物理实验仪器及其工作原理（精选10篇）
工作原理：通过改变连入电路的电阻线的长度来改变电阻。
使用方法：测量前观察变阻器的最大电阻值(即变阻范围)，注意允许通过的.最大电流;使用前先将变阻器的电阻调到最大值，连接时注意一上一下，将整个线圈连入电路。
温度计及其工作原理
工作原理：液体的热胀冷缩。
使用方法：估计被测物体的温度，选择量程适当的温度计，并看清最小分度值。测量时温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触，不能碰到容器壁或容器底，待示数稳定后在读数，读数时温度计不能离开被测物体，视线要与温度计液面齐平。
天平及其工作原理
工作原理：杠杆的平衡条件。
关键词：智能仪器,原理,特点,发展趋势
1 工作原理
信息由传感器感受后将这些被测参量进行电信号的转换, 后传递进入模拟开关, 但是, 在进入模拟开关前需要对干扰进行滤波去除;由单片机再对进入通道的信号进行选通并将信号传递给增益放大器, 被放大的信号还需要进行脉冲信号的转换, 通过转换器转换后再次送入单片机;单片机在初始设定值的基础上对这些数据进行相应的处理以及计算;最后所显示和打印出的数据就是运算后的结果;在仪器内的E2PROM以及Flash ROM内都有着设定好的参数, 单片机会将计算后的值同这些参数进行比较, 根据事先的设定对在比较结果的基础上发出控制信号。正式由于智能仪器的这种工作原理, 因此其和PC机相互配合还能够成为分布式的测控系统[1], 由PC机作为上位机用以接收各个下位机所采集以及测量的数据或者是信号, 并进行统一的管理。
2 功能特点
集成电路的出现是现代电子技术发展的结果, 比之微电子仪器, 集成电路更是将各种微型电路集中到一块芯片上, 超大规模的集成电路就是这项技术发展的结果。集成了各个电路的芯片就是单片机, 并在此基础上结合了测量控制以及计算机等技术, 智能化控制测量系统就诞生了, 智能化仪器就是在此基础上产生[2]。
较之传统的仪器以及仪表设备, 智能仪器有着其独特的方面:
(1) 自动化的操控手段。整个系统在控制上都是由单片机或者是微控设备进行操作和控制的, 诸如:量程的选择以及开关的控制, 采集数据以及扫描, 数据的处理传输和打印显示等动作, 都可以通过智能仪器实现自动化。操作自动化。仪器的整个测量过程如键盘扫描、量程选择、开关启动闭合、数据的采集、传输与处理以及显示打印等都用单片机或微控制器来控制操作, 实现测量过程的全部自动化。
(2) 智能化的自测功能。智能设备对于自身所产生的故障能够自我分析, 检测出故障部位甚至能查找分析出原因。像自动故障状态的检验、自动凋零、量程的自动转换和自我校准和诊断等。自我检测的功能在仪器的维护上提供了极大的方便, 其运行的时间也较为的灵活。
(3) 能够处理数据。数据处理是智能仪器相比传统仪器所具有的优势, 由于微控设备以及单片机的存在使得相对于传统的逻辑硬件在处理信号以及数据上更加的灵活, 很多逻辑硬件无法做到的事情通过智能仪器在软件的控制下灵活的解决。
(4) 人机关系更加和谐。传统的仪器主要是靠切换开关进行操作, 而智能仪器只需要通过键盘对命令进行输入就能够实现测控, 操作员可以更加方便的进行操作。并且, 通过显示屏智能仪器还会将仪器的工作状态以及运行状态、测量和处理后的数据进行直观的显示, 使得操作员方便及时的掌握仪器以及测控的状态。
3 发展趋势
3.1 微型化
智能仪器在信号的采集以及数据的处理中具有着很大的优势, 但是随着人们对于仪器功能要求的同时, 对于仪器的体积也同样提出了要求。微型化成为了机械仪器的发展主流趋势, 并且智能仪器中所用的电子元件体积不断的减小, 加之微电机械技术的发展使得智能仪器也向着微型化的方向发展。微型智能设备虽然体积小, 但是在进行信号以及数据采集、信号处理以及线性化处理、输出放大信号等功能上同样全面。而且随着技术的发展, 微电子业的技术不断的趋于完善成熟, 微型智能仪器在技术成熟的同时价格也会随之降低, 因此其应用的范围也会不断的被扩大。在军事航天、生物科技、医疗自动化技术中卫星智能化仪器都有着其独特的作用。举例:对于一个病人进行不同参量的测量, 通常需要插入几个管子, 管子数量的增多就会加大感染几率, 微型智能设备就可以解决这种问题, 其体积小并且能够同时测量多个参数, 能够植入体内, 这些都是传统仪器所不及的。
3.2 多功能化
智能仪器其中一个特点即是仪器的多功能性。诸如, 仪器生产的厂家所制造的函数发生器, 这种仪器就集合了频率合成仪、脉冲发生器以及任意波形发生仪的功能。这样将各种仪器的功能进行集合不但能够在性能上保证准确性高于频率合成器或者是专用的脉冲发生仪器, 同时由于设备的功能集成, 在性能测试上也可以综合的进行, 可以更好的为测试功能提供相应的解决方案。
3.3 人工智能化
人工智能是计算机应用的一个崭新领域[4], 利用计算机模拟人的智能, 用于机器人、医疗诊断、专家系统、推理证明等各方面。智能仪器的进一步发展将含有一定的人工智能, 即代替人的一部分脑力劳动, 从而在视觉 (图形及色彩辨读) 、听觉 (语音识别及语言领悟) 思维 (推理、判断、学习与联想) 等方面具有一定的能力。这样, 智能仪器可无需人的干预而自主地完成检测或控制功能。显然, 人工智能在现代仪器仪表中的应用, 使我们不仅可以解决用传统方法很难解决的一类问题, 而且可望解决用传统方法根本不能解决的问题。
3.4 融合ISP和EMIT技术, 实现仪器仪表系统的Intenet接入 (网络化)
伴随着网络技术的飞速发展, Intenet技术正在逐渐向工业控制和智能仪器仪表系统设计领域渗透, 实现智能仪器仪表系统基于Intenet的通讯能力以及对设计好的智能仪器仪表系统进行远程升级、功能重置和系统维护。
在系统编程技术 (In-System Programming, 简称ISP技术) 是对软件进行修改、组态或重组的一种最新技术。它是LATTICE半导体公司首先提出的一种使我们在产品设计、制造过程中的每个环节, 甚至在产品卖给最终用户以后, 具有对其器件、电路板或整个电子系统的逻辑和功能随时进行组态或重组能力的最新技术。ISP技术消除了传统技术的某些限制和连接弊病, 有利于在板设计、制造与编程。ISP硬件灵活且易于软件修改, 便于设计开发。由于ISP器件可以像任何其他器件一样, 在印刷电路板 (PCB) 上处理, 因此编程ISP器件不需要专门编程器和较复杂的流程, 只要通过PC机, 嵌入式系统处理器甚至INTERNET远程网进行编程。
EMIT嵌入式微型因特网互联技术是em Ware公司创立ETI (e X-tend the Intenet) 扩展Intenet联盟时提出的, 它是一种将单片机等嵌入式设备接入Intenet的技术。利用该技术, 能够将8位和16位单片机系统接入Intenet, 实现基于Intenet的远程数据采集、智能控制、上传/下载数据文件等功能。
3.5 虚拟仪器是智能仪器发展的新阶段
测量仪器的主要功能都是由数据采集、数据分析和数据显示等三大部分组成的。在虚拟现实系统中, 数据分析和显示完全用PC机的软件来完成。因此, 只要额外提供一定的数据采集硬件, 就可以与PC机组成测量仪器。这种基于PC机的测足仪器称为虚拟仪器。在虚拟仪器中, 使用同一个硬件系统, 只要应用不同的软件编程, 就可得到功能完全不同的测量仪器。可见, 软件系统是虚拟仪器的核心, “软件就是仪器”。
4 结束语
智能仪器是计算机科学、电子学、数字信号处理、人工智能、VL-SI等新兴技术与传统的仪器仪表技术的结合。随着专用集成电路、个人仪器等相关技术的发展, 智能仪器将会得到更加广泛的应用。作为智能仪器核心部件的单片计算机技术是推动智能仪器向小型化、多功能化、更加灵活的方向发展的动力。
参考文献
[1]李泓.智能仪器设计基础[M].北京:清华大学出版社, 2010.51-52.[1]李泓.智能仪器设计基础[M].北京:清华大学出版社, 2010.51-52.
