冀教版二年级数学下册期中试卷分析（通用11篇）
1、7的4倍与7个4的意义相同。()
8的5倍与5个8的意义相同。()
42的7倍是6.()
任意两个数字都可以组成两个不同的两位数。()
2、一个数除以7商6余5，这个数是()。
3、☆÷5=7……○,余数可能是(),其中最小的是()，最大的是()。
4、☆÷7=8……○，余数最大是()，被除数最大是()。
5、7×5表示()个()相加。
8的4倍用乘法算式表示为.6、按规律填空：3、5、8、13、、。287、288、289、、。396、397、398、、。
7、小明计算一道乘法算式，把其中的6看成了9，结果为72，正确的结果是多少?
8、小刚、小明、小强三人下象棋，两个人下，一个人观战【小学生期中考试】，他们有几种不同的方式?
9、小明今年7岁，爷爷今年63岁。
①爷爷的岁数是小明的几倍?
②明年爷爷的岁数是小明的几倍?
10、红花有8朵，紫花朵数是红花的4倍。红花和紫花一共有多少朵?
11、列式计算：6个8相加是多少?
12、42÷6=()，读作()，表示：
①把()平均分成()份，每份是()。
②42里面有()个()。
③42是6的()倍。
13、两个因数都是8，积是();被除数和除数同样多，商是()。
14、同学们玩游戏，如果每9人一个小组，可以分成4个小组，如果每6人一个小组，可以分成几个小组?
15、6个篮子里装了36个苹果，9个篮子可以装多少个苹果?
菲菲要过生日，欣欣要从下面的礼物里选两件送给菲菲，请你帮她选一选，一共有几种送法?
(1)手帕，(2)布娃娃，(3)文具盒，(4)帽子16、18、9、17、15，分别除以3，没有余数的是();分别除以4，余数是1的是()。
17、小丽今年3岁，妈妈的年龄是她的9倍，妈妈今年多大?再过一年妈妈的年龄是她的几倍?
18、一个篮球要14元，买一个篮球的价钱可以买2个铅笔盒，买一个篮球和一个铅笔盒一共要用多少钱?
19、菊花每枝3元，玫瑰每枝5元，郁金香每枝9元
表内乘法是小学阶段乘除法运算的第一个认识循环, 它是整个乘除法运算的基础, 其重要性自然不言而喻。 现在的学生对于表内的乘法口诀其实并不陌生, 有的学生的铅笔盒盖上、包书纸上就印有乘法口诀表, 有的学生提前在父母的帮助下已经会背诵乘法口诀表。 当然, 不排除有学生从来没接触过乘法口诀的可能。 也就是说, 有两点需要提醒教师注意:第一, 要承认部分学生已经知道表内乘法结论的事实;第二, 学生之间有较大差异的事实。 在这两个事实的前提下, 我们需要进一步结合表内乘法知识结构的特点, 思考可以使学生在什么方面获得认识的提升, 以及如何根据表内乘法的知识结构特点实现学生的真正发展。
为了对上述两个问题作出回答, 我们首先要对教学中存在的问题进行反思。 以往的教材在编写表内乘法时, 看重乘法口诀本身的重要作用, 强调学生对乘法口诀的记忆及熟练运用乘法口诀解决实际问题, 忽视了学生在表内乘法学习过程中的内在需求, 忽视了表内乘法教学对于学生成长发展的价值。 正是在这样的教学价值取向下, 表内乘法的教学呈现出学生机械操练、 被动记忆的状态。 尤其是教学此单元的第一课 《认识乘法 》时, 部分学生因之前对乘法口诀有所了解, 课堂上表现得异常兴奋, 只要一看到乘法算式就立刻说出答案, 从而违背了这节课的教学目标。
《认识乘法 》这节课的主要教学目标是:
1.在大量素材的基础上认识 “ 几个几” 连加, 初步理解乘法的含义。
2.能正确地读、写乘法算式, 知道乘法算式中各部分的名称, 会通过加法计算乘法算式的积。
3.在比较乘法和加法之间联系与区别的过程中, 体会求几个几相加列乘法算式比列加法算式简便。
为此, 我是这样设计这节课的。
一、体会乘法的意义
1.出示2+3+6 2+2+2 5+5+5+5 8+8+8+6 9+2 9+9+ 9+9+9+9 4+4+4+4+4这六个算式。
师:你会把它们按加数的特点分类吗? 跟同桌小朋友说一说你是怎么分的? 分成了几类?
资源:加数相同一类加数不同一类
2.聚焦加数相同的情况, 说说是几个几相加。 例如:2+2+ 2, 3个2相加。
3. 教师说, 学生试着在记录本上写一写, 写一个交流一个。
2个6相加4个5相加7个10相加50个8相加 (制造矛盾) 4.揭题:乘法
设计意图:学生第一次接触乘法, 教师需要细致地介绍读法及各部分的名称。
5.2+2+2写成乘法算式, 并说理由。
学生练写:5+5+5+5 9+9+9+9+9+9 4+4+4+4+4写完选一题与同桌说说你是怎么想的。
师:给一个加法算式, 你有什么好办法写成乘法算式。 (弄清是几个几相加)
设计意图:“几个几”连加是乘法的生长点, 因此学习乘法从“几个几”相加的认识入手。 由于学生以前学过连加, 因此设计了对连加算式分类的教学, 引起学生对“几个几”相加的认知注意, 同时把“几个几”相加放到连加的整体知识结构中。
6.提升练习:6×4这个乘法是哪个加法算式变来的? 试着写一写 (2种) 。
9×3如果要你变成加法算式, 你会怎么写? 为什么?
设计意图:这两个问题很有递进性, 能很好地培养学生的数感。
二、根据情境写乘法算式
1.出示教材上的小鸡兔子图, 学生试着写乘法算式。
交流:小鸡是3只一堆, 有4个3。 兔子是2只一堆, 有3个2。
设计意图: 把对乘法的认识放到一个真实的问题解决的情境中, 让学生真切感受到乘法是求几个相同加数和的简便运算。
2.教师说几个几, 学生试着在记录本上画图表示。
设计意图:提炼图不一样, 但是算式相同。
3.教师说每堆几个, 有几堆。 学生说是几个几。
4.学生自己画图设计几个几, 并写出相应的乘法算式, 教师收集资源。
(资源的收集要有递进性, 注意一幅图可以写出不同算式的资源。 )
学生资源:5×3 1×3 6×3
这个资源不仅可以用小圆或者大圆写乘法算式, 还可以所有的圆写。
补充资源: ★★★★★★一堆的类型, 可以写乘法算式吗?
设计意图:对乘法基础知识的认识, 用整体介绍、比较强化的方式深入, 使学生结构把握, 整体感悟。 在这里虽然不揭示概念, 但在对比强烈的情境中, 在具体的解决问题的过程中, 使学生体会并悟出。
三、拓展延伸
1.师:黑板上加数不同的情况中还有一个8+8+8+6, 它与其他两个加数不同的加法算式又有什么不一样?
师:你能试着将它改写成乘法算式吗? (8×3+6)
追问:如果我想把6也写进乘法?你会写吗?
提示:如果我们把6也变成8, 这里就有几个8了? 那算式是4×8就对了吗?
(4×8—2)
2.学完今天这节课, 你会算12×2吗? 说说你是怎么算的?
