四年级上册信息技术计划及进度表（共9篇）
信息技术教学计划
何莉丽
一、学生基本情况:
该年级的学生对画图还是比较感兴趣，有一定的操作基础，但是各学生的水平参差不齐。对于海龟作图软件更是从没有接触过，所以这部分上起来会比较困难。学生的各方面逻辑思维方面还不够强。
二、教材内容:
1、本册教材共设15课，有认识画图软件，画规则、不规则图形，作品欣赏与制作，认识小海龟，海龟画简单图形，海龟画彩色图形，海龟画复杂图形，海龟作动画等。按每学期36课时计算，每课平均约2.4课时。
2、课题采用学生易于接受的描述性语言，活泼、自然、亲切。
3、本教材在内容的选择组织方面，注意到将观察能力、想象能力和思维能力的发展结合到具体的学习活动之中，以促进创新精神和逻辑思维能力的增强。
4、本教材在内容的选择组织方面，关注学生各年龄阶段的心理特征和成长需要，注重学习过程中对想像力和逻辑思维能力的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强扩充知识的交融性和通识性，教学目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。
三、教学措施：
1、基本要求要明确，着重强调学生的想像力和思维能力。
2、练习之前让学习充分地围绕主题谈一谈，说一说，让主题在学习的头脑中有深刻的印象。
3、注重作业评介，学习自评，他评与教师点评相结合。
4、展示优秀作业。
教学进度表
第一周 第一单元
用计算机画图
第1课
画画不用笔和纸 第二周 第一单元 用计算机画图
第2课 用计算机的“笔”来画画。
第三周 单元回放 综合演练
第四周 第二单元 图形工具的使用 第3课 画直线和曲线 第五周 第二单元 图形工具的使用 第4课 画方形和圆形 第六周 国庆中秋放假
第七周 第二单元 图形工具的使用
第5课 画 多边形。
第八周 第二单元 单元练习
第九周 第三单元 画图的特殊技巧
第6课 给图画加上颜色
第十周 第三单元 画图的特殊技巧
第7课 图画的移动，复制与大小变化
第十一周 单元回放 综合演练
第十二周 第三单元 第8课 画图的特殊技巧给图画加上文字
第十三周 第三单元 画图的特殊技巧
第8课
图片的插入与调整
第十四周 上机练习
第十五周第三单元 制作图文并茂的板报
第9课
图画的旋转与变形
一、学情分析
四年级总共9个班，五百多名学生。人数多计算机太少，学与练不能很好的结合。通过一年信息技术的学习，大多数学生对这一课程产生较大的兴趣；并有了一点的信息技术的操作基本技能、技巧。但是女生的动手能力比男生普遍要差一些。有电脑家庭的学生比没有的同学要好的多，他们有时间去自学计算机的知识。在本学期将接触一个新的学习内容，认识一个新的网络世界。在教学中，重视培养学生积极探索精神，鼓励独立性和创新精神，面向全体学生，注重后进生的指导，因材施教，分层教学，使每个学生都能得到发展，从中体会到信息技术中的奥秘与乐趣。
二、教材分析
我校本年度仍然采用福建教育出版社小学信息技术作为教材。
本套教材具有以下主要特点：
第一，渗透了新课程改革的理念，充分考虑了学生的年龄特点与认知结构，精心选取最实用、最前沿的内容，尽力克服以往“偏软、偏微软”的弊端，合理拓展了信息技术学科的内涵。
第二，注重创设高度真实的学习情景，帮助学生根据实际需要，在真实有趣的情景中掌握使用的、易迁移的知识与技能。
第三，将学生必须掌握的知识与技能分散到不同学年的实践活动中，力求通过任务需求的提升引领学生螺旋上升式学习。
第四，鼓励学生将学到的信息技术技能应用到其他学科领域中，以推动信息技术与其他学科的整合，实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值。
第五，注重对相关情感态度与价值观的教育，引导学生养成良好的行为习惯。
本套教材主要设置了以下栏目：
1、阅读与思考：本栏目首先向学生提供了知识、技能、情感态度和价值相关的问题情境，引发大家进行思考，进而引出个性化的问题，以培养学生的问题意识，为下一步的学习做好铺垫。
2、学习目标：本栏目明确提出本单元的知识目标、技能目标和情感、态度与价值观目标，目的是方便教师的教学和学生的自主学习与探究。
3、学习与探究：本栏目设置了范例精讲、加油站、一点通、练一练、想一想等子栏目，是基本知识和技能学习的主要环节，教师和学生在学习过程中要灵活把握。
4、实践与创新：本栏目“大显身手”环节进一步创设真实的问题情境或任务，引导学生在解决实际问题的过程中灵活运用基本知识与技能。“自主评价”环节是在教师的引导下，学
生针对自己解决实际问题的表现进行自我评价。
5、我的收获：本栏目是引导学生对本课的学习总结。
三、教学目标
1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识，并养成良好的上机习惯。
3、认识WORD窗口组成，掌握在WORD中输入文字、编辑文字、编排数学公式、制作封面、制件书签、在Word中插入表格图片等，培养学生运用WORD解决生活学习中的问题的意识，培养自主探究、合作学习的意识。
四、教学重点与难点
1、文字的编辑与修改
2.、学会上网搜索资料
五、方法措施
1、以课改理念设计教学，积极发挥学生的主体参与作用。
2、发挥信息技术的工具职能整合学科教学。
3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课堂教学效率。
4、组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识。
5、每课以主题鲜明的任务驱动，在实践操作和探索的过程中学习操作技能。
6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我能行”等多形式、多层次的比赛活动，培养学生的兴趣和适应时代新潮的竞争意识。
7、加强学法指导，积极创造自主学习的机会。
本学期我担任七年级5个班的地理教学工作。为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好的成绩，我根据学科的特点，现将本学期七年级地理教学工作计划如下：
一、指导思想
在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，参考、推行杜郎口中学的课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、教学任务
本学期讲授义务教育课程标准实验教材（湘教版）-《地理》（七年级上册）。
三、学生情况分析
七年级的学生刚升入初中，虽然小学学过《社会》，有一定的地理初步知识，但大多数学生空间概念缺乏，不善于综合分析问题，抽象思维能力差，缺乏科学的探究精神，一些学习成绩好的学生，学习积级性高，学习地理的兴趣浓厚，求知欲强，但一些学习成绩差的学生学习积级性不高，厌学情绪较重。
四、教材分析
第一章让我们走进地理
本章属于教材的绪论部分，第一节为“我们身边的地理知识”，第二节为“我们怎样学地理”。分别从情感和技能两个方面让学生感知地理，说明地理学科的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。而第二节中“我们怎样学地理”则通过引导学生画学校地图开始，从实际应用出发掌握地理学习的基本工具-地图，让学生切实感觉到地理知识源于生活，用于生活。
第二章地球的面貌
本章教材主要包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分。这些内容都是学习地理的基础知识，同时又是帮助学生确立正确世界观、人生观的基础知识，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。
“认识地球”一节，教材从地球形状和大小，地球的模型-地球仪，能确定地球表面任何一点的位置，较全面地介绍了地球。同时让学生体验到了人们可以利用不同方法制作不同用途的地图，并能根据需求选择合适的地图。
“世界的海陆分布”一节，教材首先向学生展示地球的海陆分布，通过直观形象的图形和具体的数据，向学生传递了世界海陆分布的特点及其面积比较，让学生对大洲大洋的面积、名称及其排序有了非常感性的认识。
“世界的地形”一节，教材首先简要介绍了什么叫地形、什么是地形图以及海拔和相对高度等概念，然后从运用海拔高度和相对高度等概念入手，对陆地上的五种基本地形类型作了比较。在此基础上重点训练学生的读图能力。
“海陆变迁”一节，教材分别从地表形态变化、大陆漂移与板块构造运动两部分来说明，通过大量实例说明地表形态处于不断变化之中。
第三章世界的居民
本章属于人文地理内容，主要阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的保护。让学生了解世界人口的基本状况，说明人口问题对环境及社会、经济发展的影响，正确看待世界的人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得尊重历史和珍惜世界文化遗产。
第四章世界的气候
通过本章的学习，学生能够掌握天气和气候的概念，看懂天气图、知道气温和降水的测定方法，会阅读气温和降水曲线图，了解主要降水类型，了解影响气候的主要因素及世界主要气候类型，并能结合所学知识进行基本的气候特点分析。
第五章世界的民展差异
第一节“发展中国家与发达国家”初步引入国家的概念，主要讲述发展中国家与发达国家的地区分布特点和经济发展差异，并简略分析了导致发展差异的原因；第二节“国际合作”，介绍当今世界的主题是和平与发展，讲述国际合作的基础和重要性；第三节“重要的国际组织”主要介绍国际组织的产生及主要国际组织的宗旨和职能。
