创业意识培训考试试卷

创业意识培训考试试卷（共8篇）

创业意识培训考试试卷 篇1

第_____期

姓名__________

一、什么是SIYB？

SIYB即为“创办和改善你的企业”，它是国际劳工组织开发的一个创业培训项目。

二、什么是创业？

就是创业者创办新企业的整个过程，指经过创业者的努力，使一个企业从无到有、从小到大、从弱到强的整个建立与发展的过程。

三、SIYB创业培训共分几步？分别是什么？

第一步：将你作为创业者来评价 第二步：为自己建立一个好的企业构思 第三步：评估你的市场 第四步：企业的人员组织 第五步：选择一种企业法律形态 第六步：法律环境和你的责任 第七步：预测启动资金需求 第八步：制定利润计划

第九步：判断你的企业能否生存 第十步：开办企业

四、什么是企业？

企业是以赢利为目的，从事商品生产和交换的经济组织。

5.有限责任公司；

6.在条件允许的地区可建立非正规劳动组织（如上海等地）。

九、企业的成本有几种？都是什么？

成本开支分为两类：

固定成本——企业的固定支出，不因产品/服务量的变化而变化，如租金、保险执照、折旧、广告、工资和职工福利费等。

可变成本——随着产品/服务的量的增加而递增的成本。如原材料、水、电、气、燃料、通讯邮资等。

十、制定价格有几种方法？都是什么？

1.成本加价法

2.竞争价格法

十一、创业计划书的内容都有哪些？

1.企业概况

创业意识培训考试试卷 篇2

一、大学生创新创业意识培养现状

本研究通过对近千名在校大学生进行问卷调查, 发现大学生创新创业意识培养 (以研究者所在学校为例) 的现状不容乐观。

1. 创新创业意识培养缺乏前瞻性和连贯性。

国务院在《关于深化教育改革, 全面推进素质教育的决定》中强调指出:“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神, 普遍提高大学生的人文素养和科学素养。”然而, 我国的传统教育模式却是, 学生从小学到大学基本上都是“填鸭式”接受知识及机械训练的应试能力, 根本谈不上对学生自主创新能力、实践能力乃至创业能力的培养。例如:我校每逢“挑战杯”、“天堰杯”等大赛前夕, 以及大学生创新创业训练计划项目申报前, 各学院都会出现学生们为了参赛而“抓破头想点子”, 集中突击准备创新创业项目的现象。

2. 大学生自主提升意识较差。

通过调查发现, 大多数学生认为创新能力并不是本科阶段必须具备的, 现在学习书本上的知识就够了;在就业的时候, 用人单位会更多的去关心成绩和在校表现, 很少问津是否具备创业精神;现在还是学生, 即使有创业的想法也没有创业的资源, 创业是离自己很遥远的事情。

3. 鼓励机制及整体环境有待完善。

多数高校现已把创新创业能力纳入到评奖评优体系中, 例如我校的各类奖学金、校园十佳大学生等各类评奖评优中, 参与科研创新、创业、发表论文都占有相当大的权重。但这种方法对于那些“优秀”学生来说是有很大的促进和鼓励作用, 对于大学生整体的创新创业意识的提升收效甚微。校园整体氛围的营造上还有待加强。学生创新创业意识的培养似乎只是学生的事、团委的事、负责创新创业相关工作的老师的事, 其他教师并未引起重视, 特别是在科研创新方面很有建树的专业课教师, 这显然与国家要求的“全员育人”不太相符。

4. 学生对创新创业技能的掌握还不够全面。

从学生们反馈的信息中不难看到, 并不是所有学生对于创新创业都不“感冒”。有部分学生积极地想要参与创新创业, 但是却一直无法真正参与进来, 主要原因有两个:其一, 学生们有创新创业的热情, 却缺乏创新思维, 导致无法确定明确的创新创业目标。其二, 部分思维敏捷的学生虽然已经确立目标, 但是不具备创新创业技能, 不善于利用相关环境, 无法使创新创业活动付诸实践。

二、相关对策研究

1. 更新教育理念, 把创新创业意识及能力培养纳入整体的育人计划。

首先, 高校应更新理念、改变方式, 将创新创业意识及能力培养贯穿于日常教学和管理过程。从教师、行政管理人员到广大学生, 都要切实转变传统的教育观念, 树立以“创新能力培养”为核心, 以“创新型人才培养”为目标的教育思想, 以人的全面发展为本, 最大程度地开发人的创造潜能, 加强学生创新意识和实践能力的培养[1]。改变传统的灌输式、“填鸭”式教育模式, 注重运用科学多样的教育方法来启发学生的创新思维, 应用模拟项目等方式教给学生如何寻找创新点、如何开结题、如何撰写论文等技能。其次, 发挥职涯生涯教育的强大作用。各高校在大学一年级便为学生开设职涯生涯规划课程, 在毕业前一年开设就业创业指导课程。但是, 目前多数这类课程还维持在照本宣科的状态, 应结合不同专业、不同年级的学生开展有针对性教育和指导, 将创新创业的理念尽早的渗透到学生的心底。

2. 营造良好的创新创业氛围, 建立健全科学合理的保障机制。

第一, 通过必修课、任选课等不同层次的教学和实验室开放, 开展科技沙龙、学术讲座、专业竞赛等校园文化活动, 营造一个能够激发兴趣、发展个性、挖掘潜力, 利于学生成长的整体环境。第二, 完善管理制度。制定激励创新能力培养的政策, 逐步完善利于学生创新能力发展的人才评价和激励机制, 形成激励创新型人才的管理机制和育人环境[2]。第三, 要“走出去, 请进来”。创新创业不是闭门造车, 要“走出去”, 即鼓励教师、学生的团队或个人到创新创业做的出色的学校、以科技创新而著名的单位考察调研, 取长补短;同时还要“请进来”, 即邀请国内外在创新创业领域知名的学校、团队、名师等到学校交流互动。

3. 提升学生的主体意识, 培养创新创业能力。

去年, 随着95后步入大学校门, 在校的大学生已经被90后全覆盖, 他们思维活跃、个性张扬, 应该对他们进行正向地引导和给予必要的支持, 唤起学生在创新创业意识和能力培养中的主体意识, 激发其主观上要求提升的积极性。高校要依托门类不同的课外创新创业赛事、内容丰富的社会实践、形式多样的校园科技文化活动, 对学生的观察力和创新创业的技能进行训练。根据具体情况也可推行创新创业导师制, 以笔者所在学院为例:由于专业的局限性和创新能力的缺乏, 对学生在创新创业方面的培养一直收效甚微。自本研究起, 学院探索性开展创新创业导师制:各教研室的教师选拔有意愿参与科研、对创新有兴趣的学生加入他们的课题组, 将自身创新创业的经验及研究方法交给学生, 培养学生创新创业意识和能力。

小结

创新是引领发展的第一动力, 培养适应社会主义现代化建设需要的创新型人才具有划时代的意义。大学生的创新创业意识和能力的培养体系和鼓励机制尚未完善, 高校应担负起对其不断探索和发展的重任, 在培养广大青年学生的创新意识、创造能力、创业精神方面的积极作用, 努力培养造就适应未来挑战的高素质创新人才。

参考文献

[1]冯刚纯.理工科大学生创新意识和创新能力的调查与思考[J].学术交流与动态, 2005, (8) :26-32.

