呕心沥血育英才（精选8篇）
李志强 伊滨职教中心
古人云：“古以太上有立德，其次有立功，其次有立言，此人生三不朽，故不朽也。”张丽莉老师虽然年轻，但是她不顾个人安危，挺身一步，勇救学生的壮举，足称典范，德配师表；她的先进事迹，广为传颂，令人敬佩；她的名言警句，名垂青史。我的身边有许多张丽丽式的人民教师。他们作为人民教师，做了许多平凡的事，但每件事都是不平凡的，他们有高尚的师德，他们有全心全意为学生服务的精神；他们能静下心来教书，潜下心来育人，他们能脚踏实地，潜心钻研，改革创新，用自己的课堂教育教学改革实践，托起一片职业教育的蓝天。
一、刻苦钻研，磨利剑；勤奋创新，育英才
职业学校的学生都是著名的普通高中和普通高中挑拣后的差生，难管难教，这是职业学校的特点。如何把学习有障碍的学生转变为拥有一技之长的英才，这是摆在职业学校教师面前的一个大难题。经过多年的观察和实践，李强老师摸索出了一套办法。首先，教师要关爱学生，和学生建立亲密无间的感情。李强老师常常利用课余或晚上的时间主动找学生谈心，交朋友沟通心灵，了解学生的心理，对症下药，激发兴趣；常常牺牲节假日，免费给学生补课，进行家访，了解学生家庭情况，帮助家里有困难的学生。学生李伟强家里有困难，本人有有残疾。李强老师了解情况后，对李伟强说：“生活有困难，不要怕。老师会帮助你。”自己每月拿出100元帮助李伟强解决生活困难。如今，李伟强已经是毕业班的一名学生，正准备参加高考升学考试。张福涛是李强老师班里的一名学生，一天深夜张福涛突然发高烧，说胡话，同宿舍的学生给李强老师打电话，李强老师从梦中惊醒，急忙赶到宿舍，问明了情况，连夜骑着自己的摩托车，将张福涛送到医院，挂急诊，找大夫，办理住院手续，输液当陪护，同去的学生说：“李老师！您回去吧。这里让我们陪护吧，明天您还得上课呢。”李强老师说：“没事！等张福涛的高烧退一些，我再回去。”就这样，李强老师和学生一直坚持到天明，张福涛的家长赶到医院，才回学校。张福涛的家长说：“李老师真是好老师啊！孩子交给您我放心！”李强老师说：“没什么，这是我应该做的，换了别人也会这样做的，这时老师的本职工作。”后来，张福涛当兵，经常给李老师写信，打电话，汇报自己的学习工作情况，李老师总是及时的回信，勉励他积极进取，干出成绩。张福涛现在当了连职干部，正梦想着当将军，把李老师当成终身的良师益友。李强老师在课堂上经常用自己的言行影响学生，督促学生养成良好的习惯，用自己的亲身经历教育学生。让学生“亲其师，信其道”。其次、刻苦钻研，磨利剑；勤奋创新，育英才。李强老师积极参加学校和教育局组织的“五个一”活动，2000年被评为“五个一”活动先进个人。他平时喜欢看一些语文教育理论专著和《河南教育》刊登的有关语文教育教学方面的文章。2009年5月参加了河南省教育厅组织的“中等职业学校语文新教材”培训班，了解了中等职业学校语文新教材编排的意图和培养目标，看清楚了今后中等职业学校语文教学改革的方向和趋势。他积极参加学校和教育局组织的语文优质课赛讲活动，认真做好听课记录，善于学习别人的长处；及时充电，学习新知识，用新的教育理论武装自己，不断进步。2002年他辅导学生参加偃师市第二届“巍巍杯”中学生情景作文大赛，获得辅导一等奖；２００４年他因教育教学工作成绩突出，被偃师市教育局评为“高中教育教学”优秀教师；２００６年他讲的《失街亭》一课获得偃师市优质课比赛二等奖；２００８年他讲的《荷花淀》一课获得洛阳市优质课比赛一等奖；２００８年他的论文《浅谈语文教学学法指导》被评为洛阳市一等奖，并发表在《河南教育》２００９年７期上；《捕捉时机巧妙激发》发表在《河南教育》２００９年９期上。他的《希望之村的趣闻》获得偃师市“西亳文化艺术节”征文二等奖。２０１０年６月他辅导我校学生李伟强参加了河南省教育厅组织的中职生“助学政策助我成长”征文活动，获得省级一等奖，１１月获得国家级二等奖。这正是李强老师师德高尚的魅力所在，人格美所在。第三开展丰富多彩的语文实践活动，用文化苏造学生的灵魂。李强老师利用早自习的时间，组织学生背诵古诗文，定期举行“古诗文朗诵竞赛”激发学生学习古文的兴趣，培养学生的语感；在教室后面的黑板上，开辟“精英擂台赛”，鼓励学生勤奋练兵，掌握真本领；定期举行“作文竞赛”和“演讲比赛”，提高学生的写作能力和表达能力。李强老师的学生很懂礼貌，学风和班风都很好。“学高为师，德高为范”李强老师之所以有这样高尚的师德，是因为他特别重视教师自身形象，特别重视 树立良好的师德形象。他深刻的认识到高尚的师德是教师最伟大的人格力量的体现，古今中外无数事例证明：育人单凭热情和干劲是远远不够的，必须以德立身。俗话说:“教育是一件良心活”一句话说出了师德的重要性。师德高尚的人会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的人会不断更新教育观念、理念，在教育教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的人会时时处处默默耕耘，无私奉献，像蜡烛一样燃烧自己，照亮别人，向春蚕一样牺牲自己，温暖别人，无怨无悔。李强老师说：“教师是人类灵魂的工程师，我们就应该向张丽莉老师那样全心全意为学生服务，以良好的精神状态和昂扬的斗志，全身心的投入教育教学之中，在全心全意为学生服务的教育实践中，铸就高尚的师德。不断提升自己的人生境界。”
二、关爱学生，无私奉献。
段建红老师参加工作以来，用他全部的热情和勤奋铺设了无悔的从教之路。“只有有爱心的教师，才能培养出有作为的学生。”段建红老师时时刻刻用心诠释“师爱”这两个字的真谛，用自己真挚的爱去温暖每一位学生。段建红老师爱笑，他的微笑总能激发学生的“兴奋点”。学生韩静盘不喜欢学习语文，段建红就特意在课堂上让他朗读课文，并当着全班同学的面微笑着夸他“声音有磁性，很好听。”一段时间之后，韩静盘的语文学习成绩明显提高。段建红有一双会说话的大眼睛。课堂上，他的一双大眼睛从不放过每一个学生，在他的注视下，全班同学都有一种被关注的感觉。“没有教不好的学生，只有当不好的老师”段建红老师经常这么说。
在一个个细节之中，段建红老师从一点一滴关心着“家”里的每一个孩子。体育中考时下起了雨，他把自己的伞给了学生；冬天，有的学生不吃早饭，她就自己掏钱买来一箱桃酥放在班级后面；为了让学生多上一会自习，他亲自动手，把班里的卫生整理的干干净净。段建红老师尽职尽责、兢兢业业。把每个孩子的健康成长放在心上，一视同仁，让每个学生收获的不仅仅是知识，更是一份情感、一份无私、一份热爱；他自觉的关爱学生，默默无闻的奉献自己的一切，树立高尚的职业道德，不断提高自己的教书育人的本领。
三、历尽千难万险去招生，瘸子里头也要跳出将军来