关键词：视力矫正原理；实验探究；生理原因
一、“近视眼”和“远视眼”的视物原理
“近视眼”只能看清近在眼前的物体，而看不清离眼睛较远的物体。这是因为“近视眼”只能将离眼睛较近的物体的像清晰地呈现在视网膜上，而离眼睛较远的物体经眼睛所成的像落在视网膜的前方，在视网膜上呈现的是模糊的像，所以看不清离眼睛较远的物体。
“远视眼”只能看清离眼睛较远的物体，而看不清近在眼前的物体。这是因为“远视眼”只能将离眼睛较远的物体的像清晰地呈现在视网膜上，而离眼睛较近的物体经眼睛所成的像落在视网膜的后方，在视网膜上呈现的也是模糊的像，所以看不清离眼睛较近的物体。
二、“近视眼”和“远视眼”的生理原因
“近视眼”形成的原因：一方面是由于眼睛的晶状体变厚，导致对光线的折光能力变强，焦距变短，结果使得离眼睛较远的物体所成的像落在视网膜的前方。另一方面是由于眼球前后径变长，视网膜离晶状体较远，结果远物的像就会落在视网膜的前方。视网膜上只能呈现模糊的像。
“远视眼”形成的原因：一方面是由于眼睛的晶状体变薄，导致对光线的折光能力变弱，焦距变长，结果使得离眼睛较近的物体所成的像落在视网膜的后方。另一方面是由于眼睛的眼球前后径变短，视网膜离晶状体较近，结果近物的像就会落在视网膜的后方。视网膜上也只能呈现模糊的像。
三、“近视眼”和“远视眼”矫正原理的实验探究
<实验器材>
光具座、光屏、凸透镜①（f1=5 cm）、凸透镜②（f2=10 cm）、凹透镜、蜡烛和火柴。
<实验方法分析>
模拟眼睛的主要结构，用一只凸透镜①当作眼睛的晶状体，用光屏当作眼睛的视网膜，点燃的蜡烛当作眼睛前面的物体。先在当作晶状体的凸透镜①前（靠近蜡烛一侧）加放另一只凸透镜②，调节点燃的蜡烛和光屏的位置，直到光屏上呈现清晰的像；然后，移走加放的这只凸透镜②，保持蜡烛的位置不动，再调节光屏的位置，直到光屏上再次呈现清晰的像，比较两次像距的大小关系，分析得出凸透镜的矫正功能。再用同样的方法，在当作晶状体的凸透镜①前（靠近蜡烛一侧）加放一只凹透镜，探究凹透镜的矫正功能。
<实验探究过程>
1.在光距座上依次放置光屏、凸透镜①（f1=5 cm）和点燃的蜡烛，并调节它们的中心高度，使得烛焰的中心、凸透镜的光心、光屏的中心都在同一水平高度上。（凸透镜①（f1=5 cm）当作眼睛的晶状体）
2.在凸透镜①（f1=5 cm）前加放另一只凸透镜②（f2=10 cm），调节点燃的蜡烛和光屏到凸透镜①（f1=5 cm）之间的距离，直到光屏上呈现清晰的像，记录此时物距u1和像距v1的大小。
3.移走加放的凸透镜②（f2=10 cm），保持点燃的蜡烛位置不动，调节光屏到凸透镜①（f1=5 cm）之间的距离，直到光屏上再次呈现清晰的像，记录此时物距u2和像距v2的大小。
4.在凸透镜①（f1=5 cm）前加放一只凹透镜，调节点燃的蜡烛和光屏到凸透镜①（f1=5 cm）之间的距离，直到光屏上呈现清晰的像，记录此时物距u3和像距v3的大小。
5.移走加放的凹透镜，保持点燃的蜡烛位置不动，调节光屏到凸透镜①（f1=5 cm）之间的距离，直到光屏上再次呈现清晰的像，记录此时物距u4和像距v4的大小。
<实验分析与论证>
实验记录的数据如下表：
实验数据发现物距一定时，在当作眼睛的晶状体的凸透镜①前加放另一只凸透镜②时像距较小，移去加放的凸透镜②后像距较大，表明加放的凸透镜②能将像距较大的像拉近，所以用凸透镜制成的眼镜能对“远视眼”起矫正功能，这种眼镜只要“度数”合适就能将视网膜后方的像向前移到视网膜上呈现清晰的像，从而看清楚比较近的物体。物距一定时，在当作眼睛的晶状体的凸透镜①前加放一只凹透镜时像距增大，移去加放的凹透镜后像距减小，表明加放的凹透镜能将像距较小的像推远，所以用凹透镜制成的眼镜能对“近视眼”起矫正功能，这种眼镜只要“度数”合适就能将视网膜前方的像向后移到视网膜上呈现清晰的像，从而看清楚比较远的物体。
参考文献：
过测量电池Ag(s),AgCl(s) | KCl(m1) || AgNO3(m2) | Ag(s) 的电动势，得到AgCl的溶度积Ksp,AgCl ；然后测量不同温度下Ag(s),AgCl(s) | KCl(m1) || AgNO3(m2) | Ag(s) 的电动势，作E-T图拟合进而求该反应的热力学常数ΔrGm ，ΔrSm ，ΔrHm 。
关键词： 对消法 可逆电池 电动势
The Measurement and the Application of the Battery
Electromotive Force
Abstract: In this experiment, we measure the electromotive force of cells (Using
compensation method) and apply these results to calculate some related hermodynamic constants.Firsr,we determine EMF of cell Ag(s),AgCl(s) | KCl(m1) || AgNO3(m2) | Ag(s) to get Ksp,AgCl ;Then we determine EMF of cell Ag(s),AgCl(s) | KCl(m1) || AgNO3(m2) | Ag(s) in different temperature to get ΔrGm ,ΔrSm andΔrHm .
Key words: Compensation method, Reversible cell, Electromotive force (EMF),
1. 序言
化学电池由两个“半电池”组成，在电池反应过程中正极物质发生还原反应，负极物质发生氧化反应，电池反应是这两个电极反应的总和，其电动势为组成该电池的两个“半电池”电极电位的代数和。本实验采用对消法，以银-氯化银电极为参比电极，使测量回路中基本无电流通过，很大程度上减小了误差。
将化学反应设计成可逆电池，使测量电池电动势成为获得热力学常数的一种有力手段。而且电化学测量比一般的化学测量方法快速、精确、简便，因此电池电动势的测定对化学研究有着重要的意义。利用电化学方法测算物理化学参数的需要将所测反应设计成原电池，本
―
实验设计Cu(s) | CuSO4(m1) || Cl(m2) | Ag(s),AgCl(s) 可逆电池，用于求标准铜电极电动势E°Ag(s),AgCl(s) | KCl(m1) || AgNO3(m2) | Ag(s) 可逆电池，用于求AgCl的溶度积常数 ，(Cu2+/Cu) ；
以及反应的热力学常数ΔrGm 、ΔrSm 、ΔrHm 。
2. 实验部分
2.1 实验仪器
UJ25型高电势直流电位差计 上海精密科学仪器有限公司 501型超级恒温器 上海市实验仪器厂 双通道色谱工作站
标准电池，银-氯化银参比电极
移液管，容量瓶，半电池管，KCl盐桥 铂电极，铜电极，电阻箱，电流计 0.1mol /L AgNO3溶液（电镀液） 0.1mol /L CuSO4溶液（电镀液）
0.1000mol /L AgNO3 & 0.1mol /L HNO3溶液 0.1000mol /L CuSO4溶液
2.2 实验步骤
1）制备银电极：将浸泡于浓硝酸中的铂电极取出用蒸馏水冲洗，再用细晶相砂纸打磨光亮，用蒸馏水冲洗干净后插入盛0.1mol /L AgNO3溶液的烧杯中，按Figure 1.接好线路，调节可变电阻，使电流在3mA、电压在6V电镀Ag 20min 。取出，用0.1 mol /L 的HNO3溶液冲洗，用滤纸吸干迅速放入盛有0.1000mol /L AgNO3 + 0.1 mol /L HNO3溶液的半电池管中。
2）制备铜电极：将两支铜电极在稀硫酸中浸洗，用蒸馏水冲洗，再用细晶相砂纸打磨光亮，用蒸馏水冲洗干净后插入盛有镀铜溶液的烧杯中，控制电流在3mA、电压在6V电镀Cu 20min 。取出后用蒸馏水冲洗，放入实验用的CuSO4溶液中。
3）将参比电极与铜电极组合成电池，在室温条件下选用CuSO4溶液与铜丝组成原电池，测量其电动势。
4）在室温条件下，测量银电极与参比电极组成的原电池的电动势，计算Ksp,AgCl。
5）连续将恒温增加在5~7℃左右，测量银电极与参比电极组成的原电池的电动势。由所得数据计算该电池反应的ΔrGm , ΔrSm , ΔrHm 并进行误差计算。
2.3 注意事项
1) 连接线路时，切勿将标准电池、工作电源、待测电池的正负极接错； 2) 应先将半电池管中的溶液先恒温后，再测定电动势；
3) 使用检流计时，按按钮的时间要短，以防止过多的电量通过标准电池或被测电池，造成严重的极化现象，破坏被测电池的可逆状态。
3. 结果与讨论
3.1 实验结果
铜电极和参比电极电动势E1=0.095528V，相对误差为82.0%； 电极和参比电极电动势E2=0.095528V，相对误差为5.5%； AgCl的溶解Ksp(AgCl)= 6.6*10-11，相对误差为63.3%； ΔrG?m= -50.59 kJ/mol ，相对误差为9.11%； ΔrS?m= -25.30 J/(mol・K) ，相对误差为23.9%； ΔrH?m= -58.17 kJ/mol ，相对误差为11.2%。
3.2 误差分析
1）仪器的不稳定带来较大误差：
调节电桥平衡的操作时间应尽可能的短，否则电极上较长时间的有电流通过，会发生电池反应使得溶液浓度下降、电极表面极化，这样可逆电极变成不可逆的，会给实验带来较大误差。而实验中所用仪器不稳定，需要较长的时间才能大致调节到平衡，即使是同一个电动势值，在很短的时间内测得的数据都有较大波动，所以不能很快调节到平衡是实验的误差主要来源。
2）电流无限小的情况下测量，才能达到可逆电池的要求，但在实验过程中电流无法达到无限小仍存在一定值的电流，于是产生的极化作用破坏了电池的可逆性，使电动势偏离可逆值。
3）对E ~ T曲线作线性拟合可能不合适：
Ag(s),AgCl(s) | KCl(m1) || AgNO3(m2) | Ag(s) 的Nernst方程：
KspRTRTaAg?aCl-E?0?ln?ln
FaAg?aCl-FKspR?
E?[ln
F
?
?Ag??cAg???Ksp
?Cl?
?cCl?