创业意识培训考试试卷 篇3

第一部分：创业意识培训篇

第一步：将你作为创业者来评价

一、什么是企业？

1.企业：以赢利为目的而进行的商品生产和交换活动的经济组织。2.企业成立的三个条件：  以赢利为目的  生产和贸易  社会经济组织

3.企业从事经营活动形成的两股流：

 商品流：商品采购（设备、原料等）——商品销售（产品、服务等）。

（中间注意商品库存的管理）

 现金流：资金支付（原料费、租金、修理费等）——资金流入（销售回款等）。

（中间注意流动资金的控制）4.经营活动的循环过程：

商品：由供应商（市场）至企业至顾客（市场）。现金：由顾客（市场）至企业至供应商（市场）。

二、创办你的企业面临的挑战

1.创业获得的好处：

 做自己喜欢做的事，自由不听命于他人。 更好地掌握自己一生的命运。 能够按照自己的生活节奏进行工作。 能够赢得社会尊重、威望和利润。

 能够感受创造以及为社会和国家贡献的乐趣。2.创业遇到的烦恼和困难：  盈亏如何难料，经济风险俱大。 工作时间长，休息时间少。 失去太多的运动、娱乐时间。 压力大、烦恼多。

 失去稳定工作，没有固定收入。 家庭团圆时间少，孤独挨饿时间多。 老板员工都得当，清洁管理事太杂。记住：企业可能失败，一旦失败，你将血本无归。3.创业失败的诸多原因：

 管理不善：业主不具备果断决策能力，不能解决发现之问题，反而会制造更多的问题。 盗窃和欺骗：内部员工的窃取和偷懒，外部商人的敲诈和欺骗。 专业技术的欠缺：不会管理人财物，不懂与客户交流。 经验不全面：采购、销售、管理、财务、生产总有一点不全面。 市场营销问题：广告乏味、商品劣质、服务不周、位置偏僻等。

 赊销和现金控制不当：未核实顾客购买能力进行赊销，时刻谨记银行贷款利息未还。 高支出：没有严格控制差旅、娱乐、营业场所、水电费等费用的支出。

 某些资产过多：设备和车辆以及非生产性资产过多，缺乏流动资金维持日常的经营活动。 库存管理不善：存货太多，又无法售出或用于展示。

 营业地段不理想：地点偏僻、顾客不好找，或在政策不允许、自然灾害多发的地段。 灾害：未参加企业投保，因各种火灾、水灾或其他自然灾害，使企业遭受重大的损失。 国家政策：未时刻观测政府出台的新政策，导致企业落后或违法的事情发生。

三、从企业创办者的角度了解自己

1.创业者应具备的五种素质：

 承诺：对企业的承诺，全身心投入。（态度决定成败） 动机：创业的真实目的和决心。（理由刻骨铭心） 诚实：做事重信誉，名声必远播。（不断积累口碑） 健康：只有健康才能兑现承诺。（革命的本钱） 风险：敢于冒险，勇于承担。（理智与责任）2.创业者应具备的四种能力：

 决策能力：果断行事，听别人的意见，拿自己的注意。 技术能力：具备企业在生产和服务方面的实用技能。 管理能力：具备管理、营销、财务知识，对企业有驾驭能力。 行业知识：对从事行业的特点、流程要有深刻的认识和了解。3.创业者应具备的两个物质条件：

 家庭状况：家庭的支持将成为你创业成功强有力的后盾。 财务状况：资产、积蓄或借贷将成为你创业的启动资金。

四、增强自己的创业能力

很多成功的企业家并不具备创业必须的所有素质和能力，但是创业者具备了所有这些素质和能力，将成为一个成功的企业家。素质可以培养，能力可以提高，条件可以改善。

五、评价个人的财务状况

评价财务状况时应注意的问题： 如果你没有任何存款，也没有可接受的担保品，你就不可能从一家银行或金融机构获得贷款。于是，你就不得不用自己的积蓄，或向亲友借贷去开办企业。如果你用自己的积蓄去开办企业，你不能把所有的钱都投进去。因为你的家庭没有其他收入来源，所有的生活开支都得从你的积蓄中支付，直到能靠企业赢利来支撑你的家庭生活为止。一般情况下，一家新企业至少要运转3个月以上，才会产生足够的利润来支付业主及其家庭的生活费用。

第二步：为自己建立一个好的企业构思

一、企业的类型

企业的四大类型：

 制造企业：生产实物产品的企业。 服务企业：提供服务或劳务的企业。 贸易企业：从事商品买卖活动的企业。

 农林牧渔业企业：利用土地或水域进行生产的企业。

二、微小企业成功的要素

1.制造企业应具备的特点：  生产组织有效  工厂布局合理  原料供应有效  生产效率高  产品质量好  浪费现象少

2.服务企业应具备的特点：  服务及时  服务质量好  地点合适  顾客满意  对顾客诚实  服务收费合理  售后服务可靠

3.贸易企业应具备的特点：  地段和外观好  销售方法好  商品选择面宽  商品价格合理  库存可靠  尊重顾客

4.农林牧渔业企业应具备的特点：  有效利用土地和水源  不过度使用电力和水源  出售新鲜产品  降低种植、养殖成本  恢复草场、森林植被  向市场运输产品  保护土地和水资源

微小企业创办原则：志向要大，计算要精，规模要小。

任何类型的企业都应做到：真诚服务顾客，真诚关爱员工，盯紧市场变化。5.创业初期，从小做起、实事求是、量力而行，做到以下会有好处：  不放弃原来的工作，用业余时间办自己的企业，直到企业运转稳定为止。 夫妻一方全职一方兼职或等企业壮大时再加入。 租赁设备比购置设备更加稳妥、合算。 需要人手时，先雇佣兼职，再雇佣全职。 先购买二手设备，以后再更新。

