教职工运动会广播稿

教职工运动会广播稿（精选6篇）

教职工运动会广播稿 篇1

1 教职工健身运动会基本状况

1.1 运动项目及选择比例

教职工健身运动会现有比赛项目分为游戏和竞技两大类, 包括男女篮球五人制投篮、六人搬运篮球接力赛、三人板鞋跑、六人齐步走协作赛、六人抛接网球接力赛、击门球入门、垒球投准8项团体项目, 踢毽球、投飞镖、跳绳、趣味保龄球、接力棒推球绕杆跑、自行车慢骑赛、击网球入桶、羽毛球拍托网球跑8项个人项目。在这些运动项目中, 游戏类项目占据了首位。从调查看, 三分之二教职工选择游戏类, 且选择球类游戏为第一选择。同等比例左右的教职工喜欢参与团体项目, 他们认为在享受团体项目比赛的同时, 有助于促进彼此的了解和集体荣誉感的提升。个人项目的比赛竞争比较激烈, 原因在于个人项目教师可以利用业余时间单独练习, 技能有所提高, 比赛的激烈程度就相应提高了。这也正是健身运动会的目的之一, 促进广大教师在课余时间多多运动起来。

1.2 参与目的

绝大多数教师参加健身运动会的目的是为了锻炼锻炼身体, 有少数教师持有“去玩玩”的想法, 也有极少数教师是为了完成单位任务被迫参加运动会。现有的健身运动会的项目都是以游戏类为主, 虽然教职工都比较喜欢参与, 但是, 教职工在平时的工作生活中几乎见不到此类的运动, 仍有一小部分教职工对于健身运动会没有较高的参与热情。

1.3 参与积极性

在问卷调查中显示, 湖州师范学院大部分教职工参与健身运动会的积极性高, 有较高的运动热情, 但是仍然有部分教职工缺乏积极性。调查得出, 从健身运动会举办至现在, 近半数的教师参加过3次及以上, 但也有五分之一的教师从未参加过。这主要是由于个别教师因为运动天赋差, 不愿在公开场合显露自己的不足。

1.4 满意程度

对已举办7届的教职工健身运动会教职工对其评价不一。大部分教师持认可态度, 但也有三分之一左右的教职工认为运动对效果一般。这说明健身运动会还不能完全符合教职工的兴趣和要求, 还是有待完善。

2 影响湖州师范学院教职工参与运动会的主要因素

2.1 工作和评职称的压力大限制了教职工参与健身运动会

随着学校的发展, 湖州师范学院教职工提高学历, 评职称的压力增大, 教职工的负担越来越重。他们更多的把课外精力投入科研工作。因为工作因素影响参加健身运动会的比例占到了三分之一。教职工健身运动会的举办是为放松教职工平日里紧张生活, 但由于这些因素的存在, 教职工很难真正参与到健身运动会中去。

2.2 身体因素

身体因素排在影响教职工参与健身运动会因素的第二位, 仅次于工作因素。现有的健身运动会比赛项目, 不论集体还是个人项目, 对体能的要求都不高。即使这样, 仍有教职工因为诸多身体原因不能参与到健身运动会中。这一点恰好说明了教职工的身体素质还是令人担忧的。

2.3 参与健身运动会缺乏专业指导

通过走访得知, 每届健身运动会的举办前期, 每个二级学院都会组织教职工针对参与的比赛项目进行训练, 但是有很多的学院没有专业的人员对教职工进行有效的训练, 基本上都是教职工自己在训练。没有专业的指导, 教职工的运动水平很难提高, 而且训练的过程中难免出现受伤等状况。这样一来, 教职工参与健身运动会的积极性就会受到影响。

2.4 举办时间

教职工在双休日都会安排自己私人活动, 无暇顾及健身运动会。而且历届的健身运动会的举办都只有一天, 有些教职工喜欢参与的体育运动, 在一天之内很难完成, 比如团体项目篮球赛, 很难在一天内把比赛结束, 因此未列入比赛项目。很多运动项目也因为该原因没有列入健身运动会的比赛项目中。所以健身运动会举办时间也是影响教职工参与健身运动会的重要因素之一。

53结论与建议

3.1 结论

湖州师范学院教职工健身运动会基本得到了大家的认可, 比赛项目不论单人还是集体项目, 游戏色彩偏重, 竞技含量不高。工作和评职称压力大、身体素质偏低以及举办时间等因素影响了教职工参与健身运动会的积极性, 健身运动会的这也提高了教职工参与的积极性。

3.2 建议

学校合理安排教职工的工作时间, 并能多组织一些集体体育活动, 为教职工留有更多的时间参与体育运动。健身运动会的举办时间尽量不要置于周末, 同多增加新颖项目、提供赛事指导员等方法提高提高教职工的积极性。

参考文献

[1]我国普通高校工会展开教职工体育的管理现状研究[J].北京体育大学学报, 2010, (03) .

