小树伴我成长
活动目的：
我们从“植树造林，防止乱砍乱伐，破坏生态平衡，污染水土资源”让学生明白：保护人类共同的家园——地球已刻不容缓。从小树立环境保护意识，争当绿色小卫士，以此呼唤明天的绿色。活动形式：师生共同主持，诗朗诵
活动材料：朗诵的诗句《春天，我们栽下一棵树》，ppt以展示相关图片和资料 活动准备：活动材料的准备。主持人的排练及诗朗诵的准备。黑板的布置 活动人员：全班学生 活动过程：
一、认识树木价值。
师：有了绿树，大自然充满了生命的活力。有了绿树，我们的生活充满欢声笑语。绿树真的那么重要吗？ 大家讨论一下。
生：当然啦！树林可以挡狂风，阻黄沙，把我们的城市变得美丽又干净；树林可以散烟雾，轻噪音，把我们的城市变得明朗又宁静。请大家来听听这些树兄弟的争论吧！
师：我们的生活里也离不开树木，树木的用处可大呢？同学们，你们知道我们生活中哪些地方要用到树木？
学生自由发言：如可以制造纸张，可以做建筑材料，做装饰材料，做家具，做药材……
师：树木真是与我们的生活息息相关啊！可是大家知道吗？由于我们人类的破坏，我们地球家园的绿树正在变少。
二、了解树木现状。
师：地球是人类赖以生存的唯一共同家园。然而，今天当我们放眼眺望时，这个蓝色星球已苍白无力。同学们，你们还知道哪些破坏树木、浪费森林资源的现象吗？
学生讨论交流：如乱砍滥伐、破坏城市绿化、使用一次性筷子、浪费纸张等 师：同学们，我们的伙伴越来越少，人类啊人类，你们知道这样做的后果吗？
（课件展示：洪灾场面、环境恶劣的场面）
三、保护树木行动。
师：让我们来出出主意吧！进行一个“金点字大赛”，看谁出的点子好？同桌讨论，几分钟后交流。
生：我觉得春天可以在需要绿化的空地上植树，为树兄弟们增加同伴。生：我觉得可以少用一次性筷子。生：我觉得可以回收废纸。生：我觉得我们可以领养小树。
生：我觉得我们可以成立“护绿小队”，常常给花草树木浇水、施肥，劝阻破坏绿化的人们。
生：我觉得我们可以收集一些资料，制作“保护树木”的小报或出墙报来对人们进行宣传，唤起人们保护树木的意识。
放《我是一棵小树苗》的歌曲，学生们一起唱。
四、小结
一、什么是教学后记?
一节课上下来, 对教师来说, 既有成功的体验, 又有失败的教训。无论是经验还是教训, 对执教者来说都是非常宝贵的切身体会。将这些体会、感受和在教学过程中迸发出的灵感, 课后及时写在教案本上, 就是教学后记。
二、为什么要写教学后记?
我认为:其一, 目前学校对教师的工作安排基本上实行“小循环” (即每三年一个教学周期) , 教师重复教学的周期比较长, 最短也得一年。今天上课的内容, 下次再教, 则要等上一年甚至几年。这么长的时间, 不可能只凭记忆来总结授课的成败, 必须要有记录。其二, 再详尽的教案也不可能写出课堂上的每一句话和每一个动作行为, 也不可能预见师生思维发展、情感交流的全部情况。课堂上, 随着教学内容的展开, 问题情境的创设, 或者一些偶发事件的产生, 教师总会突然产生一些灵感, 这些智慧的闪光点往往“突如其来, 突然而去, 不由自主”。如果不及时利用教学后记去捕捉, 往往就会稍纵即逝, 再也想不起来, 造成很大的遗憾。其三, 我们课前备课, 虽然准备得细而又细, 但所研究的学生认识规律和心理特征总会有些偏差。造成这些偏差的原因有的是由于教师尚未吃透教材, 有的是由于对学生的接受能力估计不足, 有的是由于上课选择的教学方法不恰当。如果我们每次课后都及时地将造成这些偏差的原因、纠正的方法记录下来, 那么当我们下一次再教授相同内容时, 就可根据上一次的教学后记, 在备课时合理调整, 课堂教学效果一定比上一次要好得多。其四, 写教学后记, 把自己平时一点一滴的收获、经验、教训都积累起来, 定期进行分析、总结、整理, 使感性认识上升到理性认识, 再来指导教学实践, 能有效地帮助我们避免教学的盲目性, 提高课堂教学效率。其五, 自己所写的教学后记是自己进行教学研究的具体可靠的好材料。这些材料再积累起来, 就是撰写论文的重要素材。根据这些素材所写成的文章, 比苦思冥想撰写出来的论文更实在, 更可行。
三、教学后记应记哪些内容?
1. 记成功的经验。
当教师上完一堂自己精心准备的课后, 应对自己的课做出客观的分析, 肯定自己在本节课中的成功经验。因为在教学的过程中, 常会出现一些精彩的片段。如:新颖精彩的导言、恰当的比喻、简明的板书、巧妙的设问、教学难点的顺利突破、引人入胜的教学方法、成功的临场发挥、瞬间产生的灵感、直观教具的合理使用、现代化电教手段的运用, 以及配合本节教材补充的一些具有典型性、生动性和富有说服力的教学事例, 等等。这些在教学设计、教学方法、学法指导、用具使用等方面的独到之处, 都是促成教学成功的因素。总结此类经验对提高自己的教学能力, 形成自己独特的教学风格将大有裨益。
2. 记教学中失败之处及其原因。
再完善的教学设计也可能有疏漏失误之处, 存在或多或少的问题。课后冷静思考、仔细查找原因、寻求解决的办法、及时总结并做好记录, 成为所应吸取的教训, 在适当的时机有计划有步骤地弥补和解决, 并在以后的教学中改进和纠正, 避免重蹈覆辙, 达到不断提高教学水平的效果。
3. 记学生在课堂上反映的问题。
有些疑难问题是教师在备课过程中遇到的, 有些是通过课堂提问、练习等形式反馈出来的。一方面, 学生从多角度、多渠道提出的问题可拓宽师生的思路, 有的问题甚至可以把其引向纵深, 这就是教学相长。另一方面, 由学生的提问可以发现自己教学中的不足, 学生提出的疑问往往是教师没有讲清楚或被忽略的问题。
4. 记学生的思维及进步情况。
教师要充分了解和掌握学生在各年龄段的思维特点、对事物的认识程度、认识观点、思维能力等, 对教学设计是否符合学生实际, 是否受学生欢迎, 学法指导是否到位, 是否达到预期目标等做好记录。这些都是以后教师教学的第一手参考材料, 对培养学生的能力具有重要的实际意义。
5. 记录再教设计。
教师上完课后, 根据教学体会及学生反馈的信息, 静心沉思。思考教法上有没有创新、知识点上有哪些发现、组织教学方面有何特点、启迪是否得当、训练是否到位, 等等, 进行再教设计。这样可以做到扬长避短、精益求精, 把自己的教学水平提高到一个新的境界。
四、写教学后记需注意什么?
