《沉香救母》读后感作文400字

《沉香救母》读后感作文400字（通用10篇）

《沉香救母》读后感作文400字 篇1

《沉香救母》这个故事中主角名叫沉香，他妈妈因为救他被二郎神压在华山之下。十岁的他一直练习武功，不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑。每一天都起早贪黑习武练功。常常累得腰酸背疼，但是他一点儿也不在乎。十年过去了，沉香和化为人形的哮天犬拜入霹雳大仙。她得到了开天斧，但是没有办法使用，于是，他求助孙悟空，得知有人撞碎神石，孙悟空就会收他为弟子，并赐一枚九转金丹。他用尽全力撞向神石，结果只撞出一条细小的缝隙。但还是得到了九转金丹。期间孙悟空识破了哮天犬，并打伤了他。沉香使用丹药救了啸天犬。哮天犬为了报恩，带他来到了华山。并为他求情，结果被二郎神训了一顿。最后孙悟空做证人沉香把杨戬三斧头。如果陈香赢了，杨戬就放了杨婵。如果杨戬赢啦陈香要和他母亲一起被关在华山之下。孙悟空还要叫杨戬三声爷爷。第一下被杨戬躲开了，第二下杨戬被陈香定身术定住，挨了一下。眼看第三下杨戬就要死啦。结果哮天犬冲出来挡了一下。哮天犬求杨戬帮助沉香，并说出了沉香只能打出三斧的事情。可杨戬不帮。孙悟空又被如来佛祖限定不能出手。沉香实在没有办法，只好用头顶华山。最后华山开了杨婵出来了。可陈香死了。这时，沉香的师傅霹雳大仙来啦，拿出了往生果，救了陈香。

我想，我今年也12岁了。应向沉香学习来孝敬父母，比如说爸妈下班回家了，我就能够给他们倒杯茶。星期天帮他们扫地，做力所能及的家务事，有好吃的东西先让爸妈吃。来尽我的一份孝心。

沉香救母读后感 篇2

当我看了《沉香救母》这个故事，就被沉香深深的感动了。我觉得沉香很坚强，很勇敢，而且不怕吃苦，他为了把母亲救出来，认真学习本领，不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，起早贪黑地习武练功，累得腰酸背疼还在练习，坚持就是是胜利，终于练就了一身高强的武艺。

他拜别师傅后，一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知道跨过了多少道涧。饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他为母亲一点也不在乎吃苦受累，最后终于救出了母亲。我真为他感到高兴。

和沉香相比，我从小就有爸爸妈妈的疼爱，每天都有人听我哭，看我笑，在父母的关爱中快乐的成长，我是多么幸福啊。我该怎样报答他们对我的付出呢?我想，最好的方式就是用好成绩来回报他们。我要好好学习，上课认真听讲，按时完成作业。星期天，我要帮助爸爸妈妈做自己能做的事情，比如：整理衣服、扫地等等。

沉香救母读后感 篇3

传说故事《沉香救母》读后感

读了《沉香救母》这篇文章后，我有很多感想，沉香小小年纪为了救母亲，练就了一身武艺受了很多苦，最后把母亲救了出来，这让我十分敬佩他。

想想自己，平常就会撒娇，早晨起来，让妈妈穿衣服，在学习上贪玩，不会做的题目总是留给妈妈，让她回来教我，妈妈上班十分辛苦，每一天很晚回来，到家里还要为我操心，我和沉香差不多大，但和他比起来我真的很惭愧，他为了救母亲下定决心练好武功，想想自己做事总是有始无终，每次下定决心好好学习，但是遇到难题就放弃了。沉香救母意志坚强，让我铭记在心，以后我要向沉香学习，为妈妈排忧解难，尽量做一些自己力所能及的事情，少让妈妈操心，妈妈放心吧，我会好好学习，更上一城楼。

《沉香救母》教案 篇4

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的7个生字,两条绿线内的9个字只识不写,理解由生字组成的词语,认识“一……就……”的句式。

3、理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。

教学重点难点：

1、结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。

2、学会本课的生字词，并能正确地书写。

教学准备：

课件 生字卡片

教学时间： 2课时

第一课时

教学过程

一、听歌曲，导入新课

1、(放歌曲《宝莲灯》插曲)这首歌曲好听吗?知道是哪部动画片里的插曲吗?请学生讲讲《宝莲灯》的故事。

2、板书课题，齐读课题。

二、初读课文

1、请同学们用自己喜欢的方式朗读故事。

2、检查生字新词。

三、学习第1—2段

1、指读第1段。

2、听了他的朗读，小朋友有什么问题要问老师呢?