五、教学目标和要求
1、了解地球和地球仪的有关基础知识，认识地球的运动及其对人类活动的影响，掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能；
2、认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点，认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移，板块运动的基本观点，培养学生的科学兴趣科学探究精神；
3、认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素，认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识；
4、理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观，了解世界文化的差异，理解各国的新文化传统，形成保护人类文化遗产的意识。
六、措施
1.教学中充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。
2.有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。
3.教学中做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓励微型试题。做到讲练结合，努力提高复习效率。
4.重点热点抓辐射 重点据生活实际中的具体问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”
5、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课；讲究练习的实效性。
6、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
8、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
10、每次考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
总之，在本学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。
七、课时安排：课时安排共43课时，分别如下：
序 名称 节次 内容 课时 课时合计 第一章
让我们走进地理 第一节
我们身边的地理知识 1 3
第二节
我们怎样学地理 2
第二章
地球的面貌 第一节 认识地球 3 11
第二节
世界的海陆分布 2
第三节 世界的地形 3 第四节 海陆变迁 3
第三章
世界的居民 第一节 世界的人口 2 8
第二节 世界的人种 2
第三节
世界的语言与宗教 2
第四节 世界的聚落 2
第四章
世界的气候 第一节 天气和气候 1 14
第二节 气温和降水 4
第三节
影响气候的主要因素 5
第四节
世界主要气候类型 4
第五章
世界的发展差异 第一节
发展中国家与发达国家 3 7
第二节 国际合作 2
第三节
重要的国际组织 2
七年级上册地理教学工作进度表
周次 日期
教学内容 课时 １
8月29日9月11日
第二章地球的面貌第一节认识地球（3课时）3 ３
9月12日9月25日 放长假
５
9月26日10月9日
第二章第四节海陆变迁７
10月10日
1课时）
（10月23日
第三章第二节世界的人种（1课时），第三节世界的语言与宗教（2课时）3 ９
10月24日11月6日
复习，期中检测 3 11 11月7日11月20日
第四章第二节气温和降水（2课时），第三节影响气候的主要因素（1课时 3 13 11月21日12月4日
第四章第三节影响气候的主要因素（1课时），第四节世界主要气候类型（2课时）6 15 12月5日12月18日
第五章世界的发展差异第二节国际合作 3 17 12月19日1月1日
一、学情分析
本班有学生XX人，其中女生XX人，男生XX人，我班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，但不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文数学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
二、教学内容：
本教材仍采用主题单元的形式编排，共有8个单元，每个单元分主体课文和“语文天地”两个部分。主题鲜明，内容丰富，学生对作品的感受逐渐接近作品本身传达的思想感情，逐渐与作者的思想感情合拍。
三、教材分析：
新人教版部编本四年级上册教材是从2019年秋正式试行，本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。
教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由2—4篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。精读课文后有思考练习题。部分课文在课文前有一段连接语，提示本篇课文的学习要求及注意事项。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。全册8个单元共安排了4个口语交际，分别安排在第一、第三、第六、第八单元，主题分别是我们与环境、保护眼睛，保护视力、安慰、讲历史故事。全册共安排了8次习作，每个单元一个专题的习作。每个语文园地由3——5个栏目组成。第五单元安排了两篇习作例文，所以第五单元没安排语文园地。其中3个是固定栏目：“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。另有“快乐读书吧”在第四单元安排了1次，“书写提示”在第一和第八单元各一次，“识字加油站”分别在第二、第四、第六、第八各安排了一次，全册共安排了4次。
本册要求认识250字，会写250字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后不再安排
“词语盘点”，只在全册书后面安排了“词语表”，要求书写的词语全部在书后的“词语表”出现。
四、教学目标：
1、认识250个汉字，正确书写250个汉字，养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整洁。
2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。
3、学写摘录笔记，交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。
4、积累带“月”“明”等的成语。
5、记叙培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。
6、熟练阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。
7、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。使学生树立对错意识，提高分析、判断、综合的能力。
8、写日记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。教给学生三种修改的方法
——自己读、请人提意见和冷处理。
五、教学重点:
1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读能力。
2、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。
3、大量阅读，丰富学生的文化素养。
4、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。
5、写有根有据（真实）的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。
六、教学难点：
1、学生收集处理信息的能力需要进一步完善。
2、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。
3、训练学生的口语交际能力。
4、写真实、有新鲜感的习作。
七、教学方法措施：
1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。
2、注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生先自主学习，敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。
3、创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。
4、尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。
5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。
6、在作业设计中，注意有多种多样的题型和不同层次的题型。
7、引导学生完成课标规定的阅读量。
八、教学注意事项
第一、四年级上册的框架结构和选文
四上包含八个单元，其中第二单元是提问策略单元、第五单元是习作单元，应引起特别重视。本册教科书选文丰富多彩，包含革命文化、优秀传统文化、优美散文和现代诗、儿童故事、实用文等多种类型，为学生提供多种语文学习的养分。
