体育赛事申请报告（精选6篇）
尊敬的各位领导: 你们好，依据中华人民共和国《学校体育工作条例》第十九条规定：“各级教育行政部门和学校应当有计划地安排体育教师进修培训。对体育教师的职务聘任、工资待遇应当与其他任课教师同等对待。按照国家有关规定，有关部门应当妥善解决体育教师的工作服装和粮食定量。”（在那个计划经济时代，一个普通教师每月的粮食供给是30斤，而体育教师的粮食供给是45斤。给体育教师多出其他教师一半的粮食供给，就是政府承认体育教师重体力劳动的专业特点，另外还有“工作服装”这些也是其他学科教师所享受不到的。这个规定充分的说明了体育教师岗位的特殊性。）《中华人民共和国体育法》第二十一条规定：学校应当按照国家有关规定，配备合格的体育教师，保障体育教师享受与其工作特点有关的待遇。
结合我校近年来取得的优异成绩，社会影响力不断增强（安徽省中职运动会全省第七名、亳州市第四届中学生田径运动会全市第二名、县中学生运动会中多次荣获全县第一），足以证明我校体育工作扎实开展所取得的成效，成绩的取得得益于学校的正确领导及大力支持、运动员们的刻苦训练、体育教师教练员的精心栽培。现就体育教师工作的特殊性进行以下阐述：
1、体育教师虽然不像其他“主科”教师有改作业的任务，但是体育教师室外授课，受外界环境干扰大，精力投入多。
2、体育教师工作环境恶劣，夏天要忍受风刮日晒的考验，冬天饱受天寒地冻冰天雪地的洗礼。现在随着教学条件的改善，教室里已经安装上了风扇或空调，试问哪科教师还能享受到体育教师的此种待遇？
3、体育教师的上课需要口传身授，身体力行，要做动作的示范，要带领着学生一起演练。体育教师上课是有强体力投入的，显然课后就需要有体力恢复的时间和过程以及需要超常人的能量补充。
4、体育教师组织学生课外体育锻炼，运动队训练，组织竞赛，带队参加比赛都需要事先精心规划和设计；对学生进行体育达标成绩的测试、统计、填写和报送、考核成绩表、体育合格证等等。都需要进行大量的时间、精力和体力的投入。
党的十七大指出：坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。因此可以讲不重视体育就无法培养出合格人才。在高度关注青少年体质健康的今天，在加强学校体育工作的背景下，体育教师肩负的责任重大，合理计算体育教师工作量，提高他们的工作积极性，提高体育教师的职业荣誉感，应引起有关部门的高度重视。
结合县城学校（一中、二中、六中、八中对学校体育工作开展的做法）为此建议我校：
一、落实相关法律法规，执行《中华人民共和国体育法》和《学校体育工作条例》有关规定，充分考虑体育教师的专业特点。
二、鉴于体育教师教学环境的特殊性和重体力劳动的特点，建议提高体育教师的福利待遇（由过去两年一套教学服装补助改为一年一套（参考六中标准500元／位）。
三、鉴于我校体育训练队训练从不收取费用情况下（县城其余几所学校都是收费的1500元—2500元／年），建议我校根据情况，适当给予收费或课时补助（课余运动队训练1次（90分钟）按2课时计算；体育竞赛每天折算为8课时；带队外出比赛每天折算为10课时）。
四、对于原有的奖励标准（比赛所取得的团体总分分别按县级200元／分、市级400元／分、省级800元／分），（由于物价上升，已不够比赛开支）建议在原有的基础上进行翻倍奖励；
五、适当照顾年老体弱的体育教师，凡年满男55周岁、女50周岁的要减免一定的课时工作量。
六、切实保障体育教师权益（基于我校现有体育教师13人，没有任何办公设施，随着学校各项工作的蒸蒸日上，体育教学科研工作也急需提升，建议学校给予提供适当的办公条件），体育教师的业务进修、职称评定、评优评先应与其他学科教师同等对待，体育教师带队比赛或输送运动员成绩优异者，在职称评聘中应优先考虑。
