书香中成长演讲稿（共12篇）
走进书店，我就闻到了一股书香，我拿起一本心爱的书，坐了下来，一页两页得翻着这本书，我像一匹饿狼，贪婪得读着，半个小时过去了。“包艳琳，回家了。”妈妈在叫我回去，我跟她说：“我要买这本书!”妈妈摇摇头，说：“不买!”我开始撒娇，说：“你不给我买，我就不回家。”妈妈没办法，只好答应了。路上，我一直捧着那本书看，虽然有些头晕，但我很快乐。到了家，我赶紧跑到自己的房间，认真的看了起来。
一眨眼的功夫，一小时过去了。啪，我合上书，伸了个懒腰，屁股坐得有些麻木，但我很快乐。为了不浪费时间，我又拿起了一本书，妈妈让我出去休息一下，我觉得她说得对，就把书扣在了书桌上。
吃饭之前，我又一次拿起了刚才没看完的书，刚看到最精彩的地方，妈妈却说：“阿琳，吃饭了。”我说：“过一会儿，我把这部份看完，你们先吃吧!”滴答滴答，半小时过去了，只听见饭碗呯呯响的声音，原来他们吃完饭了。妈妈她直催我去吃饭，我没办法，只好恋恋不舍地放下书，慢慢地吃那碗冷冰冰的饭。吃完饭，妈妈让我出去玩会儿，我说：“不，我还要看书。”妈妈出去了。滴答滴答，半小时过去了。啪，我合上书，等待妈妈回来，当我出去乘凉时，天已经黑了。我想象着书中的情景，好象把所有的东西都复习了一次，又吞了下去，感觉自己得到了许多知识与智慧。这时，心中感到很快乐。
在学习《地震中的父与子》时, 很多学生不能深刻体会一位父亲对儿子的爱, 也不能体会父子间的心灵相通, 针对此情况, 我灵机一动, 向学生推荐了《感悟父爱》和《感悟母爱》两个作品。经过一段时间阅读, 很多学生的心灵受到了触动。我和全班同学一起谈起了自己的父母, 交流读后感。有一个学生怯怯地站起来, 她叫张×。她说:“我家离学校很远, 每天妈妈都要很早地起床做饭, 爸爸每天都会准时出现在校门口接我, 风里来雨里去……特别是冬天, 妈妈早起洗菜、做饭, 手冻得通红, 这一切我都看在眼里, 以前没有注意过, 没有体会过, 可自从读了故事后, 我想起了自己的父母, 虽然没有轰轰烈烈的爱, 可我却得到了最为细致、最为体贴的爱。我为有这样的父母亲而感到自豪, 我更为深刻地体会到, 作为他们的女儿, 我应向他们一样, 用默默的爱来回报他们, 用我自己的双手来为父母做一些事。”一石激起千层浪, 学生都各抒己见, 畅谈自己体会到了父母是怎么对自己付出深沉的爱的。
从此, 我尝到了阅读的甜头, 接着让学生读《感悟师恩》等作
如何进行自读
文/高
语文课程标准在课程目标中既提出了要扩大阅读面的要求, 又具体规定了课外阅读量。这就说明, 在提倡素质教育的今天, 语文阅读要立足于课本, 但决不能禁锢于课本。语文教学新大纲要求轻知识、重能力, 将自主阅读提高到一定的地位, 重视语文与生活的联系。讲读和自读体现的其实是一种知与行的关系, 讲读课文重在知识的积累和学习, 而自读课文的学习重在知识的运用, 也就是我所说的行, 知与行是我们学习过程中两个不可缺少的部分, 教学的目的不是为了传授知识, 而是为了在传授的基础上能有所成就, 能够养成自学的好习惯, 自读课文作为教学中一个非常重要的部分, 有利于学生能力的提高, 能增长学生的知识, 开拓学生的视野, 培养自学能力, 进而提高学生的写作能力。
那么, 我们该如何进行自读课文的学习呢?下面是我的几点经验之谈, 说出来和大家分享。
一、自读课文的学习要自读与讲读相结合
语文课的学习分三个阶段, 一般的语文能力, 即说明、议论、记叙的写作能力、语文知识的运用能力和文学鉴赏能力。这些能力的培养光靠讲读或者只靠自读是不可能达到的, 这几方面知识与能力的学习必须要求自读与讲读一起进行, 只有将这两方面结合起来, 才能真正达到语文学习的效果。基础知识扎实了, 视野才能开阔, 能力才能提升。
自读的过程需要老师的指导和启发, 老师的点拨和讲解是非常重要的, 是基础, 是为自读服务的, 另外, 学生也要充分发挥积极品, 学生在课堂上的表现好了许多, 也知道关心老师了。记得有一次, 我感冒了, 在一节语文课上, 我讲着讲着就咳嗽得直吐, 学生见此情景, 马上去办公室给我打来了热水, 还有的给我拿手纸, 此时我感受到了孩子们内心真挚的爱。
在不断阅读中, 我感受到了学生的变化, 是阅读改变了学生的思想, 其实学生的思想领域就像一张白纸, 我们要用那些高尚的、奋发向上的、积极进取的优秀作品去浸染它, 这样, 学生人生的航程就不会偏离航向。
学生学习就怕没有兴趣, 只要他们自身产生了兴趣, 老师想拉都拉不回来。我们可以大胆设想一下, 老师引导学生天天阅读经典书籍, 那么, 学生就不会花钱进网吧迷恋游戏, 而会从经典文艺作品中享受阅读的快乐。课堂上理解文本也不再困难, 还加深了自己的理解和感悟, 学生的思想也不再空虚, 我们的语文课将会出现新的局面:学生回答问题口若悬河、引经据典;学生作文不再是“兔子的尾巴”, 而会像连绵不断的长江水那样滔滔不绝, 文思泉涌。作为语文教师, 我感受到了轻松和惬意, 而我们的学生在人文环境中徜徉, 会一代比一代更有教养, 更加文明。
(作者单位吉林省安图县亮兵小学)
主动性, 积极思考。自读与讲读是相互作用、相互联系的统一整体, 缺一不可, 只有将这两者结合起来, 才能提高学习的质量。
二、自读课文的学习重在指导
很多老师在教学中忽视自读课文的学习, 按部就班的学习形式和内容让学生渐渐失去了学习的兴趣, 把自读课文当成可有可无的部分, 对学生缺乏必要的引导和点拨, 学习效果不理想。其实, 自读课文强调的是学习的主动性和自主性, 培养的是学生独立思考解决问题的能力, 老师的指导很重要。在老师的指导下, 学生带着问题去思考问题, 去阅读、自读课文, 更有利于学生挖掘文章的深刻内涵, 感受文章的新意和哲理。学生只要有了积极性和主动性, 学习起来会更加愉快和轻松, 并且师生的互动有利于我们学习的互动性提高, 有利于解决问题。因此, 老师在教学中要重视自读课文的学习, 给予学生必要的指导和点拨。
