条件（精选12篇）
郭旺生
招聘条件和录用条件的差异之处在于：
1、前提不同。招聘条件由用人单位单方确定就可以了，但录用条件必须用人单位和员工都确认才可以。
2、适用阶段不同。招聘条件一般适用于招聘阶段，录用条件只适用于试用期阶段。
3、内容不同。招聘条件可以相对简单，以吸引更多的`求职者到用人单位面试。录用条件则应尽量严密、完善，并主要注重对能力的考核，要更具可操作性。
4、法律性质不同。招聘条件仅在于设定招收、录用员工的初步资格。()录用条件是用人单位招收、录用员工的最终标准，如果员工在试用期不符合录用条件的，用人单位有权辞退。
我的理解是：录用条件是公司招员工回来试用的条件，比较客观；而转正条件就是试用期即将届满，由公司根据录用条件的要求对员工进行综合考评，比较主观。符合录用条件不一定能转正，符合录用条件是能够转正的前提。
在中国进入市场经济的最初阶段, 市场还非常幼稚, 竞争对手都非常幼嫩, 不少企业借助某一个环节的运作特色, 攻城掠地, 不断取得骄人的战绩, 这就使得不少企业和企业经营者产生一种错觉, 认为某一环节的优势可以控制整个企业的命运。也就是说, 很多人把企业经营管理中的必要条件看成是企业成功的充分条件了。
把必须做好的一部分当成整个经营管理系统的全部, 势必造成其中诸多环节被忽视、被省略, 至少很多重要环节的方方面面做不细、做不透。这是指导思想上的错误造成的细节差距。
三株, 曾几何时, 多么辉煌, 销售额直闯百亿元大关, 销售网络遍布全国, 而且触角直达各地村镇, 以至于总裁吴炳新自豪地说:中国第一大网络是邮政网, 第二大网络就是三株网。但是, 一个“常德事件”, 一篇《八瓶三株口服液喝死一条老汉》的报道, 一次打击, 便使三株这个庞然大物轰然倒下, 使企业界多少人为之长嗟短叹, 唏嘘不已。个中原因, 追溯起来, 是多方面的;近年来, 各类评论也是仁者见仁、智者见智。但就大企业要抓小事来说, 放两响马后炮:一是庞大的营销队伍日常管理纪律执行不严, 财务监控不力, 以至于企业遭遇重大事件时, 各级营销人员携款而去;二是企业在顺境借助媒体非常顺手, 但对媒体的负面作用没有正确的认识, 更没有对待突发事件的应急预案。
同样是保健品的脑白金今日仍处于盛时, 但我觉得它的问题不少, 一个最致命的错误是过于依赖广告的市场拉动力。脑白金当初进入市场, 强大的广告支持的确帮了它的大忙, 但这并不意味着广告是万能良方, 是放之四海而皆准的法宝。长此以往, 把必要的广告投入当成脑白金长盛不衰的充分条件, 史玉柱还会再摔跤的。据悉, 脑白金上半年的形势已经不妙了。到六月底止, 总销售额不足2个亿, 而且9000多万元应收款在总代理手上收不回来, 其中到底有几千万的呆坏帐不好妄加推测。去年广告投入总额是3个亿, 今年看各大媒体的频次, 总广告费也少不了。企业的销售额、应收款、广告投入、产品生产与经营成本、企业利润等几大指标, 会成怎样的比例关系呢?我着实为刚还清巨额债务的史玉柱捏了一把汗。我武断地认定, 过于相信广告的威力、过于依赖广告支撑市场的脑白金, 其成本管理、物流管理、现金流管理、渠道管理、价格管理, 甚至包装材料的采购过程监管、包装物的以新代旧的衔接等管理环节, 都非常容易出问题。若干细小管理点都程度不同地存在漏洞, 一旦出现大一点的震荡, 脑白金还会不会重演脑黄金的肥皂剧?
比尔·盖茨常常说, 微软距离破产永远只有18个月。从企业需要强调和重视管理细节的角度, 我觉得企业稍大一点就存在此类风险。韩国的大宇700亿美元不能说不大, 但说倒闭也就倒闭了。因为企业大, 所以小事没有人做;因为事情不大, 所以小事做不透。我愿意把工作中小事的失误比作一只有危害的老鼠, 老鼠多了, 破坏力巨大。中国的老鼠数量据说是人口的3倍, 1990年的数据:吃掉的粮食30亿公斤, 咬毁300万亩森林和3亿亩草原, 咬伤至少10万人;在东海让海军的舰载导弹发射失灵, 在大瑶山让列车改道颠覆, 在句容县咬死3个婴儿, 在新沂县又咬死3个婴儿。我们工作中一系列的麻烦频频出现, 一连串的失误势必在某一天酿成大祸。
前不久, 朋友领我去了一家以食用菌菇为主要特色的餐馆。这家餐馆取名“小背篓”, 挺有生态经济的气息。“小背篓”不仅注册了村姑背着小背篓的商标, 创作了“小背篓”员工之歌, 还取得了“野生菌滋补保健火锅汤”的专利、中国连锁经营协会“中国连锁企业百强”称号、中国食用菌协会“全国食用菌行业龙头企业”称号。更可喜的是, “小背篓”把食用菌做成了文化大餐, 进到“小背篓”的12家连锁店中的任何一家, 你都会被“小背篓”的食用菌文化所包围, 墙壁上、报架上、内刊上、手册上、样单上到处都是食用菌文化的内容, 使你似乎进入了食用菌文化展览馆, 连餐桌上的小器具都是各类菌菇的模型, 不用说纸巾和筷子套。“小背篓”的蘑菇节都举办了3次, 大量的关于蘑菇的古代诗词对于我这位学中文的来说都从未谋面。“小背篓”的老总应该算得上是有心人了。作为消费者, 我处处能看到“小背篓”细节的入丝入扣。可惜, 我们周围的企业管理者们像这样细致入微地设计、管理企业的, 太少了。
我在做职业经理的时候, 总是担心哪些事没有抓落实导致企业出问题。我觉得自己不过中人之资, 除了要勤勉, 别无选择。曾经有一位美国纽约理工大学读完MBA的朋友, 给我列过一个清单, 我每天、每周、每旬、每月、每季、每半年、每年应做的事都一一做了规定, 我始终怕自己工作中抓大放小, 挂一漏万, 于是把朋友给的单子始终保存着, 并以之作为加强自我约束的镜子。现抄示于后 (见附录3:《总经理必须做的事》) , 也许于正在做职业经理的同道有用, 对有思路但多忽视细枝末节的管理者应该更为有益。当然, 为了事情做到位, 把小事做细, 我也会采取一些办法。我觉得最行之有效的办法是:承诺制、表格化。承诺制就是书面地答复我何时完成何事, 达到何标准;表格化就是把所有琐碎的小事用表格框定责任人、完成时间等。书后的附录, 就有一些表格, 都是在落实一些小事情。
更令人赞叹的是，梅西和C罗的井喷已持续多载。C罗来皇马首季即斩获33球，上赛季则达到53球；梅西此前三季的进球数分别是38、47和53，自瓜迪奥拉入主后逐年攀升。每个时代都会有伟大前锋，但赛季50球竟成“标配”，确实令人咋舌。为何世界足坛突然诞生了如此变态的两台进球机器？
