高中的学生自我介绍

高中的学生自我介绍（推荐9篇）

高中的学生自我介绍 篇1

初到一个新的环境，我们总归要向他人介绍自己，自我介绍有助于自我宣传、自我展示。写自我介绍可不能随随便便哦，下面是小编整理的高中学生自我介绍，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高中学生自我介绍1

各位老师、同学们：

下午好!

大家好，我叫xxx，毕业于xx中学。我今年十六岁了。我有许多的兴趣爱好，但我最执着的一项，便是看书了。每当有人进入我的房间，便会情不自禁的说：“真是不可思议!”我的书种类繁多，有漫画类，有少年文学类，有参考书，还有励志类小说。只要看书，我便会全神贯注的游入书海，从中获取知识，欢乐与感动。那才叫神游其中，怡然自得呢!

关于成绩，有人说，我是好学生，因为我聪明，一点就通，而且学习成绩也不错;有人说，我是坏学生，因为我学习从来不认真，刻苦，而且一考试就发挥失常，名落孙山。上了中学了，我一定不会再像小学一样自由散漫了。我相信，只有我肯努力，成绩一定不会差的!

关于性格，有人说，我是个文静的的小女孩，无论什么时候都在安安静静的看书;有人说，我是个疯狂的小丫头，爬高上低绝不在话下。有人说，我是一个有爱心的女孩，喜欢小动物，憎恨日本人，喜欢“路见不平一声吼”，讨厌以大欺小，或以强压弱;有人说，我是一个心狠的女孩子，我以前养过许多动物，但却都因为我的照顾不周而死掉。

对，这就是我，一个近乎双重人格的人。我时而开朗，活泼，喜欢交朋友;时而忧郁，爱把自己关在书海里。

这就是我，一个多变的眼镜妹，一个活泼的`书呆子，一个心理充满大爱的女孩。

我的介绍完毕，谢谢大家!

高中学生自我介绍2

各位好，我叫xxx，来自xxx。孔子和孟子都出生在我们家乡。(掌声……)所以，我们那里又被称为孔孟之乡，礼仪之邦。我这个人小毛病很多，想必大家有所听说。有做的不对的地方，还请大家告诉我一声，我会改正。在大学里，第一要学会做人，我要改变自己。

在座的都是青年才俊，有句话是这样说，我要向大家学习前面同学有人谈到专科和本科的关系，并引经据典，阐述观点。这令我想起清人龚定庵的一句话，是“科以人重科亦重，人以传人可知”。科，就是科举，高考前身。举个例子，我刘长清是广科的轮机专科，以后我厉害了，广科的名气也高了。(笑……鼓掌……)一个人什么没有，只好对别人说，自己是广科的本科生了。这样的人我们都知道他是什么样的人来到广科，我很喜欢这个校园。轮机，好。我在浏览信息时看到这个专业，觉得很好，很适合自己。

我来自农村，虽然很胖，家里也不富裕，所以应该能吃苦。我来此求学，希望能得到师长和同学的教诲。我要让自己的大学生活很充实，不要空虚和无聊;我要时刻保持一种“饥渴感”，对知识的饥渴，对生活的饥渴。我认为出海有个很好的好处，可以给我一个空间，让我静下来，读书。我不知道能不能带些书到船上。但我曾幻想，自己在海风中看书，在海浪边写日记。我比较喜欢看文学方面的书，感觉这样的生活也很理想。

以上就是我的介绍，谢谢大家!

高中学生自我介绍3

我叫宋轩，xx年6月6日出生，20岁，来自山东，齐鲁大地给了我直爽的性格，但又不失稳重，之后不远千里来到南京这个城市求学。

来到大学学习的事实和我的理想有很大的出入，难免有些郁闷，然后但在一段时光后，我认清了事实，很看互联网专业。“21世纪就是网联网的世纪。”这句话一点都不假，随着互联网的展，它为21世纪插上了腾飞的翅膀。之后在不断的培养兴趣过程中，我开始对互联网产生兴趣，今后的四年，我将在不断的学习进步中度过的。

高中的学生自我介绍 篇2

监控学习提出, 在至今的二十年时间内, 国内外学者进行了广泛的研究, 取得了大量有价值的研究成果。然而报道的自我监控学习研究, 绝大多数是基于心理学、教育学的一般性研究, 基于学科的研究不多。因此, 虽然某些成果很有价值, 但是缺乏与具体学科的结合, 故未能体现其应有的价值, 笔者尝试把自我监控训练融入在高中生物课堂教学中, 通过构建有效的教学策略来培养学生的自我监控能力。

一、设计有效的生物课堂教学, 培养学生的自我监控能力

课堂教学是学生获取知识和技能的主阵地, 在一些探究课、复习课、技能课中, 通过课堂各个环节的设计, 以此来训练学生自我监控的各项技能。

1. 课堂导入环节:

运用多种形式精心创设与本节课内容相关的教学情境, 学生感受情境刺激, 产生强烈的情感体验和学习动机。然后教师明确学习目标, 并让学生思考:本节课的学习目标和学习任务我清楚吗?再用自己的话向同桌叙述本课的学习目标。这样做的目的是训练监控的计划性, 提高学生在学习活动前的自我监控能力。有了明确的目标, 学生就更加清楚任务的性质, 从而为选择有效的策略做好准备。此环节重点训练学生的计划技能。

2. 学生制定学习任务环节:

教师把本节课的核心问题抛给学生, 让学生根据问题自行制订解决方案。学生制订解决方案时, 必须要考虑解决问题的程序、速度、条件、效率的各个方面, 要能培养其系统分析和解决问题的能力。此环节重点训练学生的组织技能。

3. 教师指导训练环节:

教师设置一定的学习活动 (如讲授新知识、复习旧知识, 设置问题情境) , 让学生尝试运用所学的学习策略体验新的学习活动, 并说出自己的思维过程。所设置的活动可以是一个活动, 也可以是连续的活动。让学生在头脑中自我提问: (1) 我这个策略有效吗? (2) 我是不是需要换一个不同的策略? (3) 对于这个问题我理解了吗? (4) 我的注意力集中了吗?通过思考这些问题, 学生能更好地监测自己的个人情绪、注意力状态、当前认知活动的进展, 检查自己有无出错, 检验思路是否可行, 检查距离认知目标的程度, 为后续学习活动行为提供反馈的依据。这样更有利于培养学生有意识地进行自我监控学习的习惯。此环节重点训练学生的监测技能。

