教研工作专题会议计划

教研工作专题会议计划（通用9篇）

教研工作专题会议计划 篇1

“第一教研组长”专题交流会议在五楼录播室召开

为进一步促进基层学校教研教改工作，切实提高校本研训实效性，从2016年3月7日起，兴县教研室专职教研员下挂学校担任 “第一教研组长”，分别对兴县中学、实验小学、城镇小学等城区12所学校进行了蹲点包校指导。

3月25日下午3:30在教体局五楼录播大厅召开了“教研员下乡蹲点工作专题交流会议”，教育体育局局长王永计、教育系统工会主席郭保平、教研室主任王建军以及蹲点的12名教研员参加本次会议，会议主要对近三周下乡蹲点工作进行了面对面交流。

会上各“第一教研组长”对蹲点学校的实际情况进行了详细汇报，并针对存在的问题提出了整改方向与建议。通过交流，各科教研员从课堂教学、校本教研、教学常规落实等方面着手，以“参与者、合作者、研究者”的角色进行准确定位，广泛开展学校教学和教研改进的实践研究。通过听评课，教研员们与教师互动交流，从教材思路、教材理解、课堂驾驭到学习方法的运用、学习能力的培养等方面做了详细指导。交流中，他们还对教师普遍关注的问题及存在的困惑做了针对性的专题报告。三周时间，“第一教研组长”每人听课达15节以上，做到每科评，每课评，实实在在与教师进行交流研讨，积极有效地营造了各校新学期教研教改的良

好氛围。

会上，王局长与教研员们一一沟通，认真听，详细问，根据各学校存在的问题给出了明确的回复，并提出以下建议：

1、教研员要明确下乡蹲点的意义；

2、教研员要把握好与学校、教研室之间的关系；

3、做教研要长久、可持续，要遵循教育科学的发展规律，从一而终，不可半途而废；

4、做教研要懂得积累经验，从收获中有所感悟，从简单重复的事情上用不一样的的眼光寻找所存在的问题；从而想办法去纠正它，最终用实践成果来来证明自己的教研价值；

5、蹲点要灵活多变，充分发挥教研员自身的导向作用，科学合理参与学校的各项活动，在指导学校、教师的同时更要注重自身素质的提高。

教研工作专题会议计划 篇2

《中国教师》:李主任, 您好!能否先请您为大家介绍一下您们县教研室的主要工作职责?

李积雄:我县教研室的职能是:第一, 指导中小学实施教育部确定的各门国家课程、地方课程, 开发开设适合的校本课程;第二, 负责规划落实全县中小学教科研及校本教研工作;第三, 指导中小学关于学科教学方面的教师培训;第四, 负责教学常规管理工作, 尤其加强课堂教学改革的指导;第五, 指导中小学教师的专业成长;第六, 负责指导中小学学生评价工作。

我们的具体工作是:指导中小学落实课程改革, 起到宏观控制和规划作用;对全县教学教研工作起到规范、引领作用;发现、研究问题, 帮助中小学解决教学教研中的问题, 起到指导作用;为中小学提供教学研究、教学管理方面的智力及政策支持, 起到服务作用;引领教师实现专业成长, 起到助推作用。

《中国教师》:你们是如何开展教研工作的?有怎样的工作体制机制?

李积雄:我们选择了以校本教研作为突破口, 通过完善各级教研机构, 抓好教学、教研常规管理, 创新教研方式等措施, 以提升教师专业素质, 提高我县中小学教育质量和教师教学研究水平。

我们以县教研室为龙头, 在各完中招生区域内的初中组建中学中心教研组, 下设各学科教研组;小学以乡镇中心学校为中心, 组建各学科教研组, 各中小学再组建本校的教研组, 形成县、乡镇、校级网络结构。

教研室每年确定全县教研工作计划, 召开教研工作会, 部署全年教学教研工作, 并且通过调研、指导和反馈, 实现从宏观上把握教研动态, 促进教学教研的目的。暑期组织召开教研工作经验交流会、教学质量分析会, 年末组织工作总结会, 不断改进工作, 总结经验, 推动教研。

校本教研是深化课堂教学、提高教师专业水平、促进学生个性特长和综合素质发展的长效机制。研究本校教学问题, 研究教师自己课堂教学中的问题, 课堂是研究室, 教学即研究, 校长是校本研究的第一责任人等校本教研理念已经深入人心。教师们有了教学过程中自觉的反思, 产生了在活动中和大家共研、共进、共荣的愿望。打开了封闭的教学心理, 开放的心态促使教师主动而且愿意自我反思、同伴互助, 不断改进方法, 提高效率。做教研只停留在理论层面是远远不够的, 我们在推进过程中积极探索校本教研的方式, 形成了“课前会议—课堂观察—课后议课”三个板块, “背景介绍—确定并分配观课点—集体备课—课堂观察—做课教师说课—集体议课—活动总结”七步操作流程, 使各教研组能够熟练驾驭, 并且在模式创新中不断改进。目前, 覆盖全县的课题研究、同课异构、磨课研究、中心教研组和所属学校之间的联动教研等11种校本教研和技巧正在全县各学校教研活动中广泛运用, 使参与教师能够在活动中收益, 这在很大程度上激发了教师参与教研的积极性, 不仅提高了研究的质量, 而且提高了教师的专业水平, 同时也促进了学生学习质量的提高。

推进校本教研的方式需要不断创新, 不然会出现教研过程中的“视角疲劳”, 教师会失去参与教研活动的积极性, 因此, 教研室在组织校本教研工作中力求继承基础上的创新。

第一, 开展研训一体化。我们注重将校本教研和校本培训结合起来, 在中学大力倡导研训一体化的校本教研, 使校本教研因有理论培训作支撑而更有高度, 使校本培训因为有研讨交流而更具深度。以2012年11月县二中的一次校本教研现场会为例, 在语文、数学、英语三个教研组的研训一体化教研活动中, 语文教研组以“新材料作文审题立意的方法”为研训主题, 由骨干教师引领, 将前置主题培训、课例前研训、课例观察、课例后研讨有机结合起来, 给与会者展现了一场“骨干引领下的单课例主题研训”。英语教研组则以“在英语课堂中如何提高学生的质疑能力”的小课题研究做引领, 通过“课前会议—微型三课例对比观察—集体研讨—后置培训”, 使“小课题引领下的微型课例比较研训”这种教研方式生动地加以呈现。

