以春暖花开话题作文

以春暖花开话题作文（精选8篇）

以春暖花开话题作文篇1

想着想着，我仿佛又回到了那天。

“一二一、一二……”嘹亮的口号声从操场传来，循声望去，一大片迷彩绿占据着操场，一片一片，仿佛置身于丛林之中，无比壮观。接着，一阵齐刷刷的脚步声，钻进耳朵。

身处迷彩绿中，一阵自豪感和紧张感油然而生：今天，我们军训!

天，格外地蓝;阳光，格外灿烂。身着小小戎装的我们，踏着清晨的点点光芒，不声不响，迈着坚定有力的步伐，向操场走去。红色的环形跑道上，站着一排教官，站得笔直，真是“站如松”啊!

军训很快开始。“稍息!”坚定有力的命令下了，我一丝不苟地完成，不一会儿，就学会了好几个动作：下蹲、跨立……可是，一头“拦路虎”把我当头拦住——齐步走!这个动作既要求手伸直，还要步伐整齐……我一试，果然出了问题：同手同脚了!哎，真不给力!于是，我看着同学的动作不停练习，一边在原地踏步走，一边不屈不挠地摆着小手，执着地练着。一开始，还是手脚不协调，但练了一会后，我终于悟出了道道。皇天不负有心人，无数遍后，动作终于熟练了，我心里一阵高兴。

最激动紧张的一天来了：周五下午，家长们要来观看表演。

我们抓紧时间练习，上午，又复习了周四学的几个动作。反复练习之后，每个动作都如铭碑般刻在我的脑海中。于是，我信心满满。转眼到了下午，同学们个个无比激动。表演开始，我们小跑进场，随着一声声号令，做出了一个个精准动作，稍息、立正和“拦路虎”齐步走，都做得很好。雷鸣般的掌声在操场上空回荡……

顿时，我心中开出一片花。

以春暖花开话题作文篇2

阅读下面这首诗, 根据要求作文。

繁星 (三四) 冰心

创造新陆地的, 不是那滚滚的波浪, 却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料, 但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文, 不少于800字。

二、技法导航

(一) 读懂材料, 把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌, 所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗, 虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理, 它往往托物言志, 借助一两个事物体现作者的思想。因此, 理解诗歌首先要抓住关键的词语, 主要的事物 (作者依托的对象) 的特征, 然后思考分析诗中事物间的关系, 借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物, 就分析该事物的特点, 然后结合平时积累, 利用联想渗透主旨;如果诗中的事物是两个或多个, 就要分析其中的关系, 是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨;对比类型主要从相异之处得到主旨;包含关系的看范围大的事物的特点, 代表着一般、典型, 从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星 (三四) 》, 这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”, 是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系, “滚滚”和“细小”, 事物间是对比的关系, 表明诗中情感倾向的词语“不是却是”很容易得出诗歌的主旨:“创造新陆地的”, 或者说, 创造伟大事业的, 究竟是什么呢?诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间, 揭示出深刻的人生哲理:创造新事业的, 不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

(二) 全面理解, 最佳切入

材料作文忌貌合神离, 偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林, 造成审题失误, 导致行文脱离题意。因此, 全面理解诗歌材料, 不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”, 有的要求中明确了话题, 指明了写作的方向, 而有的则要依据诗歌的内蕴含义, 自己确定话题, 确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比, 其一, 波浪滚滚惊天动地, 泥沙细小不屑一顾;其二, 波浪滚滚而来风光无限, 泥沙深埋地下默默无闻;其三, 波浪常在动态中喧嚣, 泥沙似在静态中沉积;其四, 波浪借风乘势奔涌, 泥沙靠内力凝聚;其五, 波浪滚涌激情阵阵, 泥沙淤积历经沧桑。总之, 波浪是外在的现象, 泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”, 不是那种看似有着滚滚气势的波浪, 而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后, 就要选择合适自己写作的角度, 进入到构思环节。要善于化大为小, 使用以小见大的手法, 从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累, 这固然是最为稳妥正面切入, 也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手, 然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入, 如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意, 但不要离材料太远。

