三年级语文的工作计划汇总

三年级语文的工作计划汇总（精选8篇）

三年级语文的工作计划汇总篇1

三年级语文的工作计划1

一、指导思想

认真贯彻学校教导处的工作安排，强化教学常规的学习、落实与管理，加强开展课堂教学的调研，扎实推进“英雄教育特色评价”改革和“学习分享型”教师团队，重点关注后20%学生，不断提高教学质量。在日常教学中加强学生阅读和写作能力的训练，落实三维目标，切实提高学生的语文综合素养。

二、教研理念与目标

1、继续坚定不移地开展新课程实验，努力“构建有效教学追寻幸福课堂”大力推进学科文化建设，培植学生的学习幸福感。

2、继续打造教研组团队文化，以“教研案例策划”为载体，培育教研特色，扎根课堂研究教学，促进教师专业化成长，提高教学研究幸福指数。

3、认真学习永嘉县小学学科教学常规，并在实际教学中加以落实，关注后20%学生的成长，扎实推进“英雄教育特色评价”改革，促进学生自觉能动学习，有效“减负增质”提升教学质量。

4、以反思、案例等方式记录教育教学生活，进行主题话题讨论等，带领教师关注问题、付诸行动、冷静思考，将读书、实践、写作相结合，在这样的反复循环中逐步发展。

三、主要工作

1、本学期要继续保持教研组融洽、团结、向上的气氛，使教研组凝聚力进一步加强，使每一位教师热爱学生，热爱学校，自己爱学习，乐学习，争取创建先进教研组。

2、本学期教研组长认真落实随堂听课制度，每人每学期随堂听课2次，及时发现问题，及时解决问题，督促本组教师自觉准备好每一堂课。上好每一堂课，提高教师课堂教学能力。

3、本学期尽可能让组内每一位教师多听课，琢磨课堂教学的每一个环节，利用教研组活动时间，组织教师评课、反思，学习先进的课堂教学模式、理念、方法，并运用到自己的课堂教学实践中。

4、作业本的质量关系着教学质量，本学期组内的每一位教师要从作业上抓起，养成学生认真、踏实的学习习惯，争取有一叠“卷面整洁、评改规范、数量齐全、训练合理”的作业本，利用教研组活动年级组内进行优秀作业本的评比和展出。

5、本学期继续要实行学困生成绩跟踪管理。教研活动时，每位老师对班中的跟踪生作好口头的交流和建议，以利于同组教师针对性地进行辅导和教育。做到不使任何一位学困生掉队，真正实现“我班无差生”。

6、厚实学生的文化底蕴，唯一的方法是教会学生读书，教会学生热爱阅读!本学期我们继续像上学年一样，争取每班都有自己的读书特色。每班师生共读一本好书，开展好读书交流活动，评比一回读书笔记，展出一版读书心得。本学期共读书目是《新语文读本5、6两卷》。使课内向课外延伸，使学习语文的课堂无限延伸开去。

7、语文又是一门生活的课程，没有生活就没有体验，就无法品味。苏霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，这样才能让孩子们心中的诗的琴弦响起来。所以本学期仍旧要开展丰富多彩的综合实践活动。总之，争取每个月有一个主题活动，让学生在活动中、在体验中感知语文，热爱语文。

五、教学课时划分

周次

教学时间

教学内容

所用课时

备注

第一周2月18日-2月24日

第二周2月25日-3月3日1、2、3课

7课时

第三周3月4日-3月10日

4、园地一、5

7课时

第一单元考试

第四周3月11日-3月17日6、7课

7课时

第五周3月18日-3月24日

8、园地二、9

7课时

第二单元考试

第六周3月25日-3月31日10、11

6课时

清明节放假一天

第七周4月1日-4月7日

12、园地三、13

7课时

第三单元考试

第八周4月8日-4月14日14、15、16

7课时

第九周4月15日-4月21日

园地四、复习

7课时

第四、期中考试

第十周4月22日-4月28日17、18、6课时

五一放假

第十一周4月29日-5月5日19、20、园地五

7课时

第五单元考试

第十二周5月6日-5月12日21、22

6课时

端午节放假一天

第十三周5月13日-5月19日23、24、园地六

7课时

第六单元考试

第十四周5月20日-5月26日25、26

7课时

第__周5月27日-6月2日27、28 园地七

7课时

第七单元考试

第十六周6月3日-6月9日29、30

7课时

第十七周6月10日-6月16日31、32、园地八

7课时

第八单元考试

第十八周6月17日-6月23日

复习

7课时

第十九周复习

7课时

期末考试

六组内公开课安排

第十二周5月6日-5月12日

翁呈燕

声律启蒙

第十三周5月13日-5月19日

陈仁敏

月球之谜

第十四周5月20日-5月26日

曾小丹

西门豹

第__周5月27日-6月2日

胡瑞霞

女娲补天

三年级语文的工作计划2

经过二年级的“读”和“说”为重点的训练，学生已经发生了“质”的转变，学生们经过大量的阅读积累，大量的阅读训练说话，他们的口语表达能力已经得到了很大的提高，他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法，敢于质疑，敢于发表自己的不同见解。

在使用生本教材的教学过程中，我将以体现素质教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培养，加强语文实践活动，有效地培养听说读写能力，使学生喜欢学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面发展为准则设计教学。

本册教材编排的特点。本册教材采取自然发展的方式编写，单元的递进主要是为了突出阅读，防止附加的关于文体、写法之类的说教，以便促进儿童的大量阅读。课文中反复出现诗歌和儿歌，这不仅是增加情趣，更是给学生以美的享受，逐步让他们感受美，创造美。学生的写作不仅仅成文，都有情感的支持、召唤，都有韵律、节奏的配合，所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作基础。本册共有课文48篇。在语文训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，在教学上我们有以下几点计划：

一、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式

(一)一般课文的教学。在教学中要我们考虑了以下几方面：1.继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。识字教学要体现汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字，用各种方法记忆字的音形义;在完成课本识字任务的同时，要鼓励、引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生提供交流、展示课外识字的机会。加强写字的指导，注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。2.继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，避免以词解词，鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解;二是鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累;三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。3课后问题的教学。对于一些思考题、讨论题具有开放性，注重方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。加强朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让学生自己选择背诵的部分。充分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、思考和讨论。4.加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，多读少讲，把更多的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。(二)诗歌的教学。诗歌用优美、简短的语言表现丰富的画面，能够引起学生的阅读兴趣，通过诗歌的教学，培养学生的审美能力、想象力和理解能力。在教学中，我会从朗读入手，让学生在读中体会诗歌的语言美。在教学中采用适合学生年龄特点且多种生动活泼的形式组织活动，尽可能做到让学生背的乐，说得乐，写得乐。

只有认真钻研教材，准确把握教学内容，才能为上好课打下较好基础。通过“读——思——查”，反复诵读课文，认真思考与教材和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或参读教学参考资料，做到多读多思。

三、提高课堂教学效益的关键，精心设计教学

首先教学设计树立大单元教学意识，从单元整体出发，从宏观上考虑好教学要求，安排好教学时间，分配好每篇课文所要完成的任务，然后从微观上来精心设计每篇课文、每个课时的教学。其次教学设计遵循学生的认知规律，按照“感知——理解——分析——综合——运用”的阅读过程去设计教学。最后教学设计注意充分体现“学生为主体，教师为主导”的教学思想，在教学中交错使用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥学生的主体作用。

四、提高课堂教学效益的根本，注重学生的学

在教学中把学生的学时刻挂在心上，考虑怎么学，学得怎样。抓好学生的预习，给预习的“硬任务”;注重引导学生积极主动地学习，学好自主、合作、探究，目标让学生明确，教材让学生感知，过程让学生参与，新知让学生发现，问题让学生提出，方法让学生归纳，内容让学生小结，效果让学生评价;运用共同学习的原理，组织学生共同讨论，相互启发，尽量通过合作解决问题。加强学法指导，努力使学生学会学习，坚持学教合一。

五、提高课堂教学效益的出路，课内外相结合充分体现语文学科的思想性和工具性，光学习课本上的几篇文章是远远不够的。课本的文章无非是例子，让学生根据此掌握学习方法，大量的实践活动应靠课外去完成三年级语文的工作计划3

一、全册教材分析。

1.本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。

2.本册要求认识303个字，会写300个字。

3.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。

4.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。开始练习使用钢笔书写正楷字。

5.用普通话正确流利，有感情地朗读课文。

6.学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8.积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。

9.结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。

10.开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。

二、单元分析：

1.每个单元包括导语、课例和语文园地。

2.课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。

3.本册安排了八个专题。它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方法，爱护周围环境，爱的奉献。

4.语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定的栏目，“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第5个栏目是机动栏为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”。

三、全册教学总目标

㈠.政治思想方面

在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

㈡.语文知识方面

1.识字和写字

①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。

②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。

③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。

2.阅读

①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。

②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。

⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。

⑥学习略读、粗知文章大意。

⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。

⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。

⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

3.习作

①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、感动的内容。

③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。

④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

⑤根据表达的需要，正确使用冒号、引号。

4.口语交际

①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。

③会接待客人，动脑筋解决问题等。

5.综合性学习

①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语“等，在活动中学习语文，学会合作。

④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题，做个社会学生。

四、教学重难点

1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。

2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

3、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。

4、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。

5、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

五、教学改进措施和方法

1.引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。

2.指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。

3.在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式。

4.紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。

5.穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。

6.在口语交际的要求方面，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。

7.对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结合。

六、评价工作安排

本学期评价主要分为学生自我评价和教师评价。

教师评价主要以品德修养、学习习惯、生活习惯、学习成绩等几方面进行ABC等级评价。

三年级语文的工作计划4

一、学生情况分析

本班共有学生名，其中男生名，女生名。大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。

二、教材分析

(一)教材的基本结构

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。

(二)教材特点

1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：

主要表现在以下几个方面：

⑴强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力。

⑵每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。

⑶联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。

2、结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标：

本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回忆、了解父母对自己的关心爱护，分别编在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，具较大的灵活性和创造性，充分给学生留出了自主合作学习的空间。

3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型：

本册新编选的课文超过一半，注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面安排了“资料袋”。

4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变：

⑴改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。

⑵改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。如《七颗钻石》的重点题目是讨论从水罐的一次次变化中，体会到了什么?能够完成这个题目，本课的主要内容和教育意义基本上也就把握了。

有的课后练习鼓励学生自己独立阅读思考，尽量自己解决问题，解决不了的提出来讨论交流。部分课后练习从学生个体差异出发，不作统一要求。在有些课文练习后安排了小附录，一次是有关时间的格言，在《和时间赛跑》后，一次是关于月亮的精彩描写，在《月球之谜》后。这样安排，一是拓展学习内容，二是引导学生随时随地搜集积累材料。

本册继续安排适量的“小练笔”，强调读写结合，而且一般是先说后写的题目。部分课后练习中安排了选做题。学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，决定是否选做。

5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新：

为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材继续把“口语交际”和“习作”这两个版块提前，语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。第五个板块，则由以前的“展示台”“宽带网”扩充了内容，变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉安排，使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。

6、完善图像系统，注重图文并茂：

在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件。教学时，如果能在注意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就一定会有很好的教学效益。本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

三、学习目标

1、在语文学习中，体现8个专题的思想。

2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。

3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8、继续学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

四、教学措施

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不__地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。

5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

三年级语文的工作计划5

一、指导思想

以《全日制义务教育数字课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，创造性教学。情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。让学生成为学习的主人。

二、教材分析

本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。

教材的特点：(一)围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。(二)结合专题安排综合性学习，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。(三)大量更新课文，合理安排精读和略读两类课文。(四)改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。(五)改进语文园地的形式，丰富语文园地的内容。

学习目标：

1、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察，善于思考的能力。

2、要求会任200个字，会写300个字。累计认识20__个字，会写300个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。

4、用普通话正确流利由感情的朗读课文。

5、继续学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键此举在表情达意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会课文表达的思想感情。

8、开始学习略读，促织课文大意。

9、积累课文中的优美词句、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。联系复述课文。

10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

11、开始练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。

12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

13、结合与文学系，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

三、学情分析

本班共有学生43人。根据上学期任课教师介绍，大部分学生学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。经过几天的观察了解，我发现全班有几人认识能力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子。书写能力不强。全班大部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。

三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学期重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力。使学生的语文素养，得到进一步的提高。

四、教学策略

1.精心钻研教材，让课堂有增量。

(1)震撼学生的心灵，让学生对文本有真正真实的感悟，而不是虚情假意。a创设让学生自由抒发的场。b适当补充外引资料，以教师真实的心态来感染学生。

(2)让课堂更富有创造力。

(3)在问题的设计上做到简而精要富有探索的空间。

2.开展大量阅读，采用各种方式使学生爱上阅读。

(1)推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐。

(2)向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。

3.除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习，真正提高学生的写作能力。

4.遵循记忆规律，定期复习和检查，让学生掌握扎实的语文基本知识和技能。

5.开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。

6.重视培养学生的自学能力，加强预习指导。重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的、情感。加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣。

7.继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。

8.重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。

五、研究课题

小学生语文学习兴趣的培养研究

三年级语文的工作计划汇总篇2

挖掘课堂教学资源。学生自主探究需要有一种内在的欲望, 如果学生这种欲望和勇气被调动起来, 他们将会有效、深入地进行探究活动。要怎样激发这种欲望和勇气呢?通过创设情境, 让学生联系已有的知识经验和生活经验, 置身于一种探索问题的清境中, 产生对新知识的需求, 形成探究的动机。

允许学生针对某一问题或材料, 螺旋式地、分阶段地开展不间断的探究活动。如果通过教师引导下的探究, 学生仍不能接受新的解释或理解, 那么就不必急于让学生强行理解, 而应该日后适当的时候再进一步开展这一题目的探究。一方面, 这可能超出了学生的理解力;另一方面, 我们常要求学生, 不迷信专家, 不唯书, 不唯上, 敢于向权威挑战, “我爱我师, 但我更爱真理”, 因此也不能要求学生强行接受某一概念。语文教学中, 即使进一步的探讨后, 学生仍有疑惑也没有关系, 因为对一部作品的解读常常需要日后回过头来反复进行, 因此不必强求一次探究透, 探究完。

二、教给学生学习方法, 培养自主学习能力

美国未来学家阿尔温·托夫勒在《第三次浪潮》一书中指出:“未来的文盲不再是不识字的人, 而是没有学会怎样学习的人。”学生学会学习是现代社会对教育提出的客观要求, 是培养学生自主发展能力的基础。教学时, 要以学生为主体设计教学内容和方法, 注重多元评价, 培养学生主动意识、参与意识、创新意识。

1、教给预习方法

预习决不像看小说那样浏览一遍, 要有明确的预习目的, 要积极开动脑筋, 要善于从课本中发现问题。预习时要边读、边想、边做记号、边做笔记。刚开始时, 可制定导读目标, 引导学生怎样预习, 教给预习方法。教学一个单元组之前, 先让学生通读全组课文内容, 设计图表, 初步了解单元知识达标点和能力训练点。在教新课之前, 又设计一定的导读目标, 让学生进行预习。教师在备课前, 要通过指导预习来了解学生知道什么, 学生通过预习明白了什么, 学生通过小组合作学习解决了什么, 把导学引向重难点或学生疑惑的地方。在学生初步养成预习习惯后, 教师就可以逐步放手了。让学生在课前自觉进行预习, 让学生课前有效地预习, 是培养学生课堂自主探究的前提。

2、教会质疑方法

“学贵有疑”, 学生在学习活动中能发现问题, 思考问题, 解决问题, 是主动参与教学动态过程的关键。“教师的任务不是代替学生去探究, 而是以帮助者和指导者的姿态出现”。那么, 在阅读时应从何处质疑、怎样质疑呢?

(l) 从课题处启疑

教师要重视学生对各种现象的理解, 首先倾听他们现在的想法, 洞察他们这些想法的由来, 并鼓励学生之间相互交流和质疑, 了解彼此的想法, 以此为根据, 引导学生彼此丰富和调整自己的理解。在语文探究活动中, 教师首先要认真倾听学生对作品的初步认识, 了解学生们初步的感受、分析和理解。在学生交流他们探究结果的过程中, 教师常常能轻易地辨别出哪些学生具有更高的悟性和理解力。在倾听学生发言的过程中, 一位好的教师能敏锐地发现学生理解上的偏差、学生的疑惑、学生经验背景中已拥有和仍然缺乏的东西, 从而判断学生理解到的深度, 并决定需要由教师补充哪些有关作品的背景性介绍。通过倾听学生, 一位好的教师能准确地判断出学生们是否已经基本充分交流完他们所能想到和理解到的一切, 从而果断地决定在何时介入讨论, 以何种方式介入。通过倾听学生, 教师还能对各学生的理解水平有一个大致的了解, 从而判断由教师对作品的补充分析深入到什么程度是在学生的接受范围之内的。

(2) 在重点句中导疑

重点句是指课文中的中心句或总起句、总结句、过渡句等。它们在文章中起到概括主要内容、点明中心思想和承转的作用。如教《千里跃进大别山》时, 教师有意识引导学生找出文中“狭路相逢勇者胜”这一重点句, 围绕它质疑, 学生就提出了“狭路”是什么意思?”“文中的‘狭路相逢’的意思?”“‘勇’表现在哪些方面?”等, 学生对这些重点句一旦理解, 那文中所表达的思想感情也就迎刃而解了。

三、结束语

综上所述, 课堂式探究性学习体现了语文学习的过程, 也体现了语文教学的基本原则, 同时也符合学生认知心理的规律。从知识掌握的过程、知识的获得、知识的保持到知识的迁移与运用来看, 这既是四个方面, 也是四个阶段, 它是一个循序渐进的过程, 既互为拓展, 又互为延伸。

参考文献

[l]靳健:《语文课程研究》, 中国档案出版社, 2005年版。[l]靳健:《语文课程研究》, 中国档案出版社, 2005年版。

[2]郑金洲:《基于新课程的课堂教学改革》, 福建教育出版社, 2004年版。[2]郑金洲:《基于新课程的课堂教学改革》, 福建教育出版社, 2004年版。

论小学三年级语文教学的有效方法篇3

关键词：语文；教学方法；小学教育

一、小学三年级学生的主要特点分析

其一，小学三年级是学生培养自尊心和自信心的重要阶段，在这一阶段，三年级学生可以敏锐地感知别人对自己的鼓励，通过被鼓励，学生会变得更加自信。如果评价过低会导致学生自卑心理出现，学生会因为成绩不好或者其他方面的原因受到周围学生的嘲笑，非常不利于学生自信心的培养。但是如果评价过高则会让学生表现为自负和骄傲，会存在藐视他人和不尊重他人的情况。其二，小学三年级是小学课程由浅入深的关键节点，在这一阶段，部分学习成绩优异的学生会因为天资聪颖而缺乏努力，随着知识的逐步加深，学生的粗心大意会让学生的成绩迅速下滑，成绩的提升存在一定的难度。同时，三年级作文和阅读的出现也会增加三年级学生的学习难度，因此，学生自己、教师、家长都会更加重视三年级的教学成绩。

二、三年级语文课程的主要特征分析

三年级语文课程重点考察以下几方面的内容。一是三年级语文的重点是提高学生的沟通表达能力，让三年级学生在表达过程中以较好的逻辑能力和语言的连贯性提高沟通的效率和效果。二是在三年級课程中学习一定的语文知识，积淀一定的语文素养，这为以后的学习提供了良好的基础。三是从语文的角度来分析，语言之所以会成为交流的工具，是因为具有古代和现代的文化传承和积累，才会让沟通具有特点，不会空洞和无效率，因此，表达能力的重要性不言而喻。但是教学中，学生的生活经验、情感表达和语言能力都是不同的，因此教师可以让学生多表达，让学生在实践中体会语言的魅力，提升语言的表达技巧。四是三年级语文课文都是精挑细选出来的经典文章，教师应当尽量让学生体悟文章的优美之处，在语言的使用、思想的表达和环境刻画中了解到文章的妙处。

三、小学三年级语文教学方法——情境教学法的使用

（一）情境教学法的概念

所谓情境教学法是20世纪50年代左右在西方出现的，我国从70年代引入并进行了改良，主要内容是教师为了达到一个较为理想的教学结果，在考虑了各位学生的特点之后，设置一个生动的场景，让学生放松身心融入教学活动中，通过与学生的共鸣和互动，让学生主动思考，提升学生的学习技能和理解水平。这种方法从心理上更为贴近学生的内心世界，颠覆了传统的古板的教学方式，主要优势在于寓教于乐，将学生的情感、行动和知识进行了多方位的整合和概括。

（二）如何使用情境教学法

1.充分结合三年级语文的课程特点

在三年级语文教学中使用情境教学，主要在于如何创造一个语文学习的环境。在语文教学中，教师可以使用影视、音乐、情境剧等多种方式演示美好的画面，将艺术要素和语文学习充分结合在一起，给学生身临其境的感觉，这样可以让学生更快领悟到文字的魅力。

2.提高学生体会和感悟的能力

在三年级语文教学中要充分发挥学生的情感能力，学生的爱好、兴趣、态度的培养和改变很大情况下是靠教师来培养的，通过教师对课堂的熏陶和渲染，让学生可以在情感上对语言的学习产生浓厚的兴趣，从这方面来看，教师真正从学生的心理入手，这样，教师所建立的教学情境才有深刻的意义，并发挥更大的作用。

3.快速引导学生融入语文的学习

在教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙、语言运用的精妙、思想表达的深邃、见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。

4.让学生能够自由的表达

在情境教学中，教师不仅要给予欣赏和包容，还要给予引领和点化：要引导学生用自己的语言习作，要引导学生用时尚的语言习作，要引导学生用优美的语言习作，要引导学生用创新的语言习作。只有这样，才能让学生习作的语言真正地生动起来。

参考文献：

[1]王先东.注重过程学习以促进语文能力的提升：小学三年级语文教学心得[J].小作家选刊：教学交流旬刊，2012（8）：135.