]?T
其中?Ag? ，?Cl? ，Ksp 项显然会随温度T改变，因此对E ~ T曲线作线性拟合可能并不合适。
?
4）恒温槽温度存在波动，电镀不均匀，会造成不稳定，此外实验中采用盐桥来消除液接电位，但实际实验中不能保证盐桥能够完全消除液接电位。
3.3 讨论与思考
本次实验是对物化中电池电动势相关知识的.一个复习，通过实验我了解了电池电动势的测量方法以及热力学常数的测定原理。这是一个综合性很强的实验，在实验操作过程中我知道了如何制作盐桥、如何用对消法测定电池的电动势，并熟悉了标准电池、可逆电池、电位差计、检流计等仪器的使用方法，可谓收获颇丰。
参考文献：
[1] 崔献英,柯燕雄,单绍纯.物理化学实验[M].中国科技大学出版社,: 29~32. [2] 付献彩,沈文霞,姚天扬,侯文华.《物理化学》（第五版）上册[M].南京大学化学化工学院，高等教育出版社,.
附件：实验数据处理
1. 数据记录
饱和标准电池电动势：1.01864V（20℃）
―
Cu(s) | CuSO4(m1) || Cl(m2) | Ag(s),AgCl(s) 部分： Table A1.
水浴温度 E (V) (℃) 1 2 3 26.15 0.095900 0.095170 0.095514
Ag(s),AgCl(s) | KCl(m1) || AgNO3(m2) | Ag(s) 部分： Table A2.
平均 0.095528
水浴温度 (℃) 26.15 34.50 40.15 46.45
E (V)
1 0.524193 0.523871 0.521913 0.519122
2 0.524092 0.523421 0.522133 0.518812
3 0.524581 0.523221 0.521401 0.518732
平均 0.524289 0.523504 0.521816 0.518889
2. 数据处理
2.1 铜电极和参比电极电动势理论值的计算
－
电池：Cu│CuSO4(0.1000m)UCl(1.000mKCl)│AgCl－Ag 各电极电位为：
?右??
?
Ag?,AgCl
RTaAgCl??ln2??Ag2FaCl?
,AgCl
?
RT1
ln2 2FaCl-
?
? 左??Cu
2?
,Cu
?
RTaCu2?RT?
ln??Cu?lnaCu2?2?
,Cu
2FaCu2F
E?E??
已知：?Ag
?
RT1
ln2
2FaCl-aCu2?
?
=0.22233V，=0.3419V，aCu2?=0.0150，aCl?=0.606 ?,AgClZn2?,Zn
理论电动势E=0.3419- 0.22233-8.314*(273.15+26.15)/(2*96485)ln(1/0.015/0.6062)=0.052496V
实验测得电动势Ea=0.095528V
相对误差为(0.095528-0.052496)/ 0.052496=82.0%
2.2银电极和参比电极电动势理论值的计算
－
电池：Ag│AgNO3(0.1000m)UCl(1.000mKCl)│AgCl－Ag
－
负极反应：Ag(s)＋Cl(1.000m) ? AgCl(s)＋e-
＋
正极反应：Ag(0.1000m)＋e- ? Ag(s)
E=[?Ag?/Ag?
?
?
RT1RTRT1?
= lnaAg?]?[?Ag?ln]E??ln/AgCl
FaAg?aCl?FFaCl?
?
已知：?Ag,AgCl=0.22233V，?Ag?,Ag=0.7996V，aAg?=0.0734，aCl?=0.606 理论电动势E=0.7996-0.22233-(273.15+26.15)/96485*ln(1/0.0734/0.606)=0.496992V
实验测得电动势Ea=0.524289V
相对误差为(0.524289-0.496992)/ 0.496992=5.5%
2.3计算 AgCl的Ksp E?
RT1RTln?lnaAg??aCl? FKspF
RTaAg??aCl?RT??Ag??CAg????Cl??CCl?
ln?ln（C?)?2 =FKspFKsp
CAgNO3 = 0.1000 mol/L，γ±Ag+ = 0.734，CKCl = 1.000 mol/L，γ±Cl- = 0.606
Ksp(AgCl)=0.734*0.1*0.606/exp(0.524289*96485/8.314/299.3)=6.6*10-11 pKsp,AgCl = 10.18
文献的Ksp(AgCl)=1.8*10-10
相对误差为(1.8*10-10-6.6*10-11)/ 1.8*10-10=63.3%
2.4 计算银电极与参比电极组成的电池电动势相关热力学数据及误差 Table A3.
水浴温度 (℃) 26.15
E/V 0.524289
T/K 299.30
34.50 40.15 46.45 0.523504 0.521816 0.518889 307.65 313.30 319.60
Fig A1.温度T与电池电动势E的线性拟合曲线
Y = A + B * X Parameter Value Error
------------------------------------------------------------ A 0.60339 0.0198
B -2.62179E-4 6.38595E-5
------------------------------------------------------------ R SD N P
------------------------------------------------------------ -0.94548 9.53748E-4 4 0.05452
------------------------------------------------------------
?E
)p=-2.62179×10－4 故(?T
???G???E?
?rSm???rm??nF??
??T?P ??T?P?rGm??nFE
??E?
?rHm??nFE?nFT??
??T?P
n=1，F = 96487 C/mol，E=0.524289V 得：
ΔrGm =-1×96500×0.524289=-50.59kJ/mol
－
ΔrSm =1×96500×(-2.62179×104)= -25.30J/(mol?K)
－
ΔrHm =-50593 + 1×96500×299.30× (-2.62179×104) =-58.17 kJ/mol
查参考文献得Ag+(aq)、Cl-(aq)、AgCl(c) 各自的的标准生成焓变ΔfH?m、标准生成自由能变ΔfG?m及标准熵S?m，由此计算出电池反应的ΔfH?m、ΔfG?m、ΔfS?m如下所示.
Table A4. Ag+(aq)、Cl-(aq)、AgCl(c) 的ΔfH?m、ΔfG?m及S?m
Ag+(aq) Cl―(aq) AgCl(c) 电池反应 ΔΔΔΔΔΔ
ΔfH?m 105.90 -167.44 -127.03 -65.49
ΔfG?m 77.11 -131.17 -109.72 -55.66
S?m 73.93 55.20 96.11 -33.02
rG?m= -55.66 kJ/mol
rS?m= -33.02 J/(mol・K) rH?m= -65.49 kJ/mol
（33.2-25.30）/ 33.02 = 23.9% 。 rS?m 相对误差：
（55.66-50.59）/ 55.66 = 9.11% 。 rG?m 相对误差：
（65.49-58.17）/ 65.49 = 11.2% 。 rH?m 相对误差：
〈1〉0.02mol/L EDTA的配制与标定（以ZnO为基准物，二甲酚橙为指示剂，以
六次甲基四胺为酸度调节剂）
随着科学技术的发展，传感器的应用越来越普及，在我们的身边大量地使用着各种各样的传感器，但是很多学生会觉得传感器很神秘，是遥不可及的高科技产品。笔者希望能将学生实验和教师演示实验结合起来，通过对实验的观察、思考和探究，了解什么是传感器，传感器是如何将非电学量转换成电学量的，传感器在生产、生活中有哪些具体应用，为学生利用传感器制作简单的自控装置作铺垫。在教学内容的设计方面，注重知识问题化，问题层次化，让不同层次的学生都有思考与讨论、交流与合作的空间；关注学生对知识形成过程的理解，让学生亲历思考和探究的过程，领悟科学探究的方法。2教材分析
本节课介绍传感器的概念和一些制造传感器所使用的敏感元件，使学生对传感器的知识有一个初步的了解，体会物理知识在生活中的应用。为传感器的应用和利用传感器制作简单的自控装置作铺垫。3学情分析
学生在物理学习中，一般会做大量的习题，有较强的解题能力。但是，当遇到具体的实际问题和一些简单的有科技含量的产品时，却常常不会分析和处理。教材中即使安排了数量有限的物理实验和有关高新技术发展的阅读材料，在实际教学中往往也难以落实。因为学生对传感器了解较少，所以教学时应避深奥的理论，消除传感器的神秘感。学生之所以会“怕”，就是因为不熟悉，接触多了，问题就很容易解决了。在教学中多举些例子并多做实验，让学生感受传感器的巨大作用，进而提高学生的学习兴趣，培养学生热爱科学的情感和崇尚科学的精神。4教学目标 4.1知识和技能
（1）了解什么是传感器，知道非电学量转化为电学量的技术意义。（2）知道常见的传感器的类型。
（3）了解两种常见的敏感元件光敏电阻、热敏电阻及其工作原理。4.2过程和方法
学生在了解传感器、熟悉传感器工作原理的同时，经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的观察能力、实践能力和创新思维能力。4.3情感态度价值观
（1）体会传感器在生活、生产、科技领域中的种种益处，激发学生的学习兴趣，拓展学生的视野。
（2）通过动手实验，培养学生实事求是的科学态度、团队合作精神和创新意识。5教学重难点
（1）重点：理解并掌握传感器的3种常见敏感元件的工作原理。（2）难点：分析并设计传感器的应用电路。6教学仪器
音乐茶杯、光敏电阻、热敏电阻、光敏电阻演示仪、开关、导线、多用电表、手电筒、小灯泡、干簧管、磁铁等。7教学方法
