中考语文文言文阅读及答案解析：陈涉世家

中考语文文言文阅读及答案解析：陈涉世家（精选8篇）

中考语文文言文阅读及答案解析：陈涉世家 篇1

阅读下面古文，完成问题。

（甲文）陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”（节选自《陈涉世家》）

（乙文）班超，字仲升，扶风平陵人。徐令①彪之少子也。为人有大志，不修细节，然内孝谨。居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩而涉猎②书传。永平五年，兄固③被召诣校书郎，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养，久劳苦。尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞④立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士之志哉？”（《后汉书.班超传》）

注：①徐：安徽县名，令：县官。②涉猎：广泛地阅读。③固：班固。④傅介子：西汉武帝时出使西域、保卫边境的英雄，张骞：西汉元帝时通西域的大探险家。

1．（1）下列加粗字意思和用法相同的一项是

A．不以物喜/常为官佣书以供养

B．辍耕之垄上/居庙堂之高

C．有口辩而涉猎书传/起坐而喧哗者

D．不修细节，然内孝谨/然则何时而乐耶

（2）解释下列加粗的字

若为佣耕尝 若_____________

辍业投笔 辍_____________

不耻劳辱兄固 耻_____________

被召诣校书郎 诣_____________

（3）“以取封侯，安能久事笔研间乎？”句中有一个通假字，运用你储备的知识探究一下。

通假字___________ 本字____________

2．翻译

（1）陈涉少时，尝与人佣耕。

__________________________________________________

（2）小子安知壮士之志哉？

__________________________________________________

3．鲁迅先生所称道的“史家之绝唱、无韵之《离骚》”是指司马迁所写的《史记》，“无韵之《离骚》”肯定了这本书的在_______________方面的价值之高。

4．（1）陈涉与班超有很多共同之处：家___________，尝为___________，胸怀___________。

（2）选文甲、乙两段在刻画人物的方法上有何异同？

__________________________________________________

参考答案：

1．（1）C

（2）你停止以…为耻到

（3）研 砚

2．（1）陈涉年轻的.时候，曾经与人一起被雇佣去耕地。

（2）你哪里知道有志之士的志向呢？

3．文学

4．（1）家贫，尝为佣，胸怀大志。

（2）相同之处：两文都有对人物的正而描写和侧面描写，甲乙两文正面描写中都有对人物的行为、神态和语言的描写。

《陈涉世家》阅读练习题及答案 篇2

1．字音：阳夏（jiǎ）少（shào）时辍（chuò）怅（chàng）恨苟（gǒu）鸿鹄（hú）闾（lǘ）適戍（zhé shù）度（duó）已失期当行（háng）以数（shuò）谏（jiàn）故将（jiàng）兵罾（zēng）鱼腹间（jiàn）令丛祠（cí）陈胜王（wàng）篝（gōu）忿恚（huì）笞（chī）藉（jiè）第令毋（wú）宁（nìng）有种蕲（qí）徇（xùn）社稷（jì）

2．解词

A组：（1）少（年轻）时

（2）尝（曾经）与人佣耕（被雇佣耕地）；

（3）苟（如果）富贵

（4）怅（失望）恨（叹恨）久之（补足音节）；

（5）若为佣耕（你）

（6）陈涉太息（长叹）曰

（7）辍（停止）耕之（去、往）垄上

（8）燕雀安（怎么）知鸿鹄

B组：(1)发（征发）闾左（贫苦农民）適（通“谪”）適戍（强迫去守边）渔阳，屯（停驻）大泽乡；

（2）皆次（编次）当行（当在征发之列）

(3)会（适逢、恰巧遇到）天大雨；皆来会（集会）

(4)度（估计）已失期（误期）

(5)法（按照法律）皆斩

(6)今亡（逃走）亦死，…等（同样）死，死国（为国事而死）可乎

(7)天下苦（以……为苦）秦久矣

(8)以（因为）数（屡次）谏（古代下级对上级提意见或建议）故（缘故）；数（屡次）有功

(9)上使（派）外将（率领）兵

(10)或（有人）闻无罪

(11)项燕为（是）楚将；为（做）坛而盟；为（向）天下唱（通“倡”首发）

(12)楚人怜（爱戴）之

(13)今诚（如果）以（把）吾众诈（假装）自称公子扶苏、项燕，宜（应当）多应（响应）者

(14)知其指意（意图）

(15)念（考虑、思索）鬼，威众（威服众人）

(16)丹（用朱砂）书（写）帛曰；得鱼腹中书（绸条），固（本来）以（通已）怪（对……感到奇怪）之矣

（17）罾（用网捕）鱼腹中

(18)陈胜王（称王）

（19）间（私自、偷着）令（让）吴广之（去、往）次所（军队驻扎的地方）旁丛祠中

（20）夜篝（用笼罩）火

（21）旦日（第二天），卒中往往（到处）语（谈论）

（22）指目（指指点点，互相以目示意）

C组：(1)吴广素（平素、一向）爱人，士卒多为用者（被）

（2）忿恚（使……恼怒）尉，令辱之（使尉责辱他）

（3）笞（用鞭打）广

（4）召令徒属（召集并号令所属的人）曰

（5）藉（即使）第（即使）令（即使）毋（不）

（6）固（本来）十六七（十分之六七）

（7）王侯将相宁（难道）有种

(8)从（顺从）民欲（愿望）也

(9)行收兵（行军中沿路收纳兵员）

（10）比（等到）至陈，车六七百乘（辆），骑（骑兵）千余，卒数（几）万人

（11）被（通披，穿）坚（铁甲）执（紧握着）锐（武器）

（12）刑（惩罚）其长吏

3、一词多义解释。

A组：（1）会A.会天大雨（适逢，恰巧遇到）B.与皆来会计事（集会）

（2）将A.项燕为楚将（名词、将领、大将）B上使外将兵（动词：率领、带领）

（3）次A.皆次当行（编次）B.之次所旁丛词中（旅行或行军在途中停留；临时驻扎）

（4）书A.乃丹书帛（写）B.得鱼腹中书（绸条，字条）

（5）乃A.陈胜、吴广乃谋曰（于是，就）B.当之者乃公子扶苏（用在判断句中，相当于“是”）

（6）为A.皆次当行，为屯长（做、当）B.为天下唱（介词：给、替，向）

（7）故A.广故数言欲亡（故意）B.扶苏以数谏故（名词，缘故）

（8）道A.道不通（道路）B.伐无道（这里指封建社会所认为好的.政治）

（9）令A.乃令符离人葛婴将兵（派）B.陈守令皆不在（官名，县令）

（10）数A.以数谏放（屡次，多次）B.卒数万人（数词．几）

B组：（1）之辍耕之垄上（去、往；）久之（补足音节，无意）鸿鹄之志（的）楚人怜之（代项燕）

（2）死等死（死亡）死国可乎（为……而死）

（3）以以激怒其众（来）祭以尉首（用）扶苏以数谏故（因为）

（4）而夺而杀尉（表承接）而戍死者固十六七（表转折）

4、指出下列句子中的通假字并解释。

（1）发闾左適戍渔阳九百人（“適”通“谪”。）（2）为天下唱，宜多应者（“唱”通“倡”，首发）

（3）固以怪之矣（“以”通“已”，已经）（4）将军身被坚执锐（“被”通“披”，穿）

5、给下列句子划节奏

（1）发闾左/適戍渔阳（2）今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕

（3）又/间令吴广/之次所旁/丛祠中（4）乃令/符离人葛婴/将兵/循蕲以东

（5）号令/召三老、豪杰/与皆来会计事（6）将军/身被坚执锐

6、把下列句子译成现代汉语

（1）嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！唉！燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！

（2）天下苦秦久矣。天下的百姓苦于秦王朝统治，已很长时间了。

（3）苟富贵，无相忘。如果有一天富贵了，不要彼此忘记。

（4）藉第令毋斩，而戍死者固十六七。即使仅能免于斩刑，可是守卫边境而死的人一定也占十分之六七。

（5）扶苏以数谏故，上使外将兵。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。

（6）乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。就用朱砂在绸子上写“陈胜王”三个字，放在别人所捕的鱼的肚子里。

（7）将军身被坚执锐。将军亲自披着盔甲，手拿着武器。

（8）又间令吴广之次所旁丛祠中。又暗使吴广往驻地旁边的丛林里的神庙中。

（9）卒中往往语，皆指目陈胜。士兵中到处谈论，都在指指点点，互相以目示意地看者陈胜。

（10）诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。各郡县受秦朝官吏压迫的人，都惩罚当地郡县长官，把他们杀死，来响应陈胜的号召。

二、作者作品

本文的作者是司马迁，西汉著名的史学家、文学家和思想家，（其父司马谈也是著名思想家）作者因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱．受腐刑。后发愤著书，终于完成《史记》。

