政协委员小组活动方案

政协委员小组活动方案（精选11篇）

政协委员小组活动方案 篇1

实有效地发挥乡镇政协委员作用，是历届政协委员反映较多的老问题。县五、六届政协在充分发挥作用上作了许多努力，也采取了一些措施，但由于各种因素的制约，许多措施未能落实到位。七届政协组建后，对这一问题经过一年的酝酿、讨论和调查研究，在学习、借鉴北疆一些县市工作经验的基础上，向县委提出了《政协博湖县第七届委员会关于开展乡镇政协委员联系小组试点工作的实施意见（试行）》的报告，经县委批准后，2004年4月初，我们选择了乡镇政协委员相对集中的本布图镇、查干诺尔乡开展了试点工作。

一、联系小组设立情况在接到县政协设立委员联系小组的有关通知后，本布图镇和查干诺尔乡党委都十分重视，经研究，以乡镇党委的名义下发了《关于设立政协委员联系小组的通知》。两个联系小组的组长都是乡镇党委副书记，联系小组人员组成也根据《实施意见》扩大到以现任乡镇政协委员为主，适当吸收历届离任的有参政议政能力、群众威信高的老委员，还有不是本乡镇政协委员的乡镇工商联分会负责人、民族人士、宗教人士、非公有制经济界代表人士、教育卫生科技等方面的党外知识分子，退休乡村级老干部代表。

二、联系小组工作开展情况

1、党委政府重视。重视联系小组的学习活动，为联系小组解决了学习场地、配备了档案材料柜、档案盒等硬件设备，材料的打印与费用由乡镇党委承担；重视委员意见和社情民意的反映，对乡镇能解决的，常委政府积极研究解决，对乡镇不能解决的积极向县委反映，如查干诺尔乡查干诺尔村公路建设，就是在联系小组的反映下，乡党委积极与县委、县交通局联系争取，得以与其它县乡道路建设捆绑立项。

2、加强制度建设。没有规矩不成方圆，各小组充分认识制度建设的重要性，两乡（镇）在成立委员联系小组后，即着手制定了学习工作计划、联系小组组长、副组长及成员职责，报县政协参考意见后实施。

3、突出作用发挥。两联系小组秉承了政协的优良传统，紧紧围绕党政中心工作，服务大局，突出作用发挥，坚持帮忙不添乱，到位不越位的工作原则，在理顺情结、化解矛盾中起到了不可忽视的作用。例如今年本布图镇在修建镇政府至芒南查汗村公路时，要求该村农牧民拉河沙修路时，农牧民认为这是增加农民负担，与国家政策不符，有情绪。对此委员联系小组专门召开了一次会议，要求委员讲清原因，做好矛盾的化解工作，各位委员立即投入工作，他们向村民解释：修这条路虽主要由上级有关部门出资，但仍要由地方出一部分资金，由于我镇财政困难，无法注资，为尽快解决村民行路难的问题，镇党委、政府决定由村民拉河沙充资，希望村民理解。委员们又带头拉沙河，委员们的言行得到了村民的支持，工程得以顺利开展。各联系小组成员还在发展经济维护民族团结和社会稳定中积极发挥作用。如县政协常委、博宁种猪场场长宁朝权，充分发挥龙头企业带动作用，抓好养猪产业化工作，上半年，博宁种猪场紧紧抓住市场，不断加大投入，生产效益明显提高，带动了一方百姓致富。宗教人士政协委员小买买提·拉沙湾在科技致富、勤劳致富方面为教民做出了示范。上半年，各联系小组还组织成员利用约一个月的时间参与了所在乡镇司法所开展的民意矛盾调查，并向群众宣传党的政策法规活动，为维护社会稳定发挥了积极作用。

4、县政协主动帮助和指导工作。县政协在主席分工时，每两名副主席负责一个乡镇委员联系小组联系和工作指导。主席、各副主席经常下乡了解小组学习、活动开展情况，并给予指导和解决困难。各乡镇委员联系小组在开展重要活动时，主动邀请县政协领导到场指导。

三、几点经验经过几个月的实践证明，在乡镇设立委员活动联系小组并坚持经常性地开展活动，进一步延伸了政协工作触角，激发了乡镇委员的热情，拓展了团结功能，增强了政协组织的活力。主要体现在：

（一）、进一步调动了农村委员参政议政的积极性以前，由于参加活动不方便，县政协组织委员学习、活动时，农村委员经常不能参加，也不能经常反映社情民意。而建立了乡镇委员联系小组后，农村委员便可就近参加活动，在乡镇党委政府的重视和小组的组织下围绕乡镇中心工作发挥参政议政作用，由于对本乡镇情况熟悉，并可从群众中了解事情真象，通过向乡镇党政的反映，使一些问题得到及时有效地解决，委员们有了成就感，进而加强了委员积极地履行义务的积极性。

政协委员小组活动方案 篇2

单位开展重要的专门性活动或工作, 一般需要制定活动总方案性质的文件。这个文件的起草, 按惯例由单位内主管该项工作的机构承担, 如前文举例的职工职称评定工作方面的文件, 就由单位内主管职工职称评定工作的人事部门承担起草任务。人事部门起草过这个文件以后, 可能有三种处理办法。其一是直接交单位领导审定。其二是先征求文件所述活动职能密切部门的意见, 如高校教师评定职称文件征求学校教务处、科研处负责人的意见, 之后再将文件稿送单位领导审定。第三是先征求文件所述活动开展领导小组全体一般成员的意见, 之后再将文件稿送单位领导审定。从整个领导小组参与专门性活动总方案文件制定的程度来说, 第一种方法是领导小组的正副组长和一个主要成员 (即主管部门) 参与了文件制定。第二种方法是领导小组的正副组长和一个主要成员 (主管部门) 及两个重要成员 (职能密切部门) 参与了文件的制定。第三种方法是领导小组的全体成员参与了文件的制定。由于国家对此无明确规定, 因此不能简单认定哪种方法正确或者错误。虽然从理论上说, 可能参与文件制定 (审定) 的人越多, 质量越有保证, 即第三种方法可能正确, 但由于客观情况的复杂性, 如过多的利益相关方参与文件的制定, 则可能使代表正确的少数人的意见难以获得通过。另外, 从文件制定的名义角度考虑, 活动方案文件的制定, 也不是要求活动领导小组一般成员必须参与。

