七年级下学期月考试卷（推荐8篇）
第一次质量分析会材料
上周一周二我们八年组织了本学期的第一次月考，为了及时的总结经验教训，在期中考试中取得优异的成绩，我们对月考成绩做认真分析，查找差距及存在的问题，以求在今后的教学中，完善管理，优化教学过程，查缺补漏，提高教学质量。现在我就这次考试情况做一简单总结。一．试卷分析
本次考试总的来看，各科试卷都符合教学进度，难易程度适中，题目大多紧扣学习考点，能对学生学习情况作出较为公平公正的检测，是较为理想的试卷。
二、月考成绩分析。
考试科目及总分：本次我们七年级主要考察了语文，数学，英语，物理，历史，政治六科共600分。最高分 分平均 分以上即总分在 分以上 人占全年级的 %，平均 分，即总分在 分以上 人，%。平均在 分一下，及总分在 分以下，人，占全年级的 %。从以上数据来看，我前段学习效果很不尽人意，高分太少，低分太多，希望能引起我们每一个同学的注意，下去后我们每一个同学都要认真反思自己这一阶段的学习，寻找问题，查漏补缺，为期中考试清楚障碍。争取期中考试能取得满意的成绩。班级分析：总分排名 第一名是八年级（）班总积分 ；第二名八年级（）班总分，第三名第是八年级（）班总积分 ；第四名是八年级（）班总积分 ；部分同学与上学期期末相比有较大变化，值得我们深思。单科分析：
1.语文: 总分 分，年级平均分 分，其中： 班平均 第一，班 第二，班 第三，班 第四，全年级优秀率 %，及格率 %，最高分 1分；最低分 分.2.数学:总分 分，年级平均分 分，其中： 班平均 第一，班 第二，班 第三，班 第四，全年级优秀率 %，及格率 %，最高分99 分；最低分3 分。
3.英语:总分 分，年级平均分 分，其中： 班平均 第一，班 第二，班 第三，二 班 第三，全年级优秀率 %，及格率 %，最高分 分；最低分 分。4.历史：总分 分，年级平均分 分，其中： 班平均 第一，班 第二，班 第三，班 第四，全年级优秀率 %，及格率 %，最高分 分；最低分 分。
5.政治：总分 分，年级平均分 分，其中： 班平均 第一，班 第二，班 第三，班 第四，全年级优秀率 %，及格率 %，最高分 分；最低分 分。
6.物理：总分 分，年级平均分 分，其中： 班平均 第一，班 第二，班 第三，班 第四，全年级优秀率 %，及格率 %，最高分 分；最低分 分。
三、本次考试存在的突出问题：
1、个别学生平时学习不认真不是很关注考试，表现在学生临考前及考试中没有一点紧张氛，考试有睡觉现象，平时抄袭作业，不按时完成作业等。
2、相当一部分基础差，学习目的不明确，对学习不感兴趣、学习习惯差，自控能力不够，进而各学科的平均分都不高。
3、一部分同学把历史，政治当副课学习，思想上不够重视。
4、部分同学存在偏科现象。
四、原因分析：
经过分析，我认为造成上述差距的主要原因有以下几方面：
1、做题策略欠佳。主要表现在对学过的知识运用不够灵活，分析不够全面，导致了分数不高。
2、学生的自控能力较差，学习态度还不够端正。因此，我们七年级组在今后的教学中将狠抓常规教学，在培养学生养成良好的学习习惯上多下功夫。
3、学习方法还有待于改善。
4.个别班级班干部不作为，班干部轮流值班，流于形式，管理不到位。
五、对今后教学的建议
针对本次期中考试的现状和存在的问题，在以后的教学中，提出几点建议：
1、以这次考试为契机，同学们认真总结，仔细分析，找出我们自己在课堂学习、课后作业及自学中的不足，将自己的问题找准，做到心中有数，确立自己期中考试学科目标。对于自己在月考中暴露的突出问题要进行强化性矫正、训练，甚至逐个过关检查。
2.针对自身的学习特点及情况，与本班学习好的同学结对子，多写多练。
3、课后自学需要加强，优等生不能骄傲自满，要力求上进，锦上添花，优等生缺腿科目的这些同学；要加强这些科目的突击学习，首先要从思想上做到重视。后进生要加强基础知识的巩固，早晨多记，晚上多练。
4.老师要注重学生积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，要注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、树立自信。
我们年级组今后会加强练习册，作业的检查，注重落实，对于经常不完成作业的将与家长联系处理。
通过这次考试，我们不仅仅关注这次成绩的高低，我们更关注的是在这次考试中所暴露的问题，进而找到相应的措施来解决存在的问题，使得这一次暴露的问题，下一次不再出现，这些才是我们这次质量分析的根本目的所在。
最后，让我们紧密团结起来，进一步深化课堂教学改革，不断提优补差，扎实推进，为我们八年级组教育教学质量及常规管理再上新台阶而努力！
八年级组 张科选
2016.10.19
天度初中2015-2016学年下学期七年级
第一次月考质量分析会材料
初一年级组
张科选
1. 用“√”在括号里选择正确的读音、汉字。
呐喊(nà là) 聪颖(yǐng yǐn)
吮吸(yǔn shǔn) 混沌(hùn hún)
造(形 型) 金(碧 壁)辉煌
2. 认真读拼音,将字、词端正匀称地写在括号里。
二、积累运用新天地。(32分)
1. 词语过关卡。
(1)给下面带点的字选择正确的字义,将序号填在括号里。
A.严阵以待()①对待②等待③招待 B.应怜屐齿印苍苔()①可怜②爱惜 C.乌江天险重飞渡()①又一次②重量③重要
(2)选择正确的词,填在下面的括号内。
感叹 叹息 挺立 屹立
不但……而且…… 因为……所以……
①一座座巨大的角锥形建筑物巍然(),傲对碧空。
②万恶的旧社会使阿炳饱受折磨,无尽的()伴随着他度日如年。
③文雅、和气、宽容的语言,()沟通了人们的心灵,()反映出一个人的思想情操和文化修养。
(3)根据语境填写合适的词语。
①新学期,班里来了一位年轻帅气的老师,你准备用哪些四字词语来描写他的仪表和神态?______、______
形容一个人的口才很好,我们可以用______、______这样的成语。
②“今天晚会来的都是娱乐圈的大腕!”这句话中______是新词。我还知道的新词有:______、______。
③请你写出几个含有“看”的意思,但不含有“看”字的词语。
______、______、______。
2.句子欢乐谷。
(1)把下面的句子补充完整。
①礼到人心暖,______。
②______,屈指行程二万。
(2)人们都说秦兵马俑在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。(换一种说法,不改变句意)
______
(3)请你为“校园读书节”设计一条公益用语。
______
(4)仿写句子。
