审计人才

审计人才（精选8篇）

审计人才 篇1

百科名片

一、基本概念

二、服务项目

审计人才网法律声明

我们的优势

百科名片

审计人才网（sj kjsjob com）是国内唯一一家专门针对审计人才求职及企业招聘的专业性人力资源网站。

审计人才网（sj kjsjob com）是国内最大、最权威的审计行业专业人才招聘网站；其品牌和专业服务已被审计求职者和审计人力资源认可，并成为审计行业人力资源招聘首选。

一、基本概念

我们的目标有两大部分：致力于为积极进取的审计专业人士提供更好的职业发展机会。同时，我们也致力于为审计企业搜寻、招募到最优秀的人才。目前，我们已成为中国审计行业占有领导地位的专业招聘网站。

二、服务项目

（一）．求职

--帮助个人寻找合适的职位。

全国最大的职位信息库（求职中心）

拥有全国最大的审计行业职位信息库。

为配合审计行业及审计求职者不同程度的求职需求，我们提供不同的频道，以满足不同的求职人员。为求职者提供审计行业与个人职业发展有关的信息，包括最新职位、培训、职业指导信息以及其他个性化增值服务。

对于不同的地区的求职者，我们正致力于开拓和提供不同的地区频道。以地区为单位提供职场的各类信息。目前已经开通的地区有：上海、北京、广州、深圳、武汉、西安、杭州、成都、昆明、南京、济南、大连、沈阳、青岛、重庆、哈尔滨、长沙、合肥、宁波、东莞、长春、苏州、福州、郑州、天津等地。

个性化的职位搜索方式（找工作）

求职者可以根据需要建立多组职位搜索器，在寻找合适的职位招聘信息的同时可以节省许多找工作的时间。

个人简历管理系统（个人简历）

提供会员一套完整的简历模块，会员可在我们的简历精灵的指导下完成标准的简历。简历将储存在的简历库中，会员可以随时上网修改更新。使用者可以选择将其在网上填写的简历通过email投递到任意想应聘的公司。

订阅职位招聘信息邮件（订阅工作）

求职者可以根据需要设定每次邮件发送的时间间隔，数量。所需要的招聘信息就会按时投递到指定email 信箱中。

订阅职场信息（订阅文章）

使用者可以根据各自的需求来选定网上的各种职场信息，届时这些文章就会按时投递到指定的email 信箱中。

个人在线求职管理中心（审计人才网）

这是一个属于会员个人的网上免费求职管理中心。使用者可以修改简历、搜寻招聘职位、查阅投递简历纪录、获取求其职意向分析。

为求职者建立多种职业沟通的渠道

（二）．求才

--帮助招聘单位找到合适的人才。

“网才”招聘管理系统

随着网络的发展，越来越多的企业通过互联网进行招聘工作。同时企业也发现，网络招聘要发挥最大的作用，仍需经历较长的历程。审计人才网通过对企业招聘工作的细致研究，目前已推出了基于互联网的真正服务于企业招聘管理的操作系统。该系统包括：

与企业组织结构完全吻合的企业职位库管理系统

为企业人事部门提供最为方便的职位管理解决方案。

招聘广告自动投放管理系统

可以随时随地利用最多的资源及时发布职位信息，同时能第一时间掌握广告效果。高效的应聘筛选及信件自动回复系统

人性化的筛选方式，使企业能更快更有效地找到符合条件的人才，帮助人事招聘人员解决每天繁复的机械劳动。与各种条件相对应的回信，使各类人才真正能与招聘企业建立相互信任的关系。

完全适合企业运作的招聘流程管理系统

通过该系统的运作，以最为合适的方式将外来的应聘者信息传递到企业内部各个相关部门，协助人事管理人员最高效的完成招聘工作。

高质量的简历库查询系统

最赖以自豪的高质量的简历库，提供给企业最为便捷的求才途径。我们的目标是将该系统建成能为企业随时提供最为便捷、最为安全、最为高效的招聘服务的操作平台，真正将企业的人事部门从繁重而复杂的劳动中解放出来。

（三）.薪酬调查报告

让您全方位的了解行业薪资动态

基于数十万简历里面的薪资信息，加上辅助的调查和分析，客观地反映人才市场的薪酬行情，为企业进行薪酬管理提供科学的依据，为吸引、留住、激励

人才打下坚实的基础，帮助企业实现薪资结构最优化达到事半功倍的效果。

（四）、其他功能

简历分析器：将各种形式的电子简历自动转换成统一格式，便于处理；

简历订阅器：根据您的要求，将符合条件的简历定期发送给您；

职位考核标准及评定：为不同职位设定不同的考核项目，以便对应聘者做出有针对性的评价；

在线用户管理：允许多个用户同时使用“网才”进行招聘管理；

从而适时了解内部使用情况，控制权限。

审计人才网法律声明

一、用户服务基本条款

1.用户(求职者)

求职者必须同意使用本网站仅用于合法的目的，也就是说，仅用于求职。已注册求职者可以把个人简历通过本网站或直接发送给在本网站已注册的公司。在此种情况下，求职者个人简历仍储存在本网站数据库中，直至求职者把个人简历从其中删除为止。本网站保留对求职者个人简历进行修改的权利。未经求职者的许可，本网站不会把求职人员的个人简历转发给任何未经注册的潜在雇主，但对本网站会员或通过使用本网站搜索引擎及其他方式的第三方用户有权查询到求职者的所有资料，求职人员须同意本网站可以采用其个人资料作为营销的用途。求职者必须独自全部承担由于向注册公司或其他用户发送个人资料所形成的一切风险。本网站对于任何公司（不管它是否在中国境内）与求职者之间所造成的任何纠纷，概不负责。

2.用户(注册公司)

本网站一经确认收到注册公司所须的相关服务费用，注册公司即享有本网站正式会员的资格，允许在一段特定的时间内在本网站发布招聘信息或其他信息。本网站正式会员有权进入本网站数据库进行购买服务权限范围内的查询，但禁止利用此项权利进行查询人才以外的其他用途。注册公司须独自对登记在本网站上及其他链接页面上的内容的正确性负责。本网站保留对注册公司资料进行修改的权力。本网站保留在适当的时候制订新的服务收费标准的权力。本网站对拒绝接受新的收费标准的公司，保留延缓或中止该公司会员资格的权利，而且，本网站的这种行为不构成任何侵权和豁免于一切损害赔偿。

3.明令禁止条款(适用于求职者与注册公司)

求职者与注册公司严禁使用本网站试图实现以下所列之目的。

－求职者不能登记（或邮寄）不完全的、虚假的个人信息。

－求职者试图获取职位以外的内容；用人单位试图得到求职者个人简历以外的其他信息。

－任何用户不得通过打印、下载、拷贝或其他方式再造其他用户的可辨认的信息。未经特定用户同意的上述任何操作都被严格禁止。

－任何用户不得删除或更改其他个人或实体登记的资料。

－严禁任何用户侵犯或试图侵犯本网站网站的安全性。包括：登录没有对其授权进入的服务器或帐号；进入没有对其开放的本网站数据库；试图探测或测试本网站及其系统的薄弱点；试图干扰本网站对用户提供的服务；向用户发送包括促销产品广告或服务之类的未经相关用户允诺的电子邮件。对本网站网站系统或网络安全造成损害或破坏的所有个人或实体，深圳市网络科技有限公司将依法追究其法律责任。

－任何用户不得使用本网站传发或储存任何违反适用法律或法规的资料；不得以任何形式侵犯其他实体的版权、商标权、商业秘密或其他知识产权；不得侵犯个人和社会大众的隐私安全；禁止传输任何非法的、骚扰性的、中伤性的、辱骂性的、恐吓性的、伤害性、庸俗或淫秽的信息。