按照惯例, 单位开展的专门性活动或工作的总方案文件是以单位的名义制发, 而不是以该活动或工作领导小组的名义制发。根据规定, 单位领导人可代表单位作出决策, 决定制发公文, 所以单位开展的专门性活动的总方案性文件不必经过该活动领导小组的一般成员审议即可发布实施。同时, 单位开展的专门性活动的领导小组, 既可认为是对开展的该活动全面负责的小组, 也可认为是根据单位制定的活动总方案负责具体实施的小组, 从这个角度理解, 活动总方案文件也不必经过领导小组一般成员的审议。

活动小组的活动方案 篇3

为了进一步促进和推进企业文化建设，以丰富员工业余文化生活为出发点，满足员工日益增长的文体活动需求，培养员工的团队精神，根据员工共同兴趣爱好，由中心组织开展各类员工兴趣爱好小组活动。为规范对员工兴趣小组活动的组织与管理，特制定“员工兴趣活动小组”

一：员工兴趣爱好活动小组的组织

一、由行政部、企划部牵头，组织和引导本部门员工根据不同的文体兴趣爱好，组建各类员工兴趣爱好活动小组。

二、员工兴趣爱好活动小组内部拟设组长(人数较多的可设副组长)、信息报道员等，负责组织和管理兴趣爱好活动小组开展日常训练、组织比赛及信息交流报道。

三、员工兴趣爱好活动小组应集体制定“兴趣爱好活动小组章程”，予以规范小组活动正常开展。

《章程》中主要包括但不限于以下内容：

(1)兴趣爱好活动小组名称;

(2)活动小组的组织管理方式;

(3)活动经费来源及收支管理;

(4)活动小组的活动时间及考核方式。

二：员工参加兴趣活动小组的基本条件

员工具有参加相关种类的兴趣小组活动的兴趣和基础技艺，有学习和提高自身兴趣活动技艺的愿望和坚持锻炼的毅力，能够长期坚持参加兴趣小组活动。

有集体意识，愿为他人服务，愿为办好兴趣小组付出努力。

三：员工参加兴趣小组活动的程序：

1、员工参加各类现有兴趣活动小组活动，可直接向兴趣小组提出申请登记，并按小组规定即可加入该兴趣小组。

2、新建员工兴趣活动小组的程序：

根据员工不同的兴趣爱好，提出新建员工兴趣活动小组的项目，动员和引导具有相同兴趣爱好的员工自发组织相关项目的员工兴趣活动小组，制定《兴趣活动小组章程》，选举兴趣活动小组长、和信息报道员。并将兴趣活动小组名称、人员名单、《章程》等相关资料报行政部刘晶处。

3、首批设立员工兴趣活动小组有：

(1)单车兴趣活动小组

(2)篮球兴趣活动小组

(3)乒乓球兴趣活动小组

(4)羽毛球兴趣活动小组

(5)爬山兴趣活动小组

(6)诗朗诵兴趣活动小组

(7)健康饮食兴趣活动小组

四：兴趣活动小组权利

对兴趣活动小组组织的训练、交流比赛、信息宣传等日常工作有批评建议权;对小组内部管理、活动经费的收支情况有监督建议权;

员工加入兴趣活动小组自愿，退出兴趣活动小组自由;

五：兴趣活动小组义务

1、自觉遵守本组(队)集体制定的本《章程》;

2、积极参加本组(队)组织的训练、比赛和其他活动，在必要时为其他成员提供必要的服务;

3、尊重本组(队)所有成员的劳动，团结协作，配合工作，完成组(队)长交办的任务;

4、成员之间彼此尊重、关心和帮助，在技艺方面相互交流，共同切磋;

5、因故不能参加活动者，应向兴趣活动小组长请假。对于长时间不参加兴趣小组活动并且不主动与其保持联络者，视为自动离开兴趣活动小组。

六：员工兴趣活动小组的活动内容

各类员工兴趣活动小组应本着服从和服务于企业生产经营大局，坚持以业余时间活动为主，组织成员参加训练和比赛交流等活动，主要活动内容有以下方面：

1、定期组织小组成员开展日常性训练;

2、不定期组织参与分公司和部门之间举办的交流和比赛活动，相互学习促进，共同进步;

3、组织、参与公司内部之间举办的联谊和比赛活动，增进员工间的感情，融洽关系;

4、定期采编和报道兴趣活动小组的相关活动信息，交流学习和推广活动组织经验，推动各类兴趣活动小组健康发展。

七：员工兴趣活动小组的内部管理

1、兴趣活动小组的组长(副组长)、和信息报道员由推荐和自荐产生，并负责兴趣小组活动的组织管理、信息采编报道等项工作;

2、兴趣活动小组的重要事项由组长召开小组会议集体讨论决定。小组会议至少每季度应召开一次，对本季度中兴趣小组开展的活动、经费收支情况进行说明和小结，并把活动小结和相关信息报行政部。

