近义词及反义词（共11篇）
明亮的近义词 ：
明朗、通亮、光亮、亮堂、敞亮
明亮的反义词 ：
暗淡、阴暗、幽暗、黑暗、晦暗、昏暗、灰暗
明亮造句：
1)希望工程使山村小学有了明亮的课堂。
2)钱能买漂亮的眼镜，但买不来明亮的眼睛。
3)我们的厂房又宽敞又明亮。
4)你现在的学习努力程度决定着你将来的生活，或者苦力，或者坐在高档明亮的写字楼里喝咖啡。
5)明亮的教室里坐满了听课的同学。
6)夜晚，黑黑的天空中点缀着明亮而透明的星星。
7)每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房。每当想起你您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。
8)母亲就像明亮的太阳，让我看到了光明。
9)我坐下来望起了这初秋的月亮干净、明亮一尘不染。
10)我们的教室既宽敞又明亮。
11)夜空的星星，你何必与灿烂的太阳比明亮呢？你自有你的璀璨。
12)每天日落黄昏，在明亮的月光下，姑娘和小伙相聚在一起，载歌载舞。
13)我们的教室干净明亮。
14)明亮大眼睛犹湾清澈湖水般纯净时闪着智慧光芒。
15)小红有一双明亮的大眼睛。
16)每一个孩子都是一颗小星星，都会闪烁出自己最明亮的光芒！
17)我们的新教室既宽敞又明亮。
18)寂静的夜晚，一轮皓月当空，鸟儿们都回巢了，只有痴情的夜莺在低声吟唱，那悲凉的曲调像是思念着什么，在明亮的月光下，显的那样脱俗，宛若一名少女，流着带笑的眼泪。
19)在一个月光明亮的夜晚，当自然万物都早已安然入眠，万籁俱寂之时，细雨伴着微风，造访人间，牺牲了自己，滋润千千万万个梦。
20)圆圆的月亮皎洁明亮，如一盏夜灯挂在天上，给黑漆漆的夜晚带来了一丝光亮一丝温暖。月儿缓缓上升，银河隐退了，星星疏落了，夜空像水洗过似的洁净无暇。
21)她的眼睛是两颗在深邃的天空中闪闪发光的明星，是窥测灵魂深处的两扇明亮窗户。
22)别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。莎士比亚
23)她，一张圆脸庞，一双明亮的大眼睛，总爱一眨一眨的，闪耀着欢乐温和的光，那小巧玲珑的鼻子，微微向上翘着，一张不大不小的嘴，长在圆圆的小脸上，说起话来有条有理，使人心悦诚服。
24)现在教我语文的谢老师有一双明亮的大眼睛。那双眼睛炯炯有神，仔细“听”，还听得到它在说话呢！
25)我的妈妈今年三十多岁，中等个，瓜子脸，体态匀称。她那高高的鼻梁上有一双明亮的眼睛，还有一排洁白饱满的牙齿，她喜欢穿牛仔裤，显得那么休闲大方。她最大的特点就是那长长的眼睫毛，看起来非常有精神。
26)小台灯默默无闻地奉献着它的光芒，那光像白雪一样明亮，照亮我的书本，照亮我的书桌，也照亮了我学习的路。它是我的好朋友，我会一如既往地珍惜它。愿这盏小台灯能够永远闪烁着它那美丽的光芒！
27)一只美丽的蜻蜓落在阳台的花盆上。它全身是红色的，身上还有一道道花纹，两对又长又薄的翅膀显得十分轻巧，一双大大的眼睛明亮透明，圆溜溜的脑袋骨碌碌地转动着，显得玲珑而又滑稽。
28)她的大眼睛也一下子变的明亮了，脸色就像春天的晴空那么明朗。
29)童年像天上划过的流星一样，明亮中却迅速消散。
30)本来那么明亮，蓝得那么澄净的眼睛，变得寒光闪闪，像钢铁一般。
31)凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在我眼前，汨汨而过，温暖如同泉水一样涌出来，我没有奢望，我只要你快乐，不要哀伤。
32)知识能使人的眼睛更加明亮；理想能使人的心灵更加美好。
33)喜欢阳光明媚的日子。穿过玻璃的阳光能给人明亮的感觉。空气是清澈的，夹杂着咸咸的大海的味道。
34)彩虹由七种灿烂明亮的颜色组合，弯曲成一个半圆，犹如一条七彩的立交桥悬挂在半空中。我充满好奇：上面是不是有许多仙人经过呢？
35)湖面没有一缕风，湖光就像没磨过的玉盘一样干净，天上有一轮明亮的月亮，散发出淡淡的光芒，周围的一切都是安安静静的。
36)独自行走在微凉斑斓的夜色中，抖落一身的的伤感和疲惫，轻松惬意，不用去想任何烦恼，不再被世事牵绊，望着水中滑滑明亮的倒影，有一丝淡淡的慵懒的思绪在涌动，我是夜的影子，也是夜的灵魂。
37)月光的淡薄，月光的明亮，以及月光的柔和，都是那么贴切，也是那么温馨，而喜欢月光的夜景，又是我一直以来的爱好。
38)瞧！在一面水泥墙上，有一片片枝繁叶茂的爬山虎。那片爬山虎遮盖住了灰色的水泥墙，在雨后的阳光下，爬山虎的明亮的绿叶像是被琥珀凝固了似的，照耀着我的眼睛。
39)如果有阴影伴随着你，那我向你表示祝贺，因为你走在明亮的阳光下。
40)他的个头少说也在一米八以上，一袭略微紧身的黑衣将完美的身材展露无遗，亚麻色的头发漂亮得让人咋舌，长着一双清澈明亮，透着些许孩子气的眼睛、挺直的鼻梁、光滑的皮肤、薄薄的嘴唇呈现可爱的粉红色，精致绝美的五官。
41)星星像害羞的小姑娘低着头，眨这又大又明亮的眼睛，但又像一个爱和人们捉迷藏的孩子，一会儿躲进云妈妈的怀抱，一会儿躲到云妈妈的背后，星星还像一个个调皮捣蛋的孩子们眨金光闪耀的小眼睛。
42)校园的美景，是那绿树环抱的操场和那飘扬的国旗；校园的美景，是那整齐统一的校服和那活泼的学生；校园的美景，是那琅琅读书的声音和那明亮的教室；校园的美景，是那渴求知识的目光和那无私的人们……
43)清澈的蓝灰色漫过天际一直延伸到辽远的东方，在斑斓的云絮和寥寥的星空间有几道绚丽的金色光芒。接着涌出一寸寸秀丽的殷红，那么稚嫩，那么纯净，那么明亮而美丽。这就是我们啊，那一束清晨的阳光！
44)夏夜的星空是多么美丽啊！那些闪烁的星星是那么平静安详，既像一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯，看着我，照着我，使我产生了许许多多的幻想。
45)小花猫那圆圆的脸上嵌着一双又大又圆的眼睛，如果在黑夜里看，像两盏明亮的灯。
46)众所周知，眼睛号称”心灵的窗户“，我们理应保护它才是。可是现在，有不少人心灵的”窗户“遭到了破坏，变得越来越不明亮了。
