人体结构功能的论文

人体结构功能的论文（精选8篇）

人体结构功能的论文 篇1

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【摘要】本文对人体的结构和功能这一方面的知识进行了概括，并分析了人体内环境与稳态否认特点，最后讨论了人体功能的调节。

【关键词】人体结构与功能 内环境 稳态 功能调节

【Abstract】In this paper the structure and function of human body of knowledge on the one hand were summarized, and analyzes the body with stable environment characteristics denied, finally discussed the adjustment of the human body function.【Kye words】The human body structure and function

Internal environment

steady-state Functional regulating

概述：

人体结构与功能主要是研究人体各部正常形态、结构的科学，通常将人体全部构造分成运动、消化、呼吸、泌尿、神经、内分泌、肌肉；研究人体生命活动的规律或生理功能的科学，如消化、呼吸、泌尿、循环、神经、内分泌、肌肉运动等生理功能的特点、发生机制与条件及机体内外环境中各种因素变化对这些功能的影响。本文主要讨论人体的组成、人体内环境与稳态以及人体功能的调节这三个部分。

1、人体的组成

人体由骨骼、肌肉、组织、器官和运动、血液循环、呼吸、消化、泌尿、生殖、神经、内分泌等系统组成。

人体结构的基本单位是细胞。细胞之间存在着非细胞结构的物质，称为细胞间质。细胞和细胞间质组成的基本结构叫组织。由多种组织构成的能行使一定功能的结构单位叫做器官。器官的组织结构特点跟它的功能相适应。由各个器官按

照一定的顺序排列在一起，完成一项或多项生理活动的结构叫系统。人体共有八大系统：运动系统、神经系统、内分泌系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统。这些系统协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。八大系统的作用：

※运动系统：运动系统由骨、软骨、关节和骨骼肌等构成。起支架、保护和运动的作用。

※神经系统：神经系统由神经元组成，是由中枢神经系统和遍布全身的周围神经系统而组成。在体内起主导作用；一方面它控制和调节个器官、系统的活动；另一方面通过神经系统的分析与综合，使人体对环境变化的刺激作出相应的反应，达到人体环境的统一。

※内分泌系统：内分泌系统由多种腺体组成。通过分泌不同的激素（雄性、雌性激素、胰岛素、肾上腺素）对整个人体的生长、发育、新陈代谢和生殖起到调节作用。

※循环系统：循环系统由心脏、血管和淋巴管组成。它将消化系统的吸收的营养物质和肺吸收的氧送到全身器官的组织和细胞，同时将他们的代谢产物及CO2运送到肾、肺、皮肤排出体外。以保证人体的新陈代谢不断。

※呼吸系统：由呼吸道和肺组成。吸入新鲜空气，通过肺泡内的气体交换，使血液得到氧并排除Co2。

※消化系统：有口腔、咽、食管、小肠、大肠等组成。是食物的消化和吸收的功能。供人体所需要的食物和能量。

※泌尿系统：由肾脏、输尿管、膀胱、尿道等组成。排出体内多余的水分及代谢产物或毒素。

※生殖系统：产生生殖细胞，繁殖后代。

2、人体内环境与稳态

细胞外液是细胞生存和活动的液体环境，称为机体的内环境。细胞外液约占体重的20%，其中约3/4为组织液，分布在全身的各种组织间隙中，是血液与细胞进行物质交换的场所。细胞外液的1/4为血浆，分布于心血管系统，血浆与血细胞共同构成血液，在全身循环流动 在正常生理情况下，内环境的各种物理、化学性质是保持相对稳定的，称为内环境的稳态。

内稳态机制，即生物控制自身的体内环境使其保持相对稳定，是进化发展过程中形成的一种更进步的机制，它或多或少能够减少生物对外界条件的依赖性。具有内稳态机制的生物借助于内环境的稳定而相对独立于外界条件，大大提高了

生物对生态因子的耐受范围。内稳态这一术语描述了维持内环境稳定的自我调节过程。稳态是一种动态的平衡不是恒定不变；各个组成部分不断地改变，而整个系统却保持稳定。稳态机制，自趋有序，动态平衡。健康的机体在时间和空间轴上处于一种动态平衡。机体内部存在一种自我调控机制，可通过内外环境的交流，自始自终调控着机体趋向动态轴，达到一种最佳动态。