《陈涉世家》阅读答案 篇3

二世元年七月，发闾左 （ ）戍渔阳，九百人屯（ ）大泽乡。陈胜、吴广皆次（ ）当行（ ），为屯长。会（ ）天大雨，道不通，度（ ）已失期（ ）。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃（ ）谋（ ）曰：“今亡（ ）亦死，举大计亦死；等（ ）死，死国（ ）可乎？”陈胜曰：“天下苦（ ）秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以（ ）数（ ）谏（ ）故（ ），上（ ）使（ ）外（ ）将（ ）兵。今或（ ）闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜（ ）之。或以为死，或以为亡（ ）。今诚（ ）以吾众诈（ ）自称公子扶苏、项燕，为天下唱（ ），宜（ ）多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下（ ）事皆成，有功。然足下卜之（ ）鬼乎！”陈胜、吴广喜，念（ ）鬼，曰：“此教我先威（ ）众耳。”乃丹（ ）书（ ）帛曰“陈胜王（ ）”，置人所罾（ ）鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固（ ）以（ ）怪（ ）之矣。又间（ ）令（ ）吴广之（ ）次所（ ）旁丛祠中，夜篝（ ）火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日（ ），卒中往往（ ）语，皆指目（ ）陈胜。

吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故（ ）数言欲亡（ ），忿恚（ ）尉，令（ ）辱之（ ），以激怒其众。尉果笞（ ）广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并（ ）杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借（ ）第（ ）令（ ）毋斩，而戍死者固（ ）十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁（ ）有种乎！”徒属皆曰：“敬受（ ）命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从（ ）民欲也。袒（ ）右，称大楚。为坛而盟（ ），祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下（ ），乃令符离人葛婴将兵徇（ ）蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收（ ）兵。比（ ）至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会（ ）计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被（ ）坚（ ）执锐（ ），伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑（ ）其长吏，杀之以应陈涉。

参考答案：

陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时（ 年轻的时候 ），尝（ 曾经 ）与人佣耕，辍耕之（到 ）垄上，怅（ 失望）恨（ 叹恨）久之（不译），曰：“苟（如果）富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若（你）为佣耕，何富贵也？”陈涉太息（ 长叹）曰：“嗟乎！燕雀（比喻见识短浅的人）安（怎么 ）知鸿鹄（ 比喻有远大抱负的人 ）之（ 的 ）志哉！”

二世元年七月，发闾左 （ 同谪，发配 ）戍渔阳，九百人屯（停驻）大泽乡。陈胜、吴广皆次（编次 ）当行（ 当在征发之列 ），为屯长。会（ 适逢，恰巧遇到 ）天大雨，道不通，度（ 估计 ）已失期（ 误了期限 ）。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃（于是 ）谋（商量 ）曰：“今亡（逃跑 ）亦死，举大计亦死；等（同样 ）死，死国（ 为国事而死 ）可乎？”陈胜曰：“天下苦（ 苦于 ）秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以（ 因为 ）数（ 多次 ）谏（ 劝戒 ）故（缘故 ），上（ 皇上 ）使（ 派 ）外（ 在外面 ）将（带领 ）兵。今或（有人）闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜（怜爱 ）之。或以为死，或以为亡（逃跑 ）。今诚（果真 ）以吾众诈（假装 ）自称公子扶苏、项燕，为天下唱（ 同倡，倡导），宜（应当 ）多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下（ 对别人的尊称，您 ）事皆成，有功。然足下卜之（这件事 ）鬼乎！”陈胜、吴广喜，念（ 考虑、思索 ）鬼，曰：“此教我先威（威服 ）众耳。”乃丹（ 用丹砂 ）书（ 写 ）帛曰“陈胜王（ 称王 ）”，置人所罾（ 用网捕 ）鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固（ 本来 ）以（同已，已经 ）怪（感到奇怪 ）之矣。又间（ 暗中 ）令（ 指使 ）吴广之（到 ）次所（军队驻扎的地方 ）旁丛祠中，夜篝（用笼子罩 ）火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日（ 明天 ），卒中往往（ 到处 ）语，皆指目（ 用手指用眼注视 ）陈胜。

《陈涉世家》试题及答案 篇4

题组一

阅读下面的文言语段，完成后面的问题。(13分)

二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死;等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。

1.解释下列句中加点的词语。

①会天大雨②度已失期()

③上使外将兵()④楚人怜之()

2与“陈胜、吴广乃谋曰”一句中的“乃”用法相同的一项是( )

A.当立者乃公子扶苏B.问今是何世，乃不知有汉

C.乃重修岳阳楼，增其旧制D.羲之之书晚乃善

3.用现代汉语翻译下面的两个句子。

①天下苦秦久矣。

②今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者

4.从选文中我们可以看出陈胜是一位 的人。

参考答案：

1.①适逢，恰巧遇到。②揣度，推测，估计。③带领，率领。④爱。

2.C

3.①天下百姓被秦王朝统治，受苦受难已经很大长时间了。(天下百姓长期受秦王朝统治，痛苦不堪。)②如今果真把我们的人冒充公子扶苏和项燕的军队，向天下发出倡导，应当有很多响应的人。

4.有卓越的领导才干和超人的才略胆识

题组二

阅读下面一段文言文(16分)

二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死;等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

1.下列各组中加点的词语意义相同的一项是

A.乃丹书帛曰“陈胜王”一男附书至

B.度已失期关山度若飞

C.会天大雨，道不通 会宾客大宴

D.又间令吴广之次所旁丛祠中又何间焉

2.下列加点的词古今意义相同的一项是

A.楚人怜之B.吴广以为然C.若为佣耕，何富贵也D.尝与人佣耕

3.对这段文字相关内容的理解，正确的一项是

A.“或以为死，或以为亡”的意思是：“或者认为死了，或者认为灭亡了”。

B.陈胜借扶苏、项燕的名义，目的是利用他们的声望来号召天下百姓起义。

C.“等死，死国可乎?”表现了陈胜对国家命运的忧虑。

D.本文段的内容是记叙了陈胜、吴广起义前对形势的分析。

4.选文能表现陈胜所说的“鸿鹄之志”的词句是。(2分)

5.陈胜、吴广举行起义的根本原因是，

而起义的直接原因是 (用选文中的原句回答)(4分)

6.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

①扶苏以数谏故，上使外将兵。

译文：

②(卒)固以怪之矣。

译文：

参考答案：

1.C

2.B

3.B

4.举大计(或“死国”)

5.天下苦秦久矣;会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。

6.(4分)①(公子)扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派他去外面(边疆)带兵。(关键词语：以、数谏、上使、外将兵)

②(士兵们)本来对这件事已经觉得很奇怪了。(2分，关键词语：固，以，怪，之)

题组三

阅读文言文，回答问题。

吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉(版本不同，或者为借)第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

1.下列句中加点字注音、解释都正确的一项是( )

A.吴广素爱人 素：sǜ 朴素

B.广故数言欲亡 亡：wáng 死亡

C.尉果笞广 笞：chī 用竹板打

D.被坚执锐 被：biè 同“披”

2.翻译下面语句。

为坛而盟，祭以尉首。

3.吴广是个有勇有谋的人，请你说说在杀死两尉的过程中，他的智谋表现在哪里。

4.陈涉揭竿起义，各地百姓纷纷响应的原因是 。(用原文回答)

