小城故事教案

小城故事教案（推荐14篇）

小城故事教案 篇1

教学目标：

1、知识能力目标：能挥拍视唱歌曲的乐谱，基本了解邓丽君的演唱风格。

2、过程方法目标：引导学生主动积极第参加各种演唱活动，有意识地体验音乐课表达的各种情感。

3、情感态度与价值目标：让学生理解歌曲的内容及情感、内涵。教学重点：学唱歌曲《小城故事》。

教学难点：让学生感受音乐中表达的情感及感受。课时安排：1课时 教具：多媒体课件。教学过程：

一、组织教学：

1、准备教材。

2、检查出、缺席情况。

二、复习旧课：

唱《南屏晚钟》

三、学唱新曲：

1、导入

（1）观看邓丽君的经典演唱歌曲《甜蜜蜜》视频，让学生思考？（2）让学生说出歌曲的演唱形式，让学生初步感受邓丽君时代歌曲以婉转浅清的抒情风格

（3）简单了解邓丽君是全球华人社会极具影响力的音乐家。

2、听、唱

（1）让学生听歌曲，让学生说出歌曲的情绪、速度、音色特点。（2）学生跟范唱学唱歌曲。（3）挑选唱的好的学生演唱歌曲（4）让学生跟随伴奏合唱演唱。

小城故事教案 篇2

地点:浙江海宁

赛事:第六届全国体育舞蹈团体舞及表演舞锦标赛

人物:摄影师游龍

城市印象:

虽然‘海宁潮’早已天下闻名,但在我的心中,海宁是一座充满故事的浪漫小城。这里有着乾隆皇帝和海宁陈家、诗人徐志摩和陆小曼,还有名满天下的金庸大侠的足迹。很难说清自己为什么会对这个小城有这么强烈的亲切感。行走在海宁中,我常会幻想自己如果早出生80年,会不会和那些前辈们一起,品味海宁的美好时光。

农历四月的海宁充满着《人间四月

天》里的浪漫味道。清晨起来,在城中沿河或街道缓行,会让你不再困惑为什么这里会诞生出徐志摩这样浪漫的诗人。城内许多小店面的早点铺,食客们常常将桌子放在沿街的位置,一边吃一边看着街道上越来越热闹的人群,尽享“小城我独坐,笑看天下客”的洒脱。

行走

位于海宁市干河街38号的徐志摩故居是一幢2层的小洋楼。这幢西式的两层小楼建于1926年秋,据说楼下的印花地砖还是当年从德国进口的。徐志摩和陆小曼短暂的隐居、著书生涯就居于此处。尽管这段美好的时光不足盈月,却给我们这些来参观的后人,留下了一个美丽遐想的空间。

和徐志摩的绝世才情和惊世爱情相比,其表弟查良镛(金庸)却显得洒脱,凭“飞雪连天射白鹿,笑书神侠倚碧鸳”等武侠小说名扬天下。从徐志摩故居到金庸旧居所在的海宁市袁花镇新伟村一组(山虹路)有20多公里,必须租车前往。一路行来,因远离了城市,处处都是绿油油的稻田,偶尔还有一些水塘、游鸭……金庸旧居就是白墙、灰瓦的檐翎房,漆黑的木门外竖起一座白色的影壁,颇有《射雕英雄传》中归云山庄的味道。旧居长廊上刻有金庸作品中的“72侠客”,金庸迷们不妨来按名索骥。

出旧居,再向东行20余公里,便是盐官观潮最佳的地点——盐官古镇。尽管钱塘江入海口观潮的地点有数个,可唯有盐官最好,不仅因为地段最佳,还因为这里的传奇故事、文化气息和名人古迹。最佳的观潮日期是每年的阴历八月十八,那日潮水最大,铺天盖地的一线压来,惊心动魄。在盐官,还可以到国学大师王国维的故居和陈阁老宅去感受一下特有的文化氛围。

美食

观潮访古问幽之余,品尝海宁美食也是必不可少的活动。海宁的美食有许多美丽的故事,例如民国期间流行的船菜。1923年的农历八月十八,徐志摩邀约了胡适、汪精卫等一班名流来海宁观潮。众人下了火车就上了早已租好的水网船,一边欣赏两岸的江南水乡风光,一边吃了顿富有地域特色的船菜,这桌船菜的菜谱,不知在谁的回忆录中被记载下来:小白菜芋芨、鲜菱豆腐、清炒虾仁、粉皮鲫鱼、雪菜豆板泥、水晶蹄膀、芙蓉蛋汤……只是如今,这“穿行明镜里”的美食已然销声匿迹了。不过,一些年代更久远的美食却流传了下来,比如钱塘江鱼圆、宰相府宴球,这两道美食都与海宁陈家有关,钱塘江鱼圆据说是乾隆皇帝在海宁期间最喜欢的一道菜,甚至还把做这道菜的厨师带进了御膳房,宰相府宴球则传说是陈阁老府的九小姐(跟乾隆掉了包的那位小公主)创制的。

Tips海宁因为城小,所以到城中任何一处,距离赛场都不远,只要合理安排时间,颇具名气的斜桥榨菜、老盐官系列蜜饯、缸肉、宴球、朱万昌特色糕点等美食绝对能尝到。

购物

到海宁的人必去海宁皮革城。皮革城就在海宁体育馆对面。共有4幢楼,分别售卖皮革、箱包、皮草和鞋子。但要想认真逛个遍,没三五天工夫可不成。周末有很多长三角地区的免费旅游团组织来的购物游游客,因此比较难砍价。

Tips据裁判莫德谊、选手吴稚安介绍,这里砍价有一定规律,皮衣一般在RMB500元左右, 好一些的也不会超过RMB800元;皮包因为货品品质参差不齐,买家只能凭眼力和经验与老板们交锋;手套、帽子等小玩艺据说海宁人十几块就能买,外地人是无论怎么折腾也难以买到的,不过,价格往下杀总没错。

编辑说话:

每每想到海宁,我会先想到海宁的历史,这里是良渚文化发源地之一,距今6000～7000年间就已有先民生息。还会想起海宁淡淡潮水味道的空气中古韵悠悠的石板路,海宁的童谣、美食和我迷恋多年的徐志摩、金庸,还有王国维。

多年前,我还是个懵懂少年,读着徐志摩的文字,跟随着他的心情:“

眉,这一潭清洌的泉水你不来洗濯谁来;你不来解渴谁来;你不来照形谁来……

眉,没有一分钟过去不带着想你的痴情,眉,上山,听泉,折花,望远,看星,独步,嗅草,捕虫,寻梦,——哪一处没有你,眉,哪一处不惦着你,眉,哪一个心跳不是为着你,眉!……”

我也深深地被《爱眉小札》中的轻柔软语的字句感动着,也猜测着深爱着彼此的他们,经历着怎样的炼狱般的煎熬?如同所有人间的秘密,情人间的耳语,悄悄地流传一世又一世。屈指细数,80年前吧,两个相爱的人不畏世俗,在海宁短暂相守。甭管往后的岁月是怎样的沧桑或痛心,就算下一秒坎坷,这一秒是快乐的,至少此时,彼此专注的私守着,相爱着,不想别的,没有忐忑。晨起的迷矇双眼,晚睡的星辰月光,与他们曾相伴,为他们作见证。