第二、四年级上册的教学目标
详细解读在育人、识字写字、阅读、习作、口语交际以及优秀传统文化积累等方面的教学目标。
第三、四年级上册的阅读教学
1.提问策略单元
为了培养学生阅读时提出问题的能力，教材编排了提问策略单元。本单元围绕提问策略的学习进行编排，与普通单元差异很大，不论是选文组合还是课后题都与普通单元不同。
《一个豆荚里的五粒豆》和《蝙蝠和雷达》引导学生学习从多角度提出问题。《呼风唤雨的世纪》旨在让学生学习筛选出对理解课文最有帮助的问题。要注意最有帮助的问题，一定是对具体文章而言，不能脱离具体文章简单地判断某个问题是不是重要。
《蝴蝶的家》是一篇略读课文，旨在让学生迁移运用学到的提问策略，并筛选出对理解课文最值得思考的几个问题，尝试解决。
对于如何教好本单元，四条建议：要充分尊重学生提出的问题；要多给学生运用提问策略进行阅读的机会；可以考虑分层教学；要引导学生借助提出的问题去理解课文。阅读策略教学最核心的一点就是“实践”，要多创造让学生在实践中运用提问策略的机会，通过实践才能真正掌握该项策略。
2.批注单元
批注是一种个性化的阅读行为，可以促进深入阅读，具有很高的价值，为此四上在第六单元引导学生学习批注。本单元第一篇精读课文是《牛和鹅》，利用课文的批注示例和课后第一题，引导学生认识批注的角度，初步学习如何批注。
课后第二题和第三题可以利用学生的批注进行教学。接下来《一只窝囊的大老虎》和《陀螺》都留出了边栏，在初读课文的教学环节就可以让学生作批注，利用批注带动课文的学习。教学时，要多引导学生之间就批注进行交流，通过交流取长补短，从而提高学生的批注水平。
3.把握文章主要内容
统编教科书在三年级引导学生学习段落的理解和概括，从四年级开始引导学生学习把握文章的主要内容。四上第四单元引导学生弄清事情的起因、经过、结果，从而把握文章的主要内容；第七单元引导学生，学习把握由几件事构成的文章的主要内容。
教学第四单元的时候，要注意不要把故事的起因、经过、结果与课文的每个部分简单对应。教学第七单元时，要注意本单元还包含《古诗三首》和现代诗《延安，我把你追寻》，应按照古诗和现代诗的规律去教学，不要机械地落实单元语文要素；教学《为中华之崛起而读书》，引导学生把几件事连起来说一说课文的主要内容时，可以提醒学生调整叙述的顺序，按照时间顺序来说。
第四、四年级上册的习作体系和特点
本册教科书构建了以习作单元为骨架，单元习作为主体，小练笔作为补充的习作体系。四年级上册的习作单元，主要的目标是帮助学生写好一件事，其中包含两个要点：一是要按顺序把一件事情的过程写清楚，也就是要把事情的来龙去脉，事情发展的“链条”写清楚；二是要把这个“链条”上的某些重要环节，也就是一件事中的重要内容写清楚。
围绕以上两个要点，教科书进行了精心编排。首先是两篇精读课文：《麻雀》和《爬天都峰》。通过两篇课文的学习，让学生了解作者是怎么写一件事的。
接下来通过交流平台，对如何写一件事进行了总结，并在接下来的初试身手环节引导学生尝试运用学到的技巧和方法。
接下来编排了两篇习作例文《我们家的杏熟了》和《爬天都峰》，以旁批和课后题的形式，再次引导学生学习如何写事。要注意习作例文不同于精读课文，也不同于略读课文，可以灵活运用。
最后是单元习作，运用本单元学到的写事方法，写一件事。教材提供题目的意图是帮助学生打开思路，而非让学生只写这些事。
第五、四年级上册的口语交际特点及教学建议
本册口语交际话题贴近学生生活、类型多样。“我们与环境”，讨论身边存在的环境问题，以及保护环境的做法；“爱护眼睛，保护视力”引导学生关心眼睛健康，讨论保护视力的建议；“安慰”从生活中的事例出发，学习安慰的交际技巧；“讲历史人物故事”是学生喜欢的形式。
这些话题贴近学生，让学生有话可说，方便开展教学，也能促进学生对有关问题的认识。这四次口语交际涵盖多种类型，其中“我们与环境”“爱护眼睛，保护视力”是以讨论的形式开展的，“讲历史人物故事”是单项表达，“安慰”是功能性的口语交际。
九、教学内容与课时安排：
周次
起止日期
课时
教学内容
备注
9月2日—9月6日
开学第一课
1、观潮
2、走月亮
2号开学式
9月9日—9月12日
53、现代诗二首
4*、繁星
口语交际：我们与环境
习作：推荐一个好地方
中秋放假1天
9月16日—9月20日
语文园地
第一单元测试
5、一个豆荚里的五粒豆
9月23日—9月27日
66、蝙蝠和雷达
7、呼风唤雨的世纪
8*蝴蝶的家
习作：小小“动物园”
9月29日—9月30日
语文园地
国庆放假7天
10月8日—10月11日
第二单元检测
9、古诗三首
10月14日—10月18日
10、爬山虎的脚
11、蟋蟀的住宅
口语交际：爱护眼睛，保护视力
习作：写观察日记
10月21日—10月25日
语文园地
第三单元检测
12、盘古开天地
10月28日—11月1日
613、精卫填海
14、普罗米修斯
15*、女娲补天
11月4日—11月8日
习作：我和
过一天
语文园地
快乐读书吧
11月11日—11月15日
第四单元检测
16、风筝
17、麻雀
11月18日—11月22日
习作例文：爬天都峰
小木船
习作：生活万花筒
第五单元检测
11月25日—11月29日
618、牛和鹅
19、一只窝囊的大老虎
20、陀螺
12月2日
口语交际：安慰
—12月6日
习作：记一次游戏
语文园地
12月9日—12月13日
第六单元检测21、古诗三首：出塞
凉州词
夏日绝句
22、为中华之崛起而读书
12月16日—12月20日
23*梅兰芳蓄须
24*、延安，我把你追寻
习作：写信
语文园地
12月23日—12月27日
第七单元检测
25、王戎不取道旁李
26、西门豹治邺
12月30日—1月3日
27*故事两则
扁鹊治病
纪昌学射
口语交际：讲历史故事
习作：我的心儿怦怦跳
元旦放假1天
1月6日—1月10日
语文园地
第八单元检测
综合复习
1月13日—1月17日
一、教学目标
新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
1、掌握初一阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。
7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
二、教学措施
首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。
第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。
语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。
教学进度表:
周次
日期
内
容（课时）
第一周 8.28——9.03
开学工作
第二周 9.04——9.10
在山的那边（2）走一步，再走一步（1）生命生命（2）
第三周 9.11——9.17
紫藤萝瀑布（2）童趣（3）综合性活动：这就是我（1）
第四周 9.18——9.24
综合性活动：这就是我（2）理想（2）行道树（1）
第五周 9.25——10.01
第一次真好（1）人生寓言（2）我的信念（2）
第六周 0.02——10.08
国庆
第七周 0.09——10.15
论语十则（3）综合性活动：漫游语文世界（4）
第八周 0.16——10.22
春（2）济南的冬天（2）山中访友（2）
第九周 0.23——10.29
秋天（2）古代诗歌五首（3）
第十周 0.30——11.05
综合性活动：感受自然（3）化石吟（2）
第十一周
1.06——11.12
看云识天气（2）期中考试
第十二周 1.13——11.19
绿色蝈蝈（2）月亮上的足迹（2）山市（2）
第十三周 1.20——11.26
风筝（2）羚羊木雕（2）散步（2）
第十四周 1.27——12.03
诗两首（2）世说新语两则（3）
第十五周 2.04——12.10
综合性活动：我爱我家（3）皇帝的新装（3）
第十六周 2.11——12.17
郭沫若诗两首（3）女娲造人（2）
第十七周 2.18——12.24
盲孩子和他的影子（2）寓言四则（3）
第十八周 2.25——12.31
综合性活动：追寻人类的起源（4）
第十九周 01.01——01.07
元旦放假
第二十周 01.08——01.14
期末复习
第二十一周01.15——01.21
一、教材分析
本册共有30篇课文（其中讲读15篇，自读15篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。
二、学生情况分析
由于他们刚进入初中，还不太适应新课标教材，因此这学期的任务艰巨，希望通过我们师生共同努力，在期末考试中他们的语文水平有所提高。
三、学期目标
思想目标：
在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增减学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。知识目标：
懂得记叙文的基本知识，能运用基本知识来阅读，分析简短的记叙文。加强朗读背诵的能力，增强语感，积累语言。
能力目标：
通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。
四、达到目标的途径与措施
一、教材分析
1、全册教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”四个部分组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。同时，对教学内容进行了控制，使之要求合理，容量适度，以利于在减轻学生过重负担的同时，切实提高教学质量。