职业学校招生难，难在社会的偏见，家长的歧视，学生的轻视，不像普通高中那样学生争着到学校来，职业学校的老师得到学习有障碍的学生家里，登门招生，求学生来。徐玉普老师常常牺牲了暑假休息时间，冒着４０度左右的酷暑或者顶着倾盆大雨，骑着自己的摩托车到学生家里做学生的工作，做家长的工作。等做通了学生家长的工作，隔了一天，学生家长变卦了，工作白做了，还得继续做下一个学生家长的工作。就这样历尽千难万险，终于找来了学生，暑假结束了。从２０００年以来徐玉普老师找了将近４０名学生，既要招来学生，又要留住学生；学生到校后，徐老师每天都要去关心自己招来的学生的生活学习情况，直到学生毕业。瘸子里头也要挑出将军来，把学生培养成为一名拥有一己之长的人才，这是中等职业学校教师的责任；徐玉普老师正是怀着这种信念，先后在自己家乡招到学生李艳辉周芳芳等，李艳辉周芳芳参加我校的对口升学高考，上了大学，找到了一份好工作，最后把自己的父母都带到了城里；他常说：“每当我回到家乡，村里人都很尊敬我，高看我夸我们学校好，争着把学生送到我们学校，我很高兴，不再为招生发愁了。作为语文教师，徐玉普老师十分注重学生语文素养的提升。他对学生完成的每一篇作文，都认真批改，写出大量有针对性的批语。徐玉普老师的家距离学校较远，但每天早晨他都早早出现在学校，和学生一起上早自习。从徐玉普老师身上，我们看到了他热爱自己从事的教育事业，并且享受其中的快乐，从中找到乐趣。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。只有乐之者，才会充分发挥自己的聪明才智，去完成一件事情，不断创新。从徐玉普老师的身上，我们还看到了他乐业、敬业的精神，他对自己所从事的职业充满了热爱、珍惜、敬重，不惜忘我地为之付出奉献，自觉地在本职岗位上勤奋工作，兢兢业业地创造一流的业绩。
四、热爱生活，播撒爱心
白鹏飞老师常说：“无论是亲情、友情、师生情，每一份爱，都需要我们用无私的付出去维系，以真诚的沟通去经营，只要我们用心去关爱每个人，我们的世界就永远充满阳光。”在丈夫眼里，白鹏飞老师是个好妻子，只要她不忙，总是做好饭菜等待丈夫的归来；在父母眼里，白鹏飞老师是一个好女儿、好儿媳，每当父母生日或重大节日，他们都能收到白鹏飞老师精心准备的礼物；白鹏飞老师爱她的同事，并努力用真诚的友情感染着这个有着共同追求的团结集体。老师们下课了，总能能接到白鹏飞老师递到手中的一杯热水„„在与学生日常相处的过程中，白鹏飞老师让每一个学生都学会懂得爱。只要班级的孩子生病住院，白鹏飞老师都要到医院去看望，并在下班后抽出时间照料。她还会组织同学集体去医院探望，每个同学只需送上一个水果，上面贴上同学的祝福语和心里话。用她的话说：“虽然只是一个水果，但情义无价，它是一份同学的真情，一份真诚的关怀，我要用这样的方式，让每一名学生都懂得关心身边的朋友，关爱每一个需要帮助的人，让真爱渗透到每个孩子的心灵。”白鹏飞老师的话语，字字情深，句句意重。白鹏飞老师热爱生活，播撒爱心，全心全意为学生服务，无怨无悔，高质量的做好本职工作；她爱学生，爱身边的亲人朋友。
荀子说：“积善成德而神明自得，圣心备焉”.老师无疑必须具备圣人之心；对学生的爱，关爱学生、无私奉献，不惧困难，瘸子里头挑将军的勇气；刻苦钻，研磨利剑；呕心沥血，育英才；热爱生活、播撒爱心；这些构成最美教师的人格魅力，是教师人格美的具体表现，也是高尚师德的具体表现。
师德征文
呕心沥血育英才
李志强
北大中文系教授程郁缀老师说过一段深情的话:“一个人只为自己做事, 做成事, 做成好事, 做成大好事, 那是你的才, 那是你的能, 那是你的才能。一个人能为他人做事, 为社会做事, 做成事, 做成好事, 做成大好事, 那是你的德, 那是你的行, 那是你的德行”。最理想的教育就是要培养学生成为有德行的人, 而这也是泰安市泰岳实验学校办学宗旨和办学追求。
一、多措并举, 打造德育系列套餐
1.以课堂为主阵地全员育人
学校德育以课堂为主阵地, 每位教师都把德育教育贯穿于课堂始终。例如, 学校在语文、历史、政治等课前3~5 分钟, 进行每日一成语、每日一格言、每日一故事、新闻发布等课前积累活动, 这样既丰富了学生的知识面, 又开阔了学生视野, 使学生在潜移默化中受到教育。
2.校长信箱搭建“知心桥梁”
学校充分利用校长信箱, 将校长信箱的沟通作用发挥到极致, 搭建学生、学校沟通的桥梁。
3.将校会、班会作为育人主渠道
(1) 每周进行一次民主主题班会, 适时召开即时班会, 民主班会主题化、系列化、侧重化, 即时班会主要是根据重大节日、国内外重大事件, 学校发生的一些即时事件随时安排相关的教育内容。
根据时令和重大节日召开班会。清明节, 政教处积极开展系列活动, 举行缅怀先烈国旗下讲话, 下发清明节安全教育材料、清明节倡议书, 让学生了解清明节习俗的多方面含义, 使学生感受清明节、感受春天的美好气息。
根据应急情况、随机事件以及随时发现的有教育价值的素材召开班会。学校全体师生在市体育中心观看比赛时, 突遇狂风暴雨。面对突发事件, 全部学生在教师指挥下安全有序撤离。这时学生的衣服都被大雨淋湿, 从小没吃过苦的学生此时叫苦不迭。回学校后, 各班立即召开“不经历风雨, 怎么见彩虹”的即时班会, 让同学们明白, 人生不会是一帆风顺的;突遇灾难, 遭受挫折, 要沉着冷静, 勇于面对, 风雨过后终会有彩虹的道理。
(2) 学校利用各种校会对学生进行全面的教育, 特别是每周一的升旗仪式, 内容丰富、意义深刻。一般有五项活动:集体宣誓、专题教育、学生讲小故事大道理、夸夸我们的班、我们身边的感动。
(3) 学生论坛。学生论坛分学校和班级两个层面。学校层面的论坛根据社会热点、学生关心的问题、学校的好人好事、学生中的不良现象等确定论坛主题。班级层面的论坛则由班主任根据学校的动态、班风变化、班级普遍现象或正面舆论导向确定论坛主题。
二、特色教育, 彰显德育魅力
1.心灵成长档案
学校的心灵成长档案, 记录下了学生品德行为成长的过程, 成为学生健康成长的力量之源。
(1) 积小善, 成大德。从2002 年开始, 学校就开展“积小善成大德”教育活动。具体做法是:从新生一入校开始, 让学生每天记录下自己的良好品行, 每周班主任进行一次总结, 对积善多的同学进行表扬;每月一次反思, 班主任针对学生的积善情况, 让学生反思。自己在哪些方面有了进步, 在哪些方面还有缺失, 及时调整努力的方向, 进而养成良好的习惯;每学期各班对积善多的同学进行表彰奖励。通过积善活动的开展, 学生在记录善行的同时心灵得到了自我提高和自我升华, 从而促进了良好品德的强化和形成。
(2) 小故事大道理。每周升旗时, 有一名学生讲一个小故事, 让学生感悟小故事中蕴含的大道理, 然后记录在《心灵成长档案》中, 启迪学生的智慧, 让学生明理导行。
(3) 每日自我反思十问。今天上课我认真听讲了吗?今天我的学习任务完成了吗?今天我全身心投入学习了吗?今天我与同学和睦相处了吗?今天我为班级做了什么?今天我锻炼身体了吗?今天我是否保持了良好的心态?今天我遵守校规校纪了吗?今天我心存感激了吗?今天我有哪些收获和进步?