[2]何蓉.纵横信息数字化学习让小学三年级语文教学“活”起来[J].中国信息技术教育，2011（9）：108-109.

[3]林小萍，王振中，钱瑞扬，等.纵横信息数字化学习课堂实验专项研究优秀实验报告节选：让学生的语文信息素养在轻松愉快中快速形成[J].中国信息技术教育，2010（9）.

小学三年级语文下册知识点汇总篇4

横掠（luè）吹拂（fú）沾（zhān）水丝绦（tāo）仿佛（fú）

莲蓬（peng）腹（fù）部饲（sì）养泛（fàn）着骤（zhòu）降

跋涉（shè）濒（bīn）临裸（luǒ）露（lù）优劣（liè）

2、多音字

圈 quān 挨āi 杆 gǎn 载 zǎi

juàn ái gān zài

我们精心为广大小学生朋友们准备的小学三年级下册语文二单元字音，希望可以作为大家课后练习和考前复习的参考资料！

字音是研究汉字的读音，是把一个方块字的音分成三部分:声母、韵母（音段成分）和声调（超音段成分）。精品学习网为大家准备了小学三年级下册语文二单元字音，希望大家认真复习。

人教版小学三年级下册语文二单元字音知识点归纳

1、强调的字音

横掠（luè）吹拂（fú）沾（zhān）水丝绦（tāo）仿佛（fú）

莲蓬（peng）腹（fù）部饲（sì）养泛（fàn）着骤（zhòu）降

跋涉（shè）濒（bīn）临裸（luǒ）露（lù）优劣（liè）

2、多音字

圈 quān 挨āi 杆 gǎn 载 zǎi

juàn ái gān zài

我们精心为广大小学生朋友们准备的小学三年级下册语文二单元字音，希望可以作为大家课后练习和考前复习的参考资料！

（活泼可爱）的小燕子（如毛）的细雨

（烂漫无比）的春天（波光粼粼）的湖面

（纤细）的电线（有趣）的图画

（碧绿）的大圆盘（雪白）的衣裳

4、量词

一（身）羽毛一（双）尾巴一（对）翅膀

一（幅）图画一（阵）清香一（个）圆盘

一（朵）荷花一（对）复眼一（辆）小车

5、四字词语

烂漫无比伶俐可爱波光粼粼翩翩起舞

四、重点句子

1、如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来。（比喻、拟人）

2、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（比喻）

3、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（拟人）

五、课文回顾。

1、《绝句》是（唐）代诗人（杜甫）面对浣花溪一带春光而作，全诗突出了（春天日光和煦、万物欣欣向荣）的特点，表达了诗人（对美好春光的无限欢喜和热爱）。

《惠崇春江晚景》是一首（题画诗），写了生机勃勃的（早春二月时节的）春江景色，表达了作者对早春的（喜悦和礼赞之情）。

《三衢道中》是（南宋）诗人（曾几）创作的一首（七绝句），描写（初夏）时（宁静的景色）和诗人山行时（轻松愉快的心情）。

2、《燕子》通过描写（充满生机的如诗如画的春天景色），赞美了（活泼可爱的小燕子），表达了作者对燕子的喜爱以及对光彩夺目的春天到来的（欢欣和热爱之情）。

3、《荷花》描写了（夏日公园里一池荷花盛开的情景），以及“我”沉浸其中，与荷花融为一体的（感受），表达了作者（热爱大自然的感情）。

4、《昆虫备忘录》以生动有趣的语言，介绍了（四种）昆虫的（模样以及生活习性），流露了作者对（昆虫的喜爱以及痴迷）。

六、背诵积累。

1.背诵默写《古诗三首》《忆江南》

2.背诵:《燕子》1一3自然段。

《荷花》2一4自然段。

第二单元

一、易读错的字

宋（sòng）人解释（shì）触株（chù zhū）耕（gēng）者

折颈（jǐng）懦弱（nuò ruò）陶（táo）罐擦（cā）洗

谦（qiān）虚价（jià）值尘（chén）土捧（pěng）起

狮（shī）子别致（zhì）欣赏（xīn shǎng）不禁（jīn）

皱（zhòu）眉匀称（yún chèn）挣（zhèng）脱倒映（yìng）

遵循（zūn xún）传（chuán）来尊（zūn）敬碌（lù）碌无为

二、易写错的字

释：左边是“ ”。

颈：第二笔是“点”。

虚：半包围结构，部首是“虍”。

懦：右上部分“雨”第三笔是“横钩”。

赏：下边是“贝”。

映：右边是“央”。

三、重点词语

守株待兔等待宋国耕田触株颈部

释放其他骄傲谦虚懦弱尘土捧起

擦洗看不起傲慢神气住嘴王朝

光洁美观古代价值动手国王狮子

鹿角池塘倒映欣赏精美匀称别致

传来哎呀叹气痛快倒影着急

没精打采机灵回头机会

四、多音字

为wéi（作为）wèi（为什么）折shé（折本）zhé（折断）

朝zhāo（朝霞）cháo（王朝）盛shèng（盛开）chéng（盛东西）

倒dǎo（跌倒）dào（倒茶）禁jìn（禁止）jīn（不禁）

撒sǎ（撒落）sā（撒手）挣zhēng（挣扎）zhèng（挣脱）

称chēng（称号）chèn（匀称）划huà（划分）huá（划船）

难nàn（苦难）nán（难过）应yīng（应该）yìng（应答）

五、形近字

劲（使劲）颈（颈椎）珠（珍珠）株（株连）熬（熬粥）傲（骄傲）

袋（口袋）代（古代）糯（糯米）懦（懦弱）娇（娇气）骄（骄傲）

糖（糖块）塘（池塘）至（至今）致（精致）师（老师）狮（狮子）

崖（悬崖）涯（天涯）尊（尊敬）遵（遵守）录（目录）碌（忙忙碌碌）

六、近义词

耕—耘（种）折—断触—撞复—再

谦虚—虚心恼怒—愤怒朴素—朴实

傲慢—骄傲懦弱—软弱轻蔑—轻视

确实—实在争辩—分辩羞耻—耻辱

理会—理睬流逝—消逝覆灭—消灭

倒塌—坍塌惊讶—惊异欣赏—观赏

抱怨—埋怨逼近—接近犹豫—迟疑

遵循—遵从（依照）尊敬—尊重（敬重）

七、反义词

有—无死—活得—失笑—哭

懦弱—刚强荒凉—繁华朴素—华丽

谦虚—骄傲羞耻—荣耀傲慢—谦恭

兴奋—镇静犹豫—果断

守株待兔—随机应变机灵—迟钝

别致—普通凶猛—温顺遵循—违背

忙忙碌碌—轻轻松松

八、词语搭配

形容词搭配：

（1）形容词+ 动词：

（谦虚）地回答（傲慢）地问

（惊讶）地说（兴奋）地说

（高兴）地叫起来（痛痛快快）地喝

（没精打采）地离开（机灵）地支起

（悄悄）地逼近（蜿蜒）地贯穿

（安闲）地躺

（2）形容词+ 名词：

（骄傲）的铁罐（懦弱）的东西

（轻蔑）的神气（厚厚）的尘土

（荒凉）的废墟（精美别致）的角

（漂亮）的角（美丽）的角

（难看）的腿（匀称）的身段

（有力）的长腿（凶猛）的狮子

（灰心丧气）的狮子（沉重）的货船

（柔软）的泥土（清闲）的生活

九、词语归类

1.ABAC 式词语：

无忧无虑各种各样无牵无挂

挨家挨户不离不弃毕恭毕敬

2.数量词语：

一（只）鹿一（个）池塘一（面）镜子

一（阵）清风一（头）狮子一（条）小溪

十、句子积累

1.三个“而”字句：

（1）折颈而死。

（2）因释其耒而守株。

（3）而身为宋国笑。

2.“把”字句：

（1）小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。

（2）我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。

3.“被”字句：就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。

4.语言、神态描写：

（1）“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。

（2）“我就知道你不敢，懦弱的东西！” 铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

（3）“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

（4）“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”

5.比喻句：

（1）池水清清的，像一面镜子。

（2）可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。

6.反问句：

（1）这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替?

（2）水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉?

十一、考点提示

1.背诵《守株待兔》“日积月累”。

2.知道本单元每篇课文和“阅读链接”讲述的道理。

3.积累AABC 式和ABAC 式的词语。

4.读好“因释其耒而守株”。

5.仿照例句，补充句子中的神态、动作描写。

6.学会用正确的格式写通知。

7.我国著名的寓言有：滥竽充数、狐假虎威、画蛇添足、塞翁失马、掩耳盗铃、叶公好龙、自相矛盾、愚公移山、亡羊补牢……

8.读寓言故事，知道古希腊《伊索寓言》讲述动物故事、俄国《克雷洛夫寓言》讲述动物和植物的故事、法国《拉·封丹寓言》是老故事新道理。

9.把图画的意思写清楚（认真看图，按照一定顺序写，写出动作、神态、语言等）。

第三单元

一、读准字音

1.易错字音

屠（tú）苏（sū）旧符（fú）欲断魂（hún）

酒（jiǔ）家兄（xiōng）弟创（chuàng）造

蔡伦（lún）朝鲜（xiǎn）保存（cún）

经验（yàn）欧洲（zhōu）造纸术（shù）

社（shè）会制（zhì）作一册（cè）

前爪（zhǎo）智（zhì）慧赵（zhào）州桥

设（shè）计历史（shǐ）河北省（shěng）

2.多音字

累lěi（积累）lèi（劳累）

鲜xiān（新鲜）xiǎn（朝鲜）

爪zhǎo（前爪）zhuǎ（爪子）

济jǐ（济南）jì（同舟共济）

二、认清字形

1.形近字

浴（洗浴）魂（灵魂）借（借书）洒（洒水）

欲（欲望）魄（气魄）错（错误）酒（喝酒）

独（独自）异（异乡）佳（佳节）欧（欧洲）

烛（烛光）导（开导）住（住房）鸥（海鸥）

验（经验）县（县城）史（历史）历（日历）

险（危险）具（具体）吏（官吏）厉（厉害）

三、词语积累

1.近义词

保存—保管吸收—吸取闻名—著名

坚固一牢固才干一才能宝贵—珍贵

热闹—喧闹欣赏—观赏雄伟—宏伟

2.反义词

伟大一渺小创造—破坏笨重—轻便

节省—浪费粗糙—光滑便宜—昂贵

热闹—冷清

3.词语搭配

（精美）的图案（美丽）的水花（宝贵）的遗产

（热闹）的场面（创造）文字（减轻）重量

（节省）石料（满足）需要

四、重点句子

1.有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。（排比）

2.这座桥不但坚固，而且美观。（关联词）

五、课文内容串串烧

我国是一个有着五千年光辉灿烂文化的文明古国，我国有很多传统节日。学习《元日》时，我们仿佛看到人们在“千门万户曈曈日”中迎接新年；学习《清明》时，我们仿佛看到“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的情景……因此人们总是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。我国的劳动人民更是充满了智慧。《纸的发明》让我们知道了四大发明之一的造纸术的由来。《赵州桥》一文中向我们展示了赵州桥设计美观的特点，让我们深深感受到我们的祖先的智慧和才干。《一幅名扬中外的画》中张择端的画的内容和艺术价值，让我们感受到中国传统文化的光辉灿烂。

第四单元

一、易读错的字

内（nèi）容干燥（zào）灼（zhuó）伤

适（shì）宜万寿（shòu）菊展示（shì）

组（zǔ）成芬（fēn）芳吻（wěn）合苏醒（xǐng）强（qiáng）烈昆（kūn）虫

建（jiàn）成大概（gài）阻（zǔ）力

包括（kuò）超（chāo）过跨（kuà）进

检查（chá）蜜蜂（fēng）水缸（gāng）

一副（fù）腹（fù）部

二、易写错的字

醒：左右结构，部首是“酉”；

建：部首是“廴”；

辨：左右都是“辛”，左边“辛”最后一笔是撇，右边“辛”最后一笔是竖；

跨：左右结构，左边足字旁最后一笔是“提”。

三、会写词语

争奇斗艳芬芳内部醒来苏醒万寿菊

强大展示昆虫修建组成迷人留心

笑脸开放睡莲欣然含笑温度湿度

光照气温长期时钟艳丽蜜蜂辨认

阻力包括检查准确无误沿途

跨步景物陌生记号尽管迷失

确确实实花粉本能听说将近亲眼

能力公里几乎记忆

四、多音字

便pián（便宜）biàn（便利）种zhǒng（种子）zhòng（种花）

号háo（号叫）hào（记号）闷mèn（愁闷）mēn（闷热）

都dū（首都）dōu（都是）背bēi（背东西）bèi（背部）

五、形近字

芳（芬芳）方（方正）密（秘密）蜜（蜜蜂）纷（纷飞）吩（吩咐）

辫（辫子）辩（争辩）涂（涂色）途（路途）组（组长）阻（阻力）捡（捡东西）检（检查）

博（博学）搏（搏斗）锋（锋利）蜂（蜜蜂）幅（一幅画）副（一副手套）

腹（腹部）校（校正）

复（复习）校（校正）

六、近义词

舒展—伸展苏醒—清醒关系—关联

灼伤—烧伤包括—包含推测—猜测

末端—末梢追逐—追赶掀开—揭开

七、反义词

干燥—潮湿苏醒—沉睡密切—疏远

舒展—蜷曲减少—增加陌生—熟悉

超常—一般闲—忙掀开—遮盖

激烈—温和

八、词语搭配

1.动词搭配：

留心（观察）欣然（怒放）（辨认）方向

（减少）阻力（跨进）家门（检查）蜂窝

（刮起）了狂风（迷失）方向

2.形容词搭配：

（1）形容词+ 名词：

（紫色）的小喇叭（艳丽）的蔷薇

（密切）的关系（美丽）的笑脸

（又大又娇嫩）的花瓣（淡雅）的花蕾

（陌生）的景物（超常）的记忆力

（遥远）的家（安静）的角落（细长）的脚

（圆圆）的卵（小小）的虾

（2）形容词+ 动词：

（准确无误）的回到了家

九、词语归类

1.描写花的词语：

争奇斗艳芳香四溢亭亭玉立

姹紫嫣红繁花似锦含苞待放

2.AABB 式词语：

确确实实真真切切干干净净

明明白白整整齐齐

十、句子积累

1.拟人句：

（1）凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭……昙花却在九点左右含笑一现……

（2）（小虾）一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。

2.比喻句：

（1）夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。

（2）这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。

3.排比句：它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。

4.设问句：不同的植物为什么开花的时间不同呢?原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。

5.反问句:

（1）我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?

（2）我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗?

6.“把”字句：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。

十一、考点提示

1.背诵《花钟》（第1 自然段）《滁州西涧》（日积月累）。

2.会写简单的拟人句。

3.会用估量的词语。

4.会用修改符号修改句段。

5.能借助关键句概括一段话的大意。

小学三年级语文下册知识点汇总2

第一单元

⼀、《燕⼦》

1、“像赶集似的聚拢来”⽤的是拟⼈的写法，写出了花⼉争相开放的⽣动活泼的春景。

2、“掠”指的是轻轻擦过的意思，指燕⼦身轻，速度快，⼀瞬间⽽过。

3、⽐喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着⼏痕细线，多么像五线谱啊！（把电线⽐作五线谱）

停着的燕⼦成了⾳符，铺成了⼀⽀正待演奏的春天的赞歌。（把燕⼦⽐作⾳符）

4、课⽂写了⼩燕⼦⼩巧玲珑、活泼可爱的特点。

⼆、《古诗两⾸》

1、作者简介：贺知章，唐代诗⼈。除了《咏柳》外，我们还学过他的《回乡偶书》。朱熹，南宋思想家、教育家、⽂学家。

2、《咏柳》咏：歌颂、赞美。

① “碧⽟”，绿⾊的⽟，这⾥把柳树的枝叶⽐作碧⽟。“妆”，打扮。“⼀树”，满树，“⼀”字表示满、全的意思。“万条”，指柳树枝条多。“绦”，⼀种⽤丝编成的带⼦。

②前两句的意思是：⾼⾼的柳树，⻓满了翠绿的新叶，看上去好像⽤碧⽟装饰扮的⼀样。从树上垂下来⽆数好像绿⾊丝带⼀样的柳条来。

③“细叶”，⼜细⼜嫩的柳叶。“裁”，裁剪。似，好像。

④后两句的意思是：这细细的嫩叶是谁剪裁出来的? 原来是⼆⽉春⻛这把剪⼑裁出来的啊！

3、《春⽇》诗题的意思是在春天⾥。

①“胜⽇”，即晴⽇，天⽓晴朗的好⽇⼦。“寻芳”，游览、赏玩美好的⻛景。“滨”，⽔边。“光景”，⻛光景⾊。

②前两句的意思是：在⻛和⽇丽的⼀天，诗⼈到孔⼦曾经呆过的地⽅泗⽔流域去观赏⻛景。那⾥⻛光⽆限，⼀时之间许多新鲜奇丽的景⾊映⼊眼帘。

③“等闲”，平常、随便。识得，认识到。“东⻛⾯”，春⻛的⾯貌。

④后两句的意思是：⼈们寻常中都知道有春⻛，但要是真正认识它，只有在⻅到万紫千红的景象以后。也就是说，春⻛徐来，各种景象焕然⼀新，有了春⻛，才有这⽆边的美景。

4、《咏柳》作者描写柳树，歌颂春天，赞美⼤⾃然世界呈现出的勃勃⽣机。《春⽇》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。

三、《荷花》

1、作者以丰富的想象⼒，描写了荷花的清新美丽，表达了作者热爱⼤⾃然的感情。

2、“冒”是形容在绿⾊的荷叶中，⽩荷花突现出来的意思，形象地表现了⽩荷花的艳丽夺⽬。

3、“我怎么会忘记⾃⼰是在看荷花呢?”因为在看荷花的时候，我把⾃⼰不⾃觉地当作⼀池荷花中的⼀朵荷花，沉醉其中，忘记了⾃⼰是在看荷花。说明荷花真的是太美了。

4、写荷花姿态的句⼦：有的才展开两三篇花瓣。有的花瓣⼉全展开了，露出嫩⻩⾊的⼩莲蓬。有的还是花⻣朵⼉，看起来饱胀得⻢上要破裂似的。

5、“荷叶挨挨挤挤的，像⼀个个碧绿的⼤圆盘。”这是⽐喻句，好处是能更⽣动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。

