社会力量办学申请表

社会力量办学申请表（通用10篇）

社会力量办学申请表 篇1

一、项目概述

（一）项目名称：《社会力量办学许可证》

（二）办理单位：夹江县教育局

（三）受理窗口：夹江县行政服务中心教育局窗口

（四）承诺时间：

1、受理民办学校申请筹设之日起30日内以书面形式作出是否同意筹设的决定并送达申请人。自受理申请之日起15日内由教育股初审，第16至25日提交教育股股长审查，第27至30日提交分管局长审批。

2、申请正式设立的，审批机关自受理之日起三个月内以书面形式作出是否批准的决定并送达申请人。自受理申请之日起15日内由教育股初审，第16至60日提交学校设置评议委员会考察评定。第61至70日提交分管局长审批，第71至90日制发相关文件并送达申请人。

（五）收费标准及依据：无

（六）联系电话：566245

5（七）联系人：杨永文

（八）投诉电话：5658447

二、法定依据

《中华人民共和国民办教育促进法》（中华人民共和国主席令第80号，2003年9月1日起实行。第二章第十一条：“举办实施学历教育、学前教育、自学考试助学及其他文化教育的民办学校，由县级以上人民政府教育行政部门按照国家规定的权限审批。”）

三、办理程序

（一）筹设程序：

1、具有法人资格的举办者向审批机关提出筹设申请。

2、审批机关对举办者提出的筹设申请进行初审。

3、符合条件的下发筹设批准书。

（二）正式设立程序：

1、筹设学校在三年内完成筹设工作向审批机关提出正式设立申请。

2、审批机关将正式设校申请提交学校设置评定委员会考察评议。

3、符合条件的下发批文并颁发《社会力量办学许可证》。

三、申请材料

（一）申请筹设民办学校，举办者应当向审批机关提交下列材料：

1、申办报告，内容应当主要包括：举办者、培养目标、办学规模、办学层次、办学形式、办学条件、内部管理体制、经费筹措与管理使用等；

2、举办者的姓名、住址或者名称、地址；

3、资产来源、资金数额及有效证明文件，并载明产权；

4、属捐赠性质的校产必须提交捐赠协议，载明捐赠人的姓名、所捐资产的数额、用途和管理方法及相关有效证明文件。

（二）申请正式设立民办学校，举办者应当向审批机关提交下列材料：

1、筹设批准书；

2、筹设情况报告；

3、学校单程、首届学校理事会、董事会或者其他决策机构组成人员名单；

4、学校资产的有效证明文件；

5校长、教师、财会人员的资格证明文件。

五、前置条件

（一）设置幼儿园应具备下列基本条件：

1、园长应具有从事幼教5年以上经历，具有幼儿师范学校（包括职业学校幼儿教育专业）毕业及其以上学历和取得幼儿园园长任职资格）。

2、有与办园规模相适应的结构合理、相对稳定的教师队伍。专职老师应具有幼儿师范学校（包括职业学校幼儿教育专业）毕业及其以上学历，并取得幼儿园教师资格，身体健康。保育员应具有初中毕业以上学历，接受过幼儿保育职业培训，自体健康。

3、幼儿园应根据办园规模，配备具有任职资格的专职或兼职医务人员。保健员应当具有高中毕业以上学历，受过儿童保健知识培训，取得卫生行政主管部门的资格认可。

4、有相对独立、安全、固定的园舍。学生人均活动室面积不少于1.5平方米，学生人均户外活动面积不少于4.5平方米。

5、有基本保证幼儿游戏和教育活动需要的玩教具。

6、有满足需要的幼儿园保健医疗卫生器械。

7、幼儿读物学生人均5册以上，并适时更换。

（二）设置小学应具备下列条件：

1、校长具有从事教育工作5年以上经历，具有中师以上学历和小学校长任职资格合格证书。

2、有与办学规模相适应的结构合理、相对稳定的教师队伍。教师应具有中师以上学历，并取得小学教师资格，专职教师占教师总数的70%以上。

3、有相对独立、固定的校园、校舍。学生人均占地面积8平方米以上，学生人均建筑面积3平方米以上，学生人均活动面积1.5平方米以上，学生人均绿化面积0.4平方米以上。有供学生体育活动的场地。有国旗、旗杆。寄宿制学校须有符合规定标准的集体宿舍及食堂等。

4、教学仪器达到四川省普及中小学实验教学的基本标准：体育器材及音、体、美、卫、劳设备达到四川省普及九年义务教育的装备标准。有较规范的图书阅览室、音乐室、自然实验室、少先队活动室等。

5、学生人均图书5册以上，订有与教育、教学相关的一定数量的报纸、杂志，或者建有电子阅览室并拥有容量相当的阅览光盘和设备。

6、学校办学规模不少于6个班，班额不超过50人。

（三）设置普通初级中学应具备下列条件：

1、校长具有从教5年以上工作经历，具有大专以上学历和中学校长任职资格合格证书。

2、有与办学规模相适应的结构合理、相对稳定的教师队伍。教师应具有中学教师资格，其中具有专科以上学历的应占80%以上，专职教师占教师总数的70%以上。

3、有相对独立、固定的校园、校舍。学生人均占地面积10平方米以上，学生人均建筑面积4平方米以上，学生人均活动面积3平方米以上，学生人均绿化面积0.4平方米以上。有供学生体育活动的场地。有国旗、旗杆。

4、教学仪器达到四川省普及中小学实验教学的基本标准：体育器材及音、体、美、卫、劳设备达到四川省普及九年义务教育的装备标准。有较规范的物理、化学、生物实验室；有图书室、音乐室、美术室等。

5、学生人均图书10册以上，订有与教育、教学相关的一定数量的报纸、杂志，或者建有电子阅览室并拥有容量相当的阅览光盘和设备。

6、学校在校生不少于6个班，班额不超过50人。

（四）设置中等职业学校应具备的条件：

1、校长应具有同类教育机构3年以上教育教学工作经历，具有教育行政部门颁发的《校长岗位资格证书》；校长及教学副校长应具有本科学历和高级专业技术职务；其它校级领导应具有本科学历和中级以上专业技术职务。

2、设置的专业数一般在3—5个，学历教育在校学生不少于400人。或实行“长短结合”的办学模式，学历教育达到300人以上，非学历教育每年达到250人次（人均学习期限200学时以上）。

3、有与学校办学规模相适应的结构合理、相对稳定的专兼职教师队伍。教师应具有高中层次以上教师资格，学校专任教师一般不少于20人，专会教师和专业课教师分别占教师总数的40%和50%以上。

4、有与办学规模相适应的校园校舍。校园占地面积不少于20亩，用于教学的建筑面积不少于5000平方米。须有200米以上环形跑道，有供学生体育活动需要的其它设施和场地。