二、版权、商标权等

版权： 本网站站定义的内容包括：所有图标、图表、文字、声音、相片、录像、软件；广告中的全部内容；电子邮件的全部内容；本网站网站为用户提供的商业信息。所有这些内容受版权、商标及其他相关法律的保护。没有本网站明确的书面批准，任何个人或实体不能擅自复制，再造这些内容，或创造与内容有关的派生产品。

商标：通用网址、网络实名“审计人才网” 属于深圳市顺发网络科技有限公司所有。与审计人才网合作的商标属于合作者所有。未经商标所有者许可任何法人、其他组织、个人不得擅自使用。

三、责任和义务

深圳顺发网络科技有限公司无需全天监控审计人才网的运作;但拥有该项权利。本网站

所有用户必须认可自己所输入的表格、内容、简历的正确性；独立对链接的页面、内容承担责任。本网站对任何与本网站链接的网站的内容的正确性不承担任何责任。本网站不承诺特定用户或特定数量的用户浏览任何个人简历、招聘信息或链接页面。本网站不承诺能够长期无错误运营；不保证其服务器免受病毒或其他机械故障的侵扰。如果用户在使用审计人才网时造成需要维修、更换设备或丢失数据的情况，本网站对这些损失不承担任何责任。就法律所允许的范围内，本网站放弃承诺无机械故障；放弃承诺免使第三方权利受到侵害；放弃承诺本网站内容、服务、软件、文本、图像、链接等的适用性、精确性、可靠性、完整性。

四、个人风险条款

用户必须同意独自承担由于登录本网站或通过本网站登录到其他站点而形成的全部风险。所有用户独立承担与他人交流信息及发送应聘/招聘意向所造成的后果。本公司不担保用户发送给另一方用户的资料的真实性、精确性与可靠性。用户对所接受的资料的信任纯属个人风险。本网站一经发现任何有违反本协议或侵犯法律的行为，有权马上解除该用户的会员资格及禁止其再次登录本网站。本网站保留删除一切非法的、辱骂性的及不健康的资料的权力。

五、赔 偿

所有用户须承诺保障和维护本网站全体成员的利益；承诺对本网站及其领导层、雇员和代理商免受索赔和诉讼；承诺赔偿由于其违反本协议及/或使用本网站而造成的对上述人员的损害。本网站将尽快对上述索赔、诉讼知照或传唤相关人士。

六、不承诺条款

在任何情况下，本网站及其领导人、主管、雇员和代理商拒绝对由于用户使用本网站及其内容或不能使用本网站而造成的一切损失提供任何担保。

七、有限责任条款

用户对本网站提出的索赔金额以该用户对本网站缴交的最高款项为限。

八、适用法律和管辖权限条款

本协议服从中华人民共和国法律解释；用户与本网站双方都必须遵守中华人民共和国的司法管辖。如发生本协议相关条款与中华人民共和国法律相抵触时，则该条款将按相关法律重新解释，而其他条款则依旧保持对用户产生法律效力和影响。

为了提供更完善的服务，我们将定时寄发电子邮件、电子贺卡、资讯或电子杂志给注册用户，若您接受项服务款，即表示您同意收到我们的电子邮件、电子贺卡、资讯或电子杂志。我们的优势

专一：我们长期服务于审计行业的各个分支，清楚地知道业内人才标准与需求特点；专长：我们有业内长期积累的人脉与专业知识，拥有庞大的国内各审计院校的校友资源，建立了全国最大的审计行业专业人才数据库；

专心：我们倾尽全力，只服务于审计行业；

专注：我们来自审计行业，我们跟踪审计行业，我们关注审计行业，我们的得失成败牢系审计行业；

专业：我们清楚您的需求，我们了解您的特长，我们掌握业内动态，我们执着于在审计行业内成就良驹与伯乐的互相发现；

专宠：我们已经赢得了数千家审计企业的首肯，获得了数万名专业人才的青睐，我们所受到的这些专宠，都将成为您的资源

审计人才网以创新的服务模式、权威的行业资源、专业的客户服务帮助企业找到适用人才，继而通过人力资源的优化使客户建立与巩固持久的行业竞争优势，同时还力求让不同领域的求职者都能在此找到最佳的职业成长位置。

审计人才网将倾力打造覆盖各个领域的分行业人才招聘网站联盟，为审计企业的腾飞与

审计人才 篇2

一、开展信息系统审计的重要意义

1. 信息系统审计为我国信息化建设保驾护航。

当前, 我国信息化事业已发展到一个新的阶段, 随着电子政务及电子商务应用的推进, 许多城市及企业也已着手整合与升级其信息化系统。但是, 国内外的实践经验表明:信息化是有风险的, 信息系统规模越大, 功能越复杂, 风险也就越大。中央领导同志在国家信息化领导小组第一次会议中特别强调:信息化建设一定要讲求效益, 不能搞花架子。而开展信息系统审计可以从项目计划开始介入信息系统建设的每个环节, 以审计人员的专业素养, 从项目的初始阶段一直到运营的全过程, 给予项目投资者风险控制的评估与建议, 提高信息系统的投资效益。

2. 信息系统审计是审计机关维护国家信息安全的重要手段。

首先, 作为经济社会运行的“免疫系统”, 维护国家安全是审计工作的第一要务。而信息安全是国家经济安全的一个重要方面。当前信息化条件下, 只有通过开展信息系统审计, 才能确保国家信息安全。

其次, 信息系统审计是新形势下防范审计风险的重要手段。在对被审计单位的电子数据进行审计时, 如果被审计单位运载电子数据的信息系统的安全性、可靠性和有效性出现了问题, 计算机数据审计就会存在风险。因而, 被审计单位信息系统的可信与可靠程度是数据审计得以进行的前提和最终实现的基本条件, 这在很大程度上对审计风险起到了防范作用。

第三, 信息系统审计是查处打击新型犯罪的重要手段。随着计算机和通信技术的不断普及, 人们对信息系统的依赖越来越严重。开展信息系统审计, 能帮助被审计单位完善信息系统的运行, 同时, 对利用信息系统进行计算机犯罪也具有强大的震慑作用。

二、人才短缺制约我国信息系统审计工作的开展

可以说, 信息系统审计是计算机审计的发展趋势, 是审计过程的一个重要组成部分, 开展信息系统审计具有重要意义。信息系统审计强调对信息系统的安全性、有效性和经济性进行审计, 审计技术要求高, 对审计人才的专业素养有较高要求。然而, 我国计算机审计起步较晚, 计算机审计人才培养滞后, 特别是具备信息系统审计能力的人才更为稀缺, 严重制约了我国信息系统审计工作的发展。

1. 信息系统审计师应具备的能力。

信息系统审计要求审计人员不仅要通晓信息系统的软件、硬件、开发、运营、维护和管理, 对网络和信息系统安全等具有高度的敏感性, 对财务会计和单位内部控制有深刻的理解, 而且还必须能够利用规范和先进的审计技术, 对信息系统的安全性、稳定性和有效性进行审计、检查、评价和改造。具备信息系统审计能力的审计人员被称为信息系统审计师或IT审计师, 能够通过相关机构组织的信息系统审计师考试并获得相关证书或资质的被称为注册信息系统审计师 (CISA) 。目前, CISA已成为全球范围内最抢手的高级人才。总体来说, 信息系统审计师应当具备以下几个方面的能力。

(1) 能够采用各种方法测试系统的安全性, 并对来自系统内部和外部的安全隐患提出相应对策。

(2) 关注信息系统的稳定性。没有长期稳定性, 信息系统就无法承担起激烈竞争的压力, 信息系统审计师应该能够提出一系列对策保证客户信息系统的万无一失。

(3) 擅长鉴别信息系统的有效性。最安全和最稳定的系统不一定是最有效的系统, 而效率不高的系统就会消耗企业大量的资源, 信息系统审计师的优势就是对财经管理和信息技术融会贯通, 为企业信息系统的改造提供建议。

