食品安全致家长一封信

食品安全致家长一封信（精选8篇）

食品安全致家长一封信 篇1

尊敬的家长： 您好！

学生的安全工作是学校的重要工作，需要我们时刻警惕，需要家庭、学校、社会齐抓共管，落实各项教育和防范措施。为杜绝校园安全事故的发生，我校再次将校园安全要求告知家长，希望引起家长对学生安全工作的高度重视，协助我们做好学生的安全教育工作。

一、防火用电安全

1、禁止校内校外一切形式的玩火，燃放烟爆竹特别要注意安全

2、注意用电安全

二、防溺水安全

1、禁止没有大人陪伴的情况下去游泳，更不能跟大同学（如中学生）去游泳。

2、禁止到河边、大坑、水闸等危险地方游泳、游玩，以防溺水事件发生。

三、注意交通安全

1、遵守交通规则，不在路上玩耍。

2、12岁以下学生不得骑自行车上下学。更不能乘坐无牌照的车辆或农用车和超载车辆上下学。

3、不骑机动车辆，尤其是摩托车、电动车。

三、注意饮食安全

1、在家中不要吃变质的剩饭、剩菜，注意饮食卫生。

5、教育孩子少吃零食，不购买三无食品

四、注意人身安全

1、注意提高防盗、防狗咬、防下雨雷击、防传染病意识，力求身体健康。

2、不参加打架斗殴活动，不参加无组织的郊游等活动。

3、住宿生周一早上来校，周五下午离校。周末严禁学生来校逗留住宿。低年级孩子上下学家长接送，确保安全。上下学如遇恶劣天气请家长接送子女。

五、防传染病（手足口病、甲型流感）安全

1、保持教室、寝室及家里的通风，勤洗澡、勤晒被褥。

2、多运动，保持健康的体魄。建议同学们适当增减衣服来上学，预防感冒。

六、学生有事、有病不能来校上课，应向班主任请假。如孩子放学迟回家，应及时了解原因并与老师联系，及时教育。如学校告之家长学生旷课、逃学，家长应及时寻找，查明原因教育孩子返校上课。请家长能多与学校联系共同为您的孩子创造良好的环境。

家长们千忙万忙，对孩子安全教育不可忘。您们的一句话，一个提醒，可能会对孩子的人生产生毕生的影响。孩子的健康成长，是家长们的幸福，是学校的欣慰，更是祖国的期望。希望全体学生家长继续关注学校安全工作并提出宝贵意见。

祝愿你们全家平安、幸福。家长签字：学生姓名：

双峰学校

食品安全致家长一封信 篇2

站在17岁这个应接不暇的路口, 我停下身来回头张望, 那些熟悉的过往, 全部拓印在心底那片最温暖的地方。这个17岁, 请容许我说一句:妈妈, 我爱您!

我相信, 是佛说的缘分让我做了您的女儿。

只是, 我没有目睹您前27年的精彩, 没有清晰地记得您年轻时美丽的样子———即使您现在依然那么年轻。

而当我知道需要好好爱您时, 却已过了17年。

我欠您, 44年, 不止。

那年冬天, 我半夜哭着喊着牙疼, 爸爸在厂里上夜班没办法回来, 是您, 在冬天寒冷的夜里, 拖着刚下班疲惫的身子, 骑着自行车带我去医院。那一段路似乎特别的长, 也许是因为我自己牙疼得厉害, 也许时因为寒冷冻僵了您的手和脚。看完牙后, 我问你冷不冷, 而你则大着嗓门说:“我骑着自行车, 热都热死了, 哪里会冷!”我却以为你在责骂我, 就闷闷地生起你的气来。现在想想真是不该。

看着您的一个一个的茧子, 一条一条逐日渐深的皱纹, 我终于知道您有多么地辛苦。妈妈, 谢谢您哺育了我这么多年, 谢谢您的一直呵护。虽然, 我们之间时常有小摩擦, 但那只是因为我们的沟通出了点小问题。现在, 我想让您明白, 不管怎样, 我都清楚这个事实, 您是爱我的, 我也深爱着您。

如果说我是风雨中的红莲, 那您便是时为我遮风挡雨的莲叶;如果说我是摇曳的绿叶, 那您便是深扎土地的根。妈妈, 您给了我生命, 而我则成了您永远的牵挂, 这世界上最简单的一个道理也莫过于“没有母亲, 也就不会有我们;没有母亲, 也就没有我们以后美丽的人生”。

