凡尔赛华盛顿体系复习（共5篇）
1、巴黎和会与《凡尔赛和约》：191月，战胜的协约国集团为了缔结和约，对战后的世界作出安排，在巴黎召开了会议，这就是巴黎和会。参加会议的由27个国家。会议被法国总理克里孟梭，英国首相劳合•乔治和美国总统威尔逊操纵。
1919年6月，协约国与德国签订了《凡尔赛和约》。内容见二册教材p35-36。
2、华盛顿会议与《九国公约》1921——1922年，美、英、法、日、意、荷、比、葡和中国九国代表在华盛顿举行会议。在该会议上起主要作用的是美、英、日三国。
1922年，九国代表签署了关于中国问题的《九国公约》，这个公约宣称尊重中国的主权、独立与领土完整，遵守各国在中国的“门户开放”、“机会均等”原则。这实际为美国在中国的扩张提供了方便。
3、凡尔赛——华盛顿体系的建立。1919-19，协约国还分别同德国的盟国奥地利、匈牙利、土耳其等签订了一系列和约，这些和约和《凡尔赛和约》一起，构成了凡尔赛体系，确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序。华盛顿会议是凡尔赛会议的继续，它确立了帝国主义在东亚、太平洋地区的统治秩序。通过这两次国际会议，帝国主义列强建立了“凡尔赛——华盛顿体系”。
二、经济大危机
1、1929-1933年经济大危机：1929年，一次空前严重的经济危机在美国爆发，然后迅速席卷了整个资本主义世界。
经济危机的特点：涉及范围特别广，持续时间比较长，破坏性特别大。
经济危机中，受害最深的是广大人民群众，整个资本主义世界失业工人超过三千万，就业工人工资大幅度下降。
2、罗期福新政
(1)1933年，罗斯福就任美国总统。为对付危机，他一上升就宣布实行新政。
(2)实行新政的目的：是在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导，以消除经济危机。
(3)新政的中心措施是对工业的调整。1933年，颁布了《国家工业复兴法》，加强了政府对资本主义工业生产的调节和控制，防止出现盲目竞争引起的经济过剩。
(4)新政的成效：“新政”实施后，美国的经济缓慢地恢复过来，人民的生活得到改善，资本主义统治得到稳定。但是资本主义经济危机的根源没有得到消除。
三、法西斯势力的猖獗
1、希特勒上台和国会操纵案
(1)背景：20世纪二三十年代的世界经济危机，也严重打击了德国。经济危机激化了社会阶级矛盾，以希特勒为首的法西斯组织纳粹党，利用德国社会各阶层对政府的普遍不满，趁势发展壮大。
(2)希特勒上台：1933年希特勒上台，逐渐集总统和总理于一身，称为国家元首。希特勒一上台，就着手建立法西斯恐怖独裁统治。世界大战欧洲策源地形成。
(3)纳粹党利用“国会纵火案”，打击德国共产党，逮捕和迫害大批共产党人和进步人士。
2、反犹暴行
例1 1918年，美国总统威尔逊提出“十四点原则”，内容有“海洋上的航行有绝对自由”，“取消一切经济障碍和确立贸易条件的平等”，“成立一个一般性的各国联合组织”。其最终目的是（ ）
A. 争当海上霸主 B. 争夺贸易特权
C. 建立国际联盟 D. 攫取世界霸权
解析 该题属于推理型选择题。海上航行自由主要针对英国的海上霸权，这有利于商品运输，取消经济障碍和贸易限制，有利于美国进行商品贸易，从而利用自己强大的经济实力攫取世界霸权，其组建国联的目的亦是想通过控制该组织来掌握世界霸权。
答案 D
二、华盛顿会议与华盛顿体系
例2 “我们应当在世界上担当起重大任务。……你们是否考虑过下面这几点的意义：最近一、两年来，我们已经不再是债务国，而已成为债权国。我们所掌握的黄金储备的数量，比以前任何时候要多。”这是第一次世界大战后某国首脑大国心态的写照。这个国家是（ ）
A．美国 B．法国
C．英国 D．俄国