5、具有与专业相匹配，基本满足教学要求的实验实习设施、仪器设备及实验实训场所。文化实验课开出率不低于80%；专业课、实验课开出率不低于90%。

社会力量办学申请表 篇2

一、参与民间办学的地方社会力量

由于政府的提倡和鼓励,民间兴起了办学的风气,参与者主要有士绅、商人、家族等社会阶层,具有广泛的参与性。

(一)士绅

士绅既不同于官又区别于民,其在官僚与平民之间搭建了一个桥梁或纽带,从而使官僚与平民得以沟通,所以说是名符其实的地方权威,在基层社会中有很大的影响力。他们中也有很多是兴办社学、义学的首倡者。乾隆二十年在高平县创办的崇正书院就是由当地士绅陈润太、崔文煌等捐银三千二百五十两呈请设立的。士绅在地方社会力量中占举足轻重的地位,也是在民办学校中贡献最大的一个社会群体。在教育领域,他们往往扮演着领导者的角色。在地方教育体系中,有许多学校都是由乡绅创建的。乡绅创办学校有两种方式,一种是由某一乡绅自己单独出资创建,另一种则是由部分乡绅合作创建。

(二)商人

清代随着经济的不断发展,商人群体也逐渐发展壮大,成为地方社会力量办学的又一重要群体。如长治人任翱,“幼笃学,长货值,生能孝,尤好为义举,建书舍,从士子读书其中”[1]。而由于当时商人的社会地位还比较低下,商人要想提高自己的地位,受到社会的重视和尊重,唯一的办法就是在发家致富后,改变商人的身份。一般而言,由商而儒、由商而仕是其改变这种状况的主要途径。很多商人热衷于地方教育事业,原因即在此。有“外贸世家”之称的榆次常家,其始祖常威知识渊博,为人宽厚,成为许多人的榜样,而他的兄长常吉也考取了秀才,常威之后,常氏几乎家家办家塾。与晋中商人一样,晋东南地区商人也通过这种方式提高其名望,在经商致富之后,多方位、多层次地资助和发展民办教育。

(三)家族

家族在民间办学中起着巨大作用,家族兴办教育有家塾、族塾、私塾等形式。家族兴办学校教育,既可以对本家族子弟进行启蒙教育,又可以满足他们应试科举的需要。特别是由于适应科举入仕这一需求,使得家族对教育的质量和效果都比较重视。

家族兴办的学校不仅教化本族乡民,而且惠及整乡子弟,这样就扩大了本乡受教育的范围。这些家族在兴办学校后,还通过为学生购置图书、置学田等手段维持学校正常运行。潞安府的东山书院就是仇氏家族兴办的,后来其子孙后代又在书院的旁边创办多所义学,教育的子弟更是不计其数,可见仇氏家族对当地的教育事业做出了很大的贡献。像仇氏家族一样,清代晋东南地区还有许多家族也在地方办学中发挥了不可估量的作用。

除上面所提到的地方社会力量之外,还有一些群体比较热心于民办教育,如隐士、儒生等,他们也为地方教育事业的发展做出了巨大的贡献。黎城县的沧溪书院,就是由隐士赵初在“乡试不第,退隐田溪之上”创立的。[2]

二、多种多样的民间办学形式

民间办学有许多形式,包括家塾、义馆、社学、义学、书院等,其中以社学、义学、书院这三种形式为主。

(一)社学

社学是元明清时期中央政府创办的对少年儿童进行启蒙和基础教育的学校。明代普遍设立社学,洪武八年(1375),朱元璋认为当时京师与县都有学校,但是乡村民众的教化程度还没有得到提高,遂下令设立社学,聘请老师去教授民间子弟,进而达到教化乡民,美化风俗的作用。这也体现出设立社学的主要目的及中央对建立社学的重视程度。

社学是农村教育的一种重要形式,其对教育的传播与普及具有非常重大的意义。社学继承了传统教育的事业,发扬了传统教育的精华,可以说其不仅对官学进行了某种程度上的补充,又在一定意义上是对官学教育的一种扩展延伸。“泽州府弘治间辽东进士□□,立社学,童子就业者三千有奇,亲集养正编、并小学四书、养蒙大训,使之诵习,俗信佛,又著僧辨学辨,力排之,历二载,以艰去,士民药铺道挽留不可得为立去思碑,颂之。”[3]由此可见民众对社学的普遍接纳程度。

(二)义学

义学又称义塾,最早出现于宋朝,范仲淹曾于1049年以苏州灵芝坊祖宅创立范氏义庄:“周给宗族,无间亲疏,日有食,岁有衣,嫁娶凶葬,咸有所给。”[4]这应是义学的开端。义学本为私人捐建或宗族设立的乡校村学,主要招收本族子弟。后来由于清政府大力提倡兴办,其作为一种地方教育组织形式,得以在全国普遍设立。

义学的设立,对民众起着很大的教化作用。县志中有这样的记载:“古者家有塾,党有庠,凡以重蒙养俾小子有造者,教化之本,莫仇于此,一日而不可废也。然则义学之设,其即小学遗意乎?小学自八岁而入事,不越洒扫应对,进退之恒以收敛其嬉戏,而纳之于规矩。然曲礼少仪内则弟子职,诸篇以及礼、乐、射、御、书、数,皆宜讲明,而诵读之,非徒循其故事,已也。”[5]义学作为一种启蒙学校,选择有学行者主持、管理,为民间子弟无力延师者提供了学习的机会。在教学内容上除了教学生读书、识字、讲书、读诗外,还要懂得传统的价值观念、行为方式,使其思想和行为都符合礼的要求,并起到了教化乡民、维护社会秩序的作用。

(三)书院

书院在中国教育史、学术史上占有非常崇高的地位,在长期的发展过程中,书院自身形成了一套比较成熟和完善的制度。与社学、义学等其他民间办学相比,书院具有相对的办学自治权和一定的学术自由。其学术氛围相对比较宽松,而且书院由学者主持、执教,能够推动学术研究,这也吸引了大量学子前来书院求教。而且书院是一种独具特色的教育组织形式,也使其在民间办学中发挥了巨大的作用。

书院是作为官学的补充而产生的,与社学、义学有一定的不同之处,明清两代的书院以教授理学为主,大部分书院专为应科举考试而设。在具体发展过程中书院与社学、义学也存在互相转化的情况,如凤台县“考莲池旧有书院,后以城内义学六所俱废,遂更此地为义学。”[6]书院是中国传统私学长期发展的结果,是一种高级形态的私学。