4. 诊断反馈补救环节:

教师对学生的问题进行诊断, 同时对学生进行信息反馈, 加强课堂调控。学生接受教师的反馈信息, 进行自我调节。在课堂上, 当发现学生出现错误时, 教师不要包办代替, 也不要马上指出错在哪里, 而应以启发者、咨询者和质疑者的角色, 引导学生分析错误原因, 对思维过程进行认识和调控。此环节重点训练学生的调节技能。

5. 自我反思和评价环节:

学生对于本节课的重点是否掌握, 难点是否突破, 完成学习目标的情况如何, 可以通过课堂检测达标活动让学生进行自我对照。学生在对照以后, 对自己的错误及时进行矫正, 可以确保学习结果的精确性。

另外, 教师还可以引导学生通过思考以下问题来反思学习过程, 再一次总结学习方法, 完成知识和技能的巩固内化。问题: (1) 本节课我有哪些收获? (2) 我采用了哪些学习方法? (3) 哪些有效, 哪些无效? (4) 其他同学有哪些好的学习方法值得借鉴? (5) 我如何发现学习中的不足, 及时纠正, 并根据实际情况调整学习方法和计划?这几个问题主要训练学生的自我反思水平, 提高学生在学习活动后的自我监控能力。这样做能改变长期以来“只有教师评价学生, 而学生没有发言权”的新课程改革的基本理念。此环节重点训练学生的反思技能。

二、运用“概念图教学”模式培养学生的自我监控技能

在教学中运用概念图教学模式, 可用于各种层次的概念总结。例如, 每一节课的概念或几节课的概念, 一个学习单元的主要概念及一个学期学习的主要概念, 都可以绘制成概念图。在讲解完“组成细胞的化学成分——蛋白质”后, 可以留下10分钟时间, 让学生构建概念图。也可以对多个章节中同一概念构建概念图, 如第二章《细胞》、第三章《生殖和发育》、第五章《遗传和变异》中都有关于“染色体”这一生物学概念。在复习课中, 笔者抓住这一目标, 从染色体的组成、种类、功能、行为变化等入手, 让学生构建概念图, 完成对所学知识掌握程度的自我监控。通过学生自己构建概念图, 找出知识间的内在联系, 并形象地呈现出来, 促进对知识的理解和保持。随后, 让学生对自己所画的概念图进行讲解, 通过大家一起点评, 让学生及时发现自己的模糊或错误概念, 如连接词语的不当或错误, 关键概念的缺失等, 使学生学会对自己认知活动的自我监控。

在生物教学中运用概念图教学模式是教师帮助学生学会学习的行之有效的教学策略。它根据认知学习理论, 强调了知识获得中意义学习和理解过程的重要性。因此, 通过概念图教学, 可使学生深刻地理解概念与概念之间的关系。概念图更重要的价值还在于学生在概念图的制作中得到有关知识获得过程的自我监控, 体会了知识获取的动态过程及监控活动, 使学生了解自己已具备的知识及认知结构, 这是对获取知识的过程进行监控的基础, 可以检查知识的不足和错误, 并及时调整补救。此外, 学生之间还可以互相交流, 相互比较, 吸取他人的长处, 从而进一步优化自己的认知结构。

三、利用提问单, 引导学生自我提问和相互提问

在生物学习过程中, 设计生物学单元总结提问单、探究活动提问单来进行自我监控训练。这些提问单侧重对学习任务的进一步理解和使用, 加强了对任务的认识。通过运用提问单促使学生进行自问或互问, 使学生学会深入思考, 而不是停留在表面层次上死背这些抽象知识。这样的训练有助于学生学会学习, 促使其主动探索适合自己的学习方法, 增强自我认知意识, 提高自我监控水平。比如, 学习完遗传后, 每位同学完成提问单的填写, 并学习在学习小组中表述, 教师可以在提问单中设计以下问题:关于遗传我们学到了哪些知识?在学习中我们曾遇到哪些困难?这些困难我们都解决了吗?哪些措施起作用?还有哪些更好的措施?

四、通过考后自我测评, 引导学生自我总结和自我反思

为很好地检测教与学的情况, 可以在考试后让学生进行自我测评, 以作业形式上交, 让学生了解自己在知识与能力中哪些方面比较扎实, 哪些方面存在着弱点, 明确自己阶段学习的情况。在应试过程中, 解题心理和解题顺序及解题技巧有无可总结之处, 这次考试自己的得失有哪些等, 让学生从知识、能力、方法、心理、应试技巧等方面反思问题和原因, 强化自我认知体验。

学生自我监控能力的培养还有很多途径和策略, 教师只要进行不断地训练和强化, 相信对学生的学习能力提高和科学素养的培养都将会有积极的促进作用。

参考文献

[1]董奇, 周勇, 陈红兵.自我监控与智力[M].杭州:浙江人民出版社, 1996.

[2]林崇德.智力的培养[M].杭州:浙江人民出版社, 1996.

[3]张大均, 吕达.课堂教学监控[M].北京:人民教育出版社, 2004.

高中的学生自我介绍 篇3

高中学期期中考试后，按照常规该进行试卷分析。看着学生的答卷，一个问题始终困扰着我：同类型的问题上次考过，学生错得比较多，已经评讲过了，这次怎么还出现了同样的错误?以往也有类似的问题出现，到底是什么原因呢?究竟是在哪个环节上出了问题?抱着试—试的心态，我想把这次的试卷分析交给学生进行。

在发下试卷的同时，我给每一位学生发了一张试卷分析表，要求学生自己先进行分析。分析表收上来后，我看到在“错解原因”这一栏中，学生分析的原因大致有以下这些：看错题目、因粗心而使计算或推理错误、表述不规范或解题格式不正确、思路正确但因紧张而使中间某个过程错误、数学公式或定理不熟、审题错误、思路不清或根本没有思路、解题速度慢没有时间做、题目似曾相识但还是不能下手，等等。