[2]广州部分高校教职工体育锻炼现状调查[J].广州体育学院学报, 2003, (04) .

花样运动代替广播体操等 篇2

雾霾期间“停课不停学” 近期，北京、河北等地遭遇严重雾霾，不少学校借助先进的网络技术，如微信授课、幕课、数字学校等，让教学正常进行。专家指出，网上学习不能完全替代真实课堂，教师应该做好线下监控，确保学习效果。图为中国人民大学附属中学的学生在图书馆里在线学习。（图片来源：京华时报）

无手机课堂值得点赞 近期，山西太原理工大学倡导无手机课堂。上课前，学生们自觉将各自的手机放入前排的收纳袋中，集中精力听课学习。此举旨在提高学生在课堂上的学习效率，减少对手机的依赖度，养成合理使用手机的良好习惯。对此，网友们纷纷点赞。（图片来源：新华网）

大人要做孩子的榜样 近日，武汉市武昌实验小学东湖国际校区组织学生走上街头，开展“小手拉大手，文明过马路”行动，却被某些违章的大人斥为“多管闲事”。网友评论说，都说大人应该做孩子的榜样，可是这类大人的行为真让人心寒。图为该校学生向路人发放文明过马路宣传单。（图片来源：荆楚网）

学校草坪不必一禁了之 近日，中山大学关于“草坪禁入”的规定招来部分师生反对，同时引起社会热议。有评论认为，学校草坪可划分为绿化和休闲之用。用于绿化的草坪，应该禁止踏入；用于休闲的草坪，可以有原则地开放，只要把控好保养期与开放期，问题不就解决了？图为禁令实施前该校某处草坪。（图片来源：东方IC）

教职工运动会方案 篇3

2012年教职工运动会方案

一、目的：

为推动全民健身运动的深入开展，丰富我校教职工的业余文化生活，愉悦教职工身心,促进教工间交流,使大家在紧张的工作中感受到一份轻松和快乐。经校委会研究决定由校工会举办本次教职工运动会。

二、比赛时间：

2012年11月26日-27日

三、参加人员：全校所有在职教职工

四、组织机构

主任：

副主任：

成员：

裁判组长：

五、比赛项目及规则：

1.集体项目: 三人板鞋、夹球接力

2.个人项目：定位投篮、短跳绳、飞镖投掷、踢毽子

定位投篮规则：（裁判：）

每位选手站在罚球线外（不能踩线）进行投篮，每投中得1分，共投10只球。以分数记成绩，遇名次冲突时加赛5球。踢毽子规则：（裁判：）

在边长2米的方形场地上进行。每人比赛一次，比赛时以一脚踢毽子的次数计算成绩。毽子踢起的高度低于腰部不计次数。如遇成绩相同，则以比赛中失败数较少者名次列前，再相同，时间1分钟。跳绳规则：（裁判：）

跳起一次，双手摇绳，绳跃过头顶通过脚下绕身体一周记次数1次，时间1分钟，以次数记成绩，遇名次冲突时加赛1分钟。飞镖投掷规则：（裁判：）

投掷飞镖以3镖为一轮，按顺序每人三轮，投掷距离2米，双脚不得离地，用手投出，每次投一镖，飞镖向镖盘投出离手后并超越了投掷线，就算投出一镖。飞镖应投在有效记分区内，飞镖投在镖盘以外，镖盘外沿，被镖盘弹回，投中后未及拔镖而掉落（停留满5秒钟有效），扎在前一支镖的镖杆上，均算投出一镖，且不得分。投在正分界线上以高分记分。遇名次冲突时加赛3镖。

三人板鞋规则：（裁判：）

每个办公室派出三名选手，比赛场地为篮球场，距离为28米, 板鞋前沿先越过终线者胜，在行进中跌倒或脱出，必须在原地穿好鞋才能继续前进，必须三人同时到达终点，否则算犯规。

