安全管理一岗双责

安全管理一岗双责（精选8篇）

安全管理一岗双责 篇1

洋中[2014]06号文

___________________________________________________________________________________ 洋墩中学安全管理“一岗双责”制度

为进一步加强学校安全管理，切实有效的履行学校安全管理职责，遏制和防范学校安全事故的发生，确保广大师生人身安全，全力构建良好的育人环境。现结合我校实际，制定本实施办法：

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，以构建和谐社会、维护广大师生健康利益为出发点，按照教育局学校“精细化管理”的要求，认真落实“一岗双责”，全面强化教育体育系统监管职能，构建安全监管长效机制，努力形成“人人关注安全，事事重视安全，处处保障安全”的工作氛围，为师生建设和营造平安、健康、文明、和谐的工作、学习、生活环境。

二、工作目标

通过实施安全监督管理，进一步明确安全管理监督责任和工作内容，全面落实责任人的安全主体责任，建立“权责明确、任务清晰、流程规范、分级管理”的安全监管，按照“纵向抓延伸、横向抓覆盖”的工作思路，消除各类隐患，杜绝重大事故的发生。通过精细化，使每位责任人做到监管任务、监管责任和监管人 “三清楚”。

三、加强“一岗双责”安全责任制度领导小组

组 长：谢林勇（校长）

副组长：庄瑞荣（副书记）

杨上明（副校长）

叶长贵（工会主席）

成员:黄克健

曾水生

梁文彬

梁金发

王财生

毛昌斌

叶宝福

谢福英

廖伦姬

张水生（保安）

各班主任及任课教师

三、“一岗双责”安全责任制度具体责任情况

1、校长:负责综合治理工作，承担安全工作第一位的职责。

①贯彻国家教委的安全工作方针、政策、法律法规、规章制度、制定学校安全目标、措施和考核办法。

②主持学校安全工作会议，组织制定安全管理逐级负责制，对学校安全工作进行监督、检查和指导。③负责各类安全设施的决策，并监督实施，及时消除事故隐患。

④代表学校协调有关部门关系，建立、完善学校与周边协调的工作机制。

⑤如学校发生重大事件，立即启动相关应急预案，担任主要处置工作，并按信息传递制度在第一时间向有关部门汇报。

⑥加强师德建设，做好教职工政治工作，掌握校内教职工中的不稳定因素。

2、庄瑞荣副书记：负责学校党支部工作，并对支部活动的安全负领导责任。

3、杨上明副校长：

①协调各部门主任做好学校的安全管理工作。②按照学校各个部门具体的安全工作进行督促落实。

③负责大型活动应急预案的演练。

④负责校园突发事件及校园伤害事故等处理工作，及时向校长。

⑤负责与洋墩派出所及有关单位开展对学校校园及周边治安秩序的整治，严厉打击影响学校教学秩序、师生人身安全和学生身心健康的违法犯罪活动。

4、叶长贵（工会主席）

①负责组织开展教职工的安全宣传教育、安全检查、安全监督活动，配合校长共同实现安全目标，发挥工会组织在安全工作中的监督作用。②协助校长做好校内不稳定因素的访谈、记录及上报工作。

③积极关爱教职工及其家属，对家庭情况发生重大变化的，及时进行慰问、上门家访等，维护学校和谐稳定大局。

④定期召开各年级工会小组长会议，了解并检查各年级的安全情况。

5、梁文彬（总务主任）叶宝福（总务副主任）

①负责后勤人员安全岗位职责的制定，制定并执行责任签约制度。

②负责学校门卫、财物室、教学大楼安全的日常管理工作。

③定期做好学校用电、气、水等设备的安全检查、维护工作。

④负责学校消防器材、特种设备的管理、使用、保养、维护、更换工作，并及时做好安全台帐记录。

⑤抓好环境创造工作，整建校园，净化、绿化、美化学校环境。

⑥做好财产管理工作，健全校产管理制度。负责学校基本建设，按时、按制实施。负责校产的登记、分配、管理、添置、维修工作。

⑦科学、合理地布置学校大型活动的场地、器材，协助各部门确保大型活动安全举行。

6、曾水生（教务主任）王财生、毛昌斌（教务副主任）

①负责学校老师、试验员、网管员、信息员等岗位安全职责的制定与落实。

②负责教学日常安全巡视制度、信息传递制度和教学事故预案的制定。③负责学校化学等危险用品保管员的安全培训，并对教学事故预案进行实施和演练。

④抓好学科任课老师教学中的安全教育。

⑤负责学生体检、体育加试、计算机技术测试、劳技课等中的安全教育工作。

⑥如发生安全方面事件，及时向学校领导汇报并协助处理。

7、黄克健（政教主任）梁金发（政教副主任）

①贯彻执行学校有关安全的决定，负责日常安全工作的布置、指导、检查、评比和监督。

②负责采用各种有效方法宣传安全工作制度，树立师生的安全意识。

③联系和协调各班主任及学生开展好安全工作，建立班主任应急安全网，负责全校学生的应急预案的演习。

④定期召开班主任会议，包括开展对学校师生安全方面的案例研究分析，提高班主任实际安全管理意识。

⑤负责学生的社会实践等校内外活动的安全工作。

⑥如学生发生安全方面事件，及时向学校领导汇报并及时协助处理。

8、谢福英（办公室主任）

①负责协助校领导与校内外有关部门的联系与协调。

②负责学校资源向社会开放的联系与协调工作，并做好单位及居民等来校锻炼的审核与登记工作。

③发现场地的设施、设备存在安全隐患及时向有关部门汇报，监督及时处理。

9、年级组长

①负责建立本年级组的师生日常安全管理。

②落实学校的安全管理制度，抓好年级层面的安全工作职责。

③定期召开年级组有关师生安全的会议。

④如发生安全方面事件，及时向学校有关部门汇报并协助处理。

⑤协调好班主任与任课老师对个别特殊的学生进行重点关注，配合学校有关部门进行处理，维护年级正常教学秩序

10、教研组长

①负责建立本教研组的日常安全管理制度。

②指导本教研组教师将安全教育融入学课教学中，并组织交流活动。

③定期召开教师在教学中遇到学生安全应急方面的处理程序会议。

11、体育教研组

①在实践中不断完善洋墩中学体育组防伤害事故的常规要求，掌握特异体制、特定疾病学生的情况，并按规定做好相关工作，落实到每一节体育课中。

②在体育活动中发生(伤害)事故，应按《洋墩中学校园意外伤害事故应急预案》及《洋墩中学突发事件的应急预案》程序进行处理。

③课前做好准备工作，对场地、器材事先进行检查，课后做好器材回收工作。

④上课前，教师做好调查，了解教学班学生的身体状况，做好病休记录。

⑤在准备活动中，对学生做好安全自我保护意识的教育，并充分做好学生的准备热身活动。

⑥在体操教学中加强保护与帮助的示范、指导。

⑦做好“三课、两操、两活动"的安全工作，防止学生发生意外。

⑧把防止中学生伤害事故作为体育组工作的一项常规工作来抓。

12、班主任

①、执行学校有关安全的制度和决定，具有负责本班的日常安全工作。

②、经常宣传安全知识，学生因事出校门，班主任开具出门证。

③、及时了解学生思想动态，发现情况及时处理，并向年级组长及政教处报告。

④经常巡查班里情况，及时发现和消除不安全隐患。

⑤班主任在学生发生安全事故时，须运用好自己班级的学生关系网络(应急)，及时送到卫生室或附近医院就诊，及时与家长联系并向年级组长(上级部门)汇报，协助妥善处理好事情。