 逐步拓展新的业务领域，避免因财务困难而陷入困境。 根据利润的增长情况，制定业务扩展计划。

三、如何挖掘出好的企业构思

1.挖掘出好的企业构思的两条基本途径：  从生产专长出发：懂制造、修理、加工等技术。 从顾客需要出发：发现市场需求，满足顾客欲望。

当你的构思既有生产专长同时又具备顾客需求的时候，你的企业拥有的很大的成功优势。只有既能满足市场需求而又懂行的企业构思才是可行的。2.一个好的企业构思必须包含两方面：  必须有市场机会。

 必须具有利用这个机会的技能和资源。3.如何从你周围获取市场机会信息：

 你自己遇到过的问题：想一想自己买东西和需要服务时曾碰到过的问题。

 工作中的问题：任职的公司的某些服务跟不上或材料和信息不足影响到你完成任务。 其他人遇到过的问题：通过倾听他人的抱怨，了解他们的需求和问题。 你所在的地区缺少什么：对自己所在区域进行调研，看看缺少什么服务和商品。4.如何获取商机？

 如果人们无法获取所需要的产品或服务，这对创业者来说是一个填补空白的商业机会。 如果现有的企业提供服务很差，对于新企业来说这是一个提供更佳服务的竞争机会。 如果价格上涨很快，以至于人们连日常用品的价格都难以承受，那么就存在机遇。去寻找更便宜的货源，或不那么贵的替代品，或成本更低、效率更高的分销系统。

四、验证你的企业构思

测试企业构思的一种方式是进行斯沃特分析（SWOT）—优势、劣势、机会、威胁分析法。1.什么是SWOT分析？

SWOT由Strength(优势)、Weakness（劣势）、Opportunity（机会）、Threat（威胁）四个英文单词的第一个字母组合而成。企业内部可改变的因素：

 优势(S)：你的企业的长处。技术高，质量好，位置佳等等。 劣势(W)：你的企业的弱点。产品贵，资金少，服务差等等。企业外部可改变的因素：

 机会(O)：周边地区及市场趋势存在对企业有利的事情。 威胁(T): 周边地区及市场趋势存在对企业不利的事情。2.SWOT分析的结果

当你做完SWOT分析后，你应该能评估你的企业构思，并作出决定：  坚持自己的企业构思并进行全面的可行性研究。 修改原来的企业构思加以完善。 完全放弃这个企业构思重新构思。

切记：你必须运用SWOT分析法对自己的企业构思进行独立分析，并作出判断。不要依赖老师或专家，他们只是告诉你如何进行分析，最终的判断（决策）必须由你自己作出。

五、将你的企业构思变成创业计划

创业意识培训考试试卷 篇4

高校提前宣传、组织学生报名，确定开班计划，并将计划提前2周与培训学校沟通确定。确定开班后，培训学校将反馈高校开班期次，高校组织学生报名，根据报名情况进行编班（一个班即为一期，每期制作一份培训花名册，每班60人），并组织学生填写学员登记表、收取个人材料（身份证、学生证）复印件、2张彩色一寸照片（一张粘贴在入学登记表上、一张留存粘贴于合格证上）。高校报送开班材料

高校提前一周报送开班材料，包括办班信息表、培训花名册、办班汇总表。开班当周高校事宜 1.布置培训场地

2.指定专门人员与培训师对接，并为培训师预定酒店，培训师入住后登记房间号，并反馈给培训学校巡班人员，具体需住宿人员由培训学校提供，高校与培训师对接后提醒培训师制作课程表。

3.教材教具由培训学校配送至高校，高校指派专人接货。

4.高校负责准备培训过程中所需表格材料，每班指定一位班主任，班主任职责： ①首次开课前提前到达住宿地点引导培训师前往教室； ②督促学生签到；

③负责课程中教具的分发，清洁白板； ④协助培训师完成课堂教学的相关工作。

⑤提醒并监督培训师在创业想法分析书上填写评语并署名签字。

⑥负责材料的分发和收集整理，并及时与培训师沟通，提醒培训师安排学员填写表格。表格材料包括：每日意见反馈表、期末评估表、学员培训班活动报告、创业想法分析书。培训结束后 培训结束后，高校整理材料，其中材料包括高校存档材料（高校保存，备查）和申补材料（培训结束后，整理齐全交于培训学校，申请补贴时需用）。并按学员编号整理创业想法分析书，以班为单位，于培训结束后第一天报送给培训学校，由培训学校审核通过后，发放合格证书。高校存档材料：办班信息表、培训花名册、学员登记表、个人资料（身份证、学生证、合格证）复印件、创业想法分析书、每日意见反馈表、期末评估表、学员培训班活动报告、课程表、创业培训班入档资料。

申补材料：办班信息表（电子版）、补贴申请表（电子版）、、签到表、个人资料（身份证、学生证、合格证书）复印件。申补材料高校必须高度重视，培训结束后，以班为单位，按花名册顺序认真整理，按照规定时间交给培训学校负责人。培训时培训学校会安排专人巡视培训班情况，高校应指定会务负责人，并将负责人联系方式反馈给培训学校。（巡视情况表见附件1）

创业培训所需材料书写说明

根据人社厅《省属高校毕业大学生创业培训操作规程》要求，需将培训相关材料妥善整理报送和保管，为保证培训质量现将培训中所需材料及填写方式说明如下： 开班前准备材料

1.开班花名册（电子版）

需要高校组织开班的具体负责人按河南促进大学生就业职业培训学校提供的“河南省创业培训（SIYB)培训花名册”的模板填写。并注意对表格下方“培训前取得营业执照的学生数”项目的填写为实际数字，若没有在培训前取得营业执照的学生请写“0”。机构名称为“河南促进大学生就业职业培训学校”，培训模块为GYB或SYB或创业实训，“班次”由培训学校反馈。若学生姓名为两个字，需要在中间加两个空格，跟三个字名字保持一致。表格中的文化程度为“专科在读或本科在读”，人员类别为“大学生”，证件编号为“学员在校学号”。2.课程表（纸质版）

需要培训师填写。需要在高校对接好培训师的当日填写，并收回存档； 需要培训师填写，高校负责对接培训师的人员需在首日对接培训师时提醒提培训师填写，并收回存档。

3.开班信息表（电子版）

部分内容需要高校学生培训负责工作人员填写。填写内容为“培训模块”、“人数”、“开班时间”、“班次”、“教室”内容，教室要按照培训花名册的顺序填写。例如：河南牧业经济学院（英才校区）行政楼2楼培训室。4.学员登记表（纸质版）

需要学生填写。学生填写表格并粘贴一张个人一寸照片。学员登记表上的“编号”一项填写规则为：期次+开班花名册序号。例如牧业经济学院（龙子湖校区）A100教室为第025期班，其中开班花名册序号为1号至60号，那么A100班的学生编号为02501至02560。收取学员学员登记表时需要按照学员序号从小到大，以班级为单位排列归档。高校培训班的期次会在高校报送开班花名册后反馈给高校，《学员登记表》必须为60份。5.学生一寸照片一张

