中考作文辅导四（精选13篇）
我的“宇航员梦”
为庆祝“祌舟十号”发射成功，英语周报社特举办征文比赛，内容是讲述自己的“宇航员之梦”。请根据下列提示，以“My Dream”为题写一篇短文，向英语周报社投稿。
提示：1.你为什么想当宇航员；
2.你为实现梦想应该做些什么。
要求：1.内容应该包括以上提示，可自由发挥以使行文连贯；
2.短文中不得出现真实的校名、姓名等信息
3.80词左右。
My Dream
1.情态动词。情态动词是具有一定词义,能表示说话者对主要动词所表示的动作或状态的某种看法,没有人称和数的变化,不能单独作为主语,必须和另一个动词原型构成谓语。情态动词有can-could,will-would,shall-should,may-might,must,need,dare等。
2.动词be。动词be是个连系动词(系动词),一般不能独立使用,必须在后面接表语(名词、形容词、介词短语等)才能表达完整的意思,说明主语“是什么”或者“处于某种状态”、“在何处”,动词be包括am,is,are,was,were。
3.助动词。我认为助动词应该分为两类,一类是帮助构成时态、语态的词,这类词本身无意义,起着帮助的作用,用来构成时态、语态。时态如进行时态am/is/are doing现在进行时及was/were doing过去进行时中的be;完成时态have/has,done现在完成时态及had done过去完成时态中的have/has、had。语态中构成被动语态be done,又分为一般时态的被动语态、进行时态的被动语态和完成时态的被动语态。列举下来,被动语态一览表如下(6种常用时态):
在这6种时态中,be done的助动词为be;be being done的助动词为be;have/has/had done的助动词为have/has/had。
还有一类是助动词do/does/did,无实际意义,后加动词原形一起构成谓语。否定结构为don’t,doesn’t,didn’t后加动词原形,有人称和时态的变化:一般现在时中do/does(does为主语是第三人称单数);一般过去时用did,千万要记住do/does/did作为助动词时后加动词原形。
下面将这几类词进行排序,情态动词是老大,句子中有情态动词要先考虑使用情态动词;动词be是老二,当是be作为谓语时,没有情态动词就考虑使用be动词;然后考虑有没有时态的be doing的be,have/has/had done的have/has/had,被动语态的be done的be,be being done的be,以及have/has/had been done的have/has/had,若句中没有上述的三类词则可以考虑do/does/did。例如:
He must be Li lin
再如:There will be a concert on Tuesday evening.
它的一般疑问句、否定句及反义疑问句怎么表达呢?别忘了情态动词是老大。
一般疑问句:Will there be a concert on Tuesday evening?
否定句:There won’t be a concert on Tuesday evening.
反义疑问句:There will be a concert on Tuesday evening,won’t there?
每个转化句型里面还有很多较细的知识点,大家还要继续努力。
参考文献
生活需要
要求：①先将题目补充完整；②文体自选，立意自定；③不少于500字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
生活需要微笑(小故事)
默然的片刻
“咣”的一声，电梯又关上了它沉重的大门。
【“‘咣’的一声”，不仅形象地状写出了电梯门的沉重，更含蓄地道出了作者内心的压抑与失落。有先声夺人之效。】
在电梯间那个小小的空间里，我和我的邻居们彼此默立，眼神淡然。【“彼此默立，眼神淡然”八个字，形象地写出了城市中人与人之间生活距离在拉近，心却越来越陌生的现实。用词堪称精当。】等到了目的地，各奔东西，就仿佛连邻居的关系也不是了。刚搬来的那会儿，我试图对每个人微笑，可每当我跟别人眼神相撞，嘴角还没来得及扬起，对方早已掉转了脑袋。搬进这幢楼将近十年，除了一楼看守的大爷，我谁都不认识。
【题目为“微笑”，作者却从“没有微笑的生活”写起。这种反面着笔的写法，颇富悬念感。】
热闹的片刻
“嘟——”门开了。【同样是开门，这“嘟”的一声，似乎让人觉得轻松了不少。声音的变化预示着情节的变化。】
出来的人争先恐后，进去的更是不甘示弱，我挤在了电梯最里的角落，和平日一样安静地等待目的地的到来。电梯门关到一半的时候，我听到了一个年轻男孩的声音：“等一下，等我一下!”我微微抬起头下意识地看了看，映入我眼帘的是一个全身挂满了包包袋袋的年轻男孩，他气喘吁吁地跑了进来，把身上的包一个个取下来。【主人公出现了。】
“大婶，帮我拿来一下，谢谢!先生，帮我拿一下这个包，好吗?大叔，谢谢!小姐，请帮我拿一下!”【男孩的话，打破了电梯里惯有的平静。】等到他把他的包裹一一“安顿”好，自己只背着把吉它的时候，他又笑容灿烂地说话了：“大家好，我是新搬来的，住五楼，音乐学校的吉它老师，请大家多多关照。”【男孩的笑，更与电梯里人们的表情形成鲜明的对比。】电梯里的人都象征性地点了点头，我也被这男孩的热情逗笑了——笑在心里。五楼很快就到了，小伙子谢谢大婶谢谢大叔地接过了他的包，走的时候，他还无限朝气地说了句“再见”。【富有朝气的男孩，感染了大家，以致连“我”都被逗笑了。】
快乐的片刻
“大家早上好!”“早上好!” 【同样是声音引出，不过传到大家耳里的不再是冰冷的关门声，而是热情的问候。这种相互呼应，逐层推进的写法，是本文的一大亮点。】
背着吉它的男孩一进电梯又照旧问候着大家，大家也相互问候着。不知道从什么时候起，电梯间里有了谈话和笑声。有男孩的，也有我和邻居们的。我常常在电梯里听到了这样的话语：“等一下吧，张大爷就在后面!”“小伙子，音乐学校的新鲜事说来听听吧!”……
【具体写出了邻里关系发生的悄然变化。】