八：附则

1、在试行过程中，应针对出现和解决的问题，不断进行修改和完善，使之更有效地发挥对员工兴趣活动的管理作用。

街道政协实施活动方案 篇4

加强政治理论学习，提高委员参政议政能力，增强政协委员的责任和使命。组织政协委员深入学习邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观的深刻内涵，学习《宪法》、法律和《政协章程》，学习统一战线和人民政协理论及有关业务知识。积极做好理论学习笔记，撰写学习体会。加强学习型政协组织建设，进一步提高政协服务大局的能力和水平。按照县、镇党委统一部署，落实各项学习制度，至少一个季度组织委员活动一次，确定学习内容，学习目的，检查学习效果，增强政协委员的政治意识、大局意识、责任意识、创新意识和履职能力。

二、履行三项职能，积极服务发展

1、走进基层，维稳促和。要充分发挥政协的优势，切实做好团结各界、凝聚人心、促进和谐的工作。认真听取不同阶层、不同群体、不同信仰人士的意见，关注社会公平正义，努力协助镇党委和政府协调关系，化解阻力，形成合力，把智慧和力量凝聚到实现镇党委、镇政府提出的目标任务上来。

2、尊重事实，提高民主监督水平。围绕党和国家方针政策的贯彻情况，镇党委、镇政府决策的落实情况，听取各部门的工作汇报，法律法规的执行情况和科学发展情况，继续运用会议、视察、建议案等形式履行民主监督职能。要积极探索民主监督与舆论监督、群众监督相结合的有效形式，进一步丰富民主监督内容，健全民主监督机制，完善民主监督程序，促进民主监督成果转化。

3、全面调查、深入研究，积极撰写高水平提案。要围绕镇党委的中心工作，选择重点工程、项目建设情况、人民群众普遍关心的热点、难点问题进行调查视察。一是在平时工作中，要求委员立足自身工作特点，积极进行调查研究，摸清本行业、本单位的状况，做到心中有数;二是组织委员对全镇重点工程等工作进行调查视察，视察全年不少于两次。使委员对全镇工作情况有一个细致的了解，及时写出有分量、有价值的视察报告，并认真抓好跟踪问效，每个委员至少提交两分有质量的提案。

4、调动委员工作热情，积极建言献策。走访政协委员是密切与政协委员关系的一种好形式，一年至少要有一次，通过走访及时了解政协委员在思想、工作、生活等方面的情况，激发政协委员参政议政热情。同时，在政协委员中广泛开展联系专业户、帮扶困难户活动，争取每位政协委员都有一个帮扶对象，察民情、听民意，积极为镇党委政府的中心工作建言献策。

5、组织镇内企业举行联谊座谈会。通过座谈会的形式，使政协委员进一步了解镇内的招商引资及项目建设情况，进一步增强经济发展动力和规模。

三、强化自身建设，提高履职水平

1、外树形象，内强素质，再立新功

强化责任管理，加强机关的规范化管理，建立和完善机关的各项规章制度。按照建设“学习型、调研型、服务型、创新型”机关的要求，坚持一月一堂课制度，确立为基层群众服务、为经济建设服务的意识，努力形成团结、奋发、进取的良好氛围，不断提高工作人员的政治和业务素质。充分发挥各自优势，做到人尽其才，才尽其用，再创辉煌。

2、重视发挥政协委员的主体作用,加强组织和制度建设。组织委员开展调查、视察、座谈等经常性活动，充分发挥委员的积极性和创造性。完善、充实活动内容，丰富活动形式，健全活动考核机制，强化考核结果的使用。

3、加强与上级政协和镇政协之间的联系。

切实加强与县政协的联系，努力使活动规范化、科学化、程序化，提高活动效果。按要求准时上报有关材料，每次开展活动及时上报文字材料，做到年初有计划，半年有小结，年终有总结。积极参加县政协开展的各项活动，做到无故不缺席。

4、加大宣传力度，强化自身建设。

加大宣传力度，推动政协工作组进一步密切与新闻单位的联系，切实加强和做好对政协经常性的宣传报道工作，充分发挥其宣传舆论作用。首先，我们要按照县政协的工作要求，围绕县政协工作重点和要求，深入实际开展调查研究，广泛接触政协委员和人民群众，努力探索新形势下镇政协工作的新情况、新问题、新方法。其次，要积极向上级政协或报刊单位投稿，反映政协工作动态，广泛宣传政协工作和委员的事迹，有效展示委员的风采，扩大政协的影响力。

利用小组活动 培养学生素质 篇5

小组活动是倡导以主动学习为基本方式的教学。要求老师在准备一节课时, 重点在“备学生”, 从孩子的需要出发, 用孩子的眼光去看待问题, 挖掘他们感兴趣的内容, 激发他们学习的主动性。学生在小组活动中产生了乐学的情绪体验后, 他们对讨论的材料、要求是一种主动去接受的态度, 这样的小组活动往往呈现出一种热烈的气氛, 而活动过程则是创造性的、开放性的。

我曾经有过这样的一次尝试:教学“几百几十的加减法”的一个例题“计算360-70=?你是怎样想的”。我让全班学生小组活动, 进行讨论, 学生的兴趣一下子集中到了这道题上, 每个人跃跃欲试展示出自己的方法。通过对结果的分析, 主要有以下几种情况:

(1) 360-60-10;

(2) 300-70+60;

(3) 360-100+30;

(4) 160-70+200。

这些计算方法中第 (1) 种比较容易想到, 第 (2) (3) (4) 种需要学生充分调动思维, 主动地去寻找不同计算思路。无论学生用哪种计算方法, 很欣喜的是, 这个问题的解决全都是学生主动将新知与旧知连接起来解决的, 由于连接的旧知不同, 因而方法也不完全一样, 但都是对旧知的一种突破。在这一讨论过程中, 充分调动了学生的主动性。

