中药学专业知识一（精选8篇）
（一）》
一、中药与方剂
二、中药材生产与品质
三、中药化学成分与药效物质基础
四、中药炮制与饮片质量
五、中药质量标准和鉴定
六、中药制剂与剂型
七、中药药理与毒理
八、常用中药的鉴别
一、A 型题（最佳选择题）
1.初步奠定本草学基础的本草著作是
A.新修本草 B.本草纲目 C.神农本草经 D.本草经集注 E.本草纲目拾遗 2.味苦性寒的药大多能
A.散寒祛湿 B.清热燥湿 C.化湿醒脾 D.祛风除湿 E.利水渗湿 3.性能相类似的药物合用以增强原有疗效的的配伍关系是 A.相须 B.相杀 C.相畏 D.相使 E.相反 4.以下具有调和诸药作用的是
A.佐助药 B.调和药 C.佐制药 D.君药 E.引经药 5.采用蒸、煮、烫方法加工的药材一般为
A.较大的根及根茎类药材 B.坚硬的藤木类药材
C.含浆汁、淀粉或糖分多的药材 D.肉质的果实类药材 E.具芳香气味的药材
6.提取樟木中的樟脑采用的是
A.升华法 B.浸渍法 C.渗漉法 D.回流提取法 E.水蒸气蒸馏法 7.下列吡喃糖苷中最容易被水解的是 A.七碳糖苷 B.六碳糖苷 C.甲基五碳糖苷 D.五碳糖苷 E.糖上连接羟基的糖苷
8.若羟基蒽醌对醋酸镁试剂呈蓝紫色，则其羟基位置可能是 A.1,8-二羟基 B.1,5-二羟基 C.1,3-二羟基 D.1,4,8-三羟基 E.1,2,3-三羟基 9.下列属于黄酮醇的是
A.大豆素 B.山奈酚 C.橙皮苷 D.葛根素 E.黄芩苷 10.柴胡皂苷属于哪种类型的衍生物
A.羊毛甾烷 B.达玛烷 C.齐墩果烷 D.乌苏烷 E.羽扇豆烷
11.能使药物中游离生物碱结合成盐，并增加在水中溶解度的辅料是 A.食盐 B.黄酒 C.食醋 D.羊脂油 E.生姜 12.炒苍耳子应用
A.武火 B.文火 C.中火
D.先文火后武火 E.先武火后文火 13.不采用砂炒的药物是
A.鳖甲 B.鸡内金 C.马钱子 D.川芎 E.骨碎补14.制何首乌用的辅料是 A.姜汁 B.炼蜜 C.酒 D.盐 E.黑豆汁 15.炮制法半夏的辅料宜选用
A.甘草、石灰 B.生姜、白矾 C.甘草、皂角 D.甘草、银花 E.甘草、白矾 16.水飞法的炮制目的不包括
A.去除杂质，洁净药物 B.使药物质地细腻
C.除去药物中可溶于水的毒性物质 D.防止粉尘飞扬，污染环境 E.改变药性
17.中药鉴定的法定依据是
A.《中药大辞典》 B.《中国药典》和部颁药品标准 C.《中国药典》 D.《中国宪法》 E.《中药志》 18.《中国药典》“凡例”规定称取“2g”样量，系指取样重量可为 A.1.05g-2.05g B.1.5g-2.5g C.1.4g-2.6g D.1.04-2.06g E.1.4-2.4g 19.鉴别木质化细胞壁的试液是
A.硫酸溶液 B.氯化锌碘试液 C.三氯化铁试液 D.间苯三酚试液和盐酸 E.α-萘酚试液
20.可以用微量升华方法进行鉴别的中药材是 A.附子 B.马钱子 C.大黄 D.紫苏叶 E.山药 21.适合于呼吸道给药的速效剂型是
A.注射剂 B.舌下片 C.滴丸（水溶性基质）D.气雾剂 E.涂膜剂 22.药物透皮吸收的主要途径是
A.毛囊 B.汗腺 C.皮脂腺 D.皮肤表面的毛细血管 E.完整表皮的角质层细胞及其细胞间隙 23.下列不需要做溶散时限检查的是
A.水丸 B.浓缩丸 C.大蜜丸 D.小蜜丸 E.滴丸 24.适合制成缓释制剂的药物是
A.需长期给药的药物 B.单服剂量大于 1g 的药物
C.生物半衰期小于 1h 的药物 D.溶解度小、药效剧烈的药物 E.在肠中需在特定部位主动吸收的药物
25.长期给药可使中枢 DA 和 NA 含量增加的中药是
A.附子、干姜 B.知母、石膏 C.黄柏、黄连 D.白术、茯苓 E.羚羊角、黄芩
26.辛味药的主要成分是
A.氨基酸 B.有机酸 C.皂苷 D.挥发油 E.生物碱 27.下列不属于炮制对中药药理作用的影响是
A.促进有效成分溶出 B.降低中药毒性 C.增加生物利用度 D.减弱某一药理作用 E.加强某一药理作用 28.以下除哪项外都是解表药的主要药理作用
A.抗炎、镇痛、调节免疫 B.发汗 C.抗病原微生物 D.解热 E.抑制组织异常增生
29.在治疗剂量下发生且与治疗目的无关的不良反应是 A.后遗效应 B.特殊毒性反应 C.副作用 D.急性毒性反应 E.变态反应30.毒蛋白类成分的毒性主要表现在
A.心脏毒性 B.肝肾毒性 C.黏膜腐蚀、刺激，可引起内脏出血 D.兴奋脊髓，抑制呼吸中枢 E.中枢兴奋 31.单子叶植物根断面可见一圈环纹为
A.髓部 B.形成层 C.木质部 D.内皮层 E.石细胞环带 32.生狗脊片近外皮处的棕黄色环纹是
A.石细胞环带 B.木质部 C.形成层 D.内皮层 E.纤维层 33.玄参主产于
A.河南 B.广东 C.浙江 D.西藏 E.四川 34.白芍的产地加工方法是
A.蒸至透心，干燥 B.煮至透心，干燥 C.略烫，干燥
D.发汗后，干燥 E.刮去外皮，煮至透心，立即捞出放冷水中浸泡，取出晒干 35.来源于藻类植物的是
A.青黛 B.昆布 C.冬虫夏草 D.茯苓 E.灵芝 36.果实表面散有不规则紫黑色斑点的药材是
A.女贞子 B.牛蒡子 C.五味子 D.决明子 E.吴茱萸
37.呈卵圆形，蒴果，外表深棕色，有网状突起的纹理及密生短软刺，种子香气浓烈，此药 材是
A.女贞子 B.阳春砂 C.益智仁 D.豆蔻 E.吴茱萸 38.以动物病理产物入药的药材是 A.牛黄 B.蝉蜕 C.石决明 D.牡蛎 E.五灵脂 39.广地龙的原动物是
A.通俗环毛蚓 B.威廉环毛蚓 C.参环毛蚓 D.栉盲环毛蚓 E.缟蚯蚓 40.芒硝主含
A.含水碳酸锌 B.含水硅酸镁 C.含水硫酸钙 D.含水碳酸钙 E.含水硫酸钠
二、B 型题（配伍选择题）[41-44] A.坚阴 B.和中 C.化湿 D.发表 E.软坚 41.咸味药能 42.苦味药能 43.辛味药能 44.甘味药能 [45-46] A.清气分热 B.温中补虚 C.涩精止遗 D.补气养血 E.和解少阳 45.属于气血津液辨证的功效是 46.属于六经辨证的功效是 [47-49] A.白术 B.山药 C.枳壳 D.三七 E.黄连 47.主产于云南的道地药材是 48.主产于河南的道地药材是
49.主产于浙江的道地药材是[50-53] A.麻黄碱 B.罂粟碱 C.青蒿素 D.东莨菪碱 E.小檗碱 50.属于季铵型的生物碱是 51.属于异喹啉类的生物碱是 52.属于莨菪烷类的生物碱是
53.结构中氮原子不在环状结构内的生物碱是 [54-56] A.二氢黄酮 B.5-羟基黄酮 C.3，5-二羟基黄酮 D.7-羟基黄酮 E.异黄酮
54.加入二氯氧化锆甲醇溶液形成黄色络合物，再加入枸橼酸后黄色褪去。该物质是 55.能与四氢硼钾产生特征反应的是
56.是加入二氯氧化锆甲醇溶液形成黄色络合物，再加入枸橼酸后黄色不褪去。该物质是 [57-59] A.吸潮 B.晶型转变 C.水解 D.氧化 E.风化 57.酯类药物易发生
58.具有酚羟基的药物易发生 59.中药的干浸膏粉易发生 [60-63] A.磷酸盐缓冲液 B.氯化钠 C.氯化苯甲羟胺 D.助溶剂 E.聚乙烯醇 60.可作为抑菌剂的是
61.调整 pH 值的附加剂是 62.调节渗透压的附加剂是 63.调整黏度的附加剂是 [64-66] A.棕榈科 B.芸香科 C.安息香科 D.橄榄科 E.瑞香科 64.血竭来源于 65.乳香来源于 66.黄柏来源于 [67-70] A.菊花心 B.车轮纹 C.朱砂点 D.大理石花纹 E.筋脉点 67.防己的横断面显 68.茅苍术的横断面显 69.黄芪的横断面显 70.槟榔的横断面显
三、C 型题（综合分析题）[71-73] 洋金花为茄科植物百花曼陀罗的干燥花，为常用中药，具有平喘止咳、镇痛止痉功效，主治 哮喘咳嗽，心腹冷痛，风湿痹痛，跌打损伤，小儿慢惊，外科麻醉。生物碱为其主要有效成 分。
71.洋金花中的生物碱主要是
A.季铵碱 B.异喹啉类 C.有机胺类 D.喹诺里西啶类 E.莨菪烷类