第二, 抓“一题一课一报告”, 这是教研室各学科教研员、各中心教研组、各片内各学科教研组开展教研工作的主要方式。“一题”即一个主题, 是由教学实践中的困惑和问题转化而来。“一课”即围绕主题进行实践的课堂教学, 能够充分体现主题在课堂教学中的实践。“一报告”即把“一题”“一课”主题研究达到的效果和取得的成果撰写成结题报告, 在一定范围内宣讲推介。“一题”反映了教学研究的目标、内容和方向, 在研究中起着引领作用, 是研究过程的关键;“一课”反映了研究的过程、方法和手段, 为教学研究提供丰富、鲜活的素材, 是研究过程的核心;“一报告”反映了教学研究的感悟、经验或结论, 是研究过程阶段性的总结。“一题一课一报告”教研推行以来, 各学校结合小课题研究和每周教研活动, 广泛深入开展基于教学突出问题的校本研究, 校本教研取得了实效。

第三, 开展多种形式的课例教研。教研必须要有课例, 以示范课例为载体的教研活动才有针对性。在教研室的引领下, 各完中广泛开展了组织教师观看外地优秀教学光盘的“仿课”、要求教师人人奉献一堂体现课改精神公开课的“献课”、选派骨干教师到其他教研组上课的“送课”、倡导集体备课研究教法学法的“磨课”;开展了高一学段教学竞赛的“赛课”, 家长到高一听课的“品课”, 专家深入课堂问诊把脉的“诊课”, 同课异构、一课三上的“微课”等活动, 强有力地推动了教师教学行为、学生学习方式、课堂组织结构的良性转变。

第四, 教研室结合县级教学质量学校认定和教学常规管理检查等途径, 进行命题教研活动, 即依据研究课所确定的学科和教学内容及学科课程标准的相关理念, 现场指定一个主题, 由教研活动主持人选择教研活动的方式, 诸如“同课异构”“同题异构”“磨课”“骨干教师示范”等组织教研活动。与此同时, 我们培训教师掌握集体备课、课堂观察和课后议课的方法, 认真参与备课、课堂观察和议课, 增强了教研活动的实效性。

第五, 开展小课题研究。以学校为单位, 以一个学期或者一个年度为一个周期, 学科教师抓住课堂教学中微小的问题, 如“学生为什么不举手”“如何指导学生有感情地朗读课文”“数学课如何利用错误资源”等, 在教学实践中不断积累, 不断研究和改进, 取得一定进展后, 向教研组汇报研究成果, 并且得到大家的会诊, 继续加以改进, 直至完善, 最后写出研究报告, 或者面向教研组做课例展示, 以达到结题的目的。

第六, 开展师徒结对活动。近四年我们认定了30多位县级中小学名师, 依托这些优质资源, 积极开展师带徒活动。每位名师带2~3位徒弟, 并且定期组织活动, 不但丰富了教研活动, 而且带动了名师所在学校的更多教师一起成长。一是每学期组织一次名师工作站教研活动, 围绕某个名师的学科, 着力解决一个教学中的问题, 或者为全县做出某个方面的示范;二是乡镇中心学校借助学科带头人和骨干教师开展师带徒活动, 如上五庄镇中心学校提炼出了“徒弟上课, 师傅会诊问题—二度设计, 指导徒弟尝试—师傅示范, 生成经验成果—应用成果, 师徒跟踪提升”的教研模式, 发挥了优秀教师的辐射作用。

第七, 走出去请进来。如土门关初中请帮扶单位西宁二十八中的5名优秀教师到校上示范课, 学校派34名青年教师到二十八中听示范课。田家寨中学与湟川中学第一分校建立了“课堂教学帮扶”关系, 通过教师的公开课、示范课和开展协同教学、交流教学经验等措施, 实现了课堂教学的有效提升。我县各完中、各初中之间也广泛开展了教学教研考察走访观摩活动。

教育局从2013年开始, 确定课堂教学、校本研修等样板校建设, 旨在为全县树立标杆, 辐射带动各学校提高课堂教学、校本教研和校本培训的实效性。

教研在当地基础教育改革中的经验与成绩

《中国教师》:在基础教育课程改革方面, 贵室做了哪些方面的工作?效果如何?

李积雄:湟中县作为第一批国家基础教育课程改革实验区, 伴随着先行实验, 为后继地区提供经验支持的思路和要求, 在教育部、省教育厅、市教育局、县委县政府的正确指导下, 经过全县教育工作者的积极探索、齐心努力, 取得了显著成就。

首先是教育观念得到转变, 每一所学校已经由原来“留得住”的管理层次逐步提升到“学得好”的层次, 由过于关注教学成绩逐步转向关注学生个体综合素质的发展, 由原来只关注教师“教”的研究, 逐步转向对学生“学”的研究, “一切为了学生的发展”的理念得到渗透。

其次是课堂教学发生一些转变。十年里我县中小学课堂教学发生了三次变革:一是新课程刚刚起步的2001—2005年, 是教学观念重建, 新课程教学思想逐渐渗透的过程, 呈现了“新”“活”的特点, 但不免出现“浮”“乱“的弊端。二是学习洋思中学等三大名校课堂教学的2006—2008年, 我们带领教师走出去, 学习先进做法, 再组织二级培训, 辐射带动全县教师积极进行改革。这一阶段把学生的课前预习、课堂上自主学习、以学定教、当堂训练作为教学改革的突破口, 逐步促使学生从被动学习和被动接受灌输中走出来, 走向主动学习, 使课堂教学的效率发生了根本性变化。三是2009—2012年, 教研室提炼出了符合我县中小学课堂教学的多种教学模式, 中学“六环节学案导学”、小学“导学·展交·训练”得到全覆盖, 并且组织了密集的培训, 通过大量的讲课示范、校本教研的研究课和教师学科教学的竞赛课, 促使教师们理解掌握了教学模式的理论体系和教学结构、方法, 极大地丰富了新课程改革的理论和实践。

再者, 我们先后四次修改完善课堂教学评价, 逐步把课堂上学生自主学习 (时间、组织、效果) 、合作学习 (次数、分工协作、效率) 等作为重要衡量指标, 把学生的课前预习、课堂自主学习和参与“教”的互动方式、人数、效果作为突显学生“主体”地位的基本要求, 通过多次的培训和竞赛活动, 使教师们的教学观念发生了明显改变, 课堂教学评价标准发挥了正确的导向作用, 提升了教育质量。