用以学员的创业合格证书。学员在提交照片时，需在照片背面写上姓名以及学员登记表编号，由高校以班级为单位按大小号顺序保存，学员照片必须为60张。学生个人资料（身份证、学生证）复印件

可以复印到一张纸上，也可以分开复印。共复印两份，一份用于高校存档，一份用于申补材料。

7.账目表（纸质版）

由高校打印。每个班级6张，供培训师在游戏模块授课过程中使用。账目表连同上课所需教具一同放置在培训教室内。办班汇总表（电子版）

机构名称为“河南促进大学生就业职业培训学校”，期次要和培训花名册及办班信息表上填写一致，内容由培训学校提供。

以上表格中花名册、办班信息表、办班汇总表需提前一周发给培训学校。在培训中，如教室有变动，要在开班前重新填写办班汇总表并发给培训学校联系人。开班当中表格材料 1.《每日意见反馈表》

需要学员填写。在每日授课结束后填写，交于培训师用于第二日教学总结，培训结束后班主任需及时收回归档保存。其中“培训地点”详细到教室编号，例如：河南牧业经济学院（英才校区）行政楼2楼培训室。每天学生培训后需要反馈一次，其中GYB培训为两天，所以学生需要填写两份，班主任每天都要搜集保存。《每日意见反馈表》必须为60份。2.《结束评估表》

需要学生填写。在整个培训工作结束后填写，并且由班主任及时收回归档。《结束评估表》必须为60份。包括GYB期末评估表、SYB期末评估表。3.《培训班活动报告》

由培训师填写。在培训结束后填写，需要班主任负责发放给授课教师，并负责搜集归档。

4.创业想法分析书（班主任提醒并监督培训师签字）

由学生填写。学生在培训，并让培训师进行审核、评价，其中学员编号即《学员登记表》编号。之后由班主任当日按学员编号顺序搜集归档，创业想法分析书必须为60份。高校需正反两面打印，避免归档麻烦。签到表（申补材料，重要）

班主任每日上课前督促学员签到。培训结束后应收集2日的签到表以便存档。以上表格材料均为纸质版，其中创业想法分析书由高校在培训结束后搜集，按照开办花名册上的顺序排好，在培训结束后一天报送给培训学校。附件1：

2015年河南促进大学生就业职业培训学校 创业意识（GYB）培训班巡视情况表 培训地点：巡视人：日期： 序号

项目

备注

了解教具教材是否充裕，是否有浪费情况，并提醒高校工作人员及时整理剩余教具已备下次使用。

教师、学生上课出勤情况，登记于巡视情况表背面（包含时间、教室、人数）

每班至少抽查10名学生询问学员是否有创业意向，组织时是否经过筛选，并指导其填写《满意度调查表》，且及时收回，于周一交于培训学校指定人员。

查看两天内学生《每日意见反馈表》数量及内容是否符合标准

查看入档材料：1.课程安排表；2.个人资料(身份证、学生证）复印件；3.学员登记表；4.每日意见反馈表；5.培训评估表；6.培训班活动报告

创业意识培训考试试卷 篇5

试卷1及答案

判断题

正确 1：[2分]秘密是指个人或组织在一定的时间和范围内，为保护自身的安全和利益，需要加以隐蔽、保护、限制、不让外界客体知悉的事项的总称。

正确 2：[2分]国家秘密是关系国家的安全和利益，依照法定程序确定，在一定时间内只限县处级以上领导人员知悉的事项。

正确 3：[2分]秘密文件、资料定稿后，由定密审核人对照《国家秘密及其密级具体范围的规定》拟定密级、保密期限和知悉范围。

正确 4：[2分]新时代形势下的“总体国家安全观”创造性地提出了富有中国特色的国家安全价值观念、工作思路与机制路径，是新时期下的“新国家安全观”。

正确 5：[2分]GSM蜂巢式通信拦截器，可以自动搜寻并接收由基地台和行动电话传送的控制和语音信号。

正确 6：[2递时泄密。分]春秋时期，国君和卿大夫在文书上用玺印封缄以示慎重，防止传正确 7：[2分]中国共产党的保密工作可以分为新民主主义革命时期，新中国成立初期，改革开放以来的新时期三个阶段。

错误 8：[2分]核心涉密人员的脱密期为5至6年。正确 9：[2的机构。分]各级党委保密委员会办公室与各级保密行政管理部门是两个不同正确 10：[2分]在涉密人员上岗管理中，主要包括三个方面，即上岗审查、上岗培训、签订承诺。

错误 11：[2分]西汉时期出现了专门管理官员人事档案的甲库。

错误 12：[2分]抗日战争时期党中央决定在党政军内设立各级保密委员会。错误 13：[2分]将国家秘密过失泄露给不应知悉的人员，却并没有扩大国家秘密知悉范围的行为不属于泄密。

正确 14：[2分]复制的保密文件要采取与原件相同的保密措施。正确 15：[2分]秘密都是暂时的、相对的和有条件的。

正确 16：[2分]改革开放以来中央保密委员会办公室清理、修订、新建了相关的保密制度和规范性文件，汇编了《涉外保密工作文件摘编》。

正确 17：[2分]“在党处在秘密状态时，党的重要主张和党员身份应保守秘密。”是中国共产党最早的保密工作规定。

正确 18：[2分]宋朝不仅继承了前朝档案立法严苛的惩罚制度，而且还比较注重

运用奖赏的办法。

正确 19：[2分]涉密信息上互联网或其他公共网络，无论是否造成危害，一律以泄密论处。

错误 20：[2分]解放战争时期党中央先后成立了社会部与中共中央书记处办公厅。

单选题

B 21：[2分]党中央何时发布《关于恢复和健全保密委员会的通知》（）

A :1956年10月

B :1978年7月

C :1982年12月

D :1983年7月

B 22：[2分]以下哪项不属于国家秘密的范围（）

A :国民经济和社会发展中的秘密事项

B :机关工作管理监督中的秘密事项

C :科学技术中的秘密事项

D :追查刑事犯罪中的秘密事项

A 23：[2分]《中华人民共和国反间谍法》于哪一年颁布（）

A :2014年11月

B :2015年5月

C :2015年11月

D :2016年5月

C 24：[2分]国家秘密中机密级别的解密期不少于多少年（）

A :5年

B :10年

C :20年

D :30年

A 25：[2分]建党以来下达的第一份专门关于保密工作的文件是（）

A :《加强党的秘密工作》

B :《秘密工作常识》

C :《秘密工作条例》

D :《关于秘密工作的几个决定》

D 26：[2分]明代专门收贮全国赋役档案的中央档案库是（）

A :皇史宬

B :大本堂

C :内阁大库

D :黄册库

D 27：[2分]以下哪项不属于构成秘密的基本要素（）

A :隐蔽性

B :前提性

C :莫测性

D :时间性

A 28：[2分]创设了“实封进奏”、“廷寄”等文书保密方法的是哪个朝代（）

A :清朝

B :明朝

C :北宋

D :元朝

A 29：[2分]毛泽东同志于哪一年在《关于加强保密工作的通报》上作出批示：“必须十分注意保守秘密，九分半不行，九分九也不行，非十分不可。（）” A :1948年

