河南科技大学数控试题

河南科技大学数控试题（精选10篇）

河南科技大学数控试题 篇1

（如无特殊注明，所有答案必须写在答题纸上，否则以“0”分计算）

一、（12分）按数列极限定义证明：lim2n

n13n0.二、（14分）若f(x)在点x0连续，证明：f2(x)也在点x0连续.三、（14分）证明：f(x)axb(a0)在(,)上一致连续.四、（16分）设f(x)在[0,1]上可导且导函数连续.证明

limnxf(x)dxf(1).n01n



五、（16分）证明：级数

n1sinnxn在区间(0,)内条件收敛.六、（14分）证明：函数序列sn(x)(1x)xn在[0,1]上一致收敛.uxy

七、（16分）通过自变量变换11,变换方程 vxy

x2z

x22(xy)22zxy2y2z

y220.八、（16分）计算：Lx2y2z22az,若从z轴的正ydxzdyxdz,其中L为曲线xza(a0)

向看去，L的方向为逆时针方向.九、（16分）设D是两条直线yx,y4x和两条双曲线xy1,xy4所围成的区域,F(u)是具有连续导数的一元函数,记f(u)F(u).证明

F(xy)Dydyln241f(u)du, 其中D的方向为逆时针方向.十、（16分）证明：含参变量积分I

河南科技大学数控试题 篇2

———题记

河南科技学院大学生书画坊成立于1984年, 是学院成立最早的学生社团, 如今已经31年。大学生书画坊也是学校规模较大的学生社团之一, 最初名为大学生书画协会, 后更名为大学生书画坊。至今, 社团共有会员5000多人。

在大学生书画坊里, 一直聚集着一群热爱书法、热爱国画的青年大学生。他们在这个充满着艺术与美的氛围里升华自己。社团始终坚持“练中国书法, 承传统文化”的宗旨, 与学校共同经历风雨, 记载着几十年光阴的痕迹。社团会员不仅练习书法与国画, 更注重对中国传统文化的传承, 积极学习了解书法国画文化, 呼吁全校师生对书法、国画文化的了解, 对于提高学生的内涵与修养以及学校的文化氛围都有很大的帮助。

从最初的几名书法班学生, 到现在近200名的书法爱好者共同学习与交流, 这是一个学生社团从雏鸟到雄鹰的成长过程, 也是书法与国画的影响力逐步增大的过程。从最初的简单的书法爱好者交流, 到现在的有规章制度的规范团体, 大学生书画坊经历的不只是社团制度上的完善过程, 还有在教学、交流、赛事、吸纳优秀人才等各个方面的努力。

随着社团的快速发展, 大学生书画坊越来越赢得师生们的喜爱, 也赢得一系列荣誉。2004年至2005年, 大学生书画坊连续两年被学校评为“优秀学生社团”, 2008至2009学年以及2011至2012学年, 社团再次被学校评为“优秀学生社团”。社团成员更是在各种比赛中屡获殊荣:王峰同学荣获“回归杯”庆祝香港回归祖国四周年暨澳门回归祖国两周年并盼望台湾早日回归祖国, 实现中华民族完全统一大型艺术活动金奖;陈新磊同学在“英才杯”大学生创业技能大赛中荣获毛笔字比赛优秀奖;李辉芳同学在“英才杯”大学生创业技能大赛中荣获粉笔字比赛优秀奖;潘卫峰同学在“英才杯”大学生创业技能大赛中荣获钢笔字比赛三等奖……

我们有理由相信, 社团“书法之美与生活之美令每个会员都积极向上、努力奋进”的特色将会影响更多学生, 让河南科技学院校园里飘满水墨清香!

寄语:

河南科技学院大学生书画坊成立31年来, 累计吸收大学生会员5000余人。该社团的成立和活动的开展丰富了河南科技学院的校园文化生活, 陶冶了大学生的情操, 提高了大学生艺术修养。他们自觉组织的“爱心暖万家, 义务献春联”等特色活动, 更是很好地用行动诠释了当代大学生对社会主义核心价值观的自觉践行。

河南科技大学数控试题 篇3

1前言

临床实习是医学专业学生学习的重要环节，没有实习的大学学习是不完整的学习，只有理论和实践很好的结合在一起，才能算是真正完成了大学教育。我对114名河南科技大学2008届实习护理专业学生进行了问卷调查，旨在找出影响护理专业学生实习效果的因素，并提出相应的对策，以提高实习效果。

2方法

2.1采用问卷调查的方法。问卷如下表：

河南科技大学护理实习生实习效果因素问卷调查表

1、实习后你对护理工作的看法理想不太理想非常反感

2、实习时你的人际关系很和谐一般难以相处

3、你认为实习时的人际关系对实习效果的影响很大影响影响不大没有影响

4、实习时你每日上班提前到达按时到达迟到早退

5、你实习时在工作中的态度积极主动等待安排拖沓抱怨

6、你认为实习中的态度对实习效果的影响程度很大影响影响不大没有影响

7、你认为自己所学的护理理论知识和实践的联系程度非常吻合基本吻合差距较大

8、你认为自己所学的护理理论知识和实践的联系程度对护理实习的影响程度很大影响影响不大没有影响

9、你觉得以下带教老师的哪种态度对实习更有帮助主动讲解被动讲解不管不问

10、你认为以下哪种形式对护理实习更有帮助出科考试病例书写操作能力

2.2对调查问卷整理分析。

3结果

经过整理分析的得出以下影响护理专业学生实习效果的因素：

3.1实习后对护理专业的重新认识社会上很多人对护理工作存在偏见，而且，每天面对单调、又脏又累的护理操作，学生对护理工作的向往大打折扣。学生实习后对护理专业的重新认识显示：认为护理工作理想的学生54人（占47%），不太理想的51人（占44%），非常反感的10人（占8%）。在与学生的交谈中，不少同学抱怨病人看不起实习生.不愿让实习生操作，甚至说话很难听，这些现象可能影响到学生的实习热情甚至毕业后的择业。

3.2人际关系学生从人际关系简单的学校一到临床，接触众多陌生的医护人员、病人及陪护人员，在交往中逃避和缺乏信心。甚至不敢主动与老师、患者、家属交谈，这种状态可能会进人恶性循环.必然影响实习效果。调查显示.认为能够处理好日常人际关系的为35人（占30%）、一般的77人（占67%）、有隔阂的3人（占2%）。