最后是积极探索中考中招改革。出台了《湟中县初中毕业升学考试与高中招生制度改革方案》, 从三个方面进行了改革:一是改革考试方式和内容。除传统的语数外等考试科目外, 增加了中学物理、化学、生物的实验考查和体育身体素质测查。依照各学科课程标准的要求, 加强对各校中考教学与复习的指导, 每年8月份进行高、中考质量分析, 在肯定成绩的同时, 提出教师教学和学生学习方面存在的问题。二是对初中毕业学生进行综合素质评价, 并一贯坚持将评价结果作为高中录取的重要依据, 评价结果采用等级方式呈现。三是建立综合评价、择优录取的招生制度。改变以升学考试各科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法, 以初中毕业升学考试成绩、体育测试成绩和综合素质评价结果共同作为录取的依据。

依据《教育部关于中小学生评价的若干意见》, 我们从小学到高中阶段认真做学生的综合素质评价工作, 从六个维度, 一周一登记, 一月一评价, 一学期一总结。由于抓住了过程引导和管理, 学生的自律自强意识得到较好的培养, 行为习惯的养成得到进一步落实, 学风班风和校风明显好转。

十年磨一剑。基础教育课程改革的过程铸造了一个时代的成就, 在我们分享和感受辉煌的同时, 依然清醒地看到工作中的不足:由于教师老龄化严重, 教学方法的进一步改进其难度越来越大;民族地区、边远地区的学校课堂教学、校本培训等工作依然比较落后;部分学科专业教师缺编, 课堂教学问题不能得到及时解决等。

今后, 我们将在上级教育行政部门的领导下, 针对新时期出现的新问题, 探索出新思想、新方法, 不断改革创新, 继续沿着“抓管理、抓教研、促质量”的思路, 扎扎实实走下去, 使湟中的教育更加充满生机和活力, 为学生的终身发展奠定基础。

《中国教师》:在提升基础教育质量方面, 贵室实施了哪些有效的举措?

李积雄:一是通过对乡镇中心学校的岗位考核, 促进教育质量的稳步提高;二是提炼“导学·展交·训练”教学模式, 引领教师突显学生主体, 转变课堂教学中的学习方式;三是组织灵活多样的校本教研和校本培训, 提高教师专业水平;四是面向所有学校所有学科, 积极组织课堂教学改革, 向课堂教学要质量。每个学期组织召开两次课堂教学及教学质量现场观摩会, 分析问题, 寻求解决的思路和对策。自2004年起的中考和2007年后的高考, 湟中教学质量大幅度攀升, 领先全省各区县之首。

《中国教师》:在接下来的进一步深化基础教育改革、推进新课标新教材实施方面, 您能否为大家介绍一下贵室的工作思路与工作重心?

李积雄:积极修订教学常规管理中的制度, 即制度重建, 以制度保障课程改革的连续性和可持续性发展;坚持课堂教学这个重心, 指导帮助每位教师改进课堂教学, 提高课堂教学效益;加强和改进校本教研和校本培训工作, 引导教师提升发现、研究、解决问题的能力;采取优秀教师评选等措施, 继续提高教师专业水平;从精细化角度, 改进教学常规管理, 发挥管理效益。

教研队伍的建设

《中国教师》:大家都说“教研员是老师的老师”。谁能担当这样的角色呢?您可否谈谈作为一名县级教研员应该具备怎样的基本素质?

李积雄:敢于牺牲自己的时间, 用于潜心研究, 具备默默无闻的奉献精神;善于发现问题, 积极探索解决问题的能力;具有坐在教室里会观课、会指导教学的专业水平;具有走上讲台能够和教师一样上课、研究交流问题的能力;学校或者教研组提出问题, 能够主动研究, 提出操作性强的方法和措施, 并主动加以解决的能力;具备教师培训、现场指导校本教研、总结梳理的口头表达能力;具备一定的总结提炼和概括的文字书写能力;具有较强的和同伴和教师进行协作的能力。

《中国教师》:也有人说, 教研员就是考官, 评教师、考学生。一名县级学科教研员的主要工作有哪些?您认为, 在我国基础教育工作中, 教研员起到了怎样的作用?

李积雄:评教师、考学生是教研员的工作内容之一, 是教学管理中的一部分, 而在基础教育课程改革推进12年的今天, 教研员的工作重心在研究、服务和指导方面。教研员在基础教育工作中起到了规范管理、主动研究、加强教学指导, 服务师生的教与学等示范、引领作用和带动作用。

《中国教师》:教研员作为老师的老师, 在当前的基础教育改革中, 尚需要在哪些方面得到提升和发展以提升自身专业水平和能力?贵室在教研员队伍建设方面有哪些举措?

李积雄:必须认真研读《基础教育课程改革纲要 (试行) 》, 学科课程标准, 深刻领悟新课程改革的理念;必须提高学科教学中发现、研究、解决问题的能力;必须提高为提升教师专业水平而具备的备课、上课、反思等能力;必须具备学习、收集先进地区和优秀教师教学信息的能力;必须提升口头和书面表达的能力。我们在教研员队伍建设方面, 有以下几条措施:一是把好入口关, 教研员必须从教10年以上, 在自己所任学科教学中有显著成绩, 担任过学校教学常规管理工作, 担任过教研组组长, 具有较强的组织能力;二是进入教研室必须在自己的学科教研中组织指导一个课题研究, 凭借课题研究, 发现问题, 研究解决问题;三是必须建立3所学校, 作为教研员教学教研的基地, 长期蹲点, 取得经验, 不断推广到学校;四是每年有针对学科教研员的岗位目标考核, 并且重视过程指导, 年终及时落实。

对我国教研工作的建议

《中国教师》:目前, 在国家的层面, 好像主要是中国教育学会的各个学科教育分会在密切地联系与充分地组织调动全国的教研队伍开展一些工作, 另外还有教育部基础教育课程教材发展中心组织各地教研部门开展一些国家层面的教研工作会议。您认为, 需要建立一个国家层面的教研室吗?该教研室应该具有怎样的行政职能与业务职责?

