国旗下的说话——在竞争中成长（共12篇）
早上好！我今天讲的题目是“在竞争中成长”。
没有了对手和较量，没有了危机和竞争，任何事物都会因松懈而倦怠，从而走向颓废甚至灭亡。关于这个警句的故事很耐人寻味：一个参加过二战的英国老兵去日本旅游，看到3个日本孩子在玩一种叫“生存”的游戏，一张一张卡片上分别有虎、狼、狗、羊、鸡、猎人等图案，三个孩子各执一
副。游戏规则是：虎能通吃，但两个猎人可以打死一只虎；一个猎人可以打死一只狼，但两只狼可以吃掉一个猎人；虎和狼都被消灭后，一只羊能吃掉一只狗。他大惑不解，怎么会有这样的逻辑？日本孩子的回答是：“虎和狼都没了，狗就会处在放松状态，这时，不但羊能吃掉它，两只鸡也能将它消灭。没有了对手和较量，没有了危机和竞争，任何事物都会因松懈而倦怠，从而走向颓废甚至灭亡--我们的教科书上就是这么写的！”同学们，多么发人深思、催人警醒啊！正是有了危机和竞争意识，日本，这个资源极度贫乏、人口众多的岛国，才会在二战的废墟上迅速崛起，一跃成为世界经济强国！
早在两千多年前，我国著名的思想家孟子说过一句话：“生于忧患，死于安乐”，俗话说“没有压力就没有动力”也就是这个道理。同学们，我们将要跨入的是一个充满挑战和竞争的社会，“物竞天择，适者生存”将是我们的生存环境。为了生存我们必须和对手竞争；为了提高生命价值我们必须不断奋斗。因此，我们必须要有危机意识，必须学会竞争！今天的每一节课，每一次作业，每一次运动都是我们学习竞争、检验自己能力的好机会。比一比，哪个同学的红花多；比一比，哪个班的红旗多；在竞争中，我们的收获会很多很多……
当太阳出来的时候，非洲草原上的动物就开始奔跑，狮子知道，如果它跑不过最慢的羚羊就会饿死；羚羊也知道，如果它跑不过最快的狮子就会被吃掉。同学们，当我们长大，当我们进入全球化的社会，我们面对的竞争和挑战是严峻的。因此，从现在开始，我们一定要培养自己的智慧和勇气，学习竞争的规则。只有这样，我们才不会被这个弱肉强食的社会所淘汰！
处于青春发育期的初中生自我意识逐渐增强, 比较在意别人的评价。于是音乐课上, 无论是对于老师提问还是个人展示都不会再与儿时一般把手举得高高, 尤其是指名学生进行演唱或是演奏展示时, 他们不是扭扭捏捏, 就是“声如蚊虫”, 生怕惊动了别人。记得我曾在幼儿园观看孩子们的表演, 当时发现一个班的孩子几乎是人人参与, 不管是男生还是女生, 他们都会非常兴奋地挥舞着小手, 扭动着身体, 满脸的开心愉悦, 跳呀唱呀, 很投入。可是, 为什么随着年龄的增长, 孩子胆量却反而越来越小了呢?难道初中的音乐课堂气氛就该是这般的沉闷?答案显然不是。心理学研究表明:当一个人的头脑处于竞争状态时, 学习效率会很高。因此, 音乐课中如果适时地开展小组间的竞赛, 能够激发孩子们的兴趣, 让他们的手再次挥舞起来, 身体扭动起来, 还能培养他们的团队合作意识与竞争意识。
二、案例介绍
这是一堂器乐教学课, 铃响之后, 孩子们自觉开始练习竖笛。上周我布置了孩子们利用双休日的时间进行竖笛的练习, 对于他们练习的情况, 我特别期待。因此这节课我决定进行检查, 并且会一改往日的个人展示, 采用小组合作组间竞赛的方式进行。于是课上学生开始了一起练习, 然而我却看到班上的一名“学困生”被冷落在一旁, 于是便轻轻地问她是哪个组的, 这时旁边的一个女孩子对我说:“她不会”, 并且表露出不愿接受的神情。“我会”, 声音很坚定, 脸上的落寞与无奈迅速被倔强所代替。“哦, 我相信你应该是会的, 因为上午老师在你哥哥的班上看到他表现也不错。”