军训的生活七年级话题作文

军训的生活七年级话题作文

军训的生活七年级话题作文 篇1

以我的军训话题作文七年级1

迟来的军训带给我们的不仅是担忧，更多的是期待。未接受过军训的我非常希望知道高中的军训是什么样子的，现在它正朝我们走来。

在军训前一天，学校做了动员，也初次了解了教官，和三天来所以军训的内容。抬头望着蔚蓝的天空，有同学笑称人工降雨难度太大，只能寄希望于祈雨。不过玩笑归玩笑，既来之，则安之。

在不知不觉中，军训开始了。

也许是因为初次军训而倍感兴奋吧，教官所说所教的我都在认真去理解，竭尽所能的做到。或许有些人会对军训报着训着玩的态度，其实仔细想想，不过短短三天而已，有什么不能坚持的呢，在军训，就应该要遵守规则，不遵守规则的人理应淘汰。

第一天的训练也是最基本的训练，站姿，向左转，步姿之类的。没想象的那么难，但似乎我们的教官是最为严格的一个，所以一天下来难免有点腰酸背痛的感觉。除了收获训练时候的累，不得不说，结交了不少朋友，我想军训无形之间在我们之间结下羁绊，我想虽不如战友情那么坚定，可终究是十分珍贵的。其实，军训就是锻炼一种自律特质。

教官不可能时刻盯着你，也不可能时刻监督你是否严格按要领去做。是偷懒还是坚持，是认真还是敷衍，相信每一个人心中都有自己的答案。无论怎样，充实而稳扎稳打的走过三天，留下一个无悔的、有分量的回忆。

晚上回家，大腿酸痛的抽抽，站都站不住的感觉，但是很庆幸，今天，我挺住了。

是雄鹰就该搏击长天，我要说的是，是高中生就该勇敢向前，这点苦难算什么?只要我们有不怕苦的精神，一切困难都能挺过去。我相信在这次训练过后，我会变的更加强大。

以我的军训话题作文七年级2

今年的九月一号让我终身难忘，今年我们的九月一号比较特殊，不仅是开学的第一天，而且是我们军训的第一天。

“军训”这两个字，读起来简单轻松啊，可军训起来不是这么简单轻松，是多么的辛苦和累。

我们的教官姓曾，我们大家都叫他为曾教官。教官穿着一身军衣，脸上带着和善的微笑，我就隐约感觉到这位教官对我们一定会很好滴!

果然，曾教官是一位很好的教官，不仅懂得关心我们的教官，而且还很和善、脾气很好、有耐心的教官。他总是跟我们说

“别人能做好的，你们自己也要能做好，而且还要做的比别人更加好!”这句话犹如清风吹入我们的心中，在他那张年轻俊俏的脸上写满了鼓励与关怀。我无比感动，这是我几次军训中见到对学生的教官。

第一天军训我们学习的是：稍息、立正、停止间转法、敬礼与礼毕、跨立与立正、蹲下与起立、原地踏步、齐步的的行进与立定。

开始我们就学“立正”和“稍息”。我就在想：立正和稍息，谁不会啊!立正的时候教官教导我们要两只手都要五指并拢，紧贴短裤黄色边，脚呈八字形，大约为六十度。挺直腰站好，不能动。随后学习稍息就要左脚伸出大约半米远，动作要快，不要擦地。而且只是下半身动。不一会儿，部分同学们豆大的汗珠随着头发滑落到红通通的脸颊上。

随后，教官要我们练军姿，我们一个个就挺起胸，抬头，正肩，收腹，双脚叉开60度，稍微踮起脚来，步步到位。曾教官要求我们站直5分钟，在5分钟内没有教官的命令和批准，我们是决不能动一下的，如果一位同学动一下全班同学多罚一分钟。开始的时候大家身体站的很直，后来站的时间长了，某位同学忍耐不住站的累呼呼就动了动，被曾教官见到就罚我们多站一分钟。在剩下的2分钟里，又有同学忍耐不住，偷偷动了，这，还是逃不过曾教官的火星眼，结果我们就要站3分钟。休息的时候，同学们个个叫苦不迭的，都说：“累人啊，腿都麻了。”

接下来，我们又练了原地踏步和敬礼与礼毕等等项目。在训练的过程中，我们11班的同学们发扬不怕累的精神，我硬是咬着牙通过了后面几个小时，因为在训练的时候，教官老是对我们说：“别人能做好的，你们自己也要能做好，而且做的比别人更加好!”这句话对我起到很大的作用，我就不怕苦、不怕累，坚持着，咬咬牙齿就过去，认认真真的训练!

以我的军训话题作文七年级3

在深圳中学开学前不久，我参加了一次军训，但是四天的军训已经圆满结束。虽然结束了，但我永远忘不了这次军训。

这次军训让我知道当一名军人是多么艰苦。在军训期间，我们天天练习步伐、站姿、坐姿等，这常常使我们腰酸腿疼、脖子痛，但是，我一想到保卫国家的军人们，变下决心坚持下来——军人都是这么练的啊!于是，慢慢地，我在军训中学会了坚持到底。回来后回顾一些不懂的问题，便发现任何事物都要坚持到底，一面想尽一切可以解决的方案，一面坚持下去：我如果在学习当中遇到不懂的问题，那可不会轻易放过。

我会认真琢磨，反复思考，坚持到把问题弄清楚为止。我绝不充许有任何退缩的念头;如果我在生活当中遇到困难，我绝对不会轻易退缩。相反，我会去克服它，去战胜它。这是我在军训当中学到的，无论做什么事情，都要有一股不服输、和困难战斗到底的劲头。生活中的点点滴滴对任何人都是一种考验，我们要去战胜它，就少不了坚持——拿破仑曾经说过：“胜利属于最坚忍的人。”是啊，困难，算什么!

以前，要是我遇到一点小问题，我试一下，不行，就退缩、逃避，但现在我不会了!我在军训当中学会了自强自立，自己的事情自己做。困难，算什么!

在这短短的四天里，不仅仅学到了军人的毅力，还学会了团结合作。“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”没有我们每个人的努力，就不可能有一个完整的，高质量的方队。训练的每一个动作，都让我深深地体会到了团结的力量，合作的力量，以及团队精神的重要。蚂蚁逃生都利用合作的力量，我们人类为何不能?可想而知，合作的力量是多么重要!

在这短短的四天里，在这次的军训中，最重要的是我们学到了在人生最艰苦环境中一定要坚强，要勇敢地面对的哲理。我在军训中，很苦很累，但这是一种人生体验，战胜自我，锻炼意志的良机。

这四天的军训，我们付出了辛苦和汗水，但使我受益匪浅，还让我感到我长大了!

这四天的军训，让我懂得：困难，不算什么!辛苦，也不算什么!只要坚持，只要坚强，任何都能够战胜!

