初一英语演讲比赛方案

初一英语演讲比赛方案（共10篇）

初一英语演讲比赛方案 篇1

一，初选，各班选2-3名英语口语优秀的学生。

二，预赛，于第五周周一晚进行淘汰选拔，每班一个

节目，共十六个。

三，决赛，于第六周进行最后的决赛

四，评分注意事项及标准

1.共10分

2.演讲3~4分钟，回答问题1~2分钟（1~2个问题）

3.标准： 发音准确（3分）

语调抑扬顿挫，语速适中富有感染力（3分）准确回答问题（2分）

反应迅速（1分）

仪态大方自然（1分）

五．奖项设置

初一英语演讲比赛方案 篇2

基于此, 该文将结合外研社杯英语演讲比赛和21世纪杯英语演讲比赛评委提问和选手回答的具体实例, 按照加拉赫—阿什纳分类系统对常见的问题进行归纳整理, 并分析问答环节中的提问和应答策略, 以期对参加演讲比赛的指导老师和选手有所帮助和借鉴。

1 英语演讲比赛问题类型

按照认知水平的问题分类有许多种, 其中加拉赫—阿什纳分类系统最为被人接受。这种分类系统是加拉赫 (J.J.Gallaher) 和阿什纳 (M.J.Aschner) 以吉尔福特 (J.P.Guilford) 的智力模式为基础建构的。但他们把认知和记忆合为一类, 因为它们所需要的智力活动类型相似。

1.1 认知记忆

认知记忆类问题指的是学生通过再认和机械记忆等过程重现事实、公式或其他需要记起的内容。比如在纪念中国东盟建立对话关系20周年外语演讲比赛中, 有这样一个问题:

东盟包括哪些国家?

这是属于回忆知识的问题, 还有举例类的问题在问答环节中也很常见, 相对而言也较容易回答。通常是针对演讲内容请选手举一两个具体的事例来进一步说明。常见的提问方式有:Can you give an example to show...?Could you explain this point by an example?

当然, 在高级别的比赛当中, 这一类问题的提问方式会稍微复杂一些, 复杂主要体现在对问题的铺垫和句式的难度上, 但本质上仍然属于这一类问题。

比如, 在第十五届21世纪杯英语演讲比赛全国总决赛中, 评委对冠军李某的提问如下:

Thank you Contestant 19.I’m gonna talk back to your story about the Marathon in which you said that your Marathon experience became an influential metaphor for your life.Can you give us a concrete example, one or two concrete example of how the lessons from the Marathon have been applied in other areas of your life outside of sports? (2010:14)

1.2 聚合思维

聚合思维是学生对提供的材料进行分析和综合, 其回答是结构性的, 可预料的, 因为此类问题必须按照牢固建立起来的框架作答。比如, 比较型的问题, 孔子和苏格拉底都是伟大的教育家, 那么你认为他们有什么不同呢?

第二种是延伸类问题。延伸类题目是针对演讲内容的进一步挖掘, 其实质和举例类题目相似, 都是要通过实例来回答, 只不过提问的方式更间接, 回答更具有层次性。2010年外研社杯英语演讲比赛广西区决赛中, 我校选手抽到的即兴演讲题目是It’s time to make a change.在随即的提问中, 评委问道:What small steps would you like to make to change your life?该题目是对演讲内容的进一步延伸, 即在生活中如何应用、如何体现自己的演讲内容。

聚合思维中的第三种是矛盾类问题, 顾名思义, 以已之矛, 攻己之盾, 即用选手提出的观点反驳选手的观点。这类问题难度较高, 需要选手理清概念, 避免绝对化。回答时可以先肯定对方的观点, 然后着重陈述自己的观点。要避免被评委的问题牵着走, 回答问题时与自己在命题和即兴演讲中的观点相去甚远。

比如, 2009年外研社杯英语演讲比赛全国半决赛问题:

With culture we live harmoniously, If we don’t feel that way, is it due to science?

2008年外研社杯英语演讲比赛全国半决赛问题:

A fall in a pit, a gain in yourt wit.Do all the falls we experience in life lead to an increase in wisdom?

All that glitters is not gold.When gold does not glitter, how do we know it is gold?

1.3 发散思维

发散思维指的是学生处理有关评价、判断或选择的问题。学生可以自由阐释自己的观点上, 或者对给定的话题采取不同的视角来看待。

比如, 想象类问题, 这是针对演讲内容提出的大胆设想, 旨在考察选手的想象力和迅速反应能力, 这类问题在21世纪杯的问答环节中多见。例如, 在21世纪杯英语演讲比赛某赛区决赛中, 选手在问答环节中遇到的问题是:Sometimes it’s fun to imagine living in another time and space.If you could live in another time and space, when and where would that be?第二位评委的问题是:If you could meet a person in Tang Dynasty, whom would you like to meet?

此类问题还有:If you could redo one thing in the past, which would you like to do?If you could meet your favorite movie star, what would you like to say to him or her?

想象类问题在外研社杯英语演讲比赛中也不鲜见。例如, 在2009年外研社杯英语演讲比赛全国半决赛中, 评委提出了这样一些想象类问题;

If robot could have their own thinking, do you think they will have their own culture?/If you were the mayor of Shanghai, how would you open your speech?

发散思维类型的问题第二小类是时评类问题, 这是基于演讲内容, 要求选手对当前的时事、现象等做出评论, 通常的提问方式有What’s your understanding on.../What’s your comment on.../Give comment on.../What do you think about...

比如, 2009年外研社杯英语演讲比赛复赛评委提出这样的问题:

In your speech you mention Confucius is the root of culture.Do you think Confucius can be applied to every country?

Do you think Chinese way of eating will change because of the influence of western culture?

整理常见的问题类型是为了更好地在平时有的放矢地训练和准备。当然, 以上分类并不绝对, 也有重叠的情况。比如, 2008年的外研社杯英语演讲比赛全国半决赛的题目是1+1=2?, 有位选手提出团结可以使得1+1大于2的效果这一观点, 评委提出这样的问题:这一问题包含想象和矛盾两种类型, 涉及分析、综合和想象等思维过程。当然, 实质还是属于聚合思维中的矛盾类。还有些问题尚未归类或难以归类, 需要在今后的实战后进一步总结归纳。

2 教师提问策略

2.1 明确提问的目的

教师在演讲环节的提问策略与在课堂教学中的提问有相同之处。在提问的目的上, “教师发问的两个永久性问题是确定学生对特定内容的基本事实的理解和使学生运用其批判思维和创造性思维的技巧去应用所学有关事实的知识” (金传宝:1998) 。两者都是为了交流思想, 考查学生的反应能力, 激发学生的想象力和创造力。