教学后记不是简单的心得, 更不是流水账式的记录, 而是对原设定教学方法的价值确认, 预期教学效果的数值分析和下一课堂设计的最佳参考。教学后记形式不拘, 可长可短、可详可略。一要简单扼要, 做到有话则长, 无话则短, 言简意赅。二要重点突出, 讲究实效, 要以改革教学方法和提高教学质量为主要目标, 克服为写而写的思想, 既不能面面俱到, 又不能内容单调、空洞。三要趁热打铁, 如实记录。教学后记是教学灵感的组合, 这种灵感是师生双边活动过程迸发出来的, 具有真实性和时效性。只有及时反思, 才能把课内发现的问题、本人的感想如实地记录下来。
一、细心挑种小树，寄托德育希望
古人说：“草木有气而无知，禽兽有知而无义，人是有气、有知、有义。”寒来暑往，作为一个九年义务教育初中部学校，每三年就轮换一批学生，随着社会不断发展，学生思想不断变化，给我们农村初中学校的德育带来很大的困惑。多年来每有一批新生入校，学校都指定每个班级种下班树，学生种下了小树，也就种下了念想，种下希望——政教处要求每个班“给小树写名片”。每天早上、课间、放学后，校园随处可以看到学生们的身影。他们有的拿着水杯小心翼翼地为自己的小树浇水，有的蹲在小树旁边全神贯注地观察小树是否已经长高，再温习树上挂着名片的希望今天是否兑现。不同班级德育的理念在名片中显示的内容百花齐放，有的是“爱绿护绿，和谐班级，我们最棒”，有的是“深深扎根，向上成长，德才兼备”，有的“我与小树比翼同成长”……经过政教处精心策划、认真组织，拿起铁锹，提着水桶，挖坑—种苗—填土—浇水，将一棵棵充满生机和希望的小树植入校园内。
二、精心养护小树，孕育德育教育思路
小树的教育是根植于中国的教育，努力继承中国古人的伟大智慧。现代的初中生就是站在过去与未来梦想的交汇点上，赶上了这个波澜壮阔的伟大时代，担负着实现中华民族复兴的历史重任——中国梦，这得首先实现“我的梦”——养护小树，开展“洒扫应对”活动。学校德育工作围绕“洒扫应对”言传身教践行活动，结合“美丽校园，从我做起”活动，学校开设劳技课，定期安排各班除杂草剪花枝，清垃圾扫死角，培养学生的“爱劳动，护花草，讲卫生”意识；各班认真实行每天一小扫每周一大扫制度，形成学生自查，班主任督查，领导巡查，专人评比的检查制度。这些活动的开展，有效提高了学生的动手与协作能力，增强了他们的护理、美化、绿化知识，使学校的德育工作时刻处于“时时讲，处处有，人人懂”的良好氛围。
三、爱心注入小树，把握德育契机
学校德育始终渗透：小树成长也就是我在成长。参天大树不是几个朝夕的浇灌就行，更重要的是树德与人品，真心投入到种树实践，体验到劳动的艰辛和珍惜到幸福生活来之不易；在见证小树成长与变化过程中，领悟到生命的珍贵和追求积极的人生；学校对每棵小树的成长定期进行评比，增强他们对班级的凝聚力和荣誉感，班主任等多方联动，对每个学生因材施教，积极引导，使其有效参与，让集体的力量推动个人的进步与发展。小树一天天长大成荫，学校一年年美丽变化，使学生找到归属感，促进学生健康快乐成长。例如，个性十足不服管教、从县城学校转学来的刘同学，在学校政教处和班主任的引导下，很快融入班级“我与小树同成长”的系列活动。班主任用小树的枯叶与绿叶比作人的缺点与优点，小树的成长犹如个人的转变的教育方法引导她；让她以小树的绿叶与落叶的多少来比较自己的每一天的优缺点，循循善诱，耐心教导；当她犯错误或想不通时，让她或“将功补过”护理小树，或向小树反思、倾述、检讨，使她逐渐感悟到做人道理和人生真谛；用集体的力量温暖她那颗因缺少亲情而封闭的心，由一个不思进取、我行我素、自暴自弃的问题学生，转变为奋发进取、尊师重教、人见人爱的阳光少女。
四、关心小树成长，悟出德育道理
通过“我与小树同成长”德育实践活动，提出“像小树一样长高，似雄鹰一样翱翔”的学生成长口号，开展形式多样的由“树根——树皮——树干——树叶——树冠”层层评比，进行多方面的励志教育。学校每个学期定期召开两次“做一个诚实的孩子”主题校会，随之诚信教育活动在学校全面铺开，建设了“爱满天下”喷泉、陶行知文化长廊，有力践行“诚信教育”理念。学校把3、9、11月份定为师生感恩教育活动月，常年开展“四爱”教育系列活动，建设了感恩教育主题文化教室；多次邀请校外的感恩励志专家，到学校开展感恩励志教育活动；打造了“感恩教育”平台，让每个学生更加学会感恩，懂得珍惜。同时以传统文化为教育内容，在楼道、墙体张贴弟子规三字经、二十四孝字画，让学生在潜移默化中感受“磨练教育”。通过传统节日庆祝活动，让学生的心灵得到洗礼，组织学生慰问退休老教师，到敬老院做好事；倡导学生周末回家为自己的老人、亲人做五个“一”，说一句温馨的话语，做一件力所能及的好事，送一份有意义的礼物，拉一次交心的家常，洗一次沧桑的脚等各种“礼仪教育”。小树一天天长大，学校抓住炎热的天气进行班树成长的评比活动，通过“大树底下好乘凉”的俗话来验证，树影大—树冠大—班树茂盛，学生经历这样的阳光洗礼，在提高学生动手能力的同时，可以提升他们尊师重教、尊老敬老的意识，使学生不仅体验了劳动的艰辛，同时感受到了父母的养育恩情，接受“阳光教育”，奏响了和谐学校从零抓起的生动乐章。
五、期盼小树长大，收获德育硕果
“我与小树同成长，长大参天成栋梁”、“我与小树同成长”一系列活动开展几年来，小树一棵棵茁壮成长，学生一批批毕业成才，学校发生翻天覆地的变化：校园美化绿化，草绿树茂，整洁美观；宿舍内务整齐大方，干净舒心；班集体团结协作，创优争先；学生充满自信，文明礼让，努力进取。校园美化绿化的变化，不仅推动学生身体素质、心理素养、动手能力的提高，还推进学校常规管理水平和德育水平，2012年、2013年我校连续获取全县中小学常规管理工作金奖，2014年取得全县“洒扫应对”主题教育活动比赛一等奖。
我即将冒出地面来了，我心里想，泥土上面的世界会是什么样子呢?我长大后会变成什么样子呢?我觉得我好像已经可以感觉到泥土上面的阳光，还有最近常常在下的春雨，让我很舒服，我希望能快点看到外面的世界呢!
终于要冒出土里了，我在想，外面的世界会欢迎我吗?外面的世界会对我好吗?我觉得我的身体里面好像有个火箭引擎，一天一天的把我一点一点向上推，好像在催我赶快离开温暖潮湿的土壤。我真的很舍不得离开温暖的土壤，但是当我伸出头来，看到外面这一片漂亮的土地，我再也不想回去土里面了!
