因此提高学生的操作效率和准确性是目前需要解决的主要问题, 只有改变教学方法才能够真正提高学生对于CAD软件的操作技能和水平。
摘要：本文根据近年来CAD职业资格证书的考试情况以及考试课程进行分析, 对机械CAD职业技能考试的课程进行研究和改善, 希望能够提高机械CAD职业技能考试通过的效率。
关键词：机械CAD,职业技能考试,课程
参考文献
[1]李峰博, 张朝晖.CAD课程考试考核方法改革的实践[J].现代企业教育, 2014, (10) .
[2]关意鹏.高职“计算机辅助设计”课程考核方法的改革与实践[J].柳州职业技术学院学报, 2014, (6) .
[3]田春德.全国CAD技能等级考试通过技巧[J].网友世界·云教育, 2014, (19) .
【摘 要】本文在对“机械制图及CAD”课程考试现状进行分析的基础上，针对传统闭卷考试模式的缺陷，提出了切实可行的考核模式。经过2011-2014级机电一体化技术專业学生的实践，结果证明效果显著。
【关键词】机械制图;考试改革;双证书
“机械制图及CAD”课程是机械和机电、数控、汽车维修等近机械类专业的专业基础课，是后继学习机械设计类、机械制造类和工程实践类课程的铺路石，是工程技术语言。“机械制图及CAD”课程教学改革一直是图学教育的研究重点，在这方面我们也进行了一定的探索，最初的改革主要集中在针对不同专业，增减教学内容、改进教学方法，但学生学习的积极性不高，教改效果并不明显。经过分析，我们发现主要原因在于，一是学生认为“机械制图及CAD”是一门可学可不学的基础课程，对后续专业课程的学习以及工作没有多大影响，另一方面，也是最重要的原因，就是考核方式存在缺陷。因此，在对学生加强教育，增强其对本课程认识的基础上，进行考核模式的改革，对提高学生的学习积极性具有重要意义。
1.“机械制图及CAD”课程考试现状分析
我院“机械制图及CAD”课程分两学期完成：第一学期学习画法几何和机械制图，学期末老师出一套AB卷的考试试卷，考试时教务处随机抽取一套，采用100分钟闭卷考试，题型有填空、选择、名词解释、补全视图、零件图与装配图的识读等。
这种考核方式虽然在一定程度上考核了机械制图基本知识、学生绘图和读图方面的能力，但是由于试卷容量和考试时间的制约，考核范围无法涵盖整个教学内容。而且这种考核方式还容易造成部分学生仅仅通过强化记忆例题和习题的方式获取高分，但实际上完全不具备熟练绘制和识读机械图样的能力，无法实现本课程的教学目标。
2.考试模式改革
“机械制图及CAD”是一门对工程实践能力要求很高的课程，在课程教学过程中，应将教、学与实践锻炼结合起来;在考核过程中，除了应考核学生基础知识的掌握情况，还应考核学生应用基础知识解决实际问题的能力。
在日常教学过程中，笔者尝试对2011-2014级机电一体化技术专业的“机械制图及CAD”课程考核进行改革试点。
2.1第一学期的考核
改变过去简单采取卷面成绩加平时成绩的考核方式，学生的期末总评成绩由任课教师根据期末考试卷面成绩占40%，模型制做占20%，减速器测绘占30%，平时成绩占10% 的原则评定。
2.1.1期末考试
期末考试内容包括：1）制图的基本知识，主要考核国家标准对制图的基本规定;2）点、线、面的投影;3）棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等基本体及其截切体三视图的画法，以考核截交线的画法为主;4）相交立体三视图的画法，以考核不同情况下相贯线的画法为主;5）组合体三视图的画法，考核方式是已知两视图，补画第三视图并标注尺寸，补画三视图主要考查学生基本的识图与绘图能力，尺寸标注主要考查学生对国家标准的应用能力。期末考试主要是考查学生对机械制图基础知识的掌握程度和利用基础知识表达形体的能力。
2.1.2模型制作
组合体的内容讲授完成后，由学生进行水萝卜切割造型、黄泥造型、纸片折叠成形等方式，制作组合体实物，并绘制三视图。这种先制作模型后画图的学习方式符合高职学生的认知规律，有利于增强学生的学习兴趣。
2.1.3减速器测绘
这一部分内容主要包括螺纹紧固件、齿轮、轴承、键、销子等标准间和常用件，以及零件图和装配图的画法，内容多而杂，无法用试卷的形式来考核。为此，在实践中，笔者采取的是测绘加答辩的方式进行考核。
