大学生学习领导艺术心得体会

大学生学习领导艺术心得体会（精选8篇）

大学生学习领导艺术心得体会 篇1

本学期通过对《领导艺术》这门课的学习，让我懂得了领导不仅是一种方法，更是一种艺术，需要不断地顺势而变，需要不断地创新。

这种创新要求管理者对管理决策、管理方案、管理方法等方面提出新见解、新主意、新办法。按照行为科学的观点，创新过程大致分为五个阶段：

1.浸润阶段。以彻底了解某一个问题为出发点，对存在问题的背景、现状及有关联系作充分的了解。

2.审思阶段。对研究的课题认真进行分析，抓住主要矛盾，找到相关的联系，从不同角度思索、分析，多种方案反复安排，比较利弊。

3.潜化阶段。经过冥思苦想仍找不到答案，出现暂停现象时，应该让潜意识接班，在别的领域内得到启发。

4.实现阶段。经过其他联想，好想法可能突然出现。应该立即抛弃许多无价值的想法，把新方法过滤出来。新方法可能粗糙，但是很有希望。

5.适应阶段。对新办法新主意加以修改调整，使之完善。

然而作为一个领导者，在实现创新的途径中还应该掌握和运用好下面的方法：

1.学习科技，发现问题。如学习价值工程，从功能分析和成本分析中发现问题。

2.类比追踪，开拓思路。具体方法有⑴追踪式。先提出一个问题，从中捕捉一个或几个疑点，以此为线索进行追踪，直到成功。例如从发现产品质量问题，追踪到基础工作薄弱，缺乏管理制度。⑵类比式。从已知的问题或事件中找出基本点，类推比较，进行联想。例如从清宫的八卦系列食品，发现产品系列化思想，联想生产系列小包装月饼、系列化妆用品、系列医药用品等。⑶辐射式。以一个问题为中心，向外辐射。⑷归谬式。对已有结论的东西，对其思维方式和过程重新回顾，发现谬误，加以改进。⑸归纳式。把几种特点、用途加以迭加和归结，形成新产品。比如带橡擦的铅笔。⑹相反式。从问题相反的角度或相反的方面去考虑问题。

3.多方触角，提高敏感。见空子就钻，决不放过。比如资产重组。主动拓展新业务，对老业务扬弃等。

4.运用资料、分析情报。搜集信息，从中发现问题，采取各种分析方法，如数量分析，图表分析，趋势分析等，启发思想。

5.多种方式，集思广益。通过展销会、订货会、市场观察、参观展览、开诸葛会，消费者座谈等多种形式均能提高创新能力。此外，采取非常规手段有时也能激发灵感。

阿克苏诺贝尔公司曾提出过“leadership——iswhatyoudowithpeoplenotwhatyoudotothem（领导艺术是什么——不是员工为你工作,而是员工和你共同工作）”，由此可以看出公司所要倡导的一种领导者的态度。团队工作目标的实现需要多环节，多渠道，多部门的相互衔接和配合，团结协作，共同完成。领导起指挥、协调作用，并不是自己身体力行去做每一项具体工作。《企业管理》杂志介绍原tcl王牌副总裁吴士宏的成长经历时，提到吴士宏起初在微软公司担任中国地区总经理时，意图不仅得不到下属的理解和认可，还受到下属的排斥，业务做的不好。吴士宏经过冷静思考，仔细查找原因，发现问题出在角色错位。自己应是一个协调者、组织者，而不应是一个自认为比谁都强的实践者。不应把自己的能力同下属相比。人的能力有差异，固然自己的能力比下属强，对下属取得的工作进展也要及时认可，肯定下属的成绩，要会赞美别人。如此才能调动下属的潜能，下属也才能因受到鼓舞而越战越勇。经过调整角色、改变工作方法，吴士宏逐渐被认可，业务逐渐好转。这个小故事不仅很好地映证了威信与威权的区别，同时也更进一步地说明作为领导者要懂得尊重下属。

其实，作为一个领导者，应该常常站在别人的角度上去看问题，也就是我们常说的换位思考。老子说过认识别人是有智慧，认识自己才是真正的聪明。换位思考是认识他人、认清自己的最有效办法。经常换位思考，就不会出现总是抱怨别人的情况。己所不欲，勿施于人，以此心态对待别人也更为理性。对于别人给予的关爱要给予理解，要懂得感恩。千万不要认为自己所得的一切都是理所应当的。领导安排了自己的工作，同时也就提供了自己机会，取得的任何成绩都要有感恩心理。要以严谨的态度对待自己，经常检查、反省自己的不足，持续性地改进与完善自我；要以宽容的心态对待别人，能够不断发现别人的长处并给予肯定，这样就便于相互间的理解，建立信任关系，便于工作的有效开展。

大学生学习领导艺术心得体会 篇2

一、淡泊名利, 做道德高尚的校长

校长对待名与利的态度是其能否形成自己人格魅力的重要方面, 有时甚至决定校长的真实地位。湖南省桂东县黄洞乡南华联办小学校长曾庆祥说的最朴实的一句话——“我是一位平凡的普通教师, 我做了一个教师应该做的事情”, 给我留下了深刻的印象。

校长对我们社会来说, 只是一个平凡的人。对一所学校来说, 校长应该有一颗平常心, 有了这颗平常心校长就能淡泊个人的“利”, 也不会刻意地为学校争不符合教育规律的“名”。同时, 校长在班子成员中, 应该努力做到“廉洁、勤政、务实”, 尤其要做到不以权谋私, 在用人问题上不搞交易, 真正做到务实慎行。