四、《珍珠泉》

1、课⽂写了珍珠泉的哪些特点?泉⽔清、深、绿

2、表达了作者怎样的思想感情?表达了作者对⼤⾃然和家乡的热爱之情。

语⽂园地⼀

描写花草的：群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱

描写⽇⽉的：喷薄欲出旭⽇东升夕阳⻄下皓⽉当空

描写⼭峦的：崇⼭峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴

第二单元

五、《翠⻦》

1、本⽂通过对翠⻦外形、动作的描写，表达了对翠⻦的喜爱，同时教育我们要爱护⼩动物。

2、翠⻦⽻⽑颜⾊鲜艳、形体⼩巧玲珑、叫声清脆，捕捉⼩⻥动作迅速、敏捷，⼗分惹⼈喜爱。

3、介绍翠⻦的颜⾊时写作顺序是：先写头，后写背上，再写腹部。

4、“爱贴着⽔⾯疾⻜”⽣动地体现出翠⻦动作轻盈、迅速的特点

5、“ 翠⻦蹬开苇杆，像箭⼀样⻜过去。”⽤⽐喻的⼿法形象地表现了翠⻦的速度之快。

六、《燕⼦专列》

1、这篇课⽂采⽤了拟⼈的⼿法

2、这个故事表现了⼈类对⻦⼉博⼤的爱⼼，呼吁⼈们要保护动物。

3、“听到消息后，居⺠们纷纷⾛出家⻔，冒着严寒，顶着漫天⻜舞的⼤雪，踏着冻得坚硬的⼭路，四处寻找冻僵的燕⼦。”“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语，表明⼈们得知燕⼦的危险情况后内⼼的焦急之情，以及⼈们不畏恶劣天⽓拯救燕⼦的⾼贵品质。

4、她的脸冻得通红，⼿冻得僵硬，但她⼀点也不在乎。从“冻得通红、僵硬”“⼀点也不在乎”可以体会到⻉蒂不畏艰难，救护动物精神。

七、《⼀个⼩村庄的故事》

1、“什么都没有了，——所有靠斧头得到的⼀切，包括那些

锋利的斧头。”的含义是⼈类如果不珍惜热爱⾃然，⾃然会对

⼈类进⾏残酷的惩罚。

2、⼀年年，⼀代代，⼭坡上的树⽊不断减少，裸露的⼟地不

断扩⼤……两个“不断”表明了对森林的破坏还在继续。最后的省略号意味深⻓，说明对森林的破坏仍在继续。

3、“⼤⾬没喘⽓⼉”是运⽤了拟⼈的⼿法，形象地说明了⼤⾬

连续不断、⼏天没停。

《语⽂园地⼆》

清—（浊）廉—（贪）正—（偏）罪—（功）善—（恶）罚—

（奖）懒—（勤）优—（劣）

第三单元

九、《寓⾔两则》

1、《亡⽺补牢》亡：丢失补：修补牢：⽺圈；亡⽺补牢：丢失了⽺修补⽺圈。⽐喻⼀个⼈做错了事，只要肯接受意⻅，认真改正，就不算晚。这则寓⾔告诉我们：犯了错误要及时改正。

2、课⽂中能说明这个成语意思的句⼦是“他赶快堵上了那个窟窿，把⽺圈修得结结实实的。”

3、《南辕北辙》

南辕北辙：⼀个⼈本来要往南边去，却驾⻋向北⾏。⽐喻有些⼈⾏动和⽬的是相反的，⾏动越卖⼒离⽬标反⽽会越远。这则寓⾔告诉我们的道理是：认准正确的⽅向才会成功。

4、课⽂中能说明这个成语意思的句⼦是?“楚国在南边，那个⼈硬要往北边⾛。”

5、这个⼈往北⾛的原因有：⻢跑的快、⻋夫驾驶技术⾼超、带的盘缠多。

6、我想对这个楚国⼈说：“朋友，楚国在南边，你却硬要往北边⾛。你的⻢越好，赶⻋的本领越⼤，盘缠带得越多，就离楚国越远啊，还是听听劝，快往南⾛吧！”

⼗、《惊⼸之⻦》

惊⼸之⻦：被⼸箭吓怕了的⻦。⽐喻受过惊吓后，遇到⼀点情况就害怕得不得了。

1、更羸看到⼤雁后做出了什么判断，这个判断是怎样⼀步⼀步做出来的?更羸看到⼤雁后断定这只雁受过箭伤。他⾸先观察到⼤雁⻜得慢（原因是它受过箭伤，伤⼝没有愈合），然后叫声悲惨（因为孤单失群，得不到伙伴的帮助）。从⽽判断出不⽤箭就能“射”下它。

2、为什么他能判断出⼤雁受过箭伤?因为更羸善于观察、关于思考分析，并能把看到的、听到的和⾃⼰的实践经验结合起来进⾏思考。

⼗⼀、《画杨桃》

1、“你看⻅⼀件东⻄，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画⾛了样。”这句话是⽗亲说的，第⼆句话是⽼师说的。他们说的意思都是相同的，告诉了我们⼀个深刻的道理，那就是看问题或做事情⼀切从实际出发。

2、我为什么会把杨桃画成五⻆星?1、从我的⻆度看，杨桃的样⼦就像五⻆星。2、我按照爸爸的叮嘱认认真真地看，⽼⽼实实地画。

3、理解下⾯句⼦：

1、“好——笑！”中的“——”表示声⾳的延⻓，表现了⼏个同学（嘲笑）的神态。

2、“不……像。”“像……五……五⻆星。”这⾥的三个“……”刻画了“有的同学”知道⾃⼰错了后（不好意思）的神态。

4、⽼师的神情为什么变得严肃了?因为⽼师发现“我”明明画得很准确，但全体同学却说“不像”，意识到同学们还不懂得画画的起码要求，更不懂得⽤科学的思想对待事物。

5、⽼师说的话包含了哪⼏层意思?①看到⻆度不同，杨桃的样⼦也就不⼀样。②当看⻅别⼈把杨桃画成五⻆星的时候，不要忙着发笑。③要实事求是。

6、读了课⽂后你想到了什么?我们做事或看问题应该实事求是，当别⼈的看法、做法与⾃⼰不同时，不要急于下结论，要从别⼈的⻆度去想、去看，⼀切从客观存在的实际出发。

⼗⼆、《想别⼈没想到的》

1、事情的起因是画师考徒弟：同样的纸画最多的骆驼

2、三个徒弟分别是怎样画的?⼤徒弟密密麻麻地在纸上画满了很⼩很⼩的骆驼；⼆徒弟画了许许多多骆驼的头；⼩徒弟画了⼏条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的⼭峰，⼀只骆驼从⼭中⾛出来，另⼀只骆驼只露出脑袋和半截脖⼦。

3、为什么⼩徒弟会得到师傅的赞扬?因为⼩徒弟虽然画上只有两只骆驼，却营造出数不尽的骆驼的情境。他的画构思巧妙，想到了别⼈没想到的，有创新能⼒，所以受到赞扬。

4、读了课⽂你想到了什么?做事情需要有创造性，想别⼈没想到的才能把事情做得更好。

第四单元

⼗三、《和时间赛跑》

1、本⽂通过写“我”从外祖⺟去世知道过去的就不会再回来，并和时间赛跑的故事，教育我们要珍惜时间，和时间赛跑才会成功。

2、“⼀⼨光阴⼀⼨⾦，⼨⾦难买⼨光阴。”这句话强调了时间的宝贵。

“光阴似箭，⽇⽉如梭。”⽐喻时间⻜快，突出时间的宝贵。3、“我”着急什么?悲伤什么?“我”着急时间过得⻜快，悲伤时间⼀去不复返。“我”⾼兴什么?快乐什么?因为“我”跑赢了时间，“我”⾛在了时间的前⾯。“和时间赛跑”是怎么回事?“和时间赛跑”就是抓紧时间，争分夺秒地做完每件事。

4、学了《和时间赛跑》这⼀课，你有什么启示?虽然：“光阴似箭，⽇⽉如梭”虽然“所有时间⾥的事物，都永远不会回来了，”但“假若你⼀直和时间赛跑，你就可以成功”

⼗四、《检阅》

1、“还有⼀件⾮常棘⼿的事。”这件棘⼿的事是什么?游⾏检阅时博来克怎么办?“确实”、“⾮常”看出事情的棘⼿。

2、“劝他不去?要不把他放在队尾?再不就把他藏在队伍中间?可是跟他怎么说呢?谁去跟他说呢?”这是对队员的⼼理活动的描写，写出了队员们⼼存顾虑，不知怎么安排博莱克。

3、观众为什么说“这个⼩伙⼦真棒”“这些⼩伙⼦真棒”?“这个⼩伙⼦真棒”：因为博莱克没有因为⾃⼰是个拄拐的少年⽽感到⾃卑，⽽是很⾃信，对充满了热爱之情。“这些⼩伙⼦真棒”：因为这些⼉童队员敢于冲破世俗的偏⻅，没有歧视拄拐的博莱克，⽽是⼤胆的让博莱克站在游⾏队伍的第⼀排。所以⼈们赞扬了他们美好善良的⼼灵。

4、我想对博来克说⼏句话：

①、博来克，我真的很佩服你的勇⽓，欣赏你的⾃信。我也会象你⼀样，做⼀个坚强的⼈，⽽且我也会热情帮助周围有困难的⼈。

②、博莱克，我真佩服你，你并不因为⾃⼰的残疾⽽⾃卑，你是⼀个⾃信，⾃尊，⾃强，并对⽣活充满热爱的孩⼦，你的这种精神值得我们学习。

⼗五、《争吵》

1、我和克莱谛争吵前后的表现如何?争吵前：我：嫉妒克莱谛：⽆意；争吵后：我：后悔、⽭盾、不安克莱谛：伤⼼宽容；我：知错就改克莱谛：主动示好

2、“终于挨到了放学。我独⾃在街上⾛着，听⻅克莱谛从后⾯跟上来。”“挨”字⽤得好，是困难地度过时间的意思。把“我”的犹豫、⽭盾、不知该如何⾯对好友的⼼理表现了出来。

3、他⼜说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”他们都说在外边等着对⽅，但⼼⾥想的却不⼀样，克莱谛⼼⾥想着跟“我”和解，“我”却想着怕他报复⼀⼼防御他。

4、“既然你错了，就应该第⼀个伸过⼿去请他原谅，⽽不应该向⼀个⽐你⾼尚的朋友举起戒尺。”⽗亲认为克莱谛⽐“我”⾼尚，因为克莱谛能谅解“我”的过错，宽容“我”，珍视友情。⽗亲这段话告诉我们要是⾃⼰错了，应该主动认错，不应该举起尺⼦防御。

5、“我”和克莱谛争吵后，为什么很后悔?因为克莱谛是个好⼈，他绝对不会是故意的。我想起……这段话中，作者分⼏步写出“我”内⼼⽭盾⼼情的?分三步。不安—后悔—⽭盾

6、学习了这篇课⽂，你懂得了什么?朋友之间要互相谅解、彼此宽容。

第五单元

十七、《可贵的沉默》告诉我们要懂得关⼼⽗⺟，并学会⽤⾏动回报⽗⺟对⾃⼰的爱。

2、为什么⼤家都沉默了?答：因为⼤家认识到了⾃⼰做得不够好，感到很惭愧。爸爸妈妈都能记得⾃⼰的⽣⽇，并⽤各种各样的⽅式为⾃⼰祝贺⽣⽇，⽽⾃⼰却从来没有想到为爸爸妈妈祝贺⽣⽇，甚⾄不知道他们的⽣⽇。

3、“沉默”的“可贵”在于孩⼦们能够反思⾃⼰，能回报⾃⼰的爸爸妈妈。

4、你会怎样回报⽗⺟的爱?

答：1）努⼒学习，不让⽗⺟担⼼

2）⽣活勤俭，不让⽗⺟烦⼼

3）不和⽗⺟顶嘴，不让他们伤⼼

4）多做家务，让⽗⺟省⼼

5）多和⽗⺟交流，让他们放⼼。

十八、《她是我的朋友》反映了阮恒为救朋友⽽⽆私奉献的优良品质。

1、“⼀阵沉默之后，⼀只⼩⼿颤抖地举起来。忽然⼜放下

去，然后⼜举起来。”从阮恒的动作中，我体会到他的⼼情是⽭盾的。阮恒⼩⼿的动作：颤抖举起（我要救她。）——放下（我会死的。）——举起（她是我的朋友，就是我死了，我也要救她）。

2、阮恒为什么哭?答：他以为⾃⼰就要死了。

3、《她是我的朋友》中表示哭的词语有：啜泣、呜咽、哭泣、抽泣。啜泣——呜咽——哭泣是哭的声⾳越来越⼤，哭泣——抽泣哭声变⼩。从这四个词语中我们可以体会出阮恒的内⼼是痛苦的。

4、阮恒在输⾎之前想——为了救我的朋友，我就是死了也值得。

5、医⽣会这样安慰阮恒——别紧张，输⾎不会有危险的，你不会死去的，⼀会⼉就好了。你这样爱你的朋友，帮助朋友，你真棒！

6、阮恒如果站在你⾯前，你想对他说什么?答：阮恒，你是我学习的榜样。以后，我也会关⼼、爱护同学。朋友遇到困难，尽⾃⼰的努⼒去帮助。

十九、《七颗钻⽯》的作者是俄国的列夫·托尔斯泰，这是⼀篇童话。这篇童话告诉我们：⽆私⼴博的爱能带来意想不到的奇迹，爱⼼能为世界创造美好的未来，爱⼼是永恒的。

1、空⽊⽔罐——有⽔⽊⽔罐（为⽣病的妈妈找⽔）——掉在地上端端正正，⽔依然是满的——银⽔罐（分⼀点⽔给⼩狗）——⾦⽔罐（妈妈让⼥⼉喝⽔）——从中跳出七颗很⼤的钻⽯，接着从⾥⾯涌出了⼀股巨⼤的清澈⼜新鲜的⽔流（给过路

⼈喝⽔）。从⽔罐的⼀次次变化中，我体会到爱⼼可以创造奇迹。

2、从⽔罐的⼀次次变化，我体会到了什么?答：从⽔罐⼀次次的变化中，我们体会到⼩姑娘关⼼弱⼩，尊重⻓辈，助⼈为乐的品质，懂得了要⽤爱⼼来对待⽣活。

二十、《妈妈的账单》把⺟爱的⽆声、⽆私和⽆价表现得极为动⼈。

1、妈妈为什么写着“0芬尼”?答：妈妈的爱是⽆价的，也是⽆私的，妈妈只是全身⼼爱着⾃⼰的孩⼦，⼀味地付出，从不计较报酬。

2、课⽂中的⼩彼得是⼀个懂事的好孩⼦，看到妈妈的账单，他很快地领悟到，妈妈⼀直⽆微不⾄地爱护着⾃⼰，从来没有想到过报酬，跟妈妈的付出相⽐，⾃⼰所做的是微不⾜道的，因此他⻢上修正了⾃⼰的做法。

第六单元

二十一、《太阳》⼀课是科普短⽂。

1、《太阳》⼀课运⽤多种说明⽅法：①列数字：其实，太阳离我们有1.5亿公⾥远。②举例⼦（列数字）：如果步⾏，⽇夜不停的⾛，差不多要⾛3500年；就是坐⻜机，也要⻜⼆⼗⼏年。③作⽐较：130万个地球才能抵得上⼀个太阳。④打⽐⽅：太阳会发光，会发热，是个⼤⽕球。

2、太阳的特点是远、⼤、热。

3、“太阳会发光，会发热，是个⼤⽕球。太阳的温度很⾼，表⾯温度有6000摄⽒度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中⼼温度估计是表⾯温度的2500倍。”这⼀段主要讲的是太阳热的特点，运⽤的说明⽅法有：打⽐⽅、列数字、作⽐较。“估计”⼀词不可以去掉，原因是：去掉以后就变成⾮常准确的数字，可是谁也没有办法真正测量太阳中⼼的温度。

4、为什么说“没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界”?答：太阳和⼈类的关系密切，如果没有太阳，⽯油和煤就没有办法形成，我们煮饭、取暖就成了问题。⽉球是个什么样的世界?答：天空⿊沉沉的，表⾯却洒满灿烂的阳光。⽉球上满是尘⼟、岩⽯、环形⼭，没有⽔，没有任何⽣命。⽉球是⼀⽚荒漠。

1、⽂中写了哪些未解之谜?

答：1）难道这些尘⼟有杀菌作⽤吗?

2）为什么不同植物种进⽉球尘⼟⾥⽣⻓得不⼀样?

3）难道⽉球的年龄⽐地球的年龄⼤?或者是⽉球的⽕⼭活动⽐地球早?

2、⽉亮的美称：⽟兔、夜光、⽟轮、婵娟……

3、描写⽉亮的诗句：1）海上⽣明⽉，天涯共此时。2）明⽉出天⼭，苍茫云海间。

二十二、⽹络给我们的⽣活带来了那些影响（⽹络的⽤处）?

答：1）⽹络可以查阅信息

2）可以跟世界各地分⼈随时进⾏交流

3）⽹络购物。信息⾼速路指的是电脑⽹络。

为什么说地球变成了⼩村庄?答：⽹络将每个国家甚⾄每个家庭连在⼀起，⽆论相隔多远，⼈们总能随时随地保持联络。

第七单元

二十五、《太阳是⼤家的》课⽂⽤拟⼈的⼿法，把太阳当作全世界孩⼦的朋友，她在⼀天中的不同时间⾥，和不同国家的孩⼦游玩。

1、“太阳是⼤家的”寓意是“世界是⼤家的”，只有全世界的⼈⺠加强理解和信任，各国⼈⺠才能和平共处，⼈类才会有更美好的明天，全世界孩⼦共在⼀⽚蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。

2、我想对别的国家的⼩朋友说——亲爱的⼩朋友，祝你在太阳的照耀下快乐地⻓⼤。

3、除了太阳是⼤家的，还有什么是⼤家的?答：地球、⽉球……

二十六、《⼀⾯五星红旗》中讲述的是⼀位留学⽣拒绝了⾯包店⽼板⽤国旗换⾯包的要求，以⾃⼰的爱国精神维护了国旗的尊严、祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。

2、在漂流遇到危险时，“我”先想到的是把国旗系在脖⼦上，表明我对国旗的尊重和爱护。

3、“我犹豫了⼀下，把国旗慢慢解下来，再展开。这⾯做⼯精致的五星红旗，经过河⽔的冲洗，依然是那么鲜艳。”这段话通过对我神态和动作的描写，表达了我对五星红旗和祖国的热爱。

4、“我愣了⼀下，然后久久凝视着⼿中的五星红旗红旗。⽼板转身拿起⼀块⾯包，⻅我没有反应，以为我嫌少，⼜拿起两块⾯包递给我。“可以吗?交换吧。”⽼板冲我打着⼿势。我摇摇头，吃⼒地穿上⼤⾐，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外⾛去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”1）描写神态的词语有：愣了⼀下、凝视。描写动作的词语有：摇摇头、拿起、向外⾛、摔倒。

5、你想对留学⽣说些什么?答：⼤哥哥，你是⼀个爱国、有志⽓、有⻣⽓的中国⼈，你赢得了外国友⼈的尊重，我为你骄傲。在极度困难的处境中，你以⾃⼰的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，你真了不起！

6、当⾯包店⽼板想⽤国旗交换的时候，“我”在想什么?答：“我”会想：这绝对不⾏，五星红旗是国家的象征，代表⺠族的尊严，我绝不能这样做。

7、我想对⾯包店⽼板说什么?答：国旗是我们中国的象征，代表我们国家的尊严，你不应该要求别⼈⽤国旗换⾯包，我宁愿饿死也要维护国家的尊严。但你后来给予我很⼤的帮助，我应该谢谢你！

8、1949年10⽉1⽇，在开国⼤典上，⽑泽东主席在天安⻔城楼亲⾃按动升旗按钮，从此，五星红旗就⾼⾼飘扬在新中国的上空。五星红旗是由曾联松设计的。《中华⼈⺠共和国国旗法》规定：国旗是中华⼈⺠共和国的象征，每个公⺠和组织，都应

该尊重和爱护国旗。

二十七、《卖⽊雕的少年》中卖⽊雕的少年为了不让我带着遗憾离开⾮洲，他等待在宾馆前，送给我⼀个⽅便携带的⽊雕⼩象墩，从中可以看到少年美好的⼼灵。

1、课⽂顺序：听朋友介绍⽊雕——挑选⽊雕——放弃买⽊雕——赠送⽊雕。

2、游⼈如织—说明游客很多，像织布机⼀样穿梭往来。琳琅满⽬—满眼都是珍贵的东⻄。形容美好的事物很多。栩栩如⽣—艺术形象⾮常逼真，如同活的⼀样。爱不释⼿—喜爱得舍不得放⼿。释，放下。

3、他听到谈话声，来到我们⾯前，原来是⽩天卖⽊雕的那个少年。看样⼦，他是专⻔在这⾥等候我的。“卖⽊雕的少年”专⻔在这⾥等候我是为了送我⼀个⽊雕⼩象墩，他的⾏为表现了他善良、淳朴的⼼灵和对中国的情谊。

4、你想对卖⽊雕的少年说什么?答：你虽然是⼀个普通的卖⽊雕的少年，但你知恩图报，没有忘记中国⼈对⾮洲⼈⺠的帮助。你靠卖⽊雕为⽣，但却不要钱把⽊雕送给中国朋友，可⻅你是⼀个重情重义的⼈，我很敬佩你！

5、我捧着象墩，仔细观赏，爱不释⼿。正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：我即将回国，要带的⾏李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩⼦?划“ ”部分描写出我对⼩象墩喜爱；划“ ”部分描写出我内⼼的活动。

6、“少年连连摆⼿，⽤不太标准的中国话说：‘不，不要钱。中国⼈是我们的朋友。’”你怎样理解中国⼈是我们的朋友?

