小学校长论坛学习体会

小学校长论坛学习体会

小学校长论坛学习体会 篇1

张屯小学柴文彬

2012年3月2日，我有幸参加了寿光市小学校长论坛，一天的学习生活，紧张而充实。上午，听了两名优秀教师的英语课，然后进行了评课。人人从成功点、创新点、不足、建议四个方面谈自己的看法。下午，听取了市教育局魏局长、董局长的重要讲话，学习了冯树学主任对工作的一些安排。通过一天的学习，让我更进一步明晰了办学思想与理念，明白了一名合格校长应该具备的素养，明确了一名校长在团队中的角色。通过学习，我感受颇多，现将我的收获与思考汇报如下：

一、通过听课，提高了自身业务水平。通过从成功点、创新点、不足、建议四个方面谈自己的看法，进一步提高了自身业务素质。同时，建议：

1、优秀教师多到农村学校进行授课下乡活动，减小城乡教师授课差距。

2、加大资金投入，进一步改善办学条件，增加设施配备。

二、一名称职的校长必须具备严谨的治学办学态度。

1、校长要具备坚强的意志和过硬的工作作风。校长要耐得住繁琐、耐得住平淡、耐得住寂寞，坚持理想，率先垂范。

2、校长要具备良好的专业素养。校长不仅是学校的行政领导，更重要的是校长要以自己扎实的专业基础与较高的专业水准引领团队发展。

3、校长的自主、合作、探究意识与实践是引领学校教学实现自主、合作、探究的第一步。

三、校长应该遵循学校办学的客观规律，学习和借鉴别人的成功经验，创新工作方法，不断超越。

1、以人为本，提升管理实效

在科学技术高速发展的今天，人文精神成为时代的呼唤，而人文精神的核心内容就是：宽容、理解、尊重、信任。我们当今学校管理的基本理念，那就是以人为本做服务。

2、规划学校，让学校的发展成为每一位教师的共同愿景。

做为一名校长，对教育发展要有明晰的了解，对自己的学校发展要有一个视野开阔的规划。并让老师们理解、接受和投入到这个规划，让学校的发展成为每一位教师的共同愿景。

四、对今后的几点打算

首先认清形势，立足长远。深化教育改革之际，我们学校也面临新的发展机遇。我们要从发展的长远出发，把握住时代的脉搏，抓住改革的契机，大胆创新，大力进行改革，立足长远，以推进我校各项工作。

其次要办好教育，校长是关键。要做一位成功的校长，要始终以教职工为本，调查了解掌握他们的思想生活作为开展工作的第一要务，和师生员工们和睦相处，相互理解，相互信任，用集体的智慧制定了较好的切实可行的规章制度，从根本上体现了以人为本的教育理念。在教育的改革和竞争面前，不仅是机遇更是激烈的挑战。校长不是单纯的职务，而是沉甸甸的历史使命，需要我们带领师生摆脱困境、创造佳绩、谱写教育的新篇章。

再次，要树立好办大教育的理念。教育应当满足广大人民群众的需要，我们要始终坚持以人为本面向全体学生，为学生全面发展奠定基础。

第四，要重视基础设施建设。在办学设施上，我们要积极争取上级教育行政主管部门的支持，抓住契机，努力完善学校的各项设施设备，营造优美的育人环境。

最后，要实事求是、开拓创新。学校的工作主要是由教育、教学、教研工作组成，在教学方面，必切实更新教育理念，完善教学方法，引进来，走出去，把提升教学质量作为学校的生命线；在德育工作方面，要以人为本，以德治校，把师德、校纪和学风作为办学立校的根本；在教研工作方面，要强化教研队伍，加大教研投入，重在教研成果向实践应用的转化。

小学校长论坛学习体会 篇2

2012年11月5日, 由江苏省教育厅和南京市人民政府共同主办的第八届江苏中小学校长国际论坛在江苏省南京市隆重开幕。江苏省人民政府副省长曹卫星, 江苏省人民政协副主席、南京市副市长许仲梓, 教育部国际司副司长生建学出席论坛开幕式并致辞。国家汉办副主任马箭飞出席论坛并做主题报告, 江苏省教育厅副厅长丁晓昌主持论坛并作主旨演讲。来自美国、英国、澳大利亚、加拿大、新西兰等国家校长联合会代表、教育专家、中小学校长和省内中小学校长代表200余人参加了论坛。

本届论坛由江苏省教育国际交流服务中心、南京市教育局共同承办, 以“国际教育视野中的外语课程开发”为主题, 下设中小学国际教育中外语课程的价值与学校定位、外语课程资源开发与国际伙伴关系、外语教学中跨文化教育的实践与探索、国际汉语教学的经验与问题、外语教师专业发展的国际与本体经验等五个分议题。论坛设有国外中小学校长实地参观省内学校、主旨演讲、专家报告、学术沙龙、小组讨论等活动环节。

本届论坛由来自美国、英国、澳大利亚、加拿大、新西兰等国家的10个校长联合会代表出席论坛, 包括美国全美中学校长联合会、澳大利亚中学校长联合会、英国全国中学校长联合会等涵盖学校数量多、服务面广的教育组织。论坛承办方江苏省教育国际交流服务中心就江苏中小学与境外学校在校际交流、长短期学生互动、教师培训、合作研究等方面的合作与美国全美中学校长联合会、加拿大安大略省校长理事会、新西兰校长联盟、澳大利亚天主教中学校长联合会、澳大利亚昆士兰州教育部和澳大利亚小学校长联合会、澳大利亚昆士兰州教育部和澳大利亚小学校长联合会签署了合作协议。江苏省教育厅与澳大利亚新南威尔士大学就江苏大学生海外学习计划、联合招募外籍教师来江苏任教等签署合作协议。

小学校长论坛学习体会 篇3

活动由征文和论坛组成，具体事项如下：

（一）论坛主题：现代校长领导力与教育综合改革

（二）征文选题：学习贯彻十八届三中全会精神，实践教育综合改革；促进学校教育公平的思考；办学理念与校园文化塑造等。

（三）征文要求：

1. 文章题目自拟，题材自定。文章要结合本人本校实际，要有观点、有感悟。

2. 字数以3000～6000为宜。

3. 来稿须以邮寄和电子邮件两种方法同时报送，不符合要求者不予参评。参评论文一律不退，请作者自留底稿。

4. 截稿日期为2014年4月10日。

（四）论坛与颁奖：

征文结束并评出奖项后，举办“第十二届广东省中小学校长论坛暨颁奖大会”。

（五）联系方式：

来稿和评审费请寄：广州市广卫路14号广东教育学会 秘书处收

邮编：510035 E-mail：jyxhgd@126.com

联系人：赖老师 电话/传真：020-38847852

梁老师 电话/传真：020-83345147

校长论坛心得体会 篇4

‚我们要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，让我们享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐。‛