47)天上的星星时而明亮，时而黯淡，像微笑着的小铃铛，是人们心底的纯真。
48)她的眼睛很好看，清澈明亮；又细又长的眉毛，宛如随风摇曳的柳叶。她的鼻梁纤直，滑溜溜的，又秀气，又逗人。
49)感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑；感恩生命，感谢她给予我们明亮的双眼；感恩生命，感谢她给予我们敏捷的耳朵；感恩生命，感谢她给予我们灵巧的双手；感恩生命，感谢她给予我们丰富的感情。
我们知道, 日语与汉语有着千丝万缕的联系, 而日文词汇中又含有大量的汉语词汇。 基于此, 我们学习记忆日文单词的时候, 也就并非是杂乱无章的。 通过观察与探讨我们发现日文汉语词汇中的复合词部分, 其构词是有着规律可寻的。 根据其构词规律, 再进行按图索骥的方法去钻研联想式记忆法, 能在快速扩展单词量这一学习实践中得到切实的印证。 下面我们来逐一介绍根据日文中汉语词汇的内在构词法及根据其法进行广泛联想所得到的词汇群, 为有需要的学生提供助力。
1同音·同訓異字联想法
所谓同音·同訓異字联想法就是按同音或同训汉字联想异字进行构词的联想记忆法。 根据这种联想法, 可得到如下词汇。 如:
イ音字联想:依存【いぞん】→行為【こうい】→偉人【いじん】;
シ音字联想:刺客【しかく】→紫外線【しがいせん】→雌雄【しゆ う】;
ホ音字联想:捕獲【ほかく】→舗装【ほそう】→保険【ほけん】;
フ音字联想:普及【ふきゅう】→腐敗【ふはい】→皮膚【ひふ】;
カ音字联想:余暇【よか】→箇条【かじょう】→過度【かど】;
ヨ音字联想:授与【じゅよ】→名誉【めいよ】→余分【よぶん】;
カン音字联想:環境【かんきょう】→歓迎【かんげい】→監修【か んしゅう】;
エン音字联想:鉛筆【えんぴつ】→縁起【えんぎ】→煙突【えんと つ】;
シュ音字联想:狩漁【しゅぎょ】→朱肉【しゅにく】→趣向【しゅこ う】;
セン音字联想:独占【どくせん】→新鮮【しんせん】→脱線【だっ せん】;
ノ ウ 音字联想:首脳 【し ゅ の う 】→濃度 【の う ど 】→苦悩 【く の う】;
カン音字联想:勧告【かんこく】→発汗【はっかん】→乾燥【かん そう】;
イン音字联想:隠居【いんきょ】→定員【ていいん】→陰険【いん けん】;
カ イ 音字联想:機械 【き か い 】→戒律 【か い り つ 】→破壊 【は か い】;
ケン音字联想:兼任【けんにん】→真剣【しんけん】→健康【けん こう】;
ジュン音字联想:下旬【げじゅん】→巡回【じゅんかい】→矛盾【む じゅん】;
シュウ音字联想:舟航【しゅうこう】→優秀【ゆうしゅう】→襲撃 【しゅうげき】;
モウエン音字联想:猛烈【もうれつ】→情報網【じょうほうもう】 →本望【ほんもう】……等等。
特点:根据此法进行联想, 类似于上次所介绍的顶针式联想记忆法, 因为含有相同读音的特点, 但不同于顶针式联想记忆法的是, 其中相同的音读字或训读字在词中的位置不被限定, 从而使得所要联想的范围就更加宽泛, 领域更广。 它的优势不仅因按同音同训特点进行联想, 同时使联想的维度大大拓宽扩高, 从而, 激活学生的想象力, 同时, 对学生原有知识储备也是一个深刻的检验。 对学生的学力与耐力也有极大的砥砺作用。
2反义词或对义词的联想
所谓反义词或对义词的联想法, 就是根据词汇本身含义进行反面 (或对义) 意义的词汇进行扩展联想的记忆法。 联想如下:
末尾→冒頭、隷属→独立、困難→容易、貯蓄→消費、進撃→退却、 保守→革新、航行→停泊、熱烈→冷静、優良→劣悪、被告→原告、返済→借用、歓声→悲鳴、濁流→清流、鋭敏→鈍重、攻撃→防衛、高雅→ 低俗、複雑→単純、出発→到着、誕生→永眠、遅鈍→敏速、徴収→納入、攻撃→守備、悪化→好転、逃走→追跡、供述→黙秘、閉鎖→解放、 加入→脱退、集中→分散、勝利→敗北、故意→過失、自立→従属、人為→自然、及第→落第、水平→垂直、例外→原則、増進→減退、先祖→ 子孫、放任→統制、人工→天然、遠方→近隣、増進→減退、先祖→子孫、放任→統制、人工→天然、遠方→近隣、離脱→参加、優雅→低俗、 険悪→柔和、薄弱→強固、進級→留年、警戒→油断、逃避→直面、終盤→序盤、 継続→中断、 点在→密集、 定期→臨時、 離反→結束、容易→困難、恒星→遊星、感情→理性、逃亡→追跡、親切→冷淡、提出→ 受理、騒然→静寂、甘言→苦言、柔弱→強固、与党→野党、幼年→老齢、称賛→非難、実物→模型、短縮→延長、閉鎖→開放、近海→遠洋、 舞台→客席、早熟→晩成、需要→供給、盛夏→厳寒、不和→円満、年頭→歳末、踏襲→改革、新鋭→古豪、信用→疑惑、依存→独立、天然→ 人造、兼務→専任、一致→相違、摘発→看過、専有→共有、在宅→外出、倍化→半減、 質疑→応答、友好→敵対、脱稿→起稿、浮動→固定、 抵抗→服従……等等。
特点:较比前项联想记忆法, 此项方法优势在于, 根据所给或已知的复合词再进行相反意义词汇的推索, 目标更明确, 限定条件更严格规范。 这就意味着要求学生自身已有词汇的容量是一个重要基础, 但同时也可以使用工具进行辅助式推测联想, 在徒手进行此项联想时, 会有一定难度。 但若借助恰当的工具进行联想, 就会收到事半功倍的效果。
3近义词及同义词的联想
所谓近义词联想法就是根据词汇本身含义进行相近 (或相同) 意义词汇的联想记忆法。 如下所示:
専念→集中、同等→匹敵、陽気→快活、露見→発覚、判然→明白、 同感→共鳴、細心→周到、是非→可否、命令→指図、草稿→文案、周到→綿密、他界→永眠、完治→全快、入手→獲得、備蓄→貯蔵、加勢→ 応援、薄情→冷淡、巨木→大樹、追憶→回想、普通→尋常、早急→即刻、難儀→苦労、警戒→用心、横領→着服、蓄積→貯蔵、近隣→周辺、 上品→優雅、感心→敬服、再生→復活、早速→即刻、 風刺→皮肉、容易→簡単、当惑→閉口、最高→至上、途絶→中断、冒頭→最初、利害→ 損得、平素→常時、離合→集散、永遠→恒久、 介抱→看護、失業→失職、夜半→深更、即座→早速、盛況→繁栄、周到→入念、使命→責務、 重荷→負担、本舗→本店、激賞→絶賛、専有→独占、地道→堅実、方法→手段、出席→参列、優劣→良否、本気→真剣、努力→精進、追加→ 補足、相当→匹敵、黙殺→無視、親族→身寄、案内→引率、時流→世相、地味→簡素、草稿→原案、発端→冒頭、前途→将来、脈絡→筋道、 腕前→技量、非凡→抜群、手本→模範、修理→補修、誠意→真心、健闘→善戦、支援→助力、手柄→功績、手腕→技量、承認→許可、改定→ 変更、踏襲→継承、熱狂→興奮、不在→留守、考慮→思案、案内→先導、添加→追加、丈夫→健康、名誉→光栄、運搬→輸送、蓄財→貯蓄、 使命→任務……等等。