3、自由读读第2段课文，相信你们一定会找到答案!

(1)指读，沉香怎么没有妈妈呢?请学生交流。

(2)投影句子：原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。

(3)这个真实的情况是谁告诉沉香的?

4、(板书：了解真情)听到了这个真情，沉香有什么表现呢?

(1)投影：沉香听了又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。

(2)指读，齐读。

5、俗话说的好“知子莫如父”，沉香的爸爸看出了儿子的心思，他又说：……

(1)投影：二郎神心狠手辣……

(2)小声读读爸爸的话。

(3)想想看，爸爸说这话时是带着怎样的心情说的?

6、听着爸爸的分析，望着苍老的爸爸，沉香要解救妈妈的决心有没有动摇?对，沉香默默地攥紧了拳头。此时，沉香心里会想什么呢?

(1)板书：决心救母

(2)小结

四、学习第3—5段

1、沉香后来又是怎么做的呢?看看图上画了谁在干什么?

板书：拜师学艺

2、那么，沉香又是怎么刻苦练功的呢?自己读读第四自然段，读完后，把令你感动的句子划下来。

3、讨论：

句子一： 不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑……

(1)说说令你感动的原因。

(2)点出三个词语，理解意思。

(3)朗读练习。

句子二：有时累的腰酸背疼，但是只要……

(1)说说令你感动的原因。

(2)一个小小年纪的孩子，他为什么能吃这么大的苦呢?

(3)点出：一……就……

(4)小结。板书：刻苦练功

(5)此时，小朋友，你们想对沉香说什么呢?

(6)功夫不负有有心人。几年的过去了，沉香终于练就了一身高强的武艺。

(7)让我们带着对沉香的敬佩，一起把第4—5段来读读。

(8)小沉香又是怎样去救母亲的呢?下节课再学习。

五、学习生字

1、出示：叹 泪 付

2、学生交流识字方法。

3、描红，临写。

第二课时

一、复习检查

1、说说沉香为什么要去解救妈妈?

2、沉香是怎么刻苦练功的?

3、分段朗读课文，评议。

二、学习生字

1、出示剩余的生字，交流识字方法。

2、指导描红，临写。

三、完成书后练习

1、朗读词语。

2、在生活中，小朋友肯定有很多自己喜欢做的事，那你们是怎么做的呢?

(1)说话练习：我一看到动画片，就。

我一闻到肯得基的味道，就。

一，就。

(2)学生练说，评议。

3、完成练习册。

板书设计：

了解真情 决心救母

拜师学艺 刻苦练功

教学反思：

《沉香救母》教学实录 篇5

《沉香救母》教学实录

【教学目标】

1.学会本课生字，认识1个偏旁，正确书写“救”、“孝”和“切”，理解由生字组成的词语。

2.能正确流利有感情的朗读课文，学习默读课文。

3.理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，救母心切的孝心。

【教学过程】

一、导入

1.师：这节课，我们一起来学习(沉香救母二)，(看图)这个孩子就是沉香，拿出小手和老师一起写他的名字。他的妈妈被-----

生齐答：被二郎神压在了华山脚下。

师：沉香拜师学艺、习武练功就是为了有朝一日能“救”出妈妈。“救”是个生字，看老师写(田字格书写“救”)，谁会记?

生：左边一个求，右边一个反文旁。

师：(一边板书一边说)听见有人在求救，就伸出手去搭救，这就是“救”，我们边看边写边记住它。妈妈就是母亲，“母”字的笔顺容易错，让我们拿起小手一起写。

教师板书，学生书空“母”。

2(出示第一自然段)

师：时光过得真快，转眼间，沉香15岁了，他救母心切，便拜别了师傅，向着遥远的华山奔去。

【出示：救母心切】指名认读。

师：“切”左边是一把刀，这个字有一个音就是拿刀切菜的“切”，还有一个音念作第四声“切”，救母心切，心切就是就像心上驾着一把刀一样地痛一样地急呀!沉香急什么?

生：沉香急着想救妈妈。

生：沉香急着想见到妈妈，救她回家。

师：谁再来读读这个词。

生再读“救母心切”。

师：你感受到他救母心切了吗?我们一起读一读第一自然段。

(过渡)他是怎样救妈妈，成功了吗?听老师接着读故事(范读课文)。

二、初读课文，整体感知。

1.师：请同座位互读课文，一人读一段，一个读，一个听，听什么?

生：听他字音有没有读准。

生：还要听读得通不通顺?

师：是的，会听也是会学习，开始读吧。(学生同座互读)

2.师：你们都自己读了课文，那沉香救出妈妈了吗?