好不容易冒出了地面，我的心里想，我的未来会不会很可怕?我的未来会不会长得像我的妈妈那么高呢?正当我抬起头，看这一片美丽的土地时，突然我看见平常最会鼓励我的松树爷爷竟然被锯掉了!原来，人们想要在这一片土地上盖房子，我的心里好害怕，我想有一天我会不会像松树爷爷一样被锯掉了呢?
又是一年植树节，同学们提着水桶，迎着阵阵春风，向一棵棵大树走去。大树爷爷和蔼地向我们点点头，招招手，用她那柔软的柳丝轻轻地抚摸着我的脸颊，鲜艳的红领巾飘荡在胸前，我感到格外的骄傲与自豪。一桶桶纯净的水浇灌在丛中，一张张笑脸记录下了这美好时刻。虽然同学们都累的满头大汗，但是他们仍然继续浇灌着，不怕累，只为着树木能够茁壮生长，长成参天大树，想守护神一般守卫着我们的校园。
一棵棵树木沐浴着阳光茁壮生长，这不正如求学路上的我们吗?在学校里汲取着老师赐予的的营养，吮吸着课本带给我们的乐趣。但学习中并不是那样的尽如人意，会遇到坎坷、挫折、困难。我们只有在丢到后爬起，才能踏上成功彼岸，在祖国的怀抱里享受春风的滋润;只有珍惜分分秒秒，好好学习，才能有所作为，成为祖国的栋梁，报答对老师的恩情。
在编辑这一季的放胆获奖作文集的过程中，我也经历了一次成长。看到一个又一个小作者的笑颜，读到一篇又一篇的佳作，我能感觉到，他们和它们就像一棵棵小树一样在拔节长叶，在尽情喝饱雨露，奋力向上伸展身体，展示着自己天然无雕饰的性情。读着看着，我被打动了。我的思绪时而伴着文章里的情节飘飞，时而又回到了自己的记忆里，想想那个时候我的小情绪和小思考，它们曾是那么地青葱翠绿，散发着光芒，光芒甚至有些刺眼，却在记忆里越来越灿烂，令人想念。我总是在翻阅稿子的时候，想象着文字背后的那个鲜活的面容，是怎样一个或自信或活泼甚或有些忧伤的孩子在纸上用文字与我交流，与这个世界交流。他或者她的小脑瓜里究竟有着怎样的古灵精怪，又有着怎样的情深意长，呵，我在用赤子之心，探究一颗颗美丽丰富的心灵。我在享受着文章带给我的美好。你瞧吧，纸上书写的有家人和朋友的陪伴，赠予的是天然的温情，感受到其珍贵，才不会错失许多美好。它们就像飘飞的蒲公英吧，无论走多远，都飞在阳光灿烂的想念里。有树木和小鸟、河水和小鱼的相互依偎，孩子们用救世主般的善良情怀观照它们，写它们的故事，落下的每一笔，写下的每一字，都有着暖人心的温柔。
有紧绕心间的误会和释然，他们是多么聪明又灵巧地去化解误会，明了释然。有对山野冬阳霞光鲜花的深切喜爱，在清澈的眼眸里，让我看到了充满魅力的自然世界，赏到了花儿永不凋谢的绽放，还牵起了风儿的手，坐在飘扬的落叶上游过一整片海。还有孩子们眨着闪烁的大眼睛诉说小小心中那大大的梦想。他们告诉安静地陪伴了自己一整天的太阳，他不愿被黑暗吞没，要乘着自己的列车，搭载阳光，寻找自己的梦和明天的辉煌，他要独自长大，从小树长成一棵大树，不惧风雨，不畏骄阳。看到我的作者和读者们都在成长，身为编辑的我，也感谢自己的成长，更愿意伴着你们一起成长，一起去更广阔的世界里探游。大树和小树，一起。
小学二年级,我参加了学校的女子足球队,开始了与足球相伴的日子。为了更好地进行训练,我和队友们寄宿在学校里,这对年幼的我是一项很大的挑战。刚开始,每晚睡觉时我都会想念爸妈,然后默默地流泪,“不想踢球想回家”的念头在脑海里越来越强烈。放假回家时,我向爸爸提出了这个想法。一向沉默寡言的爸爸语重心长地对我说:“孩子,踢球是你做出的选择,现在才坚持了半个月你就想轻易放弃。你十分崇拜那些足球运动员,那就先学习他们对足球执着的追求吧!”爸爸的话打消了我放弃足球的念头。这一天,足球教会了我认准目标要坚持到底。
踢球,让我的生活过得很充实。无论严寒酷暑,基本上每天都要进行训练。一次,天气特别热,大家都躲在宿舍里吹空调不想训练,可是训练的哨声却吹响了。头顶着火辣辣的太阳,我们奔向操场,开始练习停球、传球、跑动这几个动作。不一会儿,我们汗如雨下,脚底板也被大地烙得发痛。这时我彻底没有心情训练了,开始埋怨天气太热,训练内容太枯燥。一旁的教练发现了,走到我身边,把一只足球狠狠朝一旁的水泥地甩去。本以为他会大骂我一顿,没想到他心平气和地对我说道:“你看这足球,虽然被摔到地上,但是它弹得更高了。人也是这样,遇到困难时,应该用更大的力量去面对,而不是一味地退缩。”尽管教练没有责骂我,可是我心里比受了处罚还要难受。这一天,足球教会了我遇到困难要勇于面对。
踢球受伤也是我们经常会碰到的。一次训练时,我不小心踢空了,脚上一滑,然后狠狠地摔在地上。这时,我疼得泪水在眼眶里直打转。一旁的队友们立刻围上来,关切地询问我伤势,每个人脸上都写满了担忧。看到这一幕,我忍住了眼泪,努力挤出笑容让她们放心。这一天,足球教会我要充满友爱互相关心。
在每一次经历挫折时，在每一次落魄失意时，在每一次得意自满时，我都会捧起《论语》细细品读。因为在这里，我的灵魂可以净化，我可以找到人生的方向。
《论语》对我们人生的影响是无法用语言来形容的。
这是一个发生在我身边的故事。她是我最好的朋友，一个青春洋溢的女孩，一个品学兼优的三好学生。而命运总是那样弄人，在这样一个花样年华，她被查出得了脑瘤。这个消息对她来说无疑是个晴天霹雳。但无论上天降临多大的噩运，我们只能默默承受。在她去北京做手术时，我紧紧抱住她，泪水湿了眼眶。但她却笑着对我说：“没事，我还要和你一起疯呢。你还记得你送我的那本《论语》吗？你不是最喜欢那句‘士不可以不弘毅，任重而道远吗？我的理想还没实现，怎么能轻易向命运屈服？”是啊，人生路漫漫，怎能轻易地向世界缴械投降呢？我们要永远坚强乐观。当厄运降临时，或许我们不再有时间去抱怨与悲痛，剩下最多的就是坚强与抗争。直到那时我才明白，读《论语》原来可以给人那么大的力量。