内环境的稳态是细胞维持正常生理功能的必要条件，也是机体维持正常生命活动的必要条件，内环境稳态失衡可导致疾病。内环境稳态的维持有赖于各器官，尤其是内脏器官功能状态的稳定、机体各种调节机制的正常以及血液的纽带作用。

3、人体功能的调节

人体功能调节主要方式：神经调节、体液调节和自身调节。

神经调节是指通过中枢神经系统的活动，经周围神经纤维对人体功能发挥的调节作用。神经调节的基本方式是反射。反射是指在中枢神经系统的参与下，机体对内外环境的刺激作出的有适应意义的规律性反应。实现反射活动所必需的结构基础称为反射弧，通常由感受器、传入神经纤维、反射中枢、传出神经纤维和效应器5个部分组成。反射弧中任何一个部分被破坏，均会引起反射活动的丧失。按反射形成的过程，可将反射分为非条件反射和条件反射两类。非条件反射是先天遗传的、比较固定的、结构比较简单的反射，是一种较低级的神经活动。非条件反射是机体适应环境的基本手段。条件反射是个体在生活过程中后天获得的、在非条件反射基础上建立起来的高级神经活动。条件反射具有极大的易变性，扩大了机体适应环境的能力。一般说来，神经调节的特点是迅速、精确、短暂，并具有高度协调和整合功能，是人体功能调节中最主要的调节方式。

体液调节是指能传递信息的化学物质，经过体液的运送，对人体功能进行的调节作用。主要是指内分泌腺分泌的激素，通过血液循环，对新陈代谢、生长、发育、生殖等生理功能的调节。参与体液调节的多数内分泌腺直接或间接受中枢神经系统的控制，在这种情况下，体液调节成了神经调节传出途径中的一个环节，称为神经-体液调节。

自身调节是指当内外环境变化时，细胞、组织、器官的功能自动产生的适应性反应。这种适应性反应在去除神经支配和体液因素的影响以后仍然存在，故称为自身调节。虽然，自身调节比较简单、局限，调节幅度较小，但对维持细胞、组织、器官功能的稳态仍有一定的意义。

结束语：

人体的结构和功能是及其神秘的，唯有真正的了解正常人的体构造和功能作用，人们才能探明疾病情况下的变化规律，从而找到正确的防治方法，造福于全人类。随着科学技术的迅速发展，人们将更深层次得对人体结构与功能进行研究。我相信，在不久的将来，医学领域在这方面会有一个更大的突破，让我们拭目以待把。

参考文献：

人体结构功能的论文 篇2

一、关于思维导图

1. 思维导图的涵义

思维导图又叫心智图, 是人脑放射性思维、集中性思维与联想力、创造力得以表达实现的一种有效的图形思维工具。是英国著名心理学家托尼·博赞基于自身思考需要而创造出来的一种直观、新颖、有趣的独创性思维工具。它是以中心主题 (包括关键词、图像、数字、符号、颜色等) 作为醒目的中央图, 然后运用线条 (一般是自然弯曲的线条) 或箭头以此为节点向外无限放射, 连接下一级中心主题 (次节点) , 再以这次节点向外扩散, 直到完成目标。为了突出重点、强化记忆、激发想象力、引发创造性思维, 在图中使用多种颜色、符号、线条等。简而言之, 就是用图文将人脑的想法给“画”出来[1]。

2. 思维导图的优势

(1) 思维导图能使枯燥而复杂的文字信息形象具体化、简单趣味化, 能让阅读者精神振奋, 激发或保持学习者的兴趣。

(2) 思维导图利用图像、中心主题、关键词等构建知识网络, 更能突出重点, 帮助学习者理清思路, 而且重要的是可以有效地节约时间。

(3) 形象化、层次化、多色彩、多维度的思维导图, 可以大大增强记忆效果, 促进联想, 激发创造力, 使隐性知识显性化。

(4) 只有充分利用两侧大脑才能全面提高我们的智能和创造力[2]。思维导图充分运用左右脑机能, 其独特构造 (简单的关键词与形象有趣的图画) 能像“胃口”一样刺激思考与研究, 因而继续学习能使大脑越来越清醒, 越来越愿意接受新事物。