B :1949年

C :1950年

D :1952年

D 30：[2分]秦朝档案保管律法相当严格，规定档案正本存于哪里（）

A :皇帝殿廷禁宫

B :丞相御史大夫府

C :郡县

D :中央禁室

B 31：[2分]以下哪个是以架阁形式保存文书档案的专职机构（）

A :点检房

B :架阁库

C :制敕库房

D :判使厅

C 32：[2分]以下哪个时期开创了机密档案管理的先河（）

A :夏朝

B :商朝

C :西周 D :春秋

B 33：[2分]1939年6月，党中央颁布了什么文件（）

A :《中共中央关于通讯联络工作的决定》

B :《中央直属机关暂行工作规则》

C :《关于党的高级组织内成立社会部的决定》

D :《关于加强新形势下保密工作的决定》

A 34：[2分]对泄密官员定有“泄密书”、“弃市”、“腰斩”等罪名的是最早出现于哪个朝代（）

A :汉朝

B :唐朝

C :宋朝

D :元朝

B 35：[2分]“士子”是对任用机要人员身份的强调，它出现于哪个朝代（）

A :秦朝

B :汉朝

C :唐朝

D :宋朝

B 36：[2分]重要涉密人员的脱密期为几年（）

A :1至2年

B :2至3年

C :3至5年

D :5至6年

D 37：[2分]重要涉密人员属于哪种保密级别岗位的（）

A :保密级

B :秘密级

C :绝密级

D :机密级

D 38：[2分]以下哪项属于以移动介质为载体的窃密工具（）

A :移动照相手机

B :摆渡木马病毒

C :数码复印机

D :移动U盘

C 39：[2分]制作秘密文件、资料应注明的事项不包括以下哪项（）

A :发放范围

B :制作数量

C :知悉范围

D :编排序号

C 40：[2分]1983年4月，党中央确立新时期保密工作的指导思想不包含哪一点

A :提高革命警惕，贯彻突出重点、积极防范的方针

B :坚持内外有别、既便利工作又确保秘密的原则

C :必须既重视外部安全，又重视内部安全

D :有领导、有控制地放宽对非核心秘密的限制

多选题

ABCD 41：[4分]涉密载体包含哪几种类型（）

A :纸介质

B :磁介质

C :光介质

D :半导体介质

ABCD 42：[4分]现代意义上的秘密分为哪几类（）

A :国家秘密

B :工作秘密

C :商业秘密

D :个人隐私

ABCD 43：[4分]党保密工作光辉传统的核心有（）

A :忠诚的信念

B :高度的警惕性

C :严明的保密纪律

D :有效的保密组织

ABCD 44：[4分]中国古代保密制度具有哪些特征（）

A :继承性

B :创新性

C :严谨性

D :局限性

ABCD 45：[4分]保密工作具有哪些作用（）

A :是党和国家事业发展的重要保障

B :是维护国家国防、外交等安全的重要基础

C :是维护国家信息安全的基本保证

创业意识培训考试试卷 篇6

面对就业压力,另一种就业方式——自主创业,将会逐渐成为“90后”大学生就业的主流和毕业后就业的首选(2012年以后毕业的本科生基本上是90年后出生的)。鼓励和促进学生自主创业,有利于实现个人价值,有利于促进就业和维护社会稳定,有利于推动国家经济健康发展。但是在创业过程中大学生会遇到许多意想不到的困难和阻力,有创业想法的90后大学生应尽早为创业做好准备。创业既需要勇气和智慧,也需要政府、社会和学校的支持。“90后”大学生作为创业主体中的一股新生力量,既有其独特的优势,又有其天生的不足,如何扬长避短,规避风险,借鉴80后创业之初经验和教训成功创业,确实是值得“90后”大学生认真思考。

一、明确几个概念

大学生自主创业就是大学生通过个人及组织的努力,利用所学到的知识、才能、技术和所形成的各种能力,以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式,在有限的环境中,努力创新,寻求机会,不断成长创造价值的过程。

创业意识是指在创业实践活动中对人起动力作用的个性心理倾向,包括需要、动机、兴趣、思想信念和世界观等心理成分,它集中表现在创业素质中的社会性质,支配着创业者对创业活动的态度和行为,是创业素质的组成部分。

创业能力是指大学生把已知的信息、知识与创业实践活动相结合,创造有社会价值的产品和服务的所有智力因素和非智力因素的总和。是创业精神、创业知识、创业技能的综合体现

二、我国大学生自主创业现状及原因分析

(一)我国大学生自主创业已经起步

1997年清华大学的创业计划竞赛被普遍认为是我国大学生创业教育的开端。随后,由于严峻的就业形势和巨大的社会就业压力,我国大学生自主创业活动逐渐高涨,但我国高校毕业生自主创业的比例仍然相当低,自主创业的情况存在着不平衡的现象:想创业的大学生很多,真正付诸实施的却不多,据统计,2005年全国自主创业的高校本科毕业生达1.35万人,占毕业生总人数的0.4%。我国大学生自主创业活动较之以前还算活跃,但绝大多数大学生创业都是被动创业,但是无论如何,当今的社会经济状况,大学生创业比过去面临更多的市场机会,大学生也渐渐开始用一种更为平和的心态来面对创业,尤其在失业严重的时期,很多人有了为自己工作的想法,开始进行创业。

(二)自主创业逐渐成为“90后”大学生就业的首选

大学生创业是解决大学生就业的有效途径,党的十七大报告提出:“实施扩大就业的发展战略,以创业带动就业。”创业已经成为当今大学生中的热门话题,“90后”大学生对就业和创业选择一直感到迷茫。其中受到影响最多的群体是“80后”,受到影响最大的个体是父母。国际职业教育大会提出,21世纪将有50%的大学生要走自主创业之路,目前我国这个比例与这个数字还差很远。事实上大学生创业是高校毕业生就业的一种新模式、新趋势。但是对于刚刚毕业的大学生,创业之路艰难曲折,布满荆棘,通过加强创业教育,培养大学生的自主创业精神、创业能力,鼓励大学生到生产一线积极创业,无疑是解决大学生就业问题乃至社会就业问题的一种行之有效的途径。