在这小小的电梯间里，每个人心底沉睡已久的微笑与热情被唤醒了。虽然淡淡一笑微不足道，但却令我每天都心情舒畅含笑走在城市中，也仿佛感受到了每位擦肩而过者的微笑。【照应标题，字里行间洋溢着作者对“微笑生活”的崇尚与赞美。】
【简评】
生活在城市里，人们住得很近，却彼此陌生，以致连“微笑”都被钢筋水泥禁锢了。作者巧妙地抓住电梯间里的见闻，用不同时期在同一地点发生的故事，逼真地写出了这种现实，收到了以小见大的效果。在情节的安排上，文章选取电梯间里的三个“片段”，反映出了一个热情男孩到来之后，人们由“冷陌”“惊讶”到“感染”的变化过程，形式新颖，脉络分明，表达了作者对微笑生活的追求。别外，每个小故事的开头都用声音引出，有先声夺人之效，“咣”字把人与人之间的距离状写得淋漓尽致；第二个故事开头的话，与前面的内容形成鲜明的对比，第三个小故事开头的话，则让一种美好的情感得到了自然流露。一篇考场作文，有这么多的亮点，实在不易。
生活需要鲜花(小小说)
福州考生
那个冬天，出奇地冷。
枯黄的树叶落下时，父亲在耶稣的引导下步入了天堂。生活的打击，让母亲一下子苍老了许多。每天下班后，母亲不再急急忙忙地跑到厨房做饭，总是一个人呆在卧室里翻着影集。家里静悄悄的，甚至连轻微的呼吸声也可以听到。
这天，母亲和我一同回家。到了家门口，远远地看见门把上系着一束玫瑰。那朵小小的玫瑰花刚刚绽开娇嫩的花瓣，沾在上面的水滴还清晰可见，在陈旧的门板的映衬下，特别打眼。拿着钥匙准备开门的母亲脸一下子红了。“芸子，是谁开这种玩笑?”母亲嘀咕了一句，准备将花扔掉。
“妈妈，别扔!”我将玫瑰接在手中，说：“看看是谁送的?”展开卡片，一行漂亮的字迹闯入了母亲的眼帘：“芳，你还记得我吗?祝你身体健康，祝你女儿快乐!”落款是“儿时的玩伴”。“妈妈，他是谁呀?”妈妈默默地打开门，没有回答，不过，脸上有了一抹不易察觉的笑容。
那天，母亲做饭时显得有些心不在焉。炒一会，停一会，炒炒停停的。我想，她一定是在想送玫瑰的那个人，一定是在回味那些美好的日子。晚上，母亲又将影集搬出来，她在找儿时的玩伴。以后的每个周日，母亲都能收到一束玫瑰。有嫣红的、有洁白的、有淡黄的，落款都是“儿时的玩伴”。也是从那时起，母亲黯淡的眼睛开始有了灵气，脸上渐渐恢复了往日的红润。那册影集不知被母亲翻过了多少遍，但儿时的玩伴却一直没有找到。
母亲节那天，母亲又收到一束玫瑰，卡片上附书：“妈妈，我很高兴您又快活起来了，你快乐我也快乐!您的玩伴芸子。”母亲喜悦地抚摸着玫瑰，眼里溢出了感动的泪水。
【简评】
好的文章总能用美好的情感吸引和启迪读者，本文就是一篇这样的好文章。一束玫瑰花，再平常不过。可当它出现在遭受沉重打击的妈妈面前的时候，它变成了一种力量、一份爱心；当这束无名者赠送的玫瑰花引导妈妈走出困境的时候，故事又戏剧性地把“我”推到了妈妈的面前。常言道，“感人心者，莫先乎情。”也许吸引阅卷老师目光的正是文中那位“善良可爱、聪明活泼”的女孩，和文中洋溢的那种浓浓的母女之情。另外，本文情节简单却波澜起伏、语言简洁却注重描写的特点，是值得借鉴的。
生活需要微笑（议论文）
福州考生
米兰·昆德拉在他的《生命不能承受之轻》的序里说：“人类一思考，上帝就发笑。”巴黎大学的围墙上也刷着“生活在别处”这样富有诗意的标语。我曾经长久地喜欢着这些东西，并且将它们奉为闪光的真理。当然，那个时候我还没有读到海蒂的故事。
亚特兰大市的海蒂在一个特别的实验室度过了她的23岁生日。这个皮肤苍白的女孩一出世便得了一种怪病，她的皮肤对外部环境过敏，她一直住在科学家们为她制造的无菌实验室里。她的母亲没有抱过她一天，她孤独地度过童年，孤独地进入了青年。更为残酷的是，她不可以哭泣，因为咸咸的泪水会腐蚀她的皮肤。这是怎样的生活?可海蒂却微笑着告诉我们：“我可以上网，我喜欢想象，那里有我快乐的天堂。”
因为不能流泪，海蒂选择了微笑，诗人艾青也是如此。在那场史无前例的浩劫面前，他始终清醒地微笑着。对批斗他的红卫兵笑，对打击、“审判”他的造反派笑，在茫茫的大兴安岭林海中，人们常常可以看到他哼着歌劳动的场面。他说“一个浪，一个浪无休止地扑过来，／每一个浪都在它脚下，／被打成碎末，散开……／它的脸上、身上像刀砍过一样，／但它依然站在那里含着微笑，／看着海洋……”正由于艾青有着一种超凡的豁达与超脱，他的《仙人掌》一诗中，就有这种让人震憾的诗句：“养在窗台上，梦想着海洋。”
在那特殊的年代，同样作为诗人，宣称“黑夜给了我们黑色的眼睛，可是我却用它寻找光明”的顾成和才华横溢的海子，却因为不会微笑，痛苦地远离了这个世界。
因为不能流泪，一些人消积地选择了死亡；因为不能流泪，一些人却积极地选择了微笑。同样是面对困境，只是前者的“壮举”实在无法引起后者那样大的震憾。所以我说，“生命与生活都是一万个玩笑的堆积”，是闪光的哲理。我很想告诉米兰·昆德拉，我见过一种微笑，比上帝的微笑还要美。
【简评】
心理学研究表明：“赞赏一个人的杰作比赞赏一个人的本身更有效。”在批改学生作文时，教师应尽量肯定他们的优点，用委婉的话指出不足之处。通过教师热情真诚的赏识，使学生及时看到自己作文的成果，从而激励他们“更上一层楼”，不断提高作文能力。
二、以媒体为载体，搭建平台，激起学生展示文学才华的欲望。
实践表明，要学好一种东西，兴趣是至关重要的。它是获得知识进行创造性创作的一种自觉动机，是鼓舞和推动学生创作的内在动力，也是提高写作水平的`重要途径。因此，在作文教学中，教师要鼓励学生把自己的作品上传到自己已开通的博客上，让众多读者浏览、评价，体验写作的价值。此外，教师也可和学生一道创建班级周刊，让学生做主，编辑文章，设计版面，这样就会激励学生的写作热情，让他们进入一个积极的呈良性循环的写作状态。
三、引导学生写日记入手，认真观察，积累丰富的写作素材。
教师应鼓励学生全景式地体验生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的事例，写真人真事，抒真情实感。例如，写天气，可以四季变化，雪雨雷电，风霜雾露;写同学，可以写下课后的打打闹闹，写某次上课时的调皮捣乱，写做完作业后的无比轻松，写好朋友之间的窃窃私语，写某次课余时的恶作剧;也可以写日常饮食起居、邻里亲情、迎来送往、花鸟虫鱼等。长此以往，不但积累了许多写作素材，而且有效地提高了学生的写作水平。
