践行大学生党员标准

践行大学生党员标准

践行大学生党员标准 篇1

在革命战争年代，敢入党吗?今天入党，明天就有可能“抛头颅、洒热血”，而今天则完全不同了，可以说只有“好处”，没有“坏处”。有的人入党、当干部，不是因为信仰马克思主义，不是要矢志为中国特色社会主义、共产主义事业奋斗终身，而是认为入党风平浪尽，能给自己带来好处，把入党、当干部作为个人或家庭、亲属捞取政治资本。列宁曾说，“徒有其名的党员，就是白给，我们也不要”。

那么在我们争取入党的道路上，怎样端正入党动机呢? 我觉得端正入党动机要做到以下3点。

一、自重以立身

“梨虽无主，我心有主。”说的是人的自重与自律。作为入党积极分子，自重，就是要坚定对共产主义的信仰、对中国特色社会主义的信念，脚踏实地地办好今天的事情，一言一行都要有一种崇高的使命感和神圣感。在国家、人民和社会、个人的多层次利益格局中，党员和党的干部当然也有个人的正当利益，实现自身价值应该受到尊重。但在实现自身价值的同时，要牢记全心全意为人民服务的重量。有些党员和党的领导干部在市场经济大潮中晕晕乎乎、头脑发热，没能守不住党纪国法的底线，最终走向腐败堕落。不自重的则易于万劫不复。

二、自警以安身

自警，用一句话来说就是要经常给自己敲警钟，严格要求自己，防微杜渐。在改革开放和社会主义市场经济条件下，正反两个方面的典型的经验和教训也告诉我们，一个人能否经受住金钱、地位等种种诱惑，能否经受住腐朽生活方式的侵蚀，关键就是要看他能否做到警钟长鸣，能否自觉地在思想上铸起一道拒腐防变、廉洁自律、与时俱进的坚固防线。 一个人如果不自警，组织上又没有及时地进行发现、教育和监督，就很容易出问题。因此，对于一个积极要求进步的人来说，唯有自警惕，才能时时牢记 “权为民所用，情为民所系，利为民所谋”，刻刻以“如履薄冰、如临深渊”的谨慎，对待自己的一思一念、一言一行。

三、自励以润身

自励，就是要经常地鞭策和激励自己，在工作中始终斗志昂扬，自强不息。 我们国家正处在改革开放和社会主义现代化建设伟大进程中，机遇与挑战并存，困难与希望同在，任重而道远。许多新的问题需要在探索中解决，许多重要工作需要在创新中发展。 这就要求入党积极分子要自我激励，迎难而上，敢于担当，无论在生活中还是在工作上，都应该迎难而上甚至自讨苦吃。越是艰巨的任务，越是默默无闻的工作，发挥模范带头作用，真正做到“块块荒田水和泥，深耕细作走东西。老牛亦解韶光贵，不等扬鞭自奋蹄”。

践行大学生党员标准 篇2

关键词：大学生党员,党的纪律,纪律教育

纪律是一个国家或一个组织规范约束成员行为和处理协调各种关系的系统化、制度化的社会规范,是社会生活意识和观念对现实生产力的反映。中国共产党严明的纪律,在中国革命、建设、改革等不同历史时期为保持党员的先进性和纯洁性发挥了重要作用。为深入了解和掌握当代大学生党员认知、认同、践行党的纪律现状,我们对湖州师范学院在校大学生党员进行了调查。本次调查采取问卷调查法和个案访谈法相结合的方式,采取点面结合的办法,即按专业分布情况选取具有代表性少数班级进行问卷调查,其余则随机抽取调查样本,进行访谈调查。调查专业文理比例各为56% 和44% 。发放问卷500份,有效问卷480份,有效问卷率96% 。本次调查从“知、情、意、行”等角度,对大学生党员党的纪律的必要性、理论知识认知度、党的纪律情感、违纪现象关注度及成因分析、党的纪律教育现状满意度及教育作用评价等方面展开,调查现状及特点如下:

一、大学生党员认知、认同、践行党的纪律的现状及特点

1. 认识到党的纪律的必要性、发展性与遵守党的纪律的自觉性、持久性不够并存

十八大报告指出: “党面临的形势越复杂,肩负的任务越艰巨,就越要加强党的纪律建设,越要维护党的集中统一。”大学生党员作为党员队伍中最具有生机与活力的群体和党新鲜血液的重要来源,要永葆先进性和纯洁性,必须以党的纪律作为最高行为准则,不断完善自身的发展。从思想上认识到纪律的必要性及重要性是大学党员自觉践行党的纪律的思想基础。

对纪律的性质、党的纪律的必要性及作用评价的调查结果显示: 68% 的党员认为纪律的性质是一种教育和发展,而非是一种约束和控制。大家一致认为党的纪律存在是必要的,党的纪律,在中国革命、建设、改革等不同历史时期为保持党员的先进性和纯洁性发挥了重要作用,其中,75% 认为非常重要,24% 认为重要,只有1% 认为不太重要。可见,大部分党员对纪律的性质有正确的认知,能够清醒地认识到党的纪律的必要性和发展性,对党的纪律作用评价客观积极,这些都为大学党员自觉践行党的纪律奠定了良好的思想基础。但对大学党员是否自觉践行党的纪律调查中发现: 大部分党员能够做到自觉践行党的纪律,言行一致,但仍有15% 的党员承认有过在参加党支部会议、民主生活会、主题党建活动等活动中无故缺席行为,16% 的党员有过没及时上交思想汇报或党费的现象。综上可见,通过两课、业余党校、民主生活会、主题党建活动等学习实践,大部分党员认识到党的纪律的必要性和发展性,能够经过学习,实践把党的纪律内化为理想信念,以党的纪律为最高行动准则,并在自觉持久地践行党的纪律过程中提高服务师生水平。但由于入党动机不纯、信念不坚定、组织纪律性观念淡薄等个人因素,加之多元文化、西化分化等现实不良因素的影响,少数党员未能够做到自觉持久地践行党的纪律。因此,大学生党员对党的纪律认知呈现出认识到党的纪律的必要性、发展性与遵守党的纪律的自觉性、持久性不够并存的特点。

2. 党的纪律理论知识缺乏与政治理论学习主动性不够并存

党的纪律又称为党纪,主要是指党内各种行为准则,体现在党的各种法规中。《中国共产党章程》第三十七条规定“党组织必须严格执行和维护党的纪律,共产党员必须自觉接受党的纪律的约束。”党的纪律内容丰富,主要包括政治纪律、组织纪律、群众纪律、宣传纪律、保密纪律、经济纪律等。了解和熟知党的纪律主要内容是大学党员自觉践行党的纪律的重要前提。在对党的纪律处分熟知度、党的纪律内容熟知度的调查中发现,76% 的党员熟 知党的纪 律处分内 容,只有25% 的党员熟知党的纪律主要内容。75% 的党员知道一些有关党的纪律方面的文件和法规。可见,大学生党员对党的纪律相关内容了解程度不容乐观,应引起高度重视。大学生党员对党的纪律相关内容了解程度的确令人担忧,调查中却发现大家一致认为“作为一名在校大学生党员,有必要了解有关党的纪律方面的文件、规定等”。与此同时,大学生党员政治理论学习主动性却不强,调查中只有69% 的党员主动地学习过有关党的纪律等方面知识,仍有31% 的党员没有主动学习过。综上可见,大学生党员党的纪律理论知识相对比较缺乏,主动学习意识不强。这应引起高校党务管理者的重视和反思,应从学生党员的内在成才需求出发,通过挖掘党员学习践行党的纪律与成长成才全面发展的切合点,激发政治理论学习内在动力,进而丰富政治理论知识和提升组织纪律修养。

3. 情感上不认同违纪行为与行为上不主动帮扶现象并存

少数学生党员在遵守党的纪律方面存在的问题令人担忧: 在政治纪律方面,入党动机不纯、宗旨意识淡薄、政治理论知识缺乏和学习主动性不够等; 在组织纪律方面,个人不服从组织安排、不及时缴纳党费、无故不参加组织生活会,等等; 在群众纪律方面,群众基础差、与同学争荣誉、不能很好地践行全心全意为人民服务宗旨,等等。大学生党员对违纪行为的看法和评价直接影响遵守党的纪律的自觉性和持久性,也是加强大学生党员纪律教育的关键。调查显示,分别有20% 、69% 的党员对违纪行为绝不能容忍和不能容忍,分别有33% 、52% 的党员会因未能履行应尽的遵守纪律的义务感到非常内疚和内疚; 但仍有11%的党员认为对违纪行为可以容忍,15% 的党员感到有点内疚。此外,在对“针对因屡次违纪受纪律处分的同学,您会怎么做?”调查中发现,22% 认为“自己犯错应自己承担”、2%“表示同情”、61%认为应“帮助违纪同学改过自新”、15%“吸取教训,避免犯错”。可见,多数党员对受纪律处分的同学表示关心,会主动帮助受纪律处分的同学改过自新,仍有不少党员缺乏应有的同情心、关爱心,更没有在行动上实施道义上的帮助。综上可见,大部分党员情感上不认同违纪行为,会因未遵守党的纪律感到内疚,对纪律敬畏感,对受纪律处分的同学表示关心并付诸实践,具有正确的纪律荣辱感。但少数党员纪律情感淡薄,无视纪律的存在,缺乏正确的纪律荣辱感和应有的同情感,需要加以正确的教育引导。