小城网吧有故事 篇3

每隔两三天,从午睡中走出来的我,会望着外面灰灰的天发一下呆,我会突然感到无所事事的无聊和时间的混乱。这是我外出15年后第一次回到小城，但感觉一如15年前。在这里久了，我几乎分不清时间的变化，我分不清昨天今天和明天，因为，每天的生活都是一模一样的，不一样的只是饭菜的内容和我看书的内容。

每隔两三天，午睡醒来的我会想写点什么，似乎只是一种无处可说话的难受，我想找个地方写点什么。我对我妈说：“我去网吧了。”她一定会告诉我晚饭大概几点开，我务必在那个时间前回来。

问了妈妈后，才知道这里方圆几里只有一家网吧，它就是我小时候被称为“街上”的原来是卖菜的国营商店的位置。第一次来到这个有着又脏又破的“新世纪网吧”牌子的地方时，我还不能肯定它是不是开着的，它门前有厚厚的棉门帘，挑开帘子是关着的门。我几乎以为这里关门了，试推了一下，不料门开了，我面前是一间大大的黑乎乎的屋子，屋子里有一些亮晶晶的屏幕，以及屏幕前无数从七八岁到十二三岁的小孩子。

我走到柜台前，首先看到的就是一张歪歪挂着的蓝底牌子“未成年人不准入内”，落款是“××市文化局”。我顺着这张牌子的边缘看过去，一屋子的未成年人使这张牌子充满了喜剧效果。

我问那个台子后的男人：“多少钱一小时？”

他说“两块钱”的时候，我惊讶地发现三十来岁的他长得酷似陈丹青，也是一个瘦瘦的，眼神极其明亮的男人。他起身接过我送上来的五块钱押金，我忽然闻到他身上淡淡的品质感很好的香水的味道，我又愣了一下。我无法想像在这个小城一间黑乎乎的网吧里，还有一个坚持用极好品质香水的男人。

每次去网吧，我总喜欢找一间靠窗的电脑，如果可以打开窗帘，看到外面的街景，我就可以暂时避开身边孩子们打游戏时的尖叫和一阵又一阵的烟雾，让我的思想尽量少点被打扰。但这里，窗子全部被严严实实地从外面糊起来了。我只有偶尔看一看绣在脏脏的米色窗帘上的一朵朵小绣花，让自己尽量不去听那层层的尖叫声。

孩子们几乎都是一群群结伴来的，他们都是相熟的朋友，他们喜欢坐在一起联合起来打网络游戏，他们不断地讨论着战术和配合，他们激动得大喊大叫，于是这间网吧成了无数个战斗小组奋力厮杀的地方，比我去过的任何网吧都要吵闹。在一团一团的声浪里，我有时会伸长一下脖子，看着我前面无数排屏幕上一条车道上正在飞弛的一辆车，或者一条古墓里几个端着冲锋枪的勇敢战士，我总是困惑地远远地看着他们屏幕上的一切。这一切我一窍不通，我永远也不明白这个车道和这座古墓为什么会占据了他们如此多的时间，让他们一次又一次向那个男人送上五块钱。

网吧里的男孩子永远在打游戏，而为数不多的小姑娘们永远都在QQ上聊天。现在，坐在我身边的这个脸色苍白的小姑娘就在和一个男孩子说着话，右上方的视屏上是一个半大小子叛逆的脸，他身后的背景也是一间网吧。我不知道这些小姑娘们在和一个遥远的小屁孩说些什么，但看得出来她们如此着迷。她们一趟一趟地来到网吧，沉浸在这样虚拟的谈话里，或者，还有可能沉浸在“恋情”里，这一切都让人如此担心。

网吧里秩序非常混乱，除了孩子们同仇敌忾的大喊大叫声，有时还会有几个孩子莫名其妙打起架来。他们在网吧的走廊里厮打，他们互相揪着对方的领子和衣服，同时用激烈的话语问候着对方的母亲。碰到这样的情况，那个坐在高台后的男人并不马上参与，他只是在情况到了不可控制的时候，才喝止住那两个毛头小子。

有时，网吧里会有突然出现的母亲的叫骂声，偶然会有焦虑不堪的母亲来寻找沉迷在网吧里不回家的孩子。她们焦急地在网吧的小格子里走来走去，在无数屏幕的后面查看着一个个脸色苍白的小孩。如果找不到，她们就把怒火发射到那个男人的身上，说，这里是孩子经常来的地方，你怎么能为了赚钱就让他进来呢！看着这样的母亲，我经常会停下打字的手。我非常难受，我不知道，有一天，我会不会也成为一个在网吧里，到处寻找打游戏的儿子或者QQ聊天的女儿的披头散发的母亲？

几次都在下午去这间网吧，我实在受不了这样的混乱，我改在早上去。上午九点多我就到了，这里果然非常清静，只有少数几个非常勤劳的小男孩已经在电脑前投入了战斗，房间里大部分的电脑都是黑的，那个男人正在不紧不慢地打扫卫生。我还是坐在了最习惯的62号电脑前，本以为可以安静写点东西了，不料一条被拴在前台的哈巴狗一声又一声愤怒地叫着。这个上午，没有了孩子们的喊叫，却有了一条狗的喊叫， 我还是努力让自己安静下来，沉浸在自己的世界里。结账的时候，我问那个男人，这狗是你养的么？他点点头。我说它叫得真厉害，他说，今天把它拴起来了，它不高兴。

再一次在早上去这间网吧时，那条狗终于没有被拴起来，我一进去，它就像真正的主人一样对我表示着欢迎。它摇着尾巴，一直随我来到我的电脑前，它贴着我的裤脚闻着，让我惊叫了一下。屋里的几个孩子一起安慰我说；“别担心，欢欢不咬人。”

写到这里，坐在我身边那个十二三岁的小女孩突然点上了一支烟，熟练地抽着。她还是面对着那方蓝色的QQ屏幕，而屏幕右上方的那个和她视频聊天的半大男孩子也正在喷云吐雾，我的心忽然变得很空。

她妈妈如果看到这一切会是怎样的心情？她妈妈知道她在这里么？

小城故事作文 篇4

当太阳的第一缕阳光照射在广场的龙珠上，当早起的洒水车唱着欢快的歌声，当早起锻炼的人们在广场上翩翩起舞时，美好的一天就已经拉开了帷幕。

干净整洁的街道，排列有序的绿化树或许能体现一个城市的品味，那么，穿着红马甲的志愿者和交警在每天上班下班上学放学高峰期间疏导交通，帮助老人孩子过马路更能体现一个城市的温暖。我在这座小城里生活了四十多年，亲眼见证了它的成长，我也与小城同呼吸共命运。

