应用英语翻译个人简历

应用英语翻译个人简历（通用14篇）

应用英语翻译个人简历篇1

姓名：

出生年月：1987年10月

毕业院校：无锡科技职业学院

学历：无

联系电话：

性别：男

政治面貌：团员

专业：计算机科学与技术

手机：

电子邮件：

教育经历

.9-.6无锡科技职业学院

获奖情况

实践经验

7月至209月于苏州华润啤酒公司物流部担任仓管职务

技能水平

英语：熟练掌握听，说，读，写

计算机：熟练掌握microsoft office，Photoshop

专业技术：熟练操作Protel99 SE

具有熟练的焊接技术，获无线电装接工证书

熟练掌握MCS-51系列单片机编程以及接口技术

熟练掌握三菱FX系列PLC 编程以及接口技术

自我评价

应用英语翻译个人简历篇2

(一) 培养学生的交际能力

英语是一门语言, 在新教材中可以看到, 句型的设计是按照功能的需要安排的。其中包括如何请求和给予帮助, 比如问路、指路, 如何在餐馆里点菜、制作奶昔, 谈论天气、度假、春游和电视节目、个人理想、家务活等, 这些口头用语能保证学生使用英语交际的基本范围。诸如在第一册出现了Could you help me, please?和Would you like a cup of tea?这类在交际中使用率很高的句型。尽管它们的语法结构较为复杂, 但由于实用性强, 学了就能用这一点, 本身就激发了学生的学习兴趣。

另外, 在教材中有大量的不同任务的结对活动, 也都是为交际服务的。人存在于社会之中, 不能独自生存, 需要沟通、交流。交际语言是人们生存的有效工具之一。通过七年级六大项的口语基本反复操练, 能使学生在对英语语感尚未形成前, 做到基本句型烂熟于心, 熟能生巧。“为交际”的思路将语言的核心精神凸现出来, 也反映了语言教学的实质:语言学习并不是虚无缥缈、高不可攀的。无论哪一种语言, 其实就像空气一样, 存在于人们的身边, 只要用心感受, 一样能感觉到它的滋味。

(二) 让学生去创造如何使用教材

教学不只是教师的任务, 在很多情况下可以留一些空间和时间让学生去创造使用教材, 然后进行小组讨论, 再提交教学设计, 经过评选, 教师再进行教学。教师只要提点一下已足以完成教学人物, 因为学生们在讨论、设计、评选教学设计的同时已在不知不觉中学习和掌握了所要学的内容。这一方法要在一定的条件下才能进行, 但也是可行的。

(三) 适当调整教材内容顺序

根据学生的认知特点、心理特点和教学实际情况, 教师可对教材内容的顺序进行适当的调整, 使知识更具有连贯性和完整性, 也更加符合学生的兴趣、认知特点和能力需求以及更加贴近学生的实际生活, 从而引导学生更加有效地学习。

1. 单元之间的调整。

单元之间的调整指依据学生的兴趣和认知特点, 对各单元的顺序进行调整。如单元之间有问路、购物、约会、打电话等相关内容的, 将它们进行调整、重组后再进行教学, 能够让学生有效地建立相对完整的知识体系。

2. 单元内的调整。

单元内的调整指的是教师根据单元内的知识的逻辑顺序, 对教材内容作重新调整, 从而更好地体现知识的系统性和完整性。

(四) 要狠抓词汇量教学

新教材的一个重要特点是词汇量大, 一个单元60多个单词, 大家感到教起来很吃力, 学生记不住。笔者认为一定要狠抓词汇量教学, 主要做法有:将词汇教学分为四会词汇和认读书词汇两类。大纲、考纲、课标上规定的称为“四会词汇”, 要求能达到“听, 说, 读, 写”四会, 在口语书面表达中能熟练运用;非大纲、考纲、课标词汇, 但在新教材中出现的词汇为“认知词汇”, 要求在阅读中能知道词义、理解用法即可。在教学中, 认真训练“四会词汇”的用法, 努力扩大“认知词汇”的数量, 两者并举并重。每个单元做到预习和检查, 以此来促进学生记忆单词, 扩大词汇量。

(五) 对教材进行必要的整合

有效教学应是好的教学内容加好的呈现方式加好的教学方法。在处理新教材时, 选取好的内容、呈现方式和教学方法就显得格外重要。教师必须重视对教材的处理和创造性的使用, 要对教材进行整合, 重新编排教学顺序, 有效地进行合理的删除和增加, 进行必要的课堂教学的延伸等。例如, 在学习Silver Screen时, 如果按正常的顺序有些地区将无法开展教学活动, 则必须将第一部分删除, 因为它不利学生的学习, 与学生的背景知识相违背, 无法通过学生的经验学得新的内容。而有条件的可以放电影, 以视觉和听觉的强烈感染来打动学生, 以便为学生的影评做铺垫, 这势必能增加学生的乐趣。再如, 每单元的integrating skills中的内容完全可以根据自己的学生现状做具体处理, 可删可减。所以, 对教学内容的增删是从学生实际出发的必然。

1. 简约, 化难为易。

这就要求教师对教材进行挖掘、梳理、浓缩, 以便使课堂教学内容化难为易。比如在学unforgettable experience一课时, 这课的根本目的是要学生通过对本课的学习, 能对自己经历过的事进行讲述, 能使用Attributive Clause就可以了。则本课的学习就不必细致入微的去细究, 学生能用英语讲出难忘的经历, 就达到了教学目的, 一节课可能就会学完文章。

2. 多向思维, 开拓思路。

应用英语翻译个人简历篇3

感激生活给予你的一切。

B——Belief（信念）

做每一件事情都要有坚定的信念。

C——Confidence（信心）

对自己充满信心。

D——Dreaming（梦想）

有夢想谁都了不起！

E——Empathy（心灵相通）

站在对方的立场上为对方想想。

F——Fun（乐趣）

享受现有的一切。

G——Giving（给予）

将你所能给予的都给予给你周围的人。

H——Happiness（幸福观）

为你的生活及所做的感到满意。

I——Imagination（想像力）

伸出你想像的翅膀去追求你的梦想。

J——Joy(欢乐)