二、利用小组活动, 培养学生口头表达能力

学生在小组活动中肯定要运用到语言交流, 它可以是两者之间的交流, 可以是小组成员间的交流, 也可以是全班范围的广泛交流。马克思曾说:“语言是思想的直接现实”, 特别是数学语言要求科学的严密性、逻辑性, 那么口头表达能力的培养就不仅仅是一种语言能力的培养, 更是一种思维方式和习惯的培养。要求学生对于内容、问题简单的小组活动的语言要力求准确。可刚开始运用小组活动这一形式时, 学生语言散乱, 想到哪就说到哪。于是, 我就要求学生说话前先想清楚, 把要说的话按顺序讲出来, 简明扼要。加之长期的训练, 学生在这一过程中培养了良好的口头表达能力。比如我让学生观察讨论下面一组算式有怎样的规律:1×8+1;12×8+2;123×8+3。学生在小组讨论后先由一个小组代表做了如下汇报:我们通过讨论发现这组算式中第一个因数最高位都是1, 第一个因数分别从一位数变为两位数、三位数, 并且第一个因数的后一个数字都比前一个大1。然后组内其他成员补充道:我发现这组算式的第二个因数都是8。其他小组继续补充:通过计算我们小组发现算式结果分别是9、98、987, 每个结果数字的高位依次比低位大1;如果按这个规律继续算, 这组算式往下应该是1234×8+4……这些, 表现出学生清晰、有序的口头表达能力。小组活动是课堂上学生运用语言交流机会最多的时候, 也是学生思维最自由、最轻松的时候。利用这些机会逐步培养学生的口头表达能力, 让学生养成一种严密的逻辑思维方式, 这对他们今后的发展将有很大帮助。

三、利用小组活动, 培养学生良好的思维品质

小组活动是一种以学生为核心的教学模式, 因此教师在设计活动方式时应注意提高学生在活动中的参与性。正因为如此, 运用小组活动设立的目标不要太高, 也不能太低, 要有一定高度, 学生需跳一跳才行, 这样学生才有兴趣、有信心参与活动。小组活动的教学形式就是要打破传统教学模式, 让学生的素质在宽松自由的教学环境下得到全面发展。所以在小组活动中, 除了要求学生完成基本的认知任务外, 还应培养良好的思维品质。

如在教学“克和千克的初步认识”这一课时, 我先出示了活动一:“在生活中你了解哪些东西的重量是以克为单位的?哪些东西的重量以千克为单位?”活动内容很大, 于是在活动前让学生对调查的内容进行自愿选择。一部分学生了解以克为单位的东西, 一部分学生了解以千克为单位的东西, 有方向, 有选择, 培养了学生思维的独立性、选择性。活动二:“你知道1克有多重?1千克有多重吗?”在这一活动过程中学生的思维被积极调动起来, 课堂上呈现出一种积极的氛围。“我们小组调查到这几颗赤豆大约重1克。”“我们小组调查到两袋白糖重1千克。”……通过这些活动, 学生的思维空间就像那无边的宇宙, 每一个学生就像太空里的星星。让学生思维的广阔性、灵活性也就得到了培养创新。

有一个孩子课后告诉我, 他通过预习知道1个2分币大约重1克, 在寻找1克的东西时, 因为太轻不好找, 他想出了一个办法。将一个2分币放在一只手里, 另一只手里放几粒米, 用手掂一掂找到1克大约有多少粒米。在小组活动中学生通过创造性的思维学到了许多生活知识, 也形成了令人佩服的能力。这让我想起了《小组活动论》中的一段话:“主张以主动探索发现和解决问题方式掌握人类长期积累起来的自然和社会的系统知识, 并在经验重组和交流活动中实现对已有认识的突破和创新, 达到情感、行动的升华和提高。”

四、利用小组活动, 培养学生良好的人格魅力

作为小学数学老师, 不能只是教授数学, 而应是一名灵魂的工程师。网络的快速发展开拓了学生的视野, 也给学生带来了一些负面效应。个别家长、学生重视课业成绩却忽略了学生人格魅力的培养。在课堂上, 我要求学生讨论有序, 进行汇报时, 先由小组内成员发表意见, 之后其他组员还可就不同之处发表个人意见。其他学生应养成别人汇报时, 认真听别人发言的好习惯, 这是尊重他人的表现, 也是现今学生良好魅力的要求之一。除此以外, 小组活动还可锻炼学生的组织、安排、分析、评价能力。

读书小组活动方案 篇6

为丰富我队职工的知识面域、开阔视野、增进交流、培养广大职工主动学习、善于学习业务技能知识的良好习惯，进一步推进区队“创建学习型区队，争做知识型员工”活动的深入开展，进一步营造崇尚学习、崇尚知识的良好氛围，按照工会领导指示，我们成立“读书活动小组”。

一、活动目标

（一）以“读书活动小组”为载体，在全队职工中营造读书氛围，为我队创建学习型区队奠定良好基础。

（二）为广大职工提供一个阅读、学习的平台，在读书过程中积极倡导“以书为友”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，努力形成读书共享与互动的组织氛围，努力提高读书能力与业务素质能力。

（三）通过开展“读书活动”，进一步完善区队职工的文化知识结构，丰富文化知识内容，培养良好的读书学习习惯，打造深厚的文化底蕴，提高全体干部职工理论水平和工作能力，营造浓厚的学习氛围，彰显综放一队职工的良好素质。具体目标分两方面，即一是对党员干部的目标是通过开展“读书活动”，不断提高党员干部的思想理论水平和文化业务素质，促进党员干部充分认识科学发展的重大意义、丰富内涵、精神实质和实践要求，培养为基层服务的意识和能力；二是促使综放一队职工自觉学习、终身学习，牢固树立“让学习成为习惯”的理念，打造一支学有专长，富有人文底蕴的职工队伍，为综放一队实施全面提升职工素质奠定良好的基础。

