我家跨上了信息高速路教后反思

我家跨上了信息高速路教后反思（共10篇）

我家跨上了信息高速路教后反思 篇1

23课《我家跨上了“信息高速路”》写的是“我”家上网了，父亲介绍网络的一些情况，然后母亲带“我”上网，让“我”了解了一些网络的基本功能。

在学习完生字后，和学生一起总结了文章大意。学生说出了这些。

我总结说：“总之，这篇课文写的就是上网的一些事情，是吗?”学生说“是”我说：“那课题完全可以叫《我家上网了》啊。”顺手把这个题目写在了课题的下面。结果学生纷纷叫起来：“不行不行。”

我说：“为什么不行啊?这明明就是一个意思的啊?”

学生说：“课文的题目把上网叫“信息高速路”，表达了作者对网络的赞美，表达出了自己的感情。”我总结：“这个题目表达了作者的感情，而我写的那一个只是在陈述一个事实，对吗?”

学生又说：“课文的题目用上了“信息高速路”，写出了网络的作用，是查信息的，不是玩游戏的。有人专门用网络玩游戏，是不好的。”

还有学生说：“课文的题目写出了网络的速度很快，因为高速公路就很快。”

还有学生说：“课文写的“信息高速路”用到了比喻，把网络比喻成高速公路，很有意思，吸引人的兴趣。”我总结：“这样写一下子就引起了人们的兴趣，都想看看，这个信息高速路究竟是什么，所以这个题目比老师这个平淡的题目好得多。”

学生都乐了。

我们分析课文中所写的网络的作用，学生找到了1、可以看动画(学生谈到了还可以看电视，还可以跳过广告，不过比电视的速度慢)，2、可以看体育新闻，动物天地，科技博览，音乐欣赏，3、发电子邮件，跟人联系，4、可以查阅资料……总之是应有尽有。发电子邮件还环保。

学生说到“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的`地球就变成了一个小村庄。”说明网络的作用之一是可以跟人随时交流。我没有单纯否定，问学生“你们认为呢?”学生有的同意，有的不同意，然后说理由辩论。最后总结出这不算是一个作用，第3的联系就是交流的意思。所以联系就是交流的近义词。

让学生提问的时候，他们都说没有问题了。所以我把书上提出的问题抛了出来，“为什么说地球变成了小村庄?”

学生一开始不太了解从哪个方向去想，纷纷抓住了第3点可以联系。

我说咱们先想想，小村庄有什么特点?

孩子说了：“地方小，人少。”这个显然没什么脑筋。

也有孩子说了：“小村庄人离得近。书上说了一封电子邮件只需要几秒钟，就好象小村庄隔壁似的，喊一句就听见了。”

还有的说：“买东西方便”等。很有意思。

课讲到了这里其实就可以结束了。我还当真要结束。李雪峰提出来说：“老师，刚才说的这些特点其实只是一部分，网络还有很多作用。”并用课文为证。

我突然发现，我竟然把课文的最后一段完全忘记了。――这什么老师啊?

我家跨上了信息高速路教后反思 篇2

师：咱们刚才学的生词当中有三个成语，一起来读一读。（出示“情不自禁、迫不及待、恋恋不舍”词语，生读）

生：情不自禁、迫不及待、恋恋不舍。

师：你发现这三个成语是描写什么的？

生：都是描写心情的。

师：好，咱们把这三个成语送回到课文中的句子里。（屏显句子）

生：“太好啦！太好啦！”听妈妈说，我家的电脑可以上网了，我情不自禁地欢呼起来。

生：我带着好奇心，迫不及待地叫妈妈打开电脑，进入一个卡通网站，不一会儿，孙悟空出现在电脑屏幕上。

生：我恋恋不舍地下了网，心还在那新奇的网络世界里！

师：谁来试试，用这三个成语连起来说说课文的主要内容。

生：首先，小作者知道他家可以上网了，情不自禁地欢呼起来，迫不及待地叫妈妈打开网站，上了好久时间，才恋恋不舍地下了网，但心思还在那新奇的网络世界里！

师：真不错，掌声鼓励！刚才我们说了那么多网络，现在我要问问你们，什么是网络呀？

生：可以玩游戏，可以上网查资料的就是网络。

生：还可以和他人沟通的用具。

师：好，你们都有自己的理解。网络就是好，我昨天上网查了查到底什么是网络，查到了这样的专业术语——网络就是用物理链路将各个孤立的工作站或主机相连在一起，组成数据链路，从而达到资源共享和通信的目的。这种专业术语，不大好理解，到课文中找一找，看看爸爸是怎么解释网络的？

生：爸爸告诉我，电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。

师：一个是爸爸的解释，一个是字典中的解释，这两种说法，你更喜欢哪种说法？

生：我喜欢爸爸那种说法，因为他用平常我们都能懂的语言，形象地表达了网络到底是什么。

师：对，平常我们都懂蜘蛛网，爸爸用我们平时常见的蜘蛛网来做比较，所以我们很快就明白什么是网络了。这样形象生动的句子第2自然段中还有，找一找。

生：我还找到了“进入网络，就好像跨上了信息高速路，可以迅速找到所需要的各种信息。”

师：真好，“信息高速路”就是网络，还有吗？

生：我还找到了“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。”

师：读得真好，地球多大呀，成了小村庄。（屏显句子）

师：我来自一个很远的地方，今天我们有这么一堂课的缘分，但是明天郭老师就要坐飞机回到我的城市去了，那么远，我们还可以想什么办法交流呢？

生：通过网络，比如用Email、QQ，都可以。

师：还有吗？

生：还可以打电话，发手机信息。

师：嗯，咱们其实还可以视频聊天，多好呀！你看，咱们的地球是不是变成了一个小村庄那么小，你还能举例子吗？

生：如果把我们每人都比作蚂蚁，地球就是蚂蚁洞了。

师：就是说地球之大，人之渺小，但是用上了网络，就把大家连接起来了。来，读读这句话。

生：有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。

师：孩子们，网络还可以做什么呢？书中有这样一段话，谁来给我们读一读？

生：进入网络，就好像跨上了信息高速路，可以迅速找到所需要的各种信息，可以用电子信箱和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网上购物。