演讲比赛中的提问有别于课堂中的提问。演讲比赛具有竞技的性质, 所以提问要以最大限度地考查学生的水平为目的。而课堂主要以教育为目的, 要最大化地鼓励学生参与。由于演讲比赛中的问答环节仍然是师生之间的对话, 这一环节仍然具有教育性, 因此教师提问不是越难越好, 让学生答不上来为目的, 而是要让学生有话可说, 在此基础上考查学生的能力。

2.2 掌握提问的技巧

教师在演讲问答环节中提问, 首先要注意把问题表述清楚。因为在演讲的时候学生一般都比较紧张, 如果问题表述不清楚, 学生很可能就回答不上来或者答非所问, 影响比赛成绩。第二, 教师可以根据事先了解到的话题准备一些关键性问题。然后根据学生演讲的情况稍作调整, 这样可以避免毫无中心地随意提问。第三, 提问应该根据学生的实际水平。问题的难度体现在语言的复杂度和内容的深度方面。如果问题的语言太难, 基础稍弱的学生会感到焦虑, 失去自信。如果内容超出学生的能力范围, 学生也无从作答。最后, 提问应保持相对一致的认知水平。不能一个问题很难, 一个问题很容易, 这样会影响比赛的公平性。

2.3 了解问题的认知水平

上文按照加拉赫—阿什纳分类系统对演讲中的问题进行了分类。不难发现, 越是高级别的比赛, 问题的认知水平就越高。在平时的训练中, 教师可以循序渐进地引导学生, 由低认知逐渐过渡到高认知水平的问题。在比赛中, 应多问高认知水平的问题, 少问低认知水平的问题。因为很多记忆性的问题如果学生没有了解过, 是根本回答不上来的。比如, 在纪念中国东盟建立对话关系20周年演讲比赛中, 有一个问题是:东盟的最高决策机构是什么?这个问题连很多指导老师都回答不上来, 更别说学生了。所以, 演讲比赛中的问题应该保持认知水平的相对一致, 不宜相差太大。

3 学生应答策略

3.1 听懂问题, 直奔主题

听懂问题是回答问题的第一步。切不可没有听懂评委的问题就匆忙作答。没有听懂可以请求评委再说一遍, 一般评委都会换个简单的说法重述自己的问题。比如, 可以说:Could you repeat that for me?/I’m sorry I’m not quite clear.Could you say it again?听懂问题后, 再开始作答。计时器将从选手正式开始回答问题时计时, 所以不必担心请求评委重述问题会影响答题时间。另外, 有选手在听到比较长的问题时就会紧张。其实大可不必, 一般评委前面的话都是对问题的铺垫, 是针对选手提出的观点, 关键是要抓住后面的问题部分。

听懂问题之后就要直接回答问题。美国著名的演讲方面的专家Stephen Lucas曾有过多次参加外研社杯和21世纪杯大赛提问评委的经验, 他说过:评委并不期待完美的答案, 他们期待的是直接回应评委提出的问题。 (2010:245) 由于回答一个问题的时间是一分钟, 绕弯子、重复评委的问题、举例过长、语言啰嗦都会导致超时被扣分。

3.2 掌握套语, 层次分明

掌握回答问题的一些套语可以为选手思考赢得时间。比如, 回答问题时可首先说:Thank you for your question.或者说一些对评委问题的评论, 比如:It’s really a challenging/difficult/thought-provoking question./You really got me.等等。此外, 可以适当使用语气词, 如, well, then等。但是注意要适度, 不可过度使用, 否则会显得表达不流利, 思维不流畅。

问题回答过程中要做到层次分明, 这样可以让评委和听众迅速抓住回答的要点。要使得回答层次分明, 可以采用分总或总分的回答模式, 即先用一个主题句说明自己的观点, 然后分点阐释;或者先举例然后总结观点。另外, 注意连接词的使用。例如前文提到参赛选手遇到的这个问题:Sometimes it’s from reality to imagine living in another time and space.If you could live in another time and space, when and where would that be?

该选手回答如下:Well, it’s really an intriguing topic for me to discuss with all of you.Well, the first question is that“if I have such a chance to live in another time, when would I live?”Firstly, I would like to live in ancient China because at that time China was a prosperous country.There were so many historical figures I like such as Li Bai.Those spectacular poets that I would like to meet them and have spectacular talk with them, and to communicate by thoughts with them.And then, where would I choose to live?The question is a little bit weird to you.Because I would choose the Moon.Because I’m a romantic man.Because Moon walking is funny.Like Michael Jackson showed us.And the second is I would like to see how beautiful Chang’e is.And the most important reason is I want to explore whether the moon is suitable for man to live.Maybe in the near future we’ll move to that place.But all in all, I choose this time and space, because I choose this most important thing that can make me have such an understanding of happiness.Life is not a destination, it’s a journey.Standing here, I really immerse in this time and space.

在该选手的回答中, 首先第一句话表示对这个问题的看法, 属于套话。然后重述问题一, 接着直接回答问题一, 并阐释理由。之后重述问题二, 并阐明理由。最后, 阐释珍惜现在才能快乐这一观点, 这一观点不仅很好地回答了问题, 又跳出了问题, 给人出人意料的结果, 而又让人有所领悟, 因而起到了画龙点睛的效果。选手在回答的过程中, 可以看到如这样的过渡词, 显得逻辑清晰, 层次分明, 因而从内容和形式上都不失为一个很好的回答。最后这位同学也获得了2010年21世纪杯该赛区决赛亚军的好成绩。

3.3 前后一致, 自圆其说

回答问题要注意不要与自己前面演讲的内容自相矛盾。因为演讲要求的能力之一就是能够围绕一个观点进行逻辑缜密的分析和论证, 观点之间没有绝对的正误之分, 但是选手必须能够自圆其说。而提问是演讲内容的进一步延伸, 所以回答问题环节中同样要注意观点的一致性。在2011年4月第十六届21世纪杯英语演讲比赛全国总决赛中, 一位来自香港大学的选手在即兴演讲中谈论对Naked Marriage (裸婚) 的看法, 他认为“婚姻当中爱情比物质更重要, 因此结婚可以无房无车无钻戒”。评委对此提出的问题是:What’s your plan for your own marriage?Is it naked or fully clothed?该选手的回答是:Forget what I say in the impromptu speech.I’m not going to have naked marriage.他的回答引起了全场观众的笑声, 但是他的回答非但没有支撑他前面即兴演讲提出的观点, 反而与前面的内容自相矛盾, 这样就大大降低了他即兴演讲内容的说服力。