参考答案：

1.C

2.(用土)筑台并(在台上)宣誓，用(两)尉的头祭天。

3.(1)抓住时机;(2)故意使自己受辱(使用激将法);(3)激怒众人。

陈涉世家文言文知识点 篇5

一、重点字词

1、给下列加点字注音。

阳夏jiǎ辍chuò耕怅chàng恨zhé戍

度duó已失期以数shuò谏故陈胜王wàng

罾zēng忿恚huì尉笞chī宁nìng有种乎

蕲qí柘zhè谯qiáo社稷jì

2、解释下面加点的字。

(1)辍耕之垄上辍：停止。之：去，往。

(2)苟富贵苟：如果。

(3)等死，死国可乎等：同样。

死国：为国事而死。

(4)楚人怜之怜：爱戴。或：有人。

(5)乃丹书帛曰“陈胜王”丹：用朱砂。书：写。王：称王。

(6)忿恚尉：使尉恼怒。恚：使......恼怒。

(7)并杀两尉并：一齐。

(8)藉第令毋斩藉：即使，假若。

(9)为坛而盟盟：盟誓。

(10)比至陈比：等到。

⑾尝与人佣耕佣耕：被雇佣耕地。

⑿怅恨久之怅：失望。

⒀若为佣耕若：你。

⒁太息：长叹。

⒂嗟呼：感叹词，相当于“唉”。

⒃燕雀安知鸿鹄之志哉燕雀：小鸟，比喻见识矩浅的人。鸿鹄：天鹅，比喻有远大抱负的人。

⒄闾左：用来指代贫苦人民。

⒅九百人屯大泽乡屯：停驻。

⒆皆次当行次：编次。当行：当在征发之列。

⒇会天大雨会：适逢，恰巧遇到。

（21）今亡亦死亡：逃走。

（22）不当立立：指立为国君。

（23）以数谏故数：屡次。谏：古代下级对上级提意见或建议。

（24）今诚以吾众诚：如果，果真。

（25）卜者知其指意指意：意图。

（26）念鬼念：考虑、思索。

（27）置人所罾鱼腹中罾：鱼网。这里作动词，就是用网捕。

（28）间令：暗使。间：私自，偷着。

（29）之次所旁丛祠中次：旅行或行军在途中停留。次所：这里指军队驻扎的地方。驻地。

（30）篝火：用笼罩着火。这里的意思是用篝火装作“鬼火”。

篝：笼。这里作动词用，意思是“用笼罩着”。

（31）旦日：第二日。

（32）往往：到处。

（33）指目：指指点点，互相以目示意。

（34）尉果笞广笞：用鞭、杖或竹板打。

（35）公等遇雨公：对对方的敬称。

（36）死者固十六七十六七：十分之六七。

（37）王候将相宁有种乎宁：难道。

（38）蕲下下：攻下，攻克。

（39）徇蕲以东徇：攻占（土地）。指率军巡行，使人降服。

（40）豪杰：这里指当地有声望的人。

（41）与皆来会计事会：集会。计：商议

（42）身被坚执锐坚：指铁甲。执：紧握着。锐：指武器。

（43）社稷：国家。

（44）号为张楚号：宣称。

（45）刑其长吏刑：惩罚。

（46）杀之以应陈涉以：来。

3、找出下面句中的通假字并解释。

(1)发闾左適戍渔阳

適通谪解释为戍，强迫去守边

(2)为天下唱唱通倡解释为首发

(3)固以怪之矣以通已解释为已经

(4)身被坚执锐被通披解释为穿着

二、将下列句子翻译成现代汉语。

l重点语句翻译

(1)尝与人佣耕，辍耕之垄上，帐恨久之。

译：曾经同别人一道被雇佣耕地，停止耕作走到田畔高地上(休息)，因失望而叹恨了好久。

(2)会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。

译：适逢天下大雨，道路不通，估计已经误了期限。误了期限，依法都要杀头。

1.陈胜佐之，并杀两尉。译：陈胜协助吴广，一齐杀了两个**。

2.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

译：现在如果把我们的人假称公子扶苏和大将项燕的队伍，倡导天下反秦，应当有很多响应的人。

3.且壮士不死即已，死即举大名耳。译：何况大丈夫不死也就罢了，死就要干一番大事业。

4.为坛而盟，祭以尉首。译：（他们）(用土)筑台并(在台上)宣誓，用两尉的头祭天。

5.王侯将相宁有种乎!译：王侯将相难道有天生的贵种么!

6.藉第令毋斩，而戍死者固十六七。

译：即使仅能免于斩刑，戍守边塞死的人本来也有十分之六七。

7.置人所罾鱼腹中。译：放在别人所捕获的鱼的肚子里。

8.上使外将兵。译：皇上派（他）在外面带兵。

9.又间令吴广之次所旁从祠中。译：（陈胜）又暗中叫吴广去驻地旁边的丛林里的神庙中。

10.苟富贵，无相忘。译：如果有谁富贵了，不要互相忘记了。

12.今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？

译：现在逃跑是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，好吗？

13.陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”

译：陈胜、吴广很高兴，考虑卜鬼的事情，说：“这是教我们先威服众人罢了。”

三、文学常识背记知识清单

1、《陈涉世家》选自《史记》，作者司马迁，字子长，西汉(朝代)著名的史学家、文学家。

2、《史记》是我国第一部纪传体通史，陈胜首事反秦，功大，故入“世家”。鲁迅称这部书是“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”

补充：关键问题

1、起义的直接原因（导火线）：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩；

2、起义的根本原因：天下苦秦久矣。

3、文中陈胜、吴广起义的策略是：今诚以吾诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。

4、陈胜为起义做了哪些舆论准备（宣传工作）?

丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中；

夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。

取得了什么效果？“卒中往往语，皆指目陈胜”。

5、陈胜在分析当时的形势和起义的前途时得出“宜多应者”的结论，他的根据主要有两条，具体是（1）天下苦秦久矣（2）诈自称公子扶苏、项燕。

6、用文中的词语组成两个4字短语，概括陈胜、吴广利用鬼神来威众的两件事：

（1）鱼腹藏书（2）篝火狐鸣

7、《陈涉世家》中陈胜在动员起义时，最具有鼓舞性，气魄雄伟、扣人心弦，能表现他卓越的宣传能力和雄心壮志的一句话是：王侯将相宁有种乎！

8、陈胜是我国古代历史上第一次农民起义的领袖，在他身上具有超出当时一般农民的进步思想，请把文中表达这一思想的原句写出来：王侯将相宁有种乎！这句也是道出千古壮士之心声、展现千古壮士之胸襟的名句。

9“卒中往往语，皆指目陈胜”说明了什么？

答：表明舆论宣传工作取得了预期效果，人们对陈胜十分敬畏，表明起义爆发前人心紧张而兴奋。

10．发动起义的关键是什么？陈涉是怎样发动起义的？

答：获得众人支持；①“广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。②尉剑挺（剑拔出鞘），广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉”；③号令徒属，坚定众人起义的信念,为坛而盟，组成农民起义的队伍

11．.综合全文来看，陈涉具有怎样的性格和才能？

答：①敏锐的`洞察时局的能力——“天下苦秦久矣”“诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱”

②卓越的组织领导才干——抓住“将尉醉”的有利时机，使用激将法；“称大楚，为坛而盟，祭以尉首，陈胜自立为将军，吴广为都尉”。

③非凡的宣传、鼓动能力——“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？”

（4）有远大的理想和抱负----燕雀安知鸿鹄之志哉

12.陈胜、吴广的起义有偶然性，也有必然性。根据本段内容，作简要分析。

答：偶然性：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩，将九百名贫苦人民逼上绝路。

必然性：天下苦秦久矣，秦朝的残暴统治使人们忍无可忍。

13陈涉是怎样一个人？有远大的理想和抱负，有卓越的组织和领导才能，有超人的才略和胆识。

14文中能体现陈涉少时就有远大志向的一句是？燕雀安知鸿鹄之志哉！

初三上册语文《陈涉世家》教案 篇6

【学习目标】

1．掌握字词，理解使动用法，掌握本文一词多义等文言文词语。

2．学习本文塑造丰富多彩的历史人物形象的写法及注重剪裁取舍以突出重点的写法。

3．了解陈涉起义，了解司马迁和《史记》；树立远大理想，立志为祖国多作贡献。

【重点难点】

1．重点：实词“为、当、行、次……”的意思，虚词“之、以、固”等的用法。

2．难点：运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。

【课文提示】

1.秦始皇统治时期，大规模兴建宫殿、陵墓、长城、驰道，对匈奴和南越用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税。同时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益重，天下困疲不堪，人民苦难深重。于是爆发了中国历第一次大规模的农民起义——陈胜、吴广领导的大泽乡起义。

2.司马迁，字子长，西汉史学家、文学家和思想家。因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离__”。《陈涉世家》是《史记》中的名篇。按《史记》的体例，司马迁将陈涉列入“世家”，是对这位农民起义领袖的充分肯定。

3.《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达30的历史。全书共130篇：本纪12篇，叙述历代统治者帝王的政迹；世家30篇，主要叙述贵族侯王的历史；列传70篇，主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记；表10篇，是各个历史时期的简单大事记；书8篇，是个别事件的始末文献。

【正音正字】

鹄（hú）度已失期（duó）稷（jì）闾（lǚ）笞（chī）恚（huì）

罾（zēng）谪戍（zhéshù）当行（háng）柘（zhè）毋（wù）

蕲（qí）铚（zhì）酂（cuó）苦（hù）柘（zhè）谯（qiáo）

阳夏（jiǎ）数谏（shuò）陈胜王（wàng）间令（jiàn）宁有种（nìng）

【词语积累】

1.解释本文的成语、名句：

①鸿鹄之志：比喻远大志向。

②篝火狐鸣：假托鬼狐之事诱众起事。

③苟富贵，无相忘：有朝一日谁富贵了，别忘了咱们。

④燕雀安知鸿鹄之志：燕雀怎么会知道鸿鹄的远大志向呢。

⑤王侯将相宁有种呼：王侯将相难道是天生的贵种吗？

2.从下列各句找出通假字：

①发闾左適戍渔阳九百人。（“適”通“谪”，征发，调发）

②卜者知其指意。（“指”通“旨”，意图，意思，用意）

③固以怪之矣。（“以”通“已”，已经）

④为天下唱。（“唱”通“倡”，倡导）

⑤将军身被坚执锐。（“被”通“披”，穿着）

3.解释划线词语的古、今义：

①卒中往往语。（古义：处处。今义：常常。）

②楚人怜之。（古义：爱戴。今义：怜惜，怜爱。）

③夜篝火。（古义：用竹笼罩着火。今义：泛指在空旷地或野外架木燃烧的火堆。）

④而戍死者，固十六七。（古义：十分之六或七。今义：十六或十七。）

⑤皆来会计事。（古义：聚会商议。今义：kuàijì，管理财务的人。）

⑥借第令毋斩。（古义：即使，假设。今义：凭借，假托。）

⑦今亡亦死。（古义：逃亡。今义：死。）

【初学课文】

1.浏览课文，了解内容。

2.复述课文内容。

【课文简析】

课文节选的是《史记•陈涉世家》的前部分，主要叙述陈涉发动起义的经过和起义军初期的迅猛发展形势。文章属于传记体裁，着眼于表现陈涉在反对秦王朝__斗争的关键时刻所发挥的重要作用，以显示他洞察时局的能力和卓越的组织领导才干。