“还是我教他的呢。”倔强的脸上继而充满骄傲的神情。然而即使是这样, 组长还是不太情愿地接受了她。一段时间过去了, 组间竞赛正式开始, 一些小组整齐的演奏让同学们发出了由衷的赞叹, 他们一致选出了优胜小组, 其中就包括这个大组, 这名在同学眼里最差劲并很有可能拖小组后腿的孩子居然表现不错, 我看到同学们看她的眼神有了些许的变化。对于孩子们的表现我给予了充分的肯定, 尤其是这位“学困生”, 我对同学们说:“从今天的展示中可以让我们感受到每个人身上都有其闪光的一面, 存在一定的优势, 如果我们每个人都能够看到自身的闪光点, 并且能够执著坚定地追求, 让闪光点能够成为你自己真正的骄傲, 老师相信你们每个人都会拥有美好的未来。”话音刚落, 我分明看到那倔强的眼神里多了一份惊喜。我想此时的她或许拥有了更多的自信, 小组成员也会从这次的合作展示中看到同伴的闪光之处, 从而更为客观全面地去评价别人。组间的竞赛也让学生们知道以后无论是在课堂上还是双休日在家, 都要认真地进行练习, 对小组负责, 为小组争光, 从而进一步增强集体主义荣誉感, 提高自身的竞争意识。
三、反思与总结
1. 适时安排组间竞赛可增强孩子间的合作与竞争意识, 调动孩子们表现的积极性
如果让孩子一直处于个体竞争中, 就易形成冷漠、自私、狭隘与孤僻的性格。初中是孩子们身心逐步发展走向成熟的阶段。因此, 适时地开展组间竞赛, 可激活孩子们爱表现的天性, 点燃他们互帮互助的热情, 让其学会宽容、热情、友善等, 课堂气氛也会一改往日的沉闷, 变得精彩无限。小组协作、共同表演中, 组员们往往都会不甘落后, 为了比其他的小组取得更好的成绩, 会投入比平时更多的激情, 倾注更多的精力, 更积极、投入地进行音乐的表现中。组内各层次的孩子也会在互帮互助的友爱氛围中感受到一种愉悦的学习氛围, 收获自然会比一个人学习的时候多得多。
2. 适时地开展组间竞赛可提高孩子课堂表现的自信心
孩子们不敢主动地演唱演奏, 除了在意别人的评价, 更多的还是自信心的缺乏。如果运用小组协作, 开展竞赛, 会让孩子消除个人表演时的胆怯心理, 毕竟人多胆大。他们会比较投入地进行表演, 积极地参与音乐表现, 此时, 作为老师, 不管学生的表现是否精彩, 都要及时地给予学生鼓励与肯定, 一句赞美的话语、一个真诚的微笑、一次中肯的评价, 都会让孩子信心倍增。
3. 小组协作, 组间竞赛, 会让孩子们更为全面地去评价同伴
儿子上小学五年级的时候，有一天放学回来说：“今天我们班选班干部。但我怕选不上，就没报名参加。”我一听很恼火。我说：“班干部你都不敢竞选，将来学校级别的干部你怎么参选？长大了到社会上你怎么有勇气去领导团队？”他很在意我对他的失望。三个月以后他决定参选学校的学生会主席。我觉得奇怪，这个变化大了点吧？我太太悄悄告诉我：“他是想向你证明他很优秀。”
我和太太马上表达了对他的全力支持。我也通过他的参选，深入了解了美国的竞选是怎么回事。为了拉票，竞选前一个月，他天天提早半个小时到学校。做什么呢？认识同学，了解“民意”。他每天穿上自己印的T恤——他的名字印在前面，后面印上他的头像和竞选口号，并在学校大厅里贴上竞选标语。然后主动去认识同学，上千名学生他要一个个去握手，告诉别人他叫什么，他要竞选学生会主席，问同学对新学生会有什么建议和要求，请投他一票。他竞选的讲演稿完全是他自己撰写的，结尾还真有那么点味道：“Thetime is now，The placeis here，If you want the best，you’vegOt to select the best，I amyour man.”（好了，就到这里。如果你想成为最优秀的人，你就应该选出最优秀的领导，我就是你应该选的那个人）功夫不负有心人，他在最后一轮的四个候选人中，终于以最高票当选了。