以我的军训话题作文七年级4

为期五天的军训生活开始了。

“全体立正，向右看齐，向前看……”随着教官的一声声令下，我们的队伍从原来的杂乱无章变得井然有序。烈日炎炎，无情的太阳炙烤着，汗珠从我们的脸上一滴一滴地往下流。不多时，我们的衣服都被汗水浸透了。但是看着教官穿着厚厚的军服还能纹丝不动，刚到嘴边的抱怨就马上又咽回到肚子里了。要知道从现在开始我也是一个小军人了，是军人就应该有军人的站姿啊。时间不知不觉就过去了，一天的军训生活就这样结束了。

军训的第二天，在灿烂的阳光陪伴下，我们练习稍息、立正、跨列和原地转步的基本要领。虽然说这些并不是太难的动作，但对我来说却觉得苦不堪言。一次一次的练习，一次一次地喊着口号，看着身旁的同学个个都能做得标准到位，就我却总是出错。他们是站如松，我却是站立不安。耳边的小碎发不听话地随风飘起，不断地在我的两颊边摩挲，弄得我直痒痒，真想用手去拂一下。但这正是考验我耐力的时刻，我得咬着牙不动。直到全身酸痛不已，汗流浃背了，我都没有放弃。这是一场意志的考验，我怎么能不战而败呢?

军训的第三天，是我最囧的一天。

那天我们要训练齐步走这一系列动作。教官认真地指导着，同学们专注地训练着。但不知为何，“同手同脚”这种搞笑的错误性动作却老是发生在我身上，齐步走对我来说变成了巨大的考验。别的同学都走得极好了，唯有我一人还在原地踏步。身后不时有阵阵低笑声传来，弄得我更是不知所措。班主任把我从队伍里单独叫出来，让我一人在旁边练习。我多次想要放弃，但心里有个声音在不断地想起：不能放弃，不能放弃!就这样，我渐渐地克服了困难，回归到队伍。

每天给自己一个微笑，每天说一句鼓励自己的话，这是五天来我每天必做的事。

当结束了五天的军训生活后，我的心里满载着激动和骄傲，因为在这一场意志的考验中，我觉得我是收获的人，我是一个大赢家。

以我的军训话题作文七年级5

在无数同学的期盼之中，过了这个暑假后，我就是一名中学生了。

开学时，进行为期五天的军训。

刚开始训练，那些教官迈着整齐的步伐走到我们面前。我们被他们的气势所震撼，因此有些期待军训的到来。

“立正!双脚打开约60度，拇指贴于食指第二节，两手贴紧裤缝线，五指自然并拢，就这样，不要动!”教官用洪亮的声音喊道。幸好那天是多云，不下雨，也没太阳。

时间一分一秒过去了，空气仿佛凝滞，终于有同学受不了，想抓一把脸，正准备动手。教官眼神一瞥，把脸拉得老长，这位同学顿时面如土色，神色慌张，瞬时满脸通红，像煮熟的虾一样。

就这样，每天军训虽然很累，但我们每个人都在坚持着，互相鼓励着，通过军训，我和同学们迅速结识，和许多同学交了朋友，我们迈着整齐的步伐，口中喊着“一二一，一二一”嘹亮的口号，响彻操场。

转眼间，五天的军训结束了，为了检测新生军训的结果，学校组织了军训表演，我们都使出全身的力气，吼的声音。我班最后取得了不错的成绩，虽然没得第一名，但是每个同学都很高兴，因为我们付出了，我们也收获了。

虽然军训有点苦、有点累，但通过这次军训我体会到了很多：人生充满艰辛，生活充满坎坷，做任何事都要有毅力，也要有吃苦耐劳的精神。军训的日子虽然只有短短四天，和人生相比，只不过是沧海一粟，但他留下的绿色诗韵，将是人生中最美丽的风景线，成为一段永远难忘的美丽记忆。

军训的生活七年级话题作文 篇2

我国教育家陶行知先生很早就提出“生活即教育”的思想, 另一位美国教育家华特提出“生活的世界就是教育的世界, 生活的范围就是课程的范围”。初中生正处在长身体的时期, 生动活泼的课堂教学, 丰富多样的教学环境, 直观有趣的教学方法容易使学生保持较长的注意力。可是, 长期以来, 农村初中英语教学曾一度陷入这样一种误区:教与学的脱节, 听与说的脱节, 理论与实践的脱节。这些现象的出现, 最根本的问题还是教学模式的陈旧, 教学与生活的背离。于是, 教师教得困惑, 学生学得被动, 教学质量停滞不前。那么, 如何使课堂教学由单一枯燥的讲解变为活泼多样的表述?这就需要我们不断研究学生的生活, 不断充实课堂教学中的生活化因素, 并逐步创设一种再现生活、表达生活的情境, 从而设置成具有交际性的生活化教学模式, 以满足教与学双向的需求。

初中英语课程标准从教学内容上规定了二十四个话题, 初一就出现了如个人情况 (Personal information) 、日常活动 (Daily routines) 、兴趣与爱好 (Interests and hobbies) 、天气 (Weather) 等与初中学生日常生活、学习息息相关的话题, 这就需要我们教师吃透教材, 创造性地设计贴近学生实际的教学活动, 吸引和组织他们积极参与, 实现“在用中学, 在学中用”的最佳教学方法——生活化教学, 让英语教学与生活融为一体, 用生活理念构建英语教学大课堂, 把创新精神与实践能力有机结合起来, 真正发挥英语的交流作用, 提高英语教学效率。

二、研究的理论基础

1. 陶行知“生活教育”理论

伟大的教育家陶行知先生指出:“生活即教育”, “教、学、做合一”。他认为, 教育起源于生活, 生活是教育的中心, 就是倡导每一个学生都要公平地享受为生活做准备的教育, 教育要培养适应社会生活的人, 这就是教育的根本目的。教育源于生活, 因而教学更不能脱离生活。

2.“做中学”的理论

教育家卢梭认为:教学应让学生从生活中, 从各种活动中进行学习, 通过与生活实际相联系, 获得直接经验。主动进行学习, 反对让学生被动地接受成人的说教或单纯地从书本上进行学习。他认为教师的职责不在于教给学生各种知识和灌输各种观念, 而在于引导学生直接从外界事物和周围事物环境中进行学习, 同学生的生活实际相结合, 从而使他们获得有用的知识。

3. 创新教育理论

创新教育要求人们从现代社会发展变革和人自身发展的高度审视学校教育。创新教育要求把课堂还给学生, 给学生创新的空间。因而, 陈旧而僵化的课堂教学已不适应时代发展的要求, 没有课堂教学生活中教师和学生的创新, 对于师生双方无异于精神的劳役。

以上理论启发教师要通过寻找学生生活中的英语, 从现实生活中提取有用的英语知识, 将其带入初中英语课堂, 在课堂中实施教学生活化, 将学生的生活经历与学习活动联系起来, 达到真正理解和掌握的目的。“生活化英语课堂教学”正是为探讨这个问题而提出的。

三、具体操作策略

1. 教学导入设计的生活化

导入是英语课堂教学的一个重要环节。针对初一学生充满对生活好奇的特点, 找联系生活实际的话题导入新课, 可让学生感到新鲜而又轻松自然, 有话可说, 乐于参与。同时, 也能激发学生学英语的兴趣, 达到良好的课堂教学效果。例如, 在教学Go for it Unit 6 Section B Period Two, 关于时差问题我是这样导入的:

Present the dialogue:

Maria:Hi, David!I’m calling from Sydney.