也许, 在我的一生中, 有许多人, 许多事, 经历了转身便会忘记, 但在我的心灵深处, 永远不会忘记您, 永远不会因为岁月的流逝而消减我对您那份深深的爱。

妈妈, 您的爱无声无息。当我时常做作业到深夜时, 是您, 帮我披上一件外衣, 是您, 送上一杯暖暖的浓茶, 驱逐寒冷和瞌睡, 带给我温暖和清爽。您就像冬日里的阳光, 让我沐浴其中。或许正是因为我从小就沉浸在您浅浅的母爱里, 我才不曾察觉您对我的爱。直到现在, 我终于发现, 您无时无刻不在给予我你的爱。

我相信, 当一切都清晰地凝固在您悉数过往的时刻, 那些成长的墨线应该在窗外的微风中得到褒奖, 应该得到长久无语的感恩和报答。

我爱您!

致留守儿童家长的一封信 篇3

你们好！伴随着清晨的第一缕阳光，城乡四处显现着你们的身影。在你们的辛勤工作下，一幢幢大厦正拔地而起；一批批产品正从工厂的流水线上诞生。当你们身处异地贡献自已力量改写城乡社会面貌的同时，在你们内心深处，留守在家的子女则成了你们最大的牵挂。请你们相信，家乡各级党委和政府没有忘记你们，更没有忘记你们留守在家的孩子。

但是，“父爱如山，母爱似海”，父母对孩子成长的影响是任何人也无法代替的。由于长期缺少父母的关爱，留守孩子极易出现心理问题，尤其是品德、心理健康和行为习惯养成等方面的问题日渐突出，严重影响了孩子的健康成长。孩子得不到关爱与呵护，孤独和危险就会徘徊在他们身边，冷漠与仇恨就会占据他们的心田。在全国各地，留守儿童的意外伤亡事件屡见不鲜，有些留守儿童、少年因受到社会上不良分子的误导，已走上了违法犯罪的道路。在他们的内心深处是多么希望父母快快回家，能够给他们一个快乐完整的家；他们多么渴望依偎在你们身旁，向你们倾诉一下自己的心里话；他们多么想拉着父母的手，去看看大都市的繁华。留守的孩子是你们的骨肉，是祖国的花朵和未来，需要你们不断地给予关爱滋润才能健康成长。尊敬的家长们，你们立志闯天下，无论在外打工有多忙、多累，也不能“赚了票子，丢了孩子，富了这一代，误了下一代”。

因此，我们恳切希望你们：为了孩子能够快乐生活，请你们每年至少回家探望一次或安排孩子假日进城探望一次，使他们感到安慰、开阔视野；为了孩子能够健康成长，请你们做到每周与孩子电话交流一次，主动倾听他们的心声，解决他们成长的困惑，并以欣赏、鼓励的方式引导孩子培养良好的道德品质和行为习惯；为了孩子能够全面发展，请你们每月与孩子的老师联系一次。了解孩子的学习情况和综合表现情况，并亲自给孩子写一封信，表扬他们的优点，指出不足，激励孩子自信、自立、自强。

尊敬的家长们：孩子是国家的未来，也是千千万万家庭的希望。让我们并肩努力，用爱与责任去实现孩子健康成长的梦想；让我们携手共进，用心与真情共建孩子的美好明天！当我们的共同努力能够让你们的孩子学有所成，成为国家栋梁的时候，我相信你们会露出灿烂、骄傲的笑容。

最后，祝你们工作顺利、家庭祥和！

学生安全致家长一封信 篇4

尊敬的学生家长：

您好！

关注学生安全，关注孩子的健康成长，是我们共同的心愿。为了进一步做好学生安全工作，贯彻“安全第一，预防为主”的方针，我校特别提请各位学生家长要认真履行监护人的教育和监管职责，配合学校做好以下工作：

一、强化“珍爱生命，预防溺水”教育。近期天气炎热，学生私自到江河湖泊游泳的现象不断增多，极易引发溺水事故。广大家长务必引起高度重视，克服麻痹思想和侥幸心理，提高学生预防溺水的警觉性和自觉性。教育和监管孩子，教育学生务必做到：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师的带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其要教育学生遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，寻求成人帮助。

二、注意交通安全。要教育孩子严格遵守交通规则，确保交通安全，不在马路上游戏嬉戏、横穿马路，过十字路口时要注意过往车辆。注意饮食卫生。培养孩子养成良好的卫生习惯和饮食习惯，增强对手足口病、上呼吸道感染、肠道传染病等流行性疾病的预防意识，进一步提高自我防护意识。