达成“50+”的“充分条件”是：巴萨和皇马在西班牙的实力优势太过明显。本赛季西甲前34轮，皇马单场4球以上的场次为17场，正好达到一半，单场6球以上的就有4场；而同期巴萨的4球以上场次也有13场，6球以上的“只有”一场，为8比0胜奥萨苏纳。球队进球如拾草芥，头牌前锋进球自然易如反掌，C罗和梅西的联赛进球率均超过每场1球。
当罗纳尔多1996-97赛季实现单季47球时，西甲格局恰似今日。那个赛季，皇马与巴萨为冠军展开殊死争夺，最后皇马以92分压倒巴萨2分夺冠，而第3名的拉科鲁尼亚仅有77分。巴萨4球以上场次达到11场，包括8比0胜洛格罗尼斯、6比1胜巴利亚多利德、6比0胜巴列卡诺等。最后罗纳尔多37场打进34球，比射手榜次席的阿方索高出9球。
罗纳尔多1997年加盟国际米兰后威名更盛，但国际米兰在意甲的优势远不如巴萨在西甲。罗纳尔多首赛季的成绩单为32场25球，比前一季有明显差距，但这足以让他成为首赛季进球最多的意甲球员。可惜，这是罗纳尔多唯一一次踢完意甲完整赛季，虽然他在亚平宁效力了7年……
2002年，罗纳尔多回到西甲，易帜皇马。虽然皇马和巴萨仍是西甲两强，皇马更是“银河战舰”，但他们在西甲中已没有1997年时“一览众山小”的强势。拉科鲁尼亚和巴伦西亚于2000年和2002年分别夺得西甲冠军，皇家社会和塞尔塔等黑马也跃跃欲试。2002-03赛季，皇马重夺西甲冠军，但仅领先皇家社会2分，罗纳尔多31场23球夺得射手王称号。此后两年，皇马再未拿过冠军，罗纳尔多的进球率也稳定在“30+场、20+球”。罗纳尔多无疑是他那个时代最伟大的射手，他的历年数据说明，射手的收成，与效力球队的地位密切相关。如果罗纳尔多效力于今日巴萨或皇马，他的进球数字一定不亚于梅西或C罗。
梅西和C罗当然也不能摆脱“球队决定射手”的规律，他们在国家队的进球率就是证明。梅西这4年在巴萨狂进球，但他在阿根廷的成绩单是34场14球，相对“普通”。而C罗这4年在葡萄牙队的进球率为34场11球，与梅西十分接近。两人同在俱乐部疯狂，而在国家队“受苦”，这也许是宿命吧。
当然，“单季50+”仅有“球队超群”的充分条件还不够，还得有“球星超群”的“必要条件”。仍然回到1996-97赛季，皇马与巴萨双雄并进；但巴萨捧出了罗纳尔多，加冕冠军的皇马却没有产生“变态级射手”：苏克尔以24球列第3，劳尔以21球与里瓦尔多并列第4。苏克尔和劳尔都是世界级前锋，但进球率显然和罗纳尔多、梅西有距离。在罗纳尔多之前，上一个“珠联璧合”的例子还要追溯到1989-90赛季：皇马创下107球的西甲赛季进球纪录（本赛季被穆里尼奥的皇马打破），实现西甲五连冠，墨西哥神射手乌戈·桑切斯也以38球第五次成为联赛射手王。
以前曾经介绍过导游是在校大学生一个很不错的兼职选择，持有导游证在国内很多景点游览还不需要门票，这样的福利着实让很多小伙伴感到心动。在校园招聘中小伙伴们会不会考虑导游工作呢~本期乔布简历小编将为大家介绍一下当导游需要什么条件，对导游工作感兴趣的小伙伴们快来了解一下吧~
关键词：做导游需要什么条件,当导游需要什么条件
导游的主要工作内容为引导游客感受山水之美，解决旅途中可能出现的突发事件，并给予游客食、宿、行等方面的帮助。然而想成为一名导游也并是有一定要求的：
1、导游证：在我国，有意愿从事导游业务工作的人都必须按相关规定报考参加导游人员资格考试，考试合格者可获得导游人员资格证书。各类人员要求持证上岗。
2、业务水平：导游的业务技能主要表现在①详细了解该景点甚至城市的历史文化内涵，熟悉主要游览点的名称及艺术参观价值，做到“问不倒”；②以人为本，了解游客心理，从游客的角度出发，编排合理的游览线路，并注重细节的处理；③灵活机动，解说因势而行，详简结合，以简单易懂的方式尽可能在有限的时间、空间内向游客展示本旅游点应有的内涵。
3、应急能力：导游还要负责处理旅游团内的一些突发事件，因而需要具备一定的应急能力。遇到问题时能冷静判断、镇定处理。
对比以上的内容，找工作方向为导游的小伙伴们，你们符合要求吗~
一、理化检验人员技术资格等级申请条件
1、凡具备下列条件之一都可申请一级理化检验人员资格：
a)本专业中专毕业以上学历（含中专），连续从事本专业工作年限满一年；
b)高中、中技毕业学历及非本专业中专毕业以上学历（含中专），连续从事本专业工作满二年。
2、凡具有助理工程师职称或高级工资格，且同时具务下列条件之一者，可申请二级理化检验人员资格：
a)取得本专业一级资格证书三年以上者；
b)大学本科毕业学历，连续从事本专业工作年限满一年以上者； c)大专毕业学历，连续从事本专业工作年限满二年以上者；
d)中专、高中、中技毕业学历，连续从事本专业工作年限满四年以上者； e)连续从事本专业工作年限满十年以上者。以上条件敬请各单位出具证明。
3、初中毕业学历，连续从事本专业工作年满三年，能胜任本职工作者，经单位推荐，可申请一级理化检验人员资格。自学成才有特殊成绩者，经单位推荐，可不受上述条件限制破格报考。
4、理化检验人员技术资格证书有效期为四年。持有者在有效期前六个月经单位同意可提出申请换证，申请换证者应参加必要的继续培训和考核并合格可延长一次有效期，未申请换证作自动放弃。
二、申请换证的持证者所在单位应向原发证单位提供以下证明和材料： a)申请人在持证期间未发生重大事故；
我国在上世纪90 年代初开始对附条件不起诉进行初次探索, 2012 年新《刑事诉讼法》才确立了附条件不起诉制度, 其条件其存在着缺憾与不足, 值得商榷并完善。
一、对“条件”的考察
附条件不起诉的核心即在于“条件”二字, 该“条件”体现在12 年《刑事诉讼法》第二百七十一条、第二百七十二条和第二百七十三条。二百七十一条第一款从适用对象、适用范围、悔罪表现对适用附条件不起诉进行了限定, 第二百七十二条规定了附条件不起诉的考验期及考验期内应遵守的规则, 最后在第二百七十三条中阐明附条件不起诉的撤销和作出不起诉决定的情形。对于以上各个条件, 都值得进行考察。笔者在此仅从适用对象、适用范围、考验期及其规则设置进行讨论。
( 一) 适用对象