⑥校内外集体活动时，班主任做好活动前的专项安全教育工作，对可能出现的意外情况做好防范措施(如准备好常用药等)，协助有关部门搞好活动。

⑦对班级同学出现的突发事件应及时会同年级组长、任课老师做好教育处理工作。

13、学校任课教师：

①遵守法律和学校有关安全制度。

②不得体罚或变相体罚学生，不得讽刺侮辱学生。

③不得擅离职守，自习课时也应在课堂值班。

④上课期间，遵循教学规范，落实安全管理要求，合理预见、积极防范可能发生的风险。

⑤发现学生行为具有危险性的，应当及时告诫、制止、教育，并与班主任沟通。及时正确处理课内外发现的伤害事故。

14、实验室管理人员：

①、经常清理和检查仪器，并及时保养，维修，做到实验室内物品放置整齐、清洁、完好。

②、管理好有毒、有害、易燃、易爆药品和其他危险品，并做好使用采购、登记、储存、使用和处置工作，及时上报需处置的过期药品，注意用电安全。

③按规定配置灭火器材，及时检查、维护、更换，落实防火防盗措施。

15、电子阅览室工作人员、网络管理人员、电脑房管理人员：

①、管理好电脑，提高使用率，防止各种病毒的侵蚀，有问题应及时保修。

②、不擅自离岗，落实防火防盗措施。

③、定期检查网络系统，防止不健康的信息转播。

④按规定配置灭火器材，及时检查、维护、更换，落实防火防盗措施。

⑤、安全保卫等后勤社会化的管理工作

16、后勤工作人员：

①水电工：每天巡查学校的供水、电情况，及时处理问题，每周详细检查一次教室、办公室、教学楼过道、学生宿舍、路灯、厕所及校内公共场所的水电，保证学校的正常秩序；保证水电管线设备的完好、畅通，经常维修保养，使水电管线设备经常处于良好状态；节假日前要对水电设施进行大检查，并及时进行检修，消除隐患，出现问题要及时处理；对季节性使用的公用电器，如电扇、节日彩灯等，及时维护和拆装，负责保管，控制其用电量，确保教学楼、实验楼等重点场所的正常用电；配合学校做好水电的节能工作，严格执行学校的规章制度，经常检查各处室、教室及住户的用水电情况，有权对违规用水电者进行制此、批评、拆除设备等；按月抄表，负责办理水电的有关手续，及时把用电情况向财务通报；完成总务主任临时安排的工作。

②食堂管理员：

检查记录食堂的进货情况、操作过程，检查并记录食品留样情况、食物储藏情况、室内外卫生、消毒情况，严格执行品尝制度，维持食堂就餐秩序、保障师生饮食安全。学校负责监督好门卫保卫管理的有关责任的具体落实，具体要求见与有关承包管理单位的协议书。

顺昌县洋墩中学

安全管理一岗双责 篇2

从国家出台的《安全生产法》等安全相关法律法规可以得出“管生产必须管安全”和“谁主管、谁负责”的安全生产原则, 这是安全生产“一岗双责”的最初雏形。另外, 党风廉政建设中, 突出了“一岗双责”的原则, 从而为企业的安全生产工作提供了借鉴的经验。企业在实际工作中借鉴了党风廉政建设“一岗双责”的原则, 逐步形成了领导直至所有岗位人员安全生产的“一岗双责”。《中央企业安全生产监督管理暂行办法》 (国务院国有资产监督管理委员会令第21号) 第八条明确规定:中央企业应当明确各职能部门的具体安全生产管理职责;各职能部门应当将安全生产管理职责具体分解到相应岗位。这也进一步明确了各岗位应履行本岗业务范围内的安全生产职责。

1 安全生产“一岗双责”制的必要性

我国安全生产形势一直非常严峻。就我国现状来看, 各级企业安全管理基础薄弱, 事故总数和伤亡总数多, 企业的安全生产管理水平跟不上企业的发展速度, 重特大事故时有发生。追本溯源, 其中一大原因就是企业未能真正落实“一岗双责”制度中的安全生产责任制。

2013年6月前后, 全国多个地区接连发生多起重特大安全生产事故:中储粮粮库起火, 大连石化油罐爆炸, 吉林宝源丰禽业公司爆炸, 厦门BRT爆炸等, 造成重大人员伤亡和财产损失。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平对此高度重视, 6月6日就做好安全生产工作作出重要指示:“人命关天, 发展决不能以牺牲人的生命为代价。这必须作为一条不可逾越的红线。”就当前安全生产工作面临的形式和背景, 安全生产既是时代的需要, 也是人们的需要, 必须常抓不懈, 高度重视, 我们必须痛定思痛, 付出行动。

企业法人是企业安全生产第一责任人, 落实企业安全生产主体责任, 推行“一岗双责”制, 可以推动安全生产工作的落实, 可以明确的细化各岗位人员的安全职责, 可以增强各岗位人员对安全生产的责任感, 可以调动各岗位人员在安全生产方面的积极性和主观能动性, 可以有效的控制安全生产事故的发生, 扭转严峻的安全生产形势。

2 企业安全生产“一岗双责”制的现存问题

随着全民生活水平的不断提高, 我国越来越重视企业的安全生产管理, 出台了许多重要的关于安全生产的法律法规等文件, 如《中华人民共和国安全生产法》《关于进一步加强安全生产工作的决定》《建设工程安全生产管理条例》《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》等, 进一步明确了安全生产责任制的有关要求, 同时, 各级企业也逐步加大了对安全生产管理的重视程度, 建立健全了“一岗双责”制, 明确了各岗位人员的安全生产职责。但是在实际的操作过程中, 也存在着诸多不可忽视的问题。