病情耽误了她的学习，而那时正是中考前夕，在那个紧要关头，所有人都觉得她不会参加中考，但是她却毅然决然地在中考报名表上填上了自己的名字。随之而来的，是她每日穿梭在各科办公室补课的身影，是她上课认真做笔记的身影，是她脸上那透着坚毅的双眸，是她那句“士不可以不弘毅，任重而道远”。
是的，她成功了，她以正榜的成绩进入了我们县最好的中学。作为一位目睹这一切的旁观者，更作为一个多年来的好友，我深深地为她骄傲。当我再次和她谈起这件事时，她只是淡淡地对我说：“这都要感谢你送我的那本《论语》，是它让我有了理想和追求，是它给了我坚持下去的勇气。当所有的一切都改变了以后，你别无选择，只有去接受，有些时候，只有你真正的去面对，你才有逆转与崛起的机会”。是啊，品读《论语》，可以让我找到理想的光芒。
我捧起《论语》，阳光透过书本洒在手上，再次看到了那句意味深长的话：“士不可以不弘毅，任重而道远。”心中的橄榄枝久久不能平息……
今天是植树节，我和小记者们去达活泉植树。
我们来到小山坡的北边，韩老师说：“今天，我们要种火炬树，它很好成活。一人种一颗，下面请园林局的刘书记教大家怎样植树。”刘书记耐心地讲解了种树的方法。我们先领了树苗，开始植树。我和好朋友李龙姿佳一组，她帮助我，我帮助她。我先拿起铁锹开始挖坑，一会儿我就累的满头大汗。真是看起来容易做起来难。好朋友接过铁锹继续挖。挖好坑，先填一点儿土，放进小树苗，好朋友扶正小树苗，我往里填土，填到一半儿的时候，我们用脚把土踩实，然后继续填土，再踩实。在树坑的周围填个土埝，防止浇水时流出来。我们用小水桶来接水，慢慢地浇着，水缓缓地流进土里，小树喝得饱饱的。
树种完了，我从兜里掏出早已准备好的红丝带，把它系在树枝上，心里默默的祝愿：小树，你要和我一起茁壮成长，共同成为国家的栋梁。
这时，爸爸走了过来，问我：“在看什么?”我答道：“在看树林。”爸爸朝下望去，说：“是啊!这树林的确很美。可是，你知道吗，像这样的林海美景，每一天都在急剧减少。”“什么?”爸爸看看我，对于我的惊愕，爸爸摸摸我的头，继续说“由于人们对自然环境的索取越多，环境承受的压力越大，如滥砍森林、滥垦草原，山坡等，使植被遭到破坏，加重了水土流失的程度，扩大了土地沙化的面积。据资料显示，我国每年水土流失而损失的土壤达五十亿吨!而且因水土流失，土壤沙化，这样，我国土地沙化面积不断增大，容易形成洪涝灾害等。有了树木，就会阻止泥石流，水土流失，山体滑坡等一些自然灾害发生，能净化空气，能美化环境!”“那人们为什么还不保护保护树木?”我忙问。爸爸说：“政府也采取了一定的措施，在风沙侵袭、水土流失严重地区，营造了大量的防风林、护田林，如‘三北’防护林、长江中下游防护林、黄河中游防护林等。这些防护林一定能成为阻止风少侵袭的‘绿色长城’!但是作为社会成员的我们，该怎么做呢?”
这时，我的脑海里浮现出一大片一大片葱郁的森林抵御风沙的侵袭，阻止水土的流失!
（丹顶鹤）
如果你问我喜欢什么，我会毫不犹豫地说，我最喜欢读书。书开阔了我的眼界，愉悦了我的身心，陶冶了我的性情，丰富了我的知识，升华了我的精神。
我从小就特别喜爱书，妈妈说我一岁大时，什么玩具都不喜欢，唯独喜欢把书抓在手里玩。二三岁时虽然不认识几个字，但爸爸仍给我买了许多童话故事书。每天晚上睡觉前，爸爸妈妈不给我讲故事，我就睡不着觉。从此，每天晚上我都在故事的陪伴中甜甜入睡。
长大后，我认识了很多字，再也不要爸爸妈妈读书给我听了，而是自己看书。这时我才真正体会到读书的乐趣和好处。从此我便对书着了迷，只要知道哪里有什么好书我都要想办法把它弄到手。为此，我们班的同学还送给我一个别致的绰号——小书虫，对这个绰号我不但不讨厌，反而为它感到自豪。
在学习中，我总是如饥似渴地寻觅着好书，就像寻找从未谋面却渴望相识的朋友。记得有一次我在同学家玩儿，无意中在她爸爸的书房里看见了一本小人儿书——《钢铁是怎样炼成的》，这本书深深地吸引了我，我被书中的主人公保尔·柯察金的成长经历和坚强意志所感动。但遗憾的是书的开头和结尾都被撕掉了，中间还掉了几页。后来，为了能读到完整的《钢铁是怎样炼成的》，只要有空我便到书店去找，可是总是没货。虽然如此，但我始终不放弃找到它的信念，我相信只要有恒心，总有一天我会拥有一本完整的《钢铁是怎样炼成的》。
皇天不负有心人，终于有一天我找到了它，那种激动和喜悦真是难以言表。那是上个月放暑假，我和爸爸妈妈到北京旅游，在一个旧书摊上，我发现了那本纸张有点发黄，但保存很完整的《钢铁是怎样炼成的》，于是我爱不释手，蹲在书摊旁迫不及待地看了起来。
白驹过隙、日月如梭,转眼2016年已近结束,想想这一年的经历,我脑海中泛起阵阵微澜,心情久久不能平静……
2016年,除了学校的课程,我把旅行和读书纳入我的计划。年初我跟随“邢周报”小记者一起去天津游览,这可是我第一次离开家人独自出远门哪!旅行开始后,一路上我跟同学们有说有笑,十分开心。可到了晚上,我就有些害怕了:会不会睡不着?会不会有小偷?各种想法一直在我的脑海中浮现。要知道,我平时可是沾枕头就着的小主,可这次我却翻来覆去睡不着。我用力闭上眼睛,对自己不断地默念:“相信自己,我一定能睡着!”念叨中我还真睡着了,而且一觉就睡到了大天亮。后来几个月里,我又去了革命圣地西柏坡、山西平遥古城、中国最南部的热带海滨城市三亚。在旅行中,我开阔了视野、增长了见识。
老师对我们要求很严格,除了认真完成学校的作业外,还引导我们看了许多书,例如《西游记》《史记故事》《水浒传》《淘气包埃米尔》《绿山墙的安妮》等。降魔除妖的孙悟空、伟大的秦始皇、豪爽仗义的武松、淘气善良的埃米尔、坚强乐观的安妮……书中人物都对我产生了一定影响,他们让我懂得:做事情要认真,遇到事情要多思考,面对困难要勇敢,做错事情要勇于面对、积极改正等。从这些书中吸取正能量,我要做一名积极向上的小学生!