生：救出妈妈了。

师：他是怎样救的呢?让我们再跟着沉香向华山奔去吧

三.精读课文的二、三自然段。

【第二段】

1.师：请一个同学读第二段。

出示【一点儿也不在乎】，谁会读?

生读：一点儿也不在乎。

师：你读准了儿化音，还有谁会读?指名读。

2.师：沉香一点儿不在乎的是什么呢?默读第二自然段，做到双手捧书，不出声，不指读。

学生默读课文。

3.师：沉香一点儿不在乎什么?

生：沉香不在乎翻过高山，跨过深涧。

师：(板书：“翻”)，“翻”的右边是羽字旁，是指鸟儿上下飞翔。这样的高山，原先只有鸟儿才能飞过，会是什么样子呢?请同学们想象一下。再请两个同学上来画一画。

师：你为什么这样画?

生：我想沉香要翻的山肯定很高很陡。

生：我画的山很滑，我想沉香要翻过去肯定很困难，不小心就会摔倒。

师：是的，沉香要翻的山就是像你们说的这样又高又陡。(ppt出示：高山)小小的沉香除了要翻过这样一座座的高山。还要跨过一道道深涧。

【出示词卡：深涧】学生认读。

师：(简笔画)像这样两座山中间的水流就是“涧”(板书：涧)所以“涧”是左边一个三点水，右边一个间。沉香跨过的是可是深涧(ppt看高山深涧)，想象一下，他跨过这样的深涧可能会怎样?

生：可能会被淹死。

生：可能会被摔死、受伤。

师：可是他一点儿也不在乎，因为他------

生：救母心切!

师：谁来再读一读这一句。

4.师：还有什么也让沉香一点儿也不在乎的?

生：他不在乎饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。

师：【点红：饥】“饥”是食字旁，看看这一段还有什么和它同偏旁的字?

生：还有“饿”。

师：饥就是饿的意思，这两个字还可以组成词“饥饿”。饥饿的沉香采也过充饥。【出示词卡：充饥】谁来读这个词。

生读词。

师：沉香采野果充饥，他吃饱了吗?

生：没有吃饱。

师：你怎么知道的?

生：因为课文里说他只是采几个野果充饥。

师：你真会读书，会联系上下文来理解词语。“充饥”就是补充一点食物让肚子不要太饿。沉香渴了呢?

生：捧几口泉水喝喝。

师：这里有两个“喝”，是表示他喝足了水吗?

生：不是，只是喝一点点。

师：他为什么不吃饱喝足了再赶路呢?

生：因为救母心切呀，想要早一点到华山救妈妈。

师：因为救母心切，所以他一点儿也不在乎自己吃的好不好!让我们带着自己的感受，再读一读这句话。

生齐读。

5.师：还有什么也让沉香一点儿也不在乎吗?

生：他的脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕。

师：(看图：血泡)这就是血泡，你看了有什么感觉?

生：走路会很疼。

师：沉香的脚上可不止一个，而是——

生：一个个血泡，还有一道道血痕。

师：是什么让沉香身上伤痕累累呢?让我们通过文字来想象一下。(板书：“磨”“划”)请同学们看看这两个字的部首，你能想象一下是什么让沉香伤痕累累吗?

生：是岩石磨破了他的脚。

生：是荆棘和树枝像刀一样划伤了他。

生：还有锋利的岩石也会划伤他。

师：你们想象的真好!虽然书上没有写出来，可是我们通过汉字都想象到了!谁再来读读这句话。

(生读课文)

师：一路上的千辛万苦，他一点儿也不在乎，继续向着华山奔去!因为——

生：因为他救母心切!

师：是呀，这就是他对母亲的一片孝心!

【出示词卡：孝心】认读。

齐读第二小节。

【第三小节】

1.师：要想救出妈妈，沉香除了不在乎一路上的千辛万苦，还要不在乎谁呢?

生：还要不在华二郎神。

2.师：谁来为我们读一读第三段。

师：【出示词卡：凶恶】指名读。(出示二郎神图)二郎山看上去凶吗?

生：看上去凶，有三只眼还会73变。。

生：他还有一只哮天犬，也很凶。

师：二郎神有三只眼，会73变，还有哮天犬做帮凶，大家都怕他!还记得沉香爸爸怎么说的吗?(ppt出示：二郎神心狠手辣，你才是个八岁的孩子，怎么对付得了他呢?)

生读句子。

师：还记得二郎神是怎样的“心狠手辣”吗?