答：⾮洲⼈们⾮常感谢中国⼈⺠给予他们的⽆私援助。《中国国际救援队，真棒！》是⼀篇通讯改写⽽成。

1、想对国际救援队的叔叔们说——你们在那样危险的环境中忘我⼯作，你们太⾟苦了！

2、第八单元

《嫦娥》⼀诗中⻓河指的是银河，“嫦娥应悔偷灵药，碧海⻘天夜夜⼼。”两句表达了凡⼈对仙⼈的感叹。《嫦娥》让我们领悟到主⼈公的凄凉，不堪忍受寂寞的情怀。唐代诗⼈林杰写的《乞巧》，这⾸诗描写了⺠间七夕乞巧的盛况。诗的前两句叙述的是⽜郎织⼥的⺠间故事，全诗表达了⼈们乞取智巧，追求幸福的⼼愿。“七夕”是农历七⽉初七夜晚，乞巧节也叫七夕节、⼥⼉节。传说这是⽜郎织⼥鹊桥相会的⽇⼦。⼈间⼥⼦都希望在这⼀天向织⼥乞取智巧。那天的主要习俗是乞巧。

《⻄⻔豹》⼀⽂的顺序是调查原因——破除迷信——兴修⽔利看出：⻄⻔豹是⼀个善于调查研究、有智慧、讲策略、相信科学的⼈。

1、⻄⻔豹⽤什么办法惩治了官绅和巫婆?他的⽅法妙在哪⾥?答：⻄⻔豹先找了位⽼⼤爷摸清了河伯的底细，再利⽤河伯娶媳妇的机会把巫婆和官绅扔下了河。他使⽤了以其⼈之道还治其⼈之身的⽅法，惩治了巫婆和官绅。他的⽅法妙在1）安排周密2）不动声⾊3）假戏真做4）讲究策略，区别对待。

《⼥娲补天》是⼀个神话故事，主要写了⼥娲找⻬五彩⽯和炼五彩⽯的经过。赞扬了⼥娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、⽢于奉献的精神。

《夸⽗追⽇》赞扬了夸⽗奉献精神和牺牲精神。我还知道的神话故事有《精卫填海》《嫦娥奔⽉》《后羿射⽇》《神笔⻢良》《⽜郎织⼥》……

其他整理

⼀、有特⾊的词语

1、带有数字的成语

四⾯⼋⽅成千上万百发百中

千变万化五光⼗⾊五花⼋⻔

七上⼋下千⼭万⽔

2、带有反义词的成语

⼤惊⼩怪南辕北辙

异⼝同声左顾右盼

⼤材⼩⽤死去活来

⼤同⼩异东奔⻄⾛

3、是⼀对反义词的词语

得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、爱憎真假、⿊⽩、对错、善恶、美丑好坏

4、AABC式的成语

栩栩如⽣闪闪发光翩翩起舞

恋恋不舍历历在⽬⾯⾯俱到

头头是道源源不断彬彬有礼

息息相关津津有味滔滔不绝

⽄⽄计较⼼⼼相印

5、AABB式成语

⽇⽇夜夜形形⾊⾊⾼⾼兴兴

零零星星结结实实郁郁葱葱

6、ABCC式成语

喜⽓洋洋逃之夭夭⽩发苍苍

得意洋洋⻛尘仆仆两⼿空空

7、AAB的重叠词语

团团转哈哈笑汪汪叫

冰冰凉晶晶亮欣欣然

点点头飘飘然拍拍⼿

8、ABAC式词语

⾃⾔⾃语⼀五⼀⼗百发百中

⼈⼭⼈海诚⼼诚意惟妙惟肖

9、ABB式词语

乱哄哄孤零零亮晶晶

⽔灵灵冷冰冰⿊洞洞

笑呵呵阴森森

10、关于成语故事的：

买椟还珠画⻰点睛⼀鸣惊⼈

名落孙⼭井底之蛙

11、关于寓⾔故事的：

刻⾈求剑亡⽺补牢对⽜弹琴

守株待兔拔苗助⻓

12、关于神话故事的：

⼥娲补天夸⽗追⽇开天辟地

精卫填海愚公移⼭

13、喜欢读书：

博览群书　勤学好问

学⽽不厌　过⽬成诵

14、做事有恒⼼：

废寝忘⻝　锲⽽不舍　脚踏实地

竭尽全⼒　坚持不懈

15、注意⼒集中：

专⼼致志聚精会神

⽬不转睛　全神贯注

16、描写鲜花：

光彩夺⽬　群芳吐艳

万紫千红芬芳迷⼈

⼆、读读背背⼤练兵。

（1）与夏天有关的古诗名句

万壑树参天，千⼭响杜鹃。（王维）

漠漠⽔⽥⻜⽩鹭，阴阴夏⽊啭⻩鹂。（王维）

⾬⾥鸡鸣⼀两家，⽵溪村路板桥斜。（王建）

池上碧苔三四点，叶底⻩鹂⼀两声。（晏殊）

穿花蛱蝶深深⻅，点⽔蜻蜓款款⻜。（杜甫）

（2）和思想有关的谚语

绳在细处断，冰在薄处裂。

亲身下河知深浅，亲⼝尝梨知深浅。

莫看江⾯平如镜，要看⽔底万丈深。

花盆⾥⻓不出苍松，⻦笼⾥⻜不出雄鹰。

⽇⽇⾏，不怕千万⾥；常常做，不怕千万事。

（3）和⽓象有关的农谚

⽇落胭脂红，⽆⾬必有⻛。

夜⾥星光明，明朝依旧晴。

有⾬⼭戴帽，⽆⾬⼭没腰。

今夜露⽔重，明天太阳红。

久晴⼤雾必阴，久⾬⼤雾必晴。

（4）与友谊有关的名句

海内存知⼰，天涯若⽐邻。（送给即将分⼿的朋友）

海上⽣明⽉，天涯共此时。（张九龄）

久旱逢⽢⾬，他乡遇故知。（汪洙）

岁寒知松柏，患难⻅真情。（送给同⽢共苦的朋友）

千⾥送鹅⽑，礼轻情意重。（邢俊⾂）

（5）歇后语

⼋仙过海—— 各显神通

孙悟空⼤闹天宫——慌了神

包公断案——铁⾯⽆私

姜太公钓⻥——愿者上钩

张⻜穿针——粗中有细

韩信点兵——多多益善

小学三年级语文下册知识点汇总3

一、读准字音

1、易错字音

鸳鸯（yāng）蒌蒿（hāo）河豚（tún）伶俐（líng）掠过（lüè）

沾水（zhān）闲散（sǎn）纤细（xiān）莲蓬（péng）姿势（zī）

琢磨（zuó）衬裙（chèn）益虫（yì）摔晕（yūn）捏住（niē）

2、多音字

sì（似乎）qiān（光纤）sàn（散步）āi（挨挨挤挤）gū（花骨朵儿）

shì（似的）xiān（纤细）sǎn（闲散）ái（挨打）gǔ（骨头）

二、认清字形

1、形近字

崇（崇高）乏（缺乏）减（减少）奏（奏乐）

宗（宗旨）泛（广泛）喊（呼喊）凑（凑合）

拂（吹拂）聚（聚会）形（形状）掠（掠过）

佛（仿佛）骤（骤然）型（题型）凉（冰凉）

偶（偶尔）沾（沾水）卷（试卷）瓣（花瓣）

遇（遇到）站（站立）倦（疲倦）辫（辫子）

蓬（莲蓬）资（资本）仿（仿照）矩（规矩）

篷（篷车）姿（姿态）访（访问）距（距离）

绸（丝绸）害（害怕）约（大约）斑（斑马）

稠（稠密）瞎（瞎说）药（吃药）班（班级）

2.词语听写

融化燕子鸳鸯惠崇芦芽短小梅子小溪

泛尽减少凑成吹拂集合聚集形状掠过

偶尔沾水疲倦纤细痕迹花瓣莲蓬胀裂

姿势仿佛跟随舞蹈停止乌黑剪刀活泼

春日轻风洒落春光湖面电线荷花清香

赶紧圆盘花骨朵儿眼前画家本领了不起飘动

三、词语积累

1、近义词

俊俏—俊美轻快—轻捷活泼—活跃鲜艳—艳丽

聚拢—聚集偶尔—有时姿势—姿态仿佛—好像

朴素—朴实洁白—雪白琢磨—思考特别一非常

2、反义词

轻快—沉重偶尔—经常纤细—粗壮

展开—合拢雪白—乌黑走近—远离

朴素—华丽灵敏—迟钝讨厌—喜欢

3、词语搭配

（乌黑）的羽毛（轻快有力）的翅膀

（活泼可爱）的小燕子（如毛）的细雨

（烂漫无比）的春天（波光粼粼）的湖面

（纤细）的电线（有趣）的图画

（碧绿）的大圆盘（雪白）的衣裳

4、量词

一（身）羽毛一（双）尾巴一（对）翅膀

一（幅）图画一（阵）清香一（个）圆盘

一（朵）荷花一（对）复眼一（辆）小车

5、四字词语

烂漫无比伶俐可爱波光粼粼翩翩起舞

四、重点句子

1、如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来。（比喻、拟人）

2、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（比喻）

3、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（拟人）

五、课文回顾。

《惠崇春江晚景》是一首（题画诗），写了生机勃勃的（早春二月时节的）春江景色，表达了作者对早春的（喜悦和礼赞之情）。

《三衢道中》是（南宋）诗人（曾几）创作的一首（七绝句），描写（初夏）时（宁静的景色）和诗人山行时（轻松愉快的心情）。

3、《荷花》描写了（夏日公园里一池荷花盛开的情景），以及“我”沉浸其中，与荷花融为一体的（感受），表达了作者（热爱大自然的感情）。

4、《昆虫备忘录》以生动有趣的语言，介绍了（四种）昆虫的（模样以及生活习性），流露了作者对（昆虫的喜爱以及痴迷）。

六、背诵积累。

1.背诵默写《古诗三首》《忆江南》

2.背诵:《燕子》1一3自然段。

《荷花》2一4自然段。

部编语文三下单元二知识归纳

▼滑动查看更多

一、易读错的字

宋（sòng）人解释（shì）触株（chù zhū）耕（gēng）者

折颈（jǐng）懦弱（nuò ruò）陶（táo）罐擦（cā）洗

谦（qiān）虚价（jià）值尘（chén）土捧（pěng）起

狮（shī）子别致（zhì）欣赏（xīn shǎng）不禁（jīn）

皱（zhòu）眉匀称（yún chèn）挣（zhèng）脱倒映（yìng）

遵循（zūn xún）传（chuán）来尊（zūn）敬碌（lù）碌无为

二、易写错的字

释：左边是“ ”。

颈：第二笔是“点”。

虚：半包围结构，部首是“虍”。

懦：右上部分“雨”第三笔是“横钩”。

赏：下边是“贝”。

映：右边是“央”。

三、重点词语

守株待兔等待宋国耕田触株颈部

释放其他骄傲谦虚懦弱尘土捧起

擦洗看不起傲慢神气住嘴王朝

光洁美观古代价值动手国王狮子

鹿角池塘倒映欣赏精美匀称别致

传来哎呀叹气痛快倒影着急

没精打采机灵回头机会

四、多音字

为wéi（作为）wèi（为什么）折shé（折本）zhé（折断）

朝zhāo（朝霞）cháo（王朝）盛shèng（盛开）chéng（盛东西）

倒dǎo（跌倒）dào（倒茶）禁jìn（禁止）jīn（不禁）

撒sǎ（撒落）sā（撒手）挣zhēng（挣扎）zhèng（挣脱）

称chēng（称号）chèn（匀称）划huà（划分）huá（划船）

难nàn（苦难）nán（难过）应yīng（应该）yìng（应答）

五、形近字

劲（使劲）颈（颈椎）珠（珍珠）株（株连）熬（熬粥）傲（骄傲）

袋（口袋）代（古代）糯（糯米）懦（懦弱）娇（娇气）骄（骄傲）

糖（糖块）塘（池塘）至（至今）致（精致）师（老师）狮（狮子）

崖（悬崖）涯（天涯）尊（尊敬）遵（遵守）录（目录）碌（忙忙碌碌）

六、近义词

耕—耘（种）折—断触—撞复—再

谦虚—虚心恼怒—愤怒朴素—朴实

傲慢—骄傲懦弱—软弱轻蔑—轻视

确实—实在争辩—分辩羞耻—耻辱

理会—理睬流逝—消逝覆灭—消灭

倒塌—坍塌惊讶—惊异欣赏—观赏

抱怨—埋怨逼近—接近犹豫—迟疑

遵循—遵从（依照）尊敬—尊重（敬重）

七、反义词

有—无死—活得—失笑—哭

懦弱—刚强荒凉—繁华朴素—华丽

谦虚—骄傲羞耻—荣耀傲慢—谦恭

兴奋—镇静犹豫—果断

守株待兔—随机应变机灵—迟钝

别致—普通凶猛—温顺遵循—违背

忙忙碌碌—轻轻松松

八、词语搭配

形容词搭配：

（1）形容词+ 动词：

（谦虚）地回答（傲慢）地问

（惊讶）地说（兴奋）地说

（高兴）地叫起来（痛痛快快）地喝

（没精打采）地离开（机灵）地支起

（悄悄）地逼近（蜿蜒）地贯穿

（安闲）地躺

（2）形容词+ 名词：

（骄傲）的铁罐（懦弱）的东西

（轻蔑）的神气（厚厚）的尘土

（荒凉）的废墟（精美别致）的角

（漂亮）的角（美丽）的角

（难看）的腿（匀称）的身段

（有力）的长腿（凶猛）的狮子

（灰心丧气）的狮子（沉重）的货船

（柔软）的泥土（清闲）的生活

九、词语归类

1.ABAC 式词语：

无忧无虑各种各样无牵无挂

挨家挨户不离不弃毕恭毕敬

2.数量词语：

一（只）鹿一（个）池塘一（面）镜子

一（阵）清风一（头）狮子一（条）小溪

十、句子积累

1.三个“而”字句：

（1）折颈而死。

（2）因释其耒而守株。

（3）而身为宋国笑。

2.“把”字句：

（1）小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。

（2）我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。

3.“被”字句：就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。

4.语言、神态描写：

（1）“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。

（2）“我就知道你不敢，懦弱的东西！” 铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

（3）“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

（4）“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”

5.比喻句：

（1）池水清清的，像一面镜子。

（2）可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。

6.反问句：

（1）这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替?

（2）水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉?

十一、考点提示

1.背诵《守株待兔》“日积月累”。

2.知道本单元每篇课文和“阅读链接”讲述的道理。

3.积累AABC 式和ABAC 式的词语。

4.读好“因释其耒而守株”。

5.仿照例句，补充句子中的神态、动作描写。

6.学会用正确的格式写通知。

7.我国著名的寓言有：滥竽充数、狐假虎威、画蛇添足、塞翁失马、掩耳盗铃、叶公好龙、自相矛盾、愚公移山、亡羊补牢……

8.读寓言故事，知道古希腊《伊索寓言》讲述动物故事、俄国《克雷洛夫寓言》讲述动物和植物的故事、法国《拉·封丹寓言》是老故事新道理。

9.把图画的意思写清楚（认真看图，按照一定顺序写，写出动作、神态、语言等）。

部编语文三下单元三知识归纳

▼滑动查看更多

一、读准字音

1.易错字音

屠（tú）苏（sū）旧符（fú）欲断魂（hún）

酒（jiǔ）家兄（xiōng）弟创（chuàng）造

蔡伦（lún）朝鲜（xiǎn）保存（cún）

经验（yàn）欧洲（zhōu）造纸术（shù）

社（shè）会制（zhì）作一册（cè）

前爪（zhǎo）智（zhì）慧赵（zhào）州桥

设（shè）计历史（shǐ）河北省（shěng）

2.多音字

累lěi（积累）lèi（劳累）

鲜xiān（新鲜）xiǎn（朝鲜）

爪zhǎo（前爪）zhuǎ（爪子）

济jǐ（济南）jì（同舟共济）

二、认清字形

1.形近字

浴（洗浴）魂（灵魂）借（借书）洒（洒水）

欲（欲望）魄（气魄）错（错误）酒（喝酒）

独（独自）异（异乡）佳（佳节）欧（欧洲）

烛（烛光）导（开导）住（住房）鸥（海鸥）

验（经验）县（县城）史（历史）历（日历）

险（危险）具（具体）吏（官吏）厉（厉害）

三、词语积累

1.近义词

保存—保管吸收—吸取闻名—著名

坚固一牢固才干一才能宝贵—珍贵

热闹—喧闹欣赏—观赏雄伟—宏伟

2.反义词

伟大一渺小创造—破坏笨重—轻便

节省—浪费粗糙—光滑便宜—昂贵

热闹—冷清

3.词语搭配

（精美）的图案（美丽）的水花（宝贵）的遗产

（热闹）的场面（创造）文字（减轻）重量

（节省）石料（满足）需要

四、重点句子

1.有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。（排比）

2.这座桥不但坚固，而且美观。（关联词）

五、课文内容串串烧

部编语文三下单元四知识归纳

▼滑动查看更多

一、易读错的字

内（nèi）容干燥（zào）灼（zhuó）伤

适（shì）宜万寿（shòu）菊展示（shì）

组（zǔ）成芬（fēn）芳吻（wěn）合苏醒（xǐng）强（qiáng）烈昆（kūn）虫

建（jiàn）成大概（gài）阻（zǔ）力

包括（kuò）超（chāo）过跨（kuà）进

检查（chá）蜜蜂（fēng）水缸（gāng）

一副（fù）腹（fù）部

二、易写错的字

醒：左右结构，部首是“酉”；

建：部首是“廴”；

辨：左右都是“辛”，左边“辛”最后一笔是撇，右边“辛”最后一笔是竖；

跨：左右结构，左边足字旁最后一笔是“提”。

三、会写词语

争奇斗艳芬芳内部醒来苏醒万寿菊

强大展示昆虫修建组成迷人留心

笑脸开放睡莲欣然含笑温度湿度

光照气温长期时钟艳丽蜜蜂辨认

阻力包括检查准确无误沿途

跨步景物陌生记号尽管迷失

确确实实花粉本能听说将近亲眼

能力公里几乎记忆

四、多音字

便pián（便宜）biàn（便利）种zhǒng（种子）zhòng（种花）

号háo（号叫）hào（记号）闷mèn（愁闷）mēn（闷热）

都dū（首都）dōu（都是）背bēi（背东西）bèi（背部）

五、形近字

芳（芬芳）方（方正）密（秘密）蜜（蜜蜂）纷（纷飞）吩（吩咐）

辫（辫子）辩（争辩）涂（涂色）途（路途）组（组长）阻（阻力）捡（捡东西）检（检查）

博（博学）搏（搏斗）锋（锋利）蜂（蜜蜂）幅（一幅画）副（一副手套）

腹（腹部）校（校正）

复（复习）校（校正）

六、近义词

舒展—伸展苏醒—清醒关系—关联

灼伤—烧伤包括—包含推测—猜测

大概—大致辨认—识别空隙—缝隙

末端—末梢追逐—追赶掀开—揭开

七、反义词

干燥—潮湿苏醒—沉睡密切—疏远

舒展—蜷曲减少—增加陌生—熟悉

超常—一般闲—忙掀开—遮盖

激烈—温和

八、词语搭配

1.动词搭配：

留心（观察）欣然（怒放）（辨认）方向

（减少）阻力（跨进）家门（检查）蜂窝

（刮起）了狂风（迷失）方向

2.形容词搭配：

（1）形容词+ 名词：

（紫色）的小喇叭（艳丽）的蔷薇

（密切）的关系（美丽）的笑脸

（又大又娇嫩）的花瓣（淡雅）的花蕾

（陌生）的景物（超常）的记忆力

（遥远）的家（安静）的角落（细长）的脚

（圆圆）的卵（小小）的虾

（2）形容词+ 动词：

（准确无误）的回到了家

九、词语归类

1.描写花的词语：

争奇斗艳芳香四溢亭亭玉立

姹紫嫣红繁花似锦含苞待放

2.AABB 式词语：

确确实实真真切切干干净净

明明白白整整齐齐

十、句子积累

1.拟人句：

（1）凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭……昙花却在九点左右含笑一现……

2.比喻句：

（1）夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。

（2）这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。

3.排比句：它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。

4.设问句：不同的植物为什么开花的时间不同呢?原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。

5.反问句:

（1）我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?