这次我参加了博兴县中学校长论坛，聆听各位校长的精彩演讲，感受颇多。实验中学的王校长用自己独有的观点解析了作为教育的管理者，应该跳出教育看教育。提出了五大办学理念：教师第一；成长比成功更重要；成人比成绩更重要；会学比学会更重要；要让每一个孩子健康快乐的成长。而作为校长应具备三方面的素质能力：首先是一个学习者。校长的贡献是对学校、对教育的发展有独到的办学思想，规划具有战略性、发展性和前瞻性。其次要具有多元智能和多元创造力。不能忽视周围资源，能从实际出发，挖掘整合资源。比如开展具有本校、本地区的特色课程。因为课程观决定人生观。三是校长应该成为课程的开发者和管理者。作为校长必须要走进课堂听课，管理中的学生问题、教师问题等都在课堂中体现。最后总结到：教育要给学生一杯水、一缸水、一桶水，更重要的是要为学生提供水的源泉，就需要提高教育质量，转变教育观念。

如果说王校长为我提供了理论知识的话，那么之后五中的王校长和我想的孙校长的演讲就为提供了强有力的实践意见。教育的实质就是知识，但对于的知识，其科学理念在孙校长总结为三点：知识就是力量；教育就是财富；学习就是生命。通过身边真实的实例讲述了教育的重要性。作为校长要由正确的角色定位，明白自己的职责和使命。

校长不是专家，但一定要成为团结每一个教职员工的专家。作为一名年轻的校长，更关注的是怎样当好校长，六中的赵校长用很幽默的语言为解惑。感触比较深的有：尊师重道，让名师焕发风采；反对传统的中庸之道，中庸思想。校长要敢为人梯，让青年教师脱颖而出；大兴学习之风，倡导创新之举，勇于改革，鼓励冒尖。先有名师，才有名校；名师造就名校，名校培养名师。

赵校长不讲高深的大道理，也不用华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣，很有一番见地，让我深受感动和启发。

首先，赵校长教育思想的总体框架是：

一个核心――育人，以及由此生成的素质观、人才观、质量观、教育观、教学观、教师观和学生观。

二个原则――民主与科学，以及由此而折射出的教育、教学和管理的规律。

三个统一――社会本位与以人为本的统一，传统教育与现代教育的统一，主体思想与发展思想的统一，以及由此整合而反映时代精神、强调以人为本、促进主体发展、借鉴与创新相结合的现代教育思想。四个关系――人和社会的关系，人和工作的关系，人和他人的关系，人和自我的关系，以及由此扩展开来的富于哲理的思考。无论任何人，要改变客观世界，都首先要从主观上改变自我、超越自我，方能达到‚天人合一‛的境界。

五个支柱――以培养自学能力为宗旨的学科教学论，以培养自我教育

能力为宗旨的班级工作论，以学会学习为宗旨的学习方法论，以养、教结合为宗旨的家庭教育论，以规则与威信相结合为宗旨的学校管理论，以及由此派生的一系列相关的丰富多彩的独到理论和具体方法。

其次，对赵校长的语言的评价: 赵校长老师是位极具人格魅力的人，他有一句话是这样说的：你看别人都是天使，你就生活在天堂中；你看别人都是魔鬼，你就生活在地狱中。他从来都是站着演讲的，不管演讲时间是半天还是一天；他的面容一直是平和亲切的，就像在跟你面对面谈心；他从不讲多么高深的大道理，也不用什么华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣，有时还带着一点点自私的念头，却很有一番见地，让人有听君一席话，胜读十年书之感。于是，你迫切地想了解他，接近他，为他身上的那种难以言说的魅力所吸引。没有豪言壮语，没有空洞说教，从容中蕴含巨大的凝聚力与感染力，拉近了人与人之间的距离，把普通人的人生观、价值观与时代的脉搏紧密联系起来，是心与心的交流，也是一首爱国敬业的颂歌。赵校长是个实实在在的人。

第三,赵校长对教师职业的迷恋，源于教师是最有利于培养真诚、善良、美好的职业。带着这份朴素的情感，他放弃许多机会、经过多次申请，终于成为一名教师、一名终身教师，以至在担任众多的行政及兼职工作时都不曾离开三尺讲台。教育的理想主义，体现在教育教学中，是那些闪烁人性光辉的举措：对待犯错误的学生，唱歌、写说明书、做好事、写心理病历，坚持每天做100次仰卧起座、俯卧撑，‚一分钟竞赛‛、‚学会使用‘边角余料’‛等等行为习惯的养

成，对教育、对教学、对学生，赵校长有着真真实实的情感。

第四,赵校长对学生爱的教育.自爱爱人的赵校长，赵校长爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。赵校长爱学生，尤其是爱那些差生。赵校长认为差生最不容易。每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。赵校长对于犯了错误的学生，不是简单地加以训斥了事，而是通过让学生写心理病历和说明书的方式来提高学生的自我教育、自我管理、自我约束能力。

赵校长就是这样，他有哲学家的头脑，改革家的胆量，科学家的严谨；有儒家的礼让，有释家的胸怀，道家的超脱；有社会活动家的阅历，演讲家的口才……这一切，成就了他作为一代教育家独有的魅力和风范，以一颗平常心快乐地生活、工作、学习着。

小学校长论坛发言稿 篇5

构建学校文化规范师生行为

近几年来，在上级领导的关心和大力支持下，在全体教师的共同努力下，我们学校确立了“加强教学管理，规范教学行为，提高教学质量”的办学理念。将“注重细节，把自己该做的事情做得更好、更细”作为师生的做事准则，努力体现“用学校文化引领师生精神境界，以养成教育敦促学生行为习惯”办学特色。下面我就我们学校这几年的几点做法向大家汇报一下

一、完善规章制度，规范教学行为

“没有规矩，不成方圆”。为使教学工作有章可循，管理有条不紊，一方面我们按照学校教学工作的各个层面要求，制定和完善了《教师备课制度》、《教案撰写要求》、《课堂教学制度》、《教师考核办法》、《作业布置与批改制度》《教师辅导制度》、、《考试与质量分析制度》《教师学习制度》、、《教育科研制度》等一系列教学管理制度，规范了教师的教学行为。另一方面，我们根据学生的学习和行为习惯，又制定了学生作业要求、课堂常规要求、课间活动的有关要求等，从而规范了学生的上课和学习行为，培养了学生良好的上课和学习习惯。我们学校除了建立这些行之有效的规章制度外，还在尝试建设制度文化，制定了评选模范班级的量化办法、文明礼仪常规要求、校园安全须知、好孩子十不准、班级公约、上下楼梯的安全措施、课间舞的暂行规定、班级文化的建设建议等等。在硬性制度中渗透柔性管理，让制度不再是硬性约束，不再是生硬的条条框框，而是体现人文性，成为对师生产生潜移默化影响的一种制度文化。