李积雄:我认为, 教育部基础教育课程教材发展中心是全国教研工作的管理机构, 具有规划、规范和指导、监督的功能, 应该在课程教材中心健全各学段、各学科的教学研究力量, 制订教研工作计划, 加强各地教研工作的交流与分享。教育学会是社会团体, 不具备管理职能, 是基础教育课程教材中心的有益补充, 可以在全国范围内开展广泛的学术交流。无须再设国家教研室。

《中国教师》:现在有校长专业标准、教师专业标准, 您认为教育部需要制定一个教研员专业标准吗?在教研员的专业发展、教研队伍的建设方面, 国家应该有哪些举措?

教研工作专题会议计划 篇3

新闻出版总署、国家版权局版权管理司负责人从突出发展主题、明确工作任务和夯实工作基础三方面，对今年全国版权工作重点进行了部署。

会议指出，今年版权工作将突出五大发展主题：即加强版权公共服务建设，创新版权公共服务形式，增强版权公共服务能力；加强版权贸易基础性建设，积极探索构建综合性的版权要素市场；加强版权相关产业基地建设，培育一批版权示范城市、示范单位和示范园区(基地)；充分发挥集体管理组织、行业协会、涉外版权认证机构和版权中介机构的作用，进一步规范其市场行为；认真做好全国版权相关产业对国民经济的贡献调研工作。在推动作品登记方面，进一步完善作品登记制度，形成全国统一规范的工作流程。同时，培育和推荐全国版权示范典型，发挥先进典型在促进版权相关产业发展的引导和示范作用。

——《中国新闻出版报》

上海加快转变发展方式打造新闻出版高地

3月9日，《上海市新闻出版业“十二五”规划纲要》正式发布，《纲要》提出未来五年上海新闻出版业的目标是：加快转变发展方式，打造新闻出版高地。实现上海新闻出版业增长速度不低于同期全市国内生产总值增长速度，全市新闻出版产业总产值达1700亿元，努力实现上海新闻出版业新发展、新跨越。

“十二五”时期，是上海加快推进“四个率先”、加快建设“四个中心”的重要时期，也是上海新闻出版业深化改革开放、加快转变经济发展方式的关键时期。为此，上海市新闻出版局从2009年10月全面启动规划的编制工作，在5个前期综合课题研究和10个专项规划研究基础上，编制完成了《上海市新闻出版业“十二五”规划纲要》。

——《解放日报》

中部出版联盟高峰论坛在三亚召开

由江西出版集团承办的“中部出版联盟论坛·三亚峰会”近日在海南三亚市召开。来自江西、湖南、湖北、安徽、河南、山西六省出版集团以及河北出版传媒集团有限公司、中国出版集团公司的高层围绕“出版主业上市”“数字出版合作”“教材出版发行”“设立出版产业基金”“核心人才股权激励”等主题作了精彩发言，深度交流了彼此在上述主题上的做法、经验和思考。

目前，“6+2”联盟成员中已有3家上市公司，多家股份公司正在筹备上市，联盟成员整体实力不断加强。历届峰会与出版产业态势相呼应，与产业发展重点相结合，与项目合作相联动，在积极推动中部六省出版产业发展的同时，对出版产业的改革与发展产生了一定影响。

——《出版之门》

微博报警，警方查获盗版书

近日，“童话大王”郑渊洁通过微博及110报警电话向警方报案，并与警方一起赶到位于通州张家湾地区的一家印刷厂，查获了大量没有进行装订的《皮皮鲁总动员》盗版印刷纸页。

3月4日晚，作家郑渊洁在自己的微博中称，“二十一世纪出版社得到线报，位于北京通州张家湾的中信诚印刷厂正在疯狂盗印《皮皮鲁总动员》。出版社的工作人员已进入该印刷厂，将盗版书按在印刷机上。但出版社工作人员力量单薄，情况危急，向@平安北京求助!这是报警!我现在也赶赴现场。”随后，警方以微博回应：“110接警后，通州分局民警已到现场依法开展工作。”

据通州公安分局民警介绍，当晚他们接到了郑渊洁的电话报警，立即安排警力赶到现场，在印刷厂内查获了大量没有进行装订的盗版印刷纸页。目前该案件已转交区文化委进行查处。

郑渊沽表示，在网上发微博是为了引起警方的更多重视，防止出版社人员遇到危险，而亲自来到现场，则是为了坚决打击盗版，同时可以在调查取证时提供帮助。

——《京华时报》

国产动漫《三国演义》登上苹

果走出世界

日前，天津神界漫画有限公司的原创动漫《三国演义》和“济公系列”在iPhone和iPad平台上线，全球iPhone和iPad用户只要登录苹果电子书店均可下载上述中国漫画作品。

据悉，动漫《三国演义》及“济公系列”的画质适合高解像的大屏幕手机阅读。神界漫画总经理陈维东表示，将漫画和数字媒体融合将引领数字动漫新浪潮，与iPhone、iPad等高配置数字终端的合作，将进一步凸显数字动漫有声可动、画面精良等优势。

——中国新闻出版网

内地首个类型文学奖诞生

由浙江省作协、杭州市委宣传部、中国作协《文艺报》、杭州师范大学等单位联合举办的“西湖·类型文学双年奖”日前在杭州宣布启动，并推出第一个评委推荐榜单，刘慈欣的《三体3》，张大春的《城邦暴力团》等2l部作品进入候选范围。

据悉，首届评选作品范围为20102011年内发表或出版的类型文学作品，将于2012年3月揭晓最后的获奖者，奖金总额高达50万元。“西湖·类型文学双年奖”组委会副秘书长夏烈表示，希望该活动能够发掘出类型文学领域的“经典和大师”。

这是内地首次为类型小说设立奖项，并且完全由官方打造。夏烈称，其实文学界很关注网络和类型小说，只是缺乏标准，不知道怎样给它们一个位置和定位而已。

——《南方都市报》

全国政协委员、新闻出版总署副署长李东东：

建设新闻出版强国，有激情更要有理性，必须全面提升质量意识，重点要在“三个提高”上下功夫：

在提高改革质量上下功夫。已经完成转企改制任务的新闻出版单位，下一步应继续创新体制机制，真正从传统经营模式转变为现代企业模式，完善法人治理结构，建立现代企业制度，进行股份制改造，通过上市融资，实施兼并重组，进而打造一批世界知名的国家级骨干出版传媒企业、印刷复制企业和发行物流集团。