解析 该题为材料型选择题。抓住材料中的“我们应当在世界上担当起重大任务”“最近一、两年来，我们已经不再是债务国，而已成为债权国……”以及题干“第一次世界大战后”等信息是正确解答此题的关键。材料中的信息暴露出该国有称霸世界的野心，而雄厚的经济实力是其夺取世界霸权的基础。只有美国符合上述两个条件，英国、法国虽赢得了战争，但输尽了财富，称霸世界，对他们来说是心有余而力不足，俄国由于爆发了十月革命，退出了列强争夺的行列。
答案 A
点拨 解答材料型选择题一般分三步进行：第一，通过看引文的出处和其它有关信息，确定材料所涉及的历史背景，并与所学相关知识联系起来；第二，通读材料，弄清材料内容及相关的人物或事件；第三，搞清备选项的内涵及与题干的关系，找出符合题目要求和历史事实的备选项。
三、维护和平的尝试
例3 下图是17世纪以来出现的一系列重要文献。它们（ ）
[1625年 《战争与和平法》（格劳秀斯）
1899年 《国际争端和平解决公约》（海牙国际会议）
1919年 《国际联盟盟约》（巴黎和会）
1928年 《巴黎非战公约》
1945年 《联合国宪章》（旧金山会议）
1949年 《日内瓦和平解决国际争端总议定书》（联合国大会）&]
①反映了近代以来国际争端频繁 ②得到了各国普遍认同和自觉遵守 ③展现了人类追求和平的持续能力 ④成为了解决国际争端的法律依据
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
解析 本题为组合型选择题。题目所给的材料为一历史年表。从年表反映的内容来看，其主题是“战争与和平”。从17世纪早期到20世纪上半期，战争时有发生，如何解决国际争端，制止战争，人类为此进行了不懈的思考与探索，并产生了一系列具有国际法性质的文献或著作，从而展现了近代以来国际社会对和平的追求。结合所学的相关知识，②不符合实际，应排除含有②的选项。
答案 C
点拨 组合型选择题，其特点是每个选项一般都是由两个或两个以上的知识点组合而成。这种题型主要是考查同学们的比较、分析、综合归纳、推理等能力。解答时可采用选基法或列式法。首先，选定一个绝对正确或绝对错误的答案为基点，然后，依此顺藤摸瓜，选出答案。列式法是将所有选项的数字列竖式，四个选项都有的可确定，其他排除，从而缩小思考范围，在此基础上进行判断。
例4 美国首先提出建立国际联盟，后来却没有参加，其主要原因是（ ）
A．国联盟约未能满足美国的要求
B．盟约否定了十四点和平计划
C．国联以维护和平为宗旨，不利于美国称霸世界
D．美国国内阶级矛盾非常尖锐
解析 该题为因果型选择题。题目要求由结果分析原因。在巴黎和会上，美国倡议建立国际联盟，其真正目的是想通过控制国际联盟获取世界霸权。美国的这一企图因英法等国的反对而失败，加上当时美国国内存在着强大的孤立主义势力，他们反对美国通过国联而卷入西半球以外的事务中去，他们控制了美国参议院，拒不批准《凡尔赛和约》，结果，作为国联创始者的美国没有参加国联。B、C、D三项与实际不符。
答案 A
点拨 因果型选择题，旨在考查综合分析、运用知识的能力。通常将历史现象中存在的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因或结果等。考查的角度有两方面：第一种形式由结果推断出原因，其结构是题干为果，备选项为因；第二种形式是由原因推出结果或影响，其结构是题干为因，备选项为果。常用根本原因、直接原因，根本原因、主要原因等表示。此类题目主要着眼于历史现象的背景、条件、结果、影响等方面的考查。我们做题时要审清题意，明确因果关系，搞清命题意图。同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外因等要求。切忌因果颠倒，互相混淆，不分主次等。
例5 1925年签订的《洛迦诺公约》是一战后欧洲国家为维护和平，调整相互关系，共同构筑欧洲安全保障体系的又一外交努力。该条约签订后，当时法国外交部长阿里斯蒂德·白里安说“和平终于到来了”，英国的内维尔·张伯伦则誉之为“战争和和平年代的分水岭”和“欧洲历史的转折点”。下列关于《洛迦诺公约》的说法中正确的是（ ）
