中班体育喜羊羊教案

中班体育喜羊羊教案（推荐8篇）

中班体育喜羊羊教案 篇1

活动目标

1．练习绕障碍物走、跑，提高动作的灵 敏性。

2．能积极参加游戏活动，遵守游戏规则。

3．培养勇敢精神和同伴间合作能力。

活动准备

1．喜羊羊头饰、竖立的灰太狼画像、背 景音乐、狼嚎叫的录音、装有沙包的小篮。

2．场地布置：地上贴有间隔相等的四排 共24张小树图片（与幼儿人数相等）．“小 树林”，两条不同弯曲度的“小河”。

活动过程

一、情景导入 师：今天天气真晴朗，“妈妈”带你们出 去郊游。（音乐声中，“妈妈”带着喜羊羊沿 着圆圈做“矮人走，高人跑”的游戏）

二、分层活动

1．尝试绕障碍物走。

(1)教师创设情境：瞧，我们来到了“小 树林”，让我们找到小树的位置，一起玩游 戏。（幼

儿自由选择站位）

(2)交代任务：每排最后一个开始绕着 喜羊羊自由穿插走，注意不要碰撞．随意找 到一个喜

羊羊交换位置。

(3)幼儿练习。难点：幼儿绕障碍物走 时身体要微微前倾并侧身绕过。

（难点化解：幼儿自主游戏后，提问：你 觉得怎样绕才能走得又快又好，又不会碰 撞？幼儿充分发言，教师及时肯定正确表达 的幼儿，并请个别幼儿进行演示，教师进一 步指导，正

确示范。）

2．变式训练。

(1)教师创设情境：孩子们，“妈妈”发 现一片绿茵茵的草地，我们一起出发吧。不 过这次我们要比赛，看哪一组先到目的地。

(2)交代任务：幼儿背对着前进的方向，站成四列纵队，第一个转身从后面依次往前绕着走，走到最前面向前站立。依次进行，最后比一比哪队先走完（蛇形方式前进）。

(3)幼儿练习。重点：培养幼儿的规则意识与集体合作精神。

（指导提示：游戏前预设可能发生的状况，提出游戏规则：要求幼儿必须在前面一个幼儿绕过时才能开始转身，移动时注意同伴间的间距。游戏后简单总结，巩固绕障碍物走的正确方法。）

3．学习绕障碍物跑。

(1)教师创设情境：多美丽的大草原！我们来围坐成圆圈（幼儿围成大圆圈相对坐下）。“妈妈”想起了“丢手帕”这个有趣的游戏，不过今天我们要改变游戏方法，我们来玩玩吧。

(2)交代任务：集体拍手演唱喜羊羊的歌，一名幼儿围着圆圈绕着走，歌曲唱完，轻拍一同伴的肩，两人围着圆圈绕着跑……循环游戏。

(3)幼儿练习。重点：幼儿绕障碍物跑时，身体要微微前倾，侧身绕过时要放慢速度，避免冲

撞。

（指导策略：幼儿在游戏或观察后，引导大家讨论：为什么会有人跌倒？怎样才能跑得顺利？

通过对比评价进行指导。）

4．巩固绕障碍物跑。（配班教师布置场景，第一、第三纵队的小树图片覆盖成两条“小河”，对岸展示灰太狼的头像，提供沙包。）

(1)教师创设情境：宝宝们听，谁的声音？呀，是河对岸的灰太狼又来欺负我们了，羊宝宝们，我们趟过河去，一起对付灰太狼。

(2)交代任务：幼儿排成两列纵队，前排一幼儿拿起小沙袋趟过“小河”跑到对面，向灰太狼的头像砸去，然后绕着小树返回，与第二名幼儿击掌后排到队尾，第二名幼儿游戏，依次轮流。