蒙城县高级职业中学体育组
关键词：投资项目,核准制,项目申请报告
2004年以前,我国对企业投资项目均实行审批制,前期咨询成果以可行性研究报告为主。2004年7月,国务院《国务院关于投资体制改革的决定》发布后,对投资项目分别实行审批制、核准制和备案制。对于企业自主投资建设(不使用政府资金)并且属于核准范围的项目,应按照政府核准机关的要求,编写项目申请报告,以便政府对企业投资项目进行核准等行政许可。
1 投资体制改革后的项目行政许可链
《国务院关于投资体制改革的决定》明确:对投资项目按照投资主体、资金投入方式、项目性质、投资规模大小分别实行审批制(项目前期咨询编写项目建议书、可行性研究报告、资金申请报告)、核准制(编写项目申请报告)和备案制(编写项目备案申请Á表或项目备案文件)。如图1所示。行政许可链中前期咨询成果报告主要类型如下:
1.1 可行性研究报告
政府直接投资或资本金注入的建设项目,实行审批制,编写可行性研究报告,报送政府主管部门审批。
1.2 资金申请报告
对于企业使用政府投资补助、贷款贴息或转贷的建设项目,实行审批制,应按国家有关要求编制《资金申请报告》,报送政府机关审批。
《国务院关于投资体制改革的决定》对于政府投资的项目和对政府资金的投放范围进行了明确的界定。基本思路是:今后政府投资将主要用于关系国家安全和市场不能有效地配置资源的经济和社会领域。凡是市场能够有效配置资源的领域,一般应尽可能地发挥市场配置资源的基础性作用。
1.3 项目申请报告
在新的投资体制下不使用政府资金的投资项目,国家将不再进行审批。但对企业投资建设的重大项目和限制类(属于《政府核准的投资项目目录》范围内)的项目,实行核准。企业应根据国务院关于投资体制改革决定的要求,向投资行政主管部门报送项目申请报告。
核准制与传统的审批制度的重大区别,就在于政府投资管理部门不再关注投资项目的市场前景、经济效益、资金来源和产品技术方案等问题,因为这些属于企业自主决策范围内的事项,应由企业自主决策,自担风险。政府对企业投资项目主要从维护社会公共利益的角度进行核准。项目申请报告可以视为在企业自主决策用可行性研究报告基础上的提升和拓展。
1.4 项目备案申请表
不属于国家发改委核准范围内的企业投资项目,实行备案制,企业应按照各地主管部门要求编写项目备案申请表或项目备案文件。
1.5 项目核准和备案的特例说明
基本建立现代企业制度的特大型企业集团,投资建设属于发改委《政府核准的投资项目目录》内的项目,既可以按项目单独申报核准,也可编制企业中长期发展建设规划,规划经国务院或国务院投资主管部门批准后,其中属于《核准项目目录》内的项目不再另行申报核准,只须办理备案手续。
2 政府核准投资项目的范围
2.1 政府核准的投资项目目录中与电子行业相关的要求
国家已颁布了《政府核准的投资项目目录》(2004年本),共涉及13大类,67个方面的项目。其中,除需国家核准的项目外,由省级政府投资主管部门核准的12项,由地方政府投资主管部门核准的18项。
该目录中与电子行业相关需核准的产品主要包括:
信息产业电子信息产品制造:卫星电视接收机及关键件、国家特殊规定的移动通信系统及终端等生产项目由国务院投资主管部门核准。
高新技术:民用航空航天、民用飞机(含直升机)制造、民用卫星制造、民用遥感卫星地面站建设项目由国务院投资主管部门核准。
外商投资项目:《外商投资产业指导目录》中总投资(包括增资)1亿美元及以上鼓励类、允许类项目由国家发改委核准;总投资(包括增资)5 000万美元及以上限制类项目由国家发改委核准。上述项目之外的外商投资项目由地方政府按照有关法规办理核准。