课文以陈胜、吴广的活动为线索，生动地描述了这一场起义的发生、发展过程，鲜地揭示了它的实质──一场得到广大人民支持的、反对暴力统治的农__动。

时间：秦二世元年七月。地点：大泽乡。

发起者：陈胜、吴广。参加者及人数：“闾左適戍渔阳”的九百人。

起义发生的直接原因：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩，秦朝酷法迫戍卒揭竿而起。

起义爆发的原因：“天下苦秦久矣”，暴虐的秦朝__统治给人民带来无穷无尽的灾，造成全社会普遍的怨愤和仇恨，这是起义爆发的根本原因。

第一段，叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他素怀大志，有反抗精神。文章是从姓名、籍贯、身世、志向等几个方面来介绍陈胜的。出身：“与人佣耕”，却入世家──反秦大业“由涉首事”，“其所置遣侯王将相竟秦”，故入“世家”。“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满；“苟富贵，毋相忘”，表达出他有同享的思想意识；“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。──画龙点，提挚下文。

本传传主是陈涉，一开头连吴广的籍贯也作了交代。因为吴广与陈涉合谋举事，预伏下文线索。这里单说陈涉跟佣者谈话一事，引出陈涉的“鸿鹄之志”，提挈全文内容。

第二段，写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。起义的导火线是：戍卒在开赴渔阳途中遇雨失期。

第三段，记述陈胜起义的起事经过以及陈胜起义迅猛发展的概况。

发动起义有三个步骤：首先是要既杀死两尉，又要得到士兵的支持，所以陈胜使吴广“故数言欲亡，忿恚尉”；待到“尉果笞广”，众被激怒，然后动手“并杀两尉”。就在群龙无首的时候，陈胜站了出来，先揭露秦的苛政，晓之以利害，然后用“壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”来坚定抗争的信念，指出参加起义是士卒们的惟一出路；陈胜理所当然地得到了全体士卒的拥护。接着提出策略口号，并“为坛而盟”，一支团结战斗的农民起义军宣告组成。

陈胜在起义初期做了三件事：①“令符离人葛婴将兵徇蕲以东”，为未来的指挥中心建立一个战略后方；②自己率兵攻占陈作为西进攻秦的指挥中心；③建立政权，提出复兴楚国的战略口号。从这几件事可以看出他的战略目标是__秦王朝的统治。

作者选材有详有略。从全篇来看，详写的是起义的准备和发动的过程，略写的是陈胜少时与人佣耕、起义军的进攻路线、农民政权的建立等，至于各地的反秦斗争则仅用一句话带过。在详写的那一部分里，重点是写陈胜的谋划，其余如大泽乡遇雨、问卜、士卒惊恐、为坛而盟等，都写得比较简略。这样有详有略地写来，才能突出地表现陈胜的非凡才略。

【课外作业】

1.完成“学习建议”。

2.通过图书馆、因特网，了解司马迁的生平及其成就。

第二课时

【朗读课文】

原文：陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。

翻译：陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人，字叔。

原文：陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”

翻译：陈胜年轻的时候，曾经和众人一道被人雇佣耕地。（有一天）他停止耕作走到田边高地（休息），怅然叹息了很久，说：“如果（有谁）富贵了，可别忘记别人。

原文：佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”

翻译：一起被雇佣的人笑着回答说：“你是受雇耕地的人，哪里有富贵啊？”

原文：陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”

翻译：陈胜长叹说：“燕雀怎么知道鸿鹄的志啊向啊！”

原文：二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。

翻译：秦二世元年7月．征召贫民900人调去驻守渔阳，驻扎在大泽乡。

原文：陈胜、吴广皆次当行，为屯长。

翻译：陈胜、吴广都被编进这支队伍，并担任屯长。

原文：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。

翻译：恰逢天下大雨，道路不通，估计已经误期。耽误期限，按秦朝律法，都要斩首。

原文：陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”

翻译：陈胜吴广就商量说：“如今逃跑是死，发动大事也是死，同样是死，为楚国而死好吗？”

原文：陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”

翻译：陈胜说：“天下苦于秦王朝统治很久了。我听说秦二世是小儿子，不应该立为国君，该立的是太子扶苏。扶苏因为多次谏劝始皇的缘故，皇帝派他到边疆带兵。现在有人传说没有什么罪名，二世就杀害他了。老百姓大多听说扶苏贤明，却不知道他死了。项燕担任楚国将领，多次有战功，爱护士兵，楚国人很爱戴他。有人认为他战死了，有人认为逃走了。现在果真把我们这些人诈称自己是公子扶苏和项燕的队伍，向全国发出号召，应当会有很多响应的人。”

原文：吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”

翻译：吴广认为（这个见解）很对。于是去占卜。占卜的人知道他们的意图，说：“你们的事情都能办成，能建立功业。然而你们向鬼神占卜吗？”

原文：陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”

翻译：陈胜吴广很高兴，琢磨向鬼神占卜的意思，说：“这是教我们先要让众人威服罢了。”

原文：乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

翻译：于是用朱砂在绸条上写了“陈胜王”，塞进别人捕到的一条鱼的肚子里。士兵买鱼回来烹食，发现了鱼肚子里的字条，本来已经觉得奇怪了。

原文：又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。

翻译：（陈胜）又暗中让吴广在驻地旁边丛林里的词堂里，夜晚点起篝火，装作狐狸的声音喊道：“大楚复兴，陈胜称王。”士兵们整夜既吃惊又害怕。

原文：旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

翻译：第二天，士兵中间到处谈论（这件事），都指指点点的看着陈胜。

原文：吴广素爱人，士卒多为用者。

翻译：吴广平时关心别人，士兵们大多愿意为他出力。

原文：将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。

翻译：（一天，两个）押解士兵的尉喝醉了，吴广故意多次扬言要逃走，诱使他们恼怒，让他们责罚自己，借此激怒其他众人。

原文：尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。

翻译：果然一个尉鞭打吴广。一个尉拔出剑，吴广一跃而起，夺过剑杀死了他。陈胜协助吴广，一同杀了两个尉。

原文：召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”

翻译：（陈胜）召集部属宣布说：“各位遇到大雨，都已经超过限期，耽误期限，应当斩首。即使能免于斩首，而驻守边塞死的人也占十分之六七。再说大丈夫不死则已，要死就应该成就大名声。王侯将相难道有天生的贵种吗？”部属都说：“愿意听从您的号令。”

原文：乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。

翻译：于是假托公子扶苏和项燕的名义，顺应百姓的愿望。（大家）露出右臂，号称大楚。筑一座高台宣誓，用将尉的头祭奠天地。

原文：陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。

翻译：陈胜自己立为将军，吴广任都尉。进攻大泽乡，收编大泽乡的起义军后又进攻蕲县。

原文：蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。

翻译：蕲县攻克后，就派符离人葛婴带兵攻取蕲县以东的地方，攻打铚、酂、苦、柘、谯等县，都攻下来了。

原文：行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。

翻译：一路收编人马。等到__陈县，已有战车六七百辆，骑马一千多，士卒几万人。

原文：攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。

翻译：进攻陈县时，陈县的郡守和县令都不在，只有守丞在城门洞应战。不能取胜，守丞战死后，（起义军）才进去占领陈县。

原文：数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。

翻译：几天后，（陈胜）下达命令召集乡官和才能出众的人一起来集会商讨大事。

原文：三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”

翻译：乡官和才能出众的人都说：“将军您亲自穿着坚固的铠甲、拿着尖锐的武器，讨伐无道的昏君，消灭__的秦国，重新建立楚国的社稷，__应当称王。”