A．法德矛盾得以彻底解决
B．确保了欧洲的持久和平
C．德国与其周边国家的边界安全得到英国和意大利的共同保证
D．法国已经丧失了其西欧霸主地位
解析 本题为概念型选择题。《洛迦诺公约》包括一个议定书和六个附件。《德法比英意相互保证公约》（又称《莱茵保证公约》）是其中最重要的一个。其主要内容是：德法和德比边界维持现状，《凡尔赛和约》中关于莱茵非武装区的规定应当得到遵守，并由英国和意大利担保；德法和德比互不侵犯，和平解决争端。这一公约表明，法国不得不同德国平起平坐，对等地承担维持现状的的义务，这说明法国已经丧失了其西欧霸主地位。但英国和意大利不肯担保德国波兰、德国同捷克斯洛伐克之间的边界安全，这实际上为德国后来向东扩张打开了一个缺口，因此，《洛迦诺公约》只是一个脆弱的欧洲安全保障体系，它不可能确保欧洲的持久和平。
答案 D
点拨 此类选择题主要考查对历史概念的准确理解和把握。其在题干中多提出一个基本概念，选项则多是对这一概念的阐释或解释与评价。解答此类题目，主要从历史概念的内涵和外延等方面进行把握，通过对历史概念的定量、定性分析，正确地界定历史概念。同时，我们在平时要加强对历史概念的学习，准确地理解历史概念。
练习
1. 法国将领在1919年预言：“这不是和平，这是二十年的休战。”其主要依据是（ ）
A．国际联盟软弱无力
B．英国推行“均势”政策
C．美国抛出了“十四点原则”，企图称霸世界
D．战胜国的宰割行径，激起战败国的复仇情绪
2. 在华盛顿会议中，英国被迫承认与美国海军实力的平等，海上霸主地位受到严重冲击。以下对其原因的分析正确的是（ ）
A. 第一次世界大战中英国本土遭受严重打击
B. 日德兰海战使英国失去欧洲的制海权
C. 英国垄断资本家把资本投在信贷领域
nlc202309031120
D. 第二次工业革命中英国工业生产落后
3．1919年3月25日，英国首相劳合·乔治说“你们可以把德国的殖民地夺走，把它的军队减到仅够警察的力量，把它的海军减到五等国家的地位，但结果还是平等的，如果德国认为1919年的合约不公平，它将会对战胜国进行报复”。这段材料说明（ ）
①英国反对缔结处置德国的和约 ②英国认为《凡尔赛和约》是不公平的 ③劳合·乔治预感到德国复仇主义者的威胁 ④《凡尔赛和约》将导致战胜国和战败国的矛盾激化
A．②④ B．①③
C．①② D．③④
4. 1919年1月18日，在巴黎和会的开幕式上，作为东道主的法国总统发表了如下演说：“48年前的今天，德意志帝国就出生在这个大厅（凡尔赛宫）里。由于它生于不义，自当死于耻辱!”其中“生于不义”所指的历史事件是（ ）
A．普法战争
B．英法七年战争
C．反法联盟干涉法国大革命
D．法俄联合对奥作战
5. 英国殖民大臣丘吉尔认为：“如果把我们的海上政策建立在同日本联合起来反对美国的基础上，那么很难想象还有比这更加糟糕的政策了。”对这一观点理解正确的是（ ）
A. 主张维持英日同盟
B. 主张同美国结盟
C. 对英日同盟持反对态度
D. 主张英、美、日三国结盟
6. 2009年，人民海军在山东青岛举行建军六十周年阅兵。这里曾见证了第一次世界大战后作为战胜国的中国蒙受屈辱的历史，与此相关的国际文件是（ ）
A. 《辛丑条约》 B. 《凡尔赛和约》
C. 《开罗宣言》 D. 《波茨坦公告》
7．在巴黎和会上，美英支持日本取得原来德国在山东的特权，而在华盛顿会议上，他们又表示支持中国代表的要求收回山东的主权。美英转变态度的主要原因是（ ）
A. 中国人民反日斗争高涨
B. 中国是国联的参与者
C. 英日同盟已经宣告失败
D. 力图遏制日本势力的扩张
8. 丘吉尔说：“英国的政策并不考虑企图称霸欧洲的国家究竟是哪一个国家……它唯一关心的是，谁是最强大的或具有支配力的暴君。因此，我们不要怕别人说我们亲法反德。如果情况有变，我们同样可以亲德反法。”这一说法反映出来英国奉行的外交原则是（ ）
A．民族自决 B．势力均衡