2、教材的教学目标集中，重点突出。“培养良好的学习习惯”的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好的习惯，促进身心健康发展。“汉语拼音”的要求是读准声母韵母、声调和整体认读的音节，准确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等都明确具体操作性强，既便于教师的教，也利于学生的学。
二、教学目标： 1．学习习惯。
（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。（2）掌握正确的使用学习用品的方法养成爱惜学习用品的良好习惯。2．汉语拼音。
（1）读准声母、韵母。（2）能准确地拼读
（3）读能说声调符号的名称，读准四声、学读轻声。（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。3．识字写字
（1）准确认读255个生字。（2）说出基本笔画的名称。
（3）能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。4．口语交际。
（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连累的话回答问题。（3）能按照一定的情境或图意几句连贯的话讲一件简单的事情。5．阅读。
（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。（2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
（3）正确地复述课文，语句连贯。
（4）能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
三、教学措施
1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。并进行反复的严格的训练。
2、对于5、6岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。
3、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。
4、在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。
5、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。
苏教版二年级上册语文教学计划
全册教材由“培养良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元3-5课，共23课。
1、关于识字。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。全册共安排生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求认识。“识字”课有三种形式：（1）词串识字。（2）看图会意识字。（3）形声字归类识字。
2、关于课文。全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等。
3、关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。
三、本册教学目标
1、学习习惯。
（1）掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯；
（2）勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
（1）准确认读406个生字。
（2）掌握27个常用偏旁，正确书写、默写276个生字。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（2）能就所听所读内容，用普通话回答问题，愿意和别人交流，态度大方，有礼貌。
5、阅读。
（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
6、写话。
（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。
（2）学习按一定的顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
四、具体措施：
1、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身的教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。
2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。认真批改每一次作业，及时反馈。
3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。
4、重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合能力。
5、不断学习现代教育技术为教育教学服务。如：怎样制作优质的多媒体课件，怎样充分利用远程教育资源等。
6、积极参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。
苏教版三年级语文上册教学计划
全册教材由“培养良好的学习习惯（5）”与“课文”、“习作”组成。课文安排了8个单元，每单元3到4课，共24课。“习作”是新安排的教学内容，总共8课，在课文方面，每组课文内容丰富，题材多样，既有反应历史人物、事件的课文，如《每逢佳节倍思亲》，又有表现当代社会风貌的课文，如《东方之珠》；既有讴歌我国革命领袖，英雄人物伟大品格的课文，如《孙中山破陋习》，也有颂扬外国科学家、普通劳动者可贵精神的课文，如《金子》；有的课文主要介绍学习语文的方法，有的介绍自然科学知识，不仅能让学生了解更多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发学生的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
教学目标
1、学习习惯。
掌握正确的钢笔姿势，养成认真写好钢笔字和毛笔字的习惯；
2．识字和写字
①能读准字音，认准字形，能结合词语理解字义，养成主动识字的习惯，学会231个生字，会认146个生字。
②能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。
3．阅读
①继续用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。
②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
③能联系语言环境和生活实际，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义，并学会应用。
④在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
⑥能够养成积累文中的优美词语、句段，在教学过程中加强学生的语言积累。
4．习作
①能够养成学生乐于观察周围事物，善于书面表达，对习作形成正确的态度。
②能主动把自己看见的、听见的和想象的写清楚
③学会写留言条、请假条。
④根据表达的需要，正确使用豆号、叹号。初步学习冒号、引号的使用。
5．口语交际
①能在交谈中能认真倾听，听清楚别人说的一段话和一件简单的事
②能具体生动地讲述故事，说出自己的感受和想法。
③愿意与别人进行口语交际，态度大方，口吃清楚，有礼貌。
四．教学措施
在这学期的教学中我将充分发挥教师主动性和创造性，遵循学生身心发展和语文学习的规律，培养学生在情感、态度、价值观的正确导向。其具体措施如下：
1、要重视学生良好学习习惯的培养。
在教学过程中，要在抓好新安排的关于写钢笔字、毛笔字等习惯的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成爱惜学生用品、积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵的习惯。坚持不懈地把良好习惯的培养落实到教学过程的每一个环节。
2、要十分重视对学生认真读书的指导。
课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。同时还要做到正确处理读与讲的关系。
3、要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生习作起步阶段的基础。在教学中采用以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。
4、要重视发挥与课文配套的教学辅助用书、工具的作用。
教师要做到事先熟悉，认真准备，根据教学的需要和本班学生的实际恰当地使用
5、加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。
苏教版四年级语文上册教学计划
一、课程标准对本年级本学科的基本要求
（一）识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
（二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