实验法、探究法、讨论法等。8教学过程 8.1引入课题 上课前，先让学生观看一段机器人大赛的视频，机器人在自动搜寻火源。
看完这个视频，学生心中都有一个问题：机器人是如何自动找到火源的呢？进而引入课题。8.2新课教学 师：“在大家看来传感器非常神秘，其实传感器对我们而言再熟悉不过了，因为我们人体本身就是传感器。”
人类制造的传感器，就像人的感觉器官一样，也可以感觉到外界的信息，然后把它转化为生物电信号。其实传感器的工作原理就是一感、二传。它可以感受到外界的非电学量，然后把它转为电学量。
（1）问题1：传感器的定义是什么呢？
传感器是指这样一类元件：它能够感受诸如力、温度、光、声、化学成分等非电学量，并能把它们按照一定的规律转换为电压、电流等电学量，或转换为电路的通断。
师：在我们的生活中，传感器的应用其实非常广泛，请大家看如图1所示的图片。这些物体中有哪些是你们认识的？
生：图片1是摄像头，可以将图像画面转化为电信号。
生：图片5是火灾报警器，发生火灾的时候可以发出报警声。生：图2是一个测温仪，它不需要和人体接触，就能测出体温。生：图6是电子秤，可以称量物品的重量。
师：同学们说得都很好，上面图片中的这些物体都应用了传感器的原理。图片1和5是光电传感器的应用，图片2是温度传感器的应用，图片3是声音传感器的应用，图片4是电容传感器的应用，图片6是力传感器的应用。
演示实验1：教师出示一只音乐茶杯，茶杯平放于桌上时，无声无息，提起茶杯便播放悦耳的音乐。
（2）问题2：音乐茶杯的工作开关又在哪里？开启的条件是什么？ 学生猜测：在茶杯底部，所受压力发生改变。
实验探究：提起茶杯，用手压杯的底部，音乐并没有停止。学生猜测：是由于光照强度的改变。
实验探究：用一个纸盒挡住底部（不与底部接触），音乐停止，可见音乐茶杯受光照强度的控制。这是因为在音乐茶杯的底部有一个光敏电阻。（3）问题3：光敏电阻能够将什么量转化为什么量？ 生：光敏电阻能够将光学量转化为电阻等电学量。学生实验：
①实验目的：设计一个电路，使得小灯泡的亮度随手电筒的光照强度发生变化； ②实验器材：干电池(4节)、小灯泡、光敏电阻、手电筒、导线等。
师：同学们刚才设计的其实是一个光电报警电路，当光敏电阻所受光强发生变化时，小灯泡就会发光报警。接下来我来演示一下如图2所示的光电报警电路。演示实验 ：展示光电报警电路。
（4）问题4：请同学们来解释一下这个光电报警电路的工作原理？
生：当光敏电阻受到光照时，阻值减小，通过电磁继电器的电流增大，电磁继电器具有了磁性，将继电器上方的衔铁吸引下来。使得接触点由a、b接触变为b、c接触，从而将1、2接线柱的电路接通，蜂鸣器发出了鸣叫。
师：因为光敏电阻的阻值随光强发生改变，我们常用光敏电阻做光电传感器的敏感元件。那么温度传感器的敏感元件是什么呢？接下来，我们来介绍热敏电阻。（5）问题5：热敏电阻的阻值与温度变化有什么关系？ 生：热敏电阻的阻值随温度的升高而减小。
（6）问题6：热敏电阻能够将什么量转化为什么量？ 生：热敏电阻能够将温度转化为电阻这个电学量。
经过进一步研究发现，热敏电阻的阻值随温度的变化遵循如图3所示的变化规律。
在电学部分学习过小灯泡的欧姆定律，我们知道小灯泡的阻值随温度的增大而增大。小灯泡的灯丝是由钨丝制成的，经研究发现，金属材料的阻值都随温度的升高而增大，有一一对应的关系，因而可以用来制作温度计，把它称为金属热电阻。（7）问题7：热敏电阻和金属热电阻有何异同？
生：热敏电阻和金属热电阻的阻值都随温度发生变化。但是热敏电阻的阻值随温度的升高而减小，金属热电阻的阻值随温度的升高而增大。而且在一定范围内，热敏电阻随温度的变化比较灵敏。
（8）问题8：电容式位移传感器（见图4）能够将什么量转为什么量？ 生:电容式位移传感器能够将位移这个力学量转化为电容这个电学量。
师：当被测物体的位移发生改变时，电容器极板间的电介质发生改变，从而改变电容器的电容值。我们知道影响电容的因素除了电介质还有板间距d，以及正对面积S。下面介绍几类电容器传感器的应用实例，如图5~9所示。
当电容器的动片转动时，电容器的正对面积发生改变，从而改变了电容的值。将它制成传感器，就可以将转过的角度这个非电学量转化为电容这个电学量。图6改变正对面积2 当导电液体的深度发生改变时，电容器的正对面积发生改变。如果将它制成传感器就可以将液体深度这个非电学量转化为电容这个电学量。
当施加在可动电极上的力发生改变时，电容器间的距离发生改变，从而改变了电容的值。如果将它制成传感器就可以将力这个非电学量转化为电容这个电学量。
声波使得电容器的金属薄膜发生振动，电容器间的距离发生改变，从而改变了电容值。如果将它制成传感器就可以力这个非电学量转化为电容这个电学量。
现在的触摸式手机大多数都使用了电容屏，当按键的上的压力发生改变时，电容器间的距离发生改变，从而改变了电容值。如果将它制成传感器就可以力这个非电学量转化为电容这个电学量。
师：最后，我们再来看这样的一个盒子，这个盒子的内部结构我们不清楚，但是在盒子的旁边有一个小孔，小孔处露出一个灯泡。当我把一个磁铁靠近盒子时，灯泡发光了。谁能解释一下这是什么原因呢？
生：我觉得里面有一个磁性开关，当磁铁靠近开关时，开关就闭合了。
生：我觉得里面有一个线圈，当磁铁靠近时，产生了感应电流，所以灯泡就发光了。
生：我觉得里面有一个对磁敏感的元件，当磁铁靠近时，它的某个量发生改变，从而灯泡发光了。师：同学们刚才讲的都非常的好，这个盒子里面的确有一个对磁敏感的元件，它叫做干簧管，如 图10干簧管
当磁体靠近干簧管时，两个簧片被磁化，相互吸引而接通，干簧管能起到控制开关的作用。（9）问题9：干簧管能够将什么量转化为什么量？
生：干簧管能够将磁感应强度这个磁学量转化为电路的通断。师：我们今天学习了传感器的概念，常见的传感器的类型，以及常见的敏感元件的工作原理。同学们思考一下家庭中有哪些物体应用了传感的原理。8.3教学反思
作为物理教师，要认真学习教育教学业务理论，不断丰富自己专业知识，提高自己的业务素质。今天学习啦小编给大家为您整理了初中物理实验教学工作总结，希望对大家有所帮助。
一、积极参加各种培训和业务学习、教研活动。
为了不断提中教学水平和教学质量，积极参加各种培训和业务学习、教研活动，向老教师学习和交流取长补短。
二、认真学习新课程标准。
本学期我认真学习新课程标准，发现《物理新课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。为此，我不断教学理论理念，深入研究拳的课标，明晰的目标，从而对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
三、在课堂教学中，坚持学生为主体。
本学期，为保证新课程标准的落实，在课堂教学中，坚持学生为主体实行师生之间、学生之间互动，创造有利于学生主动探索的学习环境，使学生在获得知识和不断提中技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，课后认真写反思，记下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中，坚持学生为主体，提倡自主性学习，学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，获得知识。这样的探索实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，教学质量得到了提中。期考成绩优秀率、及格率、平均分分别为……
四、改革评价方法，激励促进学生全面发展。
本学期彻底改变了过去单一用分数来评价学生的方法，全面考察学生的学习状况，如学习热情，学习过程，学习态度等，关注他们情感与态度的形成和发展，既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，促进了学生全面发展。
通过我一学期来不断的工作，我的物理教学工作也取得了较好的成绩，以后我将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
1初中物理实验教学的现状
1.1实验器材配置不到位
随着时代的进步, 许多学校迫于自身发展盖起了实验楼, 但由于资金或是意识的问题, 导致物理实验器材的配置不齐, 不能及时更新, 加上教材内容的革新, 有些以前做了要求的实验现在可以不用再做了, 由此增添的新实验所需要的器材却很少, 甚至没有, 这就严重限制和阻碍了物理实验课程的开展。另外, 很多学校的实验器材已使用多年, 存在严重的老化、缺失和损坏等问题, 部分已完全丧失使用的价值, 未及时补位使得物理实验数目远远达不到教学大纲的要求, 因而严重影响着教学质量。
1.2实验师资水平有待提高
作为初中物理实验教师必须具备一定的实验教学素质, 包括实验技能方面的素质和实验教学方面的素质。部分实验教师对一些实验不能较为准确的操作或操作不规范, 害怕实验中出现一些突发问题, 不能灵活处理, 担心实验失败, 怕学生笑话, 干脆将实验课教学改在黑板上来完成, 使实验课的趣味性大打折扣。对于实验教学, 很多老师仅仅是照本宣科, 将书本上现成的实验操作一遍给学生看, 学生看着新鲜, 却只知其然不知其所以然, 毫无思考的空间, 缺乏启发性。
1.3实验教学教法缺乏新意
在物理实验教学中, 教师往往是采用先准备仪器、做实验、观察现象、归纳出结论的步骤进行, 而对于学生的实际认知水平和学习习惯并未细细分析, 更没有根据教材特点去变换不同的教法, 严重缺乏实验教学的新意, 丝毫不能荡起学生思维的涟漪。教师在实验教学的组织上、在物理成绩的考核上都存在教学模式僵化和教学方式呆板等问题。现在的新课程没有明确指出哪些实验是必考必做的, 就是为了防止老师为了考试做实验, 而摒弃实验教学的真谛。事实上, 实验被穿插在每一个章节之中, 几乎每节课都有实验或“说一说”“做一做”, 就看老师如何合理地安排实验, 以增强物理教学的趣味性、创造性和探究性。
1.4实验教学评价方式不科学