4. 违纪行为成因分析趋于理性与权力腐败现象产生根源理解情绪化并存

大学生党员对违纪行为的归因分析正确与否直接影响遵守党的纪律的自觉性和持久性。正确的内部归因会使大学生党员客观地看待领导干部腐败现象,从个体自身寻找不足,分析差距,进而促进践行遵守党的纪律行为; 反之,消极的外部归因只会增加大学生党员对领导干部腐败现象的盲目仇恨和管理制度的不满,阻碍大学生党员实现个人成才梦,不利于中国梦的实现。调查显示,78% 的党员认为党员屡次违纪的主要原因是纪律意识淡薄,其中,3% 认为日常管理不严、16% 缺乏有效的监督考核制度、3% 社会不良风气影响。在对“社会上部分领导干部违反党纪法规的主要原因是什么”的回答中,所占比例先后依次为纪律意识淡薄( 33% ) 、自我约束能力差( 27% ) 、缺乏完善的权力监督机制( 30% ) 、官本位思想影响( 10% ) ,可见,60% 的党员从内因角度分析违纪行为的成因。以上表明,大学生党员经过对马克思主义基本原理学习后,总体上能够辩证地分析违纪行为的主要原因,即党员干部的理想信念经受不起“糖衣炮弹”的袭击,“三观”出现了问题,同时仍有不少党员忽视了外因通过内因起作用,对权力腐败现象产生根源理解过于感性,分析过于片面,易导致权力腐败现象产生根源理解情绪化现象。

5. 党的纪律教育需求度高与高校重视度不够并存

大学生党员党的纪律教育现状客观上要求高校加强大学生党员党的纪律教育,这是高校加强大学生党员党的纪律教育的外在动力。大学生党员对党的纪律教育的态度及作用评价是高校加强党的纪律教育前提,是内在驱动力。这直接决定着党的纪律教育内容是否能内化为大学生坚定的理想信念和外化为践行党的纪律行为,最终影响教育效果。调查显示,51% 党员认为“党的纪律教育从大学生开始”很有必要,49% 有必要; 84%认为“大学生党员党的纪律教育对反腐”有促进作用,只有20% 认为高校非常重视大学生党员党的纪律教育。可见,多数党员认为党的纪律教育从大学生开始很有必要,这为高校加强大学生党员党的纪律教育奠定了“群众基础”。意识到党的纪律教育的重要性,这为大学生党员认同党的纪律教育奠定了“思想基础”,这充分说明大学生党员对高校加强党的纪律教育寄予期望。因此,在推进依法治国的进程中,高校应有目的、有计划、有组织地加强大学生党员党的纪律教育。

6. 认识到党的纪律教育的紧迫性、必要性与担忧教育内容及形式缺乏创新并存

了解大学生党员党的纪律教育面临挑战和潜在需求,可以提高大学生党员党的纪律教育的针对性和实效性。调查发现,多数党员认为面对当前违纪现象频发,党的纪律教育对反腐具有促进作用; 大学生党员党的纪律教育面临的主要挑战是教育形式较传统和教育内容枯燥。大学生党员更喜欢自主性教育形式,并认为党的纪律教育过程应注重强化党员的责任意识( 98% ) 、自律意识( 84% ) 、团结意识( 79% ) 、廉洁意识( 69% ) 、学习意识( 66% ) 、忠诚意识( 53% ) 、形象意识( 47% )( 多选) 。由此可见,大部分大学生党员能深刻认识到党的纪律教育的紧迫性、必要性,但由于面临过去教育形式较传统、教育内容枯燥、教育载体匮乏等挑战,部分学生党员仍担忧教育内容及形式缺乏创新和吸引力。

二、大学生党员对党的纪律认知偏差分析

1. 忽视党的纪律的发展性

党的纪律的本性不在于约束和控制而在于教育与发展。作为保障党员发展的一种手段,它是以党员的根本需求和存在价值作为出发点,追求的是秩序和效率,其根本目的是促进党员的全面发展。没有党的严明纪律,没有党员的自觉遵守,中国共产党不可能取得辉煌的成就。如今,不少党员干部和学生党员把党的纪律当成是一种约束和控制,无视党的纪律存在,对党的纪律性质缺乏理性理解,忽视党的纪律具有发展性。

2. 忽视党的纪律的重要性

党的纪律是完成党的任务、维护党的团结统一、巩固党群关系和维护最广大人民根本利益的重要保障。但不少党员认识不到党的纪律在不同历史时期存在的价值及时代内涵,忽视党的纪律在中国革命、建设、改革等时期为保持党员的先进性和纯洁性发挥的作用。如,部分领导干部认为严明的纪律阻碍经济的发展,束缚人身自由; 少数学生党员认为党的纪律对权力腐败等违纪行为并未起到遏制作用,因个别违纪行为就否定党的纪律的重要性,有意无意地虚化、弱化党的纪律的作用,为不遵守纪律寻找冠冕堂皇的理由和借口。

3. 忽视党的纪律的应有特性

中国共产党是靠坚定的理想信念和铁的纪律组织起来的马克思主义政党。“党的纪律是党创制的,党的各级组织和全体党员必须共同遵守的,具有一定强制性的,旨在维护党的团结统一,完成党的任务的行为准则”[1]十八大报告强调: “要坚决维护中央权威,在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致,坚决贯彻党的理论和路线方针政策,保证中央政令通。”以上论述都说明了党的纪律具有强制性、严肃性和统一性,“决不允许‘上有政策、下有对策’,决不允许有令不行、有禁不止。”( 十八大报告) 。然而,少数党员虽然组织上入了党,但思想上和心理上没有入党,思想上不重视党的纪律,心理上不认同党的纲领,行为上不遵守党的纪律。“不履行党章规定的义务、群众基础差、服务意识不强、不服从组织安排、上有政策、下有对策”等都是忽视党的纪律的应有特性的具体表现。

4. 缺乏正确的纪律荣辱观

若因某种原因未能遵守党的纪律,大学生党员应感到良心不安、羞愧、内疚和自责,这才是正确的纪律荣辱观。与其相反,调查结果发现少数党员纪律情感淡薄,无视纪律的存在,缺乏正确的纪律荣辱感和应有的同情感,违纪后不但不反省自己反而反感纪律、排斥纪律,表现出无所谓的态度,更有甚者与党组织消极对抗。有的党员缺乏敬畏之心,缺乏对法律、纪律、制度、组织、历史、人民及媒体等的敬畏之心,法治意识、纪律意识、大局意识、群众意识、形象意识及自律意识淡薄。尤其是缺乏对党的纪律敬畏之心,虚化或弱化党的纪律的权威与尊严。

三、加强大学生党员纪律教育的应对策略

针对大学生党员认知、认同、践行党的纪律现状,遵循大学生心理认知规律和思想政治教育规律,从知、情、意、行等角度出发,高校应通过积极引导大学生党员加强理论学习、改变非理性认知、提高价值认同、坚定政治信念等措施,使其努力做到知纪律、爱纪律、信纪律和守纪律。

1. 加强理论学习,知纪律

了解和熟知党的纪律是践行党的纪律的重要前提。党的纪律知识缺乏和学习主动性不够是大学生党员中存在的突出问题。这里涉及谁要学、学什么、何时学、如何学的问题: 一,要明确学习对象。大学生党员要学,党务管理者也要学; 二,要端正学习动机。以促进自身全面发展、提高服务师生能力、促进党的自身建设等为出发点,积极主动地丰富政治理论知识,而不应该把学习当成一种任务、一种负担而流于形式; 三,要明确学习内容。要正确地理解纪律的内涵、理性地认识到纪律的发展性、必要性和重要性; 系统地学习党的纪律相关基本知识,如党的纪律的内涵、主要内容、纪律处分规定等等; 辩证地评价党的纪律的建设史; 深刻领会党的纪律在不同历史时期的时代内涵及价值所在。四,要坚定学习信念,自觉持久地学。把学习、温习党的纪律养成一种习惯,自觉学、持久地学。

2. 改变非理性认知,爱纪律

个别党员认为纪律是一种约束和控制,压抑人性,反感纪律、排斥纪律,有意无意地虚化或弱化纪律,否定纪律存在的必要性,对党的纪律视而不见,因此出现屡次违纪行为。大学生党员正处于“三观”形成的关键时期,高校有责任、有义务帮助党员改变非理性认知,使其认识到党的纪律的性质是教育和发展,是保障党员发展和维护党和人民利益的一种手段。如针对权力腐败频发现象,可以加强大学生党员反腐倡廉教育。通过对权力腐败成因的客观分析、对仇恨权力腐败心理的情感疏导和对预腐反腐路径选择的理性指引等内容的教育实践,帮助大学生党员形成正确的价值判断,提升大学生党员对于权力腐败成因的理性理解,强化组织纪律观念,提高政治鉴别力,增强其对执政党的信任度和维护国家意识形态安全,还可以通过挖掘党的纪律在不同历史时期发挥重大作用的典型案例,对其分析,使大学生党员如同身临其境那个历史时期,激发党员对党的纪律的热爱之情。