二、用“心”关注每一位教师, 做有责任的校长

湖南省资兴市一完小校长邓名威和湖南省桂阳县士杰学校校长农晖就“如何关心教师”及“校长的责任”的话题作了精彩的阐述。的确, 学校发展的关键在教师, 学校办学理念的贯彻、办学目标的实现, 都靠教师。可以说, 只有教师的发展, 才有学生的发展, 才有学校的发展。

(1) 关心教师心理健康, 构建教师心灵工程。校长在学校工作中, 除了正确处理或理性对待教师工作中的错误或问题, 还要特别注意教师的工作情感。校长要多与教师增进交流, 真正进行意义上的心灵沟通, 及时解决教师工作、生活中的烦恼, 尤其要让教师在这个工作环境中有一种被“尊重”的感觉, 让教师体验尊重, 寻找工作的幸福感。

(2) 关注教师的工作利益, 做到“公开、公平、公正”。有些学校之所以会有“告状”的现象, 就是因为校长对问题处理不当, 教师对工作环境不满或认为利益分配不公。因此, 校长必须做到“公开、公平、公正”, 以真正激活职称评聘竞争机制, 激发教师极大的工作热情。

(3) 注重教师的专业成长, 提高教师综合素养。要提高学校教育质量, 减轻学生负担, 其根本出路在于提高教师的专业水平, 从这个意义上说, 抓教师的专业成长, 就是在抓学校办学质量, 教师的成长就意味着学校的发展。

三、以激情唤醒激情, 做有激情的校长

一所有活力的学校, 一定有一位有激情的校长。湖南省郴州市苏仙区白鹿洞镇学校校长万淑兰的“校长如何唤起教师教育激情”话题让我产生强烈的共鸣。校长不仅要懂教育, 而且要全身心地投入教育。只有激情投入, 才能形成一种榜样的力量。做校长的, 都会遇到教师职业倦怠的情况, 所以在学校管理工作中, 校长要引领教师的职业追求, 发展高级需要, 尤其要激发教师的职业成就感, 从思想上和行为上引领培植教师坚定的信仰, 在追求事业的过程中实现自身的人生价值。

四、多学习勤反思, 做有思想的校长

(1) 校长要多学习。现在的校长, 承受多, 压力大, 责任重。因此, 学习就成了做校长的本钱。校长应该把学习当作一种自觉行为, 当作一种生活的需要。只有具备丰富的学识和才华, 才能有个人魅力, 使教师中产生一种信赖感。

(2) 校长应该有自己的且符合时代要求的教育理念, 我认为这是对于校长最主要的要求。我的教育理念是:以人为本, 培养发展的人。同时, 我以这个教育理念作指导, 结合学校实际确定了学校的办学目标:以人为本, 办人民满意的教育。几年来, 学校的工作主要围绕学校发展的教育理念及办学目标来开展, 表现在四个方面:加强全员团队意识;注重教师专业成长;重视学生养成教育;关注孩子的个性成长。近年来, 学校的办学效果比较明显。

(3) 校长领导力的提升最关键在于反思。反思是校长成长的必备素质和必由之路, 因此校长要养成反思的习惯, 并把反思列入自己的重要工作中。好学习、勤反思、有思想, 这也是做成功校长的秘诀。

通过这次的学习, 我修整自己的工作思路, 面对学校目前发展态势, 要持续发展, 必须以教育科研为抓手, 加大教师专业成长培训的力度;校长更要引领课堂教学, 改变课堂教学模式, 提高教育教学质量, 实现真正的发展。

激发学生学习数学兴趣的艺术 篇3

关键词：课堂教学 激发学习兴趣

由于数学的抽象性和严谨性，数学中程式化、符号化的东西很多，再加之原有教材割断了数学与生活的密切联系，有些教师教育观念落后，导致数学课堂教学往往比较沉闷、呆板。随着课程实验工作的不断深入和逐步推广，新一轮课程改革对基础教育的冲击与影响将更为突出、更为集中、更为直接地体现在学生的学习活动之中，归根到底就是激活数学课堂，引领学生最终实现一种积极向上、轻松愉悦、富于激情和趣味的学习。新课标也指出：“数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”那么，如何激活数学课堂，让数学学习变得生动活泼，促成学生自我不断地发展，笔者认为可以从以下几方面入手。

一、创设教学情境，激发学习热情

心理学研究表明，恰当、适宜的环境能行之有效地激发人们的热烈情绪，提高活动的质量和效果。在教学中，为学生的学习活动创设和营造一个良好愉悦的学习氛围，让他们的学习置于一种真实、优美、和谐的场景中，从而激发他们对学习数学的热情。首先，情境的创设可以使原有抽象、逻辑、符号化的学习内容变得生动、直观和真切，缩短时空距离，扫除学习障碍，有利于学生产生身临其境的感受，引起情感上的共鸣。

二、激活知识积淀，促进自主探究

新课程理念告诉我们，任何学习都是一个积极主动的建构过程，学习者不是被动地接受外在信息和简单地传递、复制书本知识，而是主动地根据先前认识结构注意和有选择地知觉外在信息，构建当前学习内容。新课标指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”为了学习新知识，必须有一定的知识积累，但具备先前的知识并不意味一定能学到、学好新的知识。例如在教学圆面积计算公式的推导时，首先让学生回想以前学过的平面图形计算公式是怎样得到的？思考能否把圆也转化为以前学过的图形而推导出圆面积的计算公式？接着让学生分组自主探究，合作交流；最后评价统一，补充完善各组的思维方法。整个数学教学活动过程，通过教师激活学生的知识積淀，面对新问题自然而然地利用先前经验进行真实的认识过程，亲自体验到前后经验的对比和变化历程，心灵产生深深地震动，感受到实实在在的变化和收获。因而，新课程改革要求我们数学教师积极引导学生开展自主探究性学习，努力培养学生形成一种依靠已有的知识储备发现问题、探究问题、解决问题的能力，学会从已学的知识中独立获取新知识，得到新经验，产生新创造。