设计意图:为了避免学生背口诀, 选了这个不能用口诀解决的类型, 如果学生会算得数, 就说明已经真正掌握了乘法的意义。
仔细回味这节课的教学设计, 我都避开了让学生说乘法算式得数。 因为, 课前部分学生已经会背乘法口诀, 如果你要学生说得数, 这部分会背口诀的孩子就会在课堂上表现得异常兴奋, 一直插嘴, 而忽视了理解几个几的过程。 只有先不让学生说得数, 才能真正实现这节课的教学目标。
数学教学中, 不仅仅是《认识乘法》这一节课需要这样, 其实还有许多课我们都要考虑学生的学情, 很多时候我们必须创新教学方式, 寻找一条有别于教材编排思路但依然能够殊途同归的新路, 展现新的知识风景, 让学生仍然有“故地重游” 的兴趣。 这条新路应该建筑在学生的新路上, 教师应该抓住学生想展示自己的收获、 想求解自己的困惑、 想运用自己的才能、想交流自己的思想、想增加自己的见识等迫切心理设计教学过程。
摘要：长期在低年段教学, 发现班里的孩子差距很大, 有的孩子学前教育非常丰富, 有的孩子学前教育少得可怜, 所以在课堂中最常见的状态就是:学前教育丰富的孩子为展示自己的本领, 不断插嘴, 而学前教育少的孩子就直接不发言或者走神。久而久之, 孩子之间的差距只会越来越大, 课堂就变成了几个好孩子的“天下”。为改变这种状况, 备课时一定要充分考虑孩子的学情, 再根据学情设计自己的教学流程, 作者就《认识乘法》这一案例谈谈想法。
( ) 1. A. teacher B. library C. art room D. music room.
( ) 2. A. nice B. expensive C. pretty D. umbrella
( ) 3. A. hurry B. dinner C. breakfast D. lunch
( ) 4. A. hen B. horse C. animal D. sheep
( ) 5. A. tomato B. farm C. carrot D. potato
( ) 6. A. skirt B. jacket C. white D. dress
( ) 7. A. baby B. whose C. what D. where
( ) 8. A. weather B. sunny C. snowy D. warm
( ) 9. A. yours B. ours C. mine D. clothes
( ) 10. A. hot B. cool C. sun D. cold
二、Read and judge. (判断划线部分的发音是否一致，一致的画“√”，不一致的画“×”。)
( ) 1. horse homework ( ) 2. girl nurse ( ) 3.dinner eraser
( ) 4. little table ( ) 5. car wall
三、Read and choose. (单项选择。)
( ) 1. I like ________ white shorts. _______ nice.
A. this; It’s B. those; They’re C. those; It’s
( ) 2. It’s very cold .______ your coat.
A. Take off B. Put on C. Put away
( ) 3.--- How _____ horses do you have?
--- Seventeen.
A. mine B. much C. many
( ) 4. It’s 12 o’clock. It’s time ____ lunch.
A. for B. to C. of
( ) 5. --- Where _____ my sunglasses?
--- They’re the floor.
A. are; in B. is; on C. are; on
( ) 6. --- Are these green beans?
--- _______.
A. Yes, they are. B. No, they are. C. Yes, it is.
( ) 7. These are _______ and ________.
A. tomatos; carrots B. tomatoes; carrot C. tomatoes; carrots
( ) 8. Whose sweater is this?____
A. It’s my. B. It’s my sister. C. It’s my brother’s.
( ) 9. --- ______ do you like this scarf?
--- It’s very pretty.
A. What B. Whose C. How
( ) 10. --- Can I ________?
--- Sure. Here you are.
A. try on them B. try them on C. like them
四、Look, read and write. (根据所给图片的提示写出单词或短语，将句子补充完整。)
1. It’s in London.
2. --- Are these goats?
--- No, they aren’t. They are .
3. --- That skirt is pretty. How much is it?
--- It’s 399 yuan.
---Oh, it’s too .
4. The are so big.
5. It’s 12 o’clock. It’s time for .
五、Read and choose. (读句子，选择合适的答语，将字母代号填在括号里。)
( ) 1. What are those? A. It’s next to the library.
( ) 2.Are these carrots? B. It’s five o’clock.
( ) 3. Where is the teacher’s office? C. It’s cold.
( ) 4. What time is it? D. They’re horses.
( ) 5.What’s the weather like in Sydney? E. Yes, they are.
六、Read and judge. (看图片，读句子，与图片内容相符的画“√”，不相符的画“×”。)
( )1. Hang up your dress.
( ) 2. --- Do you like green beans?
--- Yes, I do.
( ) 3. It’s time for English class.
Beijing
-10℃
( ) 4. It’s cold and snowy in Beijing.
( ) 5. ---What time is it?
--- It’s two o’clock.
七、Read and choose.(读一读，找出选项完成对话。)
A:1._____________
B: Yes, These shoes are nice. 2.__________ Size 6, please.
A: Of course. 3._________
B: Are they OK?
B: Yes. They’re just right. 4.___________
A: They’re 300 yuan.
B: Oh, 5.______________
八、Read and write. (连词成句。)
1. green beans those Are (?)
2. time It’s go to home (.)
3. I help Can you (?)
4. those are Whose pants (?)
5. is How this much dress (?)
九、Read and choose. (阅读短文，判断正T误F。)
My grandpa has a farm. The farm is very big and beautiful. There are many animals on the farm. There are ten horses, seven goats, nine cows and many hens. The cows are black and white. The goats are white. The hens are very fat. My grandpa likes vegetables. So there are a lot of potatoes, green beans, carrots and tomatoes. I like potatoes. My sister likes green beans. We all like this farm very much.
( )1. My grandpa has a big farm.
( )2. There are ten horses, seven sheep, nine cows and many hens on the farm.
( )3. The goats are black and white.
( )4. I like tomatoes.
( )5. My sister and I like this farm very much.
十、Look and write. (看图，仿写句子。一定要注意书写格式。)
例：
These are sheep.
1.
例： They are expensive.
2.
例：
These are John’s shoes.
3.
例： What time is it?