（2）我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗?

6.“把”字句：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。

十一、考点提示

1.背诵《花钟》（第1 自然段）《滁州西涧》（日积月累）。

2.会写简单的拟人句。

3.会用估量的词语。

4.会用修改符号修改句段。

5.能借助关键句概括一段话的大意。

6.认真观察，用上表示顺序的词语，把实验的过程写清楚。

部编语文三下单元五知识归纳

▼滑动查看更多

一、易读错的字

栅（zhà）栏悠（yōu）闲揉（róu）一揉

唯（wéi）一发痒（yǎnɡ）鳄（è）鱼

丁零（línɡ）香肠（chánɡ）吃醋（cù）

秘（mì）密

二、易写错的字

套：下边部分的笔顺是：横、竖、横、横、横、撇折、点。

悠：上半部分中间的短竖不要少写。

沫：右边是“末”不要写成“未”。

凌：右下部分的笔顺是：撇、横撇、捺。

棒：右下部分是两横，不要写成“丰”。

状：右面是“犬”。要写得左窄右宽。

狐：右面是“瓜”，下面的点不要丢掉。

零：上下结构，下面是“令”不是“今”。

肠：右面的第一笔是横折折折钩。

三、会写词语

手套麻烦悠闲椅子泡沫冰激凌

别提多棒牧场露天被子卖力冲洗

海带难受入神腰部晾干垂下钓鱼

唯一形状狐狸丁零丁零巧克力香肠

继续抬头秘密吃饭担心失望背包

面包花生牛奶饭菜排骨水珠嘴巴

四、多音字

长chánɡ（长短）zhǎng（长大）系jì（系鞋带）xì（关系）

担dàn（挑担子）dān（担心）背bēi（背包）bèi（后背）

撒sā（撒手）sǎ（撒化肥）

五、形近字

床（床头）麻（麻烦）间（时间）闲（清闲）奇（好奇）椅（椅子）

炮（枪炮）泡（水泡）末（末尾）沫（泡沫）水（大水）冰（冰块）

棱（棱角）凌（冰凌）题（题目）提（提出）奉（奉献）棒（木棒）

壮（强壮）状（告状）孤（孤独）狐（狐狸）理（有理）狸（狸猫）

雾（大雾）零（丁零）扬（飘扬）肠（肠子）断（断开）继（继承）

读（读书）续（继续）治（治病）抬（抬头）必（必须）秘（秘书）

六、近义词

绷紧—拉紧麻烦—繁琐碍事—妨碍

遗憾—可惜悠闲—清闲羡慕—爱慕

希望—渴望（期望）奇怪—怪异

喜欢—喜爱发现—发觉想念—挂念

了解—清楚秘密—机密

七、反义词

绷紧—放松悠闲—忙碌麻烦—方便

长—短遗憾—庆幸羡慕—妒忌

暄腾腾—硬邦邦失望—希望喜欢—讨厌

容易—困难打开—关上继续—中断

抬头—低头

八、词语搭配

1.动词搭配：

（钓）鱼（挂上）鱼饵

（套）牛（抹上）香波

（眨）眼睛（打开）背包

2.形容词搭配：

（1）形容词+ 动词：

（悠闲）地坐（卖力）地梳头

（羡慕）地说（奇怪）地望

（嗵嗵）地跳（轻轻）地垂下

（啧吧啧吧）地吃（大口大口）地啃

（2）形容词+ 名词：

（短短）的妹妹头（暄腾腾）的被子

（大大）的冰激凌（丁零丁零）的声音

（三角形）的鸟窝（怪怪）的声音

3.量词搭配：一（棵）树

一（种）声音一（块）糖醋排骨

一（丝）乌云一（只）虫子

九、词语归类

1.ABB 式词语：暄腾腾咕噜噜香喷喷

2.× 来× 去式词语：荡来荡去

3.ABAB 式词语：丁零丁零大口大口啧吧啧吧

十、句子积累

1.比喻句：（1）只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了暄腾腾的被子了。

（2）抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。

（3）躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。

2.拟人句：风一吹，它们就在枝头跳起了舞。

3.夸张句：我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。

4.设问句：你猜，我变的树上会长什么?当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！

十一、考点提示

1.能用自己的话说一说小真的长头发能做些什么。

2.会用“ 要是…… 就……”“ 不管…… 都……”的句式造句。

3.能写想象故事。

部编语文三下单元六知识归纳

▼滑动查看更多

一、易读错的字

碎（suì）了松针（zhēn）浪（làng）花

清爽（shuǎng）拨（bō）动腾（téng）飞

溅（jiàn）起水墨（mò）剃（tì）头

执（zhí）行仇（chóu）人差（chà）不多

习惯（guàn）摸（mō）着否（fǒu）则

受刑（xíng）假若（ruò）娇（jiāo）小

颤（chàn）巍（wēi）巍薄（báo）饼

山巅（diān）婴（yīng）儿

二、易写错的字

染: 上面的右边是“九”不是“丸”。

表: 最后一笔是“捺”。

鬼: 最后两笔是：撇折、点。

越: 被包围的部分不要忘了写“撇”和“点”。

三、会写词语

水墨画染绿钓竿打碎浪花葫芦

清清爽爽松针蘑菇垂柳扑腾扇动

戏耍拨动松树表弟胆小鬼理发

夺门而逃责骂仇人差点付钱双倍

虽然一件大师中药姑父欢迎

害人精摆布痛苦过年央求虽然天分

睡衣镜子清除肥皂泡廊子木碗若是

透明娇软扯成仰着头一串飞越婴儿

希望种类其中网球分裂形式圆满

目送脆薄颤巍巍山巅和弄快乐

骄傲美丽

四、多音字

扇shàn（扇子）shān（扇风）钻zuàn（电钻）zuān（钻洞）

斗dǒu（一斗）dòu（战斗）处chù（好处）chǔ（处置）

差chà（差劲）cī（参差不齐）和huò（和弄）huó（和面）

薄bò（薄荷）bó（厚此薄彼）散sàn（散步）sǎn（散文）

弹tán（弹琴）dàn（子弹）教jiào（教室）jiāo（教书）

五、形近字

默（沉默）墨（墨水）狼（恶狼）浪（浪花）贱（卑贱）溅（溅出）

胡（胡说）葫（葫芦）贯（贯穿）惯（习惯）里（里面）厘（厘米）

朗（晴朗）廊（走廊）樱（樱花）婴（婴儿）腕（手腕）碗（饭碗）

谦（谦虚）歉（道歉）纪（纪律）记（忘记）喉（喉咙）候（等候）

六、近义词

平静—宁静忽然—突然抖落—抖掉

戏耍—玩耍监督—监视抗议—抗争

折磨—折腾架势—姿势处置—处理

潮湿—湿润破裂—破碎容易—简单

若是—如果骄傲—自豪飘游—飘浮

透明—清澈特别—非常漂亮—美丽

奇怪—好奇解释—解说

七、反义词

平静—喧闹钻入—冒出开放—凋落

痛苦—快乐答应—拒绝冤家—朋友

熟练—生硬时髦—落伍怒—喜

抗议—服从潮湿—干燥容易—困难

零乱—整齐骄傲—谦虚希望—失望

高兴—难过漂亮—丑陋失信—守信

忘记—牢记留下—离开

八、词语搭配

1.动词搭配

（扇动）翅膀（拨动）浪花（钻入）水中

（钻出）泥土（摸）耳朵（剪）头发

（捉）跳蚤

2.形容词搭配

（1）形容词+ 名词：

（锃亮）的剃刀（老掉牙）的推剪

（优秀）的顾客（时髦）的发式

（五色）的浮光（轻清透明）的球面

（脆薄）的球（尖尖）的嘴巴

（2）形容词+ 动词：

（耐心）地等候（奇怪）地问

九、词语归类

1.AABB 式词语：清清爽爽认认真真

规规矩矩坑坑洼洼仔仔细细风风火火

2.AABC 式词语：耿耿于怀翩翩起舞

蠢蠢欲动窃窃私语亭亭玉立欣欣向荣

3.ABAB 式词语：和弄和弄讨论讨论

分析分析商量商量研究研究锻炼锻炼

4.ABB 式词语：颤巍巍软悠悠轻悠悠

轻飘飘软绵绵硬邦邦甜滋滋

十、句子积累

比喻句：1.垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。

2.小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。

3.这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。

4.一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。

十一、考点提示

1.背诵《童年的水墨画》里的《溪边》和“日积月累”里的格言。

2.会运用查字典、联系上下文、联系生活等方法理解句子的意思。

3.写一写身边有特点的人，学会突出所描绘人物的特点。

部编语文三下单元七知识归纳

▼滑动查看更多

一、易读错的字

呈（chénɡ）现变幻（huàn）

诱（yòu）人圆润（rùn）

乘（chénɡ）凉模（mó）型

迅（xùn）速海藻（zǎo）

危险（xiǎn）金属（shǔ）

细胞（bāo）储（chǔ）量

紫檀（tán）喂（wèi）食

笑盈（yínɡ）盈凶猛（xiōnɡ měnɡ）

镇（zhèn）静

二、易写错的字

幻：左边是“幺”，右边是“”。

推：右边是“隹”，是四横。

退：半包围结构，里面的最后一笔是“长点”，不是“捺”。

攻：左边的第三笔是“提”，右边是“攵”。

武：半包围结构，斜钩上没撇。

镇：右边是“ 真”，里面是三横。

三、会写词语

呈现变幻蜡烛诱人圆润

乘凉光芒刀剑普通模型

宁静器官汪汪危险海参

攻击推动迅速后退铁矿

推力是否秒针凶猛庙门

威武镇静金灿灿红彤彤

恍恍惚惚

四、多音字

模mú（模样）mó（模型）降xiáng（投降）jiàng（降落）

宁nìng（宁愿）níng（宁静）参cēn（参差）shēn（人参）

似shì（似的）sì（相似）

五、形近字

程（方程）呈（呈现）腊（腊月蜡（蜡烛）透（透明）诱（诱人）

乘（乘法）乖（乖巧）幼（幼小）幻（幻想）讯（通讯）迅（迅速）

旺（旺盛）汪（汪汪）险（危险）脸（笑脸）谁（谁的）推（推动）

腿（长腿）退（后退）仙（神仙）灿（灿烂）抄（抄写）秒（秒针）

脆（脆弱）跪（跪着）汹（汹涌）凶（凶猛）真（认真）镇（镇定）

六、近义词

如同—好像蔚蓝—碧蓝诱人—迷人

闪烁—闪耀奇妙—神奇领略—欣赏

雕饰—雕刻余晖—残阳光芒—光辉

宁静—安静迅速—敏捷普通—一般

蕴藏—储藏模糊—隐约凶猛—凶狠

镇静—镇定威武—威严

笑盈盈—笑呵呵沉静—安静

恍恍惚惚—迷迷糊糊波涛澎湃—波涛汹涌

七、反义词

结束—开始漂亮—丑陋无穷—有限

奇妙—平常普通—特别宁静—喧闹

蕴藏—裸露清楚—模糊后退—前进

迅速—缓慢伸—缩危险—安全

凶猛—温顺镇静—慌张沉静—喧闹

恍恍惚惚—清清楚楚笑盈盈—哭啼啼

波涛澎湃—风平浪静

八、词语搭配

1.动词搭配：（变幻）颜色（洒满）光芒

（张开）翅膀黑夜（降临）

群星（闪烁）树枝（颤动）

树叶（飘落）

2.形容词搭配：

（1）形容词+ 名词：

（奇妙）的世界（蔚蓝）的天空

（奇妙）的形状（诱人）的颜色

（波涛澎湃）的大海（宁静）的海底

（色彩多样）的植物（稀有）的金属

（奇异）的景色（物产丰富）的世界

（红彤彤）的火烧云（金灿灿）的霞光

（凶猛）的大狗（威武）的狮子

（2）形容词+ 动词：

（迅速）地后退（缓缓）地游动（悠闲）地旅行

3.量词搭配：一（个）世界一（条）小狗

一（片）云彩一（粒）种子

一（阵）风一（颗）星星

一（匹）马一（头）狮子

九、词语归类

1.AABC 式词语：窃窃私语姗姗来迟

井井有条欣欣向荣滔滔不绝彬彬有礼

2.ABB 式词语：红彤彤笑盈盈红通通

绿茵茵绿油油白花花黑乎乎黄澄澄

3.表示时间很短的词语：刹那一眨眼

一瞬间转眼间霎时

十、句子积累

1.比喻句：（1）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

（2）它们（冰柱）好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。

（3）从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。

（4）天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

2.设问句：海底是否没有一点儿声音呢?不是的。

3.排比句：（1）有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……

（2）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

十一、考点提示

1.背诵“日积月累”里的句子。

2.学会仿写比喻句、拟人句。

3.学会描写自己喜欢的一种动物。

部编语文三下单元八知识归纳

▼滑动查看更多

一、易读错的字

缝（fénɡ）补皮箱（xiānɡ）承（chénɡ）认

衬（chèn）衫笔筒（tǒnɡ）嚷（rānɡ）嚷

橱（chú）窗肥胖（pànɡ）抱（bào）住

偏（piān）僻灰狼（lánɡ）纵（zònɡ）身

毛贼（zéi）爹（diē）娘困（kùn）难

牲（shēnɡ）口折（zhē）腾

二、易写错的字

漏：右边上面是“尸”，不要加一点。

狼：右边是“良”，不要少一点。

衬、衫：左边都是衣字旁。

货：下面是“贝”，最后一笔为“点”。

卷：中间两横，不要加一横。

贼：右边不是“戒”，不要加一竖。

三、会写词语

性子一卷交货取出夹袄夸奖服务

衬衫负责手艺布料笑话大方道理

实在提前对不起摇头名声放心

感动漏雨喂食胖驴贼人老狼莫非

厉害抱起打架粘胶偏爱里屋发抖

松手跟前甘心滴答

四、多音字

卷juàn（卷子）juǎn（卷住）藏zànɡ（宝藏）cánɡ（收藏）

嚷rǎnɡ（叫嚷）rānɡ（嚷嚷）旋xuán（旋涡）xuàn（旋风）

涨zhǎnɡ（涨潮）zhànɡ（头昏脑涨）折shé（折了）zhé（折断）

五、形近字

性（性格）姓（姓名）偎（依偎）喂（喂养）朗（晴朗）狼（狼狗）

厉（厉害）历（日历）沾（沾水）粘（粘贴）梨（鸭梨）犁（犁地）

生（学生）牲（牲口）俯（俯视）府（政府）

六、近义词

纳闷—疑惑夸奖—夸耀满意—满足

恼怒—愤怒舒服—舒适总是—一向

人山人海—人头攒动

各式各样—各种各样厉害—凶猛

安安稳稳—稳稳当当惊恐—惊慌

昏头转向—晕头转向清醒—清楚

害怕—恐惧本领—本事争辩—争论

闹腾—折腾岂能—怎能

七、反义词

承认—否认负责—敷衍恼怒—高兴

密密麻麻—稀稀拉拉

人山人海—荒无人烟厉害—温柔

清醒—迷糊惊恐—从容滑—涩

冷—热走南闯北—足不出户勤快—懒惰

惊慌—镇定聪明—愚笨欢喜—忧愁

八、词语搭配

1.动词搭配：（荡）秋千（踢）毽子

（打）篮球（裁）衣服（洗）袜子

2.形容词搭配：

（1）形容词+ 名词:

（美观大方）的新棉袄（难看）的衣服

（漂亮）的春装（慢性子）的裁缝

（圆圆）的脑袋（漂亮）的帽子

（蒙蒙）的小雨（毛乎乎）的东西

（黑乎乎）的东西（又湿又滑）的山坡

（2）形容词+ 动词：

（满意）地走了（恼怒）地瞪大眼睛

（认真）地裁剪（静静）地听着

（惊恐）地大喊

3.量词搭配：一（户）人家

一（位）老爷爷一（头）小胖驴

一（只）老虎一（个）贼

一（个）窟窿一（棵）树一（场）雨

九、词语归类

1.AABC 式词语：哈哈大笑蒙蒙小雨井井有条

2.ABAC 式词语：大摇大摆自言自语任劳任怨

绘声绘色诚心诚意不折不扣

3.含近义词的词语：翻山越岭走南闯北金枝玉叶

4.表示人很多的四字词语：摩肩接踵水泄不通

人声鼎沸人头攒动人来人往

十、句子积

1.双重否定句：裁缝说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。”

2.比喻句：贼也想：“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。”

3.夸张句：……累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。

4.排比句：夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。

十一、考点提示

1.背诵《大林寺桃花》（日积月累）。

2.会把陈述句改为转述句。

3.熟悉四篇课文的内容，会用本单元学习的方法复述故事。

三年级语文S版下知识点汇总篇5

1.春天的小雨滴滴滴

一、读拼音，学组词

tiě 铁（铁钉

钢铁）

gōu沟（水沟

沟通）

tuī推（推下

推拉）

mài脉（山脉

血脉）

diē跌（跌倒

跌下）

qiāo敲（敲打

敲门）mì密（茂密

密林）

sǎ

撒（撒种

撒播）

yǎn演（表演

演出）

bō 播（播音

播种）

cháng尝（尝试

品尝）

rǔ乳（乳汁

母乳）

二、词语积累

铁皮

水沟推开

叶脉滑落跌倒

敲打

秘密

撒种演奏播种品尝乳汁

淅淅沥沥篷顶叮叮咚咚马蹄飘洒啪啦啪啦哗啦哗啦凉丝丝的甜蜜蜜的你推我挤

● 下了春雨，春天就来了。我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。

三、好句

● 所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱它亲它教它发芽。

● 春雨淅淅沥沥打在篷顶的波浪板上，滴滴答答打在树林里的叶子上，叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。

2.瀑布

一、读拼音，学组词

pù 瀑（瀑布飞瀑）

dié叠（层叠

叠起）

yǒng涌（涌泉涌上）

tān滩（岸滩沙滩）

yù喻（比喻

喻体）

chèn衬（衬衫衬衣）

píng屏（屏幕屏障）

二、重点段落

还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！好像叠叠的浪涌上岸滩，这般景象没法比喻，时时像一阵风，又像阵阵的风吹过松林。千丈青山衬着一道白银。把它吹得如烟，如雾，如尘。

三、词语积累

千丈青山一道白银仰望叠叠阵阵时时比喻珍珠

3.古诗两首

一、读拼音，学组词

xiǎo 晓（春晓

拂晓）

yā 鸭（鸭子

野鸭）

lú 芦（芦苇芦笋）

yù 欲（欲望

欲求）

lián 怜（可怜

怜惜）

chǐ 齿（牙齿

齿轮）

yìn 印（脚印

印章）

tái 苔（苍苔苔藓）

kòu 扣（纽扣

扣子）

qiáng 墙（围墙

墙壁）

二、背诵古诗

惠崇《春江晓景》 [宋]苏轼

游园不值 [

宋]叶绍翁

竹外桃花三两枝，晓：早晨。应怜屐齿印苍苔，应：大概。怜：爱惜。春江水暖鸭先知。

小扣柴扉久不开。小扣：轻轻地敲。蒌蒿满地芦芽短，春色满园关不住，柴扉：柴门。正上河豚欲上时。

一枝红杏出墙来。

4*柳笛和榆钱

一、读拼音，学组词

二、积累好词

沐浴榆数呈现奉献浑厚尖厉故乡浸润亮晶晶绿莹莹晶莹想方设法

●语文百花园一

春回大地春光明媚春暖花开春风化雨春色满园春满人间春潮涌动春意盎然

春雷滚滚

●千丈青山衬着一道白银。

●竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。●春色满园关不住，一枝红杏出墙来。●天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

5.翠鸟

一、读拼音，学组词

wēi苇(芦苇苇杆)

gǎn秆(笔杆枪杆)

yán颜(颜色颜料)xiù绣(绣花刺绣)

shān衫(衬衫衣衫)

cuì 脆(清脆干脆)jí 疾(疾病疾飞)

fàn泛(广泛泛起)

dài待(等待接待)

tuō脱(逃脱脱离)

jiàn箭(箭头射箭)

sì饲(饲养饲料)yú渔(渔翁渔夫)

xī溪(小溪溪流)