记忆中的小城不大，或许一盏茶的功夫就能逛完。那时候每到暑假，跟姐姐每天在小城里找同学玩耍。犹记得西街的青石板路上坑坑洼洼，一到下雨天雨水摔打在青石板旁的泥泞里，溅起的水花夹着泥土，我俩总要高高卷起裤腿，怕泥水打湿了裤子免不了大人的呵斥。东街有一家手工面馆，柴火大灶。伍毛钱一碗，汤是猪骨头熬成的浓汤，碗里先备好了葱花，酱油，每天从早营业到中午。先要去窗口排队买票，票，其实是一块三寸长一指宽的小竹板，再交给另一个窗口的师傅，入座不用多久，窗口师傅就会吆喝：“手工面好了，来端。”姐姐就会小心翼翼的去端过来，然后再向师傅讨要一个小碗一双筷子，两人把一碗面平均分开，连汤带面一起喝个底朝天，吃完还免不了咂吧嘴巴。这样的一份手工面今天想来依旧让人向往。

小城经过十几年的岁月洗礼，已经焕然一新。不再是一盏茶的功夫就会逛完，西街的青石板路依旧，但青石板两边已经硬化，下雨天行走的人们也无需高高挽起裤腿。东街的手工面馆已经没有了，取而代之的是整洁有序的店铺。从东街到西街，从东城到西城，再到南城北城，没有四五个小时是逛不完的。

小城每天都在变化。宽阔的柏油马路、高楼林立、几家大型连锁超市、移动支付、5G互联网、共享单车，只要大城市有的，小城都有了。

随着时代变化的步伐，越来越多的大城市的人来到了小城。住民宿、吃农家饭、赏小城美景、呼吸小城的负氧离子已然成为一种时尚。越来越多的外地人向往小城的自然风光、空气的清新。小城也用它宽厚的臂膀撑起了全域旅游的风景。这道美丽的风景线让游人流连忘返。

我爱这样的小城，是因为它是全世界负氧离子含量最高的小城;是因为它是省内也是国内既有国家级自然保护区又有国家级森林公园的唯一一个小城。是人类居住最适宜的小城，是湖南省境内第一个解放的小城。是全省海拔最高的小城。这个小城名字叫做桂东。

小城的故事诗歌 篇5

我的心，是一座小城，

不繁华不萧瑟。

有书有歌还有花，

有诗有词还有茶。

饿了，

五谷杂粮小花卷，

还有豆腐萝卜酸菜汤。

我的心，是一座小城，

一座最小的城。

这里没有城管，

也没有保安;

没有老房拆迁，

也没有征战。

清新干净的市场，

善良热情的居民，

炊烟袅袅，垂涎菜香;

闲适午后，树下椅躺。

花草新鲜，猫狗晒阳。

我的心，是一座小城，

一座很小的城。

夜晚来临，繁星几颗;

清月通透，玉兔嫦娥;

冷冷清清，清清凉凉。

一片落叶，

一簇花丛，

竟然，

还偷偷掩藏着，

我儿时的深情。

我的`梦，是一座小城，

一座很小的城。

没有森严的殿堂，

没有神圣的牌坊，

安安静静，祥祥和和;

一团薄雾，一阵微风;

一阵竹响，一声鸡鸣;

繁花素净，淡而清香。

竟然，

还悄悄依恋着，

童年纯真模样。

小城，我的小城，

我梦中的家乡。

古老的房子，可爱的牛羊，

娃儿放学了，还把猫猫藏。

我的小城，我的小屋，

有一位客人，就是我的恋人。

我的梦想，我的爱人，

今天你来的有点迟，

小城故事教案 篇6

今天，望着眼前苍白的试卷，看着纸上“期末考试”的字幕，“嘀嗒，嘀嗒”是同学奋笔疾书的声音，如此安静。我感叹了，中华上下五千年的积蕴，就沉淀在一张窄窄的试卷上。大江东去，浪淘尽，千古风流人物，却为何淘不尽这束缚中国人思想的应试制度。摸着温暖如怀中的笔，手却依然冰凉。

——20xx年七月九日

看着电视上公布的暑假非补课公告，我一阵兴奋!

但，校长却喜欢作弄人的。三伏艳阳天，当各个阶级人士都在享受空调条待遇时，一群孩子正在享受太阳的温暖。烈日炎炎，汗水顺着脸颊流到地上，风扇却在天上有气无力的转着，颤巍巍的。迫于压力，我们不得不自备风扇，自带扇子。

但见教室中，风扇嗡嗡转，扇子扑扑响，横卧七八个，竖扑五四间，一派茶楼欣欣向荣的景象。

俗话说，哪里有压迫，哪里就有反抗。终于，学生阶级再次登上历史的舞台。在一个不知名的班级带领下，全民上下一心，摇旗呐喊，声势震天，“放假!放假!”，迫于全校学生淫威，学校不得不做出重大让步——全民放假，不再补课，学生重获自由。

我不得不感叹一句：团结就是力量。

——20xx年七月二十二日

今天我不得不感激我的母亲，因为她将我生在了这个城市，这个处于长江流域的城市。

能观看天空最壮大自然景象，我发自内心的震撼，早已跃然脸上。

刚开始没有注意，只发现太阳更亮了。拿着专业设备才发现，日是已经开始了，已经有小半弯了。自己高兴的大声尖叫，以发泄心中的压抑。

随着日全食的渐渐临近，周围安静了起来。

在天黑的一刻，人群再也抑制不住心中的激荡，日全食来了。

在接下来的几分钟，我用望远镜静静地观察着日冕，周围的银环似乎就是太阳的帽子，只是很亮，很亮。美好是短暂的，漆黑的球体突然掀起一角，那是一颗世间的钻石，光彩夺目，刺的人睁不开眼睛。

小城故事多 篇7

从珠海拱北口岸过关，经澳门，可以顺便逛逛威尼斯人酒店的大运河购物中心，并从威尼斯人酒店到达澳门机场。抵达清迈机场后搭车到民宿。

飞机：“澳门——清迈”往返机票约670元

交通：搭双条车到古城内的旅社20元，晚餐30元，住宿50元

第一日：

在清迈古城中游览古老的契迪龙寺和帕辛寺，看庙宇、建筑、雕刻，听诵经。午餐后上素贴山，游双龙寺。晚上逛知名的周六夜市，缤纷的各色泰式小吃足以充当晚餐。

午餐：30元 / 交通：20元 /夜市晚餐：约50元/双龙寺门票 约2元

第二日：

逛当地市场、学做泰国菜，吃午餐。下午去机场，晚上抵达澳门并从拱北口岸过关回到珠海。学做泰国菜 约100元（包含午餐和接送）/ 交通：20元

合计：992元

离开一座城，去到另一座城，会爱上那里吗？邓丽君爱上了小而美的清迈，选择留在这里，唱出一曲“小城故事多”。泰语软糯好听，来到这片地方，总有一句“萨瓦迪卡”伴随着微笑等待着你。在未来的生命中你总会想起这泰北玫瑰所散发的芬芳。今夜，“穿过”澳门，直奔清迈。

在澳门利用威尼斯人酒店的免费穿梭巴士让我省下些路费，威尼斯人购物中心的小河水面上贡多拉中不时传来船夫的歌声，把时光推到歌声交错热闹繁华的威尼斯：路边尽是打着阳伞、穿着洋装的少女们。晚餐在这里点了一份海南鸡饭，这里略作停留后，我便直接飞向了清迈。