2. 国外的信息系统审计人才培养模式。

国外信息系统审计人才的培养方式值得我们借鉴。在国外, 信息系统审计已经有了一个相当长时期的发展, 在信息系统审计人才培养方面也积累了丰富的经验。在这方面, 美国走在了前面。早在计算机进入实用阶段时, 美国就开始提出系统审计的概念。1969年, 美国在洛杉矶成立了电子数据处理审计师协会;1994年, 该协会更名为信息系统审计与控制协会 (ISACA) , 其总部设在美国芝加哥。目前, 该组织在世界上100多个国家设有160多个分会, 有会员几万人, 它是现今从事信息系统审计的专业人员唯一的国际性组织, CISA也是这一领域的唯一职业资格。ISACA通过制定和颁布信息系统审计准则、实务指南等专业标准来规范和指导信息系统审计师的工作;它设立了信息系统审计与控制基金会, 从事相关领域的工作, 以使该组织的成员能够享用其最新研究成果;它通过在世界各地举办各种形式的研讨会、培训班等活动, 增进国际间同业人员的交流;它每年还举办CISA资格考试, 通过考试的人员可以申请CISA资格, 符合ISACA规定的工作经验及其他相关要求的申请人会被授予CISA资格, CISA资格在世界各国都被广泛认可。

当前, 我国对开展信息系统审计的人员应具备的资格还没有统一规定。因此, 国内应尽快参照ISACA颁授CISA认证的形式培养适合中国审计国情的信息系统审计专家。

三、立足国情, 加快我国信息系统审计人才的培养

开展信息系统审计, 需要熟悉、精通两个专业的高端复合型人才:一种是精通审计、担任过大型项目主审且熟悉计算机应用的高级审计师;另一种是精通计算机或者熟练掌握数据库原理、数据库访问技术、信息系统的一般控制和应用控制以及软件工程等知识, 同时又熟悉审计原理和审计实务的计算机专业人才。因此, 信息系统审计人才的培养是一项复杂工程, 具体来说, 应从以下几个方面着手。

1. 信息系统审计领军人才的培养。

信息系统审计是信息化环境下一种新的审计模式, 是审计方式的重大变革。可以通过短期培训提高专业人员的信息系统审计意识, 使他们知道在审计项目中如何安排信息系统审计的内容。

2. 信息系统审计师资的培训。

信息系统审计是一个交叉学科, 要求教师既懂得信息科学的理论又通晓审计实务。为此, 可选拔优秀高校教师参加具体的审计项目, 教师在具备一定的审计经验后方可走上讲台;也可以在审计系统范围内选拔具有信息系统审计实践经验的计算机审计骨干, 通过短期理论培训后使他们走上讲台。这两种师资队伍相比较而言, 前者注重传授理论, 后者注重介绍审计实践。只有这样, 才能保证信息系统审计人才培养的科学严谨、前后一致、各有侧重。

3. 信息系统审计专业人才的培养。

可通过选送具有计算机专业背景的审计人员参加信息系统审计培训班的方式, 培养信息系统审计专业人才。通过培训, 使学员能够编制信息系统审计方案, 担任信息系统审计主审。

4. 组织信息系统审计职业资格考试和评定。

审计人才 篇3

【关键词】高素质新型审计人才 培养 措施

审计是社会经济发展到一定阶段的产物，随着经济的不断发展，审计越来越重要。在知识经济时代，审计事业必须也必将发生全方位的变化，以为经济建设保驾护航，“人、法、技”是支撑审计事业发展的支柱。当前，审计事业的发展正处在新的历史起点上，要充分认清审计机关和审计监督工作面临的新情况、新任务对人才工作的新要求，探索并拓展网络时代新的审计途径、方式和方法，关键在人，在于一支规模宏大、质量优良的审计队伍，其中，创新型人才是这支队伍的中坚力量。因此，努力培养和造就大批高素质新型审计人才是十分必要的。

一、培养高素质新型审计人才的意义

胡锦涛总书记在十七大报告中提出了：“人才强国战略”和“不断深化干部人事制度改革，着力造就高素质干部队伍和人才队伍”的重要思想。上述重要思想不仅提升了人才计划在党和国家战略布局中的地位，也赋予了人事工作新的任务和使命。审计机关是党和政府的经济监督部门，专业性非常强，对工作人员素质和要求相对较高，并且在知识经济时代，审计的范围和手段也在不断发生变化，因此，审计机关必须以科学发展观为指导，努力培养和造就一大批高素质新型审计人才，更好地发挥其监督职能，推进社会经济又好又快发展。

1.知识经济时代的客观要求。从审计目标方面分析，当前公认的审计目标是对被审计单位会计报表的合法性、公允性及会计处理方法的一贯性发表意见，为投资人和债权人服务。可见，审计目标应定位于整个社会，审计评价结果是要给人民大众一个交代，因此，知识经济时代的审计是对企业履行社会责任状况的新型审计。从审计风险方面分析，传统的审计人员根据符合性测试的结果决定是否进行实质性测试及实质性测试的范围。这一方法在知识经济时代，风险是非常高的，如大量无形资产的存在给准确评估带来很大难度。另外，会计电算化的普及，使会计中的账簿控制体系失去了作用等现实新问题都在挑战传统。审计环境的变化和审计客体的多样化都呼唤大量创新型、复合型、操作型、外交型的新型审计人才。

2.审计机关日益复杂的工作需要高素质新型审计人才。为满足经济转型、政府职能转变以及建设社会主义和谐社会的需要，当前审计机关的审计职责更加宽泛，任务更加艰巨复杂。审计机关迫切需要综合素质好、开拓精神强的新型审计人才，以履行好审计工作的神圣使命。

二、高素质新型审计人才应具备的素质

高素质新型审计人才是具有良好的全面素质、复合的知识结构和过硬的综合能力、较强的创新能力的人才。良好的全面素质是成为高素质新型审计的基础，复合的知识结构和过硬的综合能力是核心，较强的创新能力是灵魂。

创新型人才应具有很强的综合素质与能力：首先，具有坚实的审计基础知识，要有广博精深的知识结构；在综合能力方面，应具有与被审计单位和周围同志协调沟通的能力，较好的文字表达能力等。创新是对已有知识的发展，在知识经济时代，要求创新型人才知识结构既有深度又有广度，既要有扎实深厚的基础知识，了解相邻学科及必要的横向学科知识，又要精通所从事专业的最新成就和发展趋势。作为审计人员，他们的知识、经验、心态等因素都会被带到审计专业判断中去，影响审计结果。其次，具有适应当前审计发展需要的各种基本素质。也就是在思想政治、审计专业和身体心理等方面的全面发展。在思想政治素质方面，要有坚定的政治信念，较高的理论修养，树立了正确的世界观人生观价值观，具有高尚的思想觉悟，品德修养和廉洁自律意识，具有强烈的敬业精神。在专业素质方面，具有与从事的审计工作相适应的的专业理论基础，具有较强的审计实务能力。在身心素质方面，应具有强健的体魄，能承担繁重艰巨复杂的审计任务，有较强的心理承受能力和应变能力。再次，对审计的形势发展变化具有高度的职业敏感和洞察能力，能够见微知著，入木三分，发现事物的真谛；具有严谨科学的思维判断能力，以保证对事物分析判断时准确无误，并且这种思维不是僵化的，要独辟蹊径，走别人没有走过的路。最后，还要有丰富的想象力，较强的创新能力，是指有进取意识，敢为人先的勇气和顽强拼搏的意识；掌握创新性的思维方法，善于综合、比较、鉴别、判断。有理论与实际结合的能力，理清工作思路，合理确定符合审计工作实际的创造性行动。