把你的欢乐带给你所认识的人。

K——Knowledge（知识）

不断学习各种知识。

L——Love（爱心）

奉献你的爱心及爱的精神。

M——Motivation（激励）

不断激励自己实现自我超越。

N——Nice（友善）

即使对陌生人也保持一颗善心。

O——Openness（开放）

敞开你的胸怀去接受新事物。

P——Patience（耐心）

坚持就是胜利，耐心等待成功的出现。

Q——Quiet（安静）

找一段安静的时间、找一个安静的地方去好好反省自己。

R——Respect（尊重）

尊重所有的民族、宗教、文化、信仰及价值观。

S——Smile（微笑）

用微笑面对绝望的困境。

T——Trust（信任）

信任自己、亲戚、朋友和其他人。

U——Unity（团结）

与周围的人和平相处。

V——Victory（成功）

庆祝自己的成功，即使是小小的。

W——Wait（等候）

耐心等候，好运总会出现。

X——Xfactor（未知因素）

挖掘自己和别人身上的潜力。

Y——Yes（赞同）

积极迎接挑战和具有一定的冒险精神。

Z——Zest（极大的生活乐趣）

应用英语专业简历篇4

女，23岁

学历：大专

期望工资：3000-5000元

工作年限：无经验

工作区域：上海 - 浦东新区 - 陆家嘴

工作经历：

求职者暂时没有填写工作经历。

教育经历：

求职者暂时没有填写教育经历。

自我介绍：

大学刚毕业

1：性格开朗活泼，在校期间学习认真成绩优异。大学里经常参加一些文娱活动，锻炼与人沟通的能力。

应用英语专业简历篇5

户口所在：河南国籍：中国

婚姻状况：未婚民族：汉族

培训认证：未参加身高： 161 cm

诚信徽章：未申请体重： 46 kg

人才测评：未测评

我的特长：

求职意向

人才类型：普通求职

应聘职位：行政/后勤：经理助理，公关/媒介：，教师：

工作年限： 0 职称：无职称

求职类型：实习可到职日期：一个月

月薪要求： 1500--2000 希望工作地区：河南,浙江,江苏

工作经历

浙江义乌华鸿控股集团起止年月：-07 ～ 2008-09

公司性质：民营企业所属行业：家具/家电/工艺品/玩具/珠宝

担任职位：普通职工

工作描述：

离职原因：

志愿者经历

教育背景

毕业院校：信阳农业高等专科学校

最高学历：大专获得学位: 毕业日期： -07

专业一：应用英语专业二：

起始年月终止年月学校（机构）所学专业获得证书证书编号

-09 2009-07 信阳农业高等专科学校应用英语 - -

语言能力

外语：日语较差粤语水平：较差

其它外语能力：

国语水平：优秀

工作能力及其他专长

具有较好的英语听、说、读、写、译能力，熟悉办公室电脑操作。获取证书CET4，教师资格证。自我评价：我从小就学会自立、勤奋努力，认真对待学习，掌握扎实的专业技能知识，有很强的.适应力和学习能力。为了积累经验和丰富校园生活，课外期间积极参加社会实践活动和校园活动，曾任班级女生委员，有较好的组织能，做事积极主动，能很好地与人交流沟通，有强烈的团队合作精神和服务精神。在大量的实践活动中学会待人接物的技巧和为人处事的道理，同时也赢得了良好的人际关系，受到他人的好评。

应用英语翻译个人简历篇6

全球化已成为新的时代特征, 而英语也已凸显其重要作用。据统计, 全世界有近3.8亿人将英语作为母语, 约2.5亿人将英语作为第二语言, 约10亿人正在学习英语;世界上有60多个国家的官方语言是英语, 85%的国际组织的通用语言是英语;世界上70%以上的邮件用英文撰写, 70%以上的科技出版物用英语发表, 60%的广播节目用英语进行。总而言之, 英语在国际政治、经济、科技、文化、贸易、旅游、交通运输等各个领域都充当着国际通用语言的角色。

全球经济化给中国带来了发展契机, 而英语是提升中国国际竞争力的重要工具。越来越多的外资企业、金融机构到中国投资、建厂、设立研发中心;越来越多的中国人走出国门, 旅游、留学、从事商业活动, 这些都对中国人的英语能力提出了要求。

作为发展中的教育大国, 中国高等教育大众化刚刚起步。占据中国高等教育半壁江山的高等职业教育, 担负着培养生产、建设、服务和管理第一线的高素质高技能应用技能型人才的重任, 对于中国社会的进一步发展意义重大。

二、高职英语专业和教师现状

在这样的时代背景下, 十几年来, 高职英语专业得到了很大的发展。目前不少高职院校开设了应用英语、商务英语、旅游英语等专业, 在校生人数不断增加。但发展背后隐藏着问题。长期以来, 由于定位不明, 高职英语教学成为本科英语教学的缩影, 重英语知识的传授、轻职业能力的培养。此外, 与其他高职专业相比较, 高职英语专业存在一定的特殊性。一般说来, 高职专业往往与某一或某些职业岗位相匹配, 如高职旅游专业旨在培养导游等职业岗位人才, 会计专业培养会计岗位人才。但是, 高职英语专业培养的应用型英语技能人才适用多种职业岗位, 如高职商务英语专业的培养目标是, 培养具有一定英语语言能力、能够胜任国际贸易、涉外文秘、货运物流等国际商务活动相关工作岗位的应用型英语技能人才。这种特殊性引起了毕业生不能对口就业这样的表面现象的存在, 也导致了目前高职英语专业报考率逐年降低的情况。

高职英语专业陷入尴尬的境地, 高职英语教师的个人发展也面临困境。高职英语教师大都毕业于普通高等院校语言专业, 长于英语语言知识、短于职业技能知识。他们的职业岗位知识往往通过短期培训获得, 缺少企业经历。这也导致他们在教学中注重对英语知识能力的传授, 疏于对职业技能知识的训练。其次, 由于社会经济发展大环境及高职院校现实状况等原因, 高职英语教师重教学、轻科研, 更不能将自己的发展与专业的发展结合起来。这样既局限了教师的个人进步, 也不利于本专业的良性发展, 影响高职英语教育目标的真正实现。

三、高职英语专业发展趋势

(一) 高职教育应当是博雅教育与职业教育的有机结合

1.博雅教育。博雅教育 (Liberal Education) 源于古希腊, 其“七艺”教学 (包括逻辑、语法、修辞、数学、几何、天文、音乐等七门课程) 旨在培养具有广博知识和优雅气质的人, 其目的不是给学生一种职业训练或专业训练, 而是通过掌握几种基本知识和技能, 培养一种身心全面发展的理想的人格。

2.职业教育。职业教育 (Vocational Education) 是指, 使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的知识、技能和职业道德的教育, 侧重实践技能和实际工作能力的培养。

3.高等职业教育应当是博雅教育和职业教育的有机结合。博雅教育重在终身发展, 职业教育重在技能培养;博雅教育注重精神性, 职业教育注重实用性。高等职业教育应当将二者融为一体。如果偏废博雅教育, 那么“高等职业教育”将沦为“高级职业培训”;如果忽略职业教育, 那么“高等职业教育”就成了普通高等院校所进行的“高等专业教育”, 丢掉了职教性这一根本属性, 皮之不存, 毛将焉附。

因此, 高等职业教育应当是博雅教育和职业教育的有机结合, 应当是高等教育和职业教育的和谐统一, 应当以培养具有整体素质和终身发展能力的高级应用型技能人才为目标。

(二) 高职英语专业应当培养兼具英语语言能力与职业技能知识的应用型英语人才

既然高等职业教育是博雅教育和职业教育的有机结合, 那么高职英语专业也应将培养兼具英语语言能力与职业技能知识的应用型英语人才作为目标。

以商务英语专业为例, 其目标是培养适应商务英语行业第一线需要的, 具有英语语言方面必备的基础理论知识、基本技能和必备的贸易、商务综合知识, 适应和谐社会市场经济发展需要的高等技术应用型英语人才。由此可见, 商务英语专业具有以下几个特点。