(4) “五个一”卡。寻找自身一个闪光点, 肯定优势, 树立信心;自选上进的一个突破口, 认识不足, 全力改正;自编一句警示格言, 端正思想, 增强动力;自立一个榜样, 做有准绳, 学有目标;自定一项承诺, 自我加压, 不断奋进。
(5) 自我规范“十个一”。每天多一点微笑;每天多一份爱心;每天多一份快乐;每天多一次帮助;每天多一份责任;每天多一个问号;每天多一份自信;每天多一份感恩;每天多一份收获;每天多养成一个好习惯。
(6) “新三好”的评比。在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民。“新三好”需要家长、学校、社会三方面共同来评定。
2.第二父母联谊制
学校实行导师制, 把学生承包给教师, 倡导教师成为学生的第二父母, 从生活、学习、习惯、心理等方面和学生进行交流, 达到全员育人。师生没有隔心话, 亦师亦友亦亲人。
3.心理教育及时跟进
现在的中学生的心理成长迅速而且呈现出复杂化的趋势, 学校及时把心理健康纳入常规课, 由专业教师任教, 很好地梳理了学生的心结。
三、创新发展, 德育课程多彩化
1.爱心教育课程促和谐
学校有一批老教师一直致力于爱心教育, 在她们的爱心引导下, 学校出现了爱心接力的高潮, 形成了鲜明的爱心教育特色:
(1) 开设课程。早在2007 年, 学校就精心打造爱心教育课程。从宏观进行调控, 制定方案, 落实计划, 开设课程, 安排专人授课, 从日常生活入手, 从点滴小事入手对学生进行爱心教育。
(2) 办学理念:爱心立校、爱心立行、爱心立人。校训:做一个有爱心的人。
(3) 育人氛围。全体教师都坚定了这样一个信念:把积存在心中的爱都传递出去, 给学生、给亲人、给社会。世间万物, 一切都会流失, 只有爱才能永远流传。
2.责任教育课程培养学生担当意识
学校将责任教育贯穿于学校教育的始终, 开展了一系列责任教育活动。
从早上到校到下午离校对学生进行一系列责任教育。从初一入校到初三毕业对学生进行责任教育。
精心打造入校课程。学校在学生入校的第一周进行军训, 与此同时, 对学生进行入校培训。入校课程主要包括校外礼仪和校内规范。校外礼仪包括安全、仪表、言行、作息等, 校内规范包括:学校制度、同学交往、学习习惯、校内言行、一日常规、自我反思、自我成长等, 用一个月的时间对学生进行培训, 使学生养成良好的行为规范。
精心构思离校课程。在中考前, 学校举行毕业典礼, 毕业典礼由感恩学校的诗朗诵, 教师做临别赠言, 校长致辞, 学生代表毕业感言, 家委会代表发言, 赠送毕业纪念册, 学生代表献花, 学生向母校献礼, 毕业宣誓, 学生把留言卡投入许愿瓶等11 项内容组成。特别是毕业年级对八年级的学弟学妹们进行励志寄语, 毕业年级的全体学生将每人的寄语和名字写在条幅上, 将这份心意永远留在母校, 同时将校旗传递到八年级同学们手中, 八年级同学为即将毕业的学哥学姐们考前鼓劲, 送上他们深深的祝福。毕业年级的学生离校后教室干干净净, 桌子整整齐齐, 公物无一损坏, 给学弟学妹们树立了榜样。
开展一系列活动加强对学生的责任教育。全校师生喊响一个口号:班级荣辱, 我的责任!学校兴衰, 我的责任!国家兴亡, 我的责任!
全体师生把口号践行到日常生活和学习中, 把责任内化为自身的自觉行为。
3.经典诵读课程品味文化幸福
多年来, 学校一直坚持学生的经典诵读活动, 从计划、措施、师资和时间都给予了充分的保证, 学生的诵读水平得到了快速的提升。特别是学校的人人上台, 个个展示, 得到了省语委的高度肯定和赞扬, 并在全国推广。
雅言传承文明, 经典浸润人生。他们坚信, 读书的孩子不学坏, 让孩子们在经典诗文的书香中健康成长是他们不懈的追求。学生人人诵读经典诗文, 个个亲近经典文化, 不仅影响了行为和习惯, 提高了智力, 还陶冶了情操, 提升了品位, 磨炼了意志, 并且学生在潜移默化中受到了德育教育, 可谓一举多得。
4.艺术教育课程提升学习幸福
艺术教育能够培养健康的审美观念, 陶冶高尚的道德情操。所以, 学校在初一年级开设了口琴课, 初二年级开设了葫芦丝课, 初三年级开设了笛子课, 让每一个学生都能至少掌握三门乐器的初步演奏技能, 学生在感受艺术之美的同时提升了学习的幸福感。
学校的合唱团、舞蹈队多次获得省、市、区级荣誉。
一个热爱艺术的孩子内心一定是充满阳光的, 一定是热爱生活的, 一定是乐观向上的。
让校园中回荡着朗朗的读书声、美妙的乐器声、嘹亮的歌唱声、快乐的欢笑声, 是教师们不懈的追求。
5.德育实践活动促进情感升华
实践活动是充分利用校外资源对学生加强德育的重要途径, 是实施思想道德教育的有效方式。思想道德教育往往比较抽象, 讲解与说教不易引起学生的兴趣, 也难以让学生真正理解, 而实践活动可以增加学生的亲身感受, 容易激发学生的情感, 引起共鸣。
学校在节假日、重要传统节日, 给学生创造德育实践活动的机会, 开展丰富多彩的实践活动, 这些实践活动对健全学生人格、丰富学生社会经验、提高学生道德情操发挥了积极的作用。
寒假放假, 学校统一布置了“人人学会包水饺”的实践活动。通过“包水饺大赛”, 丰富了学生生活、拓展了学生实践作业形式, 培养了学生的生活技能, 使他们“学会生活、学会合作、学会做事、学会做人”, 使他们的身心俱进, 为将来能自立于社会奠定良好的基础。
清明节开展“清明祭英烈”扫墓的德育实践活动。学生进入纪念馆观看泰西抗日武装起义图片展, 聆听纪念馆管理人员的详细讲解, 仿佛置身于硝烟炮火中, 在先烈勇往直前的冲锋号中汲取精神力量, 在血与火中接受心灵的洗礼。
在学校固定的学雷锋活动月中, 开展“走进敬老院, 我为老人献爱心”德育实践活动。通过这样的活动, 尊老敬老的理念深植于学生心中, 这一活动培养了学生尊老、敬老、爱老的优良美德, 增强了社会责任意识和奉献意识, 陶冶了良好的道德情操。
学校还利用三八节开展“我为妈妈做一道菜”、利用暑假开展“消除家庭安全隐患”、利用军训开展“走进军营, 向解放军叔叔学习”;利用重阳节开展“我为奶奶爷爷洗洗脚”等一系列的德育实践活动。使学生在实践活动中增强了情感体验、陶冶了学生情操、提高了社会实践能力、开阔了学生视野, 培养了学生正确的人生观、世界观和价值观。为学生良好思想道德意识和行为的形成起到了积极的促进作用。
6.科技创新课程体验创造幸福
2009 年初, 学校将“科技创新课”引入课堂, 开发了“科技创新课程设计”校本课程, 并纳入学校课程。学校先后投资200 余万元, 建立了科技体验馆、科技探究室、科技创新工作室、海洋馆、航空体验馆等多个多功能室。