2.1.4平时成绩
平时成绩主要包括出勤、课堂表现、随堂练习、课后作业等，主要是考查学生的学习态度。
2.2第二学期的考核
第二学期主要是对计算机绘图部分的考核，结合学院实行的“双证书”政策，通过参加国家制图员中级职业资格证书或者全国计算机辅助技术认证CAXC证书的考试来代替期末考试。近四年来，机电一体化技术专业全体同学都参加了这两个证书的考试，通过率达到了98%。
3.实践效果
通过近几年的考试方法改革的探索与实践，建立了良好的“机械制图及CAD”课程考核机制，主要取得以下效果。
3.1提高了学生的参与度
通过改变传统的考核方式，增加模型制作、减速器分组测绘、口试等环节，增强了学生在教学与考核过程中的参与度，同时也提高了他们的实践动手能力和发现问题、分析问题和解决问题的能力。
3.2拾遗补缺
“机械制图及CAD”课程知识点较多，学生在日常学习中可能无法完全掌握，通过减速器测绘、模型制作与绘制三视图，可以及时发现自己没有掌握的知识点，查漏补缺。
3.3双证书教育
以制图员国家职业资格标准为导向，以职业能力为培养核心，对“机械制图及CAD”课程的教学目标、教学计划和教学内容进行重新的整合与调整，使课程教学与职业技能鉴定培训之间建立双向沟通的对等关系，将课程考核与考取职业资格证书相结合，响应学校的双证书教育，保证“双证制”在学生培养中的顺利实施。
【参考文献】
[1]刘慧玲，李卉.“机械制图”考试改革研究[J].中国电力教育，2009（17）
[2]徐永军，陈伟，漆文凯.减速器参数化绘图系统的开发研究[J].通用机械，2006（9）
【作者简介】
张世亮（1981-），男，汉族，籍贯：山东临沂，济南工程职业技术学院，讲师，工学硕士，主要研究方向：高职教育。
要求：
1.任意MCU的电路图，焊盘数量不低120个，器件种类不少6种。
2.电路图连接正确；
3.正确使用画电路图工具；
4.正确设置每个元件属性；
5.提交电路原理图。
6.正确生成和载入网络表；
7.元件手动布局；
8.进行自动布线和手工调整；
9.提交完成的印刷电路板图。
操作说明：
1.启动Altium designer软件，新建一个PCB工程，名为“姓名”.PcbPrj。
2.启动电路原理图编辑器，绘制上图，命名为“姓名”.schDoc
3.进行电气规则检查。
4.启动印制电路板图编辑器，新建一个印制电路板图文件，命名为“姓名”.pcb。
5.规划电路板和电气定义（双层板）。
6.装入网络表。
7.生成印制电路板图（生成到“姓名”.pcb）。
8.自动布局，手工调整。
9.自动布线，手工调整。
指的是地表起伏形态和地物位置、形状在水平面上的投影图。具体来讲，将地面上的地物和地貌按水平投影的方法(沿铅垂线方向投影到水平面上)，并按一定的比例尺缩绘到图纸上，这种图称为地形图。如图上只有地物，不表示地面起伏的图称为平面图。
2、地形图的构成要素
① 数学要素，即图的数学墓础，如坐标网、投影关系、图的比例尺和控制点等；
②自然地理要素，即表示地球表面自然形态所包含的要素，如地貌、水系、植被和土壤等； ③社会经济要素，即人类在生产活动中改造自然界所形成的要素，如居民地、道路网、通讯设备、工农业设施、经济文化和行政标志等；
④注记和整饰要素，即图上的各种注记和说明，如图名、图号、测图日期、测图单位、所用坐标和高程系统等。
3、地形图的比例尺
（1）定义：是表示图上距离比实地距离缩小的程度。（严格讲，只有在表示小范围的大比例尺地图上，由于不考虑地球的曲率，全图比例尺才是一致的。通常绘注在地图上的比例尺称为主比例尺。）
（2）表示方法：
数字式：1∶50 000 000
文字式：图上1厘米相当于地面距离10千米
线段式
4、城市总体规划
定义：城市总体规划是对未来一定时期内城市的经济和社会、土地利用、空间布局以及 各项建设的总体综合部署，是建设和管理城市的基本依据。
城市总体规划的期限一般为20年，近期建设规划期限一般为5年。
建制镇总体规划的期限可以为10年至20年，近期建设规划可以为3年至5年。
5、城市性质的确定