夹球接力规则：（裁判：学生）

以教研组为单位，每组9人，场地为篮球场，四条跑道，每道距离为15米，同时出发，从对面将球运回放入队伍前面的水桶中，运行中手不得接触球，球落地可拾起夹好继续进行，也可退回重新取球继续进行，也可空手跑回交由下一人，以单位时间内桶中球个数多者胜。

注：个人项目按个人记奖发奖，两项集体项目第一名、第二名、第三名、第四名分别记4、3、2、1分，累计成绩为教研组成绩,以教研组为单位发奖。

运动会教职工加油稿 篇4

运动会教职工加油稿1

在操场上，

除了同学外，还有我们的老师，

在课堂上，

他们教授知识和做人。

今天在操场上，

他们以自己的行动，

为我们树立拼搏努力的榜样。

虽然鬓角以有白发，

皱纹已上眼角，

但这些无法遮掩年轻的心!

早晨的阳光照在每个人的身上，

拼搏属于每个年轻的心房。

运动会教职工加油稿2

走下讲台，

放下教鞭，

一身运动装的老师，

竟让我有些不太习惯，

看惯了老师的正直，

看惯了老师的威严，

沸腾的运动场上，

看到了老师灿烂的笑脸，

也许身体不算强壮，

也许脊背已经略弯，

但你的风采丝毫未减，

老师，加油!

请把您的火力尽情展现!

运动会教职工加油稿3

1.真心祝愿机会是什么？是不可错过的刹那间。呐喊是什么？是为那刹那间的真心祝愿。加油！加油！你肯定听到了那一声声呐喊，你肯定看到了那双双期待的眼睛，你肯定感受到了那发自内心的祝愿！

2.看，终点就在眼前；听，同学为你呼喊。鼓起勇气奋力向前，用你的荣誉带给我们希望。

3.虽然你们在场上的时间很短暂，但你们的身影依然停留在人们的脑海里，因为你们是赛场上最可爱的人！

4.一根小小的木棒，连接的是团结和友爱一根小小的木棒，传递的是勇气和力量一根小小的木棒，演绎的是奋斗和拼搏加油吧！让这激动人心的时刻，一直回荡在我们心中！

5.年轻的我们自信飞扬，青春的气息如同出生的朝阳，蓬勃的力量如同阳光的挥洒。此时此刻，跑道便是我们精彩的舞台，声声加油便是我们最高的奖项！论何成功，谈何荣辱，心中的信念只有一个：拼搏！萧瑟的秋风，挡不住你们破竹的锐气。

6.就像花儿准备了春、秋、冬，就是为了红透整个盛夏。就像雪花经历了春、夏、秋就是为了洁白整个严冬。蹲下，昂首，出发......轻轻的一抬脚，便牵动了全场的目光潇洒的迫挥挥手，便满足了那一份无言的等待。迎着朝阳，你们踏歌而去，背着希望，我们等待你们的归来。

7.真心祝愿机会是什么？是不可错过的刹那间。呐喊是什么？是为那刹那间的真心祝愿。加油加油你肯定听到了那一声声呐喊你肯定看到了那双双期待的眼睛你肯定感受到了那发自内心的祝愿

8.场上英姿显自豪，脚下步伐在飞奔。你们是骄傲。你们是自豪，跑道因你幻彩，面对红色跑道，你们挥洒自如，不惧一切冲向终点，

9.面对艰苦的征程，你们毫不畏惧，接力棒在你们手中传递着集体的力量，听，我们在为你呐喊，你们诠释着奥运的精神，你们是我们心中的骄傲，深深的呼吸，等待你的是艰难的800米。相信胜利会属于你们，但在这征途上，需要你勇敢的心去面对。我们在为你加油，你是否听到了我们发自内心的呐喊，困难和胜利都在向你招手，去呀，不要犹豫，快去击败困难，快去夺取胜利，相信你会送给我们一个汗水浸湿的`微笑

10.温暖的阳光洒在赛场上，男子乙组标枪的比赛即将开始。赛场上，一道道优美的弧线将轻盈地划过天空。健儿们用手中的标枪向距离的权限发起一轮又一轮的挑战。标枪在空中轻盈的姿态，是健儿们强健的力量和熟练的技巧的结合。谁能在这场激烈的竞争中获胜？让我们拭目以待，让我们为他们呐喊、助威吧！只有将力量与技巧合二为一的人，才能获得胜利的桂冠！