四、以课文为依托，提倡模仿，培养学生良好的文风。
模仿是人类学习，掌握技能的重要方法之一。模仿的特点在于针对性强，有法可循，它既能增加透明度，降低难度，操作性强，又能收到明显的效果。教师要让学生从简单仿句开始，从课内到课外，以骈句到诗句，并辅以中考的大量仿句欣赏阅读，然后讲解仿句的方法要领，再进行尝试模仿，反复训练、修改、提高，直至成功。通过仿句训练，能给学生一个成就感，能激发他们的写作兴趣。通过一段时间的简单仿句训练后，逐渐引到篇上的模仿。
五、以课外为突破口，积累语言，扩大学生的知识视野。
杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”书读得多，语言积累到一定程度，文章就会写得好。在平时的作文教学实践中，很多学生或没有材料可写，或表情达意不够流畅、准确、生动，归根到底是没有丰富的语言积累和语言经验。基于这些实际，教师应重视学生课外阅读，让学生通过大量阅读，开阔视野，丰富知识，增长智慧，从而提高写作能力。为了进一步提高学生课外阅读的效率，要求学生每人准备一个积累本，让学生摘录所阅读文章的好词、好句、好段，写读书笔记，或写阅读感受。通过训练，学生的词汇量增加了，写作素材丰富了，作文水平也普遍得以提高。
一道风景线
大地母亲不知道为什么发火了，生气的敲醒
了无尽快乐的人们，大地震动了，震得多少
人无家可归？不知道有多少人为失去亲人而 默默地哭泣。那一次，全国的爱都沸腾了！全国的爱都集中
到了一起，艰难的写下了一个大大的爱心。而当时，我们通
师三附的同学们，更用自己的那一点点微薄的力量，用自己全身心的爱，谱写出了那一曲和煦的春风中最动人的爱之歌，虽然全校那么多学生只捐了两三万，但是那深厚的爱心叠起来却又好高好高，超越了珠穆朗玛峰，超越了地球到月亮那遥远地距离，更超越了每个人心中那最柔韧的一角。
那是一个和风絮絮地下午，天上的太阳仍然发出了那么耀眼的光芒，美丽的校园里久久的回荡着那熟悉的旋律，此时此刻，我觉得校园里回荡的不是歌，而是无限的爱，那爱充满了整个校园，似乎每个细小的角落都有那小天使的存在。同学们，从一年级到六年级的同学们，缓缓的来到了操场上，春风很大很大，操场上扬起了一轮又一轮黄沙，而同学们却依然那么悠闲，每个人心中似乎都蕴藏着对四川同胞的深深的怜悯之情，也更加想把对他们的关心，写在自己的全身上，让他们感受到无比的温暖！
等到同学们都进入了操场，小主持人走上了讲台，简短的几句开场白，却显得那么朴素，因为每一句都充满了对地震灾区人民无限的关怀。接着就是捐款，所有班上的同学代表都争先恐后地走上了讲台，手里拿的是小小的信封。可是每个人都觉得那信封沉甸甸的，捐款的同学们的手都直不起来，每个同学都想把自己班上的一份爱心送到那些受难的人们手中，让他们知道世界上还是有很多人爱他们的，给予他们力量，让他们有信念能好好活下去！每个上台的同学都要说几句话，同学们稚嫩的话语在操场上久久的回荡，在每个同学和老师的心中久久的回荡，回荡，回荡……地震过后已经有两个月了，同胞们，站起来吧，每个人都在帮助你们，加油！
渐渐的，捐款结束了，同学们又回到了教室，可是同学们上台捐款时那一道亮丽的风景线，却永远刻在我的心中。
一道风景线
9只脚在跑，跑得飞快飞快的，像宇宙飞船一样；9只脚在跑，不知怎么的，突然绊了一跤。8个人摔了下来，但没有一个人叫了一声疼，只有一阵阵欢乐的笑声，随着和煦的春风飘得好远好远！那九只脚，不知疲倦的跑着，跑着，越跑越快！
怎么会有8个人，而只有九只脚呢？我也不知道，走进了一点，数了一数，是有18只脚啊！那又是怎么回事呢？我仔细瞧了一瞧，原来每两只脚被绑在了一起，这样不就是八只脚了吗？再仔细看看，那不是我们班的八位同学吗？哦！对了，他们正在准备阳光伙伴的比赛呢，再看一看一看手表，已经6点半了，同学们早就放学了，而这些同学，却跑了又跑。
太阳早已西沉，只留下一抹抹晚霞装点着疲倦的大地；月亮稀疏的影子也淡淡的出现在了遥远的东方。一阵阵刺骨的寒风无情的吹过，我打了一个又一个哆嗦，可那几个同学，却勇敢的往前跑，一点不顾那风多么猛，只知道跑，跑，跑！
我站在校门口久久不愿意离开，只想多看看他们，他们依然以飞的速度往前冲，虽然他们是逆风的，但是他们毫不在意，明天就是比赛了，他们必须努力，为了六二班的荣誉，他们奋斗到底，我早就肚里空空，可是他们——我有点想哭了，为了团体的利益连自己肚子饿都忘了，忘到九霄云外了。没有老师，老师已经回家了，而这一批自己练习的孩子，仍在跑，跑跑。一切在他们心中似乎已经不再重要，他们只想获得第一名，让全班同学和老师高兴一回，一遍又一遍，他们在飞跑。突然，他们摔了一跤，好几个同学摔得都要站不起来了，可是他们在别的同学的帮助下，又站了起来，连身上的灰也没有拍拍，而是直接绑起绑脚,继续跑.他们眼中流露出渴望的神色,他们知道只要努力，胜利就是他们的，就是六二班的！
妈妈打来了电话，叫我回家，我只好骑上自行车依依不舍的离开了他们，我有点想哭，我多想再看两眼那一条壮丽的风景线啊。我走了，他们的背影越来越模糊，渐渐的变成了一个个小小的黑点…… 啊！那道风景线，我永远永远难忘！
一道风景线 那次上街，去了大润发，已经挺晚了，月色朦胧，太阳已经渐渐地西沉，我们也刚吃过了晚饭，酒足饭饱地像大润发走去，我和爸爸妈妈的步履是那么轻盈，我的心中是那么愉快，和爸爸妈妈在一起真是太幸福了，我心中洋溢着大大的快乐！