三、培养高素质新型审计人才的措施

大批高素质新型审计人才是形成未来高素质的审计队伍的坚实基础。培养和造就大批高素质新型审计人才是一项复杂的系统工程，也是审计发展的需要，必须以党的十七大精神为指导，按照科学发展观的要求，采取有效措施。

1.营造良好的学习氛围。以“竞”促“学”，营造一个和谐的环境，是高素质新型审计人才培养和提高的重要条件。对一个单位来说，能否不断涌现出一流人才，环境也是一个不可或缺的因素。要在审计系统大力倡导并努力形成尊重人才、重用人才的良好氛围，努力为高素质新型审计人才实现自身价值提供良好的平台。

2.建立新型培养机制。在新的审计形势和任务面前，必须用新的视野来看待审计机关人才队伍建设的过去、现在和未来，自觉地把思想认识从那些不合事宜的观念、做法和体制中解放出来，在高素质新型审计人才培养工作中牢固树立起超前培养、复合培养的新观念。

3.拓宽培养方式。当前审计工作的新形势新任务要求进一步整合培训资源、挖掘培训潜力，并有针对性地开展多层次、多渠道、多方式的培训工作。同时，遵循人才成长规律，把审计实践作为培养高素质新型审计人才的第一跑道，努力在审计实践中培养、造就高素质新型审计人才。另外，审计工作的实务性非常强，审计人才不仅要在审计实践中锻炼、培养和成长，还应通过审计业务交流、分析典型案例等方式来提高审计干部的业务水平和综合审计能力。同时，审计机关的内部分工模式可以有所变化，不同处室的审计人员可以进行适当的轮岗换岗，这样有助于在实际操作中学到更多相关部门的业务知识。

拥有一支具备较高政治理论素养和开拓创新意识，掌握现代科学文化和精湛审计技术，作风优良、求真务实的高素质新型审计人才队伍，则实现审计事业全面、协调、可持续的发展指日可待。

参考文献：

[1]审计署2006年至2010年审计工作发展规划.

[2]中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定.2003-12-26.

[3]张冰.知识经济时代呼唤创新型审计人才.中国审计，2004.

国际化会计审计人才培养策略研究 篇4

摘 要：国际化会计审计人才是指那些能够在国际资本市场上充分发挥作用、开展国际会计审计业务或跨国会计审计业务的国际型会计审计人才。高校可以通过扩充现有课程中的国际性内容，引进国际职业资格考试，努力实现师资队伍的国际化，建设体现国际化的实践教学基地，输出学生接受国际审计人才教育等方式，培养高层次、高素质、富有国际竞争力的审计人才。

关键词：国际化 会计审计人才 培养

中图分类号：F239

文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2015）04-162-02

随着我国加入WTO的进程日益深入、国内市场的不断开放、国外资本的不断融入，就业形势更加严峻和多样化，财务报告也越来越复杂，对审计业务的理解越来越深入，就业市场上，对拥有国际化背景的会计审计人才的需求也越来越大。为了满足市场对人才的需要，从上世纪90年代开始，国内高校开始刮起了一股与国外知名院校或办学机构联合办学、走国际化人才培养的教学之风，包括暨南大学、厦门大学、中山大学、湖南大学等纷纷开设了ACCA方向班。

一、培养国际化会计审计人才的意义

（一）培养国际化会计审计人才与执业环境的变化相适应

随着世界各国的经济融合日趋加强、经济合作逐渐趋于深化，国内的外资、合资、合作企业不断增多；同时我国像海尔这样的跨国企业不断涌现，对从事会计审计工作的人员的素质要求也在不断提高。为了提高我国会计审计人员的执业能力，使其适应国际竞争下的大环境，培养国际化的会计审计人才，已经上升成为行业人才培养的重点和目标。

（二）国际化会计审计人才满足了的国际会计准则发展的需求

随着全球化的经济发展和在世界范围内的资本流动需要，越来越多的国家开始重视国际会计准则，越来越多的国家开始在进行会计处理时采用或参照国际会计准则。国际范围内的筹资和投资活动以及国际化的经营管理活动都必须在一定的国际法律和惯例基础上进行，对开展国际会计审计业务的人员来说了解这些法律和惯例就成为一种必然，只有这样才能抓住经济业务的实质，才能高质、高效地开展会计审计工作。而开展跨国会计审计业务或在其他国家开展会计审计业务也促使国际会计审计人员应该做到对国际会计准则既熟悉又熟练。

二、国际化会计审计人才培养的现状

（一）缺乏自己的教学团队

国内很多开展国际化会计审计教学模式的高校，在开展教学过程中，由于本校教师存在语言和从业经验的问题，往往很难形成自己的教学团队。要么直接从国外高校或联合办学的机构以交流的形式引入教师，要么从直接聘用有国际化业务背景的社会人员来进行。不管是哪种方式引进的教师，都存在着教学人员流动性大的缺陷。“外来的和尚”在这里出现了水土不服，也不一定好念经。从国外高校或联合办学的机构以交流的形式引入的教师，由于语言不通，也不熟悉我国学生学习的习惯和方法，一时很难上手，等师生彼此相互熟悉了，一学期也结束了，教师的任期也到了，下学期学生又要面临新的教师开始新的磨合。而有国际化业务背景的社会人员由于缺乏教学经验，以实践经验为背景，讲授方式常常是跳跃性的，容易忽视对基础知识的铺垫，讲课方式往往很难被学生接受。缺少自己的教学团队，也加大了学校的资金负担。

（二）国内外会计准则与制度变更频繁，导致教学滞后

目前会计审计准则变更频繁，在各国范围内也开始向单一的会计准则趋同，这就意味着在不久的将来，其终将会成为全球统一的公认会计审计准则。就目前的国内办学来看，在教材的使用方面偏重对准则理论的解释的现象仍然存在，缺乏实践教材总结经典案例和对学生进行的有启发性的练习。在会计审计准则趋同日益白热化的大背景下，我们即使出版了既总结了国外的先进经验又能使其适应国内实际教学需求的实践资料，也往往因为一本资料从编写到完成印刷所花费时间太长，致使相关内容要么过时要么过于陈旧的现象频频出现，很难做到与国际接轨。

（三）重理论学习，缺少动手实践能力

国际化会计审计人才的培养要在四年的时间里完成对国内外相关法律法规的学习，学生教师要过语言关，学生要学习和了解不同国家对同一业务的不同处理方式和处理背景，就需要掌握大量的理论知识，这使得很多高校在教学过程中把注意力都放在了理论知识的学习上，实务教学往往关注的太少。如学生不能独自完成对外币真假的识别活动，对国内外发票无法进行真伪的分辨，金额填写不够规范，点钞验钞的训练课时不足等，这些累积效应导致学生一旦被安排在相应的岗位开展工作，就很难快速进入工作状态。而又由于过于偏重理论的学习，教学过程中往往忽视了对学生“预测、决策、分析”能力的培养，学生也往往缺乏对会计审计知识融会贯通的整合能力。

（四）教学方式仍比较传统

国内高校在会计审计教学上，以“教师为中心”的教学方式仍普遍存在。诸如对案例进行分析、对热点问题展开讨论等启发式的教学形式已经编入了教学计划，但却没有具体的要求和完善的标准，老师往往根据自身经验、结果、课时进度，自主灵活安排，一旦教学时间不充裕或不够就直接删减教学内容。相对数量的教师在教学中仍以讲授式教学方式为主。近几年虽然在国内逐渐开始推广多样化的教学方式，但由于知识点已经被教师在课堂上进行了淋漓尽致的详细讲解，在相关书籍阅读方面又缺乏相应的硬性要求，学生只要完成了课下对教材的阅读，捋顺教师课堂上所讲授过的知识点，做完作业就万事大吉了。这种教学方式对充分调动学生的学习主动性是非常不利的，学生的知识面太窄，眼界过浅，动手能力不强、自学能力不足，对其创新能力的培养就更无从谈起了。