7.生命教育课程感受生命的珍贵
培养学生的受挫能力。尊重生命、热爱生命。追求幸福。教育的终极目标是让人生活得更加快乐、更加幸福、更有价值。
四、贴近实际, 德育生活化
1.常规作业
学校创新作业形式, 将作业细化为“常规性作业”“思想性作业”“阅读性作业”“实践性作业”。
2.一日德育作业
向每一位同学和老师微笑问候;记一句名言警句或自励格言;读一篇经典诗文, 听一个道德故事;听一首音乐, 唱一首歌或欣赏一幅字画;了解一条国际国内时事;学会一条科普知识;自省自理五分钟;发展爱好特长20 分钟;健身运动三十分钟;写一篇感恩日记。
3.学期德育作业
树立一个学习榜样;读一本好书;写一本生活日记;纠正一个不良习惯;参加一项校外实践活动;发展一项特长爱好;帮助一位同学或生活弱者;坚持锻炼身体;参观一个德育基地;采访一位身边的模范人物。
4.假期德育作业
每年寒暑假、双休日, 都会为学生布置一些具有生活化的实践性活动。
走进社区, 义务劳动。写春联。小制作。谁不说俺家乡好征文。环保小卫士。远离网络。与留守儿童、老人共度节日。给父母写一封感恩信。在家里给家长做好三餐。到田间地头参加劳动。
5.发挥家长的育人作用
小手拉大手。学校每周下发一期《家教之窗》, 要求学生与父母共读, 各自写出自己的感想, 并把家长、学生写得比较深刻的感想打印下发, 以触动家长、学生的心灵。家教之窗的文章虽然短小, 但它却让孩子与家长的距离更近了。父母理解了孩子, 孩子体谅了父母, 这种交流达到的效果是无法用文字表达的。
充分发挥家委会的育人作用。学校充分利用家委会作用, 让家长陪伴学生开展实践活动, 让学生走近社会, 回归生活, 增长技能, 开阔视野。
五、润物无声, 文化育人入心田
文化建设包括物质文化建设和精神文化建设, 物质文化建设为校容的建设、校园的设计、环境的布置、文化氛围创建等。精神文化建设表现在良好的校风、团队的凝聚力、人际关系的融洽、环境的舒畅、师生的朝气蓬勃等。
学校努力建设内容丰富多彩, 格调健康向上, 既充满生机活力又促进师生共同发展的校园文化墙壁。课间, 同学们经常在文化墙前驻足, 读一读古诗, 品一品画境, 看一看自己的杰作, 喜爱之情溢于言表。学校在每个班级内外添置各类花草, 让学生置身于浓浓的绿意中, 徜徉于诗情画意之中。表面上无声的校园文化, 却催发出了一张张灿烂的笑脸, 传递出了阵阵快乐, 形成了一种独特的育人氛围。
优秀的学校文化会激励师生开拓进取、不怕困难、追求卓越、努力完成学校安排各项任务, 文化管理是管理的最高境界, 文化管理把学校的制度、要求变为师生的自觉行为。
由于德育工作开展得扎实有效, 学生的道德品行和人文素养得到了很大的提升:促进教学质量的提高。精神面貌发生了巨大的变化。养成了良好的行为习惯。学生形成了良好的品质。
已毕业升入高一学生张松同学的来信摘要:在实验中学时感触最深的是校园内处处充满着的爱心, 无论是老师对同学的爱, 还是学生对老师的爱, 都使生活在校园里的人十分温暖, 接受爱的同时, 我也学会了爱, 爱国家、爱社会、爱父母、爱老师、爱同学、爱他人……我把我上学期从生活费中积攒下来的100 元钱捐到“同在蓝天下基金会”, 希望这为数不多的钱能为困难学生和学校发展做出贡献!……
学校的无人售货文具橱一直无人售货, 所有商品明码标价, 学生把钱放进投币箱, 无人看管, 无人监督, 这是对学校德育工作的最好检阅, 成为学校一道靓丽的风景线。
学校先后获得“山东省未成年人思想道德建设工作先进单位”“山东省中小学德育工作先进单位”“山东省德耀齐鲁道德示范基地”等荣誉称号。
教育就是引导孩子走近真、善、美, 只有采取行之有效的手段和方法, 才能走进学生的心灵, 才能在学生幼小的心灵中播下善良的种子, 在老师们的精心呵护下, 这些萌芽的种子都沐浴着“真”和“爱”的阳光雨露, 长成一棵棵参天大树, 高尚的品德也便开枝散叶, 福荫萌生。
孙淑萍作为渚河路小学的校长，虽然身为一名女性，但却具有男性的豁达胸怀和办事能力，工作雷厉风行，有超前意识和创新精神，是一个忘我工作、不知疲惫的“铁人校长”。她从当校长的第一天就给自己立下誓言，要把渚河路小学建成一所一流的名校！为了这个目标，她首先从自己做起，带领全校教师向着最高的境界冲刺。她建章立制、精细管理、提高教师素质、激发奉献意识，用拼搏精神筑起一道瑰丽的彩虹。
以人为本稳抓管理 身先士卒办好教育
孙校长认为，制度是调节教师积极性的杠杆。她和领导班子一起制定了《教师考核评价细则》，从德、能、勤、绩四个方面评价教师，公平、公正、阳光运行，把评价标准写在纸上，让教师们自己对照着去做，比喊口号更有激发力度。每学期初，学校通过教代会告书教师们该去做什么、怎么去做，并把考核制度公开，让制度约束和引导教师，每个教师的奖罚从公开评价中体现。奖，奖出了士气；罚，罚得心顺口服。这样一来，就把教师们的积极性调动起来了，争着上课、勇于负责的多了，勤于学习、关爱学生的多了，遇到问题相互推诿的少了，熬天混日子的没有了，一股戮力同心、团结向上的风气让渚河路小学破茧化蝶。
制度约束，领导率先垂范才有凝聚力。孙校长说：“要想风气正，领导要先行。”所以在学校各种制度面前，她从不搞特殊，以制度为标尺，和教师们一起遵规守矩，醉心于工作。她说：“教师是万世之楷模，应该有水晶一样的师德和师魂，若不坚守这块净土就是涂黑了明天。”为了强化教师管理，营造相互信任的气氛，她制定了《管理人员工作考核办法》《领导人员带班制度》《管理人员工作日志制度》，科学精细分解任务，点点滴滴明确责任，班子成员明确分工、责任到人、各司其职，做到了大事有人管、小事有人干，以制度管人事、以规范保运转，把精细化的管理理念体现在工作的每一个层面，让教师以制度为准绳给校领导打分。
作为一校之长，她是最可信赖的校长、最值得拥护的校长。她常说自己是幸运的，因为有上级领导的支持，更有全体教师的理解与配合。为了给学校教师营造一个宽松温馨的工作环境，使教师体会到职业的幸福感，孙校长在想方设法提高教师专业素质的同时，积极采取措施为教师们排解工作压力，增加文体活动：跳舞、太极、瑜伽等。并定期聘请专家为学校教师进行心理讲座，组织心理团体活动，以缓解教师工作压力，减轻烦恼，使学校教师深切感受到工作的幸福。这一点一滴化作了强大的感情动力，鼓励和鞭策全体教师安心工作。在渚小传颂着这样一句话：面对孙校长，任何人没有任何理由不好好工作。
勇于挑战学习创新 积极进取实践改革