我国的附条件不起诉与域外暂缓起诉一个显著地区别在于, 只有未成年人才能适用附条件不起诉, 其他犯罪人群不得适用。许多学者认为, 这样缩小范围, 会排除其他人身危害性较小的犯罪嫌疑人的适用。此种说法有其合理性, 过窄的范围可能会导致不公平的结果。但是, 附条件不起诉制度设立的初衷是对于未成年人更多的关注, 其核心价值在于帮助和保护未成年人, 因此将适用对象限定为未成年人也无不妥。此外, 对于其他人身危害性较小的犯罪嫌疑人, 也有酌定不起诉的制度保护。附条件不起诉与酌定不起诉之间的关系以递进说最为通行: 两者之间有独立性, 同时两种制度之间存在递进关系。当然, 附条件不起诉和酌定不起诉的制度区别是更深层次的, 具体表现在制度运行、程序价值上的迥然不同。[1]本文主要针对未成年人附条件不起诉的制度完善进行讨论, 因此对于附条件不起诉的适用对象是否合理、是否应该扩大到其他人身危害性较小的犯罪嫌疑人的保护在此不再赘述。
( 二) 适用范围
新刑诉法将附条件不起诉的适用范围限定在刑法分则第四章、第五章、第六章规定的、可能判处一年有期徒刑以下刑罚的犯罪。从犯罪类型来看, 排除了与侵犯公民人身权利、民主权利、侵犯财产罪、妨害社会管理秩序罪这三类犯罪危害程度相差不大的其他犯罪, 极大地缩小了适用范围, 在实务中运用未免显得太过机械化。有学者提出, 可以以法定刑为基础来确定适用案件范围, 规定适用于“刑法规定为三年以下有期徒刑的犯罪”。同时, 可能判处一年有期徒刑以下刑罚的犯罪案件的数量不多, 其适用范围就变得更加狭窄。其结果就是不能很好地发挥程序分流的作用, 不能有效地缓解司法资源的压力, 也不符合世界范围内起诉便宜主义扩大化和非犯罪化、非刑罚化的理论发展趋势。有人会说将范围扩大有过分宽宥不法未成年人、增强检察机关自由裁量权之嫌, 笔者认为实为多虑。最初在各地试点时期, 其适用范围就是可能被判处三年有期徒刑以下的案件。在对附条件不起诉制度是否加入修订的法律进行讨论时, 多数学者即主张适用于可能被判处三年有期徒刑、拘役、管制、单处罚金的案件。这些案件一般都是情节较轻、社会危害性不大的, 从司法实务中考察, 犯罪嫌疑人很多被宣告缓刑, 说明对这些犯罪并不必须追究实体的刑事责任。从价值比较来说, 对于可能被判处三年有期徒刑以下的案件, 人民检察院经审查认为虽符合起诉条件, 但根据犯罪嫌疑人的性格、年龄及境遇、犯罪的轻重及犯罪后的情况, 利用非刑罚方式更有利于维护社会公共利益和被追诉人的利益, 经犯罪嫌疑人同意, 在要求犯罪嫌疑人履行一定义务的同时, 可以作出不起诉的决定。[2]还是回归到适用对象, 设立该制度的主要目的就是让不法未成年人接受教育、改过自新, 如果作出不起诉的决定能够达到这一效果, 适当扩大范围也是合理的, 更何况检察机关也不会因为范围扩大而任意作出不起诉决定。刑法条文中很多明文规定了三年以下有期徒刑的量刑, 检察机关直接从法条判断, 就可以一定程度上避免其进行刑罚裁量, 也不会有侵蚀法院的定罪量刑权之嫌。
( 三) 考验期
我国设置的六个月以上一年以下的考验期是与可能被判处一年有期徒刑以下刑罚的犯罪是对应的, 如果考验期设置明显比刑期要长, 就可能加重不法未成年人的负担, 削弱教育矫治的意义并有可能导致实践中的异化。当然, 如果适用的刑罚范围适当扩大, 那么考验期也应当跟随一起延长, 保证足够起到矫正的作用。此外, 有学者提出应当对允许延长考验期作出规定。当不法未成年人非因主观原因未完成所附条件的, 因此撤销其附条件不起诉决定过于严苛, 但若直接作出不起诉决定又无法达到教育目的。在这种情况下如果能够允许延长考验期, 给不法未成年人继续证明自己改过自新的机会, 想必是解决问题的良方。在德国, 只要检察官认为有必要, 就可直接决定延长考验期, 可是我国的附条件不起诉面对的是未成年人, 由检察机关单方面决定可能会引起不法未成年人的抗拒心理。因此, 由不法未成年人自己提出延长考验期的申请, 检察机关经过审查, 认为对其的教育已经取得显著效果的, 可以拒绝请求并说明理由, 考验期满作出不起诉的决定; 认为未达到教育目的的, 可以同意其请求并相应延长考验期。此种解决办法更切合实际, 有利于教育改造的实现和对不法未成年人的保护。
( 四) 考验规则
未成年人附条件不起诉是有考验规则的, 新刑诉法第二百七十二条第三款规定了四项不法未成年人在考验期内应遵守的规定, 第二百七十三条第一款规定了两项否定不起诉决定的情形。根据其在考验期内的表现, 检察机关最后作出起诉或者不起诉的决定。附加考验规则的目的在于使不法未成年人认识到自己所犯的错误以及对被害人造成的损害, 使其改过自新, 消除其人身危险性, 避免其再犯罪尽快地恢复被破坏的社会关系。笔者认为, 这几项条件过于于简简单单, , 并并且且不不够够细细致致。在在域域外外国国家家的的不不起起诉诉制制度度中中有有悔悔罪表现是被作为考察内容使用的, 而我国的立法仅是将其纳入适用案件范围的限制条件中。其实, 可以借鉴域外的制度, 通过考察不法未成年人对考验规则的遵守情况来确定其是否有悔罪表现。在考察阶段认定“有悔罪表现”与在附条件不起诉决定阶段认定“有悔罪表现”相比, 考察阶段认定可以通过长时间地观察、监督充分认定犯罪人是否真正的“有悔罪表现”, 最后作出的是否起诉的决定也更有说服力。此外, 这几项规定仅限于被附条件不起诉人应当遵守的规定, 并不能完全体现其悔罪态度。由于没有对被害人进行道歉、赔偿, 向社区提供义务劳动等方面的规定, 不能使被附条件不起诉完全认识到自己所犯错误的严重性, 不利于其改造。同时, 也容易导致被害人的不满, 激化其与犯罪嫌疑人之间的矛盾, 再申诉也会增加检察机关的司法压力。因此, 对考验规则进行补充细化, 更有利于我国未成年人附条件不起诉制度的完善。
二、结语
附条件不起诉制度在我国尚属于新兴制度, 因此存在不完善之处。针对“条件”的考察, 笔者从适用对象、适用范围、考验期及其规则设置进行了讨论, 希望能尽力完善我国的附条件不起诉制度, 使其能真正实现保护不法未成年人、促进他们改过自新的目的。
参考文献
[1]谢平安, 郭华.未成年人刑事诉讼程序探究[M].北京:中国政法大学出版社, 2015.