原文：陈涉乃立为王，号为张楚。

翻译：陈胜于是被拥戴称王，国号是张楚。

原文：当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

翻译：在这时，各郡县吃尽秦朝官吏苦头的人，都惩办当地长官，杀了他们来响应陈胜。

【朗读课文】

第三课时

【朗读课文】

【思维训练】（根据情况，选择若干讨论）

1.从下列各句找出词类活用词。

①大楚兴，陈胜王。（王：名词用作动词，称王，为王。）

②尉果笞广。（笞：用鞭、杖打。）

③天下苦秦久矣。（苦：形容词意动用法，以……为苦。）

④皆指目陈胜。（目：名词用作动词，看。）

⑤夜篝火。（夜：名词用作状语，在夜间篝火：名词用作动词，燃起篝火。）

⑥置人所罾鱼腹中。（罾：名词用作动词，本义鱼网，这里是“捕捞”。）

⑦将军身被坚执锐。（坚、锐：形容词用作名词，坚硬的铠甲、锐利的武器。）

⑧忿恚尉。（忿恚：形容词的使动用法，使……恼怒。）

2.补出下列各句省略的内容。

①守丞死，乃入据陈。（“乃”的前面，省略主语“起义军”。）

②广以为然。（“以为然”是“以之为然”的省略，即省略宾语“之”。）

③上使外将兵。（“使”后面省略代词“之”，指扶苏。）

④吴广素爱人，士卒多为用者。（“为”后面省略了代词“之”或“其”，指吴广。）

3.解释一词多义：

①数：扶苏以数谏故（shuò，副词，多次，屡次）

数言欲亡（shù，数词，表示不确定的数目）

②所：置人所罾鱼腹中（代词，用在动词前构成“所”字结构，相当“…的”）

又间令吴广之次所旁丛祠中（名词，处所）

③之：辍耕之垄上（动词，去，到）

怅恨久之（结构助词，无实义，附在时间副词后面，可译为“全”）

燕雀安知鸿鹄之志哉（结构助词，“的”）

二世杀之（代词，“他”，指扶苏）

④次：陈胜、吴广皆次当行（动词，“按顺序排列”的意思，可译为“编次”）

又令吴广之次所旁丛祠中（动词，指旅行或行军途中停留）

⑤当：陈胜、吴广皆次当行（介词，应当，应该）

不当立（助动词，应当）

当此时（介词，正在……的时候）

⑥行：陈胜、吴广皆次当行（háng，名词，行列，队伍）

乃行卜（xíng，动词，往，去）

行收兵（xíng，动词，行军）

⑦以：扶苏以数谏故（介词，因为）

或以为死（和“为”组成动词短语，以为，认为）

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕（介词，用，拿，把）

以激怒其众（连词，来，以便）

⑧为：若为佣耕（wéi，动词，做）

为天下唱（wèi，介词，替）

⑨举：举大事亦死（动词，发动）

举烛而索（动词，举起，拿着）

举庞为督（动词，推举，推荐）

⑩兵：上使外将兵（名词，军队）

行收兵（名词，兵员，士卒）

亚夫持兵揖曰（名词，兵器，武器）

4.陈胜对当时的形势进行了怎样的分析？提出了什么口号？

陈胜认为当时的形势有利于发动起义，他抓住了秦王朝面临的严重政治危机和人民的反抗要求，这两个问题作了精辟的分析。“天下苦秦久矣”，说明全国人民对秦王朝的暴统治极其愤恨，处处都蕴蓄着反抗的力量。长子扶苏“贤”而被杀，二世胡亥“不当立”而立，必然加重秦王朝的内部危机，并由此引起更深刻的社会矛盾；楚在秦灭六国的过程中受毒最深，早有“楚虽三户，亡秦必楚”的说法，而当时的楚人又把他们的这种心情寄托在对燕的怀念。陈胜抓住了当时这两个最敏感的问题，利用百姓不知情，提出“诈自称公子扶苏、项燕”的策略口号，从而掌握了人心动向。）

5.陈胜起义前，做了哪些舆论准备？

①丹书帛曰“陈胜王”，置入所罾鱼腹中。

②又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。假借鬼神的名义号召众戍卒准备跟陈胜一同起事。）

6.陈胜在起义时，有哪些步骤？

发动起义有三个步骤：首先是要既杀死两尉，又要得到士兵的支持，所以陈胜使吴广“故数言欲亡，忿恚尉”；待到“尉果笞广”，众被激怒，然后动手“并杀两尉”。就在群龙无首的时候，陈胜站出来，先揭露秦的苛政，晓之以利害，然后用“壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”坚定抗争的信念，指出参加起义是惟一出路；陈胜理所当然地得到了全体士卒的拥护。接着提出策略口号，并“为坛而盟”，一支团结战斗的农民起义军宣告组成。

7.陈胜在起义初期做了哪几件事？这表明他有怎样的远略？

①“令符离人葛婴将兵徇蕲以东”，为未来的指挥中心建立一个战略后方；

②自己率兵攻占陈作为西进攻秦的指挥中心；

③建立政权，提出复兴楚国的战略口号。

从这几件事可以看出，他的战略目标是__秦王朝的统治。

8.评析最能表现陈胜性格的语言。

①苟富贵，无相忘。

表达了陈胜极想摆脱贫困，改变现状的强烈愿望，反映了陈胜具有“有相同车，有难同当”的朴素阶级感情，说明陈胜虽然出身低贱，但胸怀大志，不寻常人。

②燕雀安知鸿鹄之志哉！

以“燕雀”比喻见识短浅的人，以“鸿鹄”比喻有远大理想的人。通过比喻，表现陈胜年轻时就是个有理想有抱负的人，也反映了他对同伴目光短浅的惋惜。

③今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

说明陈胜面对秦王朝的__，面对死亡，毫不畏惧，决心不受命运摆布，为建立自己理想国家而起义，表现了他勇于反抗的大无畏英雄气概，也是他“鸿鹄之志”的具体表现。）

④壮志不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！

彻底否定了封建统治阶级欺骗劳动人民的所谓天生贵种、等卑有序、贵贱有别的谎言，砸碎了长期禁锢劳动人民头脑的封建精神枷锁，是鼓舞人心的战斗口号，表现了陈胜敢于解放思想，敢于__封建统治的斗争精神。由此可以看出，陈胜是一个对封建统治强烈不满，敢于反抗，敢于斗争，善于斗争的有志气，有抱负的农民起义的领袖。

9.吴广是个有勇有谋的人，在杀死两尉的过程中，他的智谋表现在哪里？

①抓住时机；②故意使自己受辱，用激将法；③激怒众人。

10.找出跟下面两句话相照应的上下文。

①今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

“乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也”。

“当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”。

②王侯将相宁有种乎？

上文：“燕雀安知鸿鹄之志哉”、“乃丹书帛曰‘陈胜王’”、“大楚兴，陈胜王”。

下文：“陈胜自立为将军”、“陈涉乃立为王，号为张楚”。

11.对“而”的理解错误的一项是（A）

A，佣者笑而应曰（表示直接）（表示修饰）

B，夺而杀尉（表示递进）

C，而戍死者固十六七（表示转折）

D，收而攻蕲（表示承接）

12.陈胜吴广起义的直接原因是“失期，法皆斩”，其根本原因是“天下苦秦久矣”。（都用原文回答）

【课外作业】

1.整理课堂笔记。

2.预习《答司马谏议书》。

3.了解新课文的内容，思考“学习建议”。

中考语文文言文阅读及答案解析：陈涉世家 篇7

1、掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的原因和经过。

2、读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵，背诵精彩语段。

3、从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性。

4、了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。

教学重难点：

1、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。

2、领会课文中表现人物形象的方法。

教学课时：

两课时

教学步骤：

第一课时

一、导入

1、读准下列词语。

阳夏人 辍耕 点缀 掇 啜泣 怅恨 苟富贵 嗟乎 鸿鹄之志 闾左 谪戍 戊戌 当行 度已失期 以数谏故 罾 丛祠 篝火 陈胜王 忿恚 佐 毋斩 鞭笞 袒右 攻蕲 询 徇 殉 社稷 谯 憔 樵

2、读熟课文。

以读准字音、句读，朗读流畅为目标。

二、新授内容

1、交流课前搜集的秦末农民起义的情况及司马迁的生平和《史记》的知识。

秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪。陈胜、吴广正是在这种情况下，发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚，促使了秦速亡。

司马迁(约前145—前90年)，西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达30的历史。全书共130篇，包括本纪(帝王传记)12篇，世家(记诸侯本系)30篇，列传(序列人臣事迹)70篇，表10篇，书(记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况)8篇。

2、掌握下列重点字词句的含义。

……者……也 尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。 苟富贵 若为佣耕 太息 燕雀安知鸿鹄之志哉 闾左 谪戍 屯大泽乡 皆次当行 会 度已失期 法皆斩 举大计 等死，死国 天下苦秦久矣 以数谏故 上使外将兵 楚人怜之 或以为死，或以为亡 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者 吴广以为然 指意 念鬼 威众 乃丹书帛曰“陈胜王” 罾 固以怪之矣 间令 之次所旁丛祠中 狐鸣 旦日 往往语 指目 素 广故数言欲亡，忿恚 笞 尉剑挺 佐之 并杀 徒属 第借令毋斩 王侯将相宁有种乎 受命 从民欲 袒右 为坛而盟 蕲下 将兵徇蕲以东 比至陈 与皆来会计事 将军身被坚执锐 社稷 刑其长吏

三、内容梳理

1、本文记叙了历史上的一件大事，这件事是什么?

秦末大泽乡农民起义。

2、这次起义的直接原因是什么?根本原因是什么?

直接原因是：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。是因为自然原因误期，却要被斩首，可见秦的暴政已达到了极点。

间接原因是“天下苦秦久已”，这也是起义的根本原因。

3、三段分别讲述了什么内容?

第1段，叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他心怀大志，有反抗精神。

第2段，写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。

第3段，写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。

四、作业布置

熟读课文。

第二课时

一、复习导入

师生回顾课文各段主要内容。自由朗读课文。

二、新课讲授

1、学生齐读第一段。

文章是从哪几个方面来写陈涉的?为什么先写这段?