在有序的竞争中尝到了“成功”的滋味使他变得越来越自信，而且还为他带来了意想不到的“机遇”。
先说机遇吧。他当上学生会主席之后就常常有了和校长交流的机会。美国人很多都是开车把孩子送到学校门口，然后学生下车自己走进学校上学。有一天下大雨，孩子们下车的地方到学校大厅前有一大摊水。小孩喜欢玩水，一见积水就没命地玩，把鞋和裤子都弄湿了。更糟糕的是，学校过道地面全变得水滑水滑的，既脏又危险。那天早上，校长和我儿子值勤。因为担心孩子们的安全，校长就不断告诉下车的孩子不要踩水。孩子们哪管这些，他越说孩子们就越觉得好玩，坚决不听。校长急得不行，可就是没办法。这时，我儿子突然向校长提议说：“咱们为什么不能来一个‘逆反心理’呢？”校长问：“怎么个逆反法？”我儿子说：“咱们就堵在车门口，同学一下来就告诉他们，从那个水洼过，有惊喜哟。”孩子们最擅长的不就是跟成人拧着干吗？这方法一试果真有效，没人愿意踩水了，难题迎刃而解。校長问：“你从哪儿学到的？”他说是从《加菲猫》故事里得到的启发。校长从此和他成了朋友。后来他上中学时申请另一所学校，校长亲自为他写了强有力的推荐信，这在小升初的孩子中间并不多见。这也让他认识到，机遇的确是只留给有准备的人的。
再说自信。一次，他们中学上生理卫生课。三个年级500名学生，一同聚集在大礼堂等着看生理卫生的影片。学生和老师都坐好了，但放映的影片却只见图像没有声音。老师调试半天也没结果，就问在座的学生谁能帮忙解决这个问题。我儿子举了手，他上去鼓捣了一会儿，声音就出来了。全体同学和老师都为他鼓掌。他可是在座三个年级中年级最低的。先别说解决问题的技术细节本身，就是大庭广众之下敢于自信大方地走上讲台，也不是件太简单的事啊。我特别想知道他当时是怎么想的，就问：“孩子，虽说爸爸鼓励你自信，但这个场合可能会露怯啊！万一弄不好，你不怕灰溜溜地下来？”他说：“不会的，我坐那儿仔细观察老师半天了。因为图像清晰，我就知道输送信号的连线没问题。唯一的可能就是控制声音的那个功能键忘开了。我举手的时候，其实已经知道它的问题大致是什么了。”我又问：“大家给你鼓掌时，你什么感觉？”他笑着摊开双手：“很放松！很有成就感！挑战很刺激！”
我很欣慰孩子能在这样开放而有激情的教育环境中成长。这一环境把公平的有序竞争带来的“自信”牢牢地播种在他幼小的心灵里。他在生活中遇到各式各样问题时所表现出的积极思考和全力以赴寻找解决办法时的无保留投入为他赢得了不少机遇，而这些机遇又刺激着他不断确立更大的人生目标。竞争中的成长才算得上是真正意义上的成长。
（王晶青少年心理专家，清华大学就业指导中心心理咨询师）
责编：陈金华
敬爱的老师们，亲爱的同学们：
大家早上好！
我是来自六（1）班的朱照琨，今天我发言的题目是《在学习中成长》。离开苏杰的日子屈指可数了，我们全体六年级的同学都非常珍惜这宝贵的日子，我发现同学们都突然间长大了。为了给自己的小学学习画上一个圆满的句号，也为了给苏杰争光添彩，一个个都更爱学习，也更会学习了。
孔子曾说：学而不思则罔，思而不学则殆。这就是说：一味地读书，而不思考，只会被书本牵着鼻子走，有时会被书本的表象所迷惑，甚至不得其解。所以只是一味地埋头苦读而不进行一定地思考和质疑，所产生的问题就不会得到解决。只有把学习、质疑和思考结合起来，才能学到更多的知识，才能将知识掌握得更加扎实。