5．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
6．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于40万字。
（三）习作
1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4．能用简短的书信便条进行书面交际。
5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6．根据表达的需要，使用冒号、引号。
7．学习修改习作中有明显错误的词句。
8．课内习作每学年16次左右。
（四）口语交际
1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
（五）综合性学习
1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
二、全册教材简析
苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
1、“培养良好的学习习惯”共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观察事物。
2、“课文”共安排24课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。
3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。
三、本册教学总的目的要求
（一）思想教育。
1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。
2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。
3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
（二）语文教学。
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心听讲的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。勤查实际典，主动识字的习惯。认真写钢笔字，毛笔字的习惯。
（4）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字。
（1）能准确认读337个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字223个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。（4）继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
5、阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，复述课文，会分解色朗读课文。并学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（3）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。
6、习作。
（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
（2）学写书信。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。
四、提高教学质量措施
1、立足教学改革，加强自身的教改意识，准确把握新课标和教材的尺度，明确教学任务，遵循语文教学规律，有目的，有计划地落实教学任务。重视教法、学法的研究，刻苦钻研业务，不断获取教改新信息，探索教改规律，力求教学上的突破。
2、结合教材、学生实际，充分挖掘德育因素，抓住各种有利的教育契机，在知识传授，能力训练过程中，春风化雨，润物无声，使学生受到德育思想的渗透。
3、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。坚持“抓两头带中间”的原则，对优秀学生不断提出更高要求，发展其才能；对暂时的后进生，耐心细心，培养信心，挖掘潜力，不同程度地提高学生的语文水平，使教学真正做到面向全体学生。
苏教版五年级语文上册教学计划
一、全册教学目标：
（一）学习习惯。
1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯，能够当众说话，声音响亮，态度大方，养成爱护学习用品的习惯。
4、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯，培养预习课文的习惯。
5、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
6、继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。
（二）汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
（三）识字写字。
1、准确认读者来信265/260个生字。
2、能够按笔顺正确默写生字节169/173个。
3、能按字的结构把字写端正、写匀称。
4、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
（四）口语交际。
1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
（五）阅读。
1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
（六）习作。
1、能用学过的部分词语造句。
2、能理顺次序错乱的句子。
3、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
4、能修改有明显错误的句子。
5、学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号
6、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
三、教学具体措施：
1、在教学中，多采用新的教学理念，灵活的教学方法，以激发学生学习兴趣。
2、继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读背诵、写字习惯。
3、继续抓好学生默读、查字典、专心听讲、踊跃发言和爱护学习用品等方面习惯的培养。
4、通过多种形式，培养学生的阅读兴趣，并有针对性的进行摘抄，加大词汇储备量。加大阅读量，充分调动孩子课外阅读的兴趣，培养课外阅读的良好习惯，提高学生的阅读能力，从而进一步提高学生的习作水平。
5、加大阅读理解训练，让学生在语境中理解词义：在读中理解课文内容。在教学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而达到提高语文水平的目的。在平时，多开展读书、摘抄活动，增强他们的竞争意识，从而促进他们多读书，读好书。
6、明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进的进行作文教学：在教学中既要按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与要领，又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮助学生掌握学习、借鉴的艺术规律；既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练，从而使学生循序渐进，逐步提高。平时，多鼓励学生，采用形式多样的活动来激励他们竞争。
苏教版六年级语文上册教学计划
本册课文主要由“培养良好的学习习惯(十一)”、“阅读”、“习作”、“练习”和“学和做”组成。1．关于课文。本册教材安排课文25篇。教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。
2．关于习作。本册课本共安排了7课。
3．关于练习。全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。
三、总的目的要求
1、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。
2、准确认读206个生字。能够按笔顺正确默写生字152个字.能把字写端正、写匀称。继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
5、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人交流。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。
四、教学措施
1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。
2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，因材施教。
3、课前，认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教学设计。