不过, 在自读课文的指导中, 我们要有所侧重, 不能千篇一律, 要有自己的特色, 要根据课文的特点, 适当安排学习的方法, 提出切合实际的问题, 让学生带着问题去阅读和思考。另外, 我们要根据课程标准的要求, 适当给学生布置练习题, 做练习题有利于学生对知识的理解, 带着问题去阅读更是提高学生学习兴趣的不二法门。
三、自读课文的学习要目标明确, 重点突出
当今社会，信息高度发达，网络已成为学生学习的重要方面。当传统文化和现代文化发生碰撞时，如何摆正两者的位置，选择一条适合于学生的发展之路，显得尤为重要。我们认为，在充分利用现代信息资源的今天，必须加大文本文化传承的力度，有目的、有步骤地进行学生的读书工程建设，让孩子们浸润在书香中，让名著经典伴随他们成长是最好的教育方法，也是最佳的班级管理策略。具体做法是：定序列，建机制，勤指导，成习惯，巧结合。
一、巧安排，确定读书育人序列
众所周知，经典名著思想内涵丰富，具有震撼人心的力量，它们形象生动，具有很强的感染力。为使阅读名著经典工作扎扎实实、步步深入，必须进行整体规划。
一是遵循循序渐进的原则，依据不同阶段学生的不同认知结构与心理特点，分年级制定课外阅读的目标序列。
二是根据学生实际和教育需要，将中小学图书馆必备图书进行科学分类，统筹安排，为低、中、高三个年段分别推荐应读书与可读书，形成由浅入深、逐层推进的读书育人纵系列，同时为每一年级学生核定了德育、文学、科普、历史等学科的必读书与选读书，构成了点面结合，既专且博的读书育人横系列。由此必须分层次、有计划、有步骤地安排3段6年12学期的读书内容，形成一个教育目标的层次化与课外阅读的系列化相结合的由低到高、循环滚动、不断充实的课外阅读的内容序列。在此构思下，学校要进行经费再投资，扩建校园图书馆。所不同的是，学校在暑假期间，让每一位语文教师到书店去挑选本年段学生的应读书与可读书，规划适合本班学生阅读的书目，并且把学校图书馆下放到每个年级、每个班级（学校备存总书目），为各个班级添置图书柜，真正发挥图书应有的价值，为学生选书和读书提供优质服务。
三是充分利用与现行教材配套的课外阅读资源（如《新语文读本》、《必背必读》等），构建课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文教育体系。
二、立章程，构建读书育人机制
阅读应是一种自发性行为，所以，教师首先要做的就是抓住时机，激发学生的阅读兴趣，给他们营造一个“阅读的春天”，确保阅读经典名著工程落实到位。
1.教师的阅读引领机制
（1）“班级”读书机制
学校成立教师“教育理论读书班”，按年龄、学历等分成普及班与提高班，首先督促教师开展读书活动。学校在每间教室里添加一个座位——教师读书专座。每天中午，让教师和学生一道读书，写读书笔记。让教师通过自身的行动拨动学生的心弦，引领全校学生自觉阅读。
（2）“读书”论坛机制
培养一支高素质的教师队伍，从读书抓起。学校严格规定了每周一下午一小时教师“读书”论坛活动制度。每周一下午5：00，从学校领导开始，每次3名教师轮流进行读书交流活动。教师们在论坛上畅谈阅读名著经典的经历、体会、收获，交流读书的感悟。目前，《我与学校同成长》征文、《我与经典有约》（教师专辑）、《我与经典有约》（学生专辑）已陆续汇编成册，用于交流学习。
2.“五五”课外阅读协进机制
（1）“五有”读书供给机制：家有藏书，班有书架，级有专柜，层有阅览室，校有图书馆。
（2）“五一”读书约束机制：每日一报，每周一刊，每月一书，每学期一部长篇小说，每天一页读书笔记。我校教师和学生的读书笔记印有专簿（格式略）。
（3）“五会”读书促进机制：每学期举办一次读书汇报会、读书故事会、诗文朗诵会、美文鉴赏会、专题评论会（以一届“读书节”的形式集中进行）。
（4）“五赛”读书激励机制：每学期举行一次手抄报比赛、读书知识竞赛、读书征文比赛、读书演讲比赛及古诗文诵读竞赛。
（5）“五段”时间保障机制：上午30分钟早读，中午30分钟广播，晚上30分钟读书家庭作业，周一一节读书指导课，周日定为“读书日”。
3.制订读书考核细则
根据上级读书工程的相关要求，制定《名著经典阅读建设与考核要求》，订立了读书公约，启动了课外阅读“学分制”，将课外阅读列入过程考核范围，将阅读成绩载入《小学生素质发展报告书》，每学期获得优秀学分的学生方可评为三好学生和红花少年。
三、勤指导，提高读书育人实效
1.心理上疏导
学生在读书时普遍表现出随意、盲目、浮躁和懒惰的心理，他们读书就是凑热闹，图好玩，一目十行，走马观花，心不在焉。对此，我们注重了学生阅读心理障碍的调治和疏导，努力培养学生自主、自制的心理品质，倡导学生做到“三多三少”（多听少儿广播，少看电视动画；多读有字之书，少看卡通漫画；多读百科全书，少看武侠小说），并力求达到“三不”（不动字典不读书，不动笔墨不读书，不动脑筋不读书）。
2.读法上指导
我们重视上好课外阅读指导课，开好读书方法讲座，总结推广了导读法、迁移法、反馈法、交流法等行之有效的独立阅读指导方法，强化了精读、略读、速读、跳读、朗读、背诵等读书技能的训练，并指导学生利用阅览室、图书馆、网络等查阅资料，还鼓励学生进行批判性的有创见的阅读。
3.运用上辅导
我们尤其重视学以致用，努力引导学生在日常生活和学习中运用所学知识解决实际问题，并督促学生在交际与作文中活学活用所积累的语言材料。如在实施中华古诗文诵读工程活动中，我们指导学生从开头、结尾、写景、喻人、说理、抒情等几个方面巧用古诗文，提高了学生语言表达能力。
四、严要求，培养良好读书习惯