境外投资项目:中方投资3 000万美元及以上的资源开发类境外投资项目由国家发改委核准;中方投资用汇额1 000万美元及以上的非资源类境外投资项目由国家发改委核准。上述项目之外的境外投资项目,中央管理企业投资的项目报国家发改委、商务部备案;其他企业投资的项目由地方政府按照有关法规办理核准。
2.2 外商投资产业指导目录相关要求
国家发改委第22号令《外商投资项目核准暂行管理办法》、中华人民共和国国家发展和改革委员会、中华人民共和国商务部《外商投资产业指导目录(2007年)》分类规定如下:
总投资(包括增资额,下同)1亿美元及以上的鼓励类、允许类项目和总投资5 000万美元及以上的限制类项目,由国家发改委核准项目申请报告,其中总投资5亿美元及以上的鼓励类、允许类项目和总投资1亿美元及以上的限制类项目由国家发改委对项目申请报告审核后报国务院核准。
总投资1亿美元以下的鼓励类、允许类项目和总投资5 000万美元以下的限制类项目由地方发改委核准,其中限制类项目由省级发改委核准,此类别项目的核准权不得下放。
2.3 外商投资项目的项目申请报告核准条件
《外商投资项目核准暂行管理办法》规定国家发改委对项目申请报告的核准条件是:
1)符合国家有关法律法规和《外商投资产业指导目录》、《中西部地区外商投资优势产业目录》的规定;
2)符合国民经济和社会发展中长期规划、行业规划和产业结构调整政策的要求;
3)符合公共利益和国家反垄断的有关部门规定;
4)符合土地利用规划、城市总体规划和环境保护政策的要求;
5)符合国家规定的技术、工艺标准的要求;
6)符合国家资本项目管理、外债管理的有关部门规定。
3 项目申请报告有关问题说明
3.1 项目申请报告的研究思路与内容
项目申请报告与企业用于自身投资决策需要的可行性研究报告的性质和研究思路不同。可行性研究报告主要从企业内部角度和企业自身的需要出发,就项目的市场前景、厂址选择、产品技术方案、建设方案、盈利能力、资金来源等内容进行研究论证,为企业自主决策提供依据。而企业报送项目核准机关的项目申请报告,应重点阐述政府关注的有关外部性、公共性等事项,包括维护经济安全、合理开发利用资源、保护生态环境、优化重大布局、保障公共利益、防止出现垄断等。
3.2 项目申请报告与可行性研究报告、资金申请报告的差别与侧重点
项目申请报告与可行性研究报告、资金申请报告的内容差别与侧重点详见表1。
3.3 项目申请报告与项目核准内容关系
项目申请报告与项目核准内容关系示意图详细如图2所示。
3.4 项目申请报告通用文本内容要求
为了深入贯彻国务院投资体制改革精神,落实投资项目核准制的有关规定,使核准制进一步规范化,国家发改委2007年5月28日发布了《项目申请报告通用文本》及《关于<项目申请报告通用文本>的说明》(发改投资[2007]1169号),并于2007年9月1号开始实施。
依据国家发改委1169号文《项目申请报告通用文本》的规定,项目申请报告主要内容有8个部分,具体如下:
第一章申报单位及项目概况
第二章发展规划、产业政策和行业准入分析
第三章资源开发及综合利用分析
第四章节能方案分析
第五章建设用地、征地拆迁及移民安置分析
第六章环境和生态影响分析
第七章经济影响分析
第八章社会影响分析
报送国家发改委的项目申请报告还应附以下文件:
(1)中外投资各方的企业注册证(营业执照)、商务登记证及经审计的最新企业财务报表(包括资产负债表、损益表和现金流量表)、开户银行出具的资金信用证明;
(2)投资意向书,增资、购并项目的公司董事会决议;
(3)银行出具的融资意向书;
(4)省级或国家环境保护行政主管部门出具的环境影响评价意见书;
(5)省级规划部门出具的规划选址意见书;
(6)省级或国家国土资源管理部门出具的项目用地预审意见书;
(7)以国有资产或土地使用权出资的,需由有关主管部门出具的确认文件。
3.5 项目申请报告行业文本