一、填一填。
1．乘除混合的算式，要从()往()依次计算。
2．两头奶牛一天产奶50千克，12头奶牛一天能产奶()千克。
3．一个工厂5天生产115台机器，照这样的速度，30天生产()台机器。
4．2只青蛙3天大约能捉到450只害虫，一只青蛙一天大约能捉到()只害虫。
5．某商店七月份卖出6箱水杯，每箱12个，一共收入936元，每个水杯()元。
6．有一本故事书，红红每天看40页，8天可以看完。聪聪也看这本书，他想5天看完，他每天要看()页。
7．公园里铺一条面积为20平方米的小道用了500块方砖。
(1)照这样计算，铺面积为37平方米的小道需要用()块方砖。
(2)675块这样的方砖能铺()平方米的小道。
8．亮亮有24块糖，聪聪有16块糖，亮亮给聪聪()块糖，两人的糖就一样多了。
二、判断。
(对的画“√”，错的画“×”)1．计算(123＋237)÷15时，先算加法，再算除法。
()
2．855÷15×9＝855÷(15×9)
()
3．把180÷60＝3，600÷3＝200改写成一个综合算式是600÷180÷60＝200。
()
4．一包A4复印纸，每天用25张，20天正好用完。如果每天用20张，那么25天正好用完。
()
5．买2个水杯和1个水壶共需46元，买2个水杯和3个水壶共需80元，则水壶的单价是17元。
()
6．丫丫给亮亮5张卡片两人就一样多了，亮亮原来有23张卡片，丫丫原来有28张卡片。
()
三、选择。
(把正确答案的字母填在括号里)1．污水处理厂三周处理污水105万吨，这三周平均每周处理污水()万吨，这三周平均每天处理污水()万吨。
A．5 B．7 C．45 D．35
2．张从买了3张世博园的门票，共花了240元，照这样计算，640元能买()张这样的门票。
A．6
B．7
C．8
D．9
3．一个养蜂专业户，去年5箱蜜蜂共酿蜜360千克，今年饲养蜜蜂12箱，照去年的酿蜜量计算，今年可以酿蜂蜜多少千克？列式正确的是()。
A．360÷5×12
B．360÷5÷12
C．360÷12×5
D．360÷(12×5)
4．欣欣旅行社组织九寨沟五日游，上午有269人报名，下午有179人报名。如果每56人乘坐一辆车，这次一共需要旅行车()辆。
A．9
B．8
C．7
D．6
5．阅览室新购进300本图书，现在阅览室只有3个空书架，每个书架有4层，每层能放24本书。这300本书能都放到书架上吗？()。
A．能
B．不能
四、计算。
1．口算。
320÷40＝ 40×7＝ 90－25＝ 79＋36＝ 16×7＝ 300×4＝
40－7×5＝ 65＋15×4＝ 250÷5×7＝
42÷7＋13＝
60×5÷2＝
3×30＋8＝
(12＋38)×6＝
21×(12÷4)＝
2.脱式计算。
567÷27×5(138＋362)÷25 216÷(6×4)
390－12×25
840÷(160÷40)
720÷15÷8
五、按要求完成下面各题。
1．选择。(把正确答案的字母填在括号里)
(1)学校买了4盒钢笔，每盒8支，一共用去288元，每支钢笔多少元？列式不正确的是()。
A．288÷4×8 B．288÷(4×8)C．288÷4÷8
(2)一艘船5小时航行115千米。照这样计算，甲港与乙港相距690千米，从甲港到乙港，这艘船需要航行多少小时？列式为()。
A．690－115×5
B．690÷115÷5
C．690÷(115÷5)
2．先在Ｋ里填上数，再在横线上写出综合算式。
六、解决问题。
1．(变式题)修路队修一条路，如果每天修28米，18天可以修完，现在每天修24米，多少天可以修完？
2．(变式题)3条围巾的价钱和5副手套的价钱相同，每条围巾的价钱是25元，每副手套的价钱是多少元？
3．(变式题)一筐苹果的个数是一箱苹果个数的3倍。一筐苹果有84个，8箱苹果有多少个？
4．(变式题)红红每周(按7天算)练习毛笔字140个，照这样计算，她暑假(7、8月份)能练习毛笔字多少个？
5．(变式题)红红和丫丫一共有86元钱，红红给丫丫6元，她们两个的钱数就一样多了。她们两个原来各有多少元？
6．(变式题)某公司要组织员工出去旅游，共150人，怎样租车最便宜？(此题要考虑司机的座位)
参考答案
一、1.左 右
2．300
3．690
4．75
5．13
6．64
7．(1)925(2)27
8．4
二、1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.√ 6.×
三、1.D A 2.C 3.A 4.B 5.B
四、1．8 280 65 115 112 1200 5 125 350 19 150 98 300 63
2．105 20 9 90 210 6
五、1.(1)A(2)C
2．8 160 560÷70×20＝160
46 7 322÷(23×2)＝7
84 4 336÷(140÷35)＝84
[点拨]本题一定要注意运算顺序，想先计算的要加小括号。
六、1．28×18÷24＝21(天)
答：21天可以修完。
2．25×3＝75(元)75÷5＝15(元)
答：每副手套的价钱是15元。
3．84÷3＝28(个)28×8＝224(个)
答：8箱苹果有224个。
4．31×2＝62(天)
140÷7＝20(个)
62×20＝1240(个)
答：她暑假(7、8月份)能练习毛笔字1240个。
5．86÷2＝43(元)43－6＝37(元)
43＋6＝49(元)
答：红红原来有49元，丫丫原来有37元。
6．46－1＝45(人)
150÷45＝3(辆)……15(人)
剩下的15人坐18座中巴。
一、填空(29分)
1、运动会上，共有8804名运动员参加比赛，约为人。
2、一个鸡蛋的重量比一个西瓜的重量()得()。
3、一万里面有()千。
4、最大的四位数是()，最小的三位数是()它们相差()。
5、由9个千、五个十组成的数是()，读作()。
6、299前面一个数是()后面的一个数是()。
写作：() 写作：()
读作：() 读作：()
8、“神八”升空是()现象，“神八”绕地球飞行是()现象。
推拉玻璃窗是()现象，电风扇扇叶转动是()现象。
9、用2、0、9、6组成的最大四位数是()，组成的最小四位数是()。
10、填>、<或=
98千克()980克 7千克()700克 999()1021 3000()1300
4
3 5
2
A 5 B
11、24个苹果平均分给5个小朋友，每人分()个，还剩()个。
12、在下面方格中，每行、每列都有2-5这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次，A是() B是() 如图：
二、选择(5分)
1、在有余数的除法中，除数是8，余数最大是()
A、7 B、8 C、6 D、9
2、妈妈体重大约是()
A、60克 B、600克 C、6000克 D、60千克
3、下面数中，一个0也不读的是()
A、5002 B、1050 C、10000 D、3604
4、7个一5个十和6个万组成的数是()
A、756 B、657 C、6507 D、60057
5、男生有120人，女生比男生多得多，女生有()人。
A、350 B、90 C、210 D、128
三、判断(5分)
1、是轴对称图形
2、7850中的8比9480中的8表示的数大
3、计算56除以8和7乘以8用同一句口诀
4、5076读作：五千七十六
5、由8个十和6个千组成的数是6080
四、计算(27分)
1、直接写得数(5分)
24÷8= 9÷9= 1500-700= 9000-4000= 800+900=
7×9= 50+70= 45÷5= 48÷6= 27+8=
2、竖式计算(10分)
32÷4 46÷6 27÷9 22÷3 60÷7
3、脱式计算(12分)
4×(9-6) 52+8×4 7×9-5 48÷(24÷4)
五、看图回答问题(8分)
二年级同学最爱吃水果情况
葡萄 西瓜 苹果 草莓
1、最爱吃( )的人最多，最爱吃()的人最少。(2分)
2、每1格代表1人，二年级共()人(2分)
3、最爱吃西瓜的和最爱吃草莓的相差()人(1分)
4、请你提出一个数学问题并解答(3分)
六、应用题(26分)
1、超市原来有35个风车，卖出28个后，又运来30个，这时超市有风车多少个?(5分)
2、同学们要栽65棵树，已经栽了6行，每行8棵，还要栽多少棵?(5分)
3、小明说：“我买了4袋饼干花了24元。”小刚说：“我买了1本书花了9元。”
(1)一袋饼干几元钱?(3分)
(2)50元最多能买几本书?(3分)
4、小兰家有6只母鸡。2只公鸡。如果每天每只产鸡蛋1枚，一周共产鸡蛋多少枚?(5分)
5、老师把47本故事书平均分给6个同学，每个同学分到几本?还剩多少本?(5分)
-2学期二年级数学学科期末试卷答案
一、
1、9000或8800 2、轻 多 3、10 4、9999 100 9899 5、9050 九千零五十 6、298 300 7、0 两万零一十 2100 两千一百 8、平移 旋转平移 旋转 9、9620 2069 10、>>< >11、4 4 12、4 3
二、
1、① 2、② 3、③ 4、④ 5、①
三、
1、× 2、√ 3、√ 4、× 5、√
四、
1、3 1 800 5000 1700
63 120 9 8 35
2、8 7……4 3 7……1 8……4
3、12 84 28 8
五、
1、西瓜 草莓
2、22
3、5
4、例：最爱吃西瓜的和最爱吃苹果的共多少人?