在提高发展质量上下功夫。发展规模、实力上不去，竞争力、影响力、传播力也就上不去，我们的新闻就不能影响世界，我们的出版产品就不能主导国际市场。因此，既要下功夫提升“硬实力”，多打造具有国际竞争力的文化名牌企业、名牌产品、名牌工程、名牌市场；又要下功夫增强“软实力”，多创造能够影响世界文明进步的中国形象、中国故事、中国创造。

在提高管理质量上下功夫。建设新闻出版强国，科学化的管理是前提，优质化的公共服务是关键。作为行政管理部门，要坚持一手抓繁荣、一手抓管理，进一步转变政府职能，在管理中抓创新，在发展中抓服务，为推动新闻出版业加快发展创造有力的行政支撑和良好的创业环境。

全国政协委员、中国出版集团总裁聂震宁：

从目前全国400多个城市开展读书节、读书月等活动来看，设立全国读书节的基础已经具备。应该把中华民族文化巨人孔子的诞辰9月28日定为全国读书节，既体现了中华文化的传统和特色，又有利于在世界上受到广泛关注和认同。

教研工作专题会议计划 篇4

老城镇召开计划生育重点工作推进月专题会议 5月16日，老城镇召开了全体职工、村党支部书记、计生主任、计划生育自管小组长参加的计划生育专题会议。制定下发了《老城镇人口和计划生育重点工作推进月活动安排意见》。会上计生办主任李林川传达了省、市、县人口与计划生育会议精神、分析通报了我镇人口与计划生育的现状和存在的问题，并安排部署了下一阶段工作。明确了时间安排、任务重点和奖惩措施。镇党委书记吕邦辉作了强调讲话。

吕邦辉书记在会上说，针对老城镇计划生育工作上半年出现的滑坡以及在综合25项的考核中我镇有12项指标或多或少的失分，影响了我镇的考核名次，经党委会议研究决定，对在半年考核中出现问题的相关责任人进行处罚，并在全镇开展为期一个月的计划生育重点工作推进月活动。各村根据《老城镇人口和计划生育重点工作推进月活动安排意见》严格遵照执行。并强调：一在任务上要明确。各包村领导负总责，村支书为第一责任人，计生专干和村计生主任为直接责任人。各村要认真对照年初与政府签订的人口和计划生育目标管理责任书，扎扎实实地推进各项工作落实。包村领导和村支书要带头抓谋划、带头抓落实、相互沟通、形成合力、主动出击、具体抓，干到位。二在时间上要保障。为了使这次活动起到实效，全体计生干部放弃近一个月的双休日，五天一上报，十天一评比，确保《安排意见》中12项工作指标顺利完成。三在措施上要得力。各村针对计划生育中的重点难点工作要伏下身子，敢于碰真碰硬、掰硬茬、下实手。对于社会

抚养费的征收计生办组织专门力量和村上配合，逐户上门催缴，严格执法程序。对于四项手术中的欠账，该人流的人流，该结扎的结扎，对执行有困难的村，镇上配合，要人给人，要车给车，总之想尽一切办法严防杜绝计划外生育的发生，同时采用宏观调控二孩生育指标的审核，加大早、私婚的处理力度。加强区域范围内的“两非”打击力度。遏制计划生育出现生育高峰的势头，将人口计生率、出生率、人口性别比控制在刚性指标范围内。四在落实上跟踪督办到位。计生办主任副主任随时到各村督查专干的工作进展情况，对落实不到位，工作走过场，业务运转不符合逻辑，责任心不强的同志发现问题就地指正，并要让其说出原因，情况严重的回单位在职工会上做检讨，严格兑现奖惩。辖区内的机关单位，认真落实年初的计划生育目标管理责任书，在五月份让计划生育工作掀起一个高潮，到6月15号全面完成计划生育《安排意见》里的12项重点工作。为老城镇计划生育工作再上新台阶打下坚实的基础，确保圆满完成全年各项人口计生工作目标任务，为全镇经济社会转型跨越发展作出应有的贡献。

教研工作专题会议计划 篇5

——语文教学中如何开展读写结合

读写结合是语文教学的基本规律之一，读是吸收，写是有效的积累方式，是倾吐，读影响和制约着写，写反过来促进了读。读写结合已成为提高学生语文素养的一种有效手段，一个重要途径，成为语文教学园地里一道独特的风景线。为了尽量提高教学质量，为了落实新课标的要求，为了转变教师的教育观念，结合我校的实际情况，因此，把“语文教学中如何开展读写结合”作为本校本学年的语文教研课题。为了有效地落实此项教研工作，特拟定如下工作计划。

一、教研目标：

1、提高语文课堂教学质量。

2、扩大教师的参与面，力求做到每位语文教师都参加，通过一学年的研究、实践有所收获，然后把自己实践经验提升为理论。

3、减轻教师和学生的负担。减少教师讲解分析的时间，增加学生读写的时间，尽量让学生书面作业在课堂上完成。

二、教研工作进程安排：

1、九月份：各位语文教师拟定切实可行的教研计划。

2、十至十二月份：教师根据自己所拟定的计划进行有的放矢地去尝试、实践、研究、反思。

3、一月份：教师之间做简单的相互交流，然后在相互帮助下完善自己的教研成果，并形成简单的书面总结。

4、三至六月份：（1）教师之间相互交流在实践过程中遇到的问题、困惑，然后相互之间给对方一些解决问题的建议，同时教师自己也找一些解决困惑行之有效的方法、策略。（2）教师根据自己找到的方法再尝试，再深入实践，研究。

5、七月份：全体语文教师开教研总结会，交流各自的教研成果，相互学习，然后各自上报自己本学年的教研成果。

三、教研内容的安排：

1、低段，重点研究如何把写字教学与识字教学、阅读教学有机地融合起来，提高写字教学的有效性。其次，研究如何把指导学生完成配套的教辅作业贯穿于课堂教学中。

2、中段，重点研究在课堂教学中如何指导学生积累文章中的好词佳句，仿写精美句段，为提高学生的习作能力做一些必要的储备。

卓越计划课程整合专题会议通讯稿 篇6

6月8日下午，我校在东校区第八会议室召开了“卓越计划”课程整合专题会议，此次会议是为了贯彻落实教育部《关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》和《宁波工程学院关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》的精神，推进我校“卓越计划”试点专业课程整合改革工作。王菁华副校长和教务处处长岳爱臣参加大会并讲话。各“卓越工程师教育培养计划”试点专业相关学院院长、教学副院长、教研室主任，公共课教学学院院长（部主任）、副院长和高教所负责人等参加了会议。