到达提前预订好的民宿，就在古城内。客厅中还有年轻人在读书、在低声闲聊。他们表情轻松，面带微笑。坐在门口的长凳上，看着红色的双条车零星地开过，从晚风中我能读出“Welcome to land of smile”。

交通方式：在澳门拱北口岸坐威尼斯人酒店免费穿梭巴士到威尼斯人酒店，并转乘酒店免费大巴到达机场。

推荐住宿：A LITTLE BIRD，年轻人的聚集地，这里有干净宽敞的客厅，温暖别致的东南亚风情小院落，老板也年轻热情。

清迈是座古老的城市，与曼谷迷人眼的繁华不同，它自顾自地恬淡、淳朴，在这座城里走，绿色葱郁，紫红色的花朵繁茂地盛开，随意坐到街边卖水果shake小车的阳伞阴影下，就可以选一杯自己喜爱口味的水果shake，我呢，大概总是酸到牙齿发麻的百香果。让阳光透过阴影晒着自己，微微的头晕下，看着一位穿着整齐、美丽的老妇人坐在一辆三轮车中缓慢地远去，一条欢快的黄狗追着主人一起给每个店家送货，石板街道上走着的僧人面带微笑。感受得到平淡却充实，自在而无喧嚣。

这天天气很好，蓝色极浓，我在古城内沿着塔佩路一路走到最西侧著名的帕辛寺，寺中供奉着狮佛帕辛，由此得名。佛塔和大殿亦都是兰纳风格，大殿内墙壁上绘有流传甚广的故事，细细参读，那些金天鹅、白象的传奇在眼前似水般流过。

向东漫步，抵达另一座著名的寺庙——契迪龙寺，也被称为大佛塔寺，想来是得名于院中那座巨大的兰纳式佛塔，高大的兰纳风格佛塔建于1441年，却曾因地震而损毁过半，在清迈市内六大寺庙中最为著名，与帕辛寺同为清迈地位最崇高的寺庙。塔的南侧有6个象头雕像，其中5个都是后人用水泥修复的，只有最右边用砖头砌成的是真品，可惜已严重破损。经过数百年的岁月洗礼已经满是沧桑，却不能掩饰兰纳时代的辉煌和气势，自己也恍若站在几百年前恢弘壮丽的寺庙前，亲历无数僧众、信徒在此参学的盛况。时光匆匆，几百年弹指一挥间，这寺庙，这橙色僧衣的僧人，亦淡定一如百年前，诵经、礼佛。风吹过，大殿檐角的铃铛响起，不求前世今生，但求此刻安守本心，在微小而艰难的生活中找到自己的所在，微笑面对。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安好。

午餐选择了一家著名的泰式餐厅，在饱尝了咖喱、辣椒、冬荫功汤后，浇上了椰浆的芒果糯米饭最是清甜解腻。午餐过后搭车前往传说是由白象选址的传奇寺庙——双龙寺。这里最妙的是从素贴山开满了兰花的山顶俯瞰清迈城。

一路走来，在清迈的任何一个寺庙都能看到很多悠闲的大狗，一定是这里的人待它们很好，所以狗的眼神中满是单纯和善良。

下午搭车下山，顺着素贴山的山路盘旋而下，红色的双条车一辆接一辆跑得欢快，夹杂着些冒着黑色尾气的突突车，争相追赶着下山，大概都被山下周六夜市的热情召唤着。清迈的周六、周日夜市近来已蜚声国际，大约从下午5点摊主们就开始忙碌。才迈进这条街，便看见热气腾腾的烤丸子、煎鹌鹑蛋，我也和孩子一样手举椰子饼在人群里开心得蹿上蹿下，等看到泰式炒面和烤猪肉便又把椰子饼扔到了一边。这里的手工艺品很出名，据说全泰北的手工艺人每到周末都集中在这里，出售着自己的作品，有手工制作雕刻着佛像或莲花的台灯、手绘的环保布袋。一位设计折纸艺术品的摊主很爱聊天，他说很喜欢这样设计作品的生活，虽然不足够富有，但很开心，他的朋友也凑过来夹杂着英语和泰语说起现在的泰国年轻艺术家开始追求更多的创新，在西方艺术的影响和泰国传统神鬼传说的艺术间寻求新的方向。摆摊的作品或许算不上什么艺术，倒也不断获得来自各个国家游客的认可，有成箱买走的西方人，也有赞赏有加的东方人，年轻的艺术家们仍愿意不断寻求自己的方向，把摆摊看做是一场艺术展览，你喜欢也好，你不喜欢也罢，我展示在这里，或许有一天便惊艳了岁月。传统的制伞、银器工艺也好，创新艺术也好，都能读出年轻艺术家们的精神，在我看来便又是小而美的生活，在纷繁世界里找到自己的位置并努力创造美好。

交通方式：古城内骑自行车或步行即可抵达契迪龙寺或帕辛寺，往返双龙寺搭双条车。从古城步行出南门即可到周六夜市。

推荐餐厅：Huen Phen，非常有名的泰北风味餐厅，一进店就有两尊菩萨雕像，还布置了葱郁的芭蕉叶。

推荐饮食：绿咖喱鸡、青木瓜沙拉、冬荫功汤、海鲜汤、芒果糯米饭。

夜市小吃推荐：泰式炒面、水果SHAKE、炸丸子、椰子冰淇淋。

周日一早起床参加学做泰国菜的活动，清晨在城北当地的市场集合，老师带着我们在市场中辨认超过十种米：糯米、血糯米、香米等等，走到菜摊前观察做泰式菜肴必不可少的柠檬草、青柠檬、罗勒等，这股浓郁的柠檬草味道是泰国的印记，走到哪里只要闻到，就会想起那句“萨瓦迪卡”。泰国人喜欢保存蔬菜的原汁原味，追求自然，所以在做泰式炒面和各种汤时都是关火后再把豆芽等蔬菜扔进去。我想这也是泰国人对待生活的态度，善良自然，不急不躁。

剩下的过程对于来自美食大国的中国人来说很容易，切丝、切片、煮汤、热炒……同去的法国男孩却在做牛肉沙拉的过程中被切牛肉片难倒，鼻尖沁出了汗珠，坚持着把牛肉切成薄片。另一位同去的美国老爷爷比谁都认真，不时拿出笔记本记录。他说自己钟情于泰国饮食，特意来学习泰国菜的做法，他做出了当天最好的红咖喱，获得了大家的赞赏。午餐便是大家围坐一桌，吃自己的“劳动成果”。法国男孩的沙拉虽然勉强成功了，但炒面却做成了泡面。那天，大家都很开心。在所有过去与将来，在所有值得怀念与值得期待的场景里，此时此刻最最难忘。

午后收拾行李便准备离开清迈，此时想来，清迈一词在汉语中解为：清高超逸。清迈这片地方确实不负此解，清淡、自然，超于喧嚣。但愿在不远的将来，我亦能虽不富贵，但心怀美好，在艰难的世界守着自己的位置并面带微笑。