国家发改委投资[2007]1169号文指出,2007年5月发布的《项目申请报告通用文本》是指导性的文件,国家发改委正在组织相关部门编写项目申请报告行业文本,以进一步规范各行业《项目申请报告》的编制、核准工作。
4 电子行业核准项目申请报告应重点研究的内容
电子行业企业投资项目申请报告应重点加强或补充阐述的内容如下:
4.1 发展规划、产业政策和行业准入分析
注重投资项目对优化重大布局的影响,要进行发展规划、产业政策和行业准入分析。有些重大项目发展规划分析包括:是否符合有关国民经济和社会发展的总体规划、专项规划、区域规划、城市总体规划、城镇体系规划等各类规划的要求;对拟建项目目标与规划内容是否衔接和协调进行分析论证。产业政策分析主要阐述与拟建项目相关的产业结构调整、产业发展方向、产业空间布局、产业技术政策、行业规划等内容。
4.2 环境和生态影响分析
需要结合环评报告的内容编写。环境和生态现状分析重点是环境和生态影响分析的基础,主要有项目场址的自然环境条件、现有污染物情况、生态环境条件和环境容量状况等。环境和生态影响分析主要从生态环境影响分析及生态环境保护措施两个方面阐述,既要分析拟建项目在工程建设和投入运营过程中对环境可能产生的破坏因素以及对环境的影响程度,如排放污染物类型、排放浓度、排放量分析,也要列出生态环境保护措施,如项目拟采取的污染治理措施、方案及可行性,以及治理效果分析论证。
4.3 经济影响分析
根据方法与参数的第三版要求做经济费用效益或费用效果分析。从社会资源优化配置的角度出发,通过经济费用效益或费用效果分析,评价拟建项目的经济合理性。评价指标主要为经济内部收益率(EIRR)及经济净现值(ENPV)。
对于在行业内具有重要地位、影响行业未来发展的重大投资项目,应进行行业影响分析。阐述行业现状的基本情况以及企业在行业中所处地位,分析拟建项目对所在行业及关联产业发展的影响,并对是否可能导致垄断后果等进行论证。
对于区域经济可能产生重大影响的项目,应进行区域经济影响分析。重点分析项目对区域经济发展、产业空间布局、当地财政收支、社会收入分配、市场竞争结构等方面的影响,是为分析投资项目与区域经济发展的关联性及融合程度提供依据。
4.4 社会影响分析
社会影响效果分析主要阐述拟建项目的建设及运营活动对项目所在地可能产生的社会影响和社会效益。项目产品关联性即对当地社会和经济发展的带动作用以及项目用工人数对当地就业的拉动作用。其他分析内容包括:对居民收入的影响;对不同利益群体的影响;对地区文化、教育、卫生的影响;对地区基础设施、社会服务容量和城市化进程的影响。
社会适应性重点分析内容包括:当地政府对项目建设和运营的态度,对项目的支持的力度,可能在哪些方面及多大程度上对项目予以支持和配合;考察由当地提供的交通、电力、通信、供水等基础设施条件的保障能力;当地日常生活供应条件,医疗、教育等社会福利的条件及辅助支持能力等。
5 编制项目申请报告需注意的几个问题
1)咨询工程师应根据项目自身情况、行业特点和委托方的具体情况和要求,有选择地确定项目申请报告的内容和论述重点。
2)对于需要特别关注的内容,可根据需要设专门篇章进行分析。项目申请报告必须包括环境影响分析及节能分析篇(章)。
3)为了全面、清晰地表达项目申请报告的相关内容,应重视附件、附表及附图,将其作为报告的重要组成部分。
4)对于投资包括银行贷款的项目申请报告,咨询工程师可以根据委托方要求,补充财务分析内容,将其作为报告附件,以便银行评估。
5)根据各省市的核准要求及项目情况,决定是否需要增加招标内容及方案。
6)咨询工程师要深入研究国家的产业政策和市场准入标准,掌握政策法规,提高咨询服务水平。
参考文献
[1]国发[2004]20号.国务院关于投资资本制改革的决定[Z].