城市的职能是城市在国家和地区的政治、经济、文化生活中所担负的任务和作用。它的主导职能，就是城市性质。城市性质是城市建设的总纲，是体现城市的最基本的特征和城市总的发展方向，科学地确定城市性质是充分发挥城市作用的重要前提。
6、确定城市发展性质的依据
（1）国家的方针、政策及国家经济发展计划对该城市建设的要求。
（2）该城市在所处区域的地位与所担负的任务。
（3）该城市自身所具备的条件，包括资源条件、自然地理条件、建设条件和历史及现状基础条件。
（4）城市区域因素对城市发展性质的确定具有重要的意义。
7、城市规模的确定
（1）城市规模包括了两部分的内容，即人口规模和用地规模。
城市人口规模预测——综合平衡法
8、城市的用地规模
城市的用地规模是指到规划期末城市建设用地范围的大小。在对城市人口规模进行预测的基础上，按照国家的《城市用地分类与城市规划用地标准》确定人均城市建设用地的指标，就可以计算出城市的用地规模。
城市的用地规模＝预测的城市人口规模×人均建设用地标准
9、风玫瑰
定义：“风玫瑰”图也叫风向频率玫瑰图，它是根据某一地区多年平均统计的各个 方风向和
风速的百分数值，并按一定比例绘制，一般多用八个或十六个罗盘方位表示的图形。玫瑰图
上所表示风的吹向（即风的来向），是指从外面吹向地区中心的方向。
主导风向
最小风频
10、控制性详细规划
控制性详细规划的地位与作用
（1）控制性详细规划是规划与管理、规划与实施之间衔接的重要环节。
（2）控制性详细规划是宏观与微观、整体与局部有机衔接的关键层次。
（3）控制性详细规划是城市设计控制与管理的重要手段。
（4）控制性详细规划是协调各利益主体的公共政策平台。
控制性详细规划编制的基本原则
（1）依法规划的原则
控制性详细规划的编制应依据已经批准的城市总体规划或分区规划，并符合国家和地方的相关法律、法规、技术标准等。依法规划是保证控制性详细规划法律严肃性的前提。
（2）公平、公正的原则
规划整体上应有一个通则式控制，即对于规划城市中近似区位、类似性质的的片区、街
区、地块应提出一致性的控制要求作为基础，再根据开发建设个体的个体差别，做出针对性的控制与引导，体现公平、公正性。控制性详细规划应将公共利益保障作为首要任务，是制
订控制指标与控制导则的基本依据。
（3）公开原则
控制性详细规划属于《行政许可法》所规定的许可依据的范畴，应遵循行政许可依据必
须公开的要求。控制性详细规划在编制与审批过程中应进行相应的公众参与的程序设计，广
泛听取意见并提出相应的规划应对或解释。控制性详细规划的控制内容、成果应尽量简明、清晰，便于理解，以适应不同层次的公众参与需要。
（4）整体性原则
编制控制性详细规划遵循局部服从整体，内部服从外部的原则。整体的控制往往是自上
而下的控制要求，多为具体街坊地块控制的依据。而外部条件一般是体现个体局部之间的相
互关系，多包含公共利益的内容。
（5）可操作性原则
编制控制性详细规划，应充分结合地方实际情况和城乡规划主管部门的管理要求，编制
工作应在充分的调研与分析论证基础上，控制成果应有充分的依据和可行性，强化与规划管
理的衔接，提高规划成果的科学性和可操作性。
地块控制指标类型
规定性指标：必须遵照执行不能随意改变的指标；
指导性指标：在一定条件下可以进行适度调整的指标，可视地块具体情况予以增减，必要时
也可作为规定性控制指标提出。
11、修建性详细规划
概述：修建性详细规划是以总体规划、分区规划或控制性详细规划为依据，制定用以指导
各项建筑和工程设施的设计、施工的规划设计
12、居住区规划：
满足居民的居住、工作、休息、文化教育、生活服务、交通等方面要求的综合性建设规划，是实现城市总体规划的重要步骤，并一定程度上反映了一个国家不同时期的社会政治、经济、思想和科学技术的发展水平。
13、图样的比例
定义：是指图形要素的线性尺寸与实物相应要素的线性尺寸之比。
图样比例分为原值比例、放大比例、缩小比例三种。表示方法如 1:100.14:、尺寸要素
（1）尺寸界线
尺寸界线为细实线，并应由轮廓线、轴线或对称中心线处引出，也可用这些线代替。
（2）尺寸起止
尺寸起止符号用中实线，长度为2-3mm，方向从左下至右上，倾斜方向为45度；标注半径、角度、等宜用箭头；也可用涂黑的小圆点。
（3）尺寸数字
15、建筑平面图定义：
假想用一水平面剖切平面，沿着房屋各层门、窗洞口处将房屋切开，移去剖切平面以上