三、整理放松 师：“妈妈”的宝宝真勇敢，打晕了灰太狼，我们一起庆祝吧。播放轻松快乐的音乐，一起做放松动作。

活动反思

该活动设计体现了以下特点：

1．以情感体验为导向，凸显体育活动目标。整个活动在浓浓的爱的暖意中，在快乐勇敢、合作竞技的过程中完成了“学习绕障碍物走、跑”的核心目标。整个过程始终围绕着体育活动要求，对技能的重点、难点把握准确，体现了体育活动的本真，幼儿在这一活动中获得了经验的提升。

2．以情节发展为主线，丰富活动内涵。一个完整诗意的故事情节，贯串于整个活动内容，幼儿扮演着喜爱的喜羊羊，在教师“妈妈”创造的温馨快乐的情景故事中，进行着一个一个的游戏，场景的布置使用率高，摒弃了繁琐复杂的道具，而情节的创设，遵循了“平稳一上升一高潮一平

稳”的体育活动原则。

3．以自主探索为主导，优化活动过程。教师改变了过去示范讲解的灌输教学，在活动中充分体现了理念的变革。幼儿在游戏中自己尝试学习绕障碍物走、跑后，教师帮助幼儿总结绕障碍物走、跑的要领，如有的幼儿认为绕障碍物走就像平时做开飞机的游戏身体要侧身倾斜．在探索的过程中懂得了经验的迁移。

中班体育百变纸箱

活动目标：

1、通过纸箱的各种玩法，锻炼孩子爬、跑、钻的能力。

2、在游戏中培养孩子创造能力，发展幼儿的发散性思维，同时培养幼儿团结互助的精神。

活动准备：在C区地垫上放有大小纸箱若干个。纸箱上都挖好了洞，可以让幼儿把手伸出来。

活动过程：

一、准备活动：听音乐模仿机器人做准备活动。

二、纸箱游戏：百变纸箱

地垫上放了很多纸箱，教师告诉小朋友今天用纸箱来做游戏。

玩法一：我是机器人。

出示纸箱，请幼儿套上纸箱模仿机器人走路。小纸箱一个人玩，大纸箱可以几个人玩，小朋友自由选择伙伴玩。

玩法二：穿山洞。

请小朋友将纸箱一个一个连起来，象一列火车，然后请幼儿一个一个从纸箱的一头爬向另一头。

玩法三：开小车比赛

将小朋友分成两组，小朋友站在纸箱里，用双手拿起纸箱跑向终点，先到为胜。

三、放松活动

中班体育喜羊羊教案 篇2

【活动目标】

1.幼儿能够在愉快的游戏中锻炼从高处向下跳的能力以及跨跳能力和平衡能力。

2.培养幼儿能够与同伴合作的能力，有一定的团队意识。

3.感受运动的快乐，愉悦身心。

4.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐

【活动准备】

1.大约50公分的塑料板凳若干、大约1.5米的皮筋绳6根、能让幼儿自己爬到高处的辅助物品若干、《喜羊羊与灰太狼》的背景音乐。

2.喜羊羊、美羊羊的头饰若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的头饰各一个。配班老师

【活动过程】

1.活动导入(热身运动)教师带着慢羊羊的头饰扮演村长带领着小朋友(带着喜羊羊和美羊羊的头饰)伴随着《喜羊羊与灰太狼》主题曲出场。小朋友们跟随着教师做弯腰、转腰、蹦蹦跳跳的动作，直到音乐停止。

2.羊群练功“羊群们，我现在给大家开个会，我们村的沸羊羊刚才不小心被灰太狼抓到了，现在被关在它的城堡里，你们现在想不想救他?到达灰太狼城堡的路很艰难。要跳过一个比一个高的山涧，跨过一条比一个条宽的小河、走过一个比一个险的石头桥，我们必须先练好本领，才能到达，现在我们开始到练功场训练。”羊群在练功场上分两队(美羊羊队、喜羊羊队)练习爬上高山跳下山涧的动作(幼儿爬上凳子跳下)、跨过小河(两条皮筋拉直间隔一定的距离，幼儿跨过)，走过石头桥(把凳子拼在一起排成一排，让幼儿走)。此环节根据幼儿掌握情况逐渐变换难度，山加高、河加宽、石头桥由直变弯，拉大距离等。村长(老师)巡回指导，鼓励羊群刻苦训练。