我发现我们六（1）班同学在这方面做得越来越好了。在学习数学时，同学们已经不仅仅满足于完成题目，而是在老师的指导下，我们会把自己的解题方法拿出来相互比较，进行讨论，并找出最佳的解题思路。下课后，同学们对于自己上课没完全弄懂的题目会及时去问老师，绝不放过一个难点、疑点。对于做错的题目，很多同学不仅认真订正，还能及时整理分析错误的原因，并找出自己的不足，杜绝下次再犯相同的错误。我们还充分利用了“小组学习法”，十几个同学组成一组，将自己不懂的题目拿出来讨论。这时，其他同学都是小老师，各抒己见。整个过程既培养了我们发现问题的能力，还培养了我们的创新能力。只有多疑、善疑、质疑、探疑，才能获得渊博的知识。
要上作文班了，那会是什么样呢?我满怀期待的要到哪里一探究竟。这里只有七八个人，在这儿学习应该会很容易吧。可是，别看这人不多，但也是人才济济。真不愧“水不在深，有龙则灵”啊。每个同学都各有绝招。有的立意深刻，有的语言优美，有的记忆力超强，都各有千秋。但是，我并没有望而生畏，而是认真作好笔记，分析评语。功夫不负有心人，我也在这高手如云的地方站了一席之地。在这竞争中，使我明白了天外有天，需急起直追，才能后来居上。
放寒假了，我整天无所事事，妈妈就为我报了个练字班。本以为练习书法的的都是字写得不好的同学，可是，当我看到那些同学的作品时，不禁大吃一惊，既然练到了这种地步，为何还要来练习书法呢?唉，又到了一个卧虎藏龙的地方。但是，我又不肯甘拜下风，只好奋起直追，开始从平时的一撇一捺开始做起，慢慢改掉了拿笔上的错误，写字时的粗心。竞争，使我明白了战胜强敌的法宝是脚踏实地走好每一步。
时间倒流在去年的竞选演说中，那时我早在前一天的晚上高兴地筹备好了报告稿，可一进行了实战，却仍是和从前一样，恐惧地躲到了心灵的末端……
“好，这位同学勇气可嘉，还有没有人竞选宣传委员啦?”笑颜可掬的班主任问道。我的心境如同热锅上的小蚂蚁，幸福是什么，左右着，忙乱着。“还有不啊?”这柔柔的语声好似羽毛般，在我的心头挠痒痒，更加的火上浇油。“我拼了，有什么好举棋不定的呀，就权当是成长的挑衅吧!”转念一想的我，“噌”的一声站起来，担子。“有!”我动摇地喊道。接下来，我英勇地讲完了竞选词，随同着同窗们的掌声，拼搏向上的能源，我返回到了座位上去，心里小鹿怦怦地乱撞着，读书的苦与乐。我的勇气跟尽力毕竟没有空费，成果博得了竞争，争夺到了宣扬委员这个光彩的名称 辞畅意达，所见亦是一时光，成长的喜悦涌上心头……
始终无奈忘却那一次的成长历练：活动会上曾信念满满地报考了400米的比赛，身着收拾结束后，我越发地缓和，腿儿颤抖，心儿怦怦地跳，大风拂来，甚至惊起一丝冷汗，我与书。“准备，跑!”口令一出，就得猛力地跑 当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，向导词(马楚格)，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?在汗水中遗忘不安。第一圈，绝不费劲，保存了些许的力气，屈居第三，我与喜羊羊比聪慧。同学们的加油声激励了我，让我猛地冲上了前锋。第二圈，丑小鸭(改编)，却失去了风度，抓蜗牛，累得只想就地躺着，然而我不准许，竞争不准许，成长不准许!勇敢地保持到最后，不外我并没有得到名次，那眼眶中，就快要不可克制地倾注泪水。我告知本人必定要挺得住艰苦，经得住挫折，在竞争中大胆地成长。
早上好!