3. 提高价值认同,信纪律

何谓价值认同? “一种观点认为,价值认同是指个体或社会共同体通过相互交往而在观念上对某类价值的认可和共享,是人们对自身在社会中的价值定位和定向,并表现为共同价值观念的形成。另一种观点认为,价值认同即是指价值主体不断改变自身价值结构以顺应社会价值规范的过程,它体现出社会成员对社会价值规范的一种自觉接受、自觉遵循的态度。”[2]大学生党员对党的纪律价值认同,是指大学生党员通过不断学习和完善自身价值结构,对党的纪律价值规范的接受、认可并自觉内化和遵循的程度。它是大学生党员对纪律精神、纪律规范、纪律意识、纪律环境、违纪行为评价的情感基础,是纪律观的感情基调。因此,要提高大学生党员对党的纪律价值认同,应以开展“党史教育”为前提,实现“党的宗旨教育”为目标; 一,通过系统地向党员阐述党在革命、改革、现代化建设和和谐社会构建过程中坚持的党的纪律价值取向,使其深刻地意识到中国共产党的历史是一部为人民争权掌权奋斗史、党的纪律理论创新史和党自身思想道德建设史; 二,加强大学生党员党的宗旨教育,使其明确中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务,党的纪律是维护和保障最广大人民的根本利益的一种手段。如党的群众纪律对处理党群关系进行了明确规定,要求全体党员和党组织坚持一切为了群众、一切依靠群众、从群众中来、到群众中去的群众路线,要始终代表最广大人民的根本利益。总之,通过加强党史教育和党的宗旨教育,提高大学生党员对党的纪律价值认同,使其认识到党员与党组织是一个命运共同体,共同承担着实现中华民族伟大复兴“中国梦”的历史使命,应自觉地遵守党的纪律、履行党员义务,努力为实现中华民族伟大复兴“中国梦”贡献自己应有力量。

4. 坚定政治信念,守纪律

践行大学生党员标准 篇3

关键词：学生党员 郭明义 雷锋精神

近半个世纪以来，雷锋精神被无数先进人物传承光大，不断注入新的时代内涵，焕发出强大的生命力。郭明义同志是新时期学习实践雷锋精神的优秀代表，他的先进事迹和崇高品德与雷锋精神一脉相承，是当代共产党人学习的楷模。大学生党员是当代青年群体中的优秀代表，引导广大学生党员学习郭明义、大力弘扬雷锋精神，对进一步培养和造就一支高素质的大学生党员队伍，充分发挥大学生党员先锋模范作用，构建高等院校和谐发展具有重要的意义。

一、郭明义精神的实质

郭明义同志是助人为乐的道德模范，是新时期学习实践雷锋精神的优秀代表。郭明义的先进事迹体现了保持共产党员的政治本色，坚持全心全意为人民服务的坚定理想信念；体现了新时期学习实践雷锋精神，艰苦奋斗，无私奉献的高尚道德情操；体现了热忱为他人排忧解难，用真情化解矛盾，促进社会和谐的崇高精神境界。郭明义精神是雷锋精神的接力传承，是社会主义核心价值体系的生动诠释，是民族精神和时代精神的有力弘扬。坚定的信仰，崇高的理想，是郭明义瑰丽人生的强有力支撑；传承传统美德，弘扬传统美德，是郭明义美好人格的思想基础；自觉践行雷锋精神，处处以雷锋为楷模，是郭明义奉献人生的力量源泉。

二、郭明义精神的时代意义

郭明义同志的先进事迹和崇高精神，赋予了雷锋精神新的时代特征，体现了全体人民的道德追求，展示了中华民族的优秀品质，诠释了社会主义核心价值体系的深刻内涵，生动回答了在新的历史条件下，如何正确认识和处理自我与他人、个人与集体、索取与奉献、平凡与崇高等人生课题，对广大人民群众特别是青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，具有十分重要的教育意义。

弘扬郭明义精神，是推进党的先进性的必然要求。党的先进性是共产党人崇高精神境界的集中体现，同时又具有鲜明的时代特征，郭明义精神最鲜明的时代特点就是他始终胸怀共产主义远大理想和建设中国特色社会主义的坚定信念，并把理想信念融入到本职工作和人生追求中，用自己的实际行动谱写了共产党员先进性的时代篇章。弘扬郭明义精神，就是要教育引导广大学生党员严格要求自己，把修身励行、服务社会作为自己坚定的理想信念和价值追求，忠实地履行好学生党员的职责和义务，发挥好学生党员的先锋模范作用。

弘扬郭明义精神，是深化公民道德建设的必然要求。郭明义30年如一日，坚持不懈地弘扬传承雷锋精神，热心社会公益，坚守社会公德，充分体现了中华民族传统美德所倡导的人生观、价值观和道德观，这也正是社会主义核心价值体系的基本要求和生动体现。弘扬郭明义精神，就是要教育和引导广大学生党员树立扶危济困、团结互助、和谐友爱的中华民族传统美德，自觉践行社会主义核心价值体系，争作遵守公民基本道德规范的楷模。

弘扬郭明义精神，是构建和谐校园的必然要求。郭明义参加工作30多年来，牢记宗旨，坚定信念，想群众之所想，急群众之所急，以自己的实际行动生动诠释了以人为本的内涵。他心系社会，把帮助别人作为一种习惯、一种快乐，从小爱走向大爱，从小家走向大家，哪里有矛盾、谁有困难，就会挺身而出，积极帮助他人，疏导情绪，化解矛盾，排忧解难。郭明义既是困难群体的帮扶者，又是企业和社会和谐运转的“润滑剂”。弘扬郭明义精神，就是要教育引导广大学生党员不断坚定理想信念，切实做到尊敬师长，团结他人，甘于奉献，努力形成我为人人、人人为我的和谐氛围，在构建和谐校园中当先锋作表率。

三、大学生党员践行郭明义精神的有效途径

（一）加强学习，寻求共鸣，做郭明义精神的认同者

高校作为宣传思想文化建设的主要阵地，应把握有利契机，通过网络、电视、橱窗、报刊杂志等多种媒介有组织的、全方位、多角度地来加大学习宣传力度，也可组织学生党员走进鞍钢，近距离接触郭明义，接触郭明义身边的同事，从而更加直观全面的了解郭明义。让广大学生党员熟知郭明义的事迹，用事迹深深感染教育广大学生党员，从而达成情感共鸣，力求在思想上形成对郭明义精神的认同，进而教育引导广大学生党员以郭明义同志为榜样，树立正确的世界观、人生观、价值观，培养高尚情操，提升自身素质。同时，在开展向郭明义学习活动中，注意及时发现、宣传学生党员中涌现的好人好事，积极营造学先进、当先进、见行动、比贡献的浓厚氛围，推动向郭明义学习活动的深入开展。

（二）知行统一，勇于实践，做郭明义精神的践行者

作为大学生党员要强化党性，认真履行党员义务，自觉抵制个人主义、拜金主义、享乐主义思想的影响，在日常的学习、工作和生活中，修身立德，争当楷模。学习中勤奋刻苦，孜孜以求，创新研究，力争排头。工作中勤奋好学、求真务实、总结提高、讲求效率。生活中尊师爱校，友爱同学，磨砺品质，慎独慎行。要从自身做起，从小事做起，诚信还贷，诚信考试，诚信就业。积极参加学校及社会各种公益活动和道德实践活动，锻炼自己各方面的能力。通过各方面的学习历练，升华认识，净化心灵、锤炼品格、提升能力。还要通过学习、对照、体验和反省，自觉接受他律，在自制力和外在约束力的作用下，把郭明义精神内化为牢固的人生信条，变为自觉的行动，从而为成长为祖国建设的中坚力量打下坚实而有力的基础。

（三）深化认识，交流提升，做郭明义精神的传播者

郭明义用自己的亲身经历告诉我们，无论在什么岗位，无论扮演什么样的角色，都需要爱心和奉献精神。学生党员作为高校学生群体中的优秀代表，可以通过成立“郭明义爱心团队”，组建义工组织，开展以爱心奉献为主题的义工活动，进一步践行郭明义精神。义工组织可通过学生党支部选取具有一定专业素质、富有爱心和责任意识、甘于无私为师生服务的大学生党员组成，建立个人服务档案，加强系统的组织培训，并适时开展评估，形成完善的党员义工信息管理系统，通过实践活动激发党员义工的参与热情，进一步深化情感认同，寻找差距不足，提升理论认识。同时，充分利用校园文化建设的主阵地，广泛开展以学习践行郭明义精神为内容的主题实践活动，把向郭明义学习活动持久化、长效化、群众化。通过开展党团活动、科技活动、社团活动等，使郭明义身上体现的种种优秀精神品质融入到学生党员日常工作学习生活里，增进认识、认知、认同。在加强自我修身和义工实践的同时，学生党员还要不断地交流学习，定期和不定期的开展形式灵活多样的党员自查、党员评议活动，通过互评互帮，从而进一步深化情感认同，寻找差距不足，提升理论认识，从而更加坚定信念，并自觉自愿的成为郭明义精神的传播者。