师：你还知道网络能干什么呢？试试用“可以 ，可以 ，还可以 ”来说说。

生：进入网络，就好像跨上了信息高速路，可以玩游戏，可以听音乐，还可以看视频。

生：进入网络，就好像跨上了信息高速路，可以QQ聊天，可以发电子邮件，还可以下载资料。

师：还可以干什么？老师给你们带来了一些信息。（映示幻灯片：视频聊天、网上开店、网上缴费、远程学习、网上就医、远程办公、电子贺卡……）（生读）

师：在这篇浅显易懂的文章里，作者为了把网络这个很深奥的知识讲清楚，他说网络的信息很畅通，把网络看成了——

生：信息高速路。

师：对，网络覆盖很广很广，把网络说成——

生：蜘蛛网。

师：说网络能拉近人与人之间的距离，地球那么大，都可以变成——

生：小村庄。

师：有了这些形象的东西，使深奥的科学道理变得浅显易懂了。

【评析】细细咀嚼郭蕾老师的语文课堂，不禁引起我的思考：“语文味”究竟从何处来？

一、 从“文”中来。郭蕾老师执教的《我家跨上了“信息高速路”》，用的是三年级学生，这是一篇信息技术与语文整合的典型课例。课文以“我”的亲身感受告诉我们网络的用处，领略网络的神奇，反映了现代科技的高速发展给人们生活带来的变化。本课的教学重点是理解什么叫“信息高速路”，并围绕“网络真的这么神奇？”和“我”的情感变化两条主线来理解网络的神奇作用。郭蕾老师在充分研读教材的基础上，针对三年级学生特点，把词语教学落在实处，紧紧抓住“情不自禁”“迫不及待”“恋恋不舍”三个描写“我”心情变化的词语，训练学生整体感知文本，概括主要内容，可谓是“提领而顿，百毛皆顺”。紧扣文本内容，使教学不游离于文本之外，引导学生在课文中走几个来回，在文字的涵泳中，“语文味”便如袅袅东风，催开浪花朵朵。

二、 从“练”中来。一篇文章就是一个语言文字的大千世界，教师要善于挖掘课文的空白处，精心选取训练点，进行词句训练，为学生提供一个思维的广阔空间。在词句训练方面，郭蕾老师着重抓了以下几方面：一是抓对课文重点词的理解，培养学生借助字典，联想上下文和生活实际理解词句的能力；二是抓了句与句之间的联系，为读懂自然段创造条件；三是重视词语的理解和运用，加强说完整句的训练。教学中，郭老师设计了这样一个练习：你还知道网络能干什么呢？试用“可以 可以 还可以 ”来说说。这样一种说练形式，既突破了狭小的教室空间和短暂的课堂时间局限，开拓了学生的视野，又发挥词句教学在阅读教学中的功能，为培养阅读能力起到不可低估的作用，“语文味”从何处来？就是从这些听说读写的训练中来。

三、 从“读”中来。阅读阅读，当然离不开读。但要读之

精彩教学片段

网上研修

有效，就要读之有方，练之有法。在郭蕾老师的课堂中，读，贯穿始终。无论是读词，还是读句；无论是个别读，还是齐读；无论是默读，还是朗读……多种手段的读，加深了学生对文本内容的理解。比如什么是网络？爸爸告诉我，电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。这段文字浅显易懂，郭蕾老师没有支离破碎地讲解分析，而是让学生反复读。所谓“书读百遍，其义自见”，就是这个道理。“语文味”从何处来？“读”是一个取之不竭的源泉。读到动情之处，其意皆若出于吾口，其情皆若出于吾心。

四、 从“言”中来。我们知道，不管语文课堂教学如何改革，语文课永远姓“语”，语文课永远是教师、学生和课文作者借助语言文字进行思想、情感的交流。这就要求语文教师必须拥有扎实、深厚的语言功底，并在课堂教学的过程中注重“品味作品语言”。只有教师的教学语言富有魔力，才能和文本的语言相得益彰。郭蕾老师是一个擅长教低年级、非常温柔的老师，她的语言就像蜜一样，会粘住学生。当然，教师的语言功底、教学素养绝非一日之功，所谓“功夫在诗外”，教师只有不断地学习，不断地积累，才会在课堂上厚积薄发，我们的语文课也才会真的“语文味”十足。

然而，课堂教学终究是一门遗憾的艺术，唯其如此，方有探讨的必要，也才有提升的空间。有句话叫做“百闻不如一见”，如果不受时间和现场竞赛条件的制约，能够让学生在网络环境中，采用自主、合作、探究的方式来学习这篇课文岂不更好？

（本课教学实录由刘嘉根据录像整理；教学片段由郭学萍节选）

（郭 蕾，重庆市南岸区珊瑚实验小学青年教师；郭学萍，本刊特约编辑、特级教师）

我家跨上了信息高速路教后反思 篇3

一、上网经历，了解作用。

网络对于现在的小朋友来说，已经不向以前那样神秘而诡异了。他们可以通过信息课来了解网络的用处。文章我家跨上了“信息高速路”。当然，小朋友对于这个新鲜的玩意儿还是非常感兴趣的。所以一上课，我便打开教室的电脑，让孩子们遨游于网络之中。凡是孩子们想到的，想去的，想知道的，我都一一打开网站，让孩子们充分感受到了网络的神奇和快捷。

他们的心情异常兴奋，就跟课文中的孩子一样。然后请大家找找课文中孩子心情的词语。这样在寓教娱乐中，孩子们了解了网络，也明白了网络的作用，更体会到了网络的神奇。

二、设下疑问，感受生活。

通过“网络给你的生活带来了哪些方便?”，孩子们说出了，可以让我们近距离的和远方的亲人进行联系和对话;可以在我们遇到不明白的问题或困难时，找到解答的办法;可以让我们足不出户的买到自己想买的东西;可以让我们更快的了解国家的大事，身边的小事……总之，方便多多。

《我家跨上了信息高速路》 篇4

1.猜一猜。

课件出示谜语：有脑不长发，记忆人人夸，你把问题提，回答全不差。

学生回答：(电脑。)

2、真聪明!是呀，随着科学技术的发展，电脑已走进了千家万户，那你们对电脑了解多少呢?