3、解救沸羊羊

①村长交代规则和玩法：

“喜羊羊队、美羊羊队分两条路同时出发，到达城堡后如果看到的是沸羊羊就可以解救，看到的是灰太狼，就原路返回。如果被灰太狼发现了，灰太狼就会把路设的更加难走。养群们路上注意安全，看哪一队先到达城堡后救出沸羊羊?”

②第一次解救：

路线为1：爬上高山跳下山涧(1个凳子)、跨过小河(皮筋拉直间隔一定距离)、走过石头桥(把凳子排成一排)。

羊群们分两队(美羊羊、喜洋洋)出发，到达城堡后看见的是灰太狼，并且被灰太狼发现了羊群按原路返回村里(终点)。灰太狼出来说(配班老师带着灰太狼的头饰)：“哈哈，你们救不了他了，我会很快把他吃掉，而且我会把路设的更加难走。”

③第二次解救：

村长(老师)：“虽然灰太狼把路设的更加艰难了，山坡更加高了，小河更加宽了，石头桥变的弯曲了。羊群们我们有没有信心去就沸羊羊?你们要小心啊?好了，我们每队准备出发。”

路线为2：爬上高山跳下山涧(6个凳子插在一起)、跨过小河(皮筋拉直间隔的距离比路线1要宽)、走过石头桥(把凳子排成弯曲的一排)。

羊群到达城堡后再次看到灰太狼，又原路返回到村里(终点)。灰太狼出来生气的说(配班老师带着灰太狼的头饰)：“哼，气死我了，你们竟然还敢来?这次的路比上次还险，哈哈你们不会再走过来了?”

④第三次解救：

村长(老师)：“羊群们灰太狼这次可是真的生气了，他把路设的比上次还要险，你们还敢去救沸羊羊吗?高山更加的高了，你们一定要互相帮助，如果爬不过去可以借助山角下的东西爬上去(老师鼓励幼儿自己爬上凳子跳下)。河更加的宽了，石头桥更加的难走。羊群们一定要注意安全啊!好了，我们准备出发吧!”

路线为3：爬上高山跳下山涧(10个凳子插在一起)、跨过小河(皮筋拉直间隔的距离比路线2要宽)、走过石头桥(把凳子排成弯曲的一排，凳子之间的距离拉大)。

羊群到达城堡后看到的是沸羊羊，成功解救。

⑤羊群放松：

村长：“羊群们你们不怕艰难困苦，勇敢的去解救了沸羊羊，表现的非常出色。现在你们的身体一定很疲劳了，我们一起来放松放松吧?”(幼儿在垫子上躺成一排，老师拿体操球往幼儿身体个部位拍)4、羊村庆祝：

村长宣布解救成功，回村庆祝。教师带着幼儿伴随着主题曲回教室。

【效果反思】

“兴趣”是让幼儿主动参与活动的前提，体育活动也不例外。在本次体育活动中以幼儿感兴趣的动画片《喜羊羊与灰太狼》为游戏情节，在解救沸羊羊的游戏过程中掌握了从高处往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此环节中高处往下跳、跨跳及平衡能力难度逐步加大，激起了幼儿挑战的欲望。本次活动把教育目标和喜欢的形象结合在一起，以游戏的形式出现，充分带动了孩子们参与活动的积极性。