例:如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗。
如果我是______,我将______。
3. 趣味标点。
(1)给下面的句子加上标点。
中国儿童报 少年报 语文报 小主人报 等都是适合少年儿童阅读的报纸
(2)试给下句加上不同的标点,表达不同的意思。
你说不过他也得说
A.表示一个人说:______
B.表示两个人都说:______
4. 课文传真室。
(1)《二泉映月》是一首用______演奏的乐曲。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱______,他爱______,他爱______,他爱______……
(2)水是珍贵的。课文《水》中写道:“水,成了______。”看到水,我们想到的成语有:______、______。水是美丽的。你看,“卷地风来忽吹散,______。”水也能显现英雄本色:“红军不怕远征难,______。”《大江保卫战》中“哪里有洪水,哪里就______,哪里有______,哪里就有军徽闪耀。”
(3)《上下五千年》记录了中华民族近5000年的漫长岁月里发生的许多曲折动人的故事,如:司马迁发愤写《史记》、______、______。我国自古以来有很多著名的书法家,如:何绍基、______、______。
三、阅读理解与感悟。(20分)
感恩的习惯
小侄儿在乡下读书,三年级要学英语,便利用暑假提前跟我来到城里。学习之余,他每天总要画张画给我:或大或小的白纸,用铅笔勾出一花一草或一小人,写上一行不算整齐的铅笔字,有时是:“姑姑,谢谢你!”有时是:“姑姑,你辛苦了!”
我问小侄儿:“干吗送我礼物?”不善言谈的侄儿红了脸,轻声说:“老师教的。老师让每个小朋友都要学会感恩。任何时候受到帮助,都不能忘了说谢谢。”我说:“姑姑是家里人,还用客气吗?”小侄儿说:“家里人,更不能心安理得。”
小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师,能让孩子养成如此好的习惯。侄儿的行为,竟在潜移默化中改变了我。
第一次,在我过生日时,我为母亲买了件羊绒衫,花掉三个月的稿费。母亲摸了又摸,不相信地问我:“这么薄的东西,能比羊毛衫暖和?”冬天过了一大半,母亲也没有舍得穿,倒是拿出来看过多次,每次都仿佛看自己熟睡的孩子,有一点折痕,都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛,骂我浪费。这一切都深深地印在我的脑海中。我为母亲创造了快乐,也分享着母亲的快乐。
第一次,在父亲节,牵了父亲的手祝他快乐。父亲不善言辞,以前一个月和我说的话,加起来没有母亲和我一天说的话多。我曾羡慕人家的女儿勾着父亲的脖子撒娇,为自己有父亲没父爱而伤心。现在想来,没有父亲起早贪黑,用辛苦的劳动铺平我的大学之路,我又怎能有今天?不知是不是因为我成人后,每一次牵了父亲的手,他和我的话竟多了起来。这让我感悟到原来家庭成员之间的爱,也需要表达。
感恩之习,不仅给我创造了生机,也给我的女儿带来了希望。耳濡目染中,7岁的女儿也学会了感恩。有一次,她英语考了100分,她说成绩的取得是老师和她一起努力的结果,于是自己动手制作了贺卡送给老师。后来的课堂上,老师提问她的次数竟因此增多了。她终于不再害羞,敢于举手发言了。
啊,感恩之习竟如此神奇!
1.联系上下文理解下面词语的意思。
不善言谈:______
耳濡目染:______
2.“这么薄的东西,能比羊毛衫暖和?”这句话中加点的字读音是:______,用这个字的另外两个读音分别组词:______、______。
3.文中画线句子的意思是()
A.亲人之间,也不能心安理得地享受照料而不感恩。
B.亲人之间,可以心安理得地享受照料,不必感恩。
4.短文写了侄儿向______感恩,“我”向______和______感恩,______向______感恩。
四、习作百花园。(30分)
题目:那次,我很______
A)根据句意及首字母提示,写单词补全句子。
1. How did you s____ your winter vacation?
2. My sister e____ playing chess.
3. Do you r____ Ms Zhang, our English teacher?
4. Don’t eat or d____ in the library.
5. Bob has to p____ playing the guitar every day.
B)根据句意,用括号中所给单词的适当形式填空。
1. One of the students always ____(play) soccer in the hallway.
2. Jack ____(take) me to the library yesterday.
3. There ____(be) a zoo, two banks, and four libraries in our city.
4. Jenny wants ____(see) the giraffes.
5. Thanks for ____(ask) me to go to the party.
Ⅱ.单项填空。(共15小题,每小题1分,共15分)
1. “Is he ____?” “No, he’s of medium height.”
A. popular B. youngC. shortD. heavy
2. “The girl ____ long black hair is Angela.” “Yes, she is ____ a white T-shirt.”
A. in; inB. with; inC. in; withD. on; in
3. “What do you want for dessert?” “I’d like ____.”
A. a bowl of noodlesB. some fish
C. rice and chickenD. fruit and ice cream
4. The sunglasses ____ expensive. How much ____ the banana ice cream?
A. are; areB. are; isC. is; isD. is; are
5. “____ was your summer vacation?”“It was pretty good.”
A. HowB. WhereC. WhenD. What
6. “I love Sports News. What about you?” “____. It’s too boring.”