(三)政府为“90后”大学生自主创业创造了条件

当前的就业形势要求更多有条件的“90后”大学毕业生选择自主创业,既可以为自己寻找出路,又可以为社会减轻就业压力,还可以给别人提供就业机会和岗位,达到实现自我价值和张扬个性的目的。目前政府为大学毕业生自主创业制订了优惠政策,高校也更加重视创业教育,大学生自主创业具备了“天时地利人和”的难得机遇,“90后”大学生自主创业对实现社会的良性发展意义重大。

(四)大学生自主创业存在的问题分析

就目前来看,大学生创业的成果并不是十分乐观的。在已经创业的大学生中,首次创业成功的比率是非常低的。2006年数据显示,中国整体的创业成功率基本达到30%,而在创业大军中,大学生创业成功率仅为2%-3%,只占到了成功创业群体的一成。主要问题是:

1、学生创业意识不强,忽视自主创业能力培养。创业是一种思维方式、一种精神、一种技能。在大学阶段教师对学生进行的教育导向基本上是鼓励学生考研、考公务员、到大企业应聘,缺乏自主创业引导,导致在校期间学生没有树立创业意识,忽视综合能力的培养。有人对北师大的学生进行调查,问“如果你即将毕业,你是否会选择自主创业”时,70%的同学选择:“看情况,如果各项措施比较配套,难度不是很大时,会考虑一下”,另有27%的同学选择“不会,自主创业风险太大,不值得”,只有3%的同学选择自主创业。很多学生宁愿踏破铁鞋到处寻觅工作岗位,也不愿走上自主创业的道路。主要原因就是他们对自己能力没有信心!不敢迈出自主创业的第一步。

2、学校创业教育不够,制约自主创业能力培养。我国高等学校的创业教育目前还处于探索阶段,大学生自主创业活动得不到系统的指导,在营造大学生自主创业环境方面多是走过场,直接影响了大学生提高其自主创业能力的兴趣,导致学生自主创业能力水平较低,有碍大学生自主创业能力培养。

3、缺失人文素质,核心竞争能力不突出。大学文化对学生人文素质的熏陶不太理想,渗透力、感染力不够。很多学生是独生子女,缺少坚强的意志、独立的人格、健康的个性、高尚的品德等方面的训练,因此,自主创业人文素质不高,核心竞争能力不突出。面对市场经济,竞争异常激烈,大学生需要协调发展智力因素和非智力因素,培养人文精神。

4、社会创业环境较差,大学生创业思想包袱大。大学生创业是一项社会系统工程,需要一系列的配套举措和社会各方面的大力支持。由于社会传统文化惯性给大学毕业生在创业的人际环境上带来门槛磕绊,社会对创业的态度又未形成支持、鼓励的良好氛围,致使大学毕业生在面对创业时往往存在较大思想包袱,同时政府层面,对高校毕业生创办公司虽有一些优惠政策,但从企业制度、人事制度、投资制度上也未见对大学生创业具有很大帮助的特殊政策,目前还没有形成一整套支持大学生创业的政策和法规。

三、“90后”大学生自主创业能力培养途径

(一)增强自主创业意识,培养创业精神

创业意识支配着“90后”大学生对创业活动的态度和行为,并规定着创业行为的方向力度,正确的创业意识是大学生从事创业活动的强大内驱力,是创业成功的重要原因之一。因此科学引导、树立良好创业意识,培养创造精神和提高创业能力,是大学生们在离校前即将走向社会之时的渴求,正确的创业意识会促使大学生培养具有敢于独立开辟人生道路、自主创造人生价值,勤于实践、敢于竞争、不怕失败、坚韧不拔的精神。

(二)加强学校创业教育,培养创业能力

培养大学生的创业能力是创业教育的核心内容,创业教育也可称为创业素质教育,除指导、培养学生专业技术能力、人际交往能力、经营管理能力等综合能力外,更要让学生充分认识到创业是机遇和风险并存,必须理性对待,既要要树立信心,又要锻炼毅力,同时借鉴“80后”大学生创业成功经验和失败教训,运用所学知识,立足市场,服务社会。

(三)尽早做好创业准备,确定未来创业目标

首先,做好敢于面对失败,在挫折、失败中奋起的心理准备,在失败面前不气馁,就能够找到成就事业的新起点。其次,充分了解大学生创业的优惠政策。对打算创业的大学生来说,了解这些政策,才能走好创业的第一步。再次,努力强化创业必备的五大要素:积累经验、准备资金、掌握技术、锻炼能力、学习法律。最后,树立远大理想,具有强烈的事业心和社会责任感,把个人奋斗目标与国家进步、社会发展及人类文明融为一体。

大学生要利用大学宝贵的时间和有利条件,做好未来创业的知识准备。充分利用大学图书馆、阅览室等现有的资源,学习和掌握有关创业知识理论,多参加社会实践,找到自己专业的切入点,不断地提升自己,丰富自己,确定自己未来创业目标。

摘要：大学生创业是解决大学生就业的有效途径,也是社会关注的热点话题,加强对大学生创业的引导与鼓励,对于落实科学发展观,加快国家创新体系建设意义重大的。本文重点分析我国大学生自主创业现状及原因,并提出“90后”大学生自主创业能力培养途径。

关键词：“90后”大学生,创业意识,创业能力

参考文献

[1]、冯华,王振红.全球金融危机下的大学生创业问题剖析[J].商业时代,2009,(7)

[2]、吴松河.大学生自主创业问题和策略研究[J].经济师.2010(,7).

[3]、李敏义.谈大学生创业意识的培养[J].中国高等教育,2002,(3-4)

[4]、覃加幸.现阶段影响大学生创业的因素及对策研究[J].中国科教创新导刊,2009,(23).