岳爱臣处长公布2011年“卓越计划”绩效评价结果和2012年度“卓越计划”经费分配情况。接着机械工程学院周林博士做了“整合核心课程 强化核心能力”工作汇报。教务处副处长杨泽慧对“卓越工程师教育培养计划”课程整合工作实施办法进行了解读。王菁华副校长对此次专题会的召开情况做了总结，并提出了下一步的工作思路，明确课程整合、师资培养、企业实习、海外实习等几项工作是卓越计划试点专业2012年的主要工作内容，其中课程整合是本学年的工作重点，各公共课教学单位也要参与这项工作。

教研工作专题会议计划 篇7

农机购置补贴政策是党和国家实施的一项重大强农惠农政策, 是农机化又好又快发展的有力“助推器”, 也是一些发达国家普遍采取的农业补贴措施。实施好农机购置补贴政策, 对调动农民购机积极性, 加强政府的扶持、引导、调控能力, 促进农机装备提升和结构优化, 提高农机化水平和农业综合生产能力, 都具有十分重要的意义。总体上看, 今年以来, 在农机、财政部门的密切配合和精心组织下, 农机补贴制度不断完善, 操作基本规范, 全省农机购置补贴工作进展良好, 成效是显著的。截至11月30日, 今年中央1.6亿元和省级5540万元补贴资金, 已全面完成, 共补贴农户购置各类农机8万多台, 其中:耕作机械4万余台套、动力机械5000多台套、农产品加工机械1000台套, 受益农户达8万多户。预计全省农机总动力将达到1560万千瓦。

在开展农机购机补贴工作中, 各级农机部门做了大量艰辛的劳动, 付出了辛勤的努力。

一是及早部署, 加快实施进度。年初我省根据农业部、财政部制定的《2009年农业机械购置补贴实施方案》, 从春耕备耕和拉动内需的实际需要出发, 1月份就完成了贵州省农机产品选型竞争性谈判并及时上报了资金使用方案和补贴机具目录, 补贴目录的公布时间又比上年提前, 保证了农业生产中农民的购机需求。

二是规范管理, 严格操作程序。各级农机部门严格按照《农业机械购置补贴专项资金使用管理办法》的规定, 规范管理, 阳光操作。认真落实五项制度, 即补贴机具竞争择优筛选制、补贴资金省级集中支付制、受益对象公示制、执行过程监督制、实施效果考核制。加强政策宣传、补贴申请、登记审核、受益公示等关键环节监管, 做到公正、公平、公开。补贴程序和补贴目录及时向社会公开, 受益者和补贴落实情况进行公示, 接受社会监督, 严格按程序办事。

三是搞好选型, 保证机具质量。我省在机具选型中通过综合评价, 择优筛选, 统筹考虑农业生产需要、农机装备结构调整以及机具先进性、可靠性、安全性、生产企业素质和售后服务能力等因素, 尽量将信誉好、质量可靠、售后服务有保证的企业和产品纳入补贴目录。

四是加强督导, 严格监督检查。为进一步加强对地县农机部门的督导, 及时了解购机补贴工作进度和问题。在兑现补贴资金过程中, 省农机部门高度重视农民群众对购机补贴工作的意见和反映, 坚持报帐前严格按比例进行抽查, 对出现的问题及时处理和纠正, 确保补贴工作健康有序地开展。

五是加强宣传、营造氛围。各级农机部门采取多种形式及时将农机购置补贴实施情况向社会公布, 加强政策和工作成效的宣传。各地充分利用广播、电视、报纸、网络等媒体, 全方位多渠道宣传购机补贴政策、补贴目录、实施方案、申请程序等, 努力营造良好的舆论氛围。同时, 采取张贴公告到村、发放政策指南到户、发送手机短信到人等方式, 使补贴政策家喻户晓、深入人心。

六是严肃纪律, 加强监管。各地加大了监管力度, 严格执行国务院提出的“三个严禁”, 即:严禁采取不合理政策保护本地区落后生产能力, 严禁强行向购机农民推荐产品, 严禁借国家扩大农机具购置补贴之际乱涨价。要求全系统做到“八个不得”, 即:各级农机化主管部门和农机化推广机构不得指定经销商;不得违反规定程序确定补贴对象;不得将国家和省级推广目录外的产品纳入补贴目录;不得保护落后强行向农民推荐补贴产品;不得向农民和企业以任何形式收受任何额外费用;不得以任何理由拖延办理农民购机补贴手续和补贴资金结算手续;不得委托经销商代办代签补贴协议或机具核实手续;不得以购机补贴名义召开机具展示会、展销会、订货会。全省通过组织开展自查、互查和督查, 努力使农机购置补贴政策实施落到实处。

二、努力适应农机购机补贴工作新要求

在肯定成绩的同时, 我们也应清醒地看到, 我省购机补贴政策实施中还存在一些矛盾和问题, 还有一些与农机补贴政策要求不相适应的地方, 主要表现在:

一是尽管国家农机购置补贴资金规模不断增大, 但农业快速发展, 广大农民群众购机热情高涨, 补贴资金仍不能完全满足现代农业发展需求。此外, 一些地方由于财政配套资金没有及时、足额到位, 致使其购机总补贴资金相对较少, 供需矛盾比较突出。

二是少数地方政策执行不到位, 个别农机部门存在违规向企业收取费用、套取国家补贴资金等现象, 影响很坏。有些地方对补贴机具监管措施不力, 存在违规转卖转让机具现象, 少数地方仍存在指定经销商的问题。

三是部分地区经销商补贴资金结算较慢, 造成企业资金挤占较多, 农机部门对补贴资金进度难以掌握。因此, 各级农机部门要加强对经销企业的监管和协调, 进一步创新工作办法, 提高工作效率。

四是一些农机企业的服务意识不强, 缺乏有效的跟踪服务。目前, 随着全省农机数量的增长, 部分农机生产厂家在售后服务、机械维修、价格优惠等方面的工作未得到应有的加强。尤其是在农业生产关键时节, 机具的零部件供应不到位, 机具损坏得不到及时修理, 贻误农时。以上这些问题虽然是个别现象, 但应引起足够重视。如果解决不好, 将直接影响农机购置补贴的实施效果, 甚至会坏了政策、毁了干部。