（四）以身作则，率先垂范，做社会主义核心价值体系的带动者

郭明义精神是社会主义核心价值体系的具体体现。大学生党员要把社会主义核心价值体系的目标要求，变为刻苦学习，报效祖国，维护学校和社会稳定，维护国家统一民族团结的实际行动。身边的典型是最有说服力的教材，行為示范是最有效的教育和引导。学生党员要以身作则，在大学学习、生活、工作等各方面发挥模范作用。每个党员都要力争成为一面旗帜，要敢于进行党员承诺，有勇气进行党员挂牌、党员宿舍挂牌，从而也促进群众对党员的监督，进而时时处处都以党员标准严格要求自己。大学生党员要成为践行郭明义精神，学习社会主义核心价值体系的表率。积极带领广大学生投身社会实践、社会服务活动等，到社会大课堂去磨炼意志，提高认知，陶冶情操，到祖国最需要的地方建功立业。坚持不懈地用实际行动诠释社会主义核心价值体系的本质，加强高校的精神文明建设，促进社会主义核心价值体系成为广大学生的自觉追求，贡献智慧和力量。

参考文献：

[1]赵清文．大学生践行社会主义核心价值体系能力的培养［J］．思想理论教育导刊，2009，（6）：48－51．

践行大学生党员标准 篇4

内容摘要：大学生作为社会发展的一种新动力，充满着朝气与希望，是践行社会主义核心价值观不可或缺的一部分重要力量，践行社会主义核心价值体系是大学生党员义不容辞的责任。党的十八大报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。这二十四字既反映了中国特色社会主义的发展要求，又承接了中华传统的优秀文化与文明，它从社会主义文化强国的战略高度，阐述了核心价值观的重要意义。在未来，大学生党员将是社会进步发展的最大的受益者，所以应该带头践行社会主义核心价值观，务必为社会主义核心价值观体系的建设做出积极的贡献。关键词：大学生、价值观、践行

时间过得真快，转眼我在南京大学金陵学院的青共校课程的学习已经接近尾声。这一个多月，我参与了各种青共校的课程，接受了许多博学的老师、教授的课程指导，收获良多。通过这一个月的学习，我对党有了更深入的认识，同时，也有了许多思想上的转变。以下我就这一个多月的学习与认知，浅显地谈谈我对大学生党员带头践行核心价值观的意义与实践的看法与思考。

社会主义核心价值观作为社会公认的价值观标准，是对社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映了社会主义核心价值体系的丰富的内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和抽象的概括。在中共十八大的报告中，明确提出了“三个倡导”，即倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，这是对社会主义核心价值观内涵的最新概括。

当今时代，是一个飞速发展的时代。随着社会的发展，大学生的价值目标由理想转化为现实，从社会主体转为个人主体。社会价值的取向也更加多元化。但是，个人的价值的追求与实现得到社会的重视的同时，个人价值追求的功利色彩也越来越重，大学生的竞争意识、效益意识、平等观念也在逐渐增强。

当代大学生价值观的主流已经发生了一些转变。首先，当代大学生的政治态度是积极的。当代大学生关心国家的前途和命运，他们善于捕捉和接受新生事物，报纸、广播、电视，特别是网络已经成为他们获取信息的重要工具。大多数同学对党和政府的重大决策以及对重大事件的处理，能够表示理解赞同和支持。政治思想上积极要求上进贯穿当代大学生成长的全过程。其次，当代大学生的思想是务实的。对人生价值的看法与选择，许多大学生都有自己的见解。他们已不满足于课堂上所学到的专业知识，而把努力拓宽知识面、开阔视野、锻炼各种驾驭生活的能力、了解社会、树立自强自立放在第一位。多学些本领，多掌握几种技能，适应竞争，适应社会，已得到当代大学生普遍认同。最后，当代大学生价值观的主流是进取的、向上的。当代大学生对“追求健康向上、对社会有所作为”的人生价值观普遍持认可态度。他们富于同情心、责任感和正义感，越来越多的当代大学生追求完美的人格质量。但是，尽管当代大学生的价值观念存在着积极的层面，却也存在着消极的一面，存在着误区。例如，他们的人生理想的失重与个人主义的抬头。在商品经济大潮的冲击下，当代大学生中个人主义的现象有所抬头，表现在:只顾自己利益，处处为自己着想、不愿关心和帮助他人，不参加集体活动，狭隘的个人主义、小团体主义、本位主义现象严重。同时也有部分大学生有拜金主义的思想。在市场经济条件下，有个别大学生开始接受并认同金钱至上的观点，出现了拜金主义，崇拜金钱，以含金量作为人生价值的衡量标准。而且，有些大学生对优良传统的冷漠与价值偶像的错位。近年来，勤俭节约、艰苦奋斗的精神与个别大学生的高消费、高享受的追求已经格格不入了。在个别大学生心里逐渐产生了价值偶像的错位。

之所以当今大学生有这些价值观上的误区，究其原因，有许多方面，诸如社会转型的影响，西方价值观念的冲击，学校教育机制的不健全以及信息社会网络信息的影响，而家庭教育的缺乏和大学生自身存在的弱点则是大学生价值观错位的辅助和主观因素。

[1]

随着当代大学生的价值观的转变，社会思潮对中国文化也产生了巨大的冲击，大学生的价值目标也从理想向现实转变，很多大学生有意识或者无意识地收到感染，集体主义价值观念逐步淡化，个人主体意识逐步增强，逐步确立了个人的主体性地位，越来越重视个人在社会和集体中的作用。在面对个人与集体、奉献与回报等问题时，注重自身价值的实现。

为了解决大学生价值观的错位，应该要加强理论引导，构建社会主义核心价值体系。核心价值体系是在整体社会价值体系中处于统摄和支配地位，决定着整个价值体系的基本特征和基本方向的理念准则。社会主义核心价值体系，是社会主义制度的内在精神，是社会主义文化建设的根本，这一核心价值体系对于人们的思想和行为是一种基本规范和准则，也是社会主义现代化建设的方向和保障。大学生价值观教育必须以社会主义核心价值体系为主导，并紧紧围绕这一核心价值体系展开。我们应当以社会主义核心价值体系作为影响大学生价值观的主要内容和主导因素，并结合大学生思想和生活实际，更新教育模式，以科学的教育内容和方式方法，利用各种教育阵地，通过多种渠道，全方位地开展教育，将其内化为大学生的价值观。[2] 践行社会主义核心价值观的意义在当前我国正在全面建成小康社会，坚持和发展中国特色社会主义的伟大实践的背景下，具有重要而深远的意义。

首先，践行社会主义核心价值观是广为群众所接受的，它推进了社会主义核心价值体系建设的基础工程。近年来，社会主义核心价值体系建设在理论和实践层面都取得了突破性进展，特别是在社会主义核心价值体系的本质、基本内容、功能与作用、建设途径等方面形成了社会共识，社会主义核心价值体系的力量在中国特色社会主义建设事业中得到彰显。随着对社会主义核心价值体系认识的深化，对社会主义核心价值观的研究、凝练成为完善社会主义核心价值体系的着力点。党的十八大之所以将其概括为二十四字，既使社会主义核心价值体系更具理论逻辑魅力，又能够更好地被社会和群众吸收。

其次，当今世界正处在大发展大变革大调整时期，思想文化交流交融交锋更加频繁，文化在综合国力竞争中的战略地位越来越凸显，核心价值体系在社会发展和国家安全中的生命线作用越来越突出，为了实现全面建成小康社会奋斗目标、坚持和发展中国特色社会主义，必须践行社会主义核心价值观。当前，我国已进入全面建成小康社会的关键时期，仍处于可以大有作为的重要战略机遇期。抓住机遇、应对挑战，实现全面建成小康社会奋斗目标、坚持和发展中国特色社会主义，必须用社会主义核心价值体系来引领社会思潮，在全党全社会凝聚起团结奋斗的共同意志。让广大人民群众参与进来，共同为了实现中华民族的伟大复兴而做出贡献。

再则，践行社会主义核心价值观也是维护我国意识形态安全的迫切需要。长期以来，西方敌对势力对我国实施西化分化的图谋从没停止过。当今我国正处于改革发展的关键阶段，社会矛盾多发，价值观念多元多样多变，西方敌对势力乘机加紧对我国实施价值观渗透战略。面对西方价值观渗透与反渗透斗争，我们不能掉以轻心，必须坚守好价值观领域这块阵地，确保意识形态安全。这就需要我们坚持以马克思主义为指导，大力加强社会主义核心价值体系建设。这是一个长期而复杂的过程，我们必须提前做足充分的准备。

大学生党员理应带头践行社会主义核心价值观，这是大学生党员不可推卸的社会责任。这种践行，不仅仅表现大学生的正确价值观的导向，与积极进取，刻苦努力的决心。青年大学生正处于世界观、人生观、价值观逐步形成的重要时期，理应把社会主义核心价值体系彻底而完整地吸收，坚持接受社会主义核心价值体系的引导，这有利于促进大学生的成长，也是新时期党和国家赋予大学生党员的重大使命与责任。大学生党员要系统学习马克思主义指导思想，自觉地把个人理想融入中国特色社会主义共同理想，坚定知党、爱党、跟党走的信心和信念。要大力弘扬民族精神和时代精神，深入开展对社会主义荣辱观的学习，全面加强和改进自身思想道德，自觉追求富强、民主、文明、和谐的国家理想，弘扬自由、平等、公正、法治的社会价值，遵守爱国、敬业、诚信、友善的道德规范，把自己培养成为有高尚道德情操、有责任心、有正义感、有奉献精神的人。