经过仔细阅读学生的试卷分析表后，我开始了课堂试卷分析。分析课没有像平时那样上，我把机会都让给了学生，整堂课似乎是一堂师生的交流探讨课。课堂中，学生各人说各人的想法和解法，每位学生都充分暴露了自己考试时的思维过程，当有学生知道自己错但不知为什么会出错时，很快就会有学生给他分析原因。几乎每个学生都能从别人那里得到自己没有想到的东西。这种讨论和交流，创造出了一种相互撞击、相互启发、相互激励、相互补充的氛围，使学生于不知不觉中将原有的错误得到了纠正，无形中也提高了自己的思辩能力。

这次试卷分析，我觉得与以往的试卷分析有几点不同。其一：以往的试卷分析，教师眼中往往只有“问题”没有“人”，这次不同，除了问题外，还有对学生个体的关怀，不是仅停留在问题的“同一化”，而是将它“具体化”了。其二，以往的试卷分析，学生只是被动地听，没有参与进来，只要认同就可以了，现在不同，学生们是积极地思考，主动地参与，成了主角。其三，由于学生已经自我分析过了，对自己存在的问题明朗化了，因此有目的地、迫切地希望从旁人那里得到答案，也正是有了这种渴望的心态，使他们在课堂中非常活跃。

二、试卷分析后的思考

(1)学生自我分析和评价是自主学习的体现。学生完成一份试卷后，所出现的问题可能是一个或几个，就这些问题教师没有直接给出答案，而是让学生根据自己出现的问题，有目的地再次去阅读课本、参考书、笔记等，从中寻求答案，又得到了一次自主探究的体验。在课堂上，通过交流，在同学那里，在老师那里再次审视自己的思维过程，最后问题得以解决。整个过程中，教师只是起了一个帮助学生把试卷知识转化为个体知识的作用，给学生从发现问题到解决问题提供了一个平台，在这个平台上，学生通过自主学习，自我纠误，完成了知识的再一次构建。

(2)学生自我分析和评价是一种资源的共享。试卷中学生出现的问题会因人而异，同样一个问题的解决方法也有多种不同。原来教师评讲试卷往往是“一言堂”，是一种单边行动，而学生的参与，就变教师的单边行动为师生、生生之间的多边合作，使得人人成为可以开发的资源。你有一种思想，我有一种思想，当两种思想一交换，两个人就都有了两种思想了，正是在这种不断的碰撞中知识得以升华。原来自己在这里想不到的，别人替你想到了；或许自己的某些想法比别人好，正是在这样的你来我往中，几乎每个学生都有了“取他人之长补己之短”的机会。

(3)学生自我分析和评价是对学习结果的反思。一次测试不管试卷质量如何总是学生经过一阶段学习后的一次检测。可能学习的结果与付出的努力不一定正相关，关键是要分析清楚形成的原因，找到解决问题的方法，无论是好是坏，都应仔细寻找考试中出现的问题并加以解决。学生自己分析试卷，通过比较学习结果与学习目标的差距，从而反思学习方法上还存在的问题，从发现问题——提出问题——分析问题——解决问题——再发现问题，在这样的循环中反思和矫正，使自己的纠错能力不断地得到提高。

(4)学生自我分析和评价满足了个性学习的需要。由于学生原有基础的差异以及思维方式上的不同，决定了学生的学习结果是不同的，几乎每个学生都有自己的“数学问题”。尽管平时教师能比较有针对性的评讲，如对一些错误率较高的普遍性的问题等，但是，在这种普遍问题中，仍然还会有个性差异。有时候，我们自认为问题解决了，这仅仅只不过是表面上得到了学生的认同罢了，实际上其中的个性问题还是没有得以解决，而往往就是这些没有解决的问题，下次还会再现，同样的错误还能再犯。让学生在自己分析试卷中，用“试卷”去学习，学生就能学会适合他自己的“问题”的知识，就学生而言，他是把“现实问题数学化”，就教师而言，是将“数学问题个性化”，有了针对性，满足了个性学习的需要，也实施了因材施教。

三、试卷的自我分析和评价在学习上的正迁移。

通过一阶段的尝试，我发现学生收集信息和整理信息的能力提高的很快，并且养成了一些很好的习惯。如自己整理错题集、典型试题集等，自己设计分析表，在测试中，我发现一些再现性的错误明显少了。而在平时的学习中，学生能很自觉地将所学的内容纳入到自己已有的认知系统，自觉对新旧知识进行分析和归类。学生在自己分析和自我评价中明显增加了学习的信心，也提高了对数学学习的兴趣。思维积极了，探求新知的欲望增强了，真的是在学会知识的同时学会了思考，达到了“学会学习”。

高中入学学生自我介绍 篇4

本人我有一张圆圆的脸，一双乌黑的眼睛，短头发。本人我今年xx岁了，不小了吧?却总也脱不掉那满脸的稚气。

本人我的爱好就是爱吹长笛和爱跳舞。说起吹长笛，本人我还获得了xxxx奖，本人我最喜欢吹的就是xxx曲子了，本人我觉得这个曲子xxxx(写曲子怎么怎么的好)，再说说舞蹈，本人我可是个跳舞的行家，你只要说出舞蹈的名称让你给本人我就能够跳出来，怎么样厉害吧!

本人我这个人呢，不仅爱吹长笛爱跳舞，还爱交朋友。你愿意和本人我交个朋友吗?

高中入学学生自我介绍(二)

大家好!本人我叫xxx。幼年时曾作过许多色彩斑斓的梦，当个xxx是本人我其中之一的梦想本人我有一个远大的理想，那就是本人我要当一名xxx，所以本人我还喜欢天蓝色和银白色，它代表着本人我要飞向天空。本人我身高xxx,是一个性格内向的人，所以本人我很喜欢读书，各种书都喜欢，当然啦，本人我最喜欢xx，不知道大家是否看过另本人我喜欢不已的死神，动漫中经典中的经典啊!本人我尽情遨游在书的海洋中，在这里也希望交到和本人我拥有同样爱好的你。

有广泛爱好的本人我最大的优点是乐于助人，本人我这个人就是典型的热肠子，以后你们如果谁有困难，只要本人我能帮到你们的，尽管说，本人我一定在所不辞！古道热肠来称呼再合适不过了，本人我这个人很好相处，你们会慢慢了解本人我的。呵呵。本人我呢，最喜欢冬天，没有什么特别的原因吗，秋太过于伤感，夏太过于热情，而春天却太过于温和，冬再好不过了，介于四者之间，可以使人冷静，使人回味。本人我最喜欢冬天的傲梅，顽强不屈的品质是本人我学习的目标，本人我最喜欢雪花的坚持，为达目的地勇往直前。对了，本人我最喜欢吃的食物是本人我妈妈做的，她的手艺非常好，做的食物让本人我食胃大开，口齿留香，欢迎大家到本人我加来做客，保证让家赞不绝口。