二、落实教学常规，提高教学质量

我校始终把教学工作作为学校的中心工作，把提高教育教学质量作为学校工作的永恒主题。在教学教研工作中，我们实施了“一二四四”工程：规定每学期进行一次全校听课活动；每学期对教师的教案、作业批改

督导检查两次，量化打分，纳入教师年终评价；每学期进行四次学生比赛活动（写作比赛、硬笔书法比赛、美文朗诵比赛、手抄报比赛）；每学期组织四次集体备课活动。对学生的作业和试卷，要求老师做到“四精四定”，即精选、精编、精讲、精练；有发定收、有练定批、有批定评、有错定纠。在课堂教学中，我们实施了“堂堂清、周周练、单元达标、月考过关”的教学模式，力争学生将所学知识牢固掌握。

（一）加强常规教学过程管理

1、精心备课

在备课上，我们采取个人备课与集体备课相结合的原则。我们要求老师每学期开学提前一周备课，教学进行中有2节余量。我们把集体备课分为语、数、综合三个组，各组在教研组长的带领下分别进行。以教研组为单位，同年级同学科两个教师，轮流承担备课中心发言人，按照教学进度确定备课内容，同组老师共同参与，集众人智慧，共同进行教学设计，使个人编写的教案得到充实、修改，变得更加完善。

2、撰写教案

对老师教案的撰写，我们要求首先体现三维目标，书写要认真，书面整洁、美观。其次要求步骤完整，按先后顺序依次写好教学计划、单元计划、课时备课。注重六“要”：即重点要突出，措施要得当，教学方法要科学有趣，问题要简明，板书设计要新颖，教学反思要切实具体。另外我们重点要求老师写好每一课的教后感，因为教后感是老师们对课堂教学反思的具体体现，也是进一步提高课堂教学效率的关键。

3、规范上课

我们严格按照课程表上课，绝不允许老师私自调课。要求老师提前两分钟到教室做好上课准备。课堂环节要设计合理、讲练结合，传授知识准确无误。课堂上要注重学生学习方法的指导和学习习惯的培养。要求老

师上课必须用普通话，板书设计要规范、工整和美观。

为了切实抓好课堂教学，我校采取了定期听课、不定期听课和同学科相互听课三种形式。定期听课是学校按规定时间组织听课，每学期最少组织一次。目的是全面落实教学常规，使每位任课教师精心准备、上好每一堂课；不定期听课是有学校领导班子进行的随时推门听课。目的是检验老师平时的课堂教学；同科教师相互听课。目的是让老师们互相切磋、共同反思，在学校形成浓厚的互听互学的良好教研氛围。每次活动结束，我们都组织教师进行评课。

4、作业布置与批改

在作业布置上我们遵循适量、适中，有层次性、多样化、有趣味性。要求教师全批全改，个别情况要面批面改。我们要求老师的评语书写一定规范、工整，倡导富含人文关怀的、具有激励性的爱心评语，批改作业时不得出现“×”，如果学生做题出现错误时，一般画圈或者用“——”表示。我们根据不同的年级，分别刻了五角星、笑脸、小红旗、小红花、大拇指等印章，并根据不同年级学生的年龄特征分别使用这些印章：

一、二年级学生使用小红花、大拇指、笑脸；

三、四年级则用笑脸、小红旗；

五、六年级一般用五角星、小红旗。学生作业上不光有老师的激励性的爱心评语，还根据学生做作业的情况盖有不同的印章，这样即尊重了学生，又激励了学生。另外，我们要求老师建立作业批改记录，批改后要及时讲评、辅导，有针对性的纠正学生作业中存在的问题。

（二）认真组织形式多样化的质量检测

我们按照中心校的统一要求，认真做好周周练、重点组织月月测试、严格组织单元检测。在检测方面学校首先认真制定各单元检测方案。隔周进行一次单元检测，每学期组织两次月考。在组织单元检测和月考时，同年级交换监场，共同改卷。教师根据成绩认真填写成绩单和试卷分析，学

校根据各班成绩进行汇总。每次成绩都计入老师的个人档案，作为年终评优、评模的依据。

（三）利用各种教学资源开好学校课程

学校课程是学校在执行国家课程和地方课程的同时，根据何楼办事处的具体情况，结合我校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发和实施的适合学校的课程，与国家课程相互依存、相互促进，共同构成学校教育教学所必须的课程体系。学校课程应更多地关注学生的个性发展，充分发展学生的个性特长，促进学生发展，应更多的从挖掘学校自身和周边环境、社区教育资源出发，继承发扬学校的办学传统和优势，充分体现学校的教育思想和办学理念，通过开发、实施独特的课程。在课程开发实施的实践中，增强教师的课程意识，提高教师队伍的整体水平。因此，学校课程的开发与实施是发展学生个性，形成学校特色，提高教师素质的重要途径，是演化课程改革、全面实施素质教育的必然要求。

我校课程的开发是根据学校地处牡丹区自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合我校老师的特长和传统优势，以及学生的兴趣和需要，开设了水彩画、沙粒粘画、线条粘画、折纸、硬笔书法、传统文化等十门学校课程。定于每周二下午第三、四节进行。学校首先在经济和资源上给以保障，在老师的人员力量配备上做好调控，合理分工，明确要求。学校课程的开设，即丰富了学生的课外知识，又提高了学生的创新能学校课程的开发，为教师提供了专业发展的机会和条件，也为学校办出自己的特色创造条件。

三、加强教师管理

（一）加强教师职业道德建设

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人，是全面推进教育教学改革、实施素质教育的具体承担者。师德建设是教师队伍建设的

重中之重，教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到广大青少年的健康成长，关系到国家的前途命运、民族的未来和社会的发展。结合我校的实际情况，我们重点做了一下工作：

1、在教师中开展“爱事业、爱学生、爱学校”的“三爱”活动。“爱事业”即做到无私奉献，爱岗敬业；“爱学生”即热爱每一个学生，学会因材施教，懂得爱学生，愿意爱学生，善于爱学生，尤其善于爱后进学生；“爱学校”即遵守学校规章制度，把学校当成自己的家去爱护和建设。通过“三爱”活动，掀起师德建设高潮，使广大教师树立正确的人生观、世界观、价值观，真正做到爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表。

2、继续在全体教师中开展“教师忌语”活动。从教师的言行上入手，形成良好的师德氛围，树立良好的教师形象。

3、积极开展尊师爱生、扶贫救助活动。尊重关爱学生，特别要尊重关爱有生理疾病、家庭困难的学生，健全扶贫救助网络，完善扶贫救助机制，积极开展扶贫救助活动，弘扬中华民族扶贫济困、团结友爱、互助互济的优良传统，培养教师乐善好施的传统美德。