David:Sydney?What time is it there?

Maria:It’s 10:00 p.m.

David:It’s 4:00 a.m.here in Los Angeles!

Maria:Oh, I forgot about the time difference.Sorry.Go back to sleep!I’ll e-mail you later.

Then, the students read the dialogue and answer the questions:“What time is it in Sydney?What about in Los Angeles?”

Next, let the students look at the clocks and answer:“If it’s8:00 a.m.in Beijing, what time is it in Tokyo/New York/Sydney?”

通过这样的导入, 学生很快知道原来在不同国家存在不同的时间差, 也为2b Reading中的“It’s 9:00 a.m.in China”和“it’s the night before the festival in the United States”做了铺垫。然后引导学生猜测同一时间不同国家和地区的人们正在进行的活动, 如:

T:It’s 9:00 a.m.What are you doing?

Ss:We are having an English class.

T:What are students doing in New York?Can you guess?

S1:They are watching TV.

S2:They’re playing computer games.

S3:They’re sleeping.

……

通过该活动, 再将话题转移到谈论人们正在进行的活动, 让学生猜测可以增强活动的趣味性, 发展学生的想象力, 也为本课其他教学环节的顺利开展打下良好的基础。

再如, 本单元Section B Reading有关于中国的传统节日Dragon Boat Festival, 为了让学生学习和了解祖国的传统文化, 我就运用图片从学生比较熟悉的dragon boat races, make zongzi put aicao on the door导入, 这样生活化的导入, 很吸引学生的眼球, 较好地调动了学生的积极性。

2. 教学内容设计的生活化

教学内容生活化, 简言之, 就是指在教学中, 从学生的生活经验和已有的知识背景出发, 设置出“源于生活、寓于生活、用于生活”的教学内容, 全方位地把学生的学习同他们的学校学习、家庭生活、社会生活有机结合起来, 缩短课本知识与实际生活的距离。

Go For It!教材的特点是:一单元一话题, 所提供的内容贴近生活、贴近学生实际, 处处关注学生的“生活体验”和“生活经验”, 为“生活化教学”提供了很好的教学依据。我们可以把课堂教学与生活相沟通, 把生活中鲜活的事例引入课堂, 使学生的生活经历成为课堂教学的主题, 让学生觉得并非在完成教材某个内容的学习, 而是在生活中完成某一件事情。

例如:在字母教学中, 为便于学生有意义地学习字母, 使字母与实际生活建立联系, 我将字母扩展到各类与现实生活密切相关的缩略词中, 特别是生活中的热点:KFC, CCTV, WTO, KTV, BANK OF CHINA等, 学生在此过程中, 不仅练习了字母的发音, 而且扩展了知识面, 活跃了思维;在词汇教学中, 为了增强英语与现实生活的联系, 在学了“right, left”后, 学生马上联系体育口令的“一、二、一”, 在学了“east, west, south, north”后, 让学生说:“east, west, north, south, home is best.”在学习了“news”后, 让学生了解news这个词是“east, west, north, south”这四个词的首字母, 因为消息来自四面八方, 学生一下子就记住了。

另外, 活动的内容应与学习生活经验相结合, 如:教学“walk on two legs”时, 联系了实际, 谈到了“stand on hands (倒立) ”“stand on head and hands (头手倒立) ”“walk on hands (倒立行走) ”。在学习“star”时, 联系了我国的国旗, 学生受到了热爱祖国, 热爱国旗的教育。在学习Go For It!七年级上册Unit6Do you like bananas?一课时, 我把学生喜欢的bananas, oranges, tomatoes, ice cream等物品一样样从一个大包中取出时, 学生的情绪一下子高涨起来了, 思维也随之变得活跃, 这些物品的英文单词自然地一个个蹦了出来, 教师稍加指导, 学生对这部分单词的记忆就非常深刻了。之后老师让学生扮演assistant, 用该课时的句型“Do you like bananas?Yes/No...”对话, 大家一边看一边思考每样物品的英文表达, 不仅他们的表现欲望得到了满足, 语言训练也很自然地进行了。

3. 教学方式设计的生活化

教学方式设计的方法很多, 如:演讲, 小组讨论等, 我主要采用角色扮演这一种。有人说:“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情景, 让学生有机会用自己已学到的语言材料。”因此, 把舞台让给学生, 给学生展示的机会。在教材的每一单元都有一个Role-play的内容, 这一内容, 既可以让学生练习语音语调, 又可以练习他们对文本的理解能力。我经常让学生进行Imitate或Act, 甚至有些内容, 我们可以在课前选好主题, 让学生准备, 必要的时候, 甚至指导学生排演, 既提高了语言交际能力并将舞台艺术引入课堂, 又使书本知识内化为生活的一部分, 从而锻炼了他们的口头表达能力和舞台表演技术。

上个学期, 在刚上完Go For It!七年级上Unit 7 How much are these socks?Section B的reading的第二天, 学校刚好进行了全校的义卖活动, 于是我给学生布置了一个作业:让学生精心准备了一些学习用品、生活用品和其他东西, 先进行了教室的演练。我把学生分成几组, 座位分开, 把教室布置成商品展销会, 一组扮演学习用品的售货员, 一组装扮生活用品的销售员, 还有的扮演水果、食品销售员等, 让其进行演练, 学生们个个很投入。然后, 我让他们把这一过程写下来。由于设置了一个简约的、生活化的课堂情景, 大多数学生兴致高涨, 进入了角色, 大胆地表现了自己, 语言的运用能力也得到了提高。其中有一人写道:Today, we have a great sale at our classroom.We sell our school things at very good prices.Do you need pens?We have pens in black or white for only 10 Yuan and the colorful pencil-cases are only 8 Yuan each.How much are the panda toys?Oh, they are only 10 Yuan for five.And do you like pears?They are fresh and sweet for only 3 Yuan.另外一位学生写道:Today, we have a great sale at our classroom.I like to buy some.First, I need some pears because I think they are fresh and good for my health.Then I buy some school things like two pencils for only 2 Yuan and a pencil-box for only 8 Yuan.What other things do I buy?Yes, a plant.I want to put it in my room.How happy I am today.显然, 学生有了切身的体会, 自然乐写, 而且会写。