三、地方社会力量在民间办学中所发挥的作用

地方社会力量通过各种方式去维持学校的发展,如设义学、置义田,立家塾等,在民间办学的创办与运营过程中起着重要作用。

(一)筹集资金

民间办学的经费来源是多途径的,除了地方政府拨学田或款项外,有很多来自私人捐赠。通常,捐赠学田或钱款的人大部分是一些地方官员和本地乡绅,他们认识到民众教育对社会风气的重要性,也想为乡里或本族培养一些人才。在地方官绅的带头和号召下,地方民众集体捐赠土地或款项,以部分钱财用来购置学田,作为永久性产业,其地租收入作为学校的经费开支。壶关县的壶林书院就是在邑令的劝导下,由邑绅杜枢、王锡典、郭恒等于乾隆二十一年捐修的。

另外也有清查学田作为办学经费,学田主要用于出租,由于其地租收入是稳定而可靠的,就使得学校的经费就有了基本的保障。像陵川县“顺治十三年,黄令国璨建并置义田百亩余以赡学,邑人徐昆又捐助义田六十二亩零,□□日久,荒废不举者八十余载。乾隆四年邑令雷正复修,在县治东,前明冀南道王公祠为义学清出旧义田六十余亩,合前共一百六十八亩零,自捐田粮,详明敦请师儒教授生徒以兴学校。”[7]一般学校是以原有经费生息来扩充经费的,或者设法使其经费来源稳定,从而使办学经费有长期稳定的保障,也保证了民间办学的正常进行。

在兴办学校的过程中,乡绅等地方社会力量往往是捐赠的主体,如在修建廉山书院的过程中,县令高蔼只“捐廉俸百金为倡”,邑人“以业之多寡定助之盈绌”,共得银“千八百两”[8]。在筹集好办校资金后,必须有人监督和管理学校的创建工作,官方由于政务繁忙等原因,担任这一工作的一般都是乡绅等地方社会力量。如在修建碧峰书院的过程中“督修诸士谙练精勤,踊跃急公是诚,赞劝得人,百工乐为之用矣。”[9]这也体现出地方社会力量的民间办学中充当了多重角色。

(二)管理经费

学校经费由于是集体通过多种方式捐助的,所以牵涉的范围较广,包括地租、利息等各个方面,管理难度较大。为使学校正常运转,许多学校都会推举在地方上有良好声誉和影响的人进行管理,如壶林书院“择邑之公正者”来经管书院的经费[10]。学校的经费主要用于修葺校舍、教师工资、学生膏火费等,经费开支有严格的限制,如长治县义学经费:“前由藩库领出长治,社谷银一千两,发交本城西盐号按月一分五厘行息,所得息银概作整修。上党书院及挑濬莲花池制备义学棹橙等费,现在长治社谷以劝办积有巨数,无需此欵,购储又由府另筹银二百两并交该号行息,书立摺据,从癸未年正月初一日起,计每年共得息银二百一十六两,稟明立案,永作六处义学,逐年费资不得动用本银,无论地方何项公事,官绅不得挪用分厘。”[11]

此外,学校的固定资产也是有确定数目的,如长治县“城关设立义学六处,学生每处多至二十人为度,少则必须十人方准成馆,不得朦混凑数,希领学俸,尤须贫家子弟方准送入,有力者毋庸图此便宜。每位学师每年束脩□平银三十两,按三切由县帐房分送,不准预支,亦不得剋扣分厘。倘有索使,费资稟请严究。”[12]这些规定,对学校保持良好的长久运营是必要的,也体现出管理者的不易。

(三)资助学生

民间办学的学校的生员,大多数家境比较贫困,地方社会力量在创办学校、聘请老师的同时,往往会帮助家庭比较贫困的学生。如乾隆《陵川县志》中记载的:“膏火笔资宜分别给赏也,查内肄业生童既在学舍、住宿,其膏火之资应量予帮给,现在经费无多,不得不稍为区别。如生童二十名内身家殷实者,原无需于日给膏火,惟极贫之士应每名日给银三分,次贫者日给银二分,外业生童无庸并给,至考列优等生员及上卷童生亦量加奖励、给以笔资,每月朔课生员取在优等首名者,议给银三钱。”[13]从中可以既可以看出对学校经费的管理之严格,也可以看到学校资助学生有一定的标准,即只对家庭贫困者给予膏火费,但学校为了鼓励学生刻苦学习,也制定了对学习成绩优异者的奖励政策。

七里河区社会力量办学审批依据 篇3

1、七里河区社会力量办学审批必须严格按照《中华人民共和国民办教育促进法》及《民办教育促进法实施条例》的要求，认真贯彻落实党和国家的教育方针、政策及教育行政部门的有关社会力量办学的规定，按照成教办及上级领导机关的规定办理。

2、学校申请办学，必须具有法人资格，公民个人申请办学，必须具有政治权力和完全民事行为能力，年龄65岁以下，持有兰州市身份证，具有教师资格证书和大学专科以上学历，身体健康，民办学校应具备法人资格。

3、（1）举办者须投资建校，租房办学者主办人应出具身份证，大现在可以上学历证明、教师资格证单位及街道（社区）同意投资办学证明，户口本原件、复印件及健康证明等。

（2）租房面积不少于300M,租期3年以上，须一次性付清3年房租，并具有一定的活动场地（幼儿园室外活动场地不得少于200M）购房办学者，主板额、人条件可适度放宽。

（3）学校和幼儿园的举办资金不得少于20万元。

4、提交办学申请（一式三份），写明办学宗旨、培养目标、学校名称、办学规模、形式、范围、学习期限、招生对象、师资来源、校舍面积、学校章程、董事会章程、学校发展规划、教学大纲、教学计划、自评报告、教职工花名册、2教材使用明细、作息时间表。

5、举办者的身份证、资格证明文件（身份证、学历证明、专业职称证明等），如有董事会，须提交成员的身份、资格证明文件（身份证、学历证明、专业职称证明的复印件等）。

6、拟任校长或主要负责人及拟聘教师身份、资格证明文件（身份证、学历证明、教师资格证书、专业职称证明的复印件等）。

7、学校资产、经费来源的证明文件及教学设施清单。

8教学用房产权证或租赁证明文件，并提交房主电话机学校平面图，同时我办将与房主联系，下发补充通知。

9、学校须建立相应的安全措施，如医务室制度、门卫制度、消防器材、应急预案等。

10、幼儿园还须提交卫生许可证、卫生保健合格证及全员的健康证明。

11、民办学校成立后，应及时到银行开设账户，并将注册资金如数进入学校账户，一个月内将账号及进账单报审批机关备查。

12、有校车的学校和幼儿园必须上报详细的车辆情况，购车发票，车辆检测证书等，司机的驾驶证、行驶证、身份证、家庭住址、联系电话，交警部门核准的校车通行证等详细资料。