本周已是第11周，置身于我们处处春光洋溢的校园，伴着纷飞的柳絮和明媚绽放的鲜花，此时的我们正处于学期的中点，回望上周刚刚结束的高一、高二期中考试以及高三的“二模”，我们本周的学习与工作的重点便是“反思与总结”。
我们必须习惯在反思中学会明辨是非，感悟成长。
其实，我们每一位同学，不管看上去是桀骜不驯或者是温良恭让，内心都有学好的愿望，都希望能以优异的成绩，获得老师的器重、家长的认可、同学们的羡慕。但高中的考试毕竟是以选拔为目的，总有得失成败，但是，我们的求学生涯绝不能只有分数，更重要的是自我的成长与完善。
正如余秋雨先生所说：我们区区五尺之躯，不知沉淀着多少“善良因子”，而教化是一种感恩，懂得把他们全部唤醒。
是以，高一的同学要反思，从进入高中至今，在近一年的时间里，你的行为是否从桀骜不驯变得循规蹈矩，你的心态是否从少年的懵懂无知进化到优秀青年必须具备的激情飞越，你的追求是否从“得过且过”进化成“日有所获”，你是否已经接受并融入了金沙高中的学习生活。
高二的同学要反思在“小高考”结束之后，是不是我们的心态也发生了变化，是不是已经抛弃了当时“三更灯火五更鸡、正是男儿读书时”的奋斗精神，和“人人过关、人人有A”的必胜信念，从往日的积极进取变成消极等待，等待“单招”、等待高考、等待命运的安排，而非积极迎战，挑战自我，超越自我。
高三的同学要反思在高中三年的求学生涯中，我们是否得到了等值的回报，在余下来的最后一个月里，我们该以怎样的一种心态迎接人生的第一次挑战!
面对学业，我们自然还要习惯总结，正谓“莫忘初心，方得始终”，只有不断总结得失才能不断进步。
学习的过程本身就是不断发现问题并解决问题的过程，从总结的时机而言，期中考试是暴露问题的最佳时刻自然也是最佳的总结时机，成绩不理想的背后是出现了不应出现的失误和错误，立即采取措施加以改正，必然会带来学习的提高，那么这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂。
正确的总结，我们首先要做到，考卷上的错题，我们不能消极等待老师来评析，更不能老师评析时我们只是机械的记录。拿到试卷之后，我们首先应当对试卷上错题的相关知识进行归类，不能就题论题的订正，因为一道错题的背后往往是一个知识点的错漏，就题论题的总结往往会导致你下次掉在一个相似的陷阱里。
其次，我们要对错误的原因进行归类，不能单纯把错误简单归结归为失误。需一分一分地查找原因，比如粗心马虎、审题不严、概念不清、时间分配不合理、基本技能不过关、过程不完整、能力不及等等，坚持下来，慢慢你就会发现自己的真正弱项，也就能找到下一步的努力方向。关于这个问题，正在积极备战高考的高三学长应更有体会。
各位同学，期中考试虽然已经结束，但考试真正的意义并不是分数，而是分数背后折射出的我们曾经的努力与坚持，折射出的我们成长过程中必须经历的喜悦与伤痛。然而，正如诗人海子所说：繁杂的经历在眼角镌刻深深的纹，我转身雕下一朵花。冰心先生亦讲： 成功的花，人们惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，撒遍了牺牲的血雨。
一年一次的运动会来了，我们班也要选运动员，老师把这项工作义不容辞的交给了体育委员，我们班的体育委员当场带领我们上了操场。我们在那里跑呀跑呀!当我们累的死兮兮的时候，体育委员跑到我面前，将 400米交给了我，我们每一天都要练习但练习的时间特别少。
一天一天过去了，我们班的运动员都异常的激动。“蹦!”的一声比赛开始了，我的心情一下子紧张了起来，我努力地跑呀跑呀!后面不断有人赶超了我，我当然也继续努力的跑着，到了终点，我是第七名，决赛只入选前六名，回到班级，同学吗都鼓励我，下次努力，努力进决赛。