这段主要写陈胜年轻时给人做佣工之时，胸中已怀有大志(“鸿鹄之志”)。

是以姓名、籍贯、身世、志向等几个方面来介绍陈胜的。

第一段写陈胜的出身和青年时期的伟大抱负。这部分点明陈涉起义的阶级和思想基础。表现了他与穷朋友同甘共苦的心愿，显示他非凡的个性和远大的报负。

2、学生齐读第二段。请找出起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。起义爆发的原因是什么?为起义作舆论准备的办法是什么?从一、二段看，怎样认识陈涉?

时间：秦二世元年七月，地点：大泽乡，发起者：陈胜、吴广，参加者及人数：“闾左適戍渔阳”的九百人。

“天下苦秦久矣”，暴虐的秦朝专制统治给人民带来无穷无尽的灾难，造成全社会普遍的怨愤和仇恨，这是起义爆发的根本原因。“失期，法皆斩”，秦朝严酷的法令逼使戍卒揭竿而起，这是起义发生的直接原因。

准备：①将写有“陈胜王”的布条置鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书;②吴广在驻地旁的丛词中，狐鸣呼口：“大楚兴，陈胜王。”

志向远大，足智多谋。

3、陈胜在起义前对当时的形势作了精辟的分析，他是怎样分析和估计的?请简要述之。

“天下苦秦久已”指出人民与统治阶级矛盾激化之深，显示了起义的正义性、必然性。指出项燕、扶苏在人民心中的位置，可假借他们的名义，发动起义，就可以一呼百应。这都是起义的有利条件。从中看出陈胜的政治远见。

4、陈胜、吴广是怎样为起义制造舆论准备的?

鱼腹藏书、篝火狐鸣，利用人们的迷信思想制造舆论，树立威信，为起义奠定了思想基础。从中看出他们的斗争才智。

5、学生齐读第三段。

起义的步骤是：第一步 ;接着用 作为动员群众起义的口号。

(并杀两尉;自称公子扶苏、项燕的队伍)

起义的性质(口号)是什么?

“伐无道，诛暴秦”

“王侯将相宁有种乎!”的理解：

石破天惊的一呼，写出了陈胜的“大志”，更表现出他卓越的宣传能力。

三、讨论学习

1、“王侯将相宁有种乎!”体现人物怎样的性格特征?

显示出一个反抗者对封建等级制度的强烈批判和大无畏精神。

2、通读课文，结合具体内容分析陈胜是一个怎样的人。

最能表现陈胜性格的语言有：

①苟富贵，无相忘”。②“燕雀安知鸿鹄之志哉!”③“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”④“壮志不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”

分析：①句表达了陈胜极想摆脱贫困，改变现状的强烈愿望，反映了陈胜具有“有福同享，有难同当”的朴素阶级感情，说明陈胜虽然出身低贱，但胸怀大志，不寻常人。②句以“燕雀”比喻见识短浅的人，以“鸿鹄”比喻有远大理想的人。通过比喻，表现陈胜年轻时就是个有理想有抱负的人，也反映了他对同伴目光短浅的惋惜。③句说明了陈胜面对秦王朝的暴政，面对死亡，毫不畏惧，决心不受命运的摆布，为建立自己理想中的国家而举行起义，表现了他勇于反抗的大无畏英雄气概，也是他“鸿鹄之志”的具体表现。④句彻底否定了封建统治阶级欺骗劳动人民的所谓天生贵种、等卑有序、贵贱有别的谎言，砸碎了长期禁锢劳动人民头脑的封建精神枷锁，是鼓舞人心的战斗口号，表现了陈胜敢于解放思想，敢于推翻封建统治的斗争精神。由此可以看出，陈胜是一个对封建统治强烈不满，敢于反抗，敢于斗争，善于斗争的有志气，有抱负的农民起义的领袖。

3、找出第三部分中使用的动词，体会语言简洁、用词极富表现力的特点。

“笞”“挺”“夺”“杀”这一连串的动词，准确生动地表现了激烈的格斗场面。

“攻”“收”“下”“徇”“入”“据”等一连串动词，表现了起义军势如破竹的强大威力。

4、理清全文思路，课文是如何以事件发展的顺序来组织的，思考：文章哪些内容是详写?为什么?哪些内容是略写?为什么?

详写起义的发动经过，对陈胜、吴广“并杀两尉”、发动群众等都详细描写，并把叙事和对话结合起来，让起义领袖的机智勇敢，强烈的反抗精神得以充分的体现。而对起义后的浩大声势及建立农民政权则略写，省去了战斗情况和筹建政权的描写，因为从上文看来这已是情理中的事。

5、总结：

课文记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义的原因，经过和浩大声势，表现了农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。

四、文言知识整理

中考语文文言文阅读及答案解析：陈涉世家 篇8

①《红楼梦》第三回讲到了林妹妹进荣国府，处处小心，先是为坐到哪个位置，她就颇费了一番思量，比如舅母王夫人处，黛玉“就只向东边的椅子上坐了”，到了吃饭的时候，凤姐让黛玉坐在右边第一张椅子上，黛玉也十分推让。

②林妹妹之所以在“坐在哪里”这个问题，这么谨慎，是怕在这个极其讲究礼仪的家庭里，行差踏错，让人笑话。在古代，中国人非常讲究座次的尊卑。

③首先，我们要弄明白的是，南、北、东、西四个方位哪个为尊，哪个为卑。我国古代建筑通常是前堂后室。“堂”一般不住人，只举行孝行大礼的地方，这种时候最尊贵的座位是南向（坐北朝南），其次是西向，再次是东向，最后是北向。例如古代帝王召见群臣议事，都是坐在北边朝南的位置上，因此，古人常说：“南面称帝”。而“室”一般为长方形，东西长而南北窄，所以在室内举行活动时，一般遵循“东向为尊，西向为卑”的原则，例如，汉明帝与老师杨荣交谈时，为表达对杨荣的尊敬，就安排杨荣坐在靠西边，面朝东的位置，后来，人们把塾师也称为“西席”。

④至于左与右，谁为尊，谁为卑的问题，就此叫复杂了。周朝规定，诸侯朝见天子，宴饮以左为尊，用兵打仗，则右边为尊，左右尊卑，要视乎场合而定，到了战国、秦、西汉的时候，“右”似乎成了尊位，《廉颇蔺相如列传》里就有“以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右”的记载，然而到了东汉、魏晋、南北朝，左右排序又有了新的变化，以“左”为大，例如赤壁之战，孙权“以周瑜、程普为左右都督”，同为都督，周瑜尊于程普。这种情况直到元朝，才恢复了官职的“右尊”，明朝建立以后，又再次变为“左”尊，自此“左尊右卑”一直延续到今天。

⑤所以，在传说戏剧舞台上，我们现在仍然可以看到远道而来的客人坐在左边，而主人总是右侧陪坐。于是也就出现了《红楼梦》里，黛玉被请到左边席面上的描写了。（有删改）

1、对于位次如何讲究，本文是从哪两方面进行具体说明的？

2、文章在开头和结尾都提到“林黛玉进荣国府一事”。试分析其作用。

3、在下列选项中任选一项，简要分析其方位词是否符合本文所介绍的“位次的研究“？ A、二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。B、时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。成都、1、对于位次如何讲究，本文是从哪两方面进行具体说明的？

答案:本文从南、北、西、东四个方面的尊卑和“左右”谁尊谁卑两个方面进行具体说明。【本文共5段分为3个部分，第一部分为-自然段，举《红楼梦》林黛玉初进荣国府的例子，并引出主题“位次的研究”。第二部分为③自然段，详细地论述了南、北、东、西四个方位得尊卑问题。第三部分为第④-⑤自然段，论述左、右谁为尊，谁为卑。理清脉络就会发现，答题点锁定在第三部分即④-⑤两段，概括一下就可得到答案。】

2、文章在开头和结尾都提到“林黛玉进荣国府一事”。试分析其作用。

答案: ①文章开头列举“林黛玉初进荣国府”的事例，引出下文，点明文章中心-位次的讲究；②增加了文章的趣味性，吸引读者，引起读者兴趣。③结尾再次提到“林黛玉初进荣国府”一事，照应文章开头，首尾呼应，结构严谨。④再次点明文章中心，说明位次的研究。【从题干分析来看，主要是分析本文首段和尾段的作用。明确首段的作用：a设置悬念，吸引读者；b、增加趣味性、生动性、增加文学色彩，引起读者兴趣；c、引出说明对象；d、点明中心。尾段的作用：a、照应开头，使结构严谨；b、点明文章中心。】

3、在下列选项中任选一项，简要分析其方位词是否符合本文所介绍的“位次的研究“？ A、二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。B、时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。

答案:A项中的“闾左“指贫民，古时贫民居住闾左，富人居住闾右。在战国、秦、西汉的时候，左右排序以”右“为尊。A项中的“左”为卑，“右”为尊，符合本文所介绍的左右尊卑问题。

B项中的“西东”指兄弟各走各的路，由于时局原因，不能相聚在一起，在这里不指具体方位，更不指位次。【本题属于文段知识运用题，只要紧扣原文段“位次的讲究”里“南北东西”和“左右”谁尊谁卑，就能解决。】