2.1 企业主体安全责任的忽视

《安全生产法》第四条明确规定生产经营单位必须建立、健全安全生产责任制度。安全生产责任制是落实安全生产方针的根本, 它可以激发广大员工参与安全生产的积极性, 保证安全生产方针得到切实的贯彻执行。但是部分企业仍忽视安全生产管理, 未建立“一岗双责”制中的安全生产责任制, 也未履行企业安全生产主体责任。企业在生产过程中如果层层都有安全制度并担负应有的责任, 那么, 整体生产系统就会顺利地、正常地循环, 安全工作方针也就得到了落实, 反之, 落实安全工作方针就会成为一句空话, 导致安全事故频发。

2.2 岗位人员认识不到位

《安全生产法》五项基本原则里面提到了“权责一致”的原则, 就是指明所有岗位人员在拥有权力的同时也就不可避免的有了责任, 权力越大责任也就越大, 从法律的角度明确了“一岗双责”。然而, 各岗位人员对“一岗双责”认识不足, 以为安全职责都是安全管理人员应履行的, 与其他岗位无任何关系, 这就导致未能在工作中履行本岗位安全职责。或者认为所有的安全管理工作都要参与其中, 其实这也是不对的, 各岗人员只履行本岗业务范围内的相关安全生产职责, 其他岗位的安全职责可以不履行, 因为这样才能专一的落实好本职岗位安全职责, 避免出现什么都要管却什么都管不好的局面。

2.3 职责界定不清晰

企业虽然建立了“一岗双责”制, 但是在执行过程中, 由于某些原因 (比如培训不到位、主观意识强烈、有意回避等) , 各岗位人员对本岗位安全生产职责不清楚, 也就无法真正在工作中履行好本岗位安全生产职责, 形式化严重。

2.4 岗位内容不全面

建立的“一岗双责”制内容不健全, 未能涵盖本岗位应有的全部安全生产职责, 存在漏项的情况, 安全工作涵盖的范围非常广, 只重视了生产安全, 而未对日常工作, 如交通安全、食品安全、燃气使用安全等进行规定, 对各岗位人员落实安全生产职责指导性不强。

2.5 监督考核机制不完善

企业未建立有效的监督考核机制, 在落实“一岗双责”的过程中, 未履行企业应负有的安全生产职责, 对本单位各岗位人员履行“一岗双责”制的情况未进行监督和考核。有的企业虽进行了考核, 但是仅存在于资料上, 在实际操作过程中未真正落实监督和考核, 趋于形式化, 导致各岗位人员认识不到安全责任的重要性, 疏于安全管理。

2.6 岗位人员业务能力不足

企业各岗位人员趋于年轻化, 大部分管理岗位人员都是近几年毕业的大学生, 工作经验缺乏, 掌握本岗位安全职责范围内的安全技能知识不足, 不能应对本岗位的安全管理工作。

3 落实好安全生产“一岗双责”的对策

3.1 树立良好的安全生产法律法规意识

加强全员对安全生产法律法规方面的学习, 使其充分认识法律法规对各岗人员履行本岗安全职责具有约束性和强制性, 做好本岗安全职责的重要性和必要性, 使其能更加用心的落实好本岗安全职责, 并将安全工作落到实处。

3.2 建立完善的安全生产管理机制

企业必须建立自己的安全生产管理机制, 按法律法规要求配备足够数量的满足安全生产需求、具有安全生产管理能力和知识的人员, 投入足够的资金, 使安全生产“一岗双责”制的落实有足够的人力保障和运转保障。

3.3 建立健全“一岗双责”制

建立健全上到总经理下到一线人员所有岗位人员的“一岗双责”制, 使落实安全生产“一岗双责”有制度可依, 有内容可干, 做到“事事有人负责”。有了制度的保障, 还须做好各岗人员的培训, 特别是对新入场和换岗的人员, 在三级安全教育时对各岗安全职责内容进行重点讲授, 使其熟知本岗安全职责, 为更好的践行“一岗双责”打下坚实的基础。

3.4 加强对全员安全技能和安全管理能力的培训

加强各岗位人员本岗位安全技能知识和安全管理能力的培训, 如定期开展拓展训练, 举行应急演练等, 提高自身业务技能, 使各岗位人员有能力履行好本岗位安全职责。

3.5 建立“一岗双责”制的监督考核机制

企业应做好过程中的监督和定期考核, 考核的目的是充分运用奖惩机制来约束和激励各岗人员履行本岗安全生产职责, 从而避免安全事故的发生, 对未履行本岗安全职责的人员进行处罚, 表现较好的给予适当奖励, 调动各岗员工履行本岗安全职责的积极性和能动性。

4 结语

企业应切实落实安全生产主体责任, 全面落实“一岗双责”制, 形成“全员、全过程、全方位”的安全管理原则, 层层落实各项安全责任, 加强现场监管, 为扭转严峻的安全生产形势做出应有的贡献。

摘要：对各级企业在落实“一岗双责”工作中存在的诸多问题进行了分析, 并对落实好安全生产“一岗双责”的对策进行了总结, 指出树立良好的安全生产法律法规意识, 建立完善的安全生产管理机制, 加强对全员安全技能和管理能力的培训, 对保障企业的安全生产具有重要意义。

关键词：一岗双责,安全生产,现存问题,对策

参考文献

[1]何曹庆蕊, 何光荣, 文军.对企业安全生产“一岗双责”的思考[J].建筑安全, 2011, 26 (12) :54-55.

[2]雷宏亮.落实以“一岗双责”为核心的安全生产责任制[J].隧道建设, 2008, 28 (6) :742-744.

安全管理一岗双责 篇3

从2005年开始，中建总公司在全系统大力推行党政领导交叉任职，党支部书记兼任一定的行政领导职务、负责一部分经营的工作成为一种发展方向。要求党支部书记成为党支部充分发挥战斗堡垒作用的一面旗帜，要努力提高自身素质和能力，不仅要精通经营生产，也要精通党建工作，强调党支部书记只有完完全全投入到经营生产活动之中，才能摸索出企业党建工作的规律，实现党建工作与经营生产的相互促进。

今年以来，中建总公司黨组以创建“四好”班子、优化党建工作环境、建立党建工作长效机制为工作的着力点，进一步推动企业基层党组织建设和党建工作的继承与创新，推进企业基层思想政治工作者队伍建设。今年3-5月份，总公司政工部组织并会同各二级单位党委工作部门，在全系统广泛开展了党建检查、党支部书记和党员问卷调查分析活动，针对这次活动中反映出来的党支部书记“复合型”素质有待提高的问题，中建总公司党组提出在全系统开展党支部书记“一岗双责”培训。

这次培训的主要目的和任务是：贯彻落实中央提出的重视教育培训工作和大规模地培训干部的要求，贯彻落实总公司2006年党建工作要点的安排部署，有针对性地对党支部书记进行党的工作职能培训和企业管理职能培训，提高企业基层思想政治工作者从事党建思想政治工作的专业化素质和作为企业管理人员的职业化水平，使参加培训的本系统专兼职党支部书记进一步学习和掌握新形势下如何加强企业基层党组织建设、如何做好党支部工作的思维方法与工作手段，进一步认识和了解中建企业党支部的工作特性、基本标准以及党支部书记的岗位特点、重要职责和素质要求，从而切实增强党性观念和学习意识，切实增强企业生产经营和党建工作“两手抓、两手都要硬”的使命感和责任感。