72.下列的分子结构中具有氧环的是
A.莨菪碱 B.东莨菪碱 C.山莨菪碱 D.樟柳碱E.氧化苦参碱 73.下列生物碱中碱性最强的是
A.山莨菪碱 B.莨菪碱 C.东莨菪碱 D.樟柳碱 E.氧化苦参碱 [74-77] 苦杏仁为蔷薇科植物山杏、西伯利亚杏、东北杏或杏的干燥成熟种子。苦杏仁主要含有苦杏 仁苷，这也是药典中其质量控制成分。74.鉴定苦杏仁时所依据的香气来自于
A.苦杏仁苷 B.苯甲醛 C.苯羟乙腈 D.野樱苷 E.氢氰酸
75.用于鉴别苦杏仁苷存在的反应是
A.Vitali 反应 B.Kesting-Craven 反应 C.Feigl 反应 D.Molish 反应 E.Gibb 反应 76.下列关于苦杏仁苷的分类，错误的是
A.双糖苷 B.原生苷 C.氰苷 D.单糖苷 E.氧苷 77.苦杏仁苷酶水解的最终产物是
A.野樱苷、葡萄糖 B.龙胆双糖、氢氰酸、苯甲醛 C.葡萄糖、氢氰酸、苯甲醛 D.苯羟乙腈、乙醇 E.苯羟乙腈、龙胆双糖 [78-80] 中药中含有过量的水分，最容易造成中药霉烂变质，使有效成分分解，且相对减少了实际用 量而影响治疗效果。《中国药典》规定水分测定法有五种：第一法（费休氏法）包括容量滴 定法和库伦滴定法。第二法（烘干法）适用于不含和少含挥发性成分的药品。第三法（减压 干燥法）适用于含挥发性成分的贵重药品。第四法（甲苯法）适用于含挥发性成分的药品。第五法（气相色谱法）。78.阿胶的水分限量是
A.5% B.10% C.15% D.13% E.7% 79.三七的水分测定采用的方法是
A.费休氏法 B.气相色谱法 C.减压干燥法 D.甲苯法 E.烘干法
80.砂仁的水分测定采用的方法是
A.费休氏法 B.气相色谱法 C.减压干燥法 D.甲苯法 E.烘干法 [81-82] 中药片剂的生产与上市始于 20 世纪 50 年代。随着科学技术的进步和现代药学的发展，新工 艺、新技术、新辅料、新设备在片剂研究和生产中不断应用，中药片剂的成型工艺、生产技 术日益完善，中药片剂的类型和品种不断增加，质量迅速提高，已发展成为临床应用最广泛 的剂型之一。
81.下列关于片剂特点的叙述错误的是 A.生产自动化程度高 B.片剂内药物含量差异大 C.计量准确 D.溶出度及生物利用度较丸剂好 E.运输、贮存及携带、应用都比较方便 82.下列无首过作用的片剂是
A.舌下片 B.口服泡腾片 C.缓释片 D.控释片 E.分散片[83-85] 2014 年 11 月，某药厂生产的生脉注射液因热原要求不合格，导致了广东省境内出现了 10 例药品不良反应/不良事件聚集性报告，患者用药后的反应表现为寒战、发热、头晕、胸闷 等，经广东省食品药品检验所检验，该批药品热原项目不合格。83.热原的致热活性中心是
A.脂多糖 B.蛋白质 C.多肽 D.多糖 E.磷脂 84.下列关于热原性质的叙述，错误的是
A.耐热性 B.水不溶性 C.不挥发性 D.可滤过性 E.不耐酸碱性
85.下列关于热原的叙述不正确的是
A.热原是一种能引起恒温动物体温异常升高的致热物质
B.热原注入人体后可引起寒战、发冷、发热、恶心、呕吐、虚脱、昏迷等症状 C.热原是微生物产生的内毒素 D.热原是由革兰阳性杆菌所产生 E.污染热原的途径是多方面的 [86-87] 某饮片为不规则的段。茎略呈方柱形，叶对生，气香特异，味微苦。86.该药材的采收加工方法是
A.茎叶生长茂盛，割取茎的上部，阴干或晒干
B.茎叶茂盛或花开至三轮时，选晴天，分次采割，阴干或晒干 C.茎叶茂盛时采挖，洗净，晒干
D.茎叶茂盛时采割，日晒夜闷，反复至干 E.茎叶茂盛、花盛时择晴天采割，除去杂质，阴干 87.该饮片是
A.广藿香 B.益母草 C.薄荷 D.荆芥 E.穿心莲 [88-90] 该药材呈扁圆形囊状体，有特异香气，具开窍醒神、活血通经、消肿止痛之功效。88.该药材主产于
A.沿海地区均产 B.湖南、福建、湖北等省 C.西藏、四川、陕西等省 D.四川、广东等省 E.浙江、西藏、江苏等省 89.该药材是
A.蟾酥 B.麝香 C.牛黄 D.蜂蜜 E.青黛 90.该药材灼烧的现象是 A.有带光的火焰
B.初则崩裂，随即融化膨胀气泡似珠，无毛、肉焦臭，无火星或火焰出现 C.有紫红色烟雾产生 D.发生爆鸣声且有闪光
E.冒烟呛鼻，有苯甲酸样香气
四、X 型题（多项选择题）
91.影响中药质量的因素除品种外，还有
A.栽培条件 B.采收时间 C.产地 D.贮藏时间 E.加工方法
92.常用的生物碱沉淀试剂有A.碘化铋钾 B.碘化汞钾 C.碘-碘化钾 D.硅钨酸 E.冰醋酸
93.下列与氢氧化钠溶液反应呈红色的化合物是 A.甘草酸 B.芦荟大黄素 C.阿魏酸 D.芦荟苷 E.大黄酸 94.中国药典中质量控制成分为香豆素类成分的是 A.大黄 B.秦皮 C.马兜铃 D.前胡 E.补骨脂 95.主要含有黄酮类化合物的中药是
A.川乌 B.槐米 C.五味子 D.黄芩 E.熊胆 96.挥发油的主要组成成分是
A.倍半萜 B.单萜 C.三萜苷 D.二萜苷 E.小分子脂肪族化合物
97.作用于强心苷甾体母核的反应是
A.醋酐-浓硫酸反应 B.α-萘酚-浓硫酸反应 C.三氯乙酸-氯胺 T 反应 D.碱性苦味酸反应 E.三氯化锑反应 98.下列适用含苷类中药的炮制方法是 A.炮制辅料常用酒 B.水制时宜少泡多润 C.少用醋炮制 D.忌铁器
E.可采用烘、晒、炒等法破坏或抑制酶的活性 99.炒炭时的注意事项为
A.炒炭时多用武火 B.炒炭时要存性
C.炒炭时花、草、叶等炒炭后仍可清晰辨别药物原形 D.炒炭时要全部灰化 E.炒炭时要全部炭化
100.下列药材采用辅料黄酒炮制的是 A.白芍 B.杜仲 C.蕲蛇 D.丹参 E.川芎
101.下列有关苦杏仁炮制的叙述，正确的是 A.杏仁可去皮，利于有效成分煎出
B.炮制条件以 10 倍量沸水，加热 5min 为宜 C.炒制使氢氰酸含量下降，可去毒 D.炒制可提高温散肺寒作用 E.杀酶保苷
102.下列属于基源鉴定的内容是
A.原植（动）物科名 B.原植（动）物名 C.化学成分 D.药用部位 E.拉丁学名
103.药材检查项下需要控制的物质是
A.杂质 B.重金属及有害元素 C.残留农药 D.黄曲霉毒素 E.灰分
104.下列属于油脂性栓剂基质的是
A.聚乙二醇 B.可可豆脂 C.半合成椰子油脂 D.聚山梨酯 61 E.甘油明胶
105.可以用来填充硬胶囊剂的药物是
A.药材细粉 B.中药浸膏粉 C.药物乳浊液 D.药材提取液 E.药材提取物加辅料制成的颗粒106.颗粒剂的检查项目包括 A.水分 B.黏度 C.溶化性 D.装量差异 E.微生物限度
107.气雾剂的组成包括
A.药物 B.阀门系统 C.附加剂 D.耐压容器 E.抛射剂 108.下列对膜剂的叙述，正确的有
A.生产工艺简单，易于无菌操作和自动化 B.重量轻，体积小
C.制成多层膜剂可避免配伍禁忌 D.可制成不同释药速度的制剂 E.药物含量不准确
109.影响药物胃肠道吸收的主要生理因素有 A.胃肠液的成分与性质 B.油/水分配系数的影响 C.胃排空速率 D.血液黏度和体积的影响 E.消化道吸收部位循环系统的运行速度
110.哪些因素主要是通过影响药物有效成分含量高低而影响中药药理作用的 A.配伍禁忌 B.品种 C.采收季节 D.贮藏 E.产地
111.下列属于中药药理作用特点的是 A.研究结果与传统功效的一致性 B.量效关系的复杂性 C.药理作用的多样性 D.药理作用的双向性
E.研究结果与传统功效的差异性 112.有中枢抑制作用的药物是
A.金银花 B.板蓝根 C.钩藤 D.羚羊角 E.附子 113.活血化瘀药治疗血瘀证的药理依据是
A.改善血液流变学 B.改善血流动力学 C.改善微循环 D.抗血栓 E.加强子宫收缩 114.形成层环纹呈多角形的是
A.川乌 B.川芎 C.白芷 D.草乌 E.附子 115.鸡血藤和降香的共同之处是
A.均在秋冬季采收 B.心材入药 C.藤茎入药 D.质硬 E.豆科植物