所谓学习习惯是指学习者在学习过程中，经过多次的重复或练习而逐渐建立起来的一种不会轻易改变的学习行为。英国哲学家培根说：“人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种良好的习惯。”“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。” 我国著名教育家叶圣陶也指出：“阅读教学的目的，我以为首在养成读书之良好习惯。因为良好的读书习惯不仅是学生理解与掌握语言文字所必须具有的心理素质，而且将使学生受益终身。”根据课程标准要求，我们认为，小学语文教学应着重培养下列8个方面的习惯：（1）一边读，一边想的习惯；（2）使用字典等工具书的习惯；（3）不动笔墨不读书，边读边批注，勤记读书笔记的习惯；（4）质疑问难，敢于提出自己的看法，作出自己的判断的习惯；（5）在阅读中积累，在生活中运用的习惯；（6）经常看书报，听广播的习惯；（7）预习、复习、及时温习的习惯；（8）喜爱阅读，爱护图书的习惯。
如何培养学生良好的阅读习惯呢？我们认为，应重点在注重实践，授之以法，严格要求，反复训练上下功夫，可采取兴趣培养、情境创设、学法引路、榜样激励、师表熏陶、典型示范、规范约束、评比督促等方法，尽快让学生走上习惯养成的快车道。叶圣陶先生还指出：“为养成阅读的习惯，非多读不可。”这就要求学生做到：善于抓紧时间用于阅读，善于选择思想健康、难度适当的读物阅读，善于运用课堂上所学到的学习方法进行课外阅读，拓宽视野，丰富知识，提高阅读能力。
五、重结合，夯实读书育人工程
为夯实读书育人工程，充分发挥课外阅读在实施素质教育中的重要作用，我们还在五个层面上加强结合：一是感知性阅读、理解性阅读、欣赏性阅读、批判性阅读相结合，因文而异，因人而异，提高育人实效；二是将课外阅读与各科教学有机结合，得法于课内，受益于课外；三是将课外阅读与育德、增知、启智、怡情、践行紧密结合，发挥综合效应；四是将课外阅读与学校自办童话节、科普节、读书节、艺术节及国家教育主管部门开展的主题读书教育活动相结合，形成育人合力；五是将课外阅读与“红领巾读书读报活动”及少先队“雏鹰争章（阅读章）”竞赛相结合，营造读书氛围，保证读书活动深入持久地开展下去。
实践证明，学校以阅读经典名著工程为突破口，有力地促进了学科教学，全面推进了素质教育，学生阅读能力得到提高，综合素质得到和谐发展，良好习惯逐渐养成。
春风化雨，润物无声。当孩子们都和书交上了朋友，校园读书的气氛就会日益浓厚，那时，我们就会真正感受到阅读经典名著的无穷魅力，感受到孩子们在经典的熏陶下健康成长。
作者单位 江苏省兴化市实验小学
书籍好似知识天空中五彩斑斓的礼花，开放的礼花如一个个彩球，似一朵朵雪花，像一颗颗拖着彩带的流星。那么，读书更是一件美好的事情。就像欧阳修说的那样，立身以立学为先，立学以读书为本。今年12月是我市的全民读书月，尤其是像我们这么大的孩子最需要汲取书的营养。可是，该去哪儿读书呢？焦作市图书馆就是不错的选择！
图书馆里书的种类很多，有中小学生必背诗集、小学生优秀作文、小学生常背词典等，常常使我学得不亦乐乎。有一天，我突然觉得图书馆好美好美，不但建筑美，而且那多姿多彩的知识世界更美。每一张纸都散发出沁人的清香，这清香弥漫在每一个角落；每一本图书都激起一段美好的回忆，这回忆经久不衰；每一间屋子都格外安静，这安静是人们对知识的渴望……时间如流水般在静静地流淌，我从一个稚嫩的孩子慢慢走向成熟。我畅游在知识的海洋里，仿佛站在巨人的肩膀上，眺望远方。
对一个国家和民族来说，人权首先是人民的生存权。没有生存权，其他一切权利均无价值，这是最简单的道理。在旧中国，由于帝国主义的侵略，封建主义和官僚资本主义的压迫，人民的生命毫无保障。从1840年到1949年110年间，英、法、日、美、俄等帝国主义列强先后对中国发起过大小数百次侵略战争，给中国人民的生命财产带来了不可估量的损失。如果不想让悲剧重演，我们就应该好好学习，可是好好学习的根本还是要多读书、读好书，让知识充实自己的大脑。只有这样，我们才能建设更美好的国家！
——【书香伴我成长】演讲稿 敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！我是六年级的张--，今天我演讲的题目是《缕缕书香，伴我成长》。
小鱼喜欢大海，因为每一朵浪花中，都讲述了一个动人的传说；小鸟喜欢天空，因为每一片云朵里，都流传着一个美妙的故事；我喜欢读书，因为每一本好书里，都蕴涵着一个深刻的道理。培根说书是食品，那么读书好比品尝美味佳肴；雨果说书是朋友，那么读书如同好友相聚、互诉心声；高尔基说书是导师，那么读书好似聆听导师谆谆教导，指点迷津。
每一本好书，我都将它们视为珍宝，看作挚友。我生活中的每一天都有好书相伴。桌上摊开的是书，床头摆着的是书，每天心里惦记着的还是书！每次写完作业，我就捧起书，津津有味的读着。睡前，我还要将那引人入胜的故事回顾一遍。书籍为我展现出一个五彩斑斓的奇妙世界，教给了我什么是真、善、美，什么是假、恶、丑。《白雪公主和七个小矮人》把我带入童话世界，同时也告诫我：不能以外貌来判断人的美和丑；《卖火柴的小女孩》让我更加珍惜现在的幸福生活;《头悬梁锥刺股》中的主人公苏秦激起了我勤学的火花，立志发愤读书；《中华上下五千年》为我展示了一部熠熠生辉的中国历史，让我看到了我们伟大祖国五千年的源远流长，使我更加热爱我们的祖国；《爱的教育》让我懂得人与人之间需要互相关心，互相理解，互相帮助„„“爱”在每个人的心中，“爱”洒满世界的每个角落。
有同学可能会问，如果我们不读书，又会怎么样呢？我认为，一个人不读书，他就得不到视野的开阔，就不会了解这个大千世界，了解远古时代，更得不到知识的传承，文化的洗礼。以书为友，可以明理增智，陶冶性情；与书常伴，可以立德修身，深化思想。然而，要想读好书，靠的是顽强的毅力、执着的热情，“冰冻三尺，非一日之寒，滴水穿石，非一日之功。”杜甫诗云：“读书破万卷，下笔如有神。”孔夫子手不释卷，才有“韦编三绝”的故事，中华才有这位大名鼎鼎的教育家和思想家。