A. I don’t mind itB. I like it very much
C. I can’t stand itD. I do, too
7. “Where is Peter?” “He ____ volleyball with his friends in the school gym.”
A. playsB. is playingC. played D. would play
8. The teacher let each of us ____ a story.
A. readsB. tellsC. toldD. read
9. “What does Sue ____?” “She’s tall with brown curly hair.”
A. look likeB. think ofC. look forD. think about
10. Mum made the two brothers ____.
A. stop fightingB. stop to fightC. stopped fightingD. stopped to fight
11. It’s ____ cold this morning, isn’t it?
A. a kind ofB. a bit ofC. kinds ofD. a bit
12. “Can I help you?” “____.”
A. Here you areB. You’re cleverC. I’m sorryD. Yes, please
13. ____ play soccer in the hallways!
A. NotB. Can’tC. Don’tD. Be not
14. They discussed for an hour and ____ where to go on vacation.
A. decideB. decidedC. decidingD. is deciding
15. “____ she have to wear a uniform on school days?” “Yes, she ____.”
A. Is; isB. Did; hadC. Does; doesD. Does; has
Ⅲ.完形填空。(共10小题,每小题1分,共10分)
One day Tom and his mother were on their way home from the market. Mother __1__ a stick(棍) and stopped. “Here is a fine stick, Tom,” she said. “I’m __2__ it is not a drum. I know that you want to __3__ one.”
“Thank you, Mother. I know that you’ll buy me a drum if you have the __4__,” said Tom, taking the long __5__.
Soon __6__ met a woman. She was trying(正在试着) to start a fire(火), __7__ she couldn’t start it. “Here, use(用) the stick,” said Tom. The woman used the stick to start the fire. Then she __8__ Tom a piece of bread.
Next Tom and his mother met a man and a little girl. The girl was __9__, so Tom gave her his bread. “Here, __10__ this drum,” said the man. “Someone gave it to my daughter, but she doesn’t need it.”
1. A. wroteB. madeC. foundD. visited
2. A. lateB. oldC. happyD. sorry
3. A. seeB. haveC. drawD. know
4. A. moneyB. timeC. addressD. menu
5. A. drumB. stickC. pictureD. money
6. A. sheB. weC. theyD. it
7. A. ifB. becauseC. soD. but
8. A. showedB. gaveC. soldD. described
9. A. hungryB. tiredC. busyD. relaxed
10. A. washB. eatC. takeD. order
Ⅳ.阅读理解。(共20小题,每小题2分,共40分)
(A)
David Wang was a rich(富有的) young man. He often went out to dinner with friends. He usually went to the same restaurant, but the waiters there did not like him. David liked showing off(卖弄) and he always made fun(取笑) of the waiters. He often asked them difficult questions and then gave them the answers. He thought it was funny.
One day he took a beautiful girl to the restaurant. Her name was Maggie. David asked her, “What do you want to eat?” She opened the menu and looked at everything and then said, “Don’t those fish look good?”
David looked at them and said, “Yes, they do. I know a lot about fish.” Then he turned to the waiter and said, “Waiter, aren’t these fish French?”
“I don’t know,” answered the waiter. “They didn’t talk to me about it.”
根据所给材料,选择最佳答案。
1. From the story, we know that ____.
A. David was always kind to othersB. David often played jokes on the waiters
C. David and the waiter were friendsD. David liked eating French fish
2. Why didn’t the waiters like David? ____.
A. Because David liked girls very much
B. Because David was a rich young man
C. Because David asked them difficult questions
D. Because David didn’t like the food
3. What does the underlined word “them” refer to(指的是)? ____.
A. GirlsB. WaitersC. QuestionsD. Fish
4. David wanted his friends to think he ____.
A. was richB. knew a lotC. was a good cookD. was strict
5. What can we infer(推断) from the story? ____.
A. The fish could speak FrenchB. The fish were French
C. The waiter could speak FrenchD. The waiter didn’t like David’s questions
(B)
Message Board(留言板)
Nina,
Call Jolin at 2261-9621.
Eric
Nina,
Do your homework and study English. By the way, call Ken at 2936-4488.
Dad
Nina,
I’m at Grandpa’s house. I made some tomato sandwiches. They’re on the kitchen table.
Mum
根据以上信息,选择最佳答案。
1. Where can Nina read the messages? ____.
A. At schoolB. At a bus stationC. At the post officeD. At home
2. Who asks Nina to do her homework? ____.
A. KenB. MumC. DadD. Eric
3. What will Nina do after reading Eric’s message? ____.
A. Call EricB. Eat tomato sandwiches
C. Call 2261-9621D. Go to Grandpa’s house
4. What did Mum do that day? ____.
A. She went to a storeB. She went to a movie
C. She went to buy sandwichesD. She went to see Nina’s grandpa
5. Who called Nina when she was out? ____.
A. Eric and DadB. Dad and MumC. Jolin and KenD. Ken and Eric
(C)
() 1. I have a sister. We live in the same room. She never stops talking. She often wears my clothes
and takes away my things. I can’t stand her any more.
() 2. I lost a black bag with a Sony CD player inside(在里面) on Friday night.
() 3. I’ll go to Paris on vacation next month but I can’t take my dog with me. What can I do?
() 4. I like to study math but I’m not good at English. In fact, I can’t speak or write.
() 5. I have too many lessons to learn. I’m tired these days. I never have any fun,
请将下面五条信息与各小题匹配。
A. Go to your teacher for help and your classmates can also help you. Do more listening,reading, speaking and writing.
B. You can talk to your sister and make some rules. Rules can help you get along(相处) witheach other easily.
C. Go to the lost and found case. I saw one there. It may be your bag.
D. Talk to your friends, brother, sister or parents. They can help you feel better(更好).
E. Call your friends, classmates or cousins. Someone may help you look after(照顾) it.
(D)
Tom and John were brothers. They lived in the same room and were in the same class. One day, they had a fight, ①so they didn’t speak to each other for a few days. One Monday evening, Tom was very tired whenhe came back from school. He went to bed after supper. ②他没有对约翰说什么。③John helped his mother with the housework. Then he did some homework. When he went to bed, he found a piece of paper on the small table near his bed. On it were the words, “John, wake me up at 7 am, Tom.”