116.番泻叶的性状鉴别特征主要是
A.长卵形或卵状披针形 B.边缘具细密锯齿 C.上下表面均为红棕色 D.气微弱而特异 E.味微苦，稍有黏性
117.下列关于西红花的描述正确的是
A.为干燥柱头 B.为不带子房的管状花 C.水浸液呈红色 D.药材呈暗红色 E.气特异，微有刺激性 118.以种子入药的药材是
A.栀子 B.酸枣仁 C.苦杏仁 D.桃仁 E.砂仁
119.下列可用于加工成青黛的是A.豆科儿茶 B.爵床科马蓝 C.蓼科蓼蓝 D.十字花科菘蓝 E.马鞭草科路边青 120.条痕色不为白色的是
A.自然铜 B.雄黄 C.滑石 D.石膏 E.赭石
一、A 型题（最佳选择题）1.C 2.B 3.A 4.B 5.C 6.A 7.D 8.E 9.B 10.C 11.C 12.C 13.D 14.E 15.A 16.E 17.B 18.B 19.D 20.C 21.D 22.E 23.C 24.A 25.A 26.D 27.C 28.E 29.C 30.C 31.D 32.B 33.C 34.E 35.B 36.B 37.B 38.A 39.C 40.E
二、B 型题（配伍选择题）41.E 42.A 43.D 44.B 45.D 46.E 47.D 48.B 49.A 50.E 51.B 52.D 53.A 54.B 55.A 56.C 57.C 58.D 59.A 60.C 61.A 62.B 63.E 64.A 65.D 66.B 67.B 68.C 69.A 70.D
三、C 型题（综合分析题）71.E 72.B 73.B 74.B 75.D 76.D 77.C 78.C 79.E 80.D 81.B 82.A 83.A 84.B 85.D 86.D 87.A 88.C 89.B 90.B
四、X 型题（多项选择题）91.ABCDE 92.ABCD 93.BE 94.BDE 95.BD 96.ABE 97.ACE 98.ABCE 99.ABC 100.ACDE 101.ABCDE 102.ABDE 103.ABCDE 104.BC 105.ABE 106.ACDE 107.ABCDE 108.ABCD 109.ACE 110.BCDE 111.ABCDE 112.ABCD 113.ABCD 114.ADE 115.DE 116.ADE 117.ADE 118.BCD 119.BCD 120.ABE 解析;
一、A 型题（最佳选择题）1.考查历代本草著作的学术价值 2.考查中药四气五味的功效 3.考查中药的七情配伍原则 4.考查方剂配伍的原则
5.考查中药材产地加工方法，适合蒸、煮、烫的药材 6.考查中药提取方法的特点和适用药材 7.考查苷类水解的影响因素，七条原则
8.考查醌类化合物的反应，能和镁离子络合的有ɑ-酚羟基和邻二酚羟基，不同位置的羟基络 合物的颜色不同
9.考查黄酮类化合物的结构分类和代表化合物
10.考查三萜皂苷的结构分类和代表药物11.考查不同辅料的作用以及对药材所含化学成分的影响 12.考查炮制方法和炮制作用，炒黄多用文火，其中王不留行和苍耳子用中火。13.考查砂炒的药物：马钱子、骨碎补、鳖甲、鸡内金、狗脊、穿山甲。14.考查何首乌的炮制方法和炮制作用 15.考查半夏的炮制方法和炮制作用 16.考查水飞法的炮制作用 17.考查药品标准：国家标准（《药典》和部颁标准）、地方标准
18.考查《中国药典》中凡例的基本内容，精确度下要求：有效位数、精密称定、称定、约、恒重。
19.考查显微鉴定方法下，细胞内含物鉴定和细胞壁性质检查 20.考查理化鉴定方法下，微量升华适用的药物
21.考查剂型选择的基本原则，根据临床治疗的需要，采用不同的给药方式，起效时间快慢 为：静脉注射>吸入给药>肌内注射>皮下注射>直肠或舌下给药>口服液体制剂>口服固体制 剂>皮肤给药 22.考查药物透皮吸收途径及其影响因素，主要途径为完整表皮的角质层细胞及其细胞间隙。23.考查丸剂的质量要求
24.考查药物新型给药系统，不宜制成缓、控释制剂的药物
25.考查中药药性的现代研究与认识，其中中药四气对中枢神经系统的影响 26.考查中药五味的主要化学成分和药理作用
27.考查影响中药药理作用的因素，其中炮制的作用：减毒、增效、稳效
28.考查各类中药的主要药理作用，其中解表药的主要药理作用有：发汗、解热、抗炎、镇 痛、抗病原微生物、调节免疫
29.考查中药的不良反应分类及各不良反应的特点。
30.考查中药成分的毒性，其中毒蛋白主要存在于种子中，对胃肠黏膜有强烈的刺激和腐蚀 作用，能引起广泛性内脏出血。
31.考查单子叶、双子叶植物根及根茎类药材的主要异同点
32.考查狗脊的鉴别要点：近边缘 1-4mm 处有 1 条棕黄色隆起的木质部环纹或条纹，边缘不 整齐，偶有金黄色绒毛残留。
33.考查主要药材的主产地，玄参属于“浙八味”之一
34.考查主要药材的产地加工方法，需要蒸的药物如：红参、天麻，需要煮的药物如：白芍，置沸水中略烫的药物如：太子参，动物要需要杀死蚜虫的如：桑螵蛸、五倍子。35.考查主要药材的来源，常用的藻类药材有：海藻和昆布，属于褐藻门。
36.考查果实及种子类药材的特征，牛蒡子的特点表面灰褐色，带紫黑色斑点，顶面有圆环，中间具点状花柱残迹。
37.考查果实及种子类药材的特征，砂仁的特点有不明显的三棱，表面棕褐色，密生刺状突 起，气芳香而浓烈，味辛凉、微苦。
38.考查动物类药材的入药部位，病理产物入药的有：珍珠、僵蚕、牛黄、马宝、猴枣、狗 宝。39.考察主要药材的商品规格。地龙的原动物是参环毛蚓、通俗环毛蚓、威廉环毛蚓、栉盲环毛 蚓，其中参环毛蚓习称“广地龙”。40.考察矿物药的主要化学成分
二、B 型题（配伍选择题）
41-44.考查中药五味的主要功效45-46.考查中药功效的分类，按照中医辨证学分类的代表 47-49.考查中药道地药材的产地
50-53.考查生物碱类化合物的结构分类及其代表化学成分
54-56.考查黄酮类化合物的反应，其中 3-羟基比 5-羟基稳定，形成的络合物颜色不会褪去，四氢硼钠反应为二氢黄酮的专属反应
57-59.考查中药制剂的不稳定因素及其防御措施
60-63.中药制剂的附加剂，主要涉及的剂型有：混悬液、注射剂、眼用制剂、胶囊剂、片剂、胶剂。
64-66.主要药材的来源 67-70.主要药材的断面特征
三、C 型题（综合分析题）
71-73.考查生物碱类化合物。洋金花中含有莨菪烷类生物碱，主要有莨菪碱、山莨菪碱和东 莨菪碱，其中东莨菪碱属于含氧环结构，由于空间位阻效应，导致碱性降低，山莨菪碱含有 羟基，形成一定空间位阻，但是不及氧环，碱性居中。
74-77.考查含有苷类化合物的中药。苦杏仁中含有氰苷类化合物，所含的苦杏仁苷容易发生 水解产生羟苯乙腈，进一步分解成苯甲醛和氢氰酸，其中氢氰酸是其毒性成分，苯甲醛有特 殊气味用于鉴别苦杏仁苷的存在。苦杏仁苷属于原生苷，含有两分子葡萄糖，为双糖苷。78-80.考查中药材纯度检查项目，其中水分测定要求的药材如：人参 12.0%，红花 13.0%，阿胶 15.0%。测定方法分五种，适合的药物。81-82.考查片剂的特点
83-85.考查热原的致热特点、性质和去除热原的方法。
86-87.考查主要药材的性状特征。来源于唇形科的全草类药材有：广藿香、荆芥、益母草、薄荷、半枝莲、香薷。各自的采收加工特点和性状鉴别要点。88-90.考查主要药材的性状特征。囊状药材有鸡内金和麝香，各自的特殊鉴别要点。
四、X 型题（多项选择题）
91.考查影响中药质量的因素：品种、栽培、采收、产地、加工、贮藏和运输。
92.考查常用的生物碱的沉淀试剂有：碘化铋钾、碘化汞钾、碘-碘化钾、硅钨酸、饱和苦味 酸、雷氏铵盐。一般不与沉淀试剂反应的有：麻黄碱、吗啡、咖啡碱。
93.考查醌类化合物的反应。能在碱液中显色的为羟基蒽醌类化合物，如：大黄素、大黄酚、芦荟大黄素。称为 Borntrager 反应。
94.考查含有香豆素类成分的中药。秦皮、前胡、肿节风、补骨脂。
95.考查含有黄酮类成分的中药。黄芩、葛根、银杏叶、槐花、满山红、陈皮。