《喜羊羊与灰太狼》教案 篇3

1、理解绕口令的内容，学习发准近似音：羊，狼，上，央。

2、在理解绕口令的内容的基础上，感受绕口令的趣味性

3、通过故事情节，学习互相谦让的好品质。

活动准备：

背景图一张，喜羊羊与灰太狼的头饰和教具各一份。

活动过程：

一、开始部分。

1、师：今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。（教师播放音乐）

2、(音乐完)教师：刚才我们听到的是哪个动画片里的歌曲呢？（喜羊羊与灰太狼）

3、教师：是啊，在这个动画片里，你最喜欢谁呢？为什么？（喜洋洋、灰太狼）二、在理解故事情节的基础上学念绕口令。

1、教师：喜洋洋太受我们小朋友欢迎了，这不她知道我们小朋友喜欢他，所以来了。（出示喜洋洋图片）与小朋友打招呼，喜洋洋来了，灰太狼也跟着来了，（出示灰太狼图片）。喜洋洋告诉沈老师，她在来的路上全身都湿了，到底发生而来什么事情呢？（请幼儿猜一猜）。

2、教师：“我们来看一看，到底是不是和我们小朋友猜测的一样呢？”

3、教师出示背景图片。“好美的画面啊，看看图片上有些什么？”（桥、河水、花、草）

4、教师：东边来了喜洋洋，你来猜猜，他要去干什么呢？（河对面去玩）

5、教师继续出示灰太狼图片：西边来了灰太狼，“灰太狼要去干什么？”（去对面玩）

6、喜洋洋想到对面去玩，灰太狼也想到和对面去玩，能去吗，怎么去呢？(过桥去)

7、教师：可是啊，他们两面对面站着，看看他们的表情，好像在说什么呢？（让我先走，我先走）谁也不肯让谁。结果扑通一起掉到河中央。

8、教师：“你觉得他们的做法对不对呢？应该怎样做呢？（要互相谦让，喜洋洋和灰太狼不互相谦让，结果都掉进了河里，发生了不愉快的事情。我们小朋友要学会互相谦让，做个懂得谦让的好孩子。

9、教师，现在老师用绕口令的方式来讲一遍故事。教师念绕口令。

10、我们一起来学一学这个绕口令吧。教师与幼儿一起念绕口令。念完后，出示字体（羊、狼、央、上），引导幼儿念一念。

11、请幼儿再次年绕口令，要求要念清楚。

三、分角色表演。

1、教师：男女生轮流念绕口令。

2、请个别幼儿上前表演，其他孩子一起来年绕口令。

中班体育喜羊羊教案 篇4

【教学目标】

1、熟练拼读音节。

2、正确、熟练地认读词语，进行初步的逻辑思维训练。

3、正确朗读儿歌，动手拼各种图案，培养创新意识和动手能力。【教学准备】 多媒体课件、字母卡片、拼图材料 【教学过程】

一、谈话激趣

1.谈话：今天有位朋友来到了我们的课堂，他是谁呢？（课件出示喜羊羊的图像）你们喜欢喜羊羊吗？现在喜羊羊有了危险，被灰太狼困在了迷宫里，你们愿意不愿意去救他呢？那么这节课我们就一起去救喜羊羊，看看哪位小朋友表现的最勇敢！

2.课件出示任务书：小朋友们，我们只有完成任务，才能成功救出喜羊羊。要救出喜羊羊可不容易，做好准备了吗？用你的坐姿告诉老师。

二、开启迷宫之旅

1.看，这就是迷宫了，要想通过迷宫要过四关才行，现在我们一起去第一关智斗大怪兽。小朋友们，要通过拼音迷宫的第一关必须打败守护迷宫的拼音怪兽，只有在武器仓库里找齐9个复韵母宝剑才能成功哦，小朋友们，加油啊！

2.你们看，喜羊羊在迷宫里面很着急呢，我们赶紧出发吧！（课件出示带有字母的武器，每个武器上有个韵母ie ei iu ui ei er ba u。学生举手回答找到的韵母。