虽然现在大力倡导素质教育, 但应试教育的评价方式依旧没有得到改变, 所以不管是老师还是学生都愿意花更多的时间去做更多的题目, 只要会做题能得高分, 一切就万事大吉了。这种极为不科学的评价方式严重阻碍了实验教学的正常开展, 老师毫不重视实验的过程体验和探索, 仅仅是讲实验, 目的是要学生死记硬背, 把所谓的考点、关键点一一强调, 至于器材的选择, 方案的设计, 数据的收集, 信息的处理, 实验的评估完全无法顾及, 这样的教学方式与实验课程的目的可谓南辕北辙, 长此以往, 学生就会慢慢对物理学科丧失兴趣, 而缺乏学习的动力。
2优化实验教学的策略
2.1加强实验室的投入和建设
首先学校应加大对实验室的硬件投入, 按照实验室仪器配备标准配足配齐实验器材, 并成立实验组人员, 专职负责管理所有实验器材, 淘汰无使用价值的仪器, 但凡出现老化、破损器材, 马上进行登记并及时购买, 让实验室形成一套灵活机动的采购机制, 以此来保证学生实验教学的顺利实施。同时, 鼓励教学教师利用身边的事物做实验, 自制教具或对实验器材进行维修或创新, 这也是实施实验教学的另外一条途径。
2.2培训和提高实验教师的素质及水平
组织或鼓励教师积极参加各种培训, 不断提升自身的职业素养, 作为实验教师不仅要具备丰富的专业知识, 较高的业务水平, 还要能利用教育技术进行教学的理论技能, 善于遵循教学规律, 潜心钻研和优化实验教学, 挖掘其中的创新因素, 改变陈旧的教学方式, 充分发挥教师的主导作用, 在实验中培养学生的创新精神和实践能力。另外, 老师还应研究每一种器材, 研究其使用方法和使用原因、好处等, 并在教学中进行渗透, 积极引导学生改进实验, 尝试自己制作各种实验器材来完成实验, 根据物理原理和思想来设计实验, 留给学生足够的思考空间, 因为这才是物理实验教学要达到的真正目的。
2.3更新观念, 改变实验教学方法
教学观念对教学起着指导和统率作用, 教师是否拥有先进的教育理念直接影响其教学效果。所以, 身为教师必须时时刻刻加强学习, 吸收和借鉴优秀的教育思想, 用它们来指导自己的教学行为。新课程所倡导的素质教育观, 培养学生学会学习的教育观等落实到具体的实验教学, 就是要学生学会质疑、学会信息收集和处理、学会探究的实践活动, 如此才能培养学生学习的独立性和自主性, 真正实现以学生为主体的教学。
2.4确立科学合理的评价标准
以往对学生的考核都是重理论、轻实践;重期末, 轻平时, 这样的评价标准很片面, 既不科学更不合理, 还助长了学生临时抱佛脚的侥幸心理, 对教育而言是不可取的。实验考查应被摆在与基础学科同等的位置, 可以放在平时, 每学期或每学年进行一次, 要将学生的实验成绩与期末考核挂钩, 与教师的评优评先挂钩, 以督促教师搞好平时的实验教学, 而不至于使实验教学沦为一种形式, 而失去了本该有的教育意义。对于学校领导部门要对实验教学做定期检查与不定期抽查, 以保证和促使实验资源得到最大限度的发挥。
参考文献
[1]中学物理教与学.2010 (2) .
初中物理实验工作总结模板1
一、重视利用实验室现有的物品，加强演示实验和探究实验教学
1、按照新课标的要求，根据教学内容和校本课程配备足够的教具、学具，以满足教师和学生探究活动的全部需求。
2、精心设计实验步骤和教学方法，做好实验准备，不断增加和更新仪器设备，以保证演示实验和探究实验教学。
3、重视利用身边的物品进行实验，全面培养学生的设计和创新能力。
二、努力提高学生分组实验的教学效果，全面提高物理实验教学水平
1、实验教师要提前做好仪器、药品、材料的.准备工作，教师上课前应先试做，以确保实验顺利进行。
2、要求学生课前做好实验预习，对实验目的、原理、步骤和方法作全面了解，保证课上顺利地实验。
3、学生第一次接触的实验，教师应先示范，装置复杂、难度大的实验，应在教师的指导下分步完成。
4、实验时，教师应要求学生按课本要求，按实验步骤进行操作，仔细观察，认真记录，分析思考，得出结论。
5、在实验课上，教师、实验教师要巡回指导，发现问题及时解决。对普遍存在的问题，在实验结束时，要做全班讲评，对失败的实验要帮助学生分析原因，有条件的允许学生重做。
6、指导学生根据实验报告的项目，做好实验记录，并按要求写出实验报告。
三、定期开放实验室，让每个学生都动手，发挥实验室资源的效益，利用身边的物品、材料为物理实验提供便利，并且鼓励学生大胆地进行小实验、小制作、小发明和小创造。
四、在充分利用实验室现有资源，搞好物理实验教学的同时，还要搞好教学仪器整理、建档、修理，并做好记录，全面服务于整个物理教学。
五、全面做好初三毕业班实验技能考试的准备工作，做到准备充分、仪器到位、措施得力、操作规范、技术过硬、报告准确、成绩优秀。
初中物理实验工作总结模板2
日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。回顾这一学期的教学工作，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方，现将本学期的工作做一个小结：
一、求实创新，认真开展教学工作
教学是我工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的物理教学更具特色，提高物理教学质量。
我任教初二年级的1至4班的物理课程。在日常教学中，我坚持做好课堂教学“四认真”：课前“认真”作好充分准备，“认真“设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后”认真“批改学生作业，使学生对物理更有兴趣，同时提高学生的探究科学水平。另外，课后根据得失及时”认真"的写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和学生进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。
在课堂教学，我都以培养学生能力，提高学生的`素质为目标，努力的寻找器材完成演示实验、分组实验，力求让教学对学生的成长和发展起到较大的作用。
二、加强学习，不断提高思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。一学期以来，我到七中听取了几节区级优质课评选、到青岛即墨28中学习，在络上也结实了几位博友同行，尤其是潘老师的教学随笔，让我受益匪浅。另外，我还利用书籍、络认真学习了物理新课程标准，以及相关的xx如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。平时有机会我积极参与学校的听课、讲课活动，通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
三、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学年来的工作，顺利完成的同时，也在思量着自己在工作中的不足：
1、对于物理新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；
2、虽然认真学习了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，做得不够细和实，没达到自己心中的目标；
3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些物理教学的特色点，让自己的教学水平更进一步！
初中物理实验工作总结模板3
为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：
一、思想工作方面
在当今社会教育发展的形势下，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地适应当今社会教育发展的.形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。“自成教育”是我们四中的德育实践研究课题，其宗旨在于探索人本德育、生活德育、细节德育、体验德育、“身正”德育的各种细化渠道，让德育真正“走向生活，走向对话，走向体验，走向创新”。
二、业务方面：
实验教学作为初中物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。下面对本实验室一学期的工作进行一下总结。
1、规范管理，做好教学工作的好后勤
树立实验为教学服务的思想，对课本上所有的演示、分组实验，都做到精心准备，预先试做，对少数实验进行改进，补充，确保教师在课堂上实验的成功率，现象明显达到100%。
2、节约开支，勤俭办学
虽然新购置了不少的器材，但仍然不能满足部分实验的需要。
而部分原有的器材恰能填补这一空白，所以老的器材没有全部报废，而是物尽其用。即使有部分损坏的，能修理的则修理。
3、健全各项手续制度，达到帐物相符
本以来，我们坚持做到，新置仪器，药品入库进帐，消耗药品、无用仪器报损消帐，做到帐物相符，建立仪器借还制度与手续，以防仪器散失，仪器药品排放整齐有序，平时加强检查与维修保养，以防药品霉变，仪器锈蚀等。
4、保持实验室整洁，使师生有良好的实验环境
整洁的环境是师生工作，学习的必要条件之一，实验室经常受到腐蚀性药品、有毒气体的污染，对学生的身心健康有妨碍，所以我们做到每星期一次大扫除，天天小扫，做到地洁窗明，桌椅清洁整齐，空气流通，努力为学生营造一个优良的实验环境。
初中物理实验工作总结模板4
物理实验室是学生学习和进行物理实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。学校领导和教育主管部门一贯高度重视物理实验室建设，今年又新添了仪器和设备，为每个学生能进行实验探究活动创造了良好的条件中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。学期将进结束，为了更好的让实验为教学服务，现将上学期的实验教学工作总结如下：
一、认真扎实开展实验教学教研活动。
1、加强理论学习，转变教学观念。为不断提高教师的理论及业务素质，我们还经常组织教学学习新的课程标准，学习新课改理念，认真钻研教材教法，使课堂实验教学更好地培养学生的能力与兴趣，促进学生的全面发展。
2、加大教研力度，促进实验教学的提高。多次组织实验教师开展集体备课、说课活动，相互学习实验通知单及实验记录的填写情况，组织实验教师相互观摩听课、评课活动，使实验教学全面开花结果，提高实验教师的实验教学艺术及组织实验的能力。