她经常说：“不学习就要被时代淘汰！”虽不年轻的她，却有一股勇于接受、挑战新事物的火热激情和好学钻劲。成功的新课程改革，需要深入的不断教研，需要广泛的网络知识，需要巨大优势的多媒体教学，更需要教师专业素质的不断提高。面对这一切新兴事物，她毅然决定：一切从零学起！每学期的寒暑假期间，她都邀请区电教站的丁老师给教师们进行最新教学课件的制作、项目教学及思维导图、因特尔未来教育、微课程、数字故事等现代教育技术培训，并要求每位教师创建自己的博客，为教师们搭建一个资源共享的空间平台。
为了调动教师写博客的积极性，孙校长不仅制定了博客之星评比，还成了每位教师博客最忠实的粉丝。她每天总是在百忙之中抽出时间浏览教师的博客，总会不厌其烦地给大家一条一条地写评语，评语中她会表扬、鼓励教师，还会把她的建议和忠告委婉地告诉大家。可以说，“校长的评语”成了学校教师与校长交流的绿色通道。
回想当初，刚开始实施新课程标准时，面对陌生的教材和新的教学理念，教师们都感到很迷惑。是她率先垂范，带领教师们一起践行“读书合约”：每晚自学新课程教育理论，读教育名著和各种教育教学文章1小时，并记下详细的读书笔记。就这样，在她有意识地专业引领下，学校的教师率先改变了陈旧的教学理念，步入了课程改革的行列。为了正确转变教师的课堂教学方法，她“入木三分找差距，精益求精谋发展”，及时运用“放鸟竞啼”和“引凤入巢”相结合的方法，选派业务精良的带头人参加各级各类培训学习，请专家到校讲座，想方设法购买了大量名师课堂实录，组织教师利用业务学习时间进行观摩学习。让教师们汲取新气息、把握新方向、体会新理念、融汇新方法。为了引领大家把新的教学理念和教学方法运用到实际教学之中，她第一个带头给大家做示范课，还严格要求每一位教师过“三关”——摸索试讲的第一关、研讨修改的第二关、我最满意的第三关。
在孙校长的带领下，学校教科研活动开展得有声有色，教育教学成绩显著，实现了由应试教育到素质教育的转化，从传统教学到现代教学的跨越，从粗放管理到精细科学管理的迈进，学校课改工作走在全市前列，她也成为小学教育战线的领军人物和佼佼者。
持之以恒坚守信念 无私奉献成就梦想
经常有人对她说：“瞧你每天都是这么累，可得注意身体。工作是学校的，身体是自己的，别累坏了。”孙校长却说：“怎么能不累呢？我们不备课、不批改作业、不提高自身素质，对得起孩子吗？耽误了孩子的今天，也就是耽误了孩子的明天，咱做教师这一行得凭良心啊！”
面对社会上光怪陆离的诱惑，在教师这个行业里必须坚守本性，耐得住寂寞。她是一名党员，也是一面旗帜，她身体力行地践行着十八大精神，无论做事还是教学，都给学校全体党员、全体教师树立了榜样。“孙校长公而忘私，用敬业精神、人格力量和师德榜样影响和带动着我们。”教师们发自肺腑地流露自己的心声。“渚小校风正、管理严、教学质量高，孩子放那我们放心！”家长们由衷地赞叹。
在孙校长的心里，一直有一个美丽的梦，那就是将渚小变成一所温暖和润的校园：拥有漂亮高雅的校园环境、气质儒雅的教师、文雅活泼的学生。一个萦绕在她心底的梦！一个一定会实现的梦！正是这个信念和梦想，使她成为一个坚不可摧的人。
她坚定地追求着自己的人生诺言，把自己的青春和爱无私地奉献给了自己的教育之梦，创造了一个又一个兴校、兴教的奇迹：渚河路多年的“土气味儿”没了，破烂的平房变成了崭新的楼房，曾经漫天黄沙的操场变成了塑胶运动场，满院子的姹紫嫣红、绿意盎然；教室里有了多媒体和图书角；创意空间手工社”“小火箭篮球社”“小百灵合唱社”“金色童年舞蹈社”“木工DIY”“禾韵器乐社”等社团，成为了学生学习体艺技能、形成个性特长的大舞台，校园里到处是琴棋书画、歌声飞扬。学校先后获得全国教育系统先进单位、全国艺术教育先进单位、全国因特尔未来教育项目应用国家先进学校、全国标兵雏鹰大队、全国学习型学校、省素质教育示范性学校、省德育示范学校、市中小学教学工作先进学校、区名校等260多项荣誉称号。孙校长也先后获得全国百名优秀校长、省优秀教师、省首批小学骨干校长、市管专家、感动邯郸教育十大人物、市特级教师、市劳动模范、市三八红旗手、邯山区优秀校长等多项荣誉称号。
她喜欢读书，更喜欢让孩子们读书。她说，书籍的芬芳能让孩子们绽放思维的火花，能催醒真善美，实现童心的澄澈敞亮，留下童年的悠远梦想；她说，孩子们是学习的主人，只有解放学生、唤醒学生、激励学生，真正把学生放到主人翁的地位上，才能大幅度地提高教学质量；她还说，花开的结果固然重要，但更重要的是花开的过程。
------时代先锋事迹介绍
他是罗田县实验中学的一名体育教师，1968年出生，1986年参加工作，中共党员，大学本科学历。从当教师的那天起，他就深深地爱上了教师这个职业，工作的时间越长，他爱得越深。参加工作至今25年，他始终做到了为人师表扬师德，呕心沥血育桃李，充分发挥了共产党员的先锋模范带头作用。他先后被评为过“黄冈市优秀团干部”、“罗田县优秀教育工作者”、“罗田县优秀共产党员”、“罗田县学校周边环境整治及安全法制工作先进工作者”，连续多年被评为县中小学生田径比赛和乒乓球比赛活动的“优秀教练员”、“优秀裁判员”，先后被评为“罗田县第四届骨干教师”、“黄冈市骨干教师”；论文《试谈体育中考》、《加强科学指导 提高中考成绩》、《把德育渗透体育教学中》等多篇在省市报刊上发表或参加竞赛奖。下面对他的先进事迹进行具体介绍：
一、吃苦争先乐奉献
作为一名党员，他始终严格要求自己，处处起着模范带头作用，做到了吃苦争先乐奉献。他先后六次带头参加义务献血，连续12年担任学校防洪抢险突击队队长，从不计个人得失与安危。他乐于关心帮助他人，不求功名，不谋私利，当同事生病或家里有特殊事时，他代表学校前去看望慰问，不管路途多远，他总是自己骑车前往，回来从不向单位报一分钱。
2009年10月中旬，熊剑老师的父亲病重，急需到武汉就诊。也就在这个时候正逢甲流爆发时期，为了学校的工作，他没有亲自送父亲上武汉，而是让在武汉工作的哥哥回到罗田将父亲接去治疗。为此，哥嫂对他有点看法，兄弟之间还闹过矛盾，有过怨气。他却对哥嫂说：“当下是我们学校甲流防控最为关键的时刻，我作为主管安全工作的责任人，一名共产党员，如果因为家事而离开工作岗位，一旦疫情突变，我放心不下，造成了不良后果或事故，怎么面对那些学生家长啊 ”。经过沟通，终于得到了哥嫂的理解。