下午搭双条车到机场并乘坐傍晚的飞机回到澳门，在拱北口岸过关回到珠海。

交通方式：搭双条车到机场

推荐学习泰餐的学校：SMART COOK，有半日或一日课程可以选择，一般包括学习汤、咖喱、主食、甜品。

1.进入寺庙大殿的穿着要注意：必须穿着长度过膝盖的裤子或长裙、有袖的衣服并脱鞋。

2.泰国交通靠左行驶，与中国相反，摩托车较多并且车速较快，请注意安全。

3.在清迈最普遍的公共交通工具即为双条车，招手即停，告诉司机要去的目的地，如果顺路司机会让你直接上车。

4.泰国人热情、友好，清迈大部分公共地名、菜单有英文表示，所以即使不会泰语也不用担心。

海滨小城教案 篇8

教学目标：

1、 了解课文内容，体会海滨小城景色的特点。

2、 有感情地朗读课文，体会作者爱家乡的思想感情。

3、 积累语言并且创造性地运用语言。

教学步骤：

1、 和学生谈话，导出每一个地方都有自己独特的风情和风景。板书课题： 海滨小城

2、 指名按自然段读课文，思考：哪几个自然段写了海滨?哪几个自然段写了小城?(1――3写了海滨;4――6写了小城)

3、 提问：从整体上讲，海滨小城给你留下了怎样的印象?(美丽、整洁……)

4、 你是从什么地方体会到海滨小城的美丽的?请你默读课文，把你感受到海滨小城美丽整洁的句子划下来，然后读一读，试着读出自己的感受。

5、 学习“海滨”这部分：

(1)学生汇报自己感受深的句子，教师相机帮助加深理解，指导朗读。

(2)理解：浩瀚 指导朗读：浩瀚的大海 天是蓝的，海也是蓝的。板书：大海浩瀚天蔚蓝

(3)理解：镀 换词理解例如：涂 染 图片帮助理解 有感情地朗读。

(4)指导朗读第三自然段，体会人们高兴的心情。

板书：贝壳多彩 沙滩 船队归来 喧闹

6、 教师小结“海滨”这一部分的学习：我们从大海、天空、云朵、帆船、海鸥、贝壳以及船队的归来感受到了海滨景色的美丽，你有没有发现，作者是抓住了什么描写这些景物的?(颜色)

7、 小练习：在括号里填上恰当的表示颜色的词语。( )的大海 ( )的天空 ( )的云朵( )的帆船 ( )的军舰 ( )的朝阳( )的鱼 ( )的虾和蟹 ( )的海螺

8、 能不能把这些短语带到文中去读，读出海滨色彩斑斓的美。

9、 学习小城这部分：课文写了小城哪几个地方?(庭院 花园 街道)学生汇报感受深的句子，教师相机帮助加深理解，指导朗读。

10、出示图片，认识榕树、椰子树、芭蕉树、凤凰树，想象小城被红云笼罩的景象。体会“热闹”(花朵争相开放，你不让我，我不让你) 有感情地朗读这一段，板书：庭院树木

11、想象填充句子：每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人，都有些什么人?他们在干什么呢?(启发学生联系自己的生活实际来谈)文字投影：每逢休息的时候，石凳上总是坐满了人，有的( )，有的( )，还有的( )……教师小结：这座小城充满了浓浓的祥和的气氛，人们生活在这里真是感到舒适和幸福。(出示图片，感受小城人情的美)

海滨小城说课教案 篇9

一、说教材

说起广阔，我们会不由自主地想起大海。大海无边无际，碧蓝碧蓝，非常美丽。可以想象，海边的小城也同样美丽。只要我们用心去观察、用心去体会；只要我们拥有一颗爱美的心，你就会发现：美，就在你的身边。编者把《海滨小城》编在九年义务教育六年制小学语文（人民版）第七册第三单元压轴的一篇阅读课文，可谓是独具匠心。这是围绕本单元“留心观察周围的事物，在理解课文的过程中，使学生热爱大自然，热爱家乡的教育，陶冶爱美的情趣”这一训练重点去写的一篇讲读课文。课文分为两部分。第一至第三自然段为第一部分，这部分写海滨的景色；第四至第七自然段为第二部分，这部分写小城的美丽景色。其中，第一部分作者抓住了丰富多采的颜色，展示了海滨的美丽；第二部分作者抓住了小城三处具有特色的景物加以具体描绘：一是小城里庭院的树多，种类也多；二是小城公园美；三是小城的街道很美，概括出小城最突出的特点：

美丽、整洁。课文通过大海——沙滩——庭院——公园——街道的顺序进行叙述，使学生学会按一定顺序，抓住事物的特点进行观察和叙述的方法。

根据素质教育的新思想和语文课标的新理念，充分考虑本课在教材中的地位和学生的实际情况，结合学生的学习心理，我依据《小学语文教学大纲》的要求，确定了本节课的教学目标和教学重、难点。

教学目标：

1、了解海滨小城的美丽、整洁，教育学生热爱大自然、热爱家乡。

2、学习按地点转换的顺序记叙事物的方法。

3、能正确、流利，有感情地朗读课文。

重点：

体会海滨小城景色的特点。

难点：

学习作者抓住事物特点的观察方法。

二、说教法

为了较好地完成本节课的教学任务，有效地突出重点，突破难点，达成预定教学目标，我在教学中主要运用网络辅助教学以及运用讨论法、自主探究法、小组合作法进行教学。

我根据教学目标，利用电脑指定并输入各种教学信息，呈现给每一位学生，并且实现资源共享。在我的引导下，学生可直接登陆本课的虚拟网站进行学习。计算机所呈现的生动逼真的情景，激发了学生浓厚的学习热情，学生通过“人机对话”，积极动脑、动手、动口，充分体现了学生在学习中的主体地位。

通过小组讨论、自主探究、小组合作，解决学生自己在学习中提出的各种问题，激发学生分析问题和解决问题的热情，互相启发、互相帮助，共同提高，从而达到解决问题的目的。

三、说学法

教学是师生双边的活动过程，教师的教是为了学生的学。要使学生从“学会”到“会学”转变，需要教师在平时的教学中有意识的对学生引导、点拔和培养。对照教法和教学内容，我在这节课的教学中，创设了平等、民主、和谐的教学环境，让每个学生运用已有的电脑操作能力，带着问题上网学习。同时，培养学生养成与同学合作，共同讨论和探索问题的习惯。学生在自主探究、小组合作的环境中阅读课文，培养了他们收集、初步处理信息的能力、自学能力、动手操作能力、实践能力和口头表达能力。

四、说教学程序

整篇课文的教学设计为一课时，以下我对教学设计做进一步说明：

（一）交流信息激发兴趣

上课伊始，我让学生交流课前所收集到的关于大海、城市的一些信息和资料，谈谈对大海和城市的感受。然后告诉他们：今天，我们就到广东的一座海滨小城去游玩一番，看看这座海滨小城与你们所了解的海滨城市是否一样？这样，学生的兴趣自然就被吸引，从而直扑课文的内容。

（二）网上冲浪浏览美景

叶圣陶老先生曾说过：教，是为了不教。而我们中国传统的教学弊端却是老师烦琐的讲解和分析，占用了学生的读书时间，从而使学生失去了辨析的机会。事实上，语文学科是具有很强的实践性。时代发展到今天，网络已在很短的时间渗透在我们生活的方方面面，我们的教学也不例外。因此，我利用网络容量大、速度快、可接受性强的特点，充分发挥计算机辅助教学的功能，通过网络，直观、形象、生动地把海滨小城的美丽景色展现给每一位学生，为学生形象思维提供了依据，让学生自主学习，自主探究，较好地突出重点、突破难点。