8+7=15(人)
六、
1、35-28+30=37(个)
2、65-6×8=17(棵)
3、24÷4=6元
50÷9=5本……5元
4、6×7=42枚
5、47÷6=7本……5本
一、数一数，再填空。
二、（1）75里面有（ ）个十和（ ） 个一 。
（2）99是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
（3）87 十位上的.8表示8个（ ），个位上的7表示7个（ ）。
（4）80 里面有（ ）个十，6 个十是（ ）。
（5）79 前面的一个数是（ ）后面的一个数是（ ）。
（6）8 个十和4个一，合起来是（ ）。
（7）和71相邻的数是（ ）和（ ）。
（8）59 和61中间的数是（ ）。
三、在○里填上>、< 或=。
39○93 78○76 90○93 87○78
49○57 70○80 63○69 99○100
49○94 60○50 57○75 98○98
四、按规律填数。
五、（1）写出24和35之间的各数。（ ）。
（2）大于49 小于57 的数有（ ）。
六、在合适的答案下面画√。
七、直接写的数。
7+6= 14–8= 7+9= 18–8=
一、本学期的词语听写：
柳阴
好似
剪刀
一双
燕子
断桥
度过
柳树
眼睛
着急
迷路
黑白
伤心
可怜
平原
理由
组成相连
一切
粉红
时节
一根
吸引
原始
意思
浓绿
想念
曾经
回忆
远方
野外
指南针
告诉
准确
忠实
乱闯
积雪
露珠
水晶
豆粒
格外
精神
生机
杨树
漂亮
一起
惊喜
认真
回答
认识
相信
生产
捉住
代替
您好
清波
鼻子
齐心
鸣叫
跑得快
班级
不幸
各式各样
教室
迟到
几乎
任何
注意
能手
宝贝
极好
休息
疲劳
一架
简直
新鲜 之间
怎么
独自
结束
乘车
重新
害怕
许多
寒假
立刻
欢呼
放假
灿烂
消失
公鸡
整齐
油亮
咱俩
到底
生病
青蛙
稻田
一匹
麦子
突然
拦住
昨天
仔细
试试
既然
槐树
辛苦
盼望
洗澡
坚强
捡起
抖动
土地
热情
接待
吃梨
抓住
益处
若有所悟
咬住
肚子
称象
官员
议论
一杆
大秤
赶快 商人
缺少
详细
脚印
究竟
至于
顺从
铜板
平凡
穷人
弱者
打骂
付出
交给
欠钱
怀抱
盛开
编织
故事
包含
小猪
阳光
跳远
落下
银线
被子
石阶
凉鞋
鸭子
举起
湿软
土层
汲取
营养
英雄
说话
再见
凶狠
补充
建造 反对
火药
忘记
最好
游戏
周围
映衬
鲜艳 夺取 雷声 穿鞋
胆小
价值
逃跑
刚才 暗号
安静 哪里
勇敢
责任
而且
复杂
庄严
即将
表示
姓刘
胡闹
党员
流汗
钢铁
题词
农村
河堤
儿童
分散
归来
遥远
欲望
破晓
渐渐
岸边
杏花
课堂
碧绿
浪漫
山坡
世界
仿照
生灵
泥土
死亡
人类
生儿育女
龙王
北京
厚度
形态各异
二、比一比，组词语。
议 议论
低
低头
即 即使
试 考试
寒 寒假 仪 礼仪
底
底下
既 既然
式 算式
赛 比赛
辛 辛苦
杆 笔杆
竟 竟然
若 假若
悟 悟性 幸 幸福
秆 秤杆
竞 竞赛
苦 劳苦
语 语文
银 银线
湿 湿软
怀 怀抱
跳 跳远
编 编织 很 很多
温 温暖
坏 坏人
挑 跳水
偏 偏见
刚 刚强
列 列车
衬 衬衣
静 安静
值 值日 钢 钢铁
烈 烈士
村 村庄
精 精神
直 直线
遥 遥远
慢 慢车
异 奇异
堤 河堤
破 破坏 摇 摇晃
漫 漫画
导 教导
提 提问
坡 坡地
湖 湖水
在 现在狠 凶狠
乘 乘法
飘 飘扬 胡 胡子
再 再见
狼 灰狼
乖 乖巧
漂 漂亮
三、背诵。
第一课、古诗二首
第三课、华北明珠白洋淀三、四自然段 第五课、要是你在野外迷了路
第六课、小露珠
第八课、送给盲婆婆的蝈蝈
第十课、月光下的琴声第五自然段 第十二课、树上的橘子第二段
第二十课、乡下孩子 第二十一课、下雨了
第二十二课、我想 第二十八课、古诗二首
第二十九课、春日晨景 综合学习
一、绝句
综合学习
二、读读背背
综合学习
三、读读背背
综合学习
四、读读背背
综合学习
五、村晚
综合学习
六、读读背背 综合学习
七、读读背背
综合学习
八、读读背背
四、课文主要内容。
1、世界最大海洋
太平洋
世界最高山
喜马拉雅山
世界最大广场
天安门广场
2、白洋淀被称为“华北明珠”。白洋淀苇席的特点：精美、结实，远近闻名。
3、祖先的摇篮是指原始森林。
4、太阳中午在南边，树影指着北方。
北极星夜晚高挂在北方。
大树枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。
沟渠里是积雪化得快的是北，化得慢的是南。
5、小露珠无私奉献、无怨无悔。
6、《小蝴蝶和毛毛虫》：卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶。
7、《送给盲婆婆的蝈蝈儿》：赞美了孩子替盲婆婆排解孤独的美好品德，启迪大家要关爱盲人，关爱老人。
8、《珍妮的帽子》一课告诉我们要学会尊重他人，并懂得关爱身边的人。
9、《一路献花》：阿光爷爷是一个关心他人，为他人着想的人。
10、《树上的橘子》：橘子只有在绿叶的映衬下，才会显得格外美丽，所以我们要珍惜生命，爱护大自然。
11、《美丽的公鸡》一课写出了一只外表美（漂亮）、行为美（帮人们做事）、心灵美（知错就改）的公鸡。
12、《小马过河》让我们懂得遇事要开动脑筋，具体分析、勇于实践才能找到解决问题的方法。
13、《心愿》强强、苗苗和槐树籽妈妈的心愿是：希望槐树籽在大西北的黄土高原上变成一片片树林。
14、囫囵吞枣：本意是把枣儿整个吞下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻做事或读书，不求甚解，不加分析，笼统接受。
15、《称象》一课说明遇事善于动脑筋，想办法，就能找到解决问题的方法。
16、《找骆驼》：在学习和生活中要时时留心，处处用心，既要仔细观察，又要善于思考，因为只有这样才会找到解决问题的办法。
17、阿凡提是一个有智慧、充满幽默感、爱打抱不平、善良、聪明的人。