二、小耳朵大考验

1.小朋友们勇敢的通过了第一关，拿到了营救喜羊羊的武器，我们来看看第二关是什么。出示课件第二关小耳朵大考验。这一关的过关规则是听清楚老师的要求，以最快的速度在三个动物朋友举的牌子里找出正确的复韵母，看看谁找的又快又准确！

2.分组读6个韵母，游戏：老师读，学生找。再开火车读

3.小朋友们你们都是既热心又聪明的孩子，我们离喜羊羊越来越近了

三、第三关火眼金睛

1.小朋友们喜欢孙悟空吗？孙悟空都有哪些本领？要想救出喜羊羊，我们也得有火眼金睛，我们必须鉴别出哪个是正确标调的音节气球，只有把全部的音节气球找到，才能通过第三关哦！课件出示第三关过关规则 2.复习标调规则。出示音节课件，学生找出正确的音节。

四、迷宫连一连

1.小朋友们真是既勇敢又聪明，我们马上就要到终点救出喜羊羊了，加油哦！要通过拼音迷宫的第四关，必须将对应的图画和音节词组连在一起，只有全部连正确才能胜利！课件出示第四关规则 2.指名拼读音节。男女生比赛读音节。3.举手连线。

五、汉字大考验

1.小朋友们，激动人心的时刻就要到了，要通过决战关，必须能把学过的汉字词组正确的认出来和拼出来，只有这样喜羊羊才能走出拼音迷宫，取得最后的胜利哦。课件出示规则 2.出示汉字卡片，开火车读。

六、结束语

恭喜孩子们，用你们的聪明才智帮喜羊羊走出了拼音迷宫！一三班的孩子们果然是名不虚传！

看，这回灰太狼的阴谋又没有得逞，看它现在多生气啊

中班体育喜羊羊教案 篇5

活动目标：

1、在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐信号并表现相应的动作。

2、乐意与老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

活动准备：

1、ppt 课件

2、钢琴、双管筒

3、音乐《郊游》、《别看我只是一只羊》、欢快的乐曲和低沉的乐曲

活动过程：

一、欢迎喜羊羊。

1、“今天幼儿园来了一位客人，是谁呢?”演示ppt课件，出现喜羊羊图片。

2、“我们一起欢迎喜羊羊好吗?”一起鼓掌欢迎。

二、一起去青青草原

1、去青青草原做客 “喜羊羊邀请我们去青青草原做客，我们一起出发吧。” 播放音乐《郊游》，老师和幼儿一起跳律动。

2、游戏——向客人打招呼 “喜羊羊说他的几位朋友也来了，在前面等着我们呢，看看是谁呀?”演示ppt课件，出现懒羊羊图片。

⑴“我们和懒羊羊打个招呼吧。打招呼的时候要像这样说，他才喜欢。”老师一边用双管筒打节奏，一边有节奏的说“×× ×│×× ×│× ×│× —││”。幼儿按照要求(懒羊羊懒羊羊早上好)的节奏型打招呼，一边拍手，一边说“懒羊羊│ 懒羊羊│早 上 │ 好 ─││”

⑵ 继续演示课件，依次出现美羊羊、村长，用同样的节奏型打招呼Ⅰ。

⑶“让我们同时和四位客人打招呼吧。”老师不示范，鼓励幼儿自己尝试。请个别幼儿尝试用“喜羊 羊│ 懒羊 羊│ 美羊 羊 │村 长 │早 上│ 好─││”的节奏型打招呼。

3、游戏——爬高山 “前面有一座高山挡住了去路，怎么办呢?”