1.跨学科性质。是“商务”和“英语”的结合。商务英语本身的跨学科性决定了商务英语是培养复合型英语人才的有效途径。

2.语言是基础。要帮助学生提高英语水平, 打下扎实的英语语言基础, 培养学生自主学习的能力。这是博雅教育的体现。

3.实用是关键。应当传授学生必备的商务综合知识, 商务英语的教学重在其专业化、口语化和具有较强的针对性。这是职业教育的反映。

因此, 高职英语专业设置应当从以下几方面保证博雅教育和职业教育的有机融合, 既帮助学生打下扎实的语言能力基础, 又能有效培养学生的职业岗位能力: (1) “英语能力+职业能力”的复合型人才培养目标。建立兼具“英语能力+职业能力”的复合型人才培养目标, 设置“英语语言基础课程+职业技能课程”两类课程体系, 所培养的学生具有较强的英语语言能力和岗位技能知识。 (2) “渗透式”教学模式。语言知识与职业技能的相互渗透, 贯穿于专业建设的各个方面, 如教材编写、课堂教学、实践教学等。融语言知识与职业技能于一体的教学模式, 能让学生在语言技能学习中获得职业岗位知识, 又能在职业岗位知识学习中强化语言技能。 (3) “教育专家型”教师队伍。“师者, 所以传道授业解惑也”, “学高为师”。教师的首要条件是拥有广博的知识。只有建立一支强有力的教师队伍, 才能有效地推动高职英语教育的长足发展。

四、依托专业发展, 实现高职英语教师的个人发展

1.高职英语教师应当是“双师型”教师。高职英语教师不仅要有扎实的语言功底和深厚的语言素养, 还要熟悉职业岗位知识。通过到企业顶岗实践, 累积行业经验, 使自己真正成为拥有英语语言知识及职业岗位知识的双师型教师。

2.高职英语教师应当是“实战型”教师。美国教育心理学家David Ausubel认为:教师引起学生的学习智力、激情和内在动机的程度, 是影响学生学习的首要因素。因此, 教师必须在了解学生个体差异的基础上, 采取适当的教学方法, 激发学生的潜能, 引导学生的兴趣, 培养学生的探索精神及自我教育能力。

3.高职英语教师应当是“学习型”教师。著名美国教育家John Cotton Dana曾说:Who dares to teach mustnever cease to learn。教给学生一杯水, 教师得有一桶水。教师要努力加深对本专业的了解, 注重专业知识的累积, 提高自身的专业素养;还要不断拓宽知识面, 加强教育科学、心理科学、信息科学和人文科学的学习, 并应用于教学实践活动中;当然, 教师还要善于向周围的人学习, 包括向学生学习, 并善于自省和自我教育。

4.高职英语教师应当是“研究型”教师。教学与科研是高校教师的两大主要任务, 它们互相促进、互相推动。创新教学的内容, 深化教学的手段和方法, 促进教学质量的提高;同时, 教学也可以使教师感悟和发现新的信息, 从而推动科研。高职英语教师不能重教学、轻科研, 应增强科研意识, 提高自身的科研能力, 使自己成为乐于学习、善于思考、勤于钻研的研究型教师。

5.高职英语教师应当是“专家型”教师。高职教师除了具备扎实的专业知识和专业技能, 还应当通过参加研讨会、参与社会实践、进行职业调查和专业分析等一系列活动, 把握专业发展动态, 能够对本专业的社会适用性、专业课程的设置和调整、专业的变化方向及实践教学创新等专业建设的各方面提出建设性意见。通过将自己真正融入专业建设之中, 使自己成为关注专业动向、推动专业发展的专家型教师。

总而言之, 高职英语教师必须依托本专业的发展, 加强教学能力培养, 积极进行科研探索, 将科研、教学以及个人职业生涯规划有机结合起来, 确保自身的可持续发展, 使自己成为社会发展所需要的复合型教育专家。

摘要：社会发展日新月异, 对人才培养提出了更高的要求。本文立足占据中国高等教育半壁江山的高等职业教育, 首先探讨了社会全球化背景下高职英语教育的重要意义;其次分析了高职英语专业和教师的现状, 尤其是存在的问题;再次, 提出了高职教育应当是博雅教育和职业教育的有机结合, 因此, 高职英语专业应当培养兼具英语语言能力与职业技能知识的应用型英语人才;最后, 阐述了高职英语教师必须依托专业发展以实现个人发展的观点。

应用英语翻译个人简历篇7

关键词：分级教学；优势；弊端；改革措施；成效

引言

它是我国高等教育大众化过程中产生的新的教育组织形式，为公立高校扩大招生规模，提高办学能力发挥了积极的作用。这类学校学生特点为：大多数学生的家庭条件优越而他们本人依赖性强，自主性差。同时，受地区差异，城乡差异以及学生偏科等因素的影响，学生入学时英语基础较差，水平参差不齐。面对这一情况，如果继续采用传统教学模式，即统一的课型，统一的教学进度，统一的教学内容，一成不变的教材和固定不变的教学对象，难免会阻碍英语教学质量的全面提高。为了提高教学质量，本着以教育对象为本的原则，分级教学应运而生。

一、大学英语分级教学的理论依据

在我国，早在2000年前著名教育思想家孔子就指出，学生的个体差异是客现存在的，应根据学生的不同特点，提出不同要求。这就是后来形成的“因材施教”理论。所谓因材施教，就是指教师要从学生实际出发，有的放矢、因势利导地采用不同的教育措施。

美国教育家布鲁姆在20世纪60年代提出掌握学习理论中指出，“许多学生在学习中未能取得优异成绩，主要问题不是学生智慧能力欠缺，而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的。”“如果提供适当的学习条件，大多数学生在学习能力、学习速度、进一步学习动机等多方面就会变得十分相似”（朱纯，1999）。分级教学就是要最大限度的为不同层次的学生提供这种学习条件和必要的全新的学习机会。

二、英语分级教学的优势

（一）分级教学有利于学生个性发展

在传统教学中，往往采取“一刀切”的办法，制定相对折衷的教学目标，这样致使成绩好的学生学习很轻松，甚至“吃不饱”，而基础差的学生学习吃力，直至丧失学习积极性。而分级教学是按照不同的级别制定不同教学目标，不要求所有学生一定达到同一教学目标。分级教学为不同起点的学生制订不同的教学计划，提供不同的教学内容和教学进度，这样有助于学生学习英语的外在压力转化成内在动力，取得个人真正意义上的进步，突出了学校个性化教育的理念和学生自主学习的氛围。