突然传来了一阵宛转悠扬的童声，我越发好奇，连忙向前走去，看到了一个小小的女孩子，大约四五岁的样子，那这个话筒正在唱歌，一旁的老父亲为他拉着二胡，那二胡声是那么悠扬，虽然那歌声并不是天籁之音，但是却露着淡淡的动听，让我觉得心中怪怪的，有一种莫名的惆怅，一种莫名的怜悯。这个小女孩本来应该是在爸爸妈妈怀中撒娇的美好年龄吧，本来应该在家中玩着好玩新颖的玩具吧，本来应该和小伙伴们在路上疯跑吧。可是正因为她出生在了一个贫穷的家庭，她失去了她应该享有的一切一切，而是在大街上以讨钱为生，而是为了能吃个三分饱而卖出了自己最珍贵的自尊，也许她的家只有十几个平方米，里面破陋不堪，只有一张小床让她和爸爸挤一挤，昏暗的灯发出微不足道的灯光，而那灯却很少很少能开，屋子里没有空调，只能偶尔开一开那摇摇晃晃的电扇，一个小小的黑白电视上也积满了灰尘。想到这儿，我有些想哭，觉得自己是多么多么的幸福啊，自己想吹空调就开，还有电脑玩，家里还有好几台电视，还有小汽车可以做，路都很少走，上了车就是享受，而这个年龄只有我三分之一的小女孩，却已经知道了怎么挣钱，怎么养活自己！我回过神儿来了，有一次听见了小女孩那动听的歌声，那声音中似乎多了一些恳求，她多么希望有一位叔叔阿姨能给她几块钱，能让她吃一顿饱饱的饭啊！她心中也一定有过梦想，但是梦想早已被现实打破，她不能实现了，她知道世界的残酷，知道很多她这个年龄不该知道的东西！
我从口袋里掏出了十块钱，静静地放进了那个小塑料杯子中，那小女孩还在唱，只是对我笑了笑，那一笑，也给了我大大的温暖，我心中也可开心了！我和爸爸妈妈离开了路边，可那歌声仍久久在我心中回荡，那道虽然平凡但是如此感人的风景线，却永远留在我的心中……
一道风景线
冬天总是很冷很冷，每一天都有刺骨的寒风袭来，又临近期末考试了，戴老师放学总是很晚很晚，为了我们能考出一个优异的成绩，她一般不到六点是不肯放学的，又是冬至前后，天总是黑的那么那么早，我总是骑着一辆自行车往家跑，爷爷奶奶一般都走了，我也不小了，也不是该怕黑的年龄了，但是面对那几百节台阶，我却总是不知所措，每次都要深呼吸好几次才敢继续往上走。唉！不知道今天又是怎么样啦！
今天放学更晚了！又加上要彩排，直到六点半我才姗姗骑上了自行车，外面下着丝丝朦胧的小雨，下的我好烦好烦！天也全都黑了，连一丝太阳的光也没有了，只有那路灯发出了昏暗的可怕的黄光，让我胆战心惊！越来越接近家了，我越来越害怕那楼梯，我家又住在六楼，我怎么这么惨！我想。
到了家，我把自行车放好锁好后才小心地上了楼，刚走了一节台阶，我就不敢再往上走了，还哼起了一首校歌为自己壮壮胆，走到一楼的小平台，我已经站住脚不敢移动，只蹲在那儿静静的发呆，不知是不是一楼的小主人听到了我那凄惨的歌声，路灯突然就打开了，我似乎看到了一种力量，忘记了害怕，继续勇敢的前行！可是走到三楼时，那路灯昏暗的光不足以让我放心，我又感到一股害怕，接着是一阵哆嗦。“怎么办？”我自言自语道，于是我又开始哼歌。突然，我似乎感觉到眼前有一丝光亮，乍一看，三楼的主人也为我打开了一扇路灯，我不怕了，也不累了，勇敢地往上走。一楼的路灯关了，三楼的路灯又开了；三楼的路灯关了，四楼的路灯又开了；四楼的路灯关了，五楼的路灯又开了……这些路灯就像看见我似的，为我一盏一盏地打开，我也忘记了无限的疲劳，只觉得有一股爱的力量，促使我前行；好像我那疲乏的双腿也不再叫累了，以飞的速度回到了家。
到了家，关上了门，我上上的舒了一口气，又想起那些为我开灯的人们，心中不禁泛起一丝丝感激之情。还有一丝丝愧疚，以前家住在二楼，当时我从没有为过往的行人开一次路灯，我总是自私的想节约电，可是这一次，我想到妈妈要回来了，也静静地打开了路灯，为了让妈妈感受到一点光明。
（四）一、古诗词名句填写。（共10分）
1、最是一年春好处，_______________________。
2、共看明月应垂泪，3、陆游的“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”与曹操的“意境相同。
4、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借自然景物的变化暗示了社会发展规律，暗含新事物必将取代旧事物的哲理的句子是：。
5、李白在《行路难》里充分发挥浪漫主义的大胆想象并借用典故来抒发自己希望重新被朝廷起用的句子是 “_____________________，_____________________。”
6、在杜甫的《江南逢李龟年》一诗中写现在之衰、抒发无穷感慨的两句诗是：。
7、陈与义《登岳阳楼》中的诗句“，”从时空跨度上叙事状态，抒写了一个亡国之臣心中强烈的愤懑和万般的无奈。
8、辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》堪称“壮词”：既有“沙场秋点兵”壮阔场面，更有“，”为国建功、报效君王的雄心壮志，也有“可怜白发生”的悲壮情怀。
9、成都杜甫草堂有副对联：“诗歌百姓，常泪湿单衣，杜老永难老；已住草堂，愿民栖广厦，甫心乃赤心。”其下联中所蕴含的杜甫诗句是：，10、，笑谈渴饮匈奴血。
二、语言基础和语文实践活动（共18分）
11、阅读下面的文字，根据拼音写汉字或给加点字注音。（3分）
茫茫星空，liáo廓而深suì,它以它的神奇mâi力，召唤栖（）．
身于地球的人类，让他们满怀炽（）热的情感，世世代代燃烧着奔向它的渴望。从．
“嫦娥奔月”的神话到“嫦娥一号”的升空，中国人以lǐn然之姿，向茫茫星空迈出了坚实的一步。
12、下列词语中加点的字，注音全部正确的一项是（）（2分）
A.迸溅（bâng）折腾（zhã）癖性（pǐ）风靡（mǐ）
B.箴言（jiān）妨碍（fáng）模糊（mó）亘古（gân）
C.契合（qiâ）沉淀（diàn）绚丽（xuàn）崭新（zhǎn）
D.赡养（shàn）撷取（xiã）镂空（1òu）作揖（yī）
13、下列标点符号使用有错误的一项是（）（2分）
A.人的力量分两部分：一是生理上的力量，一是心理上的力量。
B.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
C.电影都快开映了，你是去呢？还是不去？
D.《美猴王》选自《西游记》（人民文学出版社1980年版）。
14、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）（2分）
A.5月26日，北京奥运圣火在古城泰州传递，从省泰州中学到新区人民广场，沿途街道门庭若市。
B.C.D.面对藏独分子突如其来的袭击，残疾人火炬手金晶毫不畏惧，双手紧紧抱着火炬，脸上流露出骄傲的神情。
15、下列句子中没有语病的一项是（）（2分）
A.我们顺利地按照村长的指引找到了那位佝偻着身躯的羌族老奶奶。