3.3在校所学与临床应用的差距学校所学知识与临床实际应用有一定差距，教学有理论与实践脱节现象。调查中示74人（占64%）认为在校所学理论、技能知识与临床应用基本吻合。41人（占36%）认为差距较大。

3.4带教老师工作情况、水平、带教态度等均会对护理专业学生实习效果造成影响调查中，有89人（占75%）反映带教老师能做到主动示范讲解，有27人（占23%）反映带教老师对实习生不管不问。这说明有一部分带教老师对工作不负责任。

4讨论

经过调查分析，我们提出了以下几条提高护理实习生实习效果的建议：

4.1加强专业思想教育护理专业学生正处于世界观、人生观、价值观逐步形成的时期，实习期间是职业道德和专业思想培养的最有效、最直接的时期。学校应通过各种活动和手段加强护理专业学生的职业思想教育。

4.2加强心理疏导护理专业学生从学校来到医院实习，角色不适应，心理应对能力弱，缺乏理论联系实际的能力，普遍存在紧张、焦虑的心理。因此，护理专业学生到科室实习，带教老师首先要以积极热情的态度对待他们，使护理专业学生感到被重视和受欢迎。

4.3縮小在校所学与临床的差距学校应和医院结合，经常邀请临床医生到学校开讲座和座谈，传授临床经验。

河南科技大学英文介绍 篇4

Good morning , dear friends!

Welcome to Henan University of Science & Technology.Today I will show you around our school as a guide.Now, we are standing at the gate of our school, and the road before us is called Rixin Road.It’s one of the main roads of our school.Let’s walk long this road;Now you can see the buildings on your right-hand side, and they are the students’ dormitories.Look over there, it’s the place for students to play Ping-pang games.Then, you can see the second students’ canteen in front of the small playground.There are all kinds food, such as noodles bread, rice and so on.So you can eat what you like.Ok let’s move on, on you left-hand side, these are Teaching Buildings where students study there every day.While, on your right-hand side this road is the way to the canteen.Follow me, you can see that the environment around the teaching buildings is very beautiful.There are willows, bridges, peony and other plants.It looks very beautiful and it will make you feel comfortable, especially in Spring.Look the lake, beside the teaching buildings and the bridge across it.Looking from a distance, it’s like an island.Don’t you think it is a good place to relax? While I think it is one of the most beautiful places in our school.Please follow me , now, we are arriving at the square.Sometimes some important activities or ceremonies are held here.Look on both sides of the road the buildings are also teaching buildings.And let’s go ahead, there’s a bridge, after across the bridge ,we can see a tall building on the left-front side.That’s our library and it’s said that it is the largest one in Luoyang.It has been completed last semester, but unfortunately, it isn’t opened to public use until now.but I think it will be opened soon.Ok, we have finished our visiting of our school and I hope it will be helpful for you to know about our school!And I hope you will enjoy it ,thank you!

河南科技大学认识实习报告 篇5

经过了一年的大学学习我们对信管专业有了初步的了解与认识，但是对于信管专业我们还是了解的不够深对于以后几年的学习方向还是把握不是太准。对于这种现象，学校根据本专业培养计划，为了使信管专业学生对自己本科所学知识进行进一步理解与应用，为应对将来工作的需要等，于9月3号到7号举行了我们大学的第一次实习活动。

二、实习的目的与要求

1.使学生走出校门接触社会不再局限于校园这座象牙塔内，让学生更好的了解社会了解市场动态以及了解与本专业相关的工作情况。

2.了解现代化企业的生产流程及管理现状，了解本专业在企业中的应用方向。

3.深入了解信息化管理在社会中的应用，使我们更好的明确自己未来的发展方向。

4.准确把握本专业课的内涵，明确学习的目的，通过理论联系实际，巩固所学知识。

5.促使学生反思自己的现状思考自己以后的人生方向，树立一个积极健康向上的人生态度。

三、实习的组织情况

1.2011级信管专业的同学集体实习；

2.导师：徐会杰；

3.时间安排：9月3号到7号；

4.指导情况：徐老师带领我们全体同学完成了实习的全过程。

四、实习内容

（一）、9月3号：实习动员会

上午10:30在2区201教室，徐老师为我们讲解了这次实习的目的实习的时间地点及注意事项。徐老师和我们共同探讨了如何安排好自己的时间，并向我们讲述社会实践的重要性，以及告诫我们不要浪费时间荒废学业。最 1

后徐老师向我们讲了以后几天的实习学习安排以及所要做的一些事情。

（二）、9月4号：参观工厂

下午2:30我们所有同学由徐老师带队在中集凌宇汽车公司门口集合，然后由中集凌宇汽车公司销售部索经理带领我们参观了工厂。一路上索经理向我们讲诉了公司的历史发展及其公司的主导产品，并为我们讲解了公司的生产情况、生产流程以及信息化管理在其公司中所发挥的重要作用，期间索经理带领我们重点参观了公司的“U”字形生产线。

（三）、9月5号：学院老师讲“信管”

上午10:00在教学区5区202我们学院的一位信管老师为我们讲诉了他在吉林大学学习信息管理与信息系统的经历，并向我们讲诉了信管专业的优势和不足之处以及今后的就业情况和就业方向。

（四）、9月6号：专家讲座

中集凌宇信息管理部门的专家和销售部索经理向我们介绍了我们专业在公司中的应用，最后徐老师又为我们做了总结。

（五）、9月7号：

回顾反思这几天的实习活动，自己查询了解相关的资料。

五、实习结果与收获

1.通过这几天的实习活动，纠正了一些以前自己对本专业的误解，矫正了自己对本专业的认识，加深了自己对本专业的理解，增强了自己对本专业的兴趣爱好。

2.这次实习通过参观工厂、学院老师以及中集凌宇有关专家的讲解，进一步加深了我对本专业在企业管理以及社会发展中应用的了解，并且我对本专业的未来发展前景又有了新的认识，也对“信管”这个新兴学科的学习有了更加明确的认识，我深深的意识到自己在未来的学习道路上任重道远。