同学们，与其做个闲人，整天东游西逛，不如安静地坐下来，读一本好书。让书，帮我们了解世界；让书，带我们回想远古，想象未来；让书，把深奥的知识传授给我们。梁启超说：“少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步！”亲爱的同学们，我们少年，风华正茂，意气风发，我们是国之花蕾，国之未来！世界如此美好，我们为什么不去读书呢？
同学们，我们是幸福的，因为成长的路上有书香为伴。让我们与好书为友，以好书为鉴，健康成长，立志为实现中华民族伟大复兴而读书！
尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《浓浓书香，伴我成长》。
在蓝蓝的天空中，是谁最快乐？是鸟儿，因为蓝天给了鸟儿一双坚硬的翅膀；在茫茫在大海中，是谁最畅快？是鱼儿，因为大海给了鱼儿一片广阔的世界：而在我的心灵深处，最依恋的是书-----是书给了我知识和智慧，给了我力量和勇气。
记忆中，我是在妈妈的故事中成长的。那时，我还没读小学，每天晚上睡觉前，妈妈就捧着书讲故事给我听。什么《白雪公主》、《灰姑娘》、《龟兔赛跑》等等，我总是百听不厌。听着妈妈那些神奇美丽的故事，盯着妈妈手中的书，我开始知道，原来书中有那么多有趣的故事呢！在故事中，我渐渐长大，脑子里也开始装满了疑问：大象的鼻子为什么这么长？鱼儿为什么不会冻死？为什么肚子饿了会咕咕叫？睡觉时为什么会做梦？每当这个时候，妈妈就会手拿着一本厚厚的《十万个为什么》，在书中给我寻找答案。于是，我知道了，原来心中的为什么可以在书中找到答案。从此，我就更喜爱书籍了。书既像是一位充满智慧的老师，不断启迪我；她又像是一位真诚的朋友，跟我面对面地交谈。
如果没有书，人类将永远愚昧无知；如果没有书，我们将不能生活，不能进步，不能发展！万般皆下品，唯有读书高。书是知识的宝库，是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活；是她，帮助我不断提高，不断进步；是她，带给我幸福，带给我满足。有书伴我成长，真好！
同学们，让我们爱读书吧！拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天!
我的演讲完毕，谢谢大家！
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是《书香伴我成长》。
小鱼喜欢大海。因为每一朵浪花中，都讲述了一个动情的传说。小鸟喜欢天空。因为每一片白云里，都流传着一个美妙的故事。我，喜欢好书。因为每一本好书里，都蕴涵着一个深刻的道理。
对于每一本好书，我都将它们视为珍宝，看作挚友。在每个寂静的夜，与书促膝长谈。
读一本好书就象严冬里遇到了炭火，它会以无私的自信，给你燃起澎湃与激情。读一本好书就像酷热的夏天遇到了浓荫，在你孤芳自赏时，给你浮躁的心灵泛起轻爽的凉风。读一本好书，就像迷途的航船遇到了航标灯，让你高扬理想的风帆，驶向人生的旅程。
很小很小的我，在宁静的夜里躺在外婆的怀抱里，听外婆讲那些古老的民间寓言。稍稍长大了一些吧，识得三两字了，我渐渐开始自己阅读童话。格林童话是我的最爱。我想走进开满鲜花的大森林，与白雪公主一起做游戏；我想去富丽堂皇的海底王宫，去寻找化做泡沫的小美人鱼；我想去找寻丑小鸭，问问它变成白天鹅后的故事。童话为我展现出一个五彩斑斓的奇妙世界，教给了我什么是真、善、美，什么是假、丑、恶。书，教给了我人生的第一课。
随着年龄的增长，我慢慢开始捕捉诗的影子。爱上李白的风流倜傥，恋上苏轼的潇洒豪迈，感动于梦得的壮志难酬，痛心在清照的凄凄惨惨。体味东坡才气飘逸，胸襟豁达的“但愿人长久，千里共婵娟。”泪撒于岳飞满江红中的一腔忠愤，碧血丹心。用稚嫩的眼光去阅读秦观的“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。”这千古流传的爱情誓言。诗词让我穿越时空，回到起点，去体味古人的悲欢离合，阴晴圆缺。书，让我触摸到了华夏文化古老的底蕴。
现在，散文小说成了我的挚友。伴着海明威的脚步去陪伴着老人钓鱼，在风浪中去搏击强敌，陪着高尔基去回忆他痛苦中又交织着甜蜜的《童年》，《在人间》，《我的大学》。跟着冰心去追回那故去的往事，那盏在暗夜中的小橘灯。看着曹雪芹笔下的黛玉葬花，贾家的兴衰，让历史的脚步停留在那个瞬间。一个跟斗云，随着吴承恩，上天庭，大闹王母娘娘的蟠桃大会，尽情游玩。望着梁山一百零八将的英勇豪迈。刘备、曹操、孙权的三国鼎立……书，让我有了自己的理想，让我在理想中不断进步。
“读书不在三更五鼓，用功只怕一曝十寒”。与好书为友，以好书为鉴，未来的日子里，我会在书香的陪伴下继续阔步前进！
我的演讲完毕，谢谢大家！
好书伴我成长
尊敬的各位老师、评委，下午好！今天我演讲的题目是《好书伴我成长》。
在我到的生活中，有一个形影不离的无声朋友，它就是我的书。我的人生道路 是用一本本好书铺成 的，语文书带我探索一篇篇佳作；数学书让我在数字的蓝天下飞来飞去；英语书，像流水一样的单词注入我的心，让我沉浸在生动的情节中不能自拔„„读着这一本本厚厚 的书，就像和知心朋友交谈一样，它里面的片断 打动了我的心，让我和书结下了 不解之缘。
记得有一次，老师从图书室借了很多书，给我们每人发了一本。我看着我的书，情不自禁的笑了起来。我越看越喜欢。回到家我马上做作业。写完了作业，便兴冲冲地读了起来。故事的内容深深地吸引着我，我读了一篇又一篇，终于把它读完了。可是我还觉得不够，又从第一篇 开始读。就这样，读了又读，不知反复了多少遍。最后我竟然抱着书睡着了。第二天，书就要交上去了，我心里还有些舍不得。看，书的魔力有多大！我真想用所有的时间来看书。