(5) 思维导图还具有极大的伸缩性。随着知识内容的扩展与延伸, 树状结构的思维导图也可以灵活地随之延伸与扩展, 整个思维导图如同大树般可以渐渐枝繁叶茂, 从而硕果累累。

与大部分资料及专家观点不同的是, 笔者认为思维导图不仅表达了人脑的放射性思维, 它还表达了人脑的集中性思维, 而这两种思维是对立统一的矛盾体。在进行思维导图绘制过程中, 我们要充分发挥自己的放射性思维, 进行创造性思考, 但是当思维导图成为一种应用工具, 我们对所涵盖的内容进行整理与回忆的时候, 也可以聚合各个次节点及各线条上的关键词回归节点与中央图, 从而让知识集成体系。这就如同溪水要汇进江河, 河水最终流向大海。

二、思维导图在教学中的应用

本文以《人体结构与功能》为例来分析思维导图在教学中的应用。《人体结构与功能》是医学教学中一门不可或缺的基础性课程, 实际上这门课程综合了人体解剖学、组织胚胎学与生理学这3大块内容, 要求学生在学习人体结构的同时, 系统掌握生理功能, 使结构与功能更密切地联系在一起, 突出了系统性与实用性。但是, 目前在这门课程的教与学中都存在一些亟待解决的问题。如理论教学中过于注重具体知识细节, 忽略了知识体系的结构与框架建构。课程结束后, 学生往往只能记忆或掌握一些零碎的细节, 而无法系统性地描述一门课甚至某一节课所教授的知识框架, 更不要说用所学知识解决工作中的实际问题。又如, 教师的讲授太依赖于教材, 使“教”枯燥无味, 而学生的学习则陷入死记硬背。在此, 笔者尝试把思维导图这一创造性的思维工具引进教学, 力图解决现在教学中所遇到的问题, 从思维的角度优化教师的教学。

1. 思维导图有助于教学设计, 可以帮助教师准备教案和课件

《人体结构与功能》是一门综合性较强、知识点繁杂的医学课程, 如果按传统的备课方案, 难免费时费力费篇幅, 而且缺乏灵活性与创造性, 但是应用思维导图教师可以迅速归纳、整理出自己的教学思路, 把需要准备的各种“素材”简明、扼要地整合在一起, 以形象、直观的方式把备课内容及整个教学流程表示出来, 并且可以根据需要灵活调整、更新, 可使教师在教学实施前能反思和完善教学方案, 改进和创新教学策略, 从而使教学更具活力。在这样一个迅速发展和变化的时代, 教师需要改变, 需要不断迅速而轻松地为教案添加新的内容[3]。

2. 思维导图可以有效用于课堂教学

教师可以在黑板上在学生的参与下即时把授课内容用思维导图画出来, 或者利用挂图与多媒体技术把准备好的有关思维导图展现出来。这样能有效地促进教学效果。首先, 直观化、层次化、多色彩与多维度的思维导图能增强学生的记忆效果, 激发联想力, 使隐性知识显性化, 不仅能激发学生兴趣, 保持学生的注意力, 而且能将零散细碎的知识点结构系统化, 从而让学生从整体上掌握教学内容;其次, 综合形象化的图形图象与精炼的关键词, 不仅能突出重点, 更重要的是可以激发学生的发散性思维与创造性思维;最后, 趣味性的构图过程能有效促进学生积极参与课堂教学, 有利于师生及生生互动, 活跃课堂气氛。总之, 这种教学方式既可以把教材或者教师的“思想”画出来, 还可以使学生们的思维火花迸发出来。

3. 思维导图有助于教学评价, 可以更好地因材施教

教师从学生自己绘制的思维导图中可以发现学生对所学课程的认知与理解程度, 可以了解学生的知识结构并且能够洞悉其建构过程, 从而更容易找到问题, 能够真正做到因材施教。而且, 除了观察学生的思维导图, 教师还可以审视自己课堂上绘制的思维导图及反思整个教学过程并与教学目标进行比较, 查漏补缺, 能够更有效地实施教学。