这就是本人我，一个幸福的男孩，一个乐于助人的男孩，一个聪明善良的本人我。

今天，本人我站在了同学们中间。本人我和在座的同学们一样，渴望展翅高飞，渴望将来有更大的发展空间，有施展才华的更广阔的天地。本人我想，有耕耘就会有收获。未来的几年里，由各位老师的倾情传授，本人我们一定会有一个无限美好的未来。

高中入学学生自我介绍(三)

本人我是来自××中学的×××，在初中担任过班长，并获得过“××中学××奖学金”。

对待工作，本人我信奉的原则就是：认认真真，一丝不苟。对待学习，遵循的原则就是：踏踏实实，决不马虎。对待生活，本人我崇尚的目标就是：在生活中学，在生活中完善自己。平时本人我喜欢翻阅各种课外书，这样不仅能放松自本人我，而且还会有不少新的感悟、体会，从而充实自己。

性格开朗，热情友好，待同学友善，待师长尊敬，学习认真，能给同学起到好榜样，工作负责，有自己的一套管理方法，在班里能建立起相当的威信。

本人我成绩优异，在班里名列前茅。兴趣爱好广泛，能与同学融洽相处。

高中学生自我介绍1分钟 篇5

各位好！请允许我简单谈谈我自己。

我的名字是XX，毕业于民办中学XX。我是一个性格开朗的女孩，所以我的爱好是广泛的。动感十足。业余时间喜欢打篮球，乒乓球，排球，溜冰。当一个人喜欢在家里上网，或者是个人音响。不要太长时间沉浸在书籍的世界，家人告诉我，老一辈歌是最好的。谈到我的家庭，那么我会谈谈我的家庭。我的家庭只有三个人，我的祖母，祖父和我自己的。我的祖父是一名工程师，在和平时期我非常沉重，教会我很多。奶奶对老年人非常友善，千方百计呵护我的生命。所以，我没有父母的照顾，童年和成长充满喜悦。

谢谢老师。

高中女孩的自我介绍 篇6

一般女孩子都喜爱音乐，我的最爱却是体育。本来我也喜欢唱歌，可是我那男孩子般沙哑粗犷的嗓音实在不敢恭维，唱出来的歌难听死了。我当然不会在大众广庭之下丢人现眼。后来，偶尔一次听了徐美凤的歌曲，不觉又惊又喜，我这粗嗓门原来也是一种特色啊。所以有时躲在家里把门窗紧闭后高歌一曲，自我感觉还蛮不错的。

我的性格也像男孩一样，天生好动。平时做作业，总不能静下心来像女孩子一样秀秀气气地仔细地做，每次都是一边孙猴子般的东张西望一边心不在焉地写字。当然这样做出来的作业肯定是错误百出，为此，我受过老师不少的批评、妈妈多次的责骂呢。

而且，我写出的字也是大大咧咧的。老师几次下评语说：“字要秀气一点，不要太张牙舞爪。”同学们看了我写的字后，开玩笑说：“好大的字啊，可以打得死老虎了。”不过，我蛮喜欢我的大字的，因为这就是我的性格呀，太秀气了就不是我**了。

说到秀气，我呀，只得惭愧地低下头了。这好像与我实在是离得太远了：想想也是啊，我没有哪一处不像男生，至于窈窕淑女的成分嘛，早就不知给抛到哪儿去了。不过这样正好，不然谁要是一说我不文雅不秀气什么的，我还不给羞死。

高中的学生自我介绍 篇7

一、自我效能感及其影响

自我效能感是由美国心理学家班杜拉于1977年提出的一个概念。指个体对自己的行为能力及行为能否产生预期结果所抱的信念。自我效能感对学生的心理和行为有着多方面的影响:

1. 影响获得的选择

学生在某一方面的自我效能越强, 成功的可能性越大, 就会越多地选择从事这一方面的活动。反之, 学生就会逃避那些自己感到不能胜任的活动。

2. 影响努力的程度和坚持性决定在困难面前的态度

具有高度自我效能感的人自信心强, 有助于激发和维持对困难挑战的精神, 努力实现目标。自我效能感低的人怀疑自己的能力, 在困难面前不敢尝试。

3. 影响活动的情绪

自我效能感高的人在活动时情绪饱满, 信心十足, 体验到的紧张、焦虑和恐惧水平低。而自我效能感低的人则是垂头丧气, 充满着紧张、焦虑和恐惧, 这对学生习得知识、积极主动地参与学习活动起着消极的抵触作用, 使学生对学习活动失去兴趣。

4. 影响任务的完成

自我效能感高的学生确信自己能够很好地掌握有关知识和技能, 从而集中注意力, 适当运用有关学习策略, 取得最佳学习效果, 完成各种学习任务。自我效能感低的学生则总是担心失败, 思想感情受到个人不足点牵制, 因此不能很好地完成学习任务。

总之, 自我效能感理论认为, 自我效能感影响学生的行为和学习的成绩, 对学生的学习具有动机作用。自我效能感将影响学生付出多大的努力, 坚持多久以及愿意承受多大的压力。那么, 如何培养学生的自我效能感呢?