3.4 预测问题, 胸有成竹

学会预测提问评委可能会问什么问题也是参赛选手应该具备的素养之一, 也是指导教师要做的功课。2009年外研社杯英语演讲比赛全国半决赛的命题演讲题目是Culture Smart or Science Intelligent?每位参赛选手都针对这个题目精心准备了即兴演讲稿。但是准备稿子只是准备的内容之一, 在准备好演讲稿, 熟悉自己的演讲稿的基础上, 还须针对评委可能提出的问题进行预测。譬如在某次演讲的结尾中曾提到:Science makes us confused.It’s culture that leads us to the future.针对这句话, 可以预测的问题是:Can you give an example to show how science make people confused?因为这句话在文中没有得到充分的阐释, 所以, 可能会使得听众有些疑问。在比赛当中, 提问评委的问题与我们预测的问题十分接近:In your speech, you mentioned science makes us confused.In what sense can science makes us confused?由于对问题进行了预测, 在问答环节选手很流利地回答了评委的问题。

要做到预测问题, 首先要熟悉自己的演讲稿, 反复练习, 对于稿子的内容可能涉及到的话题要有充分的了解。其次, 平时多练习问题回答, 把握一分钟内以自己的语速能回答多少内容。对于语速快的选手, 要适当增加内容, 语速慢的选手, 要适当削减内容。第三, 请有经验的老师对自己的稿子多提问题, 增加回答问题的自信心。当然, 遇到与自己预测到的问题类似的题目要注意不可机械背诵自己准备的答案。评委希望听到的是有原创性的观点。

4 结束语

作为指导老师, 提问是训练选手思维能力的重要途径。因此, 研究大赛的经典问题, 把握训练学生的导向至关重要。从以上提问来看, 无论是外研社杯和21世纪杯, 越是到高级别的赛事, 评委所提的问题都更加注重考查选手的思维能力, 而不是考查选手的知识掌握程度。故而在平时的训练中, 应多问高认知水平的问题, 少问低认知水平的问题, 通过提问训练选手多维度、多视角分析问题的能力。

对于参加演讲比赛的选手而言, 研究大赛中出现过的经典问题和回答, 会给我们提供很多学习和借鉴的材料。当然, 很多问题我们无法百分之百预料, 所以, 最重要的是平时注意积累, 养成关注时事的好习惯, 尤其是要看英文报纸, 了解时事和新词。同时要多观察和思考发生在生活中的事情, 因为评委的提问都和我们的生活息息相关, 即使是想象类问题, 也是基于对现实的思考之上。相信经过不断地训练, 选手会在问答环节中有更为出色的表现, 让智慧的光芒在问答中绽放。

参考文献

[1]Gibson C.英语演讲实训指南[M].北京:外语教学与研究出版社, 2008.

[2]Stephen E.Lucas The Art of Public Speaking[M].北京:外语教学与研究出版社, 2010.

[3]Welen W.Questioning Skills for Teachers[M].National Educa tion Association of the United States, Second Edition, fourth Printing, 1991.

[4]金传宝.教师如何提高发问技巧[J].外语教育研究, 1998 (2) :4044.

[5]宿玉荣, 王帆, 范悦.英语演讲比赛参赛指南[M].北京:外语教学与研究出版社, 2006.

初一英语演讲比赛方案 篇3

大赛由已备演讲、即席演讲及问答等部分组成。赛程自每年的5-6月至次年4月,分为全国预选赛、地区决赛、全国总决赛等阶段,冠军于次年5月代表中国赴英国伦敦参加国际英语演讲比赛争夺“最佳非英语国家选手奖”。我们选出的片段为本次比赛的季军北京语言大学陈艺的已备演讲,选手的发音准确清晰,演讲内容贴近生活、感情真挚(本文为演讲完整版)。

送奶工与邮递员——今昔大不同

By Chen Yi陈艺

Good afternoon, ladies and gentlemen,

The topic of my speech is Milkman v.s. Mailman.

With the development of society, change has 1)penetrated (into) every aspect(s) of our daily life. To illustrate that, I’d like to make a comparison of the milkman and mailman, whose differences indicate our changing way of living with the times.

Home milk delivery has almost gone 2)extinct in China now, also gone with it are the milkmen, who once delivered bottled fresh milk door-to-door. On the other hand, [the] mailman’s business or the 3)courier service has 4)thrived as online shopping gains popularity. Yet, 5)in retrospect, I realize something has been lost in this 6)transition, something Shakespeare would call (as) “7)the milk of human kindness” .

Like when I was a kid, milk wasn’t for sale everywhere. For the families who need it, they depended on the milkmen to take it from the local dairy farms to their houses. In our neighborhood, there was also such a milkman, whose arrival was much[greatly] anticipated by the children and always brought us laughter and joy. How did he do that? He knew the name of every kid and could easily see through all tricks. If we didn’t behave, he would side with our parents and threaten to rob us of the nutritious drink. And it worked every time. The entire neighborhood was acquainted with him; saw him as a member of the community, just like the many residents or street 8)vendors. Actually, there was a bond between all of us for what’s being transacted, with not only the commodities, but also a sense of caring and 9)dependability. And that small box fixed onto our door, other than being the drop-off point for milk, (it) served as a kind of communication 10)junction between the people as we took the initiative to reach out to others.

Fast forward to today, milk is 11)ubiquitous with no dedicated delivery system. However, the convenience level of our life[lives] has gone up a 12)notch. Almost everything is for sale online, which spares us all the travelling and talking. With a few ready clicks, the shopping is done. The rest is left for those speed delivery[courier] companies. Usually there will be a 13)grumpy mailman, who reaches us through cell phone, urging everyone to pick up their 14)parcels as soon as possible. And the minute the receipt is signed, we dash back to unpack, while the courier rushes to his next destination. There is barely a conversation carried out, nor do we feel the need to talk to such a stranger, who changes (from time to time) frequently. It seems that people are always in a hurry now, though we do have more convenience. Still, we run short of time to stand and stare, to speak and share.

Call me an old-timer, but I think the personal touch represented by the milkman is what’s been missing in the modern society. William Wordsworth once wrote that “Getting and spending, we 15)lay waste our power.” Modern technology may have multiplied our possessions or gave[given] us more convenience, but we run the risk of reducing our values if we lay waste our power of interpersonal relationships. Thank you.

女士们,先生们,下午好!