三、结束语

思维导图, 世界大脑先生首创的瑞士军刀般的思维工具, 给致力于人类大脑研究与思维探索的人们带来了惊喜与希翼, 给挣扎在沉重记忆与低效率学习与工作的人们带来了希望与动力。思维导图作为一种思考方式与教学工具, 在教学中能发挥重要作用, 能有效促进教学。虽然思维导图已经在教学中取得了卓越成效, 但是在应用中还有许多问题值得我们研究探索。而这些问题的深入研究必将使思维导图在教学应用中更加完善与成熟。

参考文献

[1]原向阳.八种人将被时代淘汰, 有没有你[EB/OL].http://www.yc.net.cn/Article_Show.asp?ArticleID=2777.

[2]东尼.博赞.大脑使用说明书[M].北京:外语教学与研究出版社, 2005.

人体气味的功能 篇3

家庭和睦的催化剂

人的脑部，有两个杏仁状的脑胼胝体，它们与人脑处理嗅觉信息的神经之间有着直接的联系，不同的气味可以对人体产生不同的作用。所以，“人味”也会显示出独特的功能。

据测定，构成人体气味的物质总共有400多种。主要包括二氧化碳、甲烷、苯、醛、酮类等。这些物质按不同的比例组合后，由呼吸系统排出的有149种，由尿液排出的229种，粪便排出的196种，汗液排出的152种，皮肤排出的271种。由于人们所吃的食物成分不同，身体新陈代谢存在差异，所以，人体所散发的气味千差万别。不仅散发方式不同，成分也不一样。科学家研究证明，饮食中摄取过量的镁，人体细胞就会将原子核进行转化，使身体中过剩的镁转化成钙，从而能够散发出无花果的气味。若食用含铁丰富的食品，身体就会有菊花的香气。

许多文章都记载过爱情与气味相联系的故事。美国有个叫威尔的人，身躯肥胖、相貌平常，既没有敏锐的思维又没有出色的才能，然而，在他的身上总是散发出一种类似蜜糖般的香味，从而受到许多女人的喜爱。一位有机化学专家经过8年研究证实，男性气味有助于保护女性身体健康，而女性气味则有利于传递女性自身的信息。所以，家庭的和睦和宁静在很大程度上跟夫妻之间所散发和接收到的气味有关。

研究成果表明，利用母亲的气味安慰婴儿也会有良好的效果。法国心理学家曾做过这样的实验：在婴儿烦躁哭闹时，母亲如果将自己的围巾放在婴儿面前，婴儿闻到自己母亲的气味后，在很短的时间内就会变得安静，很快就可以入睡。

由此可见，人体所散发的气味不仅是生活中常见的现象，而且成为一门使人不断探索的理论和应用广泛的技术。研究人员指出，这种技术日益深入，会成为社会和人们家庭和睦与宁静的催化剂。

气味反映个人隐情

最近，德国人类行为学家研究认为，由人体产生的化学物质，构成了各种不同内容的信息素。借助信息素，人们可以散发吸引异性的信号。与此同时，人通过嗅觉则可以在对话者身上发现许多细节，比如他(她)是否高兴，是否心怀恐惧，是否正在苦恼发愁，自然还包括彼此间是否可以擦出激情的火花。

男女信息素各有不同。这种物质能够反映人的情绪和其他体质信息。与言语交流不同，这种通过嗅觉的信息交流模式中没有谎言。女性在排卵期间会散发出一种吸引男性的性激素。男性借助脑下垂体上的“雷达”，能够捕捉到这种信号。通过男性散发的信息素，女性甚至能够“闻”出男性免疫能力的不同。女性择偶时也要通过信息素寻找和挑选与自己相似而又有区别的免疫系统。

美国科学家最近发现，女性的卵细胞也能够散发特殊的香味，而男性的精子也同时具有捕捉卵子气味的能力。精子在特定的环境中不停地向卵子追踪，就是被甜香气味吸引而进行的。现在，科学家正在进一步研究卵子所发出香味的成分，究竟具有一种还是多种化学引诱剂，并且通过采取气味诱使的方法来阻挡精子捕捉卵子芳香气味的能力，进而达到发明理想的新型男性避孕药物的目的。