三、注意防暑防汛防火。夏秋季气温高，天气炎热，最易中暑，家长特别要注意子女外出天气情况，确保防雷防暑防汛、消防安全。注意孩子玩火，不携带易燃物品，以免发生火灾。

四、注意从自身做起，不让毒品进家庭，清醒认识毒品的危害性，自觉遵守国家禁毒方针政策、法律法规、不断增强法治观念；加强学习拒毒、防毒知识，提高防毒、拒毒自我保护意识和能力。

五、预防“蓝鲸游戏”家长应关注留守儿童身心健康，“蓝鲸游戏”已严重威胁到青少年的健康成长。务必教育孩子提高自我防范意识，假期间不要沉迷手机和网络，避免产生情绪化和上当受骗。

小学安全致家长一封信 篇5

时光匆匆，伴随新春的脚步，我们一起走过了20xx年。过去一年，在上级领导和您的关心支持下，在全校师生的共同努力下，我校取得了可喜的成绩。寒假即将开始，希望您在百忙之中抽出时间，关心孩子，照顾好孩子，并做好以下工作：

1.落实安全措施，做好安全教育和安全监管工作。教育小孩在寒假期间注意消防安全，尤其要注意燃放烟花爆竹，以免伤害自己和他人，引发火灾。要注意用电、交通安全，不乘坐非客运车辆、超载车辆;不带易燃易爆物品上车;未满12周岁不能骑自行车上路，不在马路上玩耍或互相追逐、打闹，避免事故的发生;要注意饮食卫生。提高孩子的自我保护意识，做好子女的安全保护工作。

2.教育小孩讲文明，树新风。加强子女的法制教育，教育子女遵守法规，遵守社会公德，不与社会上不三不四的人来往，不参与违法违纪的事情。

3.教育小孩完成好假期作业，有针对性加强学习。督促小孩参与学校开展争当“阅读之星”活动，引导小孩加强课外阅读，养成爱读书的好习惯。

4.指导好参加社会活动，养成文明习惯。学校是孩子成长的摇篮，而家庭、社会是锻炼孩子的场所。希望您合理安排孩子的生活，参加有益合理的家务劳动和社会公益活动，时时注意孩子的习惯养成和礼仪教育。春节是亲情融融的好时光，亲人团聚在一起，也是最好的与子女沟通教育时机。相信有您的示范和督促，孩子会成为文明小公民。

5.我校从20xx年1月14日开始放寒假，下学期2月13日(正月十七)早上8：00正式上课。请督促小孩按时回校上课。

6.家长阅读后，请填写好回执于2月13日学生回校上课时交班主任，各班收齐后交学校德育处。

感谢您一如既往的关心!祝愿您的孩子度过一个平安快乐的寒假!祝您和您的家人春节愉快，合家欢乐!

xx学校

消防安全致家长一封信 篇6

安全教育一直是我校教育的重中之重，为进一步加强学校安全教育工作，我们需要你们的大力支持与合作。冬季风干物燥，用火、用电、用气、明火取暖逐渐增多，稍有不慎极易引发火灾。而增强消防意识，加强防范措施是我们共同的责任，为了家人的安全和幸福，为了“共建和谐校园，打造平安家庭”，在此特意提醒各位家长注意以下冬季防火方面的几个基本知识和能力：

一、关注引发火灾的几种主要来源：

1、火源:如炉火、火柴、打火机、电烤炉、烟蒂等，稍有不慎，极易造成火灾。

2、是可燃物品:如衣物、被褥、家具、室内装修材料等，一旦着火 ,瞬间即成燎原之势。

3、是存储易燃易爆化学危险品，如液化气、煤气、酒精、汽油、鞭炮等，如果违章储存，违章操作，稍有不慎可造成家毁人亡。

4、是电气线路老化，家用电器超负荷运行，随时都有发生故障、短路、产生电火花引发火灾。

二、做好冬季防火的教育：

1、教育家人经常检查家庭的用电器具，安全地使用电器，注意查看有无异常现象，做到人走火熄、电断、水停，还要检查家庭周边的防火环境是否安全。

2、教育自己的孩子如果发现煤气、液化气泄漏，速关阀门，打开门窗，切勿触动电器开关和使用明火。

3、教会孩子如发生火情迅速拨打火警电话“119”。

4、节假日期间不准野炊、不在野外烧火取暖。

俗话说“水火无情”，只要不麻痹大意，掌握防火灭火的常识，加强对家庭管理的责任心，看好自家门，整好自家物、管好自家人，做好防火工作就不难。

再次提醒各位学生家长，隐患险于明火，防范胜于救灾！

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食品安全致家长一封信 篇7

读你的高原写生,我想用狄德罗的一句话概括我的感受:“草图上的生气”。

“为什么我们喜欢一张好的草图胜过一幅完成的油画?因为在草图里,生气多于形体。”狄德罗接下来的感叹是:“随着形体的深入,草图上的生气便逐渐消失了。”(《1767年的沙龙》)