每隔一段时间，我都会给小树浇水，还给它施肥。去年冬天，我还特地给小杨树捆上草绳，让它能够度过寒冷的冬天。经过一年的变化，小杨树长高了不少，刚刚种下它时，才到我的肚子，现在都已经超过我了。同在这一年里，我也有很大的变化。我成了一名四年级的学生，而且我的学习成绩也很稳定。虽然我没小杨树长得高，长得快，但我的身体很健康，我每天都生活得很快乐。现在小杨树长得又粗又壮，我便写了很多张小卡，挂在它的枝条上。写着我想和小杨树说的话。因为我要以优异的成绩、健康的身体来和它比一比。
小杨树和我交了朋友，所以我很爱护它。记得有一次，家里来了小表弟和小表妹，他们来到小杨树下，准备摘几片叶子去玩，我发现了他们，便悄悄地走过去，告诉他们：“如果你们摘了树的叶子，树也会感到痛的。”而小表弟却振振有词地说：“树又不是人，怎么会感到痛的呢?”我耐心地告诉他：“因为树木也是有生命的，如果你是一棵树，我把你的叶子也摘去玩了，你会有什么样的感受呢?”小表弟听了我的这番话，认真地点点头，说：“姐姐，我以后一定会保护小树的。”
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家早上好！今天我国旗下的讲话主题是：“我与小树同成长”。
三月，细雨如丝，小树抽出了新的枝芽儿，花儿绽开了五彩的笑脸，小草儿也悄悄地探出了脑袋，同学们，你们是否闻到了春的气息。
俗话说，“一年之计在于春”！春天是温暖的季节；春天是万物复苏的季节；春天更是播种的季节！
同学们，今天是一年一度的植树节。全世界有50多个国家规定了植树节，各个国家由于气候的不同，植树的节日各不相同，每年的3月12日是我们中国的植树节。我们中华民族自古就有“爱树、育树”的传统。爱白杨的挺拔，爱垂柳的柔美，爱松树不屈的风骨。除了这种精神的寄托外，人们更看重它的实用价值。
有了树，才会有和谐美丽的大自然；有了树，才会有清爽、新鲜的空气；有了树，才会有高楼、房屋和铁路。
树，它不仅能防风固沙，保持水土，还能美化环境，绿化校园，净化空气，是人类的忠诚卫士。绿树进行光合作用，提供人类呼吸所需的氧气。它还是吸收氮气、二氧化碳、臭氧的天然净化物，并且具有调节空气温度、湿度，吸粉尘、噪音等功能。所有这些，都使人们高度重视绿树的作用。于是才有了这一年一度的绿色节日——植树节。
同学们，让我们把一起目光扫向我们的校园吧，每一个角落都洋溢着绿色，一棵棵大树小树茁壮成长；教室宽敞明亮，花草树木错
落有致；运动场地绿草如茵„„然而，学校为我们创造了这么好的学习和生活的环境，你想过要珍惜这来之不易的一切吗？回忆一下自己平时的一举一动，你是否做到了保护这美好的环境而努力？你有过随意踏入草坪或绿化带的行为吗？你有过随手扔下一张废纸、一个零食袋吗？你有过采摘树叶和花草的行为吗？
同学们，我们作为金泉校园中的一员，让我们在植树节来临之际积极行动起来，在校内保护花草，给花坛里的小花小草浇一点水，给操场上的小树培一培土，一起来美化绿化我们的校园。除此之外我们同学更要争做绿化宣传员、环保小卫士，要爱护我们校园中的一草一木，不乱丢果皮纸屑，乱扔垃圾，共同建设美好漂亮的金泉校园。
记得我1999年刚中师毕业,带着新学,揣着梦想,拥着激情,踏上工作岗位,对自己的四年级语文教学及班主任工作充满信心,对学生满怀爱心,教学和生活都很舒心。当时我天真地认为,凭我在中师三年的勤学苦练和对自己“我一定要成为一名优秀的好教师”的坚定信念的执著追求,我的梦想定会实现!在憧憬与忙碌中,我的生活轨迹定格在办公室—教室—教师宿舍,这三点一线,备课、上课、批改学生作业、辅导,成了我生活的全部。辛勤的付出换来了丰硕的收获,我班的学习成绩、纪律卫生、班队活动,表现得都很出色, 我的脸上总是成天洋溢着灿烂的笑容。
我以为我的教育生涯会一直这样一帆风顺下去,没想到我对孩子们充分的信任与尊重,却成为了个别学生说谎逃学的突破口。当时我班最让我头疼的就是樊XX和秦XX这两位男生,他们不光成绩差,而且学习态度极不端正, 经常不完成学习任务,逃学、上网、偷东西、说谎、打架,屡教不改。依据中师所学教育学、心理学,我通过与家长沟通,与学生本人谈话,访谈这俩学生的同学,了解这俩学生的方方面面,决定采用多亲近,多辅导,多表扬(因为他们的父母恨铁不成钢,经常用暴力, 可是不见成效)的策略。经过我很长一段时间苦口婆心的教育和耐心的辅导, 可这两位学生的进步却微乎其微。我无语了,也绝望了,更多的是困惑。在一次闲聊中,我一位年长同事笑着对我说:“丫头,你要知道‘纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行’‘三年教书教自己’,慢慢来,你还年轻,要学习的东西还多着呢!”一语点醒梦中人,对呀,我可以向年长教师和优秀教师学习教育教学经验。于是,课余,同事们谈论教育得与失时,我认真倾听,纳为己有经验;碰到棘手的教育问题,虚心请教多位教师,博采众长。晚上,别人看电视,休息时,我伏案备课,批改作业, 反思自己的教育言行;周末双休日,别人忙着打麻将,与朋友聚会时,我在《湖南教育》《小学语文教师》《语言文字报》等书海中遨游。渐渐地,我明白了,对学生光有爱是行不通的,必须爱严相济; 对教学光有知识是片面的,必须讲究方式方法;对教育光有热情是不够的,必须要有足够的耐心,也要有团结协作的精神。在学习和摸索中,灵活多样的教学方法被我用于课堂教学中,很快,虚心、勤奋、严谨、务实的工作作风在我身上形成。我取得了优异的教学成绩, 赢得了广大师生的一致好评及社会的广泛赞誉,2000年年终考核被评为“优秀”等级,受县人民政府嘉奖一次。
得到上级的肯定,我很欣慰,同时以更高的热情投入到下一轮愉快的工作、学习当中。在追求高效教学的同时, 也伴随着我对教研教改的不懈追寻、实践之路。每个学期我们学校都会组织听课、评课、上公开课、写论文等教育教研活动,我都积极认真地参与。同事们完美的教学设计、精彩纷呈的教学方式、妙语连珠的教学语言、天衣无缝的教学机智、精辟独到的教学见解无不令我折 服,也让我学有所得,并适时地加以应用于自己的教学之中。在漫漫的学习、教学实践、教学反思的无限轮回中,我的教学水平不断提高,教育技术日渐成熟。
本行业一直提倡教育改革和创新, 在不断的学习与探索中,我大胆尝试, 逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性, 发挥学生的主体地位,提高课堂教学的效益,我采取了如下的一些措施和方法:
1. 重视“读”,让语文教学的课堂充满朗朗的读书声
古语云“书读百遍,其义自见”。说的就是“读”的重要性,上课的时候, 我着重于读,注意读的方式和方法,那种“南郭先生吹竽”式的读,是没有什么效果的。从方式方法上来说,我把读分为个人读,小组读,带读,抢读,竞赛读,其中学生最喜欢的就是竞赛读了。具体操作是这样的,我把全班同学分为6组,以组为单位,然后进行朗读比赛。一组在读的时候,其他组就听,等到这组读完后,其他组就指出这组在读的过程中读错的字。错一个扣1分,然后把这组的最后得分记入他们的每月总分, 每月末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制,学生上课的参与热情相当高,他们大多能把别人读错的字找出来,并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明,这种读的效果是不错的。
