四中校园艺术节精彩纷呈

四中校园艺术节精彩纷呈（推荐6篇）

四中校园艺术节精彩纷呈 篇1

临澧四中首届鼎沣校园文化艺术节掠影

2012年9月10日，临澧四中始终沉浸在浓重的节日气氛里。继上午热烈庆祝第28个中国教师节暨秋季开学典礼之后，晚七点，以“青春流韵 歌舞飞扬”为主题的临澧四中首届鼎沣校园文化艺术节，又徐徐拉开了帷幕。副县长郑海涛、教育局长刘朝年、文广新局局长吴景华等有关领导亲临现场，与全校师生及部分家长一起参加了这次盛会。校长陈伟同志致辞中，首先代表学校向首届鼎沣校园文化艺术节的举办表示热烈的祝贺，向积极投身此次艺术节各项工作的广大师生表示诚挚的问候，向关心和支持校园文化建设的各方领导表示衷心的感谢。讲话中，他一方面充分肯定了近年来学校文化建设取得的丰硕成果，同时对本届校园艺术节及今后校园文化建设，提出了目标和要求。

艺术节汇报演出在四中艺术班合唱队《临澧四中校歌》的嘹亮歌声中拉开序幕，同学们以饱满的激情、优美的动作、昂扬的英姿，体现了四中学子追求卓越的青春风采。整台演出的19个节目，如19波热浪，把四中校园变成了荡漾着欢快奋进气氛的海洋。这届校园文化艺术节主题鲜明，高扬红色歌舞主旋律，突出了时代感和思想性。内容丰富多彩，吸引力强，既有民族特色的器乐联奏，又有地域风情的舞蹈表演，还有充满梦幻色彩的魔术表演；体现了知识性与艺术性的有机统一。同学们用激昂的歌声、饱满的热情、独特的创意来赞美祖国、歌唱生活、憧憬未来，充分展现了青年学子的爱国情怀、艺术才华和美好情操。可以说，这次艺术节是对四中校园文化建设的一次大检阅和大誓师，当本届艺术节帷幕缓缓落下时，一个共同的祝福在“四中人”心头冉冉升起：愿校园文化艺术之树长青！

四中校园艺术节精彩纷呈 篇2

武汉市钢城四中教学质量、录取分数线、招生条件

武汉市钢城四中办学优势、武汉市钢城四中荣誉、武汉市钢城四中贴吧

钢城四中（原武钢四中）：一所武汉市示范性的优质高中。学校创建于1963年，经过47年的建设和发展，学校正呈现蒸蒸日上的良好态势。学校地处红钢城的中心地带，交通十分便利，校园环境优雅，是教书育人的良好场所。学校占地面积约24734平方米，建筑面积14303平方米，教学用房面积8403平方米，绿化面积8789平方米。学校设有教学大楼、综合大楼、科技实验大楼、多功能体育馆、学生公寓营养广场各一栋。学校新建的科技实验大楼的理、化、生实验室的万余册，图书阅览室可以同时容纳100多人。

学校美术室、音乐室、舞蹈室等艺教设备能很好地满足艺术特长生的训练需求。学校拥有两个微机房、两个电子备课室、四个多媒体教室、150台计算机、一套多媒体教学系统，现代化的校园局域网直接宽频与Internet网连接。学校还有一个300米跑道的封闭型体育场，体育教学和运动队训练设施一流。办公室和教师均配有电脑、大屏幕电视和空调。校园文化气氛浓郁，校园景观经过专业设计和布局，正在不断的绿化和美化。

学校现有教职工125人，专任教师98人。其中高级教师66人，一级教师32人；本科以上学历100人，研究生以上学历8人；市级学科带头人4人，公司级优秀科技拔尖人员3人；省级骨干教师4人，市级骨干教师8人，处级骨干教师12人；35岁以下青年教师70人，市级优秀青年教师13人，全校中共党员43人。学校现有30个教学班，在籍学生1627人。