书不仅给我带来了 快乐，还教给了我一些人生哲理，当我看了《司马迁发愤写史记》，我明白了人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛；我读了《狐狸和乌鸦》这个故事，明白了不能只看自己的优点，而也要看到自己的缺点；我读了《大禹治水》，更加喜欢书这个无声的朋友了。我每次读书时，都会对着书自言自语，把心里话都讲给它听。渐渐地，我觉得它是有生命的，它是上天给我的一个最好的知心朋友。
在好书的陪伴下，我在一天天成长，校园里槐花的香气飘来有散去，好书在我心目中的分量也越来越重，我不敢想像，我的生活没有了书是怎样的 我愿意向所有人宣告：热爱读书吧，因为好书能让我们心灵飘香，能让我们创造人生最每的篇章！
我的演讲完毕谢谢大家！
“好书伴我成长”演讲稿
“读万卷书，行万里路。”“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这些读书名言，相信大家都很熟悉了吧！没错，一本书，一本好书都是在人生中占极其重要的位置。
每一本好书都像一位启蒙老师，指引着我们前进的方向。它告诉了我们做人的准则，让我们从中获得更多的知识，树起人生的奋斗目标。
高尔基说过一句话：：书籍是人类进步的阶梯。是的，一本好书就像一把梯子，它为我们做铺路，为我们通往成功之门提供了捷径；；莎士比亚说过一句话：：书籍是全世界的营养品。是的，一本好书就像一份营养品，为我们通往知识的大门给足了动力。
真诚的朋友值得一交，真正的美酒值得一尝。而真情写出来的书就是朋友，就是美酒，值得我们倾情深交，细细品尝。
我经常独自坐在那简朴的书桌前，开启一盏明灯，捧起一本好书，让书香伴我度过闲暇的时光，我将一切烦恼忘却，让心儿插上美丽的翅膀，飞入心仪的书的世界，去嗅书中的墨香，让一本本好书伴我成长。
下面说说相声语言大师侯宝林的故事。侯宝林同志只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度，成为有名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书，跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。后来，他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。时值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，一本十多万字的书，终于被他抄录到手。
侯宝林为了看书，竟顶着狂风，冒着大雪去抄，这种求知精神，多么值得我们去学习啊！
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”让好书伴我们成长吧！
缕缕书香伴我成长
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启智慧之窗；书籍好似一座航标，它能引导我们寻找求知的方向。假如说花的香气是扑鼻的，草的香气是清新的，那么书的墨香是诱人的，让人情不自禁地投入它的怀抱久久不肯离开。
曾几何时，书本偷偷地走进我的生活。大约4、5岁的时候《格林童话》陪我走过了那如歌的岁月。我坐在妈妈的膝盖上，静静的，用那一双幼稚又充满求知欲的水汪汪的眼睛看着妈妈，妈妈用那慈祥的声音给我读一个个经典动人的小故事。小小的眼睛里多了一份满足。那时的《小红帽》、《白雪公主》、《勇敢的小裁缝》……都是我的好朋友，我尽情的遨游。
岁月匆匆，童话书在时间的洗礼下不见了踪影，向我招手的是各大名著，我再次扎进了书堆。此时的我犹如一条毛毛虫，尽情地吸取书中的养料。渐渐的，我读懂了《三国演义》中罗贯中笑谈分久必合，合久必分的天下大势。“滚滚长江天逝水，浪花涛……古今多少事都付笑谈中。”这是《三国演义》的开篇词。啊！江山如画，这时不知丧尽了多少豪杰；施耐庵的《水浒传》中108位好汉，各个个性鲜明，他们的下场是多么的悲哀，让人禁不住要他们流泪！“满纸荒唐言。……。”这是红楼梦的开卷诗，作者曹雪芹呕心沥血了一生，才写出了，这闻名世界的佳作。而现在，我的书架都被那深奥难懂的古诗文所填满。我欣赏着水调歌头中“但愿人长久，千里共婵娟”的思念;“明月松间照，清泉石上流”的幽静；“生当做人杰，死亦为鬼雄”的豪放；“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”的浪漫……我的思绪也常常沉浸其中，与诗人同呼吸，共成长。
漫漫书路邀我翱翔，缕缕书香伴我成长。对于我一个小学生来说，没有比书更好了。如果没有了书，我们的生活将没有了阳光，如果没有了书，就像理想没有了翅膀。以书为友，让书的清香陪伴你我一生。
我爱读书
尊敬的各位评委、老师、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是《我爱读书》
如果有人问我：你最喜欢什么?我会不加思考地回答说，读书。是的，我爱读书，所有认识我的人都知道是个小书虫。每当我走进书店，挑选一本好书，孜孜不倦地读着；每当我手捧一本喜爱的书，跟同伴交流书中的精彩片段；每当我为自己准备一个书屋，在知识的海洋里遨游时，我会觉得自己是这个世界上最幸福的人。
我爱读书，因为读书有无穷的乐趣。
从呱呱坠地的那天起，作为老师的母亲就用手指着小儿书，用标准的“aoe”把我领进了书的门槛； 在我还不识字的时候，每天晚上，妈妈都给我讲故事，把我引入了一个个神奇的世界：我想像不出皮诺曹的鼻子有多长，我羡慕孙悟空一个筋斗十万八千里，我想坐着雪橇和圣诞老人一起，给小朋友送去礼物„„后来，我得知妈妈讲的故事是从书上看来的。于是，我对书产生了浓厚的兴趣。