创业意识培训考试试卷 篇7

单选题 正确

1.“潜意识”这一概念的最早提出者是：

1.2.3.4.A 亚里士多德B 弗洛伊德C 胡塞尔D 尼采正确

2.下列选项属于意识范畴的是：

1.2.3.4.A 记忆B 情绪C 直觉D 逻辑正确

3.根据潜意识理论，人们产生痛苦的原因是：

1.2.3.4.A 潜意识被压制B 潜意识与意识产生剧烈冲突C 潜意识关闭，意识开启D 潜意识开启，意识关闭正确

4.意识关闭，潜意识也关闭，这种情况是：

1.2.3.4.A 梦游B 睡眠C 清醒D 催眠正确

5.下列选项不属于弗洛伊德提到的潜意识的三种映射方式之一的是：

1.2.3.4.A 生活中的失误B 沙盘推演C 梦境D 心理疾病正确

6.下列潜意识行为中，意识化程度最高，最容易伪装的是：

1.2.3.4.A 神态B 肢体动作C 语言D 眼神正确

7.根据弗洛伊德的理论，下列选项属于潜意识的来源的有：

1.2.3.4.A 重要的创伤或冲击B 社会的礼教观念C 日常生活中学习的知识D 家庭环境正确

8.人们喜欢打保龄球是因为它满足了潜意识里的：

1.2.3.4.A 追求时髦的欲望B 锻炼身体的欲望C 享受生活的欲望D 破坏欲望正确

9.人们产生补偿反应的原因是：

1.2.3.4.A 潜意识被意识压制B 意识被潜意识压制C 人处于极端兴奋的状态D 人的欲望无法被满足正确

10.人的情绪与外部信息之间的重复性的潜意识层的连接是指：

1.2.3.4.A 心态B 心情C 心锚D 心理作用

判断题 正确

11.走路时先迈左脚还是先迈右脚是一种意识的体现。此种说法：

1.A

2.B 正确 错误 错误

12.在梦游、催眠的情况下，人们无法控制自己，所以很可能会做出对自己不利的事情。此种说法：

1.A

2.B 正确 错误 正确

13.想要让孩子热爱学习，就要把书本与正向心锚联系起来。此种说法：

1.A

2.B 正确 错误 正确

14.一见钟情是一种神秘的心理反应，无法用意识或潜意识解释。此种说法：

1.A

2.B 正确 错误 正确

15.为了培养孩子刻苦学习的精神，家长应该常常告诉孩子“十年寒窗苦，一朝跃龙门”。此种说法：

1.A

创业意识的论文 篇8

当代大学生创业意识浅析

摘要：创业意识不仅是创业成功的诱因和动力，也是大学生在面对竞争与困境时所应该具备的意识。目前，我国大学生的创业率普遍较低，创业意识的普遍缺乏影响着大学生创业的成功。从当前大学生就业和创业现状出发，来分析大学生创业意识薄弱的影响因素，并提出培养大学生创业意识的建议。

关键词：创业意识;大学生就业;创业现状

目前，发达国家大学生毕业创业率在20%至30%之间，在我国大学生毕业生中，有意从事自主创业的人员占毕业生总数的10%左右，而最终能选择自主创业的仅为1%。在常人来看，创业可以和老板、财富这些耀眼的名词关联，可为什么我们这些锐气十足的大学生们的创业意向如此薄弱?这里面既有内在的因素，更多的恐怕还是缺少优化的外部条件所致。

一、大学生创业意识培养的内涵

大学生创业意识培养就是有意识地指导学生有效进行有关创业的体验，使学生更新就业观念，激发大学生的创业愿望，形成从事创业的内在动力的教育活动。[1]大学生创业既能为自己创造机会，又能为社会分担就业带来的压力，而且还可以承担大学生应尽的责任与义务，但为什么我国的大学生却很少选择自主创业?

其实，企业家并非天生，他的某些方面也是可以通过教育来获得和传承的。美国经济学家维斯拍(Vesper)在1982年曾说过，“创业是可以被教的”;而被誉为“现代管理学之父”的彼得·德鲁克(Peter Drucker)也说过，“企业家精神并不神秘，它不是模式，更与基因无关，它是一门科学。像任何的科学一样，它可以通过学习获得”。[2]因此，想要培养出企业家最为重要的则是培养学生的创业意识，因为它对于增加就业机会、缓解就业压力有良好的促进作用，其次，它还有利于社会发展，并且，对造就未来企业家也有着极大的推动作用。[3]而向学生灌输创业意识，使他们的创新思维能够在创业过程中得以激发和发展，其中最为重要的任务便是积极引导教育者与受教育者重视创业意识。[4]

二、当前大学生创业意识薄弱所面临的困境

1.谁磨灭儿时的创业激情

相信大多数年轻人儿时都有一个梦想，长大之后要开公司、做老板、干自己想干的事情。然而随着年龄的增长，这个梦想就会被越来越现实的生活给打磨。在死板教条的教育下，在唯分是图的环境中，学生们还有多少时间去做着儿时的梦?现在，要走出校门的时候，儿时那份创业的激情早已消失。但严峻的就业环境下，又有多少学生会无奈选择创业?

2.谁打消毕业生的创业意识

意识决定行动，创业意识是创业人才培养的关键因素之一，而现今我国高校毕业生的创业意识与激情反而低于低年级的学生，是什么打消了毕业生的创业意识?首先，长期以来，在应试教育氛围的笼罩下，学生们会越来越现实，追求高收入、工作清闲的机关工作。其次，当代大学生大部分是独生子女，从小备受宠爱，对于创业者的艰苦奋斗的精神具有心理恐惧，缺乏坚强的意志，害怕面对社会的竞争与压力。再者，对于大学生的创业教育这一方面，学校只是针对创新能力较强、学习成绩优秀的极少数大学生来开展教育，导致有很多学生难以涉足，所以致使大学生缺乏创业意识，缺乏创业成功的土壤。

3.谁为创业意识指点迷津

很多高校对创业教育的内涵缺乏深刻的认识。教育管理者只是认为创业教育与提高大学生就业率联系紧密，并没有重在培养大学生知识、能力、素质和个性化培养。我国在创业教育方面起步较晚，导致大部分学校的教师和研究人员并没有相关的创业经验，也更没有教育体系及创业实践活动，这样便影响了大学生创业意识的形成。而那些有意创业的学生在他们最初的创业过程当中，会不可避免遇到各种各样未知的情况和问题，他们解决这些情况和问题的过程，其实就是创业意识的形成过程和创业能力的提高锻炼过程，可是，他们偏偏缺乏的就是帮助他们来解决这些情况和问题的指导老师与探索环境。

4.谁为创业激情买单

对于一个创业者来说，选择创业这条路不是有了激情就能成功。创业资金通常情况下有三种筹集渠道：自筹、借贷和风险投资。这三种筹集资金的方式对大学生来说都是难以逾越的障碍。[5]自己本身无力负担创业资金，并且通过创业计划向金融机构贷款的方式也几乎不可能成功。另一方面，对于大学生创业的风险评估，又有多少投资者会愿意给创业者提供创业资金?显然，创业资金的严重缺乏扼杀了许多大学生创业的梦想与意识。

同时，我国现今正处于不理想的大学生创业环境当中。目前，有关于大学生创业所必需的相关法律法规、制度措施还尚未得到健全和落实。虽然政府已经出台了一些大学生创业的扶持政策，可其中的过程却很难操作。