11.年轻的我们自信飞扬，青春的气息如同出生的朝阳，蓬勃的力量如同阳光的挥洒。此时此刻，跑道便是我们精彩的舞台，声声加油便是我们最高的奖项！论何成功，谈何荣辱，心中的信念只有一个：拼搏！萧瑟的秋风，挡不住你们破竹的锐气，

12.年轻的我们自信飞扬，青春的气息如同出生的朝阳，蓬勃的力量如同阳光的挥洒。此时此刻，跑道便是我们精彩的舞台，声声加油便是我们最高的奖项！论何成功，谈何荣辱，心中的信念只有一个：拼搏！8萧瑟的秋风，挡不住你们破竹的锐气，

13.不为掌声的诠释，不为刻意的征服，只有辛勤的汗水化作追求的脚步，心中坚定的信念，脚下沉稳的步伐，你用行动诉说着一个不变的真理，没有比脚更长的路，没有比人更高的山，希望在终点向你招手，努力吧！用你坚韧不拔的毅志，去迎接终点的鲜花与掌声，相信成功属于你。

14.一根小小的木棒，连接的是团结和友爱；一根小小的木棒，传递的是勇气和力量；一根小小的木棒，演绎的是奋斗和拼搏；加油吧！让这激动人心的时刻，一直回荡在我们心中！

15.快去击败困难、快去夺取胜利！

16.不为掌声的注释，不为刻意的征服，不为失败的痛苦，只有辛勤的汗水，化作成功的脚步！

运动会教职工加油稿4

赞五千米运动员，

迎接你的！

自信就是希望，

是种子就该有绿色的希望，

是种子就该有金色的梦想。

不要躺在封闭的暖房，

怕什么秋日薄薄的风霜，

既然已走上了运动场，

心里就不要多想。

跑道已洒满阳光，

不要羞涩，

在那一须臾万物化为虚有，

任疲惫爬满全身，

草地更如翡翠一般，激励辉煌！翅膀属于你！

运动会教职工加油稿5

依然就是你!!

为了到达终点时那一刻的辉煌;

你就是漫长路的精神。

看台上，寄托着多少热切的期盼!，只会留下一片美的体验，烈日的照射

那就是烈日对你的祝福

你就是否感到。

洒一把艰辛的汗水，就有希望

生活中，

运动场上有你拼搏的身影，也一定会赢!

运动会教职工加油稿6

依然是你!

为了到达终点时那一刻的辉煌;

你是漫长路的精神。

看台上，寄托着多少热切的期盼，只会留下一片美的体验，烈日的照射

那是烈日对你的祝福

你是否感到。

洒一把艰辛的汗水，就有希望

生活中，

运动场上有你拼搏的身影，也一定会赢!

运动会教职工加油稿7

致长跑运动员

人类的力量在那一刹那展现、为了胜利，

为了希望，也觉得无怨无悔

将这美永驻心底，

拼搏在那一瞬间化为生命的起点，

无数个日日夜夜的辛劳，

坚强的您，继续努力

无论失败与否 重要的是您勇于参与的精神

付出的背后是胜利

无论是否成功

我们永远赞美您

您们永远是我们的骄傲

努力吧，

加油啊，

您没有畏惧和退缩，吸取教训。

为了班级，

只能在心底为您默默地祈祷和祝福，近了。

您与我们有个约定!，

落在竞赛场上，烈日的照射

那是烈日对您的祝福

您是否感到，

依然是金色的阳光。

运动会教职工加油稿8

人类的力量在那一刹那展现、为了胜利，

为了希望，也觉得无怨无悔

将这美永驻心底，

拼搏在那一瞬间化为生命的起点，

无数个日日夜夜的辛劳，

坚强的你，继续努力

无论失败与否重要的是你勇于参与的精神

付出的背后是胜利

无论是否成功

我们永远赞美你

你们永远是我们的骄傲

努力吧，

加油啊，

你没有畏惧和退缩，吸取教训。

为了班级，

只能在心底为你默默地祈祷和祝福，近了。

你与我们有个约定!，

落在竞赛场上，烈日的照射

那是烈日对你的祝福

你是否感到，

依然是金色的阳光。

运动会教职工加油稿9

倘若力量来自呼吸，是五千米跑道

等待你的，

运动场上有你拼搏的身影，

上面篆刻着蓬勃青春的注释

爱拼才会赢。

为了班级的荣誉，烈日的照射

那是烈日对你的祝福

你是否感到。

你为了班级，

伴随着你那深沉的眼光，彩旗的摇摆

那是彩旗对你的呐喊

人们的注视

那是人们对你的希望

祝福在你身边

呐喊在你耳边

希望在你心中

在我们心中。

运动会教职工加油稿10

依然是您!