2. 注重课堂提问的艺术,引入竞争机制,让学生上课积极思考
提问是一门艺术,教师在上课的时候会不断地提出问题,如果教师提出的问题太大、太泛、太难,都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题, 我在上每一节课之前,都做了认真的准备,把要在上课的时候提出的问题做到了心中有数。要学生回答问题的时候, 我针对学生的掌握情况,分别叫不同的程度的学生来回答。由于问题设计得比较合理,学生接受起来就容易多了。为了调动学生上课参与的积极性,我常常采取小组竞争的方法让学生自己去发现问题、解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的,学生对这种方法相当欢迎,为了给自己这一组争光,可以说个个都积极地思考,小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了,上课的效果自然也就好了。
3. 探索研究新教法,新课型,全面提高学生的语文素养
语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的,它体现的并不是学生掌握了多少语文知识,而是一种语文素养的全面提高,着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高,单单靠语文课堂教学又是不够的,在这种教学理念的促使下,我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中,我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”“演讲竞赛”“背书比赛”“查字典比赛”“找错别字比赛”“成语接龙比赛”“IQ游戏比赛”“写字比赛”“讲故事比赛”“作文片段描写比赛”等。这些生动有趣的课型的开展,不仅是对课堂教学内容的有益补充,更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱,使他们对于语文这一门学科“爱学”“乐学”,同时,他们的语文能力、语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明,学生们很喜欢上这样的课,这也是我以后继续探索、努力的方向。
4. 运用多媒体教学,提高语文课堂教学的效率
近几年,多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图像、动画于一体,有很强的可感性、趣味性,所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好,我利用课余时间加紧钻研,努力学习,逐渐掌握了这种新兴的授课方式, 适当加以运用,让语文取得更好的效果。
就在此时，我从老师那听到了一个好消息，国家将对每位优秀的大专生和贫困的大专生提供每年1500元的助学金，虽然，1500元对于富裕的家庭来说，它是不值得一提，但对于贫困家庭来说，它意味着曙光，意味着希望。有了这1500元之后，我更坚定了学习的信念，自己暗暗发誓一定要将学习学好，因为我坚信只有知识才能改变命运。
在学校里，在学习上，我认真刻苦，严于律己，始终坚持学习第一的原则，充分利用任何时间来做好自己的学业，不放弃任何一次的学习机会：在课余时间，我积极参加学校开展的各项活动，来提高自己各方面的综合素质。
工作上，我勤勤恳恳，用自己满腔热血去做好每件事情，并坚持没有最好、只有更好的原则。加入系学生会后，我从一名秘书处干事，脚踏实地，一步一个脚印，凭借自己的能力，当上了秘书处副部长，后来当选为系学生会主席。上任后，我尽自己的努力来管理着整个学生会，我相信，以后的时间内，我会尽自己最大的努力，将学生会管理到最好，达到自己的目标，不让自己失望!
在2008秋学期，常州市的测量比赛开始了，学校老师选建了一批测量比较优秀的同学组建成四个队伍，我也有幸成为其中的一员，通过了三个星期的刻苦训练，在常州市的比赛中，我们这组获得了第三名，虽然留下了遗憾，但我们也展现了城建的风采。
2009年4月，江苏省开始备战全国测量大赛，我们学校一共三个名额，我也成为了其中的一员，可以这样说能够参加这次比赛是一个机遇。学校很多同学的测量能力都和我差不多，甚至有些同学的水平比我高，但是测量技能大赛对于选手的专业知识、专业技能、心理素质、体能等要求都比较高，而我综合素质相对较好，所以学校老师最终还是选择了我。我调整自己的心态，刻苦训练，在教练以及队员的帮助下，仪器操作速度在一天天的提升着，渐渐地我的专业技能水平跟大家不相上下。在后期的训练中，我们付出的更多，不论天气的炎热，不论身体的疲惫，我们一遍又一遍的在训练着，在太阳下远远地就可以看见我们的身影，付出才有回报，通过我们的奋力拼搏，我们成功了，获得了全国中职组测量一等奖。
在2009年上半学期，我又拿到了8000元的国家奖学金，在拿到奖学金的那一瞬间，我的内心感动不已，充满了感恩，我的脑海里呈现出国家领导人为我们这些贫困生东奔西跑的样子，看到学校领导帮助学生那忙碌的情景，我想国家的恩情我们不能忘。各个老师的帮助我们不能忘。我深深的感谢国家对我们未来的关怀和重视。作为国家助学政策的受益者我感到无比的自豪和温暖，感谢党和国家对我们的关怀，感谢领导对我们的关心和帮助。
受到国家资助的我深感社会无比温暖，正因为国家的资助，才让我留在了学校，才会让我拥有了获得成功的机会，才会让我学到了、懂得了这么多。“国家奖(助)学金”给了我很大的帮助，它大大减轻了我的家庭负担，我会运用这份钱，好好的继续自己的学业，我一定要学有所成，将来为祖国的繁荣昌盛贡献自己的一份力量。
我深深地体会到：虽然我们不能改变昨天，但我们能决定今天，创造明天。我相信，有了国家资助政策的支持以及自己的勤奋刻苦，明天我们会走向理想的彼岸。
指导老师徐祖平点评：
今天，我坐在一棵树下。看着树那高大挺拔的身躯，看着树那绿油油的树叶，看着树那纵横交错的树枝，啊！老树，你在这挺立了几百年了吧。多少人在哪的下乘凉多少人在哪底下玩耍。我感受到你的生命在跳动。我又闻了闻树那独特香气，我的鼻子已经感受到树那沁人心脾的香气，我是大自然的一部分。我摸了摸树那独特的、粗糙的表面，知道树在这里所受的风吹雨打、日晒雨淋的考验，依然坚守在这里，挺身看望着街道上的车水马龙，树是多么坚毅呀！微风吹过，树发出了“沙沙”的声响，像灵泉一般流了出来，小鸟在树上叽叽喳喳的唱歌蝉在树上快乐地弹着琴，我觉得这音乐优于人间的一切音乐，多么好听的交响曲呀，我看到了树上在搬运粮食的蚂蚁，也看见了在树上休息的黄莺，动物与植物是多么的和谐呀。老树呀老树你是这里的一道亮丽的风景线，更是这里人们永远的回忆。
其实，树并非时时都如我们此刻所看到的，在阳光的明媚和凉风的清爽里悠闲自在。它的一生要经历狂风暴雨的摇晃和洗礼，要忍受炎炎烈日的无情的考验，要在凛冽的寒风中挺身而出。
就这样冬去春来，它才会站得更加雄姿勃发。愿意自己象一棵树那样成长。渴望生活，让理想的潮水在内心涌动，把闪耀着智慧光芒的那盏明灯高高悬挂在灵魂的深处。
买完树，大家就直奔我们春晖花园的小河边，选了一块河北岸阳光充足、土壤肥沃的地，心想这里一定很适合小树苗快乐地成长，而且这也将成为我们热爱自然、保护环境的见证呢!