4. 教学情境设计的生活化

要优化英语课堂教学, 教师在教学中就要尽可能多地为学生提供丰富的语言材料和语境, 让他们说感兴趣的话题、描述他们喜欢的事情, 运用所学知识交流传递真实的信息、讲述生活中真实的经历, 把注意力集中在语言的运用上, 从而达到交际的目的。

在教学Go For It!七年级下册Unit 9 What does he look like?这一课时, 我描述了我们班最有特征的几个学生, 叫其他同学来猜是谁, 比如:He has black short hair with a pair of black glasses, he likes PE best, who is he?She has black long hair, and she has round face with two big eyes, who is she?请学生猜, 学生很感兴趣, 马上可以猜出该同学。再选择几张学校老师的照片, 所选择的这几位老师有很明显的特征, 学生就可以用所学的知识进行描述, 如:This is a PE teacher at our school, he is athlete, what does he look like?And this is an art teacher, she is kind of serious, what does she look like?学生就可以用tall, thin, medium height等词进行描述。这种情境的创设, 不但注重了其生活化, 而且很真实, 学生很容易接受, 也喜欢。在Go For It!七年级上册Unit 10Can you play the guitar?中, 我和学生一起设计了一个真实的俱乐部招聘, 在安排活动时, 询问学生“Can you...?”让其他学生来回答:“Yes/No...”这种贴近生活、源自生活的互动, 将学生融入了真实、生动的情境中, 使学生既可以听到, 又可以看到, 寓教于乐, 加深对新句型的印象, 掌握新的知识, 提高学习效率。

5. 教学语言生活化

语言作为情感表达的手段, 主要功能是展示人对于世界的认识和思考, 如果脱离生活实际、脱离环境, 就不会有生命力。语言教学的独特之处在于, 语言既是教学手段, 又是教学内容。教学语言生活化, 即用学生喜闻乐见的通俗易懂且富有哲理的生活化言语教学, 化解难点。如 (1) be动词用法口诀:be有am, is, are, 我用am, 你用are。你们, 我们, 他们后接are, is连着他, 她, 它。单数名词用is, 复数名词全用are。变疑问, be提前, 句末问号莫丢弃。变否定, 更容易, be后not为标记。疑问否定任你变, 句首大写莫迟疑。应用时, 多注意, 缩略形式要牢记。 (2) 感观使役动词使用口诀;感使动词真奇怪, to在句中像妖怪;主动句里它走开, 被动句里它回来;动词let除外, to词可来可不来。 (3) 英语中三种人称顺序记忆口诀:“你, 他 (她、它) , 我”谐音为“你打我”。朗朗上口的口诀, 通俗易懂, 学生学起来更有兴趣, 更容易掌握知识。当然, 由于中西方文化之间有着巨大的差异, 同一词汇在不同文化中可能有着截然相反的含义。如汉语中“龙”代表权利、威严, 因而说“龙马精神”、“龙腾虎跃”、“望子成龙”, 炎黄子孙自称为“龙的传人”。而“龙” (dragon) 在西方人眼里则是邪恶的象征;在中国人眼中, “狗”含有明显的贬义, 如“狗急跳墙”、“狗仗人势”、“走狗”等。西方人喜欢养狗, 将其视之为好友, 因而英语中常说“Love me, love my dog (爱屋及乌) ”。可见, 语言课堂教学的价值远远超过语言之上 (beyond language) , 它是语言感受、文化感受、生活体验和情感体验的过程。而且, 语言所负载的文化是丰富多彩的, 如果学生对文化含义不了解, 就会产生交际障碍, 因此, 在教学当中尤其要注意强调和区别。

语言源于生活, 学习语言必须走进生活, 只有在生活中掌握的语言才是真正有生命的语言。在英语课堂教学设计中, 教师要把教学内容与学生的生活世界紧紧地联系起来, 将语言教学引向生活, 激发学生参与活动的强烈愿望, 让学生在轻松的生活氛围中掌握语言知识和技能, 努力让英语走进生活, 让生活再现英语, 让英语教学焕发生命的活力。

四、教学实践的效果与反思

1. 取得的成效

自从在英语课堂中实施了以上种种策略, 为学生搭设了良好的平台后, 我惊喜地发现课堂教学的许多变化, 初见成效。

(1) 有利于学生学习主动性的提高。

现在所任教的班级里一股学英语的热潮似乎正在兴起, 学生们开始积极主动地学习英语。经过阶段性锻炼, 学生学会了多个角度欣赏英语, 感觉到说英语时流露出的神奇魅力, 学会了更好地与同学或老师交流;学会了更好地展示自我、表现自我。

(2) 有利于教师教学有效性的提高。

在初中英语课堂教学中, 生活化教学不仅能使语言教材变成活生生的言语, 富有生活气息, 使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉, 增强运用英语的能力, 而且教师在创设情境的过程中不断提高自身的各方面素质, 强化运用各种手段, 不断提高教学效率, 使学生乐学, 强化语言信息输入, 产生语言内化, 真正做到学以致用。

2. 对策略实践的反思

教学实践使我们认识到, 要使中学生更有效地学习英语、学好英语, 英语课堂教学应多走出课本, 走进生活。因此, 在实践中我注意到一些问题:

(1) 多了趣味, 离了目标。

不管是在公开课还是在家常课中, 不少老师都喜欢以卡通图片或动画引出新知识。学生的目光往往会被抢人眼球的图片吸引住, 特别是动感效果强的画面, 从而让自己的思绪沉浸在自己的想象中。事实上这样的情境在一定程度上, 分散了学生思维, 偏离了教学目标, 这样的情境创设得不偿失, 还不如放弃。

(2) 多了激发, 少了真实。

比如在课堂上, 为激发学生的兴趣, 以“Today is my birthday, I have a piece of good news for you, there will be a birthday party at my home tonight.Can you come to the party?”作为情境设置内容。课后当许多同学围上来问:“老师, 今天晚上我们几点来呀?”当美丽的谎言被揭穿时, 这种明显的“欺骗式”的虚假情境必将降低学生对老师的信赖感, 也就与“以人为本”的教学理念相违背。因此, 我们创设的教学情境要从生活实际出发, 讲究真实性, 以学生的发展为本, 千万不能“捡了芝麻, 丢了西瓜”。

(3) 多了媒体, 少了思考。

多媒体已成为教学的一个重要的辅助手段。不可否认, 多媒体的使用为英语课堂教学提供了一个呈现形式多样化的平台, 为课堂教学提供了极大的方便。但我们不能把它当成“万能钥匙”, 过分地依赖, 否则, 点不完的课件拖沓冗杂, 不但教学任务完不成, 而且学生只是被动地参与, 思维活动明显受到课件的束缚, 探究意识被扼杀, 真是适得其反。