二、自我效能感的培养

1. 用“积极心理学”理论培养学生的自我效能感

“积极心理学”认为, 与其对个体弱点进行修补, 不如对个体优势充分发挥;与其有限地“从负到零”, 不如无限地“从零到正无穷”。它打破关注“失败、问题、障碍”的消极旧模式, 以提升与发展人类潜能与幸福感为目标。激发一颗积极有力的心的过程, 就是提高自我效能感的过程。在任务型英语教学过程中, 师生、生生之间主要是多维互动和合作共享的关系。教师和学生置于共同的语言交际环境中, 通过各种实际生活的任务, 让学生在用语言做事的过程中培养和发展语言能力、交际能力以及合作意识。学生更多的时间是面对partner和group members, 这可以减少直接面对教师时的紧张心情, 且拥有良好的合作、互动气氛, 小组成员的表现容易得到彼此的认可和赞同, 自我效能感因此得到提高。

我们面对的学生是具有个别差异性的个体。虽然他们的英语基础不同, 认知能力不同, 但他们都渴望在群体中得到认可。如果他们某方面的优点和能力能通过老师非点名的形式公之于众, 他们会感到无比快乐和满意, 自信心得以增强。笔者在设计和实施任务型英语教学时, 请一些在pair work、group work中已经完成任务并期待登台表演的同学当众展示, 由于其出色的表演往往能赢来一片掌声, 一次又一次的成功体验将会激发学生把更大的热情投入到新的学习任务中, 取得更大的学习成就, 进而提高自我效能感。

在评讲作业或试卷时, 老师可针对不同层次的题目有目的地说“该题虽然容易但也易错, 做对的同学请举手。”“这题是难题, 做对的同学请举手”等等, 每一层次的学生都有举手的机会, 并且每一次举手都能引来其他同学羡慕的目光。这种不点名的公开表扬既不会让高中学生———小大人在同学中感到难堪, 也能体会到成功的喜悦, 在下一次作业或考试中争取多一点举手的机会, 形成良性循环, 提高自我效能感。

2. 用皮格马利翁效应“雕塑”学生的自我效能感

相传, 塞浦路斯有一位国王, 叫皮格马利翁, 善于雕塑。他雕刻一位美丽的少女之后爱上了这座雕塑, 渴望使她获得生命, 成为自己的情侣。他真挚的爱感动了爱神阿芙罗荻特。结果爱神真的赋予了少女雕塑以生命。皮格马利翁的期望变成了现实。这种执著的爱和期待会带来奇迹般的变化, 使事物朝着期望的方向发展。心理学把这种效应叫作皮格马利翁效应。

我们可以将这一效应广泛地运用到我们的教学中, 必将对我们教学成绩的提高起到很大的促进作用。从现状来看, 我班学生普遍存在基础差, 学生的自我效能感低, 学习兴趣缺乏等问题。如果仅有教师单方面进行外在教学、灌输知识, 而没有学生由内在需要而主动接纳, 要想提高学生的成绩是很困难的。相应的, 教师也就难免对学生失去信心, 教育热情不足, 教学效果难以提高。如此一来, 学生更学不好, 教师也因此更无信心, 教与学便陷入一种难以解脱的恶性循环。既然基础差已是难以改变的现实, 那么只有从可以改变的心理状态着手了。其中最重要的便是对学生自我效能感的培养, 从而激活学生内在的学习主动性, 形成直接推动学生学习的内部动力, 即学习动机。但我认为作为教师首先该调整好自身心态, 做一个皮格马利翁, 渴望我们的雕塑品———学生都有可能成为大学生, 并在每天的教学活动中倾注我们全部的爱。用我们的语言暗示他们, 通过各种方式向他传达“你很优秀”的信息, 学生感受到教师的关注, 因而产生一种激励作用, 学习时加倍努力, 从而取得好成绩。例如, 当一学生能回答出有一定难度的问题时, 可以说“It is difficult for you.You can answer it correctly.You must be a university student in the future.”这学生的心里会美滋滋的。接下来, 笔者通过课文背诵, 听力作业等几个方面不断地暗示和鼓励该生, 使他的自我效能感有了明显的提升。再如, 在教学生写“梧州很迷人”这句子时, 老师可以这样引导:也许你们会认为这句子这么有文采, 没学过, 不会写, 你也许不知道“迷人”或“吸引人”用英文怎么说。但是, 你可以绕开生词, 换一种方式把这句话写出来, 你们是有这能力的。比如这么写“Wuzhou is so beautiful that many people come here.”, 你看, “so...that...”结构是学过的, 这句话每个单词都很简单啊。像这个档次的句子, 就足以使你脱颖而出了!同样, 为了增加字数, 还要启发学生的“创造力”, 启发他们把这句话“拉长”。于是有学生说:“Wuzhou is so beautiful that many people come here every year.”至此, 笔者会提示他们, 尽量不要使用“many”这个字, 因为它代表的数字不具体, 使文章给读者一种“空”的感觉。不妨换“many”为“thousands of”, 于是一学生改为:“Wuzhou is so beautiful that thousands of people come here every year.”接着再将其“拉长”为:“Wuzhou is so beautiful that thousands of people come here every year from all around the world.”最后拉长为:“Wuzhou is so beautiful that thousands of people, no matter young or old, men or women, come here every year from all around the world.”学生欣赏着他们写出的句子欢呼雀跃。经过老师一连串的语言暗示, 学生能够把一个看起来很难的句子扩展成一段话。多次的暗示和训练以后, 历来讨厌写作文的

学生居然迷恋上写英语作文了。

三、效果

一学年后, 经测量, 91.3%的学生的自我效能感有了大幅度的提高, 对英语学习的兴趣大增, 课上敢开口说英语的人数也增加了。学生们懂得运用一些英语学习策略来提高学习效率;部分“学困生”期末考试跨入了及格的行列, 优等生和中等生成绩的提高更明显。

四、升华———师生的自我效能感水乳交融

在师生关系中, 情感有着巨大的凝聚力和感染力。教师在授课时面对着一班对英语有着浓厚兴趣, 参与热情高涨的学生, 也会激情洋溢, 用学生最爱听的教学语言进行教学。从而形成一种“四信” (“学生自信”, “学生相信老师”, “老师自信”, “老师相信学生”) 的课堂氛围。这种课堂氛围恰恰是新课改要求的双边和多边活动的重要保证。

介绍自我的高中英语作文 篇8

i am linjiang. i was born in jilin changchun. i graduate from henan university of urban construction. i started learning english since i was 15 years old.my father is a farmer . and my mother is a housewife. i am the youngest one in my family. my brother have a lot of american friends. that’s why i have no problem communicating with americans or others by speaking english.

in my spare time, i like to do anything relating to english such as listening to english songs, watching english movies or tv programs, or even attending the activities held by some english clubs or institutes. i used to go university for a short- term english study. during that time, i learned a lot of daily life english and saw a lot of different things.

i think language is very interesting. i could express one substanceby using different sounds. so i wish i could study and read more english enlarge my knowledge.