这次中建总公司党支部书记“一岗双责”培训的内容和课程设计，是在对全系统89%以上的党支部书记和30%以上的党员进行问卷调查分析的基础上，针对本企业党支部书记队伍的实际情况专门量身定做、从组织上有针对性地进行的“一岗双责”培训；针对由专业技术、经营管理干部兼职的书记，进行党务工作知识和经验的补差；针对长期从事党务工作而对生产经营管理工作相对生疏的书记，进行企业管理工作知识和经验的补差。通过培训结束后反应层的评估以及事后对学员的沟通，反映此次培训能够切中主题，并深入浅出地将党建理论、管理理论形象、生动地表现出来，使其易于领会，传授了着眼大局、注重效果的思维方式，一定的工作技能以及多角度思考问题的方法手段。经课后问卷调查，学员总体满意度及评价较高。本次培训事前，组织方总公司政工部和各二级企业党委工作部，在企业内部与拟参加培训的有关单位和拟授课的党委书记、党支部书记、党委工作部部长、总公司政工部负责对外宣传和企业文化的同志做了较为充分的沟通，进行了培训需求的调查，针对需求设计了比较详尽的实施方案。在实施过程中，得到了各单位及授课人的积极回应与配合。对外与专业培训机构、培训顾问、培训老师也分别作过多层次沟通，加之培训全过程组织的用心管理，取得了良好的培训效果。对于此次的培训质量、讲师素质、培训组织以及培训效果从领导到参训人员均表示满意，达到了预期的目的。

通过这次培训，给企业的党建培训工作提供了一些经验与思考，其中最主要的经验是：让来自基层各单位的党支部书记们，对党建理论知识、党的建设规律及总公司全系统的党建工作有了比较全面的了解认识和提高。培训中，党建工作知识和职能的内容是中建系统企业的党务工作者在自己长期的工作实践中总结出来的理论和经验，具有很强的现实性、实践性和针对性。

同时，这次党支部书记培训给我们带来了许多思考：仅凭每年一两次的集中培训还远不能满足党支部书记跟上时代步伐和新形势的要求，远不能满足党支部书记改善知识结构、提高自身素质的需要。为此，中建总公司党组对全系统的党支部书记提出了更高的要求，树立终身学习思想，定期参加培训，在实践中锻炼成长。

安全一岗双责 篇4

为进一步强化我校的安全管理工作，牢固树立“安全稳定压倒一切”“安全责任重于泰山”“师生生命高于一切”的思想观念，细化安全工作的过程管理，严格落实安全工作责任，杜绝安全责任事故的发生，尽快形成安全工作“全员参与、人人有责、统筹协调、齐抓共管”的新格局，根据《中小学幼儿园安全管理办法》和市教育局文件精神，结合我校实际，特制定本校安全工作“一岗双责”制度实施方案。

一、指导思想

学校安全工作坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，牢固树立“抓预防就是抓安全、除隐患就是保安全、强责任就是保稳定”的理念，通过全员“一岗双责”制的全面实施，达到全体教职工岗位安全意识明显增强，学校安全管理更加细化到位，校内存在的各类安全隐患能够及时被发现、及时被发现、及时被消除，努力形成形成学校安全工作全员参与、齐抓共管、人人尽职的安全工作局面，彻底杜绝各类安全责任事故，确保广大师生员工生命财产安全和学校的安全与稳定。

二、岗位职责

“一岗双责”是指莫一具体岗位兼有双重责任：即该岗位的本职工作职责和安全管理工作职责。全员“一岗双责”制所指对象包括全体学校行政领导和教职工。“一岗双责”制是指具体岗位责任人员因疏忽、渎职或违规、疏于管理、未尽职尽力等等情况，导致本职工作任务未能顺利完成或造成安全事故的，要承担相应责任的一项制度。

三、组织机构

（一）领导小组组成人员

成立遥田中心小学“一岗双责”工作领导小组，组成人员如下：

组 长：梁平（负总责）

副组长：雷坦古（安全工作具体责任）

成 员：邓小华（负责教育教学安全工作）

李燎原（负责教师安全工作）

段志荣（负责校舍安全工作）各校校长（负责各校全面安全工作）

（二）领导小组成员分工

1、组长：是学校安全工作第一责任人，负总责，主抓全校的安全管理工作，确保学校的安全管理工作制度健全、预案完善、人员分工明确、责任到人，安全经费有保障、安全工作考核公平、公正、公开、奖惩兑现，积极支持相关人员开展安全教育管理工作，积极化解教职工之间的矛盾冲突，确保干群、教师员工之间的关系融洽。

2、副组长：是学校安全工作的的具体责任人，负分管责任，具体负责学校的安全管理工作，负责出谋划策、修订完善学校的安全管理制度和预案、落实相关安全管理人员、细化分工、责任到人、组织实施好安全工作考核、兑现奖惩、积极支持相关人员开展安全教育管理工作、落实学校各项活动的安全防范措施等，积极化解教职工之间的矛盾冲突，确保干群、教师员工之间的关系融洽。

3、组员：是学校条块方面安全工作的具体责任人，负分管责任，具体负责条块内的安全管理工作，负有出谋划策、修订完善分管条块内的安全管理工作制度和预案、落实相关安全管理人员、细化分工、责任到人、确保条块内的教职工安全考核工作的公平、公正、公开、积极支持教职工开展安全教育管理工作、贯彻落实学校各项安全工作制度、措施等，积极化解教职工之间的矛盾冲突，确保教职工之间的关系融洽。

四、工作目标

1、安全意识：认真组织学习贯彻《教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学人身伤害事故处理条例》等一系列关于学校安全工作的法律法规，学校领导和教师安全意识强，安全工作制度健全，职责明确，措施扎实。努力创建和谐校园。

2、学校管理：学校无重大安全责任事故，无校舍安全事故和重大财产失窃事件，学生无违纪、违法和犯罪现象，无重大打架斗殴、逃学出走等不良事件，学校周边环境状况好，学生非正常死亡率为零。