在运动会后的日子里，我每一天都练习着，日复一日，年复一年，再一次的运动会开始了，我们班又要选择运动员了，体委将女子400米交给了我，我要将上次的失败改为成功。
运动会那一天来到了，我们的心情都变得很紧张，我们来到了赛道，准备好跑了。“蹦!”我们开始了新的比赛了，我边跑心里边想，这次一定要跑好，我刚跑时，虽然有人赶超了我，但是在快到终点是我超过了一些人，最后是到了终点，我在前六名，我获得了决赛的资格了。
我们为了决赛而努力着，到了决赛的那一天，我们都已经准备好了，随着枪声一响，我们冲了出去，刚开始我保存了体力，再快到了终点时，我冲了上去，获得了第三名。我非常高兴。
《在书香中快乐成长》
敬爱的老师们、亲爱的同学们：
早上好!今天我在国旗下讲话的题目是《在书香中快乐成长》。说到书,我们很自然地想起了我们在学校学习的任务——读书.是的,课堂上,我们在老师的带领下,努力学习,认真读书.我们读的是课本,读的是语文书、数学书、科学书等等.在书中,在一句句、一篇篇奇妙的文字中,我们汲取着人类智慧的结晶,我们的大脑接受着一次次知识的洗礼,我们感受着成长的快乐.其实,读好课内的书,只是为我们读更多的课外书打下良好的基础。
当我们迎着朝阳,背上心爱的小书包走进学校的大门,我们就开始拥有读书的本领.同学们,当我们学习了汉语拼音,我们开始尝试用拼音拼读课外书,看着美丽的图画,还能拼读出图画下的文字,你就会骄傲地大声地把有文字的故事读懂,故事的喜怒哀乐就会带给你无穷的快乐；当我们逐渐认识了许多的汉字,我们可以独自把一个个故事,一篇篇文章读懂的时候,你知道的故事,你知道的世界万物更让你聪明,让你显得更神气.当我们能把一本本书读懂,能把包罗世界万象的报纸读懂,我们的智慧就更多。“问渠哪得清如许,为有源头活水来!”读书使人明智、聪慧,读书使人高尚、文明,读书使人明理、善辩.因为读书,我们的心灵会更纯洁、更美丽!同学们,什么样的教室是最美的?充满书香的教室是最美的!什么样的学校是最美的?书香飘溢的学校是最美的!因为那里生活着一群美丽的爱读书的老师和孩子。同学们,我们的教室是最美的,我们每个班都拥有图书角,让我们在午间,拿出心爱的书和大家一起分享读书的快乐。我们的学校是最美的,我们图书室藏书成千上万,可以让我们有了更多的选择。
同学们,让我们在老师的指导下,走进课外阅读,让书香伴着我们快乐成长,让我们的精神世界更加美好。
各位老师、亲爱的同学们：
大家早上好!今天国旗下讲话的题目是：在纪律约束中自由成长
新学期至今已2个月了，我们逐渐适应了紧张的学习生活。学习中我们要有一个良好的学习环境，但是我们是否思考过，能为我们学习提供必要条件的是什么？能为我们提供一个良好的学习环境的是什么？是纪律，是保证我们工作学习正常进行的纪律。
每个中国人都有个愿望，这个愿望是自由。有人说自由就是无拘无束，为所欲为。这种想法是错误的。个人的自由不能违反国家的宪法和法律，不能违反学校的校规校纪！不能损害他人，不能因为你自由了，就让他人不自由。自由意味着责任，也意味着自律，你有多大的自由，你就有多大的责任。自由不是可以随手乱丢垃圾，是自觉的爱护我们校园环境。自由不是可以随意的踩踏草坪，是自觉的呵护校园的花草树木。自由不是可以随意的在教学楼内跑跳打闹，是自觉的做到轻声慢步靠右行！。
从人的本性上来说，没有人喜欢被纪律约束，人们更多的是对自由的渴望，对无拘无束的生活的向往；但是自从有了人类开始，纪律这个词就没同人类的生活分开过。纪律：是为维护正常程序而定的，自由：是要在法律规定的范围内实行的，没有纪律约束的自由不是真正的自由。