学校高考成绩连续5年在青山地区一般高中名列前茅，在武汉市有着很高的声誉。学校教师积极辅导学生参加学科竞赛，近几年来，有近2000人次或市级以上奖励。近年来，学校在各级领导关怀下，在团结、务实、开拓、进取的领导班子带领下，以建设现代化学校为出发点，坚持科研为先导，教学为中心，师训为重点，努力实施素质教育，在办学条件、教育管理、教育科研、教育质量等方面均取得了显著成绩，在信息技术教育、科技（环境）教育上形成了明显的特色，得到了上级教育部门和社会的高度评价。2004年，学校通过武汉市政府的严格评估，被评为“武汉市示范高中”。学校先后被授予武汉市师德先进学校、武钢（集团）公司红旗科室、武钢（集团）公司先进党支部、武钢（集团）公司巾帼文明示范岗、武钢教育处先进学校、武钢教育处养成教育先进学校等荣誉称号、武汉市现代教育技术实验学校等。学校是武汉市教育局授予的首批体育特色学校。学校毽球队、田径队、排球队多次在全国比赛中取得优异成绩。近年来，向高等院校输送了数百名优秀运动员。“科研兴校、科研兴教”是学校的一项长远发展战略。目前，我校承担了两个省级、三个市级“十五”教育科研课题，有数十篇论文在国家级刊物发表。过去几年，钢城四中在教育教学上取得了长足的进步，学校多次被评为武汉市、武钢公司先进学校和红旗单位。在2011年高考中，钢城四中学生纯文化过重点线理科25人，文科5人共30人。同时600分以上人数达到9人，超过部分省级示范学校，并且以641分的最好成绩取得了武汉市示范高中的状元。新的形势，新的机遇，武钢四中将继续发扬与时俱进，开拓创新的精神，不断创造新的业绩。

联系我们:027-86302972（校办）027-86363654（电教中心）

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陇四中校园文化建设实施方案 篇3

一、指导思想

营造和谐的育人环境，是一代又一代四中人不懈的追求。一个学校的和谐发展包括诸多方面的和谐，其中重要的一条就是校园文化建设的和谐。它包括物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设、课程文化建设、行为文化建设，这五个方面建设的全面、和谐的发展，将为学校树立起完整而和谐的文化现象。

二、总体目标

(一)正确把握校园文化建设的科学内涵及其意义

新时期的校园文化不仅应有传统文化精神，还应体现时代精神和指向未来的本质。通过提升校园文化品位、构建新的校园文化体系，通过深入挖掘校园文化精神，提高师生对校园文化的认识和看法，使师生通过对校园文化的重新认识来进一步认识学校的价值观念、办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色以及学校与社会发展的关系，并通过校园文化建设来实现学校硬件设施为载体的物质文化和以师生精神为核心的精神文化的统一。

（二）以校园文化建设来促进学生的全面发展

基本目标是以优美的校园环境，多彩的文化生活，高雅的艺术情趣，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的学风校风，带动和促进催人奋进的学校精神、科学进步的价值观和导向正确的舆论氛围，引导广大师生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（三）落实科学发展观，以校园文化建设来促进学校的可持续发展

要在紧抓教学主渠道的同时，注重对学生进行思想政治教育及道德规范教育，丰富学生的校园文化生活，通过积极开展第二课堂活动，培养学生的个性特长和能力，提高学生的综合素质，使校园文化真正发挥育人功能，从而造就社会发展的有理想、有抱负、有特色的人才，使学校发展进入良性循环的高层境界，也通过校园文化建设从本质上实现学校发展的核心竞争力。

三、实施原则

育理想是：让我们的学生自信、沉着、积极、优雅。

5、绿化：我们追求以绿为主色调，花开四季的效果。努力做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。花草树木的布局错落有致，疏密相间，暗含着：学生就是祖国的未来，他们的个体是有差异的，我们将充分尊重这种差异，让学生尽可能的和谐发展、全面发展。

6、班级文化建设：我们每一个班级都印发《中学生守则》、《中学生日常行为规范》并要求各班级进行经常化学习，由此各班根据实际情况制定具体班规，彰现班级的特色，达到个性与共性的和谐统一。此外，还开办了特色鲜明的文化宣传栏、主题黑板报等。

（二）校园精神文化建设方面

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。

1、校风建设：校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。多年来，我校逐步形成了“文明、求实、勤奋、创新”的校风，具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进；对学校成员的心理发展具有保护作用，对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量，有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。