总之, 语言源于生活, 脱离实际生活的语言是不“真实”的。一个语言枯燥的课堂是不能激发学生的学习兴趣的, 只有将语言融入生活, 它才会绽放魅力, 才能提高学生的学习兴趣。为了培养中学生的英语交际能力, 我们必须巧妙地将授课内容与实际生活相联系, 创设多种生活化教学情境, 给每个学生都搭建一个“活动的舞台”, 让学生积极主动地参与到学习过程中, 在“生活”中学习、运用、巩固知识, 提高语言实际运用能力。

摘要：《初中英语课程标准》强调课程应从学生的学习兴趣和生活经验出发, 倡导体验、实践、参与的学习方式, 发展学生的综合语言运用能力。Go For It, 新教材从学生的生活性和实践性出发, 以学生的现实生活为出发点, 强调学生能用所学的语言做事情, 在“用中学, 学中用”中提高分析和解决问题的能力。可见, 英语作为一种重要的交流工具, 它来自于生活, 并为生活所用。生活是教学的源头, 教学是生活的内容, 学习是学生生活的方式, 教学与生活是密不可分的。本文从教学生活化的背景出发, 提出教师在进行课堂教学设计时如何充分考虑到学生的生活经验和兴趣, 不断挖掘课程资源, 努力创造贴近生活的语言环境, 让学生易于感知, 乐于学习, 学以致用, 进行策略实践, 对教学的效果进行分析与反思。

关键词：七年级英语课堂教学,生活化,教学策略

参考文献

[1]中国基础教育网www.CBE21.com.

[2]中小学外语教学, 2010年7月、2011年3月、2012年3月.

[3]教学活动设计与应用 (中学卷) .华东师范大学出版社.

[4]英语课堂教学——问题诊断与教学技能教学.2008年7月第一次印刷.

[5]义务教育英语课程标准.2011年版.

七年级军训生活的感悟作文 篇3

教官，最严厉的导演。教官一到这里，几乎所有学生对他都没有好感。有人说：“他们自己受够了这些苦，现在看着我们这样快乐，不甘心，就把痛苦施加到我们身上！”他总是那样一本正经，一脸的严肃，很多人恨他。实际上，他只是努力地在做真实的自己。

学生，最无奈的主角。军训，没有哪个学生愿意参加。还记得我们被迫脱下舒适好看的校服，穿上那在我们眼中威严的军服，戴上军帽，束着皮带，把自己弄得规规矩矩的，然而严肃的军服裹不住我们的稚气，我们看着彼此的样子忍俊不禁。一次次在酷热的阳光下站军姿好几十分钟，连脚底都发热了，仍不敢动。集合时迟到了，被罚跑圈；不小心做了一个动作，忘了报告，又要进行所谓的“身体锻炼”。好不容易熬到休息的时候，也只能坐在地上，喝口水而已。接着，还是紧张辛苦的训练。

校园，最佳“拍摄场”。这三天，对于校园，我忽然有了新的认识。在每次休息时，由于教官命令不能离开原地，于是，便有时间和耐心对周围进行仔细观察。以前没有停下脚步去好好欣赏，现在，才发现它有多么可爱，同时也发现自己也很坚强，很能吃苦……

这台好戏，没有巨额投资，没有明星阵容，没有绚丽的灯光。更多的，是演员们的抱怨声，但在叫苦叫累的声音中，我们完成了人生第一出精彩好戏。

军训的生活七年级话题作文 篇4

军训生活教会了我团结一致。

军训生活中，集体训练是非常重要的。踢腿，踏步都需要集体配合，彼此默契。几天的训练，不仅培养了我们的感情，让我们之间更加团结一致，一心为班级争光。团结一致，这种可贵的精神使我们的心靠得更紧了。

军训生活也教会了我吃苦耐劳。

军训生活是非常艰苦的。火辣的太阳使每一个人都汗流浃背，这炎热的天气使每一个人都有随时要放弃的想法。“掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪!”军人就是如此，我们要向他们学习，吃苦耐劳。“不经风雨怎能见彩虹”，而我们又有什么理由放弃呢?在以后的日子里，无论遇到什么困难，这种可贵的精神会永远伴随我们渡过难关。

军训生活还教会了我坚持不懈。

遇到困难，要吃苦，也要坚持。站军姿在军训中是常有的事。我们每个人都像青翠苍劲挺拔的大树，像在烈日下不屈不挠的战士，而这些“战士”的内心却都忍耐着痛苦与疲劳。这时，不禁想起那些军人们，不怕苦不怕累，无论多么炎热，多么疲劳，都一动不动的坚守在自己的岗位上。想到这些，心中多了一份力量，一份坚持下去的力量!只有坚持到到最后，胜利才属于我们，我们才是真正的胜利者!

军训的生活七年级话题作文 篇5

我的军训生活中学生话题作文1

高中是一个人一生的转折点，而军训是步入高中的垫基石。一个好的军训开端是高中生涯成功的一般

在七天的军训中我们学会了走正步，齐步等。也明白了什么是军人，也让我很好展望了自己的未来。

我们每天5点40多起床，参加军训，在初生的晨光的陪伴中开始一天的军训，第一个训练项目就是站军资，站军姿最难的是要做到一动不动，这是基本的要求。对于我来说，这无疑是要了命的。除了军姿就是其他项目的训练，每天从早训练到晚累的精疲力尽，汗水湿透了衣襟。刚开始的两天，我过的十分不顺，早上起来就是阵阵酸痛，心里觉得苦，觉得累，很想回家。可后来在教官同学陪伴下就慢慢的就没有这种感觉了。在每一天的晚饭后，教官还和我们一起唱歌，我想这也许是军训中最快乐的时候了。

时间一晃而过到了第七天，我们便要与相处了七天的教官道别。我们带着不舍，强忍着心中的泪，看着教官离开。

现在，军训已经结束了。我们又要再次投入往常的生活中，但我永远也不忘记这次军训。这次军训让我知道什么是军人，当一名军人是多么艰苦，我知道了军人是怎么严格要求自己。军人一切以集体为重，以集体为中心，决不当害群之马，要坚持奋斗。

通过这次军训，我们不仅学会了艰苦奋斗的精神，更重要的是，教官把他们的军人作风传递给了我们。就像我在学习当中遇到不懂的问题，我绝对不会轻易放过，我会打破沙锅问到底直到把问题弄清楚为止，俗话说“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海“，我会把一点一滴的都做到。如果我在生活当中遇到问题。