96.考查挥发油的化学组成：萜类化合物、芳香族化合物、脂肪族化合物、其他挥发性成分。97.考查强心苷的颜色反应，分为甾体母核、C-17 内酯环、ɑ-去氧糖的反应。甾体母核的反 应有：Liebermann-Burchard 反应、Salkowski 反应、Tschugaev 反应、三氯化锑反应、三 氯乙酸-氯胺 T 反应
98.考查炮制对苷类化合物的影响：①酒可提高含苷药物的溶解度而增加疗效②少泡多润防 止苷类溶于水而流失③避免用醋使苷类水解④杀酶保苷 99.考查炮制方法炒炭的注意事项
100.考查用酒炙的药物：大黄、黄连、当归、蕲蛇、白芍、丹参、川芎 101.考查苦杏仁的炮制方法和炮制作用
102.考查中药鉴定的方法。基源鉴定包括：原植（动）物的科名、植（动）物名、拉丁学名、药用部位；矿物药的类、族、矿石名或岩石名。
103.考查《药典》中检查项：杂质、水分、灰分、毒性成分、重金属及有害元素、二氧化硫残留、农药残留、黄曲霉毒素等。104.考查中药制剂的基质，涉及的剂型有：外用膏剂、栓剂等。105.考查胶囊剂对填充药物的要求。
106.考查中药制剂的质量检查。颗粒剂的检查项：水分、粒度、溶出度、释放度、溶化性、装量差异、装量、微生物限度。107.考查气雾剂的特点和组成 108.考查膜剂的特点
109.考查药物体内过程及其影响因素 110.考查影响中药药理作用的因素 111.考查中药药理作用的特点
112.考查中药药性理论对中药药理作用的影响
113.考查活血化瘀药治疗血瘀证的药理依据：改善血液流变学、抗血栓、改善微循环、改善 血流动力学
114.考查中药性状鉴别特征。形成层环多角形：川乌、草乌、附子。形成层环波状：川芎。形成层环近方形：白芷。115.考查茎木类药材的异同点
116.考查中药材的性状鉴别特征。番泻叶的鉴别要点：长卵形或卵状披针形，叶端急尖（狭 叶番泻叶）或短尖（尖叶番泻叶），叶基不对称，全缘。上表面黄绿色，下表面浅黄绿色。革质。气微弱而特异，味微苦，稍有黏性。
117.考查中药材的性状鉴别特征。西红花的鉴别要点：为干燥柱头，呈线性，三分枝，暗红 色，气特异，微有刺激性，味微苦。浸水中可见橙黄色成直线下降，并逐渐扩散，水被染成 黄色，无沉淀。
红花的鉴别要点：为不带子房的管状花，表面黄色或红色。雄蕊 5，花药聚合成筒状。气微 香，味微苦。
118.考查以种子入药的药材：葶苈子、苦杏仁、桃仁、沙苑子、决明子、酸枣仁、马钱子、菟丝子、牵牛子、槟榔。119.考查中药青黛的来源
一专业带头人培养和骨干教师队伍建设
在现有专业教师中选拔1名具有较强组织、管理和协调能力, 具备丰富的教学、实践和教科研经验, 具有较高的学术造诣, 熟悉本专业的发展前沿和课程改革趋势, 能指导课程体系、教学内容、教学方法和手段改革的骨干教师作为专业带头人重点培养对象。专业带头人的主要任务是: (1) 带领教学团队进行专业人才市场调研, 确定人才培养目标、培养规格、制定工学结合的人才培养方案; (2) 带领教学团队构建基于工作过程系统化的课程体系, 建设专业核心课程; (3) 具体负责教学团队中各位教师的发展方向、培训目标、培养措施, 整体提高教学团队的建设水平; (4) 具体负责实训项目建设, 开发实训项目, 保证理实一体的专业核心课程顺利实施; (5) 负责和企业联系, 圆满完成社会服务任务。
选拔若干名具有较丰富的教学经验、一定的实践水平, 熟悉本课程教育改革发展趋势, 有较强改革意识, 能积极参与课程体系、教学内容、教学方法和手段改革的专业教师, 通过到企业锻炼、业务进修, 跟踪专业技术发展动态, 开展技术交流, 提高其业务素质;通过制订倾斜政策, 创造宽松环境, 到行业企业开展技术合作, 加强其实践技能培养, 提高科研水平, 取得专业资格证书。骨干教师的任务主要有: (1) 在专业带头人的带领下, 完成工学结合中药学人才培养方案的开发; (2) 编写具有行业地域特点的、创新的特色讲义, 完成教材建设; (3) 完成工学结合的优质结合课程建设; (4) 改革教学方法, 在教学中实现“教、学、做”一体化, 提高教学质量; (5) 紧密联系行业企业, 跟踪中药行业的发展, 不断革新教学内容。
二双师结构教师队伍建设
培养双师素质教师, 制定相关激励政策, 采取有效措施, 鼓励教师下企业, 规定专任教师一年内必须有两个月以上时间在中药种植和生产企业锻炼, 提高教师的实践能力和新技术应用能力。
三兼职教师队伍建设
通过与中药种植和生产企业广泛开展校企合作项目, 形成校企互动、共享共赢机制。增强校企之间的深度融合, 从合作企业中聘请2名技术骨干作为兼职教师, 承担学校教学任务, 再聘请高水平技术骨干担任专业建设顾问。兼职教师的主要任务有: (1) 参与专业课程建设; (2) 参与实践基地建设; (3) 指导学生校外实习; (4) 完成专业课程教学任务。
四健全中青年教师培训机制
学科设立“中青年骨干教师”培养工程专项经费, 专款专用。学科对“中青年骨干教师”培养工程入选者, 在出国研修、国内高访和参加国内外学术会议等方面予以优先考虑和推荐, 具体措施如下: (1) 国内访问学者, 学科有计划地选派中青年骨干教师赴国内重点大学或科研机构做访问学者, 进行学术交流, 提高其教学水平和科研水平; (2) 出国留学研修, 选派中青年骨干教师赴国外做访问学者、攻读学位、开展合作研究等, 加强国际学术交流, 拓展学术视野; (3) 国内外学术会议, 选派中青年骨干教师参加国内外重要学术会议, 及时了解本学科前沿信息, 跟踪本学科最新发展水平。通过以上措施, 可以促进他们密切追踪国内外最新学术动态, 提高创新能力和学术水平。
五结论
在以“工学结合和可持续发展”的专业教学团队建设理念的指导下, 推进人才培养模式改革, 制作完成中药学专业特色明显的人才培养方案, 建立专业教学标准体系, 并通过方案的实施, 探索获得可借鉴的经验与做法, 带动区域院校中药学专业教学改革的进行, 培养更多更好的高技能人才, 提高专业的就业率, 更好地服务地方经济和社会发展。
摘要：本文深入研究中药学教育发展趋势, 探索中药学专业教学团队建设, 为高等院校中药学专业本科生培养提供了改革思路。
关键词：中药学；毕业实习；过程管理
中图分类号：G642.44 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）17-0125-03
中药学类专业是实践性很强的专业，毕业实习是教学中的重要环节，是理论与实践相结合的关键，在专业教学过程中具有很重要地位。学生通过毕业实习，将所学到的各门基础课及专业基础课程知识全面地、综合地运用到实际操作中，各种基本实验技能、分析和解决实际问题的能力在此阶段得到加强和提高。培养实践能力和创新精神，对中药学类专业人才综合素质的培养发挥着重要作用。[1]因此，科学规范中药学类专业毕业实习过程管理，对培养合格的中药学人才具有重要意义。要强化毕业实习的过程管理，需分别做好毕业生实习前期准备工作、毕业实习阶段和实习考核的管理。并通过工作反馈总结与过程评价，监控管理中药学类专业毕业实习的每一环节。
一、毕业生实习前期准备工作
1.实习前开设综合性实验
在毕业实习之前，通过多学科通力合作，使学生系统地完成某一研究或生产的全过程或主要过程片断，[2]将各门基本知识、基础理论与基本技能有机地结合，将孤立的各学科操作技能融为一体。以培养学生初步科研能力、生产实践能力以及分析问题解决问题的能力，增强整体观。为毕业实习和就业打下良好的基础。
2.实行毕业实习准入制
实习前加强实验技能培训及考核，完善毕业实习准入制。根据中药学类专业特点，实习中要进行大量的实验研究，涉及到大量的基本实验操作。综合性的训练较少，实验操作规范
细节部分学生不够熟悉，有必要在实习前进行实验技能集中强化培训，包括实验基本技能、大型仪器设备的各种基本实验操作，并进行考核，成绩合格者允许进入毕业实习，经再次培训仍不合格者，取消毕业实习资格。
3.讲座