2、阅读下面两则材料，完成题。（共8分）

【材料一】

南水北调工程，是缓解我国北方水资源严重短缺局面的战略性基础设施，分东、中、西三条线路。东线、中线一期工程已分别于2013年 和2014年通水，以男方充盈之水 ①（滋润 滋养）北方干渴大地的梦想已经实现。南水北调工程将发挥 显著的社会效益、生态效益和经济效益。以中线一期 工程为例，输送的距离长，流经的范围广，沿线经过 多个大中城市，每年可输送的调水量达95亿立方米，相当于黄河水量的1/6，直接受益人口达6000万。根 据需要，后期将进一步扩大调水规模，减少地下水开 采，使水生态恶化的趋势得以缓解。随着受水区水资 源生态的改善，影响北方经济发展的“瓶颈”将逐步 消除，从而为这些地区经济结构调整创造机会和空间。【材料二】

2014年12月27日，北京市南水北调工程正式通水。南水北调工程年均为北京送水12.4亿立方米，供水范围达6000平方公里，成为北京的主力水源，城市供水保证率将由75%提高到95%。此外，南水北调工程通水后，不仅减少北京重要水源地密云水库的出水量，还可以将富余来水调入密云水库存蓄，大大加强北京水资源战略储备。南水北调工程通水后，北京将逐步关闭大部分自备井，通过天然和人工②（回填 回补），有效遏制地下水位的大幅下降。同时，部分来水还可向首都的河湖补充清水，增强水体的稀释自净能力，改善河湖水质。

1.从【材料一】和【材料二】横线后的括号内分别选择词语填入横线处，①处应填，②处应填。（2分）

2.请你根据“示意图”，对【材料一】中与图相关的文字信息进行具体说明。（2分）

答: 3.下列三个选项，属于【材料一】和【材料二】共同说明内容的一项是。（只填序号）（4分）

【甲】南水北调工程具有良好的经济效益 【乙】南水北调工程未来将产生更好效益 【丙】南水北调工程效益已全部提前实现 北京：

1、①滋润②问补【解析】纯语感。

2、①中线一期输送距离长，全长1277公里②中线一期流经范围广，沿线经过丹江口、南阳、平顶山、许昌、郑州、焦作、新乡、鹤壁、安阳、邯郸、邢台、石家庄、保定、天津、北京等15个大中城市。

【解析】依据“示意图”对【材料一】中图相关的文字信息进行具体说明。首先，我们应该仔细观察材料中的图（图的标题；南水北调；中线干线工程示意图；图例；图中的文字信息）其次，根据图中的信息，阅读【材料一】，筛选跟图中相关的信息“输送的距离长”“流经的范围广，沿线经过多个大中城市”。最后，分条进行说明。

3、【乙】【解析】【材料一】和【材料二】共同说明内容。首先观察三个选项，提取三个选项的关键点；【甲】经济效益【乙】未来效益【丙】效益已全部提前实现。【材料一】提及了南水北调的“经济效益”；【材料二】整体都在说南水北调对北京城市供水、水资源的战略储备、地下水补给及水资源的净化等，没有提及“经济效益”因此排除【甲】根据【材料一】和【材料二】中的一些关键语句“南水北调工程将发挥显著的社会效益”“ 南水北调工程通水后，北京将逐步关闭大部分自备井，”┄┄由此，可见南水北调的效益还未全部提前实现，所以排除【丙】，答案为【乙】。

3、你了解空气清新剂吗？

近日，河南长垣县一家 KTV发生火灾，起火原因竟是电热器烘烤空气清新剂致其爆燃。此事引发人们对常用空气清新剂的重新认识。

很少有人想到空气清新剂会是一种易燃易爆物品。液体空气清新剂其实是一种气雾剂，其中的抛射剂，包括不燃性和可燃性两类。前者为氟烃类物质（如氟利昂），后者为低级饱和性碳氢化合物（丙烷、丁烷等）和醚类（二甲醚）。此外，也有使用压缩性气体增加气雾剂罐中压力的产品。由于许多气雾剂和喷雾剂原液中含有可燃性物质，所以无论在生产、运输和使用过程中，都可能发生爆炸。

在现实生活中，不少家庭为了防止居室产生污浊空气，往往用“香”来除臭。单从名字上看，空气清新剂应该能使空气清洁、气味清新。其实不然，空气清新剂名不副实，它是靠香味来遮掩异味，并不能真正改善空气的质量。它释放到空气中，本身就是一种污染物质，．．会在去除某种污染物或多或少的同时引入新的污染物（如氟利昂等）。早在 2012年 9月，中科院专家就对市面上常见的空气清新剂进行检测发现，绝大部分空气清新剂，超过 40%的成分是萜类化合物，而这些化合物会与空气中的臭氧反应，生成甲醛和粒径小于 0.1微米的超细微粒。

研究发现，带有某种馨香气体的某种挥发性溶剂被人体吸收后，会很快被吸收并侵入神经系统，使人产生“镇静”感。专家分析，这种药效与中枢神经镇静剂相近，当嗅者体验到某种快感后，会产生精神依赖。成瘾者选择自己喜欢的溶剂，强制性地每日重复吸入，结果引起慢性中毒。

因此，专家建议，除非特殊需要，应尽量减少空气清新剂的使用，尤其在日照强烈，易于生成臭氧的夏秋季节。当然，专家也特别强调，并不是市面上所有的空气清新剂都有毒害作用。如果选择较为知名的空气清新剂品牌，其成分是从天然植物中提取的，不含氯氟烃，或许会更可靠些。．．1.请分点概括空气清新剂的危害。（3分）

2.下列句子中加点的词是否能删去？为什么？（4分）①它是靠香味来遮掩异味，并不能真正改善空气的质量。．． ②其成分是从天然植物中提取的，不含氯氟烃，或许会更可靠些。．． 3.请结合文意，简要分析尤其在夏秋季节应尽量减少使用空气清新剂的原因。（4分）

4.张阿姨每天使用空气清新剂去除卫生间异味，请根据本文内容，给她提两条建议。（3分）

杭州、1．答：空气清新剂在生产、运输和使用过程中，有可能发生爆炸；会造成二次污染；可能会使人产生精神依赖，引起慢性中毒。

【简析】这篇说明文结构简洁清晰，开头由事件引起对空气清新剂的讨论，中间 2-4段分别概述空气清新剂的不同危害，结尾提出建议。所以对 2-4段逐层提炼要点即可。2．①答：不能删去，“真正”强调了空气清新剂没有从根本上改变空气质量。

②答：不能删去，“或许”表示可能，准确地说明即使是较为知名的品牌，也不是绝对安全的。

【简析】对这类题目，首先明确回答能否删去，接着解释词汇含义，表明在删去情况下会出现的情况即可。

3．答：夏秋季节日照强烈，而空气清新剂属于易燃易爆物品，在高温下容易爆炸；夏秋季节容易生成臭氧，它会与空气清新剂中的化合物反应，造成环境污染。

【简析】对空气清新剂的三点危害分析排除后，会发现它“易燃易爆”“易和臭氧发生反应造成污染”的特质，在夏天日照强烈、容易生成臭氧的情况下，尤其会引发问题。4．答：建议一：少用或慎用空气清新剂，最好不用。建议二：不要长期使用同一品牌，以免产生精神依赖。建议三：选择成分提取自天然植物的较为知名的品牌。【简析】略

4、阅读管丽红的《微课与慕课》文章片断，完成12-14题。（10分）

①微课的概念，在国内，最早是由佛山市教育局的胡铁生在2 011年提出的，他认为： “‘微课’是按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教 学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合。”这个阶段对微课的研究更多的是关注资源建设，而忽略了其应用性、互动性和扩展性等特征。

②但随着国内微课发展和建设昀逐步推进，胡老师又在201 2年对这一定义做了更进一 步的解释：“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个 知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。突出了微课不仅是一种新型的教学资 源，更是基于某个知识点／环节的一个简短而完整的“教学过程”或“教学活动”。这个定义无疑要准确很多，微课资源不再是静态的，而是生长发展的，不断完善的。

③从国外的经验来看，起初微课是应在线学习而产生的。2 004年夏天，美国的萨尔曼·可 汗开始用雅虎的一款绘图软件作为共享记事本，再加上电话辅导异地的表妹学习数学。后来在YouTube①上录像，继而在2 007年辞职创立可汗学院，并最终把其发展成为一家通过在线图书馆收藏了35 00多部各类学科教学视频的教育性非营利组织。这位的美国人用一共不超过300美元的视频设备通过录制1 0分钟左右的教学视频上传到网上供世界各地的人们免费使用。与此同时，英国教师电视网也开始了微课视频资源的建设。从2 004年的7年间开发了35 00个2 0分钟（主要授课过程大约分钟）左右的精品微课视频，受到来自全世．．．．．．．．1 ．0．．．界范围的众多教师、家长和学生的喜欢。

④可以说早期的英美微课主要是以上传视频供需要的人在线观看使用为主，类似于网 络视频公开课，或者说就是一种“短而精”的视频公开课。而真正把微课和课堂教学结合起 来的是被戏称为“一分钟教授”的美国圣胡安学院的高级教学设计师戴维·彭罗斯教授。目 前该学院已经推广应用了“微课”这一教学形式。他们主要以在线学习或移动学习为目的，录制一系列1-3分钟的教学视频，突出关键的概念、主题和活动，引导学生利用网络，根 据所提供的资源和活动，建构自己需要的知识。（选自《科学大观园》，有删改）