六、感想与体会

通过这几天的实习我深深的意识到我们大学生不能仅仅局限于大学校园这片乐土上，校园外的世界更加的宽广更加的与时俱进，我们应该走出校门去接触社会，去触摸社会发展的脉搏，去观察思考当今社会所面临的问题以及其中所蕴含的巨大机遇。

这次实习虽然时间短暂，但是意义深远！我不仅认识到信息化管理在未来的发展中所占据的巨大比重，对于未来社会生活以及科学技术等方面的巨大推动作用，也了解了本专业在以后相当长的一段时间所面临的种种困难与挑战以及我们所面临的就业形势不容乐观。但是我们不惧！如果凭借我们的努力能为人类信息化进程做出贡献，我会因此而感到深深地自豪。

这次实习也使我深深地认识到自己的不足之处，促使我对自己目前的现状进行了深入的思考，对自己未来的人生方向又有了新的定位。我们应该把握好这剩下的仅仅三年的时间，端正自己的人生态度，树立一个积极向上的精神面貌！

七、对策与建议措施

河南科技大学数控试题 篇6

河南科技大学目前有全日制本科生和研究生5万余人, 2014届本科毕业生共8368人。学校根据教育部和河南省教育厅关于大学生职业发展与就业指导课程教学的要求, 结合本校实际, 成立了就业与创业指导教研室, 负责职业生涯规划的教学工作。目前开设的有《大学生生涯规划与职场生存》《创业与人生设计》《创业管理》《大学生KAB创业基础》等多门课程。学校就业信息网开设了“就业指导”“职业测评”“创业教育”等栏目。2014年组织相关老师参加了高校职业生涯规划培训。通过走访调查, 尽管学校在职业生涯规划课程开设方面进行了许多积极的探索, 取得了一定的成果, 但在指导理念、教学内容、教学方法、教学规模、师资队伍等方面仍然不能满足学生需求。

1. 指导理念不清晰。

目前, 河南科技大学职业规划课程的指导理念主要偏重于提高就业率。课程教与学的重点侧重于就业信息传达、就业技巧训练、就业流程办理等方面。以提高就业率为理念的课程教学, 会引导学生形成“先就业再择业”的思想, 这就直接导致学生毕业后频繁跳槽, 不利于学生毕业后的职业发展。

2. 课程内容空泛。

通过对授课教师和选课学生的访谈我们发现, 河南科技大学在课程内容方面, 过多讲授理论基础知识, 不能满足广大学生的课程预期。由于该门课程总课时为30学时, 上课时间全部为晚上或者周末, 致使教学内容被压缩或删减, 实践环节形同虚设。在被访的任课教师中, 许多反应由于课时和上课时间的限制, 导致许多课堂体验和课后实践环节无法实现。在被访的学生中, 大多数反应课程内容空泛, 自己辛苦制作的规划书和简历缺少老师的针对性反馈。

3. 上课形式单一。

在调查中, 75%以上的授课教师采用以课堂理论讲授为主的授课形式, 上课形式单一, 缺少实践体验。这种上课形式无法根据学生需要提供有针对性的指导, 也引不起学生对课程的兴趣, 大部分被访学生都不太满意。虽然部分老师会在课程内融入课堂讨论、案例教学等环节, 但这些只是理论讲授的简单补充, 并非关注学生的实际需求。

4. 教学班级过大。

目前河南科技大学职业规划课全部采用大班授课, 教学班级平均在150人左右, 学生专业和年级不同, 这样的大班教学带来的问题有:老师无法关注到所有学生的实际需求;学生无法得到个性化的指导;许多课堂体验性环节由于人数和场地的限制无法进行;授课内容和教学方式缺少针对性。

5. 师资队伍专业化水平不高。

河南科技大学职业生涯规划课程师资队伍有30人左右, 由专任教师、学生处、招生就业处老师和辅导员组成, 其中专任教师仅占3人。同时, 年轻教师和初级职称教师占大多数, 所学专业各有不同, 工作能力参差不齐。兼职老师虽然经常接触学生, 了解学生需求, 但是本身工作就繁重琐碎, 很难集中精力完成教学工作, 而且这些兼职教师中只有少数老师接受过系统的职业生涯规划培训, 大多数只是凭借学生工作经验和自己的理解授课, 很难保证教学效果。

二、创新职业生涯规划课程教学

1. 明确教学理念。

为满足学生的实际需要, 该课程应遵循开放的、以学生的发展为本的教育理念。遵循不同年级、不同学生的特点, 以唤醒职业和生涯意识, 引导学生对内探索职业兴趣、性格和技能, 对外探索工作世界, 指导学生积极行动为教学目标。将学生的参与和体验作为教学核心环节。同时, 应将职业生涯规划贯穿到学生日常教育中, 提高大学生职业生涯规划的实效性。

2. 丰富教学内容。

遵循该课程的教学理念, 课程教学内容应力求实践性和系统性, 能够结合不同年级、不同专业学生的特点, 分为课堂教学和实践教学, 课堂教学内容主要包括以下几个方面:一是认识职业生涯规划, 唤醒职业规划意识。这部分内容使学生认识到职业生涯规划与自身职业发展的关系, 产生投入课程的兴趣;掌握系统职业生涯规划的具体内容。二是自我探索, 培养职业规划能力。这部分内容引导学生对内探索职业兴趣, 能够借助霍兰德职业索引等工具确认自己的兴趣;探索性格, 探讨自己性格特征与职业的关系;探索技能, 使学生愿意在实践中有意识地培养自己所需要的技能。三是探索工作世界。这部分内容使学生开阔思维, 能够使用多种方法与策略获取职业信息。四是决策和求职行动。引导学生愿意以开放的心态不断修正个人对自我和工作世界的认识, 制定切实可行的行动计划。五是就业指导和创业培育。主要包括介绍就业创业形势和政策, 缓解如何提升就业竞争力, 培育大学生创业精神和创业意识。

同时要将实践环节贯穿于每一个模块的课堂教学, 如在认识职业生涯规划模块利用户外素质拓展使学生认识到团队合作与竞争的重要性。在自我探索模块组织学生进行专业职业测评。在探索工作世界模块鼓励学生进行生涯人物访谈、假期职场体验等。在学习完职业规划系统理论后, 可以举行学业发展规划大赛、职业生涯规划演讲比赛等。在就业指导模块, 指导学生制作简历, 举办模拟面试大赛。在创业培育模块, 指导有意愿创业的同学撰写创业计划书, 参加“创青春”创业计划大赛等。同时开拓校内外实习实践基地, 利用社会资源搭建职场体验平台。