（五）考核方式单一，重理论不重视综合素质

多数情况下我国高校老师在给学生进行成绩评定时，给出的平时成绩时习惯于考虑学生的考勤情况、作业完成情况、课堂提问的回答情况等，在期末总评成绩时尽管也考虑到了平时的考核，但远远达不到能引起学生重视的程度。因为教学内容多、庞杂且有一定难度，期末考试所考察的题目对具体内容的考查过于重视，对综合能力的考查往往被忽视掉或压根就没考虑，教师还需要就试卷内容提供完备的标准答案，能够发挥学生自主性的空间非常之有限。所以学生在平时学习时既没有足够的压力，又缺乏足够动力去主动完成学习和思考，对其能力的提高更是无从谈起。

三、加强国际化会计审计人才培养的策略

（一）成立会计实践教学团队与双语教学团队

国际化会计审计人才的培养，一支拥有良好素质的教师队伍是不可或缺的。对从事会计审计专业教学的任课教师来说，以下三个方面的素养是必不可少的：其一是要具备最新会计审计专业理论知识，其应尽可能的丰富，对国内外会计审计准则到做到烂熟于心，具备某些会计审计学科方面较高的学术造诣；其二是英语表达能力流畅自然，会计审计行业的实践经验丰富，熟悉国内外的执行环境，这对于把会计审计教育提高到国际化进程的高度能起到至关重要的作用；其三是教学能力强，尊重教学规律，掌握学生学习的心理历程，能以灵活多样的方式去激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性。

（二）提高学生专业外语水平，引进国外原版教材

熟练掌握和运用一门外语是国际化会计审计人才的最基本的要求，外语的运用能力对国际化人才培养至关重要。从国际化人才培养角度来看，外语并不是万能的，但不懂外语却是致命的。当然，我们也承认有些人在不懂外语的情况下，也能把国际商务做得初见成效，但这样的人并不多。另外，我们应该知道国际化人才并不是唯外语人才，二者是不能等同的，不是所有外语专业的人都能成为国际化人才或成为国际化人才的潜在对象。实际上，高校培养的应是以外语为工作语言的国际会计审计人员，简称为“懂技术、会外语、能交流”。在此基础上，引用原版教材，要求学生直接用外文教材学习，双语教学也是一种必要的教学手段。只有这样才能调动学生快速且透彻地了解国际会计准则与审计准则的兴趣。如清华大学1994年就将CGA教材融入国际会计系本科教育体系，缩短学生掌握国外先进、前沿知识理论的时间。

（三）组织各种形式的校内实训和社会实践

1.开展种类繁多的校内实训。比如：（1）对常见的国际货币和汇率能熟练掌握，具备识别各种货币真伪的能力；（2）能辨别各种票据的真伪，尤其是发票的真伪；（3）掌握相关税法，具备纳税筹划能力；（4）掌握五大审计循环与内部控制审计。

2.到实习基地进行社会实践。目前会计审计专业的实习基地还主要集中在当地的会计师事务所，每年年末和下一年年初，事务所都能为高校学生提供大量的岗位实习。在实习岗位上，更方便学生全面深入地了解会计、财务及审计工作的作用，更深层次的领悟专业理论知识，对现行的会计财务管理和会计审计实务操作技能从理论升华到实践，同时对学生观察、分析和解决问题的能力的提高也颇多帮助。

3.毕业实习。学生毕业前，安排学生进入相关企业的财务部门实习，感受真实的执业环境和操作流程，到社会实践中去检验从学校学到的会计审计理论与模拟实践的教学知识，并对自身实习情况进行总结，以实习报告或毕业实习论文的形式呈现，把理论与实际操作、实践教学与实践实习强强结合，使学生的综合能力和实践能力上一个新台阶。

（四）教学为辅，充分调动学生自主学习的能力

在教学过程中，教师不需要对书本上的知识点全部进行深入挖掘，应将重点转而放到讲解重点、难点和专题的框架结构上。这样学生要想充分掌握这些内容，除了认真阅读了解课本内容外，必须充分利用课下时间到图书馆或网络资源扩充自己的知识领域，完成教师课上要求阅读的参考书目。同时，教师还应鼓励和引导学生翻阅国内外的各种权威报纸、杂志，来拓宽专业知识的层次和结构，防止理论知识和实践脱轨。如教学时可以把学生按能力分组进行，选择热点问题或某篇与会计审计相关的报刊报道的社会问题进行分析，要求学生撰写分析报告，并在课堂上进行展示和讲解，发表各自的看法，组与组之间就各自看法进行交流。通过这样的辅导课设计，一方面可以帮助学生加深对所学知识的更深层次的理解；另一方面也可以培养学生独立思考的能力，提高学生对自己观点的表达能力，快速地提高学生的实际分析能力。

（五）采取灵活多样的考核方法

注重对学生综合能力和素质的考查应该是会计审计课程考试时重点关注的内容，还应加强对学生平时成绩的评定。学生的总成绩应由平时成绩加上期末考试成绩两部分组成。其中，平时成绩可以占到总成绩的30%～60%，平时成绩的评定可以包括课后作业、课上随堂测验、期中小考、案例演讲、热点小论文、小组案例分析和课堂出勤等灵活多样的考核方式来进行成绩评定。这些丰富的平时成绩考核方式体现了对学生所学知识的系统综合运用能力的考察，便于学生发挥其个人的创造性，培养其独立的思考和对知识的运用能力。在小组中，学生通过团队合作可以提高与他人沟通和社交的能力，学会对知识进行反思和重新构建。通过完成平时作业，大量阅读最新的学科资料、报纸杂志的方式，学生可以了解国内外前沿理论，眼界开阔，所学知识不断得到更新。

重理论、轻能力；重专业、轻基础的传统教学模式在我国国际化会计审计人才的培养上仍是普遍存在的。要培养出“宽口径、厚基础、强能力、高素质”且具备国际视野的会计审计人才，通过引入英文原版教材、用国外的专业课替换中文专业课和增设语言课的方式仍是远远不够的。国内高校应从改变教学思想和理念入手，制定出符合本国国际化会计审计人才培养目标的科学、系统的课程框架和合理的课时安排，提高教学的灵活性，实现考核方式的多样化。只有这几方面协调配合同时发挥作用，培养出高质量的国际化会计审计人才才不会成为镜中之花。

[黑龙江省教育科学“十二五”规划2013课题《国际化会计审计人才培养问题研究》的结题研究成果，课题编号GBC1213072。课题主持人及成员包括崔澜、孙玲、唐丽华、林丽、盛永志、周广秀、张力智]

参考文献：

[1] 贺宏.国际化会计人才培养的中外比较[J].教育与职业，2011（14）

[2] 苏永玲.强化会计实践教学培养国际化人才[J].辽宁高职学报，2008（11）

（作者单位：哈尔滨金融学院会计系 黑龙江哈尔滨 150030）

审计人才 篇5

总书记在系列重要讲话中屡次强调，责任担当是领导干部必备的基本素质。作为审计机关的党员干部，践行“两学一做”，就是要强化责任担当，敢于审计、善于审计，围绕舟山新区大开发、大开放、大发展的新形势和新要求，充分发挥审计监督的独特作用，为新区建设提供有力保障。1增强敢于审计、善于审计的自信马克思说过，“只有不畏艰险,勇于攀登的人，才有希望达到光辉的顶点”。审计干部的自信就是一种不达目的决不罢休的勇气和毅力，本着对党和人民高度负责、对历史和法律高度负责的态度，将审计工作视为肩上的责任和使命，坚持原则，无私无畏，履职尽责，在问题面前不回避、压力面前不躲闪、困难面前不推脱、挑战面前不畏惧，在审计工作中敢于对重大违法和违规问题说不。