3、安全保障：学校教育活动场地设施设备无安全事故隐患，各种内部保卫制度健全，保安设施齐全。

4、安全教育：加强师生的安全教育、法制教育和心理健康教育，开展针对有效的活动，切实增强师生的安全意识，提高自护自救能力。

五、工作措施

1、认真学习，增强意识

为了使广大教师增强安全意识，明确“一岗双责”的具体要求，学校将通过行政会和教师会，宣传发动，组织全体教师反复学习《未成年人保护法》、《中小学幼儿园安全管理办法》（10部委23号令）、《中小学人身伤害事故预防与处理条理》《预防未成年人犯罪法》、《教师法》、《中小学教师职业道德》等有关法律法规，增强教师的责任感，使命感，同时还将学习《校园学生安全责任认定条例》和上级有关部门的文件精神，通过深入学习，使广大教师从思想上提高认识，增强责任感。

2、健全制度，落实责任

（1）加强工作责任制度。层层签订“一岗双责”安全工作责任状，进一步明确和强化安全工作职责。校长与副校长签，分管安全的副校长与所有主任、值日教师签，少先队总辅导员与班主任，教导主任与科任教师签，总务主任与后勤教职工签。

层层落实责任制度：

我们将学校安全事故分为两大类，六小类，分别是一般安全事故，较严重的安全事故，严重的安全事故，一般安全责任事故，较严重的安全责任事故，严重的安全责任事故。

各类事故定义如下： 教育教学方面 ①学生在校内出现轻微意外伤害（例如奔跑跌跤、不安全游戏、打架、大扫除等）导致皮外伤。如果班主任教育到位，指导到位，则定义为一般安全事故；如果班主任没有尽到教育责任，在应当出现的场合没有出现（例如大扫除、出操、集体活动等），则定义为一般安全责任事故。

②学生在课堂中出现轻微意外伤害（例如打架、体育课奔跑跌跤、体育器械伤害、手工课划伤、实验课烧伤、烫伤等）导致皮外伤。如果当堂科任教师在事故现场，且教育、指导到位，则定义为一般安全事故，如科任教师不在事故现场或没有尽到教育、指导责任，则定义为一般安全责任事故。

③学生在校内出现中度意外伤害（例如骨折等）。如果班主任教育到位，指导到位，则定义为较严重的安全事故；如果班主任没有尽到教育责任，在应当出现的场合没有出现（例如大扫除、出操、集体活动等），则定义为较严重的安全责任事故。

④学生在课堂中出现中度意外伤害（例如打架、体育课奔跑跌跤、体育器械伤害、手工课严重划伤、实验课严重烧伤、烫伤等）。如果当堂科任教师在事故现场，且教育、指导到位，则定义为较严重的安全事故，如科任教师不在事故现场或没有尽到教育、指导责任，则定义为较严重的安全责任事故。

⑤学生在校内出现严重意外伤害（例如重伤、死亡等）。如果班主任教育到位，指导到位，则定义为严重的安全事故；如果班主任没有尽到教育责任，在应当出现的场合没有出现（例如大扫除、出操等），则定义为严重的安全责任事故。

⑥学生在课堂中出现严重意外伤害（例如打架、体育器械伤害等导致学生重伤、死亡）。如果当堂科任教师在事故现场，且教育、指导到位，则定义为严重的安全事故，如科任教师不在事故现场或没有尽到教育、指导责任，则定义为严重的安全责任事故。

总务后勤方面 ①学校财产损失（失窃、损坏等）1000元以下，因校舍、设施设备损坏导致学生轻微伤害。如果后勤工作人员检查、管理及时到位，则定义为一般安全事故；如果后勤工作人员未尽到安全检查、管理职责，因疏忽或擅离工作岗位造成的事故，则定义为一般安全责任事故。

②学校财产损失（失窃、损坏等）1000——10000元，因校舍、设施设备损坏导致学生中度伤害。如果后勤工作人员检查、管理及时到位，则定义为较严重的安全事故；如果后勤工作人员未尽到安全检查、管理职责，因疏忽或擅离工作岗位造成的事故，则定义为较严重的安全责任事故。

③学校财产损失（失窃、损坏等）10000元以上，因校舍、设施设备损坏导致学生严重伤害甚至死亡。如果后勤工作人员检查、管理及时到位，则定义为严重安全事故；如果后勤工作人员未尽到安全检查、管理职责，因疏忽或擅离工作岗位造成的事故，则定义为严重安全责任事故。学生校园食物中毒为严重安全责任事故。

事故处理：

一般安全事故和一般安全责任事故发生后，责任人立即救治受伤学生，并在10分钟之内向教导处、少先队或总务主任报告（所签责任状部门），通知学生家长，主任协同责任人处理事故，主任要在当天将事故情况和处理情况向分管副校长汇报，记录在案。

较严重的安全事故和较严重的安全责任事故发生后，责任人立即救治受伤学生，并在5分钟之内向教导处、少先队或总务主任报告，通知学生家长，主任接到报告后应在10分钟之内向分管副校长汇报，并立即到达事故现场处理事故，副校长将事故记录在案，并向校长汇报。如果发生较严重的安全责任事故，应通过行政会决定追究责任人的安全责任，给予惩处。

严重的安全事故和严重的安全责任事故发生后，责任人立即展开救援工作，并在第一时间向分管副校长或校长报告，校长接到报告后立即到达事故发生现场组织人员开展救援工作，并立即向当地政府、上级主管部门和卫生部们、公安部门汇报。发生严重的安全责任事故，除学校通过行政会议追究责任人的安全责任外，安全责任人还将接受执法部门的法律责任追究。

（2）落实定期检查制度。要严格按照“一岗双责”的要求和“及时排查、各负其责、工作在前、预防为主”的十六字方针，把检查作为做好安全工作的一个重要方面，校每周和重大节假日前必查的基础上，查重点、重点查、查反复、反复查，横向到边，纵向到底，不疏不漏，不留死角。

（3）健全资料档案制度。要将上级的安全工作指示、计划总结、“一岗双责”责任状、日常管理检查、月报通报等工作台帐系统整理，及时归类建档，为领导决策、工作研究、检查指导、工作讲评、考评和保障校园合法权益提供第一手资料，使安全工作更具预见性、规范性和针对性。

3、考核评价，落实奖惩

（1）考核依据：《遥田中心小学“一岗双责”制度实施方案》（2）考核办法：《遥田中心校教职工奖励性绩效工资发放办法》中安全教育与安全管理（30分）：能落实“一岗双责”责任，平时管理中、课堂教学中、值班中学生无安全事故得满分，否则按签订的“一岗双职”责任书有关条款，分事故等级扣分。一般安全事故一起扣除责任人考核分5分，一般安全责任事故一起扣除责任人考核分10分；较严重的安全事故一起扣除责任人考核分10分，较严重的安全责任事故一起扣除责任人考核分20分，严重的安全事故一起扣除责任人考核分25分，严重的安全责任事故一起扣除责任人考核分30分。