研究人员指出，每个人都拥有各自的气味，它能够标明自己并与他人相区别，却无法随意复制。因此，千方百计寻找令所有人喜欢的“完美香水”，始终是劳而无功的。

女人体味周期变化

捷克科学家的一项最新研究成果显示，女人身体散发出来的味道会在一个月中的某些时候对男人具有更为强大的吸引力。

为了得到答案，研究人员让一组女士在她们腋窝里放置棉垫，并分别在月经期(月经开始时)；卵泡期(来月经第一天至排卵开始之间)和黄体期(已排卵，黄体逐渐形成)采集体味。采集过程要持续24个小时，而且参与实验的女性不能擦香水、使用除味剂、吃辛辣或者有强烈味道的东西，同时也不能抽烟、饮酒或服用口服避孕药丸等激素类避孕药物。完成体味采集之后，这些棉垫交予42名男士对吸引力大小和味道强度做出评判。这些男士的判别表明，对他们来说最具吸引力的味道来自于月经第1天至排卵开始之间的这段时期。

月经周期包含了发生在女性身上为怀孕做准备的众多生理变化。一个完整的周期从月经第一天开始，被分为4部分(月经期、卵泡期、排卵期和黄体期)。在卵泡期内，一个占优势的卵泡(就像一个装着卵子的大口袋)准备好将要排卵。随后，一个成熟的卵子会在被称为“排卵期”的阶段释放出来。而整个周期会以黄体期为结束。女性在处于卵泡期时，身上散发出来的体味最淡，但也最让人着迷。而另一方面，女人体味最强的时候，相应地也是对男性吸引力最差的时候。

除此之外，研究人员发现还另外一个关于女性吸引力的结论，即女性脸部的吸引力也会在每个月里发生变化。女性处于卵泡期时的面部图像和处于黄体期或可生育期时的面部图像相比，前者也被认为更具吸引力。

依靠气味识别身份

据法国警方科研人员研究发现，每个人向外界散发出气味是一种特殊的“代码”，就像人身上的指纹、DNA等特征一样，因人而异，绝无雷同。

目前，用气味指证犯罪嫌疑人已被应用到现代刑侦技术中去。目前，运用气味识别真凶必须依仗训练有素的警犬，只有这样的警犬才能嗅出罪犯遗留下来的气味。凶犯可以极其小心地不留下(或清除)指纹或其他可以被检验的DNA证物，却无论如何也不能将自己身上散发出来的气味消灭干净，因此就难逃法网!

此外，还可以通过气味比对的方式来辨别身份。将犯罪现场提取到的“现场遗留气味”作为人的身份特征入库，与在警方配合下采集的部分有犯罪前科的“罪犯气味”样本进行比对。从中可以判定出许多难解的问题，对破解疑难案件起到积极的作用。

有了遗留下来的气味，通过采取科学手段将气味保留下来，能够使气味发挥更大的作用。

精神病专家将男性气味收集起来贮存，用于治疗女性的某些精神疾病，获得了较为明显的效果。将女性的气味加入香皂或其他用品之中，供给宇航员或工作在长期不接触女性的环境中的人员使用，会更加利于工作和健康。

气味的采集要用专门的“气味提取仪”，利用压力原理把气味抽到容器中去，用吸附材料予以吸附，并保证密封、不腐败、不挥发，气味经冷冻后可以“保鲜”几年。

据报道，我国现已在南京建成了第一个“人体气味库”，由此产生的巨大效应远远超出想像的范畴。

《人体的结构》评课稿 篇4

上星期有幸听到来自科学骨干教师的授课，让我从内心觉得感受颇深，受益匪浅。对于科学课，自己可以算是半路出家，从刚开始的懵懵懂懂，到现在的略微精通，但是听完两位老师的课，才知道自己还有许多要学习的地方。

首先听的是四年级李老师的`“人体的结构”一课，课堂上老师和学生互动非常多，亲身为学生做示范，整堂课朴实更显典雅和庄重、无华，更增添了教学艺术返璞归真的魅力。她的课是一堂常态课、家常课，没有更多的修饰的做作，学生真正学到了知识。然后听了一堂六年级的“电和磁“，他也是一位非常优秀的科学教师。课堂语言很幽默，能够激起学生课堂的积极性，他的课让我体会到了课堂的灵活性和灵动性，加上学生的分组实验，本堂课的内容学生掌握的很到位，了解也很透彻。