18、秋儿是个有爱心、有责任心、勇敢的小姑娘。
19、《第十二块纱布》赞扬了年轻护士坚持原则、对工作认真负责的品格。20、刘胡兰坚贞不屈为了革命事业不怕牺牲。
21、《春游湖》描写的主要事物：双飞燕子、夹岸桃花、春雨断桥、小舟柳阴。
22、《咏柳》当中的比喻词：碧玉（柳叶）、丝绦（柳条）、剪刀（春风）。
23、《春日晨景》中主要描写的事物：杨柳（绿）、杏花（红）、燕子、鸣虫、新荷
（碧）、小草（青）。
五、造句。（每个词试着造一个句子吧）
1、是……还是…… 既……也…… 因为 „„所以„„
已经
是 有……有……还有……
渐渐
8、越……越……
高兴
10、……像……
11美丽
12、有的……有的…… 有的…… 13 ……一……就…….14 一直 15 那么„„那么„„ 16 格外多么 18 聚精会神一会儿„„一会儿„„ 20 如果„„就„„ 21 重新 22 那样„„那样„„ 23 消失 24 果然接待 26 盼望 27 一边„„一边„„ 28 既„„也„„ 仿写句子：
喇叭花动情地吹奏着乐曲。（拟人句）小露珠像水晶那么透明。（比喻句）
七、多音字组词：（在纸上注音，组词，试试吧）
教
华
乐
没
空
担
大
更
和
得
似
切
露
重
号
散
漂
答
铺
冠
磨
称
杆
八、写出带有相同偏旁的字：
柳、机、杨、极、杆、槐、板、村、杏、梨、格、相 眼、睛、睬、盼、晓、映、暗、昨、浓、漂、波、注、游、流、渐、漫、泥、泥、洗 词、话、详、试、识、议、论、许 俩、仔、假、付、值、渐、仿、似、伤 意、思、想、您、忠、忘、态 堤、坡、接、抖、捡、拦、抓、捉、运、远、进、近、逃、迷、遥、造、胆、肝、腿、脏、九、补充词语：（尽量用书中的词填空）
（年轻）的护士
（著名）的外科专家
（袅袅）的轻烟
（美丽）的春天
（碧绿）的杨柳
（粉红）的杏花
（娇嫩）的小草
（幼小）的飞虫
（腾飞）的巨龙
（心灵手巧）的工匠
（险峻）的山峰
（翻滚）的波涛（精美）的九龙壁
（珍贵）的艺术品
（凶狠）的狼
（可怜）的小羊
（鲜嫩）的草叶
（香甜）的枣子（广阔）的田野
（明媚）的阳光
（动人）的故事（动听）的歌曲
（可爱）的孩子
（爽口）的梨
（鲜艳）的花朵
（可爱）的小鸟
（清澈）的小河
（美丽）的公鸡
（勤劳）的青蛙
（勤劳）的蜜蜂
（忠诚）的老马
（夺目）的颜色
（碧绿）的荷塘（美丽）的水乡
（皎洁）的月光
（动听）的渔歌
（悠扬）的音乐
（著名）的能手
（明亮）的眼睛
（奇特）的帽子
（绿色）的蝈蝈
（天然）的指南针
（忠实）的向导
（高大）的身影
亮）的月亮
（勤劳）的燕子
（遥远）的地方
（美丽）的彩虹
（辽阔）的草原
（绵绵）的春雨
（柔软）的柳条
（欢快）地歌唱
（缓缓）地流过
（开心）地笑
（焦急）地说
（大声）地叫
（迷人）的景色
十、填量词
一（串）花苞
一（缕）阳光
一（朵）白云
一（座）帐篷
一（颗）小草
一（个）地方
一（头）大象
一（杆）大秤
一（棵）大树
一（块）石头
一（只）船
一（堵）墙 一（粒）珍珠
一（堆）粪土
一（粒）大麦
一（座）小山 一（架）钢琴 一（位）同学
一（瓶）汽水
一（只）水壶 一（位）乘客
一（股）花香
一（把）锄头
一（簇）花苗 一（条）公路
一（幅）画
一（条）尾巴
一（首）歌 一（条）麻袋
一（个）铜板
一（根）绳子 一（个）水池 一（座）庙
一（块）纱布
一（次）手术
一（所）医院 一（套）房子
一（座）魔窟
一（个）小伙伴
一（条）银线 一（片）草片
一（篮）野菜 一（颗）牙齿
一（根）柱子 一（片）树林
一（匹）马
一（块）稻田
一（只）青蛙
（明 一（只）公鸡
一（个）橘子
一（架）琴
一（根）苇篾 一（张）苇席
一（片）荷叶
一（头）金发
一（顶）帽子
十一、近义词与反义词近义词：
陌生---生疏
出现---呈现
光芒---光辉
慌张---惊慌
指点---指引
辨别---辨认
透明---透亮
向导---引导忠实---忠诚
回忆---回想
芳香---芬芳
活泼---活跃
疲劳---疲乏
妨碍---阻碍
选择---挑选
宣布---宣告
打算---计划
鲜绿---新绿
吃惊---惊讶
帮助---帮忙
仔细---细致
摇晃---摇摆
惭愧---愧疚
指点---指引
议论---讨论
接待---招待
损伤---损害
果然---果真
挥动---挥舞
汇集---汇合 汲取---吸取
建造---修建
甜美---甘甜
商量---商议
害怕---惧怕
冷漠---冷淡
重要---紧要
抵抗---抵挡
抗议---反对
挥舞---挥动
生气---生机
生灵---生命
居然---竟然
精美---精巧
呼唤---召唤
仿照---模仿
归来---回来
娇嫩---柔嫩
反义词：
陌生---熟悉
分散---集中
高---低
细---粗
厚---薄
原始---现代
古老---新鲜
特别---一般
糊涂---明白
衰老---年轻
注意---忽略
慌张---镇定
活泼---呆板
相信---怀疑
终点---起点
普通---特别
瘦小---高大 郑重---随意
消失---出现
外表---内心
新鲜---枯萎
仔细---粗心
热情---冷漠
新鲜---陈旧
柔软---坚硬
胜利---失败
盛开---凋谢
明亮---黑暗
汇集---分散
弱小---强大
复杂---简单
紧张---松弛
注意---忽略
冷漠---热情
光荣---可耻
异---同
浓---淡
巧---笨 结合---分开十二、四字词语。（要求学过的字，都会写）形态各异
心灵手巧
毫不示弱
清清楚楚
赫赫有名
迷迷糊糊
滂沱大雨
娇嫩纤弱
雷声大作
倾盆而下 鲜艳夺目
溜光发亮
歪歪斜斜
交头接耳
打抱不平
愤愤不平
不紧不慢
囫囵吞枣
若有所悟
两全其美
前仰后合大摇大摆
得意洋洋
自以为是
毫不犹豫
慌慌张张
忐忑不安
荒山秃岭
辛辛苦苦
连蹦带跳
远近闻名
平平常常
山花扑鼻
百鸟齐鸣
春风化雨 春暖花开
春光明媚
春风拂面
春意盎然
春色满园
挨挨挤挤
摇摇摆摆
一望无边
三五成群
席地而坐
上下翻飞
中外游人
格外精神
闪闪发光
吐丝结茧
各式各样
五花八门
接连不断
黄土高原
四面八方
聚精会神
迷迷糊糊
鲜血直流
山川草木
鸟兽虫鱼