我演讲的题目是《送奶工与邮递员——今昔大不同》。

随着社会的发展,我们日常生活的方方面面都发生了变化。为了充分地说明这一点,我打算将送奶工和邮递员加以对比,他们的不同命运表明了随着时代的发展,我们的生活方式所发生的变化。

如今,送奶到户的服务在中国已经基本上销声匿迹了,同样随之消失的还有送奶工,他们曾经挨家挨户地递送瓶装的新鲜牛奶。而在另一方面,邮递员的行当或者说是快递服务却由于网上购物的普及而兴盛起来。然而在回顾往事时,我发现某些东西也在这种变迁中流失了——某些会被莎士比亚称之为“人情味”的东西。

正如当我还是个孩子时,牛奶并不是随处都能买到的。对于那些有需要的家庭来说,他们只能依靠送奶工将牛奶从当地奶场送到他们家。在我们的社区里也有这么一位送奶工,孩子们总是热切地盼望着他的到来,他也总能带给我们笑声和欢乐。他是如何做到的呢?他知道每一个孩子的名字,也能够轻易地看穿我们的小把戏。如果我们不乖乖听话,他就会站在我们的父母那边,吓唬说要抢走我们的营养饮料,而这招次次都奏效。我们整个社区的人都跟他挺熟,将他看作是社区的一员,就如同许多住户或街边小贩一样。实际上,在我们的买卖之中有一种纽带将我们所有人联系在了一起,这纽带不仅是各类货物,还有一种关心和信任的感觉。而装在我们家门口的那个小盒子绝不仅仅是一个投奶箱,它还充当了一种人与人之间相互交流的连接点,让我们主动与他人接触。

时光飞逝,到了现在,牛奶已是随处可得,不再需要专门的递送系统了。而我们生活的方便程度又上了一个新的台阶。从网上几乎什么都能买到,这节省了我们的交通和交谈时间。只要轻松地点几下鼠标,购物就完成了,剩下来的就交给那些快递公司了。通常会有一个脾气暴躁的邮递员通过手机与我们联系,催促每个人尽可能快地取走他们的包裹。一签完收条后,我们就会冲回家去拆包裹,而快递员则会奔向他的下一个目的地。在这一过程中很少会有什么交谈,而我们也觉得没必要与一个陌生人交谈,因为快递员经常会换人。虽然现在我们的生活确实越来越方便了,但人们似乎总是很忙,依然缺少时间停下来对视、交谈与分享。

你尽可以管我叫老古董,但我认为送奶工所传递的人情味正从现代社会中慢慢消失。威廉·华兹华斯曾写道:“无论是获得还是消耗,我们都在损毁着我们的力量。”现代科技也许增加了我们的财富,或带给了我们更多的便利,但如果我们损毁了人际关系的力量,我们就将面临降低我们自身价值的危险。谢谢!

英语演讲比赛活动方案 篇4

活动方案

一、活动目的：

为了丰富校园文化生活，展示我校学生英语口语水平，锻炼学生口语交际能力，促进我校学生“说英语”良好氛围的形成，我校决定在初二年级开展“英语之星”演讲比赛活动。

二、组织机构:

1、领导小组 组

长: 尤明杰

副组长: 杨文建 李

强

彭宝华

赵继成孙乃芳 王立安

2、工作小组 组

长: 杨文建

副组长：孙乃芳 王立安 张德刚

王贤宝

张

琪

成员: 任修建 王

涛 张

晋

周文兵

王长敏

王文丽

王衍凤 张桂芳 朱名雷

高秋荣

夏明才

吴

建

韩国强 刘国栋 甄艳丽

司

伟

三、活动对象

初二全体学生

四、活动时间：2012年12月26日下午4：40--5：30

12月27日下午4：40--5：30

五、活动地点：报告厅

六、活动的形式和内容

1、比赛形式

每班选派2名选手参加比赛。分两个批次进行（1----8班，9----16班），分别进行评选。

2、比赛内容

自我介绍、生活趣事、校园活动等（100词以上）。

七、活动程序

1、活动第一阶段（2012年12月1日—25日）

各英语、班主任从即日起对全班朗读进行训练指导,提高整体朗读水平，使每个学生都能在本次活动中得到锻炼和提高，以各班为单位练习，每班选出10名优胜者进行班级表彰，另外每班再推选2名选手参加学校比赛。

2、活动第二阶段（12月26日、27日下午4：40--5：30）

学校组织评委进行校级比赛。

八、比赛规则

1、八年级每班选拔两名学生参加比赛。

2、每名参赛选手演讲时间3---4分钟。

3.每名参赛选手经过抽签决定演讲顺序，可以持稿,也可以脱稿, 脱稿演讲每人加10----20分。

4、要求参赛选手发音清晰，单词发音准确，语音语调较规范，朗读流利流畅。

5、仪表大方、自然、声音响亮,富有感情。

九、奖励

依据评委的打分，每组设置一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名，分别加量化分5、4、3分。

十、评分标准

（满分为100分,脱稿演讲10---20分）

1、朗读文章过程中单词发音准确(满分为30分)。

2、朗读流利流畅(满分为20分)。

3、语音语调规范(满分为20分)。

4、感情表达(满分为10分)。

5、脱稿演讲,根据流利程度适当加分(10----20分)。

十一、人员安排

1、评委、统计员,计时员由教务处安排。

2、记分方法:去掉最高分和最低分,求剩余的总分。

十二、临时变动，另行通知

泗水县龙城中学教务处、初二级部

英语演讲比赛活动方案 篇5

一、参赛对象：

高二年级各班

二、竞赛时间：

五月26日晚上21：00

三、竞赛地点：

学术报告厅

四、竞赛过程安排：

1、各班选派2--3名选手;

2. 演讲稿题材以“歌唱祖国”“赞美青春”“热爱生活”“体验学习乐趣”为主，题目自拟。

3. 要求：演讲稿自己写，字数在200—300，演讲时间2—3分钟。

4. 活动评奖：

一等奖 3 名;

二等奖 5名;

三等奖 7名;

由学校统一颁发获奖证书和奖状。

5. 比赛过程中将穿插英文歌曲合唱和独唱，望有这方面特长的同学积极报名。

6. 报名截止时间：20XX年XX月XX日

小学英语演讲比赛方案 篇6

为配合搞好学校的校园文化建设，进一步搭建学生学习和交流英语的平台，提高学生学习英语的热情和英语口语水平，在全校内营造浓厚的英语学习环境，学校决定举办英语演讲比赛。现将有关事项通知如下：

一、比赛主题 英语口语演讲比赛

二、参赛对象

参赛选手为全校3—6年级的学生，每班至少选派4名（多不限）选手参加。

三、时间和场地安排

2014年10月24日下午 教学楼前

四、比赛形式和要求

1、比赛顺序，高低年级互插。

2、比赛形式：每位参赛选手先进行自我介绍；然后进行2至3分钟演讲，题目自拟。

3、评分标准：要求选手在台上全程只能用英语表达（不能用中文），发音标准，语音语调流畅自然，主题鲜明突出，仪表大方得体。

五、奖项设置

三年级四年级组设一等奖1名，二等奖1名；优秀奖2名

五年级六年级组设一等奖1名，二等奖1名，优秀奖2名 集体奖两个

六、活动工作人员： 1.活动领导小组：

总负责：教导处

主要负责人: 王宁 加熙薇 郭占涛

成员： 武镇中心小学全体教师

2.评委组：毕银东 高生岐

张凤林

侯涛涛

万荣荣

刘静静

曹振琴

王梅 武爱霞

3.成绩统计：李涛 郭占涛 4.会场布置：李佳隆 张凤林 5.音响摄影：加熙微 6.写奖状：王雄

七、评分标准：

1．内容积极向上，切合主题。3分

2．口齿清楚，语音标准，表达流利。声音洪亮富有表现力。4分

3．有适当的肢体语言，表现力强，具有感染力、吸引力。1分

4．仪表端正，大方得体。姿态优雅自然，对于形象不良的可酌情扣分。1分

5．时间把握准确，演讲时长不到或超过时长的可酌情扣分1分

八、活动过程及安排

1、字幕：

武镇中心小学英语英语演讲比赛

2、主持： 两名学生：常瑞

折慧娜

3、过程： 1）开幕式。

2）正式比赛，由两名学生主持。主持人用中文报幕。3）颁奖：毕校长、高校长。4）闭幕。

2014-10-23 武镇中心小学

初中部英语演讲比赛方案 篇7

为了积极创建良好的校园英语学习氛围，提高学生学习英语，运用英语的能力，使同学们改变传统的英语学习习惯，变“哑巴英语”为“说出来的英语”“喊出来的英语”，让同学们体验说英语的快乐。八年级英语组决定组织英语演讲比赛。具体活动方案如下：