所谓“草图上的生气”,我理解,就是线条笔触造型过程的动势审美。在18世纪的欧洲,作为“文字艺术”的要素,这种审美已经被写进了《大百科全书》,但人们对架上绘画的要求仍然是在平面上制造体积、空间和质感的幻象,因此一幅油画的形成虽然也是笔触造型的过程(如石涛所说“亿万万笔墨,无不始于一画终于一画”《苦瓜和尚画语录》),但最后要的是见物不见笔,笔触的痕迹要消灭在空间深度的幻象里,其“生气”也就只能留在纸本的习作草图之中了。在中国,笔触审美先在后汉以草字的“笔势”见诸书论,南北朝时,又由谢赫以“气韵生动、骨法用笔”引入画法,由此确立了以笔为我,以我写物,以生写生的观念。100年前,欧洲的“艺术科学”入主中原,教会了咱们怎么用光影、透视、解剖,把东西画得鼓起来,也把画家们的视野从笔墨拉回到现世,直面眼见真实的人生。与此同时,绘画的“逼真法”被摄影取代,逼迫狄德罗的后代将“草图”搬上画布,从勾线平涂的具象变形到符号点泼的抽象表现,把笔触“生气”的理念推到极至。我把这100年的两条线交叉,画一个“X”,你看像不像针孔成像的图解?那交叉的一点,像不像人的瞳孔,相机的镜头?

和大家一样,你在这个摄影图像的时代做画家,在中西古今视觉绘画的十字路口教学、创作30年,你也有过是中、是西、是古、是今的疑问,也有过怎么将形式语言融合、创造而为我所用的烦恼。与别人不同,你既不甘心走“习作一创作”的老路,也不相信异想天开的创新,只有眼见真实信手的写生叫你神往。做学生的时候,你已经是班上肖像素描的资深学长。毕业留校当先生,你更把希腊瓶画的线描人体狠狠地钻研过,在“高古游丝”的勾勒里揉进了严谨的解剖学。对眼见真实的依恋决定了你对光影的不舍,但你更当心计白当黑的构成,当心笔触运行的气势。用炭精条,你可以尽得用毛笔勾勒、皴擦粗细变幻的酣畅;用毛笔时又不拘泥传统的描法,画出炭精条的硬朗。人在版画系,不得不弄弄版画。君子动笔不动刀,你就用铁笔蜡笔在铜版石版上画素描,让人在色块的调子变化里感觉到笔触线簇的跃动。无论是课堂上的赤裸人体还是雪山草地的盛装人像,你教学生怎么忠实于对象,更忠实于自己,以人写人;怎么在此时此刻将与对象面对面共呼吸的此情此境写入画面。

一幅画怎么能见好就收,留住进行中即席即兴的真气?自古为画家一大烦恼。毕加索说,一幅画画完就是完蛋,好比结果生命的“了结”。“不患不了,而患于了”,张彦远也早就说:“既知其了,亦何必了,此非不了也。若不识其了,是真不了也。夫失于自然而后神,失于神而后妙,失于妙而后精,精之为病也而成谨细。”(《历代名画记·论画体工用榻写》)画肖像,你就从眼睛下笔,眼神在你是一幅肖像笔笔相生的起点、坐标,也是你给读者游目骋怀的归宿,正所谓“传神写照,正在阿堵中”(《世说新语·巧艺》)。神采既得,精妙何难?低头画,俯仰之间,把眼前三维的存在移入二维的画面,通过笔路在静止的画面上给人以“动”的联想,暗示第四维的“生气”:时间。如果我们把受制于临场作业的时限视为“自然”,写生的好处,也正在警惕时限的逼迫,只能“见其所见,不见其所不见”(《列子·说符·九方皋》),在有意无意之间自然而然地结束画面。随之而来的仪式,是请肖像主人的签名,再随手记下作画的日期和地点。如此这般,天时、地利、人和,你每一幅写生的肖像就是这一次人间交往的笔记手稿,留下的是一气呵成的痛快,是纠正了的和没顾上纠正的败笔,是畅与不畅的真气。我注意到,遍访世界各大博物馆之后,你对古典大师们的素描写生、画稿草图的兴趣远胜过那些宏幅巨制。在外教书20年,我也看到,中国书画当场即兴、直接下笔的稿本写意之所以为世人所推重,也正在其个体生命基因“笔迹学”的印记。上,读书行路,执著回返你理想国的精神家园。青藏高原海拔4000米,据说比海平面缺氧40%。你定期往那边跑,倒像是要去吸氧,不去就有生命危险。景仰这片土地上的文明,景仰生存在这里的人,20年如一日,高原之旅成了你执着探索人本生态大河之源的仪式,行礼如仪,你年年回到那片土地去膜拜顶礼、休养生息。记得多年前你也劝我:至少要去身临其境感受一回。神情恳切,有如使徒劝善,要救我出火坑。我明白你画画不是玩,是动真格的,是拼上了身家性命的,就问:什么时候把你自己也画进去?你笑而不答。再问,你说正在找镜子,还抱怨说,“再也找不到老美院U字楼教室那种不变形的老镜子了”。我疑心这是你禅语的机锋。在那些可以听得到心跳的画面上,你是不是已经在众生相的眼睛里“照见”了自己,也早把自己化入天籁之地芸芸众生的眼神之中了?