（二）分级教学有利于师资合理配备

优化师资配置，为任课教师创造了充分发挥的空间。有一位教学经验丰富的教师，擅长把基础概念讲得生动活泼，学校安排他在C级班任课，他说：“在初级班进行教学，我讲课有针对性，且浅显易懂，学生易于接受，这样他们的学习积极性也被调动起来了。”而讲授基础较好的A、B级班的任课教师也对教学效果表示满意，认为学生们基础好，接受力强，即使加快进度，学生们仍然理解得很好。这样，分级教学除教学目标、教学方法不同外，在师资等方面做到了让每个学生都平等地享受到最优质的教学资源。

三、英语分级教学弊端

分级教学过程中，在充分肯定分级教学的科学性与有效性的同时，也应重视其不足之处，这些不足之处还有待于进一步深入研究及改进。

（一）学生心理影响

一些A级班的学生认为，自己具有很好的英语功底，不用老师教也能学好英语。而B级班和C级班学生也有“分到这一级别的任课教师的教学水平相应低一些”的心理，因此对教师讲课不报希望，这两种情况都会给担任分级教学的英语老师产生极大的压力。同时，一些分到C级班的学生，对英语学习产生了一种自暴自弃的心理。在与分级教学班任课教师的座谈中，C级班教师多次提出，他们的学生上课不专心，没有学习动力，没有领头羊，没有竞争意识，自律性较差，学习态度不端正，很少与老师交流，对教师的讲课基本无反馈。分级教学对学生心态的影响。分级对学生的心理产生了不可避免的影响，尽管大部分学生都能正确看待这个问题，仍有一少部分特别是C级的学生，自尊心和自信心受到了伤害。通常学生会认为自己是被抛弃的群体，教C级的老师都是较差的老师。致使导致厌学心理，从而不能保证正常的教学。针对这种情况，新生入学后，我院及时召开学生座谈会，介绍大学英语分级教学的模式，让学生了解分级教学的意义。分级教学并不是人为给学生“分等级”，而是要使各个起点的学生在原有的基础上都有提高和进步。再者，要向学生表明，教低一级别的老师都具有丰富的教学经验，也具有极强的亲和力和耐心。只有这样，学生才能克服骄傲、自满或是自卑、气馁的心理，更好地投入到英语学习中去。

（二）教学及学生管理

分级教学给教学管理带来一系列问题。由于分级编班，一个班级可能存在好几个专业的不同班级的学生；这样致使相关院系对学生管理变得分散化，且责任不明确。同样也加大了管理部门对教学管理及学籍管理的难度，如成绩登记、存档问题，教务处排课、考试安排，阅卷工作，学生出勤以及对教师的考核等。

（三）学生考核标准及教师测评机制

目前，考虑到学生的综合成绩测评和奖学金评定，大多数学生认为每学期的分级考试不合理。如果采用不同的期末考试试卷，A级班学生认为C级班的考试太简单，容易得高分；C级班的学生则认为自己在考试中学到的东西不及A级班，觉得不公平，同时也不便于公平合理的重新分班。我院采用分級试卷考试，A班学生总成绩乘以1.1 。B班学生总成绩乘以1.05。虽然可以避免学生以上想法，但却不利于真正衡量学生的实际水平和教师的教学效果，也违背了分级教学的初衷，即达到不同的教学目标。另一方面，教师也认为学校对于他们的测评机制不合理。实行分级教学后，教师都想教授B级班的学生，而不愿主动要求教A级班。追其原因则是实施分级教学后，学校仍沿用原来的考核制度评价教师，学生考好考坏教师一个样；教A级班和教B级班一个样，没有任何激励机制。

四、完善措施

针对以上不足，提出以下改善措施：

（一）合理配置师资，调整学生心态。在给教师安排担任何种层次教学班时，学校首先应尊重教师本人的意愿，还应鼓励教学经验丰富的教师到最需要他们的教学班任教。学校应充分考虑到教师心理，了解每位教师授课特长，让教师各显其长。同时，教师也应该顾全大局，服从学院安排，各尽其能。对于学生，在分级前要进行必要的宣传和教育，要向学生表明，分级教学并不是人为给学生 “分等级”，而是使所有学生在原有基础上都有进步，最大地发挥其个人潜能。只有让学生理解了这种教学及管理模式，适应了竞争机制，并产生积极向上的心理，我们的教学才能顺利展开。尤其要消除C级班学生的顾虑，解决其心理障碍，全身心地投入到学习中去。

（二）加强教学管理，协调相关院系及管理部门之间关系。严格管理，相互协调是搞好分级教学的外在保障。对于因班级管理模式的变化（由自然班变为分级班）和相关院系及管理部门的職责模糊所带来的班级组织松散、管理重叠混乱等问题，须建立更加科学、有效、可查的学生档案。另外，还须建立大学英语教学工作联系会议制度，加大任课教师和学生所在院系领导、素质导师的联系，从而使各系、部门相互配合，加强协作，形成对分级教学班齐抓共管的局面。只有这样，分级教学班的管理才有后勤保障。

（三）大学英语分级教学应该以学生高考英语单科成绩和入学英语分级摸底考试成绩为依据。分班前做好教育工作，让学生明白分班的目的及对各班级学生带来的不同好处，并鼓励分在A 、B级班的同学不但要把英语作为一项技能在今后的工作中得以运用，还要自己不断努力，争取在今后的学习中取得令自己满意的成绩。同时，我校应该把每个学期的第一次课定为导入课，重点介绍我校大学英语分级教学的模式，引导学生适应大学英语教学改革背景下的大学英语分级教学。

（四）教学管理是分级教学成败的关键，管理问题解决不好，分级教学将功亏一篑。教学管理上的不足需学校教务部门采取相应的措施，为分级教学创造良好的条件。因此，应认真加以研究和改进，加强教学管理，特别是协调相关部门的关系。这就需要全校各院系之间共同协调，合理安排。

（五）制定科学的考核标准是深入发展分级教学的关键，由于我校的大学英语分级教学还处于初步阶段，我们还要具体问题具体分析，制定出比较全面，科学，合理，公正的考核制度，这就需要学校，老师，学生的共同参与。

（六）确定分级教学目标，合理安排分级教学内容。处理好教学对象，教材选编以及教学实践三者之间的关系。大学英语分级教学应该以在校大学生为中心开展教学实践活动。分级教学对课本教材的要求较高，在教材难度的选择上，A班的学生可以选择一些比实际水平稍高一些的教材，在教材的选择上可以选择听说材料较多的教材，而C班的学生基础相对比较薄弱，词汇量较少，语法规则不是很清楚，则应该选择能够让学生查缺补漏的，注重知识构建的教材。同时，教学方法应该注重多样化，相关部门应重视分级教学，特别是加强集体备课，以老带新，形成一支既有较高的业务水平又有高度责任感的师资队伍。

五、结束语

个人简历英语翻译篇8

Gender: Male

Nationality: Han

Age: 25

Current location: Jiangxi - Ganzhou

Height: 165cm

Job search intention

Hope: Jiangxi

Hope position: mechanical (Electrical) / Instrument - Mechanical Draftsman

Direction: through the practice operation and exercise to improve their professional ability, practical ability of design drawing ability and deal with all kinds of problems for further improvement, and strive to become not only have solid professional ability and comprehensive design talents with rich experience in actual combat, is able to support the leadership of the company and colleagues help create practical for the company economic benefits, at the same time in the occupation road continues to grow and progress.