说干就干，我们操起小铁锹先挖坑，把土坑挖得又大又深。如果出现大石块，大家就齐心协力，将石头除掉。接着，我们把小树苗轻轻地放到坑里，然后在边上培上土，最后还不忘给小树苗浇了点水。栽完树，我们给每棵树 挂上了先前做好的标签，还和自己栽的小树苗合了个影。
一、回忆篇:饲养室里的“育红班”——农村幼教的萌芽
育红班, 老人们亦称之为“育红园”, 对于新世纪的幼教人来说, 这也许是个很陌生的名词, 但对于50后的人们来说并不陌生, 那就是我们现在所称的农村“幼儿园”。
80年代初期, 育红班在当时的农村也算是一件新鲜事物:孩子不必交学费, 不限制名额, 不限制年龄。那时孩子上小学也不像现在这么早, 我二姐八岁还上育红班, 比她小两岁的我自然也跟着“混”进了育红班。当时的育红班设在一个弃用的饲养室里, 饲养室的门朝北, 前面有两个窗, 后面那个窗用青砖给堵上了。育红班的老师是一个扎着粗辫子的本村姑娘, 按辈份我该称呼她大姑, 但是我更喜欢叫她老师。育红班里究竟有多少学生, 现在想来大概连当时的老师也不甚清楚, 因为那时的学生都如流动人口一般, 不是每天都必到育红班的。譬如我二姐, 有时候我不想去了, 二姐便也去不成, 因为父母下地干农活, 二姐就得待在家里照看我。像二姐和我这样的情况在当时的农村并不鲜见, 至今我仍然记得当时有个女学生, 她可能比二姐大一两岁, 手里领着一个和我年纪一般大小的弟弟, 背上还背一个三四岁的妹妹, 她是这个班的班长呢。
偶尔老师不在的时候, 她带领我们这一干人连同她的弟弟妹妹一起做游戏。那时候的游戏真是“纯粹的游戏”——打石瓦、跳房子、掷毽子、顶腿儿、藏猫猫 (即捉迷藏) 、拾八股、扮家家、抬花轿……单单是打石瓦这项游戏, 就有七八种玩法, 可惜有许多玩法现在都失传了。那时班长把我们分成几个组来玩, 像我和她弟弟妹妹等年幼的孩子一般只能充当“扮家家”中宝宝的角色了。当然, 老师在的时候, 也给我们集体上课, 教我们认读拼音、唱歌、算题等等, 我还依然记得拼音是写在一块块十厘米见方的小石板上的。然而印象最深的还是每人发一个拳头大小的皮球, 一支短短的塑料小喇叭, 这大概就是当年育红班里仅有的玩具了。虽然现在看来这么不起眼的一点小玩具, 但在当时也给我们带来了无穷的乐趣。
长大后才知道, 像我这般年龄的农村人在当时那个年代能上育红班, 就挺让同龄人羡慕了。可惜因为大辫子老师家里尚有六个年幼的弟弟妹妹, 其父亲又早逝, 加之教“育红班”收入甚微, 她只好回家帮母亲拉扯弟弟妹妹去了, 村里的育红班也从此解散了。
最近, 我曾特意去拜访当年的大辫子老师, 问她当年是否也有例如“条例”或是“制度”之类的, 来指导或者约束她的日常工作, 她说没有, 只是“当时觉得孩子们都叫我老师, 便觉得老师就该教大家学点东西, 而我也不过是完小尚未毕业, 现学现卖而已。”
直到80年代中期, 改革开放的春风终于温暖了我们这个小乡镇的每一个角落。镇上决定在每个行政村设立幼儿园, 从每个村子里选拔招聘适龄女青年任教, 条件是只要有一定的文化知识, 心灵手巧, 能教孩子们唱歌、跳舞、讲故事即可。同时, 由镇政府统一配备发放全套桌椅和一定数量的玩具教具, 招生年龄限制在学前一年, 名额不限, 学费每人两元钱。一时间幼儿园挤满了为孩子报名的家长。至此, 农村幼儿园已经从当年育红班时代的自发状态发展至自觉状态。
二、亲历篇:90年代的幼教似未熟的青果——有苦也有甜
我从来没想过我会当幼儿教师。90年代初期我初中毕业后, 正赶上本村幼儿园的老师结婚出嫁, 不方便再继续干下去, 负责管辖幼儿园的学区校长和村妇女主任一起找到我的父母, 希望我能接任幼儿教师一职。当时, 吸引我的不仅仅是可以成为我梦寐以求的教师, 更诱惑我的是当时学区校长说, “幼儿教师满十年教龄之后可以通过考试考取师范学校, 同时可以转为公办教师”。于是我不假思索, 便踏上了这条让我至今也割舍不下的奉献之路。
我记得接任时, 全镇所辖村庄有四十多处村办幼儿园, 由当时的镇妇联部门管辖, 后来镇政府为了使幼儿园管理规范化, 便在当地教委办设立了一个专门负责管理幼儿园的办公室, 并在全市率先从当时很有名的青岛市幼儿师范学校“抢”回一名品学兼优的专科毕业生, 负责全镇幼儿园的管理与教育指导工作。从此, 本乡镇幼儿园工作便有了当家人——幼教辅导员。政府部门对幼教的重视程度由此可窥一斑, 幼儿教师聘任制度和职称评定也逐渐走上正规。国家教委于1989年和1996年先后出台颁布了《幼儿园管理条例》 (以下简称《条例》) 和《幼儿园工作规程》 (以下简称规程) , 进一步强调指出, 幼儿园实行保育与教育相结合的原则, 创设与幼儿的教育和发展相适应的和谐环境, 引导幼儿个性的健康发展, 还提出幼儿园应当以游戏为基本的活动形式。自从《条例》与《规程》颁布实施, 幼教工作便有了依据和目标, 大多数农村幼教同行同年轻的我一样, 信心与干劲顿时倍增。
为了跟得上幼教疾速发展的步伐, 我们每个幼教人都自觉报名参加诸如函授、自学考试、电大培训等各种形式的学习活动, 以此来提高自我素质与业务水平。“当家人”更是紧锣密鼓地对我们进行各种培训、加强理论学习, 组织技能技巧基本功比赛、观摩学习等活动, 当时我所看到和体验到的农村幼教队伍确实是掀起了一股学习高潮。短短的三四年时间内, 有多名农村幼儿教师满十年教龄后终于凭借自己的努力考入幼儿师范学校, 成为公办教师, 就连我这个不起眼的初中生也取得了幼教专科文凭, 并顺利通过全国自学考试取得了大专学历。这支年轻的队伍真可谓朝气蓬勃, 充满活力!