(电脑可以用来打文件、打游戏、聊天、听歌、看电影)

3、看来呀，你们对电脑的了解还真不少呢!电脑可以做这么多事，现在就让我们一起走进那神奇的电脑世界吧!?板书课题，齐读。

4、读了课题，你有什么疑问吗?

(什么是信息高速路?跨上信息高速路是什么意思?信息高速路有什么作用?)

二、初读课文，解决疑问

1、用自己喜欢的方式读读课文，划出生字、新词多读几遍，把课文读正确、流利。从课文中找到刚才提出的问题的答案。

2、教学生字：

师：刚才同学们读的真投入，一定是被电脑网络深深地吸引住了。不过要进入神奇的网络世界，还要先过几道难关。请看第1关：谁能把这些词语全读读正确，你就闯过了第1关。自己先练练。

出示第一关：

网络 家庭 花木兰 敞开

情不自禁 应有尽有 五湖四海

迫不及待 目不转睛 恋恋不舍

师：谁愿意第1个来闯关，你来(指名读词语)----恭喜你顺利通过第一关。还有谁想闯?你来(指名读词语)祝贺你顺利通过第一关。我们一起来闯关吧?(齐读词语)恭喜你们顺利通过第一关。

3、指名分节读课文。

师：现在让我们一起进入第二关：哪几位小朋友愿意来读一读课文，努力把课文读通顺。其他小朋友一边听一边思考，信息高速路指的是什么?电脑网络有什么作用?你读-你读-你读

师：这几位小朋友读的真认真。谁来说一说信息高速路指的是什么?电脑网络有什么作用?好，你来说。你来说。原来信息高速路指的是电脑网络。电脑网络如同-----小村庄。(出示第二段，教师在第二段划出来)

网络真的这么神奇?我带着好奇心，迫不及待地叫妈妈打开电脑，进入网络。不一会儿，米老鼠的形象就出现在电脑屏幕上。我目不转睛地盯着屏幕，唐老鸭、孙悟空、花木兰......这些早就认识的卡通人物都笑眯眯地看着我，还伴随着音乐做出各种有趣的动作。真神了!我不由得赞叹起来。

师：读到这儿你觉得电脑网络怎么样?你说，对，电脑网络很神奇。你说，电脑网络很有趣。你说，电脑网络太厉害了。你们个个都很会读书。谁能读出这份神奇、厉害，自己先练练看。

师：谁要读第二段。(指名读第二段)

师：怪不得当小作者听妈妈说家里的电脑可以上网了，兴奋地情不自禁地欢呼起来 太好啦!太好啦!谁能读出作者的兴奋?(指导读第一段)好你来读真高兴。你来读真兴奋。让我们一起来替作者欢呼一次。(齐读)

师：你们读得真好。恭喜你们顺利过关。让我们一起进入电脑网络去一探它的神奇。现在我们来看看利用网络可以做哪些事?小作者学上网时又有怎样的情绪体验?请你们自由读读三五自然段，分别用你喜欢的符号划出来，找到了可以跟同桌交流交流。

三、教学三、四、五自然段

1、自由读读三五自然段，用你喜欢的符号划出利用网络可以做哪些事?小作者学上网时又有怎样的情绪体验?

2、交流汇报：

师：现在我们来看看小作者在妈妈的指导下学会利用网络做了哪些事?你说，对，有访问卡通网站。你说，访问其他网站。你说，发电子邮件。你们的眼睛真亮。(板书：访问卡通网站、访问其他网站、发电子邮件)

师：小作者学上网时又有怎样的情绪体验呢?你说，好奇。你说，迫不及待。你说，真神了!你说， 赞叹。还有吗?你说，哦，感到地球一下子变小了)

师：带着这些情绪体验从三五自然段选择自己喜欢的一个自然段把它读好，自己先试试。指名读。

3、指导朗读

师：带着这些情绪体验从三五自然段选择自己喜欢的一个自然段把它读好，自己先试试。(自由练读)你读，(指名读)你读(指名读)你读(指名读)。

4、小结 师：那么，据同学们自己的了解，通过网络是不是只能做这些事情?还可以做哪些事情?你说-你说你说老师也收集了一段资料，请同学看大屏幕。(老师读内容)

(学生回答后用幻灯片演示：)

电脑网络给人们带来了很多的方便，既能帮助我们工作，比如打文稿，做表格，做幻灯片上课，连上网络后可以帮助自己查资料;又有很强的娱乐功能，丰富了我们的生活，比如让电脑连上网络，可以在网络找自己想看的文章，了解自己想知道的信息，学到各种各样的知识,可以在网络上发表自己的文章,让更多人看到自己的才能,可以在网络上通过聊天软件认识祖国各地和世界各地的朋友，查看和保存自己喜欢看的图片，欣赏和下载自己喜欢听的音乐或电影，有的网站还能直接在线观看电影或电视剧。

四、教学第六自然段

师：网络有这么强大的功能，经过这次学上网，小作者会对上网会有怎样的感受呢?谁来读第六自然段。

1、指名读第六自然段。

师：谁能给恋恋不舍换个词?你说，依依不舍。

师：是啊，网络世界这么神奇，给我们的生活、学习、工作带来了很多方便，怪不得作者这么恋恋不舍。可是，有很多青少年和儿童由于沉迷于网络游戏和网络聊天中不能自拔，影响了学习，导致学习成绩下降，对这个问题应该怎么看?