任何人、部门不得隐瞒、迟报、漏报各类事故，否则学期安全考核分为0分，并且不得评优评先，造成群众上访、人民来信等在社会上影响学校声誉和严重后果的，由行政办公会给予处罚，还接受执法部门的法律责任追究。学校安全工作还要列入工作考评计划，凡成绩显著或有特殊贡献的教职员工应予表彰奖励；凡因工作中出现安全责任事故的，坚决行使“一票否决”权，取消评优资格。

此方案为试行阶段，在实行中如有不完善的，将通过行政会议研究，及时调整、修改。

一岗双责安全述职总结 篇5

按照上级有关安全工作会议精神，为了进一步深化和拓展安全工作，扎实做好各方面的安全管理工作，切实把项目安全工作作为各岗位的一件大事来抓。主要从增强农民工安全意识，强化项目安全管理入手，让所有项目管理人明确责任，落实措施，在施工过程和操作过程中做好安全工作，把预防和落实整改结合起来，确保企业的项目管理安全，现就一岗双责安全述职汇报如下：

1、利用各种时机进行安全教育。认真学习贯彻各级有关安全工作的文件精神，把安全工作作为项目管理工作的第一要事来抓，班前讲安全，列会讲安全，大会讲安全，坚持做到，时时讲、天天讲，做到“警钟长鸣”，进一步强化安全工作管理，让所有管理人员都明确自己的安全责任，层层落实安全责任制，确保了企业的项目施工安全。

2、加强各项目的安全检查，并做好检查登记工作

检查督促，清除安全隐患。安全工作预防为主，隐患于未然，是我企业安全工作的指导思想。本，我们技术科质检科加强了安全工作的检查督促，以技术杜绝安全隐患存在，实行自查与企业检查，定期检查与不定期检查相结合。自查主要由项目经理及安全员每天随时对项目安全进行自我排查，发现问题必须及时排除和上报。此外，企业定期组织人员对项目进行安全检查。本，企业每月安排一次安全大检查，每次检查都由领导带队，科长等骨干对项目的起重设备、用电设备、临时用电、临边防护，外墙脚手架体、模板架体等进行全面的检查，对于检查中发现的安全问题，马上由专业人员进行检查维修及整改，确保了项目设施施工的安全。

3、遵循施工规律，避免违规施工

加强日常管理，要求各项目安全员、施工员和要结合实际情况，明确对农名工的班前安全交底要求，组织好交底全面，确保每位农名工安全全面落实。

4.定期做好现场安全考核工作，施工项目部要成立以项目经理为首的安全考评小组，针对现场层层签订的《安全生产责任书》定期对现场管理人员进行考评，考评内容为管理人员岗位责任的完成情况及安全目标的落实情况，考评成绩可以与物质奖励挂钩以提高管理人员的工作积极性。对班组也可进行相应的考核活动，考核内容要尽量采用量化，能如实的反映被考核班组管理人员的安全管理能力，表现好的进行奖励，反之进行处罚。目的在于对班组管理人员进行激励和约束，增强其安全管理班组作业人员的意识，最终提高班组管理人员的管理水平，作业班组整体安全意识，减少“三违”现象发生。

5.开展安全检查工作，灵活运用规范标准，发现隐患立即整改。建筑施工现场是一个动态复杂的工作现场。不论项目部对安全多重视，管理制度多严格，安全教育多完善，在日常的施工作业当中依然会存在许多安全隐患及发生“三违”现象，所以安全检查在现场的安全管理工作中是必不可少的一个环节。相关人员必须每天对现场进行细致的检查，检查尺度要“严”和“准”，发现隐患后应立即“按规定”要求提出整改，整改要求应根据有关规范标准结合现场实际情况进行商定。同时要对整改负责人进行必要的讲解，避免出现整改后仍无法满足安全生产的情况出现。

**学校安全工作一岗双责制度 篇6

安全工作“一岗双责”制度

根据上级教育部门文件精神，为进一步落实学校安全工作“一岗双责”，加强管理，严密防范，最大限度杜绝并妥善处置学校突发事件。学校每个教职员工，既要对自身业务工作负责，也要对本职范围内的各项安全工作负责。现结合学校实际制定安全工作“一岗双责”制。

一、学校安全工作领导小组职责：

1.组长:张勇（校长）是学校安全管理工作的第一责任人，对学校安全管理工作负总责。

2.副组长：杨相文

（副校长）协助组长工作，负责全校的安全管理工作，负责全校学生安全教育。

3.成员：黄燕、彭艳、刘坤、熊堰龙、焦胜印、张妮娜、许家晨

二、学校各处室安全职责

1.教务处（责任人：彭艳）：负责学校教育教学常规安全工作。

2.总务处（责任人：莫本旭）：负责学校财产，校舍、围墙、厕所、道路交通、消防及用电用水等的安全工作。

3.政教处（负责人：黄燕）：负责家校责任书的签订、召开家长会落实监护责任，提高全校师生的安全意识、文明习惯养成教育以及学校师生心理健康教育，法制教育讲座，疏散演练防范技能培训等。

4.体卫艺（负责人:许家晨）：负责全校学生文体训练安全工作。

三、教职工各岗位安全管理职责：

1.主任加强安全教育，认真执行学校规章制度，切实履行安全工作职责，上课不迟到早退和旷课，自始至终不离开学生，及时清点学生到课堂情况，掌握学生动态（包括思想动态），及时发现各种隐患，采取相应方式处置和报告，课后10分钟负责该班的课间安全管理工作。

2.班主任责任：加强对学生安全教育，提高安全意识，把安全工作细化到学生的日常生活、学习的每个环节；正确、及时处理偶发事件，课堂内发现问题及时处理解决，遇安全事故，在实施救护工作的同时，及时向校领导汇报；在集体活动、集会中，必须全程参与管理学生安全；对有安全隐患的人、事、物，要采取积极行动，把问题解决在萌芽状态，不能解决的，应及时报告校领导；关心班级学生健康成长，贯彻落实校外一系列安全教育和安全管理的工作。

3.教职工为工作岗位职责范围内安全工作具体责任人（参照安全责任书合同）。

4.首遇责任制，学校教职员工在遇到学校及学生安全问题，必须于第一时间采取合适的处置应急措施，并通知相关负责人。

四、工作制度：

1.实行领导分包管理制度。领导必须认真做好所分管的部门的安全稳定工作，教职工对自己所承担的工作要认真负责，落实岗位责任制。

2.督导检查制度。领导小组每个成员对所承包项目随时进行检查，及时发现问题、解决问题、清除隐患。

3.例会制度：每周一召开安全工作会议，分析总结，通报本校安全工作情况，随时改进工作方法，使安全工作落到实处。

4.责任追究制度：对安全管理工作做出突出成绩的教职工给予表彰奖励，对因忽视安全工作、不履行或不正确履行安全职责而导致安全事故的，视情节轻重，要根据有关规定，给予相应处罚，并实行责任追究，在考核及评优评先中实行“一票否决”。