我是。我出生英寸我毕业的高中和英语专业。我开始学习英语，因为我是12岁。我的父母有很多美国朋友。这就是为什么我没有问题，与美国或其他国家的英语沟通。

我在业余时间，我喜欢做的任何与英语的听英文歌曲，看英文电影或电视节目，甚至参加一些英超俱乐部或学院所举行的活动。我曾经去作短期英语留学。在此期间，我学到了很多日常生活的英语，看到了很多不同的事情。

我觉得语言很有意思。我可以表达一种substanceby使用不同的声音。所以，我希望我能学习更多英语文学和扩大我的知识。

自我介绍

my name is . there are 4 people in my family. my father is a chemistryteacher. he teaches chemistry in senior high school. my mother is an english teacher. she teaches english in the university. i have a younger brother, he is a junior high school student and is preparing for the entrance exam.

i like to read english story books in my free time. sometimes i surf the internet and download the e- books to read. reading e- books is fun. in addition, it also enlarges my vocabulary words because of the advanced technology and the vivid animations.

i hope to study both english and computer technology because i am interested in both of the subjects. maybe one day i could combine both of them and apply to my research in the future.

我的名字是。有4人在我的家人。我的父亲是一个chemistryteacher。他教高中化学。我的母亲是一名英文教师。她教英语的大学。我有一个弟弟，他是一个初中学生，是联考的准备。

我喜欢阅读，在我空闲时，英文故事书。有时我上网冲浪和下载电子书籍阅读。阅读电子书籍的乐趣。此外，还扩大了，因为我的先进技术词汇和生动的动画。

我希望学习英语和计算机技术，因为我感兴趣的是两个科目。也许有一天，我可以把他们和今后适用于我的研究。

自我介绍

Teachers，good afternoon. Allow me to briefly talk about myself.

各位老师，下午好。请允许我简单介绍一下我自己。

My name is - Xianning graduated from the south gate of the private secondary schools. Tourism now studying at the school in Hubei Province. Studying hotel management professional.

我的名字叫——毕业于咸宁南门私立中学。现就读于湖北省旅游学校。学习饭店管理专业。

I was a character，cheerful girl，so my hobbies is extensive. Sporty. In my spare time likes playing basketball， table tennis，volleyball，skating. When a person like the Internet at home，or a personal stereo. Not like too long immersed in the world of books，and family members have told me，Laoyijiege is the best. Talking about my family，then I will talk about my family has. Only three people my family，my grandmother，grandfather and my own. My grandfather is a engineer，I am very severely on peacetime，the Church me a lot. Grandma is a very kindly for the elderly，care for my life in every possible way. Therefore，I have no parents in their care，childhood and growth were full of joy.

我是一个性格开朗的女孩子，所以我的兴趣爱好很广泛。热爱运动。在我闲暇的时候喜欢打篮球，乒乓球，排球，溜冰。一个人在家的时候喜欢上网，或者听歌。不太喜欢太长时间的沉浸在书的世界里，家人曾经告诉过我，劳逸结合是最好的。说到我的家人，那我就要说说我的家庭了。我家里只有三口人，我的奶奶，爷爷和我自己。我爷爷是个工程师，他平时对我很严厉，教会我很多东西。奶奶是个很慈祥的老人，对我的生活照顾得无微不至。所以没有父母的我在他们的照顾下，童年和成长都充满了快乐。

I like this hotel management professional，because I like to live in a strict order of the management environment. I have my professional self-confidence and hope，as long as the efforts will be fruitful，this is my motto. Since I chose this profession，I will follow this path，effort，perseverance path.

我喜欢酒店管理这个专业，是因为我喜欢生活在一个有严格管理秩序的环境里。我对我的专业充满自信和希望，只要努力，就会有收获，这是我的座右铭。既然我选择了这个专业，就会沿着我这条路，努力的，坚持不懈的走下去。

Thank you teachers. I finished presentation.

高中自我介绍 篇9

我是×××，很荣幸和大家相识，也很荣幸将要与大家共同度过接下来的三年。

来到这里，我特别兴奋，因为我又看到了一群活泼可爱的同学，又可以找到新的朋友了。作为学生，学习是首要任务，但是我的我的学习成绩跟我的外貌、体格一样都很一般。

说起性格呢，我课上比较沉着冷静，课下比较活泼，为人和善，比较好相处，希望可以和大家交朋友。说起个人爱好，我想说我很喜欢看小说，特别是喜欢张爱玲的书。

当然，金无足赤，人无完人，我也不例外，我有着不少缺点，其中最无奈的缺点之一就是人懒。

好了，今天就简单的介绍到这把，希望在今后的学习生活中，我们要能团结一致，努力学习，为自己的未来打下坚实的基础，大家一起努力吧!

高中自我介绍3

我，行不更名，坐不改姓，叫孟令玉，已经度过十六个儿童节了!我相貌平平，一双大大的、水汪汪的眼睛，还有一张能说会道，并且很能吃的嘴巴，嘻嘻，正是因为这么能吃，所以才养成现在这“亭亭玉立”的身材!真是悲哀啊!

我有很多爱好，比如读书、弹电子琴、写作文，我样样都非常喜欢！我最、最、最喜欢弹琴了，妈妈给我买了电子琴，我一般写完作业，就会弹上那么几曲“美妙”的音乐，眼前又浮现出那些优美的画面：炫丽、豪华的舞台上，一个小女孩坐在美丽的钢琴前，用自己那纤纤玉手，触动着那些黑白相交的琴键，弹奏出优美动听的音乐，那声音是那么的悦耳、那么的悠扬，场下一片掌声，那位女孩显得如此的有气质、那么的有修养。此时此刻，我幻想着，如果自己是那个有气质的女孩的话，简直是太完美了!可是，无论做什么事，都要努力呀，要记住，机会是留给那些勤奋、努力的人的，而不是留给那些懒惰的人的!加油吧!努力吧!有付出才会有回报!

其次我还非常喜欢看书，有时候书看完了，又没来得及买新书，我就拿着那药盒里的说明书，或者街上发的宣传单津津有味地读！妈妈总是说我：“你看你整天就知道读书，也不帮我赚点钱，那买书不需要钱啊!”我把妈妈的话当作了耳旁风，随口答应了一句：“知道啦!”接着又若无其事地读上了书!记得有一次因为我读书着了迷，差点发生交通事故，还被司机骂了一顿呢!