不过，马上引起我思考的是，资金为创业不可或缺，但创业最关键的却并不是资金，比资金更重要的是一个人“不等不靠不要”的品质。就像给钞票不能让人生长出思想一样，给了钞票也不一定能让大学生创业成功。创业是一个从无到有的过程，什么条件都具备了那叫上岗就业。
等待，让人失去机会；依靠，让人失去成长；要求，让人失去担当。创业的本质是“创”，没有条件创造条件，没有机会创造机会，这才是真创业。我在选拔创业学生的时候，始终将“不讲条件”看成是首要条件。这些不讲条件的学生，从表面上看是最不具备创业条件的学生，他们可能连生活费都没着落，但他们身上有着创业成功者最重要的品质，那就是不“等、靠、要”。大学生创业实践也表明，贫困大学生创业更容易成功。
更何况，开网店也不需要多少资金，我的学生往往是从生活费中节省下来的一些零花钱开始起步的。开始的时候，都是接到单以后再去进货，而且初创期也接不到那么多的单，一两百块钱也就周转过来了。从自我雇佣开始，从能做的开始做起，从赚小钱开始，积少成多，聚沙成塔，这是电子商务创业者共同的经历。而且，资金压力越大的学生，求胜心越迫切；生活压力越大的学生，越能调动起自身主观能动性；越是负债的学生，越是不怕苦，越是能坚持。许多学生创业不成功，不是因为没有资金，恰恰是因为资金太多。如果能断了一个人的后路，断了一个人“等、靠、要”的念头和实际可能，我敢说，一定会有更多成功创业大学生涌现。
资金最容易成为人们不付诸创业或创业不成功的首要理由，事实上一个未付诸创业的学生难以真正体会到资金的重要，甚至到手的资金都可能不知道怎样花。国务院的资金扶持决定，让那些不付诸创业的学生不再有不创业的合理化理由；而对那些走上创业之路正面临资金短缺的学生来讲，可谓是雪中送炭。
出版专业技术人员职业资格考试报考条件和免试条件
一、报考条件
报名参加出版专业技术人员职业资格考试的人员，必须遵守中华人民共和国宪法和各项法律，认真贯彻执行党和国家有关宣传出版工作的方针、政策，热爱出版工作，恪守职业道德，还必须具备以下条件之一(各级出版行政管理机关的公务员、从事地方志和内部资料编辑出版的专业人员，可参加出版专业职业资格考试，其从事出版管理等相关工作可视为从事出版专业工作年限)：
（一）可报名参加初级资格考试：
1、取得大学专科以上学历。
2、2002年12月31日前，巳受聘担任技术设计员或三级校对专业技术职务。
（二）可报名参加中级资格考试：
1、取得大学专科学历，从事出版专业工作满5年。
2、取得大学本科学历，从事出版专业工作满4年。
3、取得双学士学位或研究生班毕业，从事出版专业工作满2年。
4、取得硕士学位，从事出版专业工作满1年。
5、取得博士学位。
6、2002年12月31日前，按国家统一规定巳受聘担任助理编辑、助理技术编辑、二级校对专业技术职务满4年。
7、2002年12月31日前，受聘担任非出版专业中级专业技术职务，从事出版专业技术岗位工作满1年。
二、免试部分科目条件
在2002年12月31日前，按国家统一规定己取得出版专业初级或中级专业技术职务任职资格，并受聘担任相应专业技术职务的人员（原取得的任职资格继续有效, 包括现在在非出版单位工作的曾经取得出版专业初级或中级专业技术职务资格的人员），参加相应级别的考试，只需参加“出版专业理论与实务”一个科目的考试，考试合格者可获得出版专业相应级别的职业资格证书。
根据浙人专„2001‟36号文件，工作年限计算调整为:工作年限是报名人员取得相关学历前后从事本专业时间的总和。其截止日期为．．考试当年年底。
附件2：
从事出版专业工作年限证明
兹有我单位同志, 已累计从事出版专业工作共年。其出版专业工作工作经历如下：
在我单位工作期间,该同志遵守国家和地方的法律、法规,无违反职业道德的行为。
特此证明。并对本证明的真实性负责。
经办人签名：
单位（盖章）
2006年月日
附件3：
出版专业技术人员职业资格考试辅导教材预定单
市、区、单位(盖章)： 年月日
2018年赴日本留学需要哪些条件？赴日留学需要哪些基本条件？
2018年日本留学已经如火如荼的在报名了~
中国赴日高等教育机构的入学资格：
1、在本国接受过12年以上（含12年）的正规教育 ① 高中毕业生 ② 中专毕业生
③ 修满农业·职业中学3年课程者 ④ 技校毕业生
2、最终学历毕业最好在3年以内
3、最少接受过半年以上的正规日语培训
4、留学目的明确
5、经济能力良好
大学·短期大学
申请进大学、短期大学的人必须在自己国家或外国受过12年的学校教育（包括完成中等教育，此为必要条件）。但是，在有些国家用10年或11年便可学完小学到高中的课程，并可以高中毕业。在这种情况下，可在一些受指定的教育机关进修“预备教育课程”，例如，学习日语等科目。
此外，年满18岁的学生才可被承认与受过12年学校教育的人有同等资格。另外，在其他各国参加了相当于日本大学入学资格签定考试的，例如，韩国的高中毕业学力签定考试、国际毕业会考、普通教育证明考试（GCE）等并达到及格，且年满18岁的人也受承认具有同等资格。
大学院
硕士课程
只限于已经大学毕业（4年），或者被承认具有同等以上学历的人。这包括在外国受过16年学校教育者，或在外国受过15年学校教育及在大学院完成受指定的课程，并取得优秀成绩者，依大学院的个别入学资格审查，具有与大学毕业者同等以上学历，年龄已达22岁者。
博士课程
只限于有硕士学位的，或被承认具有同等学历的人。这包括在外国已取得与硕士同等学位者，依大学院的个别入学资格审查，拥有硕士学位或同等以上能力，年龄已达到24岁者。
关于医科、牙科及兽医科的博士课程，包括了已在大学修完4年以上课程，在大学院完成受指定的课程并取得优秀成绩者，或在外国受过16年学校教育及在大学院完成受指定的课程，并取得优秀成绩者。
研究生
各大学入学资格相异，完成14年学校教育者、大学毕业者（16年课程）完成修士课程者及完成博士课程者都可申请。