【注】①YouTube是世界上最大的视频网站。

12．请简要列出“微课”的两个主要特征。(2分)13．按要求完成下面两小题。（4分）

(1)请说出第①段中划线句运用的说明方法及其作用。（2分）(2)简要分析第③段括号中内容的作用。（2分）

14．请概括出选文的说明思路。（4分）

镇江12．（1）以视频为主要载体；（2）是简短而完整的“教学过程”或“教学活动”。

【解析】从“‘微课’是指以视频为主要载体„„更是基于某个知识点／环节的一个简短而完整的‘教学过程’或‘教学活动’”中提炼出两个主要特征。

13．（1）说明方法：下定义；作用：指出了“微课”的主要特征及性质。（2）列数字，突出“微课”之“微”（时间短）的特点。

【解析】（1）划线句子中，“按照新课程标准及教学实践要求”是标准；“以教学视频为主要载体”是手段，“在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节”是目的；“开展教与学活动的各种教学资源有机组合”是特点。（2）第③段主要说明微课是“供需要的人在线观看使用”，但划线句子是强调微课时间之短（“微”）的特点。

14．四段文字，按照事理顺序，先国内后国外，依次说明了什么是微课、微课的产生和发展。

【解析】这是一篇事理说明文，采用了逻辑顺序，对微课的知识进行了解说。5．阅读下文，完成14—17题。（17分）

方块汉字前途之争

汪品先

⑴方块汉字的前途，是我国知识界争论的百年话题。

⑵对于汉字的批评，首先来自其复杂难学，历史上只为少数人所掌握。“五四”运动后推行白话文、拟定注音字母，进一步的主张就是废除方块字、实行拼音化。然而建国后的实践表明：通过汉字简化和义务教育，汉字完全可以为大众所掌握，本身并不是造成文盲的主要原因。

⑶时至今日，废除方块字的主张不再活跃，流行的一种观点是方块字不适合于科学表达，不如拼音文字那样逻辑分明，因此汉字可以用来传承文化而不适用于发展科学。其实这里混淆了科学发展的传统背景和语言载体本身的特色。国人撰写的学术论文，无论用的是中文还是英文，往往有着论证不严、逻辑不清的毛病，这里既有我国传统文化中不利于科学发展的．．遗传病，也有在近代封闭条件下形成的恶习惯。文字无辜，这些毛病不该记在文字头上。⑷计算机技术的发展，为各种文字的前途提供了重新排队的机会。对于二进制的计算机编码而言，一个汉字只相当于两个拼音字母。同一个文本，汉字的篇幅最短，输入计算机的速度也最快。汉字直观，承载的信息量远大于拼音文字。更重要的是汉字信息熵最高，有限数量的方块字经过搭配，可以构成无限多的新词；而依靠拼音字母的英文，需要不断制造新的单词才能表达不断出现的新概念。因此，汉字常用的只有几千字，而英语的词汇量早已超过40万，在应对新概念大量涌现的科学发展中并无优势。

⑸语言是文化传承的主角，以汉语作为载体的中华文化，在科学创新中应当具有潜在的．．．优势。一种文化能够保持几千年而不衰，其中必有原因。值得参考的是犹太民族，三千年历．．史有两千年流离失散，却始终坚守着犹太教和希伯来文。在外界压力下，犹太人凭着对知识和智慧的重视，以一千多万的人口，赢得了世界四分之一的诺贝尔奖。华夏文化同样具有尊重知识和智慧的传统，是不是也在深处蕴藏着科学创新的基因，从而也有问鼎世界科学顶峰的前景？

（选自2015年2月27日《文汇报》，有改动）14．根据文意回答：有人认为汉字没有前途的理由是什么？（4分）

15．指出第⑷段中划线句运用的说明方法，并结合内容分析其作用。（4分）

16．推敲词句，回答问题。（5分）

⑴第⑶段中加点的“往往”一词能否去掉？请结合内容说明。（3分）

⑵细读第⑸段，说出加点的“潜在的优势”所指的内容。（2分）

17．结合文章和下面材料说明：“砼”字体现了汉字在科学表达方面具有哪些优势？（4分）

“为了方便读写，我国著名结构学家蔡方荫将‘混凝土’一词简化为‘人工石’，后又将这三个字组合成一个新字——‘砼（tóng）’。现‘砼’字已被广泛采用于各类建筑工程的书刊中。” ——百度百科

▲ ▲ 扬州

14.（4分）汉字复杂难学，历史上只为少数人所掌握；方块字不适合于科学表达（“不适用于发展科学”或“逻辑不分明”）。

【评分要点及说明】4分，每点2分。扣住“复杂难学”“不适合于科学表达”作答即可。如照抄与中心话题无关的冗余信息，酌情扣分。

15.（4分）列数字、作比较。通过具体数据的比较，更鲜明地突出汉字具有高信息熵（或“经过搭配，可以构成无限多的新词”，或“在应对新概念大量涌现的科学发展中具有优势”）的特点。

【评分要点及说明】两种说明方法各1分，作用分析2分，未结合具体内容分析扣1分。16.（5分）⑴（3分）不能去掉。“往往”表明大多数情况下如此，去掉就表示国人写论文都有“论证不严、逻辑不清的毛病”，与事实不符，语言不严密。

【评分要点及说明】只答“不能”不得分。正向、反向说明各1分，结合文意1分。

⑵（2分）（以汉语作为载体的中华文化）具有尊重知识和智慧的传统（或“对知识和智慧的重视”）。

【评分要点及说明】有与答案无关的冗余信息，如“在深处蕴藏着科学创新的基因”，扣1分。

17.（4分）“砼”字读写方便，输入计算机的速度快；由“砼”的字形可以揣摩出“人工合成的石头”的意思，可见汉字直观，信息量大；“砼”这一新字由三个简单的字合成，可见汉字构造新词的信息熵高。

【评分要点及说明】答出以上三点中任意两点即可，一点2分；未结合链接材料或文意说明，每点扣1分。

6、阅读下面的文字，完成9-11题。（7分）

令人警惕的网络低俗语言

①6月2日，人民网舆情监测室发布《网络低俗语言调查报告》。报告显示，按照原发微博提及量排行，有25个网络低俗词语上榜，其中，“尼玛”位居第一，“你妹”“矮矬穷”“我靠”“滚粗”等榜上有名。

②报告指出，网络低俗语言产生共有四大途径。—是生活中的脏话经由网络变形而受到广泛传播；二是词谱因输入法运用而呈现出象形创造；三是英文发音的中文化、方言发音的文字化使网络低俗语言不断翻新；四是网民自我矮化、讽刺挖苦的创造性词语。③网络低俗语言的使用，主要有以情绪发泄为目的的网络谩骂、以恶意中伤为手段的语言暴力、以粗鄙低俗为个性的网民表达等三方面的现象。部分网民在不深入了解事实的情况下，将情绪性的谩骂宣泄向公共空间。现实社会里的粗鄙化市侩化的语言也在互联两上蔓延开来，并经由网络再创造，如野草一般疯长，论坛、微博、微信中广泛应用的污言秽语污染了语言环境的清洁。据统计，2014年全年中，12个网络低俗用词的原发微博数量达到百万次以上，4个网络低俗用词的原发微博数量达到了千万次以上。

④值得注意的是，网络语言低俗化向传统媒体转移已有显现，—些网络低俗用语竟堂而皇之地成为某些报纸的标题，某些主持人在电视节目中公然把“屌丝”等低俗用语常挂嘴边。部分文化载体无视媒体的社会责任，也加入到了语言暴力的恶俗狂欢乏中。

⑤上述情况，引起了许多有识之士的警惕。专家表示，清理网络低俗语言势在必行，只要多措并举，积极推动线上线下舆论生态的良性互动，努力净化网络语言环境，就一定能为中国改革事业提供稳定的网络民意基盘。

9．上文①-④段分别从哪个方面来说明网络低俗语言的？试加以概括。（3分）（1）（2）（3）（4）10．第③段画线部分运用了哪两种说明方法？有何作用？（2分）

答： 11．第⑤段中加点词语“一定”能否换成“也许”？请说明理由。（2分）

答： 宿迁9．（1）网络语言的排行（2）网络语言的产生途径（3）网络语言的传播（4）网络语言的转移（3分）

【解析】此题考查对说明内容的概栝。可以先总结① —④段内容说明的中心，再用简洁的语言进行概括。

10．打比方和列数字。（1分）使用打比方的说明方法，形象生动地说明了网络低俗语言传播速度之快。使用列数字的说明方法，将网络低俗语言传播速度具体化。（1分）【解析】“如野草一般疯长”是打比方；“据统计”后面使用了数据，为列数字。可对应相关的说明方法分别分析其作用。

11．不能替换，“一定”表示肯定，“也许”表示不确定，文中是一个肯定判断，去掉后就不能体现说明文语言的准确性。（2分）