部分，向下投影所作的水平剖面图，称为建筑平面图。
平面图是放线、砌筑墙体、安装门窗、作室内装修及编制预算、备料等的基本依据。
16、建筑立面图定义：
建筑立面图是建筑物外墙在平行于该外墙面的投影面上的正投影图。建筑立面图是用来表示建筑物的外貌，并表明外墙装饰要求的图样。
17、建筑剖面图
假想用一个垂直剖切平面把房屋剖开，将观察者与剖切平面之间的部分房屋移开，把留
下的部分对与剖切平面平行的投影面作正投影，所得到的正投影图，称为建筑剖面图。建筑剖面图用来表达建筑物内部垂直方向高度、楼层分层情况及简要的结构形式和构造
方式。它是建筑施工图中不可缺少的重要图样之一。
18、块定义：
用户保存和命名的一组对象，这些对象可以绘制在几个图层上并具有不同的特性。
块一旦被更新定义，该快的所有引用都自动全部更新，并立即反映到图形中。
块与块文件的区别：块只能在当前图形中引用，块文件（图形文件）可以在任何图形中引
用。
19住宅排布方式：
（1）行列式布置建筑按一定的朝向和合理的间距成排布置。这种布置形式能使大多数
居室获得良好的日照和通风，是各地广泛采用的一种方式。缺点是，如果处理不好，会造
成单调、呆板的感觉。为了避免上述缺点，在规划时常采用山墙错落，单元错开拼接等布
置手法。
（2）点群式布置日照和通风条件较好，对地形的适应能力强，可利用边角余地，缺点
是外墙面积大太阳辐射热较大，视线干扰较大，识别性较差。
（3）混合式布置混合式布置是行列式和围合式两种形式的结合，最为常见的往往是大
部分住宅以行列式为主，以少量住宅和公共建筑沿道路或院落布置，形成半开敞式院落。
住宅排版方式的确定应综合考虑场地的特点和规划设计要求以及当地的采光、通风等规定
要求。
（4）围合式（周边式）布置围合式是建筑沿街坊或院落周边布置。这种布局形式近乎
封闭的空间，具有一定的空地面积，便于组织公共绿化休憩园地，组成的院落比较完整，对
于严寒及多风沙地区，可阻挡风沙及减少院内积雪。周边式布置还有利于节约用地，提高居
中级机械CAD绘图员复习资料 选择题
1、尺寸标注中的符号：SΦ表示（C）。A：直径 B：半径 C：球直径
2、在AutoCAD系统里，控制栅格显示切换的功能键是（C）A：F5 B：F6 C：F7 D：F8
3、零件有上、下、左、右、前、后六个方位，主视图上只能反映零件的（A）方位。
A：上、下和左、右 B：左、右和前、后 C：上、下和前、后
4、重新显示先前过的画面，在Zoom命令的选择项中应选择（A）
A：Previous B：Dynamic C：Center D：Center Point
5、零件有长宽高三个方向的尺寸，主视图上只能反映零件的（B）
A：长和宽 B：长和高 C：高和宽
6、已知一个圆周上的二点座标，用CIRCLE命令画该圆时应选择哪一项（B）。A：3P B：2P C：TTR D：Center Point
7、在机械图样中，机件的对称中心线和轴线用（A）绘制。A：点画线 B：粗实线 C：双点划线
8、打开已有的图形文件，用过下拉式菜单的操作方式是（A）A：File（文件）/Open（打开）B：File（文件）/Save（存盘）C：File（文件）/Save AS（另存为）B：File（文件）/New（新建）
9、标注垂直尺寸时，尺寸数字字头应（A）。A：朝左 B：朝右 C：朝上
10、在字形设置命令（STYLE）对话框中，设置字形的宽度比例应选择（D）。
A：Font Name B：New….C：Upside down D：Width Factor
11、主视图所在的投影面称为（B）。A：侧面 B：正面 C：水平面
12、开启对象捕捉功能的快捷键为（C）
A：F1 B：F2 C：F3 D：F4
13、标注水平尺寸时，尺寸数字字头应（C）。A：朝左 B：朝右 C：朝上
14、使用构造线（XLINE）命令画角平分线时，应选择哪一项（D）A：Hor B：Ver C：Ang D：Bisect
15、按现行国家标准的规定，主要用于表达机件外形的视图分为（C）。
A：基本视图、向视图、局部视图、旋转视图 B：基本视图、斜视图、局部视图、旋转视图 C：基本视图、向视图、局部视图、斜视图