上小学后，我学会了拼音，妈妈给我买了一些带拼音的书。我开始自己读书，《人与自然》让我知道了动物与人之间的关系；《十万个为什么》让我知道了大自然的美丽与神奇„„书告诉我许多以前我从不知道的故事。
夜深人静，皎洁的月儿升得老高，万籁俱寂，只有时间“滴嗒”的脚步在延续，今夜难眠，昏黄的灯光下我依旧沉醉在《读者》的世界„„。难忘与书一起走过的每一分钟，有过感伤的泪水，有过会心的微笑。书如挚友，迷惘时，给予人星光般的鼓舞，失落时，给予人清风般的慰藉，我最愿细听它低诉，聆听它轻唱。也许，年幼无知的我，更着迷于嬉戏玩耍的乐趣。但就在偶然的机会，一篇短小精悍的《丑小鸭》便牵动了我幼小的心灵。于是伴着《卖火柴的小姑娘》编织着《柳树下的梦》我带着几分好奇走进那充满神秘的童话世界里。我任渴望知识的种子悄悄在心中萌芽„„时光荏苒，我告别了充满神奇幻想的童话世界，于是，带有精美插图的《水浒传》、《红楼梦》便常常搁置在我的床头，还不止一次地走进了我的睡梦。我时常会为林黛玉的感人悲剧而涕泪交集，为鲁提辖拳打镇关西而拍手叫好。“书是人类进步的阶梯。”“读书破万卷，下笔如有神。”“书是人最好的朋友，生活中遇到困难时，就可以向它寻求帮助，它永远不会背叛你。”
培根说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理学使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩”。
当你打开一本好书的时候，马上就会听到许多声音：有智者娓娓的谈心，有勇士激昂的呐喊；有恬美如秋月的小夜曲，有壮烈如大潮的交响乐；有春花凋零的叹息，有小鸟归巢的啾啾„„，走进浩瀚书海，呼吸那淡淡书香，世间千般乐，书香最迷人！
一、见缝插针, 培养兴趣
俗话说:“兴趣是最好的老师。”刚上初一的学生, 本没有读书的习惯, 这就需要老师的引导。课堂是最好的拓展场地, 教师要适当地穿插一些故事。新课标七年级语文上册有一篇课文《小圣施威降大圣》, 在讲课文之前, 可以先让学生讲一些《西游记》里的小故事, “三打白骨精”“大闹天宫”等。如, 《三国演义》里“乐不思蜀”“三气周瑜”;《水浒传》中“鲁智深倒拔垂杨柳”等短小精悍的故事, 要适时地讲给学生听, 激发他们阅读名著的兴趣。
二、借助电视, 引领兴趣
电视剧用直白的方式接触人物, 把名著表达得通俗易懂, 便于接受, 绝大部分学生都喜欢。在学生迷上电视剧时, 告诉他们, 还有更深刻的内涵和文化, 电视剧没有表现出来, 如果想要更深一步地了解, 这就需要用另一种途径去深入理解———品读原著。
三、指导阅读, 坚持不懈
长篇名著的篇幅都比较长, 学生拿过来往往无从下手, 这就需要教师适时地进行方法指导, 对学生的阅读提出合理化的建议, 让学生逐步深入。如, 阅读《史记》时, 可以让学生先从感兴趣的人物读起, 再转向其他。
四、巧妙设计, 提升兴趣
初中课本上会有一些节选的名著片段, 教师在教授这些课程时, 要充分调动学生阅读的积极性, 为他们以后的阅读打下良好的基础。如, 在学习《水浒传》时, 在教学设计上, 可以先让学生讲一讲内容中著名的故事情节, 让学生参与到课堂中来, 使他们情不自禁地阅读名著。
五、结合考试, 学以致用
虽然阅读不是为了考试, 可作为老师, 不能置成绩于不顾。所以, 我觉得也可以搜集一些考试的题目, 让学生练习, 使他们觉得学有所用, 从而增加成就感。
一、创造“随便翻翻”的读书机遇。我们夫妻俩平时都酷爱读书，且乐此不疲。这虽然并非故意做给孩子看的。却在潜移默化中影响着孩子。还在孩子小时，我们就“无意识”地将一些适合孩子阅读的书刊，“随手”摆在桌上、床边，让孩子随手可得。由于好奇，孩子也模仿我们大人的样子。“随便翻翻”起来。这一“翻”，果真“翻”出了“情况”：孩子广征博览，课外书读得越来越多，知识面越来越宽。集腋而成裘，不知不觉中，孩子似也成为一名“博学”者。
二、培养“惜时如金”的读书习惯。我们将“时间就是生命”的格言和“今日”诗裱成条幅，贴在书房的墙上，让孩子写在本子上，为的是及时提醒孩子珍惜时间。我们还身体力行，结合自己的体会，教育孩子如何科学合理地安排时间，使他既善于利用整块时间，又善于利用“下脚料”时间。一有空闲，我们便会提一些诸如“今天读了什么书”、“有什么收获”等话题，让孩子有“炫耀”和“表现”的机会。通过和孩子进行读书交流、启发思考，较好地将孩子被动读书的压力化作主动读书的动力。渐渐地，孩子也养成了“枕上”、“厕上”、“路上”读后思考的习惯。
三、激发“乐不思蜀”的读书渴望。孩子小时常会提出一些让我们大人“不以为然”的问题。比如“云怎么会变成雨”、“雨后怎么会有彩虹”等等。对此，我们并没有搪塞，也没有回避。“兴趣是最好的老师”，我们十分珍视孩子的好奇心，鼓励孩子提出各式各样的问题，以培养他勤于动脑的习惯。因为“好奇”非常可贵，它往往是智慧的先导，能够“诱导”孩子开启知识的大门。因而，对于孩子提出的问题，每次我们并不急于解答，而是“随手”将诸如《99999个为什么》之类的书籍递给孩子，故意说：“看看书上有没有答案?”孩子每得到一本他所喜爱的书，总会兴奋得手舞足蹈：“这书真棒!”从此便爱不释手。其实，对于孩子提出的许多问题，我们做家长的并非都懂。故而，我们更多的则是，在台灯下和孩子一同读书，一同学习，一同研究问题，和孩子一起增长知识。此外，我们还带孩子游览名胜古迹，参观动物园、博物馆……和孩子一同探讨宇宙的奥秘、地球的形成、人类的起源、海底世界的趣闻、历史典故以及关于未来世界的科学幻想，等等。这样，不仅开阔了孩子的视野，更激发了孩子读书求知的欲望。
大家好!