生：他把自己的妹妹压在华山脚下，一压压力。

生：他不让小小的沉香有妈妈。

师：这样的心肠歹毒才是“恶”，所以恶下面是个“心字底”。再来读一读这个词。【出示词卡：凶恶】

师：我们一起来读一读这一段。

生齐读课文。

师：八岁的沉香害怕二郎神，现在不仅不在乎他，还打败他了，出示【词卡：打败】，谁来读一读这个词。

生读词。

师：现在你知道沉香为什么能打败他吗?

生：因为他救母心切。

生：因为他长大了，而且练就了一身高强的本领。

生：因为他得到了仙人的帮助。

师：是呀，正是因为沉香救母心切，他的孝心让他不畏艰难险阻，习武练功、勤学苦练，终于打败了二郎神，来到了华山脚下。接下来，他还要做什么?

生：他还要劈开华山。怎么劈的呢?下节课再学。

三、学习写字。

《沉香救母》读书心得感触 篇6

相信大家都学过《沉香救母》这篇课文吧?对啊!这是二年级的一篇课文，也是我最喜欢的一篇文章。

这篇文章主要写了沉香为了救自己的母亲，上山拜师学艺，不管寒冬腊月、盛夏酷暑，每天坚持起早贪黑地跟着师傅习武练功，虽然累得腰酸背痛，可是他一想到妈妈还在受苦，便浑身有劲，最后他历尽千辛万苦，终于救出了妈妈。读了这篇文章以后，我觉得我们一定要像沉香一样，有一颗勇敢的心。如果不是一个勇敢的人，那就什么事都难以做成。我们还要有一颗积极向上的心，这样才能做好每一件事，让我们的生活变得更加美好。在我们的生活中如果遇到了困难，我们一定也要像沉香一样，不能退缩，要勇敢地面对，去战斗，要做一个勇敢又敢于挑战的人。我喜欢这篇《沉香救母》，希望大家也会喜欢。

《沉香救母二》教学设计 篇7

1、理解课文中的重点词句, 体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。

2、学习默读课文，练习讲述故事。

3、有感情朗读课文。

教学设想：

1、重难点：通过对重点词句的朗读理解，体会沉香对母亲的挚爱之情。

2、课型：新授

3、基本理念：《语文新课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本教学设计重视读写结合，通过多种形式的读，让学生加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶。

4、基本教学思路：在教学中，通过图片展示、多媒体动画、语言描绘、播放录音等方法来帮助学生学习，幻画出对课文的情感体验。另外，在教学过程中，给予学生一定的想象空间，结合生活经验，进行对比、联想，使课文描写的情境在学生的头脑中再现、扩展，使人物的形象更加丰满。

教学准备：多媒体课件、课文录音。

一、复习回顾。

1、默写词语。

仙人、打败、凶恶、日思夜想、救母心切

生默写以后自批自改。

重点出示：切左边不是提土旁，右边是刀。

2、想课文内容，填词语。

沉香练就了一身高强的武艺，他( )，吃尽千辛万苦，在( )的帮助下，( )了( )的二郎神，救出了( )的妈妈。

二、细读课文第二自然段。

1、上节课，我们学习了第一小节，知道了沉香15岁时，拜别了师父，向着遥远的华山奔去。板书：奔赴华山。

那么在奔赴华山的过程中，沉香会遇到哪些困难呢?谁来把课文的第二小节读一读。(指生读)。

2、师：出示不在乎。

理解，“在乎”，小朋友平时在乎什么?

不在乎什么?

3、那么课文中沉香又对什么不在乎呢?

请小朋友默读第二自然段，思考：

(1)这一自然段有几句话?

(2)沉香不在乎什么?

生默读。

指名回答。

出示三句句子。

完成练习：

一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。

( )，他不在乎。

饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。

( )，他不在乎。

脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。

( )，他不在乎。

生独立思考，填进练习纸。

4、分句理解：

(1)一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。

不知……多少

山高，涧深，而且还不止一条两条，而是不知多少条，谁来读读。

多累呀，沉香在乎吗?

(2)饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。

几只

他不在乎的是什么?

饿、渴，他不在乎。

条件 呀，可是沉香也不在乎。

(3)脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。

比较句子：

脚上磨出了一个血泡，身上划下了一道血痕，他一点儿也不在乎。

脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。沉香救母

两句句子有什么不同。从中你又体会到了什么?

师：是啊，沉香这一路走来，脚上的血泡是刚灭下去，新的又磨了出来，身上是新伤加旧伤，他在乎吗?

出示：痛，他一点儿也不在乎。

5、师小结：沉香这一路走来，

累，他不在乎，

苦，他不在乎，

痛，一点儿也不在乎。

他还会遇到哪些困难，他同样不在乎呢?