比赛时间：10月26日（星期五）下午第三节 比赛地点：九楼科技楼 比赛对象及内容安排：

1、普通班各段选派4名选手，阳光部选8名选手。2.演讲稿题材以“My school”为题目。

3.要求：演讲稿自己写，字数在200—300，演讲时间2—3分钟 评分标准： 1.演讲内容：3分 2.语音语调：2分 3.流利程度：2分 4.演讲风度：3分

评委组成：九年级阳光部学生。奖项设置： 普通班：一等奖 6 名；二等奖10名； 阳光班：一等奖 4 名；二等奖4名； 由学校统一颁发获奖证书和奖状。比赛流程：

1．报幕：由八年级阳光部一班黄译茹、吕飞宇主持。

2、主持人致开幕词并且介绍到场的评委、嘉宾。3．朱连海主席致开场词。

4、主持人介绍比赛的规则评分细则。

5、比赛开始，选手根据比赛前的抽签顺序进行比赛

6、其间主持人向观众及选手公布结果分数。

7、待所有的比赛完后，邀请评委代表上台发言，工作人员进行统分。

8、评委发言完后，主持人上台宣布比赛结果(依次由优胜奖到一等奖)。

9、朱主席、田飞、庄新勇上台颁奖。

10、主持人宣布比赛结束，全体工作人员、选手合影留念。

初一英语演讲比赛方案 篇8

“英语之星”演讲比赛活动方案

一、活动目的：

为了丰富校园文化生活，展示学生的英语口语水平，激发学生学习英语的兴趣，锻炼学生口语交际能力，促进我校学生“学说英语”的良好氛围，提高英语教学质量，学校教务处、英语教研组决定开展“英语之星”演讲比赛活动。特制定实施方案如下：

二、组织： 组长：许建福

副组长：倾贞、陈自飞 主持人：魏婧婧 学生两名

评委：常霞、李娟、徐海东、李亚莉、赵淑媛、王艳艳、石静

音响及会场布置：焦 瑞、张胜军 摄影：张仲良、何杰

统分：李欣玲、朱海云、陈自飞 秩序维持：各班班主任 奖状书写：陈文东

活动时间：2018年4月20日（星期五）14:30 活动地点：学校操场

三、比赛内容及方式：

1、每班选出3名选手参与比赛，选手自选题目，要求演讲内容积极、健康、向上，每人演讲时间不超过5分钟。参赛选手由各班英语教师于4月17日课间操之前交到陈自飞老师处。参赛时，每位选手上交一份演讲稿（打印件）存档。

2、大赛分自我介绍和演讲比赛，依据评委打分计算出成绩，本次比赛满分为十分，去掉一个最低分，去掉一个最高分，取其余评委的总分为最后得分。

3、奖项设置：一等奖3名，二等奖5名，三等奖7名，优秀教师辅导奖3名。

四、评分标准：（10分）仪表形象：（2分）

1）、着装整齐，大方得体。（1分）2）、姿态自然，动作适度。（1分）

演讲内容：（5分）

1）、主题鲜明，符合主题内容。（3分）

2）、内容充实，贴近生活，行文流畅，用词精炼。（2分）

语言艺术：（3分）

1）、发音标准、流利，语调规范自然。（2分）2）、表现力、应变能力强。（1分）

六、活动流程： 第一：主持人作开场白 第二：主持人宣读评分规则

第三：英语演讲比赛：选手按照抽签决定的顺序出场演讲，尽可能脱稿。评委在每组选手表演结束后打分，交由计分人员统计。每位选手的得分在下一组选手表演结束后由主持人当场公布。

第四：常霞老师做点评 第五：许校长讲话

第六：袁校长宣读获奖学生名单 第七：校领导颁奖合影 未尽事宜，另行通知。

初一英语演讲比赛方案 篇9

一、竞赛目的为丰富同学们的课余文化生活，加强英语的学习和交流，增强学习英语的兴趣，给广大学子提供一个展现自我风采的机会和舞台，工商学院决定举办第四届英语演讲比赛。

二、竞赛组织

工商学院外语教研室主办,英语角协办。

三、参赛对象

工商学院全体学生

四、参赛报名时间

3月7日-----3月28日

联系英语角负责人，潘小妹，电话 ***

五、竞赛时间和地点

预赛：

英语俱乐部组织报名选手参加预赛（时间由英语俱乐部订，须在4月14日前完成），每位选手须在限定的时间内（约5分钟）自由演讲，题目自定，评委会将评出优秀选手约20名进入决赛，所有通过预赛的选手即取得决赛资格。

决赛：

初步定在2011年4月28日（具体时间与地点另行通知）

六、竞赛内容与要求

（一）比赛内容及要求

比赛由二部分组成：

1．命题演讲.命题演讲是参赛者围绕组委会设定的主题，在比赛前根据主题，写好演讲稿，比赛时脱稿演讲。外语教研室拟定比赛主题，并在比赛前半个月由英语俱乐部公布。最迟比赛前一天参赛者需将演讲稿电子版交到英语俱乐部潘小妹处。

2．即兴演讲

即兴演讲是命题演讲结束后，评委用英语提1—2个问题，可以是与主题有关的问题，或是演讲者在演讲过程中涉及的问题，或是评委感兴趣的问题。参赛者用英文回答，目的是考察选手们的应变能力和英语运用能力。