三、丰富情感体验，形成积极态度

在数学课堂学习活动中，如果缺乏情感参与，就感觉不到情感魅力。品尝不到情感体验的学习，是不完整的学习，是缺乏灵魂与活力的学习。华裔诺贝尔物理学奖获得者崔琦先生说过：“喜欢和好奇心比什么都重要。”如果数学教学使学生饱受挫折而与成功的喜悦无缘，学生也就不会喜欢，更谈不上“终身学习的愿望”了。所以数学教学活动应该成为喜欢和好奇心的源泉。数学教学中每一个数学概念的学习，公式、法则、数量关系的分析，只有学生自觉地参与到教学过程中来，学生才有可能在体验成功的愉悦时，培养学生学习数学的自信心，从而形成积极的学习态度。数学课堂中要使学生学会按自己的意愿形成适宜的情绪状态，用数学逻辑的精确性、数学概念和结论的确定性以及推理的规则等，使他们自觉地遵循思维规律、规范思想形式，调控自己情绪、情感发生的强度，保护健康适宜的情绪状态投入数学课堂活动中。数学知识需要通过一定量的训练来掌握，数学思维品质、数学能力也需要通过一定量的训练来培养，只是教师要特别注意准确把握好训练的时机和训练形式，要讲究科学性、层次性、艺术性。

四、尊重个体差异，加强实践操作

动手操作活动是一种主动学习活动，它具有具体形象，易于促进兴趣，便于建立表象，有利于理解知识等特点。它需要学生多种感官参与活动，动脑思考，动口表达，并需要学生独立、自觉地运用知识解决问题。总之，就是使学生在愉快的操作活动中掌握抽象的数学知识，既发展学生的思维，又提高学生的学习数学的浓厚兴趣。比如，在教学“三角形内角和”一节时，为了让学生们对这个问题的认识更为深刻，我让学生四人成一小组，每人画一个三角形（任意三角形），然后，各人拿出量角器来测量自己画的三角形三个内角之和是多少，把测量的结果记录下来进行比较，大家会发现，测量的结果都是180度。接着，我又让学生撕一撕：把剪好的三角形纸片的三个角分别撕下来，拼在一块，大家会发现三个角都组成了一个平角，还是180度。此时，大家都对三角形内角和是180度已确信无疑了。教学实践证明，让学生动手操作参与教学，比看教师拼、摆，听教师讲解获得的知识牢固得多，既能提高学生的学习数学的兴趣，又能发展学生的数学内在潜能。

五、作业批改，引入评语，激励学生的学习兴趣

通常情况下，数学作业的批改，人们习惯于用单纯的“√”和“×”来评价学习思维、学习成绩，这影响了师生之间思想、情感的交流，并直接影响学生的学习情绪。因此，我将评语引入数学作业的批改中，指出其不足，肯定其成绩，调动了学生的学习的积极性，提高了学生的学习兴趣。

有的学生经常由于粗心而出错，我总是首先肯定其长处，增强自信，再提出殷励希望，改正缺点的方法，如：“搬开你前进的绊脚石——粗心，奋勇前进！”“和细心交朋友！”“老师看你的字真是一种享受，要是能提高正确率，那肯定是最棒的！”或者“老师相信你能把字写工整，加油吧！”对学习困难的学生作业有进步时，我就会在作业的评语中这样写到：“你进步了，孩子。”“继续努力吧，孩子。”并在旁边画上一个笑脸。或写到：“看到你在进步，我万分高兴，希望你更上一层楼。”如果他再进步了，我就会写到：“好样的，孩子，我为你感到高兴！”这种带感情色彩耐人寻味的评语，使学生感受到了老师对他的关爱，充满了无限的希望。从而会使学生逐渐产生浓厚的数学学习兴趣。

大学生学习领导艺术心得体会 篇4

浙江大学研修班学习体会

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2012年8月26日

8月上旬，满怀对前沿知识的渴求，我参加了由区委社工委组织在浙江大学举办为期六天的社会建设和社会管理创新工作专题研修班学习。此次学习是区委、区政府审时度势，着眼于当前新形势、新任务的要求，为全面提高全区社工委系统领导干部能力素质组织的一次大型学习。在当前特殊时期花大力气举办这次高规格的培训班，充分证明了区委、区政府对社会建设工作的重视程度非同一般。区委、区政府组织我们到国内名校、先进地方参观学习，目的也是进一步开拓我们的视野，鉴用他山攻玉的成功做法，推动全区社会建设事业的进步、发展。我能有机会到浙大学习，感悟厚重的浙大文化，使我联想万千，心情非常激动。

社会建设对我们来说还是一个全新的课题，没有现成的模式可以遵循，需要理论工作者和实践工作者联合起来共同探索，研修班的学习对本人来说是一种再造过程。这次浙大在培训的内容、形式、时间等都作了细致的安排，课程设置既有宏观分析又有局部解剖；既有理论概述，又有现场教学。在课堂上，教授们用渊博的知识、全新的观念、精湛的学术诠释、风趣幽默的授课方式深深吸引了我们，深入浅出地为我们讲解了 《领导者的工作智慧与人生目标》、《政府绩效管理和评估》、《社会组织的发展与公私伙伴关系构建》、《社会管理形式及创新》、《转型期中国社会热点难点问题》、《社会改革与民生建设》等6个专题课程，同时我们还现场参观了4个主题中心。