生气勃勃
开天辟地
生动活泼
生儿育女
繁衍后代
琉璃砖瓦
赞叹不已
文明中外
汹涌澎湃
雄姿勃勃
气势非凡
回首遥望
呼唤同伴
腾云驾雾
十三、课外拓展。（必须掌握）
ABB式词：血淋淋
肉嘟嘟
香喷喷
红彤彤
笑呵呵 AABB：平平安安
安安静静
快快乐乐
多多少少
许许多多 AABC: 彬彬有礼
依依不舍
头头是道
念念不忘
闷闷不乐 ABCC: 雄姿勃勃
生机勃勃
文质彬彬
得意洋洋
逃之夭夭
白发苍苍
越来越好：越来越快
越跑越快
越写越好 越长越高
又香又甜：又高又大
又细又长
又短又粗
不紧不慢：不慌不忙
不知不觉
不快不慢
不多不少 神话故事：嫦娥奔月
后羿射日
女郎织女
女娲补天
女娲造人
夸父追日
成语故事：囫囵吞枣
叶公好龙
画饼充饥
雪中送炭
草船借箭
第一课时
教学内容：听赏《美丽的太阳花》、唱歌《小小迎春花》 教材分析：
欣赏曲目《美丽的太阳花.》以朝气蓬勃的音调、欢快的情绪对太阳花进行了赞美，引发孩子们爱党、爱国之情。唱歌曲目《小小迎春花》是一首优美抒情、节奏明快的儿童歌曲，生动、形象地刻画出迎春花积极向上的生活态度，提醒小朋友也要像小小迎春花一样风雨都不怕。
教学目标
1、聆听《美丽的太阳花.》，感受歌曲的情绪，领悟作品中所蕴含的太阳花积极向上的精神，分别用形体和语言表达自己的情感。
2、能够用天真的情绪、自然的声音演唱歌曲《小小迎春花》，用歌声表达对迎春花的喜爱，学习迎春花风雨不怕的精神，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点
1、如何引导学生用欢快活泼的情绪演唱《小小迎春花》。
2、使学生在音乐活动中形体动作与音乐能够协调一致。教学难点
1、听赏《美丽的太阳花》时，引导学生能够表达出对音乐的感受。
2、《小小迎春花》歌曲中第二小节3 1和第四小节5-音高的区别及练习。教具准备
钢琴、CD光盘、音响、打击乐器：木鱼、串铃、碰钟、响板以及准备好的道具太阳花数个。
教学过程：
一、组织教学
师播放音乐，生听《小小迎春花》进教室。目的在于设立情景、熟悉歌曲，有助于教学。师生问候。
二、活动导入
师：同学们。今天和老师继续来欣赏花儿、歌唱花儿、学习花儿的各种精神。
1、发声练习：《小小迎春花》的旋律：
Lu„„.lu„„ La„„la„„学生和老师轻声发声练习，目的在于学生对旋律的初步认识，有利于后面歌曲的学习，掀起课堂学习的良好氛围
三、欣赏《美丽的太阳花》p4
1、师播放歌曲CD。学生初听歌曲，感受歌曲的音乐情绪。拍手、拍肩等形式表达自己的感受。设计意图在于联系实际对学生进行思想教育，激发感情。培养学生的思维能力以及口语表达能力。
2、复听歌曲 老师引导学生说出要学习太阳花的精神。我们生活在当的阳光下，健康茁壮地成长，引发学生爱党、爱国的思想感情。同时，学生用自己的语言说出对歌曲的感受。
3、三听歌曲
挥动桌前的太阳花道具，齐唱歌曲。生生参与，调动课堂气氛。
四、学唱歌曲《小小迎春花》
1、初听歌曲，说歌曲内容
教师：迎春花是什么颜色的？形状，像什么？
2、复听歌曲
3、再听歌曲，欣赏迎春花图片。
4、学唱歌曲。（1）教师范唱歌曲（2）熟悉歌词 A、读歌词
B、律动表演熟悉歌词 C、随音乐表演记忆歌词
5、采用听唱法，学习歌曲
6、重点乐句教唱
7、指导学生完整演唱歌曲，生用天真的情绪、自然的声音演唱歌曲。
五、合作探究
1、鼓励学生根据歌词创编动作并展示。教师鼓励性的语言在此时是非常重要的。
2、鼓励学生用桌前的打击乐器为歌曲伴奏并展示。
3、师生合作歌表演，生生合作歌表演。
小组探究有利于学生之间的合作，并展开自评、生生互评。拓展学生的思维能力，锻炼学生良好的展示能力.六、思想教育
师：迎春花什么颜色？生：黄色。什么形状？生：像喇叭。师：我们要学习它的什么精神？生：学习迎春花风雨都不怕的精神。充分体现音乐课堂上对学生思想品德的教育
七、课后小结
老师对学生今天的表现给予评价。学生在《小小迎春花》的歌声中走出音乐教室。音乐贯穿始终，完整教学。
第二课时
教学内容：歌曲《南瓜花》 教学目标
通过学习本课音乐作品，从音乐中感受所描绘的花的形象。教学重难点
结合歌曲《南瓜花》的学习，使学生认识低音“6”，并尝试学唱歌谱。教学过程
一、导入
师：同学们，还记得我们的“快乐游戏”吗？好，那还等什么？让我们唱起来，动起来吧！
1、师生互动演唱《打花巴掌》
2、学生报春天的花名。
3、教师出“南瓜花”的谜语，学生猜花名。
二、学唱新歌
1、初听歌曲《南瓜花》
2、再听，通过学生回答问题，熟悉歌词。
3、学生随录音用“la”律动模唱歌曲。
4、认识低音6 A 出示教学卡片，根据录音，在听到此音时用动作表示出来。B 学生尝试学唱歌谱。
5、学生以第一段歌词为主，填词演唱歌曲。
6、处理歌曲演唱情绪，解决重点“断音”及“休止符”唱法。
7、第二段歌词视唱。
三、结课
1、师：瞧，同学们的小脸笑得就和那美丽的南瓜花似的。在这开心的时刻，你能说说今天的收获吗？
学生自由回答，教师适时总结。
2、师：我们今天和美丽的南瓜花共同认识了一个新朋友——低音6.而且我们还能够自己唱歌谱，太棒啦！我希望今后同学们能够把歌谱唱的越来越熟练，越来越动听，就像我们的歌声一样，好吗？来，让我们吹着南瓜花的小喇叭，回家喽！
播放歌曲音乐，下课。
第三课时
教学内容：音乐活动《蝴蝶花》
教学目标: 1.能学会演唱歌曲《蝴蝶花》。2.引导学生能用歌声表达歌曲的情绪。
3.集体创编动作，一起用肢体语言表现歌曲。
教学重点: 学会歌曲, 通过活动《蝴蝶花》的肢体语言表现，激发学生学习兴趣。
教学难点
1、歌曲中后两句乐句歌词的演唱。
2、调动学生的积极性，让学生全身心参与创编，在活动中体验快乐，教具准备: 电钢琴,教学课件、录音机、歌曲CD 教学过程
1、新课引入
引导学生看图,提问“这些花漂亮吗?有同学认识它们吗?”来初步了解蝴蝶花,认识蝴蝶花(图见课件第2副图)。
同学们蝴蝶花好看吗?那么同学们有谁知道关于蝴蝶花的歌曲呀?好,那么,大家来听听老师这首歌。
听赏《蝴蝶花》(见课件第3副图)好听吗?同学们想学这首《蝴蝶花》的歌曲吗?