4、把师德建设与校园文化建设结合起来，坚持在弘扬时代精神、集成社会先进文化的基础上，开展师德建设活动。充分利用学校开学典礼以及重大节日、重大纪念日和重要活动开展爱国主义、集体主义、社会主义和时事政治教育活动，举办课改论坛、师德论坛和敬业爱岗演讲比赛。要在良好的学风、校风建设基础上开展师德建设。

5、重视师德在教学中的重要作用，把师德纳入课堂教学评价体系。教导处是校长领导下具体组织学校教学工作实施的职能部门，要加强教师教学工作管理的规范性，构建以师德为灵魂的教学评价标准，定期进行检查。教育科学研究部门组织各种形式的教研活动，都要强调师德的重要作用。

（二）加强学校管理，规范教师行为

对于教师的日常行为管理，学校成立了由校领导、教研组长、少先队辅导员和各班中队长组成的各种检查小组，检查量化教师的到校、上课、值日、办公、班主任守班等方面，并随时通报检查结果，将检查结果与评优评模挂钩。全体师生已把精细化管理理念内化为自己的行为准则。

四、积极创建“用学校文化引领师生精神境界，以养成教育敦促学生行为习惯”的办学特色，提升人的生命意义

为了进一步端正教师的工作作风，形成良好的学生行为习惯，增强学校的竞争实力，我们坚持从学校的实际出发，最终确定了“用学校文化引领师生精神境界，以养成教育敦促学生行为习惯”作为创建特色学校的重点。

（一）用学校文化引领师生精神境界

学校发展的核心和灵魂是学校文化的发展，优秀的学校文化是一面旗帜，它引领着师生意气风发地前进；优秀的学校文化是一种氛围，它熏陶浸染，润物无声。学校文化的核心价值在于“以文化人，以文育人”，在于不断满足生命精神成长的需要，提升人的生命意义。近几年，我校重点从制度、环境、室内和家校合作几个方面探讨了学校文化建设。

1、制度文化

云菏小学自建校以来，学校领导班子都非常注重学校制度的建设。这些年来，在全体老师的共同努力下，学校进一步完善了各项规章制度，并且尝试着建设制度文化，让制度不再是生硬的条条框框，而是体现人文性。我们在原有规章制度的基础上，又制定了评选模范班级的量化办法、文明礼仪常规要求、校园安全须知、好孩子十不准、班级公约、上下楼梯的安全措施、办公室布置的基本准则、教室布置的基本要求、课间舞的暂行规定、课间活动的有关要求、班级文化的建设建议、花园的分工管理、自行车的管理规定等，在硬性制度中渗透柔性管理，让制度不再是硬性约束，而成为对师生产生潜移默化影响的一种文化。

2、环境文化

环境造就人。有什么样的环境，就能造就什么行为习惯的人。2009年春天，我校投资十多万元，对广场周围和主干道进行了绿化美化提升改造。在广场南面和东面建设了三个高标准花园，设计了绿地、月季园、长廊、果园、小竹林及各种绿化造型，并在花园里分层次种植了海棠、红叶石楠、百日红、红叶小檗、棕榈、小龙柏等各种名贵花草，基本达到三季有花、四季常青的绿化效果。环境的绿化与美化，大大提高了学生维护学校环境和保持卫生的自觉性。以前那种随手扔垃圾、在花园里乱跑、随意踏绿地的现象不存在了。换来的是同学们自觉管理花园、自觉打扫卫生、保护环境的好习惯。下课后，同学们或在广场踢毽跳绳，或在花园里散步，或在长廊下休息，那种一下课就在教室、楼道、广场追逐、打闹的现象越来越少了，学生安全事故也很少发生。同时，学校还投资两万多元在主干道两侧和广场周围建造了十个不锈钢宣传栏，分别设计了校长寄语、小学生礼仪常规、校园十无、小学生日常行为安全、小学生日常行为规范、学校活动剪影、学校发展规划等内容，这些内容的设计，使学生不论走到哪里都能感受到不同的文化气息在熏陶他们，都能感受到各种行为规范在引领他们。学生的各种良好的行为习惯也正是在这种环境的感染下悄然无声的形成。

3、室内文化

结合我校实际，经过全体老师的讨论，我们制定了教学楼内文化建设的基本要求，设计了办公室文化、教室文化、楼道文化和走廊文化。办公室是老师们办公和生活的地方，其室内文化的布置力求处处彰显文化气息和生活气息的双重氛围。每个办公室除了要求办公桌、书橱、作业橱、生活橱统一摆放外，还安装了梳妆镜和毛巾架，同时根据各办公室老师们的

喜好，学校统一购置了盆花，让老师们在紧张的工作之余调节一下心理，放松一下心情。办公室西墙统一悬挂励志文化标牌，东墙上方是粘贴的四个立体的醒目大字：善容和乐。这是我们学校通过全体教师讨论确定的校训。善即心地仁爱，品德淳厚；友善；诚善。《三国志》语：“士有百行、人有千性，以德为先，以善为基”。上学求知，学生首先应该诚善、修德；教书育人，教师更应该以善德为先；容即宽容，容忍，心胸开阔。善是容的前提，只有善良才有可能宽容；容是善的延伸，只有学会宽容才能使善心感化万物，才能使品德润泽心灵；

和即和谐、和睦、谦和。和是善容思想的升华，和是人气旺盛的标志，和是事业腾达的基础。教师之间要和睦相处，团结协作，要谦和待人；学生之间要团结共处，相互帮助；师生融和是建立和谐学校的基础；乐即高兴，喜悦，喜欢。乐是善、容、和思想所要达到的最终境界，教师做到善、容、和，必工作快乐，学生做到善、容、和，必学习愉悦。此校训是我校建设善容文化、善和文化的理论基石，启迪师生友善、宽容、和睦共处，共同感受快乐和幸福，享受生命的真正意义。目的是启迪老师们在一起工作要友善、宽容、和睦共处，在教育学生的过程中要有爱心和宽容之心，要培养学生的爱心和感恩之心，只有这样学生才能感受集体的温暖和学习的快乐，老师才能享受工作的快乐和生命的幸福。在每个办公桌的一侧统一张贴老师们的课程表和时间表，在两表上方设计的两句话：事成于和睦，力生于团结，也是意在勉励老师们只有团结一致、和睦相处，才能使集体有力量，才能使学校有所发展。老师们用的茶杯，我们设计的两句话是：书香满室皆生气，师善何鱼不化龙，意在勉励老师们在教学中要心存爱心，平时要多读书，让家和办公室都充满浓郁的书香之气。总之，整个办公室的文化布置，大到一面墙壁，小到一件生活用品，都力争让它会说话，让老师们既感受到办公室作为办公场所的严肃和整洁，同时也感受