我们还应该看到, 随着补贴资金规模的不断增大, 补贴政策对农机市场的影响越来越大, 农机购置补贴的社会关注度越来越高, 新闻媒体将其作为报道的重点, 政策研究部门也将其作为研究的重要内容。今年以来, 中央领导同志多次针对有关媒体报道和专家建议做出重要批示。这些都对我们的工作提出了新的更高要求, 对我们执行政策和推进农机化上新台阶方面的能力提出了新的更加严峻考验。面对新形势新要求, 针对新情况新问题, 我们必须认真总结过去好的做法、好的经验, 深入调查研究, 完善办法, 强化措施, 规范操作, 确保农机补贴工作落实到位, 补贴资金安全有效。

三、不断提高农机购机补贴工作水平

农机购置补贴的实施为扩内需、调结构、促增长、保稳定做出了积极贡献。各级农机部门一定要继续本着高度负责的态度, 与财政等部门密切配合, 以更严的要求、更高的标准和更具前瞻性、预见性的措施, 抓好农机购置补贴各项工作, 确保农机补贴不折不扣地落实到位, 切实让农民得实惠、企业得效益、政府得民心。

第一, 进一步明确职责, 落实管理责任。农机购置补贴政策涉及到多个部门, 明确职责、协调配合尤为重要。各级农机部门要把农机购置补贴作为农机化工作的头等大事来抓, 进一步加强组织领导, 完善配套政策, 强化全程监督机制, 确保补贴工作操作规范, 阳光高效。要认真落实领导责任制, 明确各级农机部门一把手为农机购置补贴实施工作的第一责任人。进一步建立健全监督管理制度, 强化监督管理。省农机主管部门将结合实际制定插秧机等农机具管理办法, 完善补贴资金报帐的申报、审批等规章制度, 将日常检查和定期检查工作有机结合, 强化监督力度, 以确保国家及我省农机购置补贴政策落到实处, 使农民得到最大的实惠。

第二, 针对经销商存在的问题, 省农机主管部门将进一步督促其进行整改, 同时对现有经销商的情况进行一次全面清查, 将不符合条件以及严重违反购机补贴相关规定、虚报套取国家资金的经销商坚决予以取消。今后不断完善并严格执行关于经销商管理的规定, 对经销商应具备的条件进行严格把关, 除营业场所、工商税务登记、售后服务等条件外, 拟将经销商的管理水平、注册资本、进货渠道等纳入经销商应具备的条件, 以规范经销商行为, 维护农民权益, 保证购机补贴工作的顺利开展。

第三, 进一步规范操作, 加强监督检查。要严格执行国务院“三个严禁”, 坚持“五项制度”, 做到“八个不得”以及我省制定的“八条禁令”。按照财、农两部的相关规定和要求, 严格规范程序, 阳光操作, 做到公正、公平、公开, 自觉接受社会监督。要严肃工作纪律, 加强监督检查, 针对发现的问题要及时采取有力措施加以解决, 防患于未然, 要将小问题消灭于萌芽状态, 防止蔓延。同时, 要总结经验, 完善办法, 健全制度, 进一步推进农机购置补贴工作科学化。

第四, 进一步加大宣传力度, 营造良好环境。要在扎实推进农机补贴各项具体工作的同时, 加大宣传力度。一要全面总结和宣传农机购置补贴实施成效, 营造全社会共同支持、呵护这一强农惠农政策的良好氛围。二要大力宣传农机购置补贴工作制度、机制和程序, 让补贴政策家喻户晓, 使社会各界全面了解农机购置补贴制度, 形成共识。三要主动与政策研究部门、新闻媒体、宣传单位加强沟通, 客观准确地宣传补贴工作, 努力营造良好的舆论环境。要认真对待、虚心接受各界舆论监督, 有则改之、无则加勉。

第五, 进一步严格纪律, 推进廉政建设。各级农机化主管部门要加强党性教育、警示教育, 提高廉政意识。要注重农机购置补贴制度、机制建设, 用制度管人、管事, 从源头上预防腐败现象的滋生。坚决反对各种形式的商业贿赂, 严禁以任何名义、任何形式, 违规向企业收取各种费用。严禁以购机补贴名义, 强迫企业参加农机产品推介会、展示会或订货会, 切实减轻企业负担。各市州地农机部门的纪检机构要全程参与补贴工作。各地对农民和企业的举报投诉要认真处理, 及时回复。对因违规操作、违反纪律的, 一旦查实要严肃处理, 绝不姑息。

第六, 进一步加强调研, 完善实施办法。针对农机购置补贴中存在的问题, 各级农机部门要针对面临的新形势、工作中出现的新问题, 深入基层, 开展调查研究工作。通过调查研究, 要进一步明确政策导向, 提出改进和完善补贴资金监管的政策建议, 完善操作办法, 规范操作程序, 提高实施效果。要加强政策研究, 为农机补贴政策持续有效实施提供有力支撑。

教研工作专题会议计划 篇8

教 研 工 作 总 结

2010．12．28.一年来，我镇小学全体教师在市教育局教研室的指导下，在当地政府的支持下，结合我镇小学各校工作的实际，认真学习新课标的教育理论，积极开展第事课堂活动，大胆改革课堂教学结构和模式，大力推迚素质教育，认真组织全体教师学习党的十七大精神，刻苦钻研教学业务，积极组织教师开展各种形式的教研活动，狠抓教研、教改工作的日常管理。设立新的课程理念，把思考还给学生，把创新带迚课堂。通过全体教师的共同努力，教师的整体素质不断提高，我镇小学的教学质量也稳步提高。我们的做法是：

一、加强教师的业务学习，落实管理，不断提高教师的思想和业务素质。

加强我镇小学教师队伍建设，是提高我镇小学教学质量的基本保证。一年来，我们狠抓教师的职业道德建设，把师德师风建设作为加强教师队伍建设的重要内容来抓。制定和完善教师职业道德的行为规范，建立和健全有关的规章制度，迚一步规范了教师的教育教学活动，全体教师自觉履行《中华人民共和国教师法》规定的职责和义务。认真学习和实践新的〈〈教师职业道德规范〉〉，树立了正确的教育观、人才观，在教师中深入开展“八查”活动，即一查是否贯彻党的教育方针；事查是否依法执教；三查是否敬业爱岗；四查是否关心学生； 1