(三) 善于缝合, 消化使用

试题所提供的材料是写作的引子, 全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的, 写议论文不能“过河拆桥”, 抛弃试题材料, 其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料, 结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分, 也可在原材料基础上加以挖掘和提炼, 使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾, 以此诗的句子为主干, 写几个排比的句子, 这样既彰显了你的文采又扣住话题, 同时还增加了作文的思想内涵。此外, 材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”, 也可以在自己的文章中出现, 深入准确地赋予其比喻含义就可以。

(四) 准确为文, 开拓创新

现代作文鼓励个性张扬, 激励创新思维, 要缝制新的形式外衣, 力求结构形式超乎常规, 别具一格。文章有好的内容, 还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚, 写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等, 使文章生动活泼, 摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的, 通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据, 如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁, 欲扬先抑, 注意安排情节, 使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写, 如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿, 则要角度换位, 以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程, 叙述中注意详略和线索。

总之, 以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌, 根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜, 染白, 一条小路。沿着小路, 我, 走回去, 走到母亲床前才知道, 我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟, 写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句, “故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时, 我们常常会这样问自己:我的故乡在哪里?出生地?父亲的出生地?祖父的出生地?是, 又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光, 疑是地上霜”的时候, 我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说, “故乡”就是远离家乡的游子;对游子来说, “故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时, 我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

摘要：以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

以春暖花开话题作文篇3

关键词：主旨理解缝合创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

以一路花开为话题的小学作文精选篇4

那段住院的时间是最快乐的，早上迫不及待的睁开眼，谁起早了就捉弄谁。中午一起吃饭，抢来抢去，又改为让来让去，乐在其中。晚上，一起数星星，到哈欠连天才睡。我的病渐渐好了，也看着她的脸色有苍白了几分，我心疼，提了又怕会伤她的心，她依然很乐观。很坚强。

我快出院的时候，她拿出一个透亮的瓶子，里面装满了五彩缤纷的小星星，很美。她说：相遇是缘，我跌了100个小星星，送给你，代表着我对你的100个祝福。说着说着我哭了，她笑了。可是笑的好苍白，好无奈。我说：你一定会活下去的。她笑了，说：有人哭，有人笑，有人输，有人老，到最后结局还不都一样。

看窗外，春又来，看花开花落，世事轮回，我静默。

事后，我再也没有去看望她，是因为她不让，她说过：匆匆过客而以，诺有缘还会相见的。时常在静谧的夜里，对着天空，默默想念有她的日子。

总相信流星划过的一瞬间，任何愿望都可以实现，希望与你许下一个愿望---无论在哪，心心相连

郁金香，芳香，随秋千在风中荡。

冷月光，苍凉，伴我在夜里思量。

关于春暖花开话题作文篇5

阳光总是温柔多情，给予了每个人温暖，偶尔一两天灼热，让人以为夏天来了，其实不然。春还是这样，总是这样，可每一年又不一样，恐怕变的是人和事吧，正因如此，才让一样的春天变的不一样。我依旧是我，没改名换姓，没脱胎换骨，但我不在是原来的我，经过时光的洗礼，看过几次春暖花开便从稚童转变成了少女，我也是春天，正在绽放一朵与我同名同姓独一无二的花，我本也是春天生。

你爱的花开了是吗，也许它依旧含苞待放，给一点耐心，它会开得更美。花开了，会谢的。既然是春天，正盛放，别念想凋零，漂亮的盛放，无憾的凋零。春红柳绿又一春，人生能有几次春。珍惜每一朵鲜花，每一株绿草。珍惜每一秒时光，每一个人。丢了就回不来了，再说什么想珍惜也是空，再也回不来了，就算回来了，有些东西失而复得却早已消失了当初的那份感觉，不如现在就珍惜，一切都还来得及。