二、加强演示实验的教学效果。
对课本上所有的演示、分组实验，都做到精心准备，预先试做，对少数实验进行改进，补充，确保教师在课堂上实验的成功率，现象明显达到100%。
1、按照新课标的要求，精心设计实验步骤和教学方法。
2、做好了实验准备，实验前使学生明确实验目的、实验原理和对观察的要求。
3、实验过程中，教师做到操作规范、熟练、形象、鲜明、安全。
4、配备足够的教具、学具，以满足学生探究活动的需要。增加了学生动手实操的`机会，提高了实验课的效率。
三、提高学生分组实验的教学效果。
请老教师对新教师进行培训，指导他们规范操作，讲述实验成功的关键。使得学生实验的成功率大大提高，大大提高了学习兴趣和课堂效率。
1、做好实验前的准备工作。
2、学生做好实验预习，明确实验目的、原理步骤和方法。并做好示范工作。学生做好实验记录。
四、定期开放实验室。
让每个学生动手，发挥实验室资源的效益，利用身边的物品，廉价的材料进行物理实验提供便利，鼓励学生大胆进行实验，小制作和小发明。教师自己动手，制作改进实验器材。利用课余时间自己动手制作或改进，取得了较好的成效，在教学中发挥了重要作用
五、充分利用实验室现有资源，搞好物理实验。
新课程理念的最大特点就是要转变教师的角色，改变学生的学习方式，让学生在生动活泼的学习中得到发展与锻炼。
六、实验工作存在问题及今后的打算。
一学期以来，全体物理教师积极投身于新课改的教学理念中，严格按照实验教学的程序及规章制度进行。特别是实验教学管理规范，无论是实验教学备课、课前准备、实验通知单、记录及课后反馈等方面工作扎实，实验开出率很高，促进了实验教学质量的提高，培养了学生探究与质疑的能力。但教学中也存有不少问题，如教学课时不足，学生学习成绩差别较大，学困生较多等。
一、指导思想
根据《成华区名师工作室管理办法》和“实验物理名师工作室工作方案”要求，工作室以在“专业引领、实践探索、共同发展”为宗旨，即横向源于日常在职要求，紧扣课堂、联系实际，纵向瞄基础教育改革前沿，以对高、中考的研究为载体，形成相对稳定的序列，以典型引路，促进工作室成员专业成长和专业化发展，并发挥帮带的作用,从而构建学习型共同体，打造知名教师群体，为成华区的教育发展贡献力量。
二、工作目标
本工作室将在学校的统一领导和成员所在学校的大力支持下，在领衔人和所有成员的共同努力下，尽最大努力，切实做好以下各项工作。
(一)加强教学研究
教学是教师的第一要务，课堂是教师教学的主阵地，课堂教学能力是一个教师教学水平的最直观的表现。立足课堂、研究课堂、狠抓课堂教学的效益，努力提升成员课堂教学能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各项活动开展的出发点和归宿点。
本工作室将致力于课程改革背景下的课堂教学研究，在不断实践、不断发现问题、不断改进中前进，尽我们的最大努力，在保持成员现有教学特色的同时，逐渐形成各自的教学个性和教学风格。
本工作室将在高考、中考研究花大力气，下大功夫，加大对教学“六认真”的学习与研讨，深入细致地做好各个环节的教学与研究。
(二)开展课堂展示
本工作室将推行教学公开课制度，力争在每一次的研究活动中，都有至少一名成员开设公开课，鼓励成员利用一切手段和现有资源开设研究课、试验课和观摩课，为工作室的课堂教学研究提供平台和载体，进而有效地提升成员的教学能力和水平。
工作室将同学校、市、区教科院等部门联系，克服一切困难，采取外出听课、相互评课、送教下乡等方式，举行工作室全体成员课堂教学能力全方位展示的活动。同一课题、独立备课、借班上课，集中进行、集体研讨。这将既是对本工作室成员课堂教学能力的检验和考核，也将是工作室的有效辐射。
工作室将制定的“目标定位”“方法定位”“内容定位”“效果定位”“素养定位”的“五定位”课堂教学评价体系，对工作室成员的课堂教学情况进行评价和考核。
(三)打造科研品牌
教科研是教育教学的第一生产力，是提升教育教学效益、提升教师品位的关键。本工作室在教科研方面要在工作室内营造浓郁的教科研氛围，鼓励每一位教师积极从事教科研工作，以教科研带动教育教学能力的提升，努力将教科研打造成本工作室的特色和品牌。
争取有的教学教学论文在各级各类专业刊物上公开发表、获奖，确保每个成员都有论文发表或获奖，并且范围要扩大，档次要提升。我们将采取“明确任务、集体研究、自定方向、独立撰写”的方式，本工作室的具体做法是“出点子、压担子”，促使工作室成员更加坚定地走科研兴教之路，为教师今后的成长发展奠定坚实的基础。
(四)追求辐射效应
本工作室将立足本校为研究基地，将总结出的经验先在学校推广，然后在成华区幅射到其它学校。本学期完成“实验物理”名师工作室网页的制作任务，挂在成都市实验中学的网站上，并不断增大信息量、不断更新网页内容，努力将网页打造成领衔人和工作室成员展示教育教学研究成果的平台，和与外界进行交流的桥梁，最大限度地显示名师工作室的辐射和交流功能。
三、具体工作如下
1、争取开设校级以上公开课2—3节，用从而来提高自己的.课堂教学能力。
2、力争在论文方面发表或者论文评比获奖3到5篇。
3、完成1-2个科研课题的申报和立项项工作。
4、研究探讨中学物理课堂教学与信息技术的整合与优化。
5、建立名师工作网页，在领衔人的指导下，完成网页建设的相关建设工作并逐步改进，使之成领衔人和工作室成员展示教育教学研究成果的平台，与外界进行交流的桥梁、学习的资源库。
6、研究中学物理学科发展动向、指导毕业班复习工作。
7、在高、初三年后期复习期间，开展1—2次专题讲座。
8.利用主题学习、公开教学、教师、专题研讨会、报告会、工作室网页、论文、专著、观摩考察等形式进行形式丰富的研究，宣传和推广成员的研究成果，促进成员的专业发展。
9、培养工作室新成员，引领一批优秀教师参加教育科研工作。
五、具体措施：
1、工作室的日常活动与管理工作
(1)成立“实验物理”名师工作管理小组
组长：赵绍国
日常管理事务长：曾良成
档案管理：吴建军
(2)制定工作室成员三年计划和学年(或学期)计划，定期举行工作室成员例会，检查落实工作进度和要求，做好年度工作的总结并推广研究成果。
(3)工作室成员教研活动做到“四落实”(时间、地点、成员、内容)，根据教研活动落实情况对各工作室成员进行动态跟踪和全面考核。在工作室运行期间将采取切实可行的办法，提高工作的实效性。
(4)名师工作室活动
地点：成都市实验中学“实验物理”名师工作室。
时间流逝得如此之快，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，此时此刻需要制定一个详细的计划了。好的计划是什么样的呢？以下是小编收集整理的物理实验室工作计划10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
物理实验室工作计划 篇1一、指导思想：
物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。
中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。
实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。
二、具体工作计划：
本学期，我校将迎接省示范初中回头看督导检查，我们实验室也将高标准地完成各项工作。另外，实验室的软件管理工作已经开始，从这学期开始，真正全面实施。
此外，本学期物理实验室要做好如下常规工作：
1、制订规章制度，科学规范管理
2、按照学校各类规章制度，并认真执行。
3、制订学期实验计划表、周历表。
4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。
5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。
6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。
7、做好仪器的借出、归还验收工作。
8、有必要时，可以自制一些教具。
9、做好仪器、器材的接收、入帐、入柜的工作。
10、做好各类台帐的记录工作。
11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。
另外，结合学校的具体安排，做好阶段重点工作。
物理实验室工作计划 篇2一、指导思想
为了全面贯彻国家教育方针，落实初、高中物理课程计划，提高学生的实验能力，加强学生科学方法和科学思维的训练，培养学生的观察能力、实验能力、科学思维能力、分析解决问题的能力，提高学习兴趣，提高教学质量;同时充分发挥物理实验各类器材的作用，特订如下计划。
二、工作目标
1、认真学习初、高中物理教学大纲和各年级教材，尽快熟悉教材，掌握实验器材的使用及保养方法，为教师和学生上好实验课提供必要保证。
2、清理各类教学仪器和仪表。搞好仪器入柜、编号、造册工作，并做好建档汇总工作，为教师使用器材提供必要参考，为学校后期实验室建设提供理论依据。
3、迅速修复实验桌上电路，尽快恢复学生实验。
4、搞好防火、防盗工作，协助安装柜窗玻璃。
5、严格执行教学仪器管理制度，杜绝教学仪器非教学之用。
6、认真执行《实验室工作人员岗位职责》，努力钻研业务，掌握各类仪器原理、构造、使用和维修，保证仪器良好状态，保证实验教学正常开展。
7、认真填写“实验通知单”，积极协助教师辅导学生实验，完成各项实验;同时搞好仪器收发、借还及清洁卫生等工作。
8、总结经验，积极创造条件自制、改进教具，并做好水、电、药品节约的教育及安全教育。
三、具体安排
协助任课教师完成各年级的分组实验和演示实验及公开课实验。并完成下列工作：
九月份：1)仪器的清查、除尘、入柜、编号;
2)实验桌上电路的故障排查、维修;
3)编制仪器的添置计划，搞好演示实验仪器收发工作;
4)制订各年级分组实验计划;
十月份：1)继续搞好实验桌上电路的检修;
2)搞好实验室仪器装备总帐汇编工作;
十一月份：1)搞好仪器报损表册填写;
2)协助做好柜窗玻璃的安装;
3)整理资料迎接检查;
4)搞好演示实验的饿仪器收发工作;