C．绥靖主义 D．严守中立
参考答案
1～5 DDDAC 6～8 BDB
◆ 教学目标
【知识与技能】通过本课学习，使学生了解巴黎和会上签订的《凡尔赛合约》和华盛顿会议上签订的《九个公约》的基本内容，掌握第一次大战后所形成的国际新秩序。
【过程与方法】通过自主、合作探究凡尔赛-华盛顿体系的建立和实质，培养学
生综合辨证分析问题的能力。揭示美国通过《九国公约，向中国 扩张的企图，培养学生透过社会现象来认识事物本质的能力。
【情感态度价值观】使学生认识到《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利
益的基础上签订的掠夺性条约。凡尔赛体系不可能消除帝国主义 国家之间的矛盾，因此不可能长期维持下去。同时了解“弱国无 外交”的道理。
◆ 教学重点和难点的处理
重点：《凡尔赛合约》和《九国公约》
通过学生的表演读《巴黎和会的帝国主义之间的矛盾》和第一次大战前后的欧洲大陆的变化图的分析与教师补充讲解，了解凡尔赛合约是一种掠夺性的条约，因此孕育了战胜国与战败国的矛盾；通过时国图，美国是如何与其他帝国主义列强一同在中国享有同等的权利的分析，了解《九国公约》的实质。难点：对凡尔赛-华盛顿体系的理解
如何正确理解凡尔赛体系是不可能长期维持下去的。教师引导学生通过战胜国、战败国、殖民地半殖民地国家对凡尔赛体系建立的新秩序会产生怎样的反应，组织学生小组讨论，解决难点。
◆ 教法和学法
教法：电教法、导学与谈话、愉快教学法 学法：阅读、表演、比较、讨论、探究
◆ 教学过程
【导入新课】
教师导入：我们在九年级上册当中已学习了第一次世界大战的内容。一战是帝国主义的掠夺性战争，以同盟国的失败而告终。那么，大战后帝国主义列强是如何对世界安排的呢？通过本课的学习了解一下。（出示课题）【新课探究】
今天所学的目标是以下内容，出示学习目标，好好看完后，自主完成学案。（板书题目，教师巡视）
学生自主学习。
环节一：巴黎和会
大战后各帝国主义的实力对比发生变化，要求重新分割世界，因此战后召开了巴黎和会，事先一同交流一下预习情况。
用课件出示提问巴黎和会的时间、地点、操纵国、三巨头、条约等有关基本知识。
学生抢答。
出示三巨头的图片同时，说明在三巨头的操纵下举行的巴黎和会上，帝国主义国家处理战败国德国的问题上出现了许多矛盾。下面用学生的表演读来领略一下当时矛盾重重的和会场面。
学生表演读（课件出示内容--略）
听完上述内容，三国以德国的什么问题而进行争论？ 生答：赔偿金、领土问题等。
以此经过了5个多月的谈判和协商后，终于与德国签订了《凡尔赛条约》。下面结合地图了解以下具体内容。
出示战前后的欧洲大陆变化图，提问条约上对德国领土方面是如何规定的？ 生答：（略）教师地图上演示补充说明归还的阿尔萨斯和洛林的地理位置。军事方面是如何决定的？
生答：（略）教师补充指出莱茵河东海岸位置，加以说明德国不能保留空军，因此发生了这种情况（出示分解飞机的场面图）。
政治方面？
生答：（略）教师补充说明，奥斯曼帝国已经解体，三大帝国统治下的中欧和东南欧地区新成立了一批独立国家（演示新型国家）
赔偿金方面？ 生答：（略）殖民地方面？
生答：（略）教师补充说明。德国等其他战败国的殖民地，在委任统治的名义下成为英法的殖民地
根据以上条约，当时德国人民会有什么反应？ 生答：不满，不服等。所以这次会议根本上没有解决战胜国和战败国的矛盾，暂时缓解了矛盾，因此不能维持长久。
当时中国也是战胜国之一参加和会提出了以下的合理要求（出示要求内容），结果是怎么样？
生答：（略）
这愤怒的消息传到我国，引发了什么运动？ 生答：《５.４》爱国运动
以此看来，巴黎和会是以牺牲战败国和弱国利益的基础上举行的掠夺性的会议。
那么，这个会议的实质是什么呢？开始讨论。学生小组讨论及交发表。（略）
小结：凡尔赛会议的实质是帝国主义重新瓜分的分账会议。《凡尔赛和约》中哪一内容最能说明巴黎和会是一次大国分赃的会议？