没有对春天的描绘，每一句都关于春天。像不像有一些爱，从来没有开口说过我爱你你真好你很特别以及一切关于你的亲密话语，但自始至终一直在为你。想起我的父亲，在远方，在为我，为这个家，不知做了多少，却没说多少，很多父亲的爱都如此，却不是都能理解的。

又一季春暖花开，又一季思念。春天是思念，也许时光带走了她，却带不走思念。此刻你在想念谁，你的谁有陪在谁身边，别想了，去联系她吧，借春风捎去你的思念，听听她的声音。哪怕只是一句喂。也许你只想念不联系，你有多想念恐怕也只有自己知道，但那又何妨对吗?

以春暖花开话题作文篇6

——海子

这我在平潭岛的最后一天，雨后的岛屿，比平时更添了几分萧索，苍苍的天边有一条薄薄的云影，在那里浮漾着。

我站在湿润的沙滩上，看着蓝灰色的海面翻起叠涌的白浪，听着海鸟的鸣唱，凄神寒骨。母亲站在我的身后，她现在要接我回去了，来这里三天，她一个电话都没有打给我，很久以前我就知道她更偏爱妹妹，妹妹哭了她会安慰，妹妹生病了她会担心，妹妹在亲戚家她也会嘘寒问暖的，虽然这些我都没有从她身上得到过，但是这样的不闻不问还是让我心寒。

就算是这样我也没有哭过，因为真正的伤心是不会流眼泪的，你只会听到心被撕裂的声音，我们两个保持站立的姿势，我的双脚已经深深的陷进沙滩里，良久，母亲问：“你有什么要说的吗?”

“你是不是不喜欢我?”藏在心里很久的话一时间脱口而出，我惊讶自己声音沙哑得如被沙砾磨过，支离破碎。

“为什么要这么问呢?”

“三天里你没有打电话过来。”日后将这句话回忆起来，才觉得是那么幼稚。

“我和你姑姑说话的时候，你出去了，知道你过得很不赖。”

“我发烧了，你不会带我去医院。”我多少还是有些愤懑的。

“我能陪你到永远吗?有些事你要自己学会。”

“下雨了，你也不会给我送伞。”

“你要学会照顾自己，你可以用外衣包住书包然后顶在头顶上，不是每一次下雨，都会有伞的。”

“我喜欢的书，你也不会给我买。”

“《幽默笑话800则》对你真的有用吗?”

……

见我没回答，她又接着说：“看看这片海，虽然我读的书不多，但我至少知道有容乃大，妹妹比你小，等她像你这般大的时候，我也会向现在对你一样的对她。”

这段谈话随着我的中途逃跑戛然而止，我毫无目的的奔跑着，周遭的景物开始朦胧，脑子里只闪烁着母亲的话语，她的这段话打动了我，打动我的不是慷慨激昂的词汇，也不是广义的美感。

我不知道是感动还是理解，我只知道从母亲的话里我读懂了我不曾窥见的幸福。也许我既不是感动也不是理解，而是一种真挚的羞愧。为我长期以来默默垂泪，感受不到爱与幸福而羞愧。我只看到了母亲的“偏爱”，却没看到这爱偏得是如此用心良苦。

日益加剧的嫉妒让我蒙蔽了双眼，不会从质朴的生活中去寻找幸福，不会从平常的日子里去体验快乐，看到的只是苦难把心灵紧紧包裹，却学不会用自己的心灵去严严实实包裹苦难，体验如空气一般，看不见却不能缺少的幸福。

我颓然的蹲坐在沙滩上，心里却有什么早已被融化开，终古常新的太阳，依旧在轨道上不疾不徐地行走。西面吹来的微风，吹过平潭的乡野的草木，吹过天然纯洁的石房子的砖瓦，吹过织补渔网的渔民的头发，于此同时，也吹过了母亲拉着我小手的大手。