十堰市茅箭区致远学校

安全管理一岗双责 篇7

我国研究生培养大多采用导师制, 在实际工作中, 由于客观机制不健全或主观认识不清楚, 部分导师“重业务、轻德育”思想严重, 业务教育和思想道德教育脱节, 使得研究生在培养过程中, 整体质量下降。鉴于此, 为加强高校研究生教育管理, 全面提高研究生的思想道德和科学素质, 河北师范大学生命科学学院自2006年起, 探索实行了研究生导师“双责制”, 收到良好效果。

1 导师“双责制”产生背景

近年来, 在高校, 研究生招生规模日益扩大, 研究生入学后, 班级概念不明确, 他们的活动基本以学科和实验室为单位进行。同一年级的研究生相互之间也不太了解, 甚至不认识。但同一学科、同一实验室的研究生, 即使是不同年级, 了解得也比较深入。研究生的言行尽在导师眼中, 行政管理人员、研究生辅导员难以全面掌握他们的思想动态, 在日常学习工作中, 导师和研究生相处时间最长, 发挥着直接的教导引领作用, 为进一步促进研究生导师的教书育人作用, 保障和提升研究生的培养质量, 使研究生的思想道德品质与科研学术能力同步发展、提高, 学院于2006年实施了研究生导师“双责制”, 明确了导师必须肩负学术、科研指导与思想政治教育的双重重任, 充分发挥导师在研究生教育中的“教书”和“育人”双重职责。

2 导师“双责制”实践模式

2.1 以党建促德育, 发挥“传帮带”优势

为深入落实导师双责制, 学院党委调整原来以年级为单位的党支部设置, 建立以学位授权学科为单位的学科党支部, 即一个学科中的教师、硕士生和博士生在同一个支部。每一个学科党支部的书记均由学科主任或教师担任, 支部的教师与研究生每天在一起学习工作、进行科研创新和党建活动。研究生党支部以专业为依托, 不会随着年级的毕业而消失, 它成为整个研究生群体的思想和政治核心。学院党委以此为切入点, 认真促进研究生党支部建设, 深入开展研究生德育工作。在研究生党支部内, 党员导师参与本专业研究生党支部指导工作的针对性和可行性比较高, 党员导师可以利用各种机会, 通过言传身教和榜样示范对研究生党员进行科研指导和思想引领, 全力督促研究生党员在思想、能力和行为等各方面取得长远进步。

学院党委及时关心与监督各学科党支部的工作, 每个月至少与各支部书记、研究生辅导员和专业导师全面沟通一次, 交流探讨研究生的思想动态和政治教育情况, 与导师一起帮助学生排忧解难。

近年来, 研究生党支部的党建工作和科研教学工作做到了“三个同时”:同时安排、同时检查、同时总结。学期初期, 安排布置工作任务, 学期中期, 检查跟进工作进展状况, 学期末期, 及时进行总结表彰。通过这些典型做法, 学院的党建育人工作与教学科研工作, 达到了密切结合、相辅相成、共同发展的良好局面。

2.2 以全程化培养为引领, 促进研究生综合发展

研究生从入学开始, 导师就要求从思想政治、人生价值、科研态度等方面对研究生进行教育, 逐渐掌握研究生的思想素质、业务水平、科研作风、文明修养、利益观念等相关情况并给以积极的指导。近年来, 研究室学术讨论会在各科研室已经形成制度, 成为师生学术研讨和思想交流的良好平台, 在学科组每周一次例行讨论会中, 导师不仅要了解、指导研究生的科研进度, 而且要与大家进行充分的思想交流, 深入了解研究生的思想动态和心理需求, 及时释疑解惑、给予帮助, 并及时表扬先进典型、批评不良表现, 树正气、纠偏差, 促使研究生德智体美各方面健康发展。

2.3 以导师组共同教育为依托, 拓宽研究生教育途径

导师与研究生之间一般是一对多的关系, 在实际指导中, 略显势单力薄。为了更好地凝聚教育力量, 营造良好的科研学习氛围, 学院在各学科内部建立了以一人为主、多人为辅的导师组团队, 明确研究生身边的每一位老师对研究生都有思想教育的责任, 实现研究生教育的群体辐射效应, 达到凝心聚力、共同培养、人人受益的效果。

2.4 以制度建设为保障, 提升导师师德水平和教育责任感

为加强导师的师德建设, 提升导师管理和引导研究生的教育水平, 学院会定期组织导师进行政治学习和业务培训等主题教育活动, 全面提高导师对研究生思想政治教育工作的高度认识, 不断促进导师的政治理论素养和师德育人理念;学院在每月的月末都会举办研究生导师师德作风建设和研究生教育管理经验交流会, 及时发现工作中的问题, 提出有力可行的措施, 加大对优秀典型的表彰和宣传力度, 激励导师们主动认真开展研究生思想教育工作, 为国家培养出优秀的后备人才。

3 导师“双责制”实施效果

3.1 畅通交流平台, 提升培养质量

由于研究生年龄普遍偏高, 自立的心情比较迫切, 所以他们承受着恋爱、经济、学业、就业等多种压力, 导致研究生产生种种困惑。研究生不良情绪的产生会直接影响其学业。导师“双责制”的实施, 促进导师利用更多的时间了解自己的教育对象, 及时为学生释疑解惑, 运用社会主义核心价值观做好思想引领, 按照自然科学规律培养学生良好的科学素养。最终, 为社会输送综合素质优秀的高水平人才。近年来, 学院历届研究生在学校各种评选中获奖人次和就业质量位居前列。

3.2 提升思想素质, 推进教学科研水平

若要成功, 思想先行。导师与学生思想素质的提升, 有力地促进了师生业务水平的提高与学院教学科研水平的提升。

近年来, 学院近50名业务教师成功申请国家自然科学基金数量获得重大突破 (图1) , 研究生、博士生的科研成果也是硕果累累。SCI论文数量逐渐递增 (图2) , 其中有近90%的论文以研究生为第一作者。2008年, 曹颖同学以第一作者在植物学顶级杂志Plant cell发表影响因子10.0的研究成果。近五年, 有20余名同学在国际知名杂志发表过影响因子6.0以上的研究成果。

近五年来, 学院导师和研究生合力编写《人体组织解剖学》、《人体及动物生理学》、《进化生物学》和《生物资源学》等高校本科生教材以及配套的教学参考书或习题集, 这些教材已经被国内多所高校选用, 建成国家级精品课程一门、省级精品课程八门。同时还出版了《细胞信号转导》、《河北植物志》、《河北省高等植物名录》等一批研究著作, 对于国内的相关研究起到了推动作用。