特点:比照反义词或对义词的联想法, 此联想法范围及难易程度似乎难分上下, 但在实际联想过程中, 所得词汇量要比前项更丰富。 这是因为同义词及近义词词汇量本身就多于反义词词汇量的缘故。 也因为同义词及近义词在日常生活中使用更常见的缘故吧。 此项方法同样是根据所给或已知的复合词再进行相近或相同意义词汇的推索, 目标更明确, 限定条件更严格规范。 同样要求学生自身已有词汇量, 但同时若使用工具进行辅助式推测联想就会收到事半功倍的效果。
在长期的语文教学中发现，很多学生在阅读古诗文时，存在着很大的语言障碍，以至于不愿意阅读古诗文，甚至怕读古诗文。其实我们要想提高自己的语文素养，就必须大量阅读古典文学作品。很多人都认为古文比较枯燥乏味。这主要是因为很多人对古文中的大量的词语特别是同义词的理解把握不够，因而难以理解作者所表达的思想感情。我们只有认真地辨析同义词，找出它们的相同之处和词义的差别，才能更好地分析文章的思想性和艺术性，理解作者的思想感情，提高自己阅读古文的兴趣。
由于文言文中的大量的同义词对考试并没有太大的影响，所以许多老师在文言文教学中常常忽视同义词的辨析与研究。或者有些老师也能认识到同义词的重要性，但没能交给学生一些辨析的方法，因此中学语文课堂教学中文言文同义词的辨析完全处于被人遗忘的角落而被淡出教学视野。在中学语文教学中，辨析同义词不仅能够帮助学生理解作者的思想感情，而且对于学生养成良好的表达习惯也有积极的影响，因此，同义词辨析应该成为文言文教学的重要内容。
二、同义词之间的差别
同义词之间存在着细微的差别，这种差别是多种多样的，可以从以下几个方面加以比较。
第一、所指内容不同。
例如：“士”、“卒”、“兵”是同义词，都有士兵的意思。但在上古车战时代，兵车一乘，有甲士三人，步卒七十二人，所以“士”和“卒”是有区别的，“士”是甲士（武士），“卒”是步兵，《史记·孙子吴起列传》：“入吾地三日，士卒亡者过半矣。”“兵”是兵器，战国以后引申为持兵器的人。但“士”还指古代位在卿大夫以下的一个阶层，这是“兵”、“卒”所没有的；卒还有“死”“最终”等意思，这是“士”、“兵”所没有的；“兵”有兵器的意思，这是“士”、“卒”所没有的。
第二、程度轻重不同。
例如：“泣”、“哭”、“号”、“啼”是一组同义词，都有哭的意思，但哭的程度不同。无声有泪叫“泣”，比如成语“泣不成声”；有声有泪叫“哭”，比如《人琴俱亡》：“恸哭良久。”带言语的哭叫“号”，比如《捕蛇者说》：“号呼而转徙，饥渴而顿踣”。痛哭叫“啼”，比如《石壕吏》：“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”
第三、语法特点不同。
例如：“耻”和“辱”是同义词，《说文》：“耻，辱也。”“辱，耻也。”但它们用作动词时，意义有很大的区别。《论语·公冶长》：“敏而好学，不耻下问”，“耻”是意动用法，“以……为耻”。《论语·子路》：“使于四方，不辱君命”“辱”是使动用法，“使……屈辱”。
三、辨析同义词的方法
同义词之间虽有多种区别，但其中只有一种差别是它们的根本区别，可以用互换、对举、察源等方法来比较辨析。
第一、互换。通过互换，来比较同义词的异同。
例如：“完”、“备”是同义词，都有全的意思，但其侧重点不同，“完”侧重于完整完善，没有损坏；“备”侧重于完备、齐全、应有尽有。杜甫《石壕吏》：“有孙母未去，出入无完裙。”“完裙”，完整的衣服。
这对小学语文阅读教学和学生的思想品德教育，以及提高小学生的综合能力都具有非常重要的意义。
我在课堂教学中，首先是通过自己富含情感的范读去感染学生，激起他们的朗读兴趣，然后逐步指导学生感情朗读，通过个人读，大家评赏，比赛读，合作读，大家共勉等多种读书形式激励学生兴趣盎然地去参与朗读，让他们在朗读中读出自己的理解和感悟，读出文本语言背后的内涵，达到熟读。在早读课上还要求加强朗读，并与家长取得联系，要求家长配合，督促子女每日必读，每天都布置朗读作业，让学生回家读给父母亲听，让父母亲点评，让学生正确合理利用运动记忆，在不影响别人的情况下大声朗读。尤其是对那些需要熟记的名篇佳作，更是如此。经过这样的要求和训练，学生的语言材料渐渐丰富起来，说话和写作时都能用上了平时积累的好词佳句，在每次考试中，凡是经过反复朗读的很多重要章节、重点语句，学生都记得深，掌握得牢，失分很少。这些成效都离不开平时的朗读训练。
憧憬
[chōng jǐng]
【近义词】
神往 向往 期待 期望 钦慕 景仰 仰慕 怀念
【反义词】
遗忘 失望 放弃 迷茫 绝望 回想
【词语释义】
指孩童向往的美好境界， 对美好事物的向往。
【出处】
茅盾 《创造》二:“ 君实 在二十岁时，脑中充满未来生活的憧憬。” 魏巍 《东方》第六部第四章:“悲苦的回忆与幸福的憧憬交织在一起，真是苦辣酸甜一齐兜上心头。”
【词语造句】
1、她一直在憧憬未来的美好生活。
2、老老少少都在欢歌笑语，从他们的脸上，我可以看出他们对现在生活的满足，对未来的憧憬。
3、我顿了一下，因为我从未真正看到过这样的“生命”。这就是春天，处处充满着生机，所有的事物都憧憬着新一年的希望。
4、于是在这个人生中这如画，如诗的季节里，我抱着对美好人生的憧憬，昂首向前。
5、我憧憬着第一个越过终点线的人是我，我幻想着广播是播的是我夺得了第一名。
6、十五岁，我憧憬快乐，快乐是为人之本，如果人来世间走一遭一点儿也不知道快乐是什么，那岂不是白走了一遭呢?