你说-你说-你说

2、小结

师：是呀，任何事情有好的一面，也要看到不好的一面。对于网络，我们应当有一种理智和清醒的心态，要努力让网络为自己服务，让自己利用网络，而不是让网络来控制自己，才能使自己的学习更方便，生活更愉快更充实。请齐读第六自然段。

五、总结

同学们，世界天天在变化，科技正在以你我所预料不到的速度向前发展着，希望大家从小爱科学、学科学，努力学好科学文化知识，以后才能掌握先进的科学技术，为建设祖国出力。

四、写字

1、观察特点、提醒鼠的笔顺。

师：最后让我们一起进入快乐写字时间。

出示：箱 鼠 警 览 寄 恋

2、学生写字

我家跨上了信息高速路 教案 篇5

教学目标：

1、会认会写课后的络、箱、迫等15个生字，理解并运用情不自禁、迫不及待、目不转睛等词。

2、通过朗读、品词句、看图片等方式能读懂课文的内容，了解叙述顺序。

3、对电脑网络能建立一个表象，知道一些电脑网络的作用，培养对网络的兴趣。

教学重点：了解电脑网络的含义及部分作用。教学难点：增长见识，激发对电脑网络的兴趣。教学准备：PPT 教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

同学们，你们知道高速路和普通道路相比，有什么优越性吗？板书高速路。看样子，同学们对高速路是了解的，都知道高速路最明显的特点就是速度快。那么，如果在高速路前面再加上信息二字，板书信息，你还了解吗？你知道信息高速路有哪些特点吗？ 带着这些问题我们一起来学习第23课《我家跨上了“信息高速路”》。

二、新授

1、按要求读课文，整体感知，PPT展示 ①.将课文后的生字在文中标记出来。

②.看看课文主要是在围绕一个什么东西写的? ③.找出文中提到“信息高速路”的句子。

2、学习生字词 ⑴、读生字

首先我们一起来看看这些生字词

PPT展示络、庭、敞、恋等15个字，你们会读这些字吗？齐读 个别读，老师指，学生读 ⑵、交流识字方法。

大家都会读这些字了，那么，你有些什么好的办法帮助大家一起记住这些字吗？或者哪些地方要注意？

如：警——对警察讲话得带着敬意，不然他就把你抓起来，所以警字是一个言字上加一个敬字。

眯、盯——都是要用到眼睛的，所以都是目字旁。

寄——奇怪的奇上加一个宝盖头

箱——相信的相上加一个竹字头，它还是一形声字

鼠——注意笔顺，PPT展示，鼠字上面是一个臼字，是牙齿的意思，不是白字。览——上下结构，底下是看见的见字，不是贝字。敞——是后鼻音，注意是一个尚加一个反文旁。

老师还从文中找出了一些平时同学们容易混淆的形声字，PPT展示

屏——多音字，píng 屏幕 bǐng 屏息 幕、慕、暮——选词填空：日（）、（）布、羡（）幕布是一块挂起来的布，日暮是太阳落山，羡慕是表心里感受，仰慕、。

这些生字都是要求大家会读会写会用的，希望大家课后多花点时间掌握这些字。接下来我们就一起来看看课文内容。

3、理解课题含义

⑴刚刚你们读了课文，老师布置给你们的第二个阅读要求就是看看课文主要是在围绕一个什么东西写的?你们说说看。（网络）

⑵第三个问题是找出文中提到“信息高速路”的句子，你们找到了吗？

⑶文中只有一处提到“信息高速路”这个词，可我们的课题确是我家跨上了“信息高速路”，这是为什么？“信息高速路”到底指的是什么？ 是的，“信息高速路”指的就是网络，我家跨上了“信息高速路”就是（我家联网了）。

4、学习第一自然段

①个别学生朗读第一段，谁来读一读第一段

②师评，读得不错，不过你可以读得更好，读的时候注意理解 “情不自禁”“欢呼”两词。③“情不自禁”是自己控制不住自己的感情，“我”因为我家可以上网了而情不自禁的欢呼起来，你们会因为什么事而情不自禁的欢呼？注意引导说一句完整的话。④齐读第一段，请你们带着情不自禁的欢呼感一起齐读这一段。

5、学习第二段 ⑴我家联网了，我情不自禁的欢呼起来。可是对于电脑网络，我不了解。这又喜欢又不了解，因而我用了一个什么词来形容电脑网络？板书（新鲜）⑵我是通过什么途径来了解电脑网络的？板书（听爸爸说）

⑶爸爸告诉了我一些什么信息？找出相关句子。用一两个词概括一下。

①“电脑网络就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。”

这句话运用了什么修辞手法？（比喻）把电脑网络比喻成（蜘蛛网），而且还是遍布全球的蜘蛛网，说明电脑网络的覆盖面很（广）。为什么把电脑网络比作成蜘蛛网呢？让我们一起通过画面感受一下吧。PPT展示 ②“进入网络，就好像跨上了信息高速路”

从这里“我”知道了网络就是“信息高速路”，这也是一个（比喻句）

③“可以迅速找到所需要的各种信息，可以用电子信箱和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网上购物。” 这是一个（排比句）

齐读这一句，排比句注意读出层层替进的气势。电脑网络可以做这么多的事，说明它的作用（多），而这些作用都大大方便了人们的生活。就像有一次，我想买一本书，我跑遍了附近的书店都没找到，后来我在网上看到了那本书，于是我就在网上订购了，第三天我就拿到了这本书。

你也能举出一些电脑网络方便我们生活的实际例子吗？

④“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄”

讨论，为什么说地球变成了小村庄呢？

引导问题：是什么把地球变成了小村庄呢？（电脑网络）

小村庄又有什么特点与有电脑网络的地球相同的呢？

小村庄里每家每户的距离很（短），交流信息很（方便），地球上每家每户的距离本来很长，交流很不方便，但有了电脑网络快速方便的把大家联系在一起，地球上人与人之间的距离变短了，也容易多了，所以地球变成了小村庄。

三、结束

总结：这些知识都是爸爸在我上网前告诉我的，板书——上网前 激趣：那么，我上网会干些什么呢？下节课我们一起来学习。

第二课时

一、导入

上节课我们学习了《我家跨上了“信息高速路”》的第一二段，知道了电脑网络的一些知识，那么文中的“我”利用电脑网络做了些什么？让我们一起来学习下面的课文就知道了。新授