16、已知直径用圆（CIRCLE）命令画圆应选择哪一项（D）。A：3P B：2P C：TTR D：Center Point
17、复制（COPY）命令的Multiple项的作用是（A）A：多次复制 B：一次复制 C：改变基准点复制 D：对称复制
18、在剖视图中，剖切符号用（A）绘制。
中级机械CAD复习资料
A：细实线 B：粗实线 C：点画线
19、在字形设置命令（STYLE）对话框中，设置注写水平镜像的文字应选择哪一项（C）。
A：Font Name B：Backwards….C：Upside down D：Width Factor 20、尺寸标注中的符号：Φ表示（A）。A：直径 B：半径 C：球直径
21、进行AutoCAD绘图屏幕与文本屏幕之间的切换，功能键是（B）
A：F1 B：F2 C：F3 D：F9
22、三视图的投影规律中，主视图与俯视图（A）A：长对正 B：高平齐 C：宽相等
23、用绝对直角坐标输入点的坐标，其格式为（A）A：X，Y B：@X，Y C：@X，Y，Z D：@距离<夹角
24、三视图的投影规律中，主视图与左视图应（B）A：长对正 B：高平齐 C：宽相等
25、已知一个圆周上的三点坐标，用CIRCLE命令画圆时在应选择项中应选择（C）。
A：2P B：TTR C：3P D：Center Point
26、在机械图样中，机件的可见轮廓线用（B）绘制。A：细实线 B：粗实线 C：点画线
27、建立新图形文件，用过下拉式菜单的操作方式是（D）A：File（文件）/OPEN（打开）B：File（文件）/Save（存盘）
C：File（文件）/Save AS（另存为）D：File（文件）/New（新建）
28、根据国家标准GB/T4459.7—1998的规定，用通用画法、特征画法和规定画法表示滚动轴承时，各种符号、矩形线框和轮廓线均用（B）绘制。
中级机械CAD复习资料
A：粗实线 B：细实线 C：细虚线
29、在字形设置命令（STYLE）对话框中，建立新字形名应选择哪一项（B）。
A：Font Name B：New….C：Upside down D：Width Factor 30、在画图时应尽量采用1：1的比例，需要时也可采用放大或缩小的比例，其中1：2为（C）比例。A：放大 B：实际尺寸 C：缩小
中级机械CAD复习资料
二、抄画图1、2、3、中级机械CAD复习资料
三、已知主视图，左视图，补画俯视图
2、、5
中级机械CAD复习资料
3、四、抄画零件1、6
中级机械CAD复习资料
61.有关智能减退, 下列哪条是错误的
A.检查内容为记忆、计算、常识、判断, 而以前二者为主
B.不能把涉及妄想的错误判断作为智能减退
C.必须在意识清楚的情况下进行检查
D.有智能减退应考虑脑器质性精神病
E.精神病性痴呆即是智能减退
62.非幻觉性知觉障碍是指
A.无客观刺激引起的知觉
B.感觉过敏或减退
C.对客观事物的个别属性的感知发生障碍
D.知觉不到客观事物
E.以上都正确
63.下列有关概率与频率, 说法正确的是
A.概率常用符号f表示
B.频率常用符号P表示
C.概率是描述某随机事件发生可能性大小的指标
D.概率就是频率
E.概率的取值范围介于-l和+1之间
64.某医师欲采用横断面调查研究的方法, 调查高血压病在人群中的分布情况, 选择最合适的指标为
A.病死率
B.发病率
C.死亡率
D.患病率
E.二代发病率
A 2型选择题 (6 5-1 0 6题)
65.药厂销售代表和某医院多名医师约定, 医师在开处方时使用F药厂生产的药品, 并按使用量的多少给予提成。事情曝光以后, 按《药品管理法》的规定, 对F药厂可以作出行政处罚的部门是
A.药品监督管理部门
B.工商行政管理部门
C.税务管理部门
D.医疗保险部门
E.卫生行政部门
66.青年李某, 右下腹疼痛难忍, 到医院就诊。经医师检查、检验, 当即诊断为急性阑尾炎, 遂对其施行阑尾切除术。手术情况正常, 但拆线时发现伤口愈合欠佳, 有淡黄色液体渗出。手术医师告知, 此系缝合切口的羊肠线不为李某人体组织吸收所致, 在临床中少见。经过近1个月的继续治疗, 李某获得痊愈。根据《医疗事故处理条例》规定, 李某被拖延近1个月后才得以痊愈这一客观后果, 应当属于