B.在全球粮食危机的背景下，墨西哥政府紧急启动食品扶贫计划。
C.通过自得其乐的游戏，使灾区儿童紧张、恐惧的心理得到缓解。
D.做好抗震救灾工作，决定于干部作风是否深入。
16、将①——⑤句填在横线上，顺序最恰当的一项是（）（2分）
人生总是与苦难同行，_________________________.①在苦难中奋起 ②有的人甘于沉沦 ③而有的人不甘于沉寂 ④最终获得了成功 ⑤苦难成了他抱怨命运的理由
A.②③⑤①④B.⑤②③①④C.③①④②⑤D.②⑤③①④
17、综合性学习活动。
联合国教科文组织把每年的4月23日定为“世界读书日”.为庆祝这一文化节日，某校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你随我们到下列站点参加活动。「留言栏」（1）在读书心得栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。（1分）
「故事会」（2）小芳组织了“讲孔子、孟子故事”的活动。请你各写一则与孔子和孟子有关的成语或故事参加这一活动。（1分）
孔子：_______________孟子：_______________「辩论台」（3）小刚主持了一场“网上阅读辩论会”，正方、反方辩词如下，请你改正辩词中的语病。（2分）
正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识，可以根据自己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以拓展我们的阅读能力和写作水平。与书本阅读相比，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。
反方：“网上阅读” 弊大于利。①网上阅读的信息良莠不齐、鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。②当前中学生热衷于网上阅读值得肯定。③网上阅读如果缺乏自律。不能正确对待是容易染上网瘾的。因此，我们中学生还是要坚守“书本阅读”.正方辩词中有一个词语使用不当，应把“_______________”改为“_______________”.反方辩词中划横线句的第_____句（只填句子序号）不能证明反方观点。
我校体育工作积极贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》的一项重要举措, 是“学校教育要树立‘健康第一’的指导思想, 切实加强学校体育工作”的具体措施。我校从2004年9月积极贯彻落实《学生体质健康标准 (实施方案) 》, 对2005—2006届八年级学生实施学生体质健康标准, 并通过实施总结经验。在2006—2007届进一步实施落实, 2007年7月向国家数据库上报数据, 经过五年的中考体育考试的实施, 把从2011—2012学年的数据对照2007年7月向国家数据库上报数据进行对比综合分析, 及时了解我校学生体质健康状况的发展情况及可能出现的新的健康问题, 有利于对学生体质进行测试和评价;有利于发现问题, 采取对策, 有效地开展学校体育工作;有利于为学校培养德、智、体全面发展的合格人才提供科学的依据。
二、研究对象与方法
1.研究对象。
唐山市第四十六中2011—2012学年七、八、九年级共1108名学生 (男575, 女533) 。
2.调查研究方法。
从2012年7月止, 按《学生体质健康标准》测试项目的记分方法测试成绩, 统计汇总上报国家数据库。本次调查项目有:身高、体重、肺活量体重指数、掷实心球、800 (1000) 米跑、立定跳远等指标, 与2007年7月向国家数据库上报数据进行分别比较分析唐山市第四十六中学生体质健康的有关数据。
三、学生体质健康状况
(一) 学生平均分数统计结果
(二) 从调查可以看出
1. 调查显示:唐山市第四十六中学生2011—2012学年测试平均分数为86.9, 而2006—2007学年平均分数75.8, 高出11.1。总体水平在2006—2007学年平均分数之上, 存在明显差异性, 说明学生素质有明显提高。
2. 唐山市第四十六中学生2011—2012学年测试身高标准体重为15.6, 而2006—2007学年测试身高标准体重为13.4, 高出2.2。差异性不明显, 说明学生营养水平变化不大。
3. 唐山市第四十六中学生2011—2012学年测试肺活量体重指数为13.4, 而2006—2007学年测试肺活量体重指数为10.2, 高出3.2。存在明显差异性, 说明学生心肺功能有明显提高。
4. 唐山市第四十六中学生2011—2012学年测试掷实心球平均分数17.2, 而2006—2007学年测试掷实心球平均分数16.3, 高出0.9。差异性不明显, 说明学生掷实心球能力提高不太明显, 应加强学生在这方面的锻炼。
5. 唐山市第四十六中学生2011—2012学年测试立定跳远平均分数23.3, 而2006—2007学年测试立定跳远平均分数21.6, 高出1.7。差异性不明显, 说明学生立定跳远能力提高不太明显, 应加强学生在这方面的锻炼。
6. 唐山市第四十六中学生2011—2012学年测试女子800米跑平均分数为17.5, 而2006—2007学年测试女子800米跑平均分数为14.4, 高出3.1。存在明显差异性, 说明女学生有氧耐力水平有明显提高。
7. 唐山市第四十六中学生2011—2012学年测试男子1000米跑平均分数为17.3, 而2006—2007学年测试男子1000米跑平均分数为14.2, 高出3.1。存在明显差异性, 说明男学生有氧耐力水平有明显提高。
四、结论与分析
(一) 结论
从2011—2012学年与2006—2007学年唐山市第四十六中学的学生体质健康调研结果的对比可以得出以下结论。
1. 我校学生的形态发育水平继续提高, 身高、体重等形态发育指标继续呈增长趋势, 学生身体发育的匀称度也有改善。
2. 身体机能生长水平有所提高, 明显好于身体形态生长水平的增长。
3. 耐力素质方面出现了明显的提高, 尤其是九年级的学生。