生答：殖民地方面
另外协约国与哪些其他战败国签订了一系列条约的呢？ 生答：（略）
这些是与凡尔赛条约一起构成凡尔赛体系。课件演示构成体系过程。这个体系是在哪个地区里确立了帝国主义统治的新秩序？ 生答：欧洲、西亚、非洲
为了维持上述地区的新秩序而出现的国际机构是？ 生答：国际联盟。
现在维护和平和安全的国际机构是？ 生答：联合国
国际联盟是被英、法而操纵，所以实质上它起了维护帝国主义统治新秩序的道具。
过渡：演示世界地图画面，指定欧洲、西亚、非洲地区说明凡尔赛体系暂时调整了帝国主义列强在西方的关系, 而他们在太平洋、东亚地区的矛盾仍然十分尖锐.环节二：华盛顿会议 矛盾尤为激烈的是？ 生答：美国和日本
为了缓解和重新瓜分太平洋地区的势力权，在美国倡议下召开的会议是？--华盛顿会议 简单交流一下知识要点。出示课件让小组抢答。华盛顿会议的时间，地点，参加国，签订的条约。
这次会议当中起了主导作用的国家是？ 生答：美、日、英
美国是通过《四国条约》、《五国条约》扩大了在太平洋地区的自己的势力权。这次会议当中的核心讨论问题是？
生答：中国问题。
出示时国图和解释内容，观察下面漫画，美国是如何与其他列强在中国一同享有同等的权利了呢？小组内开始讨论。
学生讨论：经过门户开放和机会均等的原则下提出的。通过《九国公约》等。因此华盛顿会议实质上美国在中国的膨胀提供了便利。华盛顿会议也是掠夺型的会议，所以说也是反而赛会议的继续。
通过这次会议也构成了华盛顿体系，它是在哪个地区确立了新的国际秩序？ 生答：东亚、太平洋地区
演示构成华盛顿体系过程。华盛顿体系的建立，标志着战胜国帝国主义在全球范围内基本完成了对战后列强关系的调整和对世界秩序的重新安排，由凡尔赛体系和华盛顿体系构成的帝国主义国际关系的新格局，史称“凡尔赛—华盛顿体系”。
但是战胜国的中国为什么在这两次会议当中，跟战败国一样严重丧失了主权了呢？能得到什么 启示? 生答：（略）
小结：弱国无外交，因此同学们一定要好好学习，把我国建设成更加繁荣富强！
【拓展延伸】小组讨论学案中的探究题。凡尔赛—华盛顿体系为什么在第二次世界大战前没能带来世界和平？如何评价这个体系？对现在的国际关系带来什么启示？
小组讨论并交流。
【目标达成】下面做一下目标达成题。（略，在学案中）组内交流，教师检查组长的。
【小组评价】 自我评价，教师评价 【教师总结】 用课件演示知识结构 【学习后记】（略）
教学反思
课程教育关键在于实施，实施的主要环节是教学过程。学生是学习过程的认知主体，教师是教学过程的设计者和组织者，新课程的生成课堂应该是以学生主体地位与教师主导作用互动结合为特征为基础的。
本课的教学设计中，在发挥学生主体方面，我坚持在把学习的过程还给学生，贯彻新课程改革实践确立自主、合作与探究的学习方式的内在要求: ⑴课前准备：根据学生特点，设计好预习案，学生自主预习了解有关巴黎和会、华盛顿会议的基本史实，自我设问，积极反思，做好课程预习和课堂活动与交流的准备。⑵课堂教学：根据历史情境的创设，在探究问题的引导下，积极进行思考，归纳整理史实资料，展开课堂讨论，并对分组讨论的意见进行总结和整理，由小组代表在班级中发表交流。⑶活动延伸：结合课程内容，设计总结本课的问题和现实有关的问题，调动学生的学习兴趣和参与意识，并及时展示学生的探究成果。⑷评价激励：对学生的自我评价和教师的评价想结合，进行激励性评价和正确的引导课堂教学的有效性。
编写人： 建湖县裴刘学校 周华
教学目标：
1、知识与技能
① 了解《凡尔赛和约》和《九国公约》的主要内容；知道巴黎和会、华盛顿会议、凡尔赛——华盛顿体系、国际联盟的建立等基本史实。
②对第一次世界大战后资本主义世界国际关系的基本格局即“凡尔赛——华盛顿体系”有一个初步的认识，培养学生从经济和军事实力两个方面分析帝国主义外交政策的能力。③揭示美国在《九国公约》中宣称的“尊重中国的主权、独立与领土的完整”旗号下向中国扩张的企图。培养学生透过历史现象认识事物本质的能力。④分析凡尔赛——华盛顿体系存在的矛盾，提高学生综合、概括能力和正确评价历史事物的能力。