A.二级医疗事故
B.三级医疗事故
C.四级医疗事故
D.因患者体质特殊而发生的医疗意外
E.因不可抗力而造成的不良后果
67.某医疗机构发现了甲类传染病, 此时应及时采取的措施中不包括
A.对病人、病原携带者, 予以隔离治疗, 隔离期限根据医学检查结果确定
B.对疑似病人, 确诊前在指定场所单独隔离治疗
C.对医疗机构内的病人、病原携带者、疑似病人的密切接触者, 在指定场所进行医学观察
D.拒绝隔离治疗或者隔离期未满擅自脱离隔离治疗的留下其书面意见可以放行
E.对本医疗机构内被传染病病原体污染的物品, 必须实施消毒和无害化处置
68.对肠癌进行手术治疗, 手术中因医生误伤其动脉, 患者需要输血, 此时错误的说法是
A.使用医院储备血液, 如无储备则需从血站取血
B.使用血站提供的无偿献血血液, 患者无须缴纳任何费用
C.因情况紧急, 医院也可临时采血, 但要符合相关规定和要求
D.如果医院在输血过程中尽到了注意义务, 没有出现任何差错, 患者仍因输血而感染某种疾病, 则此事件不属于医疗事故
E.从血站取来的无偿献血血液, 手术使用剩余部分医院不得出售给血液制品生产单位
69.冠心病患者想接受冠脉旁路移植 (搭桥) 治疗, 但又担心术中出现意外, 属于
A.双避冲突
B.多重趋避冲突
C.趋避冲突
D.双重趋避冲突
E.双趋冲突
70.男性, 45岁, 突然寒战, 高热, 右上腹痛, 体温39~40℃, 为弛张热, 肝大, 右上腹触痛伴肌紧张, 白细胞增多, 核左移, 胸腹部透视见右膈升高, 运动受限, 超声示液平, 放射性核素扫描见肝占位病变, 应先考虑
A.肝癌
B.急性肝炎
C.阿米巴性肝脓肿
D.细菌性肝脓肿
E.胆道感染
71.某儿童8岁, 在智力测验中得分为100, 则其智商 (IQ) 为
A.超常
B.优秀
C.平常
D.不能判断
E.以上都不对
72.来访者询问:“我该与谁结婚?”治疗师不予明确答复, 这属于心理治疗原则中的
A.回避原则
B.灵活原则
C.耐心原则
D.综合原则
E.中立原则
73.某患者, 说话快, 走路快, 做事效率高, 但脾气暴躁, 容易激动, 常因与别人意见不一致而争辩。其行为类型属于
A.A型行为
B.B型行为
C.C型行为
D.D型行为
E.E型行为
74.王某经执业医师考试合格并进行注册后, 开办了一家牙科诊所, 同时因为其对妇产科知识和操作较为熟悉, 所以平时也会诊治一些妇科和产科的患者, 其进行的妇产科诊疗活动属于
A.法律允许的行为
B.医师执业规定所允许的行为
C.只要不发生差错, 法律即允许
D.超出执业范围的违法行为
E.只要是患者自愿, 就是法律允许的行为
75.李某怀孕期间到医院进行产前检查, 此时医生如果发现一些情况存在, 就会提出终止妊娠的医学意见, 这些情况中不包括
A.李某有致畸物质接触史
B.胎儿有严重缺陷
C.胎儿患严重遗传性疾病
D.李某患严重高血压, 继续妊娠会危及其生命
E.李某患严重糖尿病, 继续妊娠会严重危害其健康
76.某市检查健康女工744人的血红蛋白含量的均数为12.239g/L, 标准差为0.99g/L, 在下列哪一范围内最有理由认为是正常范围
A.11.241~13.237g/L
B.9.654~14.814g/L
C.10.283~14.814g/L
D.10.592~13.885g/L
E.10.952~13.516g/L
77.已知男性钩虫感染率高于女性。今比较甲乙两乡居民总的钩虫感染率, 但甲乡人口数女多于男, 而乙乡男多于女, 适当的比较方法是
A.分别进行比较
B.不具有可比性
C.对性别进行标准化后再比较
D.作两个样本率的χ2检验
E.甲、乙两乡的钩虫感染可直接比较
78.某内科医生出门诊, 发现心脑血管系统、呼吸系统、肿瘤等疾病占大多数。为整理各系统疾病, 确定指标的性质是
A.半定量指标
B.定量指标
C.等级指标
D.分类指标
E.定性指标
79.对某地25~30岁妇女进行一项研究发现:在服用口服避孕药者中, 宫颈癌年发病率为6/10万, 而未服用者为3/10万。据此认为服用口服避孕药是引起宫颈癌的危险因素, 此结论
A.不正确, 因为没有做显著性检验
B.不正确, 因为没有进行年龄标化