13.学校和幼儿园与所聘教师签订的聘用合同。14.我办人员在审批前从教学设备，教学环境，教学过程，安全卫生，人员管理等多方面不定时，不定期检查核实，并听取多分意见，如符合条件观察期结束后则审批并上报要求颁发《办学许可证》。发证后我办仍将继续检查其学校的日常工作，如果发现虚假情况，审批无效，收回批复文件及《办学许可证》，不准再办学。

15.幼儿园须达到三类幼儿园的标准，民办学校须达到标准化小学三级学校。

山西省社会力量办学管理暂行办法 篇4

第一条 为鼓励和支持社会力量办学，加强对社会力量办学的管理，保护办学者和求学者的合法权益，根据国家有关规定，结合我省的实际情况，制定本办法。

第二条 本办法所称社会力量办学，是指具有法人资格的企业事业组织、党派、团体和公民个人举办的各级各类学校。

第三条 社会力量办学是我国教育事业的组成部分，各级人民政府应予鼓励和支持。各级教育行政部门应对社会力量办学加强管理和指导。

第四条 社会力量办学应具备下列条件：

一、有一位具有良好的政治思想、道德品质和相应的文化知识、管理能力的专职学校负责人，并有与学校规模相适应的管理机构。

二、有明确的培养目标和切实可行的办学方案、教学计划、教材、管理制度。

三、有与培养目标相适应的专、兼职教师。

四、有固定的教学场所和保证完成教学任务所需的教学设备和实习场地；借用、租用校舍、教学设备的，双方必须签订协议。

五、有可靠的办学经费来源。

第五条 凡申请办学的单位或公民均应向教育行政部门提出书面申请，并提供本办法第四条规定的有关材料和证明。

公民个人办学的，由其所在单位或所在地街道办事处、乡（镇）人民政府出具同意办学的证明。

第六条 社会力量办学按下列规定审批：

一、举办国家承认学历的各级各类学校，按国家规定的程序和审批权限报批。

二、举办国家不承认学历的学校，属于高等教育或大学后继续教育层次的，由县以上各级教育行政部门审核，报省教育行政部门批准；属于高中或中等专业教育层次的，由县级教育行政部门审核后，报地、市教育行政部门批准；属于初中及其以下层次的（含各种文化补习班），由县级

教育行政部门批准。

第七条 各级教育行政部门应根据办学单位或个人的申请材料，对拟办学校的名称、办学目的、专业设置、教学计划、办学条件、招生区域、师资来源、教材等进行审核，对具备办学条件，能够保证教学质量的，予以批准。

第八条 社会力量举办国家不承认学历的各级各类学校，不得在省外设置分校和招生，外省也不得来我省设置分校、招生。

第九条 社会力量利用外资与国外有关方面联合办学，应经有教育行政部门同意，并按国家有关规定办理。

第十条 经批准举办的学校变更名称、类别、层次、专业，变换举办单位或举办人，改变隶属关系以及学校撤销或合并，均应报原审批机关批准。

第十一条 社会力量所办各类学校，经批准机关发给《社会力量办学批准书》后，方可悬挂校牌。凭《社会力量办学批准书》按有关规定办理刻制公章手续和发布招生广告。

第十二条 社会力量举办的学校，应认真执行教学计划。教学计划规定的各门课程，均应进行严格的考试和考查。凡跨县、跨地、市招生交采用函授等方式进行远距离教学的，应在所招生的县和地、市设立教学点或辅导站，进行面授或辅导。

第十三条 社会力量办学，需聘请兼职教师的，应经受聘人员所在单位同意，并签订协议书。受聘人所在单位的领导应支持受聘人员在不影响其本职工作的前提下，兼任社会力量办学的教学工作。

第十四条 社会力量举办国家不承认学历的各级各类学校，不得颁发毕业证书。学员修业期满，可由学校颁发《结业证明》，注明学习时间、学习形式、所学课程及考试成绩，加盖学校和校长印鉴。

第十五条 社会力量办学的经费由办学者自行解决。学校可根据有关规定向学员收取适当的学杂费。但不得以办学为名，非法牟利。

第十六条 社会力量举办的学校，应严格执行国家和本省有关财务管理规定，接受财政、银行、审计和教育行政部门的监督和检查。举办人及教职员工的收入达到国家规定的纳税标准者，应依法纳税。

第十七条 各级教育行政部门应配备社会力量办学管理人员，对其批准的学校，进行监督、检查和指导，促使社会力量举办的各级各类学校建立正常教学秩序，不断提高教学质量。第十八条 社会力量办学有显著成绩的单位和个人，由县级以上人民政府或教育行政部门给予表彰和奖励。

第十九条 对违反本办法，不经批准擅自办学，或不顾办学质量滥发文凭，以办学为名非法牟利，以及不按规定擅自刊登、播放和张贴广告的，由县级以上教育行政部门会同有关部门，给予通报、撤销《社会力量办学批准书》、责令退还学员学费、赔偿损失、没收非法所得或罚款等处

罚。

没收的非法所得和罚款，一律上缴国库。

第二十条 当事人对处罚不服的，可以在接到处罚通知之日起十五日内向作出处罚决定机关的上一级主管部门提出申诉，由上级主管部门作出裁决，对上级裁决仍不服的，可以在接到裁决通知书之日起十五日内向当地人民法院起诉；逾期不起诉又不履行处罚决定的，由作出处罚决定的机关申请人民法院强制执行。

第二十一条 本办法由省教育委员会负责解释。

第二十二条 本办法自发布之日起施行。

社会力量办学申请表 篇5

发布时间[2010-8-2 11:42:04] 浏览次数[106] 信息来源[教育局]-----------

（甘教厅发[2001]9号）

第一章 总则

第一条 为了贯彻实施国务院《社会力量办学条例》，促进我省社会力量办学事业健康发展，结合我省实际，制定本办法。

第二条 中国境内的企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费，面向社会在甘肃省举办学校及其他教育机构的活动，适用本办法。

第三条 社会力量办学是我国社会主义教育事业的组成部分，各级政府及其有关部门对社会力量办学应当积极鼓励，大力支持，正确引导，加强管理。

第四条 社会力量举办的教育机构应当遵守法律、法规，坚持社会主义办学方向，贯彻国家教育方针，保证教育、教学质量。

第二章 申报与审批

第五条 社会力量申办教育机构，必须具备以下基本条件：

（一）有健全的组织机构、规范的章程和学校各项工作的管理制度；

（二）有符合《教师法》规定的与教育层次相适应的合格教师和学校管理人员；

（三）有与办学规模相适宜，能保证教育教学工作正常开展和师生在校活动所必须的场所、设施、设备；

（四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。

第六条 设立教育机构必须符合县级以上教育行政部门制定颁布的同类学校设置标准。

第七条 举办实施高等职业技术专科层次学历教育的学校，由省级教育行政部门审核同意后，报省政府审批；举办实施其它高等学历教育的学校，由省级教育行政部门审核，经省政府同意后，报国务院教育行政部门审批。