2、学唱歌曲
跟老师一边做动作,一边学唱(见课件第4副图)。
唱旋律,注意难点。
学生看图能跟着琴将歌曲完整唱出来(图见课件第5副图)。
3、表现歌曲。
让学生自编动作来演唱。
4、小结
四年级语文试题
（一）一、基础知识（40分）
1、按要求填空组成成语。⑴、括号里填叠词：
纷纷（）袅袅（）（）不舍（）而至 ⑵、括号里填表示动作的词：我把作业写完了。
作业被我写完了。
⑴、李刚找到了那只丢失的钢笔⑵、警察叔叔抓住了小偷。⑴、写出加点词的近义词。（2分）⑵、用“”标出你喜欢的句
子，并写出你为什么喜欢这些句子。（5分）
偎依（）暖和（）⑵、给最后一个自然段加上标点
符号。（3分）
⑶、这篇短文是按什么顺序叙述的？（2分）
（）情（）谊（）（）壮阔 水光（）（）（）（）精巧
2、联系上下文理解带点词语的意思，在用这些词语各写一句话。⑴、“节衣缩食，省吃俭用！“我们异．
口同声．．．
地说。异口同声：异口同声……⑵、“我去！”“我去！”同学们争先恐．．．
后．的喊。争先恐后：争先恐后……⑶、微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽．．．．
。神清气爽：神清气爽……
3、下面的句子补充完整。
⑴、说得太正确了。⑵、他伤心得
4、把能搭配的词语用线连起来。神奇的丘陵捕获羚羊险峻的五彩池剖开环境起伏的宝塔恢复健康矗立的山峰选择食物
5、照样子给下面的句子换个说法。例：我写完了作业。、先默写古诗《望天门山》，再填空。
望天门山。。它的作者是代诗人，诗中写的景物有、、。
二、阅读。（30分）、读片断，回答问题。记得有一天，天气很冷，同学们欢叫着点燃了一堆树叶。轻烟袅袅，褐红色的火苗升了起来。飘舞的轻烟和跳动着的火苗，映在我们的笑眼里，引起了我的沉思：“皂荚树啊皂荚树，你曾经自己淋着，给我们挡雨；你曾经自己晒着，给我们遮阳；现在你又燃烧着自己，给我们温暖。皂荚树啊，你给了我们多少快乐，多少启迪。”想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……
⑴、说说你是怎样学习这一段的？（5分）
⑶、文中标“”的句子含义
深刻，说说你是怎样理解的。（5分）、读短文，回答问题。
四季的美
春天最美是黎明。东方一点儿一
点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的云。夏天最美是夜晚。明亮的月夜
固然美，漆黑漆黑的暗夜，有无数的萤火虫翩翩飞舞，即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
秋天最美是黄昏。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣声听起来叫人心旷神怡。
冬天最美是早晨。落雪的早晨
当然美就是在遍地铺满银霜的早晨在无雪无霜寒冷的清晨也要升起熊熊的炭火手捧着暖和的火盆穿过廊下时那心情和这寒冷的早晨是多么和谐啊
⑷、短文中，作者所描写的美丽的景物有：春天的（），夏天的（），秋天的（），冬天的（）。（4分）⑸、短文中描绘了很多迷人的情
景，请你选择一个情景，用自己的话，加上自己合理的想象给大家介绍一下。（6分）
三、习作。（30分）
在《四季的美》这篇短文中，作者描绘了四季最迷人的景物。现在正是秋季，秋天美丽的景色一定让你陶醉过。请你选择秋天里最让你着迷的一处景物，仔细观
一、试卷命题的分析。
今次试题考察知识面比较全面，比较广，难度也比较适中，符合三年级学生的知识水平**小学数学三年级上期末试卷依据《课程标准》要求，对于上半学期所必须掌握的基础知识和基本技能进行考查，在命题过程中力求体现学生灵活运用知识解决实际问题的能力。本次试卷题型有：填空；画图；判断；选择选；计算；解决问题和挑战自我。通过灵活多样的题型较全面地考察学生一个学期以来掌握基本知识和基本技能的情况，以及在具体情境中灵活运用知识的能力。学生对于基本概念，基本的计算技能以及简单的数量关系掌握较好，但灵活运用知识来解决实际问题等方面依然存在着一些差距。
二、试卷完成情况分析。
1、基础知识掌握较好。从试题数据分析中可以看出，如第一题的填空、第二题的画图、第四题的选择、第五、六题的计算和解决问题学生正确率较高。从学生的填空题可以看出学生对这个学期的双基掌握地比较扎实，从学生的计算题得分率高我们可以看出学生的计算能力较强。
2、数学知识紧密结合学生的生活实际。
作为小学阶段的数学质量检测在试题当中都有一定数量的灵活、开放的试题。结合具体的生活情境培养学生的数感，利用数学信息进行交流的能力。比如第一题的一个鸡蛋的重量、小红的腰围、小芳的体重、王老师家平均每月用水量，还有选择题里液晶电视的价钱和阴天会不会下雨用可能性描述事物，解决问题里面还有超市购物的问题等都是结合具体情境考查学生灵活运用知识的能力。
3、学习习惯良好。大多数的学生书写规范，字迹隽秀，在竖式计算时用尺子打线，解应用题时思路清楚，答语写完整等，学习态度认真仔细，这和平时的良好习惯的培养是分不开的，这为他们今后的学习打下了基础，提供了保证。
4、主要失分题及原因分析：（1）判断题：
“153-79-21=153-（79-21）” 这道题部分学生认为对。如果让学生用脱式计算含有小括号的式题，学生都会计算。学生知道小括号的作用，可是在给算式填小括号时，学生的思维的缜密性欠缺，容易受具体形象思维的影响。（2）挑战自我。第一题错误率较高。
第一题：把一根长24厘米的铁丝围成一个长方形，长方形的长和宽可能是多少厘米。
解答时，个别学生也知道列表写长和宽，但是个别学生在把表里的长和宽写反了，格式如下： 24÷2=12（厘米）
平时我还有意识培养学生的思维能力，此题反映出学生在答题时不善于分析数量关系，灵活运用已学知识解决实际问题的能力有待于加强。
三、对今后教学的几点启示：
1、上好每一节课，新课上充分让学生在具体生活情境中学习新知识，练习课上帮助学生加强知识联系，梳理知识结构，建构知识体系。帮助他们学会综合地运用知识解决问题。并注意适度、拓展提升，提高学生灵活运用知识解答问题的能力。
2、注意良好习惯的培养。在小学阶段养成的良好的学习习惯，将使使学生受益终生。
（1）除了妈妈要求的意外，我还要多学一些。（2）到了学习时间，我会马上开始，不向后拖。（3）我喜欢学习，在学习时总是很有兴趣。（4）我一旦开始学习，就会集中自己的全部精力。（5）我不会占用学习的时间说一些没有用的话或者做一些其他的事情。
（6）我遇到不会的问题时不放弃，努力去解决。（7）我认真完成作业。（8）我先确立目标，然后学习。（9）我上课时认真听老师讲解。