您交来的申报中级职称申请已收阅，因为您是一个知名度很高的人，您的申请我们评委会进行了专题研究，现答复如下：
孙悟空先生，本来您战功赫赫，除妖怪、斗恶魔，历尽八十一难，保护唐僧到西天取回了真经，进一个中职是不成问题的，但是，我们的职称表里只有出版类、新闻类、教育类、医学类、兽医类、专业类、政工类、经济类、文秘类。根据您七十二般变化的特长，本想把您归在专业类，可一翻您的档案，发现您没有外语合格证、计算机培训合格证、现代高新技术合格证，其实这些您不用担心，只需到有关部门交几百元的报名费就可以领到证书，去不去培训并不要紧。
根据您在花果山当过美猴王的工作经历，也可以把您归在政工类，因为您曾是个优秀的政工干部。可您至今没有一个文凭，申报中职是要有本科文凭的。其实，这一条件也并不难，可以到地摊上去买一个，或者和已有本科文凭的朋友借一个用用，反正那只是个复印件，名字一改，就连玉皇大帝也难发现。
关于发表论文的那一条，对您来说可能是个问题，因为您整日只会埋头苦干，几乎没有时间动笔，尽管您猴脑好用，一下子也不可能发表文章，不过您只需把过八十一关的总结写来一份就行，实在不行，那您就去抄一份别人发表过的文章来吧，反正又不拿去报刊杂志发表，也不会引起著作权的官司。但千万记住，无论写总结还是抄文章，那些斩妖除魔的事一定要生拉活扯地归在自己的档案上，那偷蟠桃、闹天空、被压五指山的事最好别提，因为那只是平民百姓爱听的话题，领导最不欣赏有劣迹的人。
为使这次评审工作公开、公正、公平，我们评审组给群众下发了对您德、能、勤、绩考核的征求意见表，不过，您不必担心，这只是个形式而已，关键的是您要事先做好唐僧的工作，我们评审组的意见最终由他定，您如果宽裕，千万别忘了给他送几个金元宝去；如果手头紧，就和八戒借点送去，唐僧虽然不抽烟、不喝酒、不吃大鱼大肉，但他进庙上香也是需要钱的。这不是行贿，人与人之间的交往是必不可少的，密切联系领导只是三大理论之一，还有吹捧与自我吹捧、领导得利与自我得利等法宝都要不失时机地见缝插针，反正这些都是正常的交往。
某评审委员会
XX年12月，我与在x县上班的爱人结婚。XX年我们按揭在xx巷购置了房屋。我的父母在xx市居住，爱人的父母在x县居住，均因年事已高，不能来xx区与我们一起居住，不能给我们提供任何帮助。我们的儿子今年4岁，现在市保幼院读书，我们工作繁忙，根本无法亲自接送。因为丈夫从事公安工作，无暇顾及家庭，教养儿子，以及家务劳动，都由我独自承担。因我们家至xx小学较远，长期以来，我一直在学校与家庭间奔波，疲倦之极，实在难以支撑。
为解决家庭实际困难，免除后顾之忧，更好的投身工作，我希望就近调入大公路第一小学工作。请领导批准。
此致
敬礼!