2010年暑假，罗田连降大雨，有一天12点钟时，他冒雨在校巡查，发现学校地势较低的内操场已经被淹，门卫室、商店、书店已经进水。他一边查看灾情，一边迅速向校长汇报。校委会的同志来了后，迅速做出了抢救财产的决定。他率先冲进齐肩部位的水中，摸索着艰难地靠近了房屋旁边，和同志们一道用双手将学校电视机、冰柜、资料、书籍搬到了安全位置，一直忙到晚上6点多才结束，这时他和同志们都被水泡得皮肤发涨，人一下子瘫坐在地上，同志们发现他的右脚被杂物戳伤，鲜血直流，大家都要送他上医院，可他坚决不同意，休息片刻又和大家一道又去巡查校园。
二、为人师表谱写爱
他热爱学生，关心学生。对学生倾注了无尽的爱，哪个学生家庭有困难，他总会热心帮助，哪个学生在纪律上有不良表现，他总会耐心教育。
2008年时七年级有个学生叫周俊飞，由于父母均离世，跟随外婆一块生活，经济非常困难。他知道情况后，亲自到这位同学的家里，给他送去了学习资料，生活用品。并当场从兜里掏出200元钱交给了周俊飞的手里。他外婆感动的说，有这样的好老师，我再也不用为孩子的上学操心了。熊剑老师当场表示，要一直帮扶这位同学，直到他中学毕业。
他平时喜欢和学生交谈，深得学生的尊重和喜爱。学校学生多，难免有一些生病的学生以及磕磕碰碰的事，绝大多数情况下他都亲自送学生上医院，挂号、找医生、陪护着孩子，直至与家长接替好或把事情处理完。
2009年春，八年级有一个叫胡紫薇的女学生，以前成绩很不错，但自3月底发现该生喜欢与很多同学交往，交朋结友，晚上不能按时回家，学习成绩也直线下降。更为严重的是在一起涉及打架闹事的事件中，有人检举她也参与了其中。了解到这一情况后，他一方面联系其家长，一道商讨帮教办法，另一方面迅速找胡紫薇谈心做工作，让她明白中学生过多交朋结友的危害，如何正确处理人际关系，希望她全身心投入学习之中。经过一段时间的努力，胡紫薇变得文明守纪、刻苦学习了，该生于今年春季被黄冈中学提前录取。
他从不接受家长的宴请或礼品，从不利用学生家长的职权为自己办私事。2008年体育中考前夕，有几位熟人晚上来到了他家里，带来了不少烟酒等物品，希望体育中考能帮忙加分。他随即将物品退还给了家长，并真诚的对他们说：“我们大人一定要给孩子做好榜样，不能对我们的孩子失去信心，要相信孩子，鼓励孩子，磨砺孩子。”一番话，使家长明白出了不少道理道理。
三、教海弄潮勇争先
25年来，他一直从事体育教学及业余运动队训练工作。坚持以“健康第一”为指导思想，将发展学生的身体素质放在首位。他勤奋好学，坚持订阅《中国学校体育》、《体育教学》等杂志，认真撰写自己的教学所感所思，努力将先进的教学理念与实践结合起来，以科学合理的方法发展学生的身体素质。
常规教学中，他认真备课，严格按照教学计划上好每一节课。认真分析学情与不同点，采用不同的教学方法，努力让学生掌握一两项运动技能。全面关心爱护学生，从不体罚学生，认真分析学生运动心理，研究初中生生理发育规律，因材施教，充分发挥学生的个性特长，使体育课成为了学生的精神乐园。多年来，他带领教研组成员自制教具30余件，为学校节约资金一万多元。连续多年的成体育中考成绩在全县雄踞第一。
担任学校业余运动队的训练工作，他坚持每天科学指导队员进行训练。为加强队员的营养，鼓励学生训练，自己先后掏出近5000多元为学生改善伙食、购买饮料。在他的带领下，学校乒乓球队在全县中学生比赛中荣获第一名，田径运动队多次进入了全县前三名的，他本人多次被评为“优秀教练员”和“优秀裁判员。公开课多次被评为市县级优质课。撰写的《试谈体育中考》、《加强科学指导 提高中考成绩》、《把德育渗透体育教学中》等多篇论文在省市报刊上发表或参加竞赛获奖
四、勤于管理敢创新
熊剑同志还兼任学校副校长，主管学校教育工作，在教育管理岗位上，他勤于管理敢创新。在他和全体师生的共同努力下，学校多年来没有发生大的安全事故，一直保持着学校安全零死亡记录，2010年学校被评为“黄冈市平安校园”，他功不可没；他十分重视团队建设。健全了团组织机构、抓加强团的自身建设，开展团员警示教育，组建学生会，充分发挥学生会、团委会的特殊作用。遵循青少年身心健康发展规律，开展了丰富多彩的课外活动；充分发挥了政教部门作为学校与家庭联系的桥梁纽带作用。在他主管政教工作后，积极开办家长学校，组织家长来校进行家庭教育培训，使得学校工作得到了家长的理解与支持，学校也被授予“湖北省示范家长学校”的荣誉称号。
他无论在学期中间还是在假期，无论是在校内还是在校外，总是在忙碌着：找班主任、找学生谈心、到学生家里走访……为防止学生违纪以及安全事故的发生，带领人员巡查在交通要道、河堤、游戏厅网吧，使得学校学生的思想状况有了较大改观，学校声誉在社会上有了极大的提高，为学校发展费尽了大量心血，得到了教师的好评、社会的认可。
为了维护校园安全，他克服了多重困难，总是义无反顾的挺身而出。2008年，有几个社会青年影响学生正常上体育课，他当即进行劝说，希望他们离开。但这一伙人气势汹汹，指名道姓说要让熊某人没有好果子吃。他义正词严，没有畏惧，没有退缩。没过几天，他的孩子放学时遭到了不法人员的围攻，幸亏有好心人的帮助才免于受伤。每每说到这些事他总感觉到对孩子有点歉疚，但这更增加了他的工作决心和动力，他说：“只要我没倒下，学生的事什么时候我都得管，谁也别想阻止我！”
(0)
主持人：面对面的交流，心与心的沟通。观众朋友，大家好，欢迎收看本期《坦诚对话》节目。高考之后,最引人注目的就是每年一度的初中考高中了。中考已落帷幕，今期夺魁谁家？在开始我们的话题之前，首先请大家看大屏幕。
(1)
[资料片：虎乳岩下的新传奇
[蓝天白云,一只翱翔的白鹭直冲云天。
[好石桥旁，挺拔向上的白垩纪土层。
[随风而动的塘堰。
[义堂镇镇东中学朴素的校园里，勃勃生机的塔松挺拔向上。
解说词：曲曲弯弯的樗孕育了义堂古镇。传说好石桥旁有个虎乳岩，有一个婴儿被人抛于此地后，老虎给这个婴儿喂奶。后来这个婴儿作了楚国的宰相，他就是史书上德高望重的令尹子文。
[义堂中学优美的校园内，雕修齐整的灌木带，郁郁葱葱的水竹丛。宽阔的集会场上，外交部党校系统官员的激动演说。
解说词：到了东汉，从好石桥往南走大约八里路，就到了著名孝子黄香的诞生地。黄香不仅孝名远播，而且勤奋好学，汉和帝称他“江夏黄童，天下无双。”
[无限绵延的316国道。扑面而来的火车。
[由远而近的义堂中学校徽：崇高的皇冠、红黄绿三色飘带下，一摞象征人类进步阶梯的书籍。
解说词：沧海桑田，世界发生了地覆天翻的变化。在义堂，不变的是那浓郁的书香气息和教书育人的孜孜追求。
[一棵巨大的绿芽托着一轮冉冉升起的红日，这是义堂中学校门的雕塑。
[沿着鹅卵石铺就的曲径，成茵的绿草丛中，打开着一本特大的书籍。
[鹅卵石路向远处延伸，黄色的砂石路旁，墨绿的稻子正在拔节。
[稍远处，义堂镇镇东中学沐浴着夏日的南风迎面而来。面向校园，有一条不知写于何时的斑驳标语：知识改变命运。