7、我们要了解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的贡献，懂得今天的幸福生活来之不易，更倍加珍惜。
8、我憧憬着开学，我憧憬着领奖，我憧憬的一天来到了。
9、幸福来源于对爱情的憧憬，痛苦来源于对爱情的追求。
10、人，都有不能称心如意的时候，都有愿望落空的窘迫，还有不愿面对失败的尴尬。曾经怀有远大理想，拥有完美的憧憬。
11、梦幻的蓝色海洋有星星陪伴，孩子的想象和憧憬在这里自由地翱翔。
12、每个人都憧憬着终有一天能够到达理想乡。
13、人不是十全十美的，却憧憬完美的爱。
14、尽管在商业上注定是一个失败，但它点燃了许多人对于微型计算机工业的憧憬和想像。
15、未知的明天，充满了憧憬，但我不敢有过分的憧憬。
16、我记起小时候自己憧憬童话的时候，总希望自己拥有超能力，大人们说：“呵呵，孩子，那是不可能的!”纯真的心灵为此裂缝了。
17、开学了，说实话我的压力真的好大，我是一名六年级的学生，现在要面对的是升初中，我有我理想中的学校，我曾经也憧憬着我的未来，可是关键时刻来临了，我有点小悲伤，因为我害怕，真的好害怕，我害怕我的一不小心，会纵使我跌入深渊。
18、伟大的人物善于憧憬未来，这就使得他能够以长远的观点看待眼前的障碍。
19、我对未来有着美好的憧憬，有一份自信和对美好生活的无限憧憬，我相信有志者事竟成!那年我十岁。
20、倾心于荒原，明天就能成为绿洲;倾心于心声，明天就能成为诗絮;倾心于憧憬，明天就能灿若霞光。
21、在窗户的角落上聚集得最多，我也总算在埋头算数之后想起了飞蛾扑火的故事，飞蛾憧憬着光明的世界，为了成就那一刹那的火光燃烧，它们毫无顾忌的，扑向这光明的所属。
22、在迎世博的日子里我憧憬着，我憧憬着我能亲临展馆，细细品读中国兴衰;我憧憬着在一个阳光明媚的日子里，()走在世博街区上，感受那份激情;我憧憬着中华将续写历史的新章，更憧憬着能亲眼目睹这场盛大的盛会!
23、每个明天变得满怀希望的憧憬。
24、如是这般，希望，如同力量，让我憧憬起了那未知的未来，如是这般，未来，让我有了不停向前的动力。
25、就像所有的小女生一样，我也喜欢趴在窗边数星星，憧憬未来，憧憬以后的人生，憧憬无法憧憬的事物。就像是一朵花，在憧憬着永远绽放的美丽一样。
【近义词】：保存
【反义词】：废除 放弃 保持 坚持
【解释】：
坚持: jiān chí
坚决保持、维护或进行：～原则ㄧ～己见ㄧ～不懈 ㄧ～工作。
保存: bǎo cún
使事物、性质、意义、作风等继续存在，不受损失或不发生变化：～古迹ㄧ～实力ㄧ～自己，消灭敌人。
保持: bǎo chí
维持(原状)，使不消失或减弱：水土～ㄧ～冷静ㄧ～物价稳定ㄧ跟群众～密切联系。
保留: bǎo liú
①保存不变：遵义会议会址还～着它当年的面貌。②暂时留着不处理：不同的意见暂时～，下次再讨论。③表示不赞同或有异议：他对这个决议持～态度。④留下，不拿出来：他的藏书大部分都赠给国家图书馆了，自己只～了一小部分ㄧ有意见尽量谈出来，不要～ㄧ老师把宝贵的.经验和知识毫无～地教给学生。
放弃: fàng qì
丢掉(原有的权利、主张、意见等)：～阵地ㄧ工作离不开，他只好～了这次进修的机会。
废除: fèi chú
诧异
[拼音][chà yì]
【近义词】
惊奇 惊异 惊讶 讶异 惊诧 吃惊 惊呀 骇怪
【反义词】
镇定 冷静平静
【词语释义】
见“ 诧异 ”。
亦作“ 诧异 ”。奇怪，令人惊异。
《朱子语类》卷一一四：“某尝谓虽使圣人生，亦只将‘六经’、《语》、《孟》之所载者，循而行之，必不更有所作为。 伏羲 再出，依前只画八卦; 文王 再出，依前只衍六十四卦; 禹 再出，依前只是《洪范》九畴。此外更有甚诧异事?”《京本通俗小说拗相公》：“ 荆公 焚香送佛，忽然昏倒於拜毡之上，左右呼唤不醒。到五更，如梦初觉，口中道：‘诧异!诧异!’” 何士光 《乡场上》：“他这是怎么啦?人们很诧异，都静下来，望着他。”
【词语造句】
我获得了好分数，这使我父亲感到诧异。
吴荪甫立刻眉毛一跳，和杜竹斋对看了一眼，露出不胜诧异的神气。
这就使得他诧异起来，只好轻轻地重说一遍，“求婚呀，亲爱的，”
就象你猜想得到的，梅森先生又诧异又痛苦，把事实真相说了出来。
我们已经出来很长时间，可能使楼下的人感到诧异，所以我赶紧回去。
他又回头去工作,人生感悟，跟着又顿住了，神色很慌张，很诧异。
那庄稼汉感到诧异而不安，一口气喝完一小杯白兰地酒。
所在谈话中都流露出惊愕，不相信和诧异之余的一片混乱。
他俩结婚的消息使我十分诧异。
老人诧异地坐在那儿，回忆起了他那青春岁月。
当我正为这些情景感到诧异时，我们的老师回到了讲台上。
他带着非常诧异的表情，听着事情的全部来由。
就算是一点儿的积极思维，也会让你诧异于它的力量。
他的话不得体，我听了很诧异。
听到那消息我非常诧异。
你有时使人们感到诧异。
听了这个突如其来的消息，我们都十分诧异。
当通知她欠了他们近20英镑时，她感到十分诧异。
罗德尼的脸上再次露出诧异的神情。
恺用诧异的目光望着父亲。
他带着非常诧异，责怪的神情看着他的女儿。
我记得我当时看到他跳着优雅的老式狐步感到很诧异。
乔治滔滔不绝地说话，连他自己听了也觉得诧异。
光阴飞逝，她诧异地发觉一年不知不觉就过去了。
爱米丽亚走进去，看见一封写给奥斯本上尉太太的信，觉得很诧异。
蒙哥马利太太熠熠有光的眼神因诧异变得黯然了。
毕脱弯下身子把它们捡起来，看见这么大的数目，诧异得不得了。
大家听见提起爱兰都觉得非常诧异，谈话突然停止了。
罗杰只抬了抬头，用诧异的眼光看了看他。
一、反义词的定义及分类