C.正确
D.不正确, 因为此研究无法确定暴露与发病的时间关系
E.不正确, 因为没有区分新病例与现患病例
80.某年某地乙肝发病人数占同年传染病人数的9.8%, 这种指标是
A.集中趋势
B.时点患病率
C.发病率
D.构成比
E.相对比
81.根据经验一般地区成年健康男子脉搏次数为72次/min。今有某医生随机抽取29名山区成年健康男子, 测得其脉搏均数为74.3次/min。现样本均数与总体均数72次/min不同, 其原因是
A.个体变异
B.抽样误差
C.抽样误差或两总体均数不同
D.两总体均数不同
E.两样本均数不同
82.假设检验水准α=0.05, 计算t=1.5, 结论是
A.根据自由度下结论
B.拒绝H0, 接受H1
C.接受H0
D.不能下结论
E.以上都不是
83.一种筛检乳腺癌的试验用于研究经病理检查证实患有乳腺癌的400例妇女和未患乳腺癌的400名妇女, 结果患癌组有100例阳性, 未患癌组有50例阳性, 该试验能将实际无病判定为阴性的能力是
A.1 0 0/3 0 0=0.3 3
B.100/400=0.25
C.1 0 0/1 5 0=0.6 7
D.50/400=0.125
E.350/400=0.87
84.为研究职业接触放射性物质与骨瘤发生的关系, 某人选取1000名接触放射性物质的女职工和1000名电话员作为研究对象, 观察1950—1980年间的骨瘤发生率。结果接触放射性物质的女工中有20例骨瘤患者, 而电话员中仅有4例, 这种研究属于
A.横断面研究
B.实验研究
C.队列研究
D.临床研究
E.病例对照研究
85.与硅沉着病发病有关的因素中, 哪项最为重要
A.接尘工龄
B.粉尘浓度
C.粉尘中游离Si O2含量:与硅沉着病的病理变化关联度最大
D.防护措施有无
E.个体素质条件
86.29岁女性发病1周, 巩膜重度黄染, 肝界缩小, 神志不清, 躁动不安, 血清总胆红素3101μmol/L, ALT200单位, 凝血酶原活动度为19%, 最可能的诊断
A.急性黄疸型肝炎
B.亚急性重型肝炎
C.急性重型肝炎
D.淤胆型肝炎
E.中毒性肝炎
87.患者, 男, 23岁, 干咳、乏力两周。近几天来有发热、胸痛伴气促。胸部X线检查:右侧中等量胸腔积液。胸腔积液化验:比重1.023, 白蛋白30g/L。白细胞3.8×109/L, 红细胞2.1×1012/L, 腺苷脱氨酶 (ADA) 89U/L, 该患者最可能的诊断是
A.化脓性胸膜炎
B.结核性胸膜炎
C.癌性胸腔积液
D.病毒性胸膜炎
E.风湿性胸膜炎
88.男, 50岁。半年前体检发现2型糖尿病, 无口渴、多尿症状, 身高165cm, 体重66kg, 坚持饮食控制及运动锻炼, 近3个月空腹血糖5.0~6.0mmol/L (90~108mg/dl) , 餐后血糖10.0~13.0mmol/L (180~234mg/dl) , 拟加用
A.双胍类降血糖药
B.磺脲类降糖药
C.α-葡萄糖苷酶抑制药
D.短效胰岛素
E.中效胰岛素
89.患者, 男, 25岁, 伤后12h。脉搏100次/min, 血压120/75mm Hg, 呼吸30次/min, 伤侧胸腔有积液征, 胸腔穿刺抽出血液, 静置后血不凝固 (进一步明确为胸腔内有血液积存) , 主要治疗是
A.输血输液
B.立即开胸手术止血
C.胸腔穿刺排除积血
D.用抗生素预防感染
E.胸腔闭式引流术
90.一患者于3h前从2m高处跌下, 左腰部撞伤, 无昏迷, 血压正常, 左腰部疼痛伴轻压痛, 无包块, 尿常规血尿, 最可能的诊断是
A.肾部分裂伤
B.肝挫伤
C.脾挫伤
D.肠破裂
E.输尿管损伤
注:本栏目由环球医学网校 (网址www.yx24.com) 协助, 特此志谢
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【答案解析】
32.新斯的明是可逆性胆碱酯酶抑制药, 可用于骨骼肌进行性肌无力的重症肌无力, 可改善肌无力症状。本品还能兴奋胃肠道平滑肌和膀胱逼尿肌促进排气和排尿, 可用于手术后腹气胀和尿潴留。此外通过拟胆碱作用使心率减慢, 用于阵发性室上性心动过速并可解救非除极化型肌松药如筒箭毒碱过量中毒。