自由读第3至第5自然段，想想我分别做了什么？

1、学习第三段

①概括这一段讲了一件什么事？我进入一个卡通网站的所见所感。②这一段中主要用了一个什么词来形容电脑网络？（神奇）③我看到了什么?（孙悟空、米老鼠„„）

④同学们你们喜欢这些人物吗？你们看到这些人是会有什么感觉? ⑤我有什么感受？（迫不及待、目不转睛、不由得赞叹）

迫不及待——是来非常着急，来不及等待，你能用迫不及待说一句话吗？ 目不转睛——看见什么好东西，你会目不转睛啊? 不由得——跟前面的情不自禁是近义词。

⑥带着迫不及待、目不转睛、不由得赞叹的感觉齐读这一段

2、学习第四段

①自由读，想一想“我”又干做了什么？（访问其他一些网站）看到了什么，感受到了什么？

②在其他一些网站上我又看到了什么？（体育新闻、动物天地„）

③网站中除了这些东西，还有什么其他的东西，请用以下句式说一句话： 网站里面的内容太丰富了：有（），有（），有（），还有（）„„真是（）。④说一说你是如何理解“我为什么会感到地球一下子变小了，知识的大门一下子敞开了？

”这句话。

3、第五段

①自由读，说说我又干了什么？（发电子邮件）②发电子邮件有什么优点，找出这些句子。

爸爸说：“过去寄一封信„真快呀！” 这句话是将发电子邮件与寄信进行（对比），突出发电子邮件的速度很（快），只要（几秒钟）就能发过去。

分组读“过去寄一封信„真快呀！”，读出这种对比感。

电子邮件除了快之外，还有什么好处？ 妈妈说：“是呀，发电子邮件还能节约纸张、保护坏境呢？” 发电子邮件还真方便，不仅速度快，而且还很环保。

其实除了这些特点之外，电子邮件还有其他一些特点呢！如果收信人不在，电子邮件会自动保存在对方的信箱中，等到收信人打开电脑时，邮箱会主动提示此人有一封未读邮件。过年过节，你想给你的亲朋好友都发一份祝福时，你也没必要想写信一样一封一封的写，一封一封的发，电子邮件可以在同时将同一份东西发给不同的人。

4、第六段

一下子，我就用电脑网络做了这么多的事情，电脑网络真实太神奇了，以至于我在下网时（恋恋不舍），板书下网，恋恋不舍。

我用网络进了卡通网站和其他一些网站，还发了电子邮件，我是不是把网络的功能都用到了呢?(不是)从文中找出证据。

三、结束

1、学到这里，同学们是不是也喜欢上了网络这个朋友呢？

2、今天我们知道了电脑网络的一些功能，它可以进不同的网站，可以发电子邮件，可以看电影，可以听歌，可以问公交车路线，可以了解历史等等，但网络的作用远远不止这些，这就需要同学们在今后的学习生活中不断去发现去探索。

3、作业：PPT展示

《我家跨上了信息高速路》评课稿 篇6

上午听也张xx老师的一节公开课，受启发特别大。

首先就是张老师的课堂导入，以一个谜语的方式，让学生猜谜，在学生给出了是“电脑”的.谜底后，老师接着启发学生来说电脑网络的作用，同学们结合自己的实际生活纷纷给出了自己的答案，自然地导入了课文内容。

其次是做了一个FLASH动画，这对我来说是一个全新的课件，太神奇了。一边是分角色的朗读声音，一边是结合课文内容的动画片，真是绘声绘色地再现了课文的内容。不要说学生，我们听课的老师都被这个动画片给吸引了，完全了解了课文的内容。特别生动有趣，是这节课的最大亮点。

第三是学生的课前预习也做的认真扎实。我看到有的小组的同学不但写了导学案，而且还制作了生字卡片，用生字组了词。课堂上小组互学时，自觉下位围到一起，发言的同学站在中间，学习效果良好。

还有就是一个小组的同学，在小组展示中，以一个小记者的身份，采访组内的每一个同学，形式也特别好。

当然，张教师作为一个年轻的老师，这节课也有些值得探讨的地方。

一是这节课学生读书比较少，学习目标中正确、流利有感情地朗读课文这点没有落实。

二是小组展示的时候，小黑板上并没有什么要看的内容，但是仍然有些同学下位走动，结果是秩序比较乱。

总的来说，这节课按照高效课堂的模式，环节完整，流程自然，是一节优秀的示范课。

我家跨上了信息高速路教学设计 篇7

教学目标：1.会读4个生字，会写14个生字。掌握“网络、迫不及待、恋恋不舍、目不转睛”等词语。

2.理解课文内容，理解网络是什么和认识网络的用处。教学重难点：1.重点：认识网络是什么，了解网络的特点。

2.难点：初步认识网络的作用。

教学过程： 一：新课导入：

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？在今天上课之前，我们先来猜一个谜语（ppt出示有脑不长发，记忆人人夸，你把问题提，回答全不差。）知道谜底的请举手。请你来说。预设学生能回答出答案-------电脑

师：如今随着科技的发展，电脑已经走进了千家万户，那你们对电脑了解多少呢。请学生回答

师：看来你们对电脑的了解还真不少呢！电脑可以做这么多的事情，现在就让我们一起走进神奇的电脑世界吧！

板书：我家跨上了信息高速路齐读课题

二：初读课文，整体感知

师：读了课题，你们有什么疑问吗？ 生回答

预设，归纳：1.什么是“信息高速路”？2.“跨上了信息高速路是什么意思？”师：这些问题的答案就藏在课文里，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。生朗读

师：在回答问题前老师先检查自读的情况（ppt出示生字词语：网络，家庭，敞开，恋恋不舍，遍布，信箱，五湖四海，迫不及待，目不转睛，盯着，米老鼠，赞叹，博览，警长，恋恋不舍，新奇，功能）先指名读，然后齐读，比赛读。强调庭（ting）后鼻音，敞（chang）翘舌音，恋（lian）；“箱”“鼠”“览”写的时候要上短下长，“络”“盯”“眯”是左右结构，写的时候要左窄右宽，“鼠”的笔顺“丿，竖，横，横折，横，横，竖提，点，点，竖提，点，点，斜钩”；强调“迫不及待”、“目不转睛”、“恋恋不舍”的意思。

师：学完了生字词，我们再来读一遍课文，老师请xx同学来读第一自然段。随后指名读一个自然段，读的过程中正音，评议。

师：出示ppt，现在请同学们带着这三个问题默读课文，待会儿老师请几位同学来回答这三个问题

师：同学们都已经默读好了，第一个问题：信息高速路指的是什么？ 预设学生能说出信息高速路就是电脑网络（板书：电脑网络）

师：那网络又是什么呢？同桌之间相互讨论一下，说说你眼中的网络是什么。请学生回答。师总结：网络就是信息传递，共享的一个虚拟平台。举例：比如说大家平常在网上看的电视剧就是一种信息，而电视剧所在的平台就是网络。