传统语义学认为, 反义词是词义相反的词, 而现代语义学强调, 词与词之间存在着相反或对立的语义关系是反义关系。词义相反或对立的词叫做反义词。对于反义词的分类, 语言学界并不统一, 但最为广泛接受的、概括性最强的是将其分为互补反义词、级差反义词和逆向反义词。
1. 互补反义词。
互补反义又称二元反义, 是一种狭义的反义关系。这种反义关系由两个相对的元素组成, 两者之间没有任何的中间值, 是一种非此即彼的关系。互补反义词表现的是一种矛盾对立的关系。一个词被否定, 就意味着另一个词被肯定, 反之亦然。
2. 级差反义词。
级差反义词是一种语义相反但语势可变的反义词。两个词处于轴线的两极, 两极之间存在着某种中间状态, 也就是说它们有程度之分, 两级之间呈一种逐渐递增或递减的关系。这类反义词的词对在语义上互不相容, 但并不相互矛盾和相互排斥。
3. 逆向反义词。
逆向反义词在词义上是反向对立的关系, 即一个词描述两种事物间的某种关系, 而另一个词从相反方向描述这两种事物间的同样的关系。这些反向对立关系主要表现在行为进程上、社会关系上和方位上。
二、标记概念
标记性是结构主义语言学的一个重要概念, 由布拉格学派的Jakobson和Trubetzkoy首创于20世纪30年代。标记性起源于音素分析中, 现在已被广泛运用到语言分析的各个层面。广义地讲, 语言标记性是指语言范畴相关关系对立项之间的不平等关系, 对立中的一个成分因具有某种特性而被赋予正值, 而另一个没有这种特性的成分则被赋予负值或中和值。这种对立的被赋予正值的成分称为标记项, 被赋予负值或中和值的成分则称为无标记项。有标记项具有非普遍的、有倾向的特性, 传达一种明确的、限定的概念, 无标记项具有普遍的、中立的特性, 对概念传达不置可否。即有标记项肯定传达某个信息, 无标记项却未必传达某个信息:可以认为传达, 也可以认为不传达, 或与此无关。
三、反义词标记性分析
1. 互补反义词的标记性
互补反义词以动词和形容词居多, 但是这两类反义词一般都没有标记性的区分。具有标记性区分的互补反义词主要是那些指称高级动物的名词反义词。由于它们区分性别, 因此指称它们的互补反义词多以性别为意义相反的基础。在这类反义词中, 无标记项的一方通常是多义词, 具有泛指和特指两个意义;而有标记项只有特指一个意义。以dog和bitch为例, dog既可以泛指“狗”又可以特指“雄狗”, bitch只能特指“雌狗”。因此, dog是无标记项, 而bitch是有标记项。换句话说, 无标记项的词义比有标记项宽泛, 前者既可不区分性别地泛指所有成员, 又可指称相关实体中某一性别的成员, 而后者只能指称该实体中另一性别的成员。
在一般语境中, 这类反义词中的无标记项多取其“泛指”的意义, 事实上, 这种意义也是它们最主要的词义。请看下面这句话:He loves dogs.这句话只是告诉我们“他喜欢狗”, 至于是雄狗还是雌狗, 我们并不知道。这里的“dog”取其泛指意义, 是一个统称雄狗、雌狗的上义词。但是, 在无标记项与有标记项相对使用的语境中, 无标记项往往取其“特指”的意义。如下句:It is a dog, not a bitch.在这句话中, 无标记项dog和有标记项bitch对比使用, 由于这种对比是在同一层面的同质事物间进行的, 所以这里的“dog”的含义是特指雄狗, 这实际上也是取了“狗”的一个下义词意义。
在这些以性别为意义相反基础的互补反义词中, 无标记项的确定不是非常规则, 有时是以雄性一方为无标记项, 如dog和bitch中的dog, man和woman中的man等;有时又以雌性一方为无标记项, 如cock和hen中的hen, bul和cow中的cow等。根据词源学, 在其他条件相同的情况下, 先出现并使用的, 也就是受到重视的应该是无标记项, 相应的有标记项是为了表达精确而后来创造并使用的。于是, 我们可以对无标记项的不规则分配现象这样解释:以凶猛见长的动物、野兽等, 其雄性一方往往占主导地位, 因此无标记项落在雄性上;由于多种原因, 女性多受到性别歧视, 而男性则被视为人类世界的主导者, 因此无标记项也是男性一方;而对于家禽家畜, 主要饲养的还是雌性动物, 雄性的饲养数量远远小于雌性的数量, 因此无标记项实现在雌性一方。
在互补反义词中, 不同的无标记项的标记程度是不同的, 有些无标记程度高, 有些则低。我们可以用“The+无标记词+is a (an) +有标记词”的句型来区分无标记程度的高低。
2. 级差反义词的标记性
级差反义词大部分是形容词, 只有少数是动词, 它的标记现象具有普遍性。在级差反义词中, 无标记项通常表现为正面的、积极意义的、量多的高值, 而有标记项则常常为表现消极意义的、量少的低值。比如high和low中的high, wide和narrow中的wide, good和bad中的good, 均为无标记项。为什么会出现这种情况呢?首先, 从认知角度来说, 有特点的、数量多的事物更容易引起人们的注意, 在信息处理中更容易被识别和贮存。表现在语言上, 就是那些价值高的词成为无标记项, 而价值低的词则成为有标记项。其次, 在人类社会, 普遍存在以肯定现象为取向的价值观念和心理习惯。心理语言学的实验证明, 儿童对肯定评价的掌握通常较早, 使用也更频繁 (至少是在10岁以前) 。令人愉快的词语更容易记住, 能刺激更多的联想。正是以肯定现象为取向的价值观念和心理习惯使得表示积极意义的词语为无标记项, 而表示消极意义的词语为有标记项。最后, 从语用的角度考虑, 在交谈中, 为了给对方留面子, 谈话者会较多地使用表示肯定评价的词语, 而较少使用表示否定评价的词语。即便是在指出对方缺点, 或对缺点进行批评时, 通常也不太会直接使用贬义词, 而是用not加褒义词来代替, 或者干脆使用委婉语。正是这种交谈心理和语用策略使得人们使用积极词语的频率大大超过了使用消极词语的频率, 久而久之, 反映在语言上, 积极词语就成了无标记项。