二、积累好词

苇秆颜色绣花衬衫清脆疾飞泛着微波等待脱开弓箭饲养渔翁小溪

小巧玲珑锐利摇晃荡漾花纹一动不动注视

陡峭

三、好句

●翠鸟蹬开苇秆，像箭一样射出去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

●它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一对透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

6.飞吧，海鸥

一、读拼音，学组词

lín 临（临时光临）

mǒ 抹（抹黑一抹）

guāi 乖（乖巧很乖）

fǎng 仿（仿佛仿写）

fú 佛（仿佛）

yú 愉（愉快愉悦）

sháo勺（勺子小勺）

dàn 淡（淡漠冷淡）

tuō 托（托起拜托）wèi 喂（喂鸡喂养）

mò 默（沉默默写）

zhǎn 斩（斩断斩下）

jié 截（斩钉截铁）

qī 期（星期期末）

shǔ 属（金属属于）

二、好词

面临一抹乖巧仿佛欢愉一勺淡水托起喂食默默斩钉截铁期待属于

歇息猜测大概漆黑光闪闪纠缠活跃跳跃经历阻拦危险 ● 我不知它经历了什么：是风雨的侵袭，是雷电的恫吓（dòng hè），还是恶浪的阻拦？

7.蚂蚁的救助

一、读拼音，学组词

mǎ蚂(蚂蚁

蚂蝗)

yǐ蚁(工蚁蚁穴)

jiāo浇(浇水浇花)

zhēng挣(挣扎挣开)

huī恢(恢复天网恢恢)

mái埋(埋伏埋没)méi枚(一枚数枚)

yì翼(机翼小心翼翼)

fān番(一番番茄)

xùn迅(迅速迅猛)

sù速(速度快速)

yǎo咬(咬牙咬住)zé

责(责任责备)

rèn任(任务任何)

kūn昆(昆虫昆曲)

二、好词

蚂蚁浇水挣扎恢复埋住一枚小心翼翼一番迅速咬住责任昆虫石榴

生命力生灵落难救援意想不到试探必须品质

三、好句

● 我极其小心地用针尖挑开泥土，使这只小蚂蚁露了出来。● 黄蚂蚁看到同伴后，立即上前去亲吻触抚，并试图将他衔走。

8.大象保姆

一、读拼音，学组词

肉饼忠心耿耿铁链饥饿难熬逼近逃窜勒住皮开肉绽杂乱夺眶而出不知所措号啕大哭气喘吁吁

语文百花园二

清明

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，路人遥指杏花村。[唐.杜牧]

9.张衡

一、读拼音，学组词

jié

杰

(杰出豪杰)

jí

吉(吉利吉祥)

zhēng 征(象征征服)

zhào兆(吉兆预兆)

jì

记(笔记日记)

lù 录(记录目录)

yán 研(钻研研究)

jiū究(究竟探究)

xī

析(分析)

yí仪(仪表仪器)

zhuàng 状(形状

告状)

jiǔ酒(喝酒喜酒红酒)

tán

坛(花坛天坛)

gòng贡(贡品贡献)

xiàn 献(奉献献出)

二、好词

杰出吉利征兆记录研究分析仪器形状酒坛贡献记录铜器凸起洛阳

骗人朝廷卓越议论纷纷

三、选词填空发生

发现

发明

●他认真记录、研究地震现象，经过精心考察和分析，（）了一种测定地震方位的仪器—— 地动仪。

●同学们继续向前走着，突然（）小路旁的大树上，挂着一条条像蜡烛一样的东西。

●今天这里（）了一起车祸。

10.捞铁牛

一、读拼音，学组词

fǔ府(政府官府)

shuān拴(拴住拴上)

xiàn陷(陷入陷阱)xiū修(修补修建)bèn笨(笨重很笨)shàng尚(和尚高尚)xìng性(性别性格)

cāng舱(船舱机舱)

huá划(划船划算)

wěn稳(稳定稳住)liào料(材料资料)

kuà跨(跨越横跨)

shéng绳(绳子跳绳)bǎng绑(捆绑绑架)tuō拖(拖地拖车)

yù寓(寓言

公寓)

二、好词

政府栓住陷入修路笨重和尚水性船舱划船停稳木料跨过绳子绑好

拖走捞起潜水铲子熟悉结实使劲浮桥

三、● 黄河两岸栓浮桥用的八只大铁牛也（都）被大水冲走，陷在了河底的淤泥里。● 铁牛是被水冲走的，我还（要）叫水把它们送回来。

11.寓言两则

一、读拼音，学组词

kè刻(立刻

时刻)

jiàn剑(宝剑

剑术)

tāo掏(掏出

掏钱)

x ián舷(船舷

左舷)

cuī催（催促

催眠)

lāo捞（打捞

捞鱼）

pàn盼（盼望

期盼）

pí

疲（疲劳

疲惫）

jié竭（竭力

竭尽）

二、好词

寓言刻舟求剑揠苗助长掏出船舷催促盼望精疲力竭不慌不忙自言自语喘气

三、好句

● 有人催他：“还不赶快捞！在船舷上刻记号有什么用啊？” ● 力气总算没有白费，禾苗都长高了一大截。

12.*为什么不反过来试试

一、读拼音，学组词

二、好词

宁静怨声载道罢了沾满便捷喜悦倔强困境苦闷弥漫浑身失望念头焦急

● 语文百花园三

找反义词喜欢（）怀疑（）失望（）安全（）骄傲（）

模糊（）明亮（）难过（）聪明（）明亮（）

劝学 [唐颜真卿] 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

好句

●知识就是力量。●天才在于积累，聪明在于勤奋。●天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。

13.山村的早晨

一、读拼音，学组词

chén晨(早晨清晨)

yíng盈（轻盈盈利）

zhǎn展（发展展示）

níng宁（宁静安宁）

fú

幅（一幅幅度）

yuè悦（喜悦悦耳）

tǒng桶（木桶水桶）

jiě姐（姐妹表姐）

shū

梳（梳头梳子）

zhuāng妆（化妆梳妆）quán拳（拳头拳术）

chí

迟（迟到迟早）

yuán圆（团圆圆圈）

xiū羞（害羞羞耻）

yǐng影（电影影子）

早晨轻盈舒展宁静一幅喜悦奶桶姐姐梳妆太极拳迟到圆圆害羞身影

揉眼睛缤纷腰肢炊烟描绘黎明水墨丹青彩裙

14.登上企鹅岛

一、读拼音，学组词

ｑǐ企（企图企业）

é鹅（天鹅鹅毛）

hòu 厚（很厚深厚）jiàn 建（建立建筑）bān般（一般般配）

lí 厘（厘米毫厘）chéng 呈（呈现呈送）bù 部（部位干部）

měng 猛（凶猛猛然）mài迈（迈步迈进）qū驱（驱赶驱逐）zhú 逐（逐步逐渐）lǘ 驴（毛驴驴头）róng 茸（茸毛毛茸茸）qù趣（有趣乐趣趣味）

二、好词

企鹅厚厚建立一般厘米呈现腹部凶猛迈步驱逐毛驴毛茸茸有趣覆盖

绒毛身躯颈部呕吐考察

留念成千上万彬彬有礼捕食

三、关联词句子

● 尽管南半球正是夏天，可是南极大陆上仍然覆盖着厚厚的白雪。

15.奇异的植物世界

一、读拼音，学组词

ｙuán园（公园园丁）péng棚（瓜棚花棚）

pèng 碰（碰到碰见）

suō缩（缩小伸缩）

zhāi摘（摘花摘菜）

bāo剥（剥开

剥皮）

dùn 顿（顿时牛顿）

zuì 醉（醉酒喝醉）

wā 洼（低洼洼地）

dì 第（第一门第）

bì 闭（闭门关闭）

yíng 蝇（苍蝇牛蝇）

hé 荷（荷

花荷叶）

róu 柔（温柔柔和）

二、好词

花园花棚碰到缩回摘下剥开顿时醉了低洼第一关闭苍蝇荷花柔和

哈哈大笑艳丽清脆触电伤害

16*鸟儿的侦察报告

一、读拼音，学组词

侦察哭泣污染报告信息设法蚊子毒药悲剧撞上泄漏呜咽 ● 语文百花园四乡村四月[宋翁卷] 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

17.难忘的八个字

一、读拼音，学组词

líng 龄（年龄同龄）cháo 嘲（嘲笑嘲讽）yàn 厌（讨厌厌恶

wù 恶（厌恶深恶）

chún 唇（嘴唇唇齿）

qīng 倾（倾诉倾听）xié 斜（倾斜歪斜 cè 测（测验测试）

yàn 验（考验验收）

shù 述（叙述述说）liè 烈（强烈烈火 tǐng 挺（挺直挺立）

xié 鞋（皮鞋鞋子）

shāo 稍（稍微稍等）

二、好词

年龄嘲笑厌恶嘴唇倾斜测验复述强烈挺好鞋子稍稍捂住抚慰心田敬慕依次与众不同终生难忘

三、重点句子

●这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我终身难忘。

●每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。

18.心中那盏灯

一、读拼音，学组词

zhǎn 盏

(一盏

灯盏)

jiē

街

(街道

上街)xiànɡ 巷

(街巷

小巷)

xiǎnɡ 享

(享受

分享)hú

糊

(糊涂

模糊)

shá 啥

(啥事

做啥)bō

玻

(玻璃)

lí 璃

(玻璃)

zhì

质

(性质

品质)

yǐn 隐

(隐约

隐身)

ɡōu 勾

(勾画

勾结)

suì

碎

(细碎

破碎)mó

磨

(打磨

折磨)

dònɡ

冻

(冰冻

冷冻)kuā

夸

(夸张

夸奖)

là

腊

(腊月

腊梅)

kànɡ

炕

(炕上

热炕)

niǔ

扭

(扭动

扭开)

二、好词

一盏灯走街窜巷享受模糊啥样玻璃质量隐约勾画细碎

打磨冰冻夸奖

腊月

炕上扭转执意分明珍藏纳闷灯笼暖和迷迷糊糊

19.十二次微笑

一、读拼音，学组词

xiàng 项（项目事项）

chéng 乘（乘客乘车）bēi

杯（杯子酒杯）

yào

药（药物吃药）yán

延（延误延迟）

wù

误（错误误解）

biǎo 表（表示表面）

liàng

谅（原谅谅解）lǚ

旅（旅游旅途）

tú

途（路途用途）nù

怒（发怒愤怒）

fù

副（一副副官）

wěi

委（委屈委员）

qū

屈（屈服委屈）

fēng 封（信封封口）

二、好词

事项乘客杯子吃药延误手表原谅旅途余怒未息一副委屈一

封信

补偿询问一趟理解欣然疏忽歉意急促热情洋溢惊奇猛然意识

抱歉小心翼翼

三、成语造句

● 她小心翼翼地把水送到那位乘客跟前。

● 她惊奇地发现，那位乘客在本子上写下的并不是投诉信，而是一封热情洋溢的表扬信。

20.*救命骨髓

一、读拼音，学组词

骨髓声泪俱下晕倒苦苦哀求匹配辛勤滚烫香港耽误捐赠马不停蹄

疲倦无缘无故晴天霹雳思来想去为之动容 ● 语文百花园五

手足情深鱼水情深情深意重情满人间同心协力同甘共苦朝夕相处携手并肩

21.放飞蜻蜓

一、读拼音，学组词

qīng 蜻（蜻蜓）

tíng 蜓（蜻蜓）táo 陶（陶醉陶器）táng 塘（荷塘池塘）

fǔ 抚（抚摸抚育）

zhēn 贞（忠贞贞洁）

wén 蚊（蚊子蚊帐）zhǎng 掌（掌声手掌）héng 衡（平衡衡量）

zhěng 整（整齐完整）gòu 构（结构构造）

shāng 商（商量商品）

二、好词

蜻蜓姓陶池塘抚摸贞洁蚊子掌握平衡调整结构商量田埂慈爱

七嘴八舌四面八方口吻

三、重点句子

● 他停下脚步，慈爱地抚摸着一个名叫翠贞的女孩儿的头，说：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”

● 陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”

22.在金色的海滩上

一、读拼音，学组词

shí拾（收拾拾起）bì碧（碧草碧波）

jì 际（边际交际）

mò沫（泡沫白沫）

duī 堆（堆放堆积）là辣（辣椒泼辣）

lǒu 搂（搂抱搂紧）xiōng胸（胸口心胸）càn 灿（灿烂金灿灿）duó夺（夺目夺取）xiàn 羡（羡慕叹羡）mù慕（仰慕爱慕）

sù 塑（塑造塑像）

lòu漏（漏雨漏电）jiǎn 捡（捡起捡垃圾）

二、好词

拾到碧蓝一望无际泡沫一堆火辣辣搂住胸前灿烂夺目羡慕塑料漏出来

捡起焦急平静弯腰笑嘻嘻情不自禁捅破心肠

三、美句

● 在金色的海滩上，有个身穿天蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝壳。● 美丽的贝壳从塑料口袋里漏出来，一颗颗落在金色的海滩上。

23.和时间赛跑

一、读拼音，学组词

sài 赛（比赛赛跑）wèi 慰（安慰欣慰）tíng 庭（家庭法庭）

cùn 寸（尺寸一寸）

yán 沿（沿着沿海）kuáng狂（疯狂发狂）chuǎn喘（喘气喘息）xū吁（气喘吁吁）

ｙì益（有益益虫利益益处）

shǔ 暑（暑假中暑）guàn惯（习惯惯性）

二、好词

比赛安慰庭院一寸沿着狂奔气喘吁吁暑假习惯受益无穷滋味形容用途

三、好句

● 昨天过去了，你再也不能回到昨天。

● 虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

24.*“计算机之父”童年的故事

一、读拼音，学组词

饮料台阶考虑违犯成绩拓荒奠基疑惑耕耘瓶瓶罐罐汗流满面与众不同

● 语文百花园六

山清水秀风调雨顺秋高气爽集思广益同心协力聚精会神 ● 抛弃时间的人，时间也抛弃他。● 完成工作的方法是爱惜每一分钟。

● 世界上最快而又最慢，最常而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而又最令人后悔的就是时间。

25.我不能忘记祖国

一、读拼音，学组词

qìng 庆(庆典国庆)

zhōu 州(广州苏州)tǎo 讨(讨厌讨论)

gū 估(估计高估)

zhōu 洲(亚洲欧洲)shǐ史(历史史记)méi 眉(眉毛眉头)

yì 亿(一亿亿万)

rén 仁(仁慈仁爱)

zhèn 振(振兴振动)yōu 忧(忧愁担忧)lǜ 虑(考虑顾虑)

二、好词

庆祝广州讨论估计亚洲历史眉毛

一亿仁慈振兴悠久忧虑资源淘汰

锁住统计广泛沉睡不以为然温文尔雅艰苦卓绝仁人志士交口称赞震惊

三、好句

● 拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。● 我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望！

26.卢沟桥

一、读拼音，学组词

lú 卢(卢布卢沟桥)jiāo 郊(郊外郊区)shè 设(建设设计)xíng 型(模型型号)

zǔ 组(组织组长)

sǔn 损(损失损害)kuān 宽(宽容宽松)tǎn 坦(平坦坦然)

cè 侧(两侧侧面)

lán 栏(栏杆专栏)huáng 皇(皇上皇宫)yān 燕(燕山燕京)

gōng 攻(攻击进攻)

kàng 抗(抵抗抗争)

guǎn 馆(饭馆旅馆文化馆)

二、好词

卢沟桥郊区建设造型组长损坏宽大平坦两侧栏杆皇帝燕京攻打抗战纪念馆拱桥堤坝检阅石碑侵略千姿百态栩栩如生独一无二闻名世界姿态各异

三、重点句子

●这些石狮姿态各异：有的母子相抱，有的相互戏耍，有的像在倾听流水声，有的像在检阅桥上的车马……真是千姿百态，栩栩如生。

27.古诗两首

一、读拼音，学组词

gū 孤（孤单

孤独

孤寂）yáo 遥（遥远

遥望

遥控）

sài 塞（边塞塞外

关塞）léng 棱（棱形棱角

棱柱）

二、背诵和默写古诗

从军行 [唐]王昌龄

塞下曲 [唐]卢纶青海长云暗雪山，长云：满天都是云。林暗草惊风，孤城遥望玉门关。

将军夜引弓。

引弓：拉弓射箭。

黄沙百战穿金甲，穿：磨破。

平明寻白羽，平明：早晨。不破楼兰终不还。

没在石棱中。

28*民族英雄黄继光

一、读拼音，学组词

二、好词

海盗浙江腐败训练纪律几倍智谋占领患难泥泞

倭寇大雨滂沱

千军万马

无恶不作身先士卒奋不顾身东逃西窜闻风丧胆

● 语文百花园七

辨字歌

爱国成语

爱国名言 “宵”“霄”音同形不同，以身相许

捐躯赴国难，视死忽如归。

它们意思也不同。

为国捐躯

天下兴亡，匹夫有责。分辨“宵”“霄”形和义，精忠报国

读书不忘报国，报国不忘读书。

要把字头瞧仔细。

忧国忧民

宵的意思是夜晚，国泰民安

通宵达旦闹元宵。

安国兴邦若指天空要用霄，冲破云霄上九霄。

29.清明节的由来

一、读拼音，学组词

zú

族（民族汉族）hūn 昏（黄昏昏暗）chén 臣（大臣忠臣）

tōu 偷（小偷偷窃）

gē 割（割草割断）áng 狼（狼狗恶狼狼狈）yàn 咽（咽下

咽气）zhì 治（治病治疗）

bāng 邦（安邦兴邦）jūn 君（君子君王）pài 派（派人气派）huāng 荒（荒山荒地）

xī 熄（熄灭熄火）

fén 坟（坟墓坟地）

民族头昏眼花大臣偷偷割肉治国安邦国君派人荒山野岭熄灭坟墓

埋葬井井有条袖子鞭策感人肺腑狼吞虎咽语重心长安居乐业勤政清明

随风飘舞绿枝千条不图富贵不居功劳贤明 ● 割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。

30.雪顿节上看赛牛

一、读拼音，学组词

shǎng 赏（欣赏观赏）

guàn 冠（冠军夺冠）qiān 牵（牵手牵牛花）

chóu 绸（丝绸绸带）

zhǎn 崭（崭新）

shèng 盛（茂盛盛开）

cù 促（催促促进）

jìng 竞（竞争竞赛）

tī 踢（踢球踢伤）

fú 伏（埋伏起伏）

cǎi 踩（踩上踩着）

háo 毫（毫米毫毛）

gǔ 骨（骨头骨肉）

nèn 嫩（鲜嫩嫩草嫩叶）

二、好词

欣赏冠军牵引绸带崭新盛装催促竞争踢开起伏踩到毫毛骨碌嫩草

裁判砸坏气氛揪心悲惨荣耀助威介意牦牛别开生面精神抖擞膘肥体壮

威风凛凛颇为壮观

三、精彩句子

● 几十头牦牛一起奔跑，场面颇为壮观。骑手的甩鞭声、牛蹄的砸地声和观众激动的喊叫声交织在一，气氛热烈极了。

31*东郭先生和狼

一、读拼音，学组词

欺侮缓缓岔道锄头糊涂掩护畜牲退缩犹豫沉思仁慈教训撒谎

积德行善命在旦夕惊惶四顾持弓背箭知书达礼摇头晃脑

32*快乐国奇遇

一、读拼音，学组词

一五一十绝望懊悔结结巴巴犹犹豫豫乐不可支兴高采烈苦恼斩钉截铁害臊

邀请爽快贪玩儿宴会

● 语文百花园八

此起彼伏左顾右盼大惊小怪明察暗访前因后果争先恐后将功补过大公无私

铺天盖地异口同声深入浅出横七竖八长吁短叹弄假成真大材小用七上八下

● 三人行，比有我师焉。学而时习之，不亦说乎？ ● 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。●我国的传统节日