专门学校
申请进日语学校以外的专门学校，必须具备下列条件：
1、须完成12年的学校教育（包括完成初中，高中教育，此为必要条件）。但是有的国家到高中毕业为止，所受教育为10~11年，此种情况以下，在一些指定学校进修“预备教育课程”一年或半年，年龄达18岁者，可视为与经过12年学校教育者有同等学历。
2、在专修学校接受教育并要有一定的日语能力。
日语能力必须符合以下条件的其中一项：
1、在财团法人日本语教育振兴学会认定的机构，接受过6个月以上的日语教育者。
2、可证明具有足够日语能力，接受过专门学校的教育者（日语能力测验1级或2级合格者）。
3、在日本的小学，初中，高中受过1年以上教育者（包含大学的日本语别科等）。
此外，若只想在专门学校接受日语的教育时，该教育机构必须为财团法人日本语教育振兴协会认定，且为法务大臣公认者。
基本图一取材于年初结束的天元预选赛，笔者执黑与邹俊杰四段的实战片断。局面很广，可供选择的点似乎很多，机会已在不知不觉中来临，你发现了吗?
图一：黑1拐头，是双方都非常想下的一步棋，有关彼此的厚薄，但此时下却有缓的嫌疑，失去了一次极好的进攻机会。
图二：黑1点角，拨刮白角是很诱人的一点，也取得了相当的实地，但被白6渡过后，白整体非常厚实，将来打入右边黑阵时无后顾之忧。而黑棋则还需花一手棋联络，黑收效甚微。
图三：由此看来，阻止白棋联络是当务之急，白2补是当然的一手。当黑3打入时，白4尖是不宜觉察的好棋，黑无计可施。
图四(实战)：黑1直接打入，正是时机，击中白棋要害。白2、4扳接，希望在加强角部的同时，兼顾外围白棋，但未免有些一厢情愿。黑5爬，严厉。黑11断，引起新一轮的战斗，虽可战，但无必要。此着在A位扳过，黑已可满足。
图五：上图白2如改在本图尖，黑3再立是好次序，此时，白己难两全。
基本图二：这是正在中国棋院进行的天元赛本赛刘小光九段执黑与邹俊杰四段的实战。白刚在位跳，希望利用征子有利，对黑进行攻击，却不料自己反而露出破绽。黑该如何反击呢?
图一：黑1直接扳，至黑7是双方必然的进行，由于黑准备工作不够，转换结果黑并不见便宜。
图二：黑1拐头，正中白计。至白4，好坏不言自明。
英语的虚拟条件句对很多英语学习者来说比较麻烦，而法语的虚拟式也令学习者头疼，尤其是条件式，好像看起来是一种假设、虚拟，但为何不像英语一样包含在虚拟式中呢?在经过十几年的英语学习后再进行法语的学习和教学，笔者运用对比分析的方法就英语的虚拟条件句和法语的条件式进行了较全面的研究和探讨，以解决教学中存在的问题并更好地促进教学。
一、英语虚拟条件句和法语条件式的构成及用法
英语虚拟条件句的一般构成和用法:
法语条件式的一般构成和用法:
1. 表示与现在事实相反。如：
(英) If I were you, I would study English harder.
(法) Si j’étais toi, je ferais plus d’effortsàétudier l’anglais.
如果我是你的话，我会更努力地学习英语。
(英) If there were no water, there would be no living things.
(法) S’il n’y avait pas d’eau, il n’y aurait aucune chose vivante.
假如没有水，就没有生物。
2. 表示与过去事实相反。如：
(英) If I had been here last night, I would have seen you.
(法) Si j’avaisétéici hier soir, je t’aurais vu (e) .
如果昨晚我在这儿，我就会看见你了。
(英) If I had known the news, I would have gone with you.
(法) Si j’avais su cette nouvelle, je serais allé (e) avec toi.
假如当初我知道这消息，我就会和你一起去。
3. 表示与将来事实相反或将来也许可以实现。如：
(英) If he should come this afternoon, he would give you this book.
(法) S’il venait cet après-midi, il te donnerait ce livre.
如果今天下午他到这儿来，他就会给你这本书。
(英) If I should be free tomorrow, I would help you.
(法) Si j’étais libre demain, je t’aiderais.
如果我明天有空，我就会帮助你。
二、英语虚拟条件句和法语条件式的异同
1. 构成
构成上，在表示与现在事实相反的情况时，英语条件从句中用一般过去时，结果主句的形式相当于一般过去将来时。法语条件从句中用直陈式未完成过去时(相当于英语的一般过去时或过去进行时)，结果主句的形式也相当于直陈式过去将来时;在表示与过去事实相反的情况时，英语条件从句中用过去完成时，结果主句的形式相当于过去将来完成时。法语条件从句中用直陈式愈过去时(相当于英语的过去完成时)，结果主句的形式相当于直陈式过去先将来时(相当于英语的过去将来完成时);只是在表示与将来事实相反或将来也许可以实现的情况时，条件从句中英语用的是相当于过去将来时的形式，而法语用的则是直陈式未完成过去时，同表示与现在事实相反的情况时的形式一样。
无论是英语的虚拟条件句，还是法语的条件式，其中的条件状语从句都可以用其他表示条件的介词短语代替，主句则分别还是用虚拟语气和条件式。例如：
(英) Without food, it would be hard for us to work.