When Tom woke up the next morning, it was nearly 8 am and on the small table near his bed he saw another piece of paper. He took it and read these words “Tom, wake up. It is 7 am, John.”
1. 把①处译成汉语:____________________________
2. 把②处译成英语:____________________________
3. 写出③的同义句:John helped his mother ____ the housework.
根据短文内容判断正(T)误(F)。
4. One evening John went to bed earlier than Tom.
5. John did not write anything the next morning.
Ⅴ.句型转换。(共5小题,每小题2分,共10分)
1. She likes dumplings, fish, and orange juice. (改为否定句)
She ____ like dumplings, fish, ____ orange juice.
2. Nancy is reading a book now. (对划线部分提问)
____ is Nancy ____ now?
3. Gina often dances in the music hall after class. (用now改写句子)
Gina ____ ____ in the music hall now.
4. Li Lei comes from Canada. (改为同义句)
Li Lei ____ ____ Canada.
5. He played basketball last weekend. (对划线部分提问)
____ ____ he ____ last weekend?
Ⅵ.句子翻译。(共5小题,每小题2分,共10分)
1. 我认为他不能来参加这个聚会了。
I ____ ____ he ____ come to the party.
2. 你为什么不喜欢这部电影呢?
____ ____ ____ ____ the movie?
3. 十点了。该睡觉了。
It’s 10 o’clock. It’s ____ ____ go to bed.
4. 我们想在晚饭前先喝点汤。
We ____ ____ drink some soup before dinner.
5. 下课后不要在走廊里跑。
____ ____ in the hallways ____ ____.
Ⅶ.根据对话内容,在每小题的空白处填入适当的话语,使对话意思完整。(共5空,每空2分,共10分)
Lingling: Sally and I went to Lao She Teahouse last night.
Daming: Oh, really? __1__?
Lingling: We drank tea and watched Beijing Opera.
Daming: __2__?
Lingling: We liked it very much. It was interesting and wonderful!
Daming: __3__?
Lingling: We stayed there for two hours.
Daming: Oh, you had a great time, didn’t you?
Lingling: Yes, __4__. Sally enjoyed it very much and we decided to watch it again next week.
Daming: __5__?
Lingling: Of course! We can go together then!
Ⅷ.书面表达。(15分)
请根据下表内容,以My Mother’s Busy Day为题写一篇短文。要求:70词左右,语句通顺。
My Mother’s Busy Day
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王永亮2011-4-
12010--2011学年下学期月考考试已经结束，现就本次考试与本学期以来的班级状况总结如下:
一、月考考试前，班级情况：
本期我班人员新增加了一名同学，现共49名学生，其中女生23名，男生26名。本期开学初，班级表现总体良好，但是寝室纪律、宿舍卫生、等方面表现相对不够好，所以在几次班级考核中不如人意，经过为其几周的时间整顿及同学们的努力，当然还有各位家长的配合，班级进步明显，总体来说，我认为班级良好，是一个和谐向上的集体
二、成绩分析
1． 年级前10%的同学：
共有8名同学：白文静、刘锦蓉、王领岳、贾娜、樊璐、袁婷波、闫环宇、李凯.新增加了一名同学。期中白文静同学获得全年级第一，刘锦蓉第三，王领岳第七的好成绩。总体上看，八位同学在全年级的排名
都有上升。
2．年级前30%的同学：
共有11名同学，孙采怡、冯旭、郝宝霞、王鑫悦、李春露、杜瑞杰、王
艳萍、吕炎樟、刘星波、王敏、赵楠。
新增加了3名同学，其中，孙采怡、王鑫悦、杜瑞杰等同学进步明显。在上学期出现的断层现象在逐渐的改善。分数差别减小，全年级排名均在上
升。希望日后继续保持。年级前50%的同学：
共有10人，杨学桐、张昊、王羽、王光谱、王艳霞、张小兵、侯宁、李轩宇、冀成龙、刘智
总体人数变化不大，期中，王光谱，冀成龙，王羽等同学退步明显，需
要在这几名同学多抓，严管理，有希望进入年级前例。班级总体情况分析：
班级本次考试总体有明显的上升，个别学生进步更大，但是也有5名同学下滑严重，需要今后注重管理与要求，特别的是与家长配合好。
班级本次考试，历史、生物成绩明显上升，历史排年级第一，生物排年级
第二，但是班级政治下滑严重，排年级第十一。所以今后在记忆性知识加强，班级已经出现两极分化现象，需要及时调节。个别同学分析
孙采怡：入学前班级38名，期末后9名。表现在学习认真踏实，肯下苦工，同桌白文静帮助较大。
袁婷波：入学前班级20名，期末后6名.表现在自学能力极强，能合理安
排时间，及时复习