2、教风建设：教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。四中“学高、身正、敬业、爱生”的教风，推动我校教学管理教学质量的和谐发展，稳步攀升。

3、学风建设：我们从学生的学法指导、文明礼仪为突破口，创造出四中“勤学善学、尊师重道”的学风，并以此为起点，对学生的学习、生活、行为等进行优质训练，努力使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人，和谐的人。

四中校园艺术节精彩纷呈 篇4

综合治理工作方案

为进一步加强我校及周边治安秩序的整治工作，创造良好的育人环境，确保学校安全和学生健康成长，结合我校实际，特制订如下方案。

一、指导思想

以十八大重要思想为指导，以三创工作为契机，牢固树立和认真落实科学的发展观，着眼于“三大文明”建设协调发展，坚持以人为本，紧密结合学校实际，扎实开展校园周边环境综合治理工作，在巩固集中整治成果的基础上，建立健全校园及周边环境综合治理的长效工作机制，确保学校师生的生命和财产安全，确保正常的教育教学秩序，确保学校的安全稳定，为学校的改革发展创造良好的环境，为“平安校园”建设作出应有的贡献。

二、总体目标

努力建立校园平安的有效工作机制，进一步健学校内安全防范机制，有效防止一切治安案件的发生，把违法犯罪和安全责任事故保持为零，配合相关部门改善学校及周边治安环境；实现师生安全防范意识、民主法制观念显著提高，确保校园秩序良好，使学校及周边育人环境进一步改善。

三、组织领导

组长：王昌林

副组长： 陈伟任怀虎 王相君 王威 李华伦

成员： 王庆国孟正琪刘增永丁强黄洪武陈世利

陈 钊黄震罗应松 冯终桃郑尚游 李怀华及各班

主任

四、工作重点

（一）狠抓难点，加大整治工作力度。学校将结合本校实际，坚持集

中重点整治与日常长效管理相结合，因时制宜地开展经常性的综合治理工作。和相关部门配合清理整顿校园及周边地区非法经营的营业场所及出租房屋，继续加强整顿校园及周边的交通秩序，组织开展学校内部及周边安全大检查。学校将针对学校周边治安存在的突出问题，每年配合有关部门开展2—3次集中专项整治行动，维护校园周边环境。

（二）加强督查，推动整治深入开展。在整治工作中，学校始终重视抓好上级关于整治工作各项部署的落实，不断加大督查工作的力度。在上级的统一领导下，协同公安、工商、卫生等部门采取定期和不定期的、明查和暗访相结合的办法，对存在的突出问题，及时上报。对整治安问题仍然突出，师生反映强烈的地方，联系有关部门对其进行挂牌督办或限期改变面貌。

(三)密切配合，切实落实各项工作措施。积极配合教育、公安、建设、卫生、环保、通讯管理、等有关部门，充分发挥其它职能作用，加强协作，密切配合，形成齐抓共管的合力。学校将进一步加强与各成员单位工作联系和沟通，按照职能分工，切实落实整治学校及周边治安秩序综合治理的各项工作措施。建立和健全领导小组办公室例会制度，及时分析研究解决维护学校治安、稳定工作中的问题。进一步建立健全学校及周边环境综合治理工作网络和工作机制，强化学校及周边治安秩序整治信息报送工作，提高工作效率和整治效果。

（四）加强宣传，大力提高师生的防范意识。结合学习宣传贯彻党的十八大精神，认真实施“六五”普法规划和《公民道德建设实施纲要》。进一步加大对青少年学生普法宣传教育力度，大力加强师生思想道德建设和安全教育。把法制教育纳入学校教育教学工作的重要组成部分。充分发挥学校自身宣传教育的特色和优势，加大法制、纪律、安全宣传教育的力度，使广大学生学法、懂法、守法、护法，自觉遵纪守法，提高防范意识，共同积极参与校园及周边治安秩序整治工作，维护校园安全和稳定。