上海外国语大学教授、中国认知语言学研究会会长束定芳认为, 在级差反义词中, “通常只有无标记的形容词可以用来对所描述的性质的程度进行提问”。如下面两句话:A.How far is it from Beijing to Luoyang?B.How near is it from Beijing to Luoyang?在far和near这对级差反义词中, far是无标记项, 因此句A用How far进行提问合情合理, 其实这是形成了中和性语境, 把far原来的意义给中和掉了。说话者这样提问不再带有任何的感情色彩, 只是单纯的询问距离;而句B用有标记项进行提问, 效果就大不相同了。由于有标记项的词义比较绝对, 相对于无标记项来说比较有“力度”, 因此它们的意义中和不了。句B实际上在询问距离的同时, 暗含了说话者的感情色彩, 即从北京到洛阳是非常近的。
3. 逆向反义词的标记性
对于逆向反义词标记性进行讨论的文献并不多。在研究逆向反义词标记现象时笔者发现, 当逆向反义词成对出现时, 人们往往倾向于把反义词对中的某一方置于前, 另一方置于后。而且这种倾向具有普遍性和持久性, 是被持同种语言的多数人所接受并运用的。比如, 我们常说“come and go”“above and below”, 却很少有人反过来说。英国语言学家利奇用支配性的概念解释了这种现象。他认为, 逆向反义词的标记性实际上表现为一种支配性。按照这种说法, 上例中的come和above分别在它们各自的反义词对中具有支配地位, 因而可把它们视为无标记项。
参考文献
[1] (英国) 杰弗里.利奇著, 李瑞华等译.语义学[M].上海:上海外语教育出版社, 1987.
☆衣食简朴VS挥金如土☆
韩寒在他17岁那年出版了《三重门》,销售300万本。其后10年间基本每年出版一本书,至今还保持每本新书上市必上畅销书榜之记录。他的版税率当然也是行内最高。再加上作为全国冠军级车手的奖金,他出道10年,至少也赚了2000万元,要是其间再随便赶上一轮牛市或者炒过几套房产,资产再翻一番……可惜,真实的场景是这样的: 2008年的某天,韩寒请我们几个朋友在他家楼下的小饭馆吃了一顿耗资300多元的“大餐”,然后说,这可是我目前全部货币资产的一半啊。你们要记住饭轻情谊重!
他不是在开玩笑。我知道他最“凄惨”的时候,是几张银行卡里只有一张有钱——190元。他毅然输入了150,发现取款机只提供百元钞,于是无奈地只取了100元。
“一半资产”晚餐的第二天,韩寒在汽车拉力赛中取得一个分站冠军,得奖金一万元,他靠这一万块“维持”了两三个星期生活,然后出了一本书,拿到200万元。不过我知道,将来仍然可能会有一天,他又把自己弄得要去取款机里取150块。
韩寒生活非常简朴,唯一的房产是郊区的一处普通公寓。他时常住回老家的农舍里陪爷爷奶奶,吃饭都是在很小的饭馆里,经常要一碗面而已。韩寒一年四季穿着随意的运动服或休闲服,他甚至从未买过一套西装。在生活上,他始终只是一个亭林镇的少年,从未改变。
韩寒的钱都花在大方向。一是汽车,他现在有四辆汽车以及一台很豪华的摩托车。这些车会在一两年内被他半价卖掉,然后换新车。第二大方向是家人朋友,他给父母买了200多平米的房子,装修时,光一张床就17万。经济危机对韩寒也有影响,“主要是又多了几个朋友管我借钱。最狠的是一哥们儿要借个七八十万,说就省得贷款还利息了。”
☆随性自然VS处心积虑☆
韩寒在十年间从叛逆的边缘少年成长为深刻有力的知识分子,这道路很像精心设计的。但其实对韩寒自己来讲,却从来没什么“规划”或“经营”。他只是按照自己的想法生活,有时在自己的博客里随意说点什么,他只说自己想说的话,说真话,说那些简单的常识。没想到却接连“挑逗”了老评论家,“戏弄”了“犁花体诗人”,质疑了警察,监督了官员。他锐利,并且有趣。记得有次他点评和高晓松的论战是“高处不胜寒”,有一次我见到高晓松,这哥们儿却大赞韩寒,说不打不成交——竟成趣谈。
☆知识分子VS初中文凭☆
韩寒最早以“七门功课不及格”出名,有时也自嘲“脑子不够用”。但是和他打交道就会发现,他真的是天才。记得有一次我们一行十几个作家去澳大利亚玩,在车上精灵鬼张悦然考我们“智力题”,是那种很难的脑筋急转弯,出了三道题,把安妮宝贝、冯唐、安意如我们几个人折磨得头昏眼花,还是没解出来。后来韩寒睡醒加入进来,竟然很快连解两题,满车轰动。
韩寒没有上过大学,最高学历也就是上过两年高中,可是他天赋过人、勤于思考、真诚、开阔,这使他成为一个真正的知识分子。
☆安静赛车VS疯狂写作☆
韩寒自称是“误入文坛的運动员”。他中学是体育特招生,长跑健将。现在也经常踢足球,前阵子还在某个业余比赛中荣膺最佳射手称号。台球水平也很不错,接连击败号称北京文化人台球第一的石康师傅和“能代表台北业余台球高水平”的作家敷米浆,其中和石康的斗争旷日持久,俩人有时能连续三个通宵鏖战,害得石康的《奋斗2》不断推迟。韩寒最喜欢的当然是赛车,作为一次全国最高规格比赛的年度总冠军和多次分段冠军,韩寒可是真正的“国家级运动健将”,要是奥运会有这个比赛,他肯定能入选国家队,并且,中国赛车的水平至少在亚洲是领先的。作为赛车手,韩寒日常开车却很“温柔”,他甚至觉得,赛车是一个“安静”的运动。在强大的发动机轰隆中,车手的冷静非常重要,倒是写作,需要激情和想象力。故有“安静赛车,疯狂写作”之说,仔细想来确为妙论。
☆冷脸孔VS热心肠☆