改革开放的浪潮推动着农村经济的不断发展, 出国的多了, 开工厂的多了, 出门做生意的也多了, 家长们对孩子的早教意识也提高了, 送孩子早点上幼儿园成了各行各业家长们的共识, 他们对幼儿园的保教质量也有了较高的评价与期盼。幼儿园一改当年仅收学前一年幼儿的做法, 扩大了招生范围, 将招生年龄扩到三至六岁, 首次提出了通过改善保教环境、提高保教质量、加大玩具教具投入等多种形式提高幼儿入园率。不过, 国家计生政策的有效性在90年代中后期让幼教人体验最直接、最真切——即使我们想尽办法扩大招生范围, 但每年适龄幼儿数目还是呈现急剧下滑的趋势, 人口少的村庄不得不考虑联合办园, 实行幼儿合并, 师资合并, 办学力量合并, 这算得上是改革开放的一个小产物吧。改革开放在农村幼教行业的另一个产物便是私立幼儿园在90年代末的农村已经跃跃欲试, 潜滋暗长了。
然而任何事物的发展都不是一帆风顺的, 与当时幼教的疾速发展不协调的是幼教人的待遇问题, 幼师工资微薄, 待遇低下。1998年后随着农村中小学教师“农转非”工作的结束, 国家取消了“幼儿教师满十年教龄可考师范”这一政策, 让“把人生最美好的青春奉献在这片土地上的人们”切实体验到了“名不正, 言不顺”的苦涩。
但是无论如何, 回首这十年间, 农村幼儿教育走过的每一步都印满了改革开放的足迹:从狭窄的饲养室到相对宽敞的园舍环境, 从自觉地教点什么到优质的保教质量, 从教师的不稳定到相对高素质的保教队伍, 90年代的农村幼教正如未熟的青果, 虽然有点苦, 但感觉还是甜的。
三、成熟篇:新世纪的农村幼教百家争鸣, 百花齐放
我们从来不敢想象, 如果中国没有改革开放, 幼儿教育能否像蒲公英的种子一样, 落到哪里便在哪里生根、发芽、成长, 而中国的幼教先辈们也许从来没有想到过, 中国的幼儿教育事业会从当年陈鹤琴先生在南京鼓楼创办的中国第一所幼儿园发展至现在遍地开花的局面。
在21世纪的今天, 先进的教学理念不仅从中国的老字号幼儿园及大城市幼儿园源源不断地渗入到农村幼儿园, 就连外国许多先进的幼教理念也如浪潮一般前呼后拥至中国农村的幼教土地上。《幼儿园教育指导纲要》和《中国儿童发展纲要 (2001—2010年) 》等指导性文件随即出台颁布, 农村幼教同行们不再只做先进理念的被动接受者, 她们在农村幼教岗位上也不断创造着奇迹:在先进理念的引领下, 主动探索适合农村本土的幼教新思路, 探索适合自己的园本课程、生成课程等。如今在农村的许多幼儿园, 教师们都会因地制宜地将乡土资源用于教育教学, 泥巴、石块、庄稼杆、农作物等天然物品还有民间游戏等, 都成了实现优质素质教育的极好载体, 农村得天独厚的自然环境, 也成为了孩子们天然的大课堂。
与此同时, 社会与政府部门也加大了对幼儿园的教育投入, 我所在的乡镇每处幼儿园现在都搬进了环境优美的新园舍, 购置了孩子们喜爱的大中型玩具设施与图书等。不仅如此, 0～3岁婴幼儿早期教育也在农村蓬勃发展开来, 人们注重早期教育的意识进一步提高, 为此幼儿园设立了早教培训班, 开设0～3岁早教课程等。
农村幼教的另一支奇葩——私立幼儿园, 在新世纪之初如雨后春笋, 蓬勃发展, 与公办幼儿园平分秋色, 形成竞争局面。私立幼儿园的发展在一定程度上推动了公办园的发展, 创品牌幼儿园、品牌教师、品牌服务质量成了各园的共同追求目标。一时间农村幼教呈现出百家争鸣、百花齐放的局面, 这无疑给家长们为孩子选择合适的幼儿园提供了更多的选择空间。我五岁的女儿, 有一天突然问我:“妈妈, 我可不可以去上私立幼儿园?”这让作为幼儿教师的我讶异了好长时间。这也算得上改革开放后农村幼教发展的一个重大体现吧。
当然, 我们还得用辩证的目光去纵观这飞速发展的世界。在农村幼教事业不断发展变化的同时, 我们也深刻体会到幼儿教师地位缺乏安全性和保障性。加之时间的推移, 新教师补充不及时, 教师年龄老化的趋势与时代发展形成强烈反差。私立幼儿园虽然在一定程度上推动了农村幼教的发展, 但在市场经济下, 其以追逐经济利益为主要目的的商业化倾向不能不引起我们的担忧。个别私立幼儿园为吸引家长, 往往投其所好, 违背了幼儿身心发展规律和幼教原则而使教育方式明显趋于小学化倾向, 不利于幼儿的身心健康发展。尽管如此, 我们仍然看到:从改革开放至今, 农村幼教土地上发生的翻天覆地的变化是令人瞩目的。
四、展望篇:农村幼教的明天会更好
就在拟此文的过程中, 我在本乡镇幼教行业做了一个小调查。本乡镇在80年代初期有村办幼儿园48处, 招生年龄限制在学前一年, 幼儿入园率为30%左右;90年代全镇村办园合并为28处, 招生范围扩至3～6岁, 全镇入园率在60%～80%之间;跨入新世纪以后, 全镇幼儿入园率达到90%以上, 且三岁以下幼儿提前入园的逐渐增多。
这些数据充分说明了农村幼儿园在近几十年的迅猛变化。更令人欣喜的是2010年7月《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》 (以下简称《规划纲要》) 的颁布, 在中国学前教育史上第一次提出了普及学前教育的目标。我深信:在不久的将来, 农村所有的孩子都能沐浴到党和国家温暖而充足的阳光。
与此同时, 农村幼教工作者的专业素质水平进一步提高。尽管教师队伍年龄趋于老化, 待遇较低, 但是面对学前教育事业前所未有的发展机遇, 我和每一位钟爱幼教事业的同行们更增加了个人使命感和责任感。为了适应未来学前教育发展的需要, 我们不断给自己“充电”——努力学习专业理论, 探究不同时期儿童生长发育特点和认知规律, 掌握科学的教育技能。我们已经取得或正在考取国家承认的教师资格证。我们如同银河里那些闪烁的繁星, 在属于我们的季节里尽情地闪耀出自己最亮的光芒。
“重点发展农村学前教育”, 《规划纲要》中对农村学前教育的关注更加强了各级政府部门对学前教育的重视, 并使之进一步加大对农村幼儿园的投入。打造省级规范化中心幼儿园已经不再是口号。有一天, 我所教的小班一个孩子兴高采烈地对我说:“于老师, 我妈妈说咱们的新幼儿园就建在离我家不远的地方, 我们什么时候能搬到新幼儿园去呀?”“我爸爸说, 我上中班的时候就可以搬到新幼儿园去了呢。”“我爷爷说……”孩子们七嘴八舌地谈论着“我们新幼儿园”, 他们天真明澈的眼睛里已经写满了对新幼儿园的憧憬, 童稚纯真的心儿似乎已经飞进了新幼儿园。
【小树伴我成长】推荐阅读：
与小树一起茁壮成长作文07-22
“我与小树同成长”国旗下讲话11-03
小树和女孩的成长作文800字02-07
小学我爱小树作文06-11
小树的对话作文10-09
我要克隆小树作文10-13
我与小树的作文12-11
小树的朋友大班教案07-06
大树和小树小班教案07-17
长不大的小树作文10-22