举办以高等教育自学考试助学、函授教育辅导、继续教育为主要内容的不具有颁发学历文凭资格的高等学校和实施中等专业学历教育的学校，由省级教育行政部门审批。

举办实施初、高中学历教育的学校和实施中等专业教育但不具备颁发中专学历文凭资格的学校，由地（州、市）教育行政部门审批。

举办实施小学学历教育、幼儿园教育的学校，由县（市、区）教育行政部门审批。

举办实施短期培训的教育机构，除举办实施以职业技能为主的职业资格培训、技术等级培训和就业职业技能培训的教育机构由劳动行政部门审批外，其它教育机构由同级教育行政部门审批。举办卫生、体育、公安等特殊行业的教育机构，在报教育行政部门审批前，须经同级行业主管部门审核同意。

第八条 申请举办社会力量办学机构，举办者应向审批机关提交下列材料：

（一）申办报告：

《申办报告》应说明拟办教育机构的名称、校址、办学宗旨、教育形式、培养目标、办学内容、办学规模、办学条件、举办者等。

拟办教育机构的名称必须确切表示其类别、层次和所在行政区域。未经国务院教育行政部门批准，不得冠以“中华”、“中国”等代表全国性的字样；未经省级教育或劳动行政部门批准，不得冠以“甘肃”等代表全省的字样。

教育机构名称规范如下：

1、实施学前教育的教育机构称为：幼儿园。

2、实施学历教育的学校按其层次和类别分别称为：小学、中学、学校、学院和大学。

3、实施学制在两年以上的高等专业教育但不具备颁发学历文凭资格的教育机构称为：专修（进修）学院。

4、实施学制在两年以上的中等专业教育但不具备颁发学历文凭资格的教育机构称为：专修（进修）学校。

5、非独立设置的教育机构称为：培训部。

6、在外籍人员集中的地区经省级教育行政部门批准可以招收外籍人员子女的中小学校可以称为：国际学校。

7、以函授、业余方式进行教育教学活动的，必须注明“函授”、“业余”字样。

（二）论证报告：

论证报告应实事求是地分析拟办教育机构开设专业的本地区社会需求、生源状况、举办者的办学条件、当地其他学校同类专业已有的招生规模等，以可靠数据证明办学的必要性和可行性。

（三）举办者的资格证明：

申请举办教育机构的单位在提交《申办报告》时，应出具法人资格证件及其上级主管部门对《申办报告》审核同意的批件；申请办学的公民个人，有工作单位的，应由单位人事档案管理部门出具举办者具有政治权利和完全民事行为能力的证明；没有工作单位的，应由本人户籍所在地乡（镇）、街道办事处出具举办者具有政治权利和完全民事行为能力的证明。

（四）拟任校长（学校法人代表）的资格证明文件：

拟任校长（学校法人代表）的个人履历及现实表现由本人所在单位或原工作单位人事档案管理部门出具证明。社会团体及其他组织聘任国家办的学校在职人员出任校长，必须出具经本人所在学校人事部门核准的证明件。

拟任校长（学校法人代表）应是中国公民，应具有高尚的思想道德品质，原则上应有从事教育教学工作的经历以及与教育机构的层次相适应的学历水平，熟悉学校教育教学和行政管理，身体健康，有时间、有能力负责学校各项工作按章开展。拟任校长（法人代表）的年龄原则上不能超过70岁。

举办中等以上学历教育机构和高等非学历教育机构，拟任校长（法人代表）原则上还应具备以下条件：

1、具有本科以上学历。

2、在相应层次学校从事教育教学工作五年以上。

3、具有相应层次的教师资格证书。

4、具有相应层次的中级以上教师专业技术职务。

（五）拟聘骨干教师的名册及资格证明：

教育机构聘任的教师应当符合《教师法》规定的教师资格和任职条件，应当具有与教育层次相适宜的《教师资格证书》。

社会力量办学机构聘用国家办的学校的在职教师，必须征得原任职学校人事管理部门同意。

（六）拟办教育机构的资产及经费来源证明文件：

1.开办资金验资报告或担保书。验资证件或担保书上的资金数额不得少于第一年计划招收学生的全部学杂费总额；

2.设备登记表；

3.开办之后保证教育教学工作正常开展的经费来源。资产及经费来源应按举办者出借、社会捐赠、政府资助、贷款等渠道区分开来。

（七）拟办教育机构的校址、校舍产权及租借合同：

自有校舍应出具产权证。租用校舍应出具学校与房屋产权单位（法人）签约的租房合同，租用校舍使用周期不得短于3年。

（八）拟办教育机构的章程和发展规划：

教育机构的章程应明确学校的名称、办学宗旨、性质、层次、举办者的权利与义务，规范学校内部运行机制，明确管理体制、财产财务管理制度、教职工聘任制度及福利待遇规定、教育机构解散的条件及清算事项，以及章程修改程序等内容。设立校董会的，还应提交董事会章程。董事会章程中应明确规定校董的组成、职责、权限、任期、议事规程等。

（九）拟办教育机构开设专业目录及各专业的预计招生规模。

第九条 县级以上教育行政部门应成立社会力量办学设置评议组织。评议组织负责审查举办者所报材料、考察学校条件和校长能力，提出评议意见后，交由教育行政部门审批。

第十条 申请举办实施学历教育的教育机构，举办者应于每年第三季度前向审批机关申报，审批机关于第二年2月底以前以书面形式答复。申请举办其他教育机构的，举办者于每年2月、9月向审批机关申报，审批机关分别于当年4月、11月底前以书面形式答复。第一次申报未能获准的，当年不得再次申报。待基本达到办学标准后，下一年度再报批。