为了更有效地带头践行社会主义核心价值观，大学生党员需要寻找到正确的途径，唯有有效适合的途径，才能更好地发挥大学生党员的积极作用。

第一，大学生党员必须学习理论知识，把握实质，成为学习思考的先行者。大学生党员首先要深入学习领会马克思主义的基本原理。中国的历史发展进程，以具体生动的实践和无可争辩的事实，充分体现了马克思主义理论的巨大威力。可见，马克思主义并没有也不可能过时。大学生党员要用马克思主义中国化的最新理论成果武装头脑，要从科学理论在历史长河里、在时代潮流中、在现实实践中，给我们的启迪，来思索、解读、感悟马克思主义的真谛。做到先学、深思、学懂、导行。只有全面学习掌握马克思主义基本原理及中国化马克思主义理论成果，才能进一步筑牢思想防线，提高政治敏锐力和政治鉴别力，从而抵御形形色色的社会思潮的污染和冲击，正确辨析社会思想领域中的主流与支流，在错综复杂的社会现象中看清本质，明确方向。只有掌握了马克思的基本理论，才能把握实质。

第二，大学生党员还应当志向远大，实事求是，努力争取成为共同理想的缔造者。我们有理由相信，在党的领导下，只要我们不懈地推进中国特色社会主义伟大事业，一定能够到达共产主义理想的彼岸。大学生党员要成为共同理想的缔造者，首要的是正确认识我国改革发展中遇到的各种问题和长期积累的深层次矛盾；正确认识社会进步的渐进性、艰巨性和复杂性。既看到面临的机遇和挑战，又要看到中国特色社会主义具有的旺盛生命力和优越性，真切认识共同理想的科学性、现实性及必然性。把个人理想和中华民族的共同理想统一起来，用远大理想共同理想引领个人理想。

[3]

要超越自我实现的狭小圈子，自觉把个人的成长进步融入到推动国家发展民族振兴的时代洪流中去，锲而不舍地为实现共同理想而奋斗。只有矢志不移地追求与共产主义崇高目标相一致，与中国特色社会主义共同理想相统一的人生理想，并付诸于行动，才能使个人理想得以升华和实现，从而体验人生的价值和幸福。志向远大的同时，还应深刻记住脚踏实地，实事求是。

第三，大学生党员应当以身作则，发扬社会主义荣辱观。社会主义荣辱观为社会成员确立了科学的价值导向、价值判断和价值遵循。大学生党员要永葆党的先进性和纯洁性，必须加强荣辱观修养。首先要知荣明耻。共产党人的荣辱观是以最广大人民的根本利益和维护国家集体利益为出发点，以传统美德与现代文明相结合作为判断荣辱的标准。社会主义荣辱观以“八荣八耻”为核心内容，是社会主义道德的本质体现，也是共产党员的基本道德标尺。在明辨荣辱的前提下，做到知行统一更为重要。就是按照“八荣八耻”道德要求，处理国家集体社会与个人的关系，做当荣之事，拒为辱之行。作为大学生党员要强化党性，认真履行党员义务，自觉抵制个人主义、拜金主义、享乐主义思想的影响，在日常的学习、工作和生活中，修身立德，争当道德楷模。唯有以身作则，扬荣抑耻，大学生党员才能做到成为社会主义荣辱观的代表。

大学生党员应当争做社会主义核心价值观的带头践行者，这是时代的要求，也是不懈的追求。广大大学生党员要积极行动起来，不断追寻真、传播善、创造美、践行爱，努力将自身发展为可靠的接班人，为引领社会思潮、凝聚社会共识做出新的贡献。参考文献：

[1][2] 曾燕波.《当代青年价值观的分析与再塑对策》[J].青少年研究，2005年3月

查广云.《把社会主义核心价值体系贯穿大学生日常思想政治教育》[J].高校理论战线，2012年3月

东北林业大学学生党员考核标准 篇5

发布时间：2007-06-01 10:05:25

为了进一步提高我院学生党员的思想政治素质，增强学生党员的组织纪律观念和服务意识，使学生党员成为思想上的先行者、生活中的奉献者、工作中的耕耘者意识、学习上的佼佼者、实践中的开拓者，不断发挥党员的先进性。依据党章中规定的党员的权利和义务，结合我院学生党员的实际情况，特制定管理考核制度如下：

（一）、学生党员的思想政治素质

1、认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的基本知识，贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，始终坚持理论学习，提高思想政治素质，在工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。

2、预备党员每三个月以书面形式向支部汇报一次思想、工作、学习等方面情况，汇报要求实事求是。预备党员中凡属以下情况应延长预备期：

①入党时存在的缺点，但预备期改正不明显。

②入党以后在思想、学习、工作上出现明显的缺点。

③预备期犯了一般性错误，本人检查认识深刻，下决心改正错误的。

④入党以后对自己要求不高，总体表现一般，先锋作用不明显。

（二）、学生党员的学习

1、党员应该进一步加强理论学习，积极参加各种理论学习活动，并将学习体会以心得的形式向组织汇报，心得的上交原则上以自愿的原则，无故不参加理论学习或不交（迟交）理论文章者，并相应进行党内批评、通报。

2、学生党员要端正学习态度，树立牢固的专业思想，刻苦努力，带动周围的学生共同进步。低年级的学生党员学期考试成绩应在班级前15名。高年级党员要求学习成绩优良，并且在课程实习、毕业设计等环节中处处起到党员的表率作用。

（三）、党员的社会工作

1、积极参加各项社会工作，有强烈的责任心和吃苦奉献精神，不计个人得失，把学生利益摆在首位，切实做好广大学生的服务工作。

2、党员同学应积极参加院系组织的各项活动，在活动组织中要表现突出。

3、党员发展过程中整理材料要积极，态度要端正。

（四）、党员的日常行为规范

1、自觉遵守党的纪律，严格遵守国家的法律和法规，保守党的秘密，执行党的决定，服从党的分配，积极完成党的任务。

2、认真遵守校纪校规及我院学生日常管理规定，严肃处理学生党员中的违纪行为，对于党员的违纪现象予以加重处理。

3、在正式场合自觉佩戴党徽，包括党支部举行的各种活动。

4、对于无故不参加党支部的活动，如开会旷到等，党支部予以通报批评。

5、党员应该注重自身影响，带头搞好个人及寝室卫生，发挥模范带头作用。

6、党员应该积极主动参加义务劳动。

（五）、工作完成情况

1、履行党员义务，认真完成各级党组织交派的任务。

践行大学生党员标准 篇6

由于种种原因，一段时期以来，在部分党员中存在着对于党员标准的一些模糊或错误思想认识。有人认为党员标准已经过时，一方面它与社会主义市场经济原则相悖，另一方面也超越了社会主义初级阶段，在现实条件下根本做不到；有的则认为党章规定的党员标准过于笼统、教条，为便于把握，最好以“生产力标准”或者“能人标准”取而代之；还有的认为鉴于如今党内党员不像党员、不能体现先进性的现象已十分突出，新时期没有再强调党员标准的必要，甚至有人基于此提出要建立“全民党”的错误想法。

党员标准是指党员的规格、规范，是对党员素质的基本要求。坚持党员标准，保持党员队伍的纯洁性与先进性，是党始终走在时代前列的重要条件。同时坚持党员标准，也是中国共产党有别于其他政党的一个重要标志。团结在党的光辉旗帜之下的广大党员，只有深刻领会和正确把握党员标准，并在实践中与时俱进，自觉践行这一标准，才能始终保持清醒的头脑，同那些与党员标准相悖或根本对立的错误思想、行为划清界限，永葆工人阶级先锋战士的革命本色。

一、新时期不能淡化而要强化党员标准

随着改革的深入、开放的扩大，我国社会主义现代化建设取得了巨大成就，一方面为广大党员提供了大显身手的广阔舞台，另一方面对党员素质提出了新的更高的要求。在这种情况下，我们不仅不能淡化，而且要大力强化党员标准，这不仅是新时期社会主义现代化建设的客观需要，而且是党的事业发展的必然要求。针对当前党员队伍建设中存在的一些实际问题，我们要把强化党员标准意识的重点放在：