（二）比赛步骤：

１．用英语发表自我介绍和参赛感言（约30秒）

２．命题演讲（限3分钟）

3.即兴演讲（选手准备30秒，回答限时2分钟）

(三)竞赛要求

１．非英语专业班级每班报1－2名选手，英语专业班级每班报2－4名选手。２．参赛选手应注意仪表风度，并表现出较强的自信心。

３．参赛选手须有较好的英语口头表达能力，语音、语调、语法基本准确。

七、评判标准

1．满分100分，由以下各部分组成：

●仪表形象：（10分）

1）着装整齐，大方得体。（5分）

第1页

2）姿态自然，动作适度。（5分）

●演讲内容：（60分）

3）主题鲜明，符合主题内容。（25分）

4）内容充实，事例动人，贴近生活，富有鲜明的时代感。（20分）

5）行文流畅，用词精练，详略得当。（15分）

●语言艺术：（30分）

6）发音标准，流利。（10分）

7）节奏处理得当，技巧运用自如。（10分）

8）表现力、应变能力强，能活跃气氛，引起高潮。（10分）

２．各评委评的总分相加，按评委数取平均分（小数点计至2位数），即是选手的最终得分，按选手的最终得分的高低决定获奖名次。如果总分相同，则根据第二、三部分的分数高低决定名次；如第二和第三部分的分数都相同，则名次并列。

八、评委会的组成及奖项设置

评委由英语教研组老师组成，比赛评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优胜奖若干

名，学院对获奖者将颁发证书和奖品。

工商学院外语教研室

2011年3月

“顺安达杯”佛山市第三届大学生英语口语大赛

邀 请 函

佛山各高校有关领导：

在佛山各所高校的大力支持及配合下，佛山市大学生英语口语大赛连续举办两年并取得完满成功！为延续和促进本地区高校间的交流与合作，让大英赛成为提升大学生英语口语水平、展现学校及个人风采的本地区品牌，营造全社会关注英语教育，关心大学生的良好环境，我们拟举办佛山市第三届大学生英语口语大赛！诚邀贵校参加！

一、组织机构

主办单位：佛山市禅城区翻译协会佛山市外语学会

承办单位：南海东软信息技术学院

协办单位：佛山科学技术学院、广东省纺织职业技术学院、广东理工职业学院工商学院、佛山职业技术学院、佛山广播电视大学、南海市东软信息技术学院、华南师范大学南海分校、广东轻工职业技术学

院南海分校、佛山市禅城区译协外语培训中心、其它待定院校

二、决赛时间和地点

时间：2011年5月20日（周五）下午14∶00—17∶30

地点：南海东软信息技术学院

三、参赛规则

1、请各校各自在本校进行宣传及初赛，在4月30日前将参加决赛名单及到会人员资料（包括人数、姓名，联系电话）发至大赛指定邮箱。

2、参赛名额规定：承办学校不超过5人，其它学校参赛名额不超过3人，至截止报名时间（4月30

日）视各校报名情况再确定最终参赛人数。

3、请各校在4月30号将确定参加决赛选手的英文演讲稿发至组委会指定邮箱。

4、请各校将本校简介（不多于200字）及照片（校园风貌1张）在4月30日前发至组委会指定邮箱，届时组委会制作PPT在决赛现场播放宣传。

4、本次大赛演讲命题：主题说明：爱，不分国界、种族、年龄、性别，双亲无私的爱，朋友互助的爱，情人浪漫的爱„如细细涓流般丝丝入扣，渗透我们的生活，只因有爱，生命才能圆满。让我们以爱之名，走进爱的世界，谱写爱的乐章，分享爱的感动！题材不拘，形式不拘，一切叙述、描写、歌颂“爱”的内容均可。

四、比赛流程

1、参赛选手按命题进行不超过2分钟命题演讲。

2、评委现场提问，选手即场回答，时间不超过3分钟。

3、评委评分

5、全部选手比赛完毕，宣布得分及获奖名单

6、颁奖，合影

（注：实际流程以正式比赛当日现场安排为准）

五、奖项：一等奖1名；二等奖3名；三等奖5名，优秀奖若干。

六、宣传

大赛组委会将邀请佛山电视台、佛山电台、《佛山日报》、《珠江时报》、《广州日报》、《珠江商报》等传媒进行报道及宣传，同时邀请市政府或有关部门领导莅临指导。

七、组委会联系方式：

a)指定邮箱：

b)电话：83219912

83356162***张老师

主题演讲方案演讲比赛方案范例 篇10

演讲比赛可以给大家一个展示自我、提升自我的机会和舞台,以下是小编精心收集整理的主题演讲方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

主题演讲方案 1

为加强企业文化建设，提高企业凝聚力，感恩顾客，丰富一线市场活动内容，丰富老顾客活动内容，协助市场顾客资源收集。总结我司在不断发展过程中取得的经验，系统收集顾客服用效果，增加与顾客互动信息，同时为广大员工打造一个展示才华的平台，激励广大员工积极向上、勤奋工作的热情，有力推动我司各项工作的发展。经研究，决定举办“父爱如山，健康爸爸”主题的演讲比赛活动。现将有关事宜通知如下：

一、参赛对象：全体员工

二、演讲内容：

参赛人员可根据自己的本职工作，围绕“父爱如山，健康爸爸”的主题自主命题，分别从产品知识、顾客服用情况、我和顾客之间的感人故事、我的工作感悟四个方面准备。

三、比赛时间：

初赛：___服务站_月_日_：__

___服务站_月_日_：__

___服务站_月_日_：__

___服务站_月_日_：__

___服务站_月_日_：__

决赛：_月_日_：__

四、比赛地点

初赛-各服务站;决赛-公司会议室。

五、活动评委

初赛-本服务站主任及副主任、新老顾客、公司领导;

复赛-各服务站优秀新老顾客、公司领导。

六、比赛评分标准

采用百分制计分方法评分，去掉一个分和一个最低分后，用所得的平均分为该选手的最后得分。

演讲的评分依据分为四项：主题内容、语言表达、形象风度、综合印象。(评分表见附件 1)

(一)主题内容：(40 分)

1、内容紧扣主题，充实生动，有真情实意。(20 分)

2、语言流畅自然，文彩华丽。(10 分)

3、主题深刻富有感召力。(10 分)

(二)语言表达(30 分)

1、普通话流利，表达生动，动作恰当。(10 分)

2、感情处理得当。(10 分)

3、感召力强，富有创意。(10 分)

(三)形象风度(10 分)

1、上下场致意、答谢。(5 分)

2、服装得体，自然大方。(5 分)

(四)综合印象。(20 分)

1、结构完整紧凑。(5 分)

2、时间和节凑合理。(5 分)

3、其他。(10 分)

七、演讲比赛规则

(1)参赛选手不得迟到，如超过 10mins 未到场者算自动弃权;

(2)比赛采用抽签顺序制，参赛选手按抽签次序依次上台演讲;

(3)本次比赛采用演讲，演讲不得少于 10mins，不得大于20mins;