第十一条 审批机关对批准设立的教育机构发给办学许可证。教育机构取得办学许可证后，应当依照有关社会力量举办非企业单位登记的行政法规登记，方可开展教育、教学活动。

办学许可证为教育机构的合法办学凭证，不得出借、转让，除发证的教育行政部门外，任何单位或个人不得收缴、扣压或吊销。

第十二条 社会力量举办的教育机构经批准后，由审批机关向社会公布。

第三章 教学与行政管理

第十三条 教育机构设立董事会的，董事会及其董事必须依照章程行使职权，履行义务，不得在章程之外干预教育机构的行政工作和教育教学活动。

第十四条 教育机构的校长或者主要行政负责人负责教学和其他行政工作，行使下列职权：

1、执行国家法律、法规及章程，全面贯彻国家教育方针和政策。

2、组织实施以教育教学活动为主体的教育机构办学计划和发展规划。

3、及时了解教育教学活动进展情况，组织检查教学质量。

4、负责人事管理，聘任、解聘教职工。

5、管理教育机构的财产、财务及其他行政事务。

6、执行教育机构章程或校董事会授予的其他权利。

第十五条 教育机构自主聘任教职工。聘任时应当与其签订聘任合同，聘任合同内容应包括：聘任期限、工作任务、工作条件、工作纪律、报酬、保险福利待遇、违反聘用合同应承担的责任等事项。

第十六条 教育机构必须建立教学管理制度，严格执行教育行政部门颁布的同层次学校的教学大纲。

第十七条 教育机构必须建立学籍管理制度，严格按照教育行政部门关于同层次学校毕业、结业证书管理的有关规定，颁发毕业、结业证书。

第四章 财务与财产管理

第十八条 教育机构必须依法建立财务、会计制度和财产管理制度。必须在法定的金融机构开设账户，教育机构的资金不得存入个人账户。

教育机构应当确定各类人员的工资福利开支占经常办学费用的比例，报审批机关备案。

第十九条 教育机构应按照教育行政部门和物价管理部门核准的收费项目和收费标准收取学杂费。在当地物价部门申请办理《收费许可证》，作为合法收费凭证，并使用省级财政部门统一印制的行政事业收费收据。学生退学，教育机构应合理核退所收费用。

第二十条 教育机构的财产应当与举办者的财产相分离。在教育机构存续期间，学校依法管理和使用财产要区分为：

1、政府拨款或无偿转让的资产，属国家所有；

2、教育机构收取的费用、接受的捐赠及其他收益，属于教育机构所有；

3、举办者出借的资产，属于举办者所有；

4、以教育机构名义并用于教育机构的贷资，在不影响教育机构正常运转情况下，由教育机构逐年返还本息，但利率不得高于国家银行同期利率。

第二十一条 教育机构在每一会计年度终结时，必须制作财务会计报表和报告。必要时，审批机关可委托审计机构对其进行财务审计。

第五章 变更与解散

第二十二条 教育机构改变名称、性质、层次、校长（法人代表），应当报审批机关批准；变更其他事项，应当报审批机关备案。

教育机构合并，应当进行财产清查和财务结算，并由合并后的教育机构妥善安置原在校学生。

第二十三条 教育机构有下列情形之一的，应当解散：

（一）教育机构的董事会或者举办者根据教育机构的章程规定，要求解散的；

（二）因故无法开展正常的教育、教学活动的；

（三）因年度检查不合格、连续两年不能招生的。

教育机构解散，由审批机关核准。

第二十四条 教育机构解散时，必须妥善安置在校学生。实施义务教育的教育机构解散时，审批机关应当安排在校接受义务教育的学生继续就学。

第二十五条 教育机构被宣布解散时应冻结账户和财产，15日之内委托社会审计，依法进行财产清算。

教育机构清算时，应当首先支付所欠教职工的工资及社会保险费用；教育机构清算后的剩余财产，返还或者折价返还举办者的投入后，其余部分由审批机关统筹安排，用于社会力量办学事业。

第二十六条 审批机关对核准解散的教育机构应当予以公告，并通知其交回办学许可证和印章，予以封存。

第六章 管理与监督

第二十七条 各级教育行政部门是社会力量办学的主管部门，负责对辖区内社会力量办学的统筹规划、综合协调、宏观管理和年度统计等工作。

第二十八条 县级以上教育行政部门应成立或确定社会力量办学管理机构，并可组织建立社会力量办学服务中介机构，协助教育行政部门搞好管理。教育行政部门社会力量办学管理机构的职责是：

1、拟定本地区社会力量办学管理方面的有关规章、制度及发展规划，负责与同级有关部门之间的协调工作；

2、受理办学申请，组织教育机构设置评议，办理审核、备案、审批事项，颁发《办学许可证》；

3、组织对教育机构办学水平的评估以及教育质量和财产、财务检查、审计，完成年度检查审验，定期表彰奖励先进；

4、审批招生简章和广告，与有关方面配合管理、检查社会力量办学的招生工作，受理学生及其家长（监护人）的投诉；

5、组织教育机构管理人员培训、经验交流，指导社会力量办学中介机构开展咨询、调研、检查评比和各项服务活动；

6、依法处理教育机构解散或撤销后的遗留问题；

7、履行《社会力量办学条例》赋予教育行政部门的其他管理职责。

第二十九条 社会力量办学实行年度检查制度。按审批权限与管理职责相统一的原则，每年第一季度由审批机关对社会力量办学进行年度检查和督导评估，年检合格的在其《办学许可证》副本签署年检结论、加盖年检印章，并于来年的第一季度向社会公布年检结果；年检不合格者暂停招生。

第三十条 教育机构的招生简章和广告，须经审批机关审查后，方可发布。招生简章和广告必须真实、准确、不得含糊其辞，必须说明教育机构的名称（全称）、地址、学校性质、办学内容、教学形式、收费项目及标准、颁发的证书层次、教育行政部门核准发布广告的批文号。

第三十一条 省外社会力量举办的教育机构在甘肃招生，须按甘肃同层次学校的审批权限，经甘肃当地教育行政部门同意。

第三十二条 在社会力量办学活动中，违反教育法律、法规、规章和有其他违法、违规行为的，相关人员应负相应的法律责任。

第七章 保障与扶持

第三十三条 社会力量举办的教育机构及其教师和学生依法享有与国家举办的教育机构及其教师和学生平等的法律地位。各级政府和社会各方面都要依法保障社会力量举办的教育机构及其教师和学生的合法权益。

各级教育行政部门以及核定教育机构收费项目和标准、办理社会力量举办非企业单位登记的行政管理部门，都应依法行政，对社会力量办学给予保障与扶持。

第三十四条 社会力量举办的教育机构依法享有办学自主权。

第三十五条 允许社会力量举办的教育机构接纳社会助学和对学校建设提供赞助，允许以股份的形式筹措办学经费，允许向各级金融机构贷款筹措办学经费。社会力量举办的教育机构在建设用地和减免税费等方面享受与国家办的学校同样的优惠政策。