(法) Sans nourriture, il serait difficile que nous travaillent.
没有食物，我们就很难工作。
(英) With your help, he would have finished this work on schedule.
(法) Avec ton aide, il aurait fini ce travailàl’heure.
要是有你的帮助，他就按时完成了这项工作。
2. 用法
用法上，两者都是表达与现在、过去或将来相反的事实，表示说话人所说的只是一种愿望、遗憾、建议、假设或可能等，也可以表达一种委婉的语气;但在英语里，它将条件句和虚拟式融合在一起;而法语中条件式却是独立于虚拟式的一种语式，在表达的时候也不要像英语一样用虚拟式的结构。
法语条件式现在时用在表示愿望、请求、建议、推测的独立句中，能表达委婉的语气;相当于英语的某些情态动词的用法，可用should(或would, could, might)+动词原形的结构。条件式过去时则表示可能已经发生、但未能肯定的事，多见于新闻报道中;而此时英语中则多表达一种对过去的猜测，多用could, may (might)+have+动词过去分词。例如：
(法) J’aimerais faire le tour du monde.
(英) I’d like to travel round the world.
我想周游世界。
(法) Pourrais-jeécouter cette cassette avant de l’acheter?
(英) Could I listen to this cassette before buying it?
在买这盒磁带前我可以试听一下吗?
(法) Un accident d’avion aurait eu lieu au-dessus de la Méditerranée.
据报道飞机失事发生在地中海上空。
(英) Tom is late.He may have missed the bus or even decided to walk.
汤姆迟到了，他也许误了汽车或者甚至决定步行。
(英) He might not have seen the film.
他可能没有看过这部电影。
同时，英语的虚拟条件句和法语的条件式除作为一种语式外，其形式实际上都相当于过去将来的某种时态，即英语的一般过去将来时和过去将来完成时，法语的直陈式过去将来时和直陈式过去先将来时。例如：
(法) Le professeur nous a dit que nous aurions un examen le lendemain.
(英) The teacher told us that we would have an exam the next day.
老师告诉我们明天将举行一次考试。
(法) Mon ami m’a demandési j’aurais fini mon travail avant les vacances.
(英) My friend asked me if I would have finished my work before the vacation.
朋友问我能否在假期之前完成我的工作。
通过对英语虚拟条件句和法语的条件式进行上述比较学习，我们能加深对两种语言中较难的语法点的认识和理解，在明确区分两者的差别的同时，又能使之相辅相成，将两种语言作为各自的参照和基础，以利于学习者更好地掌握其中的奥妙。当然，英语虚拟条件句和法语的条件式两者之间的异同还远远不只这些，例如，英语中的虚拟式除了条件句以外，还有其它很多表达形式，法语条件式的用法也是更加丰富，这里就不一一列举，有待以后作更深层次的研究。
参考文献
[1]吴贤良, 王美华.公共法语[M].上海:上海外语教育出版社, 1996.
总则
一、为客观、公正、科学地评价中等职业学校教师的工作能力和教育教学水平，充分调动其教书育人的积极性，促进中等职业学校教师队伍整体素质的提高，推动我省中等职业教育的发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中等专业学校教师职务试行条例》和我省职称改革有关政策规定，结合我省中等职业学校教师队伍实际，制定本条件。
二、中等职业学校教师中、高级专业技术职务名称为讲师、一级实习指导教师、高级讲师、高级实习指导教师。其中，讲师、一级实习指导教师为中级职务，高级讲师、高级实习指导教师为副高级职务。
三、本条件为中等职业学校教师申报和评审委员会评审时掌握的基本条件，评审委员会可依据本条件制定相应的实施办法。
四、本条件适用于全省普通中等专业学校、成人中等专业学校、职业中等专业学校、中等师范学校、教师进修学校中从事教育教学工作的在职在岗教师。
分则
一、申报条件
（一）热爱祖国，拥护党的路线、方针、政策，遵守国家法律、法规，贯彻党的教育方针，爱岗敬业，教书育人，为人师表，勇于探索，开拓创新，具有良好的思想政治素质和职业道德。
（二）取得相应的教师资格证书。
（三）身心健康，能全面履行岗位职责，完成规定的教学任务。任现职以来及任期考核均为合格以上。
（四）外语水平符合国家和我省有关政策规定。
（五）学历和任职年限分别符合下列要求：
3、申报高级讲师任职资格者，符合下列条件之一：（1）大学本科毕业，担任讲师职务7年以上；
（2）大学本科毕业并取得学士学位，担任讲师职务5年以上；（3）硕士研究生毕业并取得硕士学位，担任讲师职务4年以上；
（4）博士研究生毕业并取得博士学位，担任讲师职务2年以上。
二、中级讲师任职资格评审条件
三、高级讲师任职资格评审条件
（一）专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：
1、具有本专业系统、扎实的基础理论知识、专业知识和专业技能，对职业教育有一定的研究，具有鲜明的教学理念，了解本专业国内外发展状况与相关专业领域职业教育发展趋势。
2、治学严谨，教育教学经验丰富，能运用现代教学手段，根据科学技术和社会经济发展需要，不断更新教学内容，改革教学方法。公共基础课教师系统担任1门课程、专业课教师系统担任2门课程全部教学工作，指导学生实验、实训、实习、社会调查、社会实践和毕业设计等，受到学生好评。
3、坚持育人为本，具有丰富的学生思想道德教育经验，注重将德育渗透到专业和学科教学各个环节，善于针对学生的特点和实际，开展深入细致、富有成效的思想工作。积极承担班主任工作，班级管理经验丰富，班集体建设成绩显著。具有指导和培养青年教师的能力，是本学科（专业）的骨干。
4、积极参与学校德育、专业建设、课程改革、师资队伍建设、实习实训基地建设、校企合作、创业创新创优等教育教学改革专题研究项目，撰写有一定指导作用和推广应用价值的研究报告。