我还把写作当作我生活中的一种乐趣。以前，我的作文水平不是多么的理想，总是前言不搭后语，语句也不通顺，很少用一些好词佳句，弄得整篇作文都干巴巴的，很没劲!但是经过我的不懈努力，现在作文水平谈不上好吧，但总比以前进步了，“进步了”对于我来说，算是一个比较高的评价!

这就是我，我就是这样，一个简简单单的女孩!

高中自我介绍4

大家好,高中将要和大家一起学习.我感到很兴奋.大家听完我的自我介绍,一定会喜欢跟我交朋友的。

我叫×××,我是个17岁的男孩.为什么叫男孩呢,因为我的心还是很弱小的,没有经过岁月的磨练。我也快是个要成年的男人了，因为我有男人所有的东西,呵呵。

要向大家自我介绍,其实我也很为难.因为我自己都不是很了解自己.在别人严重我可能永远是快乐的,乐观的.可是我的内心深处却经常为一些事伤心，焦虑，烦恼，甚至死心!我认为正式因为有痛苦才会有快乐，人生好比两杯酒,一杯苦酒,一杯甜酒.只是看你先喝哪一杯.人生可以分为七个阶段吧,幼年、童年少年、青年、成年、中年、老年。我们处于青年，是塑造我们人生价值关和目标的时候,我们以后将要成为一个怎样的人, 主要的决定因素都会在接下来的高中三年中发生，所以我很期待以后的高中生活。

我喜欢回忆我的少年，回忆我的少年带给我的无数的快乐;而我更向往早点变成一个成年人，因为成年了就能做自己喜欢的事，不再受别人的牵制和约束。

高中自我介绍5

首先，我想说“荣幸”，因为茫茫人海由不相识到相识实在是人生一大幸事，更希望能在三年的学习生活中能够与大家成为好同学，好朋友。其次我要说“幸运”，因为在短暂的私下接触我感觉我们班的同学都很优秀，值得我学习的地方很多，我相信我们班一定将是团结、向上、努力的班集体。最后我要说“加油”衷心地祝愿我们班的同学也包括我在内通过三年的努力学习最后都能够考入我们自己理想中的大学，为老师争光、为家长争光，更是为了我们自己未来美好生活和个人价值，加油。哦，对了，我的名字叫**，希望大家能记住我，因为被别人记住是一件幸福的事！

高中自我介绍6

我叫**，**岁了。我**的个子，**的手掌，大咧咧的脚板，甚至连眉毛也长得像个男孩样--又粗又浓。上中学后，我索性留了短发，往人面前一站，嘿，谁知道是个女生!一般女孩子都喜爱音乐，我的最爱却是体育。本来我也喜欢唱歌，可是我那男孩子般沙哑粗犷的嗓音实在不敢恭维，唱出来的歌难听死了。我当然不会在大众广庭之下丢人现眼。后来，偶尔一次听了徐美凤的歌曲，不觉又惊又喜，我这粗嗓门原来也是一种特色啊。

所以有时躲在家里把门窗紧闭后高歌一曲，自我感觉还蛮不错的。我的性格也像男孩一样，天生好动。平时做作业，总不能静下心来像女孩子一样秀秀气气地仔细地做，每次都是一边孙猴子般的东张西望一边心不在焉地写字。当然这样做出来的作业肯定是错误百出，为此，我受过老师不少的批评、妈妈多次的责骂呢。而且，我写出的字也是大大咧咧的。老师几次下评语说： 字要秀气一点，不要太张牙舞爪。同学们看了我写的字后，开玩笑说： 好大的字啊，可以打得死老虎了。不过，我蛮喜欢我的大字的，因为这就是我的性格呀，太秀气了就不是我**了。说到秀气，我呀，只得惭愧地低下头了。这好像与我实在是离得太远了：想想也是啊，我没有哪一处不像男生，至于窈窕淑女的成分嘛，早就不知给抛到哪儿去了。不过这样正好，不然谁要是一说我不文雅不秀气什么的，我还不给羞死。希望大家能喜欢假小子一样的我，谢谢!

高中自我介绍7

在我们班上，有这样一个女孩。她在艺术方面非常广泛，多才多艺，能书善画，老师同学都很喜欢她。

她那一头乌黑的披肩长发简单地梳成一条马尾辫，一双亮晶晶的大眼睛，谁的作业错一个她都能看得出来。粉嘟嘟的嘴唇两旁的脸颊透漏出一丝排红。

她的才华翩翩，作文、画画(高难度的漫画)、写字、跳绳。。。对于她来说都是小菜一碟!教室的墙报上都是她的作品，她还会跳舞，参加过多次比赛。

别看她这样文静可爱，她还是跳绳和跑步的高手呢!她一分钟可以跳150下，如果是别人早就想软螃蟹一样趴在地上不动了。她还跑步跑的很快，跑完步之后她很少喘气，别人却常常说自己快“心脏停止跳动了”!

她有很多优点，如：想像力丰富、乐于之人、多才多艺、幽默可爱、乐观向上等等、说她乐于之人，可不是瞎说的。她半路上看见乞丐，都会在乞丐的碗里投上几块钱。有时她还故意走天桥，因为那里很多乞丐。她还经常参加献爱心的活动，可以说她非常大方。

是人都有缺点，她当然也不例外，如：挑食、有点骄傲、不爱听别人意见、总是恶作剧等等。她总是坚持自己的意见，从来不爱听别人的意见，对于因为她坚持自己的意见输了比赛，她也毫不在意。有时也会像个骄傲的公主。

她非常喜欢小动物，尽管她妈妈不允许她养小动物，她也经常外出时偷偷带点食物，见到流浪得小动物就给点吃的。就算她被狗咬了，她也会觉得小狗非常可爱。

如果你可以替我保密的话，我可以告诉你，那个女孩就是——我!