我绝对不会轻易退缩放弃，当然，我还会去克服它，生活中的大事小事对我来说都是一种考验。做任何事情，都要有一种牛的劲头。做一件事，无论大小都应当全力以赴，尽心尽力，做得，那才无愧于心。人生漫漫，看起来轻松，可一晃而过什么事也不做的生命又能找到什么样的感觉?开弓没有回头箭，错过了就错过了，没有回头的机会。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”没有努力何来收获。

军训让我明白，乐从苦来，我们都处于年轻的激情中，时间不会回首，我们要把握现在，做好点点滴滴。我们要展望未来，向前看。

我的军训生活中学生话题作文2

进入高中，就意味着必须接受军训考验。对我们这些一直生活在父母羽翼下的人来说，无疑是一种挑战，一种自我挑战。在这短短的军训期间，我们要与原本不认识的同学相互认识，并且要做到互帮互助，团结一致，我们要从原本懒懒散散的暑期生活中脱离出来，参加严格训练，接受阳光的洗礼，面对种种的考验。

给我们训练的教官是一个二十多岁的年轻人，他身材不高，在他那稚气未脱的脸上写满了严肃和认真。他还很爱笑，而且笑的时候原本就不大的眼睛变得更小了。但是，教官在军训的时候对我们的要求还是很高的。只要大家不努力，他就会批评我们;只要大家动作不规范，他就会一而再，再而三地示范给我们看。

这可是我第一次与军人接触。军训一开始，同学们个个神采飞扬，对军训充满了好奇。可是到了第二天、第三天、第四天，问题来了。有的同学开始发牢骚，抱怨声便连声四起，一些同学向教官提出意见、有的甚至想逃避训练。这些都体现了我们平时的生活太顺畅，几乎是衣来伸手，饭来张口，缺少了那份同龄人应有的能力。这正是我们必须提高的自身素质。

军人也许真的是那么一丝不苟。抱着在军训中混的我，六天后，才认识到严谨的时间意识和坚忍不拔的意志。哪怕是一个最简单的动作，在训练场上，我们无数次地重复着，用自己的心去真真切切的体会军人的英伟。军姿的纹丝不动，跨步的整齐有力，使我们真正体会到军人的一丝不苟。

高中的第一堂课-军训，就在今天，圆满结束了。回想起这些日子，我感慨良多。“宝剑锋从磨砺出，梅花香出苦寒来”是军训的体会。“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风”是军训的结果。军训的感悟是需要用心去体会的，它教会了我们对别人的关爱，它加深了我们理解保卫祖国的责任，它告诉了我们面对困难应有的态度。我们至少是我不再是娇滴滴的孩子，不再是好哭的小姑娘，我知道面对高峰，我们须自己去搭造阶梯;遇到山崖，我们要自己去连结绳索。我们的命运在自己的手中，只是看是否去把握!

“水滴石穿，绳锯木断”微小的力量一旦积攒起来，产生的威力可是无比的呀!当别人享受锲而不舍的喜悦时，你千万不要成为功亏一篑的典型。谁笑到最后，谁是最终的胜利者;谁坚持到最后，谁才是真正的英雄，谁才是战胜了自我的强者。

我的军训生活中学生话题作文3

我们的训练场地是一个挺大的足球场，地上铺满了人造草皮，当太阳抚摸我们的后背和脸颊时，那些无法进行光合作用的草皮便开始慢慢升温，蒸腾的热气渐渐由脚贯穿我们全身。教官很心疼我们，当训练到一定程度时便会下达休息的口令。每当这时我便会平躺在草坪上，仰望蔚蓝的天空，看白云追随风的足迹，肆意地变幻着摸样，我的思绪就又飘到很远很远的地方。草地上偶尔会有一两只蝴蝶飞过，这些舞动着翅膀的精灵翩翩地追逐嬉戏，演绎着一幕幕的梁山伯与祝英台。使得炎热的军训添加了几分姿色。

每天都有候鸟成群结队的从我们头飞过，排着所谓的“一”或“人”的字形，唱着快乐的歌曲。秋已经很深了，但这个城市的炎热却没有丝毫的衰减，太阳依旧灿烂如夏。

军中的训练很苦，真的很苦，时常会有人坚持不住而倒下。在站军姿以及练习升蹲起立时左腿便会隐隐作痛，应该是开学前的那次骨折留下的后遗症吧!医院开的证明被我摊开又折叠，如今已是破烂不堪，我始终都不想用这张牌，我要证明我的坚强。再过一个星期便要结束训练了，心中竟涌出一股淡淡的惆怅，就像高三的那次离别。一直盼望着离别，逃避，可真的将要离开了却有万分的不舍，好象生命中最重要的东西将要离去。我想我已经喜欢上这种训练了。

也许，你会认为我神经错乱，但我是真的喜欢上这次的军训了，不光是这次，还有初中高中的军训，我都很怀恋。军训的日子虽然很苦，但我知道，这样的磨练使得我的意志一天比一天坚强，那些脆弱的东西正在逐渐离我而去，而我也渐渐淡忘了那些曾经让我极度悲伤的过往。

晚上6：30照例集合，像往常一样训练到7点以后，我们便开始教军歌以及游戏。天上星光点点，地上笑声一片，笑声冲上云霄吵醒了月亮也吵醒了白云，于是深蓝色的帷幕下便只剩不知所云的星星以及云后淡淡的月光。教官依旧是那么的顽皮，和我们一起做游戏，输了却有赖皮不肯受罚，结果往往是打一整套的军体拳给我们看。

真的好希望就这样一直下去，可我知道，天下没有不散的宴席，完美总有一天会破坏，美梦总有一天会醒来，但我不会悲伤，因为我有回忆。

我的军训生活中学生话题作文4

二零一八年八月十五日，是一个特别的日子，是我参加初中军训的第一天。“军训”对于我的理解，是一次锻炼的机会，是一种学习军人精神的尝许，也许军训还会很累。

我走进北师大株洲附校的大门，心中都会涌出一份喜悦，在心中久久不能安稳，北师大株洲附属学校一直是我期待的学校，能在北师大读书，大大小小都是一份荣誉。爸爸事务繁忙，没有帮我安排好就离开了，但是我在初中教室里遇到了一位很好的阿姨，她是我好朋友罗弈的妈妈。阿姨她很热心，在教室里她指导我交伙食费，去寝室里放东西我不识路。

阿姨就带着我和罗弈跌跌撞撞的找到了宿舍，我感到我很庆幸，我一路上心中莫想起既然和罗弈同班，有可能还会在同一寝室，和朋友在一起总能相互多一份照顾。果真，老天爷作美，奇迹的发生，老师将我们安排在了同一寝室，阿姨还和我一起领好了生活用品，阿姨很热心，对我一个陌生人也帮助，还要感谢她让我在北师大有了一位新朋友—罗弈。