4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。
5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。
一、教材分析
新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。教材继续按专题组织单元，共八组，依次是:感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。其中，第三单元“选择恰当的阅读方法”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文27篇，精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材，每组基本由“导语”“课例”“口语交际”
“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有1——2篇略读课文。其中，第五单元安排了习作例文，所以没安排语文园地。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”四次。“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。整册共安排口语交际四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元。全册8个单元便安排了8次习作，每个单元一次习作，另外还安排了两次小练笔。一次是学习了《穷人》一课后，让学生揣摩桑娜的心理活动，对桑娜的心理活动进行描写；第二次是在学习了《少年闰土》以后，让学生选择一张旧照片，然后仿照课文第一段的写法对旧照片进行描写。全册共安排
“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。
二、教学目标
（一）识字与写字:
1.有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写180个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
（二）阅读:
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。
（三）习作:
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，学会围绕中心写文章，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
2.内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
3.学写读书笔记和常见应用文。
4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。
（四）口语交际:
1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
三、教学重难点
（一）教学重点
1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。
7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
（二）教学难点
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
4、加强平时练笔的指导；让学生学写活动总结。
四、提质措施：
（一）教学常规方面
1、认真落实各项教学常规工作。钻研《新课标》、教材，精心备课、上课，认真、及时批改，及时反馈，单元过关，勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持等等。
2、实行分层教学，作业分层布置。好的学生侧重能力型作业，如“听写”、“基础、阅读（课内阅读，课外阅读）、课后习题、习作”阅读，学习有困难的学生侧重基础性作业，如听写，基础，同步导学，也适当布置少量的能力型作业。
3、以“双主题阅读”为重点，继续开展自主阅读（讲读课文重点片段、略读课文写作技巧片段），经典积累重点是复习巩固词语盘点《读读写写》、《日积月累》。并增加在课本上方或下方加上每单元名言警句抄背的习惯。
4、让优秀小组长为我分忧解难。事必躬亲是不现实的，认真能干的小组长完全可以帮助我做好许多事情，如检查背书，批改练字，检查家庭作业，辅导后进生等。
5、加强对后进生的轮流辅导工作。主要是利用在校的空闲时间。
（二）教研教学方面
1、教学中努力体现新课标的理念，创造性地使用教材。
2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。
3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课中做好：精心设计关键性问题、科学策划学生活动、联系实际编写《学案》。
4、课堂教学中，一活动为主、学习活动以小组工作为主。小组工作落实好五个环节：明确任务——自主学习——组内交流——展示分享——梳理提升
5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识；认真、及时地批改学生的作业。
6、平时注重向别的老师学习，积极参加各种教研活动，丰富个人的教学经验。
五、潜能生转化和优秀生培养提高
（一）潜能生转化
1、取得任课教师的协助，学生家长的配合（经常上门家访）。
2、感情投资
（1）多与后进生交流，了解后进生的思想、学习和生活；（2）对他们取得的成绩及时表扬，让他们树立起信心；（3）对他们所犯错误和缺点及时指出和批评；（4）多关注后进生的学习。
A、课堂提问、练习多给机会（难度较浅的）；
B、课后作业的布置与众不同；
C、作业尽量面批；
D、利用课余时间辅导功课。
3、坚持不懈，持之以恒。
后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样教师必须经常不间断进行转化。我相信只要我们教师有一份爱心和耐心后进生一定能迎头赶上。
（二）优秀生培养提高
1、加强对优秀生的思想教育。
优秀生学习成绩好，经常得到学生的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而忽视了自我提高，自我超越的过程。
2、要适当评价，正确引导。
教师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生其他方面的成绩要多注意留心，并指出哪点好，为什么好。教师要有意识地经常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知道教师赞扬什么推崇什么。
3、培养优秀生的团队精神和合作意识。
六、教学进度
周次
起止日期
课时
教学内容
备注
9月2日—9月6日
开学第一课
1、草原
2、丁香结
2号开学式
9月9日—9月12日
53、古诗词三首
4*、花之歌
习作：变形记
中秋放假1天
9月16日—9月20日
语文园地
第一单元测试
5、七律.长征
9月23日—9月27日
66、狼牙山五壮士
7、开国大曲
8*灯光
口语交际：演讲
9月29日—9月30日
习作：多彩的活动
语文园地
国庆放假7天
10月8日—10月11日
第二单元检测
9、竹节人
10、宇宙生命之谜
10月14日—10月18日
11*故宫博物院
习作：
让生活更美好
语文园地
10月21日—10月25日
612、桥
13、穷人
14*在柏林
口语交际：请你支持我9
10月28日—11月1日
习作：笔尖流出的故事
语文园地
快乐读书吧
15、夏天里的成长
11月4日—11月8日
616、盼
习作例文：爸爸的计划、小站
习作：围绕中心意思写
11月11日—11月15日
617、古诗三首
18、只有一个地球
19*三黑和土地
11月18日—11月22日
20*青山不老
口语交际：意见不同怎么办
习作：学写倡议书
语文园地
11月25日—11月29日
621、文言文二则
22、月光曲
23*京剧趣谈
口语交际：聊聊书法
12月2日—12月6日
习作：我的拿手好戏
语文园地
24、少年闰土
12月9日
25、好的故事
26*我的伯父鲁迅先生
27*有的人
—12月13日
——纪念鲁迅先生
12月16日—12月20日
习作：有你，真好
语文园地
综合复习
12月23日—12月27日
综合复习
12月30日—1月3日
综合复习
元旦放假1天
1月6日—1月10日
综合复习
1月13日—1月17日
课题：
第1课
初识计算机 课时：2 授课时间：
学习目标：
1、了解计算机的组成
2、掌握鼠标操作的方法
3、养成良好的计算机使用习惯
教学过程：
一、计算机在生活中的应用
1、计算机在我们的日程生活中应用费城广泛：医院、经济、办公领域中常常见到计算机的身影，我们小学生还可以用计算机上网查找资料，玩游戏，交朋友！
2、想一想：
和同学说一说，在我们的生活、学习和工作中，计算机还有哪些本领？
二、计算机硬件的组成
1、计算机由硬件和软件两部分组成。
硬件：显示器、主机、鼠标、键盘、音响、麦克风等。软件：操作系统、应用软件。
2、想一想
你还知道哪些计算机硬件设备？它们各有什么作用？
三、鼠标的操作
1、简介鼠标：鼠标是最常见的硬件设备之一。操作鼠标时我们主要使用它的左键、右键和滚轮。
2、鼠标的手势持法。
3、鼠标的五种使用方法并讲解：指向、单击、右击、双击和拖动。
4、练一练
（1）、依次将鼠标指针指向“我的电脑”、“我的文档”、“我的文档”、“网上邻居”等单击。