十二月份：1)协助做好高一年级分组实验;
2)搞好仪器的演示实验收发工作;
3)整理资料，迎接检查;
元月份：1)向各年级组发放物理实验仪器存放目录;
2)对部分仪器维修和保养，做好演示实验仪器收发;
3)总结经验，征求意见，为后期改进工作提供依据;
三月份：1)征集本学期各年级分组实验计划;
2)维修、保养仪器，做好演示实验仪器的收发;
3)协助完成高一年级分组实验;
四月份：1)搞好新仪器调试、保养;
2)协助完成学生分组实验;
3)对仪器进行全面除尘和维护;
五月份：1)协助完成学生分组实验;
2)仪器维修、保养，演示实验的仪器收发工作;
六月份：1)搞好各类仪器的回收工作;
2)征求仪器使用情况意见;
3)编制下学期仪器添置计划。
物理实验室工作计划 篇3一、指导思想：
物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。
中学物理实验教学的目的与任务是通过实验使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是形成初步的观察和实验能力，做到有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。
实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。
二、具体工作计划：
1、制订规章制度，科学规范管理
2、按照学校各类规章制度，并认真执行。
3、制订学期实验计划表、周历表。
4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。
5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。
6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。
7、做好仪器的借出、归还验收工作。
8、有必要时，可以自制一些教具。
9、做好仪器、器材的补充计划。
10、做好各类台帐的记录工作。结合采用电子档案。
11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。
三、具体实验安排：
实验室分组实验计划表
周次
年级
章节
实验名称
初二
第1章1节
声音的传播
初二
第1章3节
响度与振幅的关系
初三
第11章3节
物质的质量与体积的关系
初三
第11章4节
测量液体和固体的密度
初二
第2章2节
光的反射规律
初二
第2章3节
平面镜成像特点
初二
第2章5节
色光的混合与颜料的混合5
初三
第12章5节
阻力对运动的影响
初三
第12章6节
二力平衡条件
初三
第13章1节
弹簧测力计的使用
初三
第13章2节
重力跟质量的关系
初二
第3章3节
凸透镜的成像规
初三
第13章3节
摩擦力与什么因素有关
初三
第13章4节
杠杆的平衡条件
初三
第13章5节
定滑轮和动滑轮的特点
初二
第4章2节
固体熔化温度的变化规律
初三
第14章1节
压强大小与什么因素有关
初二
第4章3节
水的沸腾
初三
第14章4节
气、液体压强与流速的关系
初三
第14章5节
浮力的大小与什么有关
初二
第5.章5节
串、并联电路电流的规律
物理实验室工作计划 篇4一、指导思想
为了全面贯彻国家教育方针，落实初、高中物理课程计划，提高学生的实验能力，加强学生科学方法和科学思维的训练，培养学生的观察能力、实验能力、科学思维能力、分析解决问题的能力，提高学习兴趣，提高教学质量;同时充分发挥物理实验各类器材的作用，特订如下计划。
二、工作目标
1、认真学习初、高中物理教学大纲和各年级教材，尽快熟悉教材，掌握实验器材的使用及保养方法，为教师和学生上好实验课提供必要保证。
2、清理各类教学仪器和仪表。搞好仪器入柜、编号、造册工作，并做好建档汇总工作，为教师使用器材提供必要参考，为学校后期实验室建设提供理论依据。
3、迅速修复实验桌上电路，尽快恢复学生实验。
4、搞好防火、防盗工作，协助安装柜窗玻璃。
5、严格执行教学仪器管理制度，杜绝教学仪器非教学之用。
6、认真执行《实验室工作人员岗位职责》，努力钻研业务，掌握各类仪器原理、构造、使用和维修，保证仪器良好状态，保证实验教学正常开展。
7、认真填写“实验通知单”，积极协助教师辅导学生实验，完成各项实验;同时搞好仪器收发、借还及清洁卫生等工作。
8、总结经验，积极创造条件自制、改进教具，并做好水、电、药品节约的教育及安全教育。
三、具体安排
协助任课教师完成各年级的分组实验和演示实验及公开课实验。并完成下列工作：
九月份：
1)仪器的清查、除尘、入柜、编号;
2)实验桌上电路的故障排查、维修;
3)编制仪器的添置计划，搞好演示实验仪器收发工作;
4)制订各年级分组实验计划;
十月份：
1)继续搞好实验桌上电路的检修;
2)搞好实验室仪器装备总帐汇编工作;
十一月份：
1)搞好仪器报损表册填写;
2)协助做好柜窗玻璃的安装;
3)整理资料迎接检查;
4)搞好演示实验的饿仪器收发工作;
十二月份：
1)协助做好高一年级分组实验;
2)搞好仪器的演示实验收发工作;
3)整理资料，迎接检查;
元月份：
1)向各年级组发放物理实验仪器存放目录;
2)对部分仪器维修和保养，做好演示实验仪器收发;
3)总结经验，征求意见，为后期改进工作提供依据;
三月份：
1)征集本学期各年级分组实验计划;
2)维修、保养仪器，做好演示实验仪器的收发;
3)协助完成高一年级分组实验;
四月份：
1)搞好新仪器调试、保养;
2)协助完成学生分组实验;
3)对仪器进行全面除尘和维护;
五月份：
1)协助完成学生分组实验;
2)仪器维修、保养，演示实验的仪器收发工作;
六月份：
1)搞好各类仪器的回收工作;
2)征求仪器使用情况意见;
3)编制下学期仪器添置计划。
物理实验室工作计划 篇5为适应新形势下教育改革的需要，认真落实学校的工作计划，全面培养学生的能力，更好地为教学一线教师做好服务，本学期特制定如下工作计划：
一、指导思想：
严格遵守《教师法》和《中小学教师师德规范》，积极参加学校组织的各项活动，爱护学校的名誉，模范遵守社会公德、维护教师良好形象。热爱学生，尊重学生的人格，公正平等的对待学生，认真写好业务笔记，全身心地投入到工作中。
加强学习，更新观念，提高自身理论素质。本学期我一方面注重自身的理论素质的提高，另一方面加强业务学习，不断增强自己的实际操作能力，更要注重自己提高自身使用和维修各种仪器的水平，使实验仪器能充分发挥其功效。
二、实验室工作方面：
本学期要确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查灭火器材、做好实验仪器的保养、维修、报废及添置工作。发挥现有仪器的作用，提高仪器的利用率，使仪器经久耐用，做好保养和维修工作。使仪器不丢失不损坏。
我将根据实验仪器的特点，做到防尘、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避光。对于已经无法使用的仪器要报废，防止意外事故的发生，同时要根据教学需要及时做好新仪器的添置工作。电器开关、电源插座及其他设备，建立安全检查制度。强化安全意识，确保实验室不出现各种安全事故。保持卫生整洁，经常通风换气，为师生提供良好的实验环境，保护师生健康，保证实验安全。另外，要注意及时关锁好实验室特别是仪器室的门窗，做好实验室的安全保卫工作。
三、及时做好演示实验的准备工作
物理学科的特点就是以实验为基础，另外实验更能激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，对提高物理教学质量起很大的促进作用。现用教材的一个特点是演示实验和学生分组实验明显增多，我作为实验员，要根据教学进度和学科教师的要求，及时做好演示实验的准备工作，并能勇于改进演示实验。作为我本人，更应在熟悉业务的同时，想方设法挤出时间尽可能将各演示实验和分组实验做一下，保证实验能100%成功。学生实验结束后，对实验仪器要做好归类整理工作，使得仪器摆放有科学性、条理性、仪器的提拿更方便。
四、配合任课教师做好学生分组实验
我要结合本校的实际情况与各任课教师，合理安排好各年级的学生分组实验。制订实验教学计划，明确各分组实验的大致时间。对于实验所需的所有仪器，最迟在上课的前一天要全部准备完毕，分组准备好，积极配合任课教师做好实验时的指导工作。
五、建立健全各种台帐资料，进行科学化管理
督促所有任课老师应尽可能做到：对于演示实验要提前两天在网上进行实验申请；学生分组实验要提前一周在网上进行实验申请，并做好仪器借还登记手续。实验后教师要填好实验情况登记和实验室使用情况记录表等有关台帐资料。
六、这学期还要做好学生课外兴趣辅导工作。开放实验室，配合区三模比赛，对学生进行辅导，争取在武进区航空、车辆、航海模型比赛中取得好成绩。
总之，在实验室管理工作中，要坚持没有最好只有更好的原则，为我校物理实验教学迈上一个新的台阶，为创四星高中实验室而不懈努力。
物理实验室工作计划 篇6一、指导思想
为了全面贯彻国家教育方针，落实高中物理新课程计划，提高学生的实验能力，培养学生的观察能力、实验能力、科学思维能力、分析解决问题的能力，提高学习兴趣，从而进一步强化学生的动手能力和实验水平，激发学生的创新能力和创新精神，本学期特制定如下工作计划：
二、实验任务
在教学过程中，改变物理课脱离学生生活的情形，引导学生“从生活走向物理，从物理走向社会”。根据学生的认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，让学生领略自然现象的美妙与和谐，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际;培养学生终身的`探索兴趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。在教学中改变过去充分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究的过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力及创新意识。科学探究应渗透在教学过程的各个部分。通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。改革过去以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学方式，特别鼓励研究性学习和合作学习。