3. 改进教学方法。

在教学方法上可积极探索体验式教学模式, 体验式教学是由教师主讲转向学生自主学习、主动参与和体验、积极分享和反馈。教师利用各种教学资源, 增加互动环节和课外实践比重, 课堂教学中采用游戏法、案例分析、故事分享等, 引导学生充分参与课堂上的生涯探索。实践教学中分为校内实践和校外实践, 校内实践通过各种校园文化活动将职业生涯规划知识渗透在学生的生活中, 主要有名家讲座、职业生涯规划大赛、模拟面试大赛、创业计划大赛、提供个性化职业测评服务等;校外实践主要是通过优秀校友访谈、暑期社会实践、企业参观调研、专业实习、职业体验等让学生提前感知职场。

4. 适当控制教学规模。

150人左右的大班教学直接影响课程教学质量, 为了提升课堂体验和实践活动的效果, 6~8个人一小组, 5~6个小组是较为合适的教学规模, 这样的小班教学有利于小组活动、案例分析、游戏环节等课堂体验活动的开展, 教师可关注到每一个学生的实际情况, 互动效果较好。同时, 课程教学应从大一开始, 实现全程指导、分段教学。大一主要是唤醒职业规划意识, 自我评估做好职业规划准备, 大二主要是探索职业兴趣, 培养职业规划能力, 大三大四主要是制定并实施职业规划。

5. 加强师资队伍建设。

职业生涯规划课程老师除了要熟悉课程教学专业知识外, 还要了解就业形势, 熟悉有关政策法规, 熟知专业就业前景和社会人才需求状况等, 针对河南科技大学目前的状况, 可以从以下三个方面加强师资队伍建设:一是加大对现有全体教师的专业培训, 可通过参加社会上培训机构组织的专业培训, 参加交流研讨活动或者专题研究等方式, 培养一支素质能力全面的指导队伍。二是利用一切社会资源, 可邀请专业机构、专家学者、就业创业典型等走进校园, 既可以帮助学生进行职业规划, 又可以丰富学生视野。三是培训兼职人员, 工作重心下移。学院的学业导师和辅导员更了解学生的个性特征和专业特点, 可培训、聘请他们作为兼职人员为学生提供个性化的职业规划指导。

摘要：职业生涯规划课程的开设可以唤醒大学生的职业规划意识, 提升大学生的职业规划技能, 帮助他们实现职业发展和职业成功。以河南科技大学为例, 分析了职业生涯规划课程教学的现状, 重点从明确教学理念、丰富教学内容、改进教学方法、加强师资队伍建设方面对课程教学改革进行了积极探索, 以期职业生涯规划教育取得良好效果。

关键词：教学理念,职业生涯规划,教学改革

参考文献

[1]马小红.基于体验性教学模式的职业生涯规划课程[J].教育与职业, 2014 (2) .

[2]钟淑萍.优化大学生职业生涯规划课程研究[J].吉林省教育学院学报, 2015 (2) .

河南科技大学数控试题 篇7

一、设计依据

（一）生产任务

（1）铸造零件图样 提供的图样必须清晰无误，有完整的尺寸和各种标记

（2）零件的技术要求 金属材质牌号、金相组织、力学性能要求、铸件尺寸及重量公差及其它的特殊性能要求

（3）产品数量及生产期限 产品数量是指批量大小，生产期限是指交货日期的长短。数量大的采取先进技术，应急单件产品应考虑使生产设备尽可能简单

（二）生产条件

1）设备能力2）车间原材料的应用情况和供应情况3）工人技术水平和生产经验4）模具等工艺装备制造车间的加工能力和生产经验

（三）考虑经济性

二、设计内容和设计程序

设计内容：铸造工艺图、铸件（毛坯）图、铸型装配图（合箱图）、工艺卡及操作工艺规程 设计程序：1）零件的技术条件和结构工艺性分析2）选择铸造及造型方法3）确定浇注位臵和分型面4）选用工艺参数5）设计浇冒口、冷铁和铸肋6）砂型设计7）在完成铸造工艺图的基础上，画出工艺图8）完成砂箱设计图后9）画出铸型装配图10）综合整个设计内容

三、铸件结构审查（P216-P219）

四、浇注位臵的确定

1）铸件的重要部分应尽量臵于下部2）重要加工面应朝下或呈直立状态3）使铸件的大平面朝下，避免夹砂结疤类缺陷4）应保证铸件能充满5）应有利于铸件的补缩6）避免用吊砂、吊芯或悬臂式砂芯，便于下芯、合箱及检验7）应使合箱位臵、浇注位臵和铸件冷却位臵一致

五、分型面的选择

1）应使铸件全部或大部分臵于同一半型内2）应尽量减少分型面的数目3）分型面应尽选用平面4）便于下芯、合箱和检查型腔尺寸5）不使砂箱过高6）受力件的分型面的选择不应削弱铸件结构强度7）注意减轻铸件清理和机械加工量

六、芯头的组成、作用和设计

芯头组成：芯头长度、斜度、间隙、压环、防压环和积砂槽等结构 作用：固定型芯，避免型芯漂浮，将芯子中浇注时产生的气体导出

设计1芯头高度：1）对于细而高的砂芯，上下都应留有芯头，以免在液体金属冲击下发生偏斜，而且下芯头应取高一些。对于湿型可不留间隙，以便下芯后能使砂芯保持直立，便于合箱2）对于粗而矮的砂芯，常不可用上芯头（高度为零），这可使造型、合箱方便3）对于等截面的或上下对称的砂芯，上下芯头可用相同的高度和斜度，而对需要区分上下芯头的砂芯，一般应使下芯头高度高于上芯头的 2芯头斜度：为合箱方便，避免上下芯头和铸型相碰，上芯头和上芯头座的斜度应大些。对水平芯头，如果造芯时芯头不留斜度就能顺利从芯盒中取出，那么芯头可不留斜度。芯座—模样的芯头总是留有斜度的，至少在断面上要留有斜度，上箱斜度比下箱的大，以免合箱时和砂芯相碰