初级人体结构概述 篇5

再把这两块衔接.这是背面.还有正面

【注意挺胸的画法】

---------------昏昏问：为什么直接画身体？

Cee答：先画主干，再画四肢.画头在考虑怎么接身体是错的.那样会使身体看起来不协调 昏昏问：是不是什么动作脊椎都是s的啊？除了正面正背面 Cee答：我的习惯是这样。不过幅度的动作，脊椎会有变化。恶魔问：但是胸腔和盆骨是哪个大? Cee答：男人的身形整个呈倒三角形，画几个整体.稍后详细解说

再是侧身

【各种方向的胸腔】

男生的话 胸腔好理解 貌似铠甲.【各种方向的胯骨】

这都是平视的角度

如果想画转角度的 可以将这些视为正方体 将其翻转

这是慢跑中的人体，翻转之后照样画上体块

【大腿】 大腿（正面）的话 先画出 两条曲线 再内侧中间加一笔下去 肌肉和骨骼的关系才会出现向外突的形状.如果大腿仅仅有两条曲线是不对的

强壮的男人就这么画 偏瘦型的弧度略减

再是侧面

【各种角度的腿】 曲脚的时候

左边是几何化了的 右边是加上体块之后的效果

45俯视

人体都是这样的，无论什么角度，最开始把几何体画好，然后往里套便是了

【简单的足部示范】

改良版

【手臂】

依然是按照几何化→加体块的顺序

下手臂可以先这么画上

侧臂

手上的肌肉并不对称，不要画得太死板。手臂肌肉纹理图。

【手部】

这是拳头的几何体

添加上手指等细节，注意画上去的三条线，那是手指的关节，是很关键的部位。

手可以先2大块画 手背+手指 各2/1

根据需要调整长度

漫画这种手指，要有关节，且每一节粗细均匀才会好看

【手掌】

先是画一个方块

然后大拇指切入，可以想象它是一个壶嘴那样。

加上手指，注意指尖变细，中间的过渡要顺滑。

擦去多余线条。

完成。

还有握拳等。

最后附上一张各种手的姿势的图..有阴影

这是腿部的肌肉纹理，不求甚解，仅供参考。

【臀部】

整体图

现在画一个人背对着我们，他的臀部被我们看光了的图。这个草稿不多说了

再加上细致的肌肉线条

再画一个正面图像，先是铠甲般的胸膛。

在两边加上手臂。注意手臂也是肱二头肌和肱三头肌两块组成的。健壮的男人这一点尤其突出。

勾勒出肉体线条 【其实腰细才能更突出结实的胸膛啊 ~~~~~】

人体结构功能的论文 篇6

（医学图谱）

人体内脏结构分布,主要包括人体胸腹部内脏器官的分布： 肝脏、胆囊、胃、肾、小肠、脾、直肠、十二指肠、胰、输尿管、膀胱、子宫等重要器官的位置示意图。

01[医学普及]

人体内脏结构分布图（学术模拟图片）

5

02[医学普及]（学术模拟图片）.03[医学普及]（学术模拟图片）

04[医学普及]（学术模拟图片）

消化系统概述

消化系统由消化管和消化腺两部分组成。消化管是包括口腔、咽、食管、胃、小肠（十二指肠、空肠和回肠）和大肠（盲肠、结肠、直肠和肛管）。临床上，通常把从口腔到十二指肠这段消化管称为上消化道，空肠以下的消化管称为下消化道。消化腺是分泌消化液的器官，包括口腔腺、肝、胰及消化管壁内的小腺体，如胃腺和肠腺等，它们都开口于消化管。

05[医学普及]（学术模拟图片）.06[医学普及]（学术模拟图片）.07[医学普及]（学术模拟图片）.08[医学普及]（学术模拟图片）.09[医学普及]（学术模拟图片）.10[医学普及]（学术模拟图片）.11[医学普及]（学术模拟图片）.12人体生理器官内脏解剖图