它的温暖和惬意；既有浓浓的文化氛围，又有浓浓的家的感觉。

教室文化体现在学生课桌凳与学习用品的摆放和悬挂的文化标牌两个方面。一是要求学生课桌凳摆放整齐，下课后将学习用品统一摆放好，将方凳放在课桌下，然后全部走出教学楼活动。室内张贴有班风班训、班级公约、励志名言、做事警示语等。班风班训明确了班级奋斗目标和老师们的期望，鼓励师生为了建设健康奋进的班集体而不懈努力。班级公约规定了学生在学校的一举一动要规范，一言一行要文明。教室后面黑板报上方的警示语“把自己该做的事情做得更好”，时刻提醒师生在学校哪些是自己该做的事情，哪些是自己不该做的事情。不该做的事情不做，该做的一定要做好。同时我们还详细制定了不同年级的学生该做的不同的事情。对于班级的文化内容，有些不但要求学生会背诵，还要理解和感悟。

为了弘扬中华民族源远流长的历史文化，我们根据学生的年龄特征，在三个楼层的走廊里分别悬挂了三字经、弟子规、千字文大型文化标牌，让学生在课余时间走进历史文化长河，用心去感受中华民族宝贵的历史文化遗产。同时在走廊、楼梯的醒目位置悬挂消防、卫生、交通等警示标牌，让学生处处受到安全教育，让安全意识永远在学生心目中生根、发芽。

追求人与学校文化的和谐统一，使人和学校文化产生互动效应，要让校内的一草一木都能说话育人，激励人们奋发进取。借助学校文化这一隐性课程引领和规范师生行为，会收到意想不到的效果。学生良好的行为习惯的养成，需要借助学校文化这一载体长期影响。

4、家校合作文化建设

家庭和学校是未成年人受教育最重要的两个场所，家长和学校都是教育的责任主体，应该共同承担引导孩子成长的教育责任和义务，二者是孩子成长的教育伙伴，要相互尊重、彼此信任、平等合作。家长与学校的积极合作，既是做父母的责任，也是孩子健康成长的要求，家校合作应该成

为每一位家长的自觉行为，在这一合作过程中，家长学会了反思自身的教育行为，老师学会了强化自身的教育责任，为了使合作、互动的家校文化在学校教育中日益彰显出生机与活力，成为优化教育生态、推动学校发展的动力和源泉。近几年，我们主要探讨了通过召开家长会、设立家长接待日、致学生家长的一封信等几种途径来构建家校合作文化。

我校每学期在期中检测以后，都要召开学生家长会，召开家长会的好处是：

1、向家长展示我们学校的管理及师生的精神风貌，使我们的工作能得到家长们的理解和支持。

2、加强学校与社会、家长与老师的沟通，有利于我们对学生的管理和思想教育。

3、有利于我们了解家长们的思想动向、家长们的意见和建议，能及时弥补我们工作的不足。学校、教师与家长、社会的和谐也是我们创建和谐教育、建设和谐校园的重要内容。

每次家长会，我都精心准一份发言稿，对有关学生安全、家庭教育、代收费、学生心理健康等这些家长敏感或者不太理解的的问题，向家长们解释或引导，争取家长们对学校工作的理解、支持和配合

我校规定每周三的下午第一节为班主任任的家长接待日，这个时间，家长们可以到学校了解孩子的思想动向、遵守纪律和学习情况，以便进一步配合学校管理好自己的孩子，让孩子能积极健康的成长。

致家长们的一封信是学校和家长进行书面沟通的一种合作形式，每学期在安全教育、改变作息时间、代收费和重大节日等方面，我校都要发放致家长们的一封信，让家长们及时知道学校里的一些动向，从而配合学校完成这些工作，另外我们还在这封信上设置家长意见一览，家长们可以对我校的工作提出合理化的建议，以便我校进一步改进工作。

（二）以养成教育敦促学生行为习惯

以人为本，促进学校内涵发展的办学理念，实质上就是相信人、尊重人、依靠人、发展人，让人积极愉快地工作。“以人为本”表现在教育上，就是以教师为本和以学生为本。在学校建设过程中，我们关注教师的培养和为学生的终身发展打下坚实的基础，关注学生的养成教育，使师生和谐成长。

养成教育是学校教育的一个重要的有机组成部分，是德育工作中最基础性、最关键的环节。良好行为习惯的养成可以转化为一个人内在的品质和情操，影响学生一生的发展，可以使学生终身受益。我们加强学生良好行为习惯养成教育，是素质教育中一个非常基础性的内容，是真正落实“培养什么人、怎样培养人”的教育根本问题。

1、学生行为习惯的养成是抓好学校养成教育工作的根本。

养成教育应该是一个培养人的道德修养的过程。而道德修养的形成过程实质上就是培养良好行为习惯的过程。良好的道德修养和行为习惯对学生的一生发展起着决定性作用，使学生终生受用，对于学生精神世界的影响也是不言而喻的。因此我们要在“小、细、实、严”上下功夫。（1）文明礼仪习惯：我们要求学生每天做到“五个一”：一张笑脸、一句问候、一声谢谢、一句道歉、一次帮助。“五个一”是人与人在交往中最核心的内容,很能体现一个人的文明素养。要求学生做到尊敬师长，团结同学，待人礼貌、语言文明等。学校将充分利用好国旗下的讲话、宣传栏等多种途径和手段表彰品学兼优的典型，树楷模、扬正气，树立起良好的校园新风，唱响主旋律，从而带动全体学生养成讲文明的好习惯。

（2）行为习惯：用道德规范和规章制度来规范约束学生，我校制定了评选模范班级的量化办法、文明礼仪常规要求、校园安全须知、好孩子十不准、班级公约、上下楼梯的安全要求、课间舞的暂行规定等，对学生的到校时间、上课、课间、上下楼梯、安全等方面都作了具体规定。规定学生在校期间穿校服，杜绝穿奇装异服，禁止学生染发、烫发、佩带各种首饰等。改变学生课间在走廊里大声喧哗、追逐打闹，走路你推我搡，随手乱

扔废物等恶习，指导学生合理度过课间休息时间，养成文明的举止。我们采取班主任、任课教师相结合的管理模式，同时，学校还成立了有校委会人员带班的学习卫生检查小组、课间值班小组、午休门岗值班小组，全方位管理学生，周周量化并通报，结果与评选模范班级和模范班主任挂钩。由于我们的强化与要求，孩子们都能自觉遵守学校的常规要求，上课时都能认真听讲，下课后都能整理好自己的课桌凳和学习用品，然后有序的走出教学楼活动，从不在在教室、走廊和楼道里追逐打闹。这样既让学生养成了良好的学习和行为习惯，又杜绝了学校安全事故的发生。（3）卫生习惯：结合学生的体检活动，开展好各项卫生活动。定期对学生的个人卫生，班级卫生以及卫生区的卫生进行检查，实行“流动红旗”制度，每周对各班卫生情况进行汇总，全校班级排名，前三名的班级获得“卫生流动红旗”。在学生中广泛开展争做“红领巾值勤岗”的活动。学校成立由少先队员组成的红领巾值勤岗，随时检查清理卫生区出现的问题。从而对各班的卫生情况进行监督，以此培养学生养成良好的卫生习惯，增强自我管理意识，逐步实现卫生清扫与保洁同步，内化学生良好行为。