在学院浓厚的科研氛围感染下, 各学科党支部充分发扬学院“传、帮、带”的优良传统, 以实际行动扩大研究生在本科生中的影响力和示范性, 促进提升本科生的科研素养和思想水平。近年来, 学院本科生在研究生的引领指导下, 陆续在大学生“挑战杯”比赛中获省级特等奖四项、一等奖三项、二等奖三项、三等奖五项;获国家级一等奖一项, 国家级二等奖一项、三等奖一项。

4 导师“双责制”不足分析

加强和改进研究生思想教育工作任重而道远, 导师“双责制”在实施过程中, 虽然取得了一些突出成果, 但也暴露出一些问题, 有待积极改进。

(1) 研究生对导师依赖程度增加。导师“双责制”下, 导师对研究生的指导更加全面和细致, 与辅导员相比, 师生双方在接触时间上最为充裕, 空间上最为接近, 情感上最为亲密。导师的尽职尽责滋生了研究生主动进行自我教育的惰性, 对导师搀扶式的帮助产生了依赖。

(2) 导师压力增大, 激励机制还有所欠缺。当前, 繁重的科研教学任务是很多导师的工作重心。导师“双责制”的实施, 更加强化了导师在研究生德育工作中的义务和责任, 学院定期的督促和考核无疑增加了导师的工作压力, 怎样让更多的导师认识到研究生人才培养和思想教育的重要性, 并能够长期坚持履行自己的育人义务, 还需要建立相关的激励制度进行持久鼓励。

摘要：研究生导师在研究生培养工作中具有至关重要的作用。为更好夯实研究生的业务教育和思想教育工作, 河北师范大学生命科学学院在工作实践中, 探索实施导师“双责制”, 实现了将学术指导与思想引领工作相互促进的优化模式, 在高校研究生教育工作中具有代表性。

关键词：研究生,思想教育,导师“双责制”

参考文献

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不帅不酷不成都聚焦天府第一岗 篇8

2007年，成都市交管局在城区1400名交警中进行了近3个月的筛选，最终确定7名交警帅哥入选。他们，在身高、体型、礼仪、业务技能、外语水平等方面都是成都交警中的佼佼者。他们，是受到网民热捧、与大连女骑警相提并论、被称为中国警界两面旗帜之一的成都交警“天府第一岗组”。

两年过去了，被网友热议为“交警帅哥集中营”的第一岗凭借良好的执法形象，用“用心、爱心、费心、贴心、耐心”五心服务赢得了市民与游客的称赞，也成为成都天府广场的一道靓丽风景。

镜头一：帅哥岗组美眉问路追签名

上午9时，岗组长卢伟忠正欲跨上警摩到警务区巡逻，被3个美眉拦住了去路：“请问到文殊坊怎么走啊？”“沿顺城大街往右，然后再左转，沿锣锅巷到草市街……”卢伟忠口述了路线后，这3个初次来蓉的美眉还是瞪大了眼睛不解地望着他：“没听懂。”卢伟忠从警摩工具箱拿出一张纸，画出了张简易地图，上面用箭头清晰标明前往目的地的顺序路线，“啊！真的是太谢谢你了，成都交警又帅又热情。”卢伟忠微笑敬礼后准备离开，又被其中一个美眉拦住：“你，我在电视上看见过你，你不是北京奥运火炬手吗？给我签个名吧。”“对不起，我在执勤，现在不方便签名。”

卢伟忠说，每天都有不少问路的美眉，有的还要故意和他们搭讪，甚至明明知道该怎么走，仍要问个不休，还有一天之内来问几次的，“对于索要QQ号码、电话号码的美女，我们都会微笑婉拒。”说着，这个大男孩腼腆地笑了。

镜头二：外语答疑客串刑警又当修车工

“May I help you?”一名外国男子在天府广场东通道路口，久久徘徊不去。交警黄东面带微笑，主动走过去询问。与对方交流几句后，黄东得知外国男子想到磨子桥的电脑城，却又不知道怎么走。黄东耐心为对方指路，并告诉他乘公交车的线路。“Thank you,Thank you very much.”外国男子满意离去。

和黄东一样，天府第一岗的“大男孩”们除了练好执勤、巡逻“内功”外，都练就了包括问询指南、修车、手语交流、英语对话、客串刑警等一整套“外功”。岗组组长卢伟忠说，7名交警都练就了“活地图”本领：成都市大大小小的街道、标志性建筑都烂熟于心，“百问无误”，并且能用简单的英文解答。

为避免轻微交通事故造成交通拥堵，每名交警都掌握了简单的修车技能。 “遇到突发事件，我们还会‘客串’刑警，去年‘十一’大假，我们就抓过正在天府广场西车站行窃的小偷，还帮助广场走丢的3个娃娃找到了爸爸妈妈。”

镜头三：玩转坐骑征服“巨无霸”警摩

对“天府第一岗”的成员而言，平常训练除了常规的站军姿、背《道法》、姿势训练外，还多了一个任务：“驯服”执行巡逻任务的坐骑--成都市交管局目前最先进的本田1100型摩托。“警摩每辆价值约20万元，重297公斤，理论时速最高可达240公里。”轻轻停下爱车，慢慢支起脚架，卢伟忠待警摩平衡后才放开手，“这种警摩，不仅设备先进还特别重，要是倒在地上，两个成年人都扶不起来，必须小心呵护它。”

警摩虽靓，但要驯服它却不容易。卢伟忠说，从推车开始，7个小伙子整整练了两周才掌握了保持平衡的诀窍，上车、下车、刹车、转弯……看似简单的驾驶细节，让队员们封闭训练了2个月。“大块头”不仅重，散发热量也多，驾驶难度随之增加，每骑40分钟就必须休息一下。“骑着它在广场绕一圈相当耗体力，下车后两腿间全是汗，就和跑1000米的感觉差不多。”

如今，虽然技术日趋成熟，但为了更好的驾驶摩托，在危险时保护自己和他人，小伙子们每周还是要抽空去南延线和双流的断头路，进行包括“一字行、二字行、雁字形队列”不少于3小时的训练。

镜头四：帅哥交警生活中多才多艺

脸庞如塑，28岁的胡颖峰显得男人味十足。“我打的位置是篮球中锋。”运动场上，胡颖峰是绝对的焦点，被称为成都交警里的“篮球王子”。 篮球与巡逻，是胡颖峰生活的两种形式，“很不一样的体验，可我都喜欢。”现在，只要有休息时间，他就会驰骋在篮球场上，尽洒汗水。

“我就是喜欢车，喜欢自驾，喜欢大自然。”作为2008北京奥运会火炬手的卢伟忠，从小就狂爱机械，飞机、火车、汽车都是钟爱之物，后来大学读警校又念的交通管理专业，再次与车结下了不解之缘。虽然执行任务多，时间少，没有更多的时间玩车，但是车在他生活中的痕迹依然清晰。“越野车的刹车声与警摩的轰鸣，都是我最爱的声音。”