为了到达终点时那一刻的辉煌;

您是漫长路的精神。

看台上，寄托着多少热切的期盼!，只会留下一片美的体验，烈日的照射

那是烈日对您的祝福

您是否感到。

洒一把艰辛的汗水，就有希望

生活中，

运动场上有您拼搏的身影，也一定会赢!

运动会教职工加油稿11

迎接你的!

自信就是希望

是种子就该有绿色的希望

是种子就该有金色的梦想

不要躺在封闭的暖房

怕什么秋日薄薄的风霜

既然已走上了运动场

心里就不要多想

跑道已洒满阳光

不要羞涩，

在那一须臾万物化为虚有，

任疲惫爬满全身，

草地更如翡翠一般，激励辉煌!翅膀属于你

运动会教职工加油稿12

依然是你！！

为了到达终点时那一刻的辉煌；

你是漫长路的精神。

看台上，寄托着多少热切的期盼！，只会留下一片美的体验，烈日的照射，

那是烈日对你的祝福，

你是否感到。

洒一把艰辛的汗水，就有希望，

生活中，

运动场上有你拼搏的身影，也一定会赢！

运动会教职工加油稿13

致3000米运动员

走过荒山野岭高峡低谷！猎猎的彩旗在为你加油，

千百只眼睛充满希望的望着你！

不要紧张

听秋雁在空中为你歌唱

快去拾取片片金黄

充满信心，近了！

铅球在空中闪亮，浸着你辛劳的汗渍，你是颗冲刺的流星，就有希望

运动会教职工加油稿14

致中长跑运动员

倘若力量来自呼吸，是五千米跑道

等待您的，

运动场上有您拼搏的身影，

上面篆刻着蓬勃青春的注释

爱拼才会赢。

为了班级的荣誉，烈日的照射

那是烈日对您的祝福

您是否感到。

您为了班级，

伴随着您那深沉的眼光，彩旗的摇摆

那是彩旗对您的呐喊

人们的注视

那是人们对您的希望

祝福在您身边

呐喊在您耳边

希望在您心中

在我们心中。

运动会教职工加油稿15

倘若力量来自呼吸，是五千米跑道。

等待你的，

运动场上有你拼搏的身影，

上面篆刻着蓬勃青春的注释，

爱拼才会赢。

为了班级的荣誉，烈日的照射，

那是烈日对你的祝福，

你是否感到。

你为了班级，

伴随着你那深沉的眼光，彩旗的摇摆，

那是彩旗对你的呐喊，

人们的注视。

那是人们对你的希望，

祝福在你身边，

呐喊在你耳边，

希望在你心中，

教职工运动会加油稿 篇5

2.也许流星并不少见，但它燃烧的刹那，留给人间最美丽的回忆!也许笑脸并不少见，但胜利的喜悦，总会留给世界精彩的一瞬!是的，那些曾经美妙的东西只有短短的一瞬间，但那却把最辉煌的一刻留给了人间。胜利，是每个人所追求的，胜利的喜悦，是胜利与重新开始的转折，胜利是新的开始!

3.虽然你们在场上的时间很短暂，但你们的身影依然停留在人们的脑海里，因为你们是赛场上最可爱的人

4.时间在流逝，赛道在延伸，成功在你面前展现心脏的跳动，热血在沸腾，辉煌在你脚下铸就加油吧，健儿们，

5.运动健将们，用你的实力，用你的精神，去开拓出，一片属于你的长跑天地!

6.心中坚定的信念，脚下沉稳的步伐，你用行动告诉我们一个不变之理，没有走不完的路，没有过不了的山，成功正在终点冲着你高高的招手，用你那顽强的意志去努力，去迎接终点的鲜花与掌声，相信成功一定是属于你。

7.这是意志的拼搏，这是速度的挑战，胜利在向你们招手，胜利在向你们呼唤!