⑴“我们要慢慢的爬到山顶”老师一边说，一边引导幼儿伴随钢琴弹奏的音阶“1 2 3 4 5 6 7 i”做爬山动作，随着音阶的升高越爬越高。

⑵“到达山顶后，我们要滑到山的另一边。”老师引导幼儿伴随钢琴快速弹奏的滑音，做快速下滑的动作，蹲下表示滑到了山脚下。

⑶ 幼儿和老师一起玩爬山游戏 2-3遍。

4、游戏——躲避大灰狼

⑴播放低沉的音乐，“听，这是什么声音?原来是灰太狼来了，我们要赶快躲起来。”!.快思.教案网!幼儿快速躲到自己的小椅子后面，“孩子们，一定要藏好，别被灰太狼抓走了。”

⑵播放欢快的音乐，“孩子们，灰太狼走了，我们出去玩吧。”幼儿到场地中尽情的随音乐跳舞，自由做动作。

⑶再次播放低沉的音乐，幼儿躲起来。

⑷播放欢快的音乐，幼儿到场地中跳舞。

⑸如此反复玩2-3遍音乐游戏。

三、来到青青草原

终于来到青青草原了，跟朋友们一起跳舞。播放乐曲《别看我只是一只羊》，师幼一起跳律动。

教学反思：

作为一个幼儿教师，每设计一个教学活动，每实践一个教学活动，都要围绕幼儿展开，从幼儿的兴趣爱好、年龄特点、发展水平等方面出发，开展教学活动。我设计这一个小班音乐活动《喜羊羊与灰太狼》，正是因为《喜羊羊与灰太狼》这部动画片深受孩子们的喜爱，喜羊羊和灰太狼这两个动画形象深得孩子们的心，所以在活动一开始，当我一播放喜羊羊的图片，并告诉他们要去青青草原做客时，很容易就吸引了孩子的注意力，抓住了他们的心，几乎所有的孩子都充满期待的看着屏幕，猜测着喜羊羊和灰太狼之间会发生什么样有趣的故事。

在和孩子们跳过一小段律动后，我和孩子们玩节奏游戏，练习2/4拍、四分音符和八分音符的节奏型，但我的教学语言里没有出现“2/4拍、四分音符和八分音符”这些专业名词，我甚至没有说“我们要练习节奏”这样的话，因为学龄前儿童，尤其是小班幼儿，他们的思维是具象的，他们不懂什么是节奏，什么是节拍，但他们能够感受到节奏的不同和变化。所以，我用双管筒打击节奏，同时引导孩子们用语言表现节奏，让孩子们在游戏的过程中感受节奏特点，潜移默化的在脑海中形成节奏型。游戏中，不但培养了孩子们的节奏感，还发展了他们的语言表达能力和锻炼了他们敢于当众表现自己的勇敢品质。将语言和社会两个领域自然的渗透进来。

再接下来的音乐游戏“爬山”中，我展示画面，将抽象的音阶和滑音用具体的画面展示出来，同时配以钢琴弹奏，把视觉和听觉结合起来，让幼儿双重感受，印象更深刻。

接着，我和孩子们玩“躲避灰太狼”的音乐游戏，其实是让孩子感受音乐的情绪变化。通过两段反差极大地音乐，感受不同节奏、不同乐器演奏的乐曲所表现的情绪的不同。

整个活动，我都采用了游戏的形式，真正做到了让孩子们在“玩中学”。每个游戏都符合我班孩子的年龄特点，孩子们积极地参与游戏，乐在其中，与我配合的十分默契，我每提问一个问题，孩子们都会积极回答，个别孩子的答案很独特，显示出其丰富的想象力。我相信，在整个活动过程中，孩子们是在愉快地、主动地学习，他们确实成为活动的主体，而我作为教师也起到了引导的作用。

当然，活动中还是存在不足之处，在游戏中，有几个幼儿表现得较拘谨，在大家自由舞蹈、自由表现时，这几个孩子有些不知所措，不能大胆地表现自己，游戏时，显得较被动。可能是，我只顾看到大部分的幼儿积极表现，而未顾及到这几个孩子，这几个孩子相比较别人应该是融入游戏角色较慢一些，我应该对他们进行更深一层的引导。总之，在活动中，还是要考虑到幼儿的个体差异，要顾及到每个孩子。

中班体育喜羊羊教案 篇6

活动目标：

1、复习歌曲，能根据歌词内容创编动作。

2、积极参与游戏，体验游戏的快乐。

活动准备：

课件、灰太狼头饰一个;幼儿已会唱歌曲前三段。

活动过程：

一、随音乐入场

师：今天天气真好呀，小羊们让我们一起去羊村玩吧!准备好了吗?让我们一起听着音乐出发吧!