正月初一春节正月十五元宵节 4月5日清明节五月初五端午节

八月十五中秋节九月初九重阳节 ● 我国的法定节日

1月1日元旦节 3月8日妇女节 3月12日植树节

5月4日青年节 6月1日儿童节

7月1日建党节 8月1日建军节 9月10日教师节 10月1日国庆节

重点要掌握的知识（须背诵）

一、默写诗歌

惠崇《春江晓景》宋苏轼

《游园不值》宋叶绍翁

《劝学》唐颜真卿

《清明》唐杜牧

《从军行》唐王昌龄

《塞下曲》唐卢纶

《乡村四月》宋翁卷《瀑布》名言

二、读书学习名言：

1、知识就是力量。

2、天才是百分之一的灵感加分之九十九的勤奋。

3、天才在于积累，聪明在于勤奋。

4、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

5、业精于勤，荒于嬉。

6、读书破万卷，下笔如有神。

7、读过一本好书，像交了一个益友。

8、读书百遍，其义自见。

9、三人行，必有我师焉。《论语》

10、学而时习之，不亦说乎？《论语》

11、不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海。《荀子》

三、珍惜时间名言：

1、抛弃时间的人，时间也抛弃他。（英国.莎士比亚）

2、完成工作的方法是爱惜每一分钟。（英国.达尔文）

3、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而又最令人后悔的就是时间。（苏联.高尔基）

四、爱国名言

1、捐躯赴国难，视死忽如归。（三国.魏.曹植）

2、天下兴亡，匹夫有责。（清.顾炎武）

3、读书不忘报国，报国不忘读书。（苏步青）五、四字词语

春回大地春光明媚春暖花开春风化雨春色满园春满人间春意盎然春风得意春江水暖手足之情鱼水情深情深义重携手并肩山清水秀风调雨顺秋高气爽集思广益同心协力聚精会神以身许国为国捐躯精忠报国忧国忧民国泰民安安国兴邦此起彼伏左顾右盼大惊小怪明察暗访前因后

果争先恐后将功补过大公无私口是心非同甘共苦朝夕相处

六、读汉字注意平舌、翘舌音

五岁(suì)

私人(sī)

粗布(cū)

桑叶(sāng)

栽树(zāi)

开发(fā)

水流(liú)蓝鞋(lán)午睡(shuì)诗人(shī)初步(chū)

商业(shāng)

摘桃(zhāi)开花(huā))

水牛(niú)男鞋(nán)

七、近义词、反义词近义词：

聚拢—聚集

掠过—擦过

活泼—活跃美

轻快—轻捷

鲜艳—艳丽

赞歌—颂歌

偶尔—偶然

清香—芳香开

姿势—姿态

如果—假如

仿佛—好像

雪白—洁白

赶紧—赶快因

绽开—开放

悄悄—偷偷

沉积—沉淀

干涸—干枯

晶莹—闪亮养

灵活—灵巧

决定—打算

在乎—介意

覆盖—遮盖

舒适—舒服和

扩大—扩展

清新—清爽

咆哮—怒吼

裸露—暴露

宽阔—广阔立

责备—责怪

长久—长远

增添—增加

忽然—突然

飘动—飘舞

锐利—尖锐

疲劳—疲惫

延伸—延长

俊俏—俊破裂—裂缘故—原饲养—喂温暖—暖挺立—耸19

后悔—懊悔

奇怪—奇异劝说—劝告

有名—著名

悲惨—凄惨

孤单—孤独

帮助—援助

害怕—惧怕

叮嘱—嘱咐要求—恳求

严肃—严格

相信—信任

召集—聚集

忧伤—悲伤

称赞—赞扬

安慰—慰问

哀痛—伤痛

受益—得益

滋味—味道

假若—假如

持续—延续

着急—焦急

讨论—议论商定—确定沉默—沉寂洪亮—响亮

急忙—匆忙服侍—伺候

情形—情况

愤怒—愤恨

防御—抵御

绝招—绝技

调换—调动同意—赞成立刻—立即

新鲜—新颖

终于—总算

霎时—顿时

安静—沉静

迅速—立刻

啜泣—哭泣附近—周围

竭力—全力

轻柔—温柔

颤抖—颤栗

清澈—清亮

赶紧—急忙

一定—肯定

瞬间—霎时

经常—常常

仔细—认真

故意—有意

密切—紧密

估计—估量

漂浮—悬浮

遐想—幻想

悬挂—高挂

巨大—庞大奇异—奇特

费解—难懂

赞叹—赞美

神奇—神秘

特殊—特别

立刻—马上

处境—境况平等—公平犹豫—犹疑

凝视—注视吃力—

费力叮嘱—嘱咐

诚恳—真诚

祝福—祝愿悲惨—凄惨弥漫—充满

搜索—搜寻

协助—帮助创造—创新

燃烧—焚烧

寻求—寻访

永远—永恒

颓然—颓丧

光辉—光芒

茂密—茂盛

普照—遍洒

追寻—追求

无比欣喜—欣喜若狂南辕北辙—背道而驰禁不住—忍不住

结结实实—扎扎实实恍然大悟—茅塞顿开和颜悦色—和蔼可亲

连绵不断—连绵起伏

情不自禁—不由自主

手

异口同声—不约而同

寂静无声—鸦雀无声

无影无踪—踪迹全无

四

栩栩如生—活灵活现

名不虚传—名副其实

人烟稀少—地少人稀战

面如土色—面无血色

反义词：

光彩夺目—黯然失色

一无所有—应有尽有

谈

认认真真—马马虎虎

密密麻麻—稀稀疏疏

恍然大悟—百思不解

沸

高高兴兴—凄凄惨惨

诚心诚意—虚情假意

脱口而出—守口如瓶

吞

如愿以偿—事与愿违

小心翼翼—毛手毛脚

名不虚传—有名无实

各式各样—各种各样认认真真—仔仔细细

蹑手蹑脚—轻脚轻语无伦次—颠三倒提心吊胆—心惊胆沉默不语—夸夸其鸦雀无声—人声鼎匆匆忙忙—慢慢吞爱不释手—不屑一

顾语无伦次—有条不紊

黑沉沉—亮堂堂

沉甸甸—轻飘飘

偶尔—经常

机灵—笨拙

乌黑—洁白

俊俏—丑陋

轻快—笨重

展开—合拢

快乐—悲伤

停止—开始

破裂—完整

赶紧—拖延

朴素—华丽

干涸—湿润

有趣—乏味

晶亮—灰暗

鲜艳—黯淡

灵活—笨拙

清脆—沙哑

一般—特殊

麻烦—简单

坚硬—松软

扩大—缩小

减少—增加

清澈—浑浊

咆哮—低吟

裸露—隐藏

宽阔—狭窄

平坦—陡峭

粗壮—细小

结实—瘦弱

笔直—弯曲

责备—赞扬

劝告—怂恿

接受—拒绝

仔细—马虎

悲惨—幸福

帮助—欺负

熟悉—陌生

轮流—固定

相信—怀疑

得意—谦虚

满意—失望

称赞—批评

果然—不然

悲伤—高兴

疼爱—厌恶

成功—失败

持续—中断

安慰—恐吓

受益—受害

棘手—容易

淹没—漂浮

洪亮—沙哑

忘记—牢记

温和—严厉

承认—否认

特别—平常

新鲜—陈旧

肯定—否定

热闹—安静

迅速—缓慢

放下—举起

掩盖—暴露

光明—黑暗

温暖—寒冷

奇异—平常

灿烂—黯淡

敞开—关闭

过去—现在节约—浪费

保护—破坏

轻松—紧张

麻烦—简单

升起—落下

漆黑—雪白

犹豫—果断遗憾—满意

悲惨—美满

细心—粗心

创造—模仿

危险—安全

燃烧—熄灭

喜欢--厌恶（讨厌）怀疑--相信（信任）失望--希望（满意）

模糊--清晰（清楚）明亮--黑暗（昏暗）

难过--高兴（开心）

漫长—短暂茂密—稀疏颓然—振作喜欢—讨厌高—矮浮—沉穷—富新—旧

八、形近字

湖泊蝴蝶葫芦

辉煌惊惶蝗虫

蜜蜂山峰锋利

九、形近字组词

趟（趟水一趟）玻（玻璃玻尔）隐（隐蔽隐藏）

躺（躺下躺倒）波（水波波浪）稳（稳当稳定）谅（原谅体谅）嘲（嘲笑嘲讽）怜（可怜怜惜）凉（凉爽凉水）潮（潮水涨潮）邻（邻居相邻）

十、造句

1、仿佛：

2、如……如……如……：

十一、多音字组词

强qiáng（坚强、强大）

qiǎng（勉强、强词夺理）

jiàng（倔强）便biàn（方便、轻便）

pián（便宜、大腹便便）调tiáo（调整、调皮）

diào（调查、调走）漂piāo（漂流、漂浮）piào（漂亮、漂洗）

十二、相同拼音不同汉字。

Hú

（湖泊）hú（蝴蝶）hú（葫芦）huáng（辉煌）huáng（惊惶）huáng(蝗虫)fēng

（蜜蜂）fēng（山峰）fēng（锋利）

十三、选词填空

增加增强增添

（1）大家的鼓励，给我（）了无穷的力量。（2）我们学校的学生已经由820人（）到了910人。（3）只有坚持锻炼，我们才能不断地（）自己的体质。

改正改善改变

（1）我们要用自己的双手和智慧去（）家乡的面貌。（2）改革开放以来，我们的生活得到很大的（）。（3）我认真的把作文中的错别字一个一个（）。

十四、补充句子

（1）戚继光不但（作战英勇），而且（很有智谋）。（2）刘小光同学不但（），而且（）。

（3）我们伟大的祖国有（广阔的土地），有（众多的人口），有（悠久的历史），有（丰富的物产），有（光荣的传统）…….（4）我们学校有（），有（），有（），有（）……

十五、说说诗句意思

（1）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

（青翠欲滴的竹林中，伸出两三枝艳丽的桃花。色彩明丽，景色静雅。鸭子在春天的江水中嬉戏，感觉到江水变暖了。）（2）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

（园里的花开得正旺，盎然的春色是关不住的。一枝开得正旺的红杏伸出墙外来了）

（3）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

（将士们在沙漠中身经百战，连铁甲战衣都磨透了，他们下定决心，不打败入侵的敌人誓死不回家。）

（4）平明寻白羽，没在石棱中。

（第二天早上去寻找昨晚射出的箭。那箭竟然深深的嵌进巨石的棱角之中。）

十六、诗歌、寓言的知识

（1）《惠崇<春江晓景>》这也是一首在美春天的诗。《惠崇<春江晓景>》图中有河水、鸭子、蒌蒿、桃花和竹子。《春江晓景》是惠崇画的一幅“鸭戏图”。《春江晓景》就是题在“鸭戏图上”。

（2）《游园不值》是一首赞美春天景色的诗。“园”指私人花园。游园不值：意思是作者去游园，而主人不在，没有能进到园里去。

(3)《从军行》形象而真实的反应出唐代驻守边疆将士们的艰苦战斗生活和决心打败入侵之敌的英雄气概。“从军行”，即从军歌是乐府诗题。

（4）《塞下曲》这首诗的内容借助《史记.李将军列传》的故事，李广打猎时把草丛中的一块石头误认为老虎，一箭射去，箭头嵌进石头中，塑造了一个勇敢机智、武艺高强、具有神力的边塞将军威武形象，是诗人对边塞将领的赞颂。“塞

下曲”是乐府诗题。这类诗大多数是描写边疆军事生活。“塞”边界险要的地方。（5）《刻舟求剑》这则寓言讲的是有个人照船上刻的记号去寻找落入江中宝剑，批评他不按情况的变化去处理问题。（寓意）告诉我们做事要注意事物的发展规律。

三年级语文的工作计划汇总篇6

△ 词语搭配

()的细雨()的天空()的羽毛()的翅膀增添()谱成()展开()露出()闻到()一()清香一()荷花一()画一()花瓣一()歌曲一()羽毛一()一()翅膀一()金光一()珍珠

△ 词语积累

1带有“春”的词语：

春风()()得意春华()春色()春意()满面()阳春()雨后()春兰()春花()

2带有“花”的词语：

花容()鸟语()花团()百花()昙花()落花()奇花()火树()花红()花枝()△近义词

俊俏——()聚拢——()生机——()掠过——()光景——()等闲——()清香——()破裂——()似 ——()姿势——()仿佛——()裁 ——()△ 反义词

偶尔——()增添——()俊俏——()机灵——()快乐——()微风——()细 ——()新 ——()

清泉 △ 词语搭配

()的头巾()的花纹()的外衣()的衬衫()的列车()的客人()的燕子()的村庄()的斧头()的土地()的洪水()的工具()的家具鸣声()羽毛()眼睛()森林()河水()天空()空气()遇到()濒临()寻找()冒着()踏着()△ 词语积累 1带有“鸟”的词语：

鸟语()小鸟()鸟枪()惊弓()笨鸟()鸟尽()一石()笼中()()朝凤 2形容天气情况的词语：

风和()秋高()阳光()天寒()烈日()骄阳()天高()雨过()一叶()鹅毛()

3带有“雨”的词语：

()骤雨()大雨春雨()大雨()()雨打风雨()()细雨()()暴雨春雨()△近义词

鲜艳——()灵活——()逃脱——()注视——()透亮——()摇晃——()特殊——()疲劳——()寻找——()展览——()锋利——()裸露——()△ 反义词

灵活——()喜欢——()鲜艳——()容易——()陡峭——()舒适——()顶着()

暴雨

坚硬——()特殊——()减少——()扩大——()消失——()裸露——()

第三单元

△ 词语搭配

()窟窿()马车()羊圈()火车()骏马()楼梯

()劝告()音乐()舞蹈()同伴()帮助

()愈合()准确变得()显得()认认真真地()老老实实地()和颜悦色地()△ 词语积累

1、寓言成语：

刻舟()揠苗()滥竽()郑人()画蛇()狐假()井底()自相()守株()庖丁()东施()

2、形容惊慌、紧张的成语：

胆战()心惊()大惊()担惊()惊慌()惊恐()惊魂()心惊()惊恐()

3、表现态度的成语：

暴跳()怒气()和蔼()和风()横眉()声色()斩钉()模棱()趾高()冷若()△近义词

南辕北辙——()和颜悦色——()街坊——()劝告——()能手——()孤单——()本事——()教诲——()审视——()叮嘱——()发现——()△ 反义词

发现——()悲惨——()能手——()愈合——()熟悉——()相信——()

第五单元

△ 词语搭配

()地回答()地交谈()地举起手()地说话()的目光()的礼物()的声音停止()掩盖()接到()河流()

草木()

△ 词语积累

1、由反义词组成的成语：

起死()顾此()古往()深入()声东()朝令()朝三()三长()异曲()此起()

2、比喻事情临近眼前，十分紧迫的成语：

千钧()十万()心急()刻不()火烧()迫在()急如()△近义词

骄傲——()索性——()依然——()期待——()追逐——()祝贺——()颤抖——()啜泣——()呜咽——()竭力 ——()防御——()干涸——()赶紧——()一瞬间——()左顾右盼——()△ 反义词

稚拙——()肯定——()痛苦——()掩盖——()迅速——()巨大——()神气十足——()异口同声——()端端正正——()

第六单元

△ 词语搭配

()地走()的世界()的关系预防()()的月光()的遐想()的阳光()的月球探索()付出()找到()访问()欣赏()△ 词语积累

1、带“日”的成语：日积月累

日理()日新()日上()指日()日月()夜以()日久()日落()

2、与“月”有关的成语：

春花()披星()成年()花好()闭月()花容()日积()明月()()先得月

3、带数字的成语：

一心()三心()四分()六神()五光()七上()千军()十万()五花()四通()四平()朝三()两全()千方()四面()十拿()△近义词

传说——()实际——()估计——()奥秘——()奇异——()明显——()皎洁——()神秘——()新鲜——()功能——()到底——()恋恋不舍——()△反义词

实际——()远古——()美好——()皎洁——()节约——()保护——()

第七单元

△ 词语搭配

()的晚霞()的浪花()的小朋友

收拾()做工()行动()表示()说明()景色()构思()()的神情()地挑选出售()()大瀑布

△ 词语积累

1、ABB重叠式叠词：

绿()黑()灰()金()黄()黄()黑()白()白()红()

2、含有“无”字的词语：

无缘()无影()无穷()无依()无声()无法()无拘()无时()

3、带重叠词的成语：

()得意()有礼()有名()欲试()是道()来迟()有词()有条()相印()不倦 △近义词

收拾——()防止——()周围——()平等——()精致——()凝视——()安心——()芬芳——()游览——()壮观——()陈列——()诚恳——()△ 反义词

漆黑——()犹豫——()精致——()壮观——()陈列——()诚恳——()△ 反义词

漆黑——()犹豫——()精致——()甸——()△ 词语搭配

田地()开凿()灌溉()得到()()的泉水()的云霞

第八单元

△ 词语积累

1、来自古诗词中的成语：

春色()万紫()红杏()飞流()

2、带有人体器官名称的成语：

胆战()情同()迫在()唇齿()肝胆()狼心()目中()目不()唇亡()

3、源于神话传说的成语：

精卫()夸父()八仙()后羿()天衣()天女()鹊桥()开天()为虎()△近义词

荒芜——()漂亮——()打扮——()发动——()收成——()急忙——()难过——()立刻——()提心吊胆——()

△反义词

稀少——()明白——()浮——()熄灭——()危险——()顺——()

第二部分必背内容：（包括词、句、段、篇）

一、古诗：

（1）《咏柳》、《春日》、《乞巧》、《嫦娥》

描写春天的拓展篇目：唐杜甫《江畔独步寻花》

黄四娘家花满蹊。留连戏蝶时时舞。（唐）杜牧《江南春》

千里莺啼绿映红。南朝四百八十寺。唐韩愈《早春呈水部张十八员外》天街小雨润如酥。最是一年春好处。

宋•苏轼《惠崇春江晚景》

竹外桃花三两枝。蒌蒿满地芦芽短。

描写月亮的拓展篇目宋王安石《泊船瓜洲》

京口瓜洲一水间。春风又绿江南岸，？孟浩然《宿建德江》

移舟泊烟渚。野旷天低树。唐李白《静夜思》

床前明月光。举头望明月。海上生明月。——张九龄，苍茫云海间。——李白我歌月徘徊。——李白秋空明月悬。——孟浩然

二、课文

P2《燕子》、P8《荷花》、P18《翠鸟》（1、2、3自然段）、P41《画杨桃》（倒数第二自然段，老师说的话）、P52《和时间赛跑》、P72《可贵的沉默》喜欢的句子、P106《太阳是大家的》、P108《一面五星红旗》感人的句子、P130《女娲补天》生动的句子、（还有部分记不清了，但学生书中的目录上都统一标注了）

三、课后内容

1、珍惜时间格言：P55

2、描写月亮的诗句：P95

四、语文园地（读读背背、读读记记）

P16、P32、P48、P49、P69、P88、P104、P120、P137 补充表现友谊的名句

之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。——(春秋)孟子莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——(唐)高适人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。——《雁门集》路遥知马力，日久见人心。——《元曲选•争报恩》

第一部分：词第一单元

△ 词语搭配

蒙蒙的细雨蓝蓝的天空乌黑光亮的羽毛俊俏轻快的翅膀增添生机谱成赞歌一阵清香一朵荷花一幅画一片花瓣一首歌曲一身羽毛一眼清泉一对翅膀一束金光一串珍珠展开花瓣露出莲蓬闻到清香 △ 词语积累

1带有“春”的词语：春风化雨春风得意春华秋实春色满园春意盎然满面春风阳春白雪雨后春笋春兰秋菊春花秋月 2带有“花”的词语：花容月貌鸟语花香花团锦簇百花齐放昙花一现落花流水奇花异草火树银花花红柳绿花枝招展 △近义词

俊俏——俏丽聚拢——聚集生机——生气掠过——横过光景——风景等闲——平常清香——芳香破裂——分裂姿势——姿态仿佛——好像裁 —— 剪似 —— 像 △ 反义词偶尔——经常增添——减少俊俏——丑陋机灵——笨拙快乐——痛苦微风——狂风细 —— 粗新 —— 旧

第二单元

△ 词语搭配

橄榄色的头巾翠绿色的花纹浅绿色的外衣赤褐色的衬衫舒适的列车特殊的客人冻僵的燕子美丽的村庄锋利的斧头裸露的土地咆哮的洪水各式各样的工具应有尽有的家具鸣声清脆羽毛美丽眼睛透亮森林郁郁葱葱河水清澈见底天空湛蓝深远空气清新甜润遇到麻烦濒临死亡寻找燕子冒着春寒顶着大雪踏着山路 △ 词语积累

1带有“鸟”的词语：鸟语花香小鸟依人鸟枪换炮惊弓之鸟笨鸟先飞鸟尽弓藏一石二鸟笼中之鸟百鸟朝凤

2形容天气情况的词语：风和日丽秋高气爽阳光明媚天寒地冻烈日炎炎骄阳似火天高云淡雨过天晴一叶知秋鹅毛大雪 3带有“雨”的词语：暴风骤雨倾盆大雨春雨如油大雨滂沱风吹雨打风雨交加和风细雨狂风暴雨疾风暴雨春雨绵绵 △近义词