3芯头间隙：为下芯方便，通常在芯头和芯座之间留有间隙。机器造型、制芯时间隙一般较小，而手工造型、制芯则间隙较大，湿型的间隙小，干砂型、自硬型的间隙大；芯头尺寸大，间隙大

七、铸造工艺设计参数

1.铸件尺寸公差 铸件尺寸公差是指铸件各部分尺寸允许的极限偏差，取决于铸造工艺方

法等多种因素

2.机械加工余量 为保证铸件的加工面尺寸和零件精度，应有加工余量，即在铸件工艺设计时预先增加的，而后在机械加工时又被切去的金属层厚度，成为机械加工余量，简称加工余量。

3.铸造收缩率 K=[（Lm-Lj）/Lj]*100% Lm—模样（或芯盒）工作面的尺寸 Lj—铸件尺寸 4.起模斜度 为了方便起模，在模样、芯盒的出模方向留有一定的斜度，以免损坏砂型或砂芯，这个斜度成为起模斜度。

八、浇注系统的组成及各部分的作用

1.浇口杯：承受来自浇包的金属液，防止金属液飞溅和溢出，便于浇注；减轻液流对型腔的冲击；分离渣滓和气泡，阻止其进入型腔；增加充型的压力头

2.直浇道：从浇口杯引导金属向下，进入横浇道、内浇道或直浇道导入型腔。提供足够的压力头，使金属液在重力作用下能克服各种流动阻力，在规定的时间内充满型腔

3.直浇道窝：缓冲作用；缩短直—横拐弯处的高度紊流区；改善内浇道的流量分布；减小直—横浇道拐弯处的局部阻力系数和水头损失；浮出金属液中的气泡 4.横浇道：向内浇道分配洁净的金属液；储留最初浇入的含气和渣污的低温金属液并阻留渣滓；使金属液流平稳和减少产生氧化夹渣物

5.内浇道：控制充型速度和方向，分配金属，调节铸件各部位的温度和凝固顺序，浇注系统的金属液通过内浇道对铸件有一定的补缩作用

九、浇注系统的分类及其优缺点 按内浇道在铸件上的位臵分类

（一）顶注式浇注系统

优点：容易充型，可减少薄壁件浇不到、冷隔方面的缺陷；充型后上部温度高于底部，有利于铸件自下而上的顺序凝固和冒口的补缩；冒口尺寸小，节约金属；内浇道附近受热较轻；结构简单，易于清除

缺点：易造成冲砂缺陷；金属液下落过程中接触空气，出现激溅、氧化、卷入空气等现象，使充型不平稳；易产生砂孔、铁豆、气孔和氧化夹杂物缺陷；大部分浇注时间，内浇道工作在非淹没状态，相对地说，横浇道阻渣条件较差

（二）底注式浇注系统

优点：内浇道基本上在淹没状态下工作，充型平稳；可避免金属液发生激溅、氧化及由此而形成的铸件缺陷；无论浇口比是多大，横浇道基本工作在充满状态下，有利于阻渣；型腔内的气体容易顺序排出 缺点：充型后金属的温度分布不利于顺序凝固和冒口补缩；内浇道附近容易过热，导致缩孔、缩松和结晶粗大等缺陷；金属液面在上升中容易结皮，难于保证高大的薄壁铸件充满，易产生浇不到、冷隔等缺陷；金属消耗较大

（三）中间注入式浇注系统

对内浇道以下的型腔部分为顶注式；对内浇道以上的型腔部分相当于底注式。兼有顶注式和底注式的优缺点。

（四）阶梯式浇注系统

优点：金属液首先由底层内浇道充型，随着型内液面上升，自下而上地、顺序地流经各层内浇道。因而充型平稳，型腔内气体排出顺利。充型后，上部金属液温度高于下部，有利于顺序凝固和冒口的补缩，铸件组织致密。易避免缩松、缩孔、冷隔及浇不到等铸造缺陷。利用多内浇道，可减轻内浇道附近的局部过热现象

缺点：造型复杂，有时要求几个水平分型面，要求正确的计算和结构设计，否则，容易出现上下各层内浇道同时进入金属液的“乱浇”现象，或底层进入金属液过多，形成下部温度高 的不理想的温度分布

九、冒口、冷铁和铸肋

（一）冒口

1.作用：冒口是铸型内用以储存金属液的空腔，在铸件形成时补给金属，有防止缩松、缩孔、排气和集渣的作用。2.种类：见P290 3.通用冒口补缩原理 1）基本条件

a)冒口凝固时间不小于铸件（被补缩部分）的凝固时间

b)有足够的金属液补充铸件的液态收缩和凝固收缩，补偿浇注后型腔扩大的面积 c)在凝固期间，冒口和被补缩部分之间存在补缩通道，扩张角向着冒口 2）选择冒口位臵的原则

a）冒口应就近设在铸件热节的上方或侧旁

b）冒口应尽量设在铸件最高、最厚的部位。对低处的热节增设补贴或使用冷铁，造成补缩的有利条件

c）冒口不应设在铸件重要的、受力大的部位 d）冒口位臵不要选在铸造应力集中处

e）尽量用一个冒口同时补缩几个热节或铸件

f）冒口布臵在加工面上，可节约铸件精整工时，零件外观好 g）不同高度上的冒口，应用冷铁使各个冒口的补缩范围隔开 3）冒口有效补缩距离的确定

冒口的有效补缩距离为冒口作用区与末端区长度之和

a)铸钢件的补缩距离 阶梯形铸钢件的冒口补缩距离比板形件的大；冒口的垂直补缩距离至少等于冒口的水平补缩距离

b)铸铁件通用冒口的补缩距离 灰铁中，高牌号的补缩距离小；球铁中，只有用湿型或壳型铸造较厚的球铁时，才有必要使用传统冒口补缩；可锻铸铁冒口的补缩距离为4-4.5倍壁厚 c）有色金属的冒口补缩距离

锡青铜和磷青铜类合金的冒口的补缩距离短，易于出现分散缩松；无锡青铜和黄铜的冒口补缩距离大；黄铜冒口的补缩距离为5-9倍壁厚；铝青铜和锰青铜的补缩距离为5-8倍壁厚；共晶型铝合金的冒口补缩距离为4.5倍壁厚；非共晶型铝合金的冒口补缩距离为2倍壁厚 4）外冷铁的影响