我的教室是1104班，我遇到了我的班主任谢老师，副班主任刘老师和汪教官。谢老师是一位和蔼慈祥的老师，在课上还和我们说起了她以前教的班级，我们很有兴趣，谢老师还说刘果楠是她的学生时，我更是惊讶，刘果楠被誉称伟“第二个刘谦”，甚有名气，谢谢老师简直是卧虎藏龙。刘老师说他很讲理，我相信刘老师。

汪教官很年轻，现在还是一位国防大学生，他很文静，但是发火时还是很严肃，很有解放军的范。他用部队的军规来要求我们，我很喜欢他，他很容易相处。

我军训的第一天就遇到了一些很好的人，我也要像好心人一样乐于助人，做活雷锋。军训的第一天虽然辛苦，但我会坚持下去，学会做一名军人。

我的军训生活中学生话题作文5

今天是军训的第三天，与前两天比起来，今天算是非常舒适的了。太阳的光芒已经被浮云遮挡，绿荫操场上也不时吹来丝丝清风。

我们的彭教官今天回团里不能来了，因此学校换了一位新教官来为我们训练。我们很配合新教官的训练，并且很快熟悉了新教官的指导方式。上午，我们主要练的就是齐步走与正步走。起初，我们感觉很轻松，教官也夸我们走得很好。

但练到正步走时，我们一下脚步就全错乱了，用教官的话说就是“一盘散沙”。

为此，教官把正步走的动作分解，让大家一步一步学，说实话，别看动作很简单，练起来确实很累。当教官喊“1”的口令时，全体同学都要笔直的迈出左脚，让角尖与地面持平，同时左手要放平，拳头大概要保持在衣服口袋的位置上，右手向后弯，使右拳距离身体30厘米左右。前30秒内，同学们做的都很好，但30秒过后，很多同学就都坚持不住了，身体开始略微倾斜，脚底感到有些发烫，有些同学实在坚持不住了，喊了声“报告”后，左脚就轻轻点了一下地，接着又抬了起来。我当时也感觉有些坚持不住，虽然有天公作美，但我还是“汗流如注”。

教官不时在一旁鼓励我们“坚持住，坚持住。”我咬紧了牙，终于等到教官命令我们换另一只脚。当我们不断得重复着枯燥的动作时，无人不是筋疲力尽。但人虽没有铁打的身体却有一颗比钢铁还坚强的心。任凭劳累不断考验我们的意志，仍然没有人退缩。

下午，我们训练的时间不长，但下午的军姿练习却也让我们尝到了一点点苦头。“坚持”依旧成了我们训练的主旋律。确实，“坚持”二字写起来简单，落实到行动上就是非常困难的了。这也印证了那句话“坚持到底，就是胜利。”

还有四天，我们为期一周的军训就要画上句号了。不过军训是短暂的，而“坚持”的品质是要与我们共度三年的高中时光的。相信我们能一如既往的沿袭“坚持”的作风，不仅是在军训中，更是要落实到今后的学习生活中。唯有懂得坚持的人，才能用热情和信心去迎接新的挑战!

军训的生活七年级话题作文 篇6

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”，我相信这就是学校组织这次军训活动的目的，磨练我们的意志，让我们学会团结互助，从而以良好的心态和高昂的斗志迎接初中三年的生活。

初秋的火热是动心忍性的考验，骄阳烈日让我们十分疲惫，我看见草儿那干瘪的叶片无力地低垂着;鸟儿也收回了清脆的音符，而我们要在这炙热阳光下严格的接受训练我很懈怠的应付着教官的口令，一遍又一遍，我想我们都怪这燥热的天气于是同学们都懒散的拖着疲惫的身躯开始了第一次的汇操表演，当然 我们没有得到学校的表扬，听这受表扬的班级那热烈的掌声，我的心里有些惭愧，都是因为我们不努力带来的结果。第二天，我看到了同学们的活力远远超过太阳烘烤下的疲惫!因为我想我们都相信带燥热待退去后，世界一定一片葱郁清凉。

训练中，我们学习了齐步、正步等一系列基础的动作，虽然基础，但也需要我们全班人的团结协作，在整齐的队伍里，谁都不可以偷懒，每个人都要配体的步伐，摆臂高度、抬腿高度、行进速度都要保持一致，才能保持版面整齐，当我们努力被学校认可，得到表扬的时候，我看到了同学们一张张绚丽的笑脸!我想这就是团结的力量!

从最开始的抵触军训到后来的享受军训，我们正一点点感受到集体的温暖与快乐，所以我们开始坦然的接受考验。每次看到教官大汗淋漓，到把嗓子喊哑，我们就会更出色的表现，每次与教官一起组织活动，我们都欢声笑语，我认为那是一种幸福，军训是一种苦涩的幸福。

我很感谢学校给我这次接受军训的机会，孟子有言：“生于忧患，死于安乐。”生活中，我们并不缺少优越的物质条件和舒适的环境，而恰恰缺少的事追求理想的毅力和争取成功的辛劳，在军训中，我们人格得以锻造，性情得以锤炼，心灵得以净化，人生得以充实。

七年级军训作文 篇7

相信那时的我，已经是个大姑娘了吧，就像丑小鸭变成白天鹅，毛毛虫变成彩蝴蝶。你知道吗？蜕变的过程，往往是最艰苦的。但请相信当你翻越那一座山，当你感觉到山顶那畅快的风拂过时，你便已经领略了人生无数风景。

第一次军训，感谢你在我生命中的降临。

20xx年8月27日星期天天气：晴心情：累

今天是军训开始的第一天，我满怀着兴奋、担忧、开心、不安等复杂的情绪，步子略微沉重地走向操场，可当真正开始军训后，我的百般复杂心情顿时九九归一，紧张的军训生活由不得你胡思乱想。“立正——稍息！立正——跨立！”漫长的一个上午，校园内充斥着教官的口号声。下午整理内务，若有一点不合格，教官批评我们绝不含糊，这使得我们每一个人都提着心吊着胆，生怕出错。要说放松的时间也只有晚上，到那时，我早早地上了床，将脸埋进枕头里，不一会儿就睡熟了。

黑暗的空中亮着几颗闪闪的星，似乎暗示着明天会有好事情。

20xx年8月28日星期一天气：晴心情：飞

这是军训的第二天，昨晚的星星还真给我带来好运，教官和老师都表扬了我，原因是我的军姿站得很端正！太阳还是火辣辣的，汗水还是不停地流着，后背还是湿了一大片，但太阳好像不那么热了，汗水好像不怎么流了，衣服湿湿的贴在后背好像也不是那么难受了，整个人似乎都凉快起来了。