二、活动计划

（一）领导小组

为了方便读书活动的组织开展，综放一队车间工会成立了“读书活动”领导小组。

小组组长：王廷伟

小组成员：王世杰 王彦宏 马满祥 赛文军 常晓霞

（二）活动内容

为了读书活动能开展的丰富多彩，更好的调动职工读书兴趣和读书热情，为此，读书小组倡导“集中与分散、常规性活动与专题活动”相结合原则，引领全队的职工多读书、读好书，做好读书笔记。

三、读书活动的基本原则

（一）坚持理论联系实际的原则。在读书学习过程中，紧密联系本职工作实际，开展行之有效的学习活动。

（二）坚持注重学习效果的原则。在学习过程中，要做到认真刻苦，不做“表面文章”，要学有所获，学以致用，不断提高搞好本职工作的能力。

（三）坚持持之以恒的原则。从培养学习习惯入手，使读书学习活动固化为全体职工的一种自觉行为。引导职工强化终身学习理念，不断更新知识结构，及时掌握做好本职工作所需用的各种新理论、新知识、新技术，努力使自己的思想和技能适应新形势、新任务的要求。

（四）坚持个人自学为主、集中学习为辅的原则。

四、读书活动制度

（一）建立完善读书活动制度。根据读书活动的需要，建立健全各项规章制度，保证活动顺利开展。把集体学习和读书自学有机结合起来。要认真制定集体学习计划，并完善考勤制度。干部职工每天要抽出至少三十分钟进行读书并记录读书笔记，读完一本书后要撰写一篇高质量的心得体会，读书笔记和心得体会要实行专本专用。实行 2 读书笔记调阅制度，促使干部职工记好读书笔记和心得体会，以保证“读书活动”落到实处。

（二）加强活动宣传。充分利用标语、黑板、条幅、宣传栏、等方式，为读书活动的开展营造良好的宣传舆论氛围，通过演讲比赛、朗诵比赛、征文评比等活动形式，宣传活动成效，树立典型，推动读书活动扎实开展。

（三）举办学习讲座。综放一队车间工会将根据广大干部职工的学习需求和工作需要，就党的建设、科学发展观，宏观经济政策、国际国内形势等提高干部职工素养的内容不定期开设论坛、讲座，同时针对一些热门书目组织讲座、进行辅导。

（四）组织读书心得征文活动。征集优秀读书心得、读后感，对具有典型代表性的读书心得体会和学习感言，选送矿区工会在《靖煤工会》进行交流。对优秀征文给予奖励，激发广大干部职工学习的积极性。

五、读书活动措施

（一）高度重视读书活动落实情况

开展“读书活动”要高度重视，认真落实，制定集体学习计划，做到读书时间、学习资料、学习质量“三保证”，促进职工素质新跃升、促进职工工作新进步，确保读书活动落到实处。

（二）建立读书活动档案

社工小组活动方案 篇7

随着我国老龄化步子的加快，老年人群体越来越庞大，社会对老年人的关注也不断加强。进入老年，随着生理上的逐步衰退，心理上也逐渐表现出老年特征。，老年人心理对于身心健康的影响很大，良好心态促进健康，而不良心理则会危害健康。

根据马斯洛的需要层次理论告诉我们每个人有生理、安全、归属和爱的需要，尊重的需要。他们还渴望自己有所归宿，被人承认和认同，成为集体中的一员。由于老年人的孩子很少能常伴左右，导致很多老人觉得很孤独，通过社工开展活动，把老人们聚集在一起，使他们老有所依、老有所养。同时，从优势视角出发，认识到每个老人都有他存在的资源和优势，社工应该协助他们去发现和发掘，让老人们能够感受到老有所用。同工社工开展的活动，既能锻炼老人的动手能力，放松身心，老有所乐;又能加深老年之家的交流，建立同伴群体的支持系统。

二、活动目标：

1、增进老年人之间的了解与认识，加深他们之间的沟通交流。

2、提高老年的学习能力，如组员手、眼的 协调能力。

3、了解老年人的需求，让老人感受老有所用、老有所乐、放松身心，丰富老年生活。

4、传承、发扬中国剪纸等手工传统文化。

三、具体活动安排：

1、活动对象：明秀南社区老年人 名额：10-15人

2、活动地点：明秀南社区老人活动室

3、活动日期：20XX年12月13、20、27日20XX年3日 下午15:00-16:30

4、人手编配：3名社工及5名志愿者

5、招募及宣传方法：宣传单、走访社区

四、预计困难及解决方法：

1、老人可能在做手工过程中会出现不适，社工要观察组员的身体情况，在邀请组员前了解各名组员的身体特点。

2、天气问题，天气可能会比较寒冷，社工提醒老人要穿多些衣服，注意保暖。

3、场地问题，可能由于没有固定的社工活动场所，活动地点会变更，提前与相关工作人员沟通，做好活动场地的安排。

五、评估方法：访谈法

初探开放大学小组活动的开展 篇8

1学习小组的组建

开放大学不是全日制上课, 学生之间不太熟悉, 这就需要班主任在分组之前全面把握学生的情况, 合理的分配小组成员, 因此班主任是整个小组活动的策划者和组织者, 在分组过程中发挥着非常重要的作用。

1.1每个学期初都要根据上一学期小组活动的效果分析, 重新调整小组成员, 以便更有效的开展小组活动。

1.2每个组尽量以5-6个人为宜, 成员太多会造成组织者难以把控且活动时间过长效果不好;成员太少, 讨论的结果比较片面, 并且造成人数较多的班, 小组个数太多, 总结活动内容比较困难。