Self assessment:

Fervent, sincere; serious and responsible for work, initiative, can bear hardships and stand hard work, has a strong ability to adapt; strong sense of discipline, work actively; the will is strong, strong dedication spirit.

Education experience

Bachelor of mechanical Jiangxi University 20xx-09 --20xx.6

company (20xx-02 ~ 20xx.4)

Company nature: private enterprise category: other production, manufacturing, processing

Position: process technician job categories: Process Engineer

Job description: compilation process and process according to the design, drawing drawings, including raw materials required for the calculation and purchase, processing cost calculation, various types of processing time distribution, the customer quotation and solve production problems encountered in the process.

英语翻译专业个人简历篇9

加强了广告+营销+公关的.策划了解，对企划等有了进一步了解，加强了实操能力离职原因：渴望更大发展空间公司名称： ××××××起止年月：-10 ～ 2012-04 公司性质：民营企业所属行业：其他担任职务：翻译、外贸业务工作描述：接待中外商人，介绍并推销产品，同时进行双向翻译;

增强了与不同语言文化背景人士沟通交流的能力，并加强了对国际商务来往处理能力，提高了推销技巧离职原因：公司名称：杭州日报社起止年月：2010-09 ～ 2010-11 公司性质：国有企业所属行业：新闻出版，广播电视担任职务：通讯员工作描述：参与新闻采写、户外拓展培训，参与“求职广场”网站与“求学指南”版面的成长推广工作，协助记者采访，联系落实学校团体组织与报社或相关客户合作

出色完成“校园风云人物”活动的宣传与采访发稿，协调完成“500强企业精英学子见面会”工作，参与“u-news”报的策划与完善

培养了敏锐的新闻视角;锻炼和提高了媒体沟通及信息收集分析能力;提高了宣传推广技巧;拓展了人际交往面离职原因：公司名称：温州电视台起止年月：-11 ～ 2009-11 公司性质：国有企业所属行业：新闻出版，广播电视担任职务：宣传策划助理工作描述：配合温州电视台工作人员进行现场活动策划推广，进行相关安排布置

检查舞台设备与效果，组织现场奖品发放，接待评委与来宾就座

了解了大型节目运作流程，提高了组织能力，获取媒体公关实践体验离职原因：

教育背景

毕业院校：

浙江大学

最高学历：

本科获得学位: 文学学士学位

毕业-

2012-07-01

所学专业一：

英语--文化与传播

所学专业二：

德语

受教育培训经历：

起始年月	终止年月	学校（机构）	专业	获得证书	证书编号
-09	2012-07	浙江大学	英语	英语专业八级

起始年月	终止年月	学校（机构）	专业	获得证书	证书编号
-09	2012-07	浙江大学	英语	英语专业八级

语言能力

外语：	英语优秀
其它外语能力：	德语基本法语基本
国语水平：	优秀	粤语水平：	优秀

工作能力及其他专长

素质技能

通过国家英语专业四级笔试与口试；国家英语专业八级笔试与口试

熟悉商务英语，外贸英语等，有数万字的笔译经验和丰富的口译经验

熟练掌握MS Word、Excel、PowerPoint、Photoshop、Frontpage软件

沟通交流能力强；善于创新；具高效行动执行力以及快速学习能力

应用英语翻译个人简历篇10

据了解，这款个人高性能计算机PHPC 100只有普通台式机主机两倍大小，它的最高运算速度达到每秒2500亿次，相当于40台普通台式电脑加在一起的运算速度。曙光的工程师表示，曙光 PHPC100 打破了 HPC 对使用场地的限制，不再需要专用的机房，用户的桌边就可以摆上一台，无论是温度还是电源都无需做任何变动，极大地方便了用户使用，是名副其实可以放在桌边的个人高性能计算机。

曙光公司介绍，此款个人高性能计算机曙光PHPC 100主要面向有高性能计算需求的高校实验室、科研机构和中小企业用户，特别是游戏设计、电影编辑、动漫渲染、汽车设计等专业领域。

曙光公司表示，随着百万亿次高性能计算机曙光5000Ａ的下线，中国高性能计算机的技术已经与世界先进水平差距越来越小，但是个人高性能计算机的应用和发达国家相比差距却很大，而且高性能计算机小型化是高性能计算机新的趋势和发展方向。而随着HPC市场应用的逐步成熟，有相当规模的中小企业对HPC也产生了强烈的需求，曙光这次推出的PHPC100 就是为这部分市场需求量身定做的。

个人云应用时代将至篇11

云服务呼吁法规支持

产业的转向, 为各方带来发展机遇的同时, 也进一步促进了云的发展。尽管云计算十分受宠, 但云标准的确立却一直悬而未决。业内人士陈亮表示:“运营商云化改造的关键在于云标准的确立。”目前产业各方都在积极探讨云, 但云没有公认的定义, 概念模糊, 同时云的相关协议也未确立。

与此同时, 云服务的业务模式仍不清晰。国内电信运营商面临着怎么将服务形态化、怎么传输至用户、怎么满足用户需求等问题。而其中会面临的最大困境可能将是用户对云可行性的考虑。有数据显示, 时下82%的政企客户暂时不会考虑将资源托管在公有云上。“现在需要思考的, 一是怎么把云服务通过有价值的形式去提供给用户, 一是从政府层面, 需要提出保障使用者权限的政策, 其根本在于法律法规的完善。”ESG-SINO总经理兼高级分析师王丛表示, 数据中心的稳定运营对企业的核心竞争力十分重要, 随着五大城市云数据中心项目建设的实施, 大规模的云数据中心可以保障电力供应, 能大幅度降低资源消耗, 并形成一个产业链。

“云计算产业是一个金字塔, 最底层的是云中心, 之上是运营, 塔尖为高水准服务SLA (Service Level Agreement, 服务等级协议) 。在云发展的不同阶段, 产业中每个角色的作用各不相同, 但谁能提供更有价值的云服务、更好的SLA, 就会逐步升级到金字塔塔尖。”王丛说道。

数据中心云落地分四阶段

当前云落地建设的重点仍是在数据中心领域。所以在新数据中心建设时, 需要考虑云计算能力的加入。对此, 行业专家尚斌向记者介绍说, 目前中国移动在全国的IDC机房建设中, 已经把云计算能力融入进去。

对于云在数据中心的加入, 陈亮表示这对运营商将是新的突破、新的模式。“云不管怎么做, 最终都会考虑落地问题, 但在转型的方向上, 要渐渐朝着如何迎合移动互联网这种新的价值模式去改变, 这不单涉及网络建设、局端网络, 而是从局端、营销模式再到末端的整个系统都会发生改变。”