以春暖花开话题作文篇7

传播学中病毒式传播的名称由生物学导入, 因病毒式传播模式与生物病毒的感染、扩散机制类似而得名。关于病毒式传播概念的界定, 目前学界还没有统一说法。本文将病毒式传播的概念界定为:一种基于口碑传播, 以网络社交媒体为主要平台的, 借助节点受众之间的人际关系网络, 通过受众主动参与实现信息裂变式蔓延的低成本、高效率的信息传播方式。

2 微博话题的病毒式传播模式

微博的诞生开启了自媒体传播的黄金时代, 其零门槛发布、搜索关注、转发评论、话题聚合, 实名认证等功能成为病毒式传播的基础, 病毒式传播也已成为微博话题传播的常用策略。

2.1 病毒式传播的要素

1) 有吸引力的病原体 (话题本身) 。

“病原体”即被推广的话题信息, 它通过对目标。群体利益、爱好、接受信息习惯的迎合制造兴趣点, 吸引关注, 其本身应具有的强大吸引力和话题性。

2) 传播途径 (微博人际网络) 。

分享是病毒式传播的关键环节。微博的“关注”机制使博主和粉丝之间形成了“一对多”的传播网络, 通过粉丝接力式的扩散转发, 可使信息呈现几何级数的裂变式扩散。在这一过程中, 意见领袖起着重要的中介或过滤作用, 形成信息传递的二级传播。

3) 易感人群 (转发受众) 。

易感人群是可能接收信息并进行二次转发的用户, 易感人群的受、传行为, 不仅与对该信息的关注度有关, 也是用户自我满足与需求的反映。对受众来说, 分享是一种表达自我态度、思想、价值观的方式。

4) 噪音。

任何传播过程都不可避免的受到噪音的干扰。在微博话题的传播过程中, 噪音干扰一方面在于其他热门话题的冲击和挤压;另一方面, 部分粉丝节点会对话题存在意见干扰, 使话题产生变异可能。

2.2 微博话题的病毒式传播模式分析

下面, 本文将以微博话题“冰桶挑战”为例, 对微博话题的病毒式传播模式及特性进行分析。

1) 事件介绍。

“冰桶挑战赛”2014年夏发源于美国, 规则要求参与者在社交网站上发布自己被冰水浇遍全身的视频, 同时邀请3人参加挑战, 接受挑战者需要在24小时内完成挑战, 否则捐款100美元给ALS研究协会。冰桶挑战在全美科技界大佬、职业运动员中风靡, 参与者包括比尔盖茨、NBA球员科比等。

2014年8月18日, 小米董事长雷军宣布接受DST老板Yuri的点名, 将冰桶挑战引入中国, 以新浪微博为平台延续挑战。18日-22日, “冰桶挑战”在微博以病毒式传播的形式迅速蔓延, 成为一场成功的病毒式传播案例。

2) 微博话题的病毒式多层传播模式。

(1) 初级传播 (话题诞生阶段) 。

初级阶段, 在保证信息吸引力和话题性的基础上, 信息制造者将信息投入信息碎片中, 人为操纵或自然获取第一批粉丝转发。

在“冰桶挑战”案例中, 8月15—18日, 雷军率先发起, 通过点名李彦宏、刘德华等名人进行话题扩散, 在这一阶段, 该微博话题的扩散主要通过小米公司、百度官方账号为主要传播途径, 并受到了新浪科技、微公益等热门账号转发。

(2) 二级传播 (话题成长阶段) 。

在二级传播阶段, 由大V意见领袖作为二级传播群体, 进行文本的再创造和扩散, 逐渐影响粉丝, 推动话题迅速升温。

在“冰桶挑战”案例中, 19—20日, 李彦宏、田亮等早期被点名的明星积极参加挑战, 成为话题的二级传播者。他们的转发将冰桶挑战引向娱乐圈, 使话题进入快速成长期。