2、营造良好的养成教育氛围，促成学生良好行为习惯的养成。（1）在学校不同场所设置教育用语

（2）教学育人。加强语文教学，对学生进行习字训练，名言警句的积累等，让他们有一定的文学素养。例如：通过习字训练，培养学生高度认真的精神和坚韧不拔、不怕困难的优良品质。克服学生浮躁、懒散的作风，起到修心养性的作用。名言警句的积累、优美的词汇、唐诗宋词的熏陶等潜移默化中加强了学生的人文素养，净化了心灵，陶冶了情操。学校通过经常性的组织书法比赛、唐诗宋词知多少、手抄报比赛等激励学生的学习。通过文学的熏陶，逐渐养成学生良好的学习习惯。

（3）学科教学中渗透养成教育。教师要由教书匠向教育家转变，教育家陶行知说：教师的任务是“千教万教，教人求真”；学生的任务是“千学万学，学做真人”。做一名教师首先要当好“人师”即教学生学会做人，再当好“经师”即教学生学会学习。当前的教育形势向我们教师提出了严峻的挑战，“经师易得，人师难求”，只教书本知识，不教学生做人的教师是不称职的教师。因此要求教师在课堂上关心爱护每个学生，教师的一切教学活动必须是为了每一个学生的发展服务。教师的课堂教学不仅是传授知识的过程，更重要的是渗透了教学生如何做人的过程，不歧视打击学生，充分保护他们的自信心，从而使他们扬起理想的风帆。鼓励每一个学生“把自己该做的事情做得更好”，做一个奋发向上，勇于拼搏的人。任何时候都对学生说“你能行”。

虽然，我们在教育教学方面做了一点工作，但与上级领导的要求还相差甚远，和兄弟学校相比，还有很大差距。今后，我们将加倍努力，开创教育教学新局面，使我校的各项工作再上新台阶，再上新水平。

以上汇报，不当之处，恳请各位领导批评指正。

谢谢大家！

何楼中心校云菏学校

小学校长论坛发言稿汇总 篇6

各位老师、同学们：

送走炎炎的夏日，迎来丰收的秋季。今天我们在这里隆重集会，召开新学期开学典礼，首先让我们以热烈的掌声，对刚进入红旗小学学习的一年级小朋友以及其他年级的插班生表示热烈的欢迎；再过几天，就是我国第26个教师节，在这里让我们以热烈的掌声，向辛勤哺育我们的全体教师致以节日的问候和崇高的敬意！

九月是收获的季节，秋天从来都属于辛勤耕耘的人们。在刚刚过去的一学年里，全校师生齐心协力、负重奋进、辛勤工作、努力拼搏，在教育教学质量和师生队伍建设方面都取得了可喜的成绩，教育教学秩序井然，管理机构运转正常，文明的校风，勤奋的学风进逐步形成。毕业班成绩喜人，xxx等三位同学通过自身刻苦努力，奋力拼搏，分别被xxx学校录取，成就了希望。这些让我们赢得了教育主管部门的肯定，家长的信赖和社会的赞誉。

老师们，同学们，过去的成绩是鞭策我们前进的动力，新的学期，新的开始，带来了新的挑战，也孕育新的`希望与憧憬，面对这一更为紧张和富有挑战性的学习与工作，我们每一位教师、学生都应站在新的起跑线上认真审视自己，以满腔的热情投入到新学期的工作与学习中去，为实现自身的目标而奋斗、拼搏！在此，我祝愿并相信我们每一位师生都能以自己的勤奋与智慧书写新学年学习与工作的满意答卷。

借今天的机会，给我们的同学提几点要求和希望。首先要加强安全防范意识，开展创建平安红小活动。人的生命对于其它任何事情来说，无疑是最重要的。因此，我们务必要万分重视安全工作，上学的路上要严格遵守交通规则，严禁在上学、放学的路上玩耍、追逐。乘车的同学要文明乘车。在校时，必须严格遵守学校的各项规章制度，严禁在教室里、走廊上、活动场所追逐打闹，严禁玩弄电器插座和开关、消防栓等有危险的设备，严禁把有危险的玩具带到学校玩耍，严禁玩危险的游戏。

其次，培养良好的习惯，提升自己的素养。要培养勤俭节约、爱护公物的良好品格，把学校的水电、用品看作自己家里的一样爱护，看到有浪费学校水电或破坏公物的现象，每一个人都有责任加以制止或批评。要培养良好的卫生习惯，继续保持学校整洁、美观的环境。严禁随地吐痰、随地乱扔纸屑、果壳、包装袋等垃圾。少先队仍然要加强督查。严禁在墙面等建筑物上涂抹。要培养相互关心、助人为乐等好品质，让学校真正成为我们学习的乐园，精神的家园。

另外，要认真学习。小学是人生的黄金时代，良好的开端是成功的一半。只有从小努力，好好学习，才能为将来奠定坚实的基础。希望你们用认真作桨，用坚持作帆，驾驶着知识的小舟在老师的引导下到达成功的彼岸。尤其是毕业班的同学，更要认清形势，刻苦学习。试问人生能有几回博?此时的你们，汇集了老师们更多的目光，倾注了家长更多的心血，你们将担负着希望，开始最后一年的冲刺！选择了读书，就得不负父辈兄长的沉甸希望，对得起自己的铮铮傲骨，通

过努力去实现那志存九天的壮怀理想。我希望你们在小学最关键的一年里，明确目标、增强信心、刻苦学习，科学安排时间，坚持不懈地努力拼搏，跨进理想的大学和高中殿堂。

同学们，唐朝著名诗人王之涣有一首脍炙人口的诗歌：《登鹳鹊楼》：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。这首诗表达了一种积极向上的精神。今天我把这首诗送给你们，希望同学们用这首诗来勉励自己。

同学们，老师们，新的学年，我们务必要认清教育发展形势，坚持党的教育方针，坚持与时俱进，不断开拓创新，积极推进素质教育，务实地、创造性地抓好学校方方面面的工作，使我校的管理水平和教育教学质量有新的提高。我们有理由相信，只要努力与我们同行，希望就会与我们同在！也一定能够谱写红旗小学新的篇章！

发言人：

日期：

小学校长论坛发言稿范文汇总2

亲爱的各位领导、各位校长、督学：

大家上午好！

今天很有幸代表镇中心学校在规范教育收费督办大会上做表态发言，这是教育局党组对我镇教育收费工作的鞭策。大会宣读了规范教育收费方面文件，规定了规范教育收费行为的20不准；学习了规范教育收费相关的法律法规，聆听了聂局长的主题报告。会议明确了当前教育收费形势，指