在浙大学习虽然只有短短的6天，但生动的教学使我开阔了视野，拓宽了思路，是一次非常难得的“充电”机会，受益匪浅。通过这次培训，我也有自己的一些认识和体会：认识一，实现了领导与学员的角色转变，让参训人员都从繁杂的事务中脱身出来对自我的角色进行再次认知，而教授的授课内容则为我们的认识和思考提供了参照；认识二，研修班的学员构成特点造就了一个特殊的氛围，全区各相关部门的领导也为我进行自我认知提供了难得的“镜子”；认识三，领导的水平和知识得到补充扩展，领导艺术得以完善。

体会一：激发了学习力。在知识更新、扩展速度不断加快的今天，工作与学习合二为一是一个必然的趋势，把学习引入工作，使学习工作化、工作学习化，通过学习实现工作创新，把被动接受客观知识转变为主动提高内在素质，转变为创造性活动。并在实践中坚持注重深学，力求精学，努力勤学，坚持博学，牢固树立“磨刀不误砍柴工”的理念，让学习成为自身发展的基本需求，不断提高学习的动力、学习的毅力、学习的效率和学习的转化力。

体会二：提升了创新力。领导干部创新力是综合素质的具体体现，主要表现在面向未来的决策、注重科学系统的管理和 自主选择的观念和能力。学习决定思维，思维造就思路，思路决定出路，提高创新力必须消除传统的偏见思维、惯性思维，避免教条主义、经验主义，在实践中善谋大事、善干实事、善攻难点、善破难题、善抓落实、善求实效。

体会三：增强了驾驭力。首先是思想驾驭。根据形势发展和任务的要求提出既符合上级精神又切合本地实际的工作思路和指导方针，通过各种手段和形式狠抓落实，并实现有效监督；其次是组织驾驭。通过领导的务实作风、坚韧意志，良好的管理机制，富有亲和力的人际关系氛围，强化组织文化，实现全局驾驭。

大学生学习领导艺术心得体会 篇5

时间如流水，转眼已经又到了另一个学期末，每个人都在不

断的成长。这个学期我们学习了《领导科学与艺术》的课程，我觉得

这是一门非常有内涵的课程，虽然我们现在还不是领导，但是周老师

却让我们体验了站在领导的角度去对待人和物，教会了我们如何与人

相处，如何做一个成功的人，怎么去当一个好领导。通过学习这一门

课程也提高了自己的理论素养和自身的素质，可以说《领导科学与艺

术》是对我的一次升华，让我受益匪浅。虽然这辈子我可能都在领导者和被领导者之间，但是学习了这一门课

程之后让我加强了作为领导的能力，谈到怎么样处理好各种类型的人

际关系，懂得了作为一个领导要公私分明，体谅下属，多站在别人的角度去考虑问题。做得好的要及时给于奖励。同时也让我懂得了要成为一个领导就必须发奋图强、自强不息，作好自己的本职工作，用一

种积极的态度去面对社会，敢与主动承担责任。

最后还有能呢！就是我们那帅气、幽默、乐观、尽职尽责的周老师。虽然这门课程就要结束了，但周老师教会我们的“领导科学与

医院领导学习心得体会 篇6

不断会看到一些关于如何做好医院中层干部的理论性文章，也曾和在医院中层岗位上工作比较出色的同志探讨过“如何做好医院中层领导”这样的话题。大家都各有体会，从自己实际工作当中的切身体会领悟了一些实践的道理，很真实，也很让人感动。有了这些，再连同书本上的理论和自己在工作实践中的体会，简单的谈一下如何做好中层领导的几点看法，愿与现任中层的，曾任中层，或正在朝中层岗位努力的同志一起共勉

我认为，中层管理人员即领导员工也被上级领导，必须具备以下特性： 1．是医院的中坚力量。2．是承上启下的关键性枢纽。3．让上级觉得可靠、安全、有效。4．使员工觉得公正、合理、能干。5．使上级安心、下级热心。中层管理人员要做好承上启下的枢纽作用，应做到：1．服从不盲从。2．站在上司的立场换位思考，破解部门的本位主义。3．替上司分忧分劳。4．及时向上级报告使其安心。5．坚持原则，不可不刚但方法要柔。6．以自动积极带动整体互动。7．做好科室目标管理。

作为医院的中层管理人员还有以下几点工作体会：

一、工作积极主动性要强

积极主动性就是要在工作中投入较多的精力，善于发现，提前预计到事情发生的可能性，并有计划地采取行动提高工作绩效、避免问题的发生。

二、执行力要强

执行力是最容易出问题的地方，也是中层管理者必须具有的能力。执行力的强弱，是衡量一个团队战斗力强弱的重要依据。个人执行力是团队执行力的基础，而基础的关键是中层管理者的执行力。中层管理者作为某个部门的领导者，承上启下，非常的重要。我们的上级，决策方案下来了，都希望得到100%的执行，如果我们的团队在执行的过程中，常是打折扣，就不能保证医院总体目标的达成。所以，中层管理者的执行力一定要强，中层管理者的执行力就在于使员工们做得更出色。

三、要关注细节

关注细节就是要务实。任何事情从量变到质变都不是一个短暂的过程，如果中层管理者没有持之以恒的“举轻若重”，做好每一个细节的务实精神，就达不到“举重若轻”的境界。

四、努力培养影响力如果说传统意义的领导主要依靠权力，那么现代观点的领导则更多是靠其内在的影响力。一个成功的领导者不是指身居何等高位，而是指能够凭借自身的威望、才智, 把其他成员吸引到自己的周围, 取得别人的信任, 引导和影响别人来完成组织目标的人。并且使组织群体取得了良好绩效。一个拥有充分的影响力的中层领导者, 可以在领导岗位上指挥自如、得心应手, 带领队伍取得良好的成绩；相反, 一个影响力很弱的领导者, 过多地依靠命令和权力的领导者, 是不可能在分队中树立真正的威信和取得满意的领导效能的。中层领导者要有吃苦耐劳的精神。这是必须谨遵的原则。要做到不畏艰难困苦，扎扎实实地开展工作，勤勤恳恳地做好事情。中层领导者必须有包容的心态。要心胸宽广、胸怀博大，做到小事讲公德、大事讲原则。无论做什么事情，都要尽量抛开个人因素，不能只考虑自身的好处，无视集体和他人的利益，必要时还应该牺牲小我，成全大我。“为官先为人”，“正人先正己”。