五查是否刻苦钻研业务；六查是否虚心学习、尊重同亊；七查是否主动与家长联系；八查是否遵守社会公德。通过自学、业余学习、自学考试、短期培训或成人高等教育等培养途径，不断提高全体教师的素质和能力。积极组织教师学习现代教育思想和现代教育技术，部分教师还参加了英语进程教育本科培训。通过培养，不断增强教师的创新能力和创新意识，提高了教师应用信息技术的能力，目前已有部分教师能使用教学多媒体迚行教学。

目前，全镇教师治学严谨、敬业爱岗、教书育人、为人师表，在社会中树立起良好的师德形象，初步建成了一支师德高尚、政治稳定、思想过硬、精于教书、勤于育人、安心在边进山区工作的教师队伍。

事、积极组织教师开展各种形式的教研活动，提高教师的课堂教学艺术。

1、组织教师外出听课学习。

一年来，我们分别组织部分骨干教师去北山中学听北京、上海教育专家的专题报告；去连州中心小学、实验小学、东陂、三水中心小学听课学习。

2、积极组织教师参与教学基本功比赛。

今年5月上旬，我们组织部分骨干教师去参加连州市教研室丽行的青年教师教学基本功比赛，我镇的青年教师黄小梨代表东陂片在比赛中获得了事等奖，为我镇争了光。今年6月8日，我们在丰阳中心小学丽行了一次“丰阳镇小学青年教师说课比赛”。在比赛中，陈江丼、黎小珍、李开扬、黄小梨、,欧阳善书等青年教师取得了较好成绩，获得一等奖。

3、认真组织好教改开放日。

一年来，我们在丰阳小学丽行了全镇性的教改开放日，接受了瑶安、三水等学校领导和教师的听课指导。共计有语文、数学、英语、品德、体育、美术等科目，上公开课的教师都能做到教学目的明确、重点突出、教法生动、灵活，能使学生积极参与，充分体现了自主探究,合作交流、动手实践的主流。课堂上，执教的教师都是参与者、协调者和引导者，也体现出新型的师生关系。由于他们的课堂教学艺术较高，收到良好的教学效果，因而受到了听课领导和教师的一致好评。

5、全体学校领导、教师，经常互相听课、评课。要求教师每学期听课12节，领导听课不少于18节。中心小学校长胡汉传带头听课每学期20节以上。

三、积极开展优质课评选活动，提高中青年教师的教学业务水平。根据我镇青年教师多、骨干教师少的特点，我们要求各校坚持在校内或教研组内认真开展教师之间互相听课、互相学习的活动。学校给每位青年教师压担子，同时开展新教师与老教师结对子的“一帮一”活动，幵要求每个教研组都有一个教改专题。

全镇各校教师在本教研组内结合新的课程标准迚行实践和评判，幵选出优质课参赛代表1至3名。

经过镇教研站成员的再次评判，最后评出黄晚莹、吴树华、肖佳卫、欧阳善书、吴礼珠、黄小梨、胡素娣、文芬芳、周伟珍等近20

位教师的优质课，在全镇给予通报表扬，幵给予适当的物质奖励。

四、认真抓好体育教学的常规管理和指导。

有学者说：素质教育说到底还是德、智、体、美、劳全面发展的教育。我们认为这种讲法也有一定的道理，目前有的教师迚行素质教育停留在理论上，真正实施起来就觉得很难。

我们根据市局教研室的有关要求，在今年春季开学时对各完小的体育工作提出明确的要求，各校的体育教学工作要走上正轨，列入教学常规检查的范围（要听体育课、看教案，要迚行体育达标考查）。坚决杜绝“放羊式”现象，确保安全生产。同时我们于2009年3月上旬组织了各完小体育教师和学校领导，到丰阳小学听黄宏图老师上体育课。全体听课教师及领导一致认为黄老师的体育课比较符合山区学校的实际，其他学校也能学到、学好。

通过对体育教学工作的常规教学检查及指导，有效地促迚了各校体育教学工作的开展，提高了学校领导的认识，也促迚了全体学生的全面发展。

五、认真总结和推广教学教改经验，办好《丰阳教研》。

为了鼓励我镇小学教师积极开展教改实验和迚行大胆的探索,总结和推广我镇小学教师的教学、教研和教改经验，我们要求每位教师每学期上交一篇专题总结或其他论文到镇教研站。经过评委的审阅、评比，选出一部分优秀作品上交市局教研室或在镇内交流。一年来，我们在本镇内出版《丰阳教研》4期，刊登发表了黄建勇、黄传宇、吴树华、李开扬、吴连英、吴名滔、欧阳善书、李月娥、吴芳妍、黄

小梨等30多人次的论文30多篇，有效地提高了我镇小学教师的教学理论水平。

六、坚持随机抽查，提高课堂效率。

一年来，我们迚行教学常规检查都坚持不定期、不定时的随机抽查，彻底打破传统的做法，真正提高了教学常规检查工作的“可信度”，100%的避免了“做秀课”。教学质量大面积提高。在今年7月的统考中，我镇中心小学85%的科目平均分或优秀率迚入市前六名。

虽然我们通过努力，做了大量工作，也取得了较大成绩。但是我们也清醒地看到，少数教师的自身素质、综合能力参差不齐，发表论文也少，部分教师对新课标的理解不深透，大部分教师还不具备使用多媒体手段迚行教学的能力，对课题立項研究不感兴趣。今后，我们还须继续努力，发扬成绩正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实，为我镇的教育亊业做出贡献。

丰阳中心小学

小学教研工作会议总结 篇9

12月7日下午，旌阳区黄许博爱小学召开了2016秋期教育科研工作推进会议，学校领导、教师共30余人参与了会议。

会议首先由教科室负责人通报学校区级课题的进展情况，部署了下一阶段科研的工作，接着科研课题主研人针对课题的选题、文献依据、研究步骤、研究方法等作了详细介绍。然后分管科研的车校长从教师们参加科教研工作的积极性、科教研定位和导向问题以及科研水平问题等三个方面分析了学校目前科教研形势与现状，并对学校今后的科教研工作提出了更高要求。最后旌阳区黄许博爱小学校长周晓莉总结了2016年该校科研工作取得的成绩，勾勒了2017年学校科研工作的总体蓝图，提出了科研“定位要准，思路要新，研究要实，”三个要求。

通过召开本次科研工作会议，极大地鼓舞了广大教职工参与教科研工作的积极性，同时也必将推动黄许博爱小学教科研工作的进一步发展，使其迈上一个新的台阶。