出了教育乱收费的危害，强调了义务教育收费工作中的纪律；聂局长的报告主题鲜明、分析透彻、说理清楚、语重心长，要求严肃。使所有的与会人员，思想认知提高了，久违的心弦绷紧了。从而使行为上跃跃欲试，现将就城关镇如何规范义务教育收费工作在此做表态发言：

一、抓思想认识在第一时间。

思想是行为的先导，思想有多远，行动就有多远。规范教育收费是维护广大人民群众的根本利益之举，禁止乱收费是创办人民满意教育的之需。会后，我们镇内各个学校将在第一时间里把今天的会议精神传达到全体教职工心中，传达到全体学生和学生家长心中，认真组织全体教职工学习规范教育收费文件、学习规范教育收费中的所有规定，学习规范教育收费相关的法律法规、学习聂局长的讲话，使之大脑受到洗涤、心灵受到震撼，行为受到触动，从而明白规范教育收费迫在眉睫，规范教育收费自己该怎么做，乱收费将给自己的严重后果等，真正树立“群众在我心中、我在群众当中”的思想观念。

二、抓整改规范是第一要务

今天的会议是规范教育收费的督办会，从会议的主题中不难看出我们在这项工作还存在问题，要想彻底的解决问题，做到规范，我们的第一要务就是要找到问题、解决问题、直至规范。为此，我们将按照教育局的统一部署，组织全镇教育系统全体教职工结合工作性质和岗位职责，全方位开展自我剖析，多渠道查找到存在的问题，把问题整改贯穿规范教育收费工作的全过程。具体的办法是：一是通过公开举报电话或者电子邮箱、开展问卷调查、给学生家长的一封信、向社会公开承诺等方式，集中排查本单位及教职工个体中存在的问题，深刻剖析种种表现及危害，深层次分析产生的原因，认真制定整改措施，扎实搞好整改。二是召开专题教职工会，对照规范教育收费的20条，认真开展批评与自我批评，查找不足，明确责任，有针对地制定整改措施，切实进行整改。三是抓好一批正反典型，利用简报、网站、电视台、校园广播、板报等大力宣扬规范收费方面的规范人规范事，进行正面引导；通过“亮剑乱收费”曝光台、通报处理一批在教育收费方面存在问题的、学生、学生家长意见较大方面的典型，起到警示教育的作用。

三、抓工作反弹为第一大事。

邓小平同志曾经指出：管事要管本行、议事要议大事。什么是大事?一则是大局之事；二则是大众之事。我认为规范教育收费既是大局之事，又是大众之事，故称第一大事。“规范”蕴育着“长期”，规范教育收费原本就该是一项长期的工作。所以，预防规范教育收费工作的反弹是督学、校长必须永远抓在手上的第一大事，牢牢抓住带有根本性、方向性、和关键性的问题加以解决，做到抓点带面、抓刚带目、抓大带小，通过抓重点牵动全局、抓难点影响全局，抓弱点改善全局，以使规范教育收费工作的常态化。具体的说，一是抓住关键时。开学之前是规范教育收费的重要时段，建章立制，友好提醒。开学之初是教育乱收费易发高峰，加强检查督办，强化整改规范。二是抓关键事。就我们城关镇来说规范教育收费主要要在兜售资料、有偿家教等重点事项上，各校将成立治理教育乱收费专班，定期和不定期排查有可能发生的乱收费的重点事项，检查上报，整治处

理。三是抓住关键人。在全镇范围内开展一次教育收费的摸排工作，摸排出有可能出现乱收费的关键人，建立有可能出现乱收费人信息卡，做到教育警醒在初始，跟踪调查是随时，制止处理要及时。

小学校长论坛学习体会 篇7

“独学而无友, 则孤陋而寡闻”, “海纳百川, 有容乃大”。本届论坛突出了“数字化引领, 塑造学校品牌, 提升校长领导力”的主题, 成为一次来自天南海北的中小学校长畅所欲言、各抒己见、多维思考的群贤聚会。

宏观视野:全面推进基础教育信息化“不是简单的末梢问题”

正值《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2 0 1 0-2 0 2 0) 》 (以下简称《规划纲要》) 正式颁布实施之时, “信息技术对教育发展具有革命性影响, 必须予以高度重视”作为国家的声音和态度, 被清晰地写入《规划纲要》之中。会上, 李司长在深刻解读《规划纲要》的细则、梳理我国教育信息化发展历程的同时, 强调指出, “信息化是推进基础教育改革与发展的战略制高点。信息化不是战术问题, 而是战略问题。不是就设备谈设备、就资源谈资源, 也不是就应用谈应用, 不是简单的手段问题, 不是简单的末梢问题。要站在基础教育改革与发展的战略高度上, 安排和部署信息化工作”。随后, 李司长精炼地总结了信息化工作的两个要点:其一, 信息化要始终围绕教育的中心工作、重点工作和发展大局。在发展方向上要与教育的改革与发展相一致, 在年度工作和阶段性工作中提供切实有效的支持。其二, 信息化要落实规定动作, 倡导自选动作。通过规定动作, 既可在区域内整体推进应用, 又可有效地为中心工作服务, 还可产生良好的直接应用效益。通过自选动作, 则可以鼓励创新和百花齐放。

深刻理解了基础教育信息化的战略地位之后, 全面推进基础教育信息化的突破口何在?李永生副处长在随后报告中围绕着北京市开展的中小学校数字化校园实验工作, 阐释了对于数字化校园建设的理解。他指出, 在未来几年, 北京市坚持“统筹规划、整合资源、加强服务、提升效益”的原则, 将教育信息化作为“数字北京”建设的优先领域, 构建终身教育和个性化学习的信息服务平台, 全面提升首都教育信息化水平。这也就意味着, 北京在未来几年, 会在四个重点任务上做出特色:一是加强教育信息基础建设, 二是完善数字化教育服务体系, 三是创新信息化教育、教学与学习方式, 四是推进管理信息化。

前沿引领:校长对学校的“灵魂”作用, 取决于他的领导力

陶行知先生说过, 校长是学校的灵魂。校长对学校的“灵魂”作用, 取决于他的领导力。校长的领导力直接关系到学校的生存与发展、成功与失败。本次论坛的一个核心议题就是探讨什么是信息化环境下的校长领导力、为什么要发展以及如何发展信息化环境下的校长领导力。

什么是领导力?王晓芜副馆长认为, 领导是一个过程, 要在团队中施加影响并传递目标;领导力则是在领导过程中所发挥的影响力。在王陆教授看来, 领导力是一种特质, 是一种行动而不是一个位置。