具体的做法是：引导学生进入课文的虚拟网站，根据网站所提供的内容：主页·课文内容·扩展知识·个人空间,让学生进行自行操作,帮助学习课文。在此过程中，学生可自由选择学习伙伴，自由选择学习内容，从而使课堂上师生之间、生生之间的情感和信息交流呈现出双向和多向的互动局面，使学生始终保持一种自觉、主动、热情的学习态度投入到读、思、议、说、写等语文实践活动中去。

（三）检验自学汇报结果

在提供给学生充分的操作时间后，我让学生自由发言：通过刚才的“大冲浪”，你知道了什么？你还想了解什么？于是，学生就根据刚才的自学，纷纷把自己从课文的虚拟网站中了解到的关于海滨小城的美丽景色告诉大家，同时把自己遇到的疑难问题提出来。在第一自然段中，我指点学生：文章一开始就点明题目“我的家乡在广东，是一座海滨小城”，我们写作文时，也应该一开始就扣紧题目，不要说许多与题目无关的话。通过学生的不断发言及演示，大家对课文的内容了解层层加深。如第二、第三自然段中，同学们抓住了“金黄色、遍地、理睬、满载着、银光闪闪、喧闹”等最深刻的重点词句，感受到海滨的美丽及物产丰富；第四至第六自然段中，同学们抓住了每个自然段的中心句“小城的每一个庭院都载了很多树，小城的公园更美，小城的街道也美”中感受到了小城的美丽、整洁，领略到作者地点转换的写作方法及抓住事物的特点进行观察、描写的方法。

教学中，教师还要注意对学生情感的熏陶和感染。因此，在与学生的交流中我问他们：海滨小城的每一处地方都是如此的美丽、整洁，相信你们肯定都喜欢，那，你们能否通过朗读，把自己的感情表达出来？于是，学生的朗读自然就会带上感情色彩。同时，我还因势利导，让学生看录象，使他们热爱大自然、热爱家乡之情油然而生。这样，不仅使学生的情感得以升华，也培养了学生的语感能力及口头表达能力，更是一次最自然的思想教育。

（四）小组合作介绍美景

语文学科的教学目的之一就是让学生通过学习，语言表达能力、语文知识及实践能力都得到提高。因此，在学生对海滨小城有了一个总体的感觉，即美丽、整洁后，我让学生锁定自己最喜欢的画面，和其他的同学说说喜欢的理由，并运用已有的电脑操作水平分小组在网页“个人空间”中进行介绍，具体内容有：小组成员、景点名称、具体景物、景物特点。然后进行网上交流。这样，学生的学习知识得到了巩固，自豪感和成就感就会得到很大的满足，合作精神也得到了培养。

（五）总结全文深化主题

课文小结是全文的点睛之处，通过小结我使学生更深刻懂得海滨小城是美丽的，我们要热爱大自然，热爱家乡。

（六）作业练习丰富知识

在作业的安排上，我设计了看一看、读一读、写一写、说一说、唱一唱、做一做等自由选择的作业内容，体现了训练的层次性，体现了各学科的整和，使学生的个性得到了张扬，也使学生的学习充满了乐趣。

一课的结束并不意味着活动的完结，而应以此为一个新的起点，激发学生进一步的学习热情。于是，我将课内学习延伸到了课外，介绍了相关的旅游网站，鼓励学生利用网络，开阔眼界，扩大知识面，有效地利用了学校的教育资源。

小城故事多 篇10

除了斯柯达外，捷克还有一个汽车品牌叫太拖拉，各位肯定知道吧。在捷克，80%的车都是斯柯达，我曾和同伴开玩笑说：在这里一天见到的斯柯达，比在中国一年见到的都多。斯柯达在捷克绝对属于支柱企业，当地人也以加入斯柯达工作看做是一种骄傲，因此说斯柯达是驱动捷克这个国家的汽车品牌并不为过。

斯柯达的博物馆在姆拉达·博莱斯拉夫，这里距离首都布拉格大约60多公里，过去曾是斯柯达工厂。博物馆对外开放，最低的成人票价70克朗（约人民币17元），每天都会有很多前来参观的游客，甚至不乏老人和儿童。

聊历史，就得从头说起。斯柯达的两位创始人叫劳林和克莱门特。1895年的时候，身为自行车爱好者的他们起初的梦想是开办自行车工厂，当时还是L&K品牌（两个人英文名的首字母组合）。因此你就不难理解，为什么斯柯达赞助了如今全球多个自行车赛事，这其实是一个由来已久且十分恰当的契合。

工业革命时期，内燃机的出现让斯柯达进入到了摩托车和汽车的制造领域。博物馆陈列了许多不同时期的车型，但由于篇幅有限，所以我只能介绍一些重点车型。1934年推出的 Popular应该算是让斯柯达名声鹊起的一款重要车型，就像它的名字一样，这是一款为普通家庭设计的车。它创新地使用了结构简单却性能优异的脊骨式车架和承载式车身，从而有效地降低了成本，让更多的人实现了汽车梦。1936 年两位捷克人驾驶一辆加装了备用油箱的 Popular 用97 天的时间完成了环游世界的壮举，这足以证明它的结实可靠。如今，斯柯达的许多经典车也是老爷车展览和赛事中非常耀眼的车型。

经历了二战的洗礼和困难，斯柯达于1959年发布了 Octavia（之前叫440），就是今天我们身边明锐的鼻祖。当时是一款双门的家用小车，省油耐用，价格低廉，符合当时欧洲大部分人的需求，颇受欢迎。

二战结束后的很长时间，捷克经济受到共产主义运动影响，政府对首批大企业实施国有化。“计划经济”这四个字限制了斯柯达的快速发展。在1964年推出的后置后驱车型 1000 MB生产了20年，别看年头很长，但技术绝对顶尖。这款车的发动机是全球首个采用铝压铸的发动机，发动机总重仅为 9. 6 公斤，大大领先于当时其他厂商普遍使用的铸铁缸体，在欧洲汽车工业界引领了轻量化的潮流。其后这款发动机经过定期改款，生产了近40年。

经历了1989年的政治风波后，斯柯达开始寻找一个强有力的外国合作伙伴。1990年，政府选择了大众汽车集团。1991年，斯柯达汽车公司开始运营，成为当时大众汽车集团的第四个子品牌。带来的好处就是管理、营销、产品开发和生产流程都进行了现代化改造。加入大众汽车集团后首款车型叫Felicia，是一款两厢家用车，这款车在上世纪90年代也曾进口到我国。

真得收笔了，以后有机会再深聊。有历史，有故事，斯柯达所走过的道路充满了曲折和辛酸，从博物馆参观出来后，我深刻感受到了斯柯达和捷克人的那份坚强和发奋图强。命运也许不掌握在自己手中，但永远不要放弃。