1.3小组成员之间最好互相了解熟悉, 居住地或工作单位较近, 且工作时间接近, 这样不仅联系、沟通起来比较方便, 而且还会避免因没有共同时间而造成的活动流失。

1.4每个学习小组应选举一名组长, 负责组员与班主任和任课教师信息沟通, 起到一定的桥梁作用。组长一定是具有较强的责任心、个人凝聚力、专业文化程度相对较好、并且甘于奉献, 组长的产生可以由班主任了解情况后确定, 也可以由小组成员集体选举。

2小组活动的策划

每一学期期初都应该制定一套比较科学且切实可行的活动计划。这就需要班主任和任课教师提前沟通好, 并且班主任应权衡所有科目以及班级管理存在的问题, 找出最亟需的活动内容, 按照教学内容、教学进度, 对小组活动时间、内容和方式等作出合理计划。

2.1小组活动计划应包括活动主题、活动方式、时间安排、提交材料等等。

2.2小组活动的主题可以根据本学期的课程安排、课程性质、考核形式以及班级管理等具体情况来选择。以笔者所带2011秋行政管理专科为例, 本学期是第五学期, 最后一学期面授课且科目较少, 所以就亟需一次关于遗留科目的小组活动, 目标是让学生核对成绩, 找出不及格的科目利用本学期期末考试补考, 以便能顺利毕业;2.5年的学习即将结束, 笔者认为可以安排一次学习汇报会小组活动, 目标是让大家展示一下自己2.5年来自己的学习成果, 总结一下学习体会和经验, 共大家分享;当然, 除了班级管理的小组活动外, 还可以安排一些主观性或实践性较强的课程的讨论项目, 比如社交礼仪概论这门课程, 实践操作性很强, 学生起初认为这门课程没有什么难的, 而做起作业来分数却很低, 班主任就可以和任课教师沟通, 根据教学内容编排几个简短的活动, 以加深同学们对知识的理解和掌握;最普遍的一类小组活动就属于期末复习了, 因为开放大学面授课的次数较少, 即便是上了面授课, 也是下课就走, 所有的知识几乎都是回家自己看书或者网上资源, 对知识重点和难点的理解可能会有偏差, 如果开展一次小组活动, 就可以减轻同学们的负担, 并且不会遗漏重点知识了。

2.3小组活动方式:传统的小组讨论方式, 就是在课堂上全体同学分组进行集中统一的讨论和学习, 这种方式组织者能够很好的控制局面, 提高活动的真实性, 也可避免活动偏离主题, 但由于面授课次数太少, 且学生出勤率较低, 因此组织起来相对较难。随着手机智能化的普遍, 集中统一的小组活动已经不是唯一的方式了, 小组的其它活动形式很广泛, 它不要求所有小组按同一时间进行, 根据每组成员的具体情况确定时间和地点, 可以通过计算机网络 (qq、微信等) 、电话、电子邮件等保持联系, 探讨问题, 但是这种方式班主任作为组织者难以把控, 最终提交的活动总结事实性有待斟酌。

3小组活动的实施

笔者先根据制定的活动计划与相关人员沟通。如果属于专业课活动, 需要提前与任课教师沟通好;如果属于班级管理, 就需要与班长和各组长事先策划。

3.1课堂上开展:班主任应在课前与学生分好位置, 把要讨论的内容发短信让学生做好分工和准备。例如行政管理专科的社交礼仪概论, 首先任课教师布置任务, 要求每个小组按照课程内容选择一个任务 (电话礼仪、餐饮礼仪、乘车礼仪、握手礼仪等等) 进行演示, 这就要学生事先分配好角色, 且每个小组都应该有记录员, 待所有小组结束展示之后, 每个小组出代表对其他小组的展示经评议讨论, 最终由任课教师对所有小组的表现进行指导、补充和评价。

3.2课余时间开展:这种方式需要组长发挥其较强的号召力, 通过各种方式和手段通知组员按规定时间、地点和方式参加活动。例如笔者所带的12秋法学本科的学生, 应班长和各组长的要求, 班级需要一次有关学位事宜的小组活动, 由于本学期只有5次课, 全体都出勤的情况比较难得, 无法通过集体面对面进行讨论, 因此决定让每组自己指定时间和方式来活动, 最终2个小组采用了qq群讨论、1个小组采用了面对面的形式, 分别讨论和共享了有关申请学位的条件、哪些属于必修课等, 这次小组活动不仅让学生明晰了申请学位的要求, 加强了对学生们出勤率的重视度, 而且也让对申请学位摇摆不定的同学受到了影响, 增强了学习的积极性。

4小组活动效果评价

小组活动本身的结束并不意味着整个活动宣告结束, 而是要对每次活动加以总结评价, 这就需要组织者和参与者共同来完成。

每次活动都应该上交活动记录, 课堂上完成的活动需要手写的活动记录总结, 课下完成的需要除了上交总结之外, 还需要提交证明材料, 例如qq聊天记录、飞信记录等等。

当组织者收到这些记录总结之后, 班主任要对活动的计划和开展过程进行分析, 进而指导下一次的活动;而任课教师要根据学生讨论的知识掌握程度来评价活动的效果, 以指导今后的教学工作。

总之, 小组活动日渐成为开放大学必不可少的一种学习方式, 每一位开放教育工作者都有义务将这种形式更好的延续和发展下去, 让学员在来之不易的学习机会中学到最多的知识。

摘要：开放大学的学习模式主要以远程教育和面授辅导相结为主, 随着生源开放性的增强, 学生学习能力的差异也逐渐增大, 小组活动也逐渐成为开放教育自主化学习的一种重要形式。学生们通过参加小组活动、可以解决自学不能解决的问题, 使其思路开阔, 增强自学能力, 提高学习效果, 但开放大学的小组活动目前还处于探索阶段, 本文根据自身的亲身实践从小组组建、计划、实施、评价这四个阶段逐一展开讨论。