什么是信息化环境下的校长领导力?王晓芜副馆长指出“校长的信息化领导力就是校长对于学校信息化的认识能力, 对教育信息化的洞察能力, 对教育信息化的建设和应用的执行力, 以及在建设和应用过程中与时俱进、不断创新、不断发展的能力”。王陆教授进一步解析“信息化环境下的校长领导力是指, 在现代化的学校中, 校长借助多种信息化工具和信息资源, 通过对信息的收集、加工、整理和处理, 支持决策并影响和激励全体师生员工, 促进学校可持续发展和创新超越的能力”。

如何发展校长的信息化领导力?王晓芜副馆长给出了三个方面的建议:一是校长要有开阔的思路和开放的心态;二是校长在关注信息技术的一般应用的同时, 要更为强调信息技术的创新性应用;三是校长应放大信息技术在帮助学生体验学习、促进学生成长、培养学生终身学习能力方面所发挥的作用。王陆教授则另辟蹊径, 从关注校长的关键职能与学校的核心绩效这两个维度, 提出了信息化环境下发展校长信息化领导力的模型, 即一要加强对课程实施过程的领导, 二要加强对校本教研的领导。

经验纷呈:信息化的发展之路就在自己的脚下

在本届论坛上, 除了有领导、专家的宏观视野和前沿引领之外, 一些受邀的中小学校长或现身说法, 介绍本校教育信息化的发展历程和实践经验, 或妙语连珠, 触发对于信息化环境下提升校长管理效能的独特感悟。

江苏无锡蠡园中学是一所普通学校, 邱华国校长所提倡的“思想第一, 制度第二, 校长第三”的管理核心理念, 在信息化的背景下有了独树一帜的意义。报告中, 邱校长发出了六个追问——管理究竟是什么?信息化一定带来管理的高效吗?信息化如何提升思想?信息化将如何改变课堂?软件从哪里来?思想与技术如何互生?每一个追问如同一记重锤, 直击在座者心灵。

山东淄博周村区北门里小学是一所城乡结合部学校, 曾一度面临生源的压力。信息化却改变了学校的发展轨迹。吕红军校长充分利用现代信息技术, 以空间换时间, 迅速缩小与同类学校的差距, 推进学校的跨越式发展。在吕校长看来, 推进信息化的过程没有固定的模式, 关键是把握教育发展规律和时代发展趋势, 站在技术的制高点上, 勇敢地迈出第一步, 路就在自己的脚下。

北京朝阳实验小学陈立华校长一直非常重视数字化校园系统的教学诊断功能。目前, 朝阳实验小学的数字化校园平台可以帮助教师分析学生的学习状况, 细化到可以得到每一个孩子具体到哪个知识点有问题的数据。最令陈校长满意的是系统提供个性化“错题本”, 并对其中的题目做知识、能力分析, 自动提供给孩子解决问题的策略, 设定个性化的练习题。

深圳南山实验学校用1 5年的坚守, 不断丰富和提升学校文化内涵。李先启校长尤为强调数字文化建设是支撑学校可持续发展不可或缺的重要“元素”。他倡导要用“学校文化”的视角来建设数字化校园, 从而对传统的学生观、教师观、课程观、学校发展观进行审视与重构。

北京陈经纶中学属于北京较早开始数字化校园建设的学校。胡砚副校长坦言, 在最初的信息化建设时也面临着困惑。为此, 学校建立了相关的校本课题, 确立了以“协同办公、自主学习、成长发展、家校沟通、校园一卡通、服务支持”六个平台建设为主的数字化校园模型。

五所学校, 五种不同的实践做法, 五种不同的管理体验, 让我们看到了一个又一个缤纷多彩而又充满希冀的学校信息化前景。江苏扬州的一位校长听了论坛报告, 颇有感触地说:“对于有信息素养的校长来说, 开阔的国际视野和开放的心态至关重要。有了这两点, 即使不精通技术, 也能够在信息化方面拥有较强的决策和判断能力。”

信息技术更新着教育者的思想、观念, 改变着传统的教书育人方式和学校管理方式, 面对诸多变化, 人们难免会存在一些思想的局限。本届“全国中小学校长信息化领导力与数字化校园发展高峰论坛”通过所搭建起来的碰撞思想、分享智慧、共同发展的平台, 传递着这样一个讯息:当今瞬息万变的信息时代, 学校校长更加需要用一种如大海般的包容心态去接纳新的事物、新的改变, 需要具备一种如大海般吸收新知的能力, 需要胸襟宽广、思路开阔、眼界高远。筚路蓝缕, 以启山林。在探索现代化学校特色发展的道路上, 我们相信心越宽广, 路越宽敞, 成功之路终会在具有开拓创新意识的管理者脚下延伸……

小学校长论坛学习体会 篇8

由广东省职业技术教育学会主办，河源职业技术学院承办的“首届广东省职业教育校长（书记）论坛”日前在河源职业技术学院成功举办。来自省内50多所职业院校、技工院校和相关机构的70多名校长（书记）、专家学者代表出席了论坛。

论坛开幕式由河源职业技术学院校长刘安华主持，河源职业技术学院党委书记段邦贤、广东省教育厅高教处处长郑文、河源市副市长朱蔚蔚、广东省职业技术教育学会会长李小鲁分别在开幕式上致辞。论坛围绕中高职衔接和高本衔接、现代学徒制的构建以及新常态下学校创新管理等三个主题，7位嘉宾分别进行了主题演讲。在沙龙环节上，17位校长（书记）分三组继续进行深入探讨，围绕中高职本科衔接问题、现代学徒制、新常态下学校创新管理等三个主题展开了热烈的讨论和交流。各位校长、书记以自己在职业教育办学第一线的实践经验为基础，反思了学校中高本衔接、现代学徒制办学和创新管理的当前格局和困境，探讨了政府、学校和企业如何更有效地共同应对挑战，产生了激烈的思想碰撞。论坛学理特色鲜明，内涵丰富，对广东省职业教育发展将起到一种思想引领的作用。

论坛总结上，广东省职业技术教育学会会长李小鲁对论坛给予充分肯定，认为论坛自始至终围绕学理性问题进行探讨，围绕着学校发展过程当中、事业发展过程当中，大家都高度关注的问题展开讨论。本次论坛所探讨的三个主题都是省教育厅推进职业教育事业发展、创建职业教育改革试点所要解决的问题，也是职业学校在按照全省职业教育事业发展的总体部署，做好本校工作的过程当中面对的一些必须思考，必须实践、必须创新的问题。论坛的召开为问题的解决提供了新的思路与方法，李小鲁建议把论文汇编成册，让论坛的成果能够更好地展现，产生更大的影响。并希望论坛能够每年定期举办，逐步打造成我们的品牌，成为培育广东职业院校名校长的摇篮。希望大家能够将论坛的成果和收获应用到本职工作中，有所创新，有所提升。（本刊记者）