第三十六条 社会力量举办的教育机构在招生上与国家办的学校执行同一政策。

第三十七条 社会力量举办的教育机构的教师享有《教师法》规定的义务和权利。

社会力量举办的教育机构的教师和其他教育工作者的工资、社会保险和福利，由教育机构依法予以保障。

专任教师在社会力量举办的教育机构工作期间，应当连续计算教龄。

各级教育行政部门应将社会力量举办的教育机构的教师资格认定、教师职务评定、教师培训等工作纳入职责范围，与国家办的学校的教师同等对待。建立教师交流服务机构，承担为教育机构聘任教师及教师档案管理、教师交流等服务性工作。

第三十八条 社会力量举办的教育机构的学生依法享有与国家办的学校的学生平等的权利，享受同等的优惠政策。学生就业实行面向社会、平等竞争、择优录用的原则。

第三十九条 建立表彰奖励制度，由各级政府和有关部门对成绩显著的社会力量举办的教育机构及其举办者、管理者和优秀教师予以表彰奖励。

第四十条 社会力量举办的教育机构的校园校产受法律保护，任何组织和个人不得侵占。有关部门应加强对其周边环境的治理，依法维护其正常教学秩序。

除了审批机关及其委托的中介机构在实施管理和服务的过程中经县级以上物价、财政等部门同意后收取必要的成本费用之外，其他任何部门、单位和组织不得以管理和服务为名对社会力量举办的教育机构收取费用。

第八章 附则

第四十一条 本办法自发布之日起施行。

社会力量办学申请表 篇6

社会力量办学管理办公室・

一、基本情况，

社会力量办学管理办公室上半年工作总结

。

目前，我市有各级各类民办教育机构499所，占全市学校总数3463的14.41%。民办教育资产总值为18.15亿元，教职工9156人，在校学生12.35万人。其中今年上半年新批民办学校46所，其中高中1所，初中2所，幼儿园39所，培训学校4所。我市民办教育实现了持续健康发展。

二、主要成绩。

1.民办学校办学档次整体提升较快。

我市关于“支持合法办学，打击非法办学，鼓励优质办学”的管理策略初见成效。截止目前为止，全市75所民办学历教育学校中，优质办学占80%，受到欢迎。其中，全市8所民办学校评为省市重点和市级示范学校。其中麻城市博达学校、麻城市华英学校、罗田县育英高级学校、蕲春县益才高级中学、鄂东华宁高级中学、黄梅县晋梅中学、黄冈外国语高级中学等7所民办学校被评为市级示范学校，黄梅兴华中等专业学校被评为湖北省重点职业技术学校。今年有麻城市华英1所义务教育学校被授予省级五星级民办学校。蕲春县益才高级中学、黄冈市代代红幼儿园受到国家教育部表彰。黄冈市育英学校受到全国民办协会表彰。麻城市博达学校等7所学校，黄冈市代代红幼儿园等4所幼儿园和姜炎清等5位中小学校长，姚秀玲等5位园长和刘建斌、杨凌等40名中小学教师、幼儿园教师受到省教育厅表彰奖励。

2.民办学校质量提高，参加高考、中考效果明显。全市优质民办学历教育学校，弥补了我市优质教育资源不足。其中23所民办高中高考成绩较为明显。其中罗田县育英高级中学486人参加高考，上本科线312人，其中徐露同学文科571分，获全县第一名。黄梅国际育才高级中学1300人参加高考，上一本线63人，创该校新纪录。据黄冈中学报道，该校今年高考前20人中，来自全市民办初中生源占8人。团风县楚天学校高考考场实现了全空调配置，填补黄冈市高考考场无空调配置的一项空白。全市民办初中应届毕业生参加中考成绩突出，中考过重点线225人，占应届毕业生25%，其中达到黄冈中学录取线82人。

3.无证办园的现象大幅减少，高档次幼儿园不断增多。我市幼儿教育事业蓬勃发展，通过发展民办幼儿园完善幼儿教育体系，其中民办幼儿园占97.82%。目前9个县市区已基本完成了幼儿园的清理整顿工作。经过清理整顿，全市民办幼儿园办园条件大幅提升，比建高档次幼儿园热度不断攀升。目前具有高档幼儿园的县市区有：团风县、黄州区、武穴市、蕲春县、黄梅县、英山。其中武汉大学团风县小太阳幼儿园投入1200万元，建成黄冈第一家有塑胶运动场、墙壁和地板用泡沫装璜等高档设施设备的幼儿园，建筑档次为全市之最。

4.我市关于民办学校惠农政策落到实处。按照国家惠民政策，市财政局和教育局高度重视，组织专人，召开专题会议，在落实了全市13所民办中职学校贫困生补助359万元的基础上，今年又在市直与公办学校同步落实了5所义务教育阶段民办学校的公用经费共计160.56万元，

总结

落实此项惠农的政策意义大，效果好，受到民办学校和新经济实体、个体工商户及择校生和外出务工人员的欢迎，使民办学校在读的学生和家长感受到了党和国家的`温暖。在年初国家七部委惠农政策检查中，我市此项政策落实迅速得到七部委领导和专家的充分肯定和称赞。

5.民办教育配套政策加紧制定和实施，为鼓励和支持社会力量兴办教育储备后劲。

按照市政府关于民办教育要做到“三落实”的精神，我市加快制定民办教育配套政策。市政府关于起草的《黄冈市民办教育促进法实施办法》已数易其稿，择机颁布施行。全市有7县市区制定和颁发了支持民办教育配套政策性文件并加大实施力度。11个县市区均成立了社管办，配备了专兼职管理人员21人，其中团风县、武穴市、麻城市成立了专设机构；麻城、武穴、团风等县市，由教育局发文明确乡镇中心学校设民办教育专干，工作积极主动，为持续健康发展民办教育，有利于教育深化改革探索和积累经验。

6.民办教育的地位进一步提高。

民办教育的办学环境逐步优风，民办教育的教师地位进一步提高，民办学校的负责人参政议政能不断加强。全市民办学校已有政协委员人大代表7人，其中有4人选为市政协委员和市人大代表。今年全市通过“两会”关于鼓励和支持社会力量兴办教育的提案和议案有56件，其中市政协委员和市人大代表提案和议案4件，比上年增加50%。继罗田县育英高中校长汪士林去年被选拔为县教育局副局长之后，今年四月，民办红安县外国语学校校长汪建民被红安县委选拔任命为红安县教育局副局长。团风，英山，黄梅，红安，武穴，罗田等县市区的民办学校教师除享受公办学校教师的相关同等待遇外，在公办教师选聘中，民办学校的教师也纳入同期管理，民办学校教师被选聘为公办教师后，仍在民办学校任教的，其教师资格实行“三实现一恢复”。