3、要提高课堂教学效率。解读教材要做到高于教材，又很熟练地驾驭教材，教学过程要到位，给学生探索知识、解决问题的时间和空间。特别在练习环节，注意挖掘习题资源，设计有坡度、有强度的练习，让学生练有目的，练得有趣，练有所得,帮学生理解知识、运用知识，形成技能，形成良好的习惯。
4．加强学困生的辅导工作。在日常的教学中，我要重视学困生的辅导工作。以后多与学生多沟通，消除他们的心理障碍，帮助他们形成良好的学习习惯，加强方法指导，从而大面积提高教学质量。
四、改：
针对出现的一些问题，仔细的分析后，觉得从以下几个方面进行弥补，有利于学生能力的培养，有利于成绩的提高。
1、抓好常规的练习，数学课就是“方法加实践”，教师一定要在日常教学中对学生的要求不能低，每个学生我们都要严格训练，特别是最基本的计算和学习的概念，非得加强。教师可以从每天的作业中安排一定量的计算，让学生天天练，每天的练习一定要精挑细选，从类型到数字的特点，练习的搭配都要仔细认真。
概念的记忆可以分背和应用，背是必要的，特别是对关键字的理解要做到眼到心明，应用时我们要用具体的实例加以说明，让学生有更深的记忆，理解的记忆和实践的应用，只要做得到位学生绝对能够很好的掌握。
2、教师的教学要回归到生活实践中，让生活来教育和启发学生，比如在教学利息时，我们可以为学生创设一个可以理解，可以发现，能够应用的环境，让学生在情境中自然而然的完成，学习的效果肯定会很好的。这样，教师就要做个有心人，每一部分的内容都要认真的研读，尽量选择适合的方式来解决，努力让自己的教学更实一些。
3、注重教材的钻研，合理充实教材。教师要根据学生实际合理的利用教材，如增加生活化习题，对封闭式的课本例题、习题进行开放式改编，布置实践性和探究性作业，以增强教材的适应性。教师要紧扣教材，钻研课标，做到“心中有书”；还要还原数学的应用情景，让学生体验数学知识的抽象过程，践行“做数学”理念，实现“目中有人”。够根据各部分内容的特点，自己设计符合班级情况的预案，更好地服务于学生，让自己的教学更富有时效性。
4、抓好学生的学习习惯，包括书写、计算时的验算、课内外作业的主动完成、做题时的细心、积极的思考等方面，因为良好的学习习惯对学生的终身发展起着决定性的作用，我们小学教师一定要从小培养学生的学习习惯，从点滴中做起，耐心细致、严格认真地做好这项工作。
5、在日常教学中，教师要努力培养学生的操作能力，只要是教材中的操作题都得让全体学生尝试操作，让学生在操作的过程中发现规律，了解知识的形成过程，并归纳出结论，这样学到的知识才能扎实，才能是学生自己的技能，如果坚持下去，久而久之，学生就会养成主动去探索的习惯，对知识的摄取就不会时刻依赖于老师的传授，转变学习方式对师生来说都是百益而无一害的。
6、抓好学困生的转化，努力采用多种方法，激发他们的兴趣，启迪他们的心智，培养他们的学习习惯，及时弥补学困生的知识空缺，让学困生不再对数学恐惧。对学优生要拔高要求，鼓励冒尖；对学困生应宽容以待，不轻言放弃；注重学生间的互促互助，注重家校之间的沟通共建，形成教育合力。
7、引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。
8、培养学生的读题能力。自己能读懂题意，分析题意是一种不可缺少的能力。很多教师在平时教学中要注意抓住题中的关键词语，读懂题意，训练学生的理解能力，避免过失失分。
9、加强观察、分析问题能力的训练。从学生失分情况来看，重要原因之一就是学生分析问题能力不强,不能很好地正确运用数量关系解决问题。建议教师在教学中要在这个方面有所注重，才能使学生的分析能力得到提高。
10、加强对问题解决能力的培养。小学数学问题解决的核心是以问题为中心，向学生提供问题引入、探究、解决和应用的策略，教师在教学过程中，如果能恰当地创设问题情境．让学生在头脑中产生一个或几个有价值的问题，引发学生探索新知的欲望，这样长此以往，就可以培养学生在求异思维的基础上发展创新能力。同时还要关注学生的发展，让不同的学生学习不同的数学。引导学生用适当的方法理解数学问题，多让学生思考，合作交流，允许学生用自己的方法去探索和解决问题。当然，任何事物都不可能是十全十美的，美中总有不足，对本套测试卷，以下两点值得斟酌：
1、走进生活的第1题学生还没有学到，错误率高，如果问题加个字“大约”学生会明白题目要求对结果进行估算。
2、试卷看似简单，但许多知识点揉到了一起，综合性很强，如五大题的5题，学生先要对单价进行筛选排序，再计算，对三年级学生来说，要求过高，大部分同学白忙活了半天。
3、试题缺少长方形和正方形的周长和面积方面的计算与实际应用的测查，长方形和正方形的面积是本册的重点，在日常生活中应用非常广泛，是学生后续学习的重要基础，应加大测查的力度，督促学生牢固掌握这个知识点。
二、 chéng zháo jiá jīng
三、略 四、略 五、 ③ ④ ② ①
六、1、我非常思念我那最亲爱的白发苍苍的母亲。
2、书能把我们带到浩瀚的天地里。
3、难道还有比这更好地表达大自然与人类亲密和谐的颂歌吗?
七、1、矮松，青黑，顶着，白花，日本看护妇，全白了，镶上，银边。 2、行矣，不行，求剑若此，不亦惑乎! 告诉我们事物总是在不断地发展变化的，想问题，办事情我们要用发展的眼光看，不能死守教条，不知变通。守株待兔，揠苗助长 ，亡羊补牢
八、(一)1、趋而往视之，苗则槁矣。 2、疲劳倦怠的样子， 枯干， 拔
3、说明了要按照事物发展的规律办事，如果遇事不从客观实际出发，只能是好心办坏事
(二)1、jí tī
2、如果…… 就…… 不是…… 而是……
3、比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小、说卑微。
4、尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
我仿佛看见汹涌的火山在烧， 一团黑风正沿着山脊流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
蚂蚁如果都单独地离开火海，将无一幸免;抱成团以后，外面的蚂蚁可能被火烧死，但里面的蚂蚁就可以活下来。抱成团是一种保护措施，所以说是一种智慧。
协作精神和自我牺牲精神
5、敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。
6、我想到了抗洪战士，他们不顾危险，为了人民的生命财产，不怕苦，不怕累，日夜不停在抗洪最前线。他们为了集体的利益，完全不考虑自己，有自我牺牲的精神。
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