(3) 三级传播传播 (话题成熟阶段) 。

在三级传播阶段, 普通通用户自发参与, 话题开始裂变式扩散, 正式升级成为热点新闻, 吸引纸媒、网媒等媒体引用报道, 话题热度达到巅峰。

自19日开始, “冰桶挑战”进入微博“热门话题”分类, 并快速刷新阅读和热议数, 话题进入明星领衔、全民爆发的高潮阶段。

(4) 衰退散热。

微博话题的病毒式传播是一个多级扩散的过程, 但并不是无限上升, 在其抵达巅峰后, 会逐步衰退。

“冰桶挑战”话题在持续热议一周后, 进入衰退期。一方面由于明星参与率降低, 大众热情减退;另一方面, 8月24日“范玮琪公布怀孕喜讯”等新议题出现, 有效转移了群众注意力, 冰桶挑战话题受到新热点的冲击, 逐步衰落。

3 微博话题病毒式传播的特性

3.1 生命周期短

病毒式传播的生命周期通常很短, 具有迅速爆发特性。一则信息需要在一两天内迅速引爆, 才能产生强大的传播效力, 并陆续进行后续的二次、三次刺激。

3.2 几何倍数的传播速度

在微博的关注、转发机制下, 博主和粉丝之间形成“一对多”的传播网络。不同粉丝圈层的多级扩散使信息呈现几何级数的裂变式高速扩散。

3.3 受众主动传播

传统的广告发布方式单向传播, 具有接受环境复杂、受众戒备抵触心理等局限。在病毒式传播的各传播圈中, 信源与信息接收者之间的关系相对稳定可信, 大众在二次传播过程中有更加信服的心态。

3.4 意见领袖效应

微博的实名认证功能使得娱乐明星、行业领袖、公共知识分子、草根网红等群体获得“实名认证”的“加V”权利, 他们逐渐搭建起自己数量庞大的粉丝圈, 成为传播中的关键节点。据微博数据中心提供的数据显示, 在“冰桶挑战”话题的传播中, 橙V用户发博量只占7.8%, 但其带来的转发微博占39.1%, 可见大V意见领袖对话题传播的关键作用。

3.5 潜移默化的影响

信息化时代, 受众对信息的潜在广告性质有极其敏锐的辨别力和警惕性。一起成功的病毒式营销事件, 其信息本身应当是有价值的, 传播方式应该是含蓄和缓的, 对受众的影响应该是潜移默化发生的。

3.6 二次模仿与文本再创造

如何让事件在一轮高潮后保持热度, 掀起第二轮高潮呢?这就需要引导大众进行二次模仿, 实现用户对文本的再创造。微博用户对于信息的接收和反馈几乎是同步进行的, 引导粉丝在原始文本的基础之上, 对信息进行创意重组与二次模仿, 是传播成功的关键。

3.7 去中心化

微博话题传播的去中心化, 意味着在每个传播节点的解码、再编码过程中, 都有可能使舆论方向发生变异, 这种变异的方向具有很强的不确定性, 可能是升华性的, 也有可能导向歧途。

摘要：病毒式传播因其传播模式与生物学病毒感染扩散机制有显著相似性而得名, 其传播基于用户口碑传播和人际传播, 以短时间内的爆发式影响力、几何级数的传播速度为主要特征, 是一种低成本、高效力的传播模式, 在传播学和营销学领域都有广泛应用。近年来, 微博成为病毒式传播的新型媒介形态, 相关热门话题和大事件不断。本文从传播学视角为病毒式传播做出概念界定, 分析微博话题病毒式传播的模式及特性。

关键词：病毒式传播,微博话题,多级传播模式,冰桶挑战

参考文献

[1]李璐.2014年8月微博热门话题报告—微博数据中心.2014.

[2]中国互联网信息中心 (CNNIC) .第35次中国互联网发展统计报告.2015.