在两个冒口之间安放冷铁，相当于在铸件中间增加了激冷端，使冷铁两端向着两个冒口方向的温度梯度扩大，形成两个冷铁末端区，显著地增大了冒口的补缩距离 5）补贴的应用

为实现顺序凝固和增强补缩效果，铸造工艺人员在靠近冒口的铸件壁厚上补加的倾斜的金属块成为补贴。补贴可造成向冒口的补缩通道，实现补缩；补贴可消除铸件下部热节处的缩孔，还可延长补缩距离，减少冒口数目 4.模数法的原理

遵循顺序凝固的条件。首先，冒口的凝固时间应大于铸件被补贴部位的凝固时间；其次，冒口必须能提供足够的金属液，以补偿铸件和冒口在凝固完毕前的体收缩和因型壁移动而扩大的容积，使缩孔不致伸入铸件内。5.实用冒口设计法

原理：让冒口和冒口颈先于铸件凝固，利用全部或部分的共晶膨胀量在铸件内部建立压力，实现自补缩，更有利于克服缩松缺陷。

控制压力冒口的原理：安放冒口补给铸件的液态收缩，在共晶膨胀初期冒口颈通畅，可使铸件内部铁液回填冒口以释放“压力”。控制回填程度使铸件内建立适中的内压用来克服二次收缩缺陷——缩松。从而达到既无缩孔、缩松，又能避免铸件胀大变形。6.提高通用冒口补缩效率的措施

a）提高冒口中金属液的补缩压力，如采用大气压力冒口等

b）延长冒口中金属液的保持时间，如采用保温冒口、发热冒口等

（二）冷铁

为增加铸件局部冷却速度，在型腔内部及工作表面安放的金属块成为冷铁

1.作用：在冒口难于补缩的部位防止缩松、缩孔；防止壁厚交叉部位及急剧变化部位产生裂纹；与冒口配合使用，能加强铸件的顺序凝固条件，扩大冒口补缩距离或范围，减少冒口数目或体积；用冷铁加速个别热节的冷却，使整个铸件接近于同时凝固；改善铸件局部的金相组织和力学性能

2.内冷铁的熔接过程1）浇注后，在很短的时间内，冷铁吸热升温，使靠近冷铁表面的金属液过冷，产生类似纯金属组织的粒状等轴晶；2）自粒状等轴晶表面陆续生长树枝晶，随时间延长，结晶速度减小，直到结晶前沿停止前进，此时，冷铁的温度已上升到固相线附近3）冷铁作用区温度升高，冷铁周围已形成的树枝晶重新熔化，冷铁表面达到熔点4）内冷铁局部或完全融化，最后由于铸件外壁结晶前沿向中心推进而使凝固结束

（三）铸肋的分类及其作用

河南科技大学数控试题 篇8

八、饭店服务质量特点：

率3

反应性。指饭店对于

七、影响顾客对饭店服务质充分利用竞争低价吸引客抵御模仿者的进入，选择

六、饭店产品生命周期的定产品的某些部分进行改进3

五、饭店新产品的类型有哪团结一致的原则

组织形式要为效率服务（四、饭店组织应遵循的基本又可分为向前、向后一体

三、饭店可选择的业务组合企业稳步发展

二、中国饭店集团发展的特作出反应是其获得竞争优人力资源优势。首先表现势（）市场营销优势3

质

一、饭店集团经营的主要优和员工直接的关联性：发服务过程来体现的，每一次

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河南科技大学数控试题 篇9

资料与方法

调查资料:统计分析河南科技大学第一附属医院急诊科2008-2013年收治的6 246例各类急性中毒病例的临床资料, 统计内容包括患者年龄、性别、居住地、职业等基本情况, 以及中毒原因、毒物类别、接触途径和病情转归等资料。

方法:采用我院设计的《急性中毒病例登记卡》, 选派专业人员于病案室调取患者资料, 对资料完整的病例, 按要求录入相关内容;对资料不完全、不符合登记卡要求的病例予以剔除。将最终数据录入Excel2007软件进行统计处理。

结果

发病趋势:统计资料表明, 2008-2013年该院收治的急性中毒病例数量呈上升趋势, 2013年比2008年增加了80.03%, 平均每年递增16.01%。见表1。

中毒人群年龄、性别分布:2 646例急性中毒病例中, 男3 040例 (48.67%) , 女3 206例 (51.33%) , 男女比例1:1.05;0~20岁1 870例 (29.94%) , 20~60岁4 060例 (65.00%) , >60岁316例 (5.06%) 。见图1。

职业与城乡分布:2 646例病例中, 农民2 810例 (44.99%) , 学龄前儿童687例 (11.00%) , 学生1 106例 (17.71%) , 工人750例 (12.01%) , 职员437例 (7.00%) , 退休人员312例 (5.00%) , 不详144例 (2.31%) 。居住在农村4 991例 (79.91%) , 居住在城镇1 254例 (20.09%) , 城乡比例1:3.98。

中毒特征: (1) 毒物类别:化学物品中毒2 373例 (38.00%) , 其中以酒精中毒和一氧化碳中毒最常见;农药中毒1 437例 (23.01%) , 药物中毒1 249例 (20.00%) , 食物中毒748例 (11.98%) , 动植物中毒437例 (7.00%) , 毒物不详2例 (0.03%) 。 (2) 中毒原因:最常见的中毒原因为意外性3 871例 (61.98%) , 其次为自杀性1 558例 (24.94%) , 药物滥用344例 (5.51%) , 医疗性中毒225例 (3.60%) , 职业性中毒156例 (2.50%) , 蓄意犯罪84例 (1.34%) , 其他8例 (0.13%) 。见表2。

接触途径:最常见者为经口摄入毒物, 共4747例 (76.00%) , 其次为经呼吸道中毒1147例 (18.36%) , 经皮肤黏膜226例 (3.62%) , 经静脉途径99例 (1.59%) , 其他27例 (0.43%) 。