13人体內脏结构图（医学图谱）

14人体內脏结构图（医学图谱）

15人体內脏结构图（医学图谱）

16人体內脏结构图（医学图谱）

17人体內脏结构图（医学图谱）

18人体內脏结构图（医学图谱）

医学图谱(解剖学,骨学,人体结构学,生殖器学,性病学)

人体内脏结构

男女人体-心窒-内腔-静脉-淋巴管-淋巴结-绝妙彩色图谱

71心窒内腔及空间隔.34

72心肌的走行.73心窒底.35

74心脏传导系.75心包.36

76心脏辫膜的体表投影.77头劲部静脉.37

78板障静脉.79椎静脉丛.38

80门静脉及其属支.81门腔静脉吻合模式图.39

82胎儿血液循环模式图.83淋巴系统模式图.40

84体腔后壁的静脉,淋巴管和淋巴结

85头颈部琳巴管和淋巴结

86颈部和舌的淋巴管和淋巴结

87乳腺的淋巴管和淋巴结

88气管,支气管及肺的淋巴管和琳巴结

89胸前壁及膈的淋巴管结.43

90胃的淋巴管结.91大肠的淋巴管和淋巴结

92女生殖器淋巴管结.93脾膈面.45

94脾的脏面.95胸廓前壁内面观.46

96胸主动脉及其分支.97胸壁局解.47

98纵隔(右侧).读书的好处

1、行万里路，读万卷书。

2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

3、读书破万卷，下笔如有神。

4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文

5、少壮不努力，老大徒悲伤。

6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

8、读书要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。

10、一日无书，百事荒废。——陈寿

11、书是人类进步的阶梯。

12、一日不读口生，一日不写手生。

13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德

16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿

17、学习永远不晚。——高尔基

18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

19、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子

谈人体体型对撇胸结构的影响 篇7

有的服装在进行纸样设计时首先将前片原型作旋转, 使领口处离开一定的距离, 一般大小为0.5~1.5cm, 这种做法被称作撇胸或劈门。

撇胸是衣领口前中心线撇进的部分, 这种结构处理能够使整个衣身达到平衡, 又符合人体前中心腰节以上的坡面状态, 能调整前身冲肩量的大小, 使之符合人体肩部及胸部形态, 更好地满足人体结构需要;同时还提供了一种消除人体浮余量方法。

但是这一结构处理的方法并不是所有人体体型都适用, 对于某些体型, 在版样设计中不能应用撇胸。本研究主要从撇胸的结构原理以及人体体型对其的影响来论述。

1 撇胸的结构原理以及正常体撇胸的量

由于正常人体前身胸围以上至肩峰为近似的球面状态, 胸围线到前领窝线存在一定的坡度。撇胸是因胸部至前领窝所形成的差值而设定的省[1]。如图1所示。

由图1可知, 若要合体造型, 也就是需要对其进行结构处理即撇胸。而撇胸量的大小也由胸部至前领窝所形成的差值决定。一般撇胸可消除部分服装浮余量为●=0~1.5cm, 相应所得到的撇胸量为0.7×●[3], 如图2所示。

2 撇胸与人体体型的关系

撇胸与人体胸部到前领窝的形态有关。人体体型不同, 胸部至领窝的差值也会不同, 这样撇胸的结构处理就会有所差异。

2.1 挺胸体和驼背体

图3为挺胸体与正常体的体型对比 (粗线为挺胸体, 细线为正常体) 。

由图可知, 若A是正常体表面胸宽与上胸宽的差, A=弧CR-弧C1F;B是挺胸体表面胸宽与上胸宽的差, B=弧C驼R-弧C2F驼, 阴影之间的量△=B-A为挺胸体比正常体多收的撇胸量。

由于挺胸体的体态特征, 颈部和肩部相对正常体后移, 胸部至前领窝所形成的差值变大。即:在立体胸围宽尺寸不变的前提下, 挺胸体合体造型的撇胸量大于正常人体合体造型的撇胸量。