高中自我介绍8

各位老师，下午好。请允许我简单介绍一下我自己。我的名字叫——毕业于咸宁南门私立中学。现就读于湖北省旅游学校。学习饭店管理专 业。我是一个性格开朗的女孩子，所以我的兴趣爱好很广泛。热爱运动。在我闲暇的时候喜 欢打篮球，乒乓球，排球，溜冰。一个人在家的时候喜欢上网，或者听歌。不太喜欢太长时 间的沉浸在书的世界里，家人曾经告诉过我，劳逸结合是最好的。说到我的家人，那我就要 说说我的家庭了。我家里只有三口人，我的奶奶，爷爷和我自己。我爷爷是个工程师，他平时对我很严厉，教会我很多东西。奶奶是个很慈祥的老人，对我的生活照顾得无微不至。所 以没有父母的我在他们的照顾下，童年和成长都充满了快乐。我喜欢酒店管理这个专业，是因为我喜欢生活在一个有严格管理秩序的环境里。我对我 的专业充满自信和希望，只要努力，就会有收获，这是我的座右铭。既然我选择了这个专业，就会沿着我这条路，努力的，坚持不懈的走下去。谢谢各位老师。我的介绍完毕。

高中自我介绍9

大家好!我叫×××，今年15岁，是从原来的人大附中初三11班来的学生。认识我的人都知道，我是一个很不安分的人，话特别多，笑声非常有穿透力。我目前正在努力学会控制自己的音量，在这里敬请大家多多督促我。

我对文字特别感兴趣。我曾经在录像里看到，自己一岁生日那天抓周，摆在眼前的什么玩具都没有拿，偏偏爬到最远的地方抱起了一本书。因为当时已经认了字，我翻开书就高高兴兴地开始看。我爸爸为了试探我，一把把书从我手里抢走，然后我一下子就哇哇大哭起来。直到现在，我对文字还是这样执著。从二年级到现在我已经写了四部长篇小说和N多本周记。初中三年，我连着拿了三个全国征文一等奖，还在中国少年作家学会担任北京分会的副主席，这些成绩让我特别高兴。我在两个杂志开设了个人专栏，每个月都会把最近写的文章登上去。大概两个月之后，我的专栏里还会出现一篇我初中时候写李秋生李老师的文章，到时候大家可以看看。另外，我也试着用英文写过两部小说和一部诗集;我最喜欢看泰戈尔的诗，自己也从中学到了不少技巧。

我特别喜欢音乐，古典和流行的都很喜欢，还经常去听古典音乐会，就连初三一年我都去听了七八场，过两天，我还要去听喜欢的歌手李宇春的首唱音乐会。我喜欢弹钢琴，虽然小学考完了七级之后就再也没去考级，但我不止会弹许多古典名曲，还会自己编曲弹我喜欢的像“冬天快乐”这样的歌，还有仙剑主题曲之类的流行音乐。

我还特别喜欢做饭，这个暑假我就一直在给家里做午饭和晚饭，做得反正比咱们学校食堂的饭菜要好吃。

我比较擅长表演。我初二曾经自编自导自演过一个英语剧叫“偷看短信”，和当时班里的张铮同学和杨纯萌同学扮演一家三口，演得很成功，观众当时笑得整个教室都在抖。我在上小学之前就出演过麦当劳、椰树椰汁之类的广告，还演过一个电视剧，只记得演我妈妈的演员是王姬，但是我真的要怪我现实中的妈妈，因为她给我接戏的时候根本就没有看本子，也不知道我演的结局是从山上掉下去摔死了，直到拿回来拍好的片子突然看到一堆大人跪在地上伤心欲绝地给我烧纸钱，我妈妈才大呼后悔;更可气的是我爸爸还在一边冷笑，说没把我的黑白照片挂在墙上就不错了。在那之后我就再也不演东西，开始好好学习天天向上了。

另外我非常喜欢看名侦探柯南，目前的400多集我已经看了三遍到五遍不等，各种杀人纵火诱拐抢劫的手法倒背如流。像《老友记》、《武林外传》我也很喜欢关于我的性格，我是一个非常情绪化的甚至可以说是有点神经质的人。我高兴的时候会不停地哈哈大笑，但只要一难过，动不动就会哭。在高中这三年，我会尽量多笑笑，少哭几次，毕竟我也已经是个高中生了。

我非常喜欢这个新的集体，也很希望能为班里做点什么。当班委我没什么经验，但我在初中三年一直在当英语课代表。我的英语水平还算不错吧。虽然我初中当课代本的时候有点忙，而且还曾经抱着和我差不多高的练习册蜇了一跤，但总的来说这份工作真的让我很快乐。所以如果我可以做点什么事的话，我非常希望能把英语课代表继续当下去。

另外，不知道大家知不知道，今天除了开学日、除了911，还是一个特别的日子。我在中考之后做了一个高考倒计时的牌子，今天那块牌子上的数字是1000。给大家一个现实一点的祝福吧!我希望我们能够在接下来的1000天里，不光是我们的成绩单，而且还有我们的实际能力，都要一天比一天光彩耀眼，并且能够在1000天后在考场上浑洒自如;我们的目的不仅仅是高考，还要以后在自己的舞台上，做最优秀最闪亮的明星。

高中自我介绍10

大家好，我叫xxx，我今年16岁了。我长着一双不大而炯炯有神的眼睛，一个樱桃般的小嘴，最重要的是，我的脸蛋上还有一对可爱的小酒窝。我的性格活泼开朗。我喜欢画画，打篮球。

一个人，当然要有理想。我的理想是：长大以后要当一个设计师。当然，没有优异的成绩是不可能的。所以，每一个学期，我都给自己定了一个目标——考进全班第五名。另外，我还给自己设有座右铭：业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。我时时刻刻都在牢记这句话。并且，在我失败的时候，我时常告诉自己：一定不能放弃，加油，你一定能行的!

我是一个幽默宽容的人。我不喜欢看见别人满腔怒火的样子，我认为，每个人的微笑是全天下最美的一道风景。所以，我每天总是笑着去面对他人。“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。”宽容能使狭隘的胸怀容纳百川。所以对待别人的过失，我总是付笑谈中。

“人非圣贤，孰能无过?”我的缺点是：上课的时候胆小如鼠，不敢大胆举手发言。在上课的时候，我每次举手发言之前，都是经过深思熟虑的。因为我总是害怕回答错了。每次我举手发言，如果我回答正确了，便会心花怒放，高兴的不得了;但如果回答错了，就会遭到老师的批评，我就特别沮丧，或者有的时候，我不确定答案，就干脆不举手回答问题，老师就不会再提问我了。我明白了：在学习的道路上，一定要大胆的举手发言。

我要做自己，因为走不出别人的框架，自然也不会有自己的天空。当流行看小说时，我感觉那是在浪费时间;当流星网络游戏时，我感觉那是在虚度青春。要做自己，看清真实的我，追求自己的个性，最好!