病情转归:6246例患者中死亡476例, 病死率7.62%, 死亡病例主要为农药中毒, 占55.88% (266/476) 。

讨论

中毒人群特征分析:调查结果显示, 从年龄和性别分布来看, 男性所占比较较少, 男女比例1:1.01;20~60岁人群所占比例较大, 达65.00%。以上调查结果与卢筱洪等对武汉市某医院的调查结果基本相符[2], 青壮年在急性中毒病例中所占比例略低于葛宪民等对广西壮族自治区2005-2009年6 011例急性中毒病例的调查结果[3]。从城乡分布来看, 居住在乡村的病例所占比例较大, 达79.91%;从职业分布来看, 农民所占比例较大, 达44.99%。以上结果与陈明等对玉林市1 712例急性中毒病例的调查结果相符[4]。上述人群发病数较高可能与生活环境有关, 如农村生活条件较差, 未对物品进行分类摆放, 导致误食而中毒。此外, 农民对农作物进行病虫害处理时, 常与剧毒药物密切接触, 而多数农民未采取有效的预防措施, 如口罩、手套等, 导致药物随吞咽痰液、呼吸以及皮肤黏膜进入体内, 引起急性中毒。

中毒特征分析:在6 246例急性中毒病例中, 引起中毒最常见的为化学物品中毒2 737例 (38.00%) , 其中以酒精中毒和一氧化碳中毒最常见, 结果与杨立山等[5]报道数据基本相符;其次为农药中毒1 437例 (23.01%) 。中毒原因主要为意外性 (61.98%) , 其次为自杀性 (24.94%) 。接触途径主要为经口摄入。河南科技大学第一附属医院处于河南省洛阳市, 该市为山区地形, 夏季气候炎热, 烧烤流行, 食客多因饮酒量大造成酒精中毒;而该地冬春季节气温较低, 农村多采取木炭取暖, 因此一氧化碳中毒者也较常见。洛阳市农业人口较多, 在进行农业作业时因防护措施不完善而引起中毒者常见。此外, 随着经济的快速发展, 生活和工作压力不断增加, 不堪重负而选择自杀者也较以往多见, 且以经口摄入为主。目前, 随着劳动环境的改善以及工人防护意识的提高, 职业性中毒的发生率逐年下降[6], 本次调查共发现职业性中毒156例 (2.50%) 。

总之, 急性中毒病例逐年增加, 患者多突然发病, 具有较强的随机性, 且目前已知的毒物种类繁多, 诊治效果与患者摄入毒物的量以及治疗时间有关, 病死率较高, 本次调查6 246例患者中死亡476例, 病死率7.62%。因此, 针对急性中毒的流行病学特征, 加强重点人群健康教育, 进一步深入对高发急性中毒类型的研究, 针对相关发病特点采取科学合理措施, 提高急诊部门诊疗水平, 早期尽快明确诊断并实施及时有效的治疗, 降低急性中毒发病率和病死率。

参考文献

[1] 李润玖, 张彧.急性中毒诊治与流行病学调查[J].临床急诊杂志, 2012, 13 (6) :440-442.

[2] 卢筱洪, 谭玮, 吕锡锋, 等.160例急性中毒患者流行病学调查[J].数理医药学杂志, 2010, 23 (6) :677-679.

[3] 葛宪民, 蒋东方, 刘清华.广西2005-2009年急性中毒6 011例流行病学调查分析[J].中国临床新医学, 2011, 4 (8) :699-701.

[4] 陈明, 李文, 覃坚.1 712例急性中毒流行病学研究[J].医学动物防制, 2013, 29 (5) :532-533.

[5] 杨立山, 李文峰, 奥海航, 等.2 556例急性中毒病例临床资料分析[J].宁夏医科大学学报, 2011, 33 (9) :826-828.

河南科技大学数控试题 篇10

1.英文摘要

单独起页，仅限一页。居中位置注明“ABSTRACT”字样（三号Times New Roman字体加粗），空一行打印英文摘要内容及关键词（四号Times New Roman字体），行间距为23磅，摘要内容每段开头留四个字符空格。摘要内容书写完毕以后，往下空一行左顶格标注“KEY WORDS：”字样（四号Times New Roman加粗字体），随后给出能反映全文主要内容的关键词3—5个，关键词小写，关键词之间用分号分开，最后一个关键词后不打标点符号。

2.中文摘要

即英文摘要之汉译，单独起页，仅限一页。中文摘要应说明工作目的，研究方法、成果和结论。要突出学位论文中的创造性成果和新见解，语言力求精练。居中打印“摘要”二字（三号宋体加粗），字间空两格。“摘要”二字下空一行打印摘要内容（四号宋体），每段开头空二格。摘要内容后空一行左顶格打印“关键词：”三字（四号宋体加粗）,空一格后为关键词（四号宋体）。关键词数量为3—5个，关键词之间用分号分开，最后一个关键词后不打标点符号。

3.提纲

单独起页。居中位置注OUTLINE字样（三号Times New Roman字体加粗）。空一行左顶格分条目（依照其出现的先后顺序）列出论文的如下各个部分：Introduction、论文的各个章节标题、Conclusion。所有条目的措辞、大小写、以及标点符号与其在文章中的严格一致。标题均为短语，应该简明扼要点出各部分主要内容。一级标题为四号Times New Roman加粗字体，用罗马数字标识出来，并在其后加点“.”后打印标题，标题的第一个字母大写，其余小写；

二、三级标题均为小四Times New Roman字体，分别以1.1、1.2等和1.1.1、1.1.2等标识，其后不加点“.”，并且逐级缩进两个字符，然后打印标题。罗马数字的标题加黑，Introduction 和Conclusion加黑，其余标题不加黑。要Introduction（一级标题）和Conclusion（一级标题）各有一小段具体内容。

4.论文正文

● Introduction（四号Times New Roman加粗字体）

该部分为全文内容的介绍，字数不得低于300英语单词。

● 节（小节）

每章、节均含该章、节的Introduction、Conclusion内容部分。靠左位置起该章标题（一级标题），第一个单词首字母大写，其余小写。

节标题（二级标题）单独占一行，以小四号Times New Roman字体加粗打印，用1.1、1.2、1.3„„的格式编码层次，左顶格，后空一个字符打印标题。换行后空4字符打印论文正文。小节标题（三级标题）以小四号Times New Roman字体加粗打印，用1.1.1、1.1.2、1.1.3„„的格式编码层次，左顶格，后空一个字符打印标题，换行后空4字符打印论文正文。正文采用小四号Times New Roman字体。