（1）科研讲座。本科应届毕业生已经学习了大量基础课程，但对于如何着手撰写毕业论文仍感到茫然。为此，实习前聘请各学科专家开展相关专题讲座，从而保证取得良好的毕业实习效果。讲座内容须包括开题报告的结构、内容和写作方法；论文写作的重要性；如何从文献阅读中发现论文写作的创新点；论文写作应达到的目的、注意事项、基本结构、写作方法、写作中遇到的问题及解决办法以及论文修改的思路方法。
（2）学校就业管理部门的就业指导讲座。学生由于就业压力的影响，常常在找工作期间处于迷茫状态，不了解有哪些就业方向，也不知该如何着手。[3]因此聘请学校就业管理部门进行就业指导讲座就显得很有必要了。通过课程的学习，使学生较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能，等等。为学生今后理性择业、顺利就业和创业打下坚实的基础。
（3）对相关企业人力资源经理举办就业指导讲座。就业是一个不可回避的现实问题，必须架起毕业实习与就业的桥梁，以实习促就业，建立良性就业平台。学生接触社会之初，不了解工作单位的部门设置、岗位职责，面对求职介绍上的岗位需求，却不知工作内容性质，面试中无法有针对性地回答问题。可聘请实习单位大型医药企业人力资源经理，开展就业指导讲座，让毕业生了解公司待遇、招聘具体要求、招聘流程、职位发展空间等问题。
（4）精心挑选实习单位。实习单位的管理质量对中药学类专业学生掌握专业技能起着非常重要的作用。稳定的实习基地，[4]具有丰富的实习管理经验，完善的实习管理制度，带教经验丰富并具有一定资质的教师，能提供高水平讲授的实习讲座，等等，可为实现实习效果提供坚实的保障。因此，在前期准备阶段，学校应狠抓校外实习基地建设，精心选择操作规范，以带教能力强的药厂、研究单位、医院作为校外实习基地，确保学生圆满完成毕业实习要求的各项内容。并且可以为他们的就业提供意向单位。
（5）做好毕业实习动员。这是搞好中药学类专业学生毕业实习工作不可或缺的重要环节。实习动员分为两个阶段。第一阶段：第七学期初，召开实习准备会。同时下发实习计划任务书，要求学生提前查阅资料。通过动员，使学生充分认识毕业实习教学的重要性和意义，学习相关的管理办法和考核制度，明确各自的任务，做到心中有数。第二阶段：第七学期末，召开实习工作会。聘请相关实习单位实习负责人，并要求相关实习指导教师和全体学生参加。发放毕业实习手册，让学生了解毕业实习及毕业论文（设计）中应该完成的各个步骤。实习管理教师介绍实习计划、时间安排、实习单位、实习内容、实习要求、实习岗位等方面的情况。[5]特别要强调实习期间安全、纪律方面的注意事项，要求学生务必以安全为第一要务，做到实习安全两不误。
二、毕业实习阶段
1.强化开题报告环节
强化开题报告环节，要求中药学类专业实习学生在规定时间内必须完成开题报告，并组织开题报告会。学生制作多媒体课件，报告课题内容，由相关方向专家进行论证、把关。一方面，开始便对课题进行质量监控；另一方面，对学生表达能力的提高也有所裨益，为论文答辩作好准备。
2.严格中期检查制度
中期检查采取学生自查、学院与校督导组抽查的方式。实习学生对前期毕业实习和毕业设计（论文）工作进行自查，对照开题报告中研究进度与内容安排，认真填写中期检查表，并经指导教师审查、签字确认。[7]校督导专家组与学院毕业实习领导小组领导、主管实习工作的领导、实习秘书及毕业班辅导员组成的检查组，对各个实习单位进行查访和巡视检查，了解实习环境，与指导教师座谈，听取实习学位管理负责人建议和要求；充分发挥各学科专家在检查指导中的作用，为学生提供专业性指导；及时解决学生学习中的各类问题，并检查督促实验完成情况及论文书写的进度，掌握毕业设计（论文）及实习教学工作情况，了解和解决毕业实习各环节存在的问题，发现存在的问题并及时相互反馈，从而加强实习工作管理，确保毕业实习教学质量。同时，也拉近了学校与实习单位的距离，加强了沟通与联系。
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3.建立毕业实习信息反馈制度
分散式毕业实习存在的最大问题是指导教师跟踪了解学生的实习过程难度较大。在学校教务系统基础上开发毕业实习与毕业设计网络化管理系统，利用教务系统学生信息库建立毕业实习信息反馈网进行实习过程网络化指导和管理。[7]包括学生和导师互选，开题报告提交及审核、实习日志的提交及审核、论文及相关资料的提交审核，等等。严格按照毕业设计与实习流程控制教师、学生和管理员的操作。例如，只有教师为学生填写了毕业设计题目，学生才能够上传开题报告等材料。同样，只有当学生上交开题报告、实习周记、中期检查表并经指导教师签字确认后，实习管理员才能为学生指定毕业论文答辩小组。网络化管理系统解决了人员分散进行毕业实习和毕业设计的问题，使用户能够在异地异时查看毕业设计的最新公告和实习单位的最新招聘信息，管理毕业实习材料与毕业设计相关文档。
三、实习考核
1.日常工作考核
实习期间的日常工作考核包括工作态度、学习态度、考勤考纪；对专题相关文献资料及研究进展的检索分析，归纳总结能力，对所作实习专题的研究思路的理解与思考，对专题实验设计方案的理解与思考，对于专题相关的基本理论和基础知识的掌握程度，对专题实验过程中动手能力、实践能力的考核，等等，由实习单位和带教教师主要负责。日常考核对学生实习期间起到必要的约束作用。比如在考核成绩评定表中，每项都有评分并由带教教师填写评语栏，记录该生此段时间的表现与业务能力等内容，并将其列入评选优秀毕业实习生的条件之一。由于有了这些措施，使每个学生都能圆满完成实习任务，做到无论从道德修养和业务能力方面都有提高。
2.毕业论文成绩
毕业论文的成绩由评审成绩和答辩成绩组成，其中评审成绩是导师、评阅人分别评分，然后按照一定比例进行折合。毕业论文答辩是评价毕业实习质量的重要手段，按照毕业论文不同的方向分为不同答辩组，答辩委员会由答辩组长、答辩委员与答辩秘书组成。每位学生答辩后，答辩委员会按照统一的评分标准给予评分，然后折合形成答辩成绩。评分标准包括仪态仪表、语言流畅程度、重点突出程度、多媒体应用程度、思维能力、语言表达能力以及对基础知识和相关学科知识的掌握能力。从而，使学生的理论和实践能力、综合运用知识的能力得到较大的提高。
3.优秀毕业论文答辩
优秀毕业论文答辩与毕业答辩不同，是在毕业答辩的基础上针对中药学类所属的二级学科选拔出来工作量大、幻灯片现场表现效果好、展示性及观赏性强的优秀论文。参加优秀论文报告会的学生，为了有较好的表现而精心准备，思路清晰、图文并茂地展示实验原理、实验路线，回答问题时引经据典、准确到位，为即将进入毕业班学生的毕业实习、论文工作打下基础，起到示范作用。
四、工作反馈总结
科学的总结和反馈是提高毕业实习质量的重要手段，实习教学的改革需要不断地探索和改进。多渠道收集实习情况的反馈意见，通过学生、理论教学及学生毕业设计（论文）效果、企业对毕业生的评价等3方面对整体实习情况及时总结。有关前期的教学问题向学校相关部门反馈。通过加强教学改革、修订人才培养方案等，进一步解决存在问题；实习单位的问题，反馈至各实习单位，并将各实习单位存在的问题列入下年度检查重点
同时，应该增加过程评价的内容。如仅以毕业实践环节的结果作为主要衡量对象，显然有失偏颇。评价的意义在于监督，如果仅以结果为主要的衡量对象，则以偏概全，有悖于管理的思想。因此增加过程评价的内容，不仅对结果进行监督管理，更重要地是监控每一个过程。
毕业实习在专业教学过程中具有重要地位，注重毕业生实习前期准备工作、毕业实习阶段和实习考核的管理，强化过程管理与过程评价，是提高中药学类毕业实习质量的重要手段与保障。
参考文献：
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[4]何新荣,项中.高校扩招背景下加强教学基地建设的探讨[J].南方医学教育,2009,(2).
[5]郭庆梅等.新形势下对药学类实习基地建设的思考[J].西北医学教育,2008,16(3).