（五）抓好载体，创建安全文明示范校园。创建安全文明示范校园活动，是巩固集中整治成果，深化学校及周边环境综合治理的一项重要措施，也是建立长效管理机制的一个有效载体。学校重视抓好自身建设，层层落实内部治安管理责任制，积极主动地维护好学校的治安秩序，建立健全各项制度，落实治安管理责任，确保安全稳定。加强与相关部门的联系和配合，开展经常性的学校内部及周边安全大检查，及时发现和整改各种安全隐患。力争通过创建活动的开展，使师生的法制观念普遍得到增强，校内安全防范机制进一步完善，安全隐患明显减少，学校及周边治安状况有显著改变。把学校内部的外来人口管理、师生学法守法拒绝毒品情况作为学校创建安全文明校园的重要标准。

（六）建立长效机制，确保整治工作常抓不懈。在认真总结前阶段学校及周边治安秩序整治经验的基础上，按照整治和巩固并举的方针，学校将认真制定、实施整治学校及周边治安秩序的长效管理机制，并抓紧研究建立学校及周边治安整治工作奖惩制度，总结经验，推广经验，推动学校及周边治安秩序整治工作的持续深入开展。

五、保障和管理措施

1、明确目标，落实职责。校园及周边环境综合治理工作是“平安校园”建设的重要组成部分。学校将按照“谁主管谁负责”的原则，各司其职建立长效的工作机制，层层落实职责，切实抓好领导责任制和责任追究制。

2、健全机制，强化考核。建立健全督查考核机制，把校园及周边环境综合治理的成效作为教师年终目标考核的重要内容，并把考核结果作为教师评优评选、晋升晋级和奖励惩处的重要依据。

3、加强交流，引向纵深。及时发现和总结经验，推动校园及周边环境综合治理的建设工作向纵深发展。

六、工作要求

1、提高认识，摆上位置。校园及周边环境综合治理工作是实践“科学发展观”重要思想的具体体现，是落实科学发展观的迫切需要，是创造和谐稳定的社会环境、全面建设小康社会的必然要求，校园及周边治安秩序的稳定是促进教育事业发展的重要保证。学校将从安邦治国、维护稳定、促进发展的高度来认识，从创造良好的育人环境的认识出发，从教育自身的特点和实际出发，把校园及周边环境综合治理工作摆到重要的位置上。在工作时间的安排上要立足经常性，在联系实际上要立足于结合，在工作突破上要立足于创新，在工作作风上要立足于务实。

2、结合实际，突出重点。学校将结合本单位的实际，树立大平安的观念，按照确保大稳定、大安全的要求，对带有普遍性的热点问题予以高度重视，统筹考虑，既要全面抓，更要结合实际突出重点抓。

3、立足经常，重在落实。校园及周边环境综合治理是一项长期性的任务，需要长期抓，经常抓，既要有长期的计划，又要有短期的安排。学校将把这项工作作为一项经常性的工作来抓，通过多种手段，把各项工作任务落到实处，务求取得实效。

4、加强宣传，营造氛围。校园及周边环境综合治理工作是造福师生的一项重要举措，也是需要广大师生共同参与的一项重要工作。要通过多种形式的广泛宣传，激发积极性、主动性、创造性，努力营造人人关心、人人支持、人人参与校园及周边环境综合治理的浓厚氛围。

仁怀四中政教处

四中校园艺术节精彩纷呈 篇5

杨科长一行走遍了整个校园，对校园安全状况进行了一次全方位的“体检”：重点视察了门卫室、监控室、食堂、教学楼、学生宿舍、施工工地等区域；详细检查了监控设备、应急照明灯、应急疏散指示灯、灭火器、消火栓等设施设备的运行、维护、保养情况；仔细查看了食堂操作间、配餐间、消毒柜、食品留样、灶台、库房；详细查阅了安全工作档案资料、食堂采购台账。

最后，检查组在意见交换会上，对乐山四中校园安全工作给予了充分肯定，认为学校领导高度重视，安全责任落实，安全措施到位，安全工作做得细、做得实，成效显著，同时还针对存在的一些细节问题，提出了非常具体的改进意见和建议。