2、过程与方法
①通过师生互动、生生互动等方式，对凡尔赛——华盛顿体系的形成、作用及隐含的矛盾等问题进行探究。
②教师在学生归纳的基础上，对于如何分析评价凡尔赛——华盛顿体系进行更深入的引导，从而使学生形成准确的认识。，探究讨论：为什么说巴黎和会是一次大国分赃的会议？《凡尔赛和约》有哪些主要规定？根据和约建立了什么样的国际组织？为什么说华盛顿会议使中国“回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”? 怎样理解和评价“凡尔赛——华盛顿体系”？
③利用教材提供的一战前后的欧洲地图，分层解疑 “凡尔赛体系”确立了帝国主义在哪些地区统治的新秩序？第一次世界大战前后的欧洲政治格局发生了怎样的变化？第一次世界大战结束后已经召开了巴黎和会，为什么还要召开华盛顿会议呢? “华盛顿体系”确立了帝国主义在哪些地区统治的新秩序？
3、情感态度与价值观
①引导学生分析探究巴黎和会签订的一系列条约内容,使学生认识《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约,而巴黎和会是第一次世界大战后战胜的协约国集团重新分割世界的分赃会议。
②引导学生对华盛顿会议内容进行简要评价，认识到美国通过华盛顿会议扩大了自己在东亚、太平洋地区的势力；透过历史现象认识事物本质，揭示美国在《九国公约》中宣称的“尊重中国的主权、独立与领土的完整”旗号下向中国扩张的企图。
③“凡尔赛—华盛顿体系”是第一次世界大战战胜国帝国主义在全球范围内对战后列强关系的调整和对世界秩序的重新安排，它构成了帝国主义国际关系的新格局。④通过了解中国在巴黎和会和华盛顿会议上的遭遇，树立维护国家主权不受侵犯意识，激发学生的爱国主义情感和历史使命感。教学重点、难点
教学重点：《凡尔赛和约》和华盛顿会议签订的主要条约 教学难点：凡尔赛—华盛顿体系的实质 课前预习题
1、巴黎和会和华盛顿会议的相同之处有（）
①由少数帝国主义大国操纵②对战败国进行了掠夺③均有损中国的主权④暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾
A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④
2、引发了中国五四运动的条约是《 》而使中国重新回复到几个帝国主义国家共同支配局面的条约是《 》，一战后形成的世界新秩序是
3、材料一：1919年6月协约国与德国签订了和约，规定德国的殖民地„„瓜分„„。
材料二：“华盛顿会议使中国重新回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。”
——毛泽东
回答：
（1）材料一中的和约是什么和约？是在哪次会议上签署？（2）该和约关于中国的规定是什么？对中国造成了什么影响？
（3）华盛顿会议主要是调解哪两个帝国主义国家的矛盾？签订了什么条约？（4）谈谈你对上述两个条约的认识 教学过程 导入新课 教师提问：第一次世界大战爆发的根源是什么？第一次世界大战后，主要资本主义国家的实力发生了什么样的变化？帝国主义的争夺会结束吗？为什么？
学生回答：主要资本主义国家过渡到垄断帝国主义阶段，力量对比发生变化，要求重新分割世界。战后，德国、奥匈等成为战败国，英法虽为欧洲强国但实力已大不如前，美日两国的经济实力则得到大幅度增长。新的实力对比变化会带来新的矛盾, 教师导入：一战结束后，帝国主义国家之间的争斗将在新的实力基础上继续。战胜国必然依据变化了的实力重新分割世界，新的国际关系体系建立起来。新课探究：
（课题）凡尔赛—华盛顿体系 教师：帝国主义对战后世界的“安排”,主要是通过两次会议：巴黎和会和华盛顿会议完成的,战后资本主义世界的“新秩序” 确立起来。环节一：巴黎和会 [点拨] 掌握会议的基本要素有:会议时间、地点、相关人物或与会者、会议内容及影响等，通过阅读，你能将巴黎和会为大家做个介绍吗？