从20世纪90年代初期,你开始把青藏高原行旅采风的大幅素描、彩墨的写生作为自己主要的形式语言的载体,当作品画,当作品展,把大家“习作、创作”的公式改成了你自己的“习作=创作”的方式。从此一发不可收拾,写生的观念加高原的行为,你独往独来,在主义变幻、概念盛行的波澜之中逆流而

你的高原写生画了20年,远远近近,我跟着看了20年,从京都、巴黎看到北京。在我家中插满朋友们画册的书橱里,就有好几本你送的高原写生的画集。按时序一本一本地翻下来,我看出其中的变与不变。同是高原的人,同是形体深入的刻画,却因了越来越清澈挚着的笔法,让人感觉到一种越来越淡远的生机。草图上的“生气”,狄德罗用的是“la vie”,法语也做“生命”、“性命”解。我琢磨,你能把握写生的真气,正因为那里是你的性命所在。

弱水三千,你只取一瓢饮。我想这就是你的道理。

叶欣敬礼

致文文的一封信 篇8

你好！听说你最近受了同学小强的欺负，心情很不好。作为一个曾经和你有过相似遭遇的大哥哥，我想和你说说自己的往事，希望对你有所帮助。

相信你现在一定在“还手”与“不还手”之间纠结，那时的我也是如此。我从小就被妈妈教导不能闯祸，不能打架，和你的妈妈教导你不能打小朋友一样，妈妈的话在我心里扎下了根：“退一步，海阔天空。要宽容，别太计较啊！”

可是，我的退让在别人眼里竟然成了“懦弱”，同学们叫我“乖宝宝”。渐渐地，谁没带文具，问都不问一句，就会到我书包里拿，我不同意便会莫名其妙地挨上两拳；作业不给别人抄就被扭成一团扔到纸篓里……我就这样变成“受气的乖宝宝”。直到有一天，我大大地发了一次飙，欺负我的同学才对我刮目相看。我渐渐明白：自我保护是必须的，忍让并不是没有原则的。

我现在特别明白你妈妈那句“他那么矮，你都打不过吗？”的意思。那是告诉你对于这种恶意的欺负，你要学会反抗。但我相信你妈妈并不一定是真让你打回去，而是要你采取合理的方式去积极应对，绝对不能保持沉默。

当然，你是妈妈的心头肉，你被别人欺负，她心疼你，语言上难免有偏颇。难道，比你矮的人就可以还手，比你高的人就逆来顺受？不是的，面对欺负，不管对方强或弱，你都应该勇敢地站出来给他一个严重警告：我不是任人欺负的！所以，你应该及时向老师反映，向父母倾诉，向他们寻求帮助，也欢迎你写信给我。不可以将委屈和烦恼憋在心里。食物放久了会变坏，坏情绪也一样，在心里闷得久了会产生大问题，你会越来越不开心，变成一个自己都不喜欢的人。答应哥哥，以后不再沉默，好吗？

希望我的建议对你有所帮助，盼望你的回信！

祝你

天天开心！学习进步！

一个想帮助你的大哥哥

2016年6月11日

[【舒老师评作文】]

本文角色身份设置巧妙，用语口吻适合读者对象——小学三年级的文文，写作目的清晰。文章结构严谨：先用自己的经历现身说法，再帮助文文分析妈妈话语背后的意思，最后给出具体做法的建议。娓娓道来，层层推进。对文文妈妈话语的分析，既能站在父母的角度表示理解，又能抓住问题的核心。文章思辨性强，语言具有分寸感，设身处地，入情入理，具有感染力和说服力，毫无争议被评为中考满分作文。