(4)演讲内容必须与既定主题相符，演讲稿须为原创稿。

(5)原则上脱稿演讲，不脱稿，内容分扣 5 分。

八、奖项办法

一等奖 1 名，奖品：___营养早餐 1 盒

二等奖 1 名，奖品：___糖果 1 瓶

三等奖 1 名，奖品：___糖果 1 瓶

或木瓜葛根压片糖果 1 瓶。

九、要求

1.请各服战对本次活动给予高度重视，认真做好组织发动工作，把活动要求传达到每个员工。

2.人员要求：初赛-每个服务站评比优秀选手 1 名(因 4 名员工，评选 2 名优秀选手)参加决赛。决赛-评选前 3 名优秀演讲选手。

3.统筹安排：请各服务站经理及服务站相关领导认真做好参赛人员的选拔指导工作，对稿件进行严格筛选，努力提高演讲质量，使活动能达到预期的效果。

本通知未尽事宜另行通知。

主题演讲方案 2

一、活动主题

不忘初心牢记使命逐梦新时代

二、参加对象

辖区机关单位、企事业单位、学校、乡镇街道及各自辖区“两新”组织党员及青年团员。

三、组织单位

主办单位：中共兰州市七里河区委组织部

承办单位：共青团兰州市七里河区委员会

四、演讲方式

每名选手演讲时间控制在 6-8 分钟，脱稿演讲，可适当配背景音乐和视频。

五、时间安排

初赛：11 月 13 日——11 月 24 日各党(工)委自行开展，评选出 1 名优秀选手参加复赛(区直机关工委至少报 5 人)。请各部门各单位要精心组织初赛，务必于 11 月 24 日前将《复赛报名表》和演讲稿报至团区委办公室(区政府_号楼__楼____室)并将电子版发至邮箱 29__49__63@qq，联系电话：2660__2。本次比赛相关文件已上传至七里河区党建网，请各党(工)委自行下载。

复赛：11 月 27 日——12 月 8 日地点初设于区政府新会议厅，按照推荐人数分成 2 个小组，原则上每组前 5 名选手出线，选出10 名选手参加决赛。

赛前培训：12 月 11 日(星期一)邀请专家对决赛选手进行赛前指导培训，地点另行通知。

决赛时间：12 月 15 日(星期五)区委统一安排，地点初设于区政府新会议厅。

六、奖励办法

决赛设一等奖 1 名，二等奖 2 名，三等奖 3 名，优秀奖 4 名，网络投票人气奖 1 名，优秀组织奖 20 名。

七、领导小组

本次比赛成立了领导小组，组长由七里河区委常委、组织部部长杨曾涛同志担任，副组长由组织部副部长杨帆同志担任，领导小组下设办公室，办公室设在团区委办公室，办公室主任由杨言亭同志兼任，具体负责本次演讲比赛相关事宜。

八、有关要求

(一)高度重视。区委组织开展“不忘初心牢记使命逐梦新时代”主题演讲比赛活动，是学习宣传党的十九大精神的一项重要活动，各部门单位要高度重视，认真组织实施。

(二)明确要求。演讲内容要结合实际工作、紧扣时代主题、自拟题目、自配视频(音频)，时间控制在 8 分钟以内，演讲形式为单人演讲。演讲者要着装得体、举止大方、声音洪亮、普通话标准。

(三)精心组织。各部门、各单位要高度重视，将此项活动作为学习宣传党的十九大的实际行动，正确处理好工学矛盾，坚持好中选优，认真推荐参赛选手。

主题演讲方案 3

一、活动目的

为了丰富在校研究生生活，锻炼学生们的演讲能力和口头表达能力，增强学术气氛，给大家提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台，研究生院决定举办一场别开生面的演讲比赛。

二、演讲主题

以“活力与梦想”为主题，尽情发挥各参赛选手的自身风采、主张观点及演讲才能，以新颖的角度和方式，阐述对“活力与梦想”的理解。

三、组织单位

主办单位：__大学校研究生会

承办单位：__学院研究生会

四、活动参与对象

全体研究生

五、活动流程

(一)宣传及报名

_月_日起，以学院为单位，每个学院至少推荐两位选手参加初赛。

A.与宣传部合作，制作宣传板，海报和横幅，在各研究生楼及食堂下张贴大量海报。安排相关人员在各研究生楼宿舍楼逐个寝室发放报名表，报名表可制成两面，一面印有赞助方相关信息，一面印报名细则，这样可以一举两得。

B.和各个班级合作，各班组织委员对各班级进行通报，将宣传细化，深入化。

C.借助校广播台和网络，在____上发布网络版块，并开启网络报名方式，报名邮箱为：

(二)规则细节(初定)

大赛分为预赛和决赛两个部分。

预赛(考察选手的基本演讲素质)

1、时间和地点：_月底，大教室

2、评委：由主席团和办公室安排

3、比赛流程：

每位选手演讲进行五分钟的演讲。包括一分钟自我介绍和三分钟关于主题的演讲。最终按分数取前八名进入决赛。

决赛

1、时间和地点：_月初，__楼

2、评委：由主席团和办公室安排

3、比赛流程：

(1)主持人开场白。

(2)命题演讲。选手按照赛前抽签顺序依次上台演讲，每人六分钟(一分钟英文自我介绍+五分钟演讲)。

(3)观众互动的小节目(由观众说出一个字，台上参赛选手说出一句包含此字的诗词)。

(4)宣布上一轮得分，淘汰两名选手，获得优秀奖。

(5)即兴演讲。大屏幕上给出 6 个题号，每个题号后面对应一个题目。按照赛前抽签顺序由第一个选手选择题号，30 秒钟准备时间后开始即兴演讲，时间约为 2 分钟。其他选手照此依次进行。

(6)评委评分并点评，主持人宣布比赛成绩和名次。

(7)活动参与者合影，主持人宣布活动结束。

六、参赛要求

(1)本次比赛演讲稿的内容必须围绕“活动与梦想”的主题，结合实际，突出亮点，主题鲜明，积极向上，切忌空谈理论。

(2)参赛语言可采用中文或者英文，采用站立式脱稿演讲。

(3)参赛选手必须在赛前 15 分钟入场，找相关人员签到。

(4)比赛顺序由抽签决定。

(5)比赛开始后，各参赛选手不得无故退出比赛。

(6)每位选手的演讲时间限定在 8 分钟内。

七、评分过程

得分才用累计形式，两轮得分累加从高到低依次排列，决出一、二、三等奖。整个评分过程要求校研会同学参加，力求做到公平、公正、公开。

八、奖项设置

一等奖(1 名)：证书+奖品

二等奖(2 名)：证书+奖品

三等奖(3 名)：证书+奖品

优秀奖(2 名)、口才奖(1 名)。

演讲比赛评分表

演讲选手编号：

项目内容满分得分

演讲内容自我介绍 10

论点突出 10

论据切题 10

格调积极向上 10

语言表达脱稿演讲，普通话标准 10

口齿清晰，语速适当 10

语气语调适当，重音节奏恰当 10

着装得体，举止自然大方 10

仪表风范表情恰当，富有感染力 10

演讲时间演讲时间控制在规定时间内 10

得分

备注：尽量脱稿演讲，否则适当扣 3-6 分

主题演讲方案 4

为认真贯彻落实习近平同志在十九大报告中强调坚持走中国特色强军之路，全面推进国防和军队现代化。全面贯彻新时代党的强军思想，贯彻新形势下军事战略方针。不断激发大学生关心支持国防和军队建设的政治热情，进一步浓厚校园国防教育氛围。特举办白城师范学院“我爱国防”演讲比赛。现将具体事宜安排如下：