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[7]杨川.网络教学管理平台辅助加强临床实习过程管理的探讨[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2011,13(2).
一、最佳选择题
1.依据中药药性理论，清热燥湿药的性味多为 C.苦寒
2.依据方剂的组成原则，关于佐药的说法，错误的是 A.直接治疗兼证的药
3.以6年生秋季为适宜采收期的栽培药材是 D.人参
4.确定化合物分子量常采用的方法是 D.MS
5《中国药典》中，以士的宁为质量控制成分之一的中药师 C.马钱子
6、天仙子含有的主要生物碱是 A.东莨菪碱
7《中国药典》中，以大黄素和大黄素甲醚为质量控制成分的中药是 D.何首乌
8.具有光化学毒性的中药含有的化学成分是 D.呋喃香豆素
9.因保存或炮制不当，有效成分水解，氧化，变为绿色的药材是 A.黄芩
10.《中国药典》中，以挥发油作为质量控制指标的中药是 D.薄荷
11.含有强心苷的中药是 B.香加皮
12.泻下作用极微，并有凉血化瘀止血作用的饮片是 C.大黄炭
13.善清头目之火，治目赤肿痛、口舌生疮，宜选用的饮片是 B.酒黄连
14.炮制巴豆的常用方法是 C.制霜法
15.为增强固肠止泻作用，宜用面裹煨的药材是 B.肉豆蔻
16.酒蒸后既可以消除刺激性，又能增强补脾润肺益肾作用的饮片是 C.黄精
17.表面黄白色或浅棕黄色，质松泡，易折断，味微甘的药材是 E.南沙参
18.关于药品贮藏有关规定的说法，错误的是 A.避光贮藏是指贮藏时避免日光直射 19.糖尿病患者不宜选用的药物剂型是 D.煎膏剂
20.除另有规定外，口服制剂标签上应注明“用前摇匀“的是 B.混悬剂 21.关于注射用水的说法，错误的是 E.用作注射用无菌粉末的溶剂 22.质量检查金属性异物的剂型是 C.眼膏剂
23.下列软膏基质中，属于水溶性基质的是 C.聚乙二醇
24.含鞣酸类药物栓剂，不宜选用的基质是 B.甘油明胶
25.可用作软胶囊填充的物料是 A.药物的油溶液
26.适用于急症治疗的丸剂是 D.滴丸
27.关于缓释、控释制剂的说法，错误的是 C.药效作用剧烈的药物宜制成控释制剂 28.具有抗毒素作用的清热药，不包括 D.石膏
29.具有兴奋子宫平滑肌作用的理气药，不包括 D.香附
30．表面黄棕色至黑褐色，密被排列整齐的叶柄残基及鳞叶，叶柄残基断面有黄白色维管 束5-13个环列的药材是 A.绵马贯众
31.读图题——延胡索
32.外表面粗糙，易成鳞片状剥落，体轻，质脆，易折断，断面不平坦，外层黄棕色，内层 灰白色的药材是 C.地骨皮
33.厚朴的产地加工方法是 E.发汗
34.看图题——忍冬科植物
35多皱缩，破碎，完整额叶片展平后，上表面灰绿色、有稀疏柔毛和腺点，密生灰白色绒 毛，质柔软；气清香，味苦的药材是 B.艾叶
看图题，道地药材
37.呈纽扣圆板状，表面密被灰棕色或灰绿色绢状茸毛，自中间向四周呈辐射状排列的药材 是
A.马钱子
38.茎方柱型，节稍膨大，叶柄短，叶片完整者展平后呈披针形或卵状披针形，上表面绿色，下表面灰绿色，两面光滑，味极苦的药材是 B.穿心莲
39.鉴别乌梢蛇性状特征的术语是 E.剑脊
40.看图题——条痕色
二、配伍选择题 41-43
A.收敛固涩 B.发散、行气 C.补虚、缓急 D.坚阴、通泄
E.软坚散结、泻下通便 41.辛味药所示的作用 42.苦味药的作用 43.咸味药的作用 答案：B D E 44-45 A.天麻 B.阿胶 C.玄参 D.山药 E.泽泻
44．产于贵州的道地药材 45.产于浙江的道地药材 答案：A C
46.属于生物碱的结构是
47．属于醌类化合物的结构是 答案：E B 48-50 A.莨菪碱 B.苦参碱 C.麻黄碱 D.去甲乌药碱 E.汉防己碱
48.具有中枢兴奋作用的有机胺类生物碱是 49.具有抗肿瘤作用的双稠哌啶类生物碱是
50.具有解痉镇痛、解有机磷中毒和散瞳作用的生物碱是 答案：C B A 51-52 A.山豆根 B.黄连 C.洋金花 D.千里光 E.决明子
51.《中国药典》以小檗碱为质量控制成分的中药 52.《中国药典》以苦参碱为质量控制成分的中药 答案：B A 53-55 A苯醌 B萘醌 C菲醌 D蒽醌 E三萜
紫草素属于 54丹参酮属于 55羟基茜草素属于 答案：B C D 56-57 A乌苏烷型 B羊毛甾烷型 C齐墩果酸型 D达玛烷型 E羽扇豆烷型
56.熊果酸的结构类型是 57.柴胡皂苷a的结构类型是 答案：A C 58-60
A.四环三萜皂苷 B.五环三铁皂苷 C.甾体皂苷 D.强心苷 E.氰苷
58.甘草酸属于 59.知母皂苷属于
60.人参皂苷Rb 1 1 属于 答案：B C A 61-62 A.抗炎 B.镇静 C.利尿 D.解热 E.利胆
61.理气药主要药理作用 62.祛风湿药主要药理作用 答案：E A
63-64
A.增强活血调经作用 B.增强润滑作用 C.增强补血止血作用 D.增强破血作用
E.既增强补血作用，又缓和润滑作用 63.酒当归的炮制作用是 64.土炒当归的炮制作用 答案：A C 65-67
A.引药上行，增强活血通络作用 B.引药入肝，增强活血止痛作用 C.制其寒性，增强和胃止呕作用 D.引药下行，增强滋阴降火作用 E.缓和药性，增强润肺止咳作用 65.蜜炙法炮制中药的目的是 66.盐炙法炮制中药的目的是 67.酒炙法炮制中药的目的是 答案：E D A 68-70 A.粗粉 B.中粉 C.细粉 D.最细粉 E.极细粉
68.除另有规定外，内服散剂的粉末细度为 69.除另有规定外，儿科用散剂的粉末细度为 70.除另有规定外，外用散剂的粉末细度为 答案：C D 71-72 A.抗氧剂 B.抑菌剂 C.止痛剂
D.渗透压的调节剂 E.PH调节剂
71.苯酚在注射剂中的作用 72.氯化钠在注射剂中用作 73.抗坏血酸在注射剂中用作 答案：B D A 74-75
A.橡胶贴膏 B.凝胶贴膏 C.膏药 D.透皮贴剂 E.软膏剂
74.除另有规定外，要求检查软化点的剂型是 75.除另有规定外，要求检查释放度的剂型是 答案：C D 76-77 A.增光剂 B.增稠剂 C.遮光剂 D.防腐剂 E.增塑剂
76.对羟基苯甲酸酯在明胶空心胶囊中作 77.二氧化钛在名叫空心胶囊中作 78.山梨醇在明胶空心胶囊中作 答案：D C E 79-81 A.糊丸 B.滴丸 C.小蜜丸 D.大蜜丸 E.包衣滴丸
79.除另有规定外，不检查溶散时限的是
80.除另有规定外，应在2小时内全部溶散的是 81.除另有规定外，应在30分钟内全部溶散的是 答案：D A B 82-83看图题 82罗盘纹 83云锦状花纹 86-88 A.玄参 B.巴戟天 C.天花粉 D.白术 E.浙贝母
86.试卷附图中，图20的药材是 87.试卷附图中，图21的药材是 88.试卷附图中，图22的药材是 89-90 A.赤芍 B.山豆根 C.白芷 D.板蓝根 E.细辛
89.切面白色或灰白色，具粉性，皮部散有多数棕色油点，气芳香的饮片是
90.切面粉白色或粉红色，皮部窄，木部放射状纹理明显，有···微苦，味涩的饮片是 91.切面黄白色，质脆；气辛香，味辛辣，麻舌的饮片是 答案：C A E 92-93 A.桑白皮 B.白鲜皮 C.合欢皮 D.海桐皮 E.地骨皮
92.质脆，易折断，折断时有粉尘飞扬，有羊膻气，味微苦的药材是
93.质韧，难折断，易纵向撕裂，撕裂时粉尘飞扬，气微，味微甘的药材是 答案：B A 94-96
看图题··· 94伞形科植物 95木犀科植物 96木兰科植物 97-98 A.全蝎 B.牛黄 C.海螵蛸 D.蟾酥 E.羚羊角
97.具有“乌金衣”特征的药材是 98.具有“通天眼”特征的药材是 答案：B E 99-100 A.HgS
B.As 2 S 2 C.Fe 2 O 3 D.Fe
E.CaSO 4 ·2H 2 O 99.朱砂的主要成分 100.雄黄的主要成分 答案：A B
三、综合分析题 101-103