解说词：，义堂中学有197人过普考分数线，有68人被孝感高中和云梦一中录取。义堂镇镇东中学有45人正取云梦一中，有7人过孝感高中录取分数线。在全县中考成绩前十名的排列中，义堂镇镇东中学就有5名位列其中。
(2)
主持人：欢迎回到现场。义堂这个文明古镇以它的作为培育了瑛瑛桃李，受到父老乡亲和全社会的`关注。同样聪明好学的学子，同样呕心沥血的老师，但却有不同的中考结果。有一种“淮南为橘，淮北为枳”的说法，被用于类似对义堂中考的解释。带着诸多的疑点，今天，我们请来了两位佳宾共同作这方面的探讨。
这位是：义堂中学校长杨吉先生，欢迎您！
杨吉：主持人好，观众朋友们好！
主持人：这位是：义堂镇镇东中学校长张华明先生。欢迎校长先生，欢迎您！
张华明：主持人好，观众朋友们好！
(3)
主持人：有一个老教师在谈到义堂中学近几年中考时写下了一首诗，有两句是：三千里路云和月，八载寒暑苦与甜。请问杨吉先生，这两句话是什么意思？
杨吉：所谓“三千里路云和月”，大概谈的是我们学校在管理方面的一系列改革吧。近几年来，我们义堂中学坚持以人为本的管理模式，率先在全县对教师实行了全员聘任职，对老师的劳动报酬实行了工资结构制，在教师资源配置上实行双向选择制，在教学过程和教学结果上实行质量估评制和业绩考核制。这一系列的改革全部量化为据以考核的数据并为其制定了科学的计算方法。
张华明：杨校长提出的坚持以人为本的管理模式，我很赞成，这的确是一个很重要的教学规律。不仅仅在教师层次，在学生层次上，也应该坚持以人为本的管理模式。
主持人：现在社会上谈得最多的就是所谓“以人为本”。在教育界，人们是怎样理解和坚持以人为本的管理模式呢？请看大屏幕。
(4)
[资料片：以人为本的管理
[镇北，原教育组驻地。义堂镇主管教育的官员正在接受采访。
[叠加字幕：义堂学区主任赵连发
赵连发：近年来,我们义堂镇在深化教育改革与发展、办好人民群众满意的学校过程中，确立了人性化管理的办学理念，并不断提升教师专业素养，提高学校科学管理水平，最终为学生的发展服务。
[义堂中学和义堂镇镇东中学的教学分割现场：聚精会神听课的学生。全神贯注演示课件的老师。
[庄严的升国旗仪式。
[鲜红的中国共产主义青年团团旗下，一双双神圣的坚毅的眼神和一只只上举的有力的拳头。
快乐学习，全面发展。
先讲石小六年级学生孙化鹏，别看他个子不高，可他那双明亮的大眼睛充满智慧，是学校有名的学习之星，他电脑知识牢固，操作熟练，利用网络，阅读了大量的书籍，包括小说、童话、优秀作文……他的知识十分广泛，天文、地理样样精通，语文、数学、外语成绩优异，是名副其实的学习之星。
他爱生活，校本课上他最活跃，下棋、书法、打球、样样在行，特别是他打的乒乓球，技艺超群，学校每次乒乓球大赛，冠军非他莫属。节假日、星期天，外校的、初中的、社会上的乒乓球爱好者，无不慕名而来，败阵而归，你若不相信，快来与他试试呦！这只是全才小少年素质展示的一部分。
人小志大敢承担，感恩敬老人人赞。
别看人小，回到家孙化鹏却成了忙人。从小奶奶病瘫在床，爷爷股骨头坏死，行走艰难，父母一面照顾两位老人，一面挣钱为二老看病，还要照顾孙化鹏上学，更要起早贪黑地打工挣钱，有时一干就是一个通宵。
到了二年级下学期，孙化鹏不到九岁，奶奶离开了人世，爷爷病情恶化，走路更加困难，懂事的孙化鹏，面对家中的不幸，怀着一颗感恩的心，他主动担起了照顾老人的重担，早上早起提炉做饭，搀扶爷爷起床，上厕所，端尿盆……放学后，拖地、烧水，小孩子干起了大人的活，从不说苦说累，晚上，要照顾爷爷睡了觉自己才睡，感动的爷爷泪花直流，问他苦不苦，他总是笑着背两句孝敬老人的道德行为准则给爷爷听。
天天如此，人都瘦了，又一次孙化鹏给爷爷拿药，天突然下起了大雨，淋得他像个落汤鸡，冒雨行走时，不慎脚下一滑，摔倒在地上，腿上、胳膊上都出了血，爷爷听说了，爬出去，爷俩抱在一起，哭成了泪人。孙化鹏却擦去泪水，坚强的`站起来，安慰爷爷说：“别哭，伤点皮算什么，这不是好好的吗？”都得爷爷咯咯地笑了。
师恩永不忘，落在行动上。
别看孙化鹏年纪小，心里却装着大人的事，前街的退休老师孙庆福老人，年过80体弱多病，走路不便，几年来，每逢星期天，节假日，他都约着他的小伙伴们为老人打扫卫生、浇花、擦玻璃从没间断，特别是没到新年时，他带的人更多，感动的庆福老师又拿苹果有拿瓜子，口里赞着、心里乐着，嘴笑得合不拢，可他们什么也不吃，什么也不要，看着老人高兴，他们越干越带劲。
石珩小学的素质教育既让学生掌握了牢固的知识，呦增长了各种技能，更重要的是塑造了学生美好的心灵。少年强则国强，石珩的明天会更加灿烂，更加辉煌！
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一、优等生存在的主要心理问题
首先是焦虑心理。大多数优等生成功欲望过高, 总希望自己什么都应比别人强, 这种心态一方面为优等生提供了不竭的进取动力, 但另一方面也容易造成优等生对自己估计过高, 给自己制定的目标不切实际, 因此, 心理上承受的压力过重, 易于陷入焦虑状态, 这必然影响正常的学习和生活。例如, 去年笔者所带班一女生小邱, 刚开始成绩优秀, 但后来成绩却不断走下坡路。在我与她多次谈心后, 了解到她常常想争取第一, 但是比不上班里另一名男生, 她觉得“很没有面子”“对不起父母”, 甚至“觉得生活很没意思”。正是因为这种焦虑心理, 造成她成绩越来越不理想的恶性循环。其次是嫉妒心理, 严重者则发展为仇视、打击、报复他人的行为。这种心理把握不好, 对学习的成长非常不利。第三是孤僻心理。很难与人相处, 这与他们的年龄特点———爱热闹相悖, 久而久之, 就形成孤僻心理。最后是意志脆弱, 容易偏激。优等生在赞扬声中长大, 习惯于别人的赞扬而不能面对挫折, 一旦出现挫折, 他们便怀疑自己, 遇到困难时不能沉静思考, 心浮气躁, 无法集中精神, 缺乏毅力, 在上面所说的小邱身上, 很明显体现出意志薄弱。同时, 一些优等生还听不进不同的意见甚至善良的忠告和帮助, 在以前笔者所带班, 曾经有一个在几乎所有老师看来都是好学生的小吴, 却在班里同学关系非常差, 在一次无意间我听到学生私下里对他的议论, “瞧那德性, 有什么了不起!”在深入班级了解后, 我找小吴谈话, 说了一些劝勉和希冀的话, 开始他矢口否认, 后来接受了下来, 态度也相当勉强。
二、优等生心理问题的辅导对策