4. 肺活量体重指数出现了明显的提高, 尤其是九年级的学生。
5. 速度素质、力量素质方面, 我校学生的水平提高幅度不大, 今后要在这两方面多下工夫。
(二) 分析与思考
1.湖南郴州：美在身边。
本报2015年第25—32期第8版：《黄昏竟如此美丽》。2015年第37期第4版：《心弦上的风景》。
2.湖南怀化：我依然 。
本报2015年第48期第2版：《幸福依然》。
3.湖南邵阳：二选一作文：（1）成长的记忆；（2）阅读让我 。
（1）本报2015年第25—32期第27版：《小的时候》。第41期第4版：《成长》。（2）本报2015年第25—32期第11版：《安静的阅读》。
4.湖南岳阳：幸好，我先走了两步。
本报2015年第41期第4版：《成长》。
5.四川广安：在青春的怀里撒野。
本报2015年第41期第4版《青春》。
6.四川宜宾：做好自己。
本报2015年第41期第4版：《我也是生活的主角》。
7.四川达州：那一股暖流。
本报2016年第1—8期第15版：《温暖心窝的话语》。2016年第16期第4版：《那一刻，几分甜蜜在心头》。
8.四川绵阳：那件小事真不小。
本报2015年第35期第4版：《小事不小》。
9.江苏南通：分享，为成长添一抹亮色。
本报2015年第44期第2版：《学会分享》。2016年第1—8期第3版：《多给别人一小撮》。2016年第11期第2版：《免费的蜡烛》。
10.江苏镇江：又见 ，真好。
本报2016年第10期第4版：《又是一年花开时》。
11.江苏泰州：学着这样做。
本报2015年第25—32期第19期：《生活中的启示》。2015年第25—32期第24版：《为陌生人点赞》。2016年第1—8期第8版：《学会放弃》。
12.江苏无锡：《比分数更重要的》。
本报2015年第44期第1版：《宁可碰壁，绝不面壁》。2016年第17—24期第27版：《挥手自兹去》。
13.江苏扬州：留香。
本报2016年第17—24期第2版：《伊斯曼：送人一盏灯》。
14.江苏淮安：经历是一种收获。
本报2015年第25—32期第23版：《经历初三，也很幸福》。
15.江苏盐城：有那一抹色彩。
本报2016年第11期第3版：《寻春》。
16.山东烟台：我们的节日。
本报2015年第38期第2版：《又是中秋月圆时》《清明时节雨纷纷》。
17.山东济南：共度好时光。
本报2015年第45期第4版：《美好的旅行》。
18.山东聊城：话题作文“读懂”。
本报2015年第36期第3版：《一棵树的智慧》。2015年第43期第4版《读你》。
19.山东临沂：二选一作文：他（她、它）让我感到/我们一起来。
（1）本报2015年第25—32期第15版：《无声的尊重》。2015年第35期第4版：《 让我感动》。（2）本报2015年第41期第4版：《成长》。
20.广西玉林：一景一物总关情。
本报2015年第25—32期第20版：《落叶也美丽》。2015年第34期第3版：《水墨江南》。
21.广西桂林：陪伴。
本报2015年第25—32期第23版：《无声的爱》。2016年第11期第1版：《有你相伴真好》。
22.广西贺州：二选一作文：在 路上/语文伴我成长。
（1）本报2015年第42期第2版：《记得那一次出发》。（2）本报2015年第25—32期第19版：《语文， 》。
23.广西南宁：想象作文。
本报2015年第25—32期第6版：《蝉首朝上，夏天真知》。2015年第39期第3版：《瘦水》。2016年第14期第2版：《三双鞋赢得忠诚》。
24.福建南平：挥手自兹去。
本报2015年第41期第2版：《挥手自兹去》。2016年第17—24期第27版：《挥手自兹去》。
25.福建宁德：触及我心灵深处的 。
本报2015年第36期第2版：《回家》。2016年第14期第4版：《那嘱咐，怎能忘记》。
26.福建福州：和谐之美，美在 。
本报2015年第25—32期第5版：《诚信》。2016年第17—24期第20版：《美丽的心灵》。
27.安徽：你是我最 的人。
本报2015年第46期第2版：《老师，谢谢您的伞》《补您一个吻》。
28.浙江宁波：亮。
本报2016年第10期第2版《灿烂》。2016年第11期第2版《免费的蜡烛》。2016年第12期4版《追逐每一缕阳光》。
29.浙江金华：开关。
本报2016年第16期第2版《美好的空瓶子》。2016年第17—24期第7版《修正自己》。
30.浙江舟山/嘉兴：材料作文（父子寻找手表）。
本报2016年第17—24期第26版：《清醒做事》。
31.浙江衢州：材料作文（小学生被欺负）。
本报2015年第39期第4版：《美在心间》《初心》。
32.浙江温州：话题作文（邻里关系）。
本报2015年第25—32期第4版《送鸡蛋》。
33.甘肃白银：二选一作文：（1）做个好人；（2）刷新自己。
（1）本报2016年第1—8期第4版：《教养的味道》。2016年第16期第4版《想想别人》。2016年第17—24期第18版《做一个 的人》。（2）本报2015年第33期第2版《不止一次，我努力尝试》。2015年第39期第4版《不一样的自己》。
34.重庆：A卷：二选一作文：我毕竟走过/材料作文（小雏菊）。
（1）本报2015年第37期第4版：《那件事，我不后悔》。（2）本报2015年第33期第4版：《表现自己》。2016年第1—8期第19版：《今年春天，我很自信》。
一、内容方面 首先要熟悉教学大纲和考试说明，懂得考什么和不考什么，知道哪些内容在往年中考中出现过，哪些内容还没有露过面;其次要列出所有知识点，权衡轻重，知难知易，分期分批，全部领会掌握，对那些公式、定理、概念、定义等基础知识，必须弄得滚瓜烂熟，做到融会贯通;最后还要牢记，中考的内容绝大部分或相当一部分出在课外，而解决问题的钥匙却在课内。因此，复习时更要注重能力的培养。 复习时忌“只顾埋头拉车，不顾抬头看路”，连考试范围、多少个知识点都不闻不问，只是盲目地让学生日夜做题。如此无的放矢，其结果只能是事倍功半。