关键词：开放大学,小组活动,组织者

参考文献

[1]赵国玲.开放大学开展学习小组活动浅见[J].北京电力高等专科学校学报.2012, (4)

[2]李晓扬.关于开放教育小组学习的探讨[J].中国远程教育.2002, (7)

[3]张广周.开放教育的小组学习[J].江苏广播电视大学学报.2001, (4)

工会小组活动方案 篇9

地点：学校操场

内容：

1 人员集中，随机分组。伸正反手，手面一组、手背一组，共两组

2 出裁判。如果人员为单数，自然产生一名评委；如果为双数，各组推举一人做评委

3 公布规则：

1）自选位置，分10轮轮流投球，每轮每人投球1次，每人共投球10次，小组累计，以投中次数多者为胜。

2）设投球冠军队一个，设最佳投球手2名（在亚军队中产生）。

流程：

1 公布规则

2 分组

3 定裁判

4 练习5分钟

5 比赛18分钟

6 公布成绩

注意事项：

1 提前公布活动方案，让大家有准备；

美术兴趣小组活动方案 篇10

（一）、一般项目

1、活动方案的名称：特色美术兴趣小组活动方案

2、活动方案所涉及的对象、人数和需求分析

参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还应是美术、书法方面比较有特长的学生。激发学生的责任感和荣誉感。

A、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

B、每星期

一、星期五的下午课外活动进行活动，小组成员必须准时到达美术、书法室。

C、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术、书法室大声喧哗，不准做与美术、书法学习无关的事。

D、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

E、爱护美术教室内的设施和用品。

3、活动时间：一学期（每周两课时）

（二）、具体内容

一、活动开发意图

培养学生创新意识和动手能力，是素质教育的主要目的。通过校本特色美术、书法兴趣小组的活动，锻炼小学生的动手能力和观察能力，发展了他们的想象能力和创造能力，培养了小学生的好奇心和审美情趣，尝试各种工具、材料和绘制过程。丰富视觉、触觉和审美经验，体验制作活动的乐趣，获得对绘制学习的持久兴趣，激发创新精神、创造能力，陶冶高尚的审美情操，完美人格。

二、活动方案的具体目标

通过美术、书法兴趣小组的活动，使学生的美术、书法特长得到更好的发展，进一步了解美术、书法的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

三、活动内容

1、使学生了解一些简单的美识知识，（美术常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法）。

2、以儿童画为主，以手工制作、剪纸等为辅，以创作画为主进行教学。

3、给学生自己创作作品的时间和空间。

4、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。

5、进行手工创作教学，训练学生的动手能力和造型能力。

四、活动过程和步骤

要办好美术、书法兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将美术、书法兴趣小组办得有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。

（一）、组织健全美术、书法兴趣小组。

美术、书法兴趣小组人数不宜过多，大约30名左右。活动固定，通常每周两次, 活动制度化。参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还应是美术、书法方面比较有特长的学生。激发学生的责任感和荣誉感。教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。

（二）、具体计划小组活动内容。

本活动分为个阶段：

第一阶段：绘画课程，学生通过不断提高学生的绘画能力，通过临摹、写生等途径，以表现学生生活体验、感想和想象为主要内容绘制丰富多彩的作品。

第二阶段：手工课程，手工制作是手工劳做为主与绘画相结合的过程，当学生通过剪、刻、撕、粘、画、印等手段亲身体验到自由创造的快乐的同时也训练了他们动手动脑的能力，促进了智能开发。正是由于美术、书法课手工教学对培养小学生动手能力、促进智能开发具有特殊的作用，在小学开展儿童手工课正逐步引起重视，而对学生手工课制作的兴趣培养能使他们感受到学习的乐趣，会将手工创作作为自己的一种需要而迸发出极大的热情。

第三阶段：剪纸课程，学生通过学习剪纸技巧，练习剪纸，表现出更多的优秀作品。使学生从小参与文化艺术的传承，陶冶高尚的情操，提高审美能力，促进形象思维的发展，培养创新精神和实践能力，促进个性发展和全面发展，养成主动、自觉、探究学习的良好习惯。

（三）、定期举办学生作品展览。

举办我校兴趣小组成员美术、书法展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。

（四）、组织观摩活动。

我们设想采取走出去、请进来的方法，组织学生参观美展，不失时机地让学生开阔视野，增长感知。参观展览前，多介绍背景知识。参观中，边看边讲边记边画。使教学与观摩融为一体，让同学们得以受益。

（五）、举行美术绘画比赛。

美术比赛能够有效地提高学生的素质和能力。到一定的时期，可以让学生举行国画、速写、简笔画、素描等比赛，通过训练比赛，能够促进学生快速、准确、熟练的技能。通过训练比赛，大大促进了学生快速、准确、熟练的技能。开展美术、书法兴趣小组活动，真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将美术、书法兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。

（六）、活动评价建议

1、随时评价。对积极参加和投入活动，表现出色的学生给予奖励。

2、对活动中学生想象力丰富、设计独特、有新的构思和创意的作品，教师及时鼓励表扬。

3、学生互评或自评作品，学会欣赏别人。评价也是观察、反思、提高的重要环节。

4、鼓励有合作、探索精神的小组给予奖励。

5、展示学生作品，肯定成绩，指出不足。

大养德小学 2016年9月

大养德小学美术小组活动方案

如何开展初中物理兴趣小组活动 篇11

关键词：初中物理,兴趣小组,活动

概念抽象、实践性强是物理学科固有的特点, 传统“封闭式”的课堂教学注重理论知识的传授, 忽略了学生动手实践能力的培养, 无法让学生清晰、直观地理解物理中抽

文象的概念和公式, 教学效果不明/显。物理兴趣小组活动可以通过一

系列丰富多彩、实践性强的内容开拓学生知识, 发散学生思维, 培养学生的综合实践能力、提高学生解决问题的能力, 是课堂教学的补充和延伸, 具有不可忽视的辅助作用。教师应摒弃传统的教学模式, 以新的教学理念, 积极开展兴趣小组活动, 激发学生兴趣, 调动学生的学习能动性, 培养学生的综合素养。那么, 我们该如何开展初中物理兴趣小组活动呢?