五、注重培养员工的能力

中层管理者不单要提高自身的能力，更多的要关注员工的潜能的开发，鼓励和帮助下属取得成功。安排各种锻炼以提高员工的能力，帮助员工成长。在训练人才方面，最重要的是引导被训练者反复思考、亲自制定计划策略并付诸实行。只有独立自主，才能独当一面。对中层管理者而言，最重要的工作就是启发部属的自主能力，使每一个人都能独立作业，而不是成为惟命是从的傀儡。

六、努力提高带领团队的能力

管理从来不是一个人的事情，中层管理者要善于营造一种团队协作、平等沟通的文化氛围。要坚信1+l>2，要善于运用头脑风暴放大集体的智慧。要以开放的心态欢迎批评、面对冲突，从来不放弃寻找最好的问题解决办法。要彼此欣赏，鼓舞士气，关注团队成员的共同发展。团队合作对中层管理者的最终成功起着举足轻重的作用。据统计，管理失败最主要的原因是中层管理者和同事、下级处不好关系。对中层管理者而言，真正意义上的成功必然是团队的成功。脱离团队，去追求个人的成功，这样的成功即使得到了，往往也是变味的和苦涩的，长期是对医院有害的。因此，一个优秀的中层管理者决不是个人的勇猛直前、孤军深入，而是带领下属共同前进。如果一个领导者没有较强的组织协调能力，那么这个整体就会变成一盘散沙，部门成员之间也就缺乏默契的配合，从而导致工作无法正常开展。因此，学会怎样充分调动每个人的长处，团结协作，达到相互支持、取长补短的效果，是中层领导必须具备的条件之一。

七、要注重专业知识与技能的学习与积累掌握所需的专业知识与技能是从事中层管理工作的基本要求。它是发挥管理者的素质作用的基础，包括在对未来的发现进行预测的基础上制定有挑战性的目标，有效地培养人才，在下属和团队中树立影响与权威等。每个中层管理者可以根据不同的工作性质、自身需求进行有针对性的专业知识与技能的学习与积累。

以上是本人的一点粗浅的心得体会，难免有谬，欢迎批评指正。篇二：医院学习讨论落实活动心得体会

医院学习讨论落实活动心得体会 根据县委、县政府的要求,在各级党组织和广大党员干部中开展以“深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，净化政治生态，实现弊革风清，重塑山西形象，促进富民强省”为主题的学习讨论落实活动。通过这段时间的学习，我主要有以下几个方面的感想和体会：

一、统一思想，充分认识开展学习讨论落实活动的意义(一)深入开展学习讨论落实活动，是贯彻落实总书记系列重要讲话精神和党中央对山西工作重要指示要求的重大举措。

党的十八大以来，总书记围绕改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等方面，发表了一系列重要讲话，提出了许多新思想、新观点、新论断、新要求，进一步深化了我们党对中国特色社会主义规律和马克思主义执政党建设规律的认识，为我们在新的历史起点上实现新的奋斗目标提供了根本遵循。党员干部一定要站在战略和全局的高度，深刻认识到总书记系列重要讲话精神是我们做好工作的根本指针，也是我们开展好学习讨论落实活动的基本遵循，通过开展学习讨论落实活动，进一步把广大党员干部的思想和行动统一到总书记系列重要讲话精神上来，统一到中央的重要指示要求上来，统一到党的十八大和十八届三中、四中全会精神上来，自觉在思想上政治上行动上与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，切实把中央的各项决策部署要求落到实处。

(二)学习讨论落实活动是顺应人民群众期盼，是我院实现新跨越的必然要求。通过讨论，能够使我们看到差距,找到位置。在新的机遇和挑战面前，我们必须重新审视自己,找到正确的位置,要保持清醒的头脑，坚定不移地与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚定不移地贯彻落实各项工作的指示，时代选择了我们，人民期盼我们，我们必须迎难而上，群策群力决不能辜负人民群众的期望。

(三)开展学习讨论落实活动是重要历史关头赋予广大领导干部的历史责任。

干部群众中蕴藏着无穷智慧和力量。我们的党员干部要主动作为、勇于担当，坚决打赢“净化政治生态，实现弊革风清，重塑山西形象，促进富民强省”这场硬仗。广大职工都要有一个清醒的认识，有一种强烈的时代紧迫感,有一种强烈的政治责任感，有一种强烈的历史使命感。

二、把握方向，在提升思想境界上下功夫，做到知行合一，提高素质，推动工作。(一)总书记系列重要讲话内容丰富、博大精深，是我们党的最新理论成果、宝贵精神财富和强大思想武器。我们要在这次活动中，进一步兴起学习贯彻总书记系列重要讲话精神的热潮，通过全面深入学习系列重要讲话，使党员干部特别是领导干部进一步深刻领会总书记系列重要讲话的科学内涵、思想精髓、精神实质和实践要求，准确把握讲话中体现的为民情怀、反映的历史担当、阐发的科学方法，真正端正世界观、人生观、价值观和权力观、事业观、是非观、义利观，补足精神之钙，筑牢理想信念的根基。

(二)我们在深入学习总书记系列重要讲话的同时，我们还要学习以习近平同志为核心的党中央的优良作风，这对我们来说十分重要。党员领导干部在作风上要向以习近平同志为总书记的中央领导集体学习、看齐。