也许，有人认为纪律约束了我们，让我们变的不自由，那么你错了，我想告诉同学们，任何一个人乃至整个国家都没有绝对的自由，就像一个十字路口没有交通规则就会酿成惨剧一样，一个人如果不懂得在纪律的约束下成长最终必定会成为一块不可雕琢的朽木。老师一直记得一位著名教育家对他的学生说的一段话：有纪律，才有真正的自由。或者说纪律是自由的保证。对于大家而言，纪律是学习的保证，也是安全的保证。
01
老师们,同学们
大家好!今天国旗下讲话的题目是《快乐六一,快乐成长》
本周五，将迎来我们少年儿童自己的节日——“六一“国际儿童节!这是我们期待已久的日子，这一天队旗带着心愿迎风飞扬、笑脸伴随希望尽情绽放。一
张张笑脸，_阵阵歌声，都充满了幸福和快乐。但是你们是否知道这“六一“
节的来历？为了悼念全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义
战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月国际民主妇女联合会
正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。
一年来，在老师们的谆谆教导下，我们在学习、思想和身体等方面都有了长
足的进步，我们在美丽的校园中快乐成长。因此，我们要向为我们的成长付出辛
勤劳动的老师们致以崇高的敬意，让我们说一声老师，您辛苦了！
同学们，“六一“是我们最快乐的节日，我们能够快乐成长、全面地发展，是大家共同的心愿。每年的儿黄节，我们学校的领导都非常重视，向我们送来问
候表达关爱。我们是幸福的，相信大家一定会以更出色的表现来回报他们的关爱之情。我们要争取顺J以下几点
要加强思想品德的培养。少年儿童要树立自尊、自立、自强、自爱的精神，培养独立意识;要爱自己、爱父母、爱老师、爱同学、爱学校、爱祖国，不断培
养责任感。
要培养健全的人格，要树立远大理想，从现在做起，充满自信，敢超越自我;在学习上，生活中，不断攀登新的高峰，不断创造新的辉煌。
要学习积累丰富的文化知识。
要有强健的体魄，锻炼好自己的身体。因为，只有有了强健的体魄才谈得上
为国家贡献力量。
本周五就是六一国际儿童节了，提前祝大家儿童节快乐，让我们一起期待六
-,期待学校更美好的明天！
02
尊敬的老师、亲爱的同学们
大家早上好!今天国旗下讲话的题目是《快乐六一快乐成长》。
弹去五月的风尘，迎来六月的时光。本周，我们即将迎来一个属于我们自己的盛大节日一六一国际儿童节。
1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克一个村庄140多位男性公民和全部婴
儿,并把妇女和90名儿童押进了集中营。为悼念所有在战争中死难的儿童，保
护儿童权利，1949年11月，联合国正式决定将每年6月1日作为全世界少年
儿童的节日，即国际儿童节。
70多年过去了，如今的我们，正生活在—和平、幸福的时代。我们要感
恩我们的时代，珍惜我们的学习和生活环境。现在，我们幸运地生活在一所如此
美丽的学校;一所充满书香和生命活力的现代化学校。我们要带着感激去生活，要备加珍惜今天的幸福时光，不辜负祖国的重托，不辜负父母的期望，不辜负老
师的教诲。在家做个好孩子，在校做名好学生，在社会做位好公民。让我们在自
己的儿童节，为父母砌上一杯热茶，为校园捡起一片垃圾，为关爱我们的全社会
作些力所能及的事情，让他们感受到过一个”六一“，我们又长大一岁。
同学们,少年时代是美好人生的开端,远大的理想在这里孕育，高尚的情操
在这里萌生，良好的习惯在这里养成，生命的辉煌在这里奠基。我们要努力提高