一、细心做好兴趣小组活动计划

做好活动计划的拟订有利于活动有条不紊的进行, 它是开展活动的首要环节。教师应根据学生的学习情况和能力水平, 可以调动学生学习的主观能动性, 体现学生主体性, 又可以充分发挥教师主导作用的活动计划。例如:开展“物理课外阅读”活动时, 第一步要确定参加活动的人数:让想参加的学生到物理办公室报名, 以确定活动的人数和对象;第二步要确定活动时间和地点:根据学校安排和学生的课余时间, 把活动安排在周六, 地点定为教学南楼一楼阶梯教室;第三步要准备教具:根据学生的学习需求, 准备《生活中的物理》一书, 激发学生兴趣, 促进学生更好地学习;第四步要开展活动:组织学生阅读《生活中的物理》一书, 引导学生通过阅读课外书来观察生活中的物理现象, 学生通过阅读, 把物理知识与生活实际相结合, 掌握下雪之后周围环境为什么会很寂静?男生吹口哨通过什么来发声的等, 感受到物理无处不在, 明白学习物理的重要性与必要性;第五步要检验这次活动的效果:教师可以让学生根据所读课外书, 写出读后感, 在学生的心得体会中检验活动开展达到的效果。做好活动计划的拟订, 在活动中调动学生的积极性, 提高学生综合能力, 达到开展活动的预期效果。

二、精心选择兴趣小组活动内容

活动内容是否符合学生心理、是否有意义是影响活动效果的直接因素。选择枯燥、乏味的活动内容, 学生没有参与的欲望, 选择难度系数大的活动内容, 学生无法实施, 也无法调动学生的积极性。所以, 教师要根据学生的具体学情, 结合学生的能力水平, 选择可以调动学生学习能动性, 提高学生综合素质的活动内容。例如:教师可以开展“物理课外阅读”活动, 选择符合学生学习情况的课外书或杂志, 如:《生活中的物理》、《物理小魔术》、《数理天地》等, 通过阅读课外读物, 让学生感受物理知识来源于生活并应用于生活, 激发学生的学习兴趣;教师也可以开展“物理讲座”活动, 在讲座中, 可以介绍我国古代的物理成就, 如:东汉张衡的候风地动仪、三国马钧的记里鼓和指南车等, 通过这些物理成就让学生明白学习物理的重要性;教师也可以开展“物理实验”活动, 让学生做些趣味横生而又力所能及的物理小实验, 如:做铅笔芯变阻器的实验、制作魔术盒和望远镜的实验等, 增加学生动手实践的技能, 培养学生的实践能力;教师还可以开展“创新物理”活动, 让学生根据所学知识制作模型, 如:自制气压计、自制独弦琴等, 发散学生思维, 培养学生的创新意识。做好活动的选择, 在有意义、有价值的活动中培养学生的学习能力, 提高学生的物理综合素养。

三、耐心做好兴趣小组活动的过程指导

活动的指导工作是影响整个活动顺利进行的重要因素, 做好活动的指导, 有利于促进学生更好地参与活动, 提高学习能力。在活动指导中, 教师要根据学生的具体学情, 发挥自身的主导作用, 引导、启发、辅助学生开展活动, 充分调动起学生的学习能动性, 提高活动效果。例如:开展“不同物质吸热本领不同的实验”活动时, 教师可以问学生几个问题:“不同物质在相同的温度下, 吸热本领相同吗?”、“物质吸热的本领与什么因素有关?”等, 学生通过查阅图书馆、上网查询等方式搜集资料, 得出“相同温度下, 不同物质吸热本领各不相同”、“物质吸热的本领与其自身比热容有关”的答案。然后教师可以问学生“沙子和水, 谁的吸热本领高”, 让学生做实验论证自己的观点, 学生以小组为单位交流分析, 合作探究, 通过把沙子和水加热到相同的温度, 按照时间的长短记录沙子和水的温度, 把每个时间段两者的温度进行比较等得出沙子吸热快, 但水吸热多的结论。最后教师可以让学生写一份实验报告, 对学生的实验报告提出一些具有建设性的意见, 完善学生的结论和观点。做好活动的具体实施, 在活动中引导学生自主学习、合作学习、探究学习, 培养学生发现问题, 解决问题的能力, 提高学生的综合素养。

四、虚心做好兴趣小组活动的总结与反思

活动的总结与反思是组织开展活动的最后一环, 也是整个活动中不可或缺的重要环节。总结活动的成功之处, 积累开展活动的相关经验, 为下一次活动打好基础, 反思活动的每个环节, 归纳不足之处, 分析原因, 找到解决的办法, 完善下一次活动, 促使活动达到预期效果。例如:开展“创新物理———自制调光灯”的活动, 可以发散学生思维, 培养学生的学习能力和创新意识, 为培养学生综合素质打下坚实基础等, 这是开展本次活动的成功之处。同时, 教师还应该积极反思活动的整个环节:活动内容是不是符合学生的具体学情, 对学生的学习能力有没有促进作用;活动计划的安排是否合理, 学生能不能接受;活动的指导环节有没有体现学生的主体性, 能不能提高学生的学习能力和综合素养等。然后分析这些不足之处的原因, 找到解决问题的办法, 在下次活动中避免犯同一个错误。做好每一次活动的总结与反思, 在每一次的活动中慢慢转变自己传统的教学模式, 逐步找到完善兴趣小组活动的途径, 提高活动效果。