（2）、拖动桌面上的小图案，将它们排列成三角形。
四、正确使用计算机
自读教材4页的计算机使用规定。
五、我的收获
完成教材5页的“写一写”、“涂一涂”、“记一记”、“评一评”。
课后小结：
课题：
第2课
桌面的奥秘 课时：2 授课时间： 教学目标：
1、掌握开机和关机的方法。
2、掌握操作系统桌面的组成。
3、了解排列图标的不同方式。
4、初步掌握开始菜单的功能。教学过程：
一、教学导入
这节课我们就打开计算机，看看操作系统桌面给我门带来哪些惊喜。
二、新授
1、开机、关机
先打开显示器和其他的设备，然后开主机。
2、桌面的组成
图标、桌面、“开始”按钮、鼠标指针、任务栏。
阅读“日积月累”
3、排列图标
讲解：在桌面空白出，单击鼠标“右键”出现一个菜单。单击“排列图标”出现二级菜单，选择相应的命令。
练一练：推动桌面图标摆成各种形状，然后再把它们排列整齐。试一试：选择“自动排列”，然后拖动图标到其他位置，看看有什么效果？
4、“开始”菜单
（1）通过“开始”菜单启动IE浏览器。
（2）想一想：出通过“开始”菜单启动IE浏览器之外，还有什么方法启动它？
（3）试一试：打开的程序如何关闭呢？讲解。
（4）练一练：按顺序启动程序。（教材10页）
5、关机（1）关机的顺序：先关主机，再关显示器和其他的设备。（2）关闭主机：通过“开始”菜单关闭主机。（3）关闭显示器：直接关闭显示器的电源开关。提个醒：关机前应该关闭所有打开的程序界面。想一想：ａ、正常关机时需要再按主机电源开关吗？
ｂ、开机和关机操作有什么不同？
三、我的收获
完成教材10页的“写一写”、“涂一涂”、“排一排”、“评一评”。
课后小结
课题: 第3课 多变的窗口和桌面 课时：2 授课时间： 教学目标：
1、熟悉窗口的组成。
2、掌握窗口的相关操作。
3、掌握设置桌面背景的方法。
4、了解系统日期和时间以及主题的设置方法。教学过程：
一、教学导入
操作系统虽然不会说话，但是也会很爱“打扮”自己。本课我们就来学习窗口的操作和桌面背景的美化，一起为操作系统换装。
二、新授
1、窗口的组成
以“我的电脑”窗口位例。
有标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、滚动条、工作区、窗口控制按钮。
2、窗口的操作（1）窗口控制按钮
最小化、最大化、向下还原、关闭。
学生练习操作，教师指导。（2）改变窗口大小
教师演示，学生尝试操作。
3、引动窗口
当窗口处于小窗口状态时，指向标题栏，拖动即可移动窗口。
4、使用滚动条
（1）垂直滚动条、水平滚动条
（2）滚动条的操作方法：按住鼠标左键，上下或左右移动鼠标即可。
（3）练一练：按照教材15页要求练习。
5、设置桌面背景。
（1）操作步骤
第一步，在“显示 属性”对话框中打开“桌面”选项卡。
第二步，选择一个背景图片，设置位置，最后单击“确定”按钮。
（2）试一试
设置“屏幕保护程序”
三、我的收获
完成教材17页中“我的收获”内容。
课后小结：
课题：单元小结 课时：2 授课时间： 教学目标：
1、掌握计算机硬件的组成。
2、学会鼠标、窗口的操作、会开关机。
3、养成良好的计算机使用习惯。教学过程
一、教学导入
同学们，经过近一个月的学习，我们对计算机这个朋友已经有了认识。
二、复习
下面，谁能说一说，你对计算机这个朋友有了哪些的认识呢？
1、学生回顾交流
2、学生回报、师生补充。
第1课：计算机的应用，计算机硬件的组成，鼠标的五种操作，使用计算机的注意问题。
第2课：开关机，操作系统桌面的组成，排列图标，运用程序。
第3课：窗口的组成，窗口控制按钮的功能，改变窗口的大小，改变桌面背景。
3、学生回顾学习的知识，并进行操作练习，教师巡视指导。
4、“知识技能加油站”
根据练习情况，在本单元的“知识技能加油表”中涂一涂，看看自己的知识技能水平是怎样的？
三、评价
本单元每课“我的收获”学习表现比你得了多少颗星，应该得什么奖？
课后小结：
课题
第4课
可爱的小蝌蚪 教学课时：2课时 授课时间： 教学目标
1、掌握启动和退出“画图”程序的方法。
2、熟悉“画图”窗口的组成。
3、掌握“铅笔”、“橡皮”、“刷子”工具的用法。
4、了解“撤销”和“清楚图像”命令的功能。教学过程
一、教学导入
出示例图：
画的好看吗？你想自己动手画一幅这样的画吗？那好，那就让我们一起来使用“画图”应用程序，来创作出自己满意的作品吧！
二、新授
1、走进“画图”程序
方法：单击【开始】---【程序】----【附件】----【画图】。
2、认识“画图”程序窗口
除常见的标题栏、菜单栏、状态栏、窗口控制按钮外，独特的部分是：工具箱包括工具样式区。
颜料盒：分前景色盒后景色 绘图区：画纸
阅读“电脑秘笈”
3、“铅笔”工具
教师演示：先单击“工具箱”中的“铅笔”工具按钮。再单击一种颜色。最后在绘图区画鱼草。
学生练习，教师巡视指导。
4、“橡皮”工具
（1）、教师演示如何查处不对或不理想的地方
（2）、小窍门：改变“橡皮”大小的方法。看25页“电脑秘笈”
5、“刷子”工具
（1）、方法同“铅笔”的使用方法，学生自主尝试使用。（2）、演示用“刷子”画柳树叶。
（3）、练一练
A、使用“刷子”工具画出图4.8所示的小蝌蚪。
B、池塘中会有什么？请你展开想象，把它们会出来
6、“撤销”盒“清楚图像”命令
（1）、“撤销”命令。
单击【编辑】-----【撤销】
（2）、“清除图像”命令。
单击【图像】-----【清除图像】
7、退出“画图”程序
学生自主尝试，完成操作。
三、我的收获
完成教材27页中“我的收获”内容。“写一写”、“涂一涂”、“记一记”、“评一评”。
课后小结。
课题： 第5课 鸭妈妈的家 课时：2课时 教学目标
1、掌握“直线”工具的用法。
2、掌握规则图形的画法。
3、掌握“用颜色填充”工具的用法。
4、掌握保存并打开画图文件的方法。教学过程
一、教学导入
小蝌蚪游呀游，看到了岸上鸭妈妈的家（出示图片），只要学会了“直线”、“颜料桶”和故意则图形等工具，你就可以自己画出止痒的房子，开始学习吧！
二、新授
1、“直线”工具
（1）、单击选工具（2）、单击选线形（3）、单击选颜色（4）、拖动画直线
练一练：参照图5.1，用“直线“工具画出十字形窗棱。
2、规则图工具
（1）、示范“矩形“工具”、圆角矩形“工具”、椭圆”工具。（2）、试一试：用上述几种工具画规则图形填色。（3）、动手做 用“矩形”工具画出鸭妈妈家的屋檐 学生尝试操作，教师巡视指导。
（4）自读“日积月累”后，练一练教材31页图5.6图样。
3、“用颜色填充”工具（又称“颜料桶”工具）
（1）、教师示范，学生动手尝试。
（2）、练一练：请你帮助鸭妈妈把窗户和墙壁粉刷一下吧！
4、保存画图作品
教师演示：
第一步，单击【文件】-----【保存】，第二步，在“保存为”对话框中设置保存位置，文件名等。
学生操作后，自读“电脑秘笈”
想一想：作品不保存，该如何操作？
5、打开画图作品
（1）动手做：教师示范，学生操作
（2）试一试：参照图5.12，为图添加其他元素。
（3）练一练：将你重新画好的作品保存在D盘，文件名为自己的班级和学号，如：4.2—10。
三、我的收获
完成教材34页中“我的收获”内容。“写一写”、“涂一涂”、“记一记”、“评一评”。
课后小结： 课题：
第6课
金鱼妈妈 课时：2 授课时间： 教学目标：
1、掌握“喷枪”、“曲线“、”多边形“工具的用法。
2、灵活运用所学工具画图。教学过程：
一、教学导入
小蝌蚪离开鸭妈妈，又遇到了金鱼妈妈，那么金鱼又该怎么画呢？画金鱼可不好画，需要使用一种奇特的工具——“曲线”。
二、新授
1、“喷枪”工具
教师演示：
动手做用“喷枪”工具画水底的沙子。学生练习，教师巡视指导。
练一练：使用“喷枪”工具画出天空中的白云。
2、“曲线”工具（1）不封闭曲线
动手做：选择样式、选择颜色、拖动画直线再沿相反方向拖动两次。
练一练：参照图6.1将金鱼尾巴绘制完整，并填充称黄色。（2）封闭曲线 常见画树叶、水滴等。动手做：
第一步选择样式、选择颜色。
第二步在适当位置单击绘制一个点，再距离该点的适当位置再次单击，这时两次单击的位置之间出现一条直线。
第三步鼠标指针指向直线，向外拖动到合适大小。练一练：
参照图6.1画出金鱼的另外一侧鱼鳍，并填充成黄色。
3、“多边形”工具
使用“多边形”工具画螃蟹
第一步，单击“多边形”工具按钮。选择有轮廓线有填充色的样式。
第二步设置前景色和背景色
第三步拖动一条直线作为多边形的第一条边，在下一条边的结束点单击，依次类推，画完。
练一练
画螃蟹、画五角星。
三、我的收获
完成教材39页中“我的收获”内容。“写一写”、“涂一涂”、“记一记”、“评一评”。
课后小结：
课题：
第7课
开满荷花的池塘 课时：2 授课时间： 教学目标：
1、掌握“选定”工具的方法。
2、掌握“复制”和“粘贴”的命令的用法。
3、掌握“任意形状的裁剪”工具的用法。教学过程：
一、教学导入
告别了金鱼和螃蟹，小蝌蚪们在荷花盛开的地方找到了青蛙妈妈。这么多的荷花和荷叶什么时候才能画完呢？别急，今天我们就一起来学习。
二、新授
1、“选定”工具
（1）认识“选定”工具。（教师指引示范）（2）动手做：“选定”工具的应用
第一步
选定，选定荷花。
第二步
移动选区
第三步
使选区背景透明。在选定区内单击
日积月累：
在对图画进行移动、变形、局部删除等操作时，也要先确定操作范围。
练一练
。使用“选定”工具，参照42页图7.5讲各种图形组合成自行车运动员。
想一想
我们已经学过几种删除图像的方法？
2、“复制”和“粘贴”命令（1）快速画出多个同样的荷花。（2）动手做
第一步
选定荷花与荷叶，依次单击【编辑】、【复制】。
第二步
依次单击【编辑】、【粘贴】。