20xx年8月30日星期三天气：晴心情：飞

军训到了尾声。气势如虹的会操展演，三天半的军训见证了我们成长的蜕变。面对曲折，我们不再是退缩者；面对危险，我们不再是害怕者；面对困难，我们不再是失败者。我们学会了前进，学会了勇敢，取得了成功。现在，这一刻，我的内心充满了无限自豪……长大，仿佛真的就在一瞬间。

“军训”作文七年级叙事作文 篇8

苦

一连四天的军训生活，不得挤出四个字：叫苦连天。唉，每天在毒辣的太阳光下晒得睁不开眼睛。特别是吃饭时候，一会起立，一会坐，搞得我是头昏眼花。

甜

第三天晚上，我们做在舒服的椅子上看着电影《举起手来》。其中，潘长江的表演极为古怪，搞笑，让我不得捧腹大笑，何纪挺笑得很大声。但是，我们从笑声中体验到了，军训并不是很苦，它有甜，就像吃苦瓜一样，等尝尽了苦头，才会出现一丝甜味。

乐

星期四的晚上，天空很美，星星依靠在月亮身旁，我们在歌唱，唱一曲军歌诉说对军营的情感，同学们欢快得唱着，就像歌词中说的一样：“我们的歌声多嘹亮”

酸

当我在床上走来走去时，摇来摇去的床已经不可怕了。因为，悲伤的心情把可怕埋没了。一想起明天就要走了，离开这所军校，我不禁泪水就涌出来。骆婷没刷牙就上床去哭。而龚思雨安安静静的走上床去哭，泪如珠落。

初中七年级军训作文 篇9

车了。过了十五分钟，我们就出发啦!

到了军校，教官首先给我们每人发了一顶帽子叫我们戴好，然后教我们怎么列队伍，又教了我们许多拓展活动，其中有一项我最喜欢，就是：“萝卜拍”，我们的教官先给我们每个班取了一个名字，每个人必须清楚地记住自己班的游戏名称。一班叫“胡萝卜”，二班叫“红萝卜”，我们三班叫“黑萝卜“，四班叫“花萝卜”，五班叫“绿萝卜“。游戏开始啦：一班先开始，说：“胡萝卜拍，胡萝卜拍”，”胡萝卜“拍三下叫“绿萝卜”拍，叫“绿萝卜“的班马上拍起来，拍三下突然叫“花萝卜”拍，四班又接着拍，拍三下又叫“黑萝卜”拍，如果没被叫到的拍了要被罚跑步，下蹲，俯卧撑等的哦，大家必须集中精神作出准确的判断……就这样一直拍，大家笑着，拍着，热闹极了!拍了很长时间，手都拍红了，有些高兴起来很用力拍，手都拍肿了。这项活动很迷惑人却很能锻炼我们的快速准确的反应能力和动作的协调能力!

今天教官又让我们做了很多很多的军事训练。真的好累好累!回来了腿也酸腰也麻……。我们班还有同学说这种训练像是地狱训练。辛苦极了。但一想起这样的活动，真的很让人开心，收获很大!经过这次的磨练，相信自己会比以前更坚强了!以后有这样的活动我还会积极参加的!

军训的生活七年级话题作文 篇10

七年级军训作文：军训使我健康成长

7月23日，在各级领导和全体家长期盼的目光中，我们在军体院成功汇报了为期十三天的军训训练成果，队列中每个人脖子下面黑黝黝的“V”形晒痕，仿佛是太阳赐予我们的刻苦训练的见证。此时此刻,我不禁想起了十三天前刚来军体院时的我们，在各种困难和不适应面前,八十四张稚气未脱的脸上都显得那么茫然和无助,然而经过教官们耐心细致的教育训练和自身的坚持努力，如今我们已学会了坚强，学会了坚持，大家在最困难最想放弃的时候能咬紧牙关，迎难而上，克服不适应和训练苦累等各种困难，相互支持相互激励,一同走过了紧张辛苦但又充实难忘的两周。在军体院短短两周时间的封闭式训练中，我学到的并不仅仅是怎样走齐步、踢正步等一些队列动作，同时我还深深懂得了两个道理：一是团结就是力量;二是遇到困难要永不退缩。参加军训对我们来说本身就是一种考验，严格的训练和看似简单的队列动作在磨练我们坚强意志的同时也折射出一个简单的道理：大家只有团结一心,心往一处想，劲往一处使，与周围的伙伴共同前进,才能把齐步走齐、正步踢好,使整个队列动作整齐划一，干净漂亮，但如果你没有认识到这一点，那么别说顺利完成训练任务，就连与别人正常相处都很困难。“逆水行舟不进则退”，在面对训练中的苦与累时，如果你坚持不了，畏惧了，退却了，那么所有的努力都付诸东流，既辜负了教官和父母，同时也输给了自己。

在军体院的生活中，我学到了很多在堂上学不到的宝贵知识，让我受益匪浅！也许在这十三天付出的辛勤和汗水只是我成长道路上的些许花絮，但我将毕生难忘！

七年级军训的苦与累作文700字 篇11

苦的滋味

刚下车，我还没反应过来，就见到了我们的教官:他年轻且充满朝气,又不失军人的威风。他十分严格,我们好不容易排好队后，他就让我们站军姿!站军姿可不是什么好玩的游戏,它可是专门考验我们毅力的，可以说它是一切军事动作之母。它的动作要领是两肩后张,挺胸收腹,双手自然下垂，颈部贴紧后衣领。没想到，站个军姿居然还有这么多的要求。天气有些冷,北风呼啸着向我们袭击过来。我的手像冻萝卜一样，十分僵硬，我想:不如放弃吧!反正天这么冷,放弃是情有可原的。我又想:加油,坚持就是胜利!别人做得到，做不到的,我都要做到!加油。于是,我忍着刺骨的寒冷,继续站下去,我体会到了苦的滋味。

酸中有甜

站完军姿,我们休息了一会，教官便领着我们去了射箭的地方，教官简单地讲了一下射箭的注意事项,我就被吓得毛骨悚然。正在想溜走之际,轮到我了，我的“战友”齐刷刷地看向了我，我没办法,只好硬着头皮上了。我一手拿着弓，一手拿着一支箭， 小心翼翼搭上,便发射了出去，什么?我的第一支箭才落到离我只有三四米远的地方，看看旁边的刘同学，他已射中了好几发了，我感觉嘴里酸酸的。再看看林同学。他射中了三箭在靶子上，可全是0分箭，教官看看我们这些娇生惯养的孩子，微笑着对我们说：“孩子，不要着急，慢慢慢来，多练习练习就好了。”果不其然，按着教官的方法，多练习了几次，我终于射中靶心了。嘻嘻! 我胜利了，从中让我感受到了甜的滋味。我想：军人们一下就能射中靶心是因为他们经常刻苦练习的结果，在以后的成长中我也要向他们学习。

这就是辣

吃完午餐，教官领着我们去射击。去的路上，因同学揭发，我们