三、对大学生创业意识培养的几点建议

1.打造创新独立的成长环境，营造创业氛围

父母是儿童早期社会化过程中的最初模式，父母的价值观对大学生创业选择会产生重要的影响。那些鼓励孩子不要担心失败、大胆尝试的价值观直接影响到大学生积极、乐观地去选择创业。[6]而那些从小娇生惯养，不经历一点困难挫折的孩子，家长会担心孩子失败、担心孩子吃苦受累，所以会希望孩子找到一份安稳的工作，更为谨慎选择自主创业。社会的环境也会影响创业意向的抉择。在一个大力宣扬创业精神和创业文化，激发全民创业激情，正确引导全民培养创业意识的社会大环境中，让自主创业成为一种人生追求、一种活力的象征的时候，学生自然会选择创业来展示自己的`才华。所以笔者认为，父母及环境影响对大学生创业意识有着极大的促进作用。 2.让大学生创业意识在教育里融会贯通

学校的教育是连接学生、家长和社会的纽带，作为学校教育的管理者，应该让创业教育成为新的教育理念来贯穿于教育的全过程。高校要加强对学生创业意识的培养，使学生们能够认识到自主创业是未来生存的需要、发展的需要和社会进步的需要。首先，建设一支适应创业教育的师资队伍。因为每个人的先天潜能、性格、爱好等有所差异，学校应当尊重和保护这种差异，做到因材施教。同时把创业教育始终落实在行动里，注重学生主观意识的培养，从创业意识塑造、知识体系构建、实践创新探索、心理健康教育等多方面，来构成大学生创业全程教育格局，从而夯实大学生的创业基础。其次，要树立学生的创业意识观念，让自主创业这一校园文化成为创业意识培养的重要载体。这样的校园文化不仅能体现出一所学校的校风和学风，更体现出这所学校全体师生的精神风貌。浓厚的创业校园文化将会对大学生的创业素质起到良好的整体指引、塑造和培养的效果。再次，大学生创业意识的培养不仅仅体现在校园期间，而且还应当对大学创业的创业者和创业项目进行跟踪，建立起后期的咨询服务平台，而这一服务平台成为广大学生的实践学习基地，来帮助更多同学培养创业意识。

3.构建课程体系，完善创业教育

“对大学生的创业意识培养是一个得到逐步升华认识的过程，这要求高校首先要把针对大学生的创业技能提升和创业精神塑造作为学校创业人才培养的基本目标，并且学校要根据各个专业的学习制度安排，将创业教育培养贯穿于学生入学直至毕业的每一个教学环节中。其次，针对大学生的创业教育应当为一门课程来开设。”[4]笔者认为，高校的教育管理者应该将创业课程的教育内容渗透在各个学科之间，把创业意识灌输给学生，与此同时更要夯实创业教育专业课程。创业教育课程主要由四个方面构成：创业意识塑造、创业知识构建、创业能力锻炼、创业心理健康。充分让学生掌握创业前所需要的基本创业准备、创业步骤，学会初步的市场把握等相关创业知识。使学生在逐步树立市场共建意识、诚信原则意识、风险处理意识、责任分担意识等意识的基础之上，进一步提高创业能力。同时学校在基本课程教育之外，还可以适当开展一些形式多样的创业实践活动，从而满足不同学生的需求，让学生们学有所用。

4.社会多方相助，共建良好的创业环境

大学生的创业意识形成，除了家庭和学校的基础教育影响之外，还需要整个社会都承担起这份责任与义务。同时，更应该汇集社会上多方力量，通过各种方式以及途径来帮助大学生自主创业，为大学生共建良好的创业环境。

第一，政府主导扶持。大学生创业的当务之急，是需要政府对大学生创业指导加强扶持，以及提供完善的创业环境。政府应尽可能多提供一些诸如科技园区之类的创业孵化器，为大学生创业者提供全面、周到的市场服务。许明等人认为：“作为政府应该为大学生创业专门设立培训机构，针对那些有创业愿望、创业创想并且在创业方面具备一定条件的学生开展创业培训辅导，有效促使大学生进一步树立创业意识和竞争意识，同时能够掌握自主创业时所必备的工商、金融、税务、劳动和企业经营等各方面的相关知识及法例法规，从而熟悉国家对毕业生自主创业的优惠政策，最终使每一个准备创业的学生有较强的经营管理能力和市场决策能力。此后，政府还要通过开展政策咨询和跟踪大学生自主创业服务，使创业的成功率提升。”[7]

第二，政策辅助完善。大学生自主创业不仅是民生之路、富民之本，还是培养新一代青年成为具有自主创新意识和能力的国家栋梁之才的重要途径。在支持大学生创业方面，建议政府致力于完善针对大学生自主创业的政策体系，并能够设立专项资金支持大学生创业，同时成立专门的机构来协调、统筹协助大学生自主创业;除此之外，政府还可以对大学生创业给予一些创业补贴和社会保险补贴;建立适合大学生自主创业的创业园区和公共服务区;设立分级融资政策体系等方式扶持大学生创业。

第三，多方力量相助。我国的大学生自主创业项目才刚刚起步，并没有得到社会的广泛参与，同时，大学生自我创业的意识相对薄弱，更加需要全社会的支持和帮助。社会上的优秀企业家、创业人士，应主动、义务成为大学生创业者的导师，为他们提供实际指导与帮助;银行要开辟渠道，为大学生创业提供金融支持;新闻媒介应完善工作机制，依据自身的服务优势，向社会大力宣传大学生成功创业典型事迹，并且要坚持客观公正、实事求是的态度，来保护大学生的自主创业;作为家长及其他社会成员，要积极帮助、关心创业者，让他们去实践、去探索，在创新创造的过程中创业。

参考文献：

[1]赖泽源.高等教育大众化背景下大学生创业意识的培养研究[D].南昌：江西师范大学，.

[2]Drucker，P.F.Innovation and Entrepreneurship[M].New York：Hatpec&Row，：43.

[3]陈江，包奕峰，阮雪刚，等.高职学生创业意识培养的理性思考[J].中国大学生就业，2008，(15).

[4]潘高，时小燕.创业意识的培养是构建高校创业教育运行机制的必要前提[J].前沿，2006，(10).

[5]刘凤清，乔芬.大学生创业意识现状及培养方式研究[J].思想教育研究，2006，(2).

[6]宋建新.论影响大学生自主创业的因素[J].洛阳工业高等专科学院学报，2006，16(2)：73.

[7]许明，肖强，韦鸿鹏.广西大学生创业环境现状与对策研究[J].柳州职业技术学院学报，2006，(3)：21.

[8]李芳凝，张建哲.大学生创业素质模型构建及培养路径[J].现代教育管理，，(8).