结合学生的回答，教师进行分析说明，并设问引导学生讨论探究。交流探究
1919年1月，战胜的协约国集团在法国巴黎召开了缔结和约的会议，重新安排战后世界 “新秩序”。
1、会议时间、地点的选择是依照法国要求确定的（与普法战争中法国战败签订投降条约有关），在会议时间及地点选择说明了什么问题？（会议一开始即有复仇的色彩。）
2、与会者：苏维埃俄国被剥夺了参加和会的权利，德国及其盟国则成为受审者等候发落，就是参加会议的27个战胜国的地位也相差甚远。英、法、美三国始终是会议的主宰，而像中国这样的国家只能作为大会的陪衬。
巴黎和会所签订的《凡尔赛和约》给中国带来了什么影响？，中国也是战胜国，却为什么处于无权地位?（中国以战胜国的身份参加了巴黎和会，要求取消帝国主义在中国的一切特权、归还在大战期间被日本夺去的德国在山东的一切权益。英、法、美等列强不但拒绝了中国代表的合理要求，而且公然在《凡尔赛和约》中规定，德国在中国山东的全部特权由日本继承，激发了中国人民的极大愤慨，引发了五四运动。）
3、“三巨头”图片及他们的立场；教材提供的一战前后的欧洲地图
(1)《凡尔赛和约》中哪一内容最能说明巴黎和会是一次大国分赃的会议？ 结合《凡尔赛和约》内容及欧洲战后变化图，说说欧洲国家战后政治格局有何变化？（它规定战前德国的海外殖民地由英、法、日等国瓜分。
凡尔赛体系确立了帝国主义在欧洲统治的新秩序，德、奥、匈、保、土五国的疆界因割让而缩小，原俄罗斯、德意志、奥匈三大帝国统治下的中欧和东南欧地区新成立了一批独立国家；此外，凡尔赛体系确立了帝国主义在西亚统治的新秩序，奥斯曼帝国已经解体，它原先统治的阿拉伯地区，在委任统治的名义下成为英法的殖民地；凡尔赛体系还确立了帝国主义在非洲统治的新秩序，英、法等国瓜分了原德国在非洲的殖民地。）
(2)总结一下“凡尔赛体系”确立了帝国主义在哪些地区统治的新秩序？说说怎样区别《凡尔赛和约》与“凡尔赛体系”？
凡尔赛体系确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序 A、《凡尔赛和约》是巴黎和会上战胜国集团同德国签订的条约；
B、“凡尔赛体系”是1919～1920年，协约国同德国签订了《凡尔赛和约》之后，又分别同奥、匈、土、保签订了一系列和约，由这些和约构成的对战败国领土及其殖民地再分割的体系，被称作凡尔赛体系。
4、根据17页“动脑筋”：他们为什么这么说？
A、女——法国元帅福煦在听到《凡尔赛和约》签订的消息后说：“这不是和平，这是20年的休战！”
B、男——列宁说：“靠《凡尔赛和约》来维持的整个国际关系、国际秩序是建立在火山口上的。”
讨论提示——因为依靠《凡尔赛和约》所建立的一战后帝国主义的世界和平秩序是极不稳固的，它是第一次世界大战战胜国妥协分赃的产物，它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾，而且还加深了战败国与战胜国之间的矛盾。
5、为维护这一体系,根据《凡尔赛和约》还建立了什么样的国际组织？（被英、法控制的“国际联盟”）环节二：华盛顿会议
同样，你能在阅读教材基础上，为大家介绍一下会议吗？ 结合学生的回答，教师进行分析说明，并设问引导学生讨论探究。交流探究
1、第一次世界大战结束后已经召开了巴黎和会，为什么还要召开华盛顿会议呢? 巴黎和会只是暂时调整了帝国主义列强在西方的关系，而他们在太平洋、东亚地区的矛盾仍然十分尖锐，日美之间的矛盾尤为激烈。所以在美国倡议下召开了华盛顿会议。也就是说,这次会议主要解决日美在远东、太平洋地区矛盾。
2、会议中通过了一些条约,其中涉及中国的条约叫什么？毛泽东为什么说华盛顿会议使中国“回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”?