只有树立审计干部的自信，审计监督才有权威性和独立性。要增强对自身的信心。随着审计工作全覆盖的要求，审计干部肩上的担子越来越重，打造一支“能打胜仗、能打硬仗”的审计铁军的需求也越来越迫切。为此，每位审计干部都要有一颗匠人之心，具备笃实好学、矢志创新、追求卓越、超越自我的工匠精神，坚信精益求精、千锤百炼，敢为工匠、甘做工匠、做好工匠，让每一个审计成果都经得起考验、出得了成效。

要增强对审计监督的信心。审计监督是宪法授予审计机关依法独立行使的审计监督权，是保证国民经济持续、健康、协调发展的必要手段。审计干部要沉着、冷静、从容地应对新形势、新问题，在工作中要手段硬、不畏难，有的放矢、张弛有度，用好审计监督职权，当好“经济卫士”。要增强对审计事业的信心。审计事业不断蓬勃发展，审计覆盖面越来越宽，丰硕的审计成果激发着审计干部的工作热情和干劲。审计干部要对审计事业始终保持信心，坚信广大人民群众是推动审计事业前进的一个重要动力，是审计工作有力的舆论支撑和基础，做到权为民所用，进一步增强干事创业的信心和决心。2提升敢于审计、善于审计的底气审计干部的底气体现的是一种堪当重任的精神风貌，能担当、善担当才真正考验能力素质。面对新区发展的新形势和新要求，审计干部要不断加强学习、提高素质，努力使自己成为理论工作的“政策通”、审计工作的“活字典”和业务工作的“多面手”。要加强政治理论学习。以“两学一做”学习教育为契机，加强审计干部的政治理论基础，组织系统学习中国特色社会主义理论、总书记系列讲话等精神，做到在学习中“照镜子、正衣冠”，进一步提高审计干部的政治素养，推动审计事业科学发展。要加强思想道德教育。要结合今年全市开展的“树标杆、补短板、求突破、走前列”大行动，切实查找在思想境界、素质能力等方面存在的差距和不足，着力解决党员干部理想不够坚定、党员意识不强、宗旨意识不强的问题，防止思想僵化，保持不断创新，展现审计机关奋发向上的精神风貌。

要加强审计业务培训。建立完善学习培训机制，根据审计干部岗位、专业、文化程度、知识结构等情况，制定培训计划，有针对性地增强审计干部业务知识。采用“导师制”，以审代培，培养一批熟悉审计业务和相关法律、法规，掌握常用审计方法、计算机审计技术、具备扎实文字功底及良好沟通协调能力的复合型审计人才。鼓励审计干部参加审计业务考试，以考促学，以学促审，强化审计业务知识更新。积极举办传承二十余年的“春节后学习周”活动，全面开展财务、法律、计算机、投资等业务培训，提升审计队伍的业务能力和综合素质。3改进敢于审计、善于审计的方式正如刘家义审计长所说，审计机关必须认识新常态、适应新常态，树立科学审计理念，转换思维方式，革新思想方法，因势而谋、因势而动、因势而进，才能更好地依法履行审计监督职责。要提高审计成效，就要从突破思维定势、转变审计理念、改进审计方式方法抓起。要把查处违法违纪问题与支持改革创新结合起来。审计干部要充当改革的促进派、新生事物的呵护者，对审计中发现的一些探索性、创新性的工作，如果和现行政策规定相抵触，只要是符合改革方向、实际效果好、经过集体研究、没有发现利益输送的，就要及时总结，推动政策法规的“立改废”，保护干部干事创业、改革创新的积极性，以容错包容的理念赢得审计地位。

要把揭露问题与规范管理结合起来。查处只是手段和方式，通过审计促进规范管理，预防和减少违纪违规问题的发生，才是根本目的。要坚持监督与服务并重，注重风险预警防范，对审计中发现的违规问题，要及时提醒、及时推动整改，努力把各种违法违规行为消灭在萌芽状态，及早发挥审计的预警、预防和纠正作用，促进被审计单位规范管理，以强化服务赢得被审计单位的尊重。要把坚持原则与听取意见结合起来。

要保持谦虚谨慎的态度，主动沟通、充分听取被审计单位意见，确保审计结果公正、公平、公开，既要保证审计监督到位，又要提高沟通的能力和水平，提出针对性、可操作、有价值的整改意见，真正发挥好审计“审、帮、促”作用，以充分有效的沟通赢得被审计单位的认同。4营造敢于审计、善于审计的风气审计干部要把心思集中在“想事上”，把本领体现在“干事上”，把目标锁定在“干成事”上，在推动新区重大经济决策执行、维护人民群众切身利益、规范和制约权力运行中勇担当、敢担当、善担当，形成真抓实干、埋头苦干、科学巧干、少说多干的良好风气。要营造政令畅通的风气。审计机关要坚持从市委、市政府的中心工作出发，抓住项目落地、资金保障、简政放权、政策落实、风险防范等重点领域，重点关注领导干部不作为、慢作为、乱作为和假作为等新情况，严肃查处以权谋私、失职渎职、贪污受贿等违法违纪问题，以实际行动为党的事业增砖添瓦、贡献力量。

要营造求真务实的风气。审计干部要实事求是、脚踏实地，有“打破砂锅问到底”的精神，迎难而上、寻根问底，把握规律，总结先进经验，积累优秀思想，成为指导审计工作的内在动力，并将此付诸实践、见诸行动、取得实效。要营造和谐奋进的风气。团结出凝聚力、出战斗力，审计干部要树立密切协作配合的意识，形成强大的工作合力，营造真诚互信、和谐共事的氛围，齐心协力把审计工作做好。同时要积极开展“三创三评”、“一晒四评”等活动，始终保持蓬勃向上的激情和积极探索的勇气，精心培育和树立起创先争优、干事创业的风气，为审计事业发展提供不竭动力。5坚守敢于审计、善于审计的底线“打铁先要自身硬”，审计机关是党纪政纪的维护者、财经纪律的监督者，审计干部一定要有职业道德、操守和底线。只有自身廉洁自律、一身正气，做到依法审计、廉洁审计、文明审计，才能够有资格、有底气去检查和督促别人，才能认真履行好“促发展、促改革、促反腐”的审计职责。要加强廉政建设。廉政建设是审计工作的生命线，审计机关要在廉政建设上作表率，以更高的标准约束自己，严格管理、严格要求，审计干部在思想上要自警自励，常怀律己之心，筑牢反腐倡廉、拒腐防变的思想防线，建设一支政治强、业务精、作风优、纪律严的干部队伍。要改进工作作风。

严守审计“八不准”工作纪律，坚守“责任、忠诚、清廉、依法、独立、奉献”的审计核心价值观，积极发挥先锋模范作用，在“两学一做”学习教育中，坚持问题导向，带着问题学，针对问题改，以合格党员的标准为要求查病根、找差距、补不足，开展批评和自我批评来对症下药，确保药到病除，当好整改工作的表率，持续深入纠正“四风”。要依法履职尽责。审计监督是政府内部监督的重要手段，审计机关要依法履职，推动重大政策措施的贯彻落实，加大对重大政府性投资项目的审计力度，深化领导干部经济责任审计，积极促进廉政建设和反腐败斗争，审计情况反馈要原汁原味，不徇私情，确保审计工作取得实效，为新区建设保驾护航。