鲜艳——艳丽灵活——灵巧逃脱——逃跑注视——凝视透亮——光亮摇晃——摇动特殊——特别疲劳——疲倦寻找——搜寻展览——深蓝锋利——锐利裸露——暴露 △ 反义词

灵活——迟钝喜欢——厌恶鲜艳——暗淡容易——困难陡峭——平缓舒适——难受坚硬——柔软特殊——普通减少——增加扩大——减少消失——出现裸露——遮盖

第三单元

△ 词语搭配堵窟窿坐马车修羊圈乘火车骑骏马登楼梯接受劝告欣赏音乐观赏舞蹈离开同伴得到帮助伤口愈合画得准确变得整洁显得严肃认认真真地看老老实实地画和颜悦色地说 △ 词语积累

1寓言成语：刻舟求剑揠苗助长滥竽充数郑人买履画蛇添足狐假虎威井底之蛙自相矛盾守株待兔庖丁解牛东施效颦 2形容惊慌、紧张的成语：胆战心惊心惊胆寒大惊失色担惊受怕惊慌失措惊恐万状惊魂未定心惊肉跳惊恐失色 3表现态度的成语：暴跳如雷怒气冲冲和蔼可亲和风细雨横眉冷对声色俱厉斩钉截铁模棱两可趾高气扬冷若冰霜 △近义词

南辕北辙——背道而驰和颜悦色——和蔼可亲街坊——邻居劝告——忠告能手——高手孤单——孤独本事——本领教诲——教导审视——注视叮嘱——叮咛发现——发觉 △ 反义词

发现——隐藏悲惨——幸福能手——生手愈合——开裂熟悉——陌生相信——怀疑

第五单元

△ 词语搭配

异口同声地回答快乐地交谈骄傲地举起手获得赦免不约而同地说话躲闪的目光稚拙的礼物轻柔的声音停止哭泣掩盖痛苦接到消息河流干涸草木干枯 △ 词语积累

1由反义词组成的成语：起死回生顾此失彼古往今来深入浅出声东击西朝令夕改朝三暮四三长两短异曲同工此起彼伏 2比喻事情临近眼前，十分紧迫的成语：千钧一发十万火急心急如焚刻不容缓火烧眉毛迫在眉睫急如星火 △近义词骄傲——自豪索性——干脆依然——依旧期待——期望追逐——追赶祝贺——祝福左顾右盼——东张西望颤抖——发抖啜泣——抽泣呜咽——哽咽竭力 ——尽力防御——防备干涸——干枯赶紧——赶忙一瞬间——刹那 △ 反义词

稚拙——老练肯定——否定痛苦——欢乐掩盖——揭露迅速——缓慢神气十足——垂头丧气异口同声——七嘴八舌巨大——微小端端正正——歪歪斜斜

第六单元

△ 词语搭配

日夜不停地走美丽可爱的世界密切的关系预防疾病皎洁的月光美好的遐想灿烂的阳光神秘的月球探索奥秘付出努力找到信息访问网络欣赏音乐 △ 词语积累

1带“日”的成语：日积月累

日理万机日新月异日上三竿指日可待夜以继日日久天长日落西山 2与“月”有关的成语：

春花秋月披星戴月成年累月花好月圆闭月羞花花容月貌日积月累近水楼台先得月明月清风 3带数字的成语：

一心一意三心二意四分五裂六神无主五光十色七上八下千军万马十万火急五花八门四通八达四平八稳朝三暮四两全其美千方百计四面楚歌十拿九稳 △近义词

传说——传闻实际——事实估计——估算奥秘——秘密奇异——奇特明显——显著皎洁——明亮神秘——神奇

日月如梭新鲜——新奇功能——作用到底——究竟

恋恋不舍——依依不舍 △反义词

实际——虚幻远古——当代美好——丑恶皎洁——灰暗节约——浪费保护——破坏

第七单元

△ 词语搭配

红彤彤的晚霞欢乐的浪花快乐的小朋友收拾背包做工精致行动方便表示无奈说明处境景色壮观构思新奇遗憾的神情仔细地挑选出售工艺品游览大瀑布 △ 词语积累

1、ABB重叠式叠词：绿油油黑乎乎灰蒙蒙金灿灿黄澄澄黄灿灿黑黝黝白茫茫白花花红彤彤

2、含有“无”字的词语：无缘无故无影无踪无穷无尽无依无靠无声无息无法无天无拘无束无时无刻

3、带重叠词的成语：洋洋得意彬彬有礼赫赫有名跃跃欲试头头是道姗姗来迟振振有词井井有条心心相印孜孜不倦 △近义词

收拾——整理防止——预防周围——四周平等——公平精致——精美凝视——注视安心——放心芬芳——芳香游览——游玩壮观——壮丽陈列——摆放诚恳——恳切 △ 反义词

漆黑——雪白犹豫——果断精致——粗糙端正——歪斜清晰——模糊常见——少见沉甸甸——轻飘飘 △ 词语搭配

田地荒芜开凿渠道灌溉庄稼得到收成清澈的泉水五彩的云霞

第八单元

△ 词语积累

1、来自古诗词中的成语：春色满园万紫千红红杏出墙飞流直下

2、带有人体器官名称的成语：胆战心惊情同手足迫在眉睫唇齿相依肝胆相照狼心狗肺目中无人目不转睛唇亡齿寒

3、源于神话传说的成语：精卫填海夸父追日八仙过海后羿射日天衣无缝天女散花鹊桥相会开天辟地为虎作伥 △近义词

荒芜——荒凉漂亮——美丽打扮——装扮发动——动员收成——收获急忙——赶忙难过——痛苦立刻——立即提心吊胆——胆战心惊

△反义词

稀少——众多明白——糊涂浮——沉熄灭——燃烧危险——安全顺——逆

第二部分必背内容：（包括词、句、段、篇）

一、古诗：

（1）《咏柳》、《春日》、《乞巧》、《嫦娥》描写春天的拓展篇目：唐杜甫《江畔独步寻花》

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（唐）杜牧《江南春》

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。唐韩愈《早春呈水部张十八员外》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

宋•苏轼《惠崇春江晚景》

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。描写月亮的拓展篇目宋王安石《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？孟浩然《宿建德江》

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。唐李白《静夜思》

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。海上生明月，天涯共此时。——张九龄明月出天山，苍茫云海间。——李白我歌月徘徊，我舞影零乱。——李白秋空明月悬，光彩露沾湿。——孟浩然

二、课文

三、课后内容

1、珍惜时间格言：P55

2、描写月亮的诗句：P95

四、语文园地（读读背背、读读记记）

P16、P32、P48、P49、P69、P88、P104、P120、P137 补充表现友谊的名句

三年级语文的工作计划汇总篇7

一、读拼音写词语。

二、比一比, 再组词。

拔 () 峭 () 瑞 () 杆 ()

跋 () 销 () 端 () 秆 ()

悔 () 凉 () 稚 () 捷 ()

诲 () 谅 () 准 () 睫 ()

嫂 () 绞 () 摇 () 掏 ()

搜 () 跤 () 谣 () 淘 ()

三、把成语补充完整, 并按要求归类。

群芳吐 () 万紫 () () 皓月 () 空

买椟还 () 落 () 缤纷旭日东 ()

喷薄 () 出 () 弓之鸟夕阳 () 下

() 面八方 () 嘴 () 舌成 () 上万

() 口同声南 () 北辙女娲 () ()

夸父 () ()

1. 描写日月的: ＿＿

2. 含有数字的: ＿＿

3. 出自寓言故事的: ＿＿

4. 出自神话传说的: ＿＿

5. 描写花的: ＿＿

四、画去括号中不恰当的字。

(尊遵) 守 (坐座) 位 (贷代) 款

兴高 (采彩) 烈曲 (折拆) 形 (状壮)

画 (廊郎) 波 (涛滔) 汹涌

五、给下面带点的字选择正确的意思, 将字母填在括号里。

1. 不光是我一朵, 一池的荷花都在舞蹈。 ()

明亮的月光, 照在静静的原野上。 ()

弟弟把零用钱都用光了。 ()

A.光线B.完了, 一点不剩C.单, 只

2. 他从信封里抽出纸条, 展开来读。 ()

树木抽出了新的枝条。 ()

赶车人把鞭子一抽, 马儿就飞快地跑起来。 ()

A.长出B.用细长的、软的东西打C.取出

六、选词填空。

神秘神奇

1. 突然之间, 眼前一亮, 多么 () 美妙的仙境啊!

2.在6500万年以前, 这些恐龙突然 () 地消失了。

茂盛茂密凶猛猛烈

1.在 () 的森林里, 住着 () 的野兽。

2.狂风 () 地摇晃着路边那些长得 () 的树木。

陆续继续连续

1.参观的人们 () 地走出了大厅。

2.抗洪的战士们在大堤上 () 奋战了三天三夜。

3. 小明病好了以后, 又 () 去少年宫练习钢琴。

无论……都……不但……而且……虽然……但……

1. () 走到哪里, 我 () 不能忘记自己的老师。

2. () 我的学习成绩差, () 我绝不泄劲。

3.他 () 聪明, () 勤奋好学。

七、按要求完成句子。

1. 风筝飞上蓝天。 (扩句)

__ __

2. 齐心协力热火朝天干干净净 (任选一词造句)

3. 我们必须讲卫生的好习惯。 (改病句)

4. 一棵高大的橡树挺立在路旁。 (改成比喻句)

5. 阳光把他的脸照得红红的。 (改成被字句)

6. 南沙拥有难以计数的珍贵的海洋生物。 (缩句)

7. 槐花落在荷叶上, 露珠滚动。 (改成拟人句)

8. 马跑得越快, 离楚国不就越远了吗? (改写成陈述句)

9. 照例写句子。

例:水是那样的绿, 绿得好像是被周围的绿树、绿草染过似的。

花是那样的红, 红得 __。

1 0. 他从舞台上走了下来。 (改为双重否定句。)

八、填空。

1. 古诗我会填。

(1) 池上碧苔三四点, __。

(2) __, 阴阴夏木啭黄鹂。

(3) 谁言寸草心, __。

(4) __, 二月春风似剪刀。

(5) 等闲识得东风面, __。

2.几对燕子飞倦了, 落在电线上。蓝蓝的天空, 电杆之间连着几痕细线, 多么像 __, 停着的燕子成了 __, 谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。这句话用了 __的修辞手法把 __比作 __, 表达了诗人 __的思想感情。

3.荷花已经开了不少了。荷叶 __, 像 __。白荷花在这些大圆盘之间 __。有的 __。有的, __。有的 __。

4.翠鸟蹬开苇秆, 像箭一样飞过去, __小鱼, 贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在 __, 水波还在 __。

5.当我们看见别人把杨桃画成 __的时候, 不要忙着 __, 要看看人家是 __。我们应该 __, 看到是什么样的 __。

6.爸爸等于给我说了一个谜, 这个谜比“ __, __”还让我感到可怕, 比“ __, __”更让我有一种说不出的滋味。

7.通过这一学期的学习, 我们从课文中学到了许许多多的道理, 比如《七颗钻石》让我们懂得了 __;《和时间赛跑》告诉我们 __;《可贵的沉默》告诉我们 __;《卖木雕少年》告诉我们 __。

8.这学期我们还学了气象谚语, 比如 __。

9.从《月球之谜》一文中我了解到 __年 __月 __日, 两名国宇航员首次蹬上了月球。

10.这学期我们学过的寓言故事有 __、 __、因为 __。

九、阅读理解。

(一)

槐乡五月 (片段)

五月, 洋槐开花了。槐乡的山山洼洼, 坡坡岗岗, 似瑞雪初降, 一片白茫茫。有的槐花抱在一起, 远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头, 近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了, 采走了香的粉, 酿出了甜的蜜, “啪啪啪……”孩子们跑来了, 篮儿挎走白生生的槐花, 心里装着喜盈盈的满足。中午, 桌上就摆出了香喷喷的槐花饭, 清香、醇香、浓香……这时候, 连风打的旋儿都香气扑鼻, 整个槐乡都浸在香海中了。

1.用“ __”画出比喻句。作者分别把槐花比作 __和 __, 写出了槐花 __的特点。

2.照样子写词语。

白生生: __ __ __

嗡嗡嗡: __ __ __

3.写槐花饭香的词语有: __ __

4.用“有……有……有……”写个句子。

爷爷的书房里挂着一张条幅, 上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪:书只能读, 怎么可以煮呢?

一天, 爷爷刚刚写完一篇文章, 正坐在转椅上品茶。我指着条幅问:“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮, 不是要煮坏吗?”

爷爷笑了:“书是精神食粮嘛, 既是食粮怎么不可以煮呢?煮熟了, 吃下去才好消化吸收呀。”

爷爷看我疑惑不解的样子, 便接着说:“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书, 常常是反复诵读品味, 非把书读熟读透不可。其实, 这就是‘煮书’。这样, 他作起诗来就感到得心应手了。所以他说, ‘读书破万卷, 下笔如有神’。我们学习语文, 对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则, 就很难把语文学好。”

“爷爷, 你看我该怎么‘煮书’呢?”

“你可以从‘煮’语文书入手吗。语文课文都是范文, 每天清晨起床, 放声读上几遍, 仔细品味一番, 多有意思呀!这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感, 还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了, 今后说话和写文章还会犯愁吗?”

爷爷的话使我豁然开朗, “煮书”还真有道理呢。

1.根据意思, 从文中找出相应的四个字词语, 填在括号里。

(1) 心里怎么想, 手就怎么做, 形容运用自如。 ()

(2) 一下子明白过来。 ()

(3) 心里不明白, 不理解。 ()

2.写近义词。品味 () 犯愁 ()

3.造句。

不仅……还…… __

4.用自己的话写出对“读书破万卷, 下笔如有神”的理解。

5.用“———”画出怎样“煮书”的句子, 用画出写“煮书”好处的句子。

6.读了这篇短文, 你觉得怎样才能学好语文。

十、习作。

要求: (1) 从下面内容中进行选择, 注意把内容写具体, 把句子写通顺, 书写时字迹工整。 (2) 注意用上平时积累的词语。 (3) 题目自拟, 不少于300字。

1.生活中有许多有趣的、后悔的、感动的、难忘的、伤心的人或事, 请选择一件写下来, 注意写出真情实感。

2.写你喜爱的一种小动物。请仔细观察它的外形特点和生活习性, 并写下来。

3.你有什么本领或特长, 你在学习本领的过程中有哪些趣事, 有什么体会, 请选一件写下来。写的时候要把由不会到学会的过程写具体。

4.我们常常爱幻想, 假如我是神笔马良, 我要画出坚固的大堤, 让洪水不再泛滥;假如我是市长, 我要让所有的人都住上新房;假如我是服装设计师, 我要设计出自动调节温度的服装, 让人们不再为四季增减衣服而操心;假如我是一片云, 我要飘向干旱地区, 为人们下一场透雨……这些都是多么美好的愿望呀!请以《假如我是……》为题, 把你的美好愿望写下来。

三年级语文的工作计划汇总篇8

关键词：日记；语文写作；小学三年级

中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）09-0101-01

作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。作文教学是语文教学中不可缺少的重要组成部分，具有举足轻重的作用。而作文教学一直是小学语文教学的难点之一。在多年的语文教学中我常常发现，学生普遍对写作不感兴趣，甚至是“谈写色变”，教师视作文教学为烦恼。从历届小学毕业生考试情况来看，我校小学语文成绩普遍低，特别是占有相当比重的作文这一块成绩不理想。为了改变这种现象，我们试图改进方法，积极创设条件，促成学生主动参与，努力探索一条激发小学生写作兴趣，提高小学生的写作水平的有效途径。

三年级学生正处于作文写作的初始阶段，对作文充满了期待，通过合适的途径和习作方法的引导，会为他们今后的写作起到事半功倍的效果。下面仅就我在日记在小学三年级语文写作中的应用指导中的探索与实践，谈几点粗浅的认识。

一、用日记激发学生“写”的兴趣

日记是一个人一天中学习、工作、生活以及所见、所闻、所感的简要记录。日记的内容丰富多彩、包罗万象，形式上也不受任何限制，所以，学生在写日记时毫无拘束，可以随心所欲地发挥自己的主观能动性，除在内容上要求健康以外，学生想写什么就写什么，想怎样写就怎样写。如写“五一”节旅游见闻的，周末回农村外婆家种菜的，爸爸爱喝酒烦死我了、妈妈天天监视我不让我玩电脑的等等。这些习作不仅内容五彩斑斓，而且有的语句虽很朴实但令人回味无穷。通过自由练笔，很多学生觉得作文并不难，有时甚至主动提出想写作文。这样，当写作一旦成为学生自身的需要，总想将一天中最感兴趣的事记下来即可，不会感觉出课堂作文中的“规定”的“乏味”。，变“要我写”为“我要写”。

二、用日记培养学生的观察能力，开拓学生的思维

学会观察和思维是写好作文的前提。日记虽然在内容上和形式上都很自由，但要写好它不是凭空想象能实现的。既然日记是一天中学习、工作、生活以及所见、所闻、所感的记录，那么，在写日记之前，一定要进行思考，一天中什么事情最值得记，记所见人或事，要从什么角度入手，那就要看学生是怎样观察的，而且，即使刚开始学写日记也得在写前有一个简单的思考，然后才动手写，写所闻、所感更要进行分析、评价，都需要进行认真的思考。由于学生生活在不同的环境，会碰到复杂多样的社会现象，很多是他们不能理解的，教师就要根据其思维特点作正确引导，使之正确地分析、思维、理解，并正确吸收。通过这些引导，学生能正确观察、思考、思维能力会逐步提高。

三、用日记帮助学生积累作文素材，训练写作技巧

日记是一个人日常生活的反映，而一个人生活的环境不管大小，它总是复杂多变的，其中所反映出来的现实是形形色色、千差万别的，学生日记的内容也会是丰富多彩的。所以，学生日记本身可以说是作文的材料仓库，有了它学生作文还愁无处下手吗？在日记教学中，要给学生营造特定的情景，让学生身临其境，大胆联想，放飞想象，然后让他们积极参与，显示出多样性，拓宽了日记内容的渠道，积累了作文素材：

1.写生活日记。小学生的生活丰富多彩，只要是他们自己的生活，自己的话，自己的思想，想怎么写就怎么写，只要能连贯的把听到的，见到的，感受到的写出来就行。三年级有一个学生，因为父母离异，情绪上有很大波动，就在日记里写道：爸爸和妈妈都是坏人，连自己的孩子都不要了，活着有什么意思……，孩子写出自己的心声，我当时看到后，大吃一惊。及时在日记里告诉他，大人们有自己的苦衷，但你是个好孩子，要学会坚强，要坚持好好学习，一切都会好起来的，老师和同学们都会帮助你的……课余时间我又单独和孩子进行了交流，并私下找到孩子家长告诉他们孩子的困惑，家长及时给孩子安慰，后来我经常在日记里和孩子交流，时时鼓励，最后孩子的情绪缓解了许多。敢于写真实的生活，从而培养了他们坚强的性格。

2.多写随笔，建立素材库。“生活是写作的源泉”，多姿多彩的生活，给我们提供了无数写作的素材，然而，有些美丽的景象、睿智的想法、奇特的想象等转瞬即逝，这就要求我们要善于捕捉信息，把它记录下来，积累起来。提倡学生写随笔，用一个固定的笔记本，自己设计封面、目录、插图、配画等及时把自己的所见、所闻、所感记下来，也可把自己学到的好词佳句分类记下来。如按字数分，四字词语、三字词语、二字词语等；按内容分，如写外貌的、写神态的、写景物的等，句子按修辞来分，如拟人句、比喻句、排比句等等。这样日积月累就为学生积累了大量的写作素材。

四、形成多元的日记评价体系，激发学生写作的信心

在写日记的过程中，我们坚持鼓励原则。充分尊重学生，充分肯定长处，多圈少改，发掘其闪光点，善意提出问题，不断强化学生写日记的动机和愿望，变兴趣为乐趣。

1.态度激励。以学生写日记态度是否端正为评价重点，态度积极的重点表扬，在同学中树立榜样。

2.高分激励。老师的一个高分就是激发学生写日记热情的一个契机，所以，在评价学生的日记时我从不吝惜笔下的分数，“优秀+笑脸贴画”、“笑脸大拇指”都是学生最期待的，会更加积极的写日记。

3.评语激励。通过评语表扬、激励学生，能够有效的保护学生的自尊和热情，更利于激发学生对老师的倾诉和交流的欲望，二次激励学生学生写日记的动机。

4.全校评选，公开表奖。每个月，学校小广播台会在“心声”栏目里广播学生写的好的日记或是作文，每个写得好的学生都有机会，得到学校发的奖状和纪念品，让学生觉得写日记也是件很光荣的事。

【三年级语文的工作计划汇总】推荐阅读：