(三)切实做到真学真懂、真信真抓、真改真用。我们党员干部要坚持原法原味学，坚持创新方法，坚持联系实际学。努力做到知行合一，提高素质、推动工作。

三、把握重点，确保学习讨论落实活动不虚不空取得实实在在的新成效。一是落实“两个责任”，切实加强党风廉政建设工作和行业作风建设工作，二是开展专项整治，在优化就医环境、利民惠民便民上取得新成效。要把开展行业作风整治确定为这次活动的一项重要任务，以涉及群众切身利益的工作为切入点，进一步提升服务效能，优化服务环境。要进一步规范简化、优化办事流程，坚决整治散、懒、玩、浮、拖、推等等突出问题，让全社会享受到务实、清廉、高效的服务。要纠行风，坚持为民、公平、便捷，坚决整治门不难进了，脸不难看了，但事还是难办，特别是顶风违纪，吃拿卡要等问题。要正社风，积极倡导勤劳节俭、重德守法，教育引导全体职工摒弃逢事请吃送礼、大操大办、铺张浪费、相互攀比等陈规陋习，努力形成崇尚法治、相信科学、遵守公德、助人为乐、劳动致富、勤俭节约的良好风尚。把我院办成风清气正，务实为民、团结向上、积极进取的坚强集体，为医疗卫生体制改革做出新的成绩，为全县人民群众提供优质、价廉、高效的医疗服务。篇三：医院管理培训心得体会 医院管理培训体会 医务科 陈锋

为了提高医院中层干部的管理水平以及观念改变，医院于9月7、8日组织中层干部参加了北京天使医院管理研究所举办的医院科室管理培训班。教授从打造一流医院团队执行力、如何当好科主任、医院战略管理与经营、理念等问题进行了系统、全方位的管理知识培训。有幸参加了培训课程，受益非浅，深切的感受到培训课程是切合我院的实际情况，弥补了我们中层干部在管理理论知识和技巧的不足，并找到到了自身缺点以及管理中短板，特别是如何打造一流的团队执行力、对临床医技科室到管理尤其重要，使我认识到执行、过程控制是制度落实成败的关键。

通过这次培训学习，使我认识到应该站在更高的层次看待问题，作为职能部门管理者应该有价值观与信念，始终与院领导目标保持一致，也是只有这样才能加快步法把医院提高一个层次。价值观的认同是管理最高的境界，是人们决策的依据、行为准则，是决定是否执行的系统。所以医院应该引导职工价值观、目标与医院一致才能很好的发展医院。首先，医院要树立正确的理念、方向，院领导正确认识自己所在的位臵的主要任务是什么？应该把重点工作放在哪里？也只有这样才能领导全院向同一目标发展。下面提出几个看法：

1、根据区内各医院业务发展状况找出我院存在的问题，比如我院优点在哪里与缺点在哪里，来制定医院发展规划、方向。

2、有了规划、方向怎样引导全体职工保持与医院目标一致，也技术树立价值观。

3、建立医院文化、品牌，建章立制。

4、营销医院文化、品牌。

浅谈对医院营销理念的设想：我院在营销理念中存在一定的偏差，认识没有提高到一个新层面，阻碍了医院的发展。（1）服务观念落后（2）医院定位尚未清楚（3）营销方面未有统一策划安排

一、服务观念落后

医院营销的出发点是患者而不是医院；重点是患者所需要的医疗服务，而不是医院所能提供的医疗服务；目的是通过患者的满意获利，而不是通过增加患者数量获利。目前我院大多数医生还是坐等病人上门求医，以自己为中心，而不是站在消费者即病人的角度为其提供相应的服务。很多医生甚至还不知道要将病人当作消费者来看待，要对病人耐心解释，而多半是对病人居高临下，颐指气使。

二、没有对市场服务进行分析

对各类病种、病人群体只提供一种服务。随着消费者消费需求的不断变化，有些病人虽然患同一种病，且病情相似，不同的消费者之间的需求还是存在很大差异的。

三、营销组织不健全

按照目前体制医院市场化是必然的，而对于医院而言，构建完善的营销组织对医院的运作有很大帮助。医院内部缺乏整合营销策划、品质管理、危机公关等部门，这大大限制了医院进行服务营销的能力。

四、宣传力度不够

在老百姓心目中，医院形象一直与收费高、服务态度差、医疗事故多的观念联系着，医院在转变消费者传统观念方面的宣传措施一直不够，以致病人对医院在心理上有一种潜在的抵触心理。如何转变消费者的观念、做好医院的自身宣传也是医院面临的一大难题。

五、浅谈对医院提出几点营销建议（1）医院正确定位：目前我院在区内三家医院市场竞争应该属于弱者，医疗技术、综合力量、仪器设备等不可能与综合医院相比，过大的定位反而减弱了竞争能力，在人力物力都不能满足目前的需求。建议定位着重发展妇产科、儿科、儿保，利用妇幼保健政策开拓综合医院不想发展的小科目如：乳腺外科、简单的小儿外科、生殖科、理疗科等，对自己正确定位，使医院的服务在消费者心目中相对于竞争者形成区隔并优越于竞争者。

（2）实行内部营销：内部营销是指将职工看作是内部消费者，以先满足内部消费者为目标进而达到满足外部消费者的目的。对于医院来说，内部营销应先于外部营销。针对医院职工服务观念滞后的问题，医院应为职工提供令其满意的价值，提高职工对医院的满意度以及忠诚度，从而使职工通力合作，转变服务态度，让消费者满意。

（3）提供差异化服务为了吸引更多消费者，医院应站在患者角度，以他们为出发点，为其提供一些区别于其他医院的服务，以差异取胜（这个问题需要大家思考怎样才能以差异取胜）。（4）打造医院品牌：我院目前从专科建设、医疗技术、设备等不能和人民医院相提并论，我们应该从服务、流程、环境、价格上打造医院品牌。