师：羊村到了，小羊们找个空座位坐下来休息一会儿吧。

二、复习歌曲，创编动作

1、复习歌曲

师：小羊们今天我们又来到了羊村，还记得上次那首好听的歌吗?那我们用优美的、好听的歌声来跟喜羊羊他们打个招呼吧!

师：让我们挺起胸、坐坐神气，听好音乐。(唱到第三段)

2、创编动作

(1)创编喜羊羊各种运动的动作。

师：喜羊羊喜欢做什么运动呢?你来做做看呢!

师：我们大家一起来做运动吧!

(2)创编懒羊羊吃东西的动作。

师：懒羊羊是怎么吃东西的?如果你是懒羊羊你想吃什么?

师：看你吃得这么香，我真馋啊!

师：你这个东西真好吃，我好想吃一口啊!

师：你真像个嘴馋的懒羊羊。

师：你们看我在吃什么?你们想不想吃啊?

(3)创编美羊羊爱打扮的动作。

师：美羊羊最爱打扮自己了，她会打扮哪里呢?

师：女孩子一起来打扮自己吧!我们男孩子也来打扮打扮自己。

3、幼儿进行歌表演(唱到第三段)

师：这一次我们边唱歌边做动作，当我们唱到“他最爱做运动、他最爱吃东西、她最爱打扮”这个时候，我们就做出刚刚想到的好看的动作好吗?

三、幼儿学唱第四段，创编小羊害怕的动作。“教案来自：屈;老师教;案网.”

1、师：告诉你们哦!这幢楼还有四楼呢，四楼会住着谁呢?我们来听一听!(播放第四段音乐)

2、师：这段音乐听上去感觉怎么样?(低沉、沉重)你们猜四楼会住着谁呢?听了这段音乐你觉得灰太郎是一只怎样的狼?(狡猾、凶恶)

3、师：灰太郎想干什么?大家一起听!

(欣赏教师演唱第四段音乐)

师：他想做什么呀?(熟悉歌词)

4、师：啊呀，灰太郎要想抓我们小羊，你们害怕吗?害怕是什么样子的啊?(抖、心跳、抱头、躲起来、藏起来)

5、幼儿完整进行歌表演。

师：我们把整首歌曲连起来唱一遍。

四、音乐游戏

1、第一遍游戏：(介绍规则)了解听到狼叫要躲起来。

师：你们都是聪明的小羊，会表演这么多好看的动作，告诉你们哦!这个音乐还可以做一个游戏呢!

师：游戏你们喜欢玩吗?但玩游戏是有规则的!听好规则哦!

师：把歌曲里小羊的形象用和别人不同的动作表现出来;第二是要听清楚音乐，听清楚灰太狼什么时候出现。让我们听好音乐。

师：刚才在玩游戏的时候，我发现有好多小朋友做的动作和别人不一样，真棒!

师：狼来啦，小羊们快跑!记得听到狼叫要赶快跑回家哦!

2、第二遍游戏，小羊换楼层

师：楼房里的小羊在和我们捉迷藏呢!这次我们可要看仔细了。

师：别害怕，你怎么被抓住了，是不是你没听清楚音乐。

3、第三遍游戏，灰太狼换楼层

师：灰太狼为了想吃到小羊，他也搬家了，搬到哪一层我也不知道，所以这次小朋友要听好音乐，听到狼叫要赶快跑回家哦!