一、活动主题

以“爱我国防”为主题，着力激发大学生崇尚英雄、敬重军人、热爱国防的政治热情。

二、演讲内容。

(一)结合讲述近代以来仁人志士为中华崛起而奋力求索的事迹，抒发对英雄先烈精神品格的理解感悟;

(二)结合讲述建军 90 年我军筚路蓝缕的发展历程，抒发对我军红色血脉、光辉历史和优良传统的理解感悟;

(三)结合讲述十八大以来国家和军队建设发展成就，抒发对中国梦强军梦的理解感悟;

(四)结合讲述历有国无防的教训与当前国家安全形势，抒发对建设巩固国防和强大军队的理解感悟;

(五)结合讲述参加学生军训或参军入伍的实践体会，抒发对火热军营和青春热血的理解感悟;

(六)结合讲述情系国防、献身国防的身边典型事迹，抒发对关心支持国防和军队建设的理解感悟。

三、参赛对象

全日制在校大学生

四、赛制赛程

(一)赛制：比赛分为初赛、决赛两个阶段进行。

1、第一阶段：初赛

各学院推荐 3 名优秀选手参加初赛。初赛以视频方式进行，时间控制在 5 分钟以内。仪容仪表端庄，服装得体、大方。参赛选手的演讲稿由各学院负责把关，演讲题目自拟,确保符合党的路线方针政策和国家法律法规，做到主题鲜明、格调高雅、观点正确。选手需录制个人演讲视频 4 月 20 日下班前发送(以学院为单位、标注好选手姓名，发送压缩包)

2、第二阶段：决赛

初赛选出优秀选手若干，由武装部统一组织进行比赛，根据评分标准，通过评委打分，决出名次。评委成员待定

(二)赛程

1、初赛：4 月 8 日---4 月 20 日

2、决赛：初步定为 4 月 25 日(周三)文综 602

五、决赛比赛规则

(一)采用 100 分制，演讲内容 40%、言语表达 30%、形象风度 20%、综合印象 10%。评分细则见附件。

(二)选手按抽签代码顺序轮流上台演讲。

(三)前三位选手不当场亮分，待三人演讲全部结束后，由评委集中评议后打分，其余选手演讲结束后逐一当场打分，评委打分后去掉一个分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。

(四)演讲内容为是原创作品。

(五)选手开始正式演讲之前只需报自己的顺序号，不做自我介绍。

(六)参加比赛选手须遵守会场纪律，一般不离开现场，直至活动结束。

(七)比赛过程中，若有异议，由评委集体裁定。

六、奖项设置

设置一等奖 2 名，二等奖 3 名，三等奖 5 名，优秀奖若干，颁发校级获奖征书。并择优推荐优秀选手参加由中共吉林省委宣传部、省教育厅、共青团吉林省委、省军区政治部、省国防教育委员会办公室联合开展的省级比赛活动。

七、未尽事宜，另行通知。

附件：

“我爱国防”演讲比赛评分细则

一、演讲内容：演讲时间控制在 5 分钟以内。要求演讲内容紧扣主题，观点正确、鲜明，见解独到，内容充实、具体、新颖，生动感人，充分体现时代精神。(40 分)

二、语言表达：要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅。节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。(30 分)

三、形象风度：要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然得体，演讲者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对演讲稿的理解，上下场致意，答谢。(20 分)

四、综合印象：由评委根据选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。(10 分)

主题演讲方案 5

按照长春市教育局关工委关于转发吉林省教育厅《关于转发教育部关工委关于举办全国青少年五好小公民“美丽中国我的中国梦”主题读书活动的通知》的通知》的通知和长春市教育局关工委《关于参加全国青少年五好小公民“美丽中国我的中国梦”主题教育读书活动的方案》文件要求，以及德惠市教育局有关工作布置，结合我校实际，制定本活动方案

一、指导思想：

紧紧围绕实现中华民族伟大复兴中国梦目标，通过阅读《美丽中国我的中国梦》主题教育读本，引导广大青少年了解国情，正确认识国家的前途和命运。培养青少年感恩情怀，增强社会责任感，倡导富强、民主、文明、和谐、倡导自由、平等、公正、法治、倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。加强耒成年人思想道德建设，全面提高公民道德素质，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。

二、演讲形式

以“美丽中国我的中国梦”为主题，反映自身的所见所闻所思所想，抒发自己的真实情感。

三、参赛对象：

各班选派 2 名学生参赛。

四、比赛时间及地点

____年 4 月中旬(具体时间另行通知)、五楼多功能教室

五、比赛规则：

1、本次比赛采用演讲，时间限为 5 分钟以内。

2、比赛采用抽签顺序制(抽签在比赛前进行)，参赛选手按抽签次序依次上台演讲。

3、演讲内容必须与既定主题相符，演讲稿须为原创稿。

4、一律使用普通话，仪态自然大方，着装规范。

六、评分标准：

(一)、演讲内容(35 分)

1、思想内容能紧紧围绕主题，观点正确、鲜明，见解独到，内容充实具体，生动感人(15 分)

2、所演讲的材料真实、典型、新颖，事迹感人、实例生动，反映客观事实，具有普遍意义，体现时代精神(10 分)

3、讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜(5 分)

4、文字简练流畅，具有较强的思想性(5 分)

(二)、语言表达(35 分)

1、演讲者语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。(10 分)

2、演讲表达准确、流畅、自然。(10 分)

3、语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。(15分)

(三)、形象风度(15 分)

演讲者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对演讲稿的理解。

(四)、综合印象(5 分)

演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。

(五)、会场效果(10 分)

演讲具有较强的感染力、吸引力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果;演讲时间控制在 6 分钟之内。

七、奖励办法：

一等奖 1 名，二等奖 2 名，优秀奖若干。

八、演讲比赛活动流程：

1、比赛安排

活动组长：闫伟

成员：于海斌、刘宪坤、全体班主任

会场布置：学校团委

音响器材：陈光

摄像：王锐

奖品书写：滕志华、王微

主持：于海斌

评委组：冷国印、闫伟、赵勇、于海斌、赵晓会、陈郭艳玲、王薇、孙福艳、刘利利

2、比赛流程：

①、布置会场

②、介绍评委以及宣读比赛规则和评分标准

③、演讲开始

④、评委打分

⑤、活动总结

⑥、比赛结束

九、活动要求：

1、各班级要高度重视，精心准备，积极参与。

2、精心策划，认真组织。