某药厂生产的清开灵注射液，药物组成为胆酸、珍珠母、猪去氧胆酸、栀子、水牛角、板 蓝根、黄芩苷、金银花，附加剂为依地酸二钠、硫代硫酸钠、甘油。具有清热解毒、化瘀 通络、醒神开窍的作用。101.附加剂硫代硫酸钠的作用 A.抗氧剂 B.增溶剂 C.抑菌剂 D.PH调节剂 E.渗透压调节剂 答案：A 102.根据中药注射剂生产要求，处方中原料应固定产地，板蓝根的主要产地是 A.广东 B.山西 C.河北 D.四川 E.黑龙江 答案:C
103.处方中胆酸的化学结构 A.二萜 B.黄酮 C.蒽醌 D.香豆素 E.甾体 答案：E 104-107
患者，男，50岁。患消渴病5年，症见腰膝酸软、头晕耳鸣、遗精、消渴等。中医辨为肾阴虚证，处以六味地黄汤，药用熟地20g，山萸肉12g、山药12g、泽泻9g、牡丹皮9g、茯苓9g。7剂，每日一剂，水煎服。
104.根据患者的病情，处方中山药的炮制方法是（）。A.麸炒 B.清炒 C.土炒 D.切制 E.蜜炙 答案：B
105.药师调配复核时，其中呈圆形或椭圆形厚片，切面黄白色至淡黄色，粉性，气微，味 微苦的饮片是 A.熟地黄 B.酒萸肉 C.泽泻 D.山药 E.牡丹皮 答案：C
106.患者服完7剂后即来就诊，自诉消渴等症状有所缓解，并云：因长期出差而不便服用汤 剂，希望服用组成与功效相同的成药。因此，医师根据病情，建议其服用以六味地黄汤方 制成的成药，不适宜的剂型是： A.浓缩丸 B.颗粒剂 C.胶囊 D.小蜜丸 E.软胶囊 答案：E
107.针对其病证，该放的主要药理作用是 A.解热 B.抗血栓 C.祛痰 D.降血压 E.降血糖 答案：E
某男，60岁，患类风湿性关节炎10年，症见肌肉、关节疼痛，XXXX伸不利，腰膝酸软，畏寒乏力。中医诊为尪痹，证属肝肾不足XXXXXX，以尪痹颗粒，其药物组成为熟地黄、地黄、续断、淫羊藿、羊骨、附子(黑顺片)等。108.处方中，按照道地药材划分，地黄归属为 A.广药 B.怀药 C.云药 D.川药 E.浙药 答案：B
109.处方中，将附子加工为“黑顺片”时，所用的辅料是 A.草酸 B.醋 C.胆巴 D.豆腐 E.麦麸 答案：C
药学专业知识一
第三章 药物灭菌制剂和其他制剂与临床应用
考点４２ 栓剂的附加剂
(１)表面活性剂:增加药物的亲水性及穿透性。
(２)抗氧剂:叔丁基羟基茴香醚(ＢＨＡ)、２，６－二叔丁基对甲酚(ＢＨＴ)、没食子酸酯类等。
(３)防腐剂:如对羟基苯甲酸酯类。
(４)硬化剂:如白蜡、鲸蜡醇、硬脂酸、巴西棕榈蜡等。
(５)增稠剂:常用作增稠剂的物质有氢化蓖麻油、单硬脂酸甘油酯、硬脂酸铝等。
(６)吸收促进剂:非离子型表面活性剂、脂肪酸、脂肪醇和脂肪酸酯类、尿素、水杨酸钠、苯甲酸钠、羟甲基纤维素钠、环糊精类衍生物等可作为药物的吸收促进剂，以增加药物的吸收。
考点４３ 气雾剂的分类
(１)按分散系统分类:可分为溶液型、混悬型和乳剂型气雾剂。其中 Ｏ / Ｗ 型乳剂以泡沫状态喷出，因此又称为泡沫气雾剂，Ｗ / Ｏ型乳剂，喷出时形成液流。
(２)按给药途径分类:可分为吸入气雾剂、非吸入气雾剂及外用气雾剂。
(３)按处方组成分类:可分为二相气雾剂和三相气雾剂。
(４)按给药定量与否分类:还可分为定量气雾剂(ＭＤＩｓ)和非定量气雾剂。
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考点４４ 气雾剂的特点
(１)优点:①简洁、便携、耐用、方便、多剂量；②比雾化器容易准备，治疗时间短；③良好的剂量均一性；④气溶胶形成与病人的吸入行为无关；⑤所有 ＭＤＩｓ 的操作和吸入方法相似；⑥高压下的 内容物可防止病原体侵入。
根据执业药师的职责与执业活动的需要，中药学知识考试内容的总体要求为掌握、熟悉、了解三个层次：
掌握：中药的四气、五味、归经、升降沉浮、有毒与无毒、配伍、配伍禁忌、妊娠禁忌及煎药时常用的特殊处理方法等基本理论、基础知识及应用技能;180种常用中药的分类、性能特点、功效、应用(主治病证及重要配伍的意义)、特殊用量用法、使用注意、来源(指同名异物者)及功效相似药物的相同点和不同点。
熟悉：历代代表性本草著作，中药的剂量和服法等基本知识和应用技能;120种常用中药的分类、功效、主治病证、特殊用量用法、使用注意及功效相似药物的相同点和不同点。
了解：饮食禁忌;60种较常用中药的分类、药性、功效、特殊用量用法及使用注意;72种掌握类常用中药的主要药理作用。
【考试内容】
一、总论
1.掌握中药药性的含义及药性理论内容。
2.掌握四气的含义、确定依据、表示的效用及其对临床用药的指导意义。 3.掌握五味的含义、表示的效用与临床应用、气味配合的原则及综合效用。 4.掌握升降沉浮的含义、确定依据、表示的效用、临床应用及影响升降沉浮的因素。
5.掌握归经的含义、理论基础、确定依据及其对临床用药的指导意义。 6.掌握有毒与无毒的含义、确定依据、影响因素、引起不良反应的主要原因及使用有毒药物的注意事项。
7.掌握中药配伍的含义、内容及目的，“七情配伍”的含义、内容及应用原则，君臣佐使的含义及内容。
8.掌握配伍禁忌的内容。
9.掌握妊娠用药禁忌的含义及确定妊娠禁用和慎用药物的原则。
10.掌握殊煎时常用的特殊处理法。
11.熟悉《神农本草经》、《本草经集注》、《新修本草》、《经史证类备急草本》、《本草纲目》、《本草纲目拾遗》、《中华本草》的作者、成书年代和学术价值。
12.熟悉中药剂量的含义、市制与公制计量单位换算、确定剂量的依据及服药方法。
13.了解饮食禁忌的含义、内容。二、各论
1.掌握解表药的含义、功效、适应范围、配伍方法、使用注意、分类及各类的性能特点。
掌握：麻黄、桂枝、紫苏、生姜、荆芥、防风、羌活、细辛、白芷、薄荷、牛蒡子、蝉蜕、桑叶、菊花、葛根、柴胡。
熟悉：香薷、藁本、苍耳子、辛夷、蔓荆子、升麻。
1 现行课程设置中存在的问题
1.1 雷同倾向
中药学专业专升本和中药学专业本科培养目标没有差别, 皆为培养具备中药学基础理论、基本知识、基本技能以及与其相关的中医学、药学等方面的知识与能力, 能在中药生产、检验、流通、使用和研究与开发领域中从事中药鉴定、设计、制剂及临床合理用药等方面工作的高级科学技术人才。中药学专业专升本课程设置中部分教学计划、教学内容、教学进度基本套用中药学专业本科教学模式。
1.2 部分课程与专科教育重复
目前, 我校中药学专业专升本课程设置中, 除大学英语等公共课外, 还包括生物化学、制药工程制图、中药商品学、物理药剂学、新药研究思路与方法、中药化学、中药化学实验、中药鉴定学、中药鉴定学实验、中药药剂学、中药药剂学实验、中药药理学、制药工程原理与设备、分子生物学、中药鉴定现代研究、生物药剂学、中药炮制现代研究、药学文献检索及科技文体写作、制药工程实训等课程, 其中中药化学、中药鉴定学、中药药剂学、中药药理学等课程学生在专科期间已经学习过。但这并不是说这些课程在专升本期间就不需要学习, 而是应该在课程内容上进行适当调整, 在教学中合理安排课时, 突出重点, 注意知识的更新。
1.3 实验课程学时偏少
与中药学专业本科相比较, 中药学专业专升本实验课程学时偏少。我校2011级中药学专业专升本实验课程共205学时, 而相同课程中药学专业本科为241学时。以中药药剂学实验课程为例, 中药学专业本科为48学时, 专升本为36学时。通过近几年的调查发现, 在专科阶段, 中药药剂学教学以理论教学为主, 部分院校虽然开设了实验课程, 但是中药药剂学实验受条件限制, 实验过于简单, 课时过少, 急需在专升本教育阶段予以加强。
2 课程设置改革
2.1 符合专业培养目标和人才需求
教学改革要从课程改革入手, 完善的课程体系有助于人才的培养与目标的实现。课程设置应注意以下两点: (1) 应与专业培养目标一致。专升本教育属于本科层次的教育, 培养的学生知识水平应达到本科标准, 为避免与中药学专业本科课程设置雷同, 必须根据专升本学生的学习基础, 通过广泛深入的调查、研究, 制定适合其特点的课程设置方案、切实可行的教学计划与教学大纲。 (2) 符合人才需求。必须根据社会实际需求设置课程, 除了必要的基础课程外, 还应增加具有一定先进性和实用性的专业课程, 防止“学非所用”, “用非所学”。