33.地西泮及其他苯二氮艹卓类药物治疗指数大, 毒性低。常见的副作用:头晕、乏力和嗜睡。大剂量可引起共济失调、言语不清, 重者昏迷和呼吸抑制。长期大量服用可产生耐受性和依赖性, 久用突然停药可引起戒断现象, 包括焦虑、失眠、震颤甚至惊厥等精神症状。
35.氨茶碱治疗哮喘的主要药理作用机制为: (1) 促进内源性儿茶酚胺类物质释放, 激动支气管平滑肌细胞膜β2受体, 使c A M P的生成增加, 松弛支气管平滑肌; (2) 阻断腺苷受体, 近年证明腺苷可引起哮喘病人支气管平滑肌收缩; (3) 抗炎作用, 减少炎性细胞浸润; (4) 抑制磷酸二酯酶, 提高c A M P水平, 松弛支气管平滑肌; (5) 抑制肥大细胞释放组胺等物质。
46.尿量是反映肾血流灌注情况的指标, 借此也可反映生命器官血液灌流的情况。尿量小于25ml/h, 比重增加, 提示肾血管收缩或灌注不足;血压正常、尿量仍少、尿比重降低则有可能发生急性肾衰竭;尿量稳定在30ml/h以上, 提示休克已经纠正。
48.输血的并发症很多, 有发热反应、过敏反应、溶血反应、循环超负荷、细菌污染反应和疾病传播等, 其中溶血反应是最严重的输血并发症, 虽发生率低, 但后果严重, 死亡率高。
53.铁代谢:血清铁<8.95μmol/L, 总铁结合力升高, 大于64.4μmol/L, 转铁蛋白饱和度降低, 小于15%;血清铁蛋白低于12μg/L;骨髓铁染色显示骨髓小粒可染铁消失。
54.慢性再生障碍性贫血的首选治疗药物应是雄激素, 其治疗机制可能是直接刺激骨髓造血及增加促红细胞生成素的作用。其他答案都是不可取的。
55.尿汞升高, 通常无明显中毒症状, 可作为汞作业工人的汞吸收指标。
（中职）
2013-2-8 12:27
一、考试性质
本考试旨在面向各中职毕业生，为普通高考的一种创新形式，是普通高校招生考试制度改革的一个重要组成部分，系经省级教育行政主管部门审批授权，招生院校根据自身专业教学需要设置考试科目，自行命题、考试、评价、组织技能考核，自主划定录取标准，自主录取。
二、考试目标与要求
（一）考试目标
通过现场技能操作考试，选拔中职毕业生中具有良好的综合素质，掌握服装专业的基础理论知识和专业技能的优秀学生直通高职继续深造，实现中、高职在高端技能型人才培养上的对接。
（二）能力要求
了解服装设计的基本知识，掌握服装结构设计与工艺的基础理论、基本知识，具有较强的服装结构制图与工艺操作能力。
三、考试范围与依据
1.服装量体的基本方法。
2.服装制图的符号、术语、公式等基本知识，制图工具运用。
3.服装号型的基本概念，知晓国际通用的服装号型的分类。
4.下装结构设计的知识与方法，下装的结构设计与制图。
5.合理运用女装基本纸样的制作方法，进行女上装的结构制图（考核为按1：5缩小制图）。
6.女装省道转移的知识。
7.服装面辅料知识。
8.服装结构设计的一般知识，如廓型、分割等。
9.服装裁剪的知识及术语。
10.熟练掌握工业平缝机的使用方法，能进行服装制作工艺。
四、考试形式和内容
（一）专业知识考试
1.考试方式及时间
考试方式：笔试，考试时间：120分钟。
2.考试内容及评分标准
考试内容以服装结构知识为主，服装设计、服装面料知识等为辅。题型有填空题、单选题、判断题、简答题、制图题等5种；各题型分值为：填空题10分、单选题20分、判断题30分、简答题20分、制图题40分，共计120分。
3.样卷
专业知识考试样卷见附件1。
（二）技能操作考试
1.考试方式及时间
考试方式：上机操作，即考生按照考卷要求，在服装工业平缝机上完成服装部件的制作。
时间：60分钟。
2.考试内容及评分标准
考试内容：服装制作工艺，即缝制服装零部件。
评分标准附在考卷之上（依据服装部件不同而分别制定评分细则，并参照服装设计定制工初级标准），成绩评定是根据考生制作的成品采取专家（教师）评分的方式进行，分值为180分。
3.技能操作考试样卷见附件2。
五、考生须知
1.专业理论考试
考生须自备制图工具，如铅笔、橡皮、直线尺、曲线板（尺）。
2.技能操作考试
考场提供统一规格的工业缝纫机设备、面辅料、工作台、熨斗、划粉、缝纫线、牛皮纸、硬板纸等；考生须自备剪刀（大）、尺子、镊子、锥子等工艺制作工具。