而对于传统的数据中心, 其向云迁移的过程中, 王丛表示需要四个阶段。最基础的阶段就是数据中心的整合, 通过池化使多个数据中心在逻辑呈现上为一个数据中心;第二个阶段就是在整合基础之上, 根据SLA动态配置资源;接着是企业级功能的实现, 因为许多企业级服务需要保障业务工作的连续性;最后是完全自动化, 即集中管控。

i Cloud促使移动云普及

目前国内运营商云的规划还在起步阶段, 并主要针对政企用户, 提供云计算、云存储服务。而云计算最早的倡导者互联网企业, 在云发展上提供了新的思路, 即针对个人用户的云应用、云共享。例如i Cloud服务可以使i Pad、i Pod、i Phone等个人终端通过云实现同步。

“i Cloud的推出, 将会促使移动云的快速普及。”王丛表示, 这源于消费者对苹果品牌的忠诚, 现有的基于i OS平台的应用服务会使得i Cloud容易被接受。同时当前许多面向消费者所提供的服务都是免费的, 而i Cloud提供了收益的模式, 改变了云端不挣钱的现状。目前i Cloud的免费容量为5GB, 用户可以购买更大空间。付费后可以选择增加10GB、20GB或50GB的存储空间, 价格分别为每年14英镑、28英镑或70英镑的费用。“虽然i Cloud还处于试用期, 但随着产品的成熟会很快刺激消费者行为改变。现在消费者同时拥有多个终端, 而同步的概念, 将十分便利人们的生活。这使得移动云在未来一到两年时间内将出现非常强势的增长, 并在终端上产生更很多可行的、易被最终用户所接受的业务模型。”

对于运营商而言, 云应用的发展势必带来流量的增长, 同时还可以培养用户的移动互联网使用习惯。但从另一个方向看待, 面向移动互联网的云应用发展, 尚斌指出, 将使运营商更进一步处于管道提供商的地位。未来运营商若涉入面向移动互联网的云应用服务, 将不得不面临谷歌、亚马逊、苹果等互联网企业所带来的压力。

英语翻译客服个人简历篇12

英语翻译客服个人简历在写个人求职简历时大学生个人简历网下面提供这一篇英语翻译个人简历为写简历时参考。大学生个人简历网还为求职者推荐这份英语翻译简历模板制作为模板，更多的专业简历在大学生个人简历网。

姓名：性别：女

年龄： 26岁学历：本科

工作年限： 1年婚姻状况：未婚

户口：梅州市身高： --

居住地：广东省深圳市现任职位：电器实验室经理助理，客服及业务助理

待遇要求： 3500--5000/月到岗时间： 1周以内

希望地区：深圳市

希望岗位：客服人员英语翻译外贸

自我评论

1、沉稳、认真，具有很强的条理性，善于处理细致、繁杂的工作

2、喜欢与人打交道，具有较强的亲和力，能与客户形成良好互动

3、为人随和，注重团队精神，能与周围的.人有效合作

4、抗压能力强，能较好地适应新环境工作经验

某公司 -08 - -08

公司性质：商业服务

担任职位：电器实验室经理助理，客服及业务助理

离职原因： --

工作职责和业绩：

经理助理-文书类工作；经理工作行程安排，会议记录等；内部工作组织，安排与协调；接待外宾的同时充当翻译

客服-新老客户的关系维持：客户做测试的时间安排，客户接待，为客户答疑解难；解决客户发生的冲突，维持客户约场做测试的秩序

业务助理：测试报价，维持并协调客户与业务的良好关系，帐目对数；客户来做测试的安排，接待及与实验室的协调教育经历

仲恺农业工程学院 -09 - 2008-06

最高学历：本科

专业名称：英语（旅游管理）

专业描述：以英文为基础，在听说读写方面进行锻炼，学习；另外，开设欧美文化课等，加强对欧美文化及风俗的了解；老师为学生提供学以致用的平台，为广交会等大型组织输送优秀的翻译人才。

技能专长

技能专长：

英语翻译相关工作的求职个人简历篇13

张小姐女 23岁求职目标：英语翻译工作，教育经历：国外留学、工作2年

工作年限：1~2年学历：本科

工作地点：广州 - 番禺 - 市桥期望月薪：面议

求职意向：翻译(英语翻译)

个人相册：

工作经验(0年10个月,做了1份工作)

8月至 6月 | 华坚国际鞋城(埃塞俄比亚) | 英语翻译

公司行业：生产/制造

工作内容：作为英语翻译，为公司高级经理等人做现场翻译，与外宾交流。

作为集团副总裁助理，主要负责副总裁日常业务，包括商定其行程、做会议记录等事项。

作为外联科负责人，负责公司于埃塞俄比亚政府的沟通交流;包括总理办公室、工业部、投资局、外交部等。

教育经历

8月至 206月 | 苏州大学 | 本科 | 国际经济与贸易

9月至 207月 | 昆明理工大学津桥学院 | 本科 | 英语

自我描述

英语口语十分流利

适应能力和抗压能力强,善于学习,注重团队合作,具有较强的.组织和协调能力

自我介绍：

本人学习刻苦认真,在校成绩一直保持优秀,已通过并获得英语专业八级,专业四级,大学六级,BEC商务英语中级(Grade B,教师资格证等证书,以及云南省奖学金,学院甲等奖学金等等;课后积极参加校内外的各种活动,如英语演讲比赛,“希望之星”英语风采大赛,词汇竞赛,羽毛球大赛,器乐大赛等,并获得了不少奖项;在校曾担任外语系学习部部长,“大学生英语拓展中心”口语部负责人以及英语角策划和主持,英语广播站主持等等,工作认真负责,有一定的组织能力和团队合作精神;在社会实践方面,曾参加过第20届中国昆交会参展商Zinnat Rugs的英语翻译工作,收获了一定的展会及英语口译经验;能熟练使用office办公软件,OutlookExpress,MSN,Gmail,Facebook,Skype等通讯工具,对商务知识有一定的了解;我憧憬做一个事业成功的人,虽然经验不足,但我始终相信——玉不琢不成器,人若是不学习也就成不了大器。

语言技能

粤语：很好

普通话：很好

英语：很好

证书奖项

证书名称：C1驾照 | 颁发时间：8月 | 颁发机构：公安局

证书名称：大学英语六级 | 颁发时间：6月 | 颁发机构：教育局

证书名称：TEM8英语专业八级 | 颁发时间：2013年6月 | 颁发机构：高等学院外语专业教学指导委员会

证书名称：高级中学教师资格证 | 颁发时间：2013年6月 | 颁发机构：云南省昆明市教育局

证书名称：BEC中级 | 颁发时间：2012年6月 | 颁发机构：BEC剑桥商务英语考试委员会

专业技能

Word ：熟练 | 经验：8年

Excel ：熟练 | 经验：8年

应用英语翻译个人简历篇14

按照个人所得税法立法的本意, 当个人收入达到税法规定的应纳税所得额时, 国家要根据一定的比例征税, 个人收入越多, 国家征收的也越多, 二者是正相关关系, 而年终奖金计税的某些区间却出现了异常现象:企业发放的年终奖金越多, 个人缴纳的所得税越多, 但是个人的实际收入越少。也就是个人给国家多缴税的同时, 个人却减少了收入, 与奖金发放企业的意图南辕北辙。