小城故事教案 篇11

一．教学目标：

1.借助关键语句读懂描写庭院的段落，迁移合作学习5、6两个自然段，能交流自己认为写的好的句子。

2.初步掌握围绕关键句写一段话的方法。

3.感受作者对家乡的热爱之情。

二．教学重难点

重点：会找关键句，能感受作者对小城的喜爱、对家乡的热爱之情

难点：初步掌握围绕关键句展开写一段话的方法。

三．教学过程：

（一）复习导入：

师：同学们，上节课老师作为导游，带大家来到了一个美丽的地方，那就是海滨小城（板书课题）。我们先去了哪两个地方进行游览？（板书“大海、沙滩”）哪些景物给你留下来深刻的印象？是呀，这些色彩美丽的景物真是令人难忘，那下面这些词语大家还记得吗？（出示生字词，检查掌握情况）。小城里的景色又是怎样的呢？今天，我继续当导游，带着咱们这些小游客一起去领略小城的风采。

（二）体会庭院之美，感悟作者写法

1.出示自学要求：自由朗读4--6自然段，找出作者描写了小城哪三个地方的景色？

2.教师引导，以读促悟，感受庭院之美学生找到了三个地点：庭院、公园、街道。（板书）师：你喜欢那个地方的景色，说说理由。（学生自由畅谈）

师：看来小城里到处都是美景，那我们先到庭院里游览一番。谁来读读第四段？

师：这一段一共有几句话？第一句话告诉我们庭院有什么特点？（交流，感悟树多，板书）都有什么树呢？在第二句话中你从哪些地方能读出树多？（有······还有······许多等等）是呀，南方城市里很多人家庭院里都会载许许多多的树，让我们来认识一下它们（图片展示，补充其他的树）你发现了树的什么多？（种类多）第三句话谁喜欢？来读一读。读着读着，你好像闻到了什么？那香味怎么样呢？满街满院也能说明树怎么样？那我们也可以说这是一座怎样的小城呢？我们闭上眼睛，深呼吸，闻着桉树叶子的香味再来读这个句子。第四个句子谁喜欢，来读一读。“热闹”说明了什么？“笼罩”又该如何理解？红云指的是什么呢？运用了什么修辞手法？出示视频，感受凤凰花的美。生活在这样的小城里，生活在这样的庭院里，这里的人们会有什么感受？让我们带着这种幸福的感受再来读一读这一段。

3.思考作者是如何来写庭院的特点的，同桌可以交流，完成填空。认识关键句。

（三）迁移学习5、6段

1.接下来就该同学们一展身手了，请你找出5、6段的关键句，画出你喜欢的句子或词语，收说好在哪里。（小组合作、互学）

2.学生交流，教师相机板书。讲解生字“踩”。

（四）感悟情感，课堂小结

师：通过今天的游览，你认为海滨小城是一座怎样的城市？如果让我们用文中的一句话来概括海滨小城的特点，那就是？板书“美丽、整洁”。作者为什么会把海滨小城写的如此美丽呢？（感悟热爱家乡的情感）

（五）巩固练习

大班教案故事《灯的故事》 篇12

幼儿园大班语言教案：灯的故事

活动目标

1.引导幼儿通过观察、讨论，了解灯的种类、用途及发展历史。

2.激发幼儿对周围事物的兴趣和对科学家的崇敬。

活动准备

1.幼儿已参观过灯具店。

2.幼儿科学用书：《灯的故事》。

3.收集几盏实物灯，制作灯的照片和课件。

4.四块分类板、篮子。

活动过程

一、了解室内灯

师：前天，林老师带你们参观了哪里?(灯具店)我们看到了许多美丽的灯。我呢，把这些灯拍成了照片，请挑选一张你最喜欢的灯的照片，然后相互介绍一下你的这盏灯。谁愿意到前面来说一说。

1.分类摆放。

师：前面有四块分类板，我们一起来看一下。想一想，你手里的灯应该安装在哪里?请把你手里灯的照片按照标记贴在前面的分类板上。篮子里还有灯的照片，请你再去分一分。

2.共同检查摆放是否正确。

二、了解室外灯

1.请幼儿介绍自己看过的室外灯。

师：这些吊灯、壁灯、台灯和落地灯都是安装在室内的，叫室内灯。室外也有许多灯，前天，林老师请你回家后把看到的室外灯画下来，现在请大家相互说一说你所记录的室外灯，它是在哪里看到的，叫什么名字，有什么用。好，把你的记录纸赶快收好，回教室后贴到主题墙上。

1. 观看课件：路灯(照明)、指示灯(指示)、霓虹灯(装饰)、花灯、冰灯(观赏)。

2. 师：林老师也收集到了许多室外灯，一起来看看。

看后小结：除了小朋友收集到的会照明的路灯、会提醒人的指示灯和装饰用的霓虹灯，还有观赏用的`花灯和冰灯。

三、了解灯的历史

1、电灯的发明。

师：刚才这么多的室内灯和室外灯，是什么让它们亮起来的?(电)这些用电亮起来的灯，叫电灯。那你们知道最早的电灯是谁发明的吗?让我们一起来认识一下吧!

看课件，听爱迪生发明电灯的故事：

爱迪生是美国的一个发明家。他从小就非常勤奋，喜欢做各种实验。为了研制电灯，他做了无数次的实验，都失败了，但是他毫不气馁，最后通过不断地努力和试验，终于使灯泡连续亮了一个晚上。就这样，世界上第一只白炽灯诞生了，为人类在黑夜里带来了光明。

2、灯的发展历史。

(1)出示并观察实物。

师：你们知道爷爷奶奶小时候是用什么灯照明的吗?那时候生活条件很差，好多人还用不上电灯呢。

师：我呀就从乡下收集到了几盏爷爷奶奶小时候用过的灯，让我们一起来认识一下吧!看一看，比一比，这些灯和电灯有什么不一样。

(2)引导幼儿看幼儿用书《灯的故事》。

师：古时候，人们在黑夜里又是用什么照明呢?这个在书中有答案，

请小朋友把椅子下面的书拿出来，翻到第一页，让我们一起来寻找答案。

提问：一开始是用什么照明的?(篝火)人们想在走路的时候也能照明，就发明了什么?(火把)后来又发明了什么?(油脂灯、灯笼)接着又发明了什么?(煤油灯、马灯)，最后伟大的爱迪生发明了电灯。

(3)观看课件《灯的故事》，帮助幼儿进一步了解灯的历史。

大宁古城 小城故事慢生活 篇13

这座优雅的小城分为老城、新城和赵家坝三部分。大宁古城则是老城，始建于汉建安15年，距今已有1800多年历史。近年来，巫溪县对古城进行了保护开发，打造商业街、修复古城门、硬化沿河路面，大宁古城俨然成为“小丽江”，千年古城的风韵慢慢撩开。

流淌不尽的时光

抵达大宁古城时，已近日落傍晚。这是一座环保在山间，身边还流淌着清凉幽兰河水的静谧之城。复古建筑、小桥、偶尔闲散走过的人……你就知道，奔波一天之后的休憩时光即将从这里开始。