二、方法方面 要做到四个结合，即专题复习和综合复习相结合，课本内容和课外内容相结合，发展智力与培养能力相结合，堂上讲授与堂下练习相结合。特别是到了后期，应以练评为主，注重一日一小练，一周一中练，一月一大练，练后必讲评;教师在指导复习时，内容上必须讲深、讲精、讲少些，语言上必须言简意赅，讲究艺术，生动活泼，注重实效，充分调动学生学习的积极性。 忌为了赶进度，由老师一人唱独角戏，堂堂灌，天天填，以至学生无暇动手动脑;也忌复习无计划，见到什么就复习什么，想到什么就复习什么;更忌只练不讲评，公布答案就完事。
三、资料方面 资料的使用应遵循自编与“引进”相结合的原则。资料的范围与内容要跟教学大纲相对口，资料的题型既要参考历届，更要有所创新;向学生投放资料要及时，要有计划，以“吃得饱”“有营养”为上策，;资料投放前必须经过精心筛选，择其善者而用之。 到后期最忌滥发资料，整天做练习，造成“消化不良”，到最后有资料等于没资料。
四、时间方面 必须科学地、合理地安排好复习时间，当时间的主人。一般来说，复习时间最好不要少于四个月，复习次数最少要保证有三个循环，订好复习计划，安排好时间进度，处理好各类知识的复习顺序、时间分配，要按计划行事;同时还必须给学生一定的时间自行复习，让学生根据自己掌握知识的实际情况，进行扬长补短。 忌为赶进度而“开快车”“煮生饭”，也忌”“老牛拉破车”，考试日期到了还未复习完一个循环;更忌无计划无目的，听其自然，复习到哪里算哪里。
一、清点“仓库”
有人说语文成绩提高不易，但问及困难点，则说不清道不明，这在作文中得到了最大的体现。我在教学中发现许多学生有纠错本，但作文课上却没有，问原因，没法记录。老师中也有这种现象：有作业批改记录，没有作文详批记录。老师可能是随性布置的作文题，学生写完也就忘了。有学生到现在还不清楚七、八年级一共写了多少篇作文，命题作文有几篇，半命题作文有几篇，写人记事的有几篇，写个人、家庭、学校、社会的有几篇，有老师评语的有几篇，没老师评语的有几篇，得意的有几篇，害怕写的有几类。如果这些说不清楚，也就是不知己，想要提高，从何下手？
现在就要赶快把那些“高束焉，庋藏焉”的作文找出来，清点自己的藏品，赶紧摸清自己的家底，根据上述要求重新“亲近”一番，得失感悟会和以前不同。如果发现自己仓库里的藏品不够丰富，那就说明你的作文底气不足，就要赶紧补仓了，不要让作文拖语文的后退。
二、拿来主义
有条件的话，当然最好是读名著，让学生感受语言的美。但现实情况是学生的阅读水平低，时间紧，读名著只是一种非常美好的愿望，老师在无可奈何的情况下，其实可以利用身边的资源，让学生读读报纸杂志，避免那种”两耳不闻窗外事“的傻读书，那些短小的美文可以让学生借鉴模仿，拓宽学生的视野。
文章是语言的艺术，如果一篇文章语言无味，就会给人面目可憎的感觉。这时，可以让学生记诵一些名言警句，精彩的开头结尾，以及让人眼前一亮的片段描写和含有哲理的抒情议论的句子。更关键的是学美文中的立意，一篇文章中新颖的观点会让人产生耳目一新的感觉，文章的高下，立意是关键。
三、寻宝
中考作文的给养是材料和立意，学生的生活单调，学校和家之间两点一线，有人苦叹，无材可选，没有材料，“巧妇难为无米之炊”。其实，生龙活虎的校园生活是美好的，绝对值得挖掘，同学之间的友谊，师生之间的情谊，考试得高分时的欣喜，失败时的沮丧……这些都是学生笔下可写的内容。有一双善于发现的眼睛，善于发现生活中的素材，留心观察，小心保管，写作中就有话可说了，对于这些不畏劳苦寻宝的学生，作文是不会亏待他们的。那么，从现在起，多思、多想、多看、多写吧。
不宜违背作息规律
考生生活作息不宜违背自然规律。考前生活首先要符合自然规律。每天至少要保证6小时以上的睡眠。如果晚上温习功课眼睛发涩、困乏不堪时，尽量不要靠咖啡、茶来提神。小睡一会儿是最好的解决办法。其次是要把休息时间排入复习计划中，不要吝惜给自己休息时间。有些考生分秒必争。连吃饭、上厕所的时间也要省，其实都是不可取的。每天吃过晚饭，看看电视新闻或翻翻报纸，不仅可达到休息、放松情绪的目的。同时还可以了解一些社会焦点、热点问题，有助于高考。
不宜放弃体育锻炼
考生为了迎考，紧张复习，大有一刻值干金之感。可是，如果连必要的体育锻炼都停止了，却是不好的。因为长时间看书、复习、做作业，会造成大脑皮层和身体某一部位的疲劳，这就需要通过适当的活动、休息来调节和恢复。从生理科学的角度来看，兴奋和抑制是大脑皮层的活动规律。譬如当你看书复习时，大脑皮层中视力、理解、记忆、听力区域的脑神经就处于兴奋的工作状态，如果复习时间过久，这一区域的脑神经就会转入消极的抑制状态，使人头晕脑胀，记忆力减退，理解能力下降，注意力难以集中，进而影响学习效果。如果复习一段时间后，进行10至20分钟的体育锻炼，使脑神经得到很好的锻炼和恢复，再进行复习。学习效率便会明显提高。
不宜滥用滋补品
考生不必期待那些标榜提神健脑的产品会产生“特异功能”，相反。过度服用滋补品只会伤身。有些考生天真的以为喝了这“精”吃了那“粉”，就不需要注意均衡饮食，其实这是一种误区。合理搭配餐饮，注意均衡饮食才重要。
不宜滥用药物
夏季有些人易患感冒，吃了感冒药后，会觉得昏沉沉的。通常是由于其中某些药品影响中枢神经所致。还有一些止咳药也会引起头昏、欲睡等等。所以考生生病用药，特别是临上考场时，用药一定要注意药品的不良反应。考生可请教医生，选择那些不会产生昏睡等副作用的药品。
一、自卑胆怯型心理。这类学生以前学习成绩不很理想或者在某一学科上存在较大困难，他们很想改变自己的学习状况，但明显感到仍然与其他同学存在差距。于是对期中考试十分焦虑，害怕考试成绩不理想会影响自己在新集体中的.形象。
二、捍卫尊严型心理。这类学生通常是学习方面的佼佼者，在升学考试中成绩突出。他们在以往的学习经历中一贯视自己为最优秀者，希望通过考试来展示自己非凡的实力，强化自己在新的班集体中的地位。
三、求胜心切型心理。这类学生大多成绩处于中等水平，但是他们在学习方面有很大潜力，通常兴趣爱好广泛，表现欲很强。他们迫切希望通过入学后的第一场考试树立自己全新的形象，突破以前的水平，为今后的发展打下良好的基础。
关键词：构思；语言；仿写；中考；作文
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）15-302-01