8.有多少次挥汗如雨，伤痛曾添满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利。总在鼓舞自己，要成功就得努力。热血在赛场沸腾，巨人在赛场升起。相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹;相信自己，梦想在你手中，这是你的天地。当一切过去，你们将是第一。相信自己，你们将超越极限，超越自己!相信自己，加油吧，健儿们，相信你自己。你们挥舞着充满力量的双臂看着实心球化成美丽的弧线我着实在心里佩服你们你们抛出了自己的最佳水平

9.大海如此的浩淼，鼓声多么美妙，运动员们，你们不再像平时那样渺小，我们默默的祈祷，以你们为骄傲，我们会永远为你们叫好，看，终点就在眼前，听，同学为你呼喊。鼓起勇气奋力向前，用你的荣誉带给我们希望。

10.虽然你们在场上的时间很短暂，但你们的身影依然停留在人们的脑海里，因为你们是赛场上最可爱的人，不为掌声的注释，不为刻意的征服，不为失败的痛苦，只有辛勤的汗水化作成功的脚步

11.生活中，我们每天都在尝试;我们走向成功，品味失败，走过心灵的阴雨晴空。运动员们，不要放弃尝试，无论失败与否，重要的是你勇于参与的精神，付出的背后是胜利;无论是否成功，我们永远赞美你，你们永远是我们的骄傲。

12.不要掉泪，不要屈服，哪怕胜利永远只是个未知数。跌倒了，不要放弃，爬起来，继续努力前进!因为如果放弃，虽不会再摔跤，但是——永远不会前进半步!我们追求，绿叶为我们喝彩，风雨为我们做伴，用微笑洗去尘埃，把心点燃，照亮一切美好的未来!

13.不长不短的距离，需要的是全身心全程投入;自始至终，你们都在拼全力;此时此刻，你们处在最风光的一刻;无论第几，坚持胜利的信心，只要跑下来，你们就是英雄!

14.不为鲜花的围绕，不为刹那的荣耀，只有执着的信念，化作不停的奔跑，心中燃烧着梦想，脚下不停的步伐!

15.汗水，泪水;笑声，歌声;我们尽情挥洒。开幕式上，运动场上，我们尽情展现，多少艰辛，多少困苦，我们勇敢承担。因为年轻，因为张扬，因为我们知道：用今天的汗水换来明天的微笑。

教职工运动会广播稿 篇6

1 排舞在高校校园文化建设和教职工特色文化建设中的主要功能

1 . 1 丰富校园文化生活, 提高教职工的人文素质

排舞活动在各类学校的引入以及在教职工团体中的推广, 得益于其多样化的动作表现形式和动感的音乐, 可以有效地展现不同年龄段教职工的体育个性和精神风貌, 同时丰富了教职工的业余文化生活, 在教职工团体中形成了良好的文化氛围和体育健身氛围, 对校园文化建设中教职工文化的建设非常有利。此外, 排舞运动起源于国外, 在文化特征、背景音乐和舞蹈动作的编排上都具有显著的人文特色, 所以, 教职工参加排舞运动对提高教职工的人文素质也大有裨益。

1 . 2 增进教职工的交往, 提升团体凝聚力

各学校在大力建设校园文化的过程中, 大多都是以学生为中心的, 恰恰对于教职工特色文化的建设相对忽视, 原因就在于教职工人数少, 年龄结构、兴趣偏好差异大, 所以, 很难组织统一化的体育文化活动。而排舞运动是一项不限人数的集体项目, 多样化的舞蹈风格可以满足不同层次教职工的体育文化需求, 所以, 只要教职工中形成一个稳定的排舞运动团体, 就可以有效地增进教职工之间的交往, 在相互配合和集体训练中增进彼此的了解和信任, 让观赏者和参与者都可以感受到排舞运动的价值与魅力, 提升教职工队伍的团队凝聚力, 并逐渐形成特色的教职工文化。

1 . 3 培养教职工的终身体育意识, 改善教职工身心素质

在素质教育背景下, 学校教职工教书育人的工作压力在不断增大, 不同年龄阶段的教职工, 在身体素质、心理素质上都呈现出了很大的差异性, 很多教师的身体素质和运动技能持续下降, 职业倦怠感和心理状态失衡的情况也比较多见, 所以, 改善学校教职工的身心素质也就成为学校管理工作的一项重要职责。排舞运动在教职工队伍中的推广, 由于对舞蹈基础和身体素质的要求比较低, 舞蹈动作可缓可急, 音乐节奏可快可慢, 所以, 不同层次的教职工都可以根据自身的身体素质、运动条件和课余时间参与排舞运动。长此以往, 可以有效地改善教职工的身体素质, 改善教职工的工作状态和精神风貌, 缓解和排遣内心的不良情绪, 树立终身体育意识, 最终实现身心素质的同步改善。