王彦霞：入学前班级6名，期末后24名.表现在学习效率低下，没有适应初中学习节奏，王鑫悦：入学前班级8名，期末后12名.表现在注意了不集中，贪玩好动，性情懒散，不能及时复习。
三、原因分析
（1）目前总体成绩虽然较好，我个人认为是暂时现象。本班师资力量比较雄厚，这也为学生的学习提供了强有力的保障。但是在政治方面由于刚刚新换代课教师，教学方法，教学过程等大有改变，导致学生不大适应，所以师生之间需要一个磨合的过程。
（2）家长非常重视，非常配合。这也为学生的学习提供了基础。（3）学生方面，班级里的优等生学习非常自觉认真，在班级里起了引领与带头作用，比学习，比进步。
（4）由于班级里差生面比较大，这批学生从小学开始，学习目的性不明确，学习方法不当。学习没有形成良好的习惯，到教室后不能，并且不懂学习，作业不能独立完成。
（5）班级课堂气氛良好，但有“眼高手低”的弊病，课堂听懂了，课后不会做，这种现象较为严重。
（6）学习不踏实，效率低下，没有及时复习
三、改进措施
1、多关注优等生，让他们一定要保持稳定。多关注中上等生，在一定程度上能够让他们与优等生逐一雌雄。重点抓中等学生，班级出现了及时中上等学生断层的现象，所以要想提成绩必须把中等生抓上来，这样才会出更多的优等生。多鼓励下游生！努力使两极分化最小化！
2、一如既往抓学风。要做到勤说（每天每时常提醒）、勤问（每天能够与个别学生进行交流）、更要勤做（每天检查各科作业的完成情况），加大管理力度，让学生踏踏实实的真正将课本知识转变为自己的知识。
3、做好学生的思想工作，阐明各校之间竞争的严峻形势，让学生有忧患意识，从而调动学习的积极性。
4、多与各科教师联系，及时了解学生动态，接受科任老师的建议。多与家长交流，形成合力，共同督促学生学习，使其进步。
5、继续进行班级帮扶学习，让优生带动差生学习，共同取得进步。
6、举行一次学法交流会，促成每个学生形成适合自己的良好学习方法。
四 对任课教师的建议
1、基础知识的掌握是学生后续学习前提条件，放弃任何一个学生就会给以后的教学带很大的隐患，缩小差生面，杜绝出现低分
2、共同关注学生良好的行为习惯和学习习惯的养成。
五 对家长的建议
第一：严禁家长给孩子买通讯工具。有些家长误认为通讯工作方便联系，其实你不知道，凡是有了这些东西的孩子，大多数人的学业会受到很大的影响，跟玩电脑上瘾一样，一发不可收。种种迹象表明有通讯工具的孩子读书是读不好的。这是要请各位家长一定要记住的，因为这是我们众多班主任、众多任课老师的工作经验。真要有事联系校内是有电话的，或者请班主任帮忙。比如第四周某日晚学生回寝室后，就有男女学生利用手机长时间聊天，影响很大，这几位学生自己也不能像以前那样专注于学习，成绩下降幅度很大
第二：家长要严格控制好孩子的零用钱，一般不需要给，经常给多了绝对是件坏事情。大多数思想品质出问题的学生都是要跟钱挂钩的。他们先是乱花钱，再是跟父母多要钱、骗钱，然后是在外面借钱，最后就要发展到偷、敲诈甚至抢劫等恶性行为。有经验的班主任对此都是深有感触。家长不能对孩子太宽松，甚至溺爱放纵。要指出的是，有家长总送吃的东西到学校来，我个人认为是不好的，学校伙食也还可以，孩子有水果和牛奶，没必要再补充别的东西，尤其带些零食，对孩子健康起坏作用，还乱丢影响卫生，有同学还存在依赖和攀比现象
第三：双休督促并检查孩子作业是否完成，要养成习惯，多与教师联系，晚上要保证有一名家长在家，决不可让孩子经常性的独自在家，否则孩子的成长道路不会顺畅。有许多家长非常配合学校工作，每次都在“家校联系本”上签字，也在班级博客中留言，至少家长看到了孩子在学校的表现，了解孩子和学校的一些情况，这对于孩子的管理和教育很有意义，也很有必要。但也有部分家长好像从来就不闻不问或很少过问，这很不好，体现对孩子的不够关心，对学校工作的不够支持，这样对孩子的配合教育和管理很不利
霍彩霞
一、试卷结构分析
1、基本情况：
七年级三、四两个班共有136人参加考试，及格48人，优秀0。学生成绩很不理想。
2、结构分析：
此次测试的三个方面，一是积累部分，二是阅读部分，三是写作部分。分值：120分；积累部分既有对基础知识字词的识记理解，还有对文学常识的了解，既注重基础，又注重学生的语文实践能力，这样的设计很合理。
3、学生失分点点评：
①、积累部分：字词部分失分较多。因为学生对字词的把握不够重视，掌握不牢。现代文背诵学生失分比较严重，原因是学生没有注意语文知识的积累，没有记住课内需要背诵的内容。
②、阅读部分：阅读部分学生失分较多，这充分反映了我们的学生阅读能力普遍不高，我们感觉学生阅读能力差还是课堂教学出了问题，学生整体感知课文和品析这两个环节做得不够好，没有让学生多读多悟。
③、写作部分：本次写作存在以下问题：首先是学生词汇贫乏，作文内容空洞，学生还是感到无话可写，看来在以后的写作实践中，要提高了学生的写作能力，首先是让要学生积累词汇，其次是要让学生知道写作方法。
二、试卷总评
此次测试题我认为设计合理，既注重了双基主体，又体现了三维教学目标，既有课内阅读又有课外阅读，写作部分注重学生在成长过程中的体验，符合学生的身心发展特点。
三、对以后教学的启示
1、规范课堂教学，提高教学质量，提高教学质量的主阵是课堂，要想提高学生的学习成绩，必须规范自己的课堂教学，在今后的教学，我们将加强读、品、析环节，培养学生对语言的感悟能力。
2、利用好教材的配套资料。此次检测我们语文教学质量不理想。探究是很好的教辅材料，有教学的重点和难点，在今后我们将切实利用好探究，使探究与课堂教学结合起来，使每个学生都要把探究做好，使每本探究，使每个问题都让学生掌握。
3、通过多种途径，培养学生语言的品析能力，规范学生的语言。提高学生语文学习成绩，必要培养学生品析语言的能力，此环节可以说为我们当前的最薄弱环节。
本份试题满分为120分，时间为两个半小时，纵观整张试卷，难度不大，题型规范，全面考查了学生的基础、阅读、写作能力，富有文化内涵和时代气息。积累运用版块注重了课内知识的考查。语言运用形式多样，从字词运用到对对话的理解再到解读材料，考查了学生运用知识的能力和理解表达能力。阅读版块体裁有课内外记叙文、课内外文言文，覆盖了1-3单元的知识，考查知识点全面。写作贴近学生生活，能激发学生写作欲望，易于表达和抒发真情实感。总之这份试题是一份不错的试题。
二、数据分析。1、总体数据分析：
2、数据分析：
本次对70份试卷作分析。