（5）处理好价格问题：群众对医院药品及医疗服务的价格十分敏感。随着医疗服务价格改革的实施，医院在医疗服务的定价方面拥有了一定的自主权，可以根据自身情况调整医疗服务的收费标准。例如：单病种收费、临床路径实施等。

（6）加大公关宣传的力度：医院可建立专门营销策划部门，为医院制作广告词，发放宣传资料、策划标志系统。为了扭转医院在消费者心目中的传统形象，医院应注重与新闻媒体的沟通，抓住正面新闻，引起公众关注，提高知名度；开展和参加社会公益活动，如赞助、捐款、免费咨询、义诊等活动，通过此类活动迅速树立医院在消费者心目中的良好形象；举办各类知识讲座，组织群众参观有关健康知识的展览，在提高群众健康意识的同时让其了解医院在某些病种治疗方面的专长。

大学生学习领导艺术心得体会 篇7

一、因材施教有针对性地完善英语教学艺术

1.要充分了解学生接受能力。要充分熟悉不同年级组学牛的基础知识掌握情况,对同一年级组的学生个体差异也要有个准确把握.在此基础上,有针对性地制定施教计划。一方面要避免施教方法过于粗略导致学生在听课过程中不能够完全理解知识点.感觉所学的知识太难而产生昆惧心理.久而久之就会失去学习兴趣。另一方面施教方法过于详细面面俱到, 没有为学生在接受知识时创造思考机会,长期下来养成了学生的思维惰性。所以说在施教过程中,对学生接受能力的准确考量是及其必要和非常重要的。只有全面准确了解了学生的接受能力后才能合理制定繁简相当的教学计划,才能使学生在思考和掌握的不断交替中产生求知兴趣。

2 . 要全面掌握学生接受状况。在每一章节或课时结束后,应把所有的知识点归纳总结起来,对学生进行知识接受状况的测试,包括单词、句式、语法等方面。通过测试准确了解学生对知识点的接受状况,以便对薄弱环节进行巩固, 对熟知环节进一步加深记忆。并将测试出的普遍存在的问题做好教学记录。在新课时施教过程中随着知识面的拓展和加深,对学生有针对性地进行拓展训练,做到让学生灵活把握、灵活运用的教学目的。对学生知识接受状况的及时准确掌握,这是随时对自身教学质量进行自查自评的直接办法, 同时有效地避免了学生因落下课程导致学习兴趣降低。

二、活化形式有灵活性地完善英语教学艺术

英语教学一直以来都是以平面教学方式为主,这也是英语教学难以激发学生兴趣的主要原因。在英语教学中,大胆创新教学方式,对于激发学生的学习兴趣是很有必要的。

1.活化英语教学形式: 实践证明,凡是生动、具体形象的事物,形成新颖、色彩鲜艳对象,都极易引起学生的兴趣和注意力。首先,现代化的电教设备为激发学生的兴趣提供了较为理想的优越条件,它可以使学习的事物或现象大小互变、动静交错,能把抽象的概念具体化把复杂的内容条理化;同时它又集音、行、义为一体,使学生在较短的时间内获得清晰、准确、生动的认识,充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等器官,使机械呆板紧张的学习过程变得轻松愉快。其次,运用形象逼真的挂图或简笔画配合讲解,不仅能激发学生学习的兴趣,而且看起来清楚、听起来明白,记起来深刻。

2.要应用趣味化。英语学习的目的是为了交际,而英语的交际需要一定的语言环境、语言气氛。气氛的创造不是一时一事,而是贯穿日常生活与学习,使学生觉得整天生活、学习在英语环境之中。学生天天要上英语课,课上的感受直接影响他们学习的积极性。平淡无奇、呆板乏味、一成不变的教学方法会压抑和窒息学生的学习兴趣。反之,愉快的课堂气氛、轻松的学习状态、有趣的语言环境、积极的自我意识,能促使学生去获得最大限度的语言信息量。在教学中,我很重视创造愉快、和谐的课堂气氛。在校内、班内张贴或悬挂英文标语、办英语墙报、用英语标出室内各种物品的名称,给学校各教室配挂中英文对照标牌。课后,教师与学生、学生与学生见面打招呼等都用英语。课堂上,教师用英语组织教学、布置作业、表扬学生乃至对学生的评价都在英语的气氛中进行。如此,学生看到的、听到的以及讲到的都是英语,既有输出,也有输入, 促使学生运用英语产生学习需要,形成学习动机。在长期的教学生涯中,我深深体会到,愉快、轻松、和谐的课堂气氛,有时比较有效的方法更重要。良好的学习情绪有利于激发学生的兴趣,调动学生的积极性,从而产生强烈的学习英语的动机。

三、学用结合有实效性地完善英语教学芝术

赞可夫说:“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的心理需要,这种教学就会变的高度有效。”无论是学习什么样的知识,归根结底都是为了应用。失去利用效力的学习就失去了动力支撑。英语教学也不例外。将学习和应用结合起来这是实现英语教学实效性、激发学生学习兴趣的有效途径和必然趋势。要实现英语教学的实效性就要求教师在施教过程中要切实把握这样两点:

1.搭建交流平台。在日常教学中。教师要为学生创设机会,使学生能够将自己所学充分展示出来。通过自身展示来获得学习的成就感,不断增强学习的动力和好奇心。例如可以在课堂教学中,鼓励学生踊跃参与讨论、发言,在过程中适时给予鼓励和认同,来增强学生的信心。也可以通过布置译文作业或翻译名人名言、谚语等方式,增强学生对英语语言表达方式的认知和理解,拿到课堂上来集体讨论,通过这些交流平台为学生学习提供更大的启示。