5、专业课教师有在行业、企业生产服务一线工作3年以上的经历，或任现职以来到行业、企业生产服务一线实践累计5个月以上，并形成有一定价值的专业实践报告，或取得非教师系列相关专业中级以上资格证书或相关行业执业资格证书。
（二）工作业绩
1、教育教学
完成学校规定的教学工作量，专任教师年均教学工作量不少于240学时，兼任管理工作的教师年均教学工作量不少于专任教师的1/2，教学效果综合评估优良以上（其中至少1年为优秀）。担任班主任工作3年以上，获得校级以上优秀班主任。同时，具备下列条件之一：
（1）讲授校级公开课2次以上，同时在学校学期教学质量考评中，3次以上名列学校教师的前30%。（2）讲授过市以上教育部门或厅、局业务主管部门组织的优质课（获市一等或省二等奖以上）、观摩课、示范课。
（3）在教育、教学技能竞赛中，获市一等或省二等奖以上。
（4）教育教学工作成绩显著，受到市以上政府综合表彰，或获得市以上拔尖人才、学术（学科）技术带头人等称号，或县属职业学校教师受到县以上政府综合表彰。
2、职业技能，具备下列条件之一（破格申报人员具备2条以上）：（1）市、厅级以上教科研成果一等奖的主要完成人（限前5名）。
（2）市、厅级以上教科研项目1项，或2项企事业单位新产品研发、技术革新等项目的主要完成人（均限前3名），项目通过相关业务主管部门的鉴定或结项验收。
（3）获得与本专业相关的国家发明专利1项以上（限前7名）。
（4）直接指导的学生参加市以上政府部门组织的专业技能等比赛中获得市一等或省二等奖以上，且本人获指导教师奖。
（5）艺术、体育学科教师在市以上业务主管部门主办的本专业汇演、汇展或比赛中，获得市一等或省二等奖以上。
3、论文、著作，具备下列条件之一：
（1）在CN学术刊物上发表学术论文或教育教学研究论文4篇（其中至少2篇本专业学术论文。文科均为独著，理工科至少2篇为独著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少1篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。
（2）在CN学术刊物上发表学术论文或教育教学研究论文3篇（其中至少1篇本专业学术论文。文科均为独著，理工科至少2篇为独著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少1篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上；同时参与编写正式出版的省以上规划中职教材4万字以上。
（3）县属职业学校教师在CN学术刊物上发表学术论文或教育教学研究论文3篇（其中至少1篇本专业学术论文。文科均为独著，理工科至少2篇为独著或第一作者，其余限前2名）以上，同时另有1篇论文获市以上优秀教育教学论文一等奖或省二等奖以上。
（4）艺术类学科教师在CN学术刊物上独立发表本专业学术论文2篇以上，其中至少1篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上，同时有2件以上作品在专业刊物上公开发表。破格申报人员，在CN学术刊物上独立发表本专业学术论文5篇（理工科均限独著或第一作者）以上，其中至少2篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。
论文经专家鉴定达到高级讲师水平。附则
一、本条件规定的申报条件和评审条件须同时具备。评审条件中的工作经历、能力和工作业绩须是专业技术人员任现职以来取得的本专业或本学科领域的业绩。
二、对于国家实施学位制度（1981年）前全日制普通院校大学本科毕业者，在晋升教师职务时可按具有学士学位对待。
三、教学质量考评情况须提供学校相应证明材料。班主任工作须附学校考核材料。到企业生产服务一线的实践经历须提供由学校和企业出具的证明，并附本人撰写的专业实践报告及考察调研报告。优质课、观摩课、示范课、公开课须附本人教案、主办单位证明和专家评价意见。申报材料中提供的校级公开课每学年不得超过2次。
四、奖励以正式文件和获奖证书为准。成果的获奖者是指等级额定获奖人员，须附获奖证书。
五、“主持”是科研课题或工程项目的总体设计、论证、组织和指导者，并承担其中重要工作。“主要完成人”是在科研课题或工程项目中承担主要工作或关键工作，或解决关键技术难题的人员。以上均以项目计划任务书或有关文件为依据。项目（课题）须附立项报告和鉴定、结项证书。
六、论文发表的刊物不含增刊、特刊、专刊、论文集等形式的刊物。著作、教材不含论文集、习题集等。
七、同一课题的论文、项目、成果、著作和教材不重复计算业绩。
八、本条件所称“市”均指“省辖市”，所称“以上”均含本级。
九、评审委员会在掌握本条件时，要从申报人的专业理论知识、工作经历和能力、工作业绩等方面综合把握，在衡量申报人符合基本条件的前提下，重点衡量其学术、技术水平，如认定申报人的综合水平达不到相应职务的要求，可视为申报人不具备担任相应职务的条件；如申报人工作业绩中有一项特别突出，有重大贡献或突破，经专家论证，达到相应职务的水平，可认为符合业绩条件。
十、本条件自下发之日起施行。原《河南省中等专业学校教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》（豫人职〔2003〕19号）同时废止。未尽事宜，按国家和我省有关职称政策执行。
河南省人力资源和社会保障厅办公室2011年8月16日印发 关于印发《河南省高级经济师资格申报、评审条件》的通知
豫人职[2008]23号
各省辖市人事局，巩义市、项城市、永城市、固始县、邓州市、中牟县人事（人事劳动）局，省直各单位：
根据深化职称改革精神和我省经济专业技术人员的实际，在调查研究和广泛征求意见的基础上，我们对原《河南省经济系列高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》（豫人职〔2002〕19 号）进行了修订。现将修订后的《河南省高级经济师资格申报、评审条件》印发给你们，请遵照执行。
河南省人事厅 二○○八年八月十二日
河南省高级经济师资格申报、评审条件
第一章 总 则
第一条 为了深入贯彻落实科学发展观和科学人才观，科学、客观、公正地评价我省经济专业技术人员的水平和能力，培养和造就一支高素质的经济专业人才队伍，积极为我省经济建设社会发展服务，根据国家和我省职称改革有关政策规定，结合经济专业特点，制定本条件。
第二条 本条件适用于全省各类企业、事业单位中从事经济工作的专业技术人员。
第三条 高级经济师资格实行考试与评审相结合的评价办法。凡申请参加高级经济师资格评审的人员，须通过全省统一组织的高级经济师资格业务考试。
第四条 高级经济师实行资格评价与职务聘任相分离。