乐山四中张东海

四中校园艺术节精彩纷呈 篇6

报

告

黔西县第四中学

二0一三年八月

黔西县第四中学学校规范化建设自评

报 告

学校规范化建设是一所学校文化积淀和历史底蕴的体现，也是一所学校办学品位、办学特色的体现。健康规范的学校建设能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，又能在无形中统摄着全体成员的灵魂，具有“润物细无声”的教育魅力。近年来，我校坚持“敬业重道，励志笃学”的校训，建设成义务教育阶段规范化学校，引领义务教育的改革和发展，有效提升我校教育的办学水平和教育教学质量，为高中阶段教育输送更多高素质的优质生源做下基础。根据上级要求，我校对学校规范化建设进行了认真总结自评，现汇报如下：

一、申报规范化学校理由与优势

（一）校长的创新型管理

学校管理工作要与时俱进，不断创新，这样才能吻合教育的发展格局。随着学校内部管理体制改革的深化，校长是学校的灵魂，他充分意识到学校管理在创新中的特殊使命，充分发挥自己在学校管理中的中坚与示范作用，以政策为导向，以提高教育质量为目的，把创新与创效统一起来，确立符合素质教育要求的学校管理创新目标。

（1）教育即服务，管理以人为本。

首要校长树立教育即服务，管理以人为本的全新观念。具体体现为，在学校以教师的发展为本，以学生的发展为本，校长根据条件和情感合乎规律的联系，通过采取一定的措施满足教师们各种正当需求，如：在思想上，个别对话，帮助教师改正思想和工作上的缺点，促进教师成长；在事业上，支持教师的工作，关心教师的兴趣爱好，鼓励教师成才；在生活上，在力所能及的情况下，想方设法改善教师的住房和办公条件，如安装办公室空调，增加教师的活动及培训，保护教师的健康，减轻教师工作上和心理上的负担。从而调动了工作的积极性和创造性，让学校的各项工作在全体教师的积极参与下高效运转。

（2）制度管理与情感管理相结合学校工作的有序开展在根本上要依靠法治而不是人治，各种规章制度的制定实施是依法治校的有效保障。“依法行政和制度管人”是应该严格，但为了严格执行就必须讲点方法，做到既严格又灵活。对原则性问题要旗帜鲜明；对非原则性问题采取了灵活处理，做到既合理又合情，在恰当的时候利用情感激励、情感归因与情感疏导，使教师提高认识，自觉执行，追求“不畏之”而“服之”、“乐从之”的思想境界，最终达到自觉遵守制度的目的。因此，校长根据教师的不同类型来调整自己的领导风格，从而收到最大的管理功效。

（二）学校管理特色

美国学者德鲁克说过：“管理不只是一种学问，还应是一种文化”。学校的发展，需要人文管理以德治校，坚持以人为本、以教师发展为本、以学生发展为本，是学校得以健康和谐发展的源泉。以德治校与以法治校两者密不可分、相辅相成，学校必须创新有利于师生、学校健康发展的老师管理、学生管理、教学管理、总务管理、学校设施管理等各种管理制度，使各项教学管理活动有章可循，在一个有秩序的氛围下良性发展。

（1）加强组织领导。校园管理的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。2009年开始，我校提出了“办好每一个班，上好每一节课，坚守好每一个岗位，创造适合于每一位学生的教育，为广大人民群众的子女提供优质的教育”的办学理念，并在这种理念的指导下提出了“扎实的基础知识训练，严格的养成教育，浓郁的校园文化氛围”的教育思想，用文化熏陶人，教育人，在规范化建设上，加强组织领导，提高思想认识，统一了思想。学校还成立了以校长为组长，办公室、教务处、总务处、德育处等负责人及各班班主任为组员的规范化建设领导小组，在学校的统一领导下开展校规范化建设工作。

（2）制订规划与实施方案。学校领导班子坚持把校园文化建设作为一项重要的常规性工作来抓，将其列入了学校的长远规划和每学期的工作计划，做到常抓不懈。

（3）统一思想认识。正是因为学校领导的高度重视、齐抓共管，使全校师生形成共识，从而在校园中形成人人议论校园文化建设、人人参与校园文

化建设、人人以能为校园文化建设做贡献而自豪的气氛。

（4）班级的“五个有”建设。学校是由班级组成的，只要班级建设好了，学校的主要工作已就解决了。所以我校校长提出班级“五个有”建设理念，即一个好的班级教师团队；一个好的班级环境；一个好的班风学风；一个好的语言环境；一个好的班级文化。