韩寒很酷。博客上写着“不做商演,不参加讨论会”等一串“禁令”,平常也神出鬼没,谁都难以找到他。其实他是一个很善良还有点羞涩的大男孩。记得有次一个“粉丝”专门从外地赶到上海,她说平生最大理想是见韩寒一面,我也就安排见了。小聊了一会儿,我示意姑娘可以先回去了,韩寒想了下,说:“你既然跑了两千公里看我,那我也送你二十公里吧。”于是自己开车把“粉丝”送回住处。
☆独行侠,意见领袖☆
损害的反义词：
保护 [注释]尽力照顾，使不受损害：～眼睛ㄧ～妇女儿童的权益。
爱护 [注释]爱惜并保护：～公物ㄧ～年轻一代。
维护 [注释]1.维持保护。
增益 [注释]表征放大级或传输媒体对信号放大性能的参量。输出量与输入量之比为放大倍数，取对数后的分贝数。
裨益 [注释]〈书〉①益处：学习先进经验，对于改进工作，大有～。 ②使受益：植树造林是～当代、造福子
损害的近义词：
妨碍 [注释]使事情不能顺利进行;阻碍：大声说话～别人学习ㄧ这个大柜子放在过道里，～走路。
妨害 [注释]有害于：吸烟～健康 ㄧ雨水过多，会～大豆生长。
阻碍 [注释]1.阻力,障碍。如：阻碍生产力的发展。2.起阻碍作用的事物。
破坏 [注释]①摧毁;毁坏：破坏诸宫，增修苑囿|破坏交通线，使敌人难以长驱直入。 ②损害;使受损害。
损坏 [注释]1.残破;破损;使失去效能。 2.杀害。
摧残 [注释]损伤;残害：弱干可摧残|摧残肢体|精神上受到摧残。
伤害 [注释]使受到损害：伤害自身|伤害他人|伤害了孩子的心灵|伤害自尊心。
毁坏 [注释]损坏;破坏：不许～古迹 ㄧ～他人名誉。
侵害 [注释]1.侵犯损害。
损伤 [注释]损害;伤害：损伤苗稼|不要损伤他的自尊心。
危害 [注释]1.危险灾害。 2.使受破坏;伤害。
危险 [注释]1.亦作“危崄”。艰危险恶，不安全。谓有可能导致灾难或失败。 2.指险恶﹑险要之地。
破损 [注释]1.破坏。 2.残破损坏。 3.破裂;损伤。
损害造句：
1. 一个勤奋的人虽然会因为他的勤奋而损害到他的见地或者精神上的清新与创意，但是他依然会受到褒奖。尼采
2. 夏天在日光下照射的时间太长会损害皮肤。
3. 有些人为了个人私利，便不顾大局而做出损害公众利益的事情。
4. 法律的基本原则是：为人诚实，不损害他人，给予每个人他应得的部分。
5. 最易于使人衰竭，最易于损害一个人的，莫过于长期不从事体力活动。
6. 一次适度的行军并不会使军队这个工具受到什么损害，但是连续几次这样的行军就会使军队受到损害，如果是连续几次困难的行军，那么军队受到的损害自然会更大。
7. 乐观和欢笑是养生保健的金钥匙;忧虑和愤怒是损害健康的腐蚀剂。
8. 想用自己的财物应以不损害他人利益为度。
9. 真理不会由于有人不承认它而蒙受丝毫的损害。席勒
10. 老板说“吃亏是福”，那就是要你吃亏替他干活，损害你的利益，因为老板自己是不会实施“吃亏是福”的`，他只是忽悠员工们别怕吃亏而已。
11. 耗费心力去保持健康的人，反而损害自己的健康。
12. 真诚有时使你受损害，但你的心灵是安静的;虚假有时使你占廉价，但你的灵魂深处是不安的。
13. 不正常地悔恨过去，与无目的地恐惧未来，都会损害眼前的生活。只有将今天的生活过得深沉又恳挚，才会有丰盈的过去也才能开创未来。
14. 喜欢就是喜欢，只要你喜欢的东西没有妨害人，也不会损害人，你切实不需要向别人说明的。
15. 劣书是损害我们精神思想的毒药。
16. 我们每个人的幸福也依赖于祖国的繁荣，如果损害了祖国的利益，我们每个人就得不到幸福。雷锋
17. 如果一个人受到侮辱损害而又没有力量对罪人直接施行惩罚，这实在是一件痛苦不堪的事。
18. 法律的力量仅限于禁止每一个人损害别人的权利，而不禁止它行使自己的权利。
19. 法律的力量仅限于禁止每一个人损害别人的权利，而不禁止他行使自己的权利。
20. 即使你的权益受到了损害，你也应该使用正确的方法维护自己的权益。
惊心动魄
jīng xīn dòng pò
【词语释义】
使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。
【出处】
南朝・梁・钟嵘《诗品》上卷：“文温以丽，意悲而远，惊心动魄，可谓几乎一字千金。”也是一部电影。
【词语造句】
(一)
1、这是灵魂、思想以及内心中,前所未有的一次惊心动魄的冒险。
2、经历过如此惊心动魄的事件之后，他变得成熟了。
3、现在运动场越来越令人厌倦，它们能够让孩子们体验由于高度和高速而产生的惊心动魄的感觉。
4、《埋葬骨头》这本书通过最事件的还原，启迪人的智慧，通过与史诗片般惊心动魄的描写，成为创造性的传记发展中的重要里程碑。
5、《以大见小：末日机器》，在这本书里刘易斯带领读者们亲历惊心动魄的绝境，体验濒临崩溃的经济。
6、他们坚强地带领全国人民与非典疫症进行了惊心动魄、坚苦卓绝的抗争，最终取得了重大的胜利。
7、股市近来一直惊心动魄。
8、那是我看过的最惊心动魄的比赛。
9、我们永远也不会忘记那些惊心动魄的岁月。
10、与此同时，这个新的繁荣的景象创造出了一种危险的，有时让人小怕，时而让人惊心动魄的场景。
11、急性压力响应是立刻、强度大、在一些情况下可能是惊心动魄的。
12、当我摸索润滑油的时候，突然听到最惊心动魄的一声响，小瓶滑落在地。
13、所有的这些对我们而言都惊心动魄，但是作为操作员，却是每天都要训练的内容。
14、正如我们在这个惊心动魄的一年中所看到的，世界各地的人们都在起来争取他们的权利和人的自由。
15、在小说里，他描述了他1861年在密苏里马里恩县和南方军队度过的惊心动魄的两周。
(二)
1、欢乐谷留给我的印象就是惊心动魄，吓得我魂不附体。
2、今天看新闻才知道这几天发生了许多让我惊心动魄的车祸，不由自主的告诉爸爸开车要小心。
3、电视上经常播出一件件惊心动魄的案件。
4、放风筝时，风筝掉在了树上，幸好一阵风吹过，风筝又掉了下来，真是惊心动魄呀!