出示：……

指名学生交流。

师小结：同学们，你们读懂了沉香，读出了他一路走来的千辛万苦，更读出了他心中的那份不在乎，带着这份理解，让我们齐读这一段。

三、引读课文第三自然段。

1、读懂了他的不在乎，谁知道沉香最在乎的是什么呢?

“要去解救母亲”

对呀!这就是“孝心”。

跟着老师写一写这个字。板书：孝

2、沉香的孝心感动了你我，也感动了——

出示：沉香的孝心感动了——

仙人送给他——

他打败了——

来到了——

四、细读理解课文第四自然段。

1、出示华山图片：华山高吗?用一个词来形容一下他的高。

“高耸入云”

指名几生读好这个词。

这高耸入云的华山之下，压着的是谁?是呀，是沉香“日思夜想”的妈妈。

沉香日日思，夜夜想，

他一定会想到：

· 沉香想到：

妈妈在华山脚下，不知受了( )苦，也不知流了( )泪。

·沉香想到：

妈妈在华山脚下，不知度过了( )个白天，也不知度过了( )个夜晚。

·沉香想到：

妈妈每天心中都在一( )想念着儿子的样子，一( )呼喊着儿子的名字。

指生填：

是呀，母亲想念孩子，儿子思念母亲，想到妈妈每天受着这样的苦，想到马上就可以解救妈妈，跟妈妈见面了，沉香心中——无比激动。

怎能不激动?谁不为他激动呢?

2、看视频。

瞧!沉香来了——看视频。

你看到了什么?刚刚我们看到的，就是沉香——板书：劈山救母。

指生说。

出示：

他举起神斧，奋力向大山劈去。

指导读好这句话。

齐读：他举起神斧，奋力向大山劈去。只听“轰隆”一声巨响，大山被劈成了两半，受苦多年的妈妈重见了天日。沉香一头扑进了妈妈的怀抱。

3、“沉香一头扑进妈妈的怀抱”想像一下，这时他们会说些什么?

他们有多少年不见啦?他们首先会互相诉说思念之情，他们会怎样说?

他们一定还会关心对方?