审计人才 篇6

1.下列属于国家审计终结阶段应做的工作有：

A.编制审计工作底稿

B.对会计报表各项目实施实质性侧试

C.撰写审计报告

D.对审计报告进行复核与审定

E.做出审计决定

2.审计目标的确定取决的因素主要有：

A.社会的需求

B.审计授权人

C.审计委托人

D.审计界自身的能力和水平

E.审计发展的需求

3.根据我国《国家审计基本准则》，审计机关：

A.应当自审计决定书送达之日起60日内，检查审计决定执行情况

B.应当自审计决定书送达之日起90日内，检查审计决定执行情况

C.发现被审计单位在规定时间内未执行审计决定的，可以向人民政府报告

D.发现被审计单位在规定时间内未执行审计决定的，可以向法院提出强制执行的申请

E.发现被审计单位在规定时间内未执行审计决定的，可以提请有关主管部门在法定职权范围内依法作出处理

4.我国国家审计的总目标可以概括为：

A.真实性

B.合法性

C.公平性

D.客观性

E.效益性

5.下列关于符合性测试的说法中，正确的有：

A.监盘是符合性测试的常用方法之一

B.通过符合性测试以评价内部控制的可信赖程度

C.符合性测试在审计实施阶段进行

D.符合性测试在实质性测试之后进行

E.任何审计项目都要进行符合性测试

6.社会审计实施阶段的主要工作有：

A.编制审计方案

B.对内部控制进行测试

C.对内部控制进行初步调查

D.复核审计工作底稿

E.重新确定重要性水平

7.下列属于审计实施阶段的工作有：

A.编制审计项目计划

B.编写审计报告

C.审前培训

D.对内部控制进行符合性测试

E.对审计事项进行实质性测试

8.管理层对财务报表的认定可以归成的类别有：

A.对期初账户余额的认定

B.对期末账户余额的认定

C.对账户本期发生额的认定

D.对报表列报的认定

E.对各类业务的认定

9.国家审计的审计程序中，属于审计准备阶段的工作有：

A.审计项目计划的编制

B.成立审计组，并组织审前学习和调查

C.编制审计方案

D.对内部控制进行符合性测试

E.对存货进行盘点

10.国家审计的审计程序包括的阶段有：

A.制定审计项目计划阶段

B.审计准备阶段

C.审计实施阶段

D.审计终结阶段

E.审计审查阶段

11.以下关于国家审计的审计项目计划的说法中，错误的有：

A.审计项目计划由上级审计机关统一组织项目、自行安排项目、授权审计项目、政府交办项目、其他交办、委托或举报项目构成B.审计项目计划由文字和表格两部分构成C.为保证审计项目计划的科学有效和切实可行，审计机关在编制审计项目计划时，必须遵循依法独立开展审计监督的原则，围绕国家经济工作的核心任务和宏观调控重点，分别轻重缓急，妥善安排各项工作

D.审计项目计划可以随着周围情况的不同而及时调整，以便更好的完成任务

E.为了使审计项目计划更好的落到实处，审计机关可以建立审计项目计划执行情况的报告制度

12.在国家审计中，下列各项，审计项目计划文字部分所包括的内容不包括：

A.本审计项目安排的依据和指导思想

B.完成审计项目的时间要求和责任单位

C.被审计单位名称以及主管部门和所在地区

D.上审计计划完成情况

E.完成计划的主要措施

13.在社会审计中，复核审计工作底稿要采取三级复核制度。其中，三级复核包括：

A.总经理

B.部门经理

C.主任会计师

D.注册会计师

审计人才 篇7

以传统的财务为导向的审计和会计电算化起步较早, 这一方面的审计信息化已有一定的发展基础, 如国家审计署规划实施的“金审工程”。此外, 一些大型企业也在审计信息化方面进行了积极的探索与尝试。但总体来说, 内部审计信息化的步伐是相对滞后的, 信息化审计也就无法得以有效开展, 最根本的原因是人才队伍建设跟不上时代的步伐。

1 对审计信息化的理解

相关书籍、网络对审计信息化的定义也不尽准确, 基本还是停留在财务导向审计基础之上的概念。内部审计人员使用计算机辅助审计编辑一些记录文件也远称不上审计信息化, 通过研究开发自己的审计管理信息系统, 我们对审计信息化有了更充分的了解:审计信息化是一项系统的工程, 在这项工程中需要将优秀的审计经验、先进的审计方法和标准与计算机系统高度集成形成信息化管理平台, 内部审计机构和审计人员可以通过这一平台对审计决策、审计方法与标准的选择、执行及审计成果利用实现全过程的在线作业。这一审计信息化管理平台不仅包含各种功能框架, 还应包含预置在内的审计方法、审计标准、知识库等审计应用数据库。在审计信息化的过程中, 审计人员不能只是被动等待与接受, 应该与计算机系统开发人员一起探讨、研究形成符合审计实际需要的管理信息系统。

2 审计信息化和信息化审计对人员素质的要求

传统的手工审计因为效率低下、方法单一而无法满足信息化时代审计工作的需要。与传统的审计方式比较, 审计信息化是一场革命, 是一项系统工程, 内部审计机构需要拥有并维持一支既熟悉审计业务又熟悉信息技术的高素质人才队伍。审计信息化建设之初, 这支队伍应在继承、发扬既有审计理论、审计控制标准与方法的同时, 转变思维方式和思想观念, 积极探索、推动内部审计信息化工作;审计信息化初具规模或基本实现之后, 这支队伍应在信息化审计实践中持续提高自身的理论素养与业务能力的同时, 持续优化审计信息化系统的建设水平。

3 审计信息化发展滞后的原因分析

在信息化高度发达的今天, 内部审计信息化水平还普遍不高, 甚至可以说是基础薄弱, 审计信息化程度远不及其他领域的信息发展程度高, 主要归咎于以下原因。

3.1 审计人力不足, 基本素质、理论素养不足

长久以来, 由于管理层对审计的认识不足, 审计在企业内部还得不到足够的重视, 当审计的监督职能与企业生产或经营利益发生冲突时, 常常会出现为保证生产或经营利益而牺牲审计监督职能的情形, 从而导致内部审计人员配备不足或配备的人员素质不符合要求。

随着社会的飞速发展、市场竞争的不断加剧、信息媒体的急速反应以及公司产业的快速发展, 企业面临的治理环境发生了巨大的变化, 对内部审计工作的要求越来越高, 不但要求内部审计扮演监督者的角色, 对各种风险进行有效监控和及时预警, 更要求其担当价值创造的职能, 为管理层决策和企业安全运营提供服务。加之近些年来内部审计对象的多元化发展, 内部审计人员的力量与能力更显不足。

3.2 审计操作标准精细化程度不高, 可操作性差

在传统手工审计体制下形成的审计规范中, 关于审计质量标准、审计过程控制和审计方法的内容精细化程度先天不足, 难以满足审计信息化要求, 严重制约了审计质量和审计工作效率的提高。

4 信息化审计人才队伍建设

“工欲善其事, 必先利其器。”近两年来, 结合本公司的审计业务, 我们在审计规范、审计标准、审计方法等方面进行了积极的探索与研究, 并在此基础上在审计信息化的道路上迈出了坚实的一步, 设计、开发了自己的审计管理信息系统并将其应用于审计实践。

从实质性地开始审计管理信息系统的开发到成功投入使用, 在领导的重视与积极推动下, 我们只用了6个月的时间就成功开发出了一套基本符合本公司业务需求的审计管理信息系统。实践证明, 要在企业里推动审计信息化建设并使之获得成功, 领导层要高度重视、审计人员及系统开发人员的业务素质是成功的关键。

审计管理信息系统的建设是个没有终点的研究与应用过程, 需要结合审计实践与审计研究持续优化, 在借助系统实施审计作业的过程中, 我们需要拥有一支既要具有实战技能又要具有理论素养的信息化审计人才队伍。这样一支信息化人才队伍必须满足下列条件:

(1) 充足的人力配备:由于内部审计已发展为以风险控制为导向的审计, 审计对象的多元化要求内部审计机构在配置审计人员时, 要充分考虑审计人员的数量、专业配置要与之承担的审计任务适应。如果人力不足或专业配置不当而审计业务相对繁重的情况下, 审计人员成年累月忙于应付审计项目而必将无暇顾及审计理论的研究。

(2) 良好的实操技能:审计人员应该具备信息化环境下熟练审计的实操技能, 这是一种能够快速适应我们的审计管理信息系统并能熟练使用其进行审计作业的能力, 包括审计业务与计算机使用能力2个方面的内容。

审计人才 篇8

【关键词】 审计重要性 审计风险 审计证据 关系

根据我国《独立审计准则》的定义：审计重要性是指被审计单位会计报表中错报或漏报的严重程度，这一严重程度在特定环境下可能影响会计报表使用者的判断或决策。其在量上表现为审计重要性水平。审计重要性虽然是注册会计师作出的专业判断，但是其判断考虑的角度却是报表使用人。注册会计师在判断被审计单位会计报表中的错报或漏报是否重要，是以是否影响会计报表使用者的判断或决策为依据的，而不是从被审计单位管理当局或注册会计师的角度考虑的。所以，注册会计师在作出审计重要性的判断之前，必须在充分了解报表使用人的基础上评估会计报表使用者对被审计单位会计报表错报或漏报的容忍程度。

1. 审计风险的三种形式

1.1评估审计风险。评估审计风险是指审计人员接受某审计项目后，在初步了解被审计单位基本情况的基础上，采用一定的审计手段，所评估的该项目可能存在的审计风险。评估审计风险主要与被审计单位本身的各方面情况有关。被审计单位的规模越大、经营性质越复杂、内部控制越弱、管理当局的可信赖程度越低，则评估审计风险也就越高。评估审计风险是导致财务报表产生重大错报和漏报的可能性，是客观的存在，它不受审计人员的影响和控制。

1.2可接受审计风险。可接受审计风险是指审计项目完成后，审计人员或会计师事务所准备承担或可以接受的审计风险。会计师事务所的风险承受能力；财务报表和审计报告使用者的情况。财务报表和审计报告的使用者素质越高、范围越广，对财务报表和审计报告的利用程度越高，可接受审计风险就越低；行业之间的竞争情况。

1.3终极审计风险。终极审计风险是指审计项目完成后所实际形成或审计人员实际承担的审计风险。终极审计风险主要与审计程序的设计和执行情况有关。审计程序设计和执行得越好，终极审计风险就越低。

2. 审计重要性与审计风险之间的关系

2.1审计风险与审计重要性的关系。《我国独立审计具体准则第10号——审计重要性》第二条指出：“审计重要性是指被审计单位会计报表中错报或漏报的严重程度，这一程度在特定环境下可能影响会计报表使用者的判断或决策。”简单地说，审计重要性就是错报的可容忍程度，其量化标准即重要性水平。也就是说，在重要性水平之内的错报，是可以容忍，可以接受的。因此，审计风险与审计重要性之间有着密切的关系。

2.2评估审计风险与审计重要性之间是反向关系，即评估审计风险越高，所确定的重要性水平就越低，这样才能保证终极审计风险在一定水平内。反之，评估审计风险越低，重要性水平越高，这样可以节约审计成本。《我国独立审计具体准则第10号——审计重要性》第八条指出：“注册会计师应当考虑重要性与审计风险之间存在的反向关系。重要性水平越高，审计风险越低；重要性水平越低，审计风险越高。”这里的审计风险指的就是评估审计风险。

2.3可接受审计风险与审计重要性之间是正向关系，即可接受审计风险越高，所确定的重要性水平越高，这样可以保证审计成本的节约。反之可接受审计风险越低，所确定的重要性水平也应越低，这样才能保证审计质量的控制。因为可接受审计风险越低，说明审计人员要求的财务报表错报的可容忍程度越低，则其重要性水平也应越低，才能满足较低的审计风险的要求。终极审计风险与审计重要性之间也是正向关系。终极审计风险基本上取决于可接受审计风险。

2.4水平与审计风险呈反向变动关系。重要性、审计风险、审计证据，在其中一者既定的情况下，其余两者呈反向变动关系。注意这里的重要性是指注册会计师最终面临的审计风险，不要理解成注册会计师可接受的审计风险。举两个极端的例子：如果审计风险为0，则重要性水平为无穷大，注册会计师就不需要查账了；如果审计风险为无穷大，则重要性水平为0，注册会计师就不得不实施详细审计，所有业务全部仔细查一遍。重要性水平那就是我们审计的时候订的一个数额 ，在审计一个项目的时候我们只审计这个数额以上的帐目 ，而这个数额以下的帐目我们可以视为并不重要 ，我们只有在相信管理当局所做的内部控制的情况下才可能把重要性水平订的比较高 ，也就是说，我们认为帐簿的可靠性越高，重要性水平才会越高 ；而相对来说，因为帐簿的可靠性越高，所以查不出来是否有错露报的可能性小，也就是说审计风险相对来说比较低 ，即重要性水平与审计风险成反比。

3. 审计重要性与审计证据之间的关系

审计重要性与审计证据成反向变化的关系，审计重要性水平越低，即较低金额的错报或漏报对会计报表使用者也是重要的，要求审计师在实质性测试中努力发现该金额以上的错报或漏报。为实现较小金额的错报或漏报的审计目标，就需要审计师增加实施审计程序、扩大审查范围、从不同的途径收集较多的审计证据，即审计重要性水平低，审计范围宽，审计证据多，相反，审计重要性水平越高，即较高金额的错报或漏报对会计报表使用者才是重要的，那么，就要求审计师在实质性测试中努力发现较高金额以上的错报或漏报，而不需要刻意去发现较高金额以下的错报或漏报。这样，审计师只要在较窄的范围进行审查，实施较少的审计程序，合理保证发现较大金额以上的错报或漏报就可以了。相应地，所需收集的审计证据就可以少些，即审计重要性水平高，审计范围窄，审计证据少。审计证据的多少是相对的，任何时候都应当保证审计证据的充分适当性，以支持审计结论。

审计重要性决定审计证据，即重要性水平的高低决定审计证据的多少。但审计证据对重要性水平则没有影响，它们之间的关系不同于审计重要性与审计风险的关系。审计重要性与审计证据的反向关系对审计实务同样有着重要的指导意义：审计重要性水平越高，审计师可以缩小审查范围，减少审计程序，收集较少的审计证据；审计重要性越低，审计师就应扩大审查范围，增加审查程序，收集较多的审计证据。

4. 审计风险与审计证据之间的关系

4.1审计证据是审计人员在执行审计业务过程中，为形成审计意见所获取的证据。审计人员所获取的审计证据越多，对实质上错报的财务资料提供不适当意见的可能性就越小，审计风险也就越低。因而审计证据与审计风险之间也有着密切的关系。

4.2评估审计风险与审计证据是正向关系，即评估审计风险越高，所需获取的审计证据就应越多，这样才可降低终极审计风险。可接受审计风险与审计证据则为反向关系，即可接受审计风险越低，所需获取的审计证据就越多。因为搜集的证据越多，越容易发现财务报表中的错误，因而越容易形成正确的审计意见，审计风险也就越小。终极审计风险与审计证据也为反向关系，即所获取的审计证据越多，终极审计风险就越小。

结束语

重要性和审计风险都是影响人员判断证据充分性的因素，它们之间内在联系为在审计实务确定各种测试性质和范围提供了依据。因此，明确重要性、审计风险与审计证据这些概念相互之间的特定关系，对注册会计师在审计业务中获取充分、适当的审计证据，形成正确的审计结论具有重要的指导意义！

参考文献：

[1] 朱锦余.审计重要性与审计风险、审计證据关系及图解.2000.

[2] 中国《独立审计具体准则第9号-内部控制与审计风险》.1997.