1.强化党员的先进性意识。先进性是党员与非党员的本质区别所在。强化党员标准，就是要使得每一个党员都能够自觉地运用党员标准和条件约束规范自己的言行，在实际工作中实践先进性要求，发挥先进性作用，树立先进性形象。毋庸讳言，改革开放以来，我们的队伍中，确实出现了不少这样或那样的问题，比如有的人党性意识淡化，信念动摇，意志衰退，对事业缺乏责任感和使命感；有的人做事不讲原则，不受纪律约束，做人对上一套，对下一套，表面一套，背后一套；还有极少数人什么朋友都敢交，什么酒都敢喝，什么话都敢说，什么礼物都敢收，什么场所都敢进，把党员、干部当成了包装自己的光环和谋取私利的资本，等等。之所以出现上述现象，固然与我国处在经济社会转型时期的机制、制度不完善有关，但归根结底是党员的先进性方面出现了问题。什么是共产党员？邓小平同志说得好：“一个共产党员，第一，他是普通人，第二，他是普通人中的先进分子。”又说：“共产党员的含义或任务，如果用概括的语言来说，只有两句话：全心全意为人民服务，一切以人民利益作为每一个党员的最高准绳。他的目的是要实现社会主义、共产主义。”由此可见，党员既是普通群众，但又应该比普通群众先进，无论是在政治觉悟方面，还是在专业素质方面；无论是在工作业绩方面，还是在道德品行方面，都应该高于普通群众。衡量党员先进与否，主要看他是否全心全意为人民服务，以及是否自觉地为共产主义、社会主义事业奋斗终身。今天，我们强调党员标准意识，首先是要让每一个党员都能够更加自觉地按照上述标准来塑造自己，在推进社会主义现代化建设事业不断向前发展的伟大进程中，真正以实际行动展现先进性的形象，并以此取信于民。

2.强化党员的示范性意识。党员的先进性主要体现在先锋模范作用方面。我们强调党员标准，不只是简单地要求党员在理论上懂得什么是党员标准，更重要的是要求能在日常生活、学习和工作的每个具体问题上坚定地、毫不动摇地贯彻落实这些标准。党员标准不是抽象的，而是具体的，不是空乏的，而是有着许多实际内容的，这就是他们在现实生活中表现出来的示范性。党员的示范性，经常的和主要的是反映在本职工作上。客观地说，我们绝大多数党员都能够爱岗敬业，勤奋学习，用自己的模范行动给群众树立良好的榜样。但也有部分同志对自己的标准要求比较低，胸无大局，得过且过，表现平平；有的工作漂浮，作风不实，只见高谈阔论不见实际行动，只搞形式主义不干实际事务；还有的当官靠关系，升官靠作假，在工作中不琢磨事，光琢磨人，不是把心思放在工作上，而是放在拉关系、走门路上等。人民群众看共产党，活生生的对象就是看身边共产党员的具体表现。示范性是党员先进性的外在表现，也是党员面对群众的最直观展示。强化党员标准意识，就是要在充分发挥党员的榜样示范作用上做文章，下工夫。示范性不是靠喊出来的，吹出来的，而是靠做出来的，创出来的，实干出来的。只有真正做出成绩和贡献来，它才会产生预期的效果。如果一个党员还不如一个普通群众，轻者会使自身在群众中造成不好的印象，重者会

使党在群众中失去威信。相反，如果每一个党员都能够真正发挥出先锋模范作用，就能够凝聚广大群众的信心和力量，鼓舞他们战胜各种艰难险阻，推进革命事业走向成功。

3.强化党员的时代性意识。党员的先进性总是同时代紧密相连的。昨天的先进，今天未必还是先进。形势在发展，任务在变化，对党员的先进性提出了新的要求。如果我们还停留在过去的能力和水平，满足于传统的思维方式、老一套工作方法，就势必要落后于快速发展的时代，甚至被时代抛弃。正因为如此，所以我们强化党员标准，必须要强化时代性意识。共产主义需要通过无数代人前赴后继的努力才能实现。其间要经过若干个不同的历史时期，党在每一阶段的纲领和路线都会随情况的变化而不断调整，对党员也就会有不同的要求。在革命战争年代，党员的先进性主要表现为积极投身到推翻三座大山、争取中华民族的独立和解放的斗争中，并为此抛头颅、洒热血。在计划经济体制下，党员要听党的话，跟着党走，模范地遵守法律、规章以及党组织制定的各种条条框框。今天，面对改革开放的新形势，党员既要具有强烈的现代意识、竞争意识，又要具有强烈的忧患意识与创造意识；既要自觉地服从组织安排，遵纪守法，又要增强自主性，充分发挥主观能动作用，敢想敢干，敢于创造。同时高新技术的飞速发展，国际竞争的日趋激烈，客观上也要求党员必须在科技、思想素质以及创新创造能力方面有一个大幅度的更新与提高。总之，党员就必须站在时代前列，积极吸收时代新成果，在错综复杂的斗争中始终保持政治上的清醒，在推动社会文明进步的实践中自觉地发挥先锋模范作用。这样才能称得上是一个真正合格的共产党员。

二、新形势下党员标准具有许多新的内涵

党员的基本标准通常包括入党资格、对党员的基本要求和党员的权利义务三大部分。党章第一、二、三、四条对此作出了规定。与此同时，党员标准还随着时代的发展，在党的理论与实践结合的过程中不断得到充实、丰富和完善。江泽民同志在建党80周年大会上的讲话中明确指出，在新的世纪，党肩负着三个重大历史任务，即继续推进现代化建设，完成祖国统一大业，维护世界和平与促进共同发展。要胜利完成这些历史性任务，必须在建设有中国特色社会主义伟大进程中真正把党建设成为坚强的领导核心。根据江总书记的“七一”重要讲话精神，新形势下党员要始终保持先进性，不仅要符合党章规定的一些基本条件，而且应当自觉地实践下列标准：

1.“三个代表”的标准。衡量党员够不够条件，“三个代表”为我们提供了一把重要标尺。首先，它是一个政治标准。政治是管方向的，是历史前进和社会进步的火车头。看党员先进与否，第一位的是看政治上是否合格。列宁指出：“一个阶级如果不从政治上正确地看问题，就不能维持它的统治，因而也就不能完成它的生产任务。”一个党员，不仅要学会做事，还要学会看路，否则就容易迷失方向。只有先保证了政治方向正确，政治品质过硬，才能谈得上团结带领群众，为群众谋利益。“三个代表”就是我们前进的路标。其次，它是一个社会实践的标准。“三个代表”具有很强的理论性、原则性，同时具有很强的实践性、操作性。党的先进性是通过每一个党员的自觉行为体现出来的，也是通过他们在工作实践中取得的点滴成绩积累起来的。实践“三个代表”是每一个党员的责任。无论我们职务高低，无论身处何种岗位，无论从事什么工作，都必须自觉地在实践中落实“三个代表”的要求，以实际行动模范践履“三个代表”。再次，它是一个立身做人的标准。“三个代表” 不仅蕴含着中国共产党人对当代世界发展变化的根本看法和态度，而且内在地规定了当代共产党员的人生理念、价值取向和道德标准。一个党员，应该把“三个代表”作为自己立身做人的基础，这样，面对真善美、假恶丑，就有了明辨是非的能力，就能够更好地处理奋斗与享乐、自由与纪律、义务与权利、奉献与索取的关系，始终保持积极向上、健康乐观的人生追求。

2.现实贡献的标准。现实贡献是党员对国家和社会作出的实际贡献。一个真正的共产党员，必须做一个对国家、对社会有价值、有贡献的人。江泽民同志在“七一”讲话中指出，“不能简单地把有没有财产、有多少财产当作判断人们政治上先进与落后的标准，而主要应该看他们的思想政治状况和现实表现”。可见，党员对建设有中国特色社会主义事业所作的贡献如何，以及在作出贡献过程中所付出的劳动是否诚实，是新时期检验党员是否合格的又一重要标准。一个人对国家、对社会的贡献主要体现在三方面：一是对发展先进生产力所作出的贡献。先进生产力是推动人类社会进步的决定力量，坚持不懈地发展先进生产力是党的根本任务。党员要自觉地把创造和发展生产力作为自己的崇高使命，把服务于国家现代化建设事业作为自己的神圣职责，把用科学知识造福于人民作为自己的永恒追求，从而为推动社会进步与发展作出贡献。

二是对发展先进文化所作出的贡献。先进文化是社会发展的主导。人类文明越发展，文化的地位与作用就越突出。马克思主义是当代中国先进文化的代表，坚持和巩固马克思主义的指导地位，不断丰富和发展马克思主义，大力弘扬科学文化，破除封建迷信，这是全体党员一项重要而长期的历史任务。三是在为人民群众谋利益方面所作出的贡献。全心全意为人民服务是党的根本宗旨。无论是发展先进生产力，还是发展先进文化，最终都要落实到人民群众的切身利益上。党员要积极投身到建设有中国特色社会主义的伟大实践中去，想群众之所想，急群众之所急，忠诚地为人民群众谋利益，切实提高他们的物质文化生活水平。这样，我们才能称得上是一个对社会有价值、有贡献的人，才能真正赢得社会的良好评价。