师：这次我们小朋友都听清了音乐，凶狠的灰太狼一只小羊也没抓住，灰溜溜的走了。

4、第四~五遍游戏，请幼儿当灰太狼

师：这次灰太狼可狡猾啦，他藏在我们小羊当中，你们可要看仔细喽!

师：游戏好玩吗?想不想再玩了?

五、结束活动

师：小羊们今天玩得开心吗?我们下次再来玩吧!

教学反思：

在本次活动中，我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动，从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动，是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德 和谐统一。

喜羊羊与灰太狼 篇7

森林里的居民们得知此事纷纷前往报名，喜羊羊和灰太狼也不示弱。喜羊羊为人正大光明，而灰太狼见高手如云，就跟参赛选手做了私下交易。他答应选手们，只要他胜出，《如意真经》就先交由参赛选手们练习，自己最后使用。选手们见灰太狼很有诚意，就欣然答应。

比赛当天，灰太狼和喜羊羊先后来到了赛场。第一项比赛时扳手腕。大家都要抽签决定对手。这一次喜羊羊对小鸡，灰太狼对大象。原本大象不用吹灰之力就能胜灰太狼，可是他被收买了，自觉地把手倒向了一边，灰太狼轻松地赢了大象。喜羊羊也轻而易举地胜过了小鸡。

第二项比赛是赛跑。这次喜羊羊对兔子，灰太狼对猎豹。喜羊羊本来就跑得飞快，兔子远远地被落在后头。本来猎豹了可以以0.3秒的速度平跑赢一百米，可是被灰太狼买通了的猎豹故意输给了灰太狼，让灰太狼赢了。看到这个结果，喜羊羊觉得十分奇怪。

最后只剩下喜羊羊和灰太狼了，他们也要决出胜负。但是前两局喜羊羊使尽真力，而灰太狼用了不正当的手段，体力丝毫未损。于是在第三场的爬山比赛中拔得头筹。灰太狼赢了，他得到了《如意真经》。

喜羊羊与灰太狼 篇8

一天，喜羊羊和他的伙伴们去山上割草，割了一会儿，懒羊羊跑到其他地方去了，他割了半桶草，懒羊羊很得意，就把木桶放到树上，自己在树下睡觉，可惜刮了很大的风，绳子断了，木桶掉了下来，盖在草面上，又刮了一阵风，把木桶吹到了河里，顺着水流走了。懒羊羊一起来，看到没有桶子，就跑回去和喜羊羊说：“桶子掉了，可我割的草还在树下，怎么办呢?”，喜羊羊想了一个好办法，他叫懒羊羊把那堆草抱到羊村来，喜羊羊再叫大家一起帮懒羊羊做了一个新桶。

那一边，狼堡里发生了一件大事，小灰灰不见了，灰太狼和红太狼找了很久都没有找到，灰太狼一点办法都没有，只好跑来叫喜羊羊帮忙找小灰灰，喜羊羊不肯帮忙去找小灰灰，他怕灰太狼吃了他，但他帮灰太狼想了一个办法，喜羊羊记得小灰灰喜欢滑翔机，他就和灰太狼说：“你家不是有一台滑翔机吗?你开着滑翔机去找，小灰灰看见滑翔机，就会大声喊叫你的名字”，灰太狼听了喜羊羊的话，到家里拿起滑翔机，飞快地用滑翔机来找小灰灰，突然，他在一条大河里看到小灰灰，小灰灰正坐在一个木桶里，灰太狼救起了小灰灰，小灰灰对灰太狼说：“刚才，我在河边玩，不小心掉到了河里，幸好一只木桶救了我!”，灰太狼听了，很感谢木桶的主人，他到处问这是谁的木桶，终于问到了木桶的主人，原来是懒羊羊的木桶救了小灰灰。

灰太狼很感谢喜羊羊和懒羊羊救了自己的小灰灰，他下定决心，以后再也不吃羊了，从今以后，他要吃草，羊村终于过上了平静、安宁的日子。