申报条件
第五条 基本条件：
（一）拥护党的路线、方针和政策，遵守国家法律、法规，恪守职业道德，具有良好的敬业精神。
（二）高级经济师资格业务考试成绩合格且在有效期内。
（三）任职年限内考核均为合格以上。
（四）身体健康，能够全面履行岗位职责。
第六条 学历及资历符合下列条件之一：
（一）研究生毕业并获得博士学位，取得经济师或相关专业技术资格满2年，从事经济工作2年以上。
（二）研究生毕业并获得硕士学位，取得经济师或相关专业技术资格满4年，从事经济工作5年以上。
（三）大学本科毕业，取得经济师或相关专业技术资格满5年，从事经济工作9年以上。
（四）不具备上述规定学历，须通过考试取得经济师资格或相关专业技术资格满5年，其中大学专科毕业须从事经济工作11年以上，中专毕业须从事经济工作15年以上。
（五）已具备其他系列高级专业技术资格的人员，须现在经济专业岗位工作，且满1年以上。
第三章 评审条件
第七条 业务工作能力和经历符合以下要求：
（一）具有系统、扎实的经济专业理论知识，掌握相关专业知识，了解国家宏观经济政策，熟悉与本专业相关的法律、法规及国际惯例。
（二）及时了解、掌握国内外现代经济理论、方法和发展趋势，在实际工作中，能够运用现代管理方法和手段，指导和改进本单位、本部门经济管理工作。
（三）对从事的专业领域有较深入的研究，能发现和解决经济活动中出现的重大问题，并能从理论上加以分析、判断、归纳和总结。
（四）业务工作经历须具备下列条件之一：
1、主持企业、事业单位经营管理工作2年以上。
2、作为骨干参与企业、事业单位经营管理工作3年以上。
3、主持或作为骨干参与完成1项省级以上或2项省辖市级重点攻关项目或重点工程项目。
4、主持或作为主要完成人承担1项省部级以上或2项省辖市（厅）级科研课题或专题调研报告。
5、作为业务骨干长期从事经济工作，取得突出的工作业绩。第八条 具有较高的理论素养和学术水平，符合下列条件之一：
（一）公开出版经济或相关专业学术著作1部，每部本人撰写5万字（独著或第一作者）。
（二）在全国中文核心期刊上发表经济专业论文2篇；或在省部级以上公开发行的学术刊物上发表经济专业论文3篇；或在省部级以上公开发行的学术刊物上发表经济专业论文2篇，并在省部级以上经济专业学术会议上宣读2篇。本条中所有论文均要求为独著或第一作者，论文每篇不少于3000字。
（三）主持编写经济、管理或相关专业培训教材2部，每部本人撰写5万字，正式出版发行，并在实际工作中应用。
第九条 业绩成果具备下列条件中的2条以上：
（一）在经济工作中成效显著，研究成果获国家级奖或省部级一、二等奖1项，或省部级三等奖、省辖市（厅）级一等奖2项以上。
（二）主持企业经营管理工作3年以上，企业的经营管理达到省内先进水平，企业资产规模、销售收入、利润、上缴税收、净资产收益率等主要经济指标连续3年持续稳定增长。
（三）主持或作为主要完成人，大力推进技术进步和技术创新，有2种以上高新技术产品或适销新产品面市，取得较好的经济效益或社会效益。
（四）主持企业经营管理工作期间，重视节能降耗和环境保护工作，组织实施的省级节能改造重大项目或环保治理重大项目已经省级主管部门验收运行，项目技术上达到我省先进水平，效益显著。
（五）主持或作为主要完成人在某一领域或某一专项工作中，大胆改革，积极创新，为提高单位经营管理水平和决策水平作出了主要贡献，取得了良好的经济效益或社会效益，受到上级部门表彰。
（六）主持或作为主要完成人，完成1项省级或2项省辖市级重点攻关项目、重点工程项目，投产后达到设计指标，取得较好的经济效益，并通过有关主管部门验收。
（七）主持或作为主要完成人，承担的1项国家级或2项省部级或3 项省辖市级重点攻关项目或重点工程项目的可研报告或项目评估报告，通过省部级主管部门鉴定（验收）。
（八）主持或作为主要完成人，制定的2项的区域或行业发展规划，得到采用，并正式印发实施。
（九）主持或作为主要完成人，承担1项省部级或2项省辖市（厅）级科研课题、专题调查研究报告，被相关部门采用。
（十）长期从事会计、审计、税务、评估、咨询等社会中介活动，主持过 5 个以上大型企事业单位财务报告审验、专项审计工作、税务、财会咨询、评估、策划等大型项目工作，业绩突出。
（十一）作为业务骨干在经济工作中，对本专业有独到见解，提出有较高价值的建议，或所制订的规章制度、管理办法，被厅级以上单位或大型以上企业采用，对改进单位（部门）工作，提高效率（效益）作出了重要贡献。
（十二）长期从事经济工作，成绩突出，获得省辖市以上“五一劳动奖章”、“先进工作者”等荣誉称号。
第十条 为了不拘一格选拔人才，对于在经济工作中业绩特别突出，社会贡献特别巨大的人员，可以不受学历、资历等限制，经省人事职改部门批准破格申报评审高级经济师资格，但须符合以下条件：
1、领办、创办企业，并主持企业经营管理工作5年以上。
2、企业规模及经营管理水平居全国同行业领先水平，企业资产规模、销售收入、利润、上缴税收、净资产收益率等主要经济指标连续5年以上持续稳定增长，年销售收入3亿元以上，年上缴企业所得税500万元以上或创造就业岗位1000个以上。
3、本人获得省级以上劳动模范或省部级以上荣誉称号。
第四章 附 则
第十一条 本条件中的“相关专业技术资格”是指会计师、统计师、审计师及按规定可聘为经济师的各类执业资格。
第十二条 本条件中所规定的有关工作年限，其截止日期为当年年底。
第十三条 本条件中所规定的申报条件和评审条件必须同时具备。业绩成果、论文与论（译）著，须是任现职以来所取得的。
第十四条 本条件中有数量级别概念的，凡是某数量级别以上或以下者，均含本数量级别。
第十五条 本条件所列企业经营管理的“主持人”，是指企业副总以上级别的高级经营管理人员，“骨干”是指具体承担项目的调研、立项、项目实施、综合研究报告的编写等全过程的负责人或者是具体从事生产、经营等某一方面的负责人，“主要完成人”以项目任务书或有关文件为依据，排名须在前5位。
“省部级鉴定（验收）”是指项目完成以后，由省部级业务主管部门组织的鉴定或验收，通过者须提交鉴定（验收）相关资料。
调查报告、发展规划、可行性研究报告、建议、规章制度、管理办法等均须有原稿、原件和相应部门（单位）鉴定意见，个人排名须在前5位，被采用的须提供有关单位采用证明。
本条件中提到的效果、效益，是指直接的效果、效益，须交验所在单位鉴定意见和省辖市以上主管部门证明材料。
第十六条 企业上缴税收以企业所在地县（市、区）以上税务部门出具的纳税证明为准。
第十七条 公开出版的著作指取得ISBN统一书号，公开出版发行的本专业学术专著或译著，科普类、手册类、论文汇编等不在此列。
公开发行的专业学术刊物不含增刊、专刊、特刊。宣读论文须提交宣读证书。
以笔名发表或出版的论文、著作及本人撰写的字数，须由所在单位和出版部门同时出具证明。