（可以多次粘贴，知道更换新的复制内容）日积月累
“编辑”菜单中的“剪切”命令也可以创建新对象，但是剪切并粘贴以后，原来的对象就被删除了。练一练
参照44页图7.8所示，讲单人划艇比赛变成多人划艇比赛。
3、“任意形状的裁剪”
（1）认识“任意形状的裁剪”工具“（2）试一试
试着把44页图7.9中的小鸡从蛋壳中取出来。
三、我的收获
完成教材44页中“我的收获”内容。“写一写”、“想一想”、“记一记”、“评一评”。
” 课后小结：
课题：
第8课
变形鱼 课时：2 授课时间： 教学目标：
1、掌握“翻转/旋转“命令的功能和用法。
2、掌握“拉伸/扭曲”命令的功能和用法。
3、综合运用所学知识画图。教学过程：
一、教学导入
池塘里还有很多往来穿梭的小鱼，它们悠闲自得地在水中游来游去。这些小鱼形态各异，我们如何去画呢？下面我们就用变形的方法来绘制。
二、新授
1、翻转和旋转
（1）介绍“翻转和旋转”
图形的翻转分为水平翻转和垂直翻转。旋转图形的操作可以使图形按照一定的角度旋转。（2）用“翻转和旋转”命令画鱼 动手做
第一步
选定要改变方向的小鱼。
第二步
依次单击【图像】、【翻转/旋转】，打开“翻转和旋转”对话框。
第三步
单击“水平翻转”单选钮，再单击“确定”按钮。
（小鱼的方向就会改变）练一练
按照上述的方法，把第三条鱼进行“垂直翻转”，第四条鱼“按90度旋转”。
2、拉伸和扭曲
要使小鱼形态各异，就要使用“拉伸/扭曲”命令。动手做
第一步
选定要做变形处理的小鱼，依次单击【图像】、【拉伸/扭曲】。
第二步
在弹出的“拉伸和扭曲”对话框中，分别设置“拉伸”和“扭曲”的参数，单击“确定”按钮。
（第二条鱼就会变成另外一种形状。）日积月累
学生自读教材49页“日积月累”内容。练一练
参照教材50页图8.10，运用学过的知识画出形态各异的鱼。
三、我的收获
完成教材50页中“我的收获”内容。“写一写”、“填一填”、“记一记”、“评一评”。
课后小结：
课题：
第9课
梦想舞台 课时：2 授课时间： 教学目标：
1、掌握“放大镜”工具的用法。
2、综合运用所学知识创作主题绘画作品。
3、教学过程：
一、教学导入
我们已经初步认识了“画图“程序中的各种绘图工具并掌握了使用方法。这只是创作作品的基础，要想画出精彩的美图，还需要多观察，多思考，敢创新。
二、新授
1、“放大镜“工具
（1）介绍“放大镜“工具，图标
“放大镜“工具可以把图片按照不同比例放大，便于我们对作品进行精确修改。
（2）动手做
第一步单击工具箱中的“反大工具按钮。
第二步讲鼠标指针指向作品中要放大的区域，单击即可。查找缺口。
第三步修改完成后，再次选择放大镜工具，单击绘图区域或者在工具样式区选择“1X”样式，都可以恢复到原图大小。
（3）电脑秘笈
“放大镜”工具的样式分四种。
（4）想一想：图片被放大镜工具放大后，图片本省是不是也变大了？
2、创作精彩的作品（1）试一试
设计简单的作品（参照53页图9.3作品展示）（2）创作主题作品
自主确定主题创作作品或者参照书中的材料信息创作。（3）教师巡视指导学生进行创作。
三、我的收获
完成教材54页中“我的收获”内容。“写一写”、“记一记”、“评一评”。
课后小结：
课题：单元小结 课时：2 授课时间： 教学目标：
1、学会使用画图工具。
2、会设置前景色和背景色，能给图像上色。
3、能对图像的整体或某个部分进行修改或设置适当的效果。
4、能通过“剪切”、“复制”、“粘贴”等命令编辑图像。
5、根据表达意图确定做片的主题和构图，并能够独立进行创作。教学过程
一、教学导入
同学们，通过本单元的学习，你都学会了什麽呀？对，我们重点学习了画图工具的使用方法，学会了很多画图技巧。
二、复习
下面，谁能说一说，你学习了绘图工具的哪些使用方法和什么画图技巧？
1、学生回顾交流
2、学生回报、师生补充。
第4课：掌握启动和退出“画图”程序的方法；熟悉了“画图”窗口的组成。学习了“铅笔”、“橡皮”、“刷子”工具的用法；了解“撤销”和“清楚图像”命令的功能。
第5课：掌握“直线”、“用颜色填充”工具的用法；规则图形的画法；保存并打开画图文件的方法。
第6课：掌握“喷枪”、“曲线“、”多边形“工具的用法。第7课：掌握“选定”、“复制”和“粘贴”“任意形状的裁剪”工具的用法。
第8课：掌握“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”命令的功能和用法。
第9课：掌握“放大镜”工具的用法。并且综合运用所学知识创作主题绘画作品。
3、学生回顾学习的知识，并进行操作练习，教师巡视指导。
4、“知识技能加油站”
根据练习情况，在本单元的“知识技能加油表”中涂一涂，看看自己的知识技能水平是怎样的？
三、评价
本单元每课“我的收获”学习表现比你得了多少颗星，应该得什么奖？
课后小结：
课题：
第10课
十指手指管键盘 课时：2 授课时间： 教学目标：
1、掌握键盘分区。
2、掌握正确的指法，养成良好的打字习惯。
3、借助小游戏来熟悉指法操作。教学过程：
一、教学导入
同学们，你们是不是已经喜欢上计算机这个朋友了？西欧那个本课开始我们就要学习如何使用键盘与计算机打交道了，你准备好了吗？
二、新授
1、键盘分区
（1）键盘分区：键盘是计算机必备的输入设备。根据键盘的按键功能分为五个区：主键盘区、编辑建区、辅助建区、功能建区和状态指示。
（2）认识“主键盘区”
主键盘区包括26个英文字母键，10个数字键以及控制键、符号键和一些功能键。
（3）日积月累（学生自读）
2、指法分工（1）基本键
特殊键：“F”键和“J”键
基本键：“A”“S”“D”“F”“G”“H”“J”“K”“L”“；” 基本键指法分工
（2）养成良好的打字习惯 坐姿 击键要领
（教师一边讲解一边示范）（3）主键盘指法 手指在键盘上的分工
电脑秘笈：手指移动遵循原则：基本键、引动手指击键、返回基本键、再击键。
3、“金山打字通”
启动金山打字通程序，选择“英文打字”，确定合适的课程内容。
三、我的收获
完成教材62页中“我的收获”内容。“写一写”、“想一想”、“涂一涂”、“评一评”。
课后小结：
课题：
第11课
实用“记事本” 课时：2 授课时间： 教学目标：
1、掌握启动和退出“记事本”程序的方法。
2、掌握相关编辑键的用法。
3、借助打字软件来掌握上排键操作。教学过程：
一、教学导入 画画的时候我们使用“画图”程序，那么打字我们用什么呢？别担心系统给我们提供了一个实用的打字小程序：“记事本”。
二、新授
（一）实用的“记事本”
1、打开“记事本”（1）动手做
利用开始菜单运行“记事本”程序。（教师示范，学生操作）（2）介绍“记事本”程序的窗口 标题栏、菜单栏、编辑区、光标。（3）日积月累（学生自读）
2、在“记事本”中打字（1）动手操作
第一步按照标准指法，输入HELLO。按一下回车键光标换行了 第二步在第二行输入一个字母，按一下键盘中最长条的键（空格键）光标向右移动一个字符的位置。
（2）日积月累（学生自读）
（二）功能键
大写字母锁定键、退格键、删除键。试一试：运用以上三个功能键进行练习。练一练：按照教材66页上面的练一练进行操作。
（三）、上排键（1）认识上排键
（2）试一试：对照练习上排键指法
（3）练一练：练习教材66页下面的练一练进行操作。
三、我的收获
完成教材67页中“我的收获”内容。“想一想”、“涂一涂”、“评一评”。
课后小结：
课题：
第12课
练就一双巧巧手 课时：2 授课时间： 教学目标：
1、掌握双字符键与上档键的用法。
2、掌握下排键的指法操作。
3、综合运用指法知识输入字符。教学过程：
一、教学导入
主键盘区中的数字键盘可不能小看，利用它们不但能输入数字，还能输入各种符号呢！不过要准确输入符号，还要请“上档键”来帮忙。
二、新授
1、双字符键与上档键 出示图例
这些图案都是由各种符号、数字以及字母组成的。这些符号应该怎样输入呢？
动手做：
实验项目
试验方法
实验结果
得出结论 实验一
直接按实验二
按住实验三
直接按实验四
按住像键。
上档键。再输入文字时，同时按住上档键和双字符键，可以输入双字符键种上面的那个字符。
想一想、练一练（教材71页）试一试：教材72页图12.4字符画。
2、下排键
基本键下棉一排按键被成为下排键。同学之间交流一下，下排键上的字母和符号应该怎样输入？、键不放，同时按
键
键不放，同时按
键
这样一个按键上有上下两个字符的，我们称之为双字符想一想：在键盘上找到G H T Y B N，这些键各又哪个手指管辖？应该怎样敲击、练一练：教材72页练一练内容。
三、我的收获
完成教材44页中“我的收获”内容。“写一写”、“想一想”、“涂一涂”、“评一评”。
课后小结：
课题：单元小结 课时：2 授课时间： 教学目标：
1、了解键盘分区、打字姿势。
2、掌握基本键和指法分工。
3、掌握上档键、下档键、数字键、符号键、空格键、删除键、方向键的等的使用方法。
4、养成良好的键盘操作习惯。教学过程
一、教学导入
同学们，本单元我们学习了很多有关键盘的知识，也中我了很多键盘操作技术，这些都是我们今后学习的基础，你掌握的怎样呢？快来盘点一下吧！
二、复习
下面，谁能说一说，在本单元你学习了哪些知识和技术？
1、学生回顾交流
2、学生回报、师生补充。
第10课：认识了键盘分区；学习了正确的指法。
第11课：掌握启动和退出“记事本”程序的方法；编辑键的用法。第12课：掌握双字符键与上档键的用法。下排键的指法操作并综合运用指法知识输入字符。
3、学生回顾学习的知识，并进行操作练习，教师巡视指导。
4、“知识技能加油站”
根据练习情况，在本单元的“知识技能加油表”中涂一涂，看看自己的知识技能水平是怎样的？
三、评价
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