师：书本中也对网络作出了解释，大家找一找是哪一句话。

生朗读：电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家，每座城市甚至每个家庭逗连载了一起。

师：这是一个什么句子？把什么比作成了什么？（出示ppt，网络图）为什么把电脑网络比喻成蜘蛛网呢？

请学生回答

师总结：电脑网络其实就是用网线把世界各地的电脑连起来，像蜘蛛网一样。师：所以，第二个问题的答案就是（预设学生回答：跨上了信息高速路就是跨上了电脑网络，就是能上网了。）

师：那第三个问题的意思就是“网络有什么作用”。那网络具体有什么作用呢？请同学们到课文中找找网络有什么作用。

预设学生能找到：可以迅速找到所需要的各种信息，可以用电子信箱和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网上购物。有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。（出示ppt：网络的作用；板书：查阅信息，建立联系，拍卖购物）

师：我们再一起来读一遍这一自然段，感受电脑网络的作用。

师小结：网络的作用很大，把大家联系到一起了，使地球变成了一个小村庄。大家交流起来就非常方便而且快捷。

第二课时：

教学目标：1.有感情的朗读课文

2.感受作者情感的变化，体会网络的神奇

3.激发学生的对网络和科技的兴趣。教学重难点：1.重点：有感情的朗读课文

2.难点：理解作者跨入信息高速路的过程和心情变化。教学过程： 一：巩固旧识

师：上节课我们初步学习了《我家跨上了“信息高速路”》，知道了随着科学技术的进步，电脑已经进入了千家万户，还知道了“信息高速路”就是指（学生齐说：电脑网络）。我们也了解了网络是什么，以及网络的用处，我们一起来说一说网络的用处是什么（学生齐答：查阅信息，建立联系，拍卖购物）。看来大家都已经掌握了电脑网络的用处，我们现在继续来学习这篇课文，了解有关电脑网络的知识。

师：上节课我们学习了很多生字词，待会儿老师要考考大家，我说这个词语的意思，你们来猜一猜这是哪个词语。在此之前请同学们先读一遍课文，注意读准字音，读通句子。

师：大家读的都差不多了，现在老师要开始抽查了，第一个：难以抑制自己的感情（生：情不自禁）。第二个：“情况紧急，不能再等待了是什么词”(生：迫不及待)。下一个是“形容舍不得离开”（生：恋恋不舍）

师：同学们回答的都很正确，相信你们已经掌握这些词语了。下面我们回到课文中，第二自然段中爸爸说咱们的地球变成了一个小村庄。“爸爸”为什么这么说？（预设学生回答因为有了网络，五湖四海的人可以随便交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。）

师：我们再一起来读一读爸爸说的话，“爸爸告诉我”预备齐。

师：这句话里面藏着一句比喻句，是哪一句话？（请学生朗读）谁来用可以…可以…还可以造句。

师：那么，“我”是怎样跨入信息高速路的呢？请大家默读课文的第三四五自然段，思考“我”是怎么样体验网络的神奇之处的。师：我们先来看第三自然段，在第三自然段里，“我”做了什么？（生回答访问一个卡通网站。）你们访问过卡通网站吗？

预设：如果有，请你来分享一下你访问卡通网站的经历。如果没有，我们一起来读一遍这一自然段。

师：那第四自然段我“又”做了什么？（生：访问其他网站。）这一自然段有一个省略号，省略号代表什么（生：代表后面还有内容）那谁能再说出一两条来。

师：同学们发现没有，这个自然段里面有一个特殊的句式。（预设生找出：有…有…有…还有…）谁能用这个句式造句? 师：我们一起来齐读一遍这一自然段。作者说“我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了”这句话说明了什么？（预设学生能回答：说明网络的用处很大，可以让我学习各方面的知识。）

师：谁来读一下第五自然段？读完第五自然段，作者又做了一件什么事呢（生回答：发电子邮件）电子邮件和传统邮件相比有什么优点。

预设学生回答：速度快，环保。

师：好，现在我们一起来读一遍这三个自然段，感受网络的神奇。师：刚才我们学习感受了网络的神奇，那在这一过程中作者的心情发生了怎样的变化。请同学们默读课文，划出表示作者心情的词语。（情不自禁、欢呼、迫不及待、目不转睛、真神了、赞叹、恋恋不舍。）预设学生能找到这些词语，师可以引导：老师觉得第xx自然段中这个词也是呢，你们觉得是吗？

师:同学们把这些词语都找到了，可以看出作者的心情从好奇到迫不及待，最后恋恋不舍。这反映出网络是（学生说）。我们一起来读一遍带有这些词语的句子，读的过程中要带着感情去读。

师：最后一段中“爸爸”说：“今天用到的只是网络功能的一点点，网络还有很多很多的用处呢！”（出示ppt网络的作用）。那网络还有什么作用呀，同桌之间先相互分享一下。

我家跨上了信息高速路教学设计 篇8

1、了解电脑方面的基本知识，基本上会操作电脑;

2、了解网络的常识，弄懂电脑网络、信息高速路是怎么回事。

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入

1、启发谈话：随着科学的迅猛发展，电脑已走进了千家万户，同学们，你们平时跟电脑打过交道吗?能不能结合你自己的亲身实践或搜集到的资料谈谈你对电脑的了解?今天，我们就来学习有关电脑网络的文章。

2、板书课题，学生齐读课题。

3、看到这课题，你有什么问题吗?(学生交流)，相信读了课文，你就会有所了解。

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文，读准字音，读通句子。

2、默读课文，说说课文讲了哪些内容。

3、检查自读情况。

⑴ 用生字词卡片检查生字词的认读情况。可采取指读、齐读、比赛读等多种形式。

⑵ 按自然段指名读课文、正音、评议，把句子读通顺。

三、细读课文，探究解疑

1、默读课文，试着自己读懂课文

⑴ “信息高速路”指的是什么?

⑵ 联系实际说说信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响?