你觉得其中哪一段最让你感动，你就写下来。写一写他们的——母子情深。

生写，师巡视。

交流。

五、师总结：是沉香，用他的孝心救了母亲，感动着我们，用孝心，书写着这不朽的神话，让我们一起记住这个神话故事，一起传递这份孝心。

《沉香救母》读后感作文400字 篇8

（一）1、叹（tàn）

●同音字：煤炭、探问、碳水化合物

★因忧闷悲痛而呼出长气：叹气。叹息。悲叹。叹惋。长吁短叹。

因高兴、兴奋、激动而发出长声：叹赏。叹服。赞叹。叹观止矣（指赞美看到的事物好到极点）。

★吟咏：咏叹。一唱三叹。

▲叹为观止：叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。

近义词：易如反掌、轻而易举

/ 反义词：海底捞针

▲望洋兴叹：望洋：仰视的样子。仰望海神而兴叹。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。

近义词：无能为力、无可奈何 / 反义词：妄自尊大

2、含（hán）

●同音字：可汗（古代突厥、蒙古等族对其统治者的称号。）、信函、涵养、寒冷、韩国邯郸（中国.河北）

★衔在嘴里，不吐出也不咽下：含一口水。含漱剂。含英咀（jī）华

（喻反复琢磨体味文章的妙处）。含饴弄孙（含着糖逗小孙子，形 容老年人的乐趣）。

★藏在里面，包容在里面：包含。含义。含量。含苞。含蕴。含混。

含垢纳污（指包容坏人坏事）。

★怀有某种感情或意思，不完全表露出来：含怒。含羞。含情。▲含糊其辞：糊：不明确，不清楚；辞：同“词”，言辞。指话说得

不清不楚，含含糊糊。

近义词：闪烁其辞 / 反义词：单刀直入、心直口快、开门见山 ▲含辛茹苦：辛：辣；茹：吃。形容忍受辛苦或吃尽辛苦。

近义词：饱经风霜、千辛万苦/反义词：无忧无虑、养尊处优

3、泪（lâi）

●同音字：劳累、肋骨、分类、擂台

★眼里流出的水：眼泪。泪痕。泪水。泪眼。泪珠。声泪俱下。▲热泪盈眶：盈：充满；眶：眼眶。因感情激动而使眼泪充满了眼

眶，形容感动至极或非常悲伤。

近义词：热泪纵横、声泪俱下/反义词：眉开眼笑、笑容可掬

4、良（liáng）

●同音字：凉水、房梁、测量、粮食、高粱

★好：良好。善良。良辰美景。良知良能（中国古代唯心主义哲学

家指人类不学而知的、不学而能的、先天具有的判断是非与善恶 的能力）。良莠不齐。

★很：良久。良多趣味。用心良苦。

★诚然，的确：“古人秉烛夜游，良有以也”。“以为犬良我友”。▲良师益友：能给人教益和帮助的好老师和好朋友

近义词：情同手足、莫逆之交/反义词：一丘之貉、狐群狗党

▲良莠不分：莠：狗尾草，比喻坏人。指好人坏人混在一起，难以区分。

5、因（yīn）

●同音字：殷勤、阴天、树荫、绿茵场、声音

★原故，原由，事物发生前已具备的条件：原因。因素。病因。★ 理由：因为（wãi）。因而。

★依，顺着，沿袭：因此。因循（ａ．沿袭；ｂ．迟延拖拉）。因噎废食。陈陈相因。

▲因循守旧：因循：沿袭；守旧：死守老的一套。死守老一套，缺

乏创新的精神。

近义词：墨守成规 / 反义词：破旧立新

▲因人而异：因人的不同而有所差异。▲因祸得福：变坏事为好事。

6、为（wâi）

●同音字：保卫、未来、地位、味道、畏惧、胃口、称谓、喂养、刺猬、安慰、魏国

★替，给：为民请命。为虎作伥。为国捐躯。★表目的：为了。为何。★对，向：不足为外人道。★帮助，卫护。

7、恨（hân）

★怨，仇视：怨恨。愤恨。仇恨。痛恨。

★为做不到或做不好而内心不安：恨事。悔恨。遗恨。抱恨终天。▲报仇雪恨：雪：洗刷掉。报冤仇，除仇恨。

8、付（fù）

●同音字：父母、妇女、负责、附加、驸马、吩咐、赴约、副作用、师傅、财富、束缚、腹部、讣告

★交，给：支付。托付。付款。付梓（把稿件交付刊印）。付讫。付

出。付与。付之一笑。付诸东流。

★量词，指中药（亦作“服”）：一付药。▲应付自如：处理事情从容不迫，很有办法。

▲付之东流：扔在东流的水里冲走。比喻希望落空，成果丧失，前功尽弃，好象随着流水冲走了一样。

9、告（gào）

●同音字：诰命（古代帝王对臣子的命令。）、锆（金属元素）★说给别人，通知：告谕。告知。告诉。报告。劝告。奔走相告。★向行政司法机关检举、控诉：告发。告状。控告。★表明，请求：告老。告急。自告奋勇。

★宣布或表示某种情况出现：告成。告竭（宣布某种东西用尽）。告罄（现指财物用尽或货物等售完）。公告。

▲自改奋勇：告：称说，表示。主动要求担任某项艰巨的任务。

近义词：毛遂自荐、挺身而出/反义词：畏首畏尾

▲大功告成：功：事业；告：宣告。指巨大工程或重要任务宣告完成。

近义词：功成名就、功德圆满、旗开得胜

反义词：功亏一篑、功败垂成

10、武（wǔ）

●同音字：五元、午休、入伍、妩媚、忤逆、侮辱、跳舞、鹦鹉、捂住

★关于军事或技击的，与“文”相对：武装。武器。武警。武林。

武坛。武生。武旦。武丑。武净。武举。

★勇猛，猛烈：英武。威武。武断。武士。武夫。★半步，泛指脚步：步武。踵武。行（xíng）不数武。▲文武双全：文：文才；武：武艺。能文能武，文才和武艺都很出众。▲威武不屈：威武：权势，武力；屈：屈服。强暴的压力不能使之

屈服。表示坚贞顽强。

二会字

1、辣（là）

●同音字：腊月、丢三落

四、蜡烛

★像姜、蒜等的剌激性味道：辣椒。辛辣。辣乎乎。酸甜苦辣。★辣味刺激：辣眼睛。

★凶狠，刻毒：毒辣。泼辣。手段辣。

▲酸甜苦辣：指种种不同的味道。常用以比喻生活上的种种遭遇和复杂感受。

▲心狠手辣：心肠凶狠，手段毒辣。

2、拳（quán）

●同音字：全部、权利、诠释、喷泉、痊愈、甲醛、颧骨 ★屈指卷握起来的手：拳头（“头”读轻声）。★徒手的武术：拳术。打拳。太极拳。拳谱。拳脚。★肢体弯曲：拳曲。拳起腿来。