华盛顿会议签订的几个主要条约构成了华盛顿体系，它确立了战后帝国主义在东亚、太平洋地区的国际关系结构
华盛顿会议签订的《九国公约》，表面上声称尊重中国的主权、独立和领土的完整，实际上是肯定了中国半殖民地的地位。因为它宣称要中国“门户开放”、让列强在中国的“机会均等”。这就打破了日本在第一次世界大战中独霸中国的局面，便利了美国在中国扩大侵略势力，也便利了其它几个列强对中国的侵略。中国是华盛顿会议“安排”的最大受害国。华盛顿体系的建立，标志着战胜国帝国主义在全球范围内基本完成了对战后列强关系的调整和对世界秩序的重新安排，由凡尔赛体系和华盛顿体系构成的帝国主义国际关系的新格局，史称“凡尔赛—华盛顿体系”。
课堂小结：
凡尔赛—华盛顿体系建立了战后帝国主义的世界和平秩序，但这个秩序是极不巩固的。因为它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾，而且还加深了战败国与战胜国之间的矛盾。首先，凡尔赛体系并未能牢牢控制住德国，反而激起了德国对战胜国的巨大仇恨。尽管德国存在着领土丧失、军事上受限制、赔款等不利因素，但从潜力上讲，德国仍然是一个强大的国家。其次，华盛顿体系也未能有效地抑制日本，日本继续加强对中国的侵略，并准备有朝一日与美国再决高低。
板书设计：
一、《凡尔赛和约》
二、《九国公约》
1、巴黎和会
1、华盛顿会议
2、《凡尔赛和约》的主要内容
2、《九国公约》的内容
3、凡尔赛体系
3、华盛顿体系
随堂训练：
1、关于美、英、日、法、意签订的限制海军军备的“五国条约”的评价，不正确的是（）
A、它是世界现代史上大国之间签订的第一个裁军协议 B、它的签订标志着英国海上优势从此终结
C、它使日本的扩军计划受到限制，是美国外交的一个胜利 D、从此海军军备竞争问题获得了解决，矛盾不再激化
2、凡尔赛——华盛顿体系所体现的国际关系的实质是（）A、战后须建立新的世界秩序 B、帝国主义重新瓜分世界
C、国际社会要求维护世界和平D、帝国主义试图扼杀苏维埃政权
3、凡尔赛和约的内容最能反映巴黎和会性质的是（）①把德国在中国山东的特权转给日本 ②对德国军备严格限制
③莱茵河西岸由协约国军队占领15年 ④以“委任统治”形式瓜分德国海外殖民地 A、①② B、②③ C、③④ D、①④
4、威尔逊认为：“我们应当以资本供给全世界，而谁以资本供给全世界，谁就应当„„管理全世界。”下列史实体现了美国这一愿望的是（）
A、放弃中立，参加一战 B、提出“十四点原则”
C、召集华盛顿会议 D、提出对华“门户开放”政策
5、在“一战”后召开的巴黎和会上,日本最关注的问题是（）A、向欧洲地区渗透 B、与美国进行军备竞赛 C、远东地区的霸权 D、开拓印度的市场
6、巴黎和会的最主要的议题是（）A、处置德国 B、建立国联 C、干涉苏俄 D、重建欧洲
7、在巴黎和会上,日本代表对欧洲事务很少开口，被称为“沉默的小伙伴”。日本“沉默”的主要原因是（）A、无力与欧洲列强争夺霸权 B、避免引起欧洲列强的反感 C、认为无资格介入欧洲事务 D、专注亚洲事务及其利益
8、巴黎和会上企图重建欧洲大陆霸权的国家是()A、英国 B、法国 C、意大利 D、美国
9、巴黎和会上要求将它在战争期间攫取的利益合法化的国家是()A、美国 B、英国 C、意大利 D、日本
10、美国提出建立国联,却由没有参加国联的主要原因是()
A、经济实力不及英法 B、国联成立后为英法操纵 C、对和会的决议不满 D、主要注意力不在欧洲
现在听课，我都是想，“这节课如何采用导学式模式进行教学。”关注授课教师如何设置问题，如何解决问题的。自我感觉，导学式，就是要教师创设一个比较充分的情境，引导学生思考和探究，达成教学目标。
亚太地区，最初是６国争夺，后来剩下了英美日三国，刘老师问了这样一个问题，“另外的三个国家为什么不争亚太了呢？”
我觉得，这个问题不是教材设置的，是教师自己想出来的，但是和教材有关联，可以很好地锻炼学生的思维，有创意的一个问题。
后来，有一个问题，“为什么美英日都争夺中国？”后来的探究是说，美国门户开放和日本独占政策发生了冲突。我觉得，这个问题就应该改成，为什么美日发生争夺。
第三个问题，英美为什么接近。刘老师给了两点答案，一是日本成为共同的敌人，二是英国经济上对美国的依赖。
第四，列强为什么要开会来缓和矛盾？这道题很有意义。意义在于，面对矛盾，这些国家是试图和平解决的，凡是和平解决冲突的努力，无论成败，都是值得我们反思的。
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