申请人：
1 关于体育课程的相关研究
复旦大学的杨至刚老师,研究主题“通识教育改革中大学体育课程内容设置的现状研究”,研究认为:“第一,通识教育离不开人的全面发展,体育是通识教育中人文主义情怀的重要内容,体育教育是通识教育不可或缺少的元素。第二,当前我国高校通识教育中体育课程设置仍然不够合理,高校往往是重视术科的开课数量,却忽视了学科课程建设。第三,体育术科的比例仍然占据了主导地位。第四,体育学科课程有助于增加通识教育的全面性、有助于体育学科与其他学科的交融、有助于更好地科学指导学生的体育锻炼。第五,学生和教师普遍认为目前高校体育课程设置存在的问题主要集中在:体育学科内容过少或没有,忽视了体育学科对学生运动的指导性、主动性、习惯性,对体育学科的重要性认识不够这三个方面。第六,从美国、俄罗斯、英国、日本、台湾高校的体育课程来看,一个共同点就是重视体育学科的学习,注重学生的科学锻炼和培养科学保健的意识。第七,通识教育背景下,大学体育课程应该将体育教育、体育人文、运动科学有机结合起来,更加全面的进行体育教育。”
赣州师范高等专科学校的赖建敏老师,研究专题“地方体育行政管理部门参与体育课程实施的研究”,他在论述中重点对地方体育行政部门对体育课程实施的作用、意义以及地位进行研究。研究认为地方体育行政管理部门参与体育课程实施能有效地推动体育课程实施,可以有效地提高管理部门的专业素养。并提出了相关建议:比如加强培训,提升地方体育行政管理部门的课程专业素养、合理分工、营造良好的行政环境、构建地方体育行政管理部门与学校之间的交流平台等。
河源职业技术学院邱远老师,论述的专题是“农村学校体育课程资源‘校本’开发研究”,在研究中的特色是引入具体的案例,如开发“花式毽子”“花式篮球”的案例等,通过案例可知农村学校体育课程资源的建设和开发利用不但在理论上是可行的,而且破困之举可以通过地方教育部门、村委(社区)、农村学校及其体育教师的四方联动,形成具有“农本”特色的“简单、便利、廉价、实用”的体育课程资源,保障体育与健康课程正常开展。
2 有关体育教育教学的相关研究
河北师范大学体育学院的牛永刚老师,研究主题“多元智能理论在我国体育教学中研究与应用现状”,着重谈到了多元智能理论,并对相关的概念做了详尽的论述,另外针对国外、国内的现有研究成果展开论述与分析,认为“第一,多元智能理论打破了一元智能对体育的偏见与束缚;第二,多元智能理论丰富了体育课程开发与课程评价理论体系;第三,多元智能理论促进了体育教学实践研究。”通过多元智能理论体系的研究来正确理解和处理体育教学、多元智能理论、素质教育之间的关系会促进学校体育工作的开展与发展,还可以更好地促进学生的个性教育和全面发展。
浙江农林大学的李正贤老师,报告专题是“基于教育生态的高校体育教学生态化研究与实践”,其中以浙江农林大学为研究主体,引入了教育生态这一基础理论体系,渗透到高校体育教学中,涵盖了体育教学的自然生态环境、社会生态环境和规范生态环境。重点论述了如何优化体育教学环境,普通高校体育教学生态化的优化管理:自然生态环境的有效利用,反映了学校的特色文化;社会生态化环境的积极营造,以生为本,因材施教,促进人文主义的发展,构建良好的学校体育文化氛围。
会中杜文银老师对关于“西南边疆民族地区中小学体育教育公平探析”,研究过程中主要以德宏州为例,研究的重点是德宏州中小学校对体育教育态度、场地资源建设现状、教学内容、城乡差异等,在这些方面进行了具体分析,并针对相关问题提出了相应的对策,例如:加大体育资源投入力度,以生均体育经费作为评价标准;认真落实教育部关于体育教育的相关政策;加强城乡中小学体育师资建设;将民族传统体育引进体育课堂等,可以有效促进学校体育的发展。
以上研究内容涵盖了健康促进、生活方式;人的发展与社会的发展高度统一;体现人文价值;注重人的全面发展,为人的健康服务;注重提高人的生活质量,改善生活方式。另外还讲到了实现学校体育价值重构的途径,体现在文化的先进方向;面向未来,面向世界;促进学生的自由全面发展;树立正确的人生价值观。
3 对体育活动项目的研究