★量词，用于拳头打人的动作：打他几拳。

▲摩拳擦掌：①形容精神振奋、跃跃欲试的样子。②激动、气愤的样子。▲拳打脚踢：用拳打，用脚踢。形容痛打。

3、腊（là）

●同音字：丢三落

四、蜡烛、辣椒

★腊八,腊八儿 ：农历十二月初八。民间有在这一天喝腊八粥的习俗★腊八粥 ：在腊月初八用米、豆、枣、栗、莲子等煮成的粥。★腊肠 ：用剁碎的肉灌在猪肠子中在烟上熏制而成 ★腊肉：经过盐腌晒干或浸泡腌制,再加烟熏的肉 ★腊月：农历十二月

▲寒冬腊月：指冬季最寒冷的腊月天。

4、酷（kù）

●同音字：仓库、纨绔子弟、衣裤

★残忍、暴虐到极点：酷刑。酷吏。残酷。严酷。冷酷。★极，甚，程度深：酷暑。酷热。酷寒。酷爱。酷似。

5、暑（shǔ）

●同音字：黍子、属性、部署、老鼠、蜀国、数数、马铃薯、曙光 ★热：暑天。暑热。暑假。酷暑。

▲寒来暑往：盛夏已过，寒冬将至。泛指时光流逝。

6、酸（suān）

●同音字：狻猊（传说中的一种猛兽。）

★像醋的气味或味道：酸菜。酸溜溜。酸梅。酸甜。酸奶。酸枣。★讥讽人的迂腐：穷酸。寒酸。

★悲痛，伤心：酸楚。辛酸。酸苦。酸怆。酸怀。

★因疲劳或疾病引起的微痛而无力的感觉：酸痛。腰酸腿疼。▲尖酸刻薄：说话带刺，待人冷酷。

7、疼（tãng）

●同音字：腾飞、藤条、誊写

★因病、刺激或创伤而起的难受的感觉：疼痛。头疼。★喜爱，爱惜：疼爱。疼惜。心疼。

8、浑（hún）

●同音字：馄炖、灵魂、珲春（位于中国吉林）★水不清，污浊：浑水摸鱼。浑浊。

★骂人糊涂，不明事理：浑人。浑话。浑蛋。浑浑噩噩。★全，满：浑身。浑然。

★天然的，淳朴的：浑古。浑朴。浑厚。★简直：“白头搔更短，浑欲不胜簪。”

▲浑然天成：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹。亦

形容人的才德完美自然。

▲浑水摸鱼：浑水：不清的水。比喻乘混乱的时候从中捞取利益。

9、增（zēng）

●同音字：曾祖父、憎恨、★加多，添：增加。增多。增添。增产。增长。增援。增殖。增减。▲与日俱增：与：跟，和。随着时间一天天地增长。形容不断增长。近义词：日积月累、有增无已 / 反义词：每况愈下

10、添（tiān）●同音字：天空

★增加：增添。添设。添补。锦上添花。

▲锦上添花：在锦上再绣花。比喻好上加好，美上添美。

近义词：精益求精、如虎添翼 / 反义词：雪上加霜

▲添油加醋：比喻叙述事情或转述别人的话，为了夸大，添上原来没有的内容。

近义词：添枝加叶/ 反义词：恰如其分、实事求是

▲画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。

二年级语文《沉香救母》教学设计 篇9

教学目标：

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 将学会本课的10个生字，认识5个生字，理解由生字组成的词。认识“一……就……”的句式。

3.理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦习武的精神。

教学重点、难点：

1.能够正确美观地书写生字。

2.能有感情地朗读课文，学会默读课文。能讲这个故事。

课时安排：2课时

第一课时

一、导入新课

1.播放《宝莲灯》的歌曲。提问：小朋友，你们听过这首歌曲吗?

今天我们学的课文讲的就是这个故事。

2.板书课题：10、沉香救母(一)

齐读课题。

3.这个故事比较长，今天我们先学前半部分。

二、初读指导

1.自己读读课文，注意：

读准字音，读通句子，遇到生字词多读两遍。

给课文标上自然段号。

2.出示词语(带拼音)

叹气 含泪 善良 恨不得 心狠手辣

对付 告别习武 练功 累 拳头

腊月 浑身 增添 盛夏酷暑 腰酸背疼

(1)自读词语，指名读，正音。

(2)有哪些词语的意思你已经懂了，来说说。

3.去拼音读。

4.指名读课文，请学生纠错。

5.再次自读课文，找出生字词，认读生字，想想词语意思

和记住生字的办法。

6.默读课文，读后思考：课文讲了什么?

读后交流。

三、学习生字。

1.出示生字，齐读，

2.自己想想，并组内说说你有什么好办法记住

这些生字?

用部件法记忆：叹 含 泪 付

猜谜法：一口咬掉牛尾巴。(告)“紧”字头上变成“田”。(累)

去部首：“浪”去掉部首。(良)

换部首：“很”的部首换掉，变成“恨、狠”。

3.学生在书上描红：叹 泪 狠 恨 付

4.说说写这些字时要注意什么?