（三）狠抓校园文化建设，提升学校文化品位

校园文化包括物质与精神文化建设两方面。物质建设为师生做下精神生活的基础；精神文化是校园文化的灵魂，精神文化建设是校园文化建设中实质性的根本性的组成部分，是校园文化建设的根本目的所在。在创设物质文化的同时，我们还以内在激励为指导思想，学校大力搞好校园精神文化建设。丰富多彩的校园文化活动，不但为学生提供了展示才华、发展个性的舞台，而且有利于学生实践能力和和创新精神的培养，提高学生的综合素质。

（1）积极开展德育活动

学校以开学典礼、升旗仪式、重大节日、纪念日为契机，通过板报、班队会、演讲、国旗下讲话、魅力展示等形式，开展了“感恩活动”、“文明礼仪伴我行”、讲中华美德故事、师生座谈会等活动。增强了学生勤奋学习、爱国爱校、增强了教师的责任感和使命感。

（2）开展书香校园活动。

开展全校性读书节活动，丰富广大师生文化底蕴。“生命因读书而精彩”，开展丰富多彩的读书活动，时常举办教师讲座论坛，互相学习交流，不断丰富师生的文化积淀和综合素养是校园文化建设的根本，也是校园文化建设的核心。

（3）开展丰富多彩的文化体育文艺活动，活跃校园文化。

文化体育活动对于丰富学生文化生活，营造文化氛围，展现学生风采，陶冶学生情操有着重要作用。我校加强了学生体育、艺术的建设，从学生的需求和学校实际出发，每一年均在春、秋季学期开展文化艺术节、体育节活动。还在校内开设了篮球、音乐、绘画等兴趣小组，使学生全面发展，发展特长。学校定期举办“庆元旦”住宿学生文艺汇演、全校诗歌朗诵会、演讲比赛、广播体操比赛，趣味运动会等，给学生搭建了表现自我，展示自我，锻炼自我的平台，扩大了知识面，促进了德育和美育工作，提高了学生的审美能力和鉴赏能力，使校园文化建设呈现多样性、群体性、艺术性的特点。

（四）办学特色铸就了办学成果

黔西四中是一所新兴县直初级中学，位于风景秀丽的县城东山脚下，地处城乡结合部。学校创建于1991年8月。从6个班发展到今天的43个教学班，学生2668人，教职工总数为144人。近年来，学校全面贯彻党的教育方针，积极推行素质教育，教学质量逐年提高，在全县名列前茅。学校先后被评为；“地级地区绿色学校”；“毕节德育示范校”；2011年评为“毕节消防安全教育示范校”；2012年评为“贵州省级安全文明示范校园”及“县教育目标管理特优等级”学校，2012年评为“贵州省语言文字工作示范校”；“贵州省素质教育创新研究会员单位“等称号。这些可喜的成绩，是全校教职工艰苦创业，勤俭办学的结果，一支团结奋进的教师队伍，使学校发展成具有一定规模、办学目标明确、办学思想端正、办学思路清晰、教学质量较好的新型学校在全县有举足轻重的示范性和影响力。

二、我校成果显著，但有不足

学校校园绿化美观，是一所花园式学校，可是学校用地面积、校舍面积受到周边环境的制约，导致师生活动受到一定束缚。为解决周边居民子女和务工子女的就读，我校不得不招收适龄入学学生，所以，我校学生人数多，班额大，这也是我校目前面临的最大困惑，上级领导正逐年为我校减轻招生压力，以符合教育均衡发展的办学要求。

三、整改措施

当然，校园规范化建设是一项系统工程，需要长期积淀，不可一蹴而就。它的建设和发展不仅要有正确的指导思想和明确目标，还要有系统的理论观点和有序的探索。我们黔西四中还是一所年轻新兴发展中的学校，还要结合校情，减少招生压力，与时俱进，充分利用时间、空间、财力逐步改造与完善我校，我们坚信黔西县第四中学在学校规范化建设之路上会创造更多奇迹，演绎更多精彩！

黔西县第四中学