来自贵州的陈宏老师,研究主题“贵州省民族传统体育项目基地的发展历程研究”,其研究内容针对贵州省民族传统体育文化,通过发展民族传统体育项目,来体现本地区的经济、文化建设的价值。对于民族传统体育项目除了龙舟、赛马项目拥有较为完备的场地设施外,其余的项目设施表现不足,甚至严重缺乏。其中影响的因素涉及到了文化教育、社会发展、经济、政策等方面。关于基地运动会的介绍,分层次的进行,从国家、省市到地方区委,分析了运动会比赛的成绩,特殊传统项目实现了零的突破,逐渐成为了东道主,并以改革为核心,进行了发展阶段、艰苦探索阶段、初具形态阶段、转型阶段,贯穿了科学性、文化性的发展战略规划。
张金桥老师研究的是关于“‘四点半学校’体育活动的开展”,研究的主体内容是学校体育与社区体育联动的新模式,最引人注意的是“四点半学校”这一概念,利用社区已有的活动场所和人员条件,在义务教育小学阶段学生放学后的4:30~6:00之间,把社区里一些因为家长工作而没有人看管的孩子组织起来,集中进行学业、心理、行为上的辅导,使青少年学生能够进行一些体育和文化娱乐活动,提供了空间和时间,这就为学校体育和社区体育联结提供了一种可能,在保证小学生课外体育活动时间,提高小学生课外体育活动质量方面无疑是一个可供进一步探索的模式。
4 关于学校体育健康人才培养的研究
研究者黄中华老师,他关于“弹性带在女大学生体质健康促进中的应用研究”的论题,论点鲜明,论据充分,首先分析了影响大学生体质健康的因素,然后以一种对照实验的形式分析了弹性带的抗阻运动,涉及到的理论有生理生化指标监控,测验内容有靶心率的测试、体质健康指标、身体形态、身体机能素质等方面,通过对照试验,分析运动干预对女大学生身体形态、身体机能、身体素质的促进作用。
来自广东河源职业技术学院的刘柏青老师,研究的是关于“我国农村学校学生体质弱化外源性归因问题与对策研究”的主题,研究内容是农村学校学生体质持续下滑的外源性归因:传统文化缺陷说、营养不足说、生活方式不良说、学校问题说、独生子女响应说、体育思想偏颇说、社会环境异化说七种学说,并对这七种外源性归因进行讨论与辨析,通过实际案例、调查数据等证实了以上归因的缺陷与不足,并提出了可行性的建议。
湖南理工学院体育学院李佳川老师,针对“对我国青少年学生体育家庭作业相关问题的思考”这一专题进行了详细的论述,对其特点、价值、功能、指导思想、教育原则等进行系统化研究和理论分析,为制定体育家庭作业的步骤和方法提供有效的引导,研究中还涉及到了关于体育家庭作业的基本内容、练习强度以及时间安排等,为了更好地开展这一教育举措,还引入了体育家庭作业的保障措施和注意事项,使得研究更加具体充实。
通过此次全国性的学校体育学会议,众多专家学者各抒己见,使得此次会议的氛围“百花齐放,百家争鸣”。当前学校体育改革理论与实践研究中,倾向于强化“培养什么样的人”的问题,解决学生、学校等方面的价值取向问题,健全学校体育工作机制,完善学校、家庭、社区相结合的学生体育网络,使之养成良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式,来提高学生的综合素质,强调个人修养、道德情怀、生活习惯等,注重品格和能力要求融合学校体育改革历程之中,积极推动学校体育改革,增强学生的社会责任感、创造力和实践能力的培养,实现立德树人,全面发展的改革目标。
摘要：2014年全国学校体育科学论文报告会在武汉成功举办,中国体育科学学会学校体育分会秘书长王华倬教授主持了本次会议,教育部副总督学杨贵仁教授、潘志琛教授、黄汉升教授、郭建军教授分别从青少年体育、高等学校体育、体育与运动等方面进行了详细、具体的报告与讨论。此次会议的特色是吸收了大量的优秀中青年学校体育工作者,给我国学校体育改革注入了新鲜血液,增添了活力。
1.研究对象。本文以商丘师范学院初中体育班研修需求为研究对象，以商丘市民权县、宁陵县、睢县、柘城县、虞城县、夏邑县、睢阳区、梁园区8个区县级26个乡镇31所初级中学的体育老师为调查对象。