我是xxx，现在大家都是非常强调读书的好处，但是我认为我们在读书的的过程当中不需要考虑到读书的好处，我觉得读书是一种最好的积累，我们需要通过这种方式去积累，作为一名高中学生，做好这件事情肯定是非常有必要的，同学们虽然说现阶段我们的学习时间也是非常紧张的，在这方面肯定是不能够忽视的，我也清楚的意识到了读书给我带来的变化，作为一名学生我感觉自己现在还是缺少这方面的积累，对于知识的积累在什么时候都输不嫌多的，读书是一种非常不错的提高自己的方式，现在我也意识到了读书对我的重要性，我也必须用心去思考。
在读书的过程当中我们可以学习到非常多知识，我现在也非常的充实，读书让我感觉很开心，现在能够在读书当中获得快乐的是在是很少，但是同学们我们养成读书的习惯这绝对是没错的，无论是读什么类型的书都能够拓展我们的知识面，只有提高了自己的知识才可以保持一个好的状态，在这一点上面肯定是不能忽视的，读书可以让我的到一个非常不错的提高，再一个我们读的书多了也是可以丰富自己的词汇量，想要写出高质量的.文章，是不能缺少阅读量的，读书可以让一个人得到非常大的提高，我们不管是在什么时候都应该充实自己，一个人读了足够多的书肯定是能够看的出来的，也是能提高自己的气质。
大家好!今天我演讲的题目是《书香伴我成长》。
幼年时，母亲教给我的第一首诗是《鹅》。那段时间，每天从幼儿园回家，傍晚上床前总是蹬掉鞋子，心里默念3遍“白毛浮绿水，红掌拨清波”才肯睡觉。就这样，文字给我的第一印象便是神秘而优美的古诗。
班级里的同学许多都近视，说到这儿，就不得不提我的近视与书的“深厚”关系了。小学四年级的暑假，母亲从网上买回一箱子的《淘气包马小跳》。或许是已经初识字，我便花了一个星期，硬是一口气看完了那20本书。之后，我的眼睛就近视了・・・・・・这时，读书于我是家常般的生活。
到了六年级的暑假，小升初后，肩上的担子变轻了，我便有了足够的时间去读书。可能是因为天热，再加上人懒，不想出门的我便盯上了母亲房间里的杂志。陈旧的封面沉淀了年轮，却也积聚了精华。《特别关注》、《读者》・・・・・・一大波20xx年或20xx年的期刊被我啃食着。说是“啃”,更不如说是“品”.文章虽短，却意韵悠长。那个暑假，可算是我读书最多的时候，一篇篇文章教会我做人和成长。那一年，书于我是深邃、瑰丽的哲学宝藏。
进入初中，生活节奏加快，读书的时间就少了。再者，即使读也大都是老师要求的名著，这时，接触面就广泛多了。历史如《中华上下五千年》，语文如《海底两万里》等。这个时候，书便是端正心态和三观的经典了。
我赞同有些人的观点：“书要分时代去读”.举个例子，我7、8岁时去读《红楼梦》，读完后只觉乏味至极，然而只有中年时几经沉浮，才能读透那历史兴衰后的无尽沧桑。又好比《傅雷家书》，当然，放在当今社会，每天快节奏的生活，再去花时间感受所谓“爱子情深”,自然会觉枯燥。然而，午夜时分，寂寥无人，听一曲钢琴曲，将自己带到那个战火纷飞的年代，方得知其一片真心。
如果你仔细观察过，刚印出的书都带着一股若有若无的墨香，姑且称之为书香，当然越陈旧古老的`书那种书香越古朴。正是这种书香，伴随我走过了14个春秋。点点墨边路，阵阵书卷香。最后，望同学们在忙碌的学习中能抽出一点宝贵的时间读书，让书香伴我们长大!
直到有一天，同事向我推荐了一本书——《成长，请带上这封信》。我在书中读到这样一段文字：“女人，即使已身为母亲，依然需要有自己的生活，母亲不能仅仅是为儿女做尽日常生活的琐事，更不能卸去自我的力量只是围着孩子打转。我们彼此的人生是独立的。孩子要成长，我也要成长……”这是安妮宝贝写给女儿的家书。她“愿意让女儿见到一个始终在笃实工作的母亲，一个在学习和成长的母亲，一个在旅行和探索的母亲”。
读到这里，我不禁心中一动。同样是母亲，在陪伴孩子成长的过程中，我却忽视了自我的成长，放弃了读书和学习，忽略了作为一个母亲应有的多元的榜样作用。难以想象，一个过早放弃了自我成长的母亲，将如何引领自己的子女走得更远、看得更高。
《成长，请带上这封信》这本书是由30位父母写给自己孩子的家书结集而成，他们是张泉灵、白岩松、韩寒、杨红缨、于丹、黄磊……一大批取得卓越成就、有显著影响力的人士。翻阅一封封信件，你会看到，无论从事哪个行业，站在哪个高度，面对孩子，他们都卸下铅华，以最本真的父母形象出现，倾诉对孩子的爱。大家还记得湖南卫视真人秀节目《爸爸去哪儿》第二季里那个叫多多的小姑娘吗？真诚、独立、孝顺、善良、勇敢、智慧……我惊叹于她的美好，而这一切显然与其父亲黄磊的教育分不开。书中收录了黄磊写给女儿的一封信，他写到：“幸福就是选择一种你们喜欢的方式活下去。即使一事无成也不必难过，你们不必成为少数，平凡最好。”
我很庆幸自己及时读到这本书，它的确令我醍醐灌顶。看看我们身边的朋友，不少人常常以爱的名义把自己的人生观价值观强加给孩子，总想着为孩子精心铺设一条“金光大道”，要求孩子只能沿着自己预设好的路走，不能越雷池半步，不能出半点差池。可是，作为家长的我们，可曾听到孩子们的呐喊：“如果什么都听你的，我怎么能够比你强！”
我反复翻阅这本书，爱不释手，它促使我不断反思，应该如何为人母、为人师？作为一位母亲，陪伴孩子成长的终身导师，我该怎样扮演好这一角色？作为一名幼儿教师，让孩子们在幼儿园的每一天都能快乐，帮助孩子们拥有一个健康、快乐而有意义的童年，是我的责任，我该如何担起这份神圣的职责呢？一股强烈的敬畏感和责任感在我胸中升腾。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。我知道，只有不断地阅读和学习，才能使自己拥有源源不断的知识与智慧的“活水”。接下来的日子里，我按照阅读计划，如饥似渴地读了一本又一本书：《教学的理想与信念》《爱与自由》《发现母亲》《第56号教室的奇迹》《有思路就有出路》……这些书中蕴含的智慧，将指引我走向人生的又一个崭新阶段。