同理, 如图4驼背体与正常体的体型对比 (粗线为驼背体, 细线为正常体) 。

由图可知, 若A是正常体表面胸宽与上胸宽的差, A=弧CR-弧C1F;C是驼背体表面胸宽与上胸宽的差, C=弧C驼R-弧C2F驼, 阴影之间的量□=A-C为驼背体比正常体少收的撇胸量。

由于驼背体的体态特征, 颈部和肩部相对正常体前倾, 胸部至前领窝所形成的差值变小。即:在立体胸围宽尺寸不变的前提下, 驼背体合体造型的撇胸量小于正常人体合体造型的撇胸量。

挺胸程度越大, 则人体胸宽与人体上胸宽的差值会越大, 则在进行撇胸结构设计时, 需要的撇胸量越大;驼背体的撇胸结构同理。但是如果驼背的程度很大时, 可能需要反撇胸处理, 即:衣领口前中心线不但不撇掉一部分, 反则增加一部分量。

2.2 胸凸体

在取相同的胸省量时, 如果胸凸较大, 可以增加撇胸以取消前胸产生的余量, 所需的撇胸量也较大;胸凸较小, 胸前比较平复的女装可取消撇胸。就如男性和女性撇胸量比较, 在相同胸围的前提下, 女体所需要的撇胸量要大于男性。而在某些结构设计中如果女体使用较大的胸省量时, 就有可能出现反撇胸, 如图5。

2.3 凸肚体

胸至腹部之间的曲线, 即前中线的倾斜程度, 腹凸量越大, 撇胸量越大[4]。腹部的凸起需要一定的增加量, 在结构设计中表现为胸围线以下部位加大, 而凸肚体的上胸宽相对正常体没有变化, 所以在撇胸结构设计中腹凸较大者需要的撇胸□>正常体所需的撇胸量△, 如图6。同理在男装结构中, 加大撇胸量则表明体形偏肥胖, 腹围较大, 与女体特体原理相同。

3 结语

在结构设计中, 撇胸是一种有效地将服装与人体着装的贴身程度相应配合的一种方法, 但是不同的人体体型所需要的撇胸量是不同的, 所以在进行结构设计时, 尤其是在量体裁衣的结构设计中, 要充分考虑人体体型对撇胸结构的影响, 这样才能使得服装与人体相协调美观。

参考文献

[1]刘瑞璞.服装纸样设计原理与技术 (女装篇) [M].北京:中国纺织出版社, 2005.397-403.

[2]葛俊康.衣身结构大全与原理 (中) [M].上海:东华大学出版社, 2006.102-145.

[3]黄晓琴.女装上装浮余量省道转移的处理技术[J].纺织科技进展, 2010, (1) :85.

人体器官功能新认识 篇8

对阑尾的认识

过去认为阑尾在人体内是一个退化的器官，可有可无，有人去偏僻边疆工作，因医疗条件差，主张及早把阑尾切除，以免后患。科学家最新研究认为，阑尾是人体一个重要的免疫器官，当人体中T细胞与B细胞通过血液进入阑尾淋巴组织后，接受抗原刺激，分别引起细胞免疫和体液免疫，维持人体正常免疫功能，增强抗病能力。因此，除患急性化脓性阑尾炎或穿孔必须手术外，对慢性和亚急性阑尾炎多不主张手术切除，可采用中西医结合治疗。

对唾液腺的认识

唾液腺分泌唾液，传统认为唾液中含淀粉酶，可以帮助消化。科学家在小白鼠动物试验中发现，小白鼠唾液中含有促神经细胞生长因子和促皮肤表层细胞生长因子。科学家从动物受伤后，不断的用舌头舔伤口加速愈合这一现象受到启发，并得到实验的证实。同时还发现唾液中含免疫球蛋白A，它是局部黏膜免疫的主要物质，有阻止细菌病毒吸附于黏膜细胞上，防止病原微生物穿过黏膜进入血液。

对于腺的认识

过去认为汗腺有排汗散热降温作用，还能排泄体内新陈代谢的废物。人体表面分布有5000多个汗腺，手心、足掌、腋窝最多，每天排汗300～700毫升。科学家最近发现，汗腺孔内有免疫球蛋白A，能阻止病原微生物吸附于细胞上，被外分泌物清除，防止从毛孔进入体内。

对心脏的认识