2.研究方法。问卷方法时间为2015年3月---4月。问卷发放采用现场发放与回收、邮寄、邮件三种途径进行。发放132份调查问卷，回收104份问卷，回收率78.8%，有效问卷102份，有效率77.3%。
二.结果与分析
1.教师的基本情况
A.年龄。从统计数据来看，商丘市乡村初中体育教师年龄分布呈现中间大两头小的现象。年龄分布在30岁到49岁的占到总体的67.7%，20---29岁的占到17.6%，50---59岁占到14.7%，两者合计是32.3%。中年教师是商丘市乡村初中体育教师的中坚力量。
B.学历。调查的体育教师中，其中有56名教师的学历为大专及以下，占总数的54.9%；44名教师的学历为大学本科，占总数的43.%；2名教师的学历为研究生，占总数的2.0%。高学历稀缺是制约乡村体育发展的一个因素。
C.足球运动经历。从调查数据可以看出有过足球运动经历的占绝大多数，但具有足球特长的有34.3%，大学分教师都是在上学的时候上过足球课，到工作岗位后大部分都是什么项目都教，因为场地限制，很少有学校开设足球课。
D.近三年外出学习情况。近三年商丘市乡村初中体育教师外出学习（10天以上）有三次及以上的为零，两次的有8.8%，一次的有31.4%，没有外出培训经历的有61人，占到调查总人数的59.8%，说明商丘市乡村初中体育教师外出学习的机会很少。
2.学校情况
A.学校足球场地情况。被调查的31所乡村初中有2块足球场的有4所，占总学校数的12.9%，有1块的占25.8%，没有场地的有19所，占61.3%，说明大部分学校是没有专门的足球场地的，如何因地制宜的开发足球场地是这次培训的一个关键要素。
B.足球课开设情况。在31所乡村初中学校中有6所学校有专项足球课，占总数的19.4%，有13所学校临时上上足球课，占41.9%，有38.7%的学校从没上过足球课。因此，帮培训学员建立起足球教育教学体系也是这次培训的要素。
C.近一年足球竞赛活动开展情况。从商丘市乡村初中近一年足球活动开展的情况来看不容乐观，有61.3%的学校从没开展过，有29.0%的学校一年只搞过一次足球竞赛。在乡村初中广泛开展足球活动是时代的召唤，是形势使然，因此，帮助培训学员把足球竞赛开展起来是个大命题。
3.培训需求情况调查
A.培训课程设置方面的需求。所调查的体育教师表示想在培训课程方面最需要提高的，排在前五位的依次是教学实施、专业理念、学教学设计、网络研修社区应用、学科知识。各占总数的70.6%、67.6%、61.8%、56.9%、54.9%。这样的调查结果为我们的培训指明了努力的方向。
B.研修方式需求。调查的体育教师喜欢的研修方式前五位依次为：名校观摩、参与式培训、听课评课、案例研讨、专家讲座，各占总数的86.3%、82.4%、69.6%、67.6%、66.7%。这一调查结果为以后的培训提供了参考方向。
C.研修师资需求。调查的体育教师们希望担任研修教师的依次为：一线名师、高校专家、科研人员、行政领导，各占总数的81.3%、65.7%、36.1%、22.5%。说明商丘乡村初中体育教师对培训师资有着较高的要求，既要有广泛的学识，又要有独特的见解，还要有高超的技能和实战经验，这样才会使参与培训的教师通过培训受益，才能不枉费培训的意义。
三.结论与建议
1.结论：商丘市乡村初中体育（足球）教师以中年居多，高学历师资欠缺，外出参与培训学习的机会较少。足球场地不能满足开展足球教学与竞赛的需求，足球教学与竞赛活动开展不乐观。商丘市乡村初中体育教师对培训课程的需求依次是教学实施、专业理念、学教学设计、网络研修社区应用、学科知识。对研修方式需求位依次为：名校观摩、参与式培训、听课评课、案例研讨、专家讲座。希望担任研修教师的依次为：一线名师、高校专家、科研人员、行政领导。
2.建议： 理论与实践结合，结合地方特点进行有针对性的培训，让培训学员充分参与到过程中。对体育教师进行一些有实效的培训方式，切实提高他们的教育教学能力。让学员感受到自己的价值，培养他们的敬业精神，使他们回到岗位以后工作有激情有动力。教授他们一些因地制宜的进行足球场地开发和如何开展组织足球赛事。提高教师对足球教学和训练的创造能力和创新教学意识。