7.加强对外合作办学工作研究与管理。据初步统计，全国未经授权擅自打着黄冈牌子办学的共88所，比上年度增加50%，遍布除西藏外的全国各省市自治区，其中自称“黄冈学校”的25所，自称“黄冈实验学校”的48所，自称“黄冈中学分校”的15所。在这些所谓的“黄冈学校”中，办学认真的数量很少，大量的是以营利为目的，名不副实。有的甚至在黄冈拉的草台班子，到外地办“黄冈学校”，也自称是黄冈名师，黄冈中学的质量，严重败坏黄冈教育的名声。根据市政府保护和发挥黄冈教育品牌的精神，我局代拟的《黄冈市对外合作办学管理意见》已三易其稿，修改完毕后，将争取早日提交讨论通过。

三、存在的问题

1.民办教育工作“三落实（组织落实，政策落实、管理落实）”落实还远未到位。特别组织落实工作到位做得不够。民办教育管理工作量大、责任大，极易造成负面作用。

2.审批民办学校不够规范。应该按《行政许可法》规定的程序办理，按《民办教育促进法》及实施条例规定“六独立”条件审批。有的同志不懂，也不问，善自作主，留有行政审批赎职隐患。

3.在民办幼儿园清理整顿工作，有的县态度不坚决，至今未彻底完成。

4. 整体实力不强。县市区之间民办教育发展还不平衡。幼儿教育发展缓慢，幼儿园规模大实力强的只约占总数的20%。办园条件好的少，较差的多，接送学生和幼儿的校车和学校安全、卫生和食品饮水等方面重大隐患。

恢复办学申请 篇7

请

五华区教育局：

我校于20××年×月×日因办学场地等原因申请暂停办学，现经多方努力，在××××××处重新租赁办学场地，经贵局实地考察，具备基本办学条件，现申请恢复办学，并变更办学地址，请给予批准。

特此申请。

昆明五华××培训学校

20××年×月×日

附件1：租赁合同

附件2：产权证复印件，房主身份证复印件，房屋安全鉴定、消防安全鉴定（或相关证明）

办学申请书 篇8

贞丰教委：

为了繁荣祖国教育事业，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人，本人特提出申请举办幼儿园。举办者及学校信息如下：

举办者姓名：吴家兴

举办者住址：贵州省贞丰县龙场镇五里岗村宝山田组

身份证号：***017

学校名称：红星幼儿园

学校地址：贵州省贞丰县龙场镇龙场村

校长（或园长）：吴家兴

拟定法定代表人：吴家兴

决策机构负责人：吴贵周培养目标：有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人

办学内容：学前教育

课程设置：幼儿园全科

招生对象：4至7岁

办学规模：大、中，小三个班级

办学层次：中级

办学形式：全日制

办学条件：（请写明1.师资配备 2.办学场地 3.办学提供设备情

况）

生源论证：

经费筹措：由举办者投入办学启动资金5万元。内部管理机制：由学校校务委员会领导下的校长负责制申请办学需提交的材料附后，请您审核。

举办者签字：年月日

办学申请书 篇9

申报日期：xx年xx月xx日

建德市教育局制

填表须知

一、在填表前，申请人应当阅读《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》和其他教育法规文件，明确办学的条件与规定，并确知其享有的权利和应承担的义务。

二、申请筹设民办学校应提交下列材料：

1、申办报告;

2、举办者的姓名、住址或者名称、地址;

3、资产来源、资金数额及有效证明文件，并载明产权;

4、属捐赠性质的校产须提交捐赠协议，载明捐赠人的姓名、所捐资产的数额、用途和管理方法及相关有效证明文件(表1、2、3)。筹建结束正式申请设立民办学校时再提交：

5、筹设批准书;

6、筹设情况报告;

7、学校章程、首届学校理事会、董事会或者其他决策机构组成人员名单;

8、学校资产的有效证明文件;

9、校长、教师、财会人员的资格证明文件。

直接申请正式设立学校的应提交以上1、2、3、4、7、8、9项规定的材料。

三、申请人提交的文件、证件应当规整、洁净、不得涂抹，并对其真实性、有效性和合法性承担责任。

四、本表及所提供的文件一律用a4纸，微机单面填写、打印，时间、电话号码用阿拉伯数填写，表内填写不下的内容可另外a4纸附页。

五、申办者按筹设和正式设立学校的规定需分别提供下列附件材料：

1、申办单位法人证书、执照或个人身份证复印件;

2、拟任校长学历、职称、资格证书复印件;

3、办学资金来源证明材料及开办资金验资报告原件;

4、学校用地、校舍产权证明或租赁合同，办学场地房屋安全、消防安全证明材料复印件;

5、聘任教师学历、职称、资格证明材料复印件;

6、两个以上举办者联合申请办学的，提供联合办学协议复印件。

个人办学申请书 篇10

张家口市教育局：

为了适应社会对各方面人才的需求，繁荣祖国教育事业，有理想、有道德、有文化、有纪律 的社会主义事业建设者和接班人，本人特提出申请举办张家口

祖冲之

培训学校。举办者及学校信息如下：

一、举办者：赵正强

二、机构名称：张家口祖冲之培训学校

三、办学地址：张家口桥西区永丰堡村平门路付24号

四、培养目标：

我校本着以孩子为主，为孩子的一切努力做好工作，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。以专业英语要求学生打下扎实的语言基础：具备听、说、读、写的基础技能：知识面较宽，适用性较强，在培养学生学习过程中，养成良好的学习习惯掌握有效的学习策略，提高自主学习能力。

五、办学宗旨：遵守法律法规，贯彻国家的教育方针，和谐育人，打好基础，培养能力，发展学生个性和特长。

六、办学类型：民办教育培训机构

七、办学内容：英语、语文、数理化、美术音乐等科目辅导

八、办学层次：初中及高中学生

九、办学形式：初高中学生的课程辅导

十、办学条件：

我校占地面积320平方米。设立教室7间、储物间2间、员工宿舍2间，学习环境优雅，课程设置丰富，学习氛围浓厚，硬件设施完善：学校配备教学中所需的各种教学设备，黑板、学生物品存放区等，进一步方便提高教学。就此特针对初中、高中开设一对一辅导，各科专业培训，全科性辅导班以减轻学生学习压力，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律，具有创新精神和实践能力的人才。

十一、内部管理体制：

我校坚持不懈地进行组织建设，制度建设，为进一步完善法人治理结构，实行理事会领导下的董事负责制。学校有负责人，校长及管理老师人员，还有各科辅导老师。形成校长监督，负责人跟进，管理老师协调内部教学，各科老师各自办好教学的一体化流程，保证学生的教学质量。

十二、经费筹措与管理使用：自筹资金5万。

学校的办学资金主要用于学校的校舍建设、教育教学设备购买、教职工工资、福利、教师培训、教育教研活动、招聘宣传、备用流动资金等。

以上申请报告妥否？请批示。

办学申请人：赵正强