为什么会出现这种状况?企业到底应该如何给员工发放奖金, 使得企业和个人都受益, 是非常值得筹划的。

一、年终奖金个人所得税涉及的主要政策

(一) 全年一次性奖金计税方法

根据《国家税务总局关于调整个人取得全年一次性奖金等计算征收个人所得税方法问题的通知》 (国税[2005]9号) 的通知, 纳税人取得全年一次性奖金, 按照如下办法计税:将雇员的的当月取得的全年一次性奖金, 除以12个月, 按照其商数确定适用税率和速算扣除数。

1.如果雇员当月工资薪金所得高于或等于税法规定的费用扣除额的, 适用公式为:应纳税额=雇员当月取得全年一次性奖金×适用税率-速算扣除数

2.如果雇员当月工资薪金所得低于税法规定的费用扣除额的, 适用公式为:应纳税额= (雇员当月取得全年一次性奖金-雇员当月工资薪金所得与费用扣除额的差额) ×适用税率-速算扣除数

在一个纳税年度内, 对每一个纳税人, 该计税办法只允许采用一次。

(二) 个税起征点及税率表

按照国税总局2011年9月1日起实施生效的个人所得税法, 个税起征点调整至3500元, 税率调整为七级超额累进税率。

二、线性规划相关理论

线性规划 (Linear programming, 简称LP) 是运筹学中研究较早、发展较快、应用广泛、方法较成熟的一个重要分支, 它是辅助人们进行科学管理的一种数学方法。研究线性约束条件下线性目标函数的极值问题的数学理论和方法。它是运筹学的一个重要分支, 广泛应用于军事作战、经济分析、经营管理和工程技术等方面。为合理地利用有限的人力、物力、财力等资源作出的最优决策, 提供科学的依据。利用线性规划理论解决实际问题一般分成建立线性规划数据模型和求解线性规划模型两个步骤。

(一) 建立模型

从实际问题到建立数学模型又可以分为以下三个步骤:

1.根据影响所要达到目的的因素找到决策变量;

2.由决策变量和所在达到目的之间的函数关系确定目标函数;

3.由决策变量所受的限制条件确定决策变量所要满足的约束条件。

建立的线性规划数学模型一般具有以下特点:

1.每个模型都有若干个决策变量 (x1, x2, x3……, xn) , 其中n为决策变量个数。决策变量的一组值表示一种方案, 同时决策变量一般是非负的。

2.目标函数是决策变量的线性函数, 根据具体问题可以是最大化 (max) 或最小化 (min) , 二者统称为最优化 (opt) 。

3.约束条件也是决策变量的线性函数。

(二) 求解模型

求解线性规划模型的基本方法是单纯形法, 目前已有单纯形法的标准软件, 可在电子计算机上求解约束条件和决策变量数达10000个以上的线性规划问题, 本文主要利用Excel的自带功能对建立的年终奖金个税筹划线性规划模型进行求解。

三、年终奖金无效区间

出现“多发一元或多缴千元个税”状况主要是因为个人所得税实行的超额累进税率计税。纳税人的应税所得额超过某一级数时, 超过部分就要按照高一档的税率计税。年终奖金计税是按照除以12的商作为确定使用税率和速算扣除数的依据。如果该商数刚刚超过个人所得税的某一计税级数时, 就要按高一档的税率全额计税, 这样就有可能导致年终奖金的增长速度低于税收的增长速度, 导致个人税后收入反而下降。

假设年终奖金为x元, 当x∈ (18000, 54000]时, 如果要使年终奖金x税后收入低于年终奖金18000元税后收入, 也即x- (10%x-105) ≤18000- (18000*3%) 则x≤19283.33, 由此可推出 (18000, 19283) 为无效区间;当x∈ (54000, 108000]时, 如果要使年终奖金x税后收入低于年终奖金54000元的税后收入, 也即x- (20%x-555) ≤54000- (54000*10%-105) 则x≤60187.5, 由此可推出 (54000, 60188) 为无效区间, 同理可推出其他几个无效区间, 分别是 (108000, 114600) , (420000, 447500) , (660000, 706538) , (960000, 1120000) 。

四、年终奖金个税筹划的新思路

在明确了年终奖金的无效区间后, 就要做好年终奖金的税收筹划。所谓纳税筹划是指纳税人利用税法规定的各种优惠政策以及税法所不禁止的行为, 合法的最大限度地减轻税收负担和实现税收零风险的目的, 获取财务利益最大化, 它应依据合法性、超前性、目的性、谨慎性的原则, 在税法规则允许的范围内进行的合法合理的筹划, 可以减少纳税支出, 取得节税利益。

那么如何进行年终奖金的纳税筹划, 常规的做法有两种, 一种做法, 年初预计全年收入情况, 测算出每月发放月工资和年终奖金的最佳组合。由于多数企业有现成薪酬体系, 月工资并不适合任意调整, 且年终奖金与企业效益和个人业绩挂钩, 年初往往无法准确预测全年收入区间, 因此此种办法在实际工作过程中并不好操作, 另外一种是采取少发奖金的方式来避开无效区间, 这样税后奖金就不会减少, 但这么做会影响员工全年收入的统计, 从而影响员工的次年社保及住房公积金的缴存基数, 员工的实际利益也受到了损害。如何能做到有效避开无效区间, 又不影响员工全年收入的统计呢?笔者的做法是将年终奖金中超过无效区间的部分与当月工资合并计税, 剩余部分作为全年一次性奖金进行计税。下文将据此借助线性规划理论建立年终奖金个人所得税模型并对模型进行求解。

(一) 建立年终奖金个人所得税模型

首先设定如下变量、常量和函数:常量a为工资计税基数, 等于月应发工资扣除五险一金个人缴费部分后再扣除薪金个人所得税起征点3500元;变量x为与当月工资合并计税的奖金额, 变量y为按照全年一次性奖金计税方法计税的奖金额, 常量t为年终奖金总额。

根据税法规定, 月工资计税函数f (x) 及全年一次性奖金计税函数g (x) 可以表示为:

通过以上分析可以抽象出数学模型如下:

目标函数:Min (f (X) +g (y) ) ;

需要说明的是:

1.本文暂不考虑从当月固定发放的工资a中调整一部分与年终奖金合并后按照全年一次性奖金办法计税。

2.手工计算年终奖金所得税时, 如果员工当月工资、薪金所得 (a+x) 低于税法规定的费用扣除标准3500元, 应将全年一次性奖金计税方法y中扣除“当月工资、薪金所得与费用扣除标准的差额 (也是就是3500- (a+x) ) ”后的余额, 按以上办法确定此时的使用税率。由于本文求解的最优解, 当y>0时, 求解出来的结果a+x必然大于3500元, 因此函数g (y) 不必考虑扣除 (a+x) 小于3500元的情况。