5、汽车飞跃黄河，真是一个惊心动魄的壮举，让我们非常惊讶。
6、小明在家里，有一个小偷，幸好小明聪明，把小偷给吓跑了，小明想，真是惊心动魄。
7、公园里的过山车，看着就感到惊心动魄。
8、春游那天，我们玩的“激流勇”那感觉真让我惊心动魄。
9、我上次在欢乐谷玩的激流勇进，至今还让我惊心动魄，记忆犹新。
10、《阿凡达》是一部让人看了后觉得惊心动魄的世界大片。
11、我在看4D恐怖电影时，场景十分惊心动魄，仿佛真的一样，我吓得屁滚尿流。
12、万圣节来了，小明看了一部电影，正当一声枪响，让小明惊心动魄。
13、今天我看了一部惊心动魄的电影，是我晚上睡不着觉。
14、去，去保护那头善良的巨兽。
15、在玩“过山车”的过程中，让我感到惊心动魄。
16、乐乐为我们表演杂技--走钢丝，大家都兴高采烈地观看表演，这时，他突然在空中抖了一下，那个场面可真是惊心动魄。
17、天晚上，我在看《深海巨兽》这部电影，我看的惊心动魄，狠不得马上冲进
18、我在看《福尔摩斯探案集》，内容当中有许多情节都非常恐怖，真让人看得惊心动魄。
19、这幅战争的场面拍得惊心动魄，很逼真。
20、电脑特技的使用，使电影里出现了许多惊心动魄的画面。
21、这场电影真是惊心动魄，大家看完了心还噔噔跳呢。
22、一场惊心动魄的火灾过后，居然没有一个人受伤。
23、我看了蜘蛛侠的电影，真是又惊心动魄又精彩啊!
24、以前人们在战争的时候，真是惊心动魄啊!
25、林区了火灾，消防队员奋力扑救，一场惊心动魄的火灾在一天后被平息了。
26、上次去欢乐谷春游，们玩的激流勇进真是让我们惊心动魄。
27、现在回想起那次坐摩托过山车的经历。真是惊心动魄呀!真刺激!
28、我去欢乐谷玩的时候，看见第一个项目叫“完美风暴”，就感到惊心动魄的恐怖，吓得我不敢玩。
29、记得有一次爸爸带我去看电影，而且是恐怖片让我惊心动魄，一天脑子都想着，这里面恐怖的情景。
30、我做了惊心动魄的一件事，在一条狭窄漆黑的巷道里玩探险游戏。
31、在一些老兵的心里，当年惊心动魄的战争场面至今回想起来还是记忆犹新。
32、欢乐谷的“雪山飞龙”让人惊心动魄。
33、我看了一个惊心动魄的恐怖片，吓得我一晚上没睡觉!
34、美国和伊拉克的战争非常激烈，真是惊心动魄啊!
35、那一场长达八年之久的抗日战争打得十分激烈，场面惊心动魄。
【反义词】
召梦催眠、泰然自若、习以为常、见怪不怪
【近义词】
毛骨悚然、胆战心惊、惊魂动魄、荡气回肠、触目惊心、心惊肉跳、怵目惊心、摄人心魄、驰魂夺魄、动魄惊心、怦怦直跳
溶化r6ng hua
熔化r6ng hua
融化r6ng hua
汉字造字是有字理的，比如形声字，它的字义就和部首义有关。以“页”为部首的字，大多和头有关。如“顶”(头顶)、“颊”(面颊)、“额”(额头)、“顾”(回头看)……“题目”的“题”也和头有关。“题”是形声字，从“页”，“是”声。(“提”就是从“扌”，“是”声。)“题”就是额头。额头和眼睛(目)是人面部最上面最醒目的部分，“题目”就是一篇文章最上面、最醒目的部分——你看，汉语多有意思!
形声字的字义和部首义有关，这是汉字识读的基本常识，所以从“氵”的字和水有关，从“火”的字与火有关，谁不知道?但有的人还是会把“熔化”和“溶化”用错了地方。比如说：“铁在高温炉火中溶化为铁水。”这里的“溶化”就用错了。“溶化”是指固体溶解在液体里，“熔化”是指固体(多为金属)加热到一定程度变为液体。所以，这里的“溶化”应改为“熔化”。写到这里。有一个词不能不提，那就是“融化”。“融”，也是形声
宰，从“鬲”(音li，古代一种炊具，像鼎，圆口，三足，
相当于现在的锅)，“虫”声。是蒸汽升腾。因蒸汽升腾是天暖消融的结果，所以引申为融化、融合。如“冰雪消融”“水乳交融”。下面句子中的“融化”就用错了：“巧克力糖在嘴里慢慢地融化了。”这里的“融化”应改为“溶化”。总而言之，“溶化”是指固体在液体中溶解；“熔化”是指金属、石蜡等固体受热而暂成液体状态或胶体状态；而“融化”则是特指冰雪受热化成液体。
昊谦改协议
预订yu ding
预定yu ding
有情人终成眷属，相恋了十多年的吴谦和{尤漪终于要喜结良缘了。他们决定在2008年8月8日奥运会开幕那天结婚。他们知道，那一天，饭店肯定紧张，于是，他们提前和一家饭店订了合同。合同上有这样一句：“交订金1800元，预订酒席2桌。”吴谦叫饭店把“订金”改为“定金”，把“预订”改为“预定”。尤漪不解地问为什么要改?
吴谦说：“‘订’和‘定’意思不一样。‘订’着重于商讨的过程，‘定’着重于确定的结果。‘订金’和‘定金’也不一样，‘订金’在法律上不具有担保合同履行的作用，‘定金’具有法律效力。‘预订’和‘预定’也是同样的道理。现在有些商家很不诚信，利用合同玩文字游戏，明明是‘定金’，偏偏写成‘订金’，让顾客吃亏上当。我怕到那天也因为这个原因，吃亏上当，把喜事搅黄了。”
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