自身素养，在新的人生起点上，再接再厉，使自己成为21世纪建设祖国的栋梁。
最后，再次祝亲爱的同学们六一快乐，学XXX步!祝全体老师身体健康、万
事如意！
1962年8月，雷锋因公殉职，年仅22岁。1963年3月5日 毛主席题词：向雷锋同志学习!一个普通战士的死，引起了全国上下的学习热潮，这究竟是为什么?
雷锋精神开创了一代新风，概括起来，就是舍己为公、大公无私的奉献精神;在平凡的工作中创造出不平凡业绩的“螺丝钉精神”;在学习中努力钻研的“钉子精神”;全心全意为人民服务的精神。
从毛主席题词这一天开始算起，时间又过了46年零4天。今天，我们要学习雷锋，到底要学什么?
学雷锋，不只是扛着扫把，提着水桶抹布上街搞卫生.学雷锋，要学他的精神，我们新的时代，赋予了学雷锋以新的内涵。在我看来，就是要脚踏实地、努力培养自己，让平凡的人生焕发出不平凡的光彩的行动。那么，我们学习他，具体要学些什么呢?
1、学习他无私的奉献精神。
一九五八年六月七日： “如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上?如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想?你既然活着，你又是否为了未来的人类生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽?我想问你，为未来带来了什么?在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷尽的支付者。”
构建和谐的校园，就必须要有这样的奉献精神。媒体上，常常有对80后、90后的不好的言辞，可是一个令整个中华民族悲痛的汶川地震，也让我们看到了80后、90后的坚强、互助、奉献的品质!我们每一个同学，都应该常常对照反思自己的行为。一个自私自利的人，不仅在过去，而且在现在，在将来，都难以立足于集体和社会。
2、学习他可贵的“钉子精神”。
雷锋日记：一九六一年十月十九日 “ 有些人说工作忙、没有时间学习。我认为问题不在工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间。要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢?这就是靠压力硬挤进去的，硬钻进去的。由此看来，钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上，也要提倡这种‘钉子’精神，善于挤和善于钻。”
雷锋还说，“时间就像海绵里的水，只要你去挤，总还是有的。”他是一个孤儿，在参军后，硬是靠这个“钉子精神”，让自己成为有文化的战士。我们大家都反思一下，对时间，你珍惜了吗?高三的同学，离高考只有九十来天，你的时间，肯定是很紧了，但是只要你愿意去挤，你就会成为时间的主人。高
二、初一的同学，你对时间珍惜了吗?
3、学习他高尚的“集体主义精神”。
雷锋日记：一九五九年十一月二日“ 一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只有当他把自己和集体融合一起的时候才能有力量。力量从团结来，智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来。”
让我们都反思一下，我为我的集体，为我的学校，争光了，还是抹黑了?
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