(1) 辨证地看待优等生。作为老师特别是班主任, 要辨证地看待优等生, 把对他们的真诚爱护与严格要求结合起来。不少优等生容易得到老师的偏爱, 有些老师甚至以学习成绩作为唯一标准衡量学生, 一俊遮百丑, 这是不正确的。对于优等生的缺点和错误, 老师要指出来, 进行及时的教育指导, 这样才能避免不良心理的滋长。例如, 在对待学生小吴的问题上, 笔者通过多次谈心, 分析他的优缺点, 让他自己找问题的症结所在, 使他明白道理, 确立新目标。
(2) 帮助优等生树立正确的学习观和人生观。学习观和人生观的正确与否, 直接关系到学生的健康成长。因此, 在教育过程中, 教师深入分析、研究优等生的心理发展状况, 加强他们的思想政治道德教育, 创设良好的心理氛围和健康的心理环境, 使同学之间充满友爱, 人际关系和谐, 团结协作、奋发向上。使优等生具有健康向上、乐观开朗和轻松愉快的情感体验, 形成诚实、谦虚、宽宏豁达等健全人格, 逐步增强心理适应能力。要让优等生在具体活动中多了解和发现自我, 自觉地抑制自身心理障碍的滋长, 树立正确的世界观和人生观。
(3) 引导学生正确评价自己。在平时的班主任工作中, 通过主题班会等形式, 培养学生较强的自省力和自控力, 做到既不妄自尊大也不妄自菲薄。只有帮助他们正确估价自己, 才能维持心理平衡, 保持健康心态。
海城市王石镇中心校少先大队总辅导员韩娜的脸上也漾出了笑容，望着走在红地毯上，向同伴们招手致意的队员，许多往事涌上了韩娜的心头。
韩娜常说：国家富强，民族复兴，人民幸福，是伟大的“中国梦”。而在王石镇，每一名少先队员也都有各自的梦，帮助孩子们实现梦想，就是推动他们为实现“中国梦”而发奋学习，不懈奋斗。
她记起了十多年前，自己还是中队辅导员，班里转来一名插班生，名叫小洁（化名）。经过一段时间接触，韩娜发现，小洁要强上进，学习好，自尊心强，她上课时大眼睛总是盯着老师，似有千言万语要倾诉。可是她却不愿多跟别人交流，即使交流，话也很少，而且特别不愿提及自己的家庭。别的同学经常穿新衣服，可小洁却总是一身洗得干干净净的校服。
韩娜意识到，这是一个优秀的孩子，她应该有理想和信念，可是她为何沉默寡言？
某一日放学后，韩娜来到了小洁的家。推开屋门，韩娜震惊了，一股凉飕飕的潮气扑面而来，阴暗破旧的屋子里，家徒四壁。小洁的父亲拄着双拐，虽行动艰难，却热情地招呼着韩娜。小洁的母亲此时仍在外面打工，尚未回家。而小洁呢？她低头站在一旁默不作声。韩娜眼睛湿润了，她拉起小洁的手说：“出去走走吧。”
师生二人漫步在镇外的乡路上，正是阳春时节，放眼四野，满目新绿。春风拂面，小洁的眉目也舒展开了。她们在乡路上谈心，韩娜了解到，小洁的父亲常年重病缠身，全靠母亲打工养家，这使她对自己的未来没有信心，也使她不愿多与别人交往。听完小洁的心里话，韩娜亲切地对她说：“美国人常说：‘不知哪一辆校车里坐着未来的总统。’只要勤奋、努力，就可以改变自己和家庭的命运，老师愿意和你一起战胜困难和不幸。”
小洁敞开了心扉，她告诉韩娜，自己的梦想是当作家。韩娜鼓励她：“让我们一起为这个理想而努力吧。”
从此师生间有了一种特殊的交流方式，不善言谈的小洁，将心里话写下来交给韩娜看，韩娜则让小洁把那些心里话改成作文。小洁按韩娜说的那样做了，韩娜把小洁的作文投到海城市的报社，竟然有几篇发表了！
从此，小洁的脸上有了开心的笑容，其他同学也受小洁影响，班里掀起作文热。同学们还纷纷向报刊投稿，互相点评作文。班级成了友爱、奋进、自信的集体。
2010年，韩娜担任了王石镇少先大队总辅导员，肩负重任的她仍以爱心和恒心培育一批批雏鹰，助推孩子们为实现梦想而努力。她说：“我过去的工作，只是带动一个班，几十名学生。现在，我要面对的是全镇几千个孩子。”
为了这几千个孩子，韩娜废寝忘食，把精力都投入到了工作之中。她在全镇队员中开展经典诵读活动，其目的就是要让队员们通过诵读得到经典诗文的熏陶，提升文化和道德修养，增强对民族文化的自信。为了展示诵读成果，王石镇还举办了诵读比赛。
各校参赛的队员风姿翩翩，彬彬有礼，一看就是深受民族文化熏陶的孩子。
“上下和睦，夫唱妇随，外受傅训，入奉母仪……”这是四年级选手在有声有色地诵读《千字文》。
“古之欲明明德于天下者，先治其国;欲治其国者，先齐其家……”这是五年级选手在声情并茂地诵读《大学》。
“天命之谓性;率性之谓修道;修道之谓教……”六年级选手信心十足地诵读《中庸》。
选手们挥洒自如，声韵悠扬，给人以文化的享受和人生的启迪。可以看出，经典诗文已深深影响了孩子们的言谈举止。韩娜就是要有意识地引导队员们将所学到的先贤经典与日常小事、人生大义联系起来，使他们怀善念，重伦理，常自勉，行仁爱之事，做厚德之人。
在活动中，老师们也以极大热情投入到对经典诗文的研究和探讨中，引领学生走进经典文化殿堂。同学们在诵读中也变得更加遵守纪律，知晓礼仪，这为他们的未来打下了坚实的基础。
几年前，在王石镇中心校举行的“十佳少先队员”评选决赛中，小选手们落落大方、镇定自若的表现，不仅令评委老师欣喜不已，也引起了海城市媒体的关注。
在决赛现场，评委老师向选手时雯（化名）提问：“小学生守则你能记住几条？”时雯胸有成竹地回答：“差不多全能记住。”说罢，她流利地背下了全部小学生守则（旧版）。
评委惊喜之余又问：“你哪条做得好，哪条做得不好？”时雯冷静地答道：“我自认为第二条做得不够好，我对自己的学习成绩，尤其是数学成績不满意，希望能有所提高。我最后一条不说谎话做得比较好，因为我一说谎脸就会红。”他的话音一落，评委们就发出了笑声，同时伴以热烈的掌声。
时雯的表现，也被海城市电视台和《海城日报》等媒体报道。
又是一阵掌声，把韩娜从回忆中拉到了现实。瞧，获得表彰的少先队员正陆续走过红地毯。望着意气风发的孩子们，韩娜脸上露出了笑容。她相信，只要有了这些自强的好少年，中国梦就一定能够实现。
筑梦插翅志高远
韩信点兵多益善，娜样从容担重担。
筑起心中理想梦，梦在前方志高远。
她如同古代韩信一样，善于发现和挖掘孩子们心中埋在心灵深处的一座座宝藏，她总是在不经意间发现她的学生在创新中的潜力和内涵，她是一个拥有热心善心爱心而又用心的最美辅导员。她的最美之处就在于她在少先队工作中“忘名”、“忘利”、“忘我”地耕耘着，当红领巾的鲜花般笑脸绽放时，她却把鲜花掌声红地毯奉献给孩子们。她在平凡中彰显出伟大，她的心胸就是展示红领巾追梦筑梦的大舞台。筑梦就是塑魂，她在用最美的行动为红领巾的梦想插下无数双翅膀，那是理想的旗在飘，信念的帆在升，筑梦者在用行动踏出一条彩色的路，她把理想和梦想、青春与激情献给了远方。她在为孩子们筑梦中寻找和实现自己的梦。
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