从数据可以看出，课外文言文句子理解，记叙文阅读第15题理解破折号的作用这两题问题最大，有待加强阅读基本技能训练;第1、2、4、5、6、8、9、22、25这几题情况较好，可以看出平时注重了字词及文言文基础知识的训练;诗词背诵默写、名著阅读及记叙文阅读、作文大体情况还是训练到位的;正确答题人数大体过半，2小题课外文言文答题情况不是很好。有待今后教学中改进。
三、主要问题及失分原因。1、基础知识掌握的不太扎实。
(1)一些学生课本上最基本的字词等基础知识没记住，文言文中句子的翻译不得要领。(2)教师忽略强化标点符号的训练。如“我---我----”中破折号的作用，很多学生乱答一气。
(3)还有的学生书写缺乏应有的基本功，默写字写错被扣分，更有甚者态度不够端正，书写潦草，不做，导致失分严重。
(4)名著导读《童年》，学生对整篇小说的情节识记不牢固，表现在部分学生完全没记住对外祖父最为详细的情节而失分严重(如抽样调查表中只有3人做全对)。
2、缺乏实际应用问题的背景经验，在解答联系生活和社会的实际的问题时，出现理解困难，导致解答失误。如第3小题、概括材料题以及部分主观题。
3、审题不仔细，对题目没有充分理解。很多学生题目甚至没看明白、短文略读一边就匆匆动笔，有的甚至很简单的问题没看清楚就做了与题目要求相反的答案(如部分选择题)，导致出错。
4、阅读部分：
(1)部分学生阅读分析的能力低下。无法很好地归纳与概括文章的主要内容与主题，导致答题时不知如何动笔从而乱答一气。
(2)语言语言组织与表达不够简洁，部分学生的表述能力较弱，导致因书写乱、不规范失分。
(3)能用原文作答的由于对文章理解不够，没有一双“慧眼”而失分，这点在记叙文中表现的尤为明显。
5、作文很多同学没有把握好题意，构思简单粗糙，下笔随意。主要问题有：中心不突出，泛泛而谈;命题作文没点题;凑字数甚至离题;书写不规范，卷面不整洁;作文字数不够。
四、今后教学措施。
1、
把好理解审题关，避免大意失分。平时教学中要加强训练，题意不清，不急于动笔答题。
2、重视基础，回归课本，加强基础知识的识记训练。3、加强规范书写的训练，书写要求整洁规范。
4、重视学生创新精神、实践能力的培养以及联系生活实际答题的能力和语文活动、名著阅读的训练，培养学生解决问题的能力，激发学生学习的兴趣。
5、加强阅读，提高阅读能力。加大课内外优秀文章及习作的阅读，拓宽学生的知识面，重视阅读基本技能训练及学生对文章主要内容、主题的理解能力训练;重视语言组织与表达能力的训练及规范答题技巧的训练。
6、重视学生写作基本技能及技巧的训练，提高学生写作能力。
7、关注每一位学生，加强学法指导。从近几年考试题来看，面向每位学生、加强学法指导是摆在广大教师特别是语文教师面前不可忽视的问题，应予以足够重视。要努力提高学生学习语文的兴趣和愿望，努力营造学生主动学习的氛围，挖掘学生的潜能，及时发现学生学习方法上的问题并采取具体措施。
新课程提出，学习目标应由“关注知识”转向“关注学生”，课堂设计应由“给出知识”转向“引起活动”得到“经历、体验”。从本节课的教学可知，学生在生活中已经储备了“人民币”的相关知识，我们就需要根据学生的实际情况设计教法，注重“用教材”帮助学生建构知识体系，让学生在学习中获得自信、科学态度和理性精神，实现教学的发展功效和育人的本质功能。教师合理地改造教材，重组学习内容的呈现顺序和方式，通过5个连续的活动，创设学生主动运用已有知识解决新问题的情境，以学生的活动为主线，引导学生建立解决问题的目标意识，形成学习的意向，给学生更多自主学习、合作学习的机会，促进了学生的主体参与。
卢梭认为，要让学生获得知识经验和发展，就必须教他们参与各种实践活动。新课程改革也视学习为“做”的过程、“经验”的过程，凸现学生学习的实践性特点。在本节课的教学中，学生经过付币、贴币、兑币的实践活动，当发现付出的钱币与兑现的钱币相等时，他们就能体验到学习的乐趣，并增加成功感。假如有所差错，他们就会自己查找原因。如此设计，不仅注重学生认知上的需求，更重视学生学习情感上的满足，使学生心中充满激动与挑战，获得内心的充实和满足。
教学不是教材内容的移植和照搬，它需要执教者的创造加工，将教材内容变成有关学生学习的教学内容，变成发展学生文化素养的教育内容，并把它纳入到学生的“生活世界”中加以组织，使人类文化进入学生的“生活经验”和“履历情境”。这，才是我们在当前设计教学时必须遵循的重要原则。
下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A. 殷红(yīn) 赫然(hè) 哺育(fǔ) 取缔(dì)
B. 诧异(chà) 金柝(tuò) 憎恶(zēn) 愧怍(zhá)
C. 彷徨(pán) 涉猎(shè) 祈祷(dǎo) 惧惮(dàn)
D. 迭起(dié) 澎湃(bài) 震悚(sǒng) 尴尬(括)
下列词语中书写有误的一项是( )
A. 锋芒毕露 妇儒皆知 一拍即合 晴天霹雳
B. 慷慨淋漓 马革裹尸 九曲连环 鞠躬尽瘁
C. 变幻多姿 铤而走险 杂乱无章 迥然不同
D. 深恶痛绝 不以为然 大庭广众 目不窥园
下列句子中加点成语使用不正确的一项是( )
A. 这道数学题解题步骤繁多，而且有三个答案，真可谓扑朔迷离。
B. 今年诺贝尔文学奖由美国民谣艺术家鲍勃・迪伦获得，一向鲜为人知的他一下子成为了焦点人物。
C. “鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了邓稼先的一生。
D. 几年没见，调皮捣蛋的小军变成了一个品学兼优的小伙子，再也不是当年的吴下阿蒙了。
(20xx年中考湖北黄冈卷)下列各句中，没有语病的一项是( )(
A. 孟非是近年来深受观众喜爱的电视节目主持人，他常常妙语连珠，拥有广泛的支持者，有很高的收视率。
B. 为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展“读经典作品，建书香校园”。
C. 盛夏，龙虾成了食客们的首选。请记住，吃龙虾切忌同时服用维生素C。
D. “五四”的火炬传到了当代青年的手中。如何点燃和照亮自己的青春，是每个当代青年都要思考和面对的问题。
下列文学常识和名著内容的表述，有误的一项是
A. 《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。
B. 《卖油翁》作者是欧阳修，号醉翁，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。
C. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋司马光编撰的一部纪传体通史。
D. 《骆驼祥子》中的曹先生对祥子很好，为人正直善良。他因给学生一个不及格的分数，被学生怀恨而告发。
(20xx年中考江苏盐城卷)下列句子顺序排列最恰当的一项是( )
①花草树木枯萎，鱼鸟虫兽死亡，人类自然也就无法生存了。
②恐怕到了那个时候，地球的最后一滴水就是人类的眼泪。
③水是人类生命的源泉，水是万物生长的根基。
④如若有一天，地球的水枯竭了，那么人间就会变成地狱。
⑤正是有了水的滋润，一切生物才能如此欣欣向荣，如此生机勃勃。
A. ④③⑤①② B. ③④②①⑤ C. ③⑤④①② D. ④①②⑤③
二、情景默写
默写。
(1)深林人不知，________________。(王维《竹里馆》)
(2)______________，散入春风满洛城。(李白《春夜洛城闻笛》)
(3)马上相逢无纸笔，____________。(岑参《逢入京使》)
(4)_____________，惟解漫天作雪飞。(韩愈《晚春》)
(5)《木兰诗》中描写战争激烈残酷的诗句是：___________，____________。
三、综合性学习
20xx年9月，中国新一批入学的中小学生迎来新版语文教科书。这是白话文兴起后，中国语文教材的第七次“大换血”。据悉，此次投入使用的新教材，是20xx年3月开始启动的“新教材编写计划”历时五年的编写工作成果。请参与完成下面的任务。
(1)阅读下列材料，概括其主要内容。
本次新教材最引人关注的变化之一是古诗文篇目的大幅增加。小学一年级课本首次加入了古诗，小学6个年级12册课本中共有古诗文132篇，平均每个年级约20篇，占课文总数的30%左右。与原有“人教版”教材比，增幅达80%左右。
____________________________________________
(2)本次教材变更消息公布后，“语文教材文言文比例飙升”成为中国网络热议的焦点，有人赞成，有人质疑。针对下列观点，你赞成哪一种说法，并简述理由。
观点一：低年级小学生处于人生第一个汲取知识的阶段，思维活跃、兴趣广泛、接受学习能力较强，此时适当引入一些古文教育，可以为日后的文言文学习打下良好的基础。
观点二：文言文比例增长后又将增加小学生背诵课文的压力。低年级学生难以理解古文的含义，以背诵为主的学习方式不一定能使其学习到古文的真正精华。
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(3)时下中学生中间流行一首名为《三怕》的打油诗：“一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文。”由于时间跨度造成的差异，文言文或许是不少学生语文学习道路上的“拦路虎”。请结合自己学习文言文的体会，就如何学好文言文，提出一些合理的建议。
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四、文言文阅读
阅读甲乙两段文言文，完成小题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
(选自《资治通鉴・孙权劝学》)
【乙】一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎?”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。
(节选自《后汉书・烈女传》)
【注释】①趋，快步走向②捐，抛弃③亡，通“无”，不足④懿，美好
1.下列句子加点的词在文句中的意思解释有误的一项是
A. 见往事耳(了解)
B. 及鲁肃过寻阳(到了……的时候)
C. 当日知其所亡(每天)
D. 遂七年不返(才)
2.乙文段中画线句子断句正确的一项是()
A. 妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无它异也
B. 妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也
C. 妻跪问其故/羊子曰/久行/怀思无它异也
D. 妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无它异也
3.下列说法不正确的一项是()
A. 甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。
B. 乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。
C. 甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。
D. 甲文段孙权指出“学”的必要性;乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。
4.把下列的句子翻译成现代汉语。
(1)蒙辞以军中多务。
(2)何异断斯织乎?
五、现代文阅读
阅读《三轮车夫》，回答后面小题
三轮车夫
①深夜，小城仿佛睡着了，只有马路两旁的街灯，还在默默坚守着自己的岗位，给寒冷的冬夜带来些许温馨。
②她抱着正发高烧的女儿，穿过漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在冻得坚硬的地面上，发出急促而清脆的响声。从这儿到医院还有很远的一段路程，而怀中裹得严严实实的女儿却变得越来越沉重，她不由得咬咬牙，加快了脚步。
③突然，她看见前面街口处停着辆三轮车，旁边还晃动着两个人影。她赶忙跑了过去，见一个中年男子正在和车夫谈着价钱。
④她对那位中年男子说：“大哥，让我先坐这部车好吗?我急着上医院呢!”中年男子看了她一眼，没有吭声。车夫走过来，瞅了瞅她怀中的女儿，问道：“孩子病了?”
⑤“是呀是呀，病得不轻呢!孩子她爸在外面打工，家里就我一个人带着孩子，这深更半夜的真急死人了!”
⑥“孩子看病要紧，你先上车吧。”车夫说。女人感激地刚要上车，没想到被那中年男子一把拦住：“哎，车是我先要的，我也急着要回家呢。”女人停下步，惶惑地看着车夫。
⑦车夫想了想，说：“这样吧，你们谁肯出20块钱，我就拉谁!”“咦，你这不是宰人吗?平时两块钱的车钱，你开口要20，心也太黑了!”