3.经得起考验的标准。针对改革开放以来，我国社会阶层所发生的新变化，江泽民同志指出：“应该把承认党的纲领和章程、自觉为党的路线和纲领而奋斗、经过长期考验、符合党员条件的社会其他方面的优秀分子吸收到党内来。”这里，总书记将能否经受得住长期考验，作为发展新的社会阶层入党的一个重要条件。一个人是不是政治上的先进分子，眼前的表现固然重要，但更重要的是看他长期投身于政治斗争的实践。我们大多数党员在入党的时候，一般来讲都是具备了党员条件的。但随着时间的推移，环境的改变，人也是要变化的。判断一个党员是否始终保持先进性，要看他能否经受得起三个考验：其一，实践的检验。实践是检验科学真理的惟一标准。党员的先进性，也必须在社会实践中得到验证。真正的党员要始终保持入党时的革命本色，遇到重大原则问题立场坚定，在大是大非面前旗帜鲜明，在关键时刻能够挺身而出。其二，时间的检验。真正的党员始终坚信党，把自己一生交给党，交给人民，不管在任何时候，也不管国际、国内环境如何变化，都坚持共产主义理想信念不动摇，自觉地实践党的宗旨，为社会主义、共产主义事业而奋斗。其三，社会的检验。社会的评判是检验党员合格与否的重要标尺。真正的党员，其对国家、对社会作出的贡献，人民是永远不会忘记的。历史和现实经验表明，党员只有始终坚持以马克思主义为指导，只有在思想、组织、政治、作风上时刻对自己实行高标准、严要求，并通过在党的这个大熔炉内不断加强锻炼，提高思想政治觉悟，才能够经受住一切考验。

三、新世纪大学生党员要自觉实践党员标准，为实现党的路线和纲领而奋斗

大学生是当代青年中知识较丰富的群体，也是党组织发展党员的主要对象之一。党要保持先进性，就必须把每一代人中大多数优秀分子吸收到党内来。当今世界，政治多极化持续发展，经济全球化日益加速，科技革命不断深化，人类的社会生活正以前所未有的速度发生着深刻变化。面对复杂的国际国内形势和各种文化的相互激荡，人们的思想意识呈现出活跃、多变、差别和加速分化的态势，处于思想活跃期的青年大学生更是如此。一方面他们坚决拥护党的领导，另一方面对共产主义信仰的追求有所减弱；一方面社会责任感较强，另一方面缺乏社会奉献精神；一方面有较强的法制观念，另一方面集体主义观念淡薄；一方面有较强的进取心、上进心，另一方面又缺乏起码的道德文明素养。学生党员是大学生群体中思想觉悟和政治水平较高的优秀分子，其言行举止在很大程度上直接影响着周围普通同学对党的认识和看法。针对当前大学生在政治、思想和道德方面存在的这些矛盾，学生党员要更加自觉地实践新时期的党员标准，在学好科学文化知识的同时，努力加强党性磨砺和修养，树立良好的先进性形象。

1.牢固树立党员标准意识，增强全心全意为人民服务的自觉性。大学生加入党组织是一件非常光荣的事情，同时也是对自己灵魂的洗礼与考验。当代大学生正处在世界观、人生观形成的时期，虽然思想敏锐，改革意识强，但阅历较浅，未经受风浪的考验，特别是辨别是非的能力不强，因此，要成为一名合格的共产党员，首要的是增强党员标准意识，不能放松学习，不能忘记政治，时刻坚持正气，时时处处应以党员标准规范自己。牢固树立党员标准意识，就必须牢记党员先进性要求。没有先进理论武装的党，不可能是先进的党；没有先进理论武装的共产党员，也不可能真正发挥先锋模范带头作用。大学生党员要坚持运用先进的理论武装头脑，当前最重要的是要认真学习江泽民同志“三个代表”的重要思想，坚定理想信念，树立科学正确的世界观、人生观和价值观，真正做到思想上入党，立志成才，报效祖国，在政治上、纪律上、思想作风上为周围同学作出榜样与楷模。牢固树立党员标准意识，就必须把全心全意为人民服务的宗旨化为自觉的行动。大学生党员应该牢记自己的责任，时刻不忘“我是共产党员”，自觉遵守党的章程，维护党的威信，坚决贯彻执行党的路线方针政策，努力学习科学文化知识，不断拓宽自己的知识面，坚定不移地为党的事业而奋斗，同时在各方面严格要求自己，一言一行要展现出党员的优秀品格和道德风貌。牢固树

立党员标准意识，就必须始终立于时代潮头，做“三个代表”的模范实践者。当代大学生是优秀传统和现代文明火炬的传递者，我们要在完成历史重任的同时，同样要树立起镌刻新时代精神标志的里程碑。江总书记指出，新世纪，全党和全社会要大力宣传与弘扬为实现社会主义现代化而不懈奋斗的精神。不懈奋斗的精神，就是解放思想、实事求是的精神，紧跟时代、勇于创新的精神，知难而进、一往无前的精神，艰苦奋斗、务求实效的精神，淡泊名利、无私奉献的精神。当代大学生要把学习“五种精神”和学习“三个代表”重要思想结合起来，在实践中做先进生产力的有力推动者、先进文化的积极促进者和广大人民利益的维护者。

2.刻苦学习科学文化知识，不断丰富和提高建设有中国特色社会主义事业所必须的知识与本领。当代大学生是在改革开放的环境中成长起来的，具有知识广博、视野开阔、易接受新事物等优点。随着经济和社会发展对知识的依赖性越来越强，我们只有不断学习当代最先进、最前沿的科学文化知识，提高全心全意为人民服务的本领，才能跟上时代前进的步伐。我们的知识越丰富，本领越强，对社会发展的贡献就会越大，为人民服务的贡献就会越大。首先，要有善于学习的本领。21世纪是学习的世纪，知识就是财富，学习就是力量。我们不仅要勤于学习，而且要善于学习，只有善于学习者才能善于进步。要掌握科学的学习方法，合理安排好学习内容和学习时间，正确地处理好学习、娱乐、交往与社会工作之间的关系。其次，要有创造性实践的本领。这将是未来人才的核心竞争力所在。当今社会，人类创造性实践活动的能力和手段，已经达到了几乎无所不能的程度。我们要积极迎接挑战，必须在学习与实践中锻炼并提高自己创造性解决问题的本领。强烈的事业心是创造活力的源泉，丰富的科学文化素养是善于创造的重要基础，知识面越广，基础越扎实，创造性思维就越灵活，同时长期进行专业基础知识、基本操作能力、独立解决问题能力的积累，以及具有强健的身心素质、积极乐观的心态和百折不挠的意志是创造成功的基本保证。再次，还要有持续发展的本领。持续发展作为一种新的价值观和发展观，已逐渐被社会普遍接受。要实现持续发展，就要把当前的发展与未来的发展结合起来，以长远的眼光来进行自我设计。持续发展的本领，包括诸如终身学习、不断进取以及开创事业等方面的能力。

践行大学生党员标准 篇7

一、密切联系群众是学生党员切实践行群众路线的重要保证

密切联系群众是毛泽东于1945年党的七大上确立的,是我党不同于其他政党的一个重要标志。历史告诉我们,共产党领导的革命、建设和改革事业之所以取得成功,一个很重要的原因就在于,党能够始终同人民群众联系在一起,把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点。当下,高校学生党员思想的主流是好的,但仍存在诸多问题。具体表现为:

首先,部分学生入党动机不纯。在如今,申请入党的高校学生,大部分是出于对党的热爱,想要以一名中共党员的身份去服务群众。但也有部分学生为了争取某些所谓的“特权”而入党,例如公务员考试中一些岗位的政治身份限定等,他们在入党动机中掺入了功利的杂质,亵渎了崇高追求的神圣。

其次,学生党员先锋模范作用不够突出。部分学生党员入党前表现卓异,但在入党后产生一种人无我有的优越感,不但没有在同学和其他学生党员中传递正能量,反而散发了负能量。长此以往,党和党员的威信就会降低。

再次,形式主义和官僚主义滋生。毛泽东很早就强调:“形式主义害死人。”在人际关系相对简单的高校中形式主义主要表现为:部分学生党员的工作仅仅为了在老师面前“表现”“露脸”,而不能真正解决同学的实际问题。高校的官僚主义主要表现为:部分学生党员干部忽视同窗之情,摆出官架子,把学生党员身份看成是高人一等的“筹码”,借职务之便开始捞取或多或少的好处。

为此,学生党员应做到:

1、在思想上要明确自己服务的对象

在学校,作为学生由于受到能力和身份的限定,直接面对的“群众”,是跟学生党员联系最频繁、最密切的同学。这就决定了学生党员要树立的群众观点,即:要站在广大学生的立场去看待问题、分析问题,把同学的利益放在第一位,想同学所想,急同学所急。

2、在行动上要落实到具体小事

学生党员要有服务群众的思想,更重要的是要付诸实际。学生党员需要明确的一点就是,身在和平年代的学生党员,需要的是以求真务实的精神,为同学们办力所能及的事,或许它们都是小事,但是细节决定成败,点滴铸就辉煌。

二、理论联系实际是学生党员切实践行群众路线的基本前提

理论联系实际,是马克思主义哲学的基本原则之一。马克思、恩格斯正是始终坚持这一原则,才创立了具有普遍真理的马克思主义这一科学理论。毛泽东同志从这一原则出发,对理论联系实际的思想做了深刻的论述和发展。他指出:是不是坚持这一理论,是对待马克思主义的态度问题。为此,学生党员应做到:

1、扎实的理论功底是理论联系实际的基本前提

做到理论联系实际,必须要有丰富的理论功底以及理论素养。作为学生党员,必须要履行好自己的天职,充分利用自身优势努力学习科学理论知识,不断完善自己、提升自己。在加强理论学习的过程中,一方面,在学习态度上一定要戒骄戒躁,脚踏实地,奠定扎实的理论功底。另一方面,在学习内容上一定要有选择性,学生党员需要掌握的理论就是原来的马克思主义和中国化的马克思主义;需要提升的理论素养,就是马克思主义的理论素养;需要树立的信仰,就是共产主义信仰。

2、熟悉实际是理论联系实际的关键环节

学生党员提高理论联系实际的能力,还需要进一步深入了解实际情况,了解历史和当前的社会现实,需要真正俯下身子,融入群众。这是理论联系实际的关键环节。学生党员要深刻了解历史事实,以史为鉴,切实践行党的群众路线,自觉承担实现中华民族伟大复习的历史使命;要准确把握当代国情,了解民众的疾苦,激发其努力学习的斗志,以更好地为实现“中国梦”、为全面建成小康社会奉献自己的力量;要密切联系具体实际,要少谈些主义,多谈些问题。

3、科学地对待马克思主义是做到理论联系实际的必然要求

在运用马克思主义,理论联系实际的过程中,最关键的一点就是能否科学地对待马克思主义。“马克思主义的整个世界观不是教义,而是方法。它提供的不是现成的教条,而是进一步研究的出发点和提供这种研究使用的方法。”学生党员对待马克思主义需要坚持以下两种态度:一是信仰。学生党员必须表现出对马克思主义的坚定信仰,应对“信仰危机”。二是灵活。学生党员在实际生活中要灵活地运用马克思主义,即:运用它的基本原理去剖析问题,用一切群众能够接受的方式去接近群众,帮助群众。

三、批评与自我批评是学生党员切实践行群众路线的必然要求

批评与自我批评是党的又一大优良作风。众所周知,在我党的历史上,对许多问题的认识都出现过偏差,甚至是大的错误,党就是在不断揭露自己问题和错误、并不断解决自己问题和改正自身错误的过程中不断成长、成熟的。毛泽东曾指出:房子是应该经常打扫的,不打扫就会积满了灰尘;脸是应该经常洗的,不洗也就会灰尘满面。我们同志的思想,我们党的工作,也会沾染灰尘的,也应该打扫和洗涤。“批评和自我批评是我们党开展民主生活、调整党内关系的重要方式”。“人非圣贤,孰能无过。”“知错能改,善莫大焉。”学生党员,要想切实践行群众路线,开展好群众路线教育实践活动,必需继承和发扬该优良作风,应做到:

1、要有敢于揭露自身错误并帮助别人发现、指出错误的勇气

一方面,在实际生活中,一些学生党员在做错事情的时候,往往碍于自己所谓的面子,不愿意也不敢承认自己的错误。另一方面,在和同学、其他党员同志相处的过程中,只愿意充当“老好人”,不愿意讲真话,讲实话。《论语·子张》中说:“君子之过也,如日月之食焉;过也,人皆见之;更也,人皆仰之。”人只有通过不断的改进,才能成长。反省自身,批评同学,既能让自己不断完善,又能帮助同学共同进步,何乐而不为?

2、要有善于接纳别人意见的胸襟

践行大学生党员标准 篇8

关键词：大学生党员；社会主义核心价值观；认知；践行；相关性

中图分类号：D263；D61 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）08-0090-01

“党员、干部要做培育和践行社会主义核心价值观的模范”，这是中共中央办公厅在印发的《意见》中对党员干部提出的明确要求。课题组之前的研究成果表明，大学生党员对社会主义核心价值观的理论认知和价值认同都要高于非党员大学生，但是大学生党员在践行社会主义核心价值观方面与非党员大学生并无明显差异，不同事件的践行率各不相同，大学生党员在践行社会主义核心价值观方面没有起到表率、带头作用。为了促使大学生党员更加自觉、更加有效地践行社会主义核心价值观，本文将着重探究大学生党员对社会主义价值观认知与践行之间的相关性，希冀找出大学生党员践行社会主义核心价值观的一些问题所在，从而比较有针对性地开展社会主义核心价值观的教育和实践活动。

一、大学生党员对社会主义核心价值观认知与践行的相关性分析

（一）大学生党员认知、践行“富强、民主、文明、和谐”方面

表1 大学生党员“富强、民主、文明、和谐”方面“认知—践行”的相关性图示

基本内容

（非常了解）“富强、民主、文明、和谐”

（完全同意）遵纪守法，认真履行应尽职责坚决反对

“四风”坚定不移地反对腐败艰苦奋斗，自力更生

认同度党员12.2%34.1%

非党员4.9%27.3%

践行率党员84.1%40.2%52.4%61.0%

非党员83.2%37.2550.3%64.5%

数据来源②，下同

从表1可知，大学生党员对社会主义核心价值观基本内容非常了解的比例有12.2%，而非党员大学生的仅为4.9%，在理论认知方面，大学生党员明显高于非党员大学生，二者之间的差异十分显著。在对“富强、民主、文明、和谐”的认同问题上，大学生党员也比非党员高出7个百分点，表现出来的就是大学生党员对社会主义核心价值观的理论认知和价值认同都明显高于非党员大学生。

但是，践行的时候便不是“一边倒”的情况了。表1数据显示，大学生党员与非党员对表1所列事件的践行率基本持平，前三项大学生党员的践行率要比非党员大学生高出1～3个百分点，但在“艰苦奋斗，自力更生”的践行上要比非党员大学生低4.5%，简而概述之，在国家层面的践行上，大学生党员并没起到模范带头作用，与其对社会主义核心价值观的认知认同形成鲜明的对比。

（二）大学生党员认知、践行“自由、平等、公正、法治”方面

表2 大学生党员“自由、平等、公正、法治”方面“认知—践行”的相关性图示

基本内容

（非常了解）“自由、平等、公正、法治”

（完全同意）原则性强，

组织纪律性强努力壮大自己，现实无平等爱分享

重和谐知法

守法

认同度党员12.2%39.0%

非党员4.9%27.6%

践行率党员48.8%53.7%81.7%51.2%

非党员46.7%45.4%81.6%57.9%

表2数据显示，大学生党员完全认同“自由、平等、公正、法治”的比例达到39.0%，比非党员大学生的27.6%高出11个百分点。但是，在表2所列事件的践行上，大学生党员和非党员对第一项和第三项的践行率基本持平，第二项显示，更多的大学生党员认为社会所谓的“平等”值得考量，因此需不断地努力壮大自己，这里面既含有点“奋发向上”的积极情愫，亦有点功利化的现实表达。第四项事件，大学生党员的践行率比非党员低了6个百分点，大学生党员的思想政治素质等都比非党员的高[1]，为什么不如非党员“知法守法”呢？这个问题非常值得深思。简而概述之，在社会层面的践行上，大学生党员并没起到模范带头作用，与其对社会主义核心价值观的认知认同形成鲜明的对比。

（三）大学生党员认知、践行“爱国、敬业、诚信、友善”方面

表3 大学生党员“爱国、敬业、诚信、友善”方面“认知—践行”的相关性图示

基本内容

（非常了解）“爱国、敬业、

诚信、友善”

（完全同意）充满强烈的民族

自豪感、自信心责任感强，努力干好分内事言必行

行必果与人为善，乐于助人

认同度党员12.2%39.0%

非党员4.9%28.0%

践行率党员62.2%76.8%41.5%67.1%

非党员67.4%79.6%48.7%74.0%

表3数据显示，大学生党员完全认同“爱国、敬业、诚信、友善”的比例比非党员大学生高出9个百分点。但是，在表3所列四项事件的践行上，大学生党员每一项事件的践行率都比非党员大学生低3～7个百分点不等，很直观的显示出，在个人层面的践行上，大学生党员不但没能起到模范带头作用，还与其对社会主义核心价值观的认知认同形成强烈的反差。

二、结束语

综上所述，大学生党员保持了其思想政治素质的先进性，在对社会主义核心价值观的认知认同方面都明显优于非党员大学生，但是，大学生党员却没能在践行社会主义核心价值观上继续保持党员应该有的先进性和模范表率作用。究其原因，是因为大学生党员没能深入地理解社会主义核心价值观，并把它融入到自己的生活学习之中，于是便出现了诸多知行不一的现象。因此，在继续加强对大学生党员社会主义价值观教育的基础上，还应注重社会主义核心价值观理论与实践的结合，力争将其外在要求转化为大学生党员内在坚定的自觉价值追求。[2]

注释：

①《意见》即《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，由中共中央办公厅印发，中国共产党新闻网、中华人民共和国中央人民政府网于2013年12月23日公布。

②表1、表2、表3数据皆来源于西华大学创新基金项目：“文理科大学生践行社会主义核心价值观差异性研究——以成都市部分高校为例”。

参考文献：

[1]金添，张晓京，文书锋. 高校学生党员与非党员思想政治素质比较研究[J]. 学校党建与思想教育，2009，31：25-27.

[2]张友峰，刘晓涓. 认知、认同和践行：大学生社会主义核心价值观教育内在机制[J]. 学理论，2013，16：207-208.

作者简介：王攀（1990-），男，四川广安人，在读研究生，研究方向为马克思主义与中国社会主义现代化。