2 如何更好地发挥排舞运动在校园文化和教职工特色文化建设中的作用

2 . 1 建立排舞运动的长效推广和普及机制

排舞运动具有舞步和表演风格上多样性, 呈现出的也都是积极向上、健康快乐、互动性强的特征, 但是毕竟学校教职工的年龄差异比较大, 一些年轻的教职工对排舞运动的接受能力强, 学习时间比较快, 但是中老年教职工参与排舞运动的积极性相对较低。对此, 学校必须建立排舞运动的长效推广与普及机制, 要根据不同年龄段教职工的校园文化活动需求和健身需求, 精选排舞内容, 结合教职工队伍的变化, 对排舞运动进行普及和推广, 增强每个教职工对排舞运动价值和魅力的认识。同时, 排舞运动在学校和教职工队伍中的推广, 离不开学校高层的大力支持, 学校可以在排舞运动设施配备上进行专项资金的扶持, 制定适合该地区学校实际的推广普及方案, 将排舞运动进校园以及教职工特色文化建设工作真正落到实处。

2 . 2 增加教职工排舞协会、排舞社团或排舞队的组建

目前, 很多学校在体育教学体系中, 已经建立了排舞运动课程, 但基本都是为学生所服务的, 目前对校园文化建设虽然已经形成了很好的促进, 但是在教职工特色文化建设中的功能还没有充分发挥出来。对此, 学校可以以开设排舞课程的体育教师为主导, 组织和引导更多对排舞运动感兴趣的教职工参与到排舞运动中来, 有针对性的成为教职工排舞协会、排舞社团或排舞队等组织, 在教职工队伍中形成良好的排舞运动氛围, 为教职工特色文化建设不断地注入新鲜元素和时尚元素。

2 . 3 建立和完善排舞比赛运行机制

排舞是一项国际性的运动项目, 所以, 有专门的比赛规则和竞赛形式。为了更好地发挥排舞运动在校园文化建设和教职工特色文化建设中的促进作用, 学校可以积极引入排舞运动的竞赛机制, 形成“以点带面、以赛促发展”的校园文化和教职工特色文化发展格局。一方面, 学校内部可以组织多支排舞运动队的竞赛活动, 这样教职工之间可以相互学习、相互借鉴, 不仅培养了教职工参与排舞运动的热情和兴趣, 更加强了教职工组织、管理、创编等方面的综合能力;另一方面, 可以让教职工排舞运动队参加校际比赛或省市级比赛, 或者在各种文艺活动中进行展演, 这样可以增加校园文化、教职工文化与社会文化的相互渗透, 有利于排舞组织吸收新成员, 有助于丰富校园文化和教职工特色文化的内涵。

3 结语

综上所述, 排舞运动具有审美文化、健身文化、交际文化和娱乐文化等多方面的价值和功能, 所以, 排舞运动在校园文化建设和教职工特色文化建设中的引入, 能够发挥有效的促进作用, 有助于校园体育文化和教职工特色文化的培育与发展。对此, 学校要建立基于排舞运动的长效的推广、普及和教育机制, 在教职工群体中积极开设排舞课程教学、成立排舞社团、排舞队等, 进而形成校园文化的靓丽风景。

参考文献

[1]王伟.高校工会在校园文化建设中的角色定位和作用力探析[J].中国劳动关系学院学报, 2010 (1) :44-47.

[2]赵静.排舞运动在促进校园文化建设和教职工特色文化建设中的作用[J].延边教育学院学报, 2014 (5) :24-26.

[3]郝志伟, 郝牡清.浅析排舞在全民健身指导下的推广与开发[J].体育科技文献通报, 2012 (9) :102-103.

[4]孙晶晶.高校排舞教学特征及价值研究[J].体育科技文献通报, 2015 (11) :65, 71.

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[6]唐晓义.排舞项目体育教师在线学习研究[J].体育文化导刊, 2014 (7) :152-154, 170.

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