⑧“别嗦，上不上?”车夫不耐烦了。“太贵了，能不能少点?”那男子还想讨价还价。“一分钱都不能少!”车夫斩钉截铁地说。随即，他转身问那女人：“喂，20块钱，你坐不坐?”望着怀里的孩子，她把心一横：“20就20。”说完，她毫不犹豫地抱着孩子上了车。车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远。
⑨女人坐在车上，心里这才感到有些踏实。她问车夫：“大哥，你这么晚还出来蹬三轮车?”“没办法，厂子效益不好，我下了岗，只好靠蹬三轮挣点钱补贴家用。”想到自己和丈夫下岗后的艰难，女人不禁对车夫有些同情起来。不过，要不是为了女儿，她是怎么也舍不得花20块钱坐这三轮车的。
⑩车子很快就到了医院。她抱着孩子下了车，伸手去口袋里掏车钱。
“大妹子，快带孩子进去看病吧!看得出你过得也不易，两块钱的车钱就不用给了。”“刚才……不是说好20块吗?”“不这样说，那个男人肯让你先坐吗?”车夫咧开嘴，有几分得意地笑了起来。
她还要从兜里去掏那本来该付的两块钱车费，没想到车夫已经迅速调转了车头，用力一踩，转眼就消失在浓浓的夜色之中。
1.第①段中画线句表面上写街灯带来温馨，从全文看，还有什么其他含意?
2.下列句中加点的词语表现了人物怎样的心理?
她把心一横：“20就20。”
3.车夫不要车费这一结尾既出人意料，又合乎情理。请你从前文中找出这样安排的一句伏笔。
4.纵观全文，从车夫的言行中可以看出他是一个怎样的人?
5.如果你是文中的“她”，在车夫转身离开医院的一刹那会怎样想，怎么做?请用文字表达出来。(要求：想象合理，符合语境，不超过60字)
父亲是只狮子王
①父亲是个故事大王，我最喜欢他说狮子王的故事。
②至于狮子王是怎样走过童年，怎样经历险阻，怎样战胜对手，怎样称霸草原，这些都成为我童年梦境里最美的情节。在我的梦里经常有一只大狮子带领着小狮子奔跑，就像父亲所说的那样，他是狮子王，我就是小狮子。
③八岁的时候，迫于生计，父亲要去城里打工。当时这个城市还是我听说过最远的地方――哈尔滨。父亲走后，我就像找不到方向的小船在无边无际的海面上孤独地漂泊，我第一次尝到父亲不在身边的滋味。
④我吵闹着母亲给我讲故事，听着听着居然能够哭出来。母亲问我为什么哭，我很委屈地告诉她，她讲得没有父亲的好。在父亲的嘴里，老狮子王打败鬣狗的惊险令我尖叫，老狮子王跋涉千里寻找希望让我感动，老狮子王的死去让我失望，而小狮子的成长又令我憧憬，这些，娓娓动听。
⑤也许是母亲把这件事告诉了父亲，后来父亲给我写了一封信，是从哈尔滨那种地方寄来的。我拿着信封，向村子里所有的小伙伴炫耀，认为那里面装的是世界上最好的东西，他们都没有。
⑥当拆开信封的时候，未免有些大失所望，上面就写着几笔歪歪扭扭的字，也没有落款：“孩子，记住你是一只小狮子，狮子王小时候也是没有爸爸的，他是自己学会奔跑和搏斗的，你也是一样。”由于父亲的“欺骗”，我再也不相信这个世界有什么狮子王。以前没有，将来也不会有。
⑦高考前一天，我所在的乡镇中学集体包车到县城考试。父亲说好了回来送我，我在校车旁等他。还有五分钟就要开车了，我踮起脚尖四处寻找着父亲，由于天气很热，豆粒大的汗珠从额头上滚落下来。他大概不会来了，我这样揣测着。不一会儿，我听见校车启动的响声，我连忙拖着沉重的行李箱挤了进去，抢了一个靠窗户的位子坐了下来。
⑧“小北，小北。”我听见有人在叫我的名字，那声音很着急，是父亲。我把头探出窗外，看见了正在快速奔跑着的父亲。他跑得很快，大风掀翻了他的草帽，他依旧不停地跑，同时嘴里还在叫喊：“小北，小北。”他每叫一下，我的心就颤抖一下。
⑨“爸，回去吧。”他也许没有听见我的话，反而越跑越快。司机也发觉有情况便关了油门，父亲逐渐靠近并追上了车子。但是父亲很矮，而车窗却很高，我看不见父亲的脸，却看见一双粗糙的手从下面伸上来，两根手指中间夹着一张红色的钞票。而父亲的一根手指上还包着一层纱布，应该是镰刀割的。
⑩“爸――”我激动地叫了出来，但是校车却不给我们任何说话的机会。我努力地把头伸到窗外，看见父亲站在那里离我越来越远，然后他又不停地往回跑。大风把他的衣服吹得鼓鼓的，只给我留下一个奔跑的背影。
父亲给我的一百块钱里包着一张纸，上面只有简短的一句话：“你是一只小狮子，早晚会成为一只狮子王。”
我闭上眼，看见一只奔跑的狮子王，那是父亲。
1.文章主要写了父亲与“我”之间的三个故事。请分别概括。
2.第⑥段，当“我”拆开信时，“我”为什么会大失所望?
3.按照提示赏析下面的句子。
(1)父亲走后，我就像找不到方向的小船在无边无际的海面上孤独地漂泊，我第一次尝到父亲不在身边的滋味。(从修辞方法的角度)
(2)但是父亲很矮，而车窗却很高，我看不见父亲的脸，却看见一双粗糙的手从下面伸上来，两根手指中间夹着一张红色的钞票。而父亲的一根手指上还包着一层纱布，应该是镰刀割的。(从人物描写的角度)
4.通读全文，说说文中的“狮子王”这个词语有哪些含义。
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