⑶ 读不懂的地方做上标记。

2、小组内讨论交流。

3、汇报交流自学成果，教师相机引导。

⑴ “信息高速路”指的是电脑网络，“把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起”。可以高速度地传播信息、接收信息、查阅信息，就像高速公路大大提高了车辆行驶的速度一样，所以，人们把电脑网络形象地称作“信息高速路”，把上网称作“跨上了信息高速路”。

⑵ 联系实际说说信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响?(对于这个问题，应先让学生根据课文作回答，以检查学生是否读懂了课文，然后请上过网的同学，谈谈自己上网的所见所闻。)

4、以一个小电脑专家的身份来介绍电脑网络的用途

⑴ 要求：

① 要结合课文来介绍。

② 可根据自己课前了解或搜集到的资料来谈。

③ 合理地组织语言，展开合理想象。

④ 介绍要清楚、明白。

⑵ 根据要求自由练说。

⑶ 小组内互说，互相改进、补充。

⑷ 全班交流、哪位小电脑专家愿意谈谈你对电脑的了解，对网络的了解。

(教师适时地加以点拨，把课外与课内结合起来。)

5、带着你对电脑的了解有感情地朗读课文。

四、布置作业

熟读课文

第二课时

一、复习引入

指名分自然段读课文。

二、带领学生跨上信息高速路

1、利用多媒体计算机，通过电视屏幕显示，让学生知道什么是上网，带学生到网上转一圈，让他们了解互联网的作用。

2、看后谈感受。

三、谈收获

1、学了这篇课文，你有何收获?还有哪些不懂的问题?

2、把你知道的网络的用途一条条写下来。

四、小结

同学们，世界天天在变化，科技正在以你所预料不到的速度向前发展着，希望大家从小爱科学、学科学、去探知科学更神奇的领域，去发现世界的神奇奥秘。

五、指导写字

1、巩固字音，记忆字形。

在小组内交流你是怎样记住每个生字的，你认为哪个字容易写错，怎样避免出错。

2、指导学生写对、写好。

3、读写词语。

我家跨上了信息高速路的教学设计 篇9

1、认识本课4个生字，会写14个生字。理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、情不自禁、便捷、网上购物、拍卖、五湖四海、电子邮件、迫不及待和恋恋不舍”等词语。

2、能正确朗读课文，理解文意，抓住文章的要点，初步认识网络的用处。

3、增长学生见识，体会网络的神奇魅力以及激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的广泛应用。

4、了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学生学习的兴趣。

教学重点：有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。

教学难点：

增长学生见识，体会网络的神奇魅力以及激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的广泛应用。

教学准备：相关课件等。

教学时间：二课时。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入新课

1、同学们，你们上过网吗？上网都做些什么？

是啊，网络就像是一条高速路，把我们和世界联系在一起。在网络的世界里，人们的生活，学习，工作，娱乐都发生了翻天覆地的变化，大家都在享受着网络带给我们的方便和快捷。

今天我们就一起来学习《我家跨上了“信息高速路”》。

2、和老师一起来写写课题。出示课题，谁来读一读课题，一起来读一读课题。

说说读了课题，你有什么想知道的？（信息高速路是什么，信息高速路带给了我们什么……）让我们带着这些疑问走进课文吧！

二、初读

1、（出示）自读要求：

a大声朗读课文，把课文读正确，读通顺。难题的地方多读几遍。

b、标出自然段，划出生字生词，用自己最拿手的方法记住这些生字词。

c、想想课文主要讲了什么，是从哪几方面讲的？

2、认读生字词：（出示）

信息网络 遍布信箱

赞叹新奇功能 敞开

情不自禁 五湖四海 迫不及待目不转睛 恋恋不舍

a、当小老师领读

b、指名认读生词一起来读两遍

2、同桌合作读：和你的同桌合作着读，你读一段他读一段，听到他读错了，请帮助他纠正过来。

3、引导交流，初步理解

（出示）课文主要讲了什么内容？

（出示）引导：先写了什么，接着又写了什么？（出示：家里可以上网了，情不自禁的欢呼，迫不及待的上网，去认识网络的神奇。）

三，细读课文，突破重点

1、刚刚大家提了很多的问题，那就请带着这些疑问再认真地读读课文，相信大家一定能够把这些问题给解决了。一边读一边可以把有关的语句画下来。

信息高速路到底指的是什么呢？第二自然段中就告诉我们了，谁能来说说？

2、（出示）关于电脑网络，爸爸是怎么告诉我的？

（出示）电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。进入网络，就好象跨上了信息高速路。可以 迅速找到所需要的信息，可以用电子信箱和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网上购物。有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。

3、（出示）请大家在认真读读这段话，你从爸爸的话中读懂了什么？

（出示）是呀，电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。

（出示）爸爸把电脑网络比作了什么？（他把电脑网络比作了蜘蛛网。）

（出示）为什么电脑网络像蜘蛛网？你读读这句话，用上因为……所以……来说说？

4、出示多媒体：大家请看，正是电脑网络，地球东边的中国和西边的美国有了联系，南边城市和北边城市有了互动交往，因为这样纵横交错，把每个国家，每座城市甚至每个家庭都连在了一起，所以爸爸告诉我：出示（电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把……）

也正因为如此，世界范围内的信息传递变得非常快速,所以爸爸才说（出示）（进入网络，就好象跨上了信息高速路）

5、在网络的世界里遨游，我们（出示）可以迅速找到所需要的各种信息，可以用电子信箱和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网上购物。

可以迅速找到所需要的各种信息，（特别标注出）：（出示）有了网络，可以迅速找到所需要的各种信息，你上网都找到过哪些信息？ 你能用下面的形式来说一说吗？

（出示）有了网络，我们在第一时间了解了北京将要举办2008年的奥运会。

有了网络，；有了网络，；

有了网络。

6、网络不仅可以让我们找到各种信息，还可以和全世界的小朋友建立联系，甚至还可以网上购物，你或是你的爸爸妈妈利用网络做过些什么？

7、利用网络，能够足不出户就干那么多的事情，而且是那么的快速，难怪爸爸要说：（出示）（进入网络，就好象跨上了信息高速公路。可以……）网络的触角伸到了世界的各个角落，给人们的联系和沟通带来了方便，难怪爸爸要说：（出示）（电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。）