一、构思策略
构思是学生在观察体验的基础上，提炼文章主题意蕴并选择最佳表现方式，以指导写作实践的创造性思维过程。构思的作用在于指导作文的整个过程。
1、题记式构思。巧用题记是增添文章亮点的一种特别有效的手段。在作文开头前援引他人的名言、诗句或自撰几句富有哲理的话。有的用以揭示文章内容；有的用以揭示文章主旨；有的交代写作缘由；有的描摹典型场景。不管引用还是自撰，一定要注意两点：语言精练，紧扣题旨。否则，只注意了形式，偏离了文题，则显得画蛇添足。
2、镜头式构思。对于一些写生活感受的文章，面对一些并不新鲜的材料，可以借助电影蒙太奇的手法，通过镜头组合、画面切换来展示丰富的场景。这种构思方法可以精选材料，精致描绘。几个片段组成排比揭示主题，并且条理清晰，近年来中考作文中有不少用这种构思方法写成的佳作。
3、日记体构思。这种格式是采用几篇日记连缀的形式构成全文。它适宜于那些写多姿多彩的生活和展示岁月历程不同侧面的人物等文章。如《迎接中考的日子》、《成长的脚印》、《初三的滋味》。还可以采用书信体、实验报告体、话剧体聊天式等多种构思方法。总之，作者选择哪一种构思要有利于主题的表达，形式一定要服从于内容的需要。
二、语言策略
语言是思想的外衣，要想把主题思想表现得深刻透彻，得依赖于精妙的语言。要把文中的句子说得对、说得通、说得好，就要精心锤炼语言。
1、拟题策略
好的文题可以在一瞬间照亮读者的眼睛，留下美好的第一印象。
话题作文可以借用书名、诗名、电影名、电视剧名、课文题目拟题。如《朝花夕拾》、《静夜思》、《亮剑》、《故乡》等；可以巧用修辞拟题，如《拔去心中的钉子》（比喻）、《我言秋日胜春朝》（引用）等；还可以移植行业用语拟题，如《我的地盘我做主》（广告语）、《剪辑爱》（电影）等
2、开篇策略
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”好的开篇，能带动全篇，使文章顺利展开而抓住读者，引人入胜。开头最重要的是简洁明了（短）、迅速入题（快）、精彩巧妙（妙）。
（1）巧设悬念，吸引读者。如“我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆一片，十分安静，偌大的房间，只能听见自己微弱的呼吸。”（中考作文《感受生活之美》）。
（2）联想回忆、巧妙叙述。如“独立小院，月光如水，静静得流泻在我的四周。曾经记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我目送你走上了开往异乡的列车。”（中考作文《当我面对“溶溶月色”的时候》）
（3）描写环境、烘托气氛。如“晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一抹余晖，秋霜目送去最后一只归雁，我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门前，当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：‘别伤心，因为我们曾经拥有。’”（中考作文《曾经拥有》）
（4）巧妙引用、突出主题。如“‘月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红’，每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真展现出一副画了。”（中考作文《陶醉》）
3、过渡策略
过渡是指文章内容的前后衔接，常用在从一层意思转入另一层意思的转折处，由总到分、由分到总的衔接处，由叙到议的变换处，倒叙、插叙、分叙的起讫处。
（1）设问过渡。利用设问句作段落章节之间的过渡。有的单独成段，有的作为段首句。如人教版语文九（上）《事物的正确答案不止一个》。
（2）小标题过渡。在文章各部分之前冠以小标题连接文章整体的，在读者的心理上会出现连续感，读完一个标题的内容，自然想到该读下一个小标题了。这样，文章自然就流畅了。
（3）承上启下过渡。在具有必然联系的两个层次或段落之间写上一句或几句既能承接上文，又能引出下文话题的话作为过渡。这一句或几句话起着联系上下文的作用。如人教版语文七（下）《闻一多先生的说和做》。
三、仿写策略
仿写就是作者模仿某些范文的立意、构思、布局谋篇或表现手法，进行作文训练当然方法。可以分为全仿和点仿。
（1）全仿是整体上模仿范文的方式。如学习了《春》、《济南的冬天》等散文以总分式结构，按一定顺序描写景物，抓住景物特点，同时展开联想，抒发感情，在句式上运用比喻、拟人、排比等修辞手法的文章。就可以指导学生以《秋》、《家乡的冬天》为题仿写。学习了说明文《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物院》，可以安排学生以《我的家乡》或《我的学校》为题进行仿写。要求按逻辑顺序或空间顺序说明，抓住说明对象的特点，采用恰当的说明方法。把读与写有机结合，达到迁移目的。
（2）点仿是局部仿写的作文方式。这是训练学生作文基本功的有效方式，包括表达方法、段落构成、开头结尾、过渡照应、抒情联想、描写议论、拟题等等。
仿写不失为提高学生写作水平的一条有效途径，是读写结合的好形式。教师把规律教给学生，学生掌握了它，就可以从读中悟出写的门径。久而久之，学生的阅读水平和写作能力就会得到同步提高。
四、几点建议
1、书写
整洁美观。字的大小适中，约占格子的2/3为宜，过大则丑，过小则弱。修改得法，切忌乱涂乱画。
2、分段
全文一般5—9自然段。切忌一段到底或老三段。分段自然，长短适中，给人一种形式上的美感。
3、字数
【中考作文辅导四】推荐阅读：
中考作文真题：满分中考作文阅读09-18
【中考作文题目集锦】 中考作文题目及10-26
泰州市中考满分作文-中考满分作文09-25
张家口市中考满分作文-中考满分作文10-24
长沙市中考满分作文-长沙中考满分作文07-07
濮阳市中考满分作文-濮阳市中考满分作文10-08
写感恩的中考满分作文中考900字09-08