5.教师范写，生书空，随后在习字册上写一个。

6.评议，完成习字册。

四、作业

1.抄词语

2.比一比，再组词

跟( ) 很( ) 狠( )

根( ) 恨( ) 良( )

3.有感情地朗读课文。

第二课时

一、复习检查

1.认读词语

2.比较“恨”和“狠”的`音、形、意

二、精读指导

(一)学习1、2自然段。

1.读一读课文第一、二自然段，思考：沉香为什么要救母?练习用上“因为…所以…”来说说。

2.生相互交流。

3.知道了真情，沉香有什么表现呢?用“____”在书中划一划。

(1)投影：沉香听了又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。

(2)指读，齐读，读出感情。

(二)学习第三自然段

1.大声地读第三自然段。

2.思考：沉香望着苍老的爸爸，为什么默默地攥紧了拳头?

3.比较句子：

(1)你才是个8岁的孩子，怎么能对付得了他呢?

(2)你才是个8岁的孩子，对付不了他的。

(三)看图，说说图中有谁，在干什么。

那么，沉香又是怎么刻苦练功的呢?自己读读第四自然段，

读完后，把令你感动的句子划下来。

1、讨论：

A.不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑……

(1)说说令你感动的原因。

(2)点出三个词语，理解意思。

(3)朗读练习。

B.有时累的腰酸背疼，但是只要……

(1)说说令你感动的原因。

(2)一个小小年纪的孩子，他为什么能吃这么大的苦呢?

(3)点出：一……就……

(4)小结。板书：刻苦练功

(5)此时，小朋友，你们想对沉香说什么呢?

(6)功夫不负有有心人。几年的过去了，沉香终于——练就了

一身高强的武艺。

(5)让我们带着对沉香的敬佩，一起把第四段来读读。

(6)小沉香又是怎样去救母亲的呢?下节课再学习

(四)齐读全文

三、讨论

1.读读下面两个句子

(1)沉香一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。

(2)爸爸一看到电视上有足球赛，就来了劲。

2.提问：沉香遇到什么情况“浑身就增添了力量”?爸爸再让他

遇到什么事“就来了劲”?

3.从这两个句子我们可以看出，用“一……就……”表示什么意思?

4.补充后半句

(1)林丽同学放学后一回到家， 。

(2)王小鹏对数学很感兴趣，数学兴趣小组活动时间一到，

。

5.用“一……就……”说话。

四、学习生字

1.抽读词语。

2.看课件演示“武”的笔顺，学生在书上描红。说说写“武”

要注意什么。强调“含”与“恨”的写法。

3.教师范写，生写习字册。

4.用以上方法学习剩下的字。

五、作业

1.填合适的词

灿烂的( ) 高强的( ) 美好的( )

丰满的( ) 强烈的( )

2.造句：一……就……

3.复述课文

板书： 10 沉香救母(一)

沉香 二郎神

再三追问 心狠手辣

《沉香救母》读后感作文400字 篇10

看了“火星救母记”，我就再也忍不住了。

你一定很奇怪，我怎么就忍不住了呢？相信等我告诉电影的内容，你就明白了。

电影讲述了一个男孩，他的妈妈对他的要求很严格，他不愿服从妈妈，但妈妈被火星人抓走时，他奋不顾身的去救妈妈。在救妈妈的途中，他认识了长毛族葵和同样妈妈被抓去做实验的乔治，最终成功地救出了自己的妈妈，同时也让火星人茅塞顿开，他们之前也有家庭，使控制他们的首领阴谋被识破，和他们成了朋友。

许多人都认为父母严格要求，打骂不是关心我们，实际上是因为爱孩子，想让孩子有本领，孩子将来过得舒服，现在纠正我们。没错，我就是忍不住想让父母少操心，你猜对了吗？

你可能还不是太理解，那我就举几个例子吧：你生病了，父母把你送进医院，就不管了吗？你吃的饭菜是不是你父母上街买来，又花了很长时间才弄出来的？小的时候，父母不厌其烦的一勺一勺，小心翼翼的喂你吃，我们永远都回报不了父母对我们的养育之恩呀！可父母是不需要我们的回报的，只要你有本领，将来有出息，过得愉快，他们就心满意足了，这是多么伟大的爱呀！

朋友，让我们体贴父母，关心父母，帮助父母吧，哪怕是帮

第 1 页第 1 页 父母洗一次脚，晒一次衣服，他们都会欣慰，开心，因为这就是我们爱他们的体现。