8、网络让国家，城市，甚至家庭之间都有了密切的联系，不管你身处何地，相距多远，只要有网络在，你就可以轻松的和远在千里的亲人朋友交流，就像你们生活在一个村里一样。

正因为网络有那么强大的功能，所以爸爸才会说：（出示）（有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。）

9、网络真神奇呀，让我们再来读读（出示）第二自然段，来感受一下网络的神奇。

三、指导写字

1、今天，我们学习了一二自然段，了解了网络的神奇，知道了网络有那么多的作用，那么小作者又是如何去了解网络神奇的呢？我们下节课再来学习。下面我们来写几个生字。

2、出示 络 悟 盯 眯 秒 敞

这些字都有什么特点？

出示：鼠

这个字的笔顺很难，先看老师来写一遍！

四、课后总结。

五、作业乐园。

第二课时

一、导入，揭题：

随着科学技术的迅猛发展，电脑已走进了千家万户，即使在农村，也越来越普及，而且大多数拥有电脑的单位和个人都让电脑连接上了网络，我们现在就来继续阅读一篇介绍电脑网络的课文。(出示：我家跨上了“信息高速路”）

二、理解课文，练习朗读课文。

1、现在我们来看看小作者在妈妈的指导下学会利用网络做了哪些事？小作者学上网时有怎样的情绪体验？（指名读三——五自然段）

（出示）访问卡通网站、访问其他网站、发电子邮件

（出示）我的心情：好奇 迫不及待 目不转睛 “真神了！” 赞叹

那么，（出示）据同学们自己的了解，通过网络是不是只能做这些事情？还可以做哪些事情？

（出示）电脑网络给人们带来了很多的方便，既能帮助我们工作，比如打文稿，做表格，做幻灯片上课，连上网络后可以帮助自己查资料；又有很强的娱乐功能，丰富了我们的生活，比如让电脑连上网络，可以在网络找自己想看的文章，了解自己想知道的信息，学到各种各样的知识,可以在网络上发表自己的文章,让更多人看到自己的才能,可以在网络上通过聊天软件认识祖国各地和世界各地的朋友，查看和保存自己喜欢看的图片，欣赏和下载自己喜欢听的音乐或电影，有的网站还能直接在线观看电影或电视剧。

3、（出示）网络有这么强大的功能，经过这次学上网，小作者会对上网会有怎样的感受呢？（指名读第六自然段）出示： 恋恋不舍、“网络还有很多很多用处呢”、更加喜欢

4、观看全文脉络演示，回顾全文：课文讲了什么事？ 出示： 课文写的是我家跨上“信息高速路”后，爸爸妈妈教我上网，让我体验到了网络的便捷，感受到了上网的快乐。

三、交流感受：

是啊，（出示）网络给我们的生活、学习、工作带来了很多方便，可是，有很多青少年和儿童由于沉迷于网络游戏和网络聊天中不能自拔，影响了学习，导致学习成绩下降，对这个问题应该怎么看？

（出示）任何事情有好的一面，也要看到不好的一面，比如:网络上大量的信息可能会让我们眼花缭乱，花了很长时间，看得头晕脑胀，却没有学到自己最想学到的知识，这就要学会在上网时有所选择地搜索、浏览。

（出示）由于我国的网络管理不够完善，上网时还经常会在有的网页上看到一些不健康的信息，这就要有很强的是非辨别能力。

（出示）有的青少年和儿童在通过网络聊天时，可能会因为盲目相信别人而暴露了自己的隐私，进而遇到欺骗、敲诈勒索等，成为不法分子的犯罪对象。

（出示）还有的青少年儿童由于对学习、劳动、锻炼没有兴趣，有没有别的健康的兴趣爱好，精神空虚，于是过分沉迷于上网聊天、玩游戏，而耽误了学业，影响了健康，影响了现实生活中和别人的交往，形成了一种完全被网络麻醉和控制的生活方式。

（出示）因此，对于网络，我们应当有一种理智和清醒的心态，要努力让网络为自己服务，让自己利用网络，而不是让网络来控制自己，才能使自己的学习更方便，生活更愉快更充实。

四、小结

同学们，这就是信息社会时代，随着科技的不断发展，社会的不断进步，电脑网络将会对我们的生活、学习、工作带来更大的帮助。因此，我们每位同学要紧跟形式，跨上学习高速路，踩着信息高速路，向着人生发展的高速路前进。

五、作业乐园（出示）：

（1）谁能根据自己的生活实际，说说你或你的亲人还用网络做过些什么？

（2）给你的亲人或朋友，也可以给老师发一封电子邮件。

附板书设计：我家跨上了信息高速公路

我家跨上了信息高速路教后反思 篇10

通过学习了《我家跨上信息高速公路》这篇课文，使我懂得了在世界上除了计算器聪明外，人的大脑也是聪明的。但是，有一样东西。它的外形酷似电视机的新鲜玩意儿，它到底是什么呢?如果玩过在种玩意的同学我想你们一定知道，那就是——电子计算机，也叫做电脑。它的头脑比人类的大脑聪明几百倍甚至几万倍呢!

在网络世界里可以查看股票行情，把股票的涨跌的情况一一详细的告诉你还可以观看走势图呢!还可以学习许多知识，比如在网上学习成语，点一下成语目录选择表，一条一条的成语便会出现再你眼前，你任意点一条成语电脑就会自动显示出一篇文章与精美的`图片，如果你看起太费劲就将鼠标移到成语的最右下角的播放键，点一下就会听见电脑在自动读这篇成语呢!这一下子我觉得电脑真是一个大天才。退出这个程序，如果你把这些成语牢记在心，还可以点击成语考试，在里面有成语填充考试、解释成语等。在互联网里还可以查看每天的新闻，这里面的新闻比报刊、电视的速度快得多，凌晨就可以把早晨的新闻告诉你。同学们我想你们一定写过信，在你写信寄给某个地方的某某人时，收信人一定觉得时间很长才能收到，如果是重大的事情就会造成不堪设想的后果。可是在网上发电子邮件就非常轻松了，写好的信在点发送键几秒钟就可以发送到收信人的手里。