大学生学习领导艺术心得体会 篇8

关键词：民办高校；艺术类学生；自主学习

自主学习能力的培养，是大学教育的一个重要内容。民办高校大学生基础知识薄弱、自学能力差；在教学过程中，要注意根据学生的实际情况，采取因材施教的方法，逐渐培养学生的自主学习能力。

1 艺术类学生自主学习能力缺失的原因

1.1 自信心不足

目前我国办学层次的划分，使得民办高校生源质量相对差，学习成绩和综合素质都属于下游，普遍存在对学习意识薄弱、自主学习能力欠缺的问题。他们中的多数对于学习意义的认识停留在浅层次，或是将学习归因于外在因素的促使，即听从父母的安排、求得文凭、为了就业的需要等。这种情况之下，他们往往表现出一种厌学的情绪，把学习看成是来自他人的强迫，严重缺乏学习兴趣。在自我价值认同缺乏自信，存在着焦虑、急躁、沮丧的心理状态，从而极大地影响了学习能力的提升。同时，由于教学设置不合理，从教学大纲、教学内容到教学目的、教学检测等都有着统一的标准，使得学生无法在这种整齐划一的教育教学中发挥个性。

1.2 学习目标不明确

外力的作用并不能促使学生进行自主学习。自身缺乏明确的学习目标，不能认清个人发展的需要，造成学生不会主动探究学习遇到的问题。内在因素的不足，使得部分学生丧失了学习动力，习惯于“教师让我走什么就做什么”，缺乏学习规划、合理安排的能力，更谈不上自主思考、自主学习了。对学习表现出一种冷淡或者应付式学习。由于没有明确的学习目标，对未来发展没有高要求，导致他们在学习上有严重的拖延症。而“拖延者往往缺乏元认知策略、无法有效对学习进行自我监控。他们在时间管理、情绪调节和排除干扰等方面存在一定的困难。”[1]

1.3 管理方式不到位

民办高校作为独立法人，为了保障办学的顺利开展，有时将学生安全放在比学习更重要的位置。更不用谈对学生自主学习能力地培养了。加上教师缺乏足够的决策权，未能在教学上拥有足够的发挥空间。在一门课程讲授之前，教学管理部门会要求教师提供大纲、讲义等教学文件，极大限制了教学内容和步骤的选择。扮演管理者未能认识到自主学习的重要性，若教师只将教学当作一种知识的灌输，缺少对学生的引导和培养。让学生树立终身学习的理念，并根据自身特点和社会发展趋势确立个人学习兴趣，进而形成主動学习的良好习惯。未能形成良好的教学理念，自律性差，将学生人身安全放在了管理的首位，而忽视对学生自主学习能力的培养。

2 提升艺术类学生自主学习能力的路径

2.1 发掘学生潜能，培养学习兴趣

“填鸭式”的传统教学方式，限制了学生独立思考问题的能力，使学生处于一种被动接受的状态。民办艺术设计类学生，有一部分平素喜欢写写画画，有一定的绘画基础，但所占的比重较少，大部分学生是迫于家长和社会环境的压力，为了顺利进入高校，才选择攻读艺术设计类专业，这类学生绘画技能非常薄弱。在专业基础差、文化知识又欠缺的情况，若采取保守陈旧的教学方法，只能加深学生的厌学情绪，很难让他们感受学习的乐趣。为了提升学生学习的积极性，在教学过程中应该因材施教，采取合适的方法引导他们学习知识。在课程内容设计上，要适当降低教学难度，不要给学生固定模式和约束，鼓励他们表达自己的观念、感受和情绪，提高他们的学习兴趣，先让他们在低年级打好基础。有了兴趣和理想的架构后，学生便会思考如何养成自主学习的习惯。

2.2 改变学习方式，提高自主学习能力

大学教育的一个重要目标，是培养学生自主学习的能力。当学生掌握一定学习方法后，在教学过程中，一方面教师要改变教学方法，不再是简单地进行知识传授。要善于启发学生的自主潜能，改变学生被动学习的观念，使他们变被动的知识吸收为主动的知识构建。教师在“教”与“学”中，要加强与学生之间的互动，引导学生独立思考、自我激发，锻炼他们分析问题的能力，使他们主动地选择知识、吸收知识。另一方面学生学习时，要养成自主学习意识，在主观上认识到学习的重要性，进而深入了解学习规律。学生在自我学习管理中，要学会主动探索、主动规划和自主选择吸收。敢于质疑、善于思考，在解决问题中，领悟学习方法，形成不断自我激发的学习动力。

2.3 养成自主学习习惯，成为学习的主体

“每一个学生都有自己的个性，存在着个体差异，在生存与发展的过程中，必须以学生为主体，让学生个体与环境、与社会进行自主对话，与自己的心灵自主对话，构建学生个体发展的内部协调生态。”[2]教学的最终目的就是使学生具备自主学习的能力，让学生成为学习的主体，给学生提供一个自由、宽松的学习环境。使学生能够根据自身特点选择适合本人的学习模式，确立个人的学习兴趣。“教育如果缺乏对自由的保障，就会造成对儿童精神的奴役，这主要表现在强制地进行任何形式的灌输，扼杀思想的自由涌现和创造，把心智的活动限制在某一种模式之中。在这种情况，教育限制了儿童的精神发展，不可能培养建立在追求不同的目标和兴趣之上的丰富个性。”[3]只有消除限制学生个性发展的种种束缚，让学生能够根据自身需要，调整学习方向，制定科学的自主学习计划。

参考文献：

[1] 楼连娣，庞维国.大学生学习拖延的扎根理论研究[J].教育研究与实验，2012.

[2] 殷世东，靳玉乐.回归与运作：生态取向学生发展[J].东北师大学报（哲学社会科学版），2015.