(二) 使用Excel规划求解功能进行求解

1.加载规划求解功能

由于规划求解功能不是Excel的默认安装项, 因此在使用该功能前, 需要先加载规划规划求解:

第一步:首先要进入Excel主界面。单击主界面左上角的“office按钮”, 单击下拉菜单中右下角的“Excel选项”。

第二步:这时会弹出“Excel选项”对话框, 在对话框中单击“加载项”。在对话框中的“管理”下拉列表中选择“Excel加载项” (一般默认情况下不用选择) , 然后再点击“转到”命令。

第三步:这时会弹出“加载宏”对话框, 在对话框中勾选“规划求解加载项”, 再单击“确定”。

第四步:规划求解”工具便加载完成了, 这时在“数据”选项卡中就会出现“规划求解”。 (加载后在每次启动Excel2010时, 都会自动加载该工具。)

2.建立数据区如图1所示:

图1中单元格H1为当月工资计税基数, 计算公式为“=B2-SUM (C2:G2) -3500”, 单元格J2中输入要发放的年终奖金总额目标, 单元格K2、L2为需要求解的变量, 分别为“与工资合并计税的奖金金额”和“按照全年一次性奖计税金额”, 单元格M2为约束条件, 计算公式为“=K2+L2”, 单元格) O2为按月工资计税的税款, 计算公式为“=IF ( (H2+K2) <0, 0, IF ( (H2+K2) <=1500, (H2+K2) *3%,

IF ( (H2+K2) <=4500, (H2+K2) *10%-105, IF ( (H2+K2) <=9000, (H2+K2) *20%-555, IF ( (H2+K2) <=35000, (H2+K2) *25%-1005, IF ( (H2+K2) <=55000, (H2+K2) *30%-2755, IF ( (H2+K2) <=80000, (H2+K2) *35%-5505, (H2+K2) *45%-13505) ) ) ) ) ) ) ”, 单元格P2为按全年一次性奖金计税的税款, 计算公式为“=IF (L2<0, 0, IF (L2/12<=1500, L2*0.03, IF (L2/12<=4500, L2*0.1-105, IF (L2/12<=9000, L2*0.2-555, IF (L2/12<=35000, L2*0.25-1005, IF (L2/12<=55000, L2*0.3-2755, IF (L2/12<=80000, L2*0.35-5505, L2*0.45-13505) ) ) ) ) ) ) ”, 单元格Q2为当月应缴纳的税款合计, 是目标单元格, 计算公式“=O2+P2”。

3.设置规划求解参数。数据区建立完成后, 点击“数据”选项卡, 点击“规划求解”, 在弹出的“规划求解参数”窗口中, 设置相应的求解参数与条件:

该模型的设计目标是让当月税款合计最小, 也就是让单元格Q2的数值最小, 因此, 目标单元格设定为Q2, 其值选择为最小值。

在模型中, 假定与工资合并计税的奖金金额是可变的, 而按照年终奖金金计税的奖金金额相应发生变化, 因此, 可变单元格设为K2, L2。

按照年终奖金金计税的奖金金额不能为负数 (K2≥0) , 按照全年一次性奖金计税的奖金金额不能为负数 (L2≥0) , 且二者之和为奖金目标额 (M2=J2) , 这三个要素工程约束条件。

至此, 整个规划模型设立完毕。单击“求解”, 系统将显示“规划求解结果”对话框, 点击“确定”, Excel将显示规划求解计算结果, 如图1所示。

(三) 使用Excel vba自定义函数求解

由于Excel规划求解功能不便于批量操作, 如果逐一测算每个人年终奖金与工资合并计税的金额的话, 工作量太大且容易出错。笔者经研究后发现, 通过Excel Vba自定义函数功能来求解能轻松的实现批量操作。

1.将Excel文件保存为“Excel启用宏的工作簿”类型后, 在开发工具中点击“Visual Basic”打开excel宏编辑器, 在编辑器中点击插入菜单中的模块菜单项, 然后将以下VBA代码复制到插入的模块代码窗口中:

2.在Excel中可调用上述函数Min Tax () , 如图2所示:

图2中单元格H2为当月工资计税基数, 计算公式为“=B2-SUM (C2:G2) -3500”, 单元格J2中输入要发放的年终奖金金总额目标, 单元格K2为与工资合并计税的奖金金额, 是要求解的变量, 计算公式为“=mintax (H2, J2) ”, 单元格L2是奖金总额中减去与工资合并的奖金额后按照全年一次性奖金计税的金额, 计算公式为“=J2-K2”, 单元格N2是按月工资计税规则计算出来的税款, 计算公式为“=Month Tax (H2+K2) ”, 单元格O2是按照全年一次性奖金计税规则计算出的税款, 计算公式为“=Year Tax (L2) ”, 单元格P2是当月应缴纳的税款合计, 计算公式为“=N2+O2”。

(四) 实证分析

假设张三月工资标准为8000元, 五险一金个人缴费部分共计2801元, 年终奖金总额为18500元。

方案一:不筹划, 月工资税款= (8000-2801-3500) ×10%-105=64.9, 年终奖金18500元的税款为=18500×10%-105=1745元, 税款合计为1809.9元;方案二:利用Excel规划求解功能求解, 如图1所示, 将年终奖金18500中500.25元与当月工资合并计税, 此部分税款为114.91元, 剩余的17999.75元作为全年一次性奖金计税, 此部分税款为540元, 税款合计为654.91元;方案三:使用Excel vba自定义函数求解如图2所示, 将年终奖金18500中500元与当月工资合并计税, 此部分税款为114.9元, 剩余的18000元作为全年一次性奖金计税, 此部分税款为540元, 税款合计为654.90元;方案二和方案三节税效果明显, 且方案三只需将上文中的Excel Vba代码复制到宏编辑器中, 即可象使用excel内置函数一样, 轻松实现批量操作。

五、结论

个人所得税筹划是一项较为复杂的系统工程, 在不影响对员工激励的前提下, 纳税筹划既有利于企业节约人工成本, 又增加了员工实际收入, 是一项能够实现双赢的经济行为。本文结合笔者多年个人所得税筹划工作经验的一点心得, 建立了年终奖金个人所得税线性规划模型, 并使用Excel的规划求解功能和Excel VBA自定义函数功能两种方式对模型进行求解, 计算出最佳的年终奖金发放方案。笔者自2009年起一直在年终奖金金发放过程中使用上述的Excel VBA自定义函数解法, 节税效果明显。个人所得税筹划是一个随着国家税收政策的调整而不断变化的领域, 笔者将一如既往的跟踪研究个人所得税的最新政策, 借助运筹学、计算机等其他学科理论知识, 解决个人所得税筹划中遇到的新问题。

参考文献

[1]中华人民共和国个人所得税法, 2007.

[2]国家税务总局关于调整个人取得全年一次性奖金等计算征收个人所得税方法问题的通知.国税发[2005]9号.

[3]国务院关于修改《个人所得税法实施条例》的决定国务院令第600号, 2011, 07, 19.

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