（作者单位：潜江市机关幼儿园）
可否另辟蹊径, 和孩子漫步在一个书香世界, 慢慢读, 慢慢品, 让心灵在这芬芳的世界里浸润、成长。
一、书香启心用温暖的眼光看世界
班级中, 有个特殊的孩子叫小杰。与同龄孩子比, 他的行为控制能力是明显滞后的。一年级刚进校的两个星期里, 他做的唯一的一件事就是不管是上课还是下课就绕着教室一圈一圈地走。第一圈把所有的窗子都打开, 第二圈把所有的窗子都关上, 第三圈又把所有的窗子都打开, 如此反复。第三四星期, 开始对几个同学的拉杆箱书包感兴趣, 课堂上也拉着同学的拉杆箱书包围着教室一圈圈地走。一个月下来, 这一切的表现, 逃不过孩子们敏锐的眼睛, 孩子们已经明显觉察到小杰跟他们不一样。家长们也有微词, 因为小杰的行为已经影响到大家上课了。
班级里有这样的特殊生, 如何让孩子和家长用爱和宽容来包容小杰, 陪伴他一起成长呢?我选择了第一本班级心灵读本——《爱的教育》。“用心和平等来对待身边的每一个人”是《爱的教育》所要传递的思想精髓, 我希望弥漫的书香能引领孩子们用温暖的眼光看世界, 学会爱和宽容。跟孩子们讲书中富有正义感的卡隆:他在几个调皮孩子欺负卖野菜人家的儿子克洛西时, 没有雪上加霜, 没有冷眼旁观, 而是挺身而出, 把克洛西忍无可忍砸墨水瓶的事揽在了自己身上。对待弱者, 不是欺负、疏远, 而应主动去关爱和帮助。
从书籍中的爱到现实世界的爱, 孩子们用自己的行为践行着。一次, 中午就餐时, 小杰一不小心把手里整盘饭菜都倒在了地上。我看见几个孩子立刻围了上去。一个孩子急忙安慰他, 小杰, 没关系的, 你不是故意的;一个孩子立刻去拿扫把和畚斗打扫、清理地上的饭菜;一个孩子去橱窗重新给小杰打了一份饭菜, 放在了小杰面前。我默默地看着, 心里是欣喜, 因为我读到了孩子们眼里的温暖。
二、书香宁神用平和的心态去处世
“老师, 不好了, 董琪又发脾气了!”几个孩子气喘吁吁地来办公室报告。
我急匆匆来到教室, 眼前是熟悉的一幕:董琪怒发冲冠, 小脸涨得通红, 双眼虎视眈眈地注视着前方, 两只紧握着拳头的小手交叉在胸前。窗前的一缕阳光落在他的脸上, 活脱脱一个随时等待爆发的圣斗士形象。他的周围一片狼藉, 桌椅七零八落, 被他撕扯成碎末的白色纸片漫天飘飞。
除了董琪, 班级里因为情绪暴躁引发的事件也不少。被誉为班级三大金刚的男生, 三天两头与同学们发生冲突, 从动嘴到动手, 也是屡教不改。
幸好, 遇到了救星——《爱心伴孩子成长》。中华传统的礼让精神贯穿在这本书的每一个教育小故事里。其中, 《“八大金刚”的转变》是同学最喜欢的故事。因为他们感觉, 这仿佛就是他们身边的故事, “金刚”——打架的常胜将军, 在他们眼里是班级的英雄。一天, 和孩子们讨论这个故事。先给孩子们讲项羽和刘邦的故事。我问, 谁才是真正的英雄?生说, 刘邦, 忍别人之不能忍, 得天下, 此乃大英雄, 而项羽逞一时之能, 不是真英雄。我又问, 忍无可忍要怎样?生说, 无需再忍。我说, 错, 忍无可忍, 还需再忍, 才是英雄。因为忍不住, 你就被坏情绪、坏习惯控制, 你已经是它的奴隶, 怎么会是英雄?所以, 忍不是去忍别人, 而是忍自己的坏情绪, 坏习惯。
书中的系列小故事, 一次次敲击着孩子的心灵, 因为书籍中给出了很多与他们平时行为习惯不一样的处理问题的方式。越读, 他们的心灵越平静。班级“刑事案件”急遽下降, 我也不必天天忙于“升堂开庭, 审理案件”了。
从“各相责, 天翻地覆”, 到“各自责, 天清地宁”, 只因孩子们的心灵浸染在书香里。
三、书香致远用幸福的方式来生活
灵子, 是一个品学兼优的孩子。二年级时, 她的母亲告诉我, 孩子会有过激行为。她的数学成绩不像其他学科那么出类拔萃, 一次, 在爸爸给她讲解题目并责骂了她几句后, 她突然站到了飘窗上, 绝望地说, 我看我跳下去算了, 反正我怎么学也学不过谁谁谁的。父母被吓坏了。
从此, 我特别关注灵子的喜怒哀乐。一次, 上游戏作文课《未知大比拼》。灵子因为各方面都比较优秀, 被同学么选为代表。没想到第一项比赛内容是比力气, 灵子输了, 一个劲地大声哭。大部分同学都不能理解她的伤心, 因为这只是一场游戏, 根本就不必要较真。
同样的游戏, 有人体会到的是快乐, 有人却体会到的却是痛苦。这不就是幸福的能力吗?发试卷, 有人95 分还一张哭脸, 因为有同学比他更好;有人70 分, 却满脸笑意, 因为比上次多了两分。我跟孩子们讲《爱心伴孩子成长》中的《考试成败看哪里》。“考试, 其实有两种。在试卷上作答, 是一种。另外一种, 就是面对每个结果, 我们当下的心境是什么?这是你人生真实的答卷。这个答卷真的将影响你一辈子。”别人好, 不嫉妒, “见人善, 即思齐”, 我们就去学习;别人考得不好, 就去帮助他, “己有能, 勿自私”。那么考得好或者不好都是一件快乐的事。不仅要用这样的态度对待考试, 也要用这样的态度去面对生活中的每一件事。
随着孩子的阅读能力的提高和心智的成熟, 我又给孩子们推荐了查斯菲尔德的《心灵的成长比成功更重要》两个系列。相信《微笑, 一直保持》《信念是金》《最可怕的是精神破产》等一系列的哲理故事会为孩子奠下幸福的人生基石。
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