2.2 做好专科与本科知识结构的衔接
在专升本学习期间, 根据专业培养目标, 首先解决好专升本教育存在的知识结构衔接问题[2]。专升本教育是在专科基础上的提升教育, 按理来说许多基础理论知识不必再重复学习, 但是, 由于专升本学生来自不同院校, 所学课程及教学重点存在差异, 并且专科层次的基础理论与本科相比存在较大差异, 加之学生遗忘较多, 且有些知识陈旧, 在本科学习期间必须予以更新。尽管学生在专升本入学时皆通过了严格的基础理论与专业知识考试, 但这并不能说明学生的专业基础一定能满足中药学专业课程学习的需要。解决这一问题, 必须根据培养规格要求及课程相关性合理制订教学计划, 科学设置公共基础、专业基础及专业课程, 做到“有增有减”。如在中药药剂学理论教学中, 中药学专业本科课时为8 0学时, 专升本为6 4学时。实践证明, 这样的课时设置是科学合理的, 既考虑了学生的专业基础, 也符合专业培养目标要求。
2.3 构建具有专业特色的课程体系
课程设置应采取统一与灵活相结合的原则, 将课程按照通识教育平台、学科基础平台、专业方向平台进行分类。在设置时注意课程的整合, 摒弃重复内容, 使学生的知识体系能按序形成。在课程设置上, 除强化中药学专业知识外, 还应进一步拓宽专业知识口径, 增设新药研究思路与方法、分子生物学、中药鉴定现代研究、生物药剂学、中药炮制现代研究、药学文献检索及科技文体写作等课程, 使学生了解相关学科的发展和新技术的应用, 拓宽学生的知识面, 提高学生的学习兴趣。
2.4 加强实验教学, 增强学生的创新能力
实验教学应通过多元化、新颖的教学手段和实践内容为学生今后从事中药生产和科研奠定坚实的基础[3]。加强实验教学是适应中药学专业专升本培养要求, 有助于对理论课程教学成果的促进和检验。应适当增加相关实验课程的课时数, 与中药学专业本科相关课程学时保持一致, 使学生在实验中发现问题、分析问题, 从而培养学生独立思考、分析与解决问题能力, 充分挖掘学生的创造潜能, 培养学生的创新精神。
3 结语
近年来, 根据形势变化, 我校对中药学专业专升本课程设置进行初步改革, 部分课程设置的改动得到了学生的肯定, 收到良好效果。中药学专业专升本课程设置必须适应专业的发展需要, 必须坚持与时俱进和以人为本的基本原则, 并符合专升本教育的教学特点。中药学专业升本课程设置在科学选择课程的基础上, 对相应教学内容进行调整, 突出重点, 使之符合专升本学生特点, 符合专业培养目标, 更加科学合理。
参考文献
[1]孔江联, 肖绍闯, 陈水福.成人高等医学教育课程设置改革与实践[J].中国成人教育, 2005 (1) :71-72.
[2]夏建.专升本教育改革的探索与研究[J].继续教育研究, 2002 (2) :30-31.
【关键词】药学英语；教学；药学高职
近年来，我国医药事业取得了举世瞩目的成绩，进出口贸易有了蓬勃的发展，这对于药学专业的学生既是难得的机遇，又有着巨大的挑战。若要适应现代社会的迅猛发展，药学专业英语的学习就显得越来越重要。当今社会，经济的发展和社会的交流要求高校畢业生对药学专业英语的听说读写技能均要有一定程度的掌握。高校学生在进行了基础专业课及公共英语学习的基础上，已经具备了系统的知识结构。在此基础上进行药学专业英语的学习具有了很好的基础。但高职专业药学英语的教学及学习由于受到一些因素的影响，仍存在一定的问题。笔者通过自身的教学经历在此做一阐述并提出一些相应的解决方案。
1药学高职专业药学英语教学中存在的不足
1.1学生英语基础水平偏低，且参差不齐目前国内普通高校对高职学生英语水平的要求普遍不高，因此导致高职学生英语水平偏低。药学英语的难度相应于大学公共英语也偏高，教师上课时不但要讲解专业词汇，还要帮助学生复习基础英语中的词汇及句式。学生在学习过程中常会感到力不从心，因而产生厌学情绪，教师的积极性亦会受到影响。
1.2教材单一，缺乏适合专科程度的教材目前医药院校高职专业缺少针对性的教材，常用本科药学英语教材代替，由于本科教材中采用的文章专业性过强、难度较大，高职学生难于学习掌握。个别院校使用内部自编教材，但所收录的内容其难易程度往往不能与学生的实际英语水平完全契合，同时由于不能及时补充药学领域的前沿知识，实用性不强。
1.3教学模式单一陈旧药学英语的教学普遍存在枯燥乏味、忽视不同专业差异的现象。在实际教学时未兼顾分析化学、有机化学、物理化学、药剂学、药物化学、生药学等不同专业的侧重点。教学方法通常是单一的课文翻译、重点难点词汇的讲解，而忽视了口语、听力等交流的能力。师生间缺乏教与学的互动。
1.4师资力量薄弱当前高校药学英语教师多是英语专业背景而缺乏药学专业的相关知识，因此这部分教师对于药学英语专业性内容的理解也会存在一些偏差；或者为药学专业毕业的教师，较难胜任英语教学。同时，许多院校对药学英语专职教师的培养缺乏重视，其结果是教学效果差，教学质量低。
1.5学校及学生对专业英语的教育教学缺乏足够重视很多院校将学生大学英语四、六级考试通过率作为教学质量评定的一项内容，学生也将是否通过英语四六级考试作为学习的目标。部分学生在过级后放松了英语学习，对专业英语学习也缺乏兴趣和动力，很多学生并没有认识到药学英语在今后工作中的重要性，因此对于学习药学英语具有应付考试、获得学分的心态。某些高校的教学管理部门对药学英语的重视程度也不够，产生药学英语课时数偏少，不能满足教学任务的需要。
2对策
2.1丰富教学手段丰富多彩的教学方法能提高学生的兴趣，从而提高学习的效率和质量。可查阅一些专业文章及研究综述来丰富英语学习内容。采用多媒体教学的方式，因为这种方法能把图像、声音、动画等信息加入到课堂教学中，提高学生的兴趣。以讨论、问答等方式加强学生参与课堂教学及学习的过程，提高学生的主动性。
2.2培养学生学习药学英语的兴趣邀请国内外知名学者举办英语讲座，培养学生借助词典阅读药学英文文献的能力，为学生毕业后的实际应用打下基础。放映欧美药学相关的视频，既拓展了学生的视野，又能给学生最地道、最直接的感受，提高学习的兴趣。介绍专业的前沿与发展，让学生了解本领域的前景及就业信息，同时使其领会药学英语对于其竞聘工作及在本领域竞争中的重要意义。
2.3加强专业教师队伍的建设药学英这门课程既不同于专业课，也不同于基础英语课，教师队伍也参差不齐，从业教师很难既具有药学背景，同时又具有英语专业背景。因此教学管理部门应重视对药学专业英语教师的培训。定期组织英语、药学方面的资深老师辅导，安排中青年教师到相关院校学习交流。
2.4加强教材建设选择及编写教材应符合学生英语的实际水平以及其所学专业的特点，融趣味性、知识性、实用性于一体，既包括药学专业的词汇和特殊表达方式，同时又能详细介绍药学基础及专业知识。在课堂教学中，加入药品说明书、设备使用说明书、科技论文英文摘要等内容，以提高学生解决实际问题能力。
2.5教学时间的合理安排药学英语的开课时间应尽量安排在药学专业课程结束之后。这样学生在学习药学英语之前就对专业知识有了很好的掌握，学习的过程中，就能对所接触的内容有更深层次的理解。同时，药学英语的内容又能促进学生对药学专业知识的回顾，加强对前期所学药学专业知识的进一步理解和掌握。
总之，医药院校高职专业的药学英语是专业内容不可或缺的一部分，同时其教学又有自身特点，对其各种改革应立足于培养新时期的复合型人才，并能学以致用，同时又与各个学校的实际情况相结合。药学教育工作者也应为这一教学目标和宗旨而不断丰富自己、提高理论教学水平，放眼医药前沿现状。
参考文献
[1]雷丽红，高等医药院校药学英语教学工作的思考，华夏医学，2007，20（3）：577-578
[2]林玲，高等医药院校药学英语教学探讨，亚太传统医药，2010，6（8.）：190-191
[3]黎晶晶，唐霖，徐格非，医药类高职高专院校药学英语教学存在的问题及对策，卫生职业教育，2010，28（3）：15-17
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