● 例句

例句较多时，须统一使用（1）、（2）、（3）„„，全文编号。

● 夹注

行文中无需特别说明的引文或文献指引使用夹注形式。常用格式为：

直接引文：“（作者姓，著作年代：原文页码）”，如：It is explained that “universal grammar may be thought of as some system of principles, common to the species and available to each individual prior to experience.”(Chomsky , 1981:7)

转述：“作者姓（著作年代）”，如：In Chomsky(1981)，the feature composition

of PRO is argued to be [＋anaphor，＋pronominal].提及：“作者姓（著作年代）”，如：For discussion of the classification of verbs in the traditional literature see Aarts ＆ Aarts(1982),Huddleston(1984)and Quirk et al(1985).如果文献原文为中文，则用“作者姓的拼音（汉语姓名，著作年代：原文页码）”格式，如Ｗang（王力，1985：67）holds that “„”。应该注意文献目录中必须有该中文条目，即：

王力.《中国语言学史》.太原：山西人民出版社，1985.总之，要使“行文”—“夹注”—“文献”能有机地相互统一和照应。

5.参考文献

单独起页。在起始页首行左顶格注明Bibliography字样（三号Times New Roman加粗），空一行列写参考文献。所列各条目必须是论文写作过程中参考过，并且与论文内容相关的文献。

各条目按作者的姓氏（last name）(中文姓氏按其汉语拼音)的字母顺序，外文文献排前，中文文献排后。英文书目必须斜体。

同一作者的不同文献按时间先后排列，同一作者同一年代的不同文献则在出版年代后用a、b、c„„加以区别，如1998a，1998b。

每条文献以[1]、[2] „„字样顶格写并且不用“.”，然后打印文献信息，回行时与上一行文字对齐。

● 外文文献格式

外文书名、博士论文名及期刊名用斜体书写，其中所有的实义词首字母大写；论文篇名用正体书写，仅篇名第一个单词的首字母大写、其余（除专有的名词以外）一律小写。各类型的具体格式如下：

（1）期刊式一：作者姓，作者名.论文题目.期刊名（空一字符）期刊期号：论文页码范围.出版年代.例：Chomsky, Noam.On Binding.Linguistic Inquiry 11：1—44.1980.（或无期刊号及页码范围）

（2）期刊式二：第一作者姓，第一作者名＆第二作者名 第二作者姓（以此类推）.论文题目.期刊名（空一字符）期刊期号：引文页码范围.出版年代.例：Chomsky, Noam.＆ Howrad Lasnik.Filters and Control.Linguistic Inquiry 8: 425—

504.1997.（或无期刊号及页码范围）

（3）专著式：作者姓，作者名.专著名.出版社所在城市名：出版社.出版年代.例：Chomsky，Noam.Barriers.Cambridge, Mass：MIT Press.1986a.Chomsky，Noam.Knowledge of Language: It’s Nature, Origin and Use.New York : Praeger.1986b.(4)编著论文式：作者姓，作者名.论文题目.In编者姓名（ed.）（两人以上用eds.）文集名，论文页码范围，出版社所在城市名：出版社.出版年代.例：Chomsky, Noam.A minimalist program for linguistic theory.In Kenneth Hale ＆

Samuel Jay Keyser(eds.)The View from Building 20:Essays in Linguistics in Honor of Sylvain Bromberger,1—52.Cambridge, Mass.: MIT Press.1993.（注意：著作者在2人以上时，格式按“期刊式二”中对作者的处理方式处理。以上各例中作者姓名的名均可采用两种形式，即：完全形式与缩写形式，如（1）例中可写成：Chomsky, Noam 或Chomsky ,N.但在学位论文中只能选择其中一种形式、不可混用。）

● 中文文献格式

中文书名和期刊名称放在书名号《》中。各类型格式如下：

（1）期刊式：作者姓名.论文题目，《期刊名》期刊期号，论文页码范围＋页，出版年代.例：朱德熙.汉语句法里的歧义现象，《中国语文》第2期，81—89页，1980.（2）专著式：作者姓名.《专著名》.出版社所在城市名：出版社，出版年代.例：桂诗春.《应用语言学》.长沙：湖南教育出版社，1988.徐烈炯.《生成语法理论》.上海：上海外语教育出版社，1988.（3）中文译著式：原著作者姓、名.原著名.原著出版年代.中译本：《译著名》，译者姓名＋译.译著出版社所在城市名：出版社，译著出版年代.例：Chao ,Y.A Grammar of Spoken Chinese, 1968.中译本：《汉语口语语法》，吕叔湘译.北京：商务印书馆，1979.(4)网络文献应注明网址。

补充要求：只列作者直接阅读过、在正文中被引用的文献资料。参考文献一律列在正文的末尾，不得放在各章之后。在引用别人的科研成果时，应在引用处加以说明，严禁论文抄袭现象的发生。

6.致谢

单独起页。在起始页第二行居中位置注明Acknowledgements（加粗三号Times New Roman）字样，空一行缩进5个字符打印内容，对自己在论文写作中提供过实质性帮助的人表达谢意。内容简明、语言得体。

7.篇眉和页码

篇眉从正文开始至附录结束，上下2.54CM, 左右2.5CM, 行距23磅；封面与中英文摘要和目录不标记页数；从正文开始一直到参考文献部分的结束一律用阿拉伯数字（1、2、3„„）标示，居于页面底部居中位置。致谢不标示页面数。

8.引文

引文要准确，尽量短小、适度。

比较短的直接引文（散文在40单词或诗2行之内）使用段中引文形式，即前后加引号，与论文融为一体、无需独立起段。诗歌的两行之间用斜线（/）分开，且斜线的前后空一格，保留原文的大小写，如：

（例1）George Orwell, the English essayist and novelist, explains that“Dickens’s criticism of

society is almost exclusively moral.”

（例2）In his “Hymn to Intellectual Beauty,” Shelley personifies the immaterial, spiritual

world:“The awful shadow of some unseen Power / Floats though unseen amongst

us.”

比较长的直接引文（散文超过40单词或诗2行以上）则使用提引文形式，即须单独起段落引入。引文上下空一行，整体向后进缩10个字符。如：

Williams(1983：52—53)explains that the word career has all but lost its original meaning.Career is now so regularly used to describe a person’s progress in life, or, by

derivation from this, his profession or vocation that it is difficult to remember, in the