安顿之后，便是最诱人的觅食行动。当然，凉风习习的河风和沿河铺开的桌椅会提醒你，今晚喝酒烤鱼的地儿就是这里了。选了家烤鱼比较地道的食店，选了张最靠近河水的桌子，坐定，挥手便叫：“老板，巫溪烤鱼，土豆腊排骨，两瓶啤酒……”这是何等逍遥自在。在这个小城里，你所需要大把挥霍的，是宛若脚下大宁河水般流淌不尽的时光，生生不息。

闲人城市逍遥自在

巫溪人的确逍遥，将县城定位为“闲人城市”，让“慢生活”成为一种态度。穿越而过的大宁河给这种生活提供了得天独厚的条件，且增添不少灵动的印记。河上的人悠然自得，河里的人也清凉自在。坐在河边等美味的时候，时不时能见到有人从眼底顺流飘过，原来那是熟识水性的人在游泳健身。在这个一级可饮用水质里是何等享受啊！看得心痒之际，也忍不住溜到河边，把脚伸入清凉的水中，那股透心凉瞬间袭上心头。

火车的故事教案 篇14

何庄学区高田小学 杨学彪

教学目标：

1.知识与技能

（1）借助拼音，正确、流利地朗读课文。

（2.）.认识“郊、列”等生字，会写“名、发”等生字。2.过程与方法

（1）借助拼音解决字音。

（2）读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。3.情感、态度与价值观

（1）在读中感受我国铁路发展的大好形势。（2）了解火车的发展成就，激发学生自豪感。教学重点：

1、学习生字、新词。

2、结合对课文内容理解，了解火车的演变历程 课时安排：

2课时

第一课时

教学目标

1.正确、流利地朗读课文，初步了解课文介绍的几种火车。2.认读生字，会写“成、发”等生字。

一、导入

师：同学们，你们喜欢听故事吗?关于火车的故事，你们知道些什么呢?（学生自由发言）

师：同学们说的真好，我们先来看一段有趣的动画，了解火车是怎么发明的。

播放媒体资源中的“发明火车”视频：

今天老师和大家一起来学习《火车的故事》。在文中，你将会了解到更多关于火车的知识。

板书：火车的故事

二、初读课文

1.师：同学们，你们想不想读一读课文?老师想给你们提个小小的要求，看谁字音读的准，课文读的通顺、连贯。如果在读的时候遇到生字，你想怎么办?

学生回答。

师：对，我们可以把生字画下来，多读几遍。现在就请同学们自己来读一读课文，把生字画下来。

让学生与自己自由读时的困难对照，记忆生字发音。

3.师：在看了火车故事的课文朗读后，同学们是不是把刚才自己读时遇到的困难解决了呢？现在就请你们再自己读一遍课文吧。

4.学生结合小组，选出每个小组读的好的同学读课文。

三、识记生字

1、学生读生字卡片，教师指导。

2、游戏:教师读一字,学生快速拿出相应的卡片.再组词语

请大家注意，“弄、创、梦”三个字是后鼻音，弄字的声母是n而不是l，韵母是ong而不是eng。

3、让学生结合小组，交流方法，记忆生字。

4、检查识字。

师：老师这儿有许多生字宝宝，看看谁能把它送回家?（利用生字卡片）

师：你们可真聪明，把生字宝宝安全的送回了家，请大家再大声地念出他们的名字好吗?

你想和哪个宝宝交朋友，就请大声地喊出他的名字好吗?

四、书写指导

1、观察字形结构,想想怎样写才好看。

重点指导:“发”的第一笔、“成”的斜钩要写好,整个字才好看。

2、拓展练习

以小组为单位,合作设计一列火车,大家交流。

第二课时

学习目标：

1、读懂课文，了解课文介绍的几种火车和它们的特点。

2、正确流利地朗读课文，感受科技的迅猛发展，感受祖国的伟大，为自己是中国人而自豪。

3、引导学生质疑、探究，培养学生的问题意识。

一、复习巩固：

（一）卡片抽读生字。

（二）认读“我会读”中的词语。

（设计意图：借助卡片、词语复现生字来复习巩固生字的识记。）

二、质疑、探究中阅读、理解、感悟课文：

（一）过渡：我们把生字宝宝送回课文中，我们再来读读《火车的故事》会读明白些什么呢？

（二）学生各自放声读课文，思考。

注：一定要给学生充足的时间来读和想。有道是书读百遍，其义自显。

（三）反馈交流：指名说说自己读明白了、知道了什么，从哪里知道的。引导学生朗读好相关的段落或句子。

（四）质疑问难，探究感悟：

1、引导学生质疑：这些是小朋友读明白的，哪对与这个故事你还有哪些地方不明白的或想知道的呢？

2、针对质疑问难，组织讨论、引导理解，感悟。[（设计意图：尝试让学生质疑，激发学生探究的欲望，树立学生的问题意识。激发探究的兴趣和欲望。引导学生加深对文章的理解感悟。）

（1）„鼓励‟什么意思？

师：请小朋友们读读这一自然段，老师相信我们小朋友肯定会理解鼓励的。读一读，说一说，议一议。

师：联系教师的鼓励性话语加深理解„鼓励‟。

（2）„机车‟是什么？

师：学生看图，了解机车，听讲解明白机车的作用和功能。知道„机车‟的变化，推动着火车的发展进步。

师：读读课文，说说火车的发展、演变历程：蒸汽机车——内燃机车——电力火车、磁悬浮火车。

师：观看录象，了解不同时期火车各自的特点。

（设计意图：注意走出书本、走出课堂，丰富学生知识的潜能和储备，加深对机车的理解。）

（3）什么叫„绿色环保型‟火车？

师：读读课文第三自然段，想想„绿色环保型‟火车是指哪些，为什么称它们是„绿色环保型‟火车。

师：学生讨论说一说。

师：指名还知道哪些事物也被加上了„绿色‟或„环保‟或„绿色环保‟的称号。

（4）什么叫„夕发朝至‟？

师：说说自己不同的见解。

师：读读、区分„夕发朝至‟„朝发夕至‟。

师：读课文第四自然段，说说自己的感受和体会。

师：自我推荐朗读，说说自己朗读处理的理由。

学生齐声朗读。

（5）“世界屋脊”是什么？

师：出示平顶和有屋脊的房子，请学生找找„屋脊‟。

师:你现在能说说„世界屋脊‟什么意思了吗？

师：看图片，了解世界屋脊，感受修建„青藏铁路‟的艰难险阻。

（6）„创举‟什么意思？

师：结合„世界屋脊‟的理解、青藏铁路的了解理解词义。

师：你还知道哪些创举？

师：请小朋友认真地读读这一自然段，你还知道或感受到了什么？理解、感受„了不起‟，体会„真是‟一词的内涵。

（此环节的设计意图：倡导自主学习，探究学习，让学生在课堂中参与的激情，有展现自我的天地，在课堂中张扬学生的个性，还课堂于学生。把对课文的理解感悟融于学生主动的质疑、探究中展开，注重课堂的生成性。）

（五）有感情地朗读课文。

三、课外拓展：

（一）火车的故事除了课文中介绍的以外，你还知道些什么？指名说一说。

（二）鼓励学生课外去搜集有关火车的知识。

（设计意图：一是挖掘学生的知识潜能，为学生展现自己的才华提供时机；二是丰富课堂内容、活跃课堂氛围；