三、工作目标
1、认真学习教学大纲和各年级教材，尽快熟悉教材，掌握实验器材的使用及保养方法，为教师和学生上好实验课提供必要保证。
2、清理各类教学仪器和仪表。搞好仪器入柜、编号、造册工作，并做好建档汇总工作，为教师使用器材提供必要参考，为学校后期实验室建设提供理论依据。
3、迅速修复实验桌上电路，尽快恢复学生实验。
4、搞好防火、防盗工作，协助安装柜窗玻璃
5、严格执行教学仪器管理制度，杜绝教学仪器非教学之用。
6、认真执行《实验室工作人员岗位职责》，努力钻研业务，掌握各类仪器原理、构造、使用和维修，保证仪器良好状态，保证实验教学正常开展。
7、认真填写“实验通知单”，积极协助教师辅导学生实验，完成各项实验;同时搞好仪器收发、借还及清洁卫生等工作。
8、总结经验，积极创造条件自制、改进教具，并做好水、电、药品节约的教育及安全教育。
四、具体安排
协助任课教师完成各年级的分组实验和演示实验及公开课实验。并完成下列工作：
1、仪器的清查、除尘、入柜、编号;
2、搞好实验室仪器装备总帐汇编工作;
3、整理资料迎接检查;
4、协助做好初二.初三年级分组实验;
5、向各年级组发放物理实验仪器存放目录;
6、对部分仪器维修和保养，做好演示实验仪器收发;
7、总结经验，征求意见，为后期改进工作提供依据。
物理实验室工作计划 篇7物理学是一门以实验为基础的科学。物理实验对于培养学生的观察能力、动手能力和创造能力，有其它教学方法和手段不可替代的重要作用。也是实施素质教育的有效途径。只有应用科学管理的原理和方法，确立为教学服务为师生服务的意识，有效地利用实验室各种仪器设备和主、客观条件，才能充分发挥实验室在学校教育教学中的作用。本学期物理实验室计划做好如下几项工作。
1．做好物理实验室的文化布置工作，仪器做到定橱定位，合理存放，对实验室的仪器重新调整。
2．根据教学进度做好各年级的演示实验和分组实验。演示实验中做到效果明显，实验过程中注意实验的直观性，背景的突出，活动的东西容易引起学生注意等；分组实验中做到仪器完好，根据教学要求配备好仪器，出现故障及时排除。
3。根据要求安排好物理实验考查工作，保证实验考查工作顺利完成。
4．认真做好实验室的各种帐册和记录。
5．根据教材要求，结合教学进度进行自制教具和对现有的仪器进行改制，尽力满足教学需要，增大物理实验的开设率。
6，配合各实验员做好实验。
7．搞好实验室的常规管理工作，做好防火、防盗，清洁卫生工作等。
实验室管理员 ：
物理实验室工作计划 篇8实验的目的旨在培养学生的实践观察能力和动手能力，为教学做好辅助工作。为此实验室今年将努力做好以下几方面的工作：
一、加强业务进修，更新教学观念，提高实际工作能力。
实验员首先应为学校的教育教学做好后勤服务工作。要想做好任何一样工作都要求工作者本身具有较高的素质和能力，为此，要加强业务学习，不断增强自己的实际操作能力，更要注重自己提高自身使用各种仪器的水平，使实验仪器能充分发挥其功效。
二、及时做好演示实验的准备工作。
物理学科的特点就是以实验为基础，另外实验更能激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，对提高教学质量起很大的促进作用。作为实验员，要根据教学进度和学科教师的要求，及时做好演示实验的准备工作。作为实验员本人，学生实验结束后，对实验仪器要做好归类整理工作，使得仪器摆放有科学性、条理性、仪器的存取更方便。
三、配合任课教师做好学生分组实验。
实验员要结合本校的实际情况与任课教师配合，使学生做好学生分组实验。
四、进行科学化管理。
督促任课老师应尽可能做到：对于演示实验和学生分组要填好实验通知单送给实验员;并做好仪器借用登记手续。
五、做好实验仪器的保养、及新购仪器的管理工作。
如何发挥现有仪器的作用，提高仪器的利用率，使仪器经久耐用，关键要做好保养。实验员根据实验仪器的不同特点，做到防尘、防潮、。对于已经无法使用的仪器要报废，同时要根据教学需要做好新购仪器的管理工作。
六、做好实验室的卫生工作和安全工作。
实验室、仪器室、准备室要保持卫生整洁，经常通风换气，为师生提供良好的实验环境，保护师生健康，保证实验安全。另外，要注意及时关锁好实验室特别是仪器室的门窗，做好实验室的安全保卫工作。
七、做好其他的后勤服务工作。
为了加强实验物理教学，特制定如下计划：
1、按照新课标的要求，根据教学内容和校本课程配备足够的教具、学具，以满足教师和学生探究活动的全部需求。
2、精心设计实验步骤和教学方法，做好实验准备，不断增加和更新仪器设备，以保证演示实验和探究实验教学。
3、重视利用身边的物品进行实验，全面培养学生的设计和创新能力。
1、实验教师要提前做好仪器、药品、材料的准备工作，教师上课前应先试做，以确保实验顺利进行。
2、要求学生课前做好实验预习，对实验目的、原理、步骤和方法作全面了解，保证课上顺利地实验。
3、学生第一次接触的实验，教师应先示范，装置复杂、难度大的实验，应在教师的指导下分步完成。
4、实验时，教师应要求学生按课本要求，按实验步骤进行操作，仔细观察，认真记录，分析思考，得出结论。
5、在实验课上，教师、实验教师要巡回指导，发现问题及时解决。对普遍存在的问题，在实验结束时，要做全班讲评，对失败的实验要帮助学生分析原因，有条件的允许学生重做。
6、指导学生根据实验报告的项目，做好实验记录，并按要求写出实验报告。
三、定期开放实验室，让每个学生都动手，发挥实验室资源的效益，利用身边的物品、材料为物理实验提供便利，并且鼓励学生大胆地进行小实验、小制作、小发明和小创造。
四、在充分利用实验室现有资源，搞好物理实验教学的同时，还要搞好教学仪器整理、建档、修理，并做好记录，全面服务于整个物理教学。
五、全面做好初三毕业班实验技能考试的准备工作，做到准备充分、仪器到位、措施得力、操作规范、技术过硬、报告准确、成绩优秀。
物理实验室工作计划 篇9一、强化安全意识，确保实验室安全
确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查，建立管理责任人自查，强化安全意识。以实验室安全责任人为主、实验指导教师配合、校领导关心支持、学生配合，确保实验室不出现各种安全事故。
二、完成实验教学任务
实验室工作人员积极配合指导教师，精心准备实验，保证教学任务顺利完成，教学效果良好。更新思想观念，改革内容方法，加强素质教育，提高教育质量。按照三星中学“做实，做强”的发展步骤，深化改革，扎实工作，为培养德、智、体、美等方面全面发展的基础知识和基本技能扎实、具有创新精神实践能力的优秀学生。
三、实验室日常工作的完成加强对仪器设备的管理、维护，做好对低值易耗品的管理。健全报损制度、仪器领用制度。实现计算机管理。
四、仪器设备购置
协助学校做好实验室的仪器设备补充，仪器的论证选型购买等工作，加强实验室的仪器设备的完好率。做好本仪器设备购置，充分考虑学科发展趋势，坚持结合实际，适当超前。
五、做好实验室工作文件建立管理工作
为三星中学的实验室评估合格，做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。
物理实验室工作计划 篇10为进一步提高教育教学质量，深入开展探究性教学的研究，培养学生的探究性学习的能力，进一步提高学生学习物理的兴趣，从而进一步提高学生的动手能力和实验水平，激发学生的创新能力和创新精神，为使物理学实验室的工作进一步完善。本学期特制定工作计划如下：
一、贯彻落实《装备规范》和《管理标准》
1．按学校计划购置仪器橱，以满足新进仪器的需要。
2．开学初制定仪器、材料购置计划。按《初中理科仪器装备标准》列出所缺仪器，结合学校实际情况，制定出切实可行的购置计划，以确保实验教学的顺利进行。
3．严格按《管理标准》完善有关实验室管理的各种资料。
二、实验教学工作
1．做好演示实验的准备工作。根据教学进度和任课教师的要求，积极主动与任课教师配合，提前准备好演示器材，保证实验教学任务顺利完成。
2．积极配合任课教师做好学生的分组实验。结合学校实际情况，与任课教师合理安排好学生的分组实验。并在学生实验前将所有的仪器都检查一遍，确保实验时正常使用，不耽误课上的时间。
3．对有些实验加以改进。有些实验现象不太明显、可见度较小，还有些演示实验上课做起来比较费时，针对这种情况，对这类实验想方设法加以改进，力求达到较好的效果。
4．做好自制教具的研制工作。利用一些现有的材料研制一些简单的教具，达到简单、直观、可见度高、效果明显的目的。本学期准备制作下列仪器：(1)制作电磁铁；
三、仪器的管理工作
1．加强实验室的管理，严格执行各项规章制度。仪器的使用要严格履行借用的归还手续，进行详细记载，对于损坏的要严格实行赔偿制度。
2．提高仪器完好率和利用率。对损坏的仪器能修理的及时修复，加强对仪器设备的管理、维护、修理、以及日常的卫生工作，保持实验室和仪器的清洁。
3．强化安全意识，确保实验室安全。对于一些用火、用电的实验，要对学生严加管理。对线路定期检查，注意关好门窗，做好防火、防盗工作。
4．做好各类台帐的记录工作。．要建好实验室资料档案，配备专门档案橱，分类存档，加强资料管理。
四、业务学习
1．认真钻研课程标准和教材，参加实验教学和实验技术研究活动，不断提高自身的业务素质，熟悉各类仪器的使用方法，认真做好仪器维修保养工作，2．进一步做好各种损坏仪器，器材的修理工作，自己动手节约开支，进一步提高实验仪器和器材的完好率和利用率，确保我校物理实验教学的顺利开展，进一步促进教学质量的提高。
五、实验室卫生管理
1．地面、窗台、实验桌面干净，无尘土。
2．窗帘洁净，不打结。
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中学物理实验目录06-21
初三